Dynstie Liáo Kitani (čínsky qìdān) Dynastie Xī Xià Tanguti (čínsky dāngxiàng) Dynastie Jīn Džurčeni (čínsky Nǚzhēn) Dynastie Sòng Hanové

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Dynstie Liáo Kitani (čínsky qìdān) Dynastie Xī Xià Tanguti (čínsky dāngxiàng) Dynastie Jīn Džurčeni (čínsky Nǚzhēn) Dynastie Sòng Hanové"

Transkript

1 DYNASTIE LIAO, XI XIA, JIN A SONG Doporučená literatura: V. Hrdličková a Z. Hrdlička - Čína císaře Šen-Cunga A. Průšek Středověká Čína Cambridge history of China Vol st. několik dynastií, které mezi sebou soupeří i se uznávají (jeden císař uzná císaře druhé dynastie jako ml. bratra, tzn. ze po něm chce poslušnost) Dynstie Liáo Kitani (čínsky qìdān) Dynastie Xī Xià Tanguti (čínsky dāngxiàng) Dynastie Jīn Džurčeni (čínsky Nǚzhēn) Dynastie Sòng Hanové Kitani První zmínky už za dynastie severní Wei, tenkrát podřízený kmen až do r V původ v oblasti Mandžuska (řeka Liao), kočovníci, silná vojenská struktura. Součástí Ujgurského svazu, po rozpadu Ujguři nezanikli, ale měli své dva menší státy výměna kultur s Kitany. Kitani se dělí do 8 kmenů (není jisté, jaký titul používali vládci kmenu, není jasné, jaký byl jejich jazyk) velitele volili na 3 roky, polovolební, polodědičné. Nejdůležitější kmen - vládnoucí rodina Yèlǜ (později vládci d Liao). Bóhài (korejsky Parhä) usedlý stát útoky Kitanů (stejně jako do Číny). cca r. 900 v čele rodu Yèlǜ Abaoji (volen několikrát po sobě), r. 907 zvolen největším chánem, nahradil vládnoucí rod, nikdo neměl šanci se proti němu prosadit. Zavedl duální způsob vlády dva hlavní úřady (severní kancléřství věci Kitanů, věci kmenové a vojenské, jižní kancléřství věci usedlého obyvetelstva na území, které Kitani ovládají zvětšování důležitosti jižního kancléřství se zvětšováním území). Abaoji se vyhlašuje císařem (na přelomu 10. a 20. let 10. st.) - dynastie Liao je ale vyhlášena až v roce 947. Musel tvrdě prosazovat autoritativní vládu, pomohla mu rodina jeho ženy (turkickoujgurský původ) rodina Xiāo. Velmi těsné vztahy, všechny své příbuzné ženil s rodinou Xiao manželský klan, spříznění rodin velký majetek, moc, podpírají se navzájem (když ale padne jedna, padá i druhá) dobrý systém, ostatní nemají šanci. R. 918 Abaoji dá vybudovat první opevněné město Shàngjing. Kitani měli nový systém měst 5 hlavních měst (hlavní + pro každou světovou stranu) potřebovali kontrolovat dobytá území. Kitanští císaři stále cestují (zvyk z kočování). Města: Hlavní hlavní město - Shàngjing v dnešním stř. Mandžusku. Jižní hl.m. - dnešní Peking Střední hl.m. - Zhongjing (dnešní pomezí provincií Hebei a Liaoning) Západní hl.m. Datong Východní hl. m. - blízko dnešního Shenyangu Dále budují města pro své posádky. Kulturní politika Abaojiho Přežití dynastie závisí na tom, jak se adaptuje. Když se adaptuje moc, může zcela zaniknout splynout s Hany. Takže se musí přizpůsobit, ale i si zachovat něco svého. Kitani odmítli úplné počínštění chtějí zachovat své kmenové tradice. Nikdy nenutí své původní obyvatele, aby přijali čínský způsob života. V čínské správě prosazují určitou kitanskost Abaoji nechal vymyslet zvláštní písmo (velké a malé. Podobné čínskému, ale číně nesrozumitelné, není uplně rozluštěno), odmítl čínštinu nechtěl

