Výstupy z dotazníkového šetření k procesům a typizované mapě procesů (Procesy a pozice) Standardizace organizací neformálního vzdělávání
|
|
- Markéta Blažková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Výstupy z dotazníkového šetření k procesům a typizované mapě procesů (Procesy a pozice) Standardizace organizací neformálního vzdělávání Mgr. Miroslav Beran Bc. Jana Šenbauerová Národní institut dětí a mládeže Klíče pro život Září 2010
2 2
3 1. Úvod Šetření je součástí projektu Klíče pro život Rozvoj klíčových kompetencí v zájmovém a neformálním vzdělávání, který se zabývá systémovou podporou volnočasových aktivit dětí a mládeže v oblasti zájmového a neformálního vzdělávání a cíleným rozvojem jeho forem a obsahu, a to ve vazbě na strategické dokumenty ČR a EU, aktuální potřeby cílových skupin, naplňování školského zákona 1, Koncepci státní politiky 2 a rámcové vzdělávací programy. Klíčové aktivity projektu jsou zaměřeny na oblast výzkumů, standardizace organizací neformálního vzdělávání, uznávání neformálního vzdělávání, systém vzdělávání pedagogických pracovníků a pracovníků pracujících s dětmi a mládeží a podporu informačních systémů pro mládež. Odborné podklady a popis cílů šetření byly předány a konzultovány s pracovníky výzkumného oddělení (KA01) v dubnu Sběr dat byl ukončen v červnu První výstupy byly konzultovány se zástupci cílové skupiny na druhém workshopu k tvorbě standardu Vymezení základních pojmů Hlavním tématem dotazníku byly procesy v cílových organizacích. Jejich výčet byl formulován na prvním workshopu k tvorbě standardu v březnu Pro bližší pochopení byly názvy procesů doplněny přibližnou charakteristikou. Strategie, plánování Marketing, PR Finanční management Lidské zdroje (HR) Řízení projektů Výchova a vzdělávání Fundraisingová politika Kontrolní systém, Evaluace, Nápravná opatření Správa majetku Stanovení vize a strategie organizace, ročního plánu, plánu rozvoje, naplňování požadavků, definování organizační struktury a řádů, Vytváření a udržování spolupráce s partnery, zřizovatelem, donátory i úřady, definování a dodržování firemní kultury, personální evidence, kontakt s klienty, Plánování finančních zdrojů, kontrola čerpání rozpočtu, řízení investičních akcí, vedení a kontrola účetnictví, Zajištění a správa lidských zdrojů, vzdělávání, hodnocení a rozvoj pracovníků, Vývoj nových služeb, získávání projektů, řízení plnění projektů, účast na jiných projektech, kontrola projektů a jejich vyhodnocení, Soutěže, pobytové akce, tábory, spontánní aktivity, pravidelná činnost, příležitostná činnost, metodika, poradenství, Vyhledávání donátorů, komunikace s nimi, kontrola čerpání prostředků, reportování, Plánování a realizace systému vnitřní kontroly, evaluace, nápravné a preventivní opatření, zpětná vazba od klientů, řešení neshod, analýza údajů, Zajištění fungování a správy infrastruktury, kontroly, revize majetku a techniky, 1 Zákon 561 / 2004 Sb. Zdroj: 2 Koncepce státní politiky pro oblast dětí a mládeže na období , oficiální dokument MŠMT viz. 3
4 Dokumentace, Vnitřní normy Zajištění potřebné řídící dokumentace (interní i externí), definování postupů, zavedení systému tvorby, oběhu, archivace a skartace dokumentů, K identifikaci míry řešení jednotlivých procesů v cílových organizacích jsme použili pojmy z Demingova cyklu (PDCA), který sestává ze čtyř kroků: Plan naplánuj, urči záměr zlepšení, Do realizuj, uskutečni tento záměr, Check proveď kontrolu, vyhodnoť dosažené výsledky, Act proveď korekce, úpravy, pokud výsledky neodpovídají plánovaným záměrům. Pro pochopení byly respondentům uvedené pojmy následovně upřesněny: Neděláme = např. nevlastníme žádný majetek a proto se touto činností nikdo nezabývá (0). Plánujeme = tvoříme a aktualizujeme plány, vize a strategie. Některé činnosti ale můžeme mít natolik vžité, že nám tato činnost může zabírat jen minimálně času. Realizujeme = konáme. Čas, který zabere vlastní realizace například ve fundraisingu. Kontrolujeme = náhodné a průběžné kontroly, interní i externí audity. Např. u finančního managementu bývají kontroly obsáhlejší. Hodnotíme a aktualizujeme = sledujeme dlouhodobě trendy a stále vylepšujeme činnosti. Tento prvek řízení bývá často opomíjen Cíle šetření nalézt srovnávací prvek ve způsobech a rozsahu řízení organizace vedoucími pracovníky získat údaje potřebné pro další specifikaci klíčových kompetencí řídících pracovníků organizací 4
5 Co chceme zjistit: 1. Jaké pracovní pozice se podílejí na vedení organizací? 2. Jakým procesům se organizace věnují? 3. Jaké pracovní pozice jsou angažované v jednotlivých procesech? 4. Kterým fázím procesů se organizace nejvíce věnují? 1.3. Metodologie Šetření bylo kvantitativní a bylo realizováno pomocí elektronického dotazníku obsahujícího přesné formulace otázek, kategorizované varianty odpovědí a místo pro záznam odpovědí respondentů. V rámci šetření byli dotazováni pedagogičtí pracovníci SVČ, ŠK, ŠD a pracovníci a dobrovolníci NNO, působící na řídících pozicích, v organizacích různé velikosti, zaměření a velikosti jejich působiště (obce). Pro samotný výběr zkoumaného vzorku (organizací a jejich pracovníků) nebyly předem stanoveny kvóty. Při vyhodnocování výsledků byly hodnoty udávané respondenty pomocí softwaru SPSS vyhodnocovány, zprůměrovány, došlo tak k redukci získaných hodnot. Dotazník byl rozdělen do tří částí: - Typ organizace, kontaktní údaje a výčet řídících pozic v organizaci. - Procesy v organizaci a struktura jejich realizace z hlediska PDCA cyklu. - Řídící pozice v organizacích a jejich účast na jednotlivých procesech. Formulář dotazníku uvádíme v příloze č Struktura souboru Proto, abychom získali komplexnější přehled o problematice, byli do výzkumu zahrnuti pracovníci z různých typů organizací pracujících s dětmi a mládeží ve volném čase. Bylo osloveno celkem 450 školských organizací pro zájmové vzdělávání nebo nestátních neziskových organizací dětí a mládeže nebo pracující s dětmi a mládeží. Mezi respondenty byli nejvýrazněji zastoupeni pracovníci školských zařízení SVČ 74; dále pracovníci NNO 26 a ŠK, ŠD 19. Graf č. 1, N = 119 5
