VÝZVU PRO GRANTOVÉ PROJEKTY

Transkript

1 VYHLAŠOVATEL Liberecký kraj BLIŽŠÍ ÚDAJE VYHLAŠOVATELE Krajský úřad Libereckého kraje Odbor regionálního rozvoje a evropských projektů Oddělení řízení grantových schémat ZPROSTŘEDKUJÍCÍ SUBJEKT OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST (DÁLE JEN OP VK ) vyhlašuje VÝZVU PRO GRANTOVÉ PROJEKTY k předkládání projektových žádostí o finanční podporu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, prioritní osy 1, oblasti podpory 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 1. Identifikace výzvy Číslo kola výzvy: 01 Číslo globálního grantu: CZ.1.07/ Název globálního grantu: Rovné příležitosti dětí a žáků v Libereckém kraji II Celková částka pro tuto výzvu: ,- Kč 2. Program, prioritní osa, oblast podpory Program: Prioritní osa programu: Oblast podpory: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1 Počáteční vzdělávání 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 1/21

2 3. Cíle programu a oblasti podpory Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Jeho cílem je rozvoj vzdělanostní společnosti za účelem posílení konkurenceschopnosti ČR prostřednictvím modernizace systémů počátečního, terciárního a dalšího vzdělávání, jejich propojení do komplexního systému celoživotního učení a zlepšení podmínek ve výzkumu a vývoji. Cílem globálního grantu je zlepšení rovných příležitostí dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v Libereckém kraji. Specifické cíle oblasti podpory jsou: rozvoj a uplatňování pedagogických metod a forem výuky podporujících rovný přístup ke vzdělávání a zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků pro odstraňování bariér rovného přístupu; rozvoj poradenství a asistenčních, speciálně pedagogických a psychologických služeb; podpora úspěšnosti ve vzdělávání a prevence předčasných odchodů ze vzdělávání; vybudování systému včasné péče o děti se sociokulturním znevýhodněním; prevence rasismu a xenofobie a vzdělávání dětí cizinců žijících na území ČR. 4. Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1.2 V této výzvě budou podporovány pouze následující aktivity: 1. uplatňování a zlepšování organizačních forem a výuky a vyučovacích metod podporujících rovný přístup ke vzdělávání, včetně tvorby individuálních vzdělávacích plánů, využití ICT a e-learningových aplikací 2. zvyšování kompetence pedagogických pracovníků pro odstraňování bariér bránících rovnému přístupu všech jedinců ke vzdělávání 3. rozvoj poradenství, propracování a rozšíření nabídky asistenčních, speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami 4. vybudování záchytné sítě pro osoby ohrožené předčasným odchodem ze systému vzdělávání a těch, co se do systému chtějí navrátit 5. včasné zajištění minimální garantované péče o děti se sociokulturním znevýhodněním 6. vzdělávání dětí cizinců (především jazykové) žijících na území ČR 7. podpora neformálního vzdělávání a kompetencí v něm získaných, zdokonalování systému vzdělávání pracovníků NNO a středisek volného času, vytváření vzdělávacích modulů uznatelných jako součást dalšího vzdělávání Bližší specifikace aktivit je uvedena v příloze č. 1 této výzvy. Předkládané projekty musí být minimálně z 80 % zaměřené na cílové skupiny dětí a žáků, žáků se speciálními vzdělávacími potřebami začleněných do integrovaných tříd, žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zařazených do běžných tříd (ve vztahu k součtu monitorovacích indikátorů Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem dětí, žáků v projektech, Počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami začleněných do integrovaných tříd, Počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zařazených do běžných tříd z celkového počtu podpořených osob). V případě, že je příjemcem v globálních grantech resp. grantových projektech základní škola nesmí být podpořeny takové aktivity v projektech, resp. projekty, které má daná škola jako příjemce financovány již z oblasti podpory Zlepšování podmínek pro vzdělávání na základních školách. V případě, že základní škola realizuje projekt v rámci oblasti podpory 1.4, nemůže se účastnit identických aktivit v rámci projektů jiných příjemců podpory jakožto 2/21

3 cílová skupina projektu. V případě vyhlášení oblasti podpory Zlepšování podmínek pro vzdělávání na středních školách se týká daná podmínka také středních škol. V rámci předkládání projektů nebudou podporovány aktivity spočívající ve vytváření portálových řešení, tzn. podporovány nebudou projekty obsahující aktivity zaměřené na vytváření webových portálů (tímto není dotčeno vytváření webových stránek pro zajištění publicity projektu). Žadatel v žádosti o finanční podporu doloží a prokáže zájem o aktivity projektu konkrétních cílových skupin prostřednictvím prohlášení o partnerství (tzn. bude se jednat o partnerství dle části 8 této výzvy) nebo jinou formou prokazující zájem konkrétních relevantních subjektů k účasti na případně realizovaném projektu (s výjimkou projektů, v nichž žadatel realizuje aktivity ve prospěch cílových skupin, kterým poskytuje vzdělávání dle zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, v rámci své činnosti). Při tvorbě projektové žádosti musí být klíčové aktivity (dále jen KA) v přímé vazbě na podporované aktivity uvedené v této Výzvě. KA musí být vždy popsána tak, aby bylo zřejmé, ke které podporované aktivitě uvedené ve Výzvě se vztahuje. Činnosti týkající se projektového řízení, vedení účetnictví či publicity jsou pouze doplněním jednotlivých KA a nikoliv samostatnou KA grantového projektu, proto je ani v rámci popisu jednotlivých KA neuvádějte (tyto činnosti popisujte v záložce vnitřní postupy řízení a organizace). Finanční prostředky určené na tyto aktivity se v rámci KA neuvádí. V případě nedodržení výše uvedeného postupu bude projektová žádost vyřazena z dalšího procesu hodnocení. 5. Cílové skupiny 1 : děti a žáci se speciálními vzdělávacími potřebami od 3 let (např. z mateřských škol a přípravných tříd základních škol); děti (do 18 let), které předčasně opustily systém počátečního vzdělávání; žáci základních a středních škol se speciálními vzdělávacími potřebami a ti žáci, kteří jsou ohroženi předčasným odchodem ze vzdělávání; děti a žáci, pokud jsou aktivity realizovaného projektu zaměřeny na vytváření inkluzivního prostředí ve škole, školském zařízení pro zájmové vzdělávání a organizacích působících v oblasti volného času dětí a mládeže; rodiče dětí a žáků; děti a žáci mimořádně nadaní (ve smyslu vyhlášky č. 73/2005 Sb.); děti a žáci nadaní; pracovníci škol a školských zařízení; vedoucí pracovníci škol a školských zařízení; pracovníci organizací působících v oblasti vzdělávání dětí a mládeže a pracovníci organizací působících v oblasti volného času a zájmového vzdělávání dětí a mládeže; pracovníci a dobrovolní pracovníci organizací působících v oblasti vzdělávání nebo asistenčních služeb a v oblasti volného času a zájmového vzdělávání dětí a mládeže. 6. Typy podporovaných projektů Podporovány budou grantové projekty, tzn. ucelené projektové záměry, které předkládá žadatel s cílem získat dotaci v rámci globálního grantu Rovné příležitosti dětí a žáků 1 V oblasti podpory 1.2 nejsou cílovou skupinou akademičtí pracovníci VŠ a ostatní pracovníci VŠ, pedagogičtí pracovníci VOŠ a nepedagogičtí pracovníci VOŠ 3/21

