Výzva k předložení návrhů

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Výzva k předložení návrhů"

Transkript

1

2 Výzva k předložení návrhů Vážení návrháři, společnost Mobility Toys, Inc. (MTI) je předním vývojářem a výrobcem modelů automobilů, letadel, vlaků, lodí, hraček na provázku a dalších pohyblivých hraček. Velmi dobře známá je řada hraček na motorek Traveler od společnosti MTI. Součástí této řady je Speedster, model závodního vozu pro rovné povrchy, a Splash, obojživelné vozidlo do vody i do terénu. NAŠE POTŘEBY V OBLASTI VÝVOJE Společnost MTI hledá návrhy pro novou řadu hraček poháněných motorkem a ozubenými převody, která by nahradila řadu Traveler. Podle průzkumu trhu klesá popularita řady Traveler mezi cílovou skupinou 6 až 10letých dětí. Hledáme nové návrhy pro novou řadu hraček Globe Rangers, která má tuto skupinu oslovit. Zajímají nás především nové návrhy, o něž budou mít zájem dívky. V současné době nemáme dostatek informací o tom, jak by různé typy pohyblivých hraček tuto skupinu oslovily. Pro naše cílové zákazníky mohou být přitažlivé hračky různé konstrukce a stylu, např. hračky, které nemusejí vypadat jako závodní nebo nákladní auta, ale jako zvířata, alegorické vozy, roboti apod. Abychom zjistili přání našich zákazníků, obracíme se na vás s výzvou k předložení návrhů, které by je zaujaly. PÍSEMNÝ NÁVRH Vyzýváme vývojové týmy, které projeví zájem, aby zaslaly společnosti MTI písemný návrh. Každý písemný návrh musí obsahovat tyto body: popis návrhu hračky, konstrukční výkresy, důvody, pro které by měla hračka oslovit 6 až 10leté dívky a chlapce, výsledky průzkumu spotřebitelské poptávky, výsledky zkoušek, které potvrzují, že vaše návrhy splňují alespoň jedno ze základních kritérií uvedených níže, a stručný životopis jednotlivých členů vývojového týmu s popisem jejich praxe v oblasti vývoje a role v týmu, včetně případného resumé. (pokračování)

3 SPOLEČNÁ PREZENTACE NÁVRHŮ Dne uspořádá společnost MTI prezentační akci. Na ní představí jednotlivé vývojové týmy své návrhy hodnotící komisi. Každý tým si připraví 10minutovou prezentaci svého návrhu. Prezentace by se měla skládat z těchto částí: Představení vývojového týmu, jeho členů a jejich role v procesu vývoje návrhu. Popis procesu vývoje návrhu. Prokázání splnění alespoň jednoho ze základních kritérií uvedených níže. Doklad o tom, že návrh reaguje na poptávku zákazníků. Přesvědčivé argumenty pro to, aby společnost MTI použila návrh vašeho týmu. ZÁKLADNÍ FUNKČNÍ POŽADAVKY Společnost MTI bude mít zájem pouze o hračky, které splní základní funkční požadavky. Ve své prezentaci musíte prokázat, že vaše hračka je schopna splnit alespoň jeden z následujících základních funkčních požadavků. Hračka musí být schopna alespoň jedné z následujících činností: urazit do tří sekund na vlastní pohon z místa dráhu v délce tří metrů, nebo urazit na vlastní pohon z místa po dráze se stoupáním 30 alespoň jeden metr, nebo urazit do dvou sekund na vlastní pohon z místa alespoň jeden metr po dráze se stoupáním 15. Zdůrazňujeme, že se jedná o minimální požadavky. Očekáváme, že úspěšné návrhy (v závislosti na typu vámi navržené hračky) dokáží v některém ze základních úkolů více, než stanovují tyto základních požadavky. Vývojové týmy později obdrží motory, převody, kola, nápravy a rámy, aby své prototypy sestavily. Společnost MTI se řídí heslem Zájmy zákazníků jsou našimi zájmy. Naše výrobky jsou navrhovány tak, aby plnily přání našich zákazníků. Těšíme se na vaše úspěšné návrhy a na důkazy naplnění našeho hesla. S pozdravem Marilyn Newman ředitelka divize nových výrobků Mobility Toys, Inc. 8

4 Jméno Vývojový tým datum ReKapITulace VýzVy K předložení návrhů 1. Co požaduje MTI po vývojových týmech? Seznam požadavků kladených na úspěšný návrh. 2. Jaký typ hračky by mohl mít úspěch? 3. Jaké jsou minimální funkční požadavky? 4. Jaké informace máme pro MTI zjistit? 5. Jaké jsou naše další otázky k výzvě? 6. Jaké jsou naše otázky na konzultanta? Přečtení a rekapitulace výzvy k předložení návrhů

5 PROTOKOL NÁVRHU DŮVĚRNÉ Jméno: Jan Martinec Datum: Strana: 228 Toto je pohled zdola na návrh podvozku, který jsem dnes zkoušel pro Model X5 řady Speedster. Kolo jsem připevnil přímo na hřídel motoru, abych oproti předchozímu návrhu snížil tření. Konstrukce nefungovala podle mých představ. Naměřené doby byly podstatně delší než u předchozího návrhu. Musím se nad tím zamyslet. Možná bychom měli zkusit použít převody. Pokus Doba (v sekundách) 1 7,9 2 8,2 3 7,7 Práce s protokolem návrhu 21

6 protokol návrhu Strana Jméno Vývojový tým datum POZOROVÁNÍ A DATA Práce s protokolem návrhu 23

7 protokol návrhu Strana Jméno Vývojový tým datum POZOROVÁNÍ A DATA Práce s protokolem návrhu 25

8 protokol návrhu Strana Jméno Vývojový tým datum POZOROVÁNÍ A DATA Práce s protokolem návrhu 2

9 name Jméno design Vývojový Team tým date datum IdenTIfIKace zákazníka Zákazník: Osoba nebo organizace, která nakupuje od obchodníků nebo podniků zboží nebo služby. 1. Kdo jsou zákazníci? Přečtěte si dopis s výzvou k předložení návrhů a určete, kdo je tím, kdo nakupuje. Uveďte všechny možnosti. 2. Co očekávají jednotliví zákazníci od hračky? Co je potřeba vědět o jednotlivých zákaznících? 3. Co je již známo o jednotlivých zákaznících? Jak se od sebe liší? 4. Jak lze získat další informace o zákaznících? Identifikace zákazníků 31

10 Name Jméno Design Vývojový Team tým Date Datum CELKOVÝ OBRAZ 1. Co je naším úkolem? 2. Co si MTI přeje? 3. Co máme společnosti MTI předvést? 4. Co musíme udělat nebo zařídit? 5. Jaké máme prostředky? 6. Jak se dovíme, že je náš postup správný? Celkový obraz 35

11 name Jméno design Vývojový Team tým date datum cíle a KRITéRIa Cíl: Něco, čeho máme docílit nebo dosáhnout, co máme získat. Seznam cílů, kterých bychom chtěli dosáhnout v příštích osmi týdnech. Kritéria: Měřítko pro posuzování. Jak se dovíme, že jsme splnili cíle, a kdy se to dovíme? Celkový obraz 3

12 name Jméno design Vývojový Team tým date datum KonTRolní SeznaM Chcete-li se zapojit do výzvy k předložení návrhů, musíte provést všechny činnosti, které se od vás ve výzvě požadují. Proto je praktické sepsat seznam činností, termín jejich provedení a osoby, které za jejich provedení odpovídají. Uvědomte si, že na některých činnostech musí spolupracovat všichni. Pokud se seznam nevejde na jeden papír, použijte další. Kontrola Úkol Odpovědná osoba Termín Informace o zákazníkovi Návrh a konstrukce prototypu Vypracování písemného návrhu Příprava prezentace Kontrolní seznam projektu 41

13 jméno vývojový tým Datum Dotazy k ozubenému převodu u jízdního kola 1. Jak zjistíte dráhu, kterou jízdní kolo urazí na jedno otočení pedálů? 2. Jakou kombinaci řetězových kol byste použili pro dosažení nejrychlejší jízdy? 3. Proč se tato kombinace řetězových kol hodí pro nejrychlejší jízdu? 4. Jakou dráhu jízdní kolo urazí pomocí této kombinace na jedno otočení pedálů? 5. Proč se tato kombinace řetězových kol nepoužívá po celou dobu jízdy? 6. Jakou kombinaci řetězových kol byste použili pro jízdu do kopce? 7. Proč je tato kombinace řetězových kol pro jízdu do kopce nejlepší? (pokračování) Převody u jízdních kol 4

