Strategický rámec Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání ORP Dobříš

Transkript

1 Strategický rámec Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání ORP Dobříš březen 2017, verze 1.2

2 1 Strategická část Strategický rámec priorit MAP do roku Vize MAP do roku 2023 V území ORP Dobříš již byly s aktéry v oblasti vzdělávání projednávány představy o budoucnosti místního školství a dalších forem vzdělávání. Projekt MAP tak navazuje na v území odsouhlasenou vizi, která vznikala v průběhu let ORP Dobříš je regionem, kde mají všichni bez rozdílu přístup ke vzdělávání - od nejmenších až po seniory, od zdravých po hendikepované. Všichni se mají kde vzdělávat a kvalitně trávit svůj volný čas. Škola a na ni navázané aktivity jsou centrem komunitního dění. ŽIJÍ ZDE OSVÍCENÍ LIDÉ, KTEŘÍ SE RÁDI ZAPOJUJÍ DO AKTIVIT V REGIONU. Dokument MAP pro ORP Dobříš z této vize vychází a dále ji rozvíjí. 1.2 Popis zapojení aktérů do tvorby MAP (kapitola aktualizována dle průběhu aktivit projektu) Místní akční skupina (dále MAS) Brdy-Vltava komunikuje se školami v území v rámci strategického plánování již několik let. Do území MAS spadá celé území ORP Dobříš, proto byla (i s přihlédnutím k aktivitám v oblasti vzdělávání v minulosti), zvolena MAS jako zpracovatel Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání pro ORP Dobříš. Intenzivnější spolupráce se školami i školskými zařízeními započala v roce 2011 v rámci projektu Já to přece zvládnu!. Nositelem projektu byla ZŠ Dobříš, Komenského nám. 35 a partnerem byla MAS Brdy- Vltava. V rámci projektu vznikla Analýza problematiky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v regionu Brdy-Vltava (květen 2011). Bylo zjištěno, že školy mají největší zájem sdílet tzv. dobrou praxi v problematice vzdělávání těchto dětí, tedy to, co se osvědčilo jinde. Zejména by řešily následující témata zapojení rodičů dětí se SVP, osvědčené přístupy k žákům s různými typy SVP, výchovná opatření zejména při specifických poruchách chování. Zájem je také o již existující metodiky a pomůcky, které se osvědčily a mohly by být používány také na ostatních školách. Spolupráce se zástupci škol pokračovala v roce 2012 zpracováním Komunitního plánu sociálních služeb regionu Brdy-Vltava. Vznikl mimo dalších aktivit dokument Děti a mládež v ohrožení v regionu Brdy-Vltava, který odráží pohled na tuto problematiku jak očima zástupců škol, tak očima odborníků zaměřených na práci s dětmi a mládeží v regionu ORP Dobříš (duben červenec 2012). Řešenou problematikou byly v tomto případě sociálně-patologické jevy ohrožující děti a mládež a návrhy 2