4 v Libereckém kraji II. Grantové projekty musí být realizovány ve prospěch cílových skupin v Libereckém kraji a naplňovat specifikaci aktivit uvedených v popisu podporovaných aktivit. 7. Oprávnění předkladatelé žádostí o finanční podporu Subjektem oprávněným k předkládání žádostí o finanční podporu na grantové projekty mohou být níže vyjmenované právnické osoby, které současně splňují podmínky uvedené v Příručce pro žadatele, verze 7, z 10. února 2011 (kapitola Oprávněnost subjektu (žadatele)): školy a školská zařízení (tj. právnická osoba vykonávající činnost školy a školského zařízení zapsaná ve školském rejstříku); vysoké školy podle zákona č. 111/1998 Sb. o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů; sdružení a asociace škol (tj. například občanská sdružení zřízená podle zákona č. 83/1990 Sb., o sdružování občanů ve znění pozdějších předpisů; zájmová sdružení právnických osob zřízená podle oddílu 2, 20f zákona č. 40/1964 Sb., občanský zákoník, ve znění pozdějších předpisů, která jsou vedena v registrech krajských úřadů); právnické osoby působící ve vzdělávání a kariérovém poradenství; organizace působící v oblasti volného času dětí a mládeže; města, obce a svazky obcí, podle zákona č.128/2000 Sb., o obcích (obecní zřízení) ve znění pozdějších předpisů; nestátní neziskové organizace (založené nebo zřízené podle zákona č.83/1990 Sb., o sdružování občanů ve znění pozdějších předpisů, zákona č.248/1995 Sb., o obecně prospěšných společnostech a o změně a doplnění některých zákonů ve znění pozdějších předpisů (obecně prospěšné společnosti), zákona č. 3/2002 Sb., o svobodě náboženského vyznání a postavení církví a náboženských společností a o změně některých zákonů (zákon o církvích a náboženských společnostech) ve znění pozdějších předpisů a zákona č. 227/1997 Sb., o nadacích a nadačních fondech a o změně a doplnění některých souvisejících zákonů (zákon o nadacích a nadačních fondech), ve znění pozdějších předpisů. 8. Partnerství Princip partnerství je možné naplňovat prostřednictvím cíleného seskupování různých subjektů (např. sociálních partnerů, vědeckých a vzdělávacích institucí, orgánů státní správy a místní samosprávy, nestátních neziskových organizací, podnikatelských subjektů atd.) do celků, ve kterých se partneři projektu společně podílejí na přípravě, koordinaci, organizačním nebo administrativním zajištění projektu, nebo některou část zajišťují samostatně. Požadavkem je přitom nezbytnost takových aktivit pro plnění cílů projektu. Vždy je však důležité, aby hlavní část řízení i klíčových aktivit projektu realizoval příjemce podpory. Má-li žadatel pouze jednoho partnera, který před uzavřením právního aktu o poskytnutí podpory na projekt odstoupí, ztrácí žadatel nárok na finanční podporu. Partner projektu musí splňovat kritéria oprávněnosti: právnická osoba (pozor - mají-li osoby stejné IČ nejedná se o partnerství) nebo subjekt uvedený ve výzvě; sídlo partnera je na území České republiky; pokud má partner sídlo na území hl. m. Prahy, musí prokázat společně s žadatelem, že plánovaný projekt je zaměřen na jiný cílový region, než je Praha; není v úpadku podle zákona č. 182/2006 Sb., o úpadku a způsobech jeho řešení (insolvenční zákon), není proti němu vedena exekuce nebo výkon rozhodnutí nebo není v likvidaci; 4/21