14 8. Jakou dráhu urazí jízdní kolo pomocí této kombinace na jedno otočení pedálů?. Proč se tato kombinace řetězových kol nepoužívá po celou dobu? 10. Která kombinace řetězových kol roztočí kolo nejrychleji? Předpokládejte, že se pedály otáčejí konstantní rychlostí. 11. Která kombinace řetězových kol roztočí kolo nepomaleji? Předpokládejte, že se pedály otáčejí konstantní rychlostí. 12. Která kombinace řetězových kol vyžaduje vynaložení nejmenší síly do pedálů? 13. Která kombinace řetězových kol vyžaduje vynaložení největší síly do pedálů? 14. K čemu slouží převody u jízdního kola? 50 Převody u jízdních kol

15 jméno vývojový tým Datum otáčení ozubených kol tabulka Nákres páru ozubených kol (A, B) Počet zubů hnacího ozubeného kola (A) Počet zubů hnaného ozubeného kola (B) Počet otáček hnacího ozubeného kola (A) Počet otáček hnaného ozubeného kola (B) Otáčení ozubených kol 65

16 jméno vývojový tým Datum otáčení ozubených kol tabulka Nákres páru ozubených kol Počet zubů hnacího ozubeného kola (A) Počet zubů hnaného ozubeného kola (B) Počet otáček hnacího ozubeného kola (A) Počet otáček hnaného ozubeného kola (B) Otáčení ozubených kol 67

17 Jméno vývojový tým datum Převodový Poměr Tabulka Nákres páru ozubených kol (hnací, hnané) Počet zubů hnacího ozubeného kola Počet zubů hnaného ozubeného kola Poměr počtu zubů (hnací : hnané) Počet otáček hnacího kola Počet otáček hnaného kola Převodový poměr (počet otáček, hnací : hnané) Odvození vzorce pro převodový poměr

18 Jméno vývojový tým datum Převodový Poměr Tabulka Nákres páru ozubených kol (hnací, hnané) Počet zubů hnacího ozubeného kola Počet zubů hnaného ozubeného kola Poměr počtu zubů (hnací : hnané) Počet otáček hnacího kola Počet otáček hnaného kola Převodový poměr (počet otáček, hnací : hnané) Odvození vzorce pro převodový poměr

19 Jméno vývojový tým datum Převodový Poměr Cvičení Nákres páru ozubených kol (hnací, hnané) Počet zubů hnacího ozubeného kola Počet zubů hnaného ozubeného kola Poměr počtu zubů (hnací : hnané) Počet otáček hnacího kola Počet otáček hnaného kola Převodový poměr (počet otáček, hnací : hnané) 15 1: : : :1 24 3:1 Použití vzorce pro převodový poměr

20 Jméno vývojový tým datum Převodový Poměr Cvičení Nákres páru ozubených kol (hnací, hnané) Počet zubů hnacího ozubeného kola Počet zubů hnacího ozubeného kola Poměr počtu zubů (hnací : hnané) Počet otáček hnaného kola Počet otáček hnaného kola Převodový poměr (počet otáček, hnací : hnané) Použití vzorce pro převodový poměr

21 Jméno vývojový tým datum měření rozměrů kol Tabulka Naměřená hodnota A Naměřená hodnota B Naměřená hodnota C Poměr A:B Poměr B:A Poměr B:C Rozměry a poměry u kol a převodů

22 Jméno Vývojový tým Datum Měření rozměrů kol Tabulka (s příkladem dat) Naměřená hodnota A Naměřená hodnota B Naměřená hodnota C průměr poloměr obvod Poměr A:B Poměr B:A Poměr B:C 16,5 8,3 52 2:1 1:2 0,16:1 Rozměry a poměry u kol a převodů

23 Jméno Vývojový tým Datum Činnost ozubených kol tabulka Nákres ozubeného soukolí s popisem Převodový poměr Síla na obvodu kola Rychlost Měření funkčních veličin: rychlost a síla na obvodu kola

24 Jméno vývojový tým datum NásobeNí zlomků, výpočet převodových poměrů K popisu každého páru spoluzabírajících kol použijte zlomek. Násobením jednotlivých zlomků poté vypočtěte převodový poměr ozubeného soukolí. Na jednotlivých ozubených kolech je uveden počet zubů Zde je jeden ze způsobů řešení zadání: Sestavte zlomek převodového poměru pro jednotlivé páry spoluzabírajících ozubených kol. 2. Zlomky případně zkraťte. 3. Vynásobte čitatele a jmenovatele. 4. Zapište součiny. 5. Zlomek případně zkraťte (pokračování) Násobení zlomků, výpočet převodových poměrů

25 Násobení zlomků, výpočet převodových poměrů

26 Jméno vývojový tým datum měření síly Na obvodu kola tabulka Ozubené kolo Síla na obvodu hnacího kola (N) 15 zubů 45 zubů 75 zubů Měření obvodové síly na jednotlivých ozubených kolech

27 Jméno Vývojový tým Datum Výpočet točivého momentu tabulka Hnací kolo Síla (N) Rameno síly (mm) Rameno síly (m) Síla Rameno síly (Nm) Točivý moment a ramena síly

28 Jméno Vývojový tým Datum testování materiálů tabulka Materiál Test tuhosti Ohybový test Možnosti sestavení Ohybatelný Neohybatelný Ohybatelný Lámavý Lepidlo Páska Plakátový papír Lepenka Novinový papír Hliníková fólie Fólie z plastu Plast Slámový papír Samolepicí papír Pěnová deska Papírové ručníky Papírová drť Zkoušení konstrukčního materiálu

29 Jméno vývojový tým Datum ZáZnam rozhovoru se spotřebitelem: Dítě Představení Představte se dětskému spotřebiteli a vysvětlete mu účel rozhovoru: Pro školní projekt mám navrhnout hračku na kolečkách pro děti od 6 do 10 let. Rád bych ti položil (položila) několik otázek, které mi pomohou zjistit, jaké hračky by se dětem tvého věku líbily. Máte-li diktafon, požádejte dětského spotřebitele, zda si jeho odpovědi můžete nahrávat, abyste na nic nezapomněli. Údaje o dítěti Věk: Pohlaví: Otázky. Dostal (dostala) jsi za poslední rok nějaké nové hračky na kolečkách? Pokud ano, kolik a jaké? (Při záporné odpovědi přejděte k otázce č. 4.) 2. Kdo ti hračku (hračky) koupil? 3. Jak ses o této hračce (hračkách) dověděl (dověděla)? (Příklad upřesňujících dotazů: Z reklamy? Od jiného dospělého? Od jiného dítěte?) 4. Pokud by sis mohl (mohla) vybrat, jakou hračku na kolečkách dostaneš, co by to mělo být? (Příklad upřesňujících dotazů: Postavička? Zvíře? Staré auto (veterán)? Závodní auto?) (pokračování) Spotřebitelský průzkum: rozhovor

30 . Jakou by měla hračka mít barvu? 6. Jaký obrázek by měl být na hračce? (Příklad upřesňujících dotazů: Logo? Tvé jméno? Obrázky zvířat?). Dostal (dostala) bys raději hračku, která jezdí rychle, nebo hračku, která vyjede i do prudkého kopce? Co by měla hračka ještě umět? 8. Mohl (mohla) bys popsat svou vysněnou hračku na kolečkách? (doplňková otázka) Jak by měla vypadat? Co by měla umět? (Dotazovaný může případně vysněnou hračku na kolečkách nakreslit.) Další otázky Děkuji Po ukončení rozhovoru poděkujte dotazovanému dítěti: Děkuji za tvůj čas. Tyto informace jsou velmi užitečné. 6 Spotřebitelský průzkum: rozhovor

31 Jméno vývojový tým Datum ZáZnam rozhovoru se spotřebitelem: rodič Představení Představte se spotřebiteli z řad rodičů a vysvětlete mu účel rozhovoru: Jsem členem vývojového týmu, který má pro školní projekt navrhnout hračku na kolečkách pro děti od 6 do 10 let. Rád bych vám položil (položila) několik otázek, které mi pomohou zjistit, jakým hračkám dávají děti této věkové skupiny a jejich rodiče přednost. Máte-li diktafon, požádejte rodiče, zda si jeho odpovědi můžete nahrávat, abyste na nic nezapomněli. Informace o rodiči nebo opatrovníkovi Věk: Pohlaví: Věk a pohlaví dětí: Otázky. Dostalo některé z vašich dětí za poslední rok nějaké nové hračky na kolečkách? Pokud ano, kolik a jaké? (Při záporné odpovědi přejděte k otázce č. 4.) 2. Kdo hračku (hračky) dítěti koupil? 3. Jak jste se vy nebo vaše dítě o této hračce (hračkách) dověděli? (Příklad upřesňujících dotazů: Z tisku nebo televizní reklamy? Od jiného dospělého? Od jiného dítěte?) 4. Pokud byste chtěli svému dítěti koupit hračku na kolečkách, co by to mělo být, aby se vašemu dítěti líbila? (Příklad upřesňujících dotazů: Postavička? Zvíře? Staré auto (veterán)? Závodní auto?) (pokračování) Spotřebitelský průzkum: rozhovor

