Screening TESAŘ 1. Screeneři základní představení: Václav Janoušek (SŠT, Zelený pruh, Praha 4) Stanislav Biskup (Dřevostavby Biskup, s.r.o.
|
|
- Luboš Staněk
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Obsah: 1. Screeneři základní představení: Výukové exkurze: Klíčové dovednosti: Klíčové stroje: Klíčové technologie: Klíčové inovace: Klíčové tradice: Učitelé odborných předmětů: Soutěže zručnosti: Podnikání absolventů: Selektivní podpora nadaným žákům:...6
2 Screening TESAŘ 1. Screeneři základní představení: Václav Janoušek (SŠT, Zelený pruh, Praha 4) Vyučil se v oboru tesař OU Konstruktiva stavební, absolvent Střední průmyslové školy pro pracující, obor pozemní stavby, po získání praxe se stal mistrem HSV n.p. Konstruktiva, od roku 1982 mistr OU Zelený pruh (absolvoval DPS na Pedagogické fakultě), od roku 1987 vrchní mistr SOU Konstruktiva, od roku 1990pracoval jako tesař SBD Rozvoj, rok působil s n.p. Konstruktiva v Hamburku. Od roku 1991 pracoval jako technik družstva Stamont, od 1992 je MOV SOU Zelený pruh. Od roku 1998 pracoval jako OSVČ tesařské práce, v roce 2008 se stal tesařem u a.s. Metrostav a od roku 2011 působí jako UOV SŠ technické Zelený pruh. Stanislav Biskup (Dřevostavby Biskup, s.r.o.) Vyučen v oboru, kterému se věnuje už 30 let. Své vzdělání si doplnil večerním studiem SPŠ. 20 let soukromě podniká v oboru. Martin Maršík (Cech klempířů, pokrývačů a tesařů) Působil 8 let jako projektant a dalších 8 let v realizační firmě (střechy), z toho 3 roky jako její majitel. 2. Výukové exkurze: Výukové exkurze jsou jednou z možností, jak rozšířit vědomosti žáků i učňů, a to za předpokladu, že jsou exkurze vhodně vedeny a připraveny. Pro obor tesař je možností absolvovat výukové exkurze celá řada, přičemž při uzpůsobení rozsahu a obsahu výkladu během exkurze mohou být vhodné i pro žáky posledních ročníků základních škol. Jedná se hlavně o exkurze na akcích pro žáky typu Schola Pragensis, Jarmark řemesel, veletrhu Střechy Praha a dalších stavebních veletrhů. Zajímavou exkurzí může být také návštěva skanzenu a seznámení se se starými výrobními postupy, prohlídka historických střech v Praze s odborným výkladem a pro žáky ZŠ i návštěva učiliště. Učni pak mohou vedle již zmiňovaných akcí a míst absolvovat exkurze do podniků v rámci praxe, navštívit výrobní závod na krytinu a podobně. Exkurze může být velice přínosným doplňkem výuky, je-li zajímavá, s odborným výkladem a s praktickými ukázkami. Je dobré, aby oslovila žáky tématem, který využijí při výuce a ideálně, pokud o takovou exkurzi mají sami žáci zájem. Nevhodné jsou exkurze, které by mohly ohrozit zdraví a bezpečnost žáků, tedy pohyb po stavbě, návštěva provozu ve výškách a podobně. Není vhodná ani exkurze z jiného oboru. Škola a firma by měly naplánovat termín návštěvy dostatečně dopředu, aby byl zajištěn pracovník, který umí podat zasvěcený a přitom poutavý výklad, a předběžně žáky seznámit s výrobky či technologiemi, kterých se bude exkurze týkat. 3. Klíčové dovednosti: Kladně screeneři hodnotí znalosti žáků pouze v těchto dovednostech: 1. nemají strach z výšek 2. manuální zručnost, 3. teoretické znalosti, 4. vrtání, 5. spojování, 6. tělesná zdatnost. Všechny zmiňované dovednosti jsou spíše obecnými předpoklady pro zvládnutí řemesla, žáci je víceméně zvládají nebo mají předpoklady pro to, aby vykonávali povolání tesaře. Průměrně žáci zvládají: 1. měření a základní geometrii, 2. volbu materiálu, 3. měření, 4. vyměřování.
3 Screeneři shodně poukazují na nedostatek píle, týmové spolupráce, na nechuť učňů do práce a na špatnou organizaci práce. Celkově se na práci učňů podepisuje nízká soustředěnost, malá trpělivost, fakt, že nejsou z domova vedeni k práci, ale také nižší inteligence učňů. Žákům zásadně schází nebo nezvládají: 1. vytrvalost, 2. poslušnost, 3. respekt k autoritě parťáka, 4. samostatné uvažování, 5. praktická geometrie, 6. kupecké počty, 7. řezání, 8. hoblování, 9. strojní opracování. Screeneři se shodují, že v případě praktických dovedností nejsou žáci příliš zruční, špatně se soustřeďují, a to se pak odráží na kvalitě odvedené práce. Velkým problémem jsou i osobnostní předpoklady žáků, na tento obor často chodí žáci neschopní se koncentrovat a s různými disfunkcemi. Chování žáků ovlivňuje i celospolečenské klima, sociální politika státu a v neposlední řadě také výchova v rodině. Pokud se mají nedostatky řešit, je třeba neustále všechny dovednosti procvičovat, aby došlo k automatickému návyku, striktně dbát na dobře vykonanou práci. Důležitá je snaha o zvýšení prestiže oboru a zpřísnění úrovně studia oboru, potažmo maturit. 4. Klíčové stroje: Mezi klíčové stroje a nástroje, které žáci ovládají, patří: 1. dlabačka, 2. kladivo, 3. sekera, 4. dláto, 5. poříz, 6. ruční pila. Žáci mají s těmito nástroji dostatek praxe ve škole, učitelé mohou ihned kontrolovat výsledek a případné chyby se dají hned řešit. Absolventi jen průměrně zvládají: 1. ruční stroje, 2. vrtačky, 3. pilu a její modifikace, 4. vodováhu, hadicovou vodováhu, 5. meřicí a opisovací pomůcky, tužky, pásma Mnohé činnosti žáci zpočátku zvládají, ale poté přechází v lajdáctví a tudíž zhoršení výsledků. Volba nástrojů a péče o ně vyžaduje přemýšlení, trpělivost, která žákům chybí. K některým nástrojům se učni dostanou velice málo a nemají šanci získat potřebnou praxi, jindy jim také schází fyzická síla pro práci s některými nástroji a stroji. Nezvládají: 1. okružní pilu, 2. pneumatická kladiva, 3. sponkovačky, 4. hoblovačky, 5. úhelníky, 6. vrátek, 7. motorovou pilu, 8. elektrický hoblík, 9. automatickou dřevoobráběcí sekyru. Z některých strojů a nástrojů mohou mít žáci strach, jindy nemají dostatek praxe nebo se s některými nástroji ve škole vůbec nesetkají.
4 Screeneři se shodují, že je třeba zajistit, aby studenti mohli pracovat s nářadím, se kterým se budou běžně setkávat ve svém profesním životě. Mnohé z nich nemají školy vůbec k dispozici, bylo by proto dobré navázat úzkou spolupráci s podniky. 5. Klíčové technologie: Hodnocení úrovně žáků v technologiích, které jsou pro obor tesař klíčové, dopadlo spíše průměrně, což je způsobeno nedostatkem praxe. Žáci podle screenerů ovládají: 1. řezání, 2. dlabání, 3. povrchová úprava, 4. příčné řezání, 5. přibíjení, 6. vrtání. Jedná se o technologie, které žáci ve škole procvičují, a tudíž je bez větších problémů zvládají. Průměrně ovládají: 1. podélné řezání, 2. zvedání, 3. hoblování, 4. lepení, 5. měření, 6. impregnování, 7. podpírání. Tyto technologie buď žáci hůře zvládají z důvodu nedostatku praxe, nebo vinou různých poruch učení (při měření problémy s geometrií). V případě zvedání je například zakázána práce mladistvých na zvedacích strojích a tělesná konstituce některých jedinců není uzpůsobena zvedání těžkých břemen, v případě impregnování se zase jedná o špinavou práci, kterou učni nechtějí vykonávat. Učni nezvládají: 1. montáž, 2. dopravu materiálu po stavbě, 3. výběr materiálu. Žáci nemají dostatek praxe na stavbě. K malým zkušenostem se navíc přičítá laxnost a malá zodpovědnost. Screeneři doporučují školám více pracovat na zakázkách, učit žáky samostatnosti, proškolovat žáky i učitele. 6. Klíčové inovace: Žáci částečně zvládají: 1. CNC obrábění, 2. nové nástroje (dlabačky, vrtačky, pneumatická kladiva), 3. prefabrikaci, 4. nové výrobky. Mnohdy jsou pro zvládnutí nižší nároky na úroveň tesaře při vyšší kvalitě díla, případně se vhodně vyučuje na školách. Nezvládají naopak automatická dřevoobráběcí centra, která ze školy vůbec neznají. Zvýšení inovativnosti výuky by pomohlo navázání kontaktů s podniky a jejich přímé zapojení do výuky, daňové zvýhodnění podniků a zaměstnavatelů zainteresovaných na školách, možnost školit žáky na moderních podnikových strojích, větší propojení teorie a praxe, využití internetu a didaktických pomůcek při výuce. 7. Klíčové tradice: Dle slov jednoho ze screenerů během uplynulého období došlo k naprosté devastaci řemesla, tradice byly zničeny, začíná se od nuly a inspirace se hledá v zahraničí.
5 Nicméně i tak považují ostatní screeneři některé z činností v tomto oboru využívaných za tradiční: 1. klasická vazba s tradičními spoji, 2. opracování dřeva tesáním, 3. postupy Tyto činnosti se v rámci oboru truhlář jsou modernizované, byť se některé dosud učí. Nicméně i s klíčovými tradicemi je třeba žáky seznamovat, například ukázkou, exkurzí nebo návštěvami výstav. Úroveň řemesla je nutné udržovat při výuce tím, že se bude dbát na konkrétním postupu, žáci získají praxi pod vedením zkušeného profesionála a s přibývajícími zkušenostmi budou více připouštěni k samostatné práci. 8. Učitelé odborných předmětů: Screeneři se shodují, že učitelé odborných předmětů by měli mít bohaté praktické zkušenosti, zvládat teorii a umět ji předat dál. Musí být schopni pracovat s mládeží, být důslední a být ochotní prohlubovat si vzdělání a mít vazbu na firmu v oboru. Dle screenerů mají učitelé sklony rozřadit žáky na oblíbené a neoblíbené, což narušuje výuku. Kompetence pedagogů by pomohlo zlepšit vyšší platové ohodnocení, lepší pracovní prostředí, lepší vybavenost škol, přísný výběr žáků. 9. Soutěže zručnosti: V dnešní době v tomto oboru existuje jen několik málo soutěží : 1. Mezinárodní soutěž dovedností učňů pod záštitou cechu KPT, 2. Soutěž IFD, 3. Zlaté ručičky, 4. Soutěže spojené s výstavami a veletrhy. Soutěže žáky motivují ke kvalitnější práci, ke zdokonalení, přináší hrdost na výsledky své práce. Mohou sloužit také jako společenská setkání a přinášejí možnost konfrontovat úroveň škol. Některé soutěže jsou motivovány pouze potřebou utratit peníze z grantu ve prospěch organizátora. Soutěží pouze žáci 3. Ročníků, ale ti dobří jsou v té době v podnicích. Screeneři doporučují tyto finálové úkoly a postupový klíč soutěží: A) Praktická část + teoretická část Příprava teorie tajná, pouze okruhy. Losování trojic ze všech žáků Školy zajistí rozpočtové náklady samy. B) Model krovu 1:10 Doporuční členové odborné hodnotící komise soutěže: - zástupce cechu, - zástupce výrobců, - pedagogové, - nezávislí laici v příbuzném oboru Mezinárodní soutěže význam mají, žáci v oboru tesař jsou v nich úspěšní. 10. Podnikání absolventů: Bez praxe nelze v tomto oboru podnikat samostatně. V oboru je potřeba vybudovat systém mistrovských zkoušek podložených dostatečnou praxí, bez toho by vůbec neměli absolventi začít podnikat. Screeneři se shodují, že nepomohou kurzy, ale praxe po boku zkušeného řemeslníka. Pouze nástavbově, při praxi, je možné absolvovat kurzy základní daňové problematiky, legislativa, marketing.
6 Ideálním lektorem kurzu by byl praktik odborník podnikatel, případně majitel úspěšné firmy s vlastní řemeslnou minulostí. 11. Selektivní podpora nadaným žákům: Screeneři se jednoznačně shodují, že v oboru tesař je podpora dobrá zejména u žáků s rodinnou tradicí v oboru. Jinak taková snaha žáky separuje.v zásadě je úroveň velmi nízká, přednost je dávána studiu s maturitou. Škola pouze paběrkuje žáky s dobrým vysvědčením. U elitních žáků by předpokládala lásku k řemeslu, chuť se učit, píli, zručnost a přirozenou inteligenci. Škola je může motivovat ubytováním pro mimopražské studenty, zvýhodnění dobře studujících žáků lepšími nabídkami. Screeneři v rámci certifikace nadstandardní připravenosti absolventů učebních oborů očekávají od učňů dobré výsledky v učilišti, výsledky v soutěžích a praxi u firem v době učení. Podpora elitních žáků ze strany podniků je dle screenerů možná., ale brání jí legislativa, BOZP a nízká podpora státu firmám ochotným praxi provádět. Návrhy vhodných firem pro podporu nadaných žáků: - Dřevostavby Biskup, - Metrostav. Aktivity: - Příprava na soutěže dovedností - Praxe ve firmách - exkurze Návrhy témat na krátkodobé vzdělávací kurzy pro elitní žáky: - kurzy motorových a elektrických pil, - počítače, - lešenářský kurz, - kurz na dřevoobráběcích strojích, - školení výrobců, - školení cechu, - zdravotní příprava.
Screening TRUHLÁŘ. Miloš Říha (OSVČ) Vyučil se v oboru tesař a od roku 1991 podniká jako truhlář.
Obsah: 1. Screeneři základní představení:...2 2. Výukové exkurze:...2 3. Klíčové dovednosti:...2 4. Klíčové stroje:...3 5. Klíčové technologie:...3 6. Klíčové inovace:...4 7. Klíčové tradice:...4 8. Učitelé
VíceScreening KLEMPÍŘ. Petr Váňa (Střední škola stavební a zahradnická) Vyučen v oboru klempíř. Výroba klempířských výrobků a VZT na Jarově.
Obsah: 1. Screeneři základní představení:...2 2. Výukové exkurze:...2 3. Klíčové dovednosti:...2 4. Klíčové stroje:...3 5. Klíčové technologie:...3 6. Klíčové inovace:...4 7. Klíčové tradice:...4 8. Učitelé
VíceScreening ELEKTRIKÁŘ
Obsah: 1. Screeneři základní představení:...2 2. Výukové exkurze:...2 3. Klíčové dovednosti:...2 4. Klíčové stroje:...3 5. Klíčové technologie:...3 6. Klíčové inovace:...4 7. Klíčové tradice:...4 8. Učitelé
VíceObsah: 1. Screeneři základní představení:...2 2. Výukové exkurze:...2 3. Klíčové dovednosti:...2 4. Klíčové stroje:...2 5. Klíčové technologie:...
Obsah: 1. Screeneři základní představení:...2 2. Výukové exkurze:...2 3. Klíčové dovednosti:...2 4. Klíčové stroje:...2 5. Klíčové technologie:...3 6. Klíčové inovace:...3 7. Klíčové tradice:...3 8. Soutěže
VíceScreening MALÍŘI A LAKÝRNÍCI
Obsah: 1. Screeneři základní představení:...2 2. Výukové exkurze:...2 3. Klíčové dovednosti:...2 4. Klíčové stroje:...3 5. Klíčové technologie:...4 6. Klíčové inovace:...4 7. Klíčové tradice:...5 8. Soutěže
VíceŘemesla nás baví, CZ.1.07/1.1.24/02.0012
Tradiční řemeslo TESAŘ Řemesla nás baví, CZ.1.07/1.1.24/02.0012 Tesař tesá a nejen to Úkolem tesaře je výroba, údržba a opravy dřevěných (především stavebních) konstrukcí a jejich prvků. Tesařovy činnosti:
VíceStřední škola elektrostavební a dřevozpracující, Frýdek-Místek, příspěvková organizace. Stavební obory - tesař
Střední škola elektrostavební a dřevozpracující, Frýdek-Místek, příspěvková organizace Stavební obory - tesař I. Hlavní okruhy vyučovaných pracovních dovedností dle ročníků: 1. ročník - ruční opracování
VíceKRIZOVÉ SITUACE VE ŠKOLE/VÝUCE. Mgr. Dagmar Drexlerová Střední škola polytechnická, Olomouc, Rooseveltova 79
KRIZOVÉ SITUACE VE ŠKOLE/VÝUCE Mgr. Dagmar Drexlerová Střední škola polytechnická, Olomouc, Rooseveltova 79 www.ssprool.cz Naše mládež miluje přepych. Nemá správné chování. Neuznává autority a nemá úctu
VíceDělník výroby dřevěných obalů, palet a dílců. Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33)
Dělník výroby dřevěných obalů, palet a dílců (kód: 33-033-E) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání:
VíceScreening ZEDNÍK 1. Screeneři základní představení: Roman Pommer (Cech obkladačů ČR) František Ptáček (Metrostav) Josef Šindelář (SP spol. s r.o.
Obsah: 1. Screeneři základní představení:...2 2. Výukové exkurze:...2 3. Klíčové dovednosti:...2 4. Klíčové stroje:...3 5. Klíčové technologie:...3 6. Klíčové inovace:...4 7. Klíčové tradice:...4 8. Učitelé
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
VíceKonference TTnet Beroun Mgr. Josef Lancoš. Kvalifikační předpoklady pro učitele odborného výcviku
Konference TTnet Beroun 30.11. 1.12.2017 Mgr. Josef Lancoš Kvalifikační předpoklady pro učitele odborného výcviku Něco na úvod o škole 1951- zahájení vzdělávací činnosti výuka probíhala v historických
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
VíceScreening MONTÉR SUCHÝCH STAVEB
Obsah: 1. Screeneři základní představení:...2 2. Výukové exkurze:...2 3. Klíčové dovednosti:...2 4. Klíčové stroje:...3 5. Klíčové technologie:...4 6. Klíčové inovace:...4 7. Klíčové tradice:...5 8. Učitelé
VíceSkupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33)
Dělník výroby bednění (kód: 33-026-E) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání: Dělník výroby bednění Kvalifikační
VíceZa poznáním technických oborů a řemesel
OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Za poznáním technických oborů a řemesel reg. č.: CZ.1.07/1.1.24/02.0061 Okresní hospodářská komora Karviná www.hkok.cz Představení projektu Název: Za poznáním technických
VíceObsluha strojů pro zpracování materiálů ve výrobě nábytku (kód: H)
Obsluha strojů pro zpracování materiálů ve výrobě nábytku (kód: 33-017-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA. Název akce: Workshop DŘEVAŘSKÉ DOVEDNOSTI Datum: 20. 5. 2014 23. 5. 2014 Místo:
Název akce: ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Workshop DŘEVAŘSKÉ DOVEDNOSTI Datum: 20. 5. 2014 23. 5. 2014 Místo: Organizátor: Nová Ves, okres Český Krumlov Fakulta stavební VUT v Brně, Ústav technologie, mechanizace a
VíceAGROSTROJ a školství návrhy a praktické zkušenosti
I. Základní školy zavést systém praktické výuky a motivaci rodičů a žáků zjistit technickou úroveň a manuální zručnost dětí od 6. - 9. třídy technicky zdatné děti vést k technickým povoláním, speciální
VíceHodnoticí standard. Truhlář pro výrobu oken a dveří (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu
Truhlář pro výrobu oken a dveří (kód: 33-022-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání: Stavební truhlář;
VícePRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha 6. 11. 2014
PRAXE DO FIREM Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem Praha 6. 11. 2014 OBSAH PREZENTACE 1. Představení projektu Praxe do firem 2. Hlavní zjištění
VícePříručka dobré praxe. Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji. Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012
Příručka dobré praxe Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012 Partner 11 Integrovaná střední škola technická, Vysoké Mýto, Mládežnická 380 Klíčová
VíceMetodický pokyn zapojení odborníka z praxe do výuky
POSPOLU pilotáž Registrační číslo projektu: CZ.1.07/4.1.00/33.0015 Střední průmyslová škola a Obchodní akademie, Bruntál, p. o. Metodický pokyn zapojení odborníka z praxe do výuky Zpracoval: Ing. Pavel
VíceScreening INSTALATÉŘI
Obsah: 1. Screeneři základní představení:...2 2. Výukové exkurze:...2 3. Klíčové dovednosti:...2 4. Klíčové stroje:...3 5. Klíčové technologie:...3 6. Klíčové inovace:...4 7. Klíčové tradice:...4 8. Učitelé
VíceDalší vzdělávání zaměstnanců a nedostatek kvalifikovaných odborníků
Další vzdělávání zaměstnanců a nedostatek kvalifikovaných odborníků Mgr. Dana Fialová, ŽĎAS,a.s. Žďár nad Sázavou Brno, 21. června 2012 a státního rozpočtu České republiky. Představení firmy ŽĎAS, a.s.
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
VíceSkupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33)
Truhlář nábytkář (kód: -001-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: ) Týká se povolání: Truhlář nábytkář; Truhlář Kvalifikační
VíceSkupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání: Kvalifikační úroveň NSK - EQF: 3
Stavební truhlář (kód: 33-002-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání: Truhlář Kvalifikační úroveň
VícePROFESNÍ ORIENTACE ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PRO OBORY TECHNICKÉHO CHARAKTERU A ŘEMESLA
PROFESNÍ ORIENTACE ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PRO OBORY TECHNICKÉHO CHARAKTERU A ŘEMESLA Výzkumný záměr MSM 0021622443"Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu
VíceHodnoticí standard. Osazovač (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu
Osazovač (kód: 36-011-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Stavebnictví, geodézie a kartografie (kód: 36) Týká se povolání: Osazovač Kvalifikační úroveň NSK - EQF: 3 Odborná
VíceSTŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ UHERSKÝ BROD. Školní vzdělávací program. Kominík 36-56-H/01
STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ UHERSKÝ BROD Školní vzdělávací program 2015 1. Identifikační údaje Předkladatel: název školy Střední odborné učiliště Uherský Brod REDIZO IČ 00055107 adresa školy Svatopluka Čecha
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
VíceKoncepce rozvoje školy
Střední škola technická a ekonomická Brno, Olomoucká, příspěvková organizace Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01092016 Verze: 1.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument
VíceGrantový projekt Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků středních škol Středočeského kraje PRAXÍ KE KVALITĚ
Grantový projekt Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků středních škol Středočeského kraje PRAXÍ KE KVALITĚ Projekt je zaměřen na rozvoj odborných i pedagogických kompetencí učitelů ve středním
VíceSTRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE
STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE Zpracováno v rámci projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání v ORP Ivančice Registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000680
VíceVzdělávací oblast - Člověk a svět práce
Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Časová dotace v učebním plánu je 1 vyučovací hodina týdně.
VíceHodnoticí standard. Tesař (kód: 36-051-H) Odborná způsobilost. Platnost standardu
Tesař (kód: 36-051-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Stavebnictví, geodézie a kartografie (kód: 36) Týká se povolání: Tesař Kvalifikační úroveň NSK - EQF: 3 Odborná
Vícehodin 215 Strojírenství a strojírenská výroba Odborný - rekvalifikační
Typ kurzu Oborové zaměření Název kurzu Stručný popis (pro koho, o čem a k čemu kurz je) Počet Obsluha CNC obráběcích strojů (23-026-H) Truhlář nábytkář (33-001-H) Obsluha strojů pro zpracování materiálů
VícePodkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ. C) Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě a Rozvoj. kariérového poradenství
Podkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ C) Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě a Rozvoj 1. Charakteristika kariérového poradenství Výchova k podnikavosti (dále VkP)
VíceTesař pro zhotovování a montáž bednění, lešení a pomocných konstrukcí
Tesař pro zhotovování a montáž bednění, lešení a pomocných konstrukcí (kód: 36-074-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Stavebnictví, geodézie a kartografie (kód: 36) Týká
VíceHodnoticí standard. Dělník výroby bednění (kód: E) Odborná způsobilost. Platnost standardu
Dělník výroby bednění (kód: 33-026-E) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání: Dělník v dřevozpracujícím
VíceZemědělské školství v návaznosti na rozvoj venkova a podpora podnikání na venkově
Zemědělské školství v návaznosti na rozvoj venkova a podpora podnikání na venkově Odbor: výzkumu vzdělávání a poradenství Ing. Ludmila Gočálová Místo konání: 10. dubna 2014 Olomouc Obsah Rozvoj odborného
VíceKoncepce rozvoje školy
Střední škola technická a ekonomická, Brno, Olomoucká 61 Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01022014 Verze: 2.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument v listinné podobě je
VíceMechanik seřizovač - mechatronik Studijní obor: Mechanik seřizovač
Střední průmyslová škola, Ostrava Vítkovice, příspěvková organizace Mechanik seřizovač - mechatronik Studijní obor: Mechanik seřizovač (čtyřletý - ukončený maturitní zkouškou) Vyučované odborné předměty:
VíceMetodika k dílně pro obor Truhlář
Metodika k dílně pro obor Truhlář Příjemce:, Školní 709, 374 19 Trhové Sviny Projekt:, Cíl učebny: nákup nového strojního vybavení do dílen, zatraktivnit a zmodernizovat výuku a usnadnit tak cestu absolventům
Více36-66-H/01 MONTÉR SUCHÝCH STAVEB
Střední odborné učiliště Kyjov, příspěvková organizace Havlíčkova 1223/17, 697 01 Kyjov (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo náměstí 3, 601 82) Školní vzdělávací program (ŠVP) MONTÉR SUCHÝCH
VíceStřední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001
Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001 I N F O R M A C E - o oborech vzdělávání ve školním roce 2010/2011 - o termínech a organizaci přijímacího
VíceŠkolní vzdělávací program (ŠVP): TESAŘSKÉ PRÁCE. Učební obor (kód a název): 36-64-E/01 TESAŘSKÉ PRÁCE. Platnost ŠVP od 1.9.2011 č.j.
Havlíčkova 1223/17, 697 37 Kyjov (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo náměstí 3/5, 601 82) Školní vzdělávací program (ŠVP): TESAŘSKÉ PRÁCE Učební obor (kód a název): 36-64-E/01 TESAŘSKÉ PRÁCE
VícePodpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků středních škol Středočeského kraje PRAXÍ KE KVALITĚ
Grantový projekt CZ..07/..8/0.0050 Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků středních škol Středočeského kraje PRAXÍ KE KVALITĚ SOUBOR METODICKY A DIDAKTICKY ZPRACOVANÝCH VÝUKOVÝCH JEDNOTEK
VíceKariérové poradenství
Kariérové poradenství (KP, poradenství pro volbu povolání) = institucionalizovaný systém poradenských služeb Cíl KP = pomoc jednotlivcům při rozhodování o profesní a vzdělávací orientaci v kterékoliv fázi
VíceObecná priorita A1: PODPORA KOMPETENCÍ K PODNIKAVOSTI, INICIATIVĚ A KREATIVITĚ U ŽÁKŮ A STUDENTŮ STŘEDNÍCH ŠKOL A VYŠŠÍCH ODBORNÝCH ŠKOL
PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU PODNIKAVOSTI, INICIATIVY A KREATIVITY Formulace kritérií splnění dílčích cílů se opírala rovněž o souhrnné výsledky dotazníkového šetření potřeb na školách pro
VíceSTŘEDNÍ ZAHRADNICKÁ ŠKOLA MĚLNÍK
STŘEDNÍ ZAHRADNICKÁ ŠKOLA MĚLNÍK Čtyřleté denní studium INFORMACE O STUDIU ve školním roce 2009-2010 010 www.zas-me.cz Informace o studiu Střední zahradnická škola v Mělníku (SZaŠ) je největší a nejstarší
VíceObsah: 1. Screeneři základní představení:...2 2. Výukové exkurze:...2 3. Klíčové dovednosti:...3 4. Klíčové stroje:...3 5. Klíčové technologie:...
Obsah: 1. Screeneři základní představení:...2 2. Výukové exkurze:...2 3. Klíčové dovednosti:...3 4. Klíčové stroje:...3 5. Klíčové technologie:...4 6. Klíčové inovace:...4 7. Klíčové tradice:...5 8. Soutěže
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceSTRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE ŠKOLY
STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE ŠKOLY 2012 2017 OBSAH 1. Úvod 2 2. Současný stav 2 3. Krátkodobý výhled 2 4. Vize školy 3 5. Mise (poslání školy) 3 6. Financování školy 4 7. Strategie rozvoje 4 8. Priority na
VíceTechnická praktika. Oblast
5.20.10 Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 3 2 2 9 Volitelný Volitelný Volitelný Volitelný Název předmětu
Víceročník 6. 7. 8. 9. celkem počet hodin 1 1 0 1 3 Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků
PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Předmět pracovní činnosti postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií. Žáci zde přicházejí do přímého kontaktu s
VíceSkupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Truhlář nábytkář; Dílenský montážník nábytku Kvalifikační úroveň NSK - EQF: 3
Dílenský montážník nábytku (kód: 33-020-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání: Truhlář nábytkář;
VíceMETODICKÝ PLÁN PRO HNÍZDA ODBORNOSTI A TECHNIKY
METODICKÝ PLÁN PRO HNÍZDA ODBORNOSTI A TECHNIKY HNÍZDA ODBORNOSTI A TECHNIKY HOT PEDAGOGICKÝ PROGRAM ÚDAJE O HNÍZDĚ Provozovatel hnízda: Oborová specifikace hnízda: Střední škola technická, Praha 4, Zelený
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
VícePlán vertikální a horizontální prostupnosti Střední škola strojní, stavební a dopravní, Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace
Plán vertikální a horizontální prostupnosti Střední škola strojní, stavební a dopravní, Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace 1 Prostupnost horizontální a vertikální Horizontální prostupnost
VíceSOU a SOŠ SČMSD Znojmo, s.r.o. Přímětická 1812/ Znojmo. Tel:
Držitel certifikátu dle ISO 9001 Držitel Zlatého certifikátu kvality uděleného Sdružením soukromých škol Čech, Moravy a Slezska Kontaktní údaje SOU a SOŠ SČMSD Znojmo, s.r.o. Přímětická 1812/50 669 41
VíceInformace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství
Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství Název ŠVP: 23 41 M/01 Strojírenství Zaměření: Řízení kvality Základní údaje Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka
VíceSkupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33)
Výrobce rámových dřevostaveb (kód: 33-044-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání: Výrobce rámových
VíceVzdělávací nabídka školy. Střední škola technická Žďár nad Sázavou je držitelem certifikátu kvality dle ČSN EN ISO 9001
Vzdělávací nabídka školy Střední škola technická Žďár nad Sázavou je držitelem certifikátu kvality dle ČSN EN ISO 9001 Jaké jsou přednosti certifikované školy? vytvoření moderního komplexního systému řízení
VíceInformace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství
Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství Název ŠVP: 23 41 M/01 Strojírenství Zaměření: Počítačová grafika a CNC technika Základní údaje Stupeň poskytovaného vzdělání: Délka a forma studia:
VícePodpora profesního rozvoje pedagogů a spolupráce škol se zaměstnavateli
OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Podpora profesního rozvoje pedagogů a spolupráce škol se zaměstnavateli reg. č.: CZ.1.07/1.3.44/02.0045 Okresní hospodářská komora Karviná www.hkok.cz Představení
VíceInformace o škole STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ ŽĎÁR NAD SÁZAVOU
Informace o škole STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ ŽĎÁR NAD SÁZAVOU Informace o škole Střední škola technická Žďár nad Sázavou je od roku 2008 držitelem certifikátu kvality dle ČSN EN ISO 9001 pro oblast vzdělávání.
VíceKLÍČOVÉ TÉMA PODPORA KOMPETENCÍ K PODNIKAVOSTI, INICIATIVĚ A KREATIVITĚ
KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA KOMPETENCÍ K PODNIKAVOSTI, INICIATIVĚ A KREATIVITĚ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A1: Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě u žáků a studentů
VíceCharakteristika předmětu
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce - Svět práce Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Svět práce je vzdělávací obsah
VíceTesař pro zhotovování, montáž a opravy vázaných konstrukcí (kód: H)
Tesař pro zhotovování, montáž a opravy vázaných konstrukcí (kód: 36-071-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Stavebnictví, geodézie a kartografie (kód: 36) Týká se povolání:
VíceSpolečné setkání ZŠ Boskovice
Společné setkání ZŠ Boskovice 1. 11. 2018 Oddělení poradenství a dalšího vzdělávání Kontaktní pracoviště Blansko Vypracovali: Mgr. Marie Hoffmannová, Bc. Filip Juriš Informační a poradenské středisko besedy
VíceDělník výroby dřevěných obalů, palet a dílců. Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33)
Dělník výroby dřevěných obalů, palet a dílců (kód: 33-033-E) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání:
VíceSOU a SOŠ SČMSD Znojmo, s.r.o. Přímětická 1812/50 669 41 Znojmo. Tel: 537 020 555 E-mail: hanzal.libor@sousoszn.cz www.sousoszn.cz
Držitel certifikátu dle ISO 9001 Držitel Zlatého certifikátu kvality uděleného Sdružením soukromých škol Čech, Moravy a Slezska Kontaktní údaje SOU a SOŠ SČMSD Znojmo, s.r.o. Přímětická 1812/50 669 41
VíceVÝSTUPY PROJEKTU ŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.1.07/11.0100
VÝSTUPY PROJEKTU ŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.1.07/11.0100 Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Prioritní osa: 1.Počáteční vzdělávání Oblast podpory: 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Zprostředkující
VíceKELTSKÉ AKTIVITY JAKO PROSTŘEDEK K PROHLOUBENÍ VÝUKY
KELTSKÉ AKTIVITY JAKO PROSTŘEDEK K PROHLOUBENÍ VÝUKY Bc. Anna Frantalová Občanské sdružení Boii o. s., Nasavrky Porada ředitelů základních škol, samostatných školních jídelen a pracovníků ORP 14. 15. 11.
VíceStřední průmyslová škola elektrotechnická a Vyšší odborná škola Pardubice. Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na SPŠE a VOŠ Pardubice
Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na SPŠE a VOŠ Pardubice O škole historie i současnost školy 1. Tradice škola poskytuje již více než 60 let úplné střední odborné vzdělání s maturitou 2.
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
VíceHodnoticí standard. Montér suchých podlah (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu
Montér suchých podlah (kód: 36-065-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Stavebnictví, geodézie a kartografie (kód: 36) Týká se povolání: Montér suchých podlah Kvalifikační
VíceINOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR OPVK (oblast 1.4) VYKUK PATRON ZŠ A MŠ DOLNÍ BŘEŽANY INOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY Příjemce: ZŠ a MŠ Dolní Břežany 1 1) IDENTIFIKACE PŘEDKLADATELE PROJEKTU Název: ZŠ a MŠ Dolní Břežany
VícePříprava na povolání v zahradnictví z pohledu zaměstnavatele
Vzdělávání odborných učitelů středních zahradnických škol Příprava na povolání v zahradnictví z pohledu zaměstnavatele Ing. Zdeněk Nachlinger Přednáška na setkání s řediteli a zástupci zahradnických škol
VícePředávání informací z MAP do KAP
Předávání informací z MAP do KAP Příjemce MAP Název MAP MAS Sokolovsko o.p.s. Místní akční plán ORP Sokolov Místní akční plán ORP Sokolov je nyní ve fázi rozpracovanosti z hlediska příprav projektů spolupráce,
VíceDům zahraniční spolupráce
Dům zahraniční spolupráce Text Erasmus+ Struktura programu Erasmus+ 2018 v číslech ROZDĚLENÍ FINANCÍ DLE SEKTORU (V EURECH) Vzdělávání dospělých 5% Mládež 9% Školní vzdělávání 16% Odborné vzdělávání
VícePlán práce výchovného poradce
SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,
VíceSOU, Vyučen. Krumlovská 38, Prachatice II, Prachatice, okr. Prachatice Komu se hlásit:
SOU, Vyučen Požadovaná profese: Obsluha CNC strojů Seřizovači a obsluha ostatních obráběcích strojů (kromě dřevoobráběcích) (72239) Počet volných míst: 5 KLIMA s.r.o., IČ 05471397 Krumlovská 38, II, 383
VíceUČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU
UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU STROJNÍ ZAŘÍZENÍ Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Manažer ve stavebnictví 63-41-M/001 Ekonomika a podnikání Celkový počet hodin za studium (rozpis
VícePracovník výroby koster pro čalouněný nábytek. Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33)
Pracovník výroby koster pro čalouněný nábytek (kód: 33-036-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání:
VíceObsluha dřevařských strojů a zařízení. Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33)
Obsluha dřevařských strojů a zařízení (kód: 33-035-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání: Obsluha
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Šablona stáže je
VíceVýrobce a opravář smyčcových hudebních nástrojů. Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33)
Výrobce a opravář smyčcových hudebních nástrojů (kód: 33-038-M) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání:
VíceDělník výroby drobných dřevěných výrobků. Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33)
Dělník výroby drobných dřevěných výrobků (kód: 33-034-E) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání: Dělník
VíceObecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání
KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti
VíceSWOT analýza současného stavu. odborného vzdělávání a přípravy
SWOT analýza současného stavu odborného vzdělávání a přípravy Cíle: - uvědomit si slabé a rizikové stránky stávající praxe a přístupu k odbornému vzdělávání a přípravě. - Identifikovat silné stránky a
VíceHodnoticí standard. Štípač kamene (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu
Štípač kamene (kód: 36-010-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Stavebnictví, geodézie a kartografie (kód: 36) Týká se povolání: Kameník Kvalifikační úroveň NSK - EQF:
VíceVIKBA32 Informační vzdělávání Knihovník učitel/tutor? Mgr. Jan Zikuška
VIKBA32 Informační vzdělávání Knihovník učitel/tutor? Mgr. Jan Zikuška 5.4. 2013 1 Kdo je učitel 2 (Pedagogický pracovník) zákona č. 563/2004Sb. Pedagogickým pracovníkem je ten, kdo koná přímou vyučovací,
VíceKlíčové dovednosti absolventů VŠ
Klíčové dovednosti absolventů VŠ Vysoké školy tvoří nejvyšší stupeň vzdělávací soustavy. V současné době (podle zákona č. 172/1990 Sb. o vysokých školách) existují tři druhy vysokoškolského studia: bakalářské,
VíceCZ.1.07/1.1.34/01.0010
Projekt MECHATRONIKA "Implementace prvků mechatroniky do výuky elektro-technických oborů SŠ" CZ.1.07/1.1.34/01.0010 Datum zahájení projektu: 1.3. 2012 Datum ukončení projektu: 28.2. 2014 Doba trvání projektu:
VíceStavíme společně 2012 (Spolupráce žáků škol z partnerských regionů JMK v oblasti učňovského školství)
Stavíme společně 2012 (Spolupráce žáků škol z partnerských regionů JMK v oblasti učňovského školství) 1. O projektu Projekt,,Stavíme společně 2012 je aktivitou SOŠ a SOU Brno - Bosonohy, která vychází
Více23. - 26. dubna 2014
CECH KLEMPÍŘŮ, POKRÝVAČŮ A TESAŘŮ ČR Pražská 1279/18, 120 00 PRAHA 10 a spolupořadatel STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍCH ŘEMESEL BRNO-BOSONOHY vyhlašuje SOUTĚŽ ODBORNÝCH DOVEDNOSTÍ UČŇŮ zařazenou do věstníku MŠMT
Více