2 ohrozit kmenovou identitu. Jižní kancléřství využívá čínštinu častěji, více Číňanů. Kitanské písmo se tu úplně neprosadí. Abaoji si podmaní Bóhài (věnuje ho nejstaršímu synovi spolu s titulem knížete), v r. 926 umírá. Syn (prince Bei) má být následníkem vzdělán konfuciánsky (uměl přednášet Konfucia z paměti) doma si tím ale přízeň nezíská, Kitani se bojí počínštění a úbytku vlastní moci. Abaojiho vdova císařovna Ying1tiān (po smerti Abaojiho má zemřít také a následovat manžela do hrobu. Ona ale chce zůstat na živu, aby byla prospěšná svému státu. Do hrobu s Abaojim tak dá svou ruku, kterou si nechala uříznout ukáže tím svou oddanost manželovi i státu) rychle prosadí svou autoritu, místo prvorozeného Beie prosadila syna Dé Guāngā císař Taizong - nebyl tak vzdělaný, počínštěný. Silná císařovna, nechtěla prosadit počínštěného syna. Bei rezignoval sám. Oputil Liao, došel k pozdním Tangům, kde byl vzácným hostem ale byl to tajný agent, dával informace Kitanům několik vpádů Kitanu, při jednom z nich Bei umírá. Jeho syn později díky Ying1tiān nastoupí na trůn. R. 947 Dé Guāng umírá na tažení. Následnické problémy. Zasahuje Ying1tiān (nakonec internována, když chce dosadit svého dalšího syna). Postupem doby se ujme čínský způsob následnictví někdo se chce dostat na trůn díky svým schopnostem. Organizace říše Kmenové impérium značně volné několik vrtev, ve kterých byly státečky, etnické skupiny atd. (čím dále od dvora, tím méně mu podléhají). Základem státu 52 kmenů - Kitani. 10 menších kmenů (př. Uguři) poddaní Kitanů. Dále kmeny s větší nezávislosti, ale uznávající Kitany, mají určité povinnosti 6 velkých kmenů, v čele wang (jmenován nebo alespoň potvrzeni). 62 dalších kmenů každý má svého dozorce ze dvora Kitanů ten prosazuje sátní politiku a dohlížel. Dále státy, které císaře Liao uznávají jen forámlně tributy. Př. na korej. poloostrov., Japonsko, stř. Asie. Klady i zápory toho systému nepšímá správa kontroluje různá etnika, záleží na síle centra, kolik vazalských oblastí může ovládat. Chybí jakákoliv vyšší moc, která chce rozbít kmenovou strukturu. S rozpadem centra pak padá vše. Korea r. 918 nové království Korjo (do r. 392). Špatné vztahy s Kitany už v. 926, kdy Abaoji připojí Bóhài a stane se tak sousedem Korja. Kitani vystupují agresivně proti korejskému státu. R pomáhají sesazenému králi v Korja k trůnu toto je povinnost, kterou má nadřzený stát vůči podmaněnému. Dosazení úspěšné. Když ale hl.m. dostali pod kontrolu, tak ho vypálili a krále tam nechali. Korejský stát pak uznává nadřazenost Kitanů. Výboje do Číny Snaží se získat oblast Zdi a hor tzv. 16 severních provincií (ve skutečnosti jich bylo 19) pomezí mezi usedlým čínským světem a dnešní oblasti Číny za Zdí. Zároveň cesta do úrodných čínských oblastí. Prostor ale hlídají vojenští vládci posledních vládců dynastie Tang. R Abaoji se snaží navázat kontakty s Turky, pak se snažil obejít vojenské generály. Neúspěch další z turkických vládců měl ke Kitanům jiný postoj, nechtěl zasahovat do dění dnešní Centrální planiny. Dalších 60 let se Kitani snaží dosazovat na čínský trůn své oddané, aby bylo odstoupeno území 16 provincií. R Dé Guāng podpořil jednoho z guvernérů (zakladatel pozdních Jin) pomohl mu k trůnu a donutil ho přijmout cís. titul a přijmout autoritu Liao, odstoupil mu území 16 provincií. Jin ale podvoleno Kitanů jen 10 let. Nástupce se pokusil se nadvlády Kitanů zbavit. Kitanové vytáhnou do stř. Číny (díky tomu, že už mu patřila oblast 16 provincií, to měli jednoduché), kde dobyl hl. m. Kaifeng a vyhálsil dynastii Liao.

3 Kitani dále do Číny nepronikají. R. 960 dynastie Song vztahy s Kitany poměrně přátelské. R. 979 Song dobyje stát Han (vazalský stát Kitanů) nepřátelství s Liao. 80. léta další útoky na sever, Songové vždy poražení. R Kitani útočí. Velké tažení do Číny, téměř až k Song hl. městu, třetí songský císař neví, co dál, tajně s Kitany vyjednává, do hl. města Kitani nikdy nevstoupí, jdou pouze do Shan1yuan2Shānyuán shanyuanská dohoda r Songové mají ročně vyplatit popletek za mír dynastii Liao. Platili ročně štůčků hedvábí a velké množství stříbra. R navýšení poplatků. Liao se spojilo s Tanguty a tak Songová strachy sami nevýšili poplatky. Kultura Liao Zaveden zkouškový systém (plně r. 983) účastnit se smí pouze nekitani (Číňané, Korejci atd.). Kitani dostávali úřad jen protože byli Kitani. Uspělo cca 2000 kandidátů mizivý počet. Buddhismus rychlé rošíření (hlavně u elit) stavba velých chrámových komplexů (hlavně na přelomu 10. a 11. st.) - moc se nedochovalo. Zvláštní cihlové pagody (dnešní severní Čína, vnitřní Mongolsko, i v Pekingu) cca 30 m vysoké. r mnichů a mnišek (cca každý 10. obyvatel). Kláštery velký půdní majtetek (nezatěžuje to ekonomiku státu Kitani ale nejsou tak ekonomicky vyspělí, bez poplatků od Songů by na tom byli špatně). Původně nějaké šamanské náboženství. Buddhismus asociovali s životem bojovníků vzívali buddhistická božstva jako patrony vojsk a vítězství. Díky buddhismusmu posvátná země (ne ale posvátná místa) mnoho poutníků z Tibetu, Japonska, stř. Asie, aby se učili. Neformální vyslanci. Liao sponzoruje knihtisk první velké soubory posvátných textů buddhismu. Nejstarší tripitaka (12.st.) v korejském městě Käsong podle stylu získáno od Liao. 2x ročně tzv. nabo císař svolal své nej úředníky do táborů, kde zrovna byl (ne do měst. Zůstala tradic kočování). Rozděleno na zimní zváni lidé ze sever. kancléřství, na letní se zvali i Číňané. Pouze elita Liao se stala duální. Ostatní byli udržování v původním stavu, aby se nemohli počínštit. Severní Song Severní Zhou (poslední z pěti dynastií) založeno Guowei velice schopný generál, dostal se do konfliktu s elitou, odvolán na hranicii, odstaven od moci, povraždili mu rodinu vytáhl na hl. m. a oblehl ho, císařovna vdova mu musela odstoupit veškerou moc, arámdy prohlásily Guoweie svým vládcem (nedali mu na vybranou). Guoweiův nástupce byl pětiletý, po smrti otce za něj vládne císařovna vdova. Nejmocnějším té doby byl Podobně to bylo u severních Songů. Guoweiův nástupce byl pětiletý, po smrti otce za něj vládne císařovna vdova. Nejmocnějším té doby byl generál Zhàoguāngyìn z rodu úředníků (předci i vojenští guvernéři) velitel cíařské gardy. Jmenován vojenským guvernénem oblasti Songzhou (odtud jméno Song). Vytáhl proti Kitanů (falšné oznámení jejich vpádu) Zhàoguāngyìn obklíčen svým vojskem a to hrozilo smrtí, když se nestane jejich vládcem. Žádné další tažení proti Kitanům, vrátili se do hl.m. A vše řekli císařovně vdově, která musela předat moc. Nekrvavý převrat. Zbylá elita dynastie Zhou dožila v klidu. Politika Songů Císař dříve jen jeden z generálů. Zdůrazněín dvorské etikety císař je někde mnohem výše než ostatní císař neloví se svými ministry, nekomunikuje s nimi jako rovný rovýnmi, ministři nesmí sedět v jeho přítomnosti atd. Typické pro celý zbytek dějin Číny. Songští císaři vždy s nedůvěrou hleděli na vojenské složky. První císař Songů Tàizǔ i další císař Tàizōng sjednocovali stát, využívali armáda. Později oslabena vojenská moc. Posílit kmen, ale

