M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :"

Petra Janečková
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Č T E N Í Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Kateřina Čechová aj9-kat-cec-cte-08 Z á k l a d o v ý t e x t ( s l o v ) : A story of a T-shirt o you wear T-shirts? Of course you do. o you prefer cotton or synthetic ones? You probably care about our environment, so you know that synthetic ones are made of oil, which is the major pollutant and cotton clothes is the only choice for you. Well, cotton isn t as eco-friendly as it may seem. otton is grown in warm countries all around the world. The most important exporters are Mexico, USA, hina and India. Growing cotton is very demanding - it needs a lot of water and pesticides to grow the plants. You need about 2,700 litres of water to make one single T-shirt, which is enough for 1 man to drink for 900 days! otton is then transported to another country to be spun and woven into fabric. The transport itself is something to think of. A big ship can cause as serious pollution as 50 million cars a year. Fabric is usually made in countries like hina, Vietnam, angladesh or India. The people there work in terrible conditions, sometimes even eighteen hours a day and on a minimal wage. The fabric is transported to another factory in Asia, dyed, cut and sewn and transported again. The T-shirts are sold in Europe or America you buy them in H&M, New Yorker, Orsay and other "cool" shops. Luckily, there are projects like etter otton, Earth Positive and Fair Trade that guarantee your T-shirt was made using almost 40 per cent less water, renewable sources of energy like sun and wind and that the people who made it for you were properly paid. Your choice makes the difference. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : Tematická oblast výroba oblečení, materiály, zpracování bavlny a látky, přeprava, životní prostředí, ekologie trpný rod, přítomný čas prostý, počitatelná a nepočitatelná (látková) podst. jména, měrové jednotky, vyjadřování množství, míry Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol Z.1.07/1.1.22/ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/8

You probably care about our environment, so you know that synthetic ones are made of oil, which is the major pollutant and cotton clothes is the only choice for you.

2 Otázka č. 1 Kde se pěstuje bavlna? A all around the world in warm countries only in Mexico, USA, hina and India only in Asia - nejpřesnější odpověď (otton is grown in warm countries all around the world.) Nalezení konkrétní informace, pochopení významu a logické zpracování možností, syntéza s informací v textu. Žák najde potřebnou informaci v textu, srovná ji s možnostmi, vyloučí ty, které obsahují neúplné sdělení, vybere nejpřesnější možnost. A - pěstuje se pouze v teplých zemích na celém světě, v chladných ne, takže ne na celém světě, - tyto země jsou nejvýznamnějšími exportéry, ale neznamená to, že jinde se bavlna nepěstuje, - v Asii se pěstuje, ale ne jenom tam. ez logické analýzy se mohou zdát všechny možnosti správné. 2/8

) Nalezení konkrétní informace, pochopení významu a logické zpracování možností, syntéza s informací v textu.

3 Otázka č. 2 o není pravda o pěstování bavlny? A otton consumes a lot of water. Mexico is an important exporter of cotton. The plants are treated with chemicals to produce fine cotton. Growing cotton doesn t harm the environment. - pěstování bavlny naopak životní prostředí zatěžuje velmi významně (Well, cotton isn t as eco-friendly as it may seem. Growing cotton is very demanding - it needs a lot of water and pesticides to grow the plants.) Syntéza informací v textu, vyhledání relevantních pasáží. Žáci si nejdříve přečtou celý text, vytvoří si o něm obecnou představu (výroba bavlněných triček je ekologicky nešetrná), z toho už by měli být schopni určit pravděpodobnou správnou odpověď. Následně v textu vyhledají pasáže, v nichž se potvrzuje pravdivost ostatních možností, nepravdivá je jen jediná. A - pravda (Growing cotton is very demanding - it needs a lot of water and pesticides to grow the plants. You need about 2,700 litres of water to make one single T-shirt.), - pravda (The most important exporters are Mexico, USA, hina and India.), - pravda (viz A) Pozor na zápor v zadání. 3/8

Growing cotton is very demanding - it needs a lot of water and pesticides to grow the plants.) Syntéza informací v textu, vyhledání relevantních pasáží.

4 Otázka č. 3 Seřaďte výrazy tak, aby vyjadřovaly postup výroby bavlněného trička. A E F spin the threads dye the fabric grow cotton transport cotton to a factory weave into fabric sell T-shirts 1c, 2d, 3a, 4e, 5b, 6f: - pěstování bavlny, - převoz bavlny do továrny, A - předení vláken (nití), E - tkaní látky, - barvení látky, F - prodej triček Schopnost pracovat s neznámou slovní zásobou, schopnost využívat odkazů a logicky je řadit za sebe. Žák si nejdříve přečte text, pak vyhledává slovesa z možností a opírá se přitom o podstatná jména - všechna slovesa jsou v textu (některá v jiném tvaru), z textu lze odvodit postup výroby od bavlny k tričku. spin (spun) - příst, dye (dyed)- barvit, weave (woven) - tkát Jakýkoliv jiný vzorec. Žáci se nesmějí nechat odradit neznámými slovesy, jejich překlad není nutný ke správnému řešení úlohy. 4/8

vláken (nití), E - tkaní látky, - barvení látky, F - prodej triček Schopnost pracovat s neznámou slovní zásobou, schopnost využívat odkazů a logicky je řadit za sebe.

