Mgr. Josef Maryáš ředitel Gymnázia Jana Pivečky a Střední odborné školy Slavičín Vzdělávací koncepce ředitele střední školy ve Slavičíně

Transkript

1 Mgr. Josef Maryáš ředitel Gymnázia Jana Pivečky a Střední odborné školy Slavičín Vzdělávací koncepce ředitele střední školy ve Slavičíně Motto Klíčem je umění lidi sjednocovat, nacházet styčné body. Nabídnout jasnou a zároveň věrohodnou krátkodobou i střednědobou vizi a neúnavně pomáhat hledat kompromisy ve všech dílčích problémech. V duchu přísnosti, náročnosti, laskavosti a odvahy, pokory, rozumu. Ve Slavičíně dne

2 Obsah Úvod 3 1. Strategie zvýšení kvality školy pro další desetiletí stabilizace regionu Cílová kapacita Cíl ředitele Metody a formy práce ředitele Komunikace k pozitivní motivaci všech zaměstnanců Marketingová oblast školy a transparentní tok informací Do konce roku Střednědobé úkoly 7-8 Závěr 8 Použité zkratky 9 Přílohová část 2

3 Úvod Tento materiál je vypracován na základě třináctiletých zkušeností z působení ve funkci ředitele školy ve Slavičíně. Cílem je vytvořit základní platformu rozvoje a ukázat možnou součinnost mezi aktuálním stavem a další perspektivou střední školy v oblasti jižního Valašska. Především na základě strategické analýzy a znalosti prostředí, výsledků dosavadní odvedené práce v pozici manažera střední školy mám ambici ovlivnit vývoj vzdělávání ve Slavičíně. 3

4 1. Strategie zvýšení kvality školy pro další desetiletí stabilizace regionu 1.1. Cílová kapacita do 5 let Vytvořit stabilní subjekt, udržet výkon současných 270 žáků na gymnáziu a 250 na SOŠ v denním studiu, s celkovou kapacitou cca 520 žáků. Nutným předpokladem pro následující vizi je však současné přehodnocení otevíraných tříd a oborů, oborová optimalizace ve Slavičíně, na Gymnáziu a SOU ve Valašských Kloboukách a SOŠ Luhačovicích Cíl ředitele je: Vybudování kvalitní otevřené školy všeobecného i odborného vzdělávání k seberealizaci žáků a učitelů, zabezpečit u žáků synergii mezi poptávkou a uplatnitelností na trhu práce, nabídnout možnost celoživotního vzdělávání (firemní vzdělávání, rekvalifikace, kurzy) a formování školy jako podnikatelského prostředí pro zaměstnance, veřejnost i firemní partnery. Nastavit otevírané obory ve Slavičíně od pro následujících 5 let: K41 gymnázium 1 třída K81 gymnázium 1 třída L/01 Mechanik seřizovač 0,5 třídy M/01 Informační technologie 0,5 třídy H/01 Obráběč kovů H/01 Mechanik opravář motorových vozidel H/01 Elektrikář H/01 Instalatér H/01 Kuchař číšník H/01 Strojní mechanik z UO vytvořit vždy 2 tříd L/51 Podnikání 1 třída, denní nástavba L/51 Podnikání 1 třída, dálková nástavba Aktivitami školy a osobním jednáním udržet strategické partnery zapojit je do částečně duálního vzdělávání a stipendijního programu školy, zachovat stávající partnery, kteří poskytují odborný výcvik, implementovat lidský, materiálně technický, finanční potenciál veřejnosti a firem do provozu školy. V pedagogicko výchovném procesu akcentovat využití atraktivních a moderních ICT technologií, moderních didaktických pomůcek pro strojírenské obory (např. FESTO), nových metod a forem práce s žáky, implementovat je do ŠVP, především vzdělávat v těchto oblastech učitele. Zajistit bezproblémovou generační obměnu zaměstnanců Vybudovat v budově gymnázia v půdních prostorách chybějící kapacity studijní centrum, jazykovou učebnu, aulu, výtvarný ateliér, knihovnu (z IROP), dobudovat bez bariérový přístup na gymnáziu, vybudovat z projektu OP sportovní areál na SOŠ. Nabídnout a rozšířit volnočasové aktivity žákům pravidelně nabízet kroužky v ICT, CNC strojích, divadelní, výtvarný, hudební, sportovní, nepovinné předměty, finančně motivovat zaměstnance k vedení těchto odborných, sportovních, kulturních volnočasových aktivit. 4

5 Pokračovat ve využití fondů EU vytvořením projektů ve strojírenství, cizích jazycích, matematice, ICT, ekologických. Uplatnit fundraising politiku - jako partnery oslovit firmy, sociální partnery, samosprávy především město Slavičín, neziskové organizace města, rodiče. Využít benchmarking se školami v Luhačovicích, Uherském Brodě, Zlíně, Valašských Kloboukách spolupracovat na projektových schématech, především se ZŠ Slavičín, aby žáci ze ZŠ regionu Slavičína zůstávali na SŠ ve Slavičíně a následně se po studiu v produktivním věku do regionu vraceli. Nabízet realitní činnost volných kapacit a pronájem všeho materiálně technického vybavení na SOŠ, pronajímat firmám a vlastním zaměstnancům kapacity k podnikatelským účelům, umožnit zaměstnancům, firmám podnikatelsky využívat zařízení SOŠ Nabízet zakázkové, produktivní práce žáků SOŠ. Využít spolupráce s UTB Zlín a Centra informačních technologií a aplikované informatiky ve Slavičíně pro odborný výcvik a výuku ICT. Zahraniční partnery gymnázia (Francie, Anglie, Německo, Itálie, Řecko) zapojit do spolupráce v odborném strojařském vzdělávání v Erasmu, Tandemu. Navázat na projekt "Rozvoj a implementace Národní soustavy kvalifikací" v uznávání dílčích a úplných kvalifikacích a iniciovat udělení autorizované osoby škole. Vytvořit síť saturační oblasti systematickou náborovou politikou setkávání s výchovnými poradci a řediteli ZŠ regionu, prezentovat subjekt, skladbu a koncepci oborů, nabízet a medializovat aktivity školy. Usilovat veřejný statutu školy jako Centra celoživotního vzdělávání. Vlastním příkladem ředitele motivovat pracovníky k rozvoji sebe sama 2. Metody a formy práce ředitele 2.1. Komunikace k pozitivní motivaci všech zaměstnanců rozvoj lidských zdrojů Základem je zdravý - partnerský vztah mezi učiteli, žáky, rodiči a veřejností. Otevřenou komunikací chci motivovat zaměstnance pro novou etapu jejich pracovního života, vštěpovat myšlenku, že má smysl pracovat a podnikat pro školu (chci individuálně i společně vést dialog na workshopu se všemi zaměstnanci), podpořit pocit hrdosti na to, že jsou učiteli gymnázia a SOŠ ve Slavičíně s vědomím vzájemného profesního respektu, vysvětlit potřebu soudržnosti celého týmu bez ohledu na různorodost osobností při realizaci změn tak, aby nutnost změny pochopily a ztotožnili se s nimi, motivovat zaměstnance k formální i neformální kooperaci na platformě SMART cílů. Představovat vizi a podnikatelské záměry ředitele zaměstnancům, žákům, veřejnosti. Chci vytvořit destinační managementy (týmy) ze zaměstnanců při řešení dílčích úkolů (pro realizaci změn, pro řízení a realizaci projektů školy, pedagogického procesu v předmětových sekcích) přenést vlastních zkušenosti s Balance Score Card na týmy. Na pravidelném setkání s žáky (čtyřikrát ročně) vysvětlit představu vize školy, především odstranit jejich pochybnosti. Vytvořit profesní profily pracovníků na všech pracovních pozicích, aktualizovat pracovní náplně všech zaměstnanců. Pečovat o další profesní růst, motivovat ke spokojenosti zaměstnanců společnými aktivitami, pracovními workshopy 2x ročně zabezpečit odborné semináře pro všechny zaměstnance, vzdělávat zaměstnance v oblasti týmové spolupráce, vysílat na zahraniční 5

6 stáže, realizovat akce v rámci FKSP, organizovat pro zaměstnance jednodenní společná školení v oblasti pedagogických věd a psychologie. Jednou ročně s každým zaměstnancem provést hodnotící rozhovor, požadovat od učitelů písemné sebehodnocení SWOT při osobních pohovorech. Posílit kompetence předsedům PK při realizaci výuky a při přidělování nenárokových složek platu. Z jednání poradních orgánů a předmětových komisí vedené brainstormingovým sezením vyhodnotit písemně připravené profesní SWOT analýzy každého učitele (učitel si ji připraví dopředu), vyhledat nejsilnější stránky a možnosti všech učitelů a následnými osobním pohovorem mezi ředitelem a vytypovaným učitelem rozdělit a stanovit kompetence, ve kterých mohou dát škole přidanou hodnotu. Nabídnout všem učitelům stejnou příležitost seberealizace, v podnikání ve škole a pro školu, v projektové činnosti, zvýšit a rozšířit jejich vliv na rozhodování ve výchovně vzdělávacím procesu v PK. Komunikovat se současnými žáky, prostřednictvím studentského parlamentu a společnými schůzkami o jejich potřebách. Uskutečnit dvou denní výjezdní setkání všech zaměstnanců na školním workshopu dát impuls a příležitost pro kreativitu učitelům v pedagogickém procesu, vysílat je na odborné stáže do firem, zvát odborníky do školy. Podporovat karierní růst v rámci DVPP a zahraničních stáží učitelů. Vést zaměstnance k možnosti stát se lektory kurzů pro firemní partnery při vzdělávání jejich zaměstnanců. Preventivně vyhledávat rizikové faktory u žáků, učitelů a pracovat s metodiky, výchovným poradcem, psychologem ve Výchovné komisi na předcházení problémů nebo při jejich řešení pomocí šetření KPP. Požadovat od odpovědných učitelů plány práce a následně zhodnocení splnění cílů ve školním roce (předsedové PK, metodici, koordinátor ŠVP). Podporovat využívání konzultačních hodin pro nadané i problémové žáky u každého učitele. Vyžadovat u všech učitelů používání novým metod a forem při výuce (např. projektové práce žáků, obhajoby ročníkových prací žáků v maturitním ročníku a kvartě), nových interaktivních technologií. Management s vytyčením základních priorit: ředitel byl především leader startovacího managementu zástupci pro teoretickou výuku připravovali jedenkrát ročně analýzu vnitřního pedagogicko výchovného procesu školy (oborů, výkonů žáků a učitelů, pracovně právní) vedoucí učitel OV připravil analýzu odborné výuky (spolupráce s firmami v odborném výcviku, náplně prací THP, možnosti podnikání ve škole, materiálních potřeb) ICT technologové připravili novou technologii toku informací intranetového prostředí na SOŠ, pro zavedení s implementací ISAS a nových www školy ekonomové v synergii s ICT technologem připravil transformaci ekonomické agendy do nového sw předsedové PK, metodici a výchovní poradci zpracovali jednou ročně SWOT analýzu studijních podmínek, klimatu školy, potřeb učitelů a žáků 6

7 2.2. Marketingová oblast školy a transparentní tok informací V regionálních www, tisku, zpravodaji školy a osobními jednáním chci představit koncepci vývoje školy především: nabídkou vhodných vzdělávacích oborů školy (v součinnosti se zřizovatelem a regionálními SOŠ), které musí podlehnout oborové optimalizaci nabídkou zakázkových strojních, instalatérkých, elektroinstalačních prací, svářečských kurzů aj. nabídkou oprav osobních vozidel nabídkou rekvalifikačních kurzů, firemního vzdělávání v odbornosti, EMS, ICT, managementu, kurzy z OSP pro přípravu na VŠ a cizích jazyků s přípravou na státní jazykové zkoušky využitím zařízení SOŠ, jídelny SOŠ pro podnikatelské subjekty z průmyslové zóny Slavičína a TV haly SOŠ pro veřejnost a sportovní kluby využívat školy jako autorizované osoby pro uznávání úplných a dílčích kvalifikací pro obory Elektrikář a Obráběč kovů uskutečněním prezentující schůzky u všech ředitelů a výchovných poradců ZŠ v saturační oblasti regionu, nabídnout současné aktivity a potenciál žáků gymnázia a SOŠ především se ZŠ Slavičín hledat platformy spolupráce v oblasti úvazků učitelů na gymnáziu komunikováním se starosty obcí regionu, nabídnout městům lidský i materiální potenciál školy hledáním platformy spolupráce s nejvýznamnějšími podnikateli a neziskovými institucemi ve městě a blízkém regionu, aby došlo k ještě silnějšímu provázání podnikatelského sektoru a SOŠ jednou ročně pořádat firemní konferenci spolupracujících firem a ZŠ všechny kroky ředitele zveřejňovat na intranetu 2.3. Do konce roku 2015 Iniciovat oborovou optimalizaci jednáním s regionálními sš a zřizovatelem a nového oboru Strojní mechanik. Upravit organizační strukturu pro kompetenční tok informací (každý zaměstnanec musí znát svoje kompetence a musí vědět na koho se případně obrátit s řešením problému. Stanovovat a sjednocovat základní pravidla (řády, směrnice, pokyny, plány práce, plány DVPP, činností jednotlivých metodiků, předsedů PK, preventistů), náplně práce. Uplatňovat posloupnost kontrolních mechanizmů. Vysvětlit jasná pravidla pro kontrolu, hodnocení a rozdělit osobní ohodnocení ku odměnám v celkovém objemu prostředků spíše ve prospěch odměn alespoň 60 : 40. Dodržovat pravidelné činnosti v provozu školy porady vedení, předmětových komisí, předsedů předmětových komisí, Výchovné komise, iniciovat pravidelné zasedání žákovského parlamentu. Prostřednictvím žákovského parlamentu umožnit žákům podílet se na chodu školy. Předložit portfolio nabídky volnočasových aktivit žákům školy, jejichž součástí budou aktivity směrem k mateřským a základním školám regionu, městu Slavičín, organizacím, seniorům Střednědobé úkoly Chci provést analýzu, evaluaci a vyhodnocení stavu klimatu školy vnějším subjektem (MAPA školy od SCIO) realizovat evaluaci vzdělávacího procesu vnějším subjektem KEA s cílem 7

8 rozšířit nabídku nepovinných předmětů, zavádět víceúrovňovou výuku, výuku v blocích, kooperativní výuku a výuku heterogenních věkových skupin na intranetu postupně zavádět podobu e-learningového přístupu k výuce, každý vyučující v každém předmětu bude zveřejňovat probírané učivo a svoje požadavky na hodiny tak, aby žák a zákonný zástupce i veřejnost měla jasnou představu o průběhu výuky zpřístupňovat na intranetu vnitřní chod školy rodičům žáků (plány, rozvrhy, dokumenty, aktivity výchovného poradce a preventistů, dotazníková šetření ), implementovat do ŠVP: stacionáře (odborné, přírodovědné, humanitní, technické, sportovní), aktivity žáků pro město a veřejné instituce, další cizí jazyk (španělštinu) jako volitelného předmětu a zahájit přípravu vyučovat aspoň jeden předmět v cizím jazyce na gymnáziu, etickou výchovu na gymnáziu i SOŠ, nepovinné semináře pro přípravu mimořádně nadaných žáků, stáže žáků na UTB Zlín k pochopení osobnosti ředitele používat jednou měsíčně ředitelské blogy na intranetu kde se vyjadřuji nejenom k profesním, ale i k společenským tématům, aby učitelé, žáci, veřejnost mohla hodnotit postoje a názory ředitele pravidelně aktuálně medializovat aktivity školy prostřednictvím akcí na škole a aktivit žáků v regionálních mediích, nového školního www portálu, studentských novinácha intranetu školy nabídnout školu jako kapacitní základnu pro podnikatelské, kulturní a společenské aktivity, hledat další možnosti spolupráce se: základními, středními školami a UTB Zlín: společnými projekty městem Slavičín: využít žáky školy, kapacity a učitele Nadací J.P., Muzeem, souborem Slavičan, skupinou výtvarníků, Děstkým domovem ve Smolině a dalšími neziskovými organizacemi zahraničními partnery školy zákonnými zástupci při získávání mimorozpočtových zdrojů sponzoringem školy a v oblasti zajištění volnočasových aktivit žáků firmami TVD, NTS, TRYON, ZEKA, Polfin, CEBES, KOWAG Závěr: Na rozdíl od této koncepce ředitel jako leader týmu musí denně řešit mnohem více různorodých záležitost, které přináší život školy. Proto žádná koncepce nemůže postihnout práci ředitele školy. Může jenom ukázat na pilíře a styl jeho práce. Je potřeba vždy přistoupit k výše uvedeným změnám bez vášnivých emocí, ale s odvahou, pokorou a rozumem, aby po oborové optimalizaci bylo ve Slavičíně fixováno středoškolské vzdělání. Jsem přesvědčen, že k řešení tohoto úkolu je nutná potřeba zkušeností z pozice manažera střední školy a také znalost prostředí. Svou osobou chci nabídnout kompromisní řešení už proto, že jsem povahou člověk, který sám sobě klade mírně nepřiměřené nároky. Mgr. Josef Maryáš 8

9 Použité zkratky: CJ cizí jazyky DA dálkové DVPP další vzdělávání pedagogů EMS environmentální manažerský systém EX externí IF investiční fond ISAS informační a klasifikační systém žáků IZ investiční záměr ICT informační technologie JU jazyková učebna KP klasifikační porada KEA komplexní evaluační analýza KPP krajská pedagogická poradna LB - laboratoř MO maturitní obory MS mechanik seřizovač OP operační program OP VK vzdělávání pro konkurenceschopnost OP ŽP životní prostředí OSP obecné studijní předpoklady OV odborný výcvik PH max - maximální počet hodin na třídu PK předmětová komise PR pedagogická rada PrV praktická výuka PP plány porad ROP regionální operační program TeV teoretická výuka THP technicko hospodářští pracovníci SMART cíle cíl specifický, měřitelný, akceptovatelný, reálný, termínovaný SP sociální péče SIC studijní a Inko centrum UO učební obory UP úřad práce VK Valašské Klobouky VP výchovný poradce VV výtvarný atelier ZŠ - základní škola ZK - Zlínský kraj 9

10 Přílohová část příloha č. 1: Struktura oborů Slavičín Střední škola Maturitní denní obory do 300 žáků Učební obory asi 120 žáků Nástavbové a celoživotní vzdělávání Podnikatelská činnost Gymnázium čtyřleté 1 třída osmileté 1 třída Sociální Péče 0,5 třídy Strojírenský 1 třída (Mechatronik In. Tech.) Dle souladu se ZK a stavu SOŠ -strojařské -elektro - instalater Nástavbového maturitního vzdělání, Vzdělávací programy, kurzy Nabídka řemeslných prací, realitní činnosti

11 příloha č. 2: Schéma organizace

12 příloha č.3: SWOT SOŠ

13 SWOT gymnázium

14 příloha č. 4: Demografická východiska Demografická projekce žáků v počtu populačního ročníku (zdroj Výroční zpráva ZK) Demografická projekce počtu obyvatel ve Zlínském kraji ve věkovém segmentu let (zdroj Výroční zpráva ZK)

15 příloha č. 5: Vývoj počtu zaměstnanců školy Předpokládaní zaměstnanci do 5 let od sloučení Po sloučení do 5 let Současný stav SOŠ Současný stav Gy Změna Ředitel 1 1 Min. o 2 zaměstnance Zástupce TeV méně Ekonom, rozpočtář 0,5 0,5 0,5 Projektový manažer 1 0,5 0,5 Účetní PAM 1 1 Asistent ředitele a 1 PM Správce sítí Učitelé 42 18,8 25,2 Psycholog Učitel OV Školník ,5 Výdejna jídla 0,4 0,4 Uklízečky 4,5 2,6 Celkem max 57 asi 28 asi 32