jaké byly Národní srovnávací zkoušky v roce

Transkript

1 jaké byly Národní srovnávací zkoušky v roce

2

3 Na následujících stránkách najdete přehled toho nejdůležitějšího, co se odehrálo v rámci Národních srovnávacích zkoušek v loňském školním roce (213/214). Pokud využíváte v přijímacím řízení NSZ, rádi připravíme detailní výstupy na míru vaší fakultě nebo škole. Přijďte se k nám podívat. Jsme připraveni vám ukázat, kde vznikají testy, jak jsou během svého vývoje ochráněny, kde a jak se tisknou, jak jsou zpracovávány, vyhodnocovány, atd. Vyzkoušejte si NSZ. Napište nám a my vám zašleme kód, s nímž se budete moci k NSZ bezplatně přihlásit a zažít je na vlastní kůži z pohledu uchazečů o studium. Fakulty využívající výsledky NSZ Počet fakult vysokých škol využívajících Národní srovnávací zkoušky Scio dosáhl ve školním roce 212/213 počtu 58. Ve školním roce 214/215 se zvýšil na 65. Námi připravované zkoušky začalo využívat také 35 fakult na anglických univerzitách. Počet fakult VŠ zohledňujících výsledky NSZ Počet zapojených fakult v ČR: 44 Počet zapojených fakult na Slovensku: 2 Počet zapojených fakult v zahraničí: /12 české fakulty 212/13 213/14 slovenské fakulty Spojte se s námi Marian Golis (+42) mgolis@scio.cz 214/15

4 NSZ v roce 213/14 Zkoušky proběhly během akademického roku tradičně v šesti termínech. Pět z nich bylo sobotních, jeden probíhal ve středu, především s ohledem na uchazeče, kteří se v sobotu nemohou účastnit z náboženských důvodů. Na konci srpna se konal dodatečný termín zkoušek, který využily některé fakulty. Místa konání Zkoušky proběhly v 38 městech v České republice a na Slovensku a v celkem 48 budovách středních škol. Celkem se na organizaci a přípravě zkoušek podílelo více než 1. lidí. Většina zajišťovala logistiku a organizaci v místě konání. S většinou škol spolupracujeme dlouhodobě a na organizaci na místě se podílí i pracovníci školy, což je výhodné vzhledem k jejich znalosti prostředí. Práce s testy podléhá během jejich celého vývoje mimořádně přísným bezpečnostním opatřením. To samé se týká práce s osobními údaji účastníků testování. Za 15 let fungování NSZ, během nichž bylo realizováno více než 9. zkoušek pro 11 fakult, nedošlo k žádnému incidentu, který by narušil jejich regulérnost a objektivitu.

5 Jak vzniká test Pro školní rok 213/14 jsme vyvinuli více než 5. úloh a sestavili 4 testů použitých v přijímacím řízení na VŠ. 1 Stanovení cíle testu a typů úloh 2 Sestavení týmu tvůrců 3 Vytvoření velkého množství úloh Každý typ úloh měří jiné dovednosti nebo odlišný způsob použití znalostí. Autoři úloh, předmětoví garanti, sestavitelé testů, oponenti. Vytvoření dvojnásobného počtu úloh oproti finální verzi testu. Pro NSZ 213/14 tedy bylo vytvořeno přibližně 5. úloh Pilotní testování úloh Oponentura úloh Zůstanou jen ty nejlepší... Každá úloha je ověřena na vzorku minimálně 5 reprezentantů cílové skupiny testu. Každou úlohu oponují minimálně tři odborníci. Oponenti hledají obsahové i formulační nedostatky úloh. Úprava či vyřazení úloh na základě oponentur Rozbor testů s cílovou skupinou Rozbor se zástupci cílové skupiny. Každoročně spolupracujeme s desítkami pretestantů z maturitních ročníků. Opakovaná kontrola testu Obsahová a předtisková kontrola včetně jazykové korektury. Tisk testu Tisk testu za přísných bezpečnostních opatření. Zajímá vás více? Rádi vás s kolegy uvítáme u nás ve Sciu a provedeme vás místy, kde příprava probíhá.