4 oslabit větve. Báli se dalšího vojenského převratu. R. 960 Zhàoguāngyìn na trůn jako císař Tàizǔ R. 961 Zhàoguāngyìn pozval všechny své generály na hostinu a že jejich vojenské služby už nejsou třeba. Velení se musí dobrovolně vzdát, v klidu a s majetkem se dožijí. Pokud se své moci nevzdají, zlikviduje je. Generálové se vzdali. Armády předány novým velitelům, na které se mohl Zhàoguāngyìn spoléhat. Císař Tàizōng dokončeno sjednocení. Tàizǔ měl syny, dospělé v době jeho smrti. Na trůn ale ani jeden nenastoupil. Songéov přijali taktiku nomádských říší trůn z bratra na bratra. Tàizōng poražen v bitvě u průsmyku Qugou Kitany. Od té doby už se jen brání, neútočí. Silná obrana, později si platí za mír. Jaká je obrana hranic, když chtějí potlačit armádu? - stavět kvantitu nad kvalitu. Songové mají tedy početně největší armády, ale většina sil byla ochromena v rozhodování, systém nebyl účinný. Žádná z posádek se nemhla rozhodnout sáma na místě, musel se nejdříve poslat report do hl.m., pak dostat rozhodnutí zpět. Nárůst vojska = nárůst nákladů. Milión vojáků z těho cca 8set v hl.m., císařská garda. Zhengzhong ( st.) - náklady na armádu ¾ rozpočtu státu. K tomu ještě platí tribut. Proč? 1. snaha reagovat na to, co bylo před nimi 2. neokonfucianismus dvůr má pocit méněcenosti. Platí se tribut to se nelíbí mnoha vysokým ministrům. Posílat dary atd. jinam, to konfuciáni nemohou překousnout, ostatní mají chodit s dary do Číny! Poplatky, které platí tvoří jen cca 5% rozpočtu. Nejsou ekonomickou zátěží. Ale spolu s náklady na armádu to dynstii ruinuje. Na nic jiného nebyly peníze. A to ikdyž daně a cla byly stejné jako za Tangů. Struktura civilní vlády strašný bordel!!! Tàizǔ nereformoval systém, zavedl to, co se mu zrovna hodí, jen aby posílil svou osbní autoritu. Obcházel systém jednorázovými komisaři. Aby se zneschopnily úřady, sjednotily se pod jendoho komisaře nebo se jim udělil úkol, který jím vůbec nepříslušel. Úředníci mají svůj plat, svůj titul, ale ne agendu a nic nemohou udělat. Císař Tàizǔ se snaží o všem rozhodovat sám. Od Songů jso tři separované složky, civilní, fiskální, vojenská nadřazen jim je císař. Většina císařů jsou ale taoisté, takže většinou nic nedělají, ať se to samo vyvrbí. Zavedení úřednických zkoušek hl. cesta k úřadům. Nový typ elity učenec = úředník. Skupina se jmenuje literáti (název pro elitu od Songů dál). Lidé z různého prostředí, mezi elitu se dostanou díky svému vzdělání. Společné vzdělání, společné morální základy. Do elity se člověk dostane díky zásluhám. Literátská elita má stejné projevy jako elita středověku, jen přijme jinčí další liter. formy (př. literátská malba). Zkoušky už za Tàizǔa osobně dohlíží na posledním stupni zkoušek (běžné v celé historii zkoušek) podtrhuje vážnost kandidátů. Císař = nejvyšší komisař. Nárokoval si poslušnost svých nových úředníků posiluje to vztah mezi ním a administrativou. Zkoušky: 1. nultý předstupěň kvalifikační kolo v rámci prefektur zhou. Otevřeny téměř všem. Člověk se zapsal do školy nebo akademie (soukromé) nebo se dalo připravovat doma. Rodina ale musela mít nějaké finance, aby se student mohl připravovat a ne pracovat na poli.

