Metodická príručka (pracovná verzia) Téma I. Škola

Transkript

1 Metodická príručka (pracovná verzia) Téma I. Škola Lekcia 1. Aká je naša škola? 1. Kde sa nachádza naša škola. Úloha: nacvičovať a naučiť sa presný názov a adresu školy ústne aj písomne. 2. Aká je naša škola. Úloha: vonkajšia charakteristika školy. 3. Aké miestnosti sú v škole a kde sa nachádzajú poloha miestností. Lexikálne učivo: osvojiť si lexikálne jednotky a komunikačné zručnosti, ktorými žiaci môžu získavať a poskytovať informácie o škole potrebných na každodennú existenciu v priestoroch školy Gramatické učivo: gramatický rod podstatných mien, zhoda prídavného mena a adjektiválií s nadradeným podstatným menom. Dvojčlenné holé a rozvité vety. Lekcia 2. Aká je naša trieda? 1. Kde sa nachádza trieda v rámci školy? 2. Čo sa nachádza v triede? (zariadenie triedy, umiestnenie vecí v triede) Komunikačné zručnosti a lexikálne jednotky: Slovná zásoba a úlohy súvisiace s témou sú zamerané: na oboznámenie sa s triedou, na správnu orientáciu sa v triede, na získavanie a poskytovanie informácií, kde sa čo nachádza v triede. Gramatické učivo: gramatický rod podstatných mien, zhoda prídavného mena a adjektiválií s nadradeným podstatným menom, akuzatív podstatných mien vo všetkých rodoch pri plnovýznamovom slovese mať. Správna orientácia v priestore pomocou prísloviek a predložkových väzieb podstatných mien. Lekcia 3. Ako sa voláš? Lekcia je zameraná na nácvik správneho predstavovania sa v slovenčine s dôrazom na odlišnosť medzi maďarskými a slovenskými chlapčenskými a dievčenskými menami. Nacvičovanie mena a priezviska spolužiakov v triede ústne aj písomne. Komunikačné zručnosti a gramatické učivo: správne predstavenie sa v slovenskom jazyku, ovládanie mien a priezvísk spolužiakov. Slovenská abeceda: malé a veľké tlačené písmená. Odlišnosti hlások medzi maďarskou a slovenskou zvukovou rovinou a samohláskovom a spoluhláskovom systéme. Správna výslovnosť slovenských hlások a ich správne písanie. Táto úloha je trvalou súčasťou vyučovania slovenského jazyka. Nácvik a uvedomovanie významotvornej funkcie dĺžky hlások (rad rád - riad). Správne používanie príslovkového určenia prostriedku (cestujem autobusom)