6 2. Procesy v organizaci a struktura jejich realizace z hlediska PDCA cyklu Respondentům bylo nabídnuto 10 procesů a možnost uvedení jednoho dalšího významného procesu. 13 organizací tuto možnost využilo. Mezi doplněné procesy patřila: Další hospodářská činnost Provozní záležitosti, vnitřní komunikace v organizaci Pořádání celoměstských akcí Mezinárodní spolupráce, dobrovolnictví Komunikace se zákazníkem (rodiče, účastníci ZV) Odborná praxe studentů Jelikož se ve výčtu dalších procesů jednotlivé možnosti neopakovaly, nebyly zařazeny k původním deseti. Tímto byl potvrzen výběr hlavních deseti procesů. Níže uvedený přehledový graf ilustruje rozdělení deseti procesů do 4 fází, které odpovídají cyklům PDCA. Uvedených 100% je celkový čas, který všichni pracovníci organizace věnují fungování organizace. Součet fází pro jednotlivé organizace byl vždy 100%. Při tvorbě průměru za všechny organizace je patrný vysoký rozptyl ve výsledcích především v procesech Fundraisingová politika a Správa majetku. Na grafu je tento rozptyl znázorněn nižším součtem všech fází (méně než 100%). Viz graf č. 2. Graf č. 2, N =119 6
7 ROZPTYL hodnotíme, aktualizujeme kontrolujeme realizujeme plánujeme neděláme Z výstupů dotazníku vyplývá, že pracovníci cílových organizací v průměru věnují celkovému plánování 27 % svého času, 39 % vlastní realizaci svých činností a procesů, 14 % kontrole toho, co dělají a 12 % aktualizaci a hodnocení činností. Graf č. 3, N = 119 Průměrné hodnoty za jednotlivé fáze jsou napříč typem organizace velice podobné. Vyšší výskyt položky neděláme u středisek volného času je ve vztahu s procesem fundraisingové politiky. Do výstupů dotazníkového šetření je zahrnut i rozptyl odpovědí za jednotlivé typy organizací a procesy. Znázorněná data jsou průměrné hodnoty rozptylu odpovědí za všechny 4 fáze ve vztahu k procesům a typům organizací. Střediska volného času se vyznačovala velkou shodou u všech procesů. Mezi nestátními neziskovými organizacemi jsou uvedené rozptyly vyšší především v oblasti správy majetku (29) a kontrolního systému, evaluace (25). Nejvyšší rozptyl byl uveden u fundraisingové politiky (59) ve školních družinách a školních klubech, dále poté řízení projektů (19), finančního managementu (12) a správě majetku (12). Přehledové tabulky číslo 1-4 uvádějí jednotlivé průměrné hodnoty za každou fázi a realizované procesy včetně rozptylu odpovědí. Pomocí uvedených informací lze ilustrovat vlastní činnost jednotlivých typů organizací rozdělených na střediska volného času (74), školní družiny a školní kluby (19), ústředí nestátních SVČ Strategie, plánování Marketing, PR Finanční management Lidské zdroje (HR) Řízení projektů Výchova a vzdělávání Fundraisingová politika Kontrolní systém, Evaluace Správa majetku Dokumentace, 7 Vnitřní normy JINÉ
8 ROZPTYL hodnotíme, aktualizujeme kontrolujeme realizujeme plánujeme neděláme ROZPTYL hodnotíme, aktualizujeme kontrolujeme realizujeme plánujeme neděláme ROZPTYL hodnotíme, aktualizujeme kontrolujeme realizujeme plánujeme neděláme neziskových organizací (4) a samotné nestátní neziskové organizace (22). Rozdělení do dvou typů nestátních neziskových organizací vzniklo až při vyhodnocování dotazníků z důvodu rozdílnosti získaných výsledků. Údaje za jednotlivá ústředí jsou však pro nereprezentativnost získaného vzorku z hlediska kvantity spíše ilustrativní. Z tohoto důvodu bude následné dotazníkové šetření zaměřeno právě na tyto subjekty. Přehledová tabulka č. 1 Průměrné hodnoty za jednotlivé fáze procesů byly rozděleny do 3 kategorií podle jejich výše s vysokou časovou dotací ŠD, ŠK se střední časovou dotací 20 0 s nízkou časovou dotací Strategie, plánování Marketing, PR Finanční management Lidské zdroje (HR) Řízení projektů Výchova a vzdělávání Fundraisingová politika Kontrolní systém, Evaluace Správa majetku Dokumentace, Vnitřní normy JINÉ Přehledová tabulka č. 2 Zastřešující NNO NNO Strategie, plánování Marketing, PR Finanční management Lidské zdroje (HR) Řízení projektů Výchova a vzdělávání Fundraisingová politika Kontrolní systém, Evaluace Správa majetku Dokumentace, Vnitřní normy JINÉ Strategie, plánování Marketing, PR Finanční management Lidské zdroje (HR) Řízení projektů Výchova a vzdělávání Fundraisingová politika Kontrolní systém, Evaluace Správa majetku Dokumentace, Vnitřní normy JINÉ Přehledová tabulka č. 3 Přehledová tabulka č.4 8
9 počet pozic Strategie, plánování Marketing, PR Finanční management Lidské zdroje (HR) Řízení projektů Výchova a vzdělávání Fundraisingová politika Kontrolní systém, Evaluace Správa majetku Dokumentace, Vnitřní normy celková časová náročnost na pozici 3. Pozice v organizaci a struktura jejich realizace z hlediska procesů V úvodu dotazníku respondenti uvedli pozice, orgány nebo komise, které se podílejí na řízení samotné organizace. Pro množství procesů a rozdílnost cílových organizací byla tato otázka otevřená s možností uvedení maximálně sedmi pozic. Organizace uvedly v průměru 3 pozice. Tyto přehledové tabulky nejsou pro nízký počet respondentů rozděleny na střešní nestátní neziskové organizace a samotné nestátní neziskové organizace. Nevýhoda elektronického formuláře byla v nemožnosti dodatečného doplnění těchto pozic do formuláře. Při určování podílu na procesu mohlo tedy dojít k určitému zkreslení dat. Průměrné hodnoty za jednotlivé fáze procesů byly rozděleny do 3 kategorií podle jejich výše s vysokou časovou dotací se střední časovou dotací 20 0 s nízkou časovou dotací SVČ pozice alternativy názvu 73 ředitel zástupce ředitele zástupce vedoucího zástupce ředitele pro 14 pedagogickou činnost zástupce ředitele pro 7 ekonomickou činnost vedoucí ekonom, vedoucí účetní, účetní, rozpočtář, 32 ekonom finanční referent vedoucí pracoviště úseku, střediska vedoucí oddělení pedagog volného času vedoucí pedagog PR pracovník vedoucí marketingu provozní pracovník správce Přehledová tabulka č. 5 Pozice jsou seřazeny podle celkové časové náročnosti kladené na danou pozici. Tento údaj uvádí celkový procentuelní podíl dané pozice na celkovém řízení organizace. Údaj vychází z průměrných hodnot při výčtu všech uvedených pozic. 9
10 počet pozic Strategie, plánování Marketing, PR Finanční management Lidské zdroje (HR) Řízení projektů Výchova a vzdělávání Fundraisingová politika Kontrolní systém, Evaluace Správa majetku Dokumentace, Vnitřní normy celková časová náročnost na pozici ŠD,ŠK pozice 5 ředitel učitel ekonom vedoucí vychovatel vychovatel zástupce ředitele Přehledová tabulka č. 6 Při tvorbě standardu budou kompetence odvozovány ze samotných procesů a zjištěný podíl na jejich řešení pomůže v přesné specifikaci jejich úrovní, případně rozsahu plánovaných vzdělávacích programů. Takto budou upřednostňovány procesy vykazující vysokou časovou dotaci. Z tabulek vyplývají jednotlivé zodpovědnosti jmenovaných pozic na jednotlivých procesech. V přehledové tabulce č. 7 jsou uvedeny i pozice pojmenované experty klíčové aktivity Uznávání neformálního vzdělávání (KA06), na které byly vytvořeny minimální kompetenční profily a karty typových pozic. Z definovaných 24 pozic jsme použily pro porovnání Manažera nestátní neziskové organizace, Projektového manažera volnočasových aktivit, Garanta vzdělávání, Samostatného vedoucího dětí a mládeže všeobecné zaměření a Ekonoma NNO, včetně systému účetnictví. Experti v klíčové aktivitě uznávání neformálního vzdělávání nepostupovali při popisech od procesů v organizacích, a proto zde nebylo možno uvést úroveň nebo dotaci podílu na řešení daných procesů. Z tohoto důvodu je zde uvedeno následující dělení: řeší proces <10 řeší proces částečně nebo řeší podobný proces neřeší proces 10
11 počet pozic Strategie, plánování Marketing, PR Finanční management Lidské zdroje (HR) Řízení projektů Výchova a vzdělávání Fundraisingová politika Kontrolní systém, Evaluace Správa majetku Dokumentace, Vnitřní normy celková časová náročnost na pozici V tomto tématu je nutná diskuse a pravidelné předávání a úprava výstupů jednotlivých klíčových aktivit. První téma by mělo odrážet právě výstupy tohoto dotazníkového šetření vypovídajícího o praxi většího počtu organizací oproti expertnímu týmu. NNO pozice 3 vedoucí vedoucí oddílu, icm ředitel předseda, místopředseda jednatel koordinátor projektu, programu, dobrovolníků, 20 koordinátor manažer projektů ekonom rada, kabinet, komise NNO dle KA06 Manažer nestátní neziskové organizace Projektový manažer volnočasových aktivit <10 Garant vzdělávání <10 Samostatný vedoucí dětí a mládeže všeobecné zaměření <10 Ekonom NNO, včetně systému účetnictví Přehledová tabulka č. 7 11
12 4. Závěr Podklady pro dotazníkové šetření 2A k tvorbě standardu byly tvořeny na základě spolupráce s cílovou skupinou i z výsledků předchozích realizovaných zakázek. Tento postup se ukázal jako správný a funkční. Jako velice důležité je potřeba uvést vlastní pilotování konceptu dotazníku, které proběhlo v květnu 2010 ve třech cílových organizacích. Při vyhodnocování je nutné přehodnotit postupy a rozsah spolupráce KA01 Výzkumy a KA02 Standardizace z hlediska odborné náročnosti problematiky. Je nutné obecněji specifikovat vlastní cíle a nutné výstupy, realizovat průběžné konzultace při tvorbě i prvotním vyhodnocování dotazníku. Další potřeby konzultace jsou nutné při následném vyhodnocování těchto obecných dat, kde dílčí výsledky mohou vést k předem neplánovaným vazbám mezi získanými daty. Téma a způsob vyplňování dotazníku byl shledán jako značně obtížný s nutností odborných znalostí v této oblasti. Znalosti v této oblasti získaly některé cílové organizace například z předchozích aktivit v rámci KA02 Standardizace. Jako potvrzené výstupy již realizovaného úvodního dotazníku lze uvést průměrný počet řídících pracovníků organizací (3) a výčet řídících a podpůrných procesů realizovaných v cílových organizacích (10), (Procesní analýza, první workshop ke tvorbě standardu). Největší rozptyl odpovědí souvisel s procesem fundraisingové politiky. 1/3 středisek volného času tento proces vůbec nerealizuje. Po konzultaci a na doporučení této cílové skupiny však pro svou aktuálnost a důležitost zůstane zařazen do formulované typizované mapy procesů. V Procesní analýze provedené společností Attest s.r.o. byly uvedeny významné nedostatky, někdy i absence v řízení organizací ve fázi kontroly, hodnocení a aktualizace způsobů řešení procesů. Díky realizovanému dotazníku byl tento údaj kvantifikován a doplněn o subjektivní pohled respondentů, kde všechny organizace uvedly alespoň částečnou realizaci těchto fází řízení organizací. Realizované dotazníkové šetření je z hlediska zaměření s cílem pojmenovat a kvantifikovat způsoby řešení procesů v organizacích poskytujících zájmové a neformální vzdělávání, včetně pojmenování pozic podílejících se na realizaci těchto procesů, první svého druhu. Z hlediska velikosti a rozmanitosti cílových organizací je validita získaných dat vyšší především v oblasti školských zařízení pro zájmové vzdělávání, kde byl patrný nízký rozptyl odpovědí. V oblasti neformálního vzdělávání bude následovat navazující šetření. S ohledem na vysokou odbornou náročnost tématu budou následná šetření probíhat ve stejně velkém souboru respondentů, případně nižším s následnými konzultacemi. Díky získané kvantifikaci v oblasti procesů a pozic v organizacích budou data použita i pro nastavování kritérií měření oblastí činností v organizacích, specifikaci měřících nástrojů v oblasti procesů a kompetencí i rozsahu plánovaných vzdělávacích programů. 12
13 Příloha č. 1 Dotazník Dotazník Vážené kolegyně, vážení kolegové, prosíme Vás o vyplnění dotazníku. Níže uvedený dotazník je zaměřený na procesy / činnosti, které jsou vykonávány v cílových organizacích, a na pracovníky, kteří tuto činnost vykonávají. Jeho smyslem je nalézt srovnávací prvek ve způsobech a rozsahu řízení organizace vedoucími pracovníky (řídící a podpůrné procesy). Tímto šetřením rozšíříme vzorek získaný v úvodním dotazníku a při procesní analýze (dokument je dostupný na webu kliceprozivot.cz). Údaje budou zároveň použity pro specifikaci klíčových kompetencí řídících pracovníků organizací. Děkujeme za Váš čas. Výsledky pomohou i Vám k zefektivnění práce. Odkazy: NIDM Klíče pro život Standardizace 1. Prosím, uveďte: * Položky označené hvězdičkou jsou povinné. Název organizace (nezkrácený):* Adresa (město):* Telefon:* * WWW stránka: 2. Prosím, uveďte Vaši pracovní pozici v organizaci: Vypište* 3. Typ organizace zvýrazněte:* a) středisko volného času b) nestátní nezisková organizace c) školní družina; školní klub 4. Vyjmenujte pozice, orgány, komise, které se podílejí na samotném řízení Vaší organizace. U pozic, prosím, zaznamenejte příslušnou výši pracovního úvazku. (např. ředitel, předseda, náměstci, komise pro., vedoucí vychovatelé, zástupce ředitele pro pedagogickou činnost, ekonom, odborný pracovník ) Označení Název pozice Velikost úvazku Příklad I. II. III IV V VI VII ředitel Zástupci cílové skupiny se shodli na níže uvedených procesech, které jsou v různém rozsahu realizovány v organizacích. (U velkých NNO na ústředí). Nejdříve si tabulku včetně vzoru prohlédněte a poté postupujte po řádcích. Důležité procesy, které nejsou vyjmenovány níže, můžete poznamenat do posledních dvou řádků. 13 1
14 neděláme plánujeme realizujeme kontrolujeme hodnotíme, aktualizujeme součet 5. V uvedeném dotazníku jsou jednotlivé PROCESY rozděleny na 4 FÁZE (plánování, ), rozdělte 100% mezi tyto 4 fáze podle toho, kolik času jim - jako organizace - věnujete. Neděláme = např. nevlastníme žádný majetek a proto se touto činností nikdo nezabývá (0). Plánujeme = tvoříme a aktualizujeme plány, vize a strategie. Některé činnosti ale můžeme mít natolik vžité, že nám tato činnost může zabírat jen minimálně času. Realizujeme = konáme. Čas, který zabere vlastní realizace například ve fundraisingu. Kontrolujeme = náhodné a průběžné kontroly, interní i externí audity. Např. u finančního managementu bývají kontroly obsáhlejší. Hodnotíme a aktualizujeme = sledujeme dlouhodobě trendy a stále vylepšujeme činnosti. Tento prvek řízení bývá často opomíjen. Doplňte, prosím, procenta do řádků jednotlivých procesů. Součet musí dávat vždy 100%. Pokud uvedené procesy nerealizujete, označte sloupek NEDĚLÁME písmenem x. Procesy / Činnosti Popis vzor - Strategie, plánování vize a strategie, plánování, % Strategie, plánování stanovaní vize a strategie organizace, ročního plánu, plánu rozvoje, naplňování požadavků, 0 Marketing, PR vytvářet a udržovat spolupráci s partnery, zřizovatelem, donátory i úřady, definovat a dodržovat firemní kulturu, personální evidence, kontakt s klienty, 0 Finanční management plánování finančních zdrojů, kontrola čerpání rozpočtu, řízení investičních akcí, vedení a kontrola účetnictví, 0 Lidské zdroje (HR) Řízení projektů Výchova a vzdělávání Fundraisingová politika Kontrolní systém, Evaluace, Nápravná opatření Správa majetku zajištění a správa lidských zdrojů, vzdělávání, hodnocení a rozvoj pracovníků, 0 vývoj nových služeb, získávání projektů, řízení plnění projektů, účast na jiných projektech, kontrola projektů a jejich vyhodnocení,... 0 soutěže, pobytové akce, tábory, spontánní aktivity, pravidelná činnost, příležitostná činnost, metodika, poradenství, 0 Vyhledávání donátorů, komunikace s nimi, kontrola čerpání prostředků, reportování. x 0 plánování a realizace systému vnitřní kontroly, evaluace, nápravné a preventivní opatření, zpětná vazba od klientů, řešení neshod, analýza údajů, 0 zajištění fungování a správy infrastruktury, kontroly, revize, 0 Dokumentace, Vnitřní normy zajistit potřebnou řídící dokumentaci (interní i externí), definovat postupy, zavézt systém oběhu dokumentů, archivace a skartace, 0 jiné, uveďte. 0 14
15 součet 6. Rozdělte 100% mezi řídící pracovníky organizace podle toho, kolik času jednotlivým procesům věnují. Doplňte, prosím, procenta do řádků jednotlivých procesů. Součet musí dávat vždy 100%. Najetím kurzoru na číslo osoby, zaměstnance, Popis či orgánu, se zobrazí jeho jméno, pokud bylo zadáno. vzor - Strategie, plánování vize a strategie, plánování, o 5 100% stanovaní vize a strategie organizace, ročního plánu, plánu rozvoje, naplňování Strategie, plánování požadavků, 0 vytvářet a udržovat spolupráci s partnery, zřizovatelem, donátory i úřady, definovat a dodržovat firemní kulturu, personální Marketing, PR evidence, kontakt s klienty, 0 plánování finančních zdrojů, kontrola čerpání rozpočtu, řízení investičních akcí, vedení a Finanční management kontrola účetnictví, 0 Lidské zdroje (HR) Řízení projektů Výchova a vzdělávání Fundraisingová politika Kontrolní systém, Evaluace, Nápravná opatření Správa majetku zajištění a správa lidských zdrojů, vzdělávání, hodnocení a rozvoj pracovníků, 0 vývoj nových služeb, získávání projektů, řízení plnění projektů, účast na jiných projektech, kontrola projektů a jejich vyhodnocení,... 0 soutěže, pobytové akce, tábory, spontánní aktivity, pravidelná činnost, příležitostná činnost, metodika, poradenství, 0 Vyhledávání donátorů, komunikace s nimi, kontrola čerpání prostředků, reportování. 0 plánování a realizace systému vnitřní kontroly, evaluace, nápravné a preventivní opatření, zpětná vazba od klientů, řešení neshod, analýza údajů, 0 zajištění fungování a správy infrastruktury, kontroly, revize, 0 Dokumentace, Vnitřní normy zajistit potřebnou řídící dokumentaci (interní i externí), definovat postupy, zavézt systém oběhu dokumentů, archivace a skartace, 0 jiné, uveďte Poznámky k dotazníku: Děkujeme za vyplnění dotazníku. Anonymní a souhrnné výstupy dotazníku budou uveřejněny na stránkách projektu Klíče pro život. V případě potřeby kontaktujte garanta standardizace Mgr. Miroslava Berana Mgr. Miroslav Beran Garant standardizace Národní institut dětí a mládeže Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR Sámova 3, Praha 10 Tel: miroslav.beran@nidm.cz
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z DĚLÁVÁNÍ. Výzva k podání nabídek (pro účely uveřejnění na nebo www stránkách krajů)
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z DĚLÁVÁNÍ Číslo zakázky (bude doplěno MŠMT v případě IP, v případě GP ZS) 1 Název programu: Registrační číslo projektu Název projektu: Výzva k podání nabídek (pro
Více1. Výzkumy. INFORMAČNÍ LETÁK kompletní informace o aktivitách projektu Klíče pro život
1. Výzkumy pedagogičtí pracovníci, pracovníci pracující s dětmi a mládeží, děti a mládež Metodologie: sběr dat bude realizován technikou strukturovaných řízených rozhovorů (dotazníkem) v organizacích zabývajících
VíceSOUHRNNÁ ZPRÁVA Výběr a definice klíčových kompetencí řídících pracovníků školských zařízení pro zájmové vzdělávání a nestátních neziskových
SOUHRNNÁ ZPRÁVA Výběr a definice klíčových kompetencí řídících pracovníků školských zařízení pro zájmové vzdělávání a nestátních neziskových organizací dětí a mládeže, nebo pracujících s dětmi a mládeží.
Více1. Výzkumy. INFORMAČNÍ LETÁK kompletní informace o aktivitách projektu Klíče pro život
1. Výzkumy pedagogičtí pracovníci, pracovníci pracující s dětmi a mládeží, děti a mládež Metodologie: sběr dat bude realizován technikou strukturovaných řízených rozhovorů (dotazníkem) v organizacích zabývajících
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy společně s Národním institutem dětí a mládeže od 1. dubna 2009 realizují národní projekt s názvem: Klíče
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy společně s Národním institutem dětí a mládeže od 1. dubna 2009 realizují národní projekt s názvem: Klíče pro život Rozvoj klíčových kompetencí v zájmovém a
VíceSetkání ředitelů a metodiků škol zapojených v projektu KIPR dne
Setkání ředitelů a metodiků škol zapojených v projektu dne 20. 9. 2017 Ing. Jana Drahošová, LL.M., MBA Základní škole pro zrakově postižené, Praha 2 nám. Míru 19 Cíl setkání seznámení s projektem druh
VíceKonference k zahájení činnosti Řídícího výboru MAP dne 22. března 2016 Cheb, KC Svoboda
Konference k zahájení činnosti Řídícího výboru MAP dne 22. března 2016 Cheb, KC Svoboda Společně tvoříme místní akční plán rozvoje vzdělávání SO ORP Cheb na období 2014+ 1. Úvodní slovo - Ing. Petr Navrátil,
VíceProcesní aspekty PLPP ve školním roce 2016/17 Průběžná zpráva Zpracoval: Michal Nesládek Leden 2018
Procesní aspekty PLPP ve školním roce 2016/17 Průběžná zpráva Zpracoval: Michal Nesládek Leden 2018 V prosinci 2017 bylo na školách zapojených do projektu KIPR zahájeno šetření zaměřené na zmapování procesních
VíceNeformální vzdělávání mládeže projekt Klíče pro život
1 Neformální vzdělávání mládeže projekt Klíče pro život 28.03.2012 Realizátoři 2 1086 Cílová skupina NNO pracující s dětmi a mládeží, NNO dětí a mládeže Počet ev. členů cca 200 tis. ve102 org. ČRDM Školská
VíceAktivita 3 Evaluace a monitoring. Seznam plánovaných evaluací, jejich témat a cílů
Tento projekt je financován z ESF (http://www.esfcr.cz/) prostřednictvím OP VVV (http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/op-vvv). Výzva č. 02_17_047 pro Místní akční plány rozvoje vzdělávání II Aktivita
VíceTento projekt je financován z ESF ( prostřednictvím OP VVV (
Tento projekt je financován z ESF (http://www.esfcr.cz/) prostřednictvím OP VVV (http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/op-vvv). Výzva č. 02_17_047 pro Místní akční plány rozvoje vzdělávání II Místní
VíceKlíče pro život. Klíče pro život. Rozvoj klíčových kompetencí v zájmovém a neformálním vzdělávání
Klíče pro život Klíče pro život Rozvoj klíčových kompetencí v zájmovém a neformálním vzdělávání Individuáln lní projekt národnn rodní Délka trvání 46 měsícům Začátek realizace 4/2009 Konec realizace 2/2013
VíceKlíče pro život v datech (21.11.2012)
Klíče pro život v datech (21.11.2012) Realizátoři 1. 4. 2009 28. 2. 2013 Doba trvání celkem: 47 měsíců Počet dnů realizace: 1430 ČRDM SP DDM ČR AVŠZ ministerstva, krajské úřady, zahraniční partneři, profesní
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000067 3. jednání Řídícího výboru 15. 9. 2016 Domažlice OBSAH 1) Informace o průběhu projektu 2) Harmonogram projektu
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z DĚLÁVÁNÍ. Výzva k podání nabídek (pro účely uveřejnění na nebo www stránkách krajů)
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z DĚLÁVÁNÍ Výzva k podání nabídek (pro účely uveřejnění na www.msmt.cz nebo www stránkách krajů) Číslo zakázky (bude doplěno MŠMT v případě IP, v případě GP ZS) 1
VíceVýzva k podání nabídky a k prokázání splnění kvalifikace
Výzva k podání nabídky a k prokázání splnění kvalifikace pro podlimitní veřejnou zakázku na služby zadanou ve zjednodušeném podlimitním řízení v souladu se zákonem č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách,
VícePersonální audit. a personální strategie na úřadech. územních samosprávných celků
Personální audit a personální strategie na úřadech územních samosprávných celků Dělat (vybrat) správné věci je úkolem zejména zastupitelů města. Dělat (vybrat) správné věci Správně je provádět Správně
VíceProjekt: Analýza dalšího profesního vzdělávání v Pardubickém kraji. Institut rozvoje evropských regionů,o.p.s. Univerzita Pardubice
Projekt: Analýza dalšího profesního vzdělávání v Pardubickém kraji Institut rozvoje evropských regionů,o.p.s. Univerzita Pardubice Zaměření projektu Podpora rozvoje dalšího profesního vzdělávání Analýza
VíceKoncepce podpory mládeže a OP VVV Neformální a zájmové vzdělávání v místních akčních plánech Praha, 23. června 2016
Koncepce podpory mládeže a OP VVV Neformální a zájmové vzdělávání v místních akčních plánech Praha, 23. června 2016 Mgr. Eva Hekrle eva.hekrle@msmt.cz Obsah: 1) Koncepce podpory mládeže a OP VVV 2) Prioritní
VíceOrganizační struktura MAP II ORP ČB
Organizační struktura MAP II ORP ČB Mateřské školy Základní školy Děti a žáci ZUŠ Organizace neformálního a zájmového vzdělávání Veřejnost Zřizovatelé škol a dalších vzdělávacích zařízení Rodiče dětí a
VíceStrategické řízení a plánování ve školách a v územích - SRP. Reg. č. CZ /0.0/0.0/15_001/
Strategické řízení a plánování ve školách a v územích - SRP Reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_001/0000283 Projektový tým Příklad zpracování MAP, soubor dokumentů Inspiromat Inspiromat zveřejněn, příklad zpracování
VícePříloha k Zápisu z II. zasedání Řídícího výboru projektu MAP ORP Třebíč
Snímek 1 II. zasedání Řídícího výboru projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP Třebíč, reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000047 Městský úřad Třebíč 22. červen 2016 Snímek 2 Program zasedání 14.45
VíceStruktura Pre-auditní zprávy
Příloha č. 1 k Smlouvě o Pre-auditu: Struktura Pre-auditní zprávy 1. Manažerské shrnutí Manažerské shrnutí poskytuje nejdůležitější informace vyplývající z Pre-auditní zprávy. 2. Prohlášení o účelu a cílů
VíceFAQ výzva 02_15_002 Krajské akční plány rozvoje vzdělávání
FAQ výzva 02_15_002 Krajské akční plány rozvoje vzdělávání Dotaz: Kdy je možné zahájit práce na projektu, aby byly považovány za způsobilé výdaje (aktivita analýza potřeb v území a další )? Po kontrole
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000066 3. jednání Řídícího výboru 22. 9. 2016 Horšovský Týn OBSAH 1) Informace o průběhu projektu 2) Harmonogram projektu
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MČ PRAHA 3
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MČ PRAHA 3 představení projektu Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání 2014-2020 CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000794 MAP a jeho význam K čemu má místní akční plán
Vícevedoucí přímé péče sociální pracovnice ředitelka Verze: 01
Zvyšování kvality poskytované sociální služby Nahrazuje: Proces nový dokument Jméno a příjmení Funkce Podpis Seniorpark Valašské Meziříčí, Domov pro seniory Žerotínova 1568 757 01 Valašské Meziříčí Zpracování:
VíceKomunikační plán MAP ORP SVĚTLÁ NAD SÁZAVOU
Komunikační plán MAP ORP SVĚTLÁ NAD SÁZAVOU Cílem Komunikačního plánu je zajistit informovanost všech aktérů a široké veřejnosti o jednotlivých dílčích výstupech společného plánování zpracovaném SR MAP,
VíceMČ Praha 22 MAP. MČ Praha 22 Místní akční plán rozvoje vzdělávání. Představení MAP MČ Praha 22 na setkání zástupců MAP I a KAP
MČ Praha 22 MAP MČ Praha 22 Místní akční plán rozvoje vzdělávání Představení MAP MČ Praha 22 na setkání zástupců MAP I a KAP 10. 4. 2019 Žadatelem byla MČ Praha 22 a projekt byl realizován na území správního
VícePrezenční kurzy + estudovna + H2K = nová kvalita ve vzdělávání
How2Know estudovna Prezenční kurzy + estudovna + H2K = nová kvalita ve vzdělávání Co bylo na začátku? Přání MÍT SVOJE VLASTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Rozhodnutí REALIZOVAT JE VLASTNÍMI SILAMI SAMI Celoroční kurz: Úspěšný
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ
tel.: 515322442-3, IČ: 70995087, e-mail: zsivancicka@zsivancicka.cz PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ Školní rok 2018/2019-1 - tel.: 515322442-3, IČ: 70995087, e-mail: zsivancicka@zsivancicka.cz 1. Základní
VíceVzor auditní zprávy Kariéra projektového manažera začíná u nás!
Vzor auditní zprávy 1 Zpráva z věcného auditu projektu s názvem (NÁZEV PROJEKTU) řízeného pro (NÁZEV SUBJEKTU NOSITELE PROJEKTU) Audit proveden v rozsahu: Fáze zahájení projektu Fáze navrhování projektu
VíceVYSOKÉ ŠKOLY EKONOMIE A MANAGEMENTU. Vnitřní předpis stanovuje standardy vnitřního hodnocení kvality. Předpis upravuje zejména:
PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMIE A MANAGEMENTU
VíceSpecifikace předmětu zakázky
Specifikace předmětu zakázky Příloha č. 3a: První dílčí část: Procesní a bezpečnostní audit Procesní audit - identifikace průběhu současných procesů, rezerv v současném průběhu a identifikace rizik - vytvoření
Vícewww.tuv-sud.cz TÜV SÜD Czech s.r.o. Systém energetického managementu dle ČSN EN 16001
www.tuv-sud.cz s.r.o. Systém energetického managementu dle ČSN EN 16001 Zavádění sytému energetického managementu dle ČSN EN 16001 Záměr zvyšování energetické účinnosti trvalý proces zefektivňování snížení
VíceStrategické řízení a plánování ve školách a v územích (představení projektu)
Strategické řízení a plánování ve školách a v územích (představení projektu) Jakub Marinov, Centrum podpory SRP Olomouc Ředitelská akademie, 9. listopadu 2018 Reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_001/0000283
Více6. zasedání Řídícího výboru
6. zasedání Řídícího výboru projektu Místní akční plán v ORP Třinec reg. č. CZ.02.3.68/0.0./0.0/15_005/00000122 21.06.2017 Program Úvodní slovo zástupce realizátora projektu Kontrola usnášeníschopnosti
VíceSEZNAM A POPIS EVALUACÍ
SEZNAM A POPIS EVALUACÍ MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ II VE SO ORP DOMAŽLICE A VE SO ORP HORŠOVSKÝ TÝN ÚVOD Místní akční plán rozvoje vzdělávání II ve SO ORP Domažlice a ve SO ORP Horšovský
VíceI. Fáze analýzy vzdělávacích potřeb úředníků ÚSC
PREZENTACE VÝSTUPŮ PROJEKTU v rámci projektu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost CZ.1.07/3.2.07/01.0069 Tvorba vzdělávacích programů pro strategické řízení rozvoje měst a obcí I. Fáze analýzy vzdělávacích
VíceOBSAH ČÁST I ŘEDITEL JAKO MANAŽER... 37
OBSAH O autorech................................................... 11 Autoři jednotlivých kapitol..................................... 14 Seznam zkratek...............................................
Více1. zasedání Řídícího výboru
1. zasedání Řídícího výboru projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání v ORP Havířov II, reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008607 27. března 2018 Program 1. Úvodní slovo zástupce realizátora projektu
VíceIV. Blok Místní akční plán vzdělávání pro území ve správním obvodu Ústí nad Orlicí a Česká Třebová
IV. Blok Místní akční plán vzdělávání pro území ve správním obvodu Ústí nad Orlicí a Česká Třebová Místí akční plány rozvoje vzdělávání Výzva č. 02_15_005 Místní akční plány rozvoje vzdělávání v prioritní
VícePrůzkum řízení lidských zdrojů v neziskových organizacích DOTAZNÍK
Průzkum řízení lidských zdrojů v neziskových organizacích DOTAZNÍK Předem Vám děkujeme za vyplnění následující otázek. Věnujte, prosíme, patřičnou pozornost i poznámkám pod zněním otázek. realizační tým
VíceKomunikační strategie MAP vzdělávání pro ORP Olomouc
Komunikační strategie MAP vzdělávání pro ORP Olomouc Název projektu: Registrační číslo projektu: Místní akční plán vzdělávání v ORP Olomouc CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000149 Datum: 9/2017 1 1. Cíl komunikační
VíceVznik nových a rozvoj existujících podnikatelských aktivit v oblasti sociálního podnikání
Příloha č. 3 Popis podporovaných aktivit Vznik nových a rozvoj existujících podnikatelských aktivit v oblasti sociálního podnikání Bude podporován vznik nových a rozvoj existujících podnikatelských aktivit
VíceVznik nových a rozvoj existujících podnikatelských aktivit v oblasti sociálního podnikání
Příloha č. 2 Podrobný popis podporovaných aktivit Vznik nových a rozvoj existujících podnikatelských aktivit v oblasti sociálního podnikání Bude podporován vznik nových a rozvoj existujících podnikatelských
VíceŠKODA AUTO VYSOKÁ ŠKOLA o. p. s.
ŠKODA AUTO VYSOKÁ ŠKOLA o. p. s. PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ
VíceAkční plán AP3 : Optimalizace organizační struktury
Organizační, procesní a ekonomický audit společnosti BYTES Tábor, s.r.o. Akční plán AP3 : Optimalizace organizační struktury VIZE: 100% využití potenciálu společnosti III.verze Srpen 2008 Jiří Bartáček
VíceZákladní škola Horní Jelení, příspěvková organizace Školní preventivní strategie
Základní škola Horní Jelení, příspěvková organizace Školní preventivní strategie 2016-2020 Dne 30. 9. 2016 vypracoval Mgr. Jiří Daněk, školní metodik prevence Obsah 1 Základní údaje o škole... 3 Školní
VícePRAVIDLA MENDELOVY UNIVERZITY V BRNĚ
PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ MENDELOVY UNIVERZITY V BRNĚ ze dne
VíceM E T O D I C K Ý P O S T U P. k vyplnění měsíčního pracovního výkazu
Místní akční plán rozvoje vzdělávání v ORP Havířov II reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008607 M E T O D I C K Ý P O S T U P k vyplnění měsíčního pracovního výkazu Pracovní výkaz slouží příjemci finanční
VíceJEDNÁNÍ ŘÍDÍCÍHO VÝBORU
JEDNÁNÍ ŘÍDÍCÍHO VÝBORU 25.05.2017 realizace projektu Místní akční plán vzdělávání v ORP Břeclav Registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0001588 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKOU
VíceDVPP. Další vzdělávání pedagogických pracovníků. ATTEST, s.r.o. Lukáš Ducháček
DVPP Další vzdělávání pedagogických pracovníků ATTEST, s.r.o. Lukáš Ducháček Zvyšování kompetencí vedoucích pracovníků škol a školských zařízení Libereckého kraje v oblasti řízení a personální politiky
VíceMAS Naděje o.p.s. jako nositel Strategie komunitně vedeného místního rozvoje SCLLD pro území MAS Naděje o.p.s. na období
MAS Naděje o.p.s. jako nositel Strategie komunitně vedeného místního rozvoje SCLLD pro území MAS Naděje o.p.s. na období 2014 2020 vyhlašuje 10. výzvu k předkládání žádostí o podporu z Integrovaného regionálního
VíceČlánek I Úvodní ustanovení
7. Podmínky pro použití a vyúčtování neinvestičních dotací kraji ze státního rozpočtu České republiky v oblasti prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT na rok 2006
Více3. setkání řídícího výboru MAP vzdělávání
3. setkání řídícího výboru MAP vzdělávání 13.6.2017 17.00-18.00 Program jednání Zahájení, úvodní slovo Program jednání Určení zapisovatele a ověřovatele Informace o průběhu realizace projektu Zpráva realizačního
VíceHODNOTÍCÍ MODUL HOW 2 KNOW MODEL MANAŽER
A IS IS, a.s. F l o r i á nsk é nám. 1 0 3-27 2 0 1 K l a d no - h2 k.a i si s.c z T e l., f a x: +4 2 0 312 245 8 1 8 - e -m a il: h2 k @ a i si s. c z HODNOTÍCÍ MODUL HOW 2 KNOW Nástroj pro hodnocení
VíceDotazník pro zřizovatele škol
Dotazník pro zřizovatele škol Vážená paní, vážený pane, prosím Vás o vyplnění tohoto dotazníku, jehož výstupy poslouží k získání metodiky pro hodnocení ředitelů základních škol zřizovatelem z pohledu zřizovatele.
VíceKariéra projektového manažera začíná u nás!
CHECK-LIST Auditovaná fáze projektu: Auditor: Název projektu: Zpracoval: Datum: Realizace projektu Návod na vyplnění: Při vyplňování Check-listu posuzujte skutečný obsah auditované dokumentace, vhodně
VíceČeská republika Česká školní inspekce. Liberecký inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Turnov, Skálova 600, okres Semily
Česká republika Česká školní inspekce Liberecký inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Turnov, Skálova 600, okres Semily Adresa: Skálova 600, 511 01 Turnov Identifikátor školy:
VíceIV. Blok Místní akční plán vzdělávání
IV. Blok Místní akční plán vzdělávání Místí akční plán vzdělávání pro území ve správním obvodu obcí s rozšířenou působností Žamberk a Králíky Výzva č. 02_15_005 Místní akční plány rozvoje vzdělávání v
VíceOd strategie rozvoje školy k plánování ICT služeb ve škole
ROZVOJ ICT VE ŠKOLE Od strategie rozvoje školy k plánování ICT služeb ve škole Úvodní prezentace ke studiu ředitelů (c) Radek Maca Několik otázek úvodem 1. Co je cílem výuky ve školách? 2. Jaká je role
VíceMĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Zastupitelstvo městské části U S N E S E N Í. č. 393 ze dne 18.06.2013. Akční plán pro rok 2013 Strategického plánu MČ Praha 3
č.j.: 416/2013 MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Zastupitelstvo městské části U S N E S E N Í č. 393 ze dne 18.06.2013 Akční plán pro rok 2013 Strategického plánu MČ Praha 3 Zastupitelstvo městské části I. b e r e
VíceSTATUTÁRNÍ MĚSTO LIBEREC
STATUTÁRNÍ MĚSTO LIBEREC 3. zasedání zastupitelstva města dne 28. 3. 2013 Bod pořadu jednání: Věc: Vyřízení podnětů, dotazů a připomínek z 2. řádného zasedání zastupitelstva města, které se konalo dne
VíceProjekt Didaktika pro kyberprostor (DIKYPR) reg. č. CZ.1.07/1.3.00/51.0027
Projekt Didaktika pro kyberprostor (DIKYPR) reg. č. CZ.1.07/1.3.00/51.0027 Informace o projektu Ing. Ivan Stuchlík Manažer projektu říjen 2014 1. Úvod 2. Představení společnosti itelligence 3. Základní
VíceŘÍZENÍ KVALITY VE SLUŽEBNÍCH ÚŘADECH Podpora profesionalizace a kvality státní služby a státní správy, CZ /0.0/0.
ŘÍZENÍ KVALITY VE SLUŽEBNÍCH ÚŘADECH Podpora profesionalizace a kvality státní služby a státní správy, CZ.03.4.74/0.0/0.0/15_019/0006173 Konference Moderní veřejná správa Národní konference kvality ve
VíceKONCEPCE ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ,VÝCHOVY A OSVĚTY VE ZLÍNSKÉM KRAJI
Příloha č. 1 KONCEPCE ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ,VÝCHOVY A OSVĚTY VE ZLÍNSKÉM KRAJI - 1 - 1. Terminologie V koncepci environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty ve Zlínském kraji je jednotně užívána
VíceMístní akční plán ORP Veselí nad Moravou. Nositel projektu: Místní akční skupina Horňácko a Ostrožsko z.s.
Místní akční plán ORP Veselí nad Moravou Nositel projektu: Místní akční skupina Horňácko a Ostrožsko z.s. Projekt je zaměřen na rozvoj kvalitního a inkluzivního vzdělávání dětí a žáků do 15 let. Cílem
VíceProjekt Bezpečné cesty do školy Městská část Praha 14 Vstupní seminář projektu - první schůzka pracovní skupiny projektu BCŠ Praha 14
Projekt Bezpečné cesty do školy Městská část Praha 14 Vstupní seminář projektu - první schůzka pracovní skupiny projektu BCŠ Praha 14 Radek Patrný, Petr Šmíd 8. 11. 2017 Nadace Partnerství největší česká
VíceINFORMAČNÍ SEMINÁŘ o způsobu vykazování údajů o podpůrných opatřeních v rámci společného vzdělávání (výkaz R 44-99)
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR Odbor školské statistiky, analýz a informační strategie INFORMAČNÍ SEMINÁŘ o způsobu vykazování údajů o podpůrných opatřeních v rámci společného vzdělávání
VíceRole marketingu a vliv na obchodní výsledky
2 Role marketingu a vliv na obchodní výsledky Marketing B2B firem v ČR Jaké slovo má marketing ve firmě a jak ovlivňuje skutečné obchodní výsledky firmy? Šmeralova 12, 170 00 Praha 7 Vavrečkova 5262, 760
VíceAkční plán Národní strategie globálního rozvojového vzdělávání pro období
Akční plán Národní strategie globálního rozvojového vzdělávání pro období 2016-2017 Oblast Úkol Gestor Indikátor Vzdělávací politika, koncepce a programy Zlepšit vnímání důležitosti problematiky globálního
VíceÚvod do strategie řízení. Radek Maca 1
Úvod do strategie řízení Radek Maca 1 Hlavní oblasti činností ve škole vzdělávání (služby) Škola (šk. zařízení) řízení (plánování) uplatnění (trh) administrativa Radek Maca 2 Škola není izolovaná soustava
VíceVznik nových a rozvoj existujících podnikatelských aktivit v oblasti sociálního podnikání
Příloha č. 2 Podrobný popis podporovaných aktivit Vznik nových a rozvoj existujících podnikatelských aktivit v oblasti sociálního podnikání Bude podporován vznik nových a rozvoj existujících podnikatelských
VícePROJEKT NA ROK 2012. Zájmové vzdělávání probíhá v SVČ Lužánky v následujících činnostech:
PROJEKT NA ROK 2012 Posláním Lužánek Střediska volného času, je podporovat pozitivní formování osobnosti, a to vytvářením prostoru a podmínek pro volnočasové aktivity a vzdělávání široké veřejnosti, především
VíceŠkolení vlastníků procesů aplikace Mapa procesů
Školení vlastníků procesů aplikace Mapa procesů Krajský úřad Karlovarského kraje Název projektu: Aplikace modelu CAF 2006, reg. č.: CZ.1.04/4.1.00/42.00003 Obsah školení Část 1 Vysvětlení pojmů a struktury
VíceMetodika dotazníkového šetření počtu pracovních úvazků územních samospráv
Metodika dotazníkového šetření počtu pracovních úvazků územních samospráv Praha únor 2013 1 ÚVOD Metodika dotazníkového šetření počtu pracovních úvazků územních samospráv (dále Metodika ) byla zpracována
VíceV devíti otázkách byly mapovány vztahy pověřence pro ochranu osobních údajů se správcem, tedy
Výsledky dotazníkového průzkumu mezi účastníky společných konzultací pro pověřence pro ochranu osobních údajů v létě a na podzim 2018 (2. listopadu 2018) 0. Úvod Průzkum byl proveden v srpnu a říjnu 2018.
