ŠKOLNÍ PROGRAM PODPORY ZDRAVÍ

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "ŠKOLNÍ PROGRAM PODPORY ZDRAVÍ"

Transkript

1 ŠKOLNÍ PROGRAM PODPORY ZDRAVÍ v Základní škole Šumperk, 8. května 63 na období Mgr. Věra Kolaříková Mgr. Radovan Pavelka garant školního programu podpory zdraví ředitel školy

2 Obsah A.PŘEDSTAVENÍ ŠKOLY...3 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY...3 PROČ JSME ZVOLILI PROGRAM ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZDRAVÍ?...4 B.AUTOEVALUACE PROGRAMU ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZDRAVÍ (ŠPZ) ZA OBDOBÍ CO SE NÁM POVEDLO (A NEPOVEDLO) V JEDNOTLIVÝCH PILÍŘÍCH?...6 C.RÁMCOVÝ DLOUHODOBÝ PLÁN NA OBDOBÍ POHODA PROSTŘEDÍ ZDRAVÉ UČENÍ OTEVŘENÉ PARTNERSTVÍ...14 D.PROVÁDĚCÍ PLÁN NA ŠKOLNÍ ROK 2008/ E.PROVÁDĚCÍ PLÁN NA ŠKOLNÍ ROK 2009/ F.PROVÁDĚCÍ PLÁN NA ŠKOLNÍ ROK 2010/ G.PROVÁDĚCÍ PLÁN NA ŠKOLNÍ ROK 2011/ H.ZPŮSOB REALIZACE A HODNOCENÍ PROVÁDĚCÍCH PLÁNŮ / aktualizace:

3 A. Představení školy CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Název: Základní škola Šumperk, 8. května 63 Adresa: Zaměření: profilace na výuku cizích jazyků (třídy a skupiny s rozšířenou výukou cizích jazyků, široká nabídka cizích jazyků v ŠVP) a informačních a komunikačních technologií Vzdělávací program: Základní škola (čj /96-2), Základní škola - rozšířené vyučování jazyků (č.j / ), Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání HLUCHÁK (č.j.: ZŠ/359/2007) Počet žáků: 572 Počet zaměstnanců: 62 Součásti školy, jejich nabídka a vybavení: základní škola (I. a II. stupeň) počítačová učebna o 30 místech s vysokou rychlostí připojení k internetu multimediální učebny pro fyziku a chemii, přírodopis, zeměpis, výtvarnou a hudební výchovu a dějepis a literární výchovu s nadstandardním vybavením ICT technologiemi a vysokou rychlostí připojení k internetu školní knihovna s oddělením cizojazyčné literatury, 4x do roka vydává časopis ALFONZ - informuje o životě školy z pohledu žáků a zaměstnanců velká tělocvična malá tělocvična s horolezeckou stěnou školní družina - v provozu denně od 6:00 do 17:00 hod., v době vedlejších prázdnin (podzimní, jarní, velikonoční) a dnů ředitelského volna s nabídkou atraktivních programů ve spolupráci s institucemi ve městě (Městská knihovna, DDM Vila Doris, Hasičský záchranný sbor ), sobotní výlety, organizované návštěvy odpoledních filmových představení, Zahradní slavnost ke Dni dětí,... školní klub - široká nabídka zájmových kroužků (sportovní sportovní hry, florbal, volejbal, hudební kytarový kroužek, knihovnický a novinářský, kroužky cizích jazyků francouzština, angličtina v praxi s přípravou na mezinárodní zkoušku PET, kroužky informatiky a programování) školní jídelna - připravuje svačinky a obědy Charakteristika aktivit a činností: řízená činnost školy vychází ze Strategického plánu rozvoje školy na léta v rámci sebeevaluace provádí škola vlastní dotazníková šetření mezi zákazníky školy (rodiče, učitelé, žáci) zaměřená podle Střednědobého plánu autoevaluačních činností na jednotlivé oblasti práce školy; získaná data jsou podkladem pro tvorbu a aktualizaci Strategického plánu rozvoje školy, Taktického plánu cílů a aktivit na jednotlivé školní roky a Rámcové struktury vlastního hodnocení specializace na výuku cizích jazyků výuka anglického jazyka od 1. třídy 1. třída 25 minut týdně; od školního roku 2008/2009 ve 2. třídě 1 hodina týdně výuka má motivační a přípravný charakter pro učení se cizímu jazyku v povinné fázi výuky od 3. třídy povinná výuka prvního cizího jazyka (angličtina) od 3. třídy výuka je vnitřně diferencována podle jazykových možností a schopností jednotlivých žáků nabídka rozšířené výuky prvního cizího jazyka (angličtina) od 6. třídy v rámci I. volby / aktualizace:

4 z předmětů nabízených v ŠVP (4. hodina výuky) nabídka volby druhého cizího jazyka ze škály němčina, španělština, francouzština a ruština v hodinové dotaci 2 hodiny týdně nabídka cizích jazyků formou volitelných a nepovinných předmětů a zájmových kroužků intenzivní jazykové kurzy pro žáky 5. a 6. tříd - angličtina, sport a hry výukové a poznávací zájezdy do Velké Británie pro žáky 8. a 9. tříd výjezdy do sousedních zemí spojené s naplňováním výchovných a vzdělávacích cílů (SRN, Rakousko, Polsko Osvětim) v prosinci 2007 obdržela škola společnou cenu prof. Viktora Dostala a Města Šumperk pro rok 2007 za práci pro Město Šumperk a jeho reprezentaci, jejíž součástí byl i sponzorský dar na stáž pro vyučujícího cizích jazyků a na podporu výuky cizích jazyků. lyžařský výcvikový kurz pro žáky 7. tříd pravidelná účast v celostátním testování vědomostí a dovedností žáků - srovnávací testy KALIBRO, CERMAT využití prvků projektového vyučování a osobnostní a sociální výchovy ve výuce projekty a projektové dny exkurze jako pravidelná součást výuky aktivní podpora ekologické výchovy žáků - výuka ekologického přírodopisu, ekoprogramy ve Vile Doris, Den Země, Ukliďme svět, projekty TEREZA, separace odpadů, sběr papíru členství v ekologických sdruženích KEV a M.R.K.E.V. od roku 2005 Škola udržitelného rozvoje II. stupně, od roku 2007 Škola udržitelného rozvoje I. stupně realizace projektu Školní mléko podpora profesionálního i kariérního růstu pedagogických pracovníků prostřednictvím DVPP účast v projektu KPPP (komplexní primárně preventivní program zaměřený na prevenci sociálně patologických jevů) aktivní spolupráce s organizacemi a institucemi ve městě: Vila Doris, DDM Šumperk, Městská knihovna, Vlastivědné muzeum, kino OKO, Severomoravské divadlo, MÚ - odbor sociálních věcí, poradna pro ženy a dívky, protidrogové centrum Rachot, PPP Šumperk, Policie ČR a Česká pojišťovna, Hasičský záchranný sbor, IZS Šumperk, plavecký bazén, zimní stadión od roku 1992 členem evropské sítě škol podporujících zdraví - Zdravá škola (spolupráce se SZÚ a Poradnou zdraví - projekty Den zdraví, Zdravé zuby, Nerozbij si kolena), na pilířích programu Zdravá škola postaven i školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Hluchák od prosince 2002 školní žákovská samospráva jako partner vedení školy od června 2005 školská rada, nově zvolena pro další funkční období v květnu 2008 od roku 2008 partnerská škola nakladatelství FRAUS učebnice, vzdělávací akce pravidelně aktualizované informace o škole - výroční Bulletin pro rodiče a přátele školy PROČ JSME ZVOLILI PROGRAM ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZDRAVÍ? V programu Škola podporující zdraví ( Zdravá škola ) pracujeme ve škole již od roku Jeho skutečnou hloubku a nadčasovost jsme začali doceňovat až v posledních pěti šesti letech. Škola realizovala od roku 2002 Plán rozvoje školy, který v předstihu reagoval na požadavky doby na vzdělávání. S přirozenou samozřejmostí jsme si začali uvědomovat, že podmínky pro vzdělávání (tj. pohoda všech složek vzdělávacího prostředí), bezpečné a příjemné školní klima i otevřenost školy veřejnosti (nebo otevřená informovanost veřejnosti o škole) jsou základním stavebním kamenem úspěšného vzdělávání. Filozofie / aktualizace:

5 Zdravé školy se nám dostala natolik pod kůži, že jsme na jejích pilířích postavili nejen Strategický plán rozvoje školy na další pětileté období, ale i náš školní vzdělávací program. V uplynulém školním roce jsme proto prováděcí plán programu Škola podporující zdraví integrovali do Taktického plánu cílů a aktivit pro školní rok 2007/2008 a v této integraci budeme i nadále pokračovat. Je nutno konstatovat, že Zdravá škola se prolíná ještě s dalším dokumentem, který úzce souvisí s plánováním činnosti školy a s jejím sebehodnocením s vyhláškou č. 15/2004 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy. Ve veškerém plánování činnosti školy a jejího hodnocení proto budou všechny jmenované dokumenty žít ve vzájemné symbióze. Domníváme se, že se tím zvýrazňuje i hodnota myšlenek programu Škola podporující zdraví / aktualizace:

6 / aktualizace:

