Základní školy a Mateřské školy Deštná

Transkript

1 Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Základní školy a Mateřské školy Deštná OBSAH 1. Účel plánu DVPP ŠKOLNÍ ROK 2015/ Základní podmínky dalšího vzdělávání 3. Formy a druhy dalšího vzdělávání 4. Funkční studium pro výchovného poradce 5. Změny a doplňky 6. Konkrétní situace na škole 7. Závěr Vypracoval: Mgr. Jan Javorský, ředitel školy Dne: podpis: Schválil: Mgr. Jan Javorský, ředitel školy podpis: Dne:

2 Ředitel Základní školy a Mateřské školy v Deštné vydává v souladu s 24 zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů a na základě vyhlášky č. 317/2005 Sb. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků tento plán DVPP 1. Účel plánu DVPP: Na základě tohoto plánu je organizován průběh a podmínky následujících forem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále jen DVPP): - institucionální formy (studium, účast na školeních, účast na seminářích) poskytované vysokými školami, akreditovanými vzdělávacími institucemi - další vzdělávání formou samostudia Rozsah a termíny institucionální formy a rozsah a termíny volna určeného k samostudiu stanoví přílohy k tomuto plánu dalšího vzdělávání. 2. Základní podmínky dalšího vzdělávání DVPP bude organizováno na základě těchto principů: Rovnost příležitostí a zákaz diskriminace každý z pedagogů má stejnou možnost účasti při dodržení všech podmínek stanovených tímto plánem Potřeby školy základním parametrem pro výběr konkrétní formy nebo druhu dalšího vzdělávání jsou skutečné potřeby školy Rozpočet školy organizace celého DVPP a výběr jednotlivých vzdělávacích aktivit pracovníků školy vychází z rozpočtových možností školy a těm se podřizuje Studijní zájmy pedagogických pracovníků 3. Formy a druhy dalšího vzdělávání Průběžné vzdělávání: Tvoří obsah vzdělávání k směřující k prohloubení kvalifikace zaměstnance. Je realizováno vzdělávacími aktivitami vedoucími k udržování, obnovování, upevnění a doplnění kvalifikace pedagogických pracovníků. Hlavní formou průběžného vzdělávání je účast pedagogických pracovníků na seminářích a kurzech. Obsahem jsou nové poznatky z pedagogických a psychologických disciplín, nové poznatky z oborů souvisejících s vyučovacími předměty, prevence SPJ, BOZP, jazykové vzdělávání, práce s počítačem a výuka žáků se speciálními potřebami, dále kompetence 2

3 výchovného poradce v oblasti péče o žáky vyžadující různou míru podpůrných opatření, rozšíření specializace a rozvoj klíčových kompetencí. Studium vedoucí ke zvýšení kvalifikace: Mezi vzdělávací aktivity, jimiž si pedagogický pracovník zvyšuje odbornou kvalifikaci, patří také studium vedoucí k získání a rozšíření kvalifikace. Škola bude podporovat následující formy a druhy dalšího vzdělávání vedoucí ke zvýšení kvalifikace: Škola bude podporovat následující formy a druhy DVPP ke zvýšení kvalifikace: Studium ke splnění kvalifikace o V současné době všichni pedagogičtí pracovníci splňují kvalifikaci pro pedagogickou činnost, kterou vykonávají. Studium pro výchovného poradce Studium k výkonu specializovaných činností o správce ICT, koordinátor ICT o koordinátor ŠVP o koordinátor prevence SPJ V uvedených případech bude škola podporovat studium v bakalářských a magisterských studijních programech vedoucích k dosažení plné kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb., a v rámci akreditovaných vzdělávacích programů vysokých škol a akreditovaných programů dalších vzdělávacích institucí. 4. Funkční studium pro výchovného poradce V rámci tohoto vzdělávání je stanovena potřeba školy dosáhnout u výchovného poradce předpoklady pro výkon funkce podle 5 zákona č. 563/2004 Sb. V tomto případě bude škola podporovat studium pro výchovné poradce v akreditovaném vzdělávacím programu vysoké školy nebo jiného zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. 5. Změny a doplňky Změny a případná doplnění tohoto plánu budou prováděna zejména v případech: - změny rozpočtu školy v oblasti prostředků na DVPP - změny struktury v zaměstnanosti ve škole 3