5 splňuje podmínky bezdlužnosti vůči veřejné správě a zdravotním pojišťovnám. Partneři se společně s příjemcem podílí na zpracování projektové žádosti a následně na realizaci věcných projektových aktivit. Partnerství nesmí být založeno pouze na zabezpečení běžné administrace projektu. Partnerství nesmí nahrazovat poskytování běžně dostupných služeb na trhu ani dodávku běžného zboží (např. nákup výní techniky a audit účetní služby, realizace jazykových kurzů, IT vzdělávání, komunikační dovednosti apod.). Partnerství by mělo projekt obohatit, přinést něco nového a jeho zapojení do projektu musí být účelné a odůvodněné, nejedná se o dodavatelský vztah. Realizace principu partnerství nesmí být v rozporu s příslušnými právními předpisy ČR, zejména principu partnerství nesmí být zneužito k obcházení zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, ve znění pozdějších předpisů. Žadatel při předkládání projektové žádosti odevzdává Prohlášení o partnerství, v případě schválení projektu uzavře a předloží partnerskou smlouvu, a to nejpozději před uzavřením Smlouvy o realizaci GP. Vzor Prohlášení o partnerství tvoří přílohu č. 3 této Výzvy. (V případě partnera s finančním příspěvkem stanoví způsob převodu a vyúčtování prostředků podpory partnerská smlouva mezi žadatelem a jednotlivými partnery.) Rozlišujeme dva typy partnerů: 1) partner s finančním příspěvkem tento typ partnera přijímá prostřednictvím příjemce část finanční podpory na realizaci projektových aktivit (příklad: partnerovi vzniknou výdaje při realizaci projektu, např. na organizaci těchto aktivit, které následně doloží žadateli, který si tyto výdaje nechá proplatit v rámci způsobilých výdajů projektu). Partnerům jsou hrazeny pouze způsobilé výdaje, a to podle pravidel stanovených Příručkou pro žadatele, Příručkou pro příjemce a smlouvou uzavřenou mezi partnery. 2) partner bez finančního příspěvku tento typ partnera se podílí na realizaci věcných aktivit projektu, např. formou konzultací, odborné garance apod., ale není mu poskytován žádný finanční příspěvek za účast na realizaci projektu. Se zaměstnancem partnera může žadatel (příjemce) uzavřít pracovně právní vztah. Náplň činnosti tohoto pracovně právního vztahu však není předmětem partnerství a nesmí být shodná s činností partnera v projektu. V případě, že příjemce uzavře pracovně právní vztah se zaměstnancem partnera na totožnou činnost jakou má partner v projektu, nemůže pak stejnou činnost vykazovat v rámci partnerství. Aby partner naplnil úlohu partnera v projektu, musí v rámci partnerství vykazovat jiné další činnosti, jako je např. zabezpečení cílové skupiny, aplikace výsledků metodik vytvořených v projektu a další. Pokud by byla totožná činnost vykazována jak partnerem projektu tak další osobou, která by měla uzavřen pracovněprávní vztah s příjemcem, jedná se o porušení pravidel partnerství v OP VK a výdaje na takovou činnost budou prohlášeny za nezpůsobilé. Při uzavírání partnerství v případě škol a školských zařízení je nutno postupovat v souladu se zákonem č. 49/2009 Sb., kterým se změnil zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů. Z uvedeného zákona vyplývá, že pokud bude v rámci projektu realizováno finanční partnerství, a mezi příjemcem a partnery bude uzavřena smlouva o partnerství, a je li smluvní stranou škola či školské zařízení, musí tato smlouva být v souladu s výše uvedenými ustanoveními a obsahovat v relevantních případech také doložku osvědčující souhlas zřizovatele. Smlouvu o partnerství uzavírá příjemce s partnery, pokud bude projekt vybrán k realizaci, před uzavřením Smlouvy o realizaci GP. Partnerská smlouva je pak předkládána poskytovateli společně s dalšími požadovanými doklady jako podklad pro vystavení právního aktu. Doložka se nepřikládá k Prohlášení o partnerství, které je přílohou žádosti o podporu. 5/21

6 9. Forma financování a limity finanční podpory Finanční prostředky budou příjemcům pomoci poskytnuty formou dotace podle zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, ve znění pozdějších předpisů a dále na základě Smlouvy o realizaci grantového projektu. Celková výše dotace: 100 % z celkových způsobilých výdajů projektu Podíl EU: 85 % Podíl SR: 15 % Financování grantových projektů je zálohové. První záloha ve výši 25 % bude poskytnuta zpravidla do 30 kalendářních dnů od podpisu Smlouvy o realizaci grantového projektu nebo do data uvedeného v této Smlouvě. Další průběžné platby budou poskytovány vždy po kontrole realizace a čerpání dotace do max. výše 90 % z celkových způsobilých výdajů projektu. Závěrečná platba bude rozdílem celkových způsobilých výdajů projektu a dosud proplacených záloh. Termíny budou stanoveny ve Smlouvě o realizaci grantového projektu. Realizátor grantového projektu je povinen nejpozději při podání závěrečné žádosti o platbu odečíst od celkových způsobilých výdajů výnosy grantového projektu. Nejedná se o veřejnou podporu ve smyslu čl. 87 Smlouvy o ES. Limity finanční podpory Celková alokace 1. výzvy: ,- Kč Minimální částka na jeden projekt: ,- Kč Maximální částka na jeden projekt 2 : ,- Kč 10. Veřejná podpora Poskytované prostředky nemají charakter veřejné podpory ve smyslu čl. smyslu čl. 107 Smlouvy o fungování Evropské unie (bývalý článek 87 Smlouvy o ES). Předpokladem poskytnutí podpory je podmínka, že se nebudou podpořeny aktivity/produkty, které by byly komerčně využívány nad rámec standardního vzdělávacího systému. 11. Způsobilé výdaje Způsobilé výdaje mají formu přímých a nepřímých nákladů. charakter výdaje výdaj musí být uskutečněn na typy činností, které odpovídají požadavkům stanoveným výzvou k předkládání žádostí; účel výdaje výdaje musejí být nezbytné pro realizaci projektu a musí mít přímou vazbu k aktivitám realizovaným v souladu s obsahovou stránkou a cíli projektu; datum uskutečnění výdaje výdaj musí vzniknout a být uhrazen v průběhu realizace projektu. Výdaje prokazatelně související s realizací projektu uskutečněné až po ukončení realizace projektu např. mzdy a další výdaje projektu za poslední měsíc realizace projektu jsou způsobilé, pokud budou prokázány vzávěrečné zprávě. Výdaje jsou způsobilé od okamžiku účinnosti Smlouvy o realizaci grantového projektu. prokazatelnost výdaje výdaje musí být identifikovatelné a prokazatelné a musí být doložitelné potvrzenými účetními doklady, tzn., musí být definitivní a zachycené 2 Výše je dána součtem křížového financování, přímých a nepřímých nákladů 6/21