32 . Jaká barva hračky by se podle vás vašemu dítěti líbila? 6. Jaký obrázek by vaše dítě rádo vidělo na hračce s kolečky? (Příklad upřesňujících dotazů: Logo? Vaše jméno? Obrázky zvířat?). Přálo by si vaše dítě raději hračku, která jezdí rychle, nebo hračku, která vyjede i do prudkého kopce? Co by podle vašeho dítěte měla hračka ještě umět? 8. Kdybyste chtěli koupit svému dítěti novou hračku na kolečkách, která funkce nebo vlastnost by byla rozhodující? Další otázky Děkuji Po ukončení rozhovoru poděkujte dotazovanému rodiči: Děkuji za váš čas. Tyto informace jsou velmi užitečné. 8 Spotřebitelský průzkum: rozhovor

33 Jméno Vývojový tým datum ZáZnam spotřebitelského průzkumu: rodič Pro školní projekt máme navrhnout hračku na kolečkách, která by oslovila chlapce a dívky ve věku od 6 do 10 let. Následující otázky nám pomohou zjistit preference dětí této věkové skupiny a jejich rodičů. Své odpovědi, prosím, zaškrtněte nebo uveďte požadovanou informaci. Profil respondenta. Jste muž nebo žena? Muž Žena 2a. Kolik máte dětí ve věku od 6 do 10 let? Počet chlapců ve věku od 6 do 10 let Počet dívek ve věku od 6 do 10 let 2b. Pokud máte více než jedno dítě ve věku od 6 do 10 let, myslete při odpovědích na následující otázky pouze na jedno z nich. O kterém dítěti budete mluvit? Věk a pohlaví dítěte:. Dostalo vaše dítě za poslední rok nějaké nové hračky na kolečkách? Ano Ne Pokud ano, kolik? 4. Pokud jste na otázku č. 3 odpověděli Ne, přejděte k otázce č. 7. Pokud jste odpověděli Ano, uveďte jaké hračky vaše dítě dostalo. (Zaškrtněte všechny vhodné odpovědi.) Model autíčka Nákladní auto Auto na dálkové ovládání Jiné (uveďte) 5. Kdo hračku nebo hračky dítěti koupil? (Zaškrtněte všechny vhodné odpovědi.) Vy Příbuzný Přítel Jiná osoba (uveďte). Jak jste se vy nebo vaše dítě o této hračce nebo hračkách dověděli? (Zaškrtněte všechny vhodné odpovědi.) Z tisku nebo televizní reklamy Od jiného dospělého Od jiného dítěte Jiným způsobem (uveďte) (pokračování) Spotřebitelský průzkum: dotazník

34 Upřednostňované hračky 7. Pokud byste chtěli svému dítěti koupit hračku na kolečkách, co by to mělo být, aby se vašemu dítěti líbila? (Vyberte pouze jednu možnost.) Zvíře nebo pták Superhrdina Závodní auto Nákladní auto Jiná hračka (uveďte) 8. Jaká barva hračky na kolečkách by se podle vás vašemu dítěti líbila? (Zaškrtněte maximálně dvě možnosti.) Černá Červená Zlatá Fialová Modrá 9. Jaký obrázek by vaše dítě rádo vidělo na hračce s kolečky? (Vyberte pouze jednu možnost.) Své jméno Logo sportovního týmu Obrázky zvířat Pruhy 0. Co by podle vašeho dítěte měla hračka umět? (Vyberte pouze jednu možnost.) Rychle jezdit Vyjet do prudkého kopce. Kdybyste chtěli koupit svému dítěti novou hračku na kolečkách, kterou funkci nebo vlastnost byste považovali za rozhodující? (Vyberte pouze jednu možnost.) Vzhled Bezpečnost Cenu Jiný faktor (uveďte) Další otázky Děkuji za čas, který jste věnovali vyplnění tohoto dotazníku. 4 Spotřebitelský průzkum: dotazník

35 Jméno Vývojový tým datum ZáZnam spotřebitelského průzkumu: dítě Pro školní projekt máme navrhnout hračku na kolečkách, která by oslovila chlapce a dívky ve věku od 6 do 10 let. Následující otázky nám pomohou zjistit, jaká hračka by se ti líbila. Profil respondenta. Jsi chlapec nebo dívka? Chlapec Dívka 2. Dostal (dostala) jsi za poslední rok nějaké nové hračky na kolečkách? Ano Ne Pokud ano, kolik nových hraček na kolečkách jsi dostal (dostala) 3. Pokud jsi na otázku č. 2 odpověděl (odpověděla) Ne, přejdi k otázce č. 6. Pokud jsi na otázku č. 2 odpověděl (odpověděla) Ano, uveď jakou hračku nebo jaké hračky jsi dostal (dostala). (Zaškrtni všechny vhodné odpovědi.) Model autíčka Nákladní auto Auto na dálkové ovládání Jiná hračka (uveď) 4. Kdo ti hračku nebo hračky koupil? (Zaškrtni všechny vhodné odpovědi.) Rodiče Příbuzný Přítel Jiná osoba (uveď) 5. Jak ses o této hračce nebo hračkách dověděl (dověděla)? (Zaškrtni všechny vhodné odpovědi.) Z tisku nebo televizní reklamy Od jiného dospělého Od jiného dítěte Jiným způsobem (uveď) (pokračování) Spotřebitelský průzkum: dotazník 5

36 Upřednostňované hračky. Pokud by sis mohl (mohla) koupit novou hračku na kolečkách, co by to bylo? (Vyber pouze jednu možnost.) Zvíře nebo pták Superhrdina Závodní auto Nákladní auto Jiná hračka (uveď) 7. Jakou by měla mít hračka na kolečkách barvu? (Zaškrtni maximálně dvě možnosti.) Černou Červenou Zlatou Fialovou Modrou 8. Jaký obrázek by měl být na hračce s kolečky? (Vyber pouze jednu možnost.) Tvé jméno Logo sportovního týmu Obrázky zvířat Pruhy 9. Co by měla hračka umět? (Vyber pouze jednu možnost.) Rychle jezdit Vyjet do prudkého kopce Další otázky Děkuji za čas, který jsi věnoval (věnovala) vyplnění tohoto dotazníku. Spotřebitelský průzkum: dotazník

37 Jméno Vývojový tým Datum ANALÝZA ZÍSKANÝCH DAT TABULKA Jméno Chlapec nebo dívka? Kolik nových hraček za poslední rok? Jaké hračky? Kdo hračku koupil? Příklad chlapec 1 nákladní auto rodiče Celkem Jak se dověděl(a) o hračce? Upřednostňovaný typ hračky jiné dítě zvíře Upřednostňovaná barva hračky fialová černá Upřednostňovaný obrázek na hračce. obrázky zvířat Rychlá jízda nebo jízda do kopce? vyjet do kopce Spotřebitelský průzkum: Co jsme se dověděli o spotřebitelích

38 Jméno Vývojový tým datum co Jsme se dověděli o spotřebitelích? souhrn Vyhodnoťte výsledky svého průzkumu a pomocí níže uvedených otázek popište, co jste zjistili o spotřebitelích a jak vám to pomůže v rozhodování o vámi navrhované hračce na kolečkách.. Jaké informace týkající se vzhledu hračky jsme se od spotřebitelů dověděli? 2. Jaké informace o požadavcích na funkci jsme se od spotřebitelů dověděli?. Které získané informace nám pomohou doporučit společnosti Mobility Toys vhodný způsob nabízení naší hračky spotřebitelům? 4. Které získané informace o spotřebitelích nám pomohou přesvědčit společnost Mobility Toys při prezentaci našeho návrhu? 5. Získali jsme nějakou zcela neužitečnou informaci? Proč? Spotřebitelský průzkum: Co jsme se dověděli o spotřebitelích 75