5 2. první stupěň - v 11. st. bylo v prvínm kole cca tis. Uchazečů, později až 80 tis. Úspělo cca 1-10% lidí. Vláda dávala kvóty kolik lidí může projít v každé oblasti. 3. druhý stupěň metropolitní zk., pořádá ministerstvo rituálu v hl.m. Kaifeng. Kandidáti = jǔrén (ju = pozvednout ti vybraní, kteří mohou přijet do hl.m. K druhému stupni zk.). Na podzim, úspěšní kandidání jsou posláni k palácové zk. na jarě. 4. třetí stupěň palácové zkoušky. Úspěšný dostane titul jìnshī (jin = postoupit vzhůru). Dbalo se na nestrannost nejsou jména, ale čísla kandidátů. Aby se nedalo odhalovat podle rukopisu, všechny eseje přepisují úředníci. Ale falšování, taháky. Později zavedeno, že se zk. dělají každé tři roky. Udrženo do r. 1905, kdy byly zk. zrušeny. Vše se řídí vkusem nové liter. elity. Vývoj věd přírodní, ale i historie (sbírání a kreslení starých nádob. Velice dobré práce), encyklopedická činnost, rýmovníky (knihy, které popisují, které slova se rýmují). Elita nelpí na místě svých předků, ale pendluje po říši. Elita nemusí být soustředěna v hl. m., je rozptýlena po celé říši. Žijí z platu úředníka. Nemají ale už tolik peněz na vlastní panství. Nikdy se tak nemohou osamostatnit od dvorské služby. Spoléhají, že budou v úřadu a jejich děti také nebo skončí jako prostí lidé. Tradiční čínské hodnoty neokonfucianismus (lǐxué = vnitřní princip věcí + věda). Kodifikován až poději, ale už zde se objevuje stejný druh myšlení. Ukazuje to vysoké postavení oproti taoismu i buddhismu. Je potřeba se navrátit k dobám dávnověku, ne že se nechá dynastie převálcovat buddhismem a nechá barbary používat titul císaře. Zvyšování čínských hodnot. konfucianismus se ale musí trochu předělat, aby dokázal čelit buddhismu a taoismus. Volají ale po starých hodnotách. Řeší jiné věci, př. z čeho jsou všechny věci, když podle taoismu je vše z dao. Toto Konfucius neřešil, nyní řeší konfucianismus i jiné otázky. Reformy Tzv. reformy období qingli hl. reformátor Fan zhong yan. V letech období vojenské krize. Hrozí, že Liao s Tanguty napadnou Songu. Musí se zlepčit obrana. Desetibodové memorandum - tři hl. body: 1. zlepšit úřední správu lépe odměňovat schopnosti, skoncovat s protěžováním - týkalo se zkoušek, kde vznikaly vazby mezi zkoušeným a zkoušejícím péngdǎng = strana přátel, skupina lidí se společným zájmem. Jakákoliv péngdǎng hrozbou, nikdo si nemá zakládt přátelské strany, smí se dělat jen strany s veřejnými zájmy, jinak to škodí. Reformy jdou proti péngdǎngům, ale říkají, že péngdǎngy mohou být i dobré. To se císaři nelíbí. 2. posílit lokální vládu, aby lépe čelila nebezpěčí přímo na hranici 3. vytvořit milice v rámci regionů - policejní dozor, nebylo by pak třeb tolik nákladů na tak velké vojsko. R krize pominula, Liao bylo vyplaceno. Reakce dvorských kruhů, že songové zase ustoupili, vinu dávali reformám, takže Fan zhong yanovi. Další reformátor Wang an shi nejzánmnější reformátor a literát. Memorátum deseti tisíc slov reformy - chtěl ušetřit státní níklady. Uplatněn až později (viz kniha Čína císaře Šen-Cunga, V. Hrdličková a Z. Hrdlička) - nové zákony: 1. Ekonomické reformy cechy uznány za legální vybírání polatků. Půjčky na zelené výhonky - rolníci si půjčí na sazenice, v době sklizně splácí s malým úrokem státu velká výroba a ochrana před lichváři.

6 2. Obrana a společenský pořádek nový systém (až do konce císařství) bǎo jiā systém vzájemné ochrany deset bao = 1 jia. Vše na sebe dohlíží. Za jednoho potrestáni všichni, když ho neudají. 3. Vzdělání mělo dojít k úpravě zkoušek. Nové zkouška z práva, vojenství, z medicíny, později z matematiky. Aby se rozšířily okruhy kandidátů. Hlavně se mají testovat schopnosti reagovat na problémy společnosti a správy. Nejde už tolik o literaturu ale o obsah. Vychází se z konfuciánských textů uplatněných na nějaký problém, aby bylo vidět, zda to jedinec umí vyřešit. Rozvoj měst Roste počet měst a obyvatel, cca tisíc obyvatel v důležitějších městech. Rovná se veškeré populace ve městech ve zbytku světa. Vznikají velká obchodních místa, takže už každý nemusí dělat na poli, aby se uživil. Specializace nová rýže (z dnešního již Vietnamu) sklizeň 2x do roka, někde i 3x. Městský život zábavní čtvrti (rozvoj divdel, vypravěčství, román) Tanguti dynastie západní Xia Tanguti jsou považováni za příbuzné Tibeťanů. Označováni jako dang xiang qiang. Jazyk podobný tibetštině. První zmínky v průběhu 6. st., sami si říkají miňag (i Tebeťané jim tak řiká). Tanguti je označují Mongolové, Kitani. Jsou v oblasti mezi Čínou, Tibetem a vnitřní Asií. 6. a 7. st. na hranicích Tangů využívají je. V 8. st. v jižní Ordosu, v Ziazhou (xia do jména dynastie). R poprvé získají kráovský titul. R. 967 dynastie Song jim dá titul král ze Xia (autonomní statut) doufají, že uznají jejich nadvládu. Song se snaží zasahovat do následnických záležitostí. Někdy se to vede, jindy ne a Xia se bouří. Využívají Songy a Kitany proti sobě, žijí mezi nimi. Vedou tudy veškeré cesty na západ obchod. Pro Songy nejdůležitější koně., důležitá sůl (těží se přímo u Tangutů). Luxusní předměty z celé Asie ovládané islámem. Z Číny hedvání. Tanguti jsou překladiště. Liao i Songová chtějí alepoň formálně oblast ovládat. R vlastní říše. Vládne ládce Yuan hao (nevíme jeho příjmení, nevíme původní klanové jméno, vládnoucí rodina používá jméno vlád. rodin Songů, jindy Liao). Centrum se posouvá k Žluté řece. Yuan hao se snažil zachovat svou kulturu, zdůrazňuje tradice, ne počínštění. Zavedl vlastní písmo (6 tisíc znaků složité). Ujalo se velice dobře, všechny státní dokumenty v tomto písmu. Khara khoto (nebo Chara Choto) město Tangutů v stř. Asii velké nálezy textů. Písmo v 20. st. rozluštěno. Nejvíce na tom pracují Rusové. Hodně děl přeloženo a přetištěno v tanguštině (konfuc.). Dokáží komunikovat v čínštině. Velká část obyvatel usedlá. Duální psrávu nezavedli, ani nemuseli. Yuan hao zavedl povinné oblékání a účesy proti počínšťování. Konfucianismu zavržen, nevhodné učení pro válečný stepní lid. Buddhismus přijat. Reformace armády. Jednotky se dělí na dva druy běžní vojáci a zajímači. Normální bojují, zajímači kradou a loupí a plení v zahraničí. Jedni v bitvě, jiní k zastrašení a vydrancování. R se Yuan hao prohlásí císařem. Songové přeruší veškeré kontakty. Liao je uznají, je dotuní přijmout postavení mladšího císaře - podvoleného. R poplatky od Songů (hrozí napadením spolu s Liao) 130 tisíc štůčků hedvábí, stříbro, čaj (ten Kitani nechtěli), na svátky a narozeniny vládců dostávají hedvbí i čaj a střibro navíc. Nemají tolik, co Kitani. Songové jim říkají zhǔ = vládce. Ne císař nebo král. Yuan hao r zavražděn. Šlo o spory manželek každá reprezentuje mocný klan. Dynastie Jin Džurčeni Kmeny stř. Asie sev. Mandžuska, hustě zalesněné oblasti. Příbuzní Korejců nebo Mandžuů. Divocí