7 odpovídajícím způsobem a v souladu s požadavky české legislativy v účetnictví nebo daňové evidenci předkladatele projektu. Výdaje musí být zaplaceny a zaplacení musí být doloženo (s výjimkou odpisů a nepřímých nákladů); přímé náklady musí být náležitě doloženy účetním dokladem a výpisem z bankovního účtu s náležitostmi dle zákona č. 563/1991 Sb., o účetnictví, ve znění pozdějších předpisů; nepřímé náklady náklady spojené s administrací projektu, které nejsou spojeny s konkrétní klíčovou aktivitou projektu; tyto náklady není třeba prokazovat přímo jednotlivými účetními doklady a jsou způsobilé ve výši stanovené touto výzvou; pravidly nepřímých nákladů nejsou nijak dotčeny účetní postupy organizace. Druhy způsobilých výdajů a limity jednotlivých kapitol rozpočtu osobní náklady mzdy a platy zaměstnanců projektu, kteří mají uzavřen pracovně-právní vztah; relevantní pracovní pozice jsou hrazeny znepřímých nákladů; doporučenou výši mezd a platů v místě a čase obvyklých řeší metodický dopis č. 4; cestovní náhrady pouze zahraniční služební cesty (tuzemské cestovní náhrady se uplatňují v rámci nepřímých nákladů); nákup zařízení a vybavení dlouhodobý nehmotný majetek, drobný nehmotný majetek, drobný hmotný majetek do 40 tis. Kč, použitý drobný hmotný majetek, nájem, případně splátky operativního leasingu zařízení a budov, odpisy (amortizace) vlastního dlouhodobého hmotného nebo nehmotného majetku; výdaje na opravu a údržbu se uplatňují v rámci nepřímých nákladů; podíl výdajů na pořízení zařízení a vybavení na celkových způsobilých výdajích smí činit nejvýše 25 % včetně křížového financování; místní kancelář tyto výdaje se uplatňují v rámci nepřímých nákladů; nákup služeb podíl nákupu služeb na celkových způsobilých výdajích smí činit nejvýše 49 % z celkových způsobilých výdajů projektu; přímá podpora mzdové příspěvky, ubytování, stravování, doprovodné aktivity; podíl výdajů kapitoly přímá podpora na celkových způsobilých výdajích smí činit nejvýše 20 % z celkových způsobilých výdajů projektu; náklady vyplývající přímo ze Smlouvy o realizaci grantového projektu zahrnují pouze závěrečný audit u projektů, jejichž podpora činí 3 mil. a výše; (ostatní výdaje jako např.: výdaje na publicitu projektu, zřízení a vedení bankovního účtu pro účely projektu, nezbytné správní poplatky jsou vykazovány v rámci nepřímých nákladů); stavební úpravy související s realizací projektu; DPH, při splnění podmínek dle Příručky pro žadatele a Příručky pro příjemce v aktuální verzi ke dni vyhlášení výzvy. Nepřímé náklady Nepřímé náklady projektu jsou náklady, které nejsou nebo nemohou být jednoznačně spojené s konkrétní aktivitou daného projektu. Tyto náklady zahrnují zejména náklady spojené s administrací projektu. Kromě nákladů na administraci sem mohou být zařazeny také náklady, které souvisí s prací s cílovou skupinou, nicméně jsou vykonávány v rámci běžných činností organizace příjemce pomoci nebo partnera a nelze je proto jednoznačně přiřadit k aktivitám projektu. Podrobná specifikace nákladů, které jsou považovány za nepřímé a pravidla pro 7/21

8 jejich uplatnění jsou stanovena v platné Příručce pro žadatele OP VK (kapitola Nepřímé náklady) a Příručce pro příjemce (kapitola Nepřímé náklady). Podíl nepřímých nákladů se stanoví jako procento z doložených přímých nákladů bez nákladů spadajících do kategorie křížového financování. Následující tabulka stanoví podíl nepřímých nákladů na výši maximálních přímých nákladů: Objem přímých nákladů (bez nákladů, jež spadají do křížového financování) Přímé náklady 4 mil. Kč Přímé náklady > 4 mil. Kč ,80 Kč Stanovené % nepřímých nákladů je závazné k výši přímých nákladů. % nepřímých nákladů 18 % přímých nákladů 16 % přímých nákladů Křížové financování Při financování grantových projektů je pro nákup zařízení a vybavení v hodnotě nad 40 tis. Kč a nábytku bez ohledu na výši pořizovací ceny možné využít principu křížového financování a to za těchto podmínek: výdaje na křížové financování nepřesáhnou 9 % celkových způsobilých výdajů projektu; v součtu s ostatními výdaji na zařízení a vybavení nepřesáhnou 25 % celkových způsobilých výdajů projektu; vybavení a nábytek lze z prostředků OP VK financovat v případě, že je pořízen pro potřebu cílové skupiny; je-li křížové financování využito k pořízení vybavení nebo nábytku pro potřeby realizačního/projektového týmu, je nutné takový požadavek zvlášť zdůvodnit, přičemž výše prostředků připadajících na jeden celý přepočtený pracovní úvazek členů projektového týmu činí Kč. Podrobný výčet způsobilých a nezpůsobilých výdajů projektu a rozdělení nákladů na přímé a nepřímé je uveden v platné Příručce pro příjemce na Kritéria pro výběr projektů Obsah kritérií hodnocení projektů (subkritéria) a jejich bodové ohodnocení Maximální bodů 1. Zdůvodnění potřebnosti realizace projektu 18 Zdůvodnění záměru a jeho vazba na danou Oblast podpory 6 Potřebnost a očekávaný přínos/dopad (inovativnost) projektu pro oblast vzdělávání/výzkumu a vývoje (v regionu) Cílová skupina 12 Vymezení a přiměřenost cílových skupin, přínos pro cílové skupiny 7 Způsob zapojení cílových skupin 5 3. Popis realizace projektu 17 Klíčové aktivity a stadia realizace 14 8/21

9 Připravenost na možná rizika a jejich řešení, předchozí zkušenosti, vnitřní kontrolní systém 3 4. Finanční řízení 23 Přiměřenost rozpočtu vzhledem k cílům a obsahu projektu 13 Provázanost rozpočtu s klíčovými aktivitami projektu Výsledky a výstupy 15 Kvantifikace výsledků a výstupů 10 Způsob zajištění plánovaných výsledků a výstupů 5 6. Horizontální témata 0 Aktivity podporující rovné příležitosti 0 3 Aktivity podporující udržitelný rozvoj Specifické požadavky 15 Vazba na Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Libereckého kraje 7 Dopad aktivit na územní rozsah obce s rozšířenou působností a širší 7 Synergie s ostatními OP 1 Celkem obecná a specifická kritéria 100 Kritérium Synergie IPRM (bonifikace) 10 % Celkem 110 Obsah specifických kritérií: Vazba na Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Libereckého kraje: Specifické kritérium hodnotí, zda grantový projekt je v souladu s Dlouhodobým záměrem vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Libereckého kraje 2008, který je základním strategickým dokumentem v oblasti vzdělávání v Libereckém kraji a který je zpracováván na základě zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Dlouhodobý záměr je členěn do jednotlivých kapitol, které stanovují cíle pro jednotlivé oblasti vzdělávání a aktivity, které vedou k naplňování těchto cílů. Maximální 7 bodů získá grantový projekt, který ve svém věcném zaměření přesně koresponduje s aktivitami, jež vedou k naplňování cílů pro danou oblast. Bodové hodnocení získá i grantový projekt, který je alespoň v souladu s cíli Dlouhodobého záměru pro danou oblast. Dopad aktivit na územní rozsah obce s rozšířenou působností a širší: Specifické kritérium hodnotí, zda grantový projekt bude mít územní dopad aktivit na územní rozsah obce s rozšířenou působností a širší. Vzhledem k charakteru podporovaných aktivit je širší územní rozsah významnou součástí grantových projektů (např. ve srovnání poskytování poradenských služeb v rámci jedné školy pouze pro její žáky a v rámci okresu pro větší škol a větší žáků), s významnou vazbou na efektivitu vynakládaných finančních prostředků. Územní obvody obcí s rozšířenou působností jsou součástí správního členění Libereckého kraje. Projekt s územním dopadem na celé území kraje získá 7 bodů, projekt s územním dopadem na území okresu získá 5 bodů, projekt s územním dopadem obce s rozšířenou působností získá 3 body, projekty s územním dopadem menším nezíská žádný bod. Synergie s ostatními OP: Specifické kritérium hodnotí věcnou vazbu mezi dvěma projekty předloženými ve dvou OP stejným žadatelem, jejichž současné, resp. bezprostředně návazné působení má potenciál přinést vyšší efekt ve srovnání se součtem efektů každého z projektů realizovaného odděleně. Přehled dvojic oblastí podpory, které vytváří prostor pro vznik 3 Neboduje se, jedná se o vylučovací kritérium (vyhovuje/nevyhovuje) 9/21