39 Typy sdělení přehled CHRONOLOGICKÉ POŘADÍ Tento typ sdělení uvádí události v pořadí, v jakém nastaly. Včera jsem se skoro nedostal do školy. nejprve jsem zaspal, protože jsem si nenastavil budík. potom jsem seběhl schody do kuchyně a upadl přes medvídka své sestry, a jak jsem padal, srazil jsem maminčinu oblíbenou kytku v předsíni. pak jsem musel všechno uklidit, nestihl jsem autobus a musel jsem jít víc než dva kilometry v dešti. Doufám, že podobné ráno hned tak nezažiji. PŘÍČINA A NÁSLEDEK Tento typ sdělení odpovídá na otázku proč?. náš fotbalový tým je letos v lize nejlepší. Trenér nám na prvním tréninku řekl, že ji můžeme vyhrát, budeme-li chtít. Slíbili jsme, že uběhneme denně 8 kilometrů a to jsme plnili! Nikdo z nás si nestěžoval, že tréninky končí pozdě, protože jsme věděli, že roste šance vyhrát další zápas. Po každém tréninku nám trenér připomínal, že jsme tým, že nikdo nevyhraje zápas sám. Myslím, že náš úspěch v této sezóně byl výsledkem našich dovedností, ale také naší touhy po vítězství. POPIS PROSTOROVÉHO USPOŘÁDÁNÍ Tento typ sdělení popisuje místo nebo předmět. Rád bych vám popsal plakát, který jsem si koupil do svého pokoje. Je devadesát centimetrů vysoký, šedesát centimetrů široký a má modré pozadí. Uprostřed je velký obrázek šedého severoamerického vlka se zasněženým kožichem. V levém horním rohu je malá kresba německého ovčáka. V pravém horním rohu je obrázek aljašského huskyho. Pod obrázkem vlka jsou uvedeny podobné znaky vlků a psů. Je to můj oblíbený plakát. POŘADÍ DŮLEŽITOSTI V tomto typu sdělení může pisatel uvést nejdříve nejdůležitější skutečnosti nebo důvody, nebo si je může nechat na konec. Vím, že jste říkali, že nemůžu dostat k narozeninám nové kolo, ale prosím, abyste o tom ještě přemýšleli. Protože mi moje staré kolo ukradli, musel jsem chodit do školy každý den pěšky. Kdybych měl kolo, mohl bych vám zase pro cokoli zajet do obchodu, jak jsem to vždycky dělal. Celých šest měsíců si šetřím všechny peníze za sekání trávníků a odklízení sněhu. Kdybyste mi půjčili jenom 500 korun, mohl bych si kolo koupit sám! Příprava písemného návrhu

40 name Jméno design Vývojový Team tým date datum ZáZnaM hodnocení od členů TýMU 1. část Tuto část použijte po dokončení první týmové verze návrhu. Uvedl autor všechny nezbytné informace? Vysvětlil autor činnosti jasně a se zaujetím? Popsal autor výrobek jasně a se zaujetím? Prokázal autor, že hračka splňuje zadání, pokud jde o konstrukci a přitažlivost pro spotřebitele? Myslíte, že autor přesvědčil společnost Mobility Toys, Inc., že se jedná o výjimečnou hračku? 2. část Tuto část použijte předtím, než váš tým začne připravovat konečnou verzi návrhu. Použil autor jazyk vhodný pro formální návrh? Vyjadřuje se autor v textu celými větami? Člení autor text do odstavců? Zkontrolujte v textu pravopis, psaní velkých písmen a větnou interpunkci. Příprava písemného návrhu

41 Jméno Vývojový tým datum Výběr a Uspořádání informací pro resumé Resumé: přehled praxe předkládaný se žádostí o zaměstnání ÚLOHA A ZODPOVĚDNOST VE VÝVOJOVÉM TÝMU (Příklad: příprava výkresů ozubených soukolí) ŠKOLNÍ VZDĚLÁNÍ / KURZY ZÁJMY / OCENĚNÍ (Příklad: zájmová umělecká škola) (Příklad: opravování jízdních kol) Příprava resumé 35

42 name Jméno design Vývojový Team tým date datum VZor resumé Markéta holíková Černolipská 58 Vyšší Brod Cíl Poradce na letním táboře Kvalifikace Praxe dvě sezóny jako poradce na letním táboře na Lipně Čtyřletá praxe s hlídáním dětí Praxe Červen září 1993 a 1994, poradce skupiny mladých badatelů, tábor Lipno. Příprava denního programu pro všechny účastníky tábora. Příprava celonoční výpravy badatelů do národního parku Šumava. Asistentka vedoucího tábora, organizace celotáborových her. Vedení a školení mladých poradců pro skupinu badatelů. Příprava tří večerních táborákových programů každý týden. Vzdělání Gymnázium Vyšší Brod, 1992 dosud Závěrečný diplom mimoškolního kurzu Úspěšný opatrovník, DDM Český Krumlov, 1993 Zájmy Plavání, horská turistika, hra na kytaru; a ocenění Ocenění vedoucího tábora za vynikající vedení, 1994 Reference K dispozici na požádání Příprava resumé 3

43 name Jméno design Vývojový Team tým date datum resumé pracovní VerZe Jméno Adresa Obec Kraj PSČ Telefonní číslo PRAXE VZDĚLÁNÍ ZÁJMY A OCENĚNÍ Příprava resumé 3

44 name Jméno design Vývojový Team tým date datum ÚsTní prezentace osnova 1. PŘEDSTAVENÍ VÝVOJOVÉHO TÝMU Jaké je logo a slogan vašeho vývojového týmu? Jak jste k nim dospěli? Čím reprezentují nebo symbolizují váš tým? Jaké byly úlohy jednotlivých členů týmu? Jakým způsobem jednotliví členové týmu přispívali? 2. PREZENTACE NÁVRHU VOZÍTKA K objasňování a podpoře svých rozhodnutí při přípravě návrhu co nejvíce využívejte vizuální pomůcky, například diagramy, grafy a nákresy. Zdůvodnění Jakým způsobem se váš tým rozhodl přistoupit ke splnění zadání výzvy? Na které aspekty výzvy se váš tým rozhodl zaměřit? Jakým způsobem se váš tým postavil těmto úkolům? S jakými problémy jste se setkali? Jak jste jednotlivé problémy řešili? Jak byste dále chtěli své vozítko vylepšit? preference spotřebitelů Kdo jsou vaši zákazníci? Co jste se ze svých spotřebitelských průzkumů dověděli o spotřebitelských preferencích? Předveďte výsledky spotřebitelského průzkumu, které váš tým shromáždil, nebo na ně odkažte. prokažte funkčnost vašeho vozítka Prokažte, že vaše vozítko splňuje základní požadavky stanovené ve výzvě. Předveďte, nakolik vaše vozítko odpovídá spotřebitelským preferencím, které jste zjistili v rámci spotřebitelského průzkumu. 3. PRODEJNÍ PREZENTACE Proč by se mělo spotřebitelům nejvíce líbit vaše vozítko? Poskytněte co nejvíce argumentů. Příprava ústní prezentace 43

45 Jméno Vývojový tým datum role při prezentaci pracovní TabUlKa Krátce popište úlohy jednotlivých členů týmu při prezentaci: Jméno studenta Úloha Úloha Úloha Příprava ústní prezentace 45

46 name Jméno design Vývojový Team tým date datum Vyhodnocení prezentačních schopností JednoTliVých členů TýMU Tuto tabulku použijte k vyhodnocení schopností jednotlivých členů týmu vést prezentaci. Jméno Jméno Jméno Hodnocená prezentační schopnost Hovoří zřetelně Hovoří dostatečně hlasitě Přednes má výraz Je uspořádaný Používá vizuální materiály Zaujme pozornost posluchačů Příprava ústní prezentace 4

47 příklad dopisu konzultantů hodnotící komise Určeno pro konzultanty hodnotící komise Od: Věc: Hodnocení studentských prezentací Děkujeme vám za účast v hodnocení studentských prezentací v rámci akce A World in Motion II: Design Experience (Svět v pohybu, tvorba návrhu) při (název školy). Potěšil nás zájem studentů, kteří se zúčastnili praktického vypracování návrhu. Usilovně pracovali a připravovali se na toto vyvrcholení. Vaše účast významně přispěje k úspěšnému zakončení akce, která je pro ně cennou zkušeností. Přikládáme kopii dopisu, který jsme předložili studentům na začátku projektu a v němž je vysvětleno zadání, kterým je návrh hračky na kolečkách. Po několik uplynulých týdnů pracovaly studentské týmy na konstrukci svých hraček s použitím rámů, motorků, převodů, os a kol. Prováděli také spotřebitelské průzkumy a další šetření s cílem získat informace, které by mohly mít vliv na jejich konečný návrh. při prezentaci závěrečné zprávy a prototypu hračky je každému týmu poskytnuto zhruba 10 minut na prezentaci materiálů. poté může hodnotící komise po dobu 5 minut klást otázky. prosíme jednotlivé členy komise, aby se omezili na jednu až dvě otázky. Vaše otázky k prezentaci by měly být velmi konkrétní. lze přitom například vyjít z několika následujících obecných otázek: S jakými problémy jste se potýkali během přípravy návrhu? Jak vaše skupina zvládala týmovou práci na projektu? Pokud byste měli více času a mohli změnit návrh na základě nově zjištěných informací, co byste změnili a proč? V neposlední řadě nesmíme zapomenout, že chlapci a dívky, kteří vykonali výjimečnou práci při přípravě svých prezentací, budou vzhledem ke svému věku pochopitelně nervózní, rozrušení a plni obav. Všichni se je budeme snažit podpořit pozitivním tónem a zdržíme se zarážejících nebo nejednoznačných otázek. Neváhejte klást individuální otázky po skončení všech prezentací. Ještě jednou vám děkujeme za podporu a účast. Těšíme se na shledanou (datum). Závěrečné prezentace 55

48 Jméno vývojový tým Datum Návrh ozubeného soukolí pro prototyp: použití tabulky s výpočty 1. Návrh ozubeného soukolí splňujícího požadavky na rychlost Průměr kola Obvod kola Dráha kola na 1 otáčku Počet otáček na 1 metr dráhy Počet otáček za sekundu nezbytný pro dosažení rychlosti 1 m/s Počet otáček motoru za sekundu Převodový poměr nezbytný pro rychlost 1 m/s 2. Návrh ozubeného soukolí splňujícího požadavky na krouticí moment Obvodová síla kola nezbytná pro jízdu do 15 stoupání Maximální krouticí moment motoru Průměr kola Poloměr kola Síla v kole spojeném přímo s motorem Převodový poměr nezbytný pro jízdu do 15 stoupání Návrh ozubeného soukolí pro prototyp: Použití výpočtů 5

49 Jméno Vývojový tým Datum ZÁKLADY OZUBENÝCH SOUKOLÍ 1. Je-li převodový poměr 3 ku 1 (3:1), které ozubené kolo je hnací? B A Je-li A hnacím ozubeným kolem, jaký je převodový poměr? A 40 B Kolikrát se ozubené kolo B otočí při jedné otáčce kola A? Vysvětlete. B A Zakroužkujte obrázek, který zobrazuje převodový poměr 3:2 (ozubené kolo A je VŽDY hnacím kolem). A 20 B 30 A B A C D B 30 Hodnocení portfólia 293

50 5. Pomocí jakékoli kombinace těchto ozubených kol sestavte (nakreslete) dvě ozubená soukolí s převodovým poměrem 3:1. Nezapomeňte u každého soukolí označit hnací kolo A) Ozubené soukolí A B) Ozubené soukolí B 6. Aniž byste použili ozubená kola z otázky č. 5, nakreslete ozubené soukolí s poměrem 3:1. Označte hnací kolo. 7. Vypočtěte převodový poměr tohoto složeného ozubeného převodu. Hnací kolo je označeno Hnací kolo Hodnocení portfólia

51 Jméno vývojový tým Datum hodnocení protokolu k Návrhu Požádali jsme vás o zhodnocení protokolů k návrhům od dvou vývojových týmů: Hračičky, s. r. o. a Hračky pro školáčky, a. s. Ohodnoťte protokoly obou týmů a vysvětlete, co by měly příště zlepšit. K poznámkám můžete využít i zadní stranu listu. hodnocení: Vynikající Velmi dobrý Dobrý Vyžaduje další práci Hračičky, s. r. o.: Hodnocení: = Co by se mělo zlepšit: Hračky pro školáčky, a. s.: Hodnocení = Co by se mělo zlepšit: Hodnocení portfólia 7

52 Jméno Vývojový tým Datum PROTOKOL NÁVRHU Název vývojového týmu: Hračičky, s. r. o. Datum: Strana: 1 15 rampa ozubená kola Vozítko pomalu stoupá po rampě Knihy Stůl POZOROVÁNÍ A DATA Naše skupina dobře spolupracovala. Dnes vyjelo naše vozítko na 15 rampu. První dvě vozítka, která jsme zkoušeli, na rampu nevyjela. Třetí vozítko to dokázalo! Jediný problém byl v tom, že naše vozítko bylo pomalé. Závodili jsme s týmem Red Racer a prohráli. Za materiál odpovídá: Julie Koordinátor projektu: Petr Zapisovatel/zpravodaj: Dan Hodnocení portfólia 299

53 PROTOKOL NÁVRHU Název vývojového týmu: Hračky pro školáčky, a. s. Datum: Strana: Motor stoupá pomalu POZOROVÁNÍ A DATA Pracovali jsme na tom, aby vozítko vyjelo na rampu. Zkoušeli jsme různé kombinace ozubených kol, dokud jsme nenašli fungující kombinaci. Ozubené kolo s 15 zuby jsme nasadili přímo na motor a připojili k němu kolo s 75 zuby a fungovalo to! Po rampě stoupalo docela pomalu. Za materiál odpovídá: Zuzana Koordinátor projektu: Pavel Zapisovatel/zpravodaj: Marek Hodnocení portfólia 301

Ozubené kolo. Proč při jízdě na kole potřebujeme přehazovačku, k čemu slouží? Jak je možné, že některé hodinky po natažení tikají? Čím to je?

Ozubené kolo. Proč při jízdě na kole potřebujeme přehazovačku, k čemu slouží? Jak je možné, že některé hodinky po natažení tikají? Čím to je? Název: Cíl: Ozubené kolo Na světě snad není člověka, který by se nikdy nesetkal s jízdním kolem a jeho ozubenými kolečky. Seznámit žáky se základními poznatky o ozubeném kole. Propojit teoretické poznatky

Více

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 7 M7PAD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

Téma VI.2.4. Práce a vzdělávání 9. Průvodní dopis. Mgr. Zuzana Válková

Téma VI.2.4. Práce a vzdělávání 9. Průvodní dopis. Mgr. Zuzana Válková Téma VI.2.4. Práce a vzdělávání 9. Průvodní dopis Mgr. Zuzana Válková Dopis: je písemná zpráva s aktuálním obsahem odeslaná od jedné osoby (odesílatele) k druhé osobě či instituci (adresátovi). Průvodní

Více

ESLC Testový program Pokyny pro studenty (CZ)

ESLC Testový program Pokyny pro studenty (CZ) ESLC Testový program Pokyny pro studenty (CZ) Obsah 1 ÚVOD 3 2 VYPRACOVÁNÍ TESTŮ 3 2.1 Přihlášení 3 2.2 Zkouška zvuku pro Poslechový test 5 2.3 Vypracování testu 5 3 Informace k testovým úkolům 7 3.1 Poslechové

Více

Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900

Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900 Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900 Vážení rodiče, rádi bychom Vás požádali o pomoc při práci na školním projektu Bezpečné cesty do školy, který v tomto školním roce pořádáme za pomoci společnosti

Více

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček. MATEMATIKA 5 M5PAD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 14 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

Příloha č. 1: Dotazník pro první skupinu respondentů skupina žáků devátých tříd ze základních škol v našem městě

Příloha č. 1: Dotazník pro první skupinu respondentů skupina žáků devátých tříd ze základních škol v našem městě PŘÍLOHY: Příloha č. 1: Dotazník pro první skupinu respondentů skupina žáků devátých tříd ze základních škol v našem městě Příloha č. 2: Dotazník pro druhou skupinu respondentů současní studenti našeho

Více

PROSTĚSDĚLOVACÍ STYL- CVIČENÍ

PROSTĚSDĚLOVACÍ STYL- CVIČENÍ Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Datum vzniku 10. 12. 2012 Český jazyk 1. 4. ročník oboru ZA, 1. 4. ročník oboru SC ČJ/ZA+SC/01+02+03+04/01 ČJ/ZA+SC/01+02+03+04/01/14-20 Mgr. Jitka Riedlová

Více

Převodovky s ozubenými koly -manuální -1

Převodovky s ozubenými koly -manuální -1 Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: Silniční vozidla druhý NĚMEC V. 26.5.2013 Název zpracovaného celku: Převodovky s ozubenými koly -manuální -1 Převodovky jsou měniče velikosti točivého momentu a mají za

Více

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 9 M9PAD9C0T0 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 6 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby Základní informace k zadání zkoušky Časový limit

Více

Příprava na přijímací pohovor

Příprava na přijímací pohovor JAZYKOVÁ LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351) Jazyková lekce 3 Obsah pracovních listů Úkoly a cvičení 2-5 Důležité fráze a

Více

ŠKOLENÍ PRO UČITELE SCÉNÁŘ

ŠKOLENÍ PRO UČITELE SCÉNÁŘ ŠKOLENÍ PRO UČITELE SCÉNÁŘ SAN Září 2016 Úvod Cílem školení pro učitele je představení tří modulů, které se liší časovou náročností. Modul A (90 minut bez přestávky) nejkratší verze obsahuje některé integrační

Více

Dotazník pro školní koordinátory (zhodnocení průběhu hlavního sběru dat)

Dotazník pro školní koordinátory (zhodnocení průběhu hlavního sběru dat) Dotazník pro školní koordinátory (zhodnocení průběhu hlavního sběru dat) Příloha č. 1 Vážená školní koordinátorko / Vážený školní koordinátore, Rádi bychom Vám poděkovali za organizaci hlavního sběru dat

Více

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Metodika poradenství Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Úvod V následujícím textu je popsán způsob vedení rozhovoru s klientem, jehož cílem je pomoci klientovi prozkoumat jeho situaci, která ho přivedla

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Živočichové živočišné třídy Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny Věková skupina (ročník)

Více

Název: Konstrukce robota s mechanickým převodem I. Tematický celek: Pohyb těles. Úkol:

Název: Konstrukce robota s mechanickým převodem I. Tematický celek: Pohyb těles. Úkol: Název: Konstrukce robota s mechanickým převodem I. Tematický celek: Pohyb těles Úkol: 1. Zjistěte základní informace o mechanických převodech. 2. Navrhněte konstrukci robota tak, aby při daném výkonu motoru

Více

ČÁSTI A MECHANISMY STROJŮ III

ČÁSTI A MECHANISMY STROJŮ III Plán přednášek a cvičení a zadání úkolů z předmětu ČÁSTI A MECHANISMY STROJŮ III Rozsah... 1+3, klasifikovaný zápočet; Ročník... 1. ročník prezenčního magisterského studia Školní rok... 2015/2016 zimní

Více

Pokyny pro řešení příkladů z předmětu Mechanika v dopravě pro obor. Pozemní doprava AR 2006/2007

Pokyny pro řešení příkladů z předmětu Mechanika v dopravě pro obor. Pozemní doprava AR 2006/2007 Pokyny pro řešení příkladů z předmětu Mechanika v dopravě pro obor Pozemní doprava AR 2006/2007 Tyto příklady slouží k procvičení základních problematik probíraných na přednáškách tohoto předmětu. Jednotlivé

Více

Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug

Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug Ve webovém prohlížeči by měla být načtení nějaká neutrální stránka, například Google. Dobrý den. Jmenuji se a budu

Více

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST MAHZD14C0T01 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

Jak na Europassživotopis. a motivační dopis. Národní centrum Europass ČR

Jak na Europassživotopis. a motivační dopis. Národní centrum Europass ČR Jak na Europassživotopis a motivační dopis Národní centrum Europass ČR Co v prezentaci najdete 1. Hlavní klady dokumentů Europass 2. Rady, co vyplnit do jednotlivých kolonek Europass-životopisu, které

Více

DOTAZNÍK SPOKOJENOSTI S DOPRAVOU

DOTAZNÍK SPOKOJENOSTI S DOPRAVOU ne ne nevím D ID ADRESY: ID DOMÁCNOSTI: ID OSOBY: D DOTAZNÍK SPOKOJENOSTI S DOPRAVOU Nyní bychom Vám rádi položili několik otázek, které se týkají Vašeho využívání městské hromadné dopravy v Litoměřicích,

Více

Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY

Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY zadání: 1. Do sešitu na literaturu napiš nadpis. 2. Najdi si obrázek spisovatele Antoina de Saint-Exupéryho, případně další (maximálně 2) obrázky,

Více

ŘETĚZOVÉ PŘEVODY JAN FIALA, GYMNÁZIUM V. NOVÁKA J. HRADEC MAREK TYLE, GYMNÁZIUM PÍSEK

ŘETĚZOVÉ PŘEVODY JAN FIALA, GYMNÁZIUM V. NOVÁKA J. HRADEC MAREK TYLE, GYMNÁZIUM PÍSEK VYBRANÉ DRUHY MECHANICKÝCH PŘEVODŮ ŘETĚZOVÉ PŘEVODY JAN FIALA, GYMNÁZIUM V. NOVÁKA J. HRADEC MAREK TYLE, GYMNÁZIUM PÍSEK OBSAH Dopoledne: Teoreticky a motivačně o řetězových převodech Ukázka modelování

Více

Letadlo. Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace:

Letadlo. Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: Střední škola a Základní škola Lipník nad Bečvou, Osecká

Více

TEST Porozumění kinematickým grafům

TEST Porozumění kinematickým grafům Příloha I Zadávaný test TEST Porozumění kinematickým grafům Pokyny: nepište nic do zadání testu odpovědi zakroužkujte ve svém záznamovém archu zakroužkujte vždy jen jednu odpověď u každé otázky snažte

Více

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 9 M9PBD19C0T02 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 7 M7PID19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Slovesa MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_25_01 Tématický celek: Gramatika, skladba,

Více

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Cyklistický převod výpočet rychlosti pohybu cyklisty

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Cyklistický převod výpočet rychlosti pohybu cyklisty Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Předmět: Matematika, fyzika Téma: Cyklistický převod výpočet rychlosti pohybu cyklisty Věk žáků: 16-19 Časová

Více

III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného

III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného 4. Jak nejlépe zvládnout otázky u výběrového řízení Tento osvědčený postup pomáhá uživatelům s přípravou na výběrové řízení, konkrétně na tu část řízení, kdy se jich dotazuje zástupce zaměstnavatele (zpravidla

Více

1. Úloha AC pro výběr konzultantů pojištění: Prezentace. 2. Úloha AC pro výběr konzultantů pojištění: Případová studie

1. Úloha AC pro výběr konzultantů pojištění: Prezentace. 2. Úloha AC pro výběr konzultantů pojištění: Případová studie Seznam příloh 1. Úloha AC pro výběr konzultantů pojištění: Prezentace 2. Úloha AC pro výběr konzultantů pojištění: Případová studie 3. Úloha AC pro výběr konzultantů pojištění: Skupinová diskuze 4. Úloha

Více

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA K 8LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA K 8LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013 ILUSTRAČNÍ MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA K 8LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 203 POČET TESTOVÝCH POLOŽEK: 6 MAXIMÁLNÍ POČET BODŮ: 50 (00%) ČASOVÝ LIMIT PRO ŘEŠENÍ TESTU: 60 minut POVOLENÉ POMŮCKY ŘEŠITELE: psací

Více

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A MATEMATIKA v úpravě pro neslyšící MAMZD9C0T0 DIDAKTICKÝ TEST 2 SP-3-T SP-3-T-A Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 %. Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje

Více

Prava a povinnosti cizinců na českém. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.

Prava a povinnosti cizinců na českém. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1. Prava a povinnosti cizinců na českém Možnosti pracovním profesního trhu rozvoje NÁCVIKOVÁ WORKSHOP LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351)

Více

Přílohy. Seznam příloh. Příloha č. 1: Dotazník pro PPI Příloha č. 2: Dotazník pro firmu Globus ČR, k.s.

Přílohy. Seznam příloh. Příloha č. 1: Dotazník pro PPI Příloha č. 2: Dotazník pro firmu Globus ČR, k.s. Přílohy Seznam příloh Příloha č. 1: Dotazník pro PPI Příloha č. 2: Dotazník pro firmu Globus ČR, k.s. Příloha č. 1: Dotazník pro PPI Dobrý den! Do rukou se Vám dostal dotazník, který bude sloužit jako

Více

Jméno a Příjmení. Třída. Škola

Jméno a Příjmení. Třída. Škola Studentský dotazník Vážení studenti, cílem tohoto průzkumu je zjistit váš postoj k matematice a k výukovému nástroji Khan Academy. Vaše názory a odpovědi pomohou dalším studentům a učitelům při zapojování

Více

Úžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok

Úžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok Úžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok Na rok 2018 vyhlásila firma Pantone barvou roku odstín Ultra Violet (to je ten, který vidíte tady v nadpisech). A není to náhoda. Podle tohoto odstínu máme

Více

Příloha dotazník spokojenosti

Příloha dotazník spokojenosti 278 Příloha dotazník spokojenosti Vážená paní, vážený pane, Vás, pacienta, považujeme za důležitého účastníka poskytované zdravotní péče. Chceme vzít v úvahu všechny Vaše názory a připomínky za účelem

Více

Průzkum rozhodování žáků devátých tříd. Studie Než zazvoní

Průzkum rozhodování žáků devátých tříd. Studie Než zazvoní Průzkum rozhodování žáků devátých tříd Studie Než zazvoní 26. září 2016 Studie o výběru školy Tento dokument je veřejnou součástí širší dlouhodobé studie společnosti Než zazvoní, která mapuje proces rozhodování

Více

JAK VYPLNIT EUROPASS-ŽIVOTOPIS?

JAK VYPLNIT EUROPASS-ŽIVOTOPIS? KROK ZA KROKEM JAK VYPLNIT EUROPASS-ŽIVOTOPIS? 1. Na webové stránce www.europass.cz klikněte na tlačítko napsat vlastní životopis. 2. V případě, že chcete životopis psát v cizím jazyce, klikněte na tlačítko

Více

Přílohy: Příloha č. 1: Žádost o povolení šetření na anonymní škole. Žádost o povolení šetření

Přílohy: Příloha č. 1: Žádost o povolení šetření na anonymní škole. Žádost o povolení šetření Přílohy: Příloha č. 1: Žádost o povolení šetření na anonymní škole Žádost o povolení šetření Milena Krištufová U stadionu 1649 516 01 Rychnov nad Kněţnou Hotelová škola Hradec Králové, s.r.o. Adresa: Československé

Více

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ 2. ČÁST ÚDAJE PŘI VÝSTUPU Z PROJEKTU Tento dotazník slouží ke zjištění přínosů účasti v projektech financovaných z Operačního programu Zaměstnanost, které

Více

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma: PŘÍLOHY Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice Dotazník k bakalářské práci na téma: Programy primární prevence a jejich vliv na žáky základních škol. Ve městě Litoměřice Milí žáci,

Více

Pokyny pro řešení příkladů z předmětu Mechanika v dopravě pro obor. Dopravní prostředky. ak. rok. 2006/07

Pokyny pro řešení příkladů z předmětu Mechanika v dopravě pro obor. Dopravní prostředky. ak. rok. 2006/07 Pokyny pro řešení příkladů z předmětu Mechanika v dopravě pro obor Dopravní prostředky ak. rok. 26/7 Tyto příklady slouží k procvičení základních problematik probíraných na přednáškách tohoto předmětu.