7 a krotcí Džurčeni už v záznamech dynastie Liao. Wányán mění Džurčeny ve válečníky. Nikdy nebyli kočovníci, jen lovci a rybáři, usedlí obyvatelé, chov prasat. Kontaktem s Kitany zjistí výhody kočování. Vládci Kitany napodobují. Džurčeni zaostalí oproti Kitanům, když začali budovat říši. Zakladatel Aguda (čín přepis, nevíme původní jméno) r vyhlásil dynastii Jin (= zlatá). Náčelníci divokých Džurčenů nebyli spokojeni s vládou Kitanů. Přebrali jejich zvyky a více útočili. Liao je podceňovali. Aguda - soustavný tlak na hranici, odřizl posádky od zásobování a pak je prosadil. Císař dynastie Liao (poslední) Tianzuo - r vytáhl proti nim, byl poražen a říše Kitanů se hroutí. Džurčeni ovládají velkou část a různé kmeny se k nim řpidávají. V obladti 16 provincií byly rozpuštěny čínské vojenské složky, Tianzuo tak neměl nikoho, na koho se obrátit. Císař prchá do západního hl. m., Bohai povstane a připojí se k Džurčenům. Aguda později navrhne mír, asi chtěl nejdřív něco vybít a pak pobírat tribut. Liao ale nehodlali uznat Agudu jako staršího bratra - nadřazeného. Boje pokračují, dobyto hl. město. Pak padne stř. hl.m., v jižín hl. m. dosazen jiný císař (Strýc Tianzua). Liao prosí o pomoc Songy. Songové ale už jednají s Jiny o útoky proti Liao. Songové chtěli oblast 16 provincií. Problém Songové jsou neschopní, jsou u jižního hl. m. odražení. Džurčeni dobyli záp.hl.m., císaře chytili. Vstoupí so Pekingu. Vydrancovaný ho předají Songům. Potomek Yelü Ye lü da shi uprchl, přežil, vydal se na západ, založil stát Xi Liao západní Liao, Karakitani (černí Kitani, černá je rituální barva). Přitáhl na západ se svým velkým vojsekm i významnými rodinami. Liao prčo padá tak brzo? Útok Jinů byl moc rychlý, rychle padla hl. m., císař nedokázal obchájit své postavení před kmeny (kmenová spjatost hlavní silný vůdce padl, tak už není autoritou) - dvorské kruhy využily porážku císaře proti němu, on měl slabou pozici v Číně i v Liao se od něj čekalo něco jiného. Nikdy nešli do Číny dál než do Pekingu a neměli tak hanskou byrokratickou správu a neměli protiváhu proti kmenům. Karakitani - v dnešním severním Mongolsku se vyhlásí gúrchánem (turkický = vládce nad chány). Legitimace moci nad Ujgury i turkickými kmeny. Duální zp. Vlády ne kitansko a čínskou, nová turkická koncepce se vyhlásí císařem a odchází do pblasti dnešního stř. Kazachstánu, hl. m. v městě Balasaghun. Jeho říše na jihu až k Tibetu, na severu k jezeru Balchaš, k hranicím říše Xi Xai. Hodně nečínského obyvatelstva, ale čínština stále jeden z ofic. Jazyků. Stát podlehne až Mongolům.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA DOMINO PŘEMYSLOVCI K textu najděte správný obrázek. Na dolní straně obrázku je jméno další osobnosti, k ní najděte popisku a potom obrázek. Na dolní straně bude jméno další osobnosti dějin. Tak pokračujte

Více

4. REAKCE JAPONSKA VŮČI ZÁPADU 119 Vliv Západu 119 Počáteční nátlak 119 Reakce Japonska 120

4. REAKCE JAPONSKA VŮČI ZÁPADU 119 Vliv Západu 119 Počáteční nátlak 119 Reakce Japonska 120 OBSAH 1. RANÉ JAPONSKO: PŘIJETI ČÍNSKÉ CIVILIZACE 5 Země a lidé 5 Geografické vlivy 5 Rasový a kulturní původ 7 Starověká japonská společnost 10 Rané záznamy 10 Systém rodů udži 11 Šintoismus 12 Přijetí

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU

I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU MODERNÍ DĚJINY ČÍNY I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU POČÁTEK 19. STOLETÍ ŘÍŠE DYNASTIE ČCHING 1820 I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU OPIOVÉ VÁLKY I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU OPIOVÉ VÁLKY 1839-42 PRVNÍ OPIOVÁ VÁLKA 1856-60

Více

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se KOREA Historie 4. stol. př.n.l. první státní útvary středověk Tři říše (sever, střed, jih) 14. století sjednocení pod dynastií Ri (vládla až do r. 1910) 19. století snahy okolních států a USA zmocnit

Více

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013 O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013 Město vyvěsí tibetskou vlajku rok 2013 54. výročí povstání Tibeťanů proti čínské okupaci Tibetu v neděli 10. 3. 2013 vyvěšení

Více

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem

Více

Otázka: Umění starověké Číny. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Leatham. Kulturně společenské souvislosti, periodizace vývoje - dynastie.

Otázka: Umění starověké Číny. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Leatham. Kulturně společenské souvislosti, periodizace vývoje - dynastie. Otázka: Umění starověké Číny Předmět: Dějepis Přidal(a): Leatham Kulturně společenské souvislosti, periodizace vývoje - dynastie. Náboženství, písmo, filozofie, výtvarné umění, kaligrafie Architektura,

Více

1. fáze studené války II.

1. fáze studené války II. 1. fáze studené války II. 1. berlínská krize 24. červen 1948-12. květen 1949 Německo i Berlín rozděleny na čtyři okupační zóny Po válce však došlo k rozkolům v otázce dalšího směřování Německa mezi SSSR

Více

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Mgr. Alena Jirsáková Datum: 22. 10. 2012 Ročník: 8. ročník Vzdělávací obor /

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:

Více

http://www.prezentace-pro-dejepis.freeeee.net Prusko Řád německých rytířů Pohanské Prusy Již v době před naším letopočtem sídlily ve východním Pobaltí baltské kmeny Prusů. Prusové nepřijali křesťanskou

Více

3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky

3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky 3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 6.-9. ročník, 2.května 2013 Autorem materiálu

Více

OBSAH. Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY

OBSAH. Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY OBSAH Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY Vzestup a pád novoasyrské říše 37 Úvod 37 Bilance po přelomu tisíciletí 38 Nepřímá

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 SJEDNOCENÍ NĚMECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_06 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger

Více

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26 Tibet 1 M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Tibet Území ve střední Asii. Z velké části se rozkládá na Tibetské náhorní plošině a jeho průměrná výška dosahuje přibližně 4 900 m n. m., pročež se Tibetu

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Slované na českém území a Sámova říše

Slované na českém území a Sámova říše Slované na českém území a Sámova říše Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0115 Slovanské kmeny, původně žijící v oblastech mezi Dunajem a Dněprem (dnešní Ukrajina a východní Polsko), během stěhování národů

Více

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad Ladislav Pohrobek Zikmund Lucemburský umírá (r. 1436) bez dědice v Čechách vládne jeho zeť Albrecht Habsburský umírá r. 1439 Albrechtův syn se narodil až po jeho smrti Ladislav, řečený Pohrobek získal

Více

Identifikátor materiálu EU: ICT 1 12 Žák se seznámí s osobností Jiřího z Poděbrad. Mgr. Blanka Šteindlerová

Identifikátor materiálu EU: ICT 1 12 Žák se seznámí s osobností Jiřího z Poděbrad. Mgr. Blanka Šteindlerová Identifikátor materiálu EU: ICT 1 12 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět/téma Žák se seznámí s osobností Jiřího z Poděbrad. Mgr. Blanka Šteindlerová Čeština Člověk a společnost

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0301

CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: říjen 2012 Člověk a společnost Klíčová slova: Příchod Slovanů, Sámova říše, Velkomoravská říše Třída:

Více

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku SJEDNOCENÍ ITÁLIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_05 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger

Více

Přemyslovci Boleslav III.

Přemyslovci Boleslav III. Přemyslovci Boleslav III. Tematická oblast Přemyslovci Datum vytvoření 18.11.2012 Ročník První Stručný obsah Začala politická a hospodářská krize českého státu Způsob využití Výklad nové látky, opakování

Více

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII. Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2701 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII. Datum: 8.9.2011 Předmět: Dějepis Ročník: 7. Klíčová slova: Francká

Více

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ Obsahový cíl: - Žák si používá slovní zásobu k tématu Vývoj českých zemí. - Žák prokazuje znalost tématu doplňováním vhodných slovních spojení do vět. Jazykový cíl: - Žák

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Středověk Cílová skupina: první ročník studijních oborů SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s osobností

Více

Anlushanovo povstání Povstání zničeno díky: 1. Spojenectví s Ujgury 2. Jmenování vojenských guvernérů nejen

Anlushanovo povstání Povstání zničeno díky: 1. Spojenectví s Ujgury 2. Jmenování vojenských guvernérů nejen Anlushanovo povstání (čínský název pro povstání- an shi zhi luan - an, shi = rodiny, zhi = jako dnešní 的, luan = zmatek, povstání) císař uprchl do Sečuanu, musel nechat popravit svou konkubínu. Povstání

Více

Války o dědictví španělské

Války o dědictví španělské Války o dědictví španělské r. 1700 vymírá španělská větev Habsburků následují války o dědictví španělské mezi rakouskými Habsburky a francouzskými Bourbony (o španělský trůn) vítězem a španělským králem

Více

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: Název materiálu: Starověký Řím - test Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Jméno a příjmení: 1. Zakroužkuj správnou odpověď TEST STAROVĚKÝ ŘÍM 1. Řím

Více

Čínská anexe Tibetu. Markéta Antonínová

Čínská anexe Tibetu. Markéta Antonínová Čínská anexe Tibetu Markéta Antonínová Obsah 1) Historické pozadí 2) Průběh konfliktu 3) Tibeťané v exilu 4) Budoucnost Tibetu Historické pozadí 7.-9. století tibetská říše Tchupo - expanduje do okolních

Více

ČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

ČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST 1. Přečti si následující text a poté odpověz na připojené otázky. Roku 1197 pan Přemysl a jeho příznivci táhli ku Praze, připraveni buď zemřít, nebo sobě zjednati chleba a pánu svému Přemyslovi knížectví.

Více

Gymnázium Jana Nerudy

Gymnázium Jana Nerudy Gymnázium Jana Nerudy Závěrečná práce studentského projektu Mongolsko Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 2014 Michal Brychta Obsah 1. Současné Mongolsko. 3 1.1. Obecné údaje

Více

Češi za 1. světové války

Češi za 1. světové války Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové

Více

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD 4 tis. let př. n. l. - cca 6./7. stol. n. l. předpoklady pro vznik státu: - už ne jen boj o přežití, rozvoj zemědělství, řemesel, kultury, umění - rozvoj civilizace - společenská

Více

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci Třicetiletá válka léta 1618 1648 první celoevropský válečný konflikt primárně vyvrcholení sporů mezi katolíky a protestanty, sekundárně boj o politickou nadvládu v Evropě první válka, jejíž důsledky se

Více

jedno ze základních náboženství starověké Číny významným způsobem ovlivnil smýšlení populace napříč východoasijskými zeměmi a ovlivňuje dodnes

jedno ze základních náboženství starověké Číny významným způsobem ovlivnil smýšlení populace napříč východoasijskými zeměmi a ovlivňuje dodnes jedno ze základních náboženství starověké Číny významným způsobem ovlivnil smýšlení populace napříč východoasijskými zeměmi a ovlivňuje dodnes podobný základ jako Taoismus vznik v 5. století př.n.l filosofický

Více

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Č. Jméno Adresa školy... Adresa bydliště.... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné nám. 25, 110 00

Více

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy

Více

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103 Barbarské státy Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103 Nové státní celky, které vznikaly po zániku Západořímské říše odborně nazýváme barbarské státy, popř. barbarská království. Jedná se o státní celky,