10 synergických vazeb u předložených projektů a kde je doporučena bonifikace je uveden v příloze č. 4 této výzvy. Postup k vyplnění a uplatnění synergických efektů je popsán v Příručce pro vyplnění B7. Kritérium Synergie IPRM (bonifikace): Žádosti o podporu, které v souladu s Metodickým pokynem MMR k hlavním zásadám pro přípravu, hodnocení a schvalování Integrovaného plánu rozvoje měst (IPRM), zpracovaným na základě usnesení vlády ČR ze dne č. 883 se prokážou potvrzením města (nositelem IPRM), že jsou součástí a v souladu se schváleným IPRM a projekty dosáhly min. bodové hranice 65 bodů (na základě bodového hodnocení hodnotitelů/zpravodaje) získají navíc bodovou bonifikaci ve výši 10 %, tzn. bodovou bonifikaci v rámci rozpětí 6,5-10 bodů. Projekty, které nedosáhly minimálně 65 bodů nemohou obdržet výše uvedenou bodovou bonifikaci. 13. Doba trvání projektů Maximální délka grantového projektu je 36 měsíců. Grantový projekt musí být ukončen nejpozději do Udržitelnost není zprostředkujícím subjektem stanovena. 14. Místo realizace projektů Liberecký kraj 15. Monitorování projektů Výsledky realizace grantových projektů se vyhodnocují pomocí níže uvedených monitorovacích indikátorů. z toho z toho Kód indikátoru Indikátor Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem dětí, žáků v projektech z celkového počtu podpořených osob chlapci dívky neaktivní osoby celkem neaktivní osoby ve vzdělávání či odborné přípravě (žáci, studenti a učni) mladí lidé let menšiny migranti zdravotně znevýhodnění ostatní znevýhodněné skupiny ISCED 1 a ISCED ISCED Počet podpořených osob pracovníků v dalším vzdělávání muži ženy neaktivní osoby celkem 10/21 Měřící jednotka Komentář vyplňuje žadatel v projektové žádosti žadatel nevyplňuje v projektové žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu vyplňuje žadatel v projektové žádosti žadatel nevyplňuje v projektové žádosti, sleduje a

11 z toho mladí lidé let starší pracovníci let menšiny migranti zdravotně znevýhodnění ostatní znevýhodněné skupiny ISCED 1 a ISCED ISCED ISCED 5 a 6 Počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami začleněných do integrovaných tříd chlapci dívky neaktivní osoby celkem neaktivní osoby ve vzdělávání či odborné přípravě (žáci, studenti a učni) mladí lidé let menšiny migranti zdravotně znevýhodnění ostatní znevýhodněné skupiny ISCED 1 a Počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zařazených do běžných tříd chlapci dívky neaktivní osoby celkem neaktivní osoby ve vzdělávání či odborné přípravě (žáci, studenti a učni) mladí lidé let menšiny migranti zdravotně znevýhodnění ostatní znevýhodněné skupiny ISCED 1 a Počet podpořených osob poskytovatelé služeb Počet nově vytvořených/inovovaných produktů nově vytvořených/inovovaných produktů s komponentou ŽP nově vytvořených/inovovaných produktů s komponentou ICT nově vytvořených/ inovovaných produktů výhradně zaměřených na žáky se speciálními vzdělávacími vykazuje při realizaci grantového projektu vyplňuje žadatel v projektové žádosti žadatel nevyplňuje v projektové žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu vyplňuje žadatel v projektové žádosti žadatel nevyplňuje v projektové žádosti, sleduje a vykazuje při realizaci grantového projektu vyplňuje žadatel v projektové žádosti vyplňuje žadatel v projektové žádosti vyplňuje žadatel v projektové žádosti vyplňuje žadatel v projektové žádosti vyplňuje žadatel v projektové žádosti 11/21

12 potřebami Při vyplňování monitorovacích indikátorů v aplikaci Benefit7 se žadatel řídí pokyny uvedenými ve sloupci Komentář. U relevantních indikátorů uvede žadatel výchozí a plánovanou hodnotu spolu s informací, kdy tato plánovaná hodnota bude dosažena (nejpozději do data ukončení realizace projektu). Povinnost vykazovat monitorovací indikátory dle pohlaví, věku, dosaženého vzdělání a dalších specifik (menšiny, migranti apod.) bude stanovena i v právním aktu, kvantifikace těchto monitorovacích indikátorů a její nenaplnění nepodléhá sankci. Hodnoty indikátorů budou uvedeny ve Smlouvě o realizaci grantového projektu v rámci globálního grantu OP VK uzavřené s úspěšným žadatelem. Podrobněji je problematika monitorovacích indikátorů uvedena v Metodice monitorovacích indikátorů, verze 2, která je dostupná na Způsob výběru projektů a vyrozumění žadatele o výsledku Proces hodnocení žádosti se skládá ze tří fází, přičemž požadavkem pro postoupení žádosti do následující fáze je splnění požadavků fáze předchozí. Následně je celý proces hodnocení ukončen fází schvalování projektů. Jednotlivé fáze hodnocení jsou: hodnocení formální ověření, zda byla žádost odevzdána dle požadavků vyhlašovatele viz níže část 18. Formální podoba žádosti a způsob jejího podávání; hodnocení přijatelnosti hodnotí se zda: žadatel splňuje definici možného příjemce podpory uvedenou v dané výzvě; žadatel má sídlo na území České republiky; partner projektu splňuje podmínky pro oprávněnost partnera a současně splňuje další podmínky pro partnerství stanovené výzvou, projekt bude mít dopad na území Libereckého kraje; navržené klíčové aktivity projektu jsou v souladu s vyhlášenými podporovanými aktivitami v rámci dané výzvy; cílové skupiny projektu jsou v souladu se stanovenými cílovými skupinami dané výzvy; doba trvání projektu je v souladu s délkou trvání projektu uváděnou ve výzvě; požadovaná výše finanční podpory zop VK krealizaci projektu je v souladu se stanoveným rozmezím minimální a maximální výše finanční podpory v rámci dané výzvy; podpora z OP VK respektuje finanční limity v rámci dané výzvy, podpora z OP VK je plánována výhradně pro způsobilé výdaje dle pravidel způsobilosti OP VK; požadovaná procentuální výše nepřímých nákladů je v souladu se stanovenou procentuální výší nepřímých nákladů vymezených v rámci dané výzvy; Pokud bude porušeno alespoň jedno z výše uvedených neopravitelných kritérií přijatelnosti, bude žádost z procesu hodnocení vyřazena. 12/21