Více

Dopravní technika technologie

Dopravní technika technologie Pokyny pro řešení příkladů z předmětu Mechanika pohybu vozidel pro obor Dopravní technika technologie AR 2012/2013 Tyto příklady slouží k procvičení základních problematik probíraných na přednáškách tohoto

Více

Dilo vyžaduje ochranu dle autorského zákona.

Dilo vyžaduje ochranu dle autorského zákona. 02 Metodika a pracovní listy s úkoly pro žáky pro zpracování cvičné marketingové nabídky produktů malého hospodářského dvora v předmětu Marketing pro obor Ekonomika a podnikání Dilo vyžaduje ochranu dle

Více

Projekt Odyssea, Gotická kultura - úvod

Projekt Odyssea,  Gotická kultura - úvod Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Poslední Přemyslovci, Lucemburkové opakování Gotická kultura - úvod Časový rozsah lekce 2 vyučovací

Více

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2012

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2012 ANIMA VIVA o. s. 1/14 VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2012 1. METODIKA DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ Cíl dotazníkového šetření Cílem dotazníkového

Více

Dotazník. Klára Očenášková studentka Mendelovy univerzity v Brně. * Required. 1. Přibližně kolikrát za rok jezdíte na dovolenou? * více jak 4

Dotazník. Klára Očenášková studentka Mendelovy univerzity v Brně. * Required. 1. Přibližně kolikrát za rok jezdíte na dovolenou? * více jak 4 Edit this form Dotazník Dobrý den, chtěla bych Vás poprosit o vyplnění dotazníku k mojí bakalářské práci, která se zabývá nákupním chováním při výběru dovolené. Hlavním cílem je zjistit, co Vás při rozhodování

Více

Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací

Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací Zde naleznete první dotazník průběhu procesu vyhledávání informací ve verzi pro MS Word. Původní dotazník byl vytvořen v aplikaci Google Form

Více

Zdroj:

Zdroj: Přílohy Příloha č. 1: Olympijská kolekce Alpine Pro ZOH Vancouver 2010 Zdroj: http://strategie.e15.cz/zurnal/dalsi-cesky-vitez-olympiady-alpine-pro-409760/galerie?id=26774 Příloha č. 2: Olympijská kolekce

Více

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

3. Mechanická převodná ústrojí

3. Mechanická převodná ústrojí 1M6840770002 Str. 1 Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava 3.3 Výzkum metod pro simulaci zatížení dílů převodů automobilů 3.3.1 Realizace modelu jízdy osobního vozidla a uložení hnacího agregátu

Více

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue Hodnocení projevu a zvládání emocí Grafy a skóre 6.1.2015 Soukromé a důvěrné Normy: Czech Republic 2011 Tato zpráva obsahuje informace i návod k tomu, abyste si uvědomili a pochopili svou vlastní emoční

Více

Vnitřní pravidla č. 7/2013 pro zjišťování spokojenosti osob se způsobem poskytování sociálních služeb

Vnitřní pravidla č. 7/2013 pro zjišťování spokojenosti osob se způsobem poskytování sociálních služeb Vnitřní pravidla č. 7/2013 pro zjišťování spokojenosti osob se způsobem poskytování sociálních služeb (ke standardu 15) I. Příprava zjišťování spokojenosti uživatelů se sociálními službami 1. Před zahájením

Více

PŘÍLOHY. Příloha I.- Dotazník. Diplomová práce: Sport ve volném čase studentů středních škol Valentová Milí studenti,

PŘÍLOHY. Příloha I.- Dotazník. Diplomová práce: Sport ve volném čase studentů středních škol Valentová Milí studenti, PŘÍLOHY Příloha I.- Dotazník Milí studenti, dovoluji si Vás požádat o spolupráci na diplomové práci s názvem Sport ve volném čase studentů středních škol. V tomto pojetí pojímáme sport za organizovanou

Více

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto 787 Střední průmyslová škola stavební, Hradec Králové, Pospíšilova tř. MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto 7. 3. 2017 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50

Více

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 2014 Michal Garšic Tato publikace, ani žádná její část nesmí být kopírována, rozmnožována, ani poskytována třetím osobám. Také nesmí být šířena

Více

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5)

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5) Přílohy Příloha č.1 - Dotazník Ahoj kluci a holky, prosím o vyplnění následujícího dotazníku. Dotazník má šest stránek. U otázek zaškrtni vždy jen jednu variantu, pokud není uvedeno jinak. Dotazník je

Více

POHON 4x4 JAKO ZDROJ VIBRACÍ OSOBNÍHO AUTOMOBILU

POHON 4x4 JAKO ZDROJ VIBRACÍ OSOBNÍHO AUTOMOBILU POHON 4x4 JAKO ZDROJ VIBRACÍ OSOBNÍHO AUTOMOBILU Pavel NĚMEČEK, Technická univerzita v Liberci 1 Radek KOLÍNSKÝ, Technická univerzita v Liberci 2 Anotace: Příspěvek popisuje postup identifikace zdrojů

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 9 M9PID19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

Přihláška Motivační dopis

Přihláška Motivační dopis - Úvod Vážený pane, Formální, příjemce muž, jméno neznámé Vážená paní, Formální, příjemce žena, jméno neznámé Vážený pane / Vážená paní, Formální, jméno a pohlaví příjemce neznámé Vážený pane, Vážená paní,

Více

Děkuji za Váš čas a ochotu při vyplňování tohoto dotazníku. Kateryna Tokar, studentka 3 lékařské fakulty Karlovy Univerzity v Praze.

Děkuji za Váš čas a ochotu při vyplňování tohoto dotazníku. Kateryna Tokar, studentka 3 lékařské fakulty Karlovy Univerzity v Praze. DOTAZNÍK Dobrý den, ráda bych Vás požádala o vyplnění dotazníku, který je součástí mé bakalářské práce. Cílem práce je zjistit a popsat kvalitu života HIV pozitivních pacientů a posoudit vliv práce všeobecných

Více

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče Příloha č. 2 : Dotazník pro děti Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi Příloha č. 4 : Žádost o souhlas s vyplněním dotazníku Příloha č. 1 - Dotazník

Více

Zadání projektu Pohyb

Zadání projektu Pohyb Zadání projektu Pohyb Časový plán: Zadání projektu, přidělení funkcí, časový a pracovní plán 22. 9. Vlastní práce 3 vyučovací hodiny + výuka v TV Prezentace projektu 11. 10. Test a odevzdání portfólií

Více

Inovace výuky Člověk a svět práce. Pracovní list

Inovace výuky Člověk a svět práce. Pracovní list Inovace výuky Člověk a svět práce Pracovní list Čp 09_15 Zaměstnání Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Člověk a svět práce Člověk a svět

Více

LLP-LDV-TOI-2009-SK-93100530 DOTAZNÍK

LLP-LDV-TOI-2009-SK-93100530 DOTAZNÍK LLP-LDV-TOI-2009-SK-93100530 DOTAZNÍK Vážení školitelé a konzultanti Dovolujeme si Vás požádat o vyplnění dotazníku, kterým chceme zjistit Vaše požadavky na vzdělávání pomocí soudobých prostředků e-learningu.

Více

Dotazník pro posouzení kvality života ženy v období po porodu MOTHER-GENERATED INDEX

Dotazník pro posouzení kvality života ženy v období po porodu MOTHER-GENERATED INDEX Dotazník pro posouzení kvality života ženy v období po porodu MOTHER-GENERATED INDEX 1. krok identifikace důležitých oblastí života 2. krok ohodnocení oblastí života 3. krok přidělování bodů Prosím Vás

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST MAIZD15C0T01 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

Průzkum rozhodování žáků devátých tříd:

Průzkum rozhodování žáků devátých tříd: Průzkum rozhodování žáků devátých tříd: Deváťáci a dny otevřených dveří Studie Než zazvoní 9. listopadu 2016 Studie o výběru školy Tento dokument je veřejnou součástí širší dlouhodobé studie společnosti

Více

Přílohy. 1. Dotazník 2. Rozhovor 3. Grafy č.i,2 4. Tabulky č.l až č.17

Přílohy. 1. Dotazník 2. Rozhovor 3. Grafy č.i,2 4. Tabulky č.l až č.17 Přílohy 1. Dotazník 2. Rozhovor 3. Grafy č.i,2 4. Tabulky č.l až č.17 43 Příloha č. 1: Dotazník pro středoškolské studenty a žáky ZŠ Žebrák V ážení studenti, žáci máte v rukou dotazník, který zjišťuje

Více

Pravidla správné prezentace

Pravidla správné prezentace Pravidla správné prezentace SZŠ A VOŠZ MERHAUTOVA 15, BRNO 1/34 Obsah Základní pravidla Struktura prezentace Obecné zásady Další typy a doporučení 2/34 Základní pravidla Jedna myšlenka = jeden snímek 3/34

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 76 Autor: Mgr. Petra Elblová Datum: 28. 5. 2013 Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk Tematický okruh:

Více

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA základní úroveň obtížnosti

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA základní úroveň obtížnosti ČESKÝ JAZYK A LITERATURA základní úroveň obtížnosti CVIČNÁ PÍSEMNÁ PRÁCE CJIZP12C0T01 Maximální bodové hodnocení: 30 bodů Hranice úspěšnosti: 40 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Z nabízených 10

Více

Anketa pro studenty a absolventy

Anketa pro studenty a absolventy Anketa pro studenty a absolventy Výběr posuzovaného vzorku byl zaměřen na mladé lidi, kteří pocházejí z Hlinska a okolí. Dotazníkového šetření, které se týká fluktuace mladých občanů na Hlinecku, se zúčastnilo

Více

Dotazník pro zaměstnance PLASTON AG

Dotazník pro zaměstnance PLASTON AG Dotazník pro zaměstnance PLASTON AG Příloha č. 1 Vážení zaměstnanci, předkládáme vám tento dotazník a prosíme vás o co nejpřesnější a pravdivé zodpovězení otázek. Získané informace o vašich názorech umožní

Více

Exkurze ve věznici. Prezentace výsledků anketního šetření. Praha dne 22. července 2015

Exkurze ve věznici. Prezentace výsledků anketního šetření. Praha dne 22. července 2015 Exkurze ve věznici Prezentace výsledků anketního šetření Praha dne 22. července 215 Obsah Charakter výzkumu 3 Exkurze ve věznici 4 Co exkurze ve věznicích studentům přinesla 16 Názory na výkon trestu a

Více

Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1

Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 Žákovský dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational

Více

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Slovní úlohy řešené rovnicemi I. procvičování

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Slovní úlohy řešené rovnicemi I. procvičování METODICKÝ LIST DA75 Název tématu: Autor: Předmět: Ročník: Metody výuky: Formy výuky: Cíl výuky: Slovní úlohy řešené rovnicemi I. procvičování Astaloš Dušan Matematika devátý frontální, fixační samostatná

Více

Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice

Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice PROGRAM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Tabulkový procesor Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice Obsah - 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE PROGRAMU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ... 3 2. PROFIL ABSOLVENTA... 4 VÝSLEDKY

Více

DIGI.JOB.ID Lekce 1 Úvod. Informace pro učitele

DIGI.JOB.ID Lekce 1 Úvod. Informace pro učitele DIGI.JOB.ID Lekce 1 Úvod Informace pro učitele Editační informace: Tato sbírka výukového materiálu byla vyvinuta v rámci projektového parnterství ERASMUS+ digi.job.id, digijobid.eu, koordinována BFI OÖ.

Více

STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJÍRENSKÁ a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Kolín IV, Heverova 191. Obor 23-41-M/01 STROJÍRENSTVÍ

STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJÍRENSKÁ a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Kolín IV, Heverova 191. Obor 23-41-M/01 STROJÍRENSTVÍ STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJÍRENSKÁ a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Kolín IV, Heverova 191 Obor 23-41-M/01 STROJÍRENSTVÍ 1. ročník TECHNICKÉ KRESLENÍ KRESLENÍ SOUČÁSTÍ A SPOJŮ 3 PŘEVODY

Více

Vyhodnocení dotazníků pro rodiče

Vyhodnocení dotazníků pro rodiče Vyhodnocení dotazníků pro rodiče Provoz a práce MŠ Paskov Zpracovaly: Bc. Jarmila Petrošová, řed. MŠ Dne: 10. března 2014 Mgr. Ivana Slípková Úvod Prostřednictvím dotazníku jsme chtěli zjistit názory rodičů

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649

Více

Slánské infocentrum obhájilo loňským 100 % v mystery shoppingu

Slánské infocentrum obhájilo loňským 100 % v mystery shoppingu Tisková zpráva Slánské infocentrum obhájilo loňským 100 % v mystery shoppingu Slaný, 7. 10. 2013 Agentura CzechTourism a profesní organizace turistických informačních center A.T.I.C. ČR po roce znovu provedla

Více

Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW

Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW Role kouče Každý kouč by se měl snažil odemknout potenciál ostatních. Model GROW přináší jednoduchý návod, jak

Více

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI RODIČŮ A PEČOVATELŮ UŽIVATELŮ SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI RODIČŮ A PEČOVATELŮ UŽIVATELŮ SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015 VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI RODIČŮ A PEČOVATELŮ UŽIVATELŮ SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015 1. METODIKA DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ Cíl dotazníkového šetření Dotazníkové šetření bylo

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám MATEMATIKA+ DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

Projekt Odyssea,

Projekt Odyssea, Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Smyslové orgány úvod. Důležitost smyslů pro učení Časový rozsah lekce asi 65 minut / jedna

Více

Lekce 1: Co je to tým?

Lekce 1: Co je to tým? Lekce 1: Co je to tým? Teoretický úvod: Ať už chceme nebo ne, často se stáváme členem týmu. Schopnost týmové spolupráce je žádanou dovedností, kterou vyhledávají personalisté a na níž stojí úspěch a konkurenceschopnost

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 7 M7PID17C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů.

Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů. Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů. A Nastupuji do zaměstnání 2 A1 Úvod.2 A2 Slovní zásoba: Kariéra..5 A3 Čtení: Agenturní zaměstnávání..6 A4 Video: Jak zvládnout první den

Více

A05 Stanovení způsobů ověření Praktické předvedení praktická neznamená jen manuální nebo ruční

A05 Stanovení způsobů ověření Praktické předvedení praktická neznamená jen manuální nebo ruční A05 Stanovení způsobů ověření Způsob ověření se stanovuje pro každé jednotlivé kritérium. Určuje, jakým postupem je kritérium ověřováno. Základní způsoby ověření jsou: - praktické předvedení - písemné

Více

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název školy Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Autor

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název školy Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Autor Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing.

Více

Příloha 1: Dotazník předvýzkum

Příloha 1: Dotazník předvýzkum Příloha 1: Dotazník předvýzkum Dobrý den milý ţáku, milá ţákyně základní školy! Dotazník, který se ti dostává do rukou, se skládá ze tří částí. V části A a C si prosím pozorně přečti každou otázku a odpověz

Více

Ukázka fiktivního portfolia jako inspirace pro studenty a studentky projektu Změňte to

Ukázka fiktivního portfolia jako inspirace pro studenty a studentky projektu Změňte to Portfolio Obsah 1. Přehled silných stránek 2. Osobní údaje 3. Přehled škol a odborných školení 4. Pracovní zkušenosti 5. Jiné zkušenosti 6. Moje plány 7. Přehled příloh 8. Přílohy 0 Ukázka fiktivního portfolia

Více

Použití spotřebitelského šetření k vymezování relevantního trhu v železniční dopravě. Martin Kvizda Václav Rederer

Použití spotřebitelského šetření k vymezování relevantního trhu v železniční dopravě. Martin Kvizda Václav Rederer Použití spotřebitelského šetření k vymezování relevantního trhu v železniční dopravě Martin Kvizda Václav Rederer 1 Struktura prezentace 1. Úvod 2. SSNIP test a možnosti aplikace 3. Spotřebitelský průzkum

Více

ZVYŠOVÁNÍ KVALITY ODBORNÉHO SOCIÁLNÍHO PORADENSTVÍ

ZVYŠOVÁNÍ KVALITY ODBORNÉHO SOCIÁLNÍHO PORADENSTVÍ ZVYŠOVÁNÍ KVALITY ODBORNÉHO SOCIÁLNÍHO PORADENSTVÍ Systém měřitelnosti a hodnocení kvality služeb Odborné sociální poradenství má několik různých způsobů a nástrojů, jimiž získává zpětnou vazbu o kvalitě

Více

Deváťáci a přijímací zkoušky

Deváťáci a přijímací zkoušky Deváťáci a přijímací zkoušky Studie Než zazvoní 29. 5. 2019 Studie o průběhu přijímacích zkoušek na střední školy Výsledky studie by měly sloužit především vedoucím pracovníkům středních škol k tomu, aby

Více