4 - změny v právních předpisech ovlivňujících DVPP - změny vzdělávací nabídky akreditovaných institucí poskytujících DVPP - změny vyvolané provozními podmínkami školy Prováděné změny nebudou zasahovat do již probíhajících vzdělávacích aktivit realizovaných na podkladě tohoto plánu. 6. Konkrétní situace na škole 6.1 Pedagogičtí pracovníci ZŠ Mgr. Ludmila Říhová Rozvíjení klíčových kompetencí a projektové vyučování na I. stupni, komunikace a spolupráce s rodiči, akce 1. stupně. Akce pro PČ a VV. Mgr. Hana Böhmová Rozvíjení klíčových kompetencí a projektové vyučování na I. stupni, komunikace a spolupráce s rodiči, akce 1. stupně. Akce pro PČ a VV. Kompetence výchovných poradců v oblasti péče o žáky speciálními vzdělávacími potřebami, nové zákony a vyhlášky ve školství dle aktuální nabídky NIDV nebo jiných institucí. Prevence sociálně patologických jevů. Plánováno studium VP. Mgr. Kristýna Nováková Rozvíjení klíčových kompetencí a projektové vyučování na I. stupni, komunikace a spolupráce s rodiči, akce 1. stupně. Akce pro PČ a TV. Mgr. Zuzana Géblová Angličtina pro I. stupeň, projektové vyučování a rozvíjení klíčových kompetencí v předmětech I. stupně, vzdělávání zaměřené na inovativní metody a formy výuky. Akce pro PČ a VV. Mgr. Hana Tomšů Rozvíjení klíčových kompetencí a projektové vyučování v dějepisu a českém jazyce, komunikace a spolupráce s rodiči, akce 2. stupně. Vzdělávání zaměřené na inovativní metody a formy výuky 4

5 Studium koordinátora ŠVP specializovaná činnost v oblasti tvorby a následné koordinace školních vzdělávacích programů. Mgr. Eva Malíková Projektové vyučování a rozvíjení klíčových kompetencí v anglickém jazyce, semináře vyučujících anglického jazyka, akce 2. stupně. Vzdělávání zaměřené na inovativní metody a formy výuky Mgr. Jiří Kačo Koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií specializační studium. Rozvíjení klíčových kompetencí a projektové vyučování v informatice, pracovních činnostech, ZOV a tělesné výchově, komunikace a spolupráce s rodiči, akce stupně. Akce pro PČ a VV. Petra Kuchařová Rozvíjení klíčových kompetencí a projektové vyučování v chemii, přírodopise a zeměpise, komunikace a spolupráce s rodiči, akce 2. stupně. Studium koordinátora EVVO - specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy plánováno do r Mgr. Jaroslav Říha Rozvíjení klíčových kompetencí a projektové vyučování v matematice, fyzice, komunikace a spolupráce s rodiči, akce 2. stupně. Mgr. František Poslušný Rozvíjení klíčových kompetencí a projektové vyučování pro předměty Matematika, HV, komunikace a spolupráce s rodiči. Akce ZŘŠ. Splněno studium pro VP. Mgr. Jan Javorský Splněno funkční studium pro ředitele škol a ŠZ. Rozvíjení klíčových kompetencí a projektové vyučování pro předmět Zeměpis. Komunikace a spolupráce s rodiči. Akce ŘŠ. 5

6 6.2 Pedagogičtí pracovníci MŠ Jana Malechová Projekty v MŠ, metodické akce, další vzdělávání pro vedoucí pracovníky v MŠ. Daniela Hanzlíková Projekty v MŠ, metodické akce, další vzdělávání pro pedagogické pracovníky v MŠ. Martina Jílková DiS. V současné době probíhá poslední ročník studia pro splnění odborné kvalifikace Učitelství pro MŠ. Projekty v MŠ, metodické akce Mgr. Eliška Outlá Projekty v MŠ, metodické akce, další vzdělávání pro pedagogické pracovníky v MŠ. 6.3 Vychovatelka ŠD Jana Böhmová Akce ŠD, projekty v ŠD, vzdělávání pro vychovatele ŠD. 8. Závěr Po zkušenostech z minulého školního roku bude škola preferovat vzdělávání všech pedagogických pracovníků v místě školy. Velmi se osvědčila zejména školení k ŠVP, projektové vyučování a práce s integrovanými žáky. Tento plán nabývá účinnosti dnem vydání. Platnost se stanoví do V Deštné dne 26. srpna Mgr. Jan Javorský, ředitel školy 6