6 Počet účastníků Počet účastníků v jednotlivých termínech NSZ Na počet účastníků měl vliv stále ještě klesající počet maturantů související s celkovým poklesem populačního ročníku Proti předešlému roku byl pokles jen malý, z na uchazečů Počet unikátních účastníků Účastníci z České republiky Účastníci ze Slovenské republiky Ostatní země účastníci, kteří skutečně přišli ke zkoušce 319 Kdo jsou účastníci zkoušek Zastoupení podle pohlaví muži 41 % Nejčastější účastník Národních srovnávacích zkoušek přichází z gymnázia hned po maturitě. ženy 59 % Regionální zastoupení zůstává meziročně velmi podobné, změny jsou způsobeny téměř výhradně změnami v zastoupení fakult přihlížejících k výsledkům zkoušek. 2% 6% 3% 2% 11% 9% 8% 12% 6% 4% 4% 3% 1% 1% 16%, nejvíce ze Žilinského a Prešovského kraje

7 Absolvované zkoušky Nabídka zkoušek pro bakalářské studium zůstala stejná jako v předchozím roce. Poprvé jsme realizovali i zkoušku z ekonomie pro navazující magisterské studium. Tradičně nejvíce fakult a tedy i nejvíce účastníků si vybralo zkoušku Obecných studijních předpokladů (OSP), případně její slovenskou alternativu Všeobecné študijné predpoklady (VŠP). Zastoupení zkoušek v celkovém počtu ostatní VŠP 5% MAT, 5 % OSP 58 % ZSV 26 % Ostatní: biologie, chemie, jazyky, ekonomie Počet opakovaných účastí Průměrný počet termínů, které absolvoval jeden uchazeč, byl 1,7. Více než 11 tisíc uchazečů přišlo ke zkouškám jen jednou. Průměrný počet absolvovaných termínů ekonomické vědy a nauky 1,6 humanitní a společenské vědy 1,9 právní vědy a nauky 2,8 technické vědy 1,4 pedagogika, učitelství 1,5 zdravotnictví, farmacie 1,9 zemědělství, lesnictví, veterina 1,4 přírodní vědy 1,4 kultura a umění 1,4 chemicko-technologické 1,4

8 Dotazníky a zjištění Součástí většiny zkoušek je i nepovinný dotazník zaměřený nejen na výběr vysoké školy, ale i na různé postojové otázky nesouvisející přímo s přechodem na vysokou školu. Níže uvedená zjištění jsou výběrem některých otázek z minulého ročníku Národních srovnávacích zkoušek. Pokud budete mít návrhy na zařazení otázek do budoucích dotazníků nebo budete chtít některá z dat detailněji zpracovaná, obraťte se na nás. Dotazník má více než 9% vyplněnost a lze ho tedy na skupině účastníků zkoušek možné považovat za reprezentativní. Jaké konkrétní podněty sehrály nejsilnější roli, když jste se rozhodoval/a, na kterou FAKULTU si podáte přihlášku (a v ideálním případě se i zapíšete)? Hodnoťte na škále 1 až 5 (1 vůbec mě to neovlivnilo, 5 velmi mě to ovlivnilo). bez odpovědi uplatnění = snadné uplatnění v praxi výdělek = vysoké výdělky v dané profesi město = město, kde fakulta sídlí prestiž = prestiž fakulty (nejlepší v oboru) kvalita = kvalita výuky na fakultě zahraničí = možnost zahraničních stáží učitelé = doporučení/zkušenosti učitelů ze SŠ rodiče = doporučení/zkušenosti rodičů st ma rád i vel šan iko st ce do stu do vat zn ám í vyb rav en í pre zen tac (ne e )ná roč no st no ka lé iče do stu p rod ite uč a zah ran ičí kva lit ž sti pre sto mě ěle výd up lat ně n í k 5 dostupnost = dopravní dostupnost kamarádi = přítomnost přátel/spolužáků velikost = velikost šance na přijetí šance dostudování = šance, že dostuduji známí = doporučení/zkušenosti známých vybavení = vybavení fakulty prezentace = prezentace fakulty (ne)náročnost = přiměřená náročnost studia