13 hodnocení věcné s využitím zpravodajů Grémium zpravodajů - zajišťují dva nezávislí hodnotitelé dle předem stanovených kritérií viz část 12. Kritéria pro výběr projektů. Maximální dosažitelný bodů je 110, minimální hranice pro doporučení k financování je 65 bodů. Třetí nezávislý hodnotitel tzv. zpravodaj vypracuje celkový (souhrnný) návrh hodnocení projektu včetně celkového počtu bodů. Celý proces hodnocení ukončuje Grémium zpravodajů. Výsledkem jejich jednání je seznam projektů nedoporučených k podpoře, seznam doporučených projektů a seznam projektů zařazených do zásobníku s přidělenými body a případnými požadavky na úpravy projektu (roz, monitorovací indikátory, aj.). Projekty doporučené Grémiem zpravodajů schvaluje na svém nejbližším možném zasedání Zastupitelstvo Libereckého kraje. Žadatelé budou o výsledku výběru písemně vyrozuměni a seznam schválených grantových projektů, který bude obsahovat registrační číslo a název projektu, název žadatele a schválenou výši bude zveřejněn na webových stránkách Popis způsobu hodnocení a schvalování projektů včetně výběrových kritérií a časové náročnosti jednotlivých fází hodnocení je podrobně popsán v Příručce pro žadatele o finanční podporu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, platné ke dni vyhlášení výzvy, dostupné na Termíny výzvy Vyhlášení výzvy od Žádosti o finanční podporu lze vyplňovat a finalizovat v aplikaci Benefit7 od do , Příjem listinných verzí žádostí od do , Žádosti se doručují osobně nebo doporučeně prostřednictvím poskytovatele poštovních služeb, doručovatelskými nebo kurýrními službami na Krajský úřad Libereckého kraje, Odbor regionálního rozvoje a evropských projektů, oddělení řízení grantových schémat, U Jezu 642/2a, Liberec 2. Rozhodujícím je čas skutečného doručení a nikoli odeslání žádosti. Všechny žádosti doručené po termínu budou automaticky vyřazeny. 18. Formální podoba žádosti a způsob jejího podávání Vyplněná a finalizovaná žádost v aplikaci Benefit7 (včetně příloh) se odevzdává; 1 x v listinné podobě žádosti (originál) včetně příloh; 1 x v elektronické podobě ve formátu *.pdf na nosiči chráněném proti přepisu (CD-R) (žádost včetně příloh). Aplikace Benefit7 je přístupná na Instrukce k vyplnění uvedené v návodu Jak vyplnit projektovou žádost OP VK, který je ke stažení na Po finalizaci webové žádosti je jí přidělen unikátní klíč, tzv. hash, který musí být shodný s listinnou verzí žádosti. V případě, že dojde ke změně unikátního klíče ze strany žadatele po odevzdání listinné verze žádosti nebo žádost nebude finalizována, bude z dalšího hodnocení vyřazena. 13/21

14 Projektová žádost musí být podána v českém jazyce. Projektová žádost vytištěná z Benefit7 musí být podepsána statutárním zástupcem nebo zástupci v souladu s výpisem z obchodního rejstříku nebo jiné evidence, případně jinou osobou na základě plné moci. Bude-li realizováno partnerství, musí být žádost podepsána také statutárním zástupcem partnera. Žádost musí být svázána do jednoho svazku, pevně sešita svorkou (provázkem), která bude přelepena přelepkou/páskou, orazítkována a parafována statutárním zástupcem nebo zástupci v souladu s výpisem z obchodního rejstříku nebo jiné evidence, případně jinou osobou na základě plné moci. Listy nemohou být volně vyjímatelné. Směr přelepení páskou volte vždy takovým způsobem, aby bylo možno svazkem dokumentů volně listovat, aniž by byla porušena celistvost přelepky. Všechny přílohy budou svázány do druhého svazku, pevně sešity svorkou (provázkem), která bude přelepena přelepkou/páskou v levém horním rohu (na přední i zadní straně), orazítkována a parafována statutárním zástupcem nebo zástupci v souladu s výpisem z obchodního rejstříku nebo jiné evidence, případně jinou osobou na základě plné moci. Listy nemohou být volně vyjímatelné. Směr přelepení páskou volte vždy takovým způsobem, aby bylo možno svazkem dokumentů volně listovat, aniž by byla porušena celistvost přelepky. Úvodním (krycím) listem příloh, musí být seznam příloh včetně počtu listů (úvodní list se nečísluje). Tento seznam bude orazítkován a podepsán statutárním zástupcem nebo zástupci v souladu s výpisem z obchodního rejstříku nebo jiné evidence, případně jinou osobou na základě plné moci. Každá příloha musí být označena pořadovým číslem v návaznosti na její umístění v seznamu příloh. Počet listů uvádějte včetně krycího listu (seznam příloh). Při počítání listů se nezohledňuje, zda je list potištěn z obou stran. Jeden list (= jeden list papíru) má dvě strany. V případě používání úvodních listů k jednotlivým přílohám započítejte tyto listy do počtu listů. Doklad o právní subjektivitě žadatele musí být předložen v originále nebo úředně ověřené kopii a nesmí být starší tří měsíců k datu podání žádosti. Jako součást webové žádosti se do aplikace Benefit7 musí vložit i elektronické verze příloh shodné s listinnými. Velikost přílohy je omezena na 4 MB na jednu přílohu a 20 MB na celou žádost. Přílohy musí být přikládány pouze ve formátu *.pdf. Povinné přílohy žádosti: 1. Doklad o právní subjektivitě žadatele - druh požadovaného dokladu dle právního statutu předkladatele stanoví aktuální Příručka pro žadatele platná ke dni vyhlášení výzvy (kapitola 4.1 Obecné náležitosti a přílohy žádosti); 2. Prohlášení o partnerství je-li v projektu partner; 3. Doklad o zařazení projektu do Integrovaného plánu rozvoje měst (IPRM) je-li projekt do IPRM zařazen a je-li IPRM schválen. Žádost se předkládá v zalepené obálce, na které musí být uvedeno: adresa vyhlašovatele výzvy (viz bod 17) název operačního programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost číslo prioritní osy: 1 číslo oblasti podpory: 1.2 číslo výzvy: 01 14/21