Více

Počátky Svaté říše římské

Počátky Svaté říše římské Počátky Svaté říše římské Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0112 V roce 843 se rozpadá Francká říše na tři části. Východní část, která dala základ Svaté říši římské, získal Ludvík Němec. Dynastie Karlovců

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_96 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:

Více

Pád dynastie Jin, dynasti jižní Song a Mongolové

Pád dynastie Jin, dynasti jižní Song a Mongolové Pád dynastie Jin, dynasti jižní Song a Mongolové Džurčeni odstranili dynastii Liao. Severní Song pád úpadk od začátku 12. století. Na trůn Huizóng nevěnuje se vládnutí, více se věnuje svým zálibám, jediný

Více

Vývoj Polska, vývoj hranic

Vývoj Polska, vývoj hranic Vývoj Polska, vývoj hranic 3 velké etapy ději: Polsko do dělení (do konce 18. stol.) období národní nesvodový (do začátku 20. stol.) obnovení Polska (od r. 1918) Ad 1 etapa: formování etnického státu (piastovská

Více

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l. VY_32_INOVACE_D_373 NADVLÁDA MAKEDONIE 338 323 př. n. l. Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 16. 3. 2013 Datum pilotáže: 25. 3: 2013 Metodika: pomocí prezentace přiblížit

Více

Kořeny soudobých konfliktů - Ukrajina

Kořeny soudobých konfliktů - Ukrajina Kořeny soudobých konfliktů - Ukrajina Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu

Více

Počátky uherského státu

Počátky uherského státu Počátky uherského státu Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0114 Maďaři patřili ke kočovným kmenům, které se pohybovaly na severu Evropy okolo řek Kamy a Visly na území dnešního Ruska. Během stěhování národů

Více

Zklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem

Zklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem 1795-1799 Zklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem 1795 nová ústava (zachována republika, omezena práva nemajetných, u moci bohatá buržoazie, majetkový cenzus) 5členné direktorium

Více

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku... DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)

Více

Kdy začaly války? Aleš Mučka

Kdy začaly války? Aleš Mučka Kdy začaly války? Aleš Mučka Lidé se začínají organizovaně zabíjet Jaký je rozdíl mezi válkou a pouhou rvačkou? Válka je stav organizovaného násilí mezi dvěma nebo více skupinami lidí Slouží jako mocenský

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: Jméno autora: VY_32_INOVACE_104 Pavlína Sluková Třída/ročník:

Více

České stavovské povstání

České stavovské povstání České stavovské povstání Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 10. 9. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_ 32_ INOVACE_ 16_D_ Stavovské povstání

Více

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období.

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období. KLASICKÉ OBDOBÍ Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období. Základní pojmy Attika metropole lakonický heilóti demokracie achronti

Více

Třicetiletá válka v Evropě

Třicetiletá válka v Evropě Třicetiletá válka v Evropě Třicetiletá válka / 1618 1648 / 1/ válka česká 1618 1620 2/ válka falcká 1621 1624 3/ válka dánská 1624 1630 4/ válka francouzsko švédská 1630 1648 nábožensko politický konflikt

Více

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.7.

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.7. Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1489 Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.7.15 Autor: Mgr. Tomáš Hradský Vzdělávací

Více

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska Migrace Českých bratří do Dolního Slezska Politická situace Po vítězství katolické ligy v bitvě na Bílé hoře nedaleko Prahy roku 1620, se ujal vlády Ferdinand II. (1620-1637). Záhy zkonfiskoval veškerý

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0301

CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16-14 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav

Více

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: září 2012 Člověk a společnost Klíčová slova: První středověké státy, Franská říše, Byzantská říše,

Více

ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST 1. Doplňte správně nebo zakroužkujte správnou odpověď. V polovině 11. století se rozhořel boj mezi papežem a císařem o to, kdo je na světě mocnější. Toho využil kníže,

Více

České země do vymření Přemyslovců. Benjamin Březina, 4.B

České země do vymření Přemyslovců. Benjamin Březina, 4.B České země do vymření Přemyslovců Benjamin Březina, 4.B Slované v temných staletích 6.-7. stol. Stěhování národů V 6. stol (odhad 535) nahrazení germánského obyvatelstva slovanským Střet s Avary První

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_87 : Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření:

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_105 Jméno autora: Pavlína Sluková Třída/ročník:

Více

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény Historie 03 Antické dějiny Otázka číslo: 1 V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby Sparta Athény Peršané Otázka číslo: 2 Hegemonie Sparty nad Athénami nastala po bitvě u: Issu Leukter Aigospotamoi Plataj

Více

II. SV boje operace Barbarossa

II. SV boje operace Barbarossa Zimní válka napadení Finska SSSR 11/1939 3/1940 tuhé boje, Finové donuceni požádat o příměří Rudá armáda obrovské ztráty (200 tis. vojáků, 2200 tanků a letadel) Německo získává přesvědčení, že SSSR není

Více

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.07.4._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny- Přemyslovci,

Více

KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO. Lenka Pošepná

KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO. Lenka Pošepná KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO Lenka Pošepná VYMEZENÍ OBLASTI Čínská lidová republika = ČÍNA Korejská lidově demokratická republika (KLDR) = SEVERNÍ KOREA MONGOLSKO Moře Fyzická geografie:

Více

ANGLIE v 17. století 1

ANGLIE v 17. století 1 ANGLIE v 17. století 1 1603 umírá královna Alžběta I. / dcera Jindřicha VIII. / bez potomků. Na trůn nastupuje syn Marie Stuartovny skotský král Jakub VI., vládne jako Jakub I. / 1603 1625 / 1603 UNIE

Více

Historie české správy

Historie české správy Historie české správy SPRÁVA V OBDOBÍ NACISTICKÉ OKUPACE (1938 1945) 2. část: Protektorát Čechy a Morava Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu

Více

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST OSVOBOZENÍ ČESKOSLOVENSKA Osvobozování začalo od východu a trvalo zhruba 7 měsíců. Začalo v září 1944 KARPATSKO-DUKELSKOU OPERACÍ, ve

Více

Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě

Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě STAROVĚKÝ EGYPT 1) 2) 3) Česká egyptologie František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě Zbyněk Žába žák Františka Lexy. podílel se na založení Československého

Více

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/ Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Digitální

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 MNICHOV 1938 Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_18 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger Datum

Více

Mongolové - dokončení

Mongolové - dokončení Mongolové - dokončení Agresivní politika žádné mezinárodní smlouvy, pouze se stát podvolil nebo je Mongolové zničili. Mongolové se nezajimali, jak poddané oblasti spravovat. Vše vyplenili, vzali si umělce,

Více

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3040 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_44 Třída / ročník 9.AB / IX. Datum vytvoření 14.9.2011

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

Brloh Zadání prvního kola

Brloh Zadání prvního kola Brloh Zadání prvního kola Odpovědi odešlete prostřednictvím našich webových stránek http://brloh.math.muni.cz Odpovězte na otázku: 1 Alfanumerická 17 953 178621 752 95 74269 7913 1739 82 17 953 713 17931

Více

DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE

DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE K textu najděte správný obrázek. Na dolní straně obrázku je jméno další osobnosti, k ní najděte popisku a potom obrázek. Na dolní straně bude jméno další osobnosti dějin.

Více

VY_32_INOVACE_03_IV./19_Dějepis Čína, 20. století

VY_32_INOVACE_03_IV./19_Dějepis Čína, 20. století VY_32_INOVACE_03_IV./19_Dějepis Čína, 20. století ČÍNA ve 20. století území kontrolovaná evropskými mocnostmi PROBUZENÍ ASIE - první nacionalistické hnutí v Asii, vlna revolucí proti pronikání evropských

Více

První světová válka, vznik Československého státu

První světová válka, vznik Československého státu První světová válka, vznik Československého státu Záminkou k vypuknutí první světové války se stal atentát na následníka rakouského trůnu Františka Ferdinanda, synovce císaře Františka Josefa I. Atentát

Více

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0116

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0116 Velkomoravská říše Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0116 Pojem Velkomoravská říše, popř. Velká Morava není oficiálním názvem, ale pouze ustáleným označením historiků pro státní útvar, který vznikl v první

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_94 : Jméno autora: Pavlína Sluková Třída/ročník:

Více

PROTIVNÍCI ZA NAPOLEONSKÝCH VÁLEK

PROTIVNÍCI ZA NAPOLEONSKÝCH VÁLEK PROTIVNÍCI ZA NAPOLEONSKÝCH VÁLEK Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_19 Tématický celek: Historie a umění Autor:

Více

Přemyslovci - Boleslav II.

Přemyslovci - Boleslav II. Tematická oblast Přemyslovci - Boleslav II. Přemyslovci Datum vytvoření 17.11.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód První Vlivem evropské politiky ztratil Boleslav II. na konci své vlády rozsáhlá

Více

VZOR. Smlouva o zřízení nadace (nadační listina) Zřizovatelé:

VZOR. Smlouva o zřízení nadace (nadační listina) Zřizovatelé: VZOR Smlouva o zřízení nadace (nadační listina) Zřizovatelé: 1. Název (právnické osoby):... Sídlo... IČ:... zapsaná do obchodního rejstříku vedeného soudem v..., odd..., vložka... jednající panem:... a

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola

Více

Legenda o svaté Ane ce České

Legenda o svaté Ane ce České Legenda o svaté Ane ce České Pracovní list k výtvarné soutěži pro děti a mládež (kategorie I, děti ve věku 6 10 let) Život svaté Anežky Anežka Přemyslovna se díky svému příkladnému životu a činům stala

Více

ŽIVOT V ČESKÝCH ZEMÍCH PO HUSITSKÝCH VÁLKÁCH PRACOVNÍ LIST

ŽIVOT V ČESKÝCH ZEMÍCH PO HUSITSKÝCH VÁLKÁCH PRACOVNÍ LIST ŽIVOT V ČESKÝCH ZEMÍCH PO HUSITSKÝCH VÁLKÁCH PRACOVNÍ LIST 1. Doplňte text. Král Zikmund Lucemburský zemřel roku 1437 bez. Jeho smrtí končí vláda rodu v Čechách. Nástupcem se stal jeho zeť, ten vládl krátce

Více

Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou

Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou Starověk vznik starověkých říší: Přední východ, Dálný východ (Indie, Čína), Egejská oblast 1) Staroorientální říše v Asii (od 3500 let př.n.l.) 2) Klasické říše u středozemního moře (od 1000 let př.n.l.)

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem

Více

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5. Autor: Ladislava Městková Datum: 20. 3. 2013 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Sjednocení Itálie a Německa Klíčová slova:

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:

Více

RÁDCE PRO VOLBY, POTVRZOVÁNÍ A ČINNOST DOZORČÍCH RAD STŘEDISEK DIAKONIE ČCE

RÁDCE PRO VOLBY, POTVRZOVÁNÍ A ČINNOST DOZORČÍCH RAD STŘEDISEK DIAKONIE ČCE RÁDCE PRO VOLBY, POTVRZOVÁNÍ A ČINNOST DOZORČÍCH RAD STŘEDISEK DIAKONIE ČCE 1. ÚVOD Dokument Rádce pro volby, potvrzování a činnost dozorčích rad středisek Diakonie ČCE vypracoval poradní odbor organizační

Více

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

Punské války VY_32_INOVACE_D_376 VY_32_INOVACE_D_376 Punské války Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 30. 3. 2013 Datum pilotáže: 24. 4. 2013 Metodika: pomocí prezentace seznámit žáky s příčinami, průběhem

Více

Východní blok. Státy a organizace východního bloku

Východní blok. Státy a organizace východního bloku Východní blok Státy a organizace východního bloku Státy východního bloku Hlavní slovo SSSR 15 svazových republik SSSR největší stát na světě Vliv ve většině států střední a východní Evropy Komunisté s

Více

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. S2 VY_32_INOVACE_D_379 ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 4. 5. 2013 Datum pilotáže: 22. 5. 2013 Metodika: pomocí prezentace, učebnice a mapy seznámit

Více

VY_32_INOVACE_03_Studená válka v Asii_08

VY_32_INOVACE_03_Studená válka v Asii_08 VY_32_INOVACE_03_Studená válka v Asii_08 Autor: Rostislav Šarman Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více