7 B. Autoevaluace programu ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZDRAVÍ (ŠPZ) za období CO SE NÁM POVEDLO (A NEPOVEDLO) V JEDNOTLIVÝCH PILÍŘÍCH? Vzhledem k výše popsaným skutečnostem, tj. prorůstání myšlenek Zdravé školy strategického plánování jejího rozvoje a do taktických plánů cílů a aktivit pro jednotlivé školní roky, a vzhledem ke společným cílům autoevaluačních procesů ve škole si pro autoevaluaci programu Škola podporující zdraví dovolíme využít výsledků všech dotazníkových šetření, která jsme prováděli mezi zákazníky školy (rodiči žáků, učiteli i žáky samotnými) a dalších zdrojů informací sloužících jako podklady pro sebehodnocení. Dojde zde k logickému propojení pilířů Zdravé školy s oblastmi hodnocení podle výše zmíněné vyhlášky č. 15/2004 Sb. A/ PODMÍNKY KE VZDĚLÁVÁNÍ (pohoda prostředí) V souladu s idejemi Zdravé školy usiluje škola o vytváření pohody pracovního prostředí pro žáky i zaměstnance školy. Uspokojení základních materiálních potřeb je totiž předpokladem pro kvalitní pracovní výkon. Pohodu pracovního prostředí spoluvytváří věcné (materiální) prostředí, prostředí sociální a organizační. V oblasti věcného prostředí se podařilo vybavit všechny třídy prvního stupně novým žákovským nábytkem (v 88% stavitelnými židličkami a lavicemi) a novým školním nábytkem, ve všech třídách druhého stupně a v odborných učebnách jsou rovněž lavice a židle odpovídající současným ergonomickým požadavkům. V pracovně fyziky byla opravena podlaha a instalovány nové pracovní stoly, novou podlahu dostala pracovna přírodopisu, kde přibylo i počítačové minipracoviště (5 počítačů), zřízena a multimediální technikou byla vybavena učebna literární výchovy a dějepisu, dataprojektor a ozvučení bylo nainstalováno i do hudební síně. V kabinetu dějepisu byl starý nábytek nahrazen novým, novou podlahou a nábytkem byla vybavena šatna učitelů. V péči o materiální prostředí se rovněž podařilo uskutečnit dlouho plánovanou a připravovanou I. etapu odvlhčení budovy a s ní spojenou rekonstrukci šaten pro žáky 2. stupně, jejíž součástí je i přechod na systém ukládání svršků do šatnových skříněk. Byly opraveny odpady na sociálních zařízeních v zadním a levém předním traktu budovy a zásluhou nových příček, obkladů, dlažeb a osvětlovacích těles se změnil k lepšímu i jejich vzhled. Postupně byla realizována také výzdoba chodeb školy výstupy z projektů a dokumentací o výukových a poznávacích zájezdech do Velké Británie. Přes prázdniny se do nových čar a barev oblékla konečně i podlaha ve velké tělocvičně. V oblasti pohody sociálního prostředí je podporována myšlenka školy založené na partnerských vztazích mezi všemi účastníky výchovně vzdělávacího procesu; škola usiluje o budování příznivého a bezpečného klimatu založeného na dodržování stanovených pravidel (školní řád) a o eliminaci sociálně patologických jevů - tento záměr byl podpořen realizací komplexního primárně preventivního programu KPPP. Škola se zapojila také do projektu financovaného z ESF Vzdělávejme se, abychom jim lépe rozuměli, který prostřednictvím metody Barvy života zkoumal dispozice žáků 6. tříd Olomouckého kraje k sociálně patologickému chování. Provedli jsme rovněž vlastní dotazníkové šetření zkoumající úroveň kázně žáků ve vyučovacích hodinách naukových předmětů, výchovných předmětů, na akcích pořádaných školou jako součást výuky, o přestávkách a v době před a po začátku vyučování. Vyplynulo z něj, že kázeň našich žáků je na dobré úrovni v době vyučování, rezervy jsou v kázni o přestávkách a v době mimo výuku (šatny, oběd), kdy žáci využívají pocit anonymity a cítí menší kontrolu ze strany pedagogických pracovníků. Interním dotazníkovým šetřením byl také zkoumán náhled učitelů na školní klima, a to v otázkách vztahů mezi žáky samotnými, mezi žáky a učiteli, dále v otázkách spokojenosti žáků ve škole a materiálních podmínek. Drtivá většina tvrzení byla hodnocena 1. nebo 2. stupněm pětistupňové hodnotící škály, hodnocení školního klimatu ze strany učitelů je tedy velmi dobré. Šetření zároveň potvrdilo myšlenku, že dlouholetá orientace na budování a posilování vztahů mezi jednotlivými subjekty ve škole je stěžejní pro / aktualizace:

8 udržení a zlepšení klimatu. Ve škole pracuje od roku 2002 jako poradní orgán ředitele školy školní žákovská samospráva složená ze zástupců tříd ročníku, která se na svých schůzkách zabývá aktuálními problémy života školy, přípravou celoškolních akcí pro žáky (Valentýn, diskotéka, sběrové akce). Žáci mají možnost vyjadřovat se k dění ve škole i prostřednictvím schránky důvěry a na stránkách školního časopisu ALFONZ. Školní žákovská samospráva má výrazný podíl na zlepšování materiálně technického vybavení školy. S tvrzením, že děti mají možnost zasahovat prostřednictvím školní samosprávy do dění ve třídě a ve škole, souhlasí 77,5% rodičů a 93,9% učitelů (zdroj: šetření květen 2008). V oblasti organizačního prostředí zabezpečuje škola vhodný pitný a stravovací režim, žákům je k dispozici nápojový automat a školní bufet, školní jídelna nabízí kromě obědů i svačinky. Ve spolupráci se žáky starších ročníků běžel ve škole i projekt Školní mléko. Zdravý životní styl a zdravý pohyb podporuje možnost trávit velkou přestávku na zahradě školní družiny (I. stupeň) nebo v tělocvičně (II. stupeň). V uskutečněných dotazníkových šetřeních vyjádřilo spokojenost s prostředím (materiálním a estetickým) 69% žáků II. stupně, 76% učitelů a 81% rodičů (zdroj: šetření Škola a já 2005), výhradně s materiálním vybavením školy vyjádřilo spokojenost 94% dotázaných rodičů a 88% učitelů (zdroj: šetření duben 2007), v dalším šetření z května 2008 pak 97% rodičů a 94% učitelů. 73% rodičů a 92% učitelů potvrdilo, že škola je vybavena vším potřebným pro práci učitelů (zdroj: šetření březen 2006), spokojenost s vybavením školy ICT vyjádřilo 94% rodičů a 88% učitelů. Dotazníková šetření zkoumala rovněž problematiku atmosféry a klimatu ve škole ve vztahu ke zdravému a bezpečnému vzdělávacímu prostředí. Výsledky jsou v této oblasti pro školu velmi příznivé. 95% rodičů a učitelů se shoduje na přátelské atmosféře ve škole (zdroj: Image školy 2005), příznivou atmosféru ve škole cítí podle dotazníkového šetření z května 2008 shodně 91% rodičů i učitelů. 93% rodičů, respektive 100% učitelů (zdroj: šetření březen 2006), 94% rodičů, respektive 93% učitelů (zdroj: šetření duben 2007) a 95% rodičů a 100% učitelů (zdroj: šetření květen 2008) se domnívá, že klima školy je zdravé a bezpečné. S těmito údaji pak logicky koresponduje i fakt, že ve škole je se spolužáky rádo 88% žáků druhého stupně a s kolegy rádo 81% učitelů (zdroj: šetření Škola a já 2005). Možná i proto se nám i přes nepříznivý demografický vývoj v regionu daří získávat nové prvňáčky! Slabou stránkou, na kterou upozorňují zmíněná dotazníková šetření, je úroveň technického zázemí školy. Rekonstrukci vyžadují šatny I. stupně, hygienické normy nesplňuje osvětlení ve třídách a odborných učebnách, elektroinstalace v budově vyžaduje celkovou rekonstrukci. Estetická úroveň sociálních zařízení (v pravém předním traktu budovy) doposud neodpovídá současným standardům. Třídy II. stupně je třeba vybavit skříňkami pro ukládání tělocvičných úborů a školních pomůcek. B/ PRŮBĚH VZDĚLÁVÁNÍ (zdravé učení) Ve škole se vyučovalo podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Hluchák v 1. a 6. ročníku a v ostatních ročnících podle programu Základní škola a jeho modifikace pro třídy a skupiny žáků s rozšířenou výukou jazyků (třídy 7.C, 8.C a 9.D a skupiny žáků ve 4. a 5. ročníku). V duchu moderních trendů ve výuce a zvýšení její efektivity vstupují do vyučovacího procesu stále výrazněji informační a komunikační technologie, které se stávají prostředkem pro hledání a využívání informací (internet), pro zpestření, doplnění a procvičení vzdělávacího obsahu (výukové programy) a pro vytváření názoru a demonstraci probíraných jevů (dataprojektory). Napomáhají rovněž při práci žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Tematické plány připravované na začátku školního roku jsou vyhodnocovány jednotlivými vyučujícími 2x ročně, vždy o pololetí a na konci školního roku. Škola splňuje standard MŠMT na vybavení informačními a komunikačními technologiemi žákům je k dispozici 54 počítačů (tj. 12 počítačů na 100 žáků), 8 učeben je vybaveno dataprojektorem (tj. 1 dataprojektor na 81 žáků) a rychlost připojení všech počítačů k internetu je vysoce nadstandardní. Žáci mají snadný přístup k počítačům v kmenových třídách, podle stanovených pravidel i v počítačové učebně v době před vyučováním, o přestávkách i po vyučování. Počítačová technika a internet pronikají postupně do procesu výuky a podporují její efektivitu. Škola se tradičně snaží doplňovat formální kurikulum o projekty, exkurze, poznávací zájezdy / aktualizace:

9 a kurzy a propojovat tak teoretickou výuku s praxí. V průběhu školního roku je realizován plán exkurzí (planetárium Ostrava, literárně-historická Praha, koncentrační tábor v Osvětimi, elektrárna Dlouhé Stráně, čistírna odpadních vod, Jesenický okruh, návštěva zoo,...), návštěv výstav a kulturních pořadů, které doplňují výuku. Škola rovněž realizuje výukové a poznávací zájezdy do zemí, jejichž jazyk se děti učí (Velká Británie, SRN, Rakousko). Propojení teorie s praxí napomáhají ve výuce projekty. Staly se běžnou součástí výuky, probíhají na úrovni tříd, ročníků i celé školy, jsou krátkodobé i dlouhodobé. Škola je dlouhodobě zapojena do programu zdravé školy, do projektů Zdravé zuby a Školní mléko, účastní se ekologických projektů TEREZA, Den Země a Ukliďme svět, s Městem Šumperk spolupracuje aktivně na projektu Město čte knihu. Nabídku aktivit neformálního kurikula, tedy aktivit mimo samotnou výuku si pochvaluje 88% rodičů a 97,5% učitelů (zdroj: šetření duben 2007). ČŠI ve své zprávě z února 2008 uvádí, že aktivity, které doplňují výuku a které škola cíleně realizuje, pozitivně ovlivňují průběh vzdělávání. V rámci učebního plánu vzdělávacího programu Základní škola nabízí škola žákům učícím se cizí jazyk možnost konverzace v anglickém jazyce, druhý cizí jazyk si mohou vybrat alespoň ze čtyř nabízených možností. S nabídkou cizích jazyků je podle posledního šetření (zdroj: šetření duben 2007) spokojeno 94,5% rodičů a 97,5% učitelů. Žákům ročníku je zase nabízena možnost volby alespoň ze čtyř volitelných předmětů. Nabídku volitelných předmětů chválí ve své zprávě i ČŠI. Spokojenost s výukou českého jazyka vyjádřilo 89% rodičů, s výukou matematiky a cizího jazyka 84% rodičů (zdroj: Škola a já 2005). Ve škole je asi 50 žáků s vývojovými poruchami učení a chování. Všichni tito žáci se vzdělávají podle individuálního vzdělávacího plánu, po vyučování mají možnost navštěvovat kroužky náprav, výchovný poradce a třídní učitelé koordinují přístup k žákům s vývojovými poruchami učení a chování, v jednom případě zaměstnává škola asistenta pedagoga, samozřejmostí je spolupráce s PPP a SPC. 90% rodičů a 91% učitelů se domnívá, že škola vychází vstříc individuálním potřebám žáků (zdroj: šetření březen 2006). S poskytovanou péčí o žáky se SVP vyjádřilo v dotazníkovém šetření z května 2008 spokojenost 88% rodičů. Talentovaní žáci se účastní soutěží a olympiád, opakovaně se přes školní a okresní kola dostávají do krajských kol, kde se umisťují na předních místech. V posledních letech nebyla výjimkou ani velmi úspěšná účast v celostátních kolech soutěží (orientační běh, zeměpisná olympiáda, pěvecká soutěž Moravský zvoneček). I přes opakovanou snahu se v posledních dvou letech nepodařilo najít zahraničního partnera v anglicky mluvících zemích(velká Británie) ani se zapojit do mezinárodního projektu a navázat tak na úspěšnou účast v projektech Odysea jazyků a Young Minds. Rezervy má škola rovněž ve fungování týmové spolupráce, zvláště na přechodu mezi I. a II. stupněm. C/ PODPORA ŠKOLY ŽÁKŮM (pohoda sociálního prostředí, zdravé učení) Podpora školy žákům vychází z předpokladu zdravého a bezpečného prostředí ve škole. Kvalita prostředí a nabídka formálního i neformálního kurikula má přímý vliv na to, jak se žák ve škole cítí a jakých dosahuje výsledků. Škola provádí primární prevenci sociálně patologických jevů. K tomuto účelu má zpracován Minimální preventivní program a ve spolupráci s institucemi na území města Šumperka realizuje dlouhodobě komplexní primárně preventivní program. Škola provádí v rámci předcházení výskytu sociálně patologických jevů vlastní dotazníková šetření převážně mezi žáky II. stupně, jejich výsledky jsou se žáky analyzovány v rámci výuky občanské a rodinné výchovy. Ve školním roce 2005/2006 se na II. stupni uskutečnila dotazníková šetření Šikana ve škole a Sociální klima třídy. Z výsledků prvního z nich vyplynulo, že většina žáků se ve škole cítí bezpečně a ve svém třídním kolektivu jsou rádi (91% žáků), téměř 90% žáků uvedlo, že ví od svých učitelů, co mají dělat, když jim někdo bude ubližovat. Kladně byly hodnoceny také vztahy učitel žák, kdy žáci oceňují především vstřícný přístup učitelů a vedení školy a také kvalitní přípravu na další studium. Ve školním roce 2006/2007 proběhlo dotazníkové šetření Alkohol a kouření. Potvrdilo, že konzumace alkoholu a tabáku u dětí je závažný celospolečenský problém, jemuž není dlouhodobě věnována ze strany společnosti potřebná pozornost. Proto bude třeba tuto problematiku nepodceňovat a otevřeně s ní / aktualizace:

10 bojovat. I přes veškerou prevenci dochází občas ke konfliktním a problémovým situacím, které jsou bez odkladu ve spolupráci vedení školy, třídního učitele, výchovné poradkyně a školní metodičky prevence řešeny. Potěšitelnou skutečností je, že téměř 96% žáků ví, co by udělalo, když budou ohrožováni (zdroj: Škola a já 2005). Všichni žáci mají možnost využít schránky důvěry, na škole pracuje školní žákovská samospráva, která se schází 1x měsíčně. Při školní knihovně pracuje novinářský kroužek, který 4x ročně vydává školní časopis ALFONZ ten je platformou názorů žáků i učitelů a podporuje názorovou svobodu. Svobodu vyjádření vlastního názoru potvrzuje 64% žáků druhého stupně (zdroj: Škola a já 2005). Školní řád funkčně podporuje řád a kázeň ve škole (89% dotázaných rodičů si myslí, že škola má stanovena vyhovující pravidla (zdroj: šetření Škola a já 2005). Součástí školy je i školní klub, v jehož rámci nabízí škola pravidelně žákům možnost výběru z více jak 10 zájmových kroužků. Žáci tak mají možnost účelně a smysluplně trávit svůj volný čas a rozvíjet při tom své zájmy. Širokou nabídku mimoškolních aktivit oceňuje v šetření Image školy % rodičů, 80% učitelů a 82% žáků, v šetření Škola a já % rodičů, v dotazníkovém šetření z roku % rodičů a 100% učitelů a v dotazníkovém šetření z května % rodičů a 85% učitelů. Inspekční zpráva z roku 2005 konstatuje, že nabídka vzdělávacích a mimoškolních aktivit vytváří vhodné předpoklady pro diferencovanost vzdělávání žáků, příznivý rozvoj jejich osobnosti a prevenci sociálně negativních jevů (zdroj: Inspekční zpráva 2005). Ze zprávy ČŠI z února 2008 lze vyčíst, že škola cílevědomě usiluje o vytváření bezpečného prostředí a formování předpokladů pro zdravý vývoj žáků. Preventivní strategie školy vytváří vhodné předpoklady pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů. Pozitivně se uplatňuje široká nabídka zájmových činností v rámci školní družiny a školního klubu i zapojení žáků do různých programů a projektů souvisejících s výchovou ke zdraví, ekologickou a dopravní výchovou. Dlouhodobě jsou naplňovány cíle programu Škola podporující zdraví. Mladším žákům nabízí škola možnost pobytu ve školní družině, a to nejen v době pravidelného vyučování, ale i v době vedlejších prázdnin. Součástí nabídky školní družiny jsou i zájmové kroužky a půlhodinka pro přípravu žáků na další vyučování. S činností školní družiny je spokojeno 93% rodičů (zdroj: šetření duben 2007). Výrazně kladného ohodnocení se práci školní družiny dostalo v dotazníkovém šetření z května 2008 spokojeno je s ní 96% rodičů a 100% učitelů. V meziročním srovnání se zvýšila spokojenost rodičů s prací školní družiny o 3%. Kromě výše zmíněné možnosti nepřetržitého přístupu žáků k počítačům a k internetu nabízí možnost dalšího využití informačních zdrojů školní knihovna jejích služeb využívá v současné době rozmachu informačních a komunikačních technologií asi 30% žáků. D/ SPOLUPRÁCE S RODIČI, VLIV VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ ŠKOLY, RODIČŮ A DALŠÍCH OSOB VE VZDĚLÁVÁNÍ (otevřené partnerství) Proces výchovy a vzdělávání je založen v duchu zásad zdravé školy na otevřeném partnerství. Znamená to, že škola je přístupná komunikaci a spolupráci s rodičovskou veřejností i se všemi institucemi, které mají vliv na práci školy a na průběh výchovně vzdělávacího procesu. Přednostním zájmem školy je naplnit v přijatelné míře očekávání rodičů, kteří do ní posílají své děti. Ukazatelem úspěšnosti školy je v tomto směru spokojenost rodičů se školou. Spokojenost rodičů s výukou, respektive s dobrou úrovní vzdělávání vyjádřilo v dotazníkovém šetření Škola a já z roku ,5% rodičů a v dotazníkovém šetření z března roku % rodičů. 92% rodičů (podle šetření z března 2006) a 96% rodičů (podle šetření z dubna 2007) posílá své děti do školy rádo, protože je s ní spokojeno, a proto by ji doporučilo svým známým. Škola nabízí rodičům rozmanité formy spolupráce. Tradičním způsobem spolupráce jsou třídní schůzky a konzultační dny, kterých se na I. stupni účastní v průměru 83% rodičů a na II. stupni 51% rodičů (průměr návštěvnosti třídních schůzek a konzultačních dní činí 67%). Dále se škola snaží o aktuální informovanost rodičů o každodenních akcích probíhajících ve škole. K tomuto účelu využívá webových stránek které jsou pravidelně aktualizovány a poskytují dostatečný přehled o dění ve škole. Pravidelně však navštěvuje webové stránky pouze 33,5% rodičů (zdroj: šetření duben 2007), dá se však / aktualizace:

11 očekávat, že postupem doby se toto číslo bude zvyšovat. Další formou pravidelné informovanosti o životě ve škole je časopis ALFONZ (vychází 4x ročně) a výroční bulletin, který přináší souhrnnou zprávu o životě školy za poslední školní rok i zásadní výhledy do blízké budoucnosti. Rodiče mají rovněž možnost okamžitého kontaktu se školou prostřednictvím ové pošty, rodiče žáků 8.C jsou informováni o výchovných a vzdělávacích výsledcích svých ratolestí prostřednictvím elektronické žákovské knížky. Z dotazníkových šetření vyplývá, že spolupráci školy s rodiči oceňuje 97% rodičů (zdroj: Image školy 2005), 95% rodičů si pochvaluje, že je ve škole vítáno (zdroj: šetření březen 2006), 91% rodičů je spokojeno s přístupem a chováním zaměstnanců školy (zdroj: Škola a já 2005) a 91% rodičů si podle posledního šetření (duben 2007) cení spolupráce se školou. S informovaností o dění ve škole je podle dotazníkového šetření z května 2008 spokojeno 97,5% rodičů a 97% učitelů. Dobrá informovanost o všem, co se ve škole děje, je podmínkou pro úspěšnou prezentaci práce školy a pro vytváření jejího příznivého obrazu na veřejnosti. Tuto skutečnost ocenilo 96,5% rodičů a 94% učitelů. Skutečnost, že se škola formou dotazníkových šetření zajímá o názory zákazníků školy na svou práci, oceňuje 93% rodičů a 85% učitelů. Zpráva ČŠI z února 2008 uvádí: Škola systematicky a cílevědomě rozvíjí partnerství se zřizovatelem, školskou radou i rodiči, což rozšiřuje možnosti pro zlepšování podmínek pro vzdělávání a realizaci ŠVP. Škola velmi úzce spolupracuje s PPP a SPC Šumperk. Dalšími důležitými partnery ve vzdělávání školy jsou Krajská hygienická stanice Olomouc, pracoviště Šumperk, Úřad práce Šumperk, Hasičský záchranný sbor, všechny instituce příslušné naplňování komplexního primárně preventivního programu (Policie ČR, poradna pro ženy a dívky, klub Rachot, odbor sociálních věcí MÚ, PPP Šumperk), Vila Doris, Městská knihovna, kino OKO, Severomoravské divadlo, Vlastivědné muzeum, plavecký bazén a zimní stadión. Škola nabízí v duchu myšlenek Zdravé školy otevřené partnerství i dalším organizacím. V poslední době došlo k intenzivní spolupráci s nakladatelstvím FRAUS, pro které jsme se stali partnerskou školou. V průběhu roku se ve škole konají vzdělávací akce pořádané nakladatelstvím FRAUS, kterých se v rámci dalšího vzdělávání účastní i naši učitelé. Přestože škola nabízí rodičům účast ve výuce nebo spoluúčast na akcích školy, je tato nabídka velmi zřídka využívána. Také spokojenost učitelů se spoluprací s rodiči žáků není příliš vysoká spokojeno s touto spoluprací je pouze 65% učitelů (zdroj: šetření duben 2007). Je rovněž škoda, že rodiče nevyužívají více informační nabídky školních webových stránek. E/ VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ (zdravé učení v pohodovém prostředí) Průběh a výsledky vzdělávání ve vybraných vyučovacích předmětech měly velmi dobrou úroveň (zdroj: Inspekční zpráva únor 2005). Kvantitativní přehled o výchovně vzdělávacích výsledcích v posledních čtyřech školních rocích (tj. od doby platnosti vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, která v 15 sjednotila hodnocení žáků I. a II. stupně na vysvědčení) podává v procentech následující tabulka: % žáků Prospěli Vyznamenaní Neprospěli Napomenutí TU Důtka TU Důtka ŘŠ Chování / ,5 35,6 1,8 9,6 4,3 3,3 98,7 1, / ,5 34,5 1,9 8,3 4,7 2,7 99,5 0,5 0,2 2005/ ,5 37 1,5 7 2,8 1,3 99,85 0 0, / ,7 35,8 1,3 7,7 4,1 1 99,6 0,4 0 Počet absolventů přijatých na gymnázia, střední odborné školy a střední odborná učiliště zakončená maturitní zkouškou: / aktualizace:

12 Počet absolventů Přijato na SOŠ a SOU s maturitou % přijatých 2007/ ,3 2006/ ,9 2005/ ,2 2004/ ,5 2003/ ,7 2002/ , Ф 82, Výsledky vzdělávání zjišťuje škola pravidelně pomocí srovnávacích testů KALIBRO, SCIO a CERMAT. Cílem těchto zjišťování je získat představu o úrovni vzdělávání školy ve srovnání s jinými školami v České republice a zároveň motivaci pro další zlepšování výchovně vzdělávacího procesu a jeho výsledků. Dosažené výsledky řadí školu v převážné většině případů do horní poloviny pomyslného žebříčku škol (v posledních letech se dokonce blíží první třetině); drtivá většina rodičů je také s výukou českého jazyka a matematiky spokojena (Č 89%, M 84% - viz s. 8: Průběh vzdělávání). Výsledky vzdělávání se promítají i do umístění žáků v soutěžích a olympiádách, kterých se žáci školy pravidelně účastní. Dosahují v nich dobrých výsledků, což dokládá jejich umístění v krajských a vyšších kolech těchto soutěží. Ve školním roce 2004/2005 se zapsalo k úspěchům školy v krajském kole místo v matematické olympiádě, 7. místo v zeměpisné olympiádě, 2. místo mladších žáků v šachu, 1. místo družstva dívek ve florbalu, 1. místo družstva chlapců ve futsalu, 2. místo družstva dívek ve volejbalu a 1. místo družstva orientačních běžců. Družstvo florbalistek obsadilo navíc 2. místo v regionálním finále a družstvo orientačních běžců 5. místo v celostátním finále škol. Ve školním roce 2005/2006 se žáci školy umístili na úrovni kraje na 3. místě v zeměpisné olympiádě, na 3. místě v pěvecké soutěži Moravský zvoneček, na 2. místě ve volejbalu dívek a na 1. místě v orientačním běhu. Družstvo orientačních běžců zvítězilo i v celostátním finále škol a celostátní kolo zeměpisné olympiády přineslo 7. místo. Ve školním roce 2006/2007 znamenala účast v krajském kole 2. místo v zeměpisné olympiádě, 3. a 4. místo v soutěži v programování, 1. místo v pěvecké soutěži lidové písně Moravský zvoneček a postup mezi 10 finalistů republikového kola, účast bez umístění v recitační soutěži a 4. místo družstva dívek ve florbalu. Družstvo orientačních běžců se umístilo na 1. místě v krajském kole a v celostátním kole obsadilo 2. místo, v regionálním kole soutěže v basketbalu vybojovalo družstvo dívek 5. místo. Naši žáci dosáhli individuálních úspěchů i na hrách III. olympiády dětí a mládeže České republiky, kde získali 3. místo ve cvičení na hrazdě (družstvo gymnastů pak obsadilo celkově 3. místo), 3. místo v tenisové dvouhře a 2. místo ve čtyřhře. Ve školním roce 2007/2008 získali naši žáci na úrovni kraje přední umístění ve všech kategoriích soutěže v orientačním běhu, 2. místo v pěvecké soutěži O hanáckýho kohóta, 2. místo ve volejbale hochů, 3. místo ve florbale hochů, basketbalu dívek a v programování, 5. místo v basketbalu hochů a v soutěži mladších šachistů, 6. místo v atletice družstev a 10. místo v zeměpisné olympiádě. Naši žáci nás také reprezentovali v celostátních kolech soutěže Zpěváček a v soutěži v orientačním běhu, kde jsme v kategorii starších dívek dosáhli individuálně na 3. místo. Škola se specializuje na výuku cizích jazyků, proto obzvláště potěšitelné jsou výsledky konverzačních soutěží v cizích jazycích. Ve školním roce 2004/2005 získala škola 1. místo v krajském kole konverzační soutěže v angličtině, ve školním roce 2005/ místo, ve školní roce 2006/ místo a ve školním roce 2007/ místo. I přes veškeré úspěchy stojíme nohama pevně na zemi a uvědomujeme si, že v procesu výchovy / aktualizace:

13 a vzdělávání je stále co zlepšovat a inovovat. F/ ŘÍZENÍ ŠKOLY, KVALITA PERSONÁLNÍ PRÁCE A DVPP (pohoda prostředí, zdravé učení) Vedení školy usiluje o plánovité řízení školy založené na vedení lidí spoluprací. Reálnost tohoto tvrzení dokládá i závěr z interního dotazníkového šetření zaměřeného na zjištění názorů učitelů školy na styl vedení lidí (duben 2008). Participativní styl vedení vytváří předpoklad pro zainteresovanost všech pracovníků na realizaci společných cílů, které jsou definovány ve Strategickém plánu rozvoje školy na léta postaveném na pilířích Zdravé školy. Ty jsou dále rozpracovávány do Taktického plánu cílů a aktivit, který je na konci každého školního roku pravidelně vyhodnocován. Na oba dokumenty navazují provázaně dokumenty Rámcová struktura vlastního hodnocení školy, Kritéria a indikátory pro vlastní hodnocení školy a Střednědobý plán autoevaluačních činností. Výsledky každoroční analýzy jmenovaných dokumentů se stávají podkladem pro tvorbu nového taktického plánu, pro realizaci dlouhodobě stanovených cílů a pro tvorbu vlastního hodnocení školy. Tento proces začala škola v systému provázanosti všech strategických dokumentů uplatňovat od školního roku 2007/2008. Dotazníkové šetření (zdroj: květen 2008) ukázalo, že plánovitost v řízení školy si uvědomuje 98,9% rodičů a 100% učitelů. Oceňuje je ve své zprávě i ČŠI, která konstatuje, že koncepce rozvoje školy a s ní korespondující plánování a organizování její činnosti jsou vhodnými předpoklady pro naplňování cílů základního vzdělávání a rozvoj osobnosti žáka. Zdůrazňuje dále, že školou byl doceněn význam vlastního hodnocení školy ve vztahu k dalším pozitivním změnám, zejména k dosažení vyšší kvality vzdělávání a řízení školy. Tuto oblast uvádí mezi příklady dobré praxe. S řízením školy souvisí i její kontrolní systém, který podle ČŠI vytváří předpoklady pro další zvyšování úrovně poskytovaného vzdělávání. Zaměstnanci, rodiče i žáci se prostřednictvím svých orgánů podílejí na řízení školy, rezerva zůstává ve funkčním využití školské rady. Personální podmínky vzdělávání jsou Českou školní inspekcí hodnoceny jako velmi dobré. Vedení školy si uvědomuje rezervy v kvalifikovanosti pedagogického sboru (kvalifikovanost se pohybuje pod hranicí 85%), podporuje profesní růst pedagogických pracovníků, zvláště vyučujících cizích jazyků, a proto vytváří nekvalifikovaným učitelům podmínky pro doplnění kvalifikace studiem na vysoké škole. Zvlášť diskutovanou otázkou i výzvou zůstává nadále kvalifikované personální zabezpečení výuky cizích jazyků. V tomto směru je potěšitelné to, že s dotazníkovým tvrzením, že nabídka a kvalifikované personální zabezpečení výuky cizích jazyků se od poslední inspekce (= za posledních 5 let) zlepšilo, souhlasí 81,8% rodičů a 88,5% učitelů. Neznamená to samozřejmě, že vše je v optimálním stavu. Cizí jazyky zůstávají v centru pozornosti školy, naším zájmem tedy je, aby se podmínky pro jejich výuku zlepšovaly. Vedení školy proto rovněž podporuje jazykovou vybavenost svých zaměstnanců. Dotazníkové šetření mezi učiteli (zdroj: květen 2008) vypovídá, že 94% dotazovaných učitelů si myslí, že vedení školy vzdělávání pedagogických pracovníků podporuje. Mnohaleté (v jistém směru i průkopnické) úsilí o kvalitní výuku cizích jazyků bylo v prosinci 2007 odměněno cenou prof. Viktora Dostala pro rok 2007 za práci pro Město Šumperk a jeho reprezentaci, jejíž součástí byl i sponzorský dar na stáž pro vyučujícího cizích jazyků a na podporu výuky cizích jazyků. Přesto není vše ideální, větší pozornost bude muset být do budoucna věnována dalšímu vzdělávání učitelů v oblasti péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a v oblastech souvisejících se školním vzdělávacím programem, především s hodnocením a sebehodnocením žáků. G/ ÚROVEŇ VÝSLEDKŮ PRÁCE ŠKOLY (otevřená škola otevřené partnerství) Od roku 2002 realizovala škola Plán rozvoje školy, který vycházel z požadavků na moderní vzdělávání a korespondoval s cíli probíhající školské reformy a s cíli programu Škola podporující zdraví ( Zdravá škola ). Během uplynulých pěti let (do konce školního roku 2007/2008) se dařilo naplňovat vizi školy v oblasti cizích jazyků, informačních a komunikačních technologií i připravenosti absolventů na život v demokratické společnosti. Byla založena školní žákovská samospráva, která je fungujícím poradním orgánem ředitele školy, byla ustavena a pravidelně se schází školská rada. Průběžně se dařilo naplňovat / aktualizace:

14 dlouhodobé cíle v oblasti kvalitní přípravy žáků v cizích jazycích, informační a občanské gramotnosti, v oblasti podpory profesionálního růstu pedagogických pracovníků prostřednictvím dalšího vzdělávání a kariérního systému a v oblasti systematického budování image školy a vztahů s jejími zákazníky, které zůstávají v centru pozornosti i pro další období rozvoje školy. Během na dlouhou trať zůstává práce na realizaci postupné přeměny transmisivního typu školy v typ konstruktivní a na změně kultury školy, především partnerských vztahů ve vzdělávání a vzájemné komunikace. Na Plán rozvoje školy navázal od školního roku 2007/2008 již zmíněný Strategický plán rozvoje školy na léta a s ním související dokumenty rozpracovávající v něm stanovené cíle na jednotlivé školní roky a definující kritéria a ukazatele pro hodnocení jejich plnění. Vedení školy si uvědomuje, že věci nestačí jenom dělat, že stejně důležité je o nich dávat vědět, zvláště pak stávajícím i potenciálním zákazníkům školy! Prezentace činnosti školy jako celku i jejích jednotlivých součástí vytváří v podvědomí lidí představu o škole, obraz školy, který je přirozeně porovnáván s obrazy jiných škol. Škola se své výsledky snaží cílevědomě a především aktuálně zveřejňovat prostřednictvím webových stránek na kterých lze nalézt aktuální informace o připravovaných akcích i akcích, které se právě uskutečnily, a dávat tak zákazníkům školy a zájemcům o její služby možnost být v neustálém kontaktu s děním ve škole. Vysokou kvalitu prezentace dokládá 96,5% spokojených rodičů a 94% spokojených učitelů (zdroj: dotazníkové šetření z května 2008). Jedenkrát ročně zpracovává škola výroční zprávu o činnosti školy, na začátku každého školního roku dostávají rodiče do ruky výroční bulletin, který informuje o dění ve škole v uplynulém školním roce a o výhledech do nejbližší budoucnosti. V průběhu školního roku vycházejí 4 čísla školního časopisu ALFONZ, který určitě opouští se svými čtenáři budovu školy a v novém prostoru nachází další čtenáře z řad rodičů, příbuzných Otevřenost v informovanosti je pro školu zásadní věcí! / aktualizace:

15 C. Rámcový dlouhodobý plán na období Základním cílem podpory zdraví v naší škole je vychovávat v prostředí přátelského a tvořivého klimatu a otevřeného partnerství sociálně silné osobnosti schopné života v moderní občanské společnosti, připravené na další vzdělávání a celoživotní učení a vybavené znalostmi cizího jazyka (jazyků) a schopností ovládat a účelně využívat informační a komunikační technologie. Tento cíl vychází ze Strategického plánu rozvoje školy a z požadavků programu Škola podporující zdraví. V jednotlivých pilířích se dlouhodobě zaměříme na tyto dílčí cíle: 1. POHODA PROSTŘEDÍ zlepšit úroveň technického zázemí školy (prostory šaten, stav sociálních zařízení, elektroinstalace a osvětlení) udržet a dále zlepšovat vysokou úroveň vybavení informačními a komunikačními technologiemi udržet a dále rozvíjet přátelskou atmosféru, příznivé sociální klima a partnerské vztahy věnovat nadále vysokou pozornost primární prevenci sociálně patologických jevů s cílem vytvářet bezpečné prostředí pro žáky promyšlenou organizací výchovně vzdělávacího procesu podporovat zdravý životní styl využívat školní žákovskou samosprávu jako poradní orgán pro demokratické řízení školy 2. ZDRAVÉ UČENÍ uvádět do praxe školní vzdělávací program, ověřovat a zdokonalovat jeho podobu podporovat využití ICT technologií pro zvýšení efektivity vyučovacího procesu rozvíjet širokou nabídku neformálního kurikula rozvíjet zájmy, potřeby a talent žáků nabídkou volitelných předmětů a nepovinných předmětů udržovat širokou nabídku zájmových kroužků školní družiny a školního klubu podporovat spoluúčast, spolupráci a motivaci u všech členů školního společenství podporovat další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti manažerského vzdělání vedení školy a v dalších oblastech aktuálních potřeb a zájmů školy zvýšit kvalifikovanost pedagogického sboru, zvláště v oblasti výuky cizích jazyků 3. OTEVŘENÉ PARTNERSTVÍ zapojovat školu do úzké spolupráce se vzdělávacími a společenskými institucemi ve městě usilovat o zvýšení spoluúčasti rodičů na výchovně vzdělávacím procesu a na řízení školy, zjišťovat pravidelně názory rodičů na práci školy usilovat dále o systematické budování image školy a vztahů s jejími zákazníky (public relations), prezentovat výsledky její práce na veřejnosti, využívat a dále rozvíjet škálu pro informování rodičovské a ostatní veřejnosti o aktuálním dění ve škole i o výsledcích práce školy; propagovat hlavní informační zdroj hledat a nalézat cesty k zapojení školy do mezinárodních projektů a spolupráce / aktualizace:

16 / aktualizace:

17 D. Prováděcí plán na školní rok 2008/2009 * modře tištěné řádky jsou zároveň součástí prováděcího plánu programu Škola podporující zdraví - Zdravá škola, z jehož zásad vychází i Strategický plán rozvoje školy /2009 sledovaná oblast v procesu autoevaluace školy /2009 oblast pod drobnohledem v procesu autoevaluace školy A/ Podmínky ke vzdělávání pohoda prostředí ( /2009) uskutečnění II. etapy odvlhčení budovy odvlhčení a celková úprava atria školy, vybudování keramické dílny v suterénu školy termín: jaro - podzim 2009, odpovědnost: zřizovatel, Pavelka, Kolba ve spolupráci se zřizovatelem zahájení I. etapy rekonstrukce elektroinstalace a snižování stropů ve třídách a kabinetech termín:červenec, srpen 2009, odpovědnost:zřizovatel, Pavelka, Kolba oprava odpadů na sociálních zařízeních v pravém předním traktu budovy, modernizace vzhledu dle hygienických požadavků termín: , odpovědnost: Pavelka, Kolba postupné vybavování tříd II. stupně skříňkami pro odkládání školních pomůcek termín celoročně dle finančních možností, odpovědnost: Pavelka, Kolba permanentní upgrade informačních a komunikačních technologií - termín: , odpovědnost: Motl, Krhánek další výzdoba chodeb výstupy z projektů euroklipy - termín: , odpovědnost: Kolaříková, Václavík + realizátoři projektů využití osobnostní a sociální výchovy, skupinového a projektového vyučování k prohlubování vzájemné spolupráce, pomoci, důvěry a partnerství - termín: celoročně, odpovědnost: všichni vyučující rozvoj účinné a smysluplné spolupráce třídní učitel výchovný poradce školní metodik prevence s cílem preventivně působit proti sociálně patologickým jevům a vytvářet příznivé podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami termín: celoročně, odpovědnost: TU, VP, ŠMP budování příznivého sociálního klimatu podpora partnerských vztahů, respekt k dodržování třídních a školních pravidel - termín: celoročně, odpovědnost: všichni vyučující, žáci budování zdravých vztahů mezi žáky projekt KAMARÁD termín: , odpovědnost: Rudecká podpora zdravého životního stylu a) realizací projektu Školní mléko - termín: celoročně, odpovědnost: Křivohlávek, Horníčková b) zapojením do internetové hry Hravě žij zdravě 5. třídy termín: celoročně, odpovědnost: Donné podpora relaxace žáků organizací velkých přestávek s možností pohybu v prostoru zahrady školní družiny (I. stupeň) a velké tělocvičny (II. stupeň) termín: celoročně, odpovědnost: TU I. stupně, vyučující Tv B/ Průběh vzdělávání zdravé učení ( /2009) ověřování 2. verze školního vzdělávacího programu Hluchák v 1., 2., 6. a 7. třídách a jeho následná revize na základě získaných zkušeností termín: celoročně, revize do , odpovědnost: všichni vyučující v 1., 2., 6. a 7. třídách, vedoucí metodického sdružení I. stupně a předmětových týmů (MS, PT) zvýšení intenzity a kvality týmové spolupráce při ověřování a revizi ŠVP termín: celoročně, do , odpovědnost: všichni vyučující, vedoucí MS a PT využívání moderního vybavení informačními a komunikačními technologiemi ke zvýšení efektivity vzdělávacího procesu internet jako zdroj informací, dataprojektor, výukové programy / aktualizace:

18 termín: celoročně, odpovědnost: všichni vyučující, vedoucí MS a PT propojování teorie s praxí, školy se životem; začleňování průřezových témat do procesu zdravého učení, motivace k celoživotnímu učení: 1. realizace dlouhodobých projektů: Zdravá škola odpovědnost: Kolaříková Zdravé zuby odpovědnost: Henemanová Minimální preventivní program a realizace Komplexního primárně preventivního programu (KPPP) odpovědnost: Mlčochová projekt sdružení TEREZA Les ve škole, škola v lese - odpovědnost: Henemanová, Nováková 2. realizace krátkodobých projektů: (vysvětlivka symbolů: I/2 = I. stupeň/ 2. ročník, II/6 = II. stupeň/ 6. ročník) Výpravy za pohádkou(i/2 termín: , odpovědnost: Kolaříková, Ondráčková J. Z pohádky do pohádky (I/3) - termín: , odpovědnost: Plíhalová Člověk a vesmír (I/5) - termín: , odpovědnost: Donné Jak ježci trhali hrušky (I/2) - termín: , odpovědnost: Kolaříková, Ondráčková J. Kouzelné stromy (I/1 5) termín: , odpovědnost: TU Jablíčkový týden (I/2) - termín: , odpovědnost: Kolaříková, Ondráčková J. Čertování (I/1-5) - termín: , odpovědnost: TU Co dělají ryby, když zlé mrazy padnou (I/1-5) termín: , odpovědnost: TU Ajaxův zápisník preventivní akce Policie ČR (I/2) termín: prosinec 2008, odpovědnost: Kolaříková, Ondráčková J. Pohádky z celého světa (I/4) - termín: , odpovědnost: Henemanová Cesta do pravěku (I/4) - termín: , odpovědnost: Nováková Lidské tělo (I/5) - termín: , odpovědnost: Křesinová Velikonoční zvyky a obyčeje (I/1-5) - termín: , odpovědnost: všichni TU Ukliďme svět (I/2-5) - termín: , odpovědnost: TU tříd Jsme Evropané (I/1 5) - termín: , odpovědnost: TU Cesta do školy projekt dopravní výchovy (I/4) - termín: červen 2009, odpovědnost: Mlčochová Den dětí /ve spolupráci s ŠD/ (I/1-5) - termín: , odpovědnost: TU + vychovatelky Princezna (I/1) - termín: , odpovědnost: Hansmannová Nebojte se pirátů (I/2) - termín: , odpovědnost: Kolaříková, Ondráčková J. Slavnost Slabikáře (I/1) - termín: červen 2009, odpovědnost: Rudecká Recyklohraní - ekologický projekt (I/5) termín: jaro 2009, odpovědnost: Chrastinová Evropský den jazyků soutěže: A - Breaking anagrams (II/4 a 5), Spelling Bee (II/6 9), N a ŠP den jazykových křížovek (II/6 9) termín: , odpovědnost:všichni vyučující CJ Město čte knihu (II/8 a 9) - termín: 11/ 2008, odpovědnost: Havlíčková projektový den s projekty Globálního rozvojového vzdělávání (ve spolupráci s Agenturou rozvojové a humanitární pomoci multikulturní výchova a výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech) termín: , odpovědnost: Ondráčková D., vyučující Ov Zpívání na schodech vánoční koledy v angličtině termín: prosinec 2008, odpovědnost: Kulichová Sportovní den (II/6-9) - termín: červen 2009, odpovědnost: Marošek, Rutarová Hodina angloamerické, německé, španělské literatury (II/6-9) termín: březen 2009, odpovědnost: všichni vyučující CJ Den Země Ukliďme svět (II/6-9) - termín: duben 2009, odpovědnost: Blahová, Bieliková Hrou proti AIDS (II/9) - termín: září 2008, odpovědnost: Mlčochová 3. realizace exkurzí a výjezdů: 5. ročník planetárium Ostrava - termín: říjen 2008, odpovědnost: Donné přečerpávací stanice Dlouhé Stráně termín: duben 2009, odpovědnost: Chrastinová / aktualizace:

19 intenzivní jazykový kurz žáků 5. a 6. tříd s RVJ a vybraných žáků 6. tříd Staré Město - termín: červen 2009, odpovědnost: Nevrklová, Pavelka 6. ročník zeměpisná vycházka, orientace v terénu - termín: listopad 2008, duben 2009, odpovědnost: Rutarová, Marošek Všestary pravěká vesnice (dějepisná) - termín: květen 2009, odpovědnost: Sembolová, Fišerová vycházka do přírody (přírodopisná) - termín: květen 2009, odpovědnost: Bieliková, Blahová 7. ročník Zoo Kopeček (přírodopisná) termín: květen 2009, odpovědnost: Blahová Lyžařský výcvikový kurz - termín: leden 2009, odpovědnost: Marošek 8. ročník Výstava výpočetní techniky INVEX Brno - termín: , odpovědnost: Motl, Krhánek návštěva Úřadu práce - termín: duben 2009, odpovědnost: vyučující Ov, TU Integrovaný záchranný systém - termín: květen 2009, odpovědnost: vyučující Ov 9. ročník Jesenický okruh (zeměpisná a přírodopisná) - termín: říjen 2008, odpovědnost: Rutarová Opevnění 1938 (dějepisná) - termín: říjen 2008, odpovědnost: Václavík Praha (literárně-historická) termín: říjen 2008, odpovědnost: Pavlíková, Motl návštěva Úřadu práce - termín: říjen 2008, odpovědnost: Jílková Osvětim (dějepisná) - termín: duben/květen 2009, odpovědnost: Pavlíková Výukový a poznávací zájezd žáků do Velké Británie (ubytování v rodinách, lektorská výuka) termín: říjen 2009, příprava zájezdu duben 2009, odpovědnost: Godalová, Nevrklová Integrovaný záchranný systém - termín: květen 2009, odpovědnost: vyučující Ov čistírna odpadních vod Zábřeh (ekologická) - termín: červen 2009, odpovědnost: Blahová Poznávací zájezd do významného města německy mluvící země Vídeň (zájemci z ročníku) - termín: červen 2009, odpovědnost: Horáková Zájezd žáků na divadelní představen (Praha výběrově II. stupeň) termín: duben 2009, odpovědnost: Havlíčková průběžně návštěvy výstav, koncertů, divadelních a filmových představení v rámci výchovy kulturního diváka dle nabídky (např. Návštěva některého z koncertů Preludia) Adopce na dálku podpora vzdělávání adoptovaného chlapce z Haiti prostřednictvím peněz získaných sběrem starého papíru termín:2x ročně, odpovědnost: školní žákovská samospráva 4. zapojení žáků do soutěží a olympiád: olympiáda v českém jazyce recitační soutěž konverzační soutěž v anglickém a německém jazyce olympiáda v matematice ( třídy) Pythagoriády (6. a 7. třídy) Matematický Klokan olympiáda v dějepise zeměpisná olympiáda olympiády v přírodopise fyzikální a chemická olympiáda Archimediáda soutěž v programování internetová soutěž Virtuální vlastivěda soutěž v programování LEGOROBOT sportovní soutěže (přespolní běh, podzimní štafeta, atletický čtyřboj ) / aktualizace:

20 pěvecké soutěže (Moravský zvoneček,...) interní školní soutěže: Breaking anagrams (4. RVJ + 5. třídy) Spelling Bee ( třídy) Den jazykových křížovek (němčina, španělština) soutěž v tvorbě webových stránek (žáci 7. a 8. tříd) vánoční turnaj ve volejbale (6. a 7. tř. a 8. a 9. tř.) školní turnaj ve vybíjené (6. a 7. třídy) školní závody v běhu na lyžích RuMa Cup ve florbale ALFONZ Cup malá kopaná podpora žákům se speciálními vzdělávacími potřebami termín: celoročně, odpovědnost: vedoucí kroužků náprav, VP, vedoucí PT, jednotliví vyučující kroužky náprav čtení ve ročníku diferenciace výuky podle schopností žáků (cizí jazyky) zapojení žáků do soutěží a olympiád dle jejich zájmů a schopností (viz přehled výše) zapojení školy do e-twinningu, vyhledání partnera pro ovou komunikaci v angličtině/ němčině termín: do , odpovědnost: Dorňáková, Nevrklová C/ Podpora školy žákům pohoda sociálního prostředí, zdravé učení realizace primární prevence sociálně patologických jevů a) prostřednictvím KPPP b) nabídkou zájmových kroužků v rámci školního klubu termín: celoročně, odpovědnost: Mlčochová, Ondráčková D. budování bezpečného sociálního klimatu pro vzdělávání žáků - termín: celoročně, odpovědnost: VP, ŠMP, všichni vyučující využití schránky důvěry k monitorování a zlepšování vztahů ve škole termín: celoročně, odpovědnost: Pavelka, všichni zaměstnanci využití časopisu ALFONZ jako platformy pro vyjadřování názorů na život a vztahy ve škole termín: celoročně, odpovědnost: Fišerová podpora demokratického řízení školy prostřednictvím práce třídních samospráv a školní žákovské samosprávy termín: celoročně, odpovědnost: TU, Pavelka, zástupci tříd podpora všestranného rozvoje zájmů a schopností žáků prostřednictvím nabídky zájmových kroužků školní družiny a školního klubu termín: celoročně, odpovědnost: Janků, Ondráčková D., vedoucí kroužků udržení široké škály služeb nabízených školní družinou (délka provozu ŠD, zájmové kroužky, nabídka přípravy na vyučování pod dohledem vychovatelek, prázdninový provoz, odpolední filmová představení, Zahradní slavnost ke Dni dětí, sobotní výlety ŠD pro děti a jejich rodiče) termín: celoročně, odpovědnost: Janků dílčí odpovědnost: Zahradní slavnost ke Dni dětí Janků, Gabrielová zimní výlet ŠD na lyže Janků, Kalandrová jarní výlet za poznáním okolí Hajduková, Kalandrová D/ Spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, rodičů a dalších osob ve vzdělávání otevřené partnerství ( /2009) podíl rodičů na řízení školy prostřednictvím školské rady termín: 2x ročně, odpovědnost: Rudecká zjišťování názorů rodičů na práci školy jako součást procesu sebehodnocení školy dotazníková šetření / aktualizace:

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠUMPERK 8. května 63, 787 01 Šumperk tel./fax: 583 214 726, e-mail: pavelka@hluchak.cz. Plán rozvoje školy. Šumperk, září 2002

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠUMPERK 8. května 63, 787 01 Šumperk tel./fax: 583 214 726, e-mail: pavelka@hluchak.cz. Plán rozvoje školy. Šumperk, září 2002 Plán rozvoje školy Šumperk, září 2002 Aktualizace:4.9. 2006 Strana 1 (celkem 9) Vize školy Základní škola Šumperk, 8. května 63, poskytuje základní vzdělání se specializací na rozšířenou výuku cizích jazyků

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo

Více

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu

Více

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení

Více

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení

Více

Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016

Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016 Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016 1. Výchovně vzdělávací oblast : 1. 1. Exkurze a školní výlety Zpracování plánů exkurzí a školních výletů v souladu s výchovnými a vzdělávacími cíli jednotlivých

Více

Minimální preventivní program

Minimální preventivní program Základní škola, Moravský Krumlov, náměstí Klášterní 134, okres Znojmo, příspěvková organizace Minimální preventivní program Školní rok: 2010/2011 Vypracovala: Lucie Krausová metodik prevence 1. VÝCHODISKA

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11 Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 602 Termín konání inspekce:

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Loket, okres Sokolov T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket Identifikátor školy: 600 073 041 Termín konání inspekce: 20. 22. března

Více

Vlastní hodnocení školy

Vlastní hodnocení školy Vlastní Při procesu sebe systematicky shromažďujeme a analyzujeme řadu informací a podkladů, včetně zpětných vazeb od i rodičů. Na začátku každého školního roku je vypracováván roční plán rozvoje. Jedenkrát

Více

Vlastní hodnocení Jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky

Vlastní hodnocení Jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky Střední odborná škola veterinární, mechanizační a zahradnická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Rudolfovská 92 372 16 České Budějovice www.soscb.cz Jazyková škola s právem státní jazykové

Více

Plán environmentální výchovy, vzdělání a osvěty (EVVO)

Plán environmentální výchovy, vzdělání a osvěty (EVVO) Plán environmentální výchovy, vzdělání a osvěty (EVVO) šk. rok 2014-2015 Š a MŠ Nerudova, České Budějovice Environmentální výchova je chápána nejen jako výchova k řešení problémů týkajících se životního

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŽELEZNÝ BROD, PELECHOVSKÁ 800

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŽELEZNÝ BROD, PELECHOVSKÁ 800 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŽELEZNÝ BROD, PELECHOVSKÁ 800 www.zspelechovska.cz skola@zspelechovska.cz 191 žáků v 11 třídách 18 učitelů 2 vychovatelky ŠD 9 provozních zaměstnanců Nižší počet žáků individuální přístup

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní škola Hranice, Struhlovsko, příspěvková organizace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Ať s míčem, knihou nebo kružítkem příležitost u nás dáme všem. č.j.: ŠVP 1 / 2007 IDENTIFIKAČNÍ

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Svobodná a Mateřská škola Písek, Dr. M. Horákové 1720. Dr. M. Horákové 1720, 397 01 Písek

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Svobodná a Mateřská škola Písek, Dr. M. Horákové 1720. Dr. M. Horákové 1720, 397 01 Písek Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Svobodná a Mateřská škola Písek, Dr. M. Horákové 1720 Dr. M. Horákové 1720, 397 01 Písek Identifikátor školy: 600 062 112 Termín

Více

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ OBSAH 1. Identifikační údaje 1. 1. Název ŠVP 1. 2. Předkladatel 1. 3. Zřizovatel 1. 4. Platnost dokumentu 1. 5. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2010 1. 6. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2011 1.7. Aktualizace

Více

Plán rozvoje školy na období 2012-2017

Plán rozvoje školy na období 2012-2017 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠUMPERK, SLUNEČ NÍ 38 Sluneční 38 E-mail: skola@iv-zs-sumperk.cz 787 01 Šumperk WWW: http://www.iv-zs-sumperk.cz tel. 583250402 fax : 583250401 IČ O: 00852864 DIČ :CZ00852864 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Více

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob

Více

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA:

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy

AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy AUTOEVALUACE ŠKOLY Autoevaluace školy Autoevaluace školy je podrobně rozpracovaná podle 9 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst. 2 zákona č. 561/2004

Více

Minimální preventivní program

Minimální preventivní program Základní škola, Moravský Krumlov, náměstí Klášterní 134, okres Znojmo, příspěvková organizace Minimální preventivní program Školní rok: 2014/2015 Vypracovala: Mgr. Lucie Krausová metodik prevence 1. VÝCHODISKA

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy pro školní rok 2008/09 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst.

