PŘIDRUŽENÁ ŠKOLA UNESCO FAKULTNÍ ŠKOLA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY

Transkript

1 GYMNÁZIUM OLGY HAVLOVÉ, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace, M. Majerové 1691, Ostrava-Poruba PŘIDRUŽENÁ ŠKOLA UNESCO FAKULTNÍ ŠKOLA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2012/2013 Č.j. GOH/B/616/2013 1

2 I. OBSAH str. č. I. Obsah 2 II. Základní údaje o škole.. 3 III. Přehled oborů vzdělání. 5 IV. Personální zabezpečení činnosti školy. 9 V. Údaje o přijímacím řízení. 13 VI. Správní řízení 15 VII. Oblast poskytování informací 15 VIII. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků. 16 IX. Údaje o výsledcích kontrol 26 X. Další orgány školy. 26 XI. Údaje o prevenci rizikových forem chování Činnost výchovného poradce Činnost školního metodika prevence.. 31 XII. Ekologická a environmentální výchova 31 XIII. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních 33 programů a o školou realizovaných projektů financovaných z cizích zdrojů XIV. Další aktivity školy 37 XV. Autoevaluace školy 73 XVI. Základní údaje o hospodaření školy.. 73 XVII. Koncepční záměry rozvoje školy a hodnocení.. 76 dosaženého stavu Přílohy 1. Umístění žáků na soutěžích Spolupráce školy s organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery 82 Škola má v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, souhlas subjektů údajů se zveřejněním jmen a fotografií ve výroční zprávě o činnosti za školní rok 2012/

3 II. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: Gymnázium Olgy Havlové, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Identifikátor zařízení: Adresa školy: M. Majerové 1691/4, Ostrava-Poruba Telefon: , reditel@gyohavl.cz sekretariat@gyohavl.cz Internetové stránky: Právní forma: příspěvková organizace IČ: Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, Ostrava IČ: Ředitelka školy: Zástupkyně ředitelky školy: Mgr. Jana Huvarová Mgr. Drahoslava Pospíšilová, zástupce statutárního orgánu Mgr. Marta Freislerová Školská rada: skolskarada@gyohavl.cz Součásti školy: Zařízení školního stravování: školní jídelna Vybavení školy: Kapacita školy: škola pavilonového typu (5 budov), jídelna, školní kuchyně, bufet, 20 kmenových tříd 664 žáků Obecná statistika: počet tříd denního studia 20 počet žáků denního studia 593 3

4 Charakteristika školy o škola, která od roku 1996 se souhlasem tehdejšího prezidenta republiky nese čestný název Gymnázium Olgy Havlové o škola, která se v rámci intenzivní spolupráce s Filozofickou fakultou Ostravské univerzity stala fakultní školou o škola, která je kolektivním členem Jednoty českých matematiků a fyziků o škola se všeobecným zaměřením, jejíž absolventi jsou každoročně přijímáni na VŠ humanitního, technického, přírodovědného, ekonomického, uměleckého směru o škola, která má v Ostravě nejdelší tradici a zkušenosti se vzděláváním dětí na nižším stupni víceletého gymnázia o škola, na níž lze studovat podle zájmu žáků a organizačních možností školy kromě jazyka anglického jazyk německý, francouzský, španělský, ruský, nepovinně latinský; ve výuce cizích jazyků působí rodilí mluvčí o škola s kvalitně vybavenými odbornými učebnami: 23 multimediálních učeben (PC, dataprojektor, promítací plátno), z toho pět vybavených navíc interaktivní tabulí, konferenční centrum, moderní laboratoř chemie a biologie, dvě učebny IVT, odborná učebna fyziky, biologie, hudební a výtvarné výchovy, tři multimediální jazykové učebny (PC, dataprojektor, interaktivní tabule nebo promítací plátno), keramická pec, posilovna se spinningovými koly o škola, jejíž žáci se mohou zapojit do aktivit: pěvecký sbor, anglické divadlo, vydávání školního časopisu, mezinárodní studentské projekty (např. etwinning, Comenius v angličtině, Das Bilt der Anderen ová komunikace s němčináři z různých zemí světa), matematický, keramický, divadelní kroužek, kroužek francouzského, německého a ruského jazyka, kroužek Psaní všemi deseti, kroužek volejbalový, horolezecký, kroužek ČČK, filmový klub Jeden svět, humanitární aktivity adopce na dálku, spolupráce se společností Člověk v tísni o škola, která organizuje chemické, fyzikální, biologické, zeměpisné, dějepisné, recitační, jazykové a konverzační soutěže, matematické soutěže ( Klokan a Pythagoriáda ), konference středoškoláků s tematikou novodobých dějin, sportovní soutěže a akce (basketbal, volejbal, florbal aj.) o škola, při které je ustavena školská rada, studentská rada a sdružení Poznání o škola, která do výuky začleňuje exkurze regionálního i celostátního charakteru a připravuje poznávací zájezdy do zahraničí (VB, Francie, SRN, Švýcarsko, Rakousko, Polsko, Španělsko) o škola, jejíž žáci se pravidelně účastní soutěží a olympiád v českém jazyce, v ruském jazyce, matematice, biologii, dějepisu, fyzice, chemii, konverzačních soutěží v cizích jazycích, středoškolské odborné činnosti a soutěží v aplikované ekonomii s postupem do celostátních kol o škola, která pořádá lyžařské, letní sportovní a adaptační kurzy o škola, která věnuje zvláštní pozornost prevenci sociálně patologických jevů (drogových závislostí, šikaně apod.) a výchově ke zdravému životnímu stylu o škola, která klade důraz na problematiku lidských práv v rámci projektů Asociace přidružených škol UNESCO a Jeden svět na školách o škola, jejíž prioritou je příznivé klima, přátelské a otevřené vztahy mezi studenty a učiteli a mezi studenty navzájem o škola, která se díky svým mimořádně aktivním učitelům a žákům bohatě zapojuje do projektové činnosti a spolupracuje s mnoha subjekty 4