9 Když vybíráte fakultu nebo vysokou školu, co preferujete? náročnou, prestižní fakultu, kde se něco naučím 44 % jistotu dokončení studia 28 % školu s vysokou šancí přijetí 22 % dotazník, 4. termín, 1485 respondentů; zbývajících 6 % neodpovědělo Kdy jste se rozhodli, že si podáte přihlášku na (první) konkrétní fakultu? Jak budete financovat studium na VŠ? 1 později, jindy 12 % ve 2. ročníku nebo dříve 22 % v předposledním ročníku SŠ 16 % těsně před uzávěrkou (leden, únor) 21 % Odpovědí Percentil Spoléhám hlavně na rodiče ,4 Zapojím se brigádami apod ,6 Budu se živit sám/sama 93 43,8 dotazník uchazečům, 4493 respondentů v 1. polovině posledního ročníku 29 % dotazník, 4. termín, 1528 respondentů O kterých oborech studia si myslíte, že dávají nejvyšší šance na uplatnění v praxi? A které považujete za nejlukrativnější, tedy s nejvyššími platy? Počty uchazečů, kteří označili u oboru vysokou šanci uplatnění a vysokého platu. Obory Uplatnění Peníze Technické Lékařské 1642 Ekonomické / management Obory Uplatnění Peníze Přírodovědné Humanitní Zdravotně sociální Jazykové Zemědělské Právnické Společenskovědní Pedagogické Ostatní dotazník, 4. termín, 5977 respondentů

10 Statistické parametry testů Reliabilita udává, do jaké míry se ve výsledcích testu projevilo, jaké jsou skutečné schopnosti účastníka. Např. při reliabilitě,9 je výsledek testu daný z 9 % skutečnými schopnostmi účastníka, které jsou testem měřeny, a z 1 % náhodnými vlivy. Jde tedy vlastně o spolehlivost testu. rozhodnutí. Testy připravované neodborně dosahují reliability mezi,4 a,7 (zkoušku nelze považovat za spolehlivý ukazatel). Diskriminace vypovídá o schopnosti testu rozlišovat mezi lepšími a horšími žáky. Hodnota mezi % a 1 %. Přijatelná je diskrimace pohybující se kolem 3 %. Reliabilita,85 je považována ještě za dostačující k tomu, aby bylo možno činit Test Úloh Vyřazené úlohy Počet účastníků Hrubá úspěšnost Diskriminace Reliabilita (KR_2) prosinec 213 NSZ 1 OSP varianta A ,4 34,6,917 prosinec 214 NSZ 1 OSP varianta B ,6 37,3,928 únor 214 NSZ 2 OSP varianta A ,7 32,9,911 únor 214 NSZ_2 OSP varianta B ,9 31,2,92 březen 214 NSZ 3 OSP varianta A ,7 31,7,92 březen 214 NSZ 3 OSP varianta B ,3 31,5,899 duben 214 NSZ 4 OSP varianta A ,7 35,1,919 duben 214 NSZ 4 OSP varianta B ,9 32,5,93 květen 214 NSZ 5 OSP varianta A ,4,9 květen 214 NSZ 5 OSP varianta B ,1 32,5,99 květen II 214 NSZ 6 OSP varianta A ,7 34,1,911 květen II 214 NSZ 6 OSP varianta B ,7 32,1,899 srpen 214 NSZ 7 OSP ,3 36,7,915 únor 214 NSZ 2 ZSV ,7 33,8,851 březen 214 NSZ 3 ZSV ,1 34,2,855 duben 214 NSZ 4 ZSV varianta A ,1 36,8,871 duben 214 NSZ 4 ZSV varianta B ,6 35,1,86 květen 214 NSZ 5 ZSV ,1 34,5,861 květen II 214 NSZ 6 ZSV ,9 3,3,816 únor 214 NSZ 2 Matematika ,5 36,2,833 březen 214 NSZ 3 Matematika ,9 44,8,879 duben 214 NSZ 4 Matematika ,4 44,9,883 březen 214 NSZ 3 Anglický jazyk ,5 42,7,926 květen 214 NSZ 5 Anglický jazyk ,5 4,2,914 březen 214 NSZ 3 Německý jazyk ,8 41,8,9 květen 214 NSZ 5 Německý jazyk ,5 4,7,896 duben 214 NSZ 4 Biologie ,6 37,8,81 květen II 214 NSZ 6 Biologie ,7 36,9,81 duben 214 NSZ 4 Chemie ,8 34,5,697 květen II 214 NSZ 6 Chemie ,7 32,3,68