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace. Komenského sady 62, 751 31 Lipník nad Bečvou

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace. Komenského sady 62, 751 31 Lipník nad Bečvou Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace Komenského sady 62, 751 31 Lipník nad Bečvou Identifikátor: 600 017

Více

Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZÁKLADNÍ OBLASTI: 1. Vzdělávací program - poskytnout žákům, co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání 2. Mimoškolní

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234 Husinec PSČ 384 21

ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234 Husinec PSČ 384 21 ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234 Husinec PSČ 384 21 MŠ ŠJ 388331127 388331418 IČO 47 258 365 E-mail: reditel@zshusinec.cz www.zshusinec.cz

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora Sadová 1756, 286 01 Čáslav Identifikátor: 650 058 135 Termín konání inspekce: 16. - 18.

Více

MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016. Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka

MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016. Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016 Metodik prevence: Mgr. Alexandra Kožuchová Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka rozvíjet a posilovat

Více

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017

Více

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria pro hodnocení 1) 1 Rovný přístup ke vzdělávání 2 Školní vzdělávací programy (vzdělávací programy)

Více

3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy

3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy Lektor: RNDr. Jiří Herman, Ph. D., Gymnázium, Brno, tř. Kpt. Jaroše Plán autoevaluačních činností Oblasti evaluace 006/7 007/8 008/9 009/0 Podmínky ke vzdělávání

Více

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Základní škola Český Brod, Tyršova 68, okres Kolín IČO: 46383514 tel.: 321622446, 602373396 www.2zscbrod.cz 2zscbrod@iol.cz Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Sledované oblasti, v nichž se budou

Více

Základní škola Budišov příspěvková organizace

Základní škola Budišov příspěvková organizace Základní škola Budišov příspěvková organizace Minimální preventivní program šk. rok 2012/2013 Charakteristika školy: Základní škola Budišov se nachází v klidné části městyse Budišov, obklopena parkem a

Více

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována

Více

Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant

Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant Gymnázium, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace tel. 482312078, fax 482312468, e-mail: gymfry@gymfry.cz Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant Poslání školy pro vzdělávací obor osmileté

Více

Garant programu je metodik prevence rizikového chování Mgr. Kamila Reischlová

Garant programu je metodik prevence rizikového chování Mgr. Kamila Reischlová MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PLÁN 2014/2015 Garant programu je metodik prevence rizikového chování Mgr. Kamila Reischlová Cílem programu je vytvoření optimálního sociálního klimatu ve třídách, snížení rizika

Více

UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ POZNÁMKY K VYUČOVACÍM PŘEDMĚTŮM ŠVP SYSTÉM VÝUKY. Učební plán

UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ POZNÁMKY K VYUČOVACÍM PŘEDMĚTŮM ŠVP SYSTÉM VÝUKY. Učební plán UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ SYSTÉM VÝUKY Výuka podle školního vzdělávacího programu probíhá v 1. 9. ročníku základní školy. Školní vzdělávací program rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období

Více

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České

Více

1. Zaměření školy profilace.

1. Zaměření školy profilace. Název školy: ZŠ Valašské Meziříčí, Žerotínova376, okres Vsetín, příspěvková organizace 1. Zaměření školy profilace. Zaměření školy vychází z výchovných a vzdělávacích potřeb žáků, z kvalifikovanosti pedagogického

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Malšice, okres Tábor. Adresa: 391 75 Malšice 232. Identifikátor školy: 600 064 832

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Malšice, okres Tábor. Adresa: 391 75 Malšice 232. Identifikátor školy: 600 064 832 Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Malšice, okres Tábor Adresa: 391 75 Malšice 232 Identifikátor školy: 600 064 832 Termín konání inspekce: 21.

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok: 2014/2015

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok: 2014/2015 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok: 2014/2015 ---------------------------- ---------------------------- Mgr. Zdeňka Laštuvičková Mgr. Radovan Pavelka ( ŠMP ) (ředitel školy) Minimální preventivní

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Závišice. Závišice 110, 742 21 Kopřivnice. Identifikátor školy: 600 138 020

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Závišice. Závišice 110, 742 21 Kopřivnice. Identifikátor školy: 600 138 020 Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Závišice Závišice 110, 742 21 Kopřivnice Identifikátor školy: 600 138 020 Termín konání inspekce: 13.

Více

Střednědobý plán práce školy 2009-2013

Střednědobý plán práce školy 2009-2013 Základní škola Ostrava, Gajdošova 9, příspěvková organizace Střednědobý plán práce školy 2009-2013 Mgr. Krasulová Anna 1 Oblast ekonomicko a materiálně technická Budova: - zajistit výměnu oken a zateplení

Více

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou 1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň dosaženého vzdělání: Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství RVP 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika čtyřleté denní

Více

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Opravdu zkušenosti? zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP pravidelná zadávání

Více

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát. čj. ČŠI-1019/07-09. Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát. čj. ČŠI-1019/07-09. Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-1019/07-09 Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov Adresa: 542 32 Úpice, Komenského 151

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Merklín, okres Karlovy Vary. 362 34 Merklín 31. Identifikátor školy: 600 067 548

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Merklín, okres Karlovy Vary. 362 34 Merklín 31. Identifikátor školy: 600 067 548 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Merklín, okres Karlovy Vary 362 34 Merklín 31 Identifikátor školy: 600 067 548 Termín konání inspekce: 13. a 14. prosince 2006

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PLÁN

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PLÁN MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PLÁN Garant programu je metodik prevence rizikového chování Mgr. Kamila Reischlová Cílem programu je vytvoření optimálního sociálního klimatu ve třídách, snížení rizika vlivů narušujících

Více

ŠKOLNÍ PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY

ŠKOLNÍ PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY ŠKOLNÍ PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY ZŠ a MŠ Vacov, Miřetice 38, Vacov, 384 86 2015/2016 Obsah: 1. Charakteristika školy... 3 2. Charakteristika EVVO... 4 3. Akce EVVO ve školním

Více

Evaluace středních škol

Evaluace středních škol Evaluace středních škol v projektu Kvalita II Radim Ryška Seminář k projektu ESF Kvalita II A 1 2: Evaluace středních škol M a l á t o v a t e l. 2 9 5 e-m a i l : 1. Celkový koncept kvality; žák, škola

Více

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VLKOŠ, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Náves 43, 751 19 Vlkoš, tel.: 581 223 030, IČO: 70989362 ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015 Základní škola a Mateřská škola Vlkoš, příspěvková

Více

Roční plán EVVO. ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín

Roční plán EVVO. ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín Roční plán EVVO ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín Školní rok: 2014-2015 Cílové zaměření plánu environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO) Poskytovat potřebné znalosti a dovednosti, které žákům umožní

Více

Obsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/8. Identifikační údaje Autorský tým. Obsah

Obsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/8. Identifikační údaje Autorský tým. Obsah 1/8 Identifikační údaje Autorský tým I. Charakteristika školy I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. II. II1. II.2. II.3. II.4. II.5. II.6. II.7. II.8. III. III.1. III.2. III.3. III.4. Umístění školy a její

Více

KONCEPCE ROZVOJE ZŠ A MŠ V HOLASICÍCH. na období 2012 2015

KONCEPCE ROZVOJE ZŠ A MŠ V HOLASICÍCH. na období 2012 2015 KONCEPCE ROZVOJE ZŠ A MŠ V HOLASICÍCH na období 2012 2015 Brno, květen 2012 Obsah : I.. Úvodní informace II. Charakteristika školy III. Hlavní cíle školy 1. Oblast výchovně vzdělávací A: Předškolní vzdělávání

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub LAUDEROVA MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A GYMNÁZIUM PŘI ŽIDOVSKÉ OBCI V PRAZE Belgická 25, Praha 2, 120 00, tel. 246 080 784 5, www.lauder.cz, skola@lauder.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Školní klub IČ:

Více

Výroèní zpráva o èinnosti školní rok 2006/2007 Mateøská škola Janákova

Výroèní zpráva o èinnosti školní rok 2006/2007 Mateøská škola Janákova Výroèní zpráva o èinnosti školní rok 26/27 Mateøská škola Janákova Základní škola a Mateøská škola námìstí Interbrigády, Praha 6, Antonína Èermáka 6 Základní škola a Mateřská škola náměstí Interbrigády,

Více

Základní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá. Juventa

Základní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá. Juventa Základní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá Juventa Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Č.j.: 833/JUV/2014/Min (ze dne 11.7.2014) (účinnost

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KRUCEMBURK Školní 440, 582 66 Krucemburk, IČ:71004025

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KRUCEMBURK Školní 440, 582 66 Krucemburk, IČ:71004025 ZÁKLADNÍ ŠKOLA KRUCEMBURK Školní 440, 582 66 Krucemburk, IČ:71004025 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY školní rok 2007/2008 Charakteristika školy: Základní škola Krucemburk je plně organizovanou školou s

Více

PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU

PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU OBSAH 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Materiální podmínky 4. Personální podmínky 5. Ekonomické podmínky 6. Cíle vzdělávání 7. Formy a metody

Více

1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků.

1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků. Školní vzdělávací program Základní škola Ječná 2007 1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků. Součástí

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY ŠTERNBERK

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY ŠTERNBERK ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY ŠTERNBERK zpracovaný podle RVP ZV a přílohy ZV_LMP č.j. 15523/2007-22 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠTERNBERK, OLOMOUCKÁ 76, ŠTERNBERK 785 01 Motto: Každé poznání vychází ze srdce,

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 Základní škola a Mateřská škola Cotkytle, okres Ústí nad Orlicí VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 1. Základní údaje o škole Název školy : Základní škola a Mateřská škola Cotkytle, okres Ústí nad Orlicí

Více

3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky

3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky 3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky Výuka podle ŠVP probíhá v 1. 9. postupném ročníku ZŠ. ŠVP (RVP) rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období 1. 3. ročník 2. období 4. 5. ročník 3. období 6. 9. ročník.

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice Komenského 256, 38732 Sedlice Identifikátor školy: 650 055 551 Termín

Více

V l a s t n í p r o g r a m

V l a s t n í p r o g r a m S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark V l a s t n í p r o g r a m 1. Koordinace preventivních

Více

Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016

Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016 Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016 Vychovávat dítě znamená učit je, jak se obejde bez nás. (Ernest Leskoué) 1. Metodická a koordinační

Více

Minimální preventivní program školní rok 2010/2011

Minimální preventivní program školní rok 2010/2011 Základní škola a Mateřská škola Tasovice, příspěvková organizace, okres Znojmo Minimální preventivní program školní rok 2010/2011 Garant programu / metodik: Mgr. Kamila Reischlová, učitelka ZŠ Tasovice

Více

Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice

Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice Minimální preventivní program v oblasti zneužívání návykových látek Škola bez drog 2014-2015 A. Organizace života školy B. Vzdělávání

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KRALUPY NAD VLTAVOU, TŘEBÍZSKÉHO 523, OKRES MĚLNÍK. PaedDr. Dagmar Kuzníková

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KRALUPY NAD VLTAVOU, TŘEBÍZSKÉHO 523, OKRES MĚLNÍK. PaedDr. Dagmar Kuzníková ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KRALUPY NAD VLTAVOU, TŘEBÍZSKÉHO 523, OKRES MĚLNÍK PaedDr. Dagmar Kuzníková CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Postavena v roce 1951 Nejmodernější škola v republice s aulou a rozsáhlou

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního

Více

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8 Strana: 1/8 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro Základní škola logopedická s.r.o., kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. René Macháč Telefon na ředitele 596 735 470 E-mail

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště č. 15 - Zlín Inspekční zpráva Základní škola Salvátor Králova 380, 757 57 Valašské Meziříčí Identifikátor školy: 600 001 784 Zřizovatel: Arcibiskupství olomoucké,

Více

Základní škola a Mateřská škola Verneřice. Tel.: 412 559 063 Mírové náměstí 141, 407 25 Verneřice IČO: 71 01 25 24

Základní škola a Mateřská škola Verneřice. Tel.: 412 559 063 Mírové náměstí 141, 407 25 Verneřice IČO: 71 01 25 24 Základní škola a Mateřská škola Verneřice Tel.: 412 559 063 Mírové náměstí 141, 407 25 Verneřice IČO: 71 01 25 24 e-mail: zsvernerice@volny.cz Číslo účtu:925864329/0800 Platnost od 1. 9. 2012 Platnost

Více

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY 6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých

Více

Plán environmentální výchovy, vzdělání a osvěty (EVVO)

Plán environmentální výchovy, vzdělání a osvěty (EVVO) Plán environmentální výchovy, vzdělání a osvěty (EVVO) šk. rok 2013-2014 Š a MŠ Nerudova, České Budějovice Environmentální výchova je chápána nejen jako výchova k řešení problémů týkajících se životního

Více

Základní škola Benátky nad Jizerou, Husovo nám. 55. Husovo nám. 55, 294 71 Benátky nad Jizerou. Identifikátor školy: 600 049 078

Základní škola Benátky nad Jizerou, Husovo nám. 55. Husovo nám. 55, 294 71 Benátky nad Jizerou. Identifikátor školy: 600 049 078 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Benátky nad Jizerou, Husovo nám. 55 Husovo nám. 55, 294 71 Benátky nad Jizerou Identifikátor školy: 600 049 078 Termín konání

Více

INFORMACE O STUDIU (čtyřleté gymnázium)

INFORMACE O STUDIU (čtyřleté gymnázium) GYMNÁZIUM, ČESKÉ BUDĚJOVICE, JÍROVCOVA 8 Telefon, fax: 387 319 358 e- mail: gymji@gymji.cz, licht@gymji.cz URL: http://www.gymji.cz INFORMACE O STUDIU (čtyřleté gymnázium) Vážení rodiče, žáci a učitelé

Více

Školní preventivní program pro školní rok 2015/2016

Školní preventivní program pro školní rok 2015/2016 Školní preventivní program pro školní rok 2015/2016 Školní preventivní program: Škola: Základní škola Turnov, Skálova 600, 511 01 Turnov, tel.: 481 322 770 Školní rok: 2015/ 2016 Cíl: Cílem je vytváření

Více

Program školního roku 2014 2015

Program školního roku 2014 2015 Program školního roku 2014 2015 SOUTĚŽE A PROJEKTY : Projekt Čtení pomáhá Prohlubování projektu etické výchovy do výuky Výtvarné soutěže okresního, krajského i celostátního významu Školní pěvecká soutěž

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA TĚCHONÍN. VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2007/2008

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA TĚCHONÍN. VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2007/2008 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA TĚCHONÍN VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2007/2008 Č.j. 77/2008/R Základní údaje Název: ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA TĚCHONÍN 561 66 Těchonín 4 IČO: 70985995 Tel.: 465 635

Více

Školní preventivní strategie pro období 2014-2019

Školní preventivní strategie pro období 2014-2019 Školní preventivní strategie pro období 2014-2019 Schválil : Mgr. Jindřich Honzík Ředitel OU a PrŠ Hlučín Zpracovala :... Mgr. Marcela Kirmanová ŠMP Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním

Více

Základní škola Mokrá, okres Brno-venkov STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE ŠKOLY

Základní škola Mokrá, okres Brno-venkov STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE ŠKOLY Základní škola Mokrá, okres Brno-venkov STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE ŠKOLY 2012-2016 Motto Plánuje-li se na rok, je třeba zasít obilí. Plánuje-li se na desetiletí, je nutno zasadit stromy. Plánuje-li se na

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika

Více

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků 7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Dlouhá Třebová, okres Ústí nad Orlicí. Dlouhá Třebová 199, 561 17 Dlouhá Třebová. Identifikátor školy: 650 019 831

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Dlouhá Třebová, okres Ústí nad Orlicí. Dlouhá Třebová 199, 561 17 Dlouhá Třebová. Identifikátor školy: 650 019 831 Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Dlouhá Třebová, okres Ústí nad Orlicí Dlouhá Třebová 199, 561 17 Dlouhá Třebová Identifikátor školy: 650 019 831 Termín konání

Více

školní rok 2006/2007

školní rok 2006/2007 ZÁKLADNÍ ŠKOLA KRUCEMBURK Školní 440, 582 66 Krucemburk, IČ:71004025 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY školní rok 2006/2007 Charakteristika školy: Základní škola Krucemburk je plně organizovanou školou s

Více

STRUKTURA ROČNÍHO PLÁNU

STRUKTURA ROČNÍHO PLÁNU STRUKTURA ROČNÍHO PLÁNU Hlavní zásady práce školy Analýza současného stavu Prognóza a cíle Hlavní klíčové oblasti Organizace školy Plán výletů a exkurzí Plánované akce a aktivity Plán soutěží a olympiád

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov. Školní 228, 382 81Besednice. Identifikátor: 600 059 081

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov. Školní 228, 382 81Besednice. Identifikátor: 600 059 081 Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov Školní 228, 382 81Besednice Identifikátor: 600 059 081 Termín konání inspekce:

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: 123 097/98 11070 Inspektorát č 12 INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: 123 097/98 11070 Inspektorát č 12 INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Č. j.: 123 097/98 11070 Inspektorát č 12 Signatura: al3bs101 Okresní pracoviště Brno-venkov INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola / školské zařízení: Základní škola-1. stupeň Holasice,

Více

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6. žáků a autoevaluace školy 6.A.1. Pravidla pro hodnocení žáků obecně je součástí každého sociálního systému, který má směřovat k dlouhodobé udržitelnosti a být schopen reagovat na změny prostředí. Vzdělávací

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Fakultní základní škola Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace. Adresa: Tererovo nám. 1/919, 779 00 Olomouc

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Fakultní základní škola Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace. Adresa: Tererovo nám. 1/919, 779 00 Olomouc Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Fakultní základní škola Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace Adresa: Tererovo nám. 1/919, 779 00 Olomouc Identifikátor školy: 600

Více

Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I

Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské

Více

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce. 6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení

Více

3. U EBNÍ PLÁN 3.1. Systém výuky

3. U EBNÍ PLÁN 3.1. Systém výuky 3. UČEBNÍ PLÁN 3.1. Systém výuky Výuka podle ŠVP probíhá v 1. 9. postupném ročníku ZŠ. ŠVP (RVP) rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období 1. 3. ročník 2. období 4. 5. ročník 3. období 6. 9. ročník. Žáci

Více

Výsledky výchovy a vzdělání

Výsledky výchovy a vzdělání MATEŘSKÉ ŠKOLY VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠK. ROCE 2009/2010 Základní charakteristika mateřské školy a) Základní škola a mateřská škola Bzenec Odloučené pracoviště MŠ I Bzenec, Olšovská 1299 b)

Více

Min. počet hodin týdně za studium. Český jazyk a literatura 7,5 Český jazyk a literatura 4 4

Min. počet hodin týdně za studium. Český jazyk a literatura 7,5 Český jazyk a literatura 4 4 1. Učební plán 1. 1. Nižší stupeň šestiletého gymnázia Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2013/14 počínaje 1. ročníkem. Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory Min. počet hodin

Více

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy)

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) 8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) Autoevaluace školy je vlastní hodnocení školy podle vytvořených kritérií a stanovených oblastí. Poskytuje škole zpětnou vazbu o kvalitě a úrovni dosažených

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Horní Jiřetín. Adresa: Školní 126, 435 43 Horní Jiřetín. Identifikátor: 600 083 845

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Horní Jiřetín. Adresa: Školní 126, 435 43 Horní Jiřetín. Identifikátor: 600 083 845 Ceská školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Horní Jiřetín Adresa: Školní 126, 435 43 Horní Jiřetín Identifikátor: 600 083 845 Termín konání inspekce: 17.

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Dobrá Voda u Českých Budějovic. Na Vyhlídce 6, 373 16 Dobrá Voda u Českých Budějovic

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Dobrá Voda u Českých Budějovic. Na Vyhlídce 6, 373 16 Dobrá Voda u Českých Budějovic Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Dobrá Voda u Českých Budějovic Na Vyhlídce 6, 373 16 Dobrá Voda u Českých Budějovic Identifikátor školy: 650

Více