2 Výslovnosť, pravopis a správne používanie vlastných mien názvov obcí a miest. Lekcia 4. Kto ma učí? Modelovými otázkami typu: Ako sa volá tvoj triedny/a učiteľ/ka?; Kto čo učí/vyučuje?; Aký je tvoj/a učiteľ/ka? sa žiaci (na)učia všeobecné pomenovanie vyučujúcich jednotlivých disciplín, názvy disciplín, ako aj konkrétne vlastné mená učiteľov. Učia sa vyjadriť aj charakteristické vlastnosti učiteľov. Naučia sa pomenovať aj ďalších (všetkých) zamestnancov školy, ako aj ich činnosť v rámci školy. Lexikálne učivo a komunikačné zručnosti: všeobecné a vlastné názvy osôb a ich činnosť v rámci školy. Získavanie a poskytovanie informácií o pracovníkoch pôsobiacich v rámci školy. Gramatické učivo: gramatický rod podstatných mien, zhoda prídavných mien s nadradeným podstatným menom, akuzatív životných podstatných mien mužského rodu a podstatných mien ženského rodu, zhoda privlastňovacích zámen s nadradeným podstatným menom, činnostné predmetové slovesá. Lekcia 5. Aké hodiny budem mať zajtra? Nácvik pomenovania jednotlivých vyučovacích predmetov. Zostavenie konkrétneho vlastného rozvrhu. Komunikačné zručnosti a lexikálne učivo: osvojenie si názvov jednotlivých disciplín, správna orientácia v čase pomocou okolnostných prísloviek času. Gramatické učivo: zhoda radových čísloviek s podstatným menom. Bezpredložkový akuzatív priamy predmet pri plnovýznamovom slovese mať. Používanie prídavných mien: rád, rada, radi. Minulý čas a budúci čas plnovýznamového slovesa mať. Lekcia 6. Čo je v mojej školskej taške? Na základe otázky sa žiaci naučia pomenovať všetky predmety, ich vlastnosti a počet, ktoré sa nachádzajú, resp. patria do školskej tašky. Gramatické učivo: gramatický rod podstatných mien, nominatív singuláru a plurálu podstatných mien, vlastnosti podstatných mien vyjadrené vlastnostným akostným prídavným menom, zhoda základnej číslovky jeden, jedna, jedno, dva, tri štyri s počítaným podstatným menom. V lekcii sa vyskytujú dve samostatné písomné práce: 1. opis školskej tašky podľa predlohy, resp. 2. napísanie základných údajov na etikete školského zošita. Lekcia 7. Čo budem robiť popoludní? Rozširovanie slovnej zásoby združenými pomenovaniami (viacslovnými pomenovaniami), resp. ich jednoslovnými variantmi.

3 Gramatické učivo: vety podľa zámeru hovoriaceho; kladné a záporné vety; tvorenie dôsledkových (príčinných) priraďovacích viet pomocou spojky preto, a preto; genitív a inštrumentál podstatných mien; prídavné mená: rád, rada; zhoda privlastňovacieho zámena s podstatným menom; slovesá, slovesné väzby. Lekcia 8. Hodina v školskej knižnici Uvádzacím textom tejto lekcie je literárny text od Daniela Heviera. Po didaktickom spracovaní textu učiteľ kladie otázky na kontrolu pochopenia jeho obsahu. Orientácia v texte. Následnosť deja, osnova. Gramatické učivo: Vety podľa obsahu; správne používanie interpunkcie na konci vety, nácvik správnej intonácie. Nominatív a akuzatív podstatných mien. Správne vyplnenie prihlášky do knižnice. Opakovanie lexikálneho a gramatického učiva podľa jednotlivých lekcií je zhrnuté v kapitole pod názvom: Hurá, už to viem!

4 Téma II. Rodina Lekcia 1. Moja rodina Cieľ: navodenie tematického celku a) Hovorenie sa realizuje v rámci úvodných úloh nácvikom modelových viet, na základe otázok a odpovedí. Možnosti odpovedí sú dané, ale po nácviku sa majú použiť konkrétne žiakove údaje. Možnosť nácviku správnej výslovnosti. Opakovaním celých viet sa vyvíja komunikatívnosť. b) Žiak si má osvojiť lexikálne jednotky: meno, priezvisko, pomenovania ( aj familiárne) rodinných príslušníkov úzkej rodiny. c) Písomnou úlohou žiak vytvorí krátky opis rodiny (pomenovanie členov). Tieto vety má vedieť reprodukovať. d) Báseň: Ktože mi? Nácvik správnej výslovnosti, intonácie. Výchovný cieľ : láska k rodičom, matke. Lekcia 2. Aká je naša rodina? Cieľ: Rozšíriť a upevniť slovnú zásobu vhodnú na tvorbu opisu rodiny. Žiak má vytvoriť opis svojej rodiny. a) Na kladené otázky žiak nájde odpoveď alebo možnosť na tvorbu odpovede. Ústne nacvičovanie tvorby viet zautomatizovanie základných vetných štruktúr monolingválna sémantizácia Úloha kreslený diktát - významný pre rozvoj myslenia, podporuje a rozvíja aktivitu a tvorivosť žiakov. Nácvik počúvania s porozumením b) Rozširovanie slovnej zásoby prídavnými menami tvorbou viet - automatizácