Ochrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu rodín a detí z marginalizovaných rómskych komunít.

Transkript

1 Vzdelávací program: Inovačné vzdelávanie pedagogických zamestnancov škôl v oblasti inkluzívneho vzdelávania detí z marginalizovaných rómskych komunít Názov záverečnej prezentácie: Ochrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu rodín a detí z marginalizovaných rómskych komunít. Meno a priezvisko frekventanta: Názov skupiny: Bc. Iveta Mlynarčíková MRK_INV_PO_001 Pracovisko: Rok: 2014 MŠ, Májová 54, Spišské Podhradie

2 ADAMKO HRAVO ZDRAVO Projekt podpory zdravia Cieľ: - skvalitnenie života detí a rodiny dodržiavaním zásad podpory a rozvoja zdravia, - pozitívna zmena správania sa detí k oslabeným rovesníkom, - dlhodobé motivovanie detí, prehĺbenie ich poznania, ovplyvnenie správania sa detí pri ochrane a podpore vlastného zdravia, zdravia rodiny a najbližšej komunity, - podnietenie záujmu detí o prehĺbenie vzťahu k ich vlastnému zdraviu, jeho uvedomelejšej podpore a zodpovednejšej ochrane.

3 12 zásad podpory zdravého života Tieto zásady nie sú usporiadané podľa stupňa dôležitosti, ale predstavujú komplex problémov, dotýkajúcich sa telesného, psychického a duševného zdravia. 1. pestrá strava 7. krásy prírody 2. hygiena 8. hra a tvorivosť 3. pohyb a šport 9. denný poriadok 4. spánok 10. ochrana prírody 5. čistý vzduch 11. voľný čas 6. otužovanie 12. rodina

4 ADAMKO Ťažiskovou postavou projektu je učebná pomôcka bábka Adamko, ktorý je stavaný do pozície kamaráta, pomocníka, a sprostredkovateľa informácií týkajúcich sa zdravia. Adamko predstavuje chlapca, ktorý aj napriek miernemu zrakovému postihu je rovnocenným partnerom iných detí. Je to konkrétne stvárnená postava chlapca, ktorého deti môžu chytiť, môžu mu zaviazať šnúrky na topánkach, či prezliecť a oprať mu zašpinené tričko. Adamko je pozoruhodná bábka. Nenásilnou, deťom blízkou hrou pozýva deti poznávať okolitý svet a jeho taje. Keďže napriek útlemu veku Adamko v dnešnom svete už stihol preskákať už nejednu chorobu, všeličomu sa poučil a dnes už dokáže deťom poradiť aj v oblasti starostlivosti o zdravie a bezpečnosť.

5 Pestrá strava Musíme dbať o to, aby si deti už v detstve vytvorili správne stravovacie návyky a postoje, ktorými sa budú riadiť po celý svoj život. Stravovacie návyky zaiste nemožno meniť zo dňa na deň. Ale mnohým deťom už aj pozvoľné realizovanie zásad správnej výživy pomohlo dosiahnuť lepšie zdravie a radosť zo života.

6 Hygiena Musíme dohliadať na osobnú hygienu detí a čistotu tela, umývanie rúk pred jedlom, po použití WC, po príchode z prechádzky a pieskoviska. Deti vedieme k pravidelnému umývaniu zubov po jedle. Dôležité je, aby si uvedomovali význam umývania zubov, aj keď to nevedia urobiť perfektne.

7 Pohyb a šport Dieťa potrebuje pohyb ako účinný stimulátor optimálneho vývinu krehkého organizmu, Pohyb prispieva k vytváraniu radostnej atmosféry, vzbudzuje emócie, dokáže vyvolať nadšenie, ba aj zvonivý smiech. Pohyb je najvlastnejšou potrebou detí.

8 Otužovanie Dieťa, ktoré si zvykne byť na čerstvom vzduchu nám dá najavo svoju spokojnosť. Vyhýbame sa preplneným miestnostiam, kde býva vydýchaný vzduch ochudobnený o kyslík. Málo kyslíka neprospieva žiadnemu organizmu, o to viac rastúcemu organizmu detí. Spánok Spánok patrí celkom iste medzi najzákladnejšie potreby človeka. U dieťaťa je význam spánku až priam obrovský. Spánkom sa regeneruje nielen fyzická, ale aj psychická sila.

9 Čistý vzduch Tak ako v prírode všetko so všetkým súvisí a harmonicky do seba zapadá, tak by s pohybom na čerstvom vzduchu by sa mal spájať pohyb, radosť a láskavosť. Naše kroky za čistým vzduchom v lete, v zime, vo vode i na suchu nech sú sprevádzané detským smiechom.

10 Hra a tvorivosť Všetky deti by mali prežiť detstvo ako pokojné a šťastné obdobie, ktoré znamená úspešný štart do ich ďalšieho života. Deti si samé utvárajú svoj život v hrách a my si musíme vhodným spôsobom tento proces všímať.

11 Denný poriadok Denný poriadok tvorí základnú štruktúru usporiadania jednotlivých činností, práce a hry. Denný rozvrh ba mal rešpektovať striedanie rušnejších i pokojnejších činností.

12 Ochrana prírody Ochrana životného prostredia zahŕňa všetky aktivity človeka slúžiace na ochranu prírodných zložiek krajiny. Jeho zložkami sú najmä ovzdušie, voda, horniny, pôda, organizmy, ekosystémy a energia. Voľný čas Pre všestranný rozvoj detí je dobré, ak sa voľný čas využíva variabilne, a deti sa podieľajú na rozhodovaní ako ten ich čas uvážlivo rozdeliť na oddych, zábavu a záujmy. Rodičia musia venovať určitý čas svojmu dieťaťu, pretože ono to k svojmu zdravému vývinu potrebuje.

13 Rodina Rodina môže byť zdrojom šťastia a spokojnosti alebo naopak, veľkého utrpenia. Mnoho detí i dospelých zisťuje, že najúčinnejšiu fyzickú, duševnú, sociálnu, morálnu a citovú podporu dostávajú práve od rodiny. Je však veľa tých, ktorí pre nezdravé vzťahy v rodine prežívajú lem bolesť a utrpenie.

14 Použité bibliografické odkazy: Nadácia Škola dokorán, 1999: Metodická príruèka pre predškolskú výchovu -Krok za krokom. Žiar nad Hronom Národné centrum podpory zdravia, 2000: Príručka koordinátorov podpory zdravia v školách a školských zariadeniach. Bratislava. ISSN Pajdlhauserová, E. et al., 2005: Pedagogická dokumentácia v Materskej škole. Bratislava: Sedukos Slovak edukation service, s. r. o. Sobotová, J. et al., 2002: Materská škola podporujúca zdravie. Bratislava: Ministerstvo školstva SR. Ďakujem za pozornosť!