VícePodpora inkluze. Část II. Vyhláška č. 27/2016 Sb. a mapování stavu inkluze ve vzdělávání. Mgr. Helena Kumperová garantka intervence
Podpora inkluze Část II. Vyhláška č. 27/2016 Sb. a mapování stavu inkluze ve vzdělávání Mgr. Helena Kumperová garantka intervence vyhláška č. 27/2016 Sb. podpůrná opatření (PO) jsou nezbytné úpravy ve
VíceKompetence řídících pracovníků k zajištění rozvoje ICT ve škole či školském zařízení Osobní kompetenční portfolio
Kompetence řídících pracovníků k zajištění rozvoje ICT ve škole či školském zařízení Osobní kompetenční portfolio Radek Maca NIDM Obsah prezentace Vize aneb modely budoucnosti škol Škola jako učící se
VíceMAP Karlovarsko II Evaluace naplňování aktivit akčního plánu školního roku 2017/2018
MAP Karlovarsko II Evaluace naplňování aktivit akčního plánu školního roku 2017/2018 reg. č. projektu CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008557 Úvod Evaluace naplňování aktivit akčního plánu je nepovinnou evaluační
VíceOdborná zpráva o postupu prací a dosažených výsledcích za rok 2014
Odborná zpráva o postupu prací a dosažených výsledcích za rok 2014 Příloha k průběžné zprávě za rok 2014 Číslo projektu: TD020138 Název projektu: Optimalizace procesu nákupu externích poradenských služeb
VíceDotazníkové šetření pro příjemce (veřejné vysoké školy - pedagogické fakulty) v rámci výzvy 02_16_038 - Pregraduální vzdělávání
Dotazníkové šetření pro příjemce (veřejné vysoké školy - pedagogické fakulty) v rámci výzvy 02_16_038 - Pregraduální vzdělávání I. Cíle výzkumu V rámci výzvy Pregraduální vzdělávání budou organizována
VíceOrganizační struktura Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání II
Organizační struktura Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání II Organizační struktura zpracovaná v rámci projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání II, číslo projektu CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0010685.
VíceOrganizační struktura
Organizační struktura Projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání V ORP Znojmo II Registrační číslo projektu CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0009113 Nositel projektu MAS Znojemské vinařství, z. s. Datum schválení
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000066 7. jednání Řídícího výboru 27. 6. 2017 Horšovský Týn OBSAH 1) Informace o průběhu projektu 2) Harmonogram 3) Vzdělávací
VícePředstavení kompletního dokumentu
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV Představení kompletního dokumentu Řídící výbor 13. 6. 2017 STRUKTURA DOKUMENTU MAP 1. Úvod 2. Manažerský souhrn 3. ANALYTICKÁ ČÁST (90 s) 4. STRATEGICKÁ ČÁST
VíceVI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Hodnocení žáků školy je běžnou činností, kterou učitel ve škole vykonává po celý školní rok. Je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000067 7. jednání Řídícího výboru 28. 6. 2017 Domažlice OBSAH 1) Informace o průběhu projektu 2) Harmonogram 3) Vzdělávací
VíceSTRATEGIE ROZVOJE SLUŽEB ICT VE ŠKOLE
STRATEGIE ROZVOJE SLUŽEB ICT VE ŠKOLE LIDSKÉ ZDROJE (c) Radek Maca rama@inforama.cz Postavení procesu integrace ICT ve škole ředitel Zástupci, vých. poradce, koordinátoři ŠVP, ICT Vedoucí -metodici vzděl.
VíceMAP vzdělávání Tišnovska. Pracovní skupina zřizovatelů škol a školských zařízení
MAP vzdělávání Tišnovska Pracovní skupina zřizovatelů škol a školských zařízení 21.11.2016 15.00-17.00 Program 1. Zahájení, úvodní slovo 2. Představení zřizovatelů škol jméno, název obce, co zřizuje 3.
VíceŠkolní plány mobility
Školní plány mobility Radek Patrný 7. 4. 2011 Co je školní plán mobility? Strategický plán Řešící způsob dopravy dětí do školy Dlouhodobá koncepce Důraz kladen spíše na priority a postupy než na konkrétní
VíceLOGBOOK. Specializační vzdělávání v oboru ORGANIZACE A ŘÍZENÍ VE ZDRAVOTNICTVÍ
LOGBOOK Specializační vzdělávání v oboru ORGANIZACE A ŘÍZENÍ VE ZDRAVOTNICTVÍ Ministerstvo zdravotnictví České republiky Palackého náměstí 4, 128 01 Praha 2 tel.: + 420 224 971 111, e-mail: onp@mzcr.cz,
VíceMístní akční plán ORP Hlinsko- postup
Místní akční plán ORP Hlinsko- postup 11. 2. 2016 1. Podání žádosti o dotaci Žádost podána, k 11. 2. 2016 ve stavu schválení přijatelnosti Předpoklad schválení ŽoD březen- duben 2016 Realizace MAP 1. 2.
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední škola zemědělská a přírodovědná Rožnov pod Radhoštěm. nábř. Dukelských hrdinů 570, Rožnov pod Radhoštěm
Česká školní inspekce Zlínský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední škola zemědělská a přírodovědná Rožnov pod Radhoštěm nábř. Dukelských hrdinů 570, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm Identifikátor: 600 018 202
VíceCena Ústeckého kraje za společenskou odpovědnost za rok 2016 Podnikatelský sektor DOTAZNÍK
Základní údaje o organizaci Organizace: Cena Ústeckého kraje za společenskou odpovědnost za rok 2016 Podnikatelský sektor DOTAZNÍK Sídlo organizace: Kategorie: (*nehodící se škrtá) a) do 250 zaměstnanců*
VíceMetodický pokyn pro řízení kvality ve služebních úřadech: Kritéria zlepšování
Metodický pokyn pro řízení kvality ve služebních úřadech: Kritéria zlepšování Ing. Štěpánka Cvejnová vedoucí kanceláře náměstka ministra vnitra pro státní službu sekce pro státní službu Ministerstvo vnitra
VícePÉČE O NADANÉ ŽÁKY PROJEKT PROPOJOVÁNÍ FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VČETNĚ ZÁJMOVÉHO
PÉČE O NADANÉ ŽÁKY PROJEKT PROPOJOVÁNÍ FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VČETNĚ ZÁJMOVÉHO Mgr. Dana Veselá, Ph.D. 25. 09. 2018 PÉČE O NADANÉ ŽÁKY V každém kraji zajišťuje krajské pracoviště NIDV koordinaci
VíceJIŽ 10 LET JSME S VÁMI
JIŽ 10 LET JSME S VÁMI Profil organizace Naše motto: Rovný přístup, kvalita a dostupnost vzdělávání Poslání Národního institutu pro další vzdělávání Jsme významným partnerem na cestě profesního rozvoje
VíceMAS Českomoravské pomezí IROP Investice do škol a školských zařízení včetně vybavení
MAS Českomoravské pomezí o.p.s. jako nositel strategie komunitně vedeného místního rozvoje SCLLD pro území MAS Českomoravské pomezí na období 2014 2020 oznamuje změnu v 2. výzvě k předkládání žádostí o
Více