5 Otázka č. 4 Jak lze podle textu snížit ekologickou náročnost pěstování bavlny? A use less water use sun and wind energy transport it by trucks, not ships lower the workers wage A, - při pěstování bavlny se spotřebovává příliš mnoho vody, některé organizace učí farmáře, jak snížit spotřebu až o 40 procent a dodávají generátory na využívání sluneční a větrně energie (There are projects like etter otton, Earth Possitive and Fair Trade that guarantee your T-shirt was made using almost 40 per cent less water, renewable sources of energy like sun and wind.) Syntéza informací z textu, schopnost vyvozování. Po přečtení celého textu by žáci měli vědět, proč je výroba bavlněných triček tak ekologicky náročná a měli by vyvodit možnosti snížení dopadu na životní prostředí, na konci textu najdou pak větu, která jejich hypotézy potvrdí. - hovoří se o tom, že přeprava loděmi znečišťuje životní prostředí velmi výrazně, ale nikde v textu není zmínka o tom, že by se znečišťování dalo omezit jiným způsobem přepravy, - snižování platů pracovníků v továrnách rozhodně není řešení, mohlo by se objevit, pokud žák nezná výraz wage, ale pokud četl text, ví, že minimal wage už je něco špatného, takže to ještě snižovat nemůže být dobré. Pozor, jde o to, co je v textu, ne co by asi mohlo podle nás být prospěšné. 5/8

snížit spotřebu až o 40 procent a dodávají generátory na využívání sluneční a větrně energie (There are projects like etter otton, Earth Possitive and Fair Trade that guarantee your T-shirt was made

6 Otázka č. 5 Přiřaďte k sobě logicky i gramaticky správné dvojice. 1 a thousand litres A money 2 fifty apples 3 much a day 4 a hundred per of water 5 two hundred kilometres E cent 6 two kilos of F million 1d, 2f, 3a, 4e, 5c, 6b: 1d - tisíc litrů vody (litry+tekutina, předložka of), 2f - padesát miliónů (šlo by i apples, ale nevyjde pak 6 - dvě kila milionů, po číslovce určující konkrétní množství je jednotné číslo u stovek, tisíců, milionů...), 3a - mnoho peněz (much+nepočitatelné podst. jméno bez předložky, zde pouze money), 4e - procenta se v AJ píší rozděleně per cent, 5c - dvě stě kilometrů za den (frekvence - používá se a day, a month, a week, případně per day...), 6b - dvě kila jablek, nic jiného na váhu nejde Znalost vyjadřování množství, míry, frekvence, logické jazykové uvažování, schopnost kombinovat. Žáci začnou patrně od možností 1, tu přiřadí jednoduše, 2 nejspíše nejdřív přiřadí k (apples), 3 možná nejdřív vynechají, 4 - přiřadí bez problémů E, 5 - po prozkoumání možností, nejde nic jiného než, 6 - zbývá money a million, ani jedno nejde, přiřadí much a money a změní u 2 z na F. Vyjadřování množství, počtu, míry, frekvence. Jakýkoli jiný vzorec (některé jiné možnosti k sobě jdou, ale pak nevyjdou ostatní, bude třeba různě kombinovat). 6/8

(litry+tekutina, předložka of), 2f - padesát miliónů (šlo by i apples, ale nevyjde pak 6 - dvě kila milionů, po číslovce určující konkrétní množství je jednotné číslo u stovek, tisíců, milionů.

7 Otázka č. 6 Napište, co definuje následující popis: It s a piece of clothes for men. It can have short or long sleeves, one or more small pockets and it is done up with buttons and holes. It goes with a tie and a jacket. A - a shirt, shirt Testujeme slovní zásobu a schopnost syntézy informací. Žák si přečte popis, postupně buduje představu kusu oblečení, vyjádří ji v angličtině. oblečení, sleeve - rukáv, button - knoflík, do up - zde zapnout (košili), tie - kravata T-shirt (nemá knoflíky), trousers (nemají rukávy), a vest (nemá rukávy) 7/8

A - a shirt, shirt Testujeme slovní zásobu a schopnost syntézy informací.

8 Otázka č. 7 oplňte chybějící tvar nepravidelného slovesa: wear - wore -... A - worn - nepravidelné sloveso nosit/mít (na sobě) Zjišťujeme znalost tvarů uvedeného nepravidelného slovesa. Žák by tvary měl znát nazpaměť, případně může použít podobné sloveso a tvar odvodit (tear, tore, torn - možná draw, drew, drawn) Sloveso wear a jeho tvary. weared (pokud by bylo pravidelné, ale už podle 2. tvaru je patrné, že není), woren (němé -e tady odpadá, podobně u tear, tore, torn), wored (u nepravidelných se -d na konci, pokud není kořenné, vyskytuje jen ojediněle, př. sell - sold, say - said...) 8/8

Žák by tvary měl znát nazpaměť, případně může použít podobné sloveso a tvar odvodit (tear, tore, torn - možná draw, drew, drawn) Sloveso wear a jeho

Podobné dokumenty

POSLECH. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t :

POSLECH. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-20 Z á k l a d o v ý t e x t : Caren: High Wings, Caren speaking, how can I help you? John: Hello,