11 Veřejná oponentura I přes sebelepší přípravu testu připadají na tisíc úloh statisticky tři nejednoznačné. Aby byl výsledek vždy nezpochybnitelný, existuje v rámci NSZ veřejná oponentura testů. Během ní může kdokoliv z účastníků vznést námitku k testu, který mají všichni pár hodin po zkoušce přístupný on-line. O námitkách pak rozhoduje nezávislá odborná komise. Pokud úlohu shledá spornou, je vyřazena z vyhodnocení ještě před stanovením výsledků. V roce 213/14 bylo z celkových 2.72 úloh vyřazeno 5 z hodnocení a u 4 úloh jsme uznali více možných řešení. Námitky lze vznášet také k průběhu zkoušek a k vyhodnocení výsledků. Fakulty obdrží vždy již zcela bezvadné výsledky svých uchazečů.

12 Komunikace s uchazeči Důležitá je pro nás podpora uchazečů, kteří se rozhodnou ke zkouškám přijít. Proto jsme posílili naše zákaznické centrum, na které se mohou uchazeči obracet pro rady nebo pomoc při přihlašování ke zkouškám, a nově zřídili i linku vyhrazenou pro uchazeče ze Slovenské republiky. Středním školám nabízíme bezplatné semináře o přijímacích zkouškách, na nichž žáky seznamujeme se systémem NSZ a našimi testy. Snažíme se ale i o širší podporu povědomí o zkouškách a fakultách VŠ, které je využívají, proto ještě před uzávěrkami přihlášek vydáváme v nákladu více než 5 tisíc výtisků noviny Jak na VŠ a stejnojmenný newsletter, který je zdarma pro všechny maturanty uvažující o studiu vysoké školy. Ukázky testů pravidelně vycházejí v denním tisku (Hospodářské noviny, MF Dnes, SME...).

13 Reference JUDr. Gabriela Halířová, Ph.D., proděkanka pro studium, Právnická fakulta UP v Olomouci Prof. JUDr. Květoslav Růžička, CSc., bývalý děkan, Právnická fakulta ZČU v Plzni Jsme přesvědčeni o odborné kvalitě testu sestaveného společností Scio a považujeme jej za vhodný prostředek k prověření studijních předpokladů a patřičných schopností budoucích studentů magisterského studijního programu Právo. Ve snaze o zvýšení efektivnosti přijímacího řízení plánujeme od nadcházejícího školního roku (214/215) rozšířit využití výsledků NSZ také na obory bakalářské a navazující magisterské. Výhoda je zřejmá. Z půdy fakulty nelze tyto testy žádným způsobem ovlivňovat. Transparentnější způsob přijímacích řízení v současné době neexistuje. Prof. PhDr. Petr Matějů, Ph.D., mezinárodně uznávaný odborník na vzdělávání Testy OSP jsou v podstatě srovnatelné s těmi, podle nichž se přijímá na americké univerzity. A tam to velmi dobře funguje už desítky let. Pro každý obor vysokoškolského studia sice potřebujete trochu jiné nadání, ale ten základ, tedy logika, schopnost vidět souvislosti, rychle se zorientovat v textu, tabulce či grafu, vyhmátnout podstatné, je společným základem pro všechny obory. Bez těchto schopností nemá člověk šanci uspět. Speciální talent či znalosti pro konkrétní obor se pak dají prověřit dalšími speciálními testy. Např. všechny americké právnické fakulty chtějí vedle všeobecného testu i jednotný právnický test. I tady žádá Fakulta sociálních studií MU v Brně vedle testu OSP ještě test základů společenských věd. I ten však umějí lépe připravit profesionálové. archiv.ihned.cz/c studenti-uvidi-na-comaji doc. Ing. arch. Ján Ilkovič, PhD., proděkan pro studium, Fakulta architektúry STU Bratislava Testy sa nám však určite osvedčili, dokonca uvažujeme o vytvorení špecifických testov Scio len pre štúdium na Fakulte architektúry, v ktorých by bol zakomponovaný okrem zisťovania všeobecných študijných predpokladov aj rozmer kreatívnych predpokladov,. Podľa prodekana by to bol ďalší krok k objektivizácii prijímacích skúšok. Od začlenenia testov Scio do prijímacieho konania si fakulta sľubovala spravodlivejší výber uchádzačov. Už teraz môžeme potvrdiť, že sa to potvrdilo, lebo zrovnoprávnil podmienky na prijatie v porovnaní s predchádzajúcim systémom, pri ktorom sme započítavali výsledky štúdia na strednej škole, povedal Ilkovič. Prinášalo to niekedy osudové drobnosti, napríklad v hodnote jedného bodu, ktorý znamenal neprijatie a to len z dôvodu možno rozdielneho prístupu v hodnotení na stredných školách. vysokeskoly.sme.sk/c/711252/sedem-rad-ako-sinajlepsie-vybrat-vysoku-skolu.html#ixzz3rsfrv79

14 Co nám řekli účastníci... Aby bylo možné zpětně doložit bezproblémový průběh zkoušek na všech místech a ve všech termínech, vyplňují účastníci v každé učebně protokol, do kterého mohou uvést jakékoliv připomínky k prostředí i průběhu konání. Ty relevantní po každé zkoušce vyhodnocujeme a vyjadřujeme se k nim, některé z těch... ostatních si můžete přečíst tady. Jak se Vám průběh líbil? Splnil Vaše očekávání? Běžná zkouška, nemá se mi na ní co líbit Špica klasika Pohoda jaxviň! Snadné jako když projede horký nůž máslem. Rušilo vás něco při zkoušce? chalan predomnou dupal nohou a hojdal sa ZÁŘIVKY!!! Na lavici byla nakreslena velká červená chlapovčela již minule jsem si stěžovala, že spolusedící funí. Dnes jsem s ní seděla znovu. Funěla opět!!!!!!!!! Šimon musel čůrat. Spadlo mi pero. A poté skoro znovu. Měl jsem hlad Jako nadstandardní službu nabízíme zasílání všech informací o zkouškách kromě mailu i SMS zprávami na mobil. Odpovědi jsme nečekali, přesto nám některé z nich udělaly radost. Prejeme Vam hodne stesti pri zitrejsich NSZ. Vase zkouska zacina v 9:. Podrobnosti najdete v pozvance v osobnim profilu na webu Scio. scio@scio.cz Dik jste fakt kamosi Jedu do města ještě. Nevadí? Jojo prijedu ale jeste spime :-D Prave jsme zverejnili definitivni vysledky NSZ ze soboty Najdete je v osobnim profilu. Dekujeme za ucast. scio@scio.cz Lasko vysledky! Rychle koukni doma:) Pohar sd chlumec nad cidlinou- trebes 4:

15 Scio nejsou jen testy Partnertsví Google Eduin Post Bellum Loris Games Prezentiáda Asociace debatních klubů v ČR Síť mateřských center, o.s. Otevřeno x Zavřeno Neoluxor Kulturní centrum DOX Městské knihovny v Praze Rosteme s knihou Informuji.cz Kam s dětmi LMC

16