5 o škola s vlastní jídelnou (s chutnou a bohatou stravou) a bufetem s pekárnou, automatem na teplé a studené nápoje, kopírkou pro žáky o škola s moderním multifunkčním hřištěm o škola ve velmi klidném prostředí, s dobrou dopravní dostupností MHD nebo na kole po cyklostezkách s možností uložit kola v kolárně III. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ Studijní obory gymnázia: Kód Název oboru Forma Poznámka K/ K/81 Gymnázium (od ) Gymnázium (od ) denní - čtyřleté denní - víceleté 1., 2., 3., 4. ročník primy, sekundy, tercie, kvarty, kvinty, sexty, septimy, oktávy Ve školním roce 2012/2013 se vyučovalo podle školního vzdělávacího programu (ŠVP) pro nižší stupeň osmiletého gymnázia a ŠVP pro čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň víceletého gymnázia. Realizace školního vzdělávacího programu vede k tomu, aby naši absolventi byli otevřenými, zdravě sebevědomými, aktivními, kreativními, samostatnými a tolerantními osobnostmi motivovanými k dalšímu vzdělávání. Cílem ŠVP je vytvářet pro žáky dostatek příležitostí, aby si během studia osvojili klíčové kompetence a naučili se vhodně zacházet se svými vědomostmi, dovednostmi a schopnostmi, vést je k aktivnímu přístupu k učení a k vědomému využívání získaných poznatků k řešení problémů. ŠVP podrobujeme pravidelnému hodnocení, které nás vede k potřebě revidovat ŠVP pro čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň víceletého G, přizpůsobit ho kupříkladu potřebám nové maturitní zkoušky, které nebyly v době vzniku ŠVP konkrétně známy. Čtyřleté studium je určeno pro absolventy devátých tříd ZŠ každý rok otevíráme jednu třídu, tj. 30 žáků studium je všeobecné a je určeno pro nadané a motivované žáky se zájmem o celoživotní vzdělávání od prvního ročníku se žáci učí dva cizí jazyky - prvním jazykem je angličtina, druhý jazyk si žáci vybírají z aktuální nabídky podle možností školy (němčina, francouzština, ruština, španělština) tak, aby byly vytvořeny vyvážené skupiny cca po 15 žácích podle ŠVP si žáci pro třetí ročník vybírají podle svého zájmu ze široké nabídky volitelných seminářů tři s dvouhodinovou týdenní dotací, pro čtvrtý ročník si přibírají čtvrtý volitelný předmět taktéž s dvouhodinovou týdenní dotací nabídkou seminářů reagujeme na zájem žáků, pro otevření semináře je nutný minimální počet 12 žáků součástí studia jsou kurzy - na samém začátku adaptační, v prvním ročníku lyžařský, ve druhém ročníku letní sportovní každým rokem nabízíme zahraniční a tuzemské exkurze 5

6 během studia se žáci mohou zapojit do široké škály nabízených aktivit, soutěží apod. Osmileté studium je určeno pro absolventy pátých tříd ZŠ každý rok otevíráme dvě třídy, tj. 60 žáků studium je všeobecné a je určeno pro nadané a motivované žáky se zájmem o celoživotní vzdělávání prvním cizím jazykem je angličtina, druhý jazyk si žáci vybírají od primy z aktuální nabídky podle možností školy (němčina, francouzština, ruština, španělština) tak, aby byly vytvořeny vyvážené skupiny cca po 15 žácích podle ŠVP si žáci pro septimu vybírají podle svého zájmu ze široké nabídky volitelných seminářů tři s dvouhodinovou týdenní dotací, pro oktávu si přibírají čtvrtý volitelný předmět taktéž s dvouhodinovou týdenní dotací nabídkou seminářů reagujeme na zájem žáků, pro otevření semináře je nutný minimální počet 12 žáků součástí studia jsou kurzy - na samém začátku adaptační, v sekundě a v kvintě lyžařský, v sextě letní sportovní každým rokem nabízíme zahraniční a tuzemské exkurze během studia se žáci mohou zapojit do široké škály nabízených aktivit, soutěží apod. UČEBNÍ PLÁN NIŽŠÍ STUPEŇ VÍCELÉHO GYMNÁZIA PRIMA AŽ KVARTA Vzdělávací oblasti (obory) prima sekunda tercie kvarta ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura ) Anglický jazyk 8) Další cizí jazyk 7), 8) Španělský jazyk Německý jazyk Francouzský jazyk Matematika a její aplikace Matematika ) Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie (IKT) 8) ) ) - Člověk a společnost 12, Výchova k občanství ,5 1) 2 1) 4+1+1,5 1) - Dějepis Člověk a příroda 23, Fyzika 9) 2 2+0, , Chemie 9) ,5 1) 2 4+0,5 1) - 6

7 Biologie 9) 2 2+0,5 2 2) 2+0,5 2) ) - Zeměpis Umění a kultura Hudební výchova 8) Výtvarná výchova 8) Člověk a zdraví 8+(2 3),4) ) 10.0 Výchova ke zdraví 0 (1 3) ) (1 4) ) (2 3),4) ) - Tělesná výchova 11) Člověk a svět práce (4 5),6),7) ) 3.0 Člověk a svět práce 0 0 (2 5) ) (1 6) ) (3 5),6) ) - CELKEM ZÁKLADNÍ CELKEM DISPONIBILNÍ CELKEM V ROČNÍKU Vysvětlivky: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) Ze vzdělávací oblasti Člověk a svět práce Ze vzdělávacího oboru Výchova ke zdraví Realizováno v tercii v předmětu Biologie Realizováno v kvartě v předmětech Biologie Realizováno v tercii v předmětech IKT, Výchova k občanství a Chemie Realizováno v kvartě v předmětu Výchova k občanství Druhý cizí jazyk si žáci vybírají podle svého zájmu a aktuálních organizačních a personálních možností školy z uvedené nabídky Výuka probíhá v půlených skupinách Výuka laboratorních prací (v plánu uvedeno 0,5 hodiny) probíhá v laboratořích nebo v odborných učebnách v půlených skupinách, každý žák má tedy 1x za 14 dní jednu hodinu laboratorních prací Pokud to dovolí ekonomická situace školy, je jedna hodina týdně vyučována v půlených skupinách Výuka probíhá odděleně pro dívky a chlapce UČEBNÍ PLÁN ROČNÍK ČTYŘLETÉHO GYMNÁZIA ROČNÍK VYŠŠÍHO STUPNĚ VÍCELETÉHO GYMNÁZIA Vzdělávací oblasti (obory) 1. roč. kvinta 7 2. roč. sexta 3. roč. septima 4. roč. oktáva Jazyk a jazyková komunikace (1) ŠVP RVP Český jazyk a literatura 4 4 (4) Anglický jazyk 4 (2) Anglický jazyk 8 (2) Francouzský jazyk 4 (2) Francouzský jazyk 8 (2)

8 Německý jazyk 4 (2) Německý jazyk 8 (2) Španělský jazyk 4 (2) Španělský jazyk 8 (2) Ruský jazyk 4 (2) Ruský jazyk 8 (2) Matematika a její aplikace Matematika 4 4 (4) Informační a komunikační technologie Informač. a komunik. technologie (2) Člověk a společnost Dějepis Základy společenských věd Člověk a příroda Fyzika (5) 2 + 0,5 2 +0, Chemie (5) 2 + 0, , Biologie (5) 2 + 0, , Geografie Umění a kultura 4 4 Hudební výchova (2) Výtvarná výchova (2) Člověk a zdraví 8 8 Tělesná výchova (6) Volitelné vzdělávací aktivity (3) Seminář z literatury Seminář z anglického jazyka Seminář z francouzského jazyka Seminář z německého jazyka Seminář ze španělského jazyka Seminář z matematiky Cvičení z matematiky Seminář z deskriptivní geometrie Seminář z aplikované ekonomie Seminář z IKT

9 Světové dějiny 20. století Seminář moderních dějin Seminář ze společenských věd Maturitní seminář ze ZSV Seminář a cvičení z fyziky Seminář z fyziky Seminář a cvičení z chemie Seminář z biologie Seminář ze zeměpisu CELKEM ZÁKLADNÍ CELKEM DISPONIBILNÍ 4,5 5, CELKEM V ROČNÍKU 34,5 34, Poznámky (1) Prvním cizím jazykem je pro všechny žáky anglický jazyk, druhý cizí jazyk si žáci vybírají podle svého zájmu a aktuálních organizačních a personálních možností školy z uvedené nabídky. (2) Výuka probíhá v půlených skupinách. (3) Z volitelných vzdělávacích aktivit si studenti volí ve 3. ročníku a septimě tři semináře s dvouhodinovou týdenní dotací, ve 4. ročníku a oktávě čtvrtý seminář s dvouhodinovou týdenní dotací. (4) Pokud to dovolí ekonomická situace školy, je jedna hodina týdně vyučována v půlených skupinách. (5) Výuka laboratorních prací (v plánu uvedeno 0,5 hodiny) probíhá v laboratořích nebo v odborných učebnách v půlených skupinách, každý žák má tedy 1x za 14 dní jednu hodinu laboratorních prací. (6) Výuka probíhá odděleně pro dívky a chlapce. IV. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY a) počet pedagogických pracovníků: 48 k z toho učitelů interních : 48 učitelů externích : 0 b) počet nepedagogických pracovníků: 16, z toho 6 v zařízení školního stravování c) absolventi, kteří nastoupili na školu ve šk. roce 2012/2013: 0 d) učitelé, kteří nastoupili na školu, nebo odešli ve šk. roce 2012/2013 nastoupili : 3 odešli : 3, z toho: 1 doba určitá do SD, 2 na MD e) věková struktura pedagogických zaměstnanců: Věk do 30 let nad 60 let CELKEM vč. Počet

10 Učitelský sbor lze charakterizovat jako stabilizovaný, s věkovým průměrem 39,5 let. Z tohoto počtu pedagogických pracovníků je 15 mužů a 33 žen. Při doplňování pedagogického sboru se orientujeme jak na zkušené učitele s praxí, tak dáváme příležitost i mladým kolegům. f) aprobovanost: 100 % g) údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků Na další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo vyčerpáno 4080,- Kč. Ředitelka školy vydává v souladu s 24 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů a na základě vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků plán DVPP, který je platný na dva školní roky. 1. Průběžné vzdělávání Tvoří obsah vzdělávání směřujícího k prohlubování kvalifikace zaměstnance ve smyslu 230 zákoníku práce a 24 odst. 1 zákona č. 563/2004 Sb. Průběžné vzdělávání je realizováno vzdělávacími aktivitami vedoucími k udržování, obnovování, upevnění a doplnění kvalifikace pedagogického pracovníka. Hlavní formou průběžného vzdělávání je účast pedagogického pracovníka na kurzech a seminářích. (Možné jsou i další formy průběžného vzdělávání, např. e-learning.) Obsahem průběžného vzdělávání jsou zejména nové poznatky z oblasti právních a legislativních norem a psychologických disciplín, nové poznatky z oborů souvisejících s vyučovanými předměty, prevence sociálně patologických jevů, bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, jazykové vzdělávání, práce s ICT, semináře související s realizací státní maturity, ŠVP. V souladu s ustanovením 230 odst. 2 zákoníku práce je účast na některé z uvedených forem průběžného vzdělání, kterou pedagogickému pracovníku nařídí ředitelka školy, pro tohoto pracovníka povinná. 2. Vzdělávání vedoucí ke zvýšení kvalifikace Mezi vzdělávací aktivity, jimiž si pedagogický pracovník zvyšuje odbornou kvalifikaci, patří také studium vedoucí k získání a rozšíření kvalifikace. Škola bude podporovat následující formy a druhy dalšího vzdělávání vedoucího ke zvýšení kvalifikace: 2.1 Studium ke splnění kvalifikace V rámci principů stanovených v čl. 2 bude škola podporovat tyto konkrétní formy a druhy dalšího vzdělávání: Studium v oblasti pedagogických věd V rámci tohoto vzdělávání je stanovena potřeba školy dosáhnout plné odborné kvalifikace u následujících pedagogických pozic: 10

11 učitel všeobecně vzdělávacích předmětů (AJ/M) zaměstnankyně v současnosti na mateřské dovolené V uvedených případech bude škola podporovat studium ve studijních programech vedoucích k dosažení plné kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů V rámci principů stanovených ve čl. 2 bude škola podporovat tyto konkrétní formy a druhy dalšího vzdělávání: Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky V rámci tohoto vzdělávání bude škola podporovat studium akreditovaných vzdělávacích programů (účast na seminářích pro vedoucí pracovníky ŘŠ a ZŘŠ) Studium k výkonu specializovaných činností V rámci tohoto vzdělávání je stanovena potřeba školy dosáhnout dalších kvalifikačních předpokladů u následujících pedagogických pozic: - výchovný poradce - koordinátor ŠVP - EVVO (pedagogický pracovník splňující kvalifikační předpoklady v současnosti na RD) V uvedených případech bude škola podporovat studium v rámci akreditovaných vzdělávacích programů vysokých škol (programy celoživotního vzdělávání) a akreditovaných vzdělávacích programů jiných vzdělávacích institucí vedoucích k dosažení dalších kvalifikačních předpokladů podle vyhlášky č. 317/2005 Sb. 3. Stanovení priorit V závislosti na rozpočtových možnostech školy se stanoví následující priority a tím i pořadí realizace výše uvedených jednotlivých druhů a forem dalšího vzdělávání. Priorita č. 1: Semináře a školení zaměřené na realizaci státní maturitní zkoušky. Priorita č. 2 : Průběžné vzdělávání s důrazem na semináře a školení zaměřené na metody a formy práce v souvislosti se zaváděním ŠVP + proškolení koordinátora ŠVP. Priorita č. 3: Studium v jednotlivých oborech (předmětech) je zaměřeno na zvyšování a prohlubování znalostí a dovedností, na zavádění ICT ve vyučování. Priorita č. 4: Semináře a školení zaměřené ke zvyšování právního vědomí a zlepšení psychické odolnosti všech pedagogických pracovníků. Priorita č. 5: Specializační studium nezbytné pro výkon specializovaných činností - koordinátor ŠVP, výchovný poradce 11

12 Splněné úkoly v oblasti DVPP Ukončeno studium pro výkon specializačních funkcí: - koordinátor v oblasti informačních a komunikačních technologií - rok 2012 Konkrétní formy DVPP Konzultační seminář pro management škol Rozhodování ředitele školy ve správním řízení a mimo správní řízení Ředitelská dílna - přijímací řízení, maturita Získání osvědčení od společnosti CERMAT o způsobilosti k výkonu funkce hodnotitel nebo zadavatel pro společnou část maturitní zkoušky Doplněk k osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce společná část maturitní zkoušky - hodnotitel ústní zkoušky pro žáky s PUP cizí jazyky Konzultační seminář k písemné maturitní práci z ČJ a literatury Konzultační seminář pro školní maturitní komisaře Učíme žáky učit se Soudobé dějiny a moderní výuka na téma Charta 77 a disent v Československu Kurz Otevřené vědy pro pedagogy biologie a praktický kurz Otevřené vědy Intenzivní škola v rámci projektu 100 vědců do středních škol Experimenty s počítačem i bez Jak vyučovat finanční gramotnost poutavě a zábavně Popularizace výuky matematiky aneb jak učit lépe Využití technologie Cloud Computing ve školní praxi Nové přístupy a metody ve výuce NJ Motivujeme žáky učit se německy pomocí cílů Právo se zaměřením na nový občanský zákoník Seminář z matematiky pro středoškolské profesory a učitele ZŠ Workshop NJ - Zertifikat B1 Neu Učíme s ipadem Mediální výchova Zvyšování odborných kompetencí pracovníků škol a školských zařízení v MSK v oblasti matematiky, VT a využití ICT ve školách - Tabulkový kalkulátor Excel 2010, Úvod do lineární algebry Kurz výpočetní techniky - bodová grafika Photoshop Svět energie Platy a platové předpisy ve veřejných službách a správě Právní předpisy ve školství a jejich aktuální změny Konzultační seminář k elektronické spisové službě Efektivní a bezpečná práce na počítači s aplikacemi podporujícími facility management V oblasti zvyšování kvalifikace proběhly následující aktivity: Rozšiřující studium informatiky pro SŠ - Ostravská univerzita, přírodovědecká fakulta, ukončení říjen jeden pedagog Rozšiřující studium matematiky pro SŠ - Ostravská univerzita, přírodovědecká fakulta, ukončení plánováno na červen jeden pedagog 12

13 V oblasti studia výkonu specializovaných činností: Studium koordinátora EVVO na Ostravské univerzitě v Ostravě bude zahájeno v září jeden pedagog V. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ Přijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách a konzervatořích (dále jen "střední školy") se řídí, mimo jiné, následujícími právními předpisy: zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů vyhláškou č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů zákonem č. 500/2004 Sb., správní řád, ve znění pozdějších předpisů nařízením vlády č. 689/2004 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů Přijímací řízení do prvního ročníku čtyřletého gymnázia, obor vzdělání K/41 Gymnázium, denní forma vzdělávání pro školní rok 2013/2014 Konání zkoušky 1. termín 1. kola: termín 1. kola: Přihlášeno do 1. termínu: Zkoušku konalo: Přihlášeno do 2. termínu: Zkoušku konalo: Nezúčastnil se zkoušky: Celkem přihlášeno: Celkem zkoušku konalo: 46 uchazečů 46 uchazečů 58 uchazečů 57 uchazečů 1 uchazeč 104 uchazečů 103 uchazečů Celkem přijato 47 uchazečů, z toho 30 dívek a 17 chlapců, z celkového počtu 47 přijatých uchazečů odevzdalo zápisový lístek 30. Z uchazečů, kteří byli přijati v rámci autoremedury, odevzdalo zápisový lístek 16 uchazečů. Uchazeči konali testy z M a Č společnosti SCIO a byli přijati na základě kritérií přijímacího řízení stanovenými ředitelkou školy k Seznam přijatých uchazečů a pořadí uchazečů podle výsledků hodnocení přijímacího řízení byly zveřejněny pod přiděleným registračním číslem. 13

14 Uchazeč, který se nezúčastnil přijímací zkoušky, není uveden ve výsledkové listině. Rozhodnutí o nepřijetí ke studiu si zákonní zástupci mohli vyzvednout osobně od a dne byla nevyzvednutá rozhodnutí odeslána zákonným zástupcům poštou. Průměrný prospěch uchazečů ze ZŠ (8. a 9. ročník): 1,09. Přijímací řízení do prvního ročníku nižšího stupně osmiletého gymnázia, obor vzdělání K/81 Gymnázium, denní forma vzdělávání pro školní rok 2012/2013 Konání zkoušky 1. termín 1. kola: termín 1. kola: Přihlášeno do 1. termínu: Zkoušku konalo: Nezúčastnil se zkoušky: (1 odstoupil od zkoušky, 1 se nezúčastnil pro nemoc) Přihlášeno do 2. termínu: Zkoušku konalo: V náhradním termínu se nezúčastnil zkoušky: Celkem přihlášeno: Celkem zkoušku konalo: 96 uchazečů 94 uchazečů 2 uchazeči 83 uchazečů 83 uchazečů 1 uchazeč 179 uchazečů 177 uchazečů Celkem přijato 86 uchazečů, z toho 47 dívek a 39 chlapců, celkového počtu 86 přijatých uchazečů odevzdalo zápisový lístek 60. Z uchazečů, kteří byli přijati v rámci autoremedury, odevzdalo zápisový lístek 25 uchazečů. Uchazeči konali testy OSP od společnosti SCIO a byli přijati na základě kritérií přijímacího řízení stanovenými ředitelkou školy k Seznam přijatých uchazečů a pořadí uchazečů podle výsledků hodnocení přijímacího řízení byly zveřejněny pod přiděleným registračním číslem a zahrnoval 59 přijatých uchazečů. Jedno místo bylo ponecháno pro náhradní termín přijímací zkoušky pro uchazeče, který se z důvodu nemoci nedostavil k přijímací zkoušce. Náhradní termín se nekonal, uchazeč se z účasti na zkoušce s dostatečným předstihem omluvil. 2 uchazeči, kteří zkoušku nekonali, nejsou ve výsledkové listině uvedeni. Rozhodnutí o nepřijetí ke studiu si zákonní zástupci mohli vyzvednout osobně od a dne byla nevyzvednutá rozhodnutí odeslána zákonným zástupcům poštou. Průměrný prospěch uchazečů ze ZŠ (4. a 5. ročník): 1,01 14

15 VI. SPRÁVNÍ ŘÍZENÍ - VÝČET ROZHODNUTÍ Přehledný výčet rozhodnutí ředitelky školy podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), 165 odst. 2 písm. a) až l), eventuálně počet odvolání proti tomuto rozhodnutí: Typ rozhodnutí Počet Počet odvolání o přijetí a nepřijetí ke vzdělávání o přijetí v autoremeduře 43 0 o přestupu, změně oboru vzdělání a přerušení 13 0 vzdělávání o podmíněném vyloučení 0 0 o ukončení studia 0 0 VII. OBLAST POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ Dle 18 odst. 2 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů, nebyla ve šk. roce 2012/2013 naší příspěvkové organizaci podána žádná písemná či ústní žádost o poskytnutí informací. 15

16 VIII. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Celkový počet žáků školy k : 592 Prospěch žáků denní formy studia Pořadí Třída Průměr 1. IA 1, IB 1, A 1, IIA 1, IIB 1, A 1, IIIA 1, IIIB 1, A 1, IVA 1, IVB 1, A 1, VA 1, VB 1, VIA 1, VIB 1, VIIA 1, VIIB 1, VIIIA 1, VIIIB 1,579 Celkový průměrný prospěch: 1,642 Stupeň hodnocení prospěchu Pospěl s vyznamenáním 241 Prospěl 350 Neprospěl 1 Nehodnocen 0 Absence Zameškané hodiny Celkem Na žáka Celkem ,035 z toho neomluvených 47 0,079 16

17 Informace o maturitní zkoušce na Gymnáziu Olgy Havlové ve školním roce 2012/2013 Model maturitní zkoušky pro rok 2013 Maturitní zkouška je organizována v souladu s platnou legislativou - zákonem č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů, a vyhláškou MŠMT č. 177/2009 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Maturita se skládá ze dvou částí: společné (tzv. státní) a profilové (tzv. školní). Žák získá střední vzdělání s maturitní zkouškou, jestliže úspěšně vykoná obě části maturitní zkoušky. ROK SPOLEČNÁ ČÁST PROFILOVÁ ČÁST povinné zkoušky: 1. český jazyk a literatura 2. cizí jazyk nebo matematika max. 2nepovinné zkoušky - z nabídky: cizí jazyk, matematika ředitelka školy stanovila v souladu s RVP 3 povinné zkoušky max. 2 nepovinné zkoušky Profilová část MZ Povinné předměty profilové části MZ (žák volí tři) Český jazyk a literatura Matematika Cizí jazyk (nabídka obsahuje všechny cizí jazyky vyučované ve škole) Biologie Fyzika Chemie Zeměpis Základy společenských věd Dějepis Informační a komunikační technologie Nepovinná MZ (žák může volit nejvýše dva) Další předmět z nabídky profilové části, pokud nebyl zvolen jako povinný Hudební výchova Výtvarná výchova - kombinace ústní zkoušky a obhajoby maturitní práce 17

18 Společná část maturitní zkoušky Povinné i nepovinné zkoušky konají žáci již pouze v jedné úrovni obtížnosti, která odpovídá základní úrovni obtížnosti podle katalogů požadavků. Cizí jazyk u povinných i nepovinných zkoušek nabízí tyto jazyky: anglický, německý, španělský, francouzský a ruský. Žák nemůže konat nepovinnou zkoušku ze stejného jazyka, z jakého koná zkoušku povinnou. Při výběru cizího jazyka nehraje roli jeho hodinová dotace při studiu ani to, zda žák studoval daný jazyk jako první nebo druhý. Žák si může dokonce zvolit takový cizí jazyk, který se během studia na své škole neučil. Jedinou podmínkou je, že se tento jazyk na dané škole vyučuje. Pokud žák neuspěje u komplexní zkoušky z českého jazyka a literatury nebo cizího jazyka, opakuje jen tu dílčí zkoušku/y, u které neuspěl. Není tedy nutné opakovat celou komplexní zkoušku. Toto pravidlo platí retrospektivně, tedy i pro žáky, kteří neuspěli u maturitní zkoušky v roce 2011, ale k opravné zkoušce se chtějí přihlásit až v rámci školního roku 2012/2013. Profilová část Profilová část maturitní zkoušky slouží k profilaci žáků, k uplatnění jejich specifik a záměrů. Profilová část maturitní zkoušky sestává ze tří povinných zkoušek a nejvýše dvou nepovinných maturitních zkoušek. Stanovení obsahu, formy, témat a termínů zkoušek v profilové části maturity jsou v pravomoci ředitelky školy. Ředitelka školy stanovila pravidlo, podle něhož si žák může v profilové části maturitní zkoušky znovu vybrat jeden z předmětů společné části. Zkoušky profilové části jsou prováděny formou ústní zkoušky, nepovinná zkouška z výtvarné výchovy formou kombinace ústní zkoušky a obhajoby maturitní práce. Všechny zkoušky jsou prováděny před zkušební maturitní komisí. 18

19 Maturita 2013 výsledky ze společné části v jarním termínu (zdroj: září 2013) Český jazyk a literatura Didakt. test Písemná zk. Ústní zk. Průměr percentilového umístění (%) Medián úspěšnosti (%) 79-41K/81 ČR 79,2 84,1 GOH 84,9 85, K/41 ČR 67,9 78,3 GOH 73,3 79, K/81 ČR 70,2 83,3 GOH 73,1 83, K/41 ČR 61,6 76,7 GOH 73,8 86, K/81 ČR 55,9 88,9 GOH 62,3 88, K/41 ČR 49,9 88,9 GOH 56,4 88,9 Anglický jazyk Didakt. test Písemná zk. Ústní zk. Matematika Didakt. test Průměr percentilového umístění (%) Medián úspěšnosti (%) 79-41K/81 ČR 77,1 95,2 GOH 84,5 96, K/41 ČR 64,4 92,1 GOH 71,8 93, K/81 ČR 70,6 94,5 GOH 85,5 100, K/41 ČR 61,4 91,7 GOH 72,9 94, K/81 ČR 67,9 92,3 GOH 72,9 94, K/41 ČR 58,3 87,2 GOH 72,2 94,9 Průměr percentilového umístění (%) Medián úspěšnosti (%) 79-41K/81 ČR 82,5 84,0 GOH 87,9 90, K/41 ČR 72,5 74,0 GOH 69,7 74,0 19

20 Výsledky maturitních zkoušek za školní rok 2012/2013 Přehled výsledků MZ v jarním termínu - květen 2013 Část Předmět Společná Č A M Obor Počet Úspěšně vykonalo Prům. přihlášených maturujících DT PP ÚZ prospěch 79-41K/ , K/ , K/ , K/ , K/ , K/ ,57 Profilová A 79-41K/ , K/ ,41 Fr 79-41K/ , K/ N 79-41K/ , K/ ,50 Č 79-41K/ , K/ ,84 ZSV 79-41K/ , K/ ,25 D 79-41K/ , K/ ,50 Z 79-41K/ , K/ ,00 M 79-41K/ , K/ ,75 F 79-41K/ , K/ ,80 Ch 79-41K/ , K/ ,50 B 79-41K/ , K/ ,71 IKT 79-41K/ , K/

21 Vysvětlivky: DT - didaktický test PP - písemná práce ÚZ - ústní zkouška Přehled celkových výsledků MZ za školní rok 2012/2013 Obor Termín 79-41K/ K/41 prospěl prospěl s vyzn. Jarní termín neprospěl prům. prospěch řádný ,60 opravný 1 3,00 řádný ,76 opravný 2 2,10 prospěl Podzimní termín prospěl s vyzn. neprospěl prům. prospěch Výsledky škol v programu KVALITA ve školním roce 2012/2013 Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Předmět Výsledky školy v rámci všech testovaných škol Výsledky školy v rámci skupiny oborů vzdělání název skupiny oborů vzdělání O1 úspěšnost percentil percentil Jazyk český 81, Matematika 70,32 98,84 96,88 Jazyk anglický 91,52 98,84 96,88 Jazyk německý

22 Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Předmět Výsledky školy v rámci všech testovaných škol úspěšnost percentil percentil Výsledky školy v rámci skupiny oborů vzdělání název skupiny oborů vzdělání O1 přidaná hodnota Jazyk český 80, stupeň Matematika 76, stupeň Jazyk anglický 72, stupeň Jazyk německý Výsledky testování prim v projektu CLoSE (Longitudinální výzkum Univerzity Karlovy v Praze, testování žáků 6. tříd a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií) průměrná úspěšnost průměrný percentil Kompetence k učení 57,24 76,50 Matematika 83,57 82,76 Český jazyk 69,86 83,89 Čtenářská gramotnost 73,85 78,40 Výsledky testování kvart v Druhé celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 9. ročníků základní školy Průměrná úspěšnost Podíly žáků školy po rozvětvení Obtížnost 1 Obtížnost 2 Anglický jazyk 96,08 1,96 98,04 Český jazyk 85,53 16,98 83,02 Matematika 81,92 33,96 66,04 Slavnostní předávání maturitních vysvědčení Slavnostní předávání maturitních vysvědčení proběhlo již podruhé v zasedacím sále zastupitelstva kraje v budově Krajského úřadu MSK. Tento moderní reprezentativní prostor jen podtrhl slavnostní atmosféru celého odpoledne. 22

23 Během připraveného programu se s žáky a jejich rodiči rozloučila ředitelka školy a třídní učitelé maturitních tříd, své poslední projevy pronesli i sami žáci, vlastně již absolventi. Žáci si převzali svá maturitní vysvědčení a vykročili definitivně bez naší podpory a pomoci do dalšího života. Slavnostní předávání maturitního vysvědčení Přehled úspěšnosti v přijetí na VŠ celkový počet maturantů 80 studentů ke studiu na VŠ nastoupilo* na VOŠ, jazykové školy a do nultého ročníku nastoupil 79 studentů*, tj. 99,7 % 1 student * 5 studentů nastoupilo na dvě VŠ v České republice 3 studenti nastoupili na VŠ v zahraničí (2 studenti v Dánsku, 1 studentka v USA) průměrný počet přihlášek podaných na jednoho studenta: 3,6 Úspěšnost podle tříd 4. A VIII. A VIII. B počet maturantů na VŠ nastoupilo %

24 VIIIA 2 studenti nastoupili na 2 VŠ 3 studenti nastoupili na VŠ v zahraničí průměrný počet přihlášek podaných na jednoho studenta: 4,2 průměrný počet úspěšně složených zkoušek na 1 studenta (počet VŠ, na které byli studenti přijati v přepočtu na jednoho studenta): 2,85 VIIIB 3 studenti nastupují na 2 VŠ průměrný počet přihlášek podaných na jednoho studenta: 3,4 průměrný počet úspěšně složených zkoušek na 1 studenta (počet VŠ, na které byli studenti přijati v přepočtu na jednoho studenta):

25 4.A průměrný počet přihlášek podaných na jednoho studenta: 3,2 průměrný počet úspěšně složených zkoušek na 1 studenta (počet VŠ, na které byli studenti přijati v přepočtu na jednoho studenta): 2,25 25

26 IX. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH KONTROL Ve školním roce 2012/2013 neproběhla na naší škole inspekční činnost podle 174 odst. 2 písm. a), b) a c) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Dne proběhla kontrolním oddělením KÚ MSK veřejnosprávní kontrola hospodaření s veřejnými prostředky provedená na základě pověření č. 127/03/2013. Předmětem veřejnosprávní kontroly hospodaření bylo ověření nastaveného systému administrace smluvních vztahů v oblasti dodavatelsko-odběratelských vztahů, zejména evidence smluv, náležitosti smluv, správnost, úplnost a věrohodnost podkladů pro fakturace, soulad předmětného plnění se smlouvou a promítnutí do účetnictví. Závěr kontroly: Vnitřní kontrolní systém nebyl v organizaci přiměřeně nastaven, a to na úseku školní jídelny. Nápravné opatření: Nastavit vnitřní kontrolní systém v organizaci tak, aby byl v souladu s požadavky zákona č. 320/2001 Sb. Nápravná opatření byla v organizaci zavedena s účinností od X. DALŠÍ ORGÁNY ŠKOLY Školská rada Schůze ŠR proběhla v tomto školním roce třikrát a projednávala následující body programů: 26

27 30. srpna Projednání výroční zprávy za školní rok 2011/ Změny ve školním řádu - Důvody změny ve vedení školy 26. února Zpráva o činnosti a plnění úkolů - Novelizace školního řádu - Informace o aktivitách školy za 1. pololetí školního roku - Informace o oborové optimalizaci v MSK 11. června Přehled aktivit za 2. pololetí školního roku 2012/ Novelizace ŠVP pro nižší stupeň víceletého G - Školní řád - Vyhodnocení přijímacích zkoušek - Vyhodnocení maturit - Jednotné přijímací zkoušky na SŠ z pohledu zřizovatele - Hodnocení gymnázií zřizovatelem - Rodičovská evaluace Sdružení Poznání Sdružení Poznání působí na našem gymnáziu již od roku 1998 a jeho hlavním cílem je financování nadstandardního vybavení školy s pomocí příspěvků rodičů a sponzorských darů. O efektivním a smysluplném využití vybraných finančních prostředků rozhoduje Správní rada, která je složena ze zástupců rodičů a pedagogů. Na konci školního roku byla zakoupena bílá keramická tabule, aby bylo možno lépe využít 3D projektor z projektu KOS. Sdružení Poznání se dlouhodobě snaží podporovat zejména nadstandardní vybavení školy - během tohoto školního roku byla nově vybavena učebna číslo 1 projekční technikou pro zkvalitnění výuky. Byl pořízen nábytek (židle, lavice) do učebny číslo 5, nové počítače v 8 multimediálních učebnách. K modernizaci výuky a jejímu dalšímu zdokonalení přispěly také dotace celkem na tři projekty v celkové částce milion korun, které škola v předcházejících letech získala. Mohla tak zakoupit 17 nových počítačů s LCD monitory do učebny IVT, DVD vypalovačku, další interaktivní tabuli do učebny výtvarné výchovy, dva skenery, vizualizér pro výuku Základů společenských věd, dva notebooky a další zařízení. S využitím těchto nových pomůcek je výuka pro žáky poutavější, zajímavější a dynamičtější. Rodiče zastoupeni ve správní radě Sdružení Poznání budou i nadále podporovat financování nadstandardního vybavení školy, které by mělo sloužit co největšímu počtu žáků, a velký přínos do budoucna spatřují zejména v podpoře a finanční spoluúčasti v grantech. 27

28 Výdaje v kalendářním roce 2013 Keramická tabule Projekční technika do učebny č Kč ,42 Kč Výdaje v kalendářním roce 2012 Projekční technika do učebny č. 6 Stůl k počítači v učebně č. 6 PC do 8 multimediálních učeben a reproduktory na uč. č. 7 Trička s logem školy Nábytek do učebny č Kč 7 362,40 Kč Kč Kč Kč Studentská rada Pracuje jako samosprávný orgán žáků, pravidelně se schází s vedením školy. Výsledky práce: naše škola je adoptivním rodičem" dvou afrických dětí, kterým finanční příspěvky našich žáků umožnily chodit do školy vydává školní časopis připravuje a organizuje zábavný program pro mladší spolužáky Mikuláš, Dětský den předává podněty, návrhy a připomínky vedení školy XI. ÚDAJE O PREVENCI RIZIKOVÝCH FOREM CHOVÁNÍ 1. Činnost výchovného poradce Zpráva o činnosti výchovné poradkyně za školní rok 2012/2013 V průběhu školního roku 2012/13 byly na škole plněny standardní činnosti výchovného poradenství. 1. Vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost, příprava návrhů na další péči o tyto žáky konzultace s žáky i rodiči, zajištění kontaktů s odborníky, proškolení hodnotitelů státní části maturitní zkoušky pro SVPU. 28

29 2. Zajišťování nebo zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb a intervenční činnosti pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ve spolupráci s PPP v Ostravě Porubě. 3. Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči a jejich zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů. 4. Vypracování Doporučení pro práci se žákem pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a dohled nad jeho dodržováním, konzultace s vyučujícími. 5. Vypracování individuálních vzdělávacích programů, vyhodnocení jejich plnění. 6. Kariérové poradenství a poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě: diagnosticko poradenská činnost - zajištění profesních testů pro žáky maturitních ročníků a jejich vyhodnocení ve spolupráci s Pedagogickopsychologickou poradnou v Ostravě Porubě, zajištění dostatku informací pro kvalifikovaný výběr informace z veletrhu Gaudeamus Brno, přednáška s besedou o možnostech přípravných kurzů (ve spolupráci se společností Sokrates), o Národních srovnávacích zkouškách (ve spolupráci se společností Scio), zajištění soustavné informovanosti o možnostech studia na vysokých školách, organizace informačních schůzek pro rodiče i žáky maturitních ročníků hromadných i individuálních konzultací k výběru vysokých škol a vyplňování přihlášek ke studiu, soustavné předávání informací o přípravných kurzech na přijímací zkoušky, Národních srovnávacích zkouškách společnosti Scio, zpracování statistiky úspěšnosti v přijímání našich žáků na vysoké školy (viz vyhodnocení). 7. Realizace informačních schůzek pro žáky 2. ročníku a sext (před výběrem volitelných seminářů pro 3. ročník), pomoc při vytvoření trojkombinací seminárních předmětů, rozdělení žáků seminárních skupin. 8. Metodická pomoc třídním učitelům a ostatním pedagogům konzultace, rozbor konkrétních situací, intervence. 9. Administrace, zpracování a vyhodnocení dotazníků (autoevaluace školy): zhodnocení celého čtyřletého, resp. osmiletého studia dotazníky pro maturanty a rodiče maturantů, zhodnocení čtyřletého studia dotazníky pro žáky kvart, dotazníkové šetření uchazečů o čtyřleté i osmileté studium na přijímacích zkouškách zájem o studium, získávání informací o škole apod. 10. Příprava, organizace, realizace a vyhodnocení adaptačního kurzu pro žáky prvního ročníku a prim a příprava adaptačního kurzu v následujícím školním roce. Z programu kurzu: sociálně interakční hry všeho druhu (cíl: seznámení žáků, poznávání druhých i sebe sama, teorie a praxe argumentace, umění komunikace a diskuse apod.), 29

30 kooperační hry např. kooperační malba akrylátovými barvami na velké plátno (výtvor potom zdobí třídu po celou dobu studia), protidrogová prevence peer program + beseda, obecně prevence sociálně patologických jevů, zejména šikany beseda, zásady zdravého životního stylu, seznámení se zásadami efektivního učení, turistický výlet, 11. Těsná spolupráce s pracovníky pedagogicko-psychologické poradny pomoc při řešení problémů, konzultace o jednotlivých žácích, koordinace společného postupu. 12. Další vzdělávaní v oblasti VP - účast na seminářích pořádaných pedagogickopsychologickou poradnou. 13. Těžiště práce výchovné poradkyně: konzultace se žáky, pomoc při řešení problémů (kázeňských, prospěchových, osobních, souvisejících s vysokou absencí apod.), spolupráce s třídními učiteli i ostatními vyučujícími konzultace s rodiči problémových žáků vedení dokumentace o jednáních se žáky i rodiči návrhy a realizace výchovných opatření 14. Nejčastěji řešené problémy: pozdní příchody do školy, vysoká absence a s ní související studijní problémy, neomluvená absence, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, nevhodné chování žáků vůči spolužákům a zaměstnancům školy vandalismus Adaptační kurz 30

31 2. Činnost školního metodika prevence Náplň práce: Školní metodik prevence (dále jen ŠMP) úzce spolupracuje s vedením školy v rámci zajištění prevence sociálně patologických jevů. Jeho úkolem je mapování situace ve škole, nabízení pomoci při řešení rizikových problémů a ve složitějších situacích odkazuje zúčastněné strany na pomoc odborníků. Vyhodnocení: Spolupráce ŠMP, ředitelky školy a zástupkyně ředitelky školy je velmi dobrá a uplatňuje se především při řešení problémových situací, konzultací změn zákonů a vyhlášek a úpravy školního řádu. V září 2012 byl realizován Adaptační kurz a dále během školního roku probíhaly pro primy, sekundy, první a druhý ročník hodiny osobnostní a dramatické výchovy zajištěné odbornými lektory. V rámci projektu Zdravý životní styl se v každém ročníku konala přednáška nebo prožitkový program, který pokryl všechny oblasti sociálně patologických jevů (šikana, drogy, alkohol, sexuální výchova, trestně právní zodpovědnost, první pomoc, rasismus a rasová tolerance, HIV AIDS). Stěžejní část programu byla zaměřena na žáky nižšího gymnázia. Pro žáky proběhla celá řada aktivit (viz Plán práce metodika školní prevence). Mezi jinými například: besedy a prožitkové programy ve spolupráci s Renarkonem a Kulturním centrem Poruba, praktické ukázky 1. pomoci, audiovizuální projekce. Část prevence negativních projevů chování je začleněna do dalších předmětů biologie, základy společenských věd, chemie, výchova k občanství a tělesná výchova. Jako každoročně se studenti školy zapojili do řady charitativních akcí Červená stužka Den boje proti AIDS, Květinkový den a Srdíčkový den. V říjnu na prvních třídních schůzkách byli rodiče žáků prim a prvního ročníku informováni o činnosti ŠMP a zajištění prevence negativních jevů ve škole. Při realizaci aktivit v rámci prevence jsme úzce spolupracovali s Pedagogickopsychologickou poradnou v Ostravě - Porubě, neziskovými organizacemi (Renarkon, Acet, Anabel), Policií ČR a odbornými lektory. XII. EKOLOGICKÁ A ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Základním cílem EVVO je přispět k utváření takových postojů člověka k prostředí, které by vedly k udržitelnému rozvoji života a lidské civilizace na Zemi. Environmentální výchova je integrována do jednotlivých vyučovacích předmětů, zejména přírodovědných. Průřezové téma Environmentální výchova je součástí ŠVP. Cíle EVVO na škole: vést žáky k takovému myšlení a jednání, které je v souladu s udržitelností rozvoje a uvědomění si vlastní zodpovědnosti za další vývoj, objektivně informovat žáky o stavu a vývoji životního prostředí z hlediska udržitelného rozvoje a vést je k vytváření vlastních názorů a postojů, vést žáky k ekologicky zodpovědnému přístupu k běžným denním činnostem, 31

32 propojovat poznatky a zkušenosti z různých oborů a uplatňovat tyto poznatky při řešení konkrétních environmentálních problémů v praxi, naučit žáky vnímat místo, ve kterém žijí, a cítit vlastní zodpovědnost za změny, které v něm probíhají, postupná ekologizace provozu školy a jejího okolí, vést žáky k třídění odpadu. EVVO v chodu školy: vést žáky k takovému myšlení a jednání, které je v souladu s udržitelností rozvoje a uvědomění si vlastní zodpovědnosti za další vývoj vést žáky k ekologicky zodpovědnému přístupu k běžným denním činnostem objektivně informovat žáky o stavu a vývoji životního prostředí z hlediska udržitelného rozvoje a vést je k vytváření vlastních názorů a postojů propojovat poznatky a zkušenosti z různých oborů a uplatňovat tyto poznatky při řešení konkrétních environmentálních problémů v praxi naučit žáky vnímat místo, ve kterém žijí a cítit vlastní zodpovědnost za změny, které v něm probíhají postupná ekologizace provozu školy a jejího okolí vést žáky k třídění odpadu Projekty: Voda (tercie) Ekostopa (tercie) Ropa (kvarta) Fyzika okolo nás (kvarta) Energie (ročníky: III) Globální problémy a nerovnováha ve světě (ročníky: I) Realizované exkurze: OZO výukový program Kam s ním? Arboretum Nový Dvůr Jistebnické rybníky (sekunda) Geologický pavilon Uskutečněné akce: Ekokonference pro ZŠ Mezinárodní den vody s Otevřenou vědou Stanovení ekostopy školy Beseda o energetice Soutěž ZOO Ostrava Sběr vysloužilých spotřebičů Zapojení do soutěže Voda a životní prostředí Moravskoslezského kraje Zapojení do ekologického kongresu Ekologie v rámci tvorby krajiny v návaznosti na těžbu uhlí Ostrava 2013 Sbírka vybitých baterií, PET láhví a víček Naše škola se v rámci programu environmentální výchovy zapojuje do třídění odpadu, sběru PET lahví, sběru vybitých monočlánků a baterií. 32

33 Sběrem víček z PET lahví jsme přispívali k zakoupení senzorů na kontinuální měření glykémie pro děti nemocné cukrovkou pod záštitou Občanského sdružení Dítě s diabetem. V letošním školním roce 2012/2013 tímto sběrem přispíváme zdravotně znevýhodněným lidem Rehabilitačního centra v Hrabyni a lidem v zemích třetího světa. Projekt Charity Hrabyně se nazývá "Pomáhejte s námi!". XIII. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ A O ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ Probíhající projekty 1. EU Peníze středním školám "Digitální materiály pro moderní výuku" (Číslo projektu OP VK: CZ.1.07/1.5.00/ ) Vyučující Gymnázia O. Havlové v rámci projektu vytvoří 660 digitálních učebních materiálů, vyučující Matematiky a Základů společenských věd budou proškoleni ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji finanční gramotnosti žáků SŠ. Celkovým rozpočet projektu činí ,- Kč, projekt bude končen Ve dnech června 2013 absolvovala vyučující anglického jazyka kurz pro učitele cizího jazyka v zahraničí. General English Course s rozsahem 15 vyučovacích hodin za týden se uskutečnil na jazykové škole Excite English se sídlem v Manchesteru a pobočkou v Lancasteru. Kurz byl zaměřen na prohlubování znalostí, používání idiomatických výrazů a frází. Důležitou částí kurzu bylo seznámení s materiály, knihami a webovými stránkami, které lze ve výuce využívat. Díky hlavní lektorce se vyučující seznámila s novými výukovými metodami, např. poslech aktuálních zpráv z BBC, pro něž je vždy připraven materiál (slovní zásoba, čtení, doplňování). Tento způsob výuky je velmi efektivní a poutavý, protože žáci mají možnost pracovat s aktuálními informacemi. Také pomáhá studentům zlepšit jejich poslechové dovednosti. Vyučující nové znalosti rozhodně využije v hodinách zaměřených na porozumění textu, komunikaci a závěrečné opakování. Součástí kurzu byla návštěva místní střední školy, kterou sjednala jazyková škola. Vzhledem k tomu, že absolventka kurzu tvoří digitální učební materiál do dějepisu, požádala o návštěvu dvou vyučovacích hodin dějepisu. Tato zkušenost byla pro vyučující naší školy poučná a poskytla jí nové nápady do hodin dějepisu. Vyučující, která kurz ve velké Británii absolvovala, předá získané informace svým kolegům. 2. Comenius Smlouva číslo: COM-MP Název projektu: Walk and Learn Local Paths Poslední zahraniční výjezd projektu Comenius Kypr Gymnázium Olgy Havlové v Ostravě se ve dnech června 2013 stalo hostitelskou 33