15 název projektu obor: žadatel vyplní dle seznamu oborů, uvedeném v příloze č. 2 této výzvy plný název a adresa žadatele upozornění NEOTVÍRAT v levém horním rohu 19. Místo předložení Adresa vyhlašovatele: Krajský úřad Libereckého kraje Odbor regionálního rozvoje a evropských projektů, oddělení řízení grantových schémat U Jezu 642/2a Liberec 2 Odbor regionálního rozvoje a evropských projektů Oddělení řízení grantových schémat 14. patro, kancelář č Další informace Všichni předkladatelé projektových žádostí jsou povinni se řídit s Příručkou pro žadatele OP VK, Příručkou pro příjemce OP VK, Metodikou monitorovacích indikátorů a metodickými dopisy platnými ke dni vyhlášení výzvy. Veškeré informace a aktuální řízená dokumentace jsou dostupné na adrese Kontakt na vyhlašovatele: Krajský úřad Libereckého kraje U Jezu 642/2a Liberec 2 Odbor regionálního rozvoje a evropských projektů: Ing. Andrea Faltusová Ing. Renáta Andělová kancelář: 1420 kancelář: 1420 andrea.faltusova@kraj-lbc.cz renata.andelova@kraj-lbc.cz projektový manažer finanční manažer Odbor školství, mládeže, tělovýchovy a sportu: Mgr. Antošová Jana Ing. Richtrová Miloslava kancelář: 919 kancelář: 919 jana.antosova@kraj-lbc.cz miloslava.richtrova@kraj-lbc.cz projektový manažer pro globální grant projektový manažer pro globální grant Ing. Prokešová Petra kancelář: 919 petra.prokesova@kraj-lbc.cz projektový manažer pro globální grant 15/21

16 Příloha č. 1 Bližší specifikace podporovaných aktivit v 1. výzvě globálního grantu Rovné příležitosti dětí a žáků v Libereckém kraji II. Uvedený výčet činností v rámci jednotlivých aktivit má orientační a doporučující charakter. 1. Uplatňování a zlepšování organizačních forem výuky a vyučovacích metod podporujících rovný přístup ke vzdělávání, včetně tvorby individuálních vzdělávacích plánů, využití ICT a e-learningových aplikací. Rozvíjení forem a metod inkluzívního vzdělávání (projekty zajišťující potřebnou podporu při vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v běžných školách). Rozvíjení podpůrných mechanismů zajišťujících speciální vzdělávací potřeby dětí a žáků se sociokulturním znevýhodněním v běžných školách (např. mentoring, tutoring, zajištění služeb asistenta pedagoga, využívání pedagogické a sociální intervence apod). Rozvíjení takových metod a forem práce ve třídě, které zvyšují šance pro rovné zapojení dětí a žáků z kulturně či sociálně odlišného prostředí do škol hlavního vzdělávacího proudu. Projekty zaměřené na rozvíjení individuálního přístupu v rámci vzdělávání (rozvoj forem a metod práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, tvorba individuálních vzdělávacích plánů). Rozvíjení metod a forem práce v rámci školní výuky zaměřené na vyhledávání a práci s mimořádně nadanými dětmi a žáky, včetně tvorby individuálních vzdělávacích plánů. Zajištění podpory v oblasti speciálně pedagogického vzdělávání, především v didaktické, metodické a materiálně technické pomoci základním a středním školám hlavního vzdělávacího proudu při jejich záměru integrovat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Podpora projektů zaměřených na vznik a využití terapeutických dílen pro děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. 2. Zvyšování kompetence pedagogických pracovníků pro odstraňování bariér bránících rovnému přístupu všech jedinců ke vzdělávání. Vytvoření a realizace kurzů pro pedagogické pracovníky s cílem zvýšit jejich kompetence při začleňování dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do hlavního vzdělávacího proudu, včetně kurzů zaměřených na tvorbu individuálních vzdělávacích plánů. Vzdělávání odborných pracovníků školských poradenských zařízení, školních poradenských pracovišť a asistentů pedagoga (psychologů, speciálních pedagogů, sociálních pedagogů, etopedů) v oblasti diagnostiky, poradenství a inkluze žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí a žáků mimořádně nadaných. Podpora dalšího vzdělávání asistentů pedagoga (nejedná se o specializační vzdělávání). 16/21

17 3. Rozvoj poradenství, propracování a rozšíření nabídky asistenčních, speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Zkvalitnění diagnostiky, vytváření metodik vyrovnávacích a podpůrných opatření a metodických postupů pro práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Výměna zkušeností pedagogických pracovníků, kteří pracují se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a příkladů dobré praxe. Projekty zaměřené na vznik a rozvoj metodických a konzultačních pracovišť při školách samostatně zřízených pro žáky se zdravotním postižením. Speciální pedagogové z těchto pracovišť budou poskytovat metodickou podporu pedagogům běžných škol ve svém okolí při individuální integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Podpora zpřístupnění činnosti asistentů pedagoga pro znevýhodněné žáky. Vyhledávání ohrožených jedinců a skupin a navazování kontaktů s učiteli, rodiči a orgány sociálně právní ochrany dětí. 4. Vybudování záchytné sítě pro osoby ohrožené předčasným odchodem ze systému vzdělávání a těch, co se do systému chtějí navrátit. Projekty využívající všechny dostupné nástroje zamezující předčasným odchodům ze systému vzdělávání (zejména z běžných škol) a projekty umožňující návrat do systému vzdělávání (včetně informační činnosti, podpůrných programů, doučování atd.). Prevence školní neúspěšnosti a předčasných odchodů ze vzdělávání ve vybraných školách vytvořením systému úzké spolupráce učitelů, poradenských pracovníků a rodičů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Vytváření speciálních diagnosticko-intervenčních programů zaměřených na podporu úsilí ohrožených žáků dokončit vzdělávání, který by obsahoval řadu diagnostických metod k identifikaci individuálních potíží žáků i výcvikové metody k prohloubení dovedností nezbytných pro dokončení vzdělávání. Rozšiřování a prohlubování dovedností pedagogických pracovníků při realizaci speciálních diagnostiko-intervenčních programů. Vytváření metodických materiálů pro výchovné poradce a další pedagogické pracovníky pro práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Podpora aktivit poradenských týmů škol zařazených do záchytné sítě Podpora předávání informací mezi školou a rodiči žáků se speciálními vzdělávacími potřebami k optimalizaci úsilí zamezit předčasným odchodům ze systému vzdělávání. Poradenská intervence určená dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich rodičům ohroženým sociální exkluzí. 5. Včasné zajištění minimální garantované péče o děti se sociokulturním znevýhodněním. Projekty zaměřené na poskytování včasné péče dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich rodičům tedy projekty, v jejichž rámci jsou poskytovány komplexní služby zahrnující například i pedagogickou a sociální intervenci. Součástí těchto projektů může být aktivita - zprostředkování informací rodičům dětí se speciálními vzdělávacími potřebami o nezbytnosti předškolní přípravy dětí. Projekty zaměřené na podporu otevřených mateřských škol, které vytvářejí podmínky pro inkluzívní vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně zřizování pozice asistenta pedagoga. 17/21

18 Projekty zaměřené na pilotní ověřování a realizaci včasné péče o děti se speciálními vzdělávacími potřebami například: aktivity zaměřené na podporu inkluzívního vzdělávání v mateřských školách; na zvyšování kompetencí rodičů pro přípravu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami na úspěšné zahájení školní docházky; na rozvoj spolupráce mezi rodiči a poskytovatelem předškolního vzdělávání; zvýšení počtu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami absolvujících předškolní přípravu. 6. Vzdělávání dětí cizinců (především jazykové) žijících na území ČR. Vzdělávání dětí cizinců žijících na území ČR v českém jazyce. Vytváření vzdělávacích materiálů a pomůcek určených pro vzdělávání dětí cizinců v ČR. Předškolní jazyková příprava zaměřená na výuku českého jazyka dětí cizinců žijících na území ČR. Realizace nepovinných a volitelných předmětů zabývajících se výukou českého jazyka dětí cizinců ve školách. Tvorba vzdělávacího obsahu (např. multimediální objekty, metodické materiály, pracovní listy apod.) pro výuku českého jazyka u cizinců. Kurzy a školení pro pedagogické pracovníky pro získání kompetencí ve výuce českého jazyka jako cizího jazyka dětí cizinců. Vytváření metodiky pro využívání názorných pomůcek a informačních a komunikačních technologií ve výuce českého jazyka pro děti cizinců. Projekty zaměřené na výměnu zkušeností s jazykovým vzděláváním dětí cizinců (příklady dobré praxe). Podpora vzdělávaní dětí azylantů a dětí žadatelů o azyl. 7. Podpora neformálního vzdělávání a kompetencí v něm získaných, zdokonalování systému vzdělávání pracovníků NNO a středisek volného času, vytváření vzdělávacích modulů uznatelných jako součást dalšího vzdělávání. Příprava a realizace vzdělávacích programů (včetně metodik) pro děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zaměřených na rozvoj metod vzdělávání v oblasti rovných příležitostí ve volnočasových aktivitách. Příprava a realizace vzdělávacích programů (včetně metodik) pro děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zaměřených na rozvoj metod vzdělávání v oblasti rozvoje klíčových kompetencí ve volnočasových aktivitách. Podpora tvorby modelových vzdělávacích programů v oblasti rozvoje pedagogických a psychologických dovedností pedagogů volného času a realizátorů volnočasových aktivit pro děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Podpora aktivit, jejichž cílem bude zlepšovat péči o mimořádně nadanou mládež a posilovat její sociální a komunikační kompetence. 18/21

19 Příloha č. 2 Seznam oborů z Centrální databáze hodnotitelů pro oblast podpory 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Seznam oborů oblast podpory 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Asistenční SPP služby Cizí jazyky EVVO Garantovaná péče o děti se sociokulturním znevýhodněním ICT a e-learningové aplikace Komunitní rozvoj Poradenství pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Práce s dětmi v ústavních zařízeních Rovné příležitosti dětí a žáků se SVP Sociální znevýhodnění ŠVP Tvorba modulů Zdravotní znevýhodnění 19/21

20 Příloha č. 3 Prohlášení o partnerství Prohlášení o partnerství Organizace / subjekt.. se sídlem zastoupený statutárním zástupcem / oprávněnou osobou. (jméno, příjmení). potvrzuje, že - sprojektem žádajícím o podporu v rámci OP VK. (název projektu dle žádosti v Benefitu7) je plně obeznámen a souhlasí s jeho obsahem; - se zavazuje dodržovat principy řádného partnerství; - se zavazuje dodržovat všechny podmínky partnerství uvedené v Příručce pro příjemce podpory a v metodických pokynech Řídícího orgánu OP VK. Jako partner výše uvedeného projektu se tímto zavazujeme k příspěvku na spolufinancování způsobilých nákladů projektu, který poskytneme příjemci podpory z vlastních zdrojů a který nebude nárokován ke zpětnému proplacení. Výše příspěvku činí Kč. místo a datum podpis statutárního zástupce/ oprávněné osoby jméno a příjmení statutárního zástupce/ oprávněné osoby 20/21

21 Příloha č. 4 Synergické vazby u předložených projektů téma téma ROP SC 3.1 ROP SC 3.2 ROP SC 3.3 ROP MS ROP MS 3.1 ROP MS 3.2 ROP MS 4.1 ROP SM 2.1 ROP SM ROP SM ROP SV 2.1 ROP SV 2.2 ROP SV 2.3 ROP SV 4.2 ROP SZ 1.1 ROP SZ 1.2 ROP SZ 1.3 ROP SZ 2.2 ROP JV 3.1 ROP JV 3.2 ROP JV 3.3 ROP JV 3.4 ROP JZ 2.1 ROP JZ 2.4 Počáteční projekt vzdělávání Navazující projekt OPVK 1.2 environmentální vzdělávání OPŽP 7.1 OPVK /21