3 preventivních opatření. Do zpracování byli zapojeni také metodici prevence. Předmětné analýzy jsou dostupné na sekce Sociální oblast, Analýza potřeb obyvatel regionu Brdy-Vltava. V roce 2014 byly na základě osobních rozhovorů se zástupci všech škol z regionu zmapovány investiční a neinvestiční potřeby škol. Předmětem rozhovorů bylo také - jaké projekty se škole podařilo v období zrealizovat pomocí evropských fondů, jaké volnočasové aktivity škola nabízí a naopak, o které by měla zájem, jaké jsou její potřeby v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, vývoj počtu žáků se specifickými poruchami učení a chování (diagnostikovaní / nediagnostikovaní), jaká je vize rozvoje školy v oblasti investiční i neinvestiční, co by školám ze strany MAS nejvíce pomohlo a další otázky. Vyhodnocení těchto dotazníků je uvedeno ve SCLLD MAS Brdy-Vltava, kapitola 2.2 Rozvoj vzdělávání. Na jaře roku 2015 se společným tématem k řešení stala problematika dostupné kapacity MŠ a ZŠ v území. Na setkání v březnu 2015 jsme již také informovali o přípravě dokumentu Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání (dále MAP) v ORP Dobříš a ověřovali jsme, zda potřeby škol zjištěné v roce 2014 jsou stále aktuální. V mezidobí jsme pak dále se základními a mateřskými školami, jejich zřizovateli, ale i se zástupci neformálního a zájmového vzdělávání upřesňovali jejich záměry v oblasti vzdělávání v rámci tvorby Strategie komunitně vedeného místního rozvoje MAS Brdy-Vltava (dále SCLLD). Prostřednictvím výše uvedených aktivit byly rovněž vytipováni relevantní aktéři v oblasti formálního i neformálního vzdělávání v ORP Dobříš pro tvorbu MAP. V první etapě projektu MAP, která začala v dubnu 2016, byly vytvořeny komunikační kanály směrem ke školám a cílovým skupinám ORP Dobříš (cílové skupiny vymezeny v žádosti o podporu). K dodržení principů správné komunikace byla využita Komunikační strategie, která vznikla v rámci projektu Sociální fond regionu Brdy-Vltava a následně také Struktura komunikační a animační strategie MAS Brdy - Vltava v rámci SCLLD. Prostřednictvím elektronické komunikace jsme základní a mateřské školy informovali o započetí aktivit projektu a vyzvali je ke spolupráci. Vytvořili jsme prezentaci o Místní akční skupině, čím se MAS Brdy-Vltava zabývá, na jakém území působí, a je zde uvedena informace o dokumentu Místní akční plán rozvoje vzdělávání v ORP Dobříš a odkazy na webové stránky, kde je možné najít podrobné informace k tvorbě MAP. Prezentace je dostupná na webu MAS Brdy-Vltava v sekci Rozvoj vzdělávání. V rámci první etapy projektu proběhly individuální schůzky s řediteli škol ve školách ORP Dobříš. Principy tvorby MAP byly objasněny starostům jakožto zástupcům zřizovatelů škol dne na setkání Svazku obcí Dobříšska a Novoknínska. Následně byla zorganizována 2 společná setkání zástupců škol z ORP Dobříš. První bylo zaměřené na školy zřizované městem Dobříš (dne ) a druhé na školy působící v Novém Kníně a okolí ( ). Na základě individuálních schůzek i společných setkání byli vytipováni a elektronicky, telefonicky a osobně osloveni zástupci jednotlivých aktérů do Řídícího výboru. Další rozšiřování členů ŘV probíhalo technikou nabalování sněhové koule, kdy nám byli doporučování další aktivní zástupci z řad povinných zástupců stanovených Postupy zpracování MAP. Tito zástupci byli pozváni na 1. setkání ŘV, které se konalo dne na 2. ZŠ Dobříš. Na tomto setkání byly schváleny organizační dokumenty (Statut, Jednací řád) a zvolen předseda ŘV, kterým se stala ředitelka organizace Brdy-Vltava o.p.s. Markéta Dvořáková, jako zástupce realizátora MAP. Členové řídícího výboru byli osloveni, aby se účastnili setkání jednotlivých pracovních skupin. 3

4 Dále byla školám po předchozí domluvě rozeslána tabulka s požadavkem na předpokládané investiční záměry. V průběhu července a září 2016 probíhaly dílčí konzultace k vyplňování tabulky požadovaných investic a to především prostřednictvím individuálních setkání a telefonické komunikace. V souvislosti s dotazníkovým šetřením MŠMT o potřebách základních a mateřských škol v ČR proběhla analýza výsledků vzhledem k situaci v ORP Dobříš. Tyto výstupy budou představeny především na pracovních skupinách pro mateřské a základní školy. Na setkáních s řediteli základních i mateřských škol a v rámci Řídícího výboru bylo diskutováno zaměření MAP s cílem nalezení shody na prioritních oblastech. Se školami bylo v průběhu letních prázdnin komunikováno zaměření vzdělávacích aktivit souvisejících s tvorbou MAP pro pedagogické pracovníky a ze sesbíraných dat byl sestaven sumář témat, která mají přínos pro vzdělávání v rámci tvorby MAP. Dne proběhlo 2. setkání ŘV MAP, na kterém byla schválena první (pracovní) verze Strategického rámce MAP včetně investičních záměrů za ORP Dobříš. Dne proběhlo další setkání ŘV MAP, na kterém bylo zhodnoceno roční fungování projektu a schválena aktualizovaná verze Strategického rámce MAP. Následně byly v průběhu druhého pololetí 2016 ustanoveny pracovní skupiny (PS pro předškolní vzdělávání, PS pro základní vzdělávání, PS pro práci s dětmi a žáky ohroženými školním neúspěchem a PS pro spolupráci a neformální vzdělávání). Pracovní skupiny zpracovávají návrhy projektů spolupráce formální a neformálního vzdělávání v území. PS pro předškolní vzdělávání představuje první z povinných Opatření MAP Předškolní vzdělávání a péče: dostupnost inkluze kvalita. PS pro základní vzdělávání zastupuje povinné Opatření MAP Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání. PS pro práci s dětmi a žáky ohroženými školním neúspěchem zastupuje povinné Opatření MAP: Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem. PS pro spolupráci a neformální vzdělávání se věnuje ostatním tématům jako např. rozvoj podnikavosti, rozvoj polytechnického vzdělávání a další aktuální témata. Dále byla zjišťována a ověřována aktuálnost dat, která byla realizátorem projektu sesbírána plošným šetřením mezi školami v roce 2014, kdy byly s každým ředitelem základní i mateřské školy v území realizovány společné rozhovory nad tím, co škola v minulosti realizovala za projekty a o jaké projekty by v budoucnu měly největší zájem (podrobný popis viz výše). Na podzim 2016 pak proběhla aktualizace statistických dat týkajících se základních a mateřských škol a tato data byla následně na přelomu roku 2016 a 2017 ověřována u referentky pro oblast školství, výchovy a vzdělávání v ORP Dobříš. Na základě statistických dat byly vypracovány grafické výstupy týkající se školství v regionu, které jsou součástí tohoto dokumentu (budou přidány). Podrobné informace k projektu MAP ORP Dobříš jsou dostupné na v sekci Rozvoj školství. První pracovní verze Strategického rámce verze 1.1 byla poslána dne všem členům Řídícího výboru a zástupcům všech mateřských a základních škol v území ORP Dobříš k připomínkování s termínem pro zaslání připomínek. Strategický rámec MAP včetně investičních priorit byl projednání a schválen Řídícím výborem na svém jednání dne

5 Druhá pracovní verze Strategického rámce verze 1.2 byla poslána dne všem členům Řídícího výboru a ředitelům a zřizovatelům všech mateřských a základních škol v území ORP Dobříš k připomínkování s termínem pro zaslání připomínek. Strategický rámec MAP včetně investičních priorit byl projednán a schválen Řídícím výborem na svém jednání dne Popis priorit a cílů v oblasti vzdělávání v ORP Dobříš Priorita Cíl a popis cíle 1. Podpora výstavby a modernizace zázemí škol a školských zařízení (Školy dostupné a moderní) 1.A Dostatečná kapacita v mateřských školách Popis cíle: V území se nachází 14 mateřských škol, které jsou zřizovány obcemi a 2 soukromá rejstříková předškolní zařízení. Jejich kapacita je v některých částech regionu nedostatečná především v severní a severovýchodní části ORP a v přirozeném centru regionu (na Dobříši), kde je plánována přístavba jedné z MŠ. V případě navyšování kapacit mateřských škol je také nutné již při navyšování uvažovat o alternativním využití těchto prostor v případě, že by dětí ubylo. Tyto prostory však budou udržované, a proto nebude problém s jejich dalším využitím pro potřeby obce a komunitního života v obci. Dostupné předškolní vzdělávání také výrazně ovlivní návrat rodičů na trh práce, což se kladně projeví v ekonomickém postavení rodičů (toto platí i pro přípravné třídy). Cílem MAP je podporovat jakékoliv aktivity, které povedou k zabezpečení fungování předškolního vzdělávání v ORP Dobříš. Tento cíl podporuje také alternativní formy předškolního vzdělávání (dětské skupiny, lesní školky/kluby). Cíl je důležitý též v kontextu zavádění povinného předškolního vzdělávání a garance místa ve spádové mateřské škole pro pětileté až dvouleté (v roce 2020) dle poslední novely školského zákona. 1.B Dostatečná kapacita v základních školách Popis cíle: V regionu funguje celkem 12 základních škol, pouze čtyři jsou však úplné ZŠ (mají ročník). Jedná se o ZŠ Nečín, ZŠ Nový Knín a ZŠ Dobříš, Komenského nám. 35 a 2. ZŠ Dobříš, Školní (pozn.: V Dobříši pak působí ještě ZŠ Dobříš, Lidická 384, která je evidována také jako úplná ZŠ, ale tato škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a i z hlediska prostor je jim přizpůsobená). S velkým počtem malotřídních škol (neúplných) a nízkým počtem úplných ZŠ souvisí komplikovaný přechod žáků na 2. stupeň ZŠ. V souvislosti s porodním boomem (v ORP Dobříš však i dlouhodobě kladným migračním přírůstkem) lze předpokládat, že úplné ZŠ naplní své kapacity žáky ze svých obcí a žáci z malotřídních škol nebudou do úplných ZŠ v ORP z důvodu nedostatečných kapacit přijímáni. Rejstříková kapacita škol v tuto chvíli zaplněna není, ale problém je s fyzickou kapacitou škol a počtem dostupných tříd (nelze např. třídy sedmého ročníku doplnit žáky prvního ročníku). Dle již zpracovaných analýz vyplývá, že bude v regionu chybět na základních školách minimálně 150 míst, a to PŘEDEVŠÍM na úplných ZŠ (na 2. stupních). 1.C Příjemné a tvůrčí prostředí škol v ZŠ ORP Dobříš Popis cíle: Kvůli vysokému počtu žáků byly v území v minulosti rušeny odborné učebny a byly přeměněny na učebny kmenové. Školy tak v současné době 5

6 nedisponují vhodnými a důstojnými prostory pro výuku odborných předmětů. Zařízení těchto je pak často zastaralé. Z důvodu zajištění kvalitní výuky vedoucí k posílení klíčových kompetencí je nezbytné v regionu podpořit investice do odborných, včetně venkovních prostor kolem škol zaměřených na polytechnickou výchovu a přírodní vědy. Řada škol také čelí zastaralému vybavení jednotlivých tříd. 1.D Moderní technická infrastruktura MŠ ORP Dobříš Popis cíle: Klíčové kompetence je nutné rozvíjet již u dětí v mateřských školách, z tohoto důvodu je i pro ně nezbytné zajistit moderní vybavení, včetně herních prvků pro děti. Pořízení nových didaktických pomůcek a techniky pak napomůže pedagogům rozšířit moderní metody výuky. Pořízení pomůcek podpoří rozvoj matematické, čtenářské pregramotnosti, polytechnické vzdělání a podpoří rozvoj podnikavosti, iniciativy a kreativity dětí. Vazba na povinná a doporučená opatření dle Postupů MAP Indikátory 1.F Moderní doprovodná infrastruktura ZŠ, MŠ, neformálního a zájmového vzdělávání Popis cíle: Cílem je vybavit školy moderní doprovodnou infrastrukturou v podobě vybavení pro školní družiny a kluby (např. obnova vybavení, herní prvky apod.), hřiště a školní, školkové zahrady. Nezbytná je také modernizace školních jídelen, tělocvičen (včetně samotné výstavby), modernizace knihoven a bezbariérové přístupy a zabezpečení škol. Pro organizace neformálního a zájmového vzdělávání je cílem zajistit vhodné prostory a kvalitní vybavení pomůckami. V regionu je totiž nedostatečná nabídka např. nízkoprahových volnočasových aktivit. Fungování těchto organizací je však nezbytné pro děti, které zůstávají po skončení školní docházky bez navazujících aktivit a pohybují se bez dozoru na ulici. Povinné opatření (téma) MAP: Téma 1. Předškolní vzdělávání a péče: dostupnost inkluze kvalita 1.A, 1.D, 1.F Téma 2. Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání 1.B, 1.C, 1.F Téma 3. Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem 1.F Doporučená opatření (téma) MAP: Téma 4: Rozvoj podnikavosti a iniciativy dětí a žáků Téma 5: Rozvoj kompetencí dětí a žáků v polytechnickém vzdělávání (podpora zájmu, motivace a dovedností v oblasti vědy, technologií, inženýringu a matematiky, včetně EVVO) Téma 6: Rozvoj sociálních a občanských kompetencí dětí a žáků 1.A Počet vytvořených míst v mateřských školách 1.A Počet podpořených dětí 1.B Počet vytvořených míst v základních školách 1.B Počet podpořených žáků 6

7 1.C Počet moderně vybavených odborných tříd základních škol 1.D Počet moderně vybavených tříd v mateřských školách 1.F Počet modernizované doprovodné infrastruktury v jednotlivých kategoriích Tato část Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání v ORP Dobříš, která se zabývá především neinvestičními potřebami škol, může být postupně upravována a doplňována na základě jednání pracovních skupina a Řídícího výboru MAP. Priorita Cíl a popis cíle 2. Rozvoj spolupráce škol, včetně spolupráce se spolky a ostatními subjekty (Školy spolupracující) 2.A Spolupráce základní a mateřských škol a tematické síťování Popis cíle: Výuka ve dvou (praxe pro vzdělávání, vzdělávání pro praxi) s cílem propojit odborníky z praxe se školami (dětmi i pedagogy). Cílem je ukázat svět vědy z jiného úhlu pohledu než školy a vysvětlit dětem, proč a jak věda funguje v běžném životě (propojeno s cílem 4C). Další aktivitou může být olympiáda malých škol (děti dětem). Smyslem je uspořádání regionálních akcí (zaměřeno dle typu škol, aby i žáci malotřídních škol zažily úspěch. 2.B Spolupráce škol a neformálního a zájmového vzdělávání Popis cíle: Organizovat akce podporující spolupráci formálního a neformálního vzdělávání a spolupráci s rodinou, kdy je cílem vyvolat zájem rodiče i dítěte o reálné dění. Školy tak propojují region. Cílem je provázat školy s místními spolky (hasiči, myslivci apod.). Důraz by byl kladen na propojení formálního a neformální vzdělávání. Aktivizace rodičů aneb jak zapálit rodiče kavárny s odborníky, s dalšími aktivními rodiči, lidmi z obce (provázání na cíl 4A). Dalším cílem je profesionalizace poskytovatelů neformálního vzdělávání. Vazba na povinná a doporučená opatření dle Postupů MAP Indikátory 2.C Spolupráce základních a mateřských škol se středními školami a vyššími odbornými školami Popis cíle: jedná se o propojení na Krajský akční plán a aktivity spolupráce přesahující rámec MAP. Povinné opatření (téma) MAP: Téma 1. Předškolní vzdělávání a péče: dostupnost inkluze kvalita 2.A, 2.B Téma 2. Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání 2.A, 2.B, 2.C Téma 3. Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem 2.B, 2.C Doporučená opatření (téma) MAP: Téma 4: Rozvoj podnikavosti a iniciativy dětí a žáků 2.A, 2.B, 2.C Téma 5: Rozvoj kompetencí dětí a žáků v polytechnickém vzdělávání (podpora zájmu, motivace a dovedností v oblasti vědy, technologií, inženýringu a matematiky, včetně EVVO) 2.A, 2.B, 2.C Téma 6: Rozvoj sociálních a občanských kompetencí dětí a žáků 2.A, 2.B 7

8 Priorita Cíl a popis cíle 3. Dostupné vzdělávání pro všechny (Školy inkluzivní) 3.A Zajištění potřebného počtu odborníků Popis cíle: Jedná se především o odborníky v oblasti grafomotorické péče, speciálního pedagoga nebo školního psychologa. V území se nachází především malé venkovské školy, které potřebují zajistit odborníky především na nižší pracovní úvazky. Vhodné se tak jeví možnost sdílet tyto pracovní pozice mezi jednotlivými školami. 3.B Zlepšit jazykovou a logopedickou vybavenost dětí Popis cíle: především v souvislosti s přechodem dětí z MŠ na ZŠ. Zabezpečit klinického logopeda. Vazba na povinná a doporučená opatření dle Postupů MAP Indikátory Priorita Cíl a popis cíle 3.C Zajistit kvalitní výuku pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Popis cíle: navázání aktivit na ZŠ Lidickou Povinné opatření (téma) MAP: Téma 1. Předškolní vzdělávání a péče: dostupnost inkluze kvalita Téma 2. Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání Téma 3. Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem Doporučená opatření (téma) MAP: Téma 4: Rozvoj podnikavosti a iniciativy dětí a žáků Téma 5: Rozvoj kompetencí dětí a žáků v polytechnickém vzdělávání (podpora zájmu, motivace a dovedností v oblasti vědy, technologií, inženýringu a matematiky, včetně EVVO) Téma 6: Rozvoj sociálních a občanských kompetencí dětí a žáků 4. Podpora celoživotního vzdělávání (Školy komunitní) 4.A Mapování a obnova tradic v regionu Popis cíle: vzdělávání pro všechny generace aktivity škol spojené s představením zajímavostí v regionu, regionální učebnice Vazba na povinná a doporučená opatření dle Postupů MAP Povinné opatření (téma) MAP: Téma 1. Předškolní vzdělávání a péče: dostupnost inkluze kvalita Téma 2. Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání Téma 3. Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem Doporučená opatření (téma) MAP: Téma 4: Rozvoj podnikavosti a iniciativy dětí a žáků Téma 5: Rozvoj kompetencí dětí a žáků v polytechnickém vzdělávání (podpora zájmu, motivace a dovedností v oblasti vědy, technologií, inženýringu a matematiky, včetně EVVO) Téma 6: Rozvoj sociálních a občanských kompetencí dětí a žáků 8

9 Indikátory 1.4 Prioritizace témat při posouzení souladu pro intervence z IROP a OP VVV Tabulka se bude v čase měnit stejně tak, jak se záměry škol budou formulovat působením spolupráce a aktivitami v území. Cíle MAP vs. Povinná, doporučená a volitelná opatření (témata) Postupů MAP se 3 úrovněmi vazby (Xslabá, XX střední, XXX silná) Povinná opatření Téma 1. Předškolní vzdělávání a péče: dostupnost inkluze kvalita Téma 2. Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání Téma 3. Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem Doporučená opatření Téma 4: Rozvoj podnikavosti a iniciativy dětí a žáků Téma 5: Rozvoj kompetencí dětí a žáků v polytechnickém vzdělávání (podpora zájmu, motivace a dovedností v oblasti vědy, technologií, inženýringu a matematiky, včetně EVVO) Téma 6: Rozvoj sociálních a občanských kompetencí dětí a žáků Konkrétní opatření může být konkretizováno a doplněno v průběhu realizace projektu na základě projednání výstupů pracovními skupinami a řídícím výborem. Cíl/Téma 1A 1B 1C 1D 1F 2A 2B 2C 3A 3B 3C 4A 4B 4C Téma 1 XXX XXX XX Téma 2 XXX XXX XX Téma 3 XXX Níže uvedený sloupec v tabulce Investičních priorit Identifikace záměru v rámci MAP je pouze informativního charakteru a slouží pro lepší identifikaci daného projektového záměru v případě žádosti do IROP. Nejedná se o prioritizaci záměrů z hlediska toho, že by některý z níže uvedených záměrů měl přednost před jiným. Prioritizace je v tomto smyslu myšlena pouze jako utřídění silných vazeb na cíle MAP = doklad toho, že jednotlivé investice se váží na priority a cíle popsané v kapitole 1.3 Popis priorit a cílů v oblasti vzdělávání v ORP Dobříš. Tabulku se seznamem investičních záměrů škol a školských zařízení v ORP Dobříš je možné aktualizovat nejdříve 6 měsíců od schválení předchozího aktualizovaného Strategického rámce MAP. Seznam investičních priorit je uveden v příloze č. 1 Investiční priority seznam projektových záměrů pro investiční intervence v SC 2.4 IROP a pro integrované nástroje ITI, IPRÚ a CLLD zpracovaný pro ORP území, MAP ORP Dobříš. 9

10 2 Akční plán Priorita 1 Podpora výstavby a modernizace zázemí škol a školských zařízení (Školy dostupné a moderní) Cíl 1.A Zdůvodnění výběru na základě provedené analýzy řešeného území Popis cíle opatření čeho chceme v rámci opatření v území dosáhnout Popis plánovaných aktivit (včetně případných projektových záměrů) vedoucích k naplnění cíle o Aktivity jednotlivých škol o o Aktivity spolupráce Infrastruktura Priorita 2 Rozvoj spolupráce škol, včetně spolupráce se spolky a ostatními subjekty (Školy spolupracující) Cíl 2.A Zdůvodnění výběru na základě provedené analýzy řešeného území Popis cíle opatření čeho chceme v rámci opatření v území dosáhnout Popis plánovaných aktivit (včetně případných projektových záměrů) vedoucích k naplnění cíle o Aktivity jednotlivých škol o o Aktivity spolupráce Infrastruktura Priorita 3. Dostupné vzdělávání pro všechny (Školy inkluzivní) Cíl 3.A Zdůvodnění výběru na základě provedené analýzy řešeného území Popis cíle opatření čeho chceme v rámci opatření v území dosáhnout Popis plánovaných aktivit (včetně případných projektových záměrů) vedoucích k naplnění cíle o Aktivity jednotlivých škol o o Aktivity spolupráce Infrastruktura Priorita 4. Podpora celoživotního vzdělávání (Školy komunitní) Cíl 4.A Zdůvodnění výběru na základě provedené analýzy řešeného území Popis cíle opatření čeho chceme v rámci opatření v území dosáhnout

11 Popis plánovaných aktivit (včetně případných projektových záměrů) vedoucích k naplnění cíle o Aktivity jednotlivých škol o o Aktivity spolupráce Infrastruktura 11

12 3 Implementační část 3.1 Řízení a organizační zajištění MAP Aktivity a činnost realizačního týmu Organizační struktura pracovní orgán složení četnost setkávání odpovědná osoba pracovní orgán složení četnost setkávání odpovědná osoba Způsob aktualizace MAP aktualizace seznamu zapojených škol, aktualizace akčního plánu, atd Monitoring a vyhodnocování realizace MAP jakým způsobem bude provedeno hodnocení, zda dochází k naplňování MAP Popis způsobů a procesů zapojení dotčené veřejnosti do tvorby MAP o o o o o popis zapojení subjektů způsoby informování způsoby a termíny přijímání podnětů a připomínek způsoby a termíny pro vypořádání připomínek Seznam relevantních aktérů ve vzdělávání dětí a mládeže do 15 let NNO, soukromé subjekty, církevní organizace, atd. (vyjma škol) vyznačení těch aktérů, kteří budou pravidelně informováni a kteří potvrdili zájem o aktivní spolupráci do partnerství

13 4 Přílohy Příloha č. 1 Investiční priority seznam projektových záměrů pro investiční intervence v SC 2.4 IROP a pro integrované nástroje ITI, IPRÚ a CLLD zpracovaný pro ORP území, MAP ORP Dobříš. Příloha č. 2 Podrobné vyhodnocení dotazníků MŠMT pro MŠ a ZŠ

14 Příloha č. 1 Investiční priority seznam projektových záměrů pro investiční intervence v SC 2.4 IROP a pro integrované nástroje ITI, IPRÚ a CLLD zpracovaný pro ORP území, MAP ORP Dobříš Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Základní škola a Mateřská škola Malá Hraštice, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (MŠ) Základní škola a Mateřská škola Malá Hraštice, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Základní škola a Mateřská škola Malá Hraštice, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (kuchyně) Základní škola a Mateřská škola Obořiště, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Název projektu: Rozšíření kapacity MŠ Malá Hraštice Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) A Soulad s cílem MAP* Přístavba ZŠ B, 1.C Modernizace školní kuchyně Stavební úpravy ZŠ, včetně podnětného venkovního prostředí školy F B, 1.C Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 14

15 Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Základní škola a Mateřská škola Obořiště, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Základní škola a Mateřská škola Obořiště, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (MŠ) Základní škola a Mateřská škola Nečín, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Název projektu: Počítačové vybavení ZŠ Interaktivní tabule pro MŠ Výstavba učebny přírodních věd Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) C D C 8 Obnova PC učebny C 9 Výstavba tělocvičny F 10 Půdní vestavba ZŠ a F MŠ Nečín-knihovna 2. základní škola Dobříš, Školní 1035, okres Příbram Rekonstrukce stávajících C 11 IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) odborných (jazyk.+pc, vč. bezbariérovosti) 12 Pavilon odborných Soulad s cílem MAP* B, 1.C Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 15

16 13 Odborná učebna přírodních věd (učebna F/CH vč. řešení bezbariérovosti) C Typ projektu: Identifikace záměru v rámci MAP 14 Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: 2. základní škola Dobříš, Školní 1035, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Název projektu: Venkovní zahrada a učebny podnětné venkovní prostředí Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) F 15 Modernizace tříd C Interaktivní tabule a dataprojektory Záměr zrušen na žádost školy PC technika pro učitele Záměr zrušen na žádost školy C F 18 Zabezpečení školy F 19 Podlahy v učebnách, rekonstrukce WC, obnova radiátorů Záměr zrušen na žádost školy 1.F Soulad s cílem MAP* Cizí jazyk s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 16

17 Typ projektu: Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: 2. základní škola Dobříš, Školní 1035, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (družina) 2. základní škola Dobříš, Školní 1035, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (jídelna) Základní škola Dobříš, Komenského nám. 35, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Název projektu: Obnova a herní prvky Obnova vybavení, klimatizace, ek. kompostér Modernizace odborných (přírodovědné učebny-učebna F/CH)) Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) C Soulad s cílem MAP* C, 1.F C 23 Laboratoř F/CH C s vazbou na klíčové kompetence IROP Cizí jazyk Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 24 Odborná učebna pro polytechnické vzdělávání Záměr zrušen na žádost školy C 17

18 Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Základní škola Dobříš, Komenského nám. 35, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (družina) Základní škola Dobříš, Lidická 384 IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) 5. mateřská škola Dobříš IČO: RED IZO: IZO: REALIZOVÁNO Mateřská škola Náš svět, s.r.o. IČO: RED IZO: IZO: Název projektu: Modernizace vybavení oddělení školních družin Stavební úpravy zřízení odborných Zajistit neodkladně regionální řešení problematiky kapacity MŠnavýšení kapacity prostřednictvím montované přístavby v areálu 5. MŠ Rozšíření kapacity MŠ Náš svět, s.r.o. Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) F C , A A Soulad s cílem MAP* Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 18

19 Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: MATEŘSKÁ ŠKOLA HAPPY FLOWERS s. r. o. IČO: RED IZO: IZO: (MŠ) Základní škola TRNKA IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Název projektu: Bezbariérové úpravy a rekonstrukce, zabezpečení a navýšení kapacity MŠ Rozvoj mat. a čten. pregramotnosti a polytech. vzdělávání Obměna vybavení MŠ a zahrady s hřištěm Rozšíření kapacity vybudování 7 kmenových Vybudování bezbariérových přístupů do všech - výtah Zřízení školní přírodní zahrady Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) Soulad s cílem MAP* A, 1.F D F B F F Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 19

20 Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Základní škola TRNKA IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Název projektu: Vybudování školních šaten pro žáky Vybudování cvičné kuchyňky pro žáky Vybudování specializované učebny přírodních věd Vybudování specializované řemeslné dílny Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) F Soulad s cílem MAP* C, 1.F C C Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** Nové oplocení školního pozemku Multimediální učebna Snížení energetické náročnosti budovy (zateplení, výměna oken) Vybudování protipožárního schodiště F C, 1.F F F 20

21 Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Název projektu: Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) 43 Základní škola TRNKA Vybudování IČO: výdejny školní RED IZO: stravy IZO: (výdejna) F Základní škola TRNKA Vybudování F 44 IČO: pavilonu pro školní RED IZO: družinu IZO: (družina) (novostavba) 45 Základní škola, Nová Ves pod Pleší, Školní nábytek C okres Příbram Instalace tepelného F 46 IČO: čerpadla RED IZO: IZO: (ZŠ) Interaktivní tabule F 48 Vybavení hřiště a F tělocvičny Základní a mateřská škola Nový Knín IČO: RED IZO: IZO: (MŠ) Základní a mateřská škola Nový Knín IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Modulová přístavba MŠ Vybudování hřiště MŠ Rekonstrukce budovy ZŠ spořitelna vybudování odborných A F Soulad s cílem MAP* B, 1.C Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 21

22 Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Základní a mateřská škola Nový Knín IČO: RED IZO: IZO: Název projektu: Rekonstrukce budovy ZŠ stará škola vybudování odborných Rekonstrukce tělocvičny ZŠ Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) Soulad s cílem MAP* B, 1.C F Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 54 Vybudování přestávkové plochy a malého hřiště ZŠ F Vybudování přestávkové plochy a malého hřiště ZŠ záměr uveden chybně 2x Zastínění oken nové budovy ZŠ F F 57 Zateplení nové budovy ZŠ F 58 Základní a mateřská škola Stará Huť, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (MŠ) Výstavba nové budovy MŠ A 22

23 Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Základní a mateřská škola Stará Huť, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Základní a mateřská škola Stará Huť, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (jídelna) Základní a mateřská škola Mokrovraty, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: Název projektu: PC učebna REALIZOVÁNO Vybavení nově zrekonstruovaných prostor budovy ZŠ REALIZOVÁNO Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) C Soulad s cílem MAP* C, 1.F Modernizace školní kuchyně REALIZOVÁNO F Rekonstrukce ředitelny Modernizace PC učebny Tělocvična ZŠ a MŠ multifunkční sál F C F Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** Nové záměry k Mateřská škola Korkyně, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: Oprava stěny fasády D 23

24 Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Základní škola Dobříš, Komenského nám. 35, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Základní škola Dobříš, Komenského nám. 35, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (družina) 2. základní škola Dobříš, Školní 1035, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (jídelna) Mateřská škola Nová Ves pod Pleší IČO: RED IZO: IZO: (MŠ) Název projektu: Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) Soulad s cílem MAP* Realizace odborných v podkroví ZŠ Komenského, Dobříš C Zahradní hry včetně úpravy části venkovní plochy F Kompostér Obnova areálu zahrady MŠ po rekonstrukci objektu F záměr záměr 1.F Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 24

25 Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Základní škola a Mateřská škola Malá Hraštice, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Základní škola a Mateřská škola Malá Hraštice, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (jídelna) Základní škola Dobříš, Lidická 384 IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Základní a mateřská škola Stará Huť, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (družina) Název projektu: Vybudování tělocvičny Sportovní hřiště pro ZŠ Rekonstrukce vnitřních prostor ZŠ Modernizace jídelny ZŠ a MŠ Modernizace školní družiny (vybavení, nábytek, pomůcky) Rekonstrukce budovy pro mimoškolní aktivity pro uvolnění MŠ Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) F F C F záměr záměr 1.F F Soulad s cílem MAP* Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 25

26 Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Základní škola a Mateřská škola Nečín, okres Příbram IČO: RED IZO: Základní škola a Mateřská škola Nečín, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (MŠ) Základní škola a Mateřská škola Nečín, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Název projektu: Zateplení staré budovy školy Zateplení nové budovy školy Rekonstrukce minihřiště na školní zahradě Rekonstrukce otopné soustavy Modernizace vybavení a nábytku MŠ Interaktivní tabule v MŠ Úprava prostranství kolem školy, včetně oplocení, klidová a hospodářská zóna Modernizace tříd (osvětlení, podlahová krytina, nábytek) Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) F F F F D D F C Soulad s cílem MAP* Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 26

27 Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Základní škola a Mateřská škola Nečín, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (ZŠ) Název projektu: Výměna osvětlení chodeb Modernizace šaten (šatní skříňky) Modernizace školních dílen Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) F C C Soulad s cílem MAP* Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 87 Rekonstrukce WC F 88 Interaktivní tabule 1. stupeň ZŠ C 89 Vybudování cvičné kuchyňky C Základní škola a Mateřská škola Nečín, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (družina) Modernizace a vybavení nábytku ŠD Vybudování nov třídy ŠD F F 92 Základní škola a Mateřská škola Nečín, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (jídelna) Úpravy školní jídelny-odhlučnění, podlahová krytina F 27

28 Identifikace záměru v rámci MAP Identifikace školy, školského zařízení či dalšího subjektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Základní umělecká škola Dobříš, příspěvková organizace IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Svaté Pole IČO: RED IZO: IZO: (MŠ) MATEŘSKÁ ŠKOLA HAPPY FLOWERS s. r. o. IČO: RED IZO: IZO: (MŠ) MATEŘSKÁ ŠKOLA HAPPY FLOWERS s. r. o. IČO: RED IZO: IZO: (jídelna-výdejna) Základní škola a Mateřská škola Rosovice, okres Příbram IČO: RED IZO: Název projektu: Zvýšení počtu a celkové plochy pracovišť Interaktivní tabule, počítač pro děti Vybavení školní zahrady Nové didaktické pomůcky pro rozvoj kreativity a iniciativy Očekávané celkové náklady na projekt v Kč Očekávaný termín realizace projektu (od do) Soulad s cílem MAP* záměr záměr 1.B, 1.F D F D Obměna vybavení záměr záměr 1.D Víceúčelová hala - tělocvična F Cizí jazyk Typ projektu: s vazbou na klíčové kompetence IROP Přírodní vědy ** Technické a řemeslné obory ** Práce s digitál. technologi e-mi *** Bezbariérovost školy, školskéh o zařízení **** Rozšiřování kapacit kmenových mateřských nebo základních škol ***** 28

29 99 Základní škola a Mateřská škola Rosovice, okres Příbram IČO: RED IZO: IZO: (jídelna) Rozšíření prostorů přístavbou F Pozn.: zaškrtněte typ projektu, který byl pro příslušnou školu, školské zařízení či další subjekt identifikován jako prioritní pro investiční intervence z IROP; lze zaškrtnout více možností; * uveďte číslo cíle/cílů ** Definice bude součástí dokumentace k příslušné výzvě vyhlášené v rámci IROP. *** schopnost práce s digitálními technologiemi bude podporována pouze ve vazbě na cizí jazyk, přírodní vědy, technické a řemeslné obory; **** bezbariérovost je relevantní vždy, pokud by chtěla škola či školské zařízení realizovat samostatný projekt na bezbariérovost, musí zde být zaškrtnuto; ***** rozšiřování kapacit kmenových základních škol je možné pouze v odůvodněných případech ve správních obvodech ORP se sociálně vyloučenou lokalitou. Schválil řídící výbor MAP ORP Dobříš jako aktuální platnou verzi k v Dobříši dne Podpis předsedy řídícího výboru MAP 1 Dokument bude platný do té doby, než bude na ŘO IROP doručena případná aktualizace schválená ŘV MAP. Aktualizace je možná 1x za 6 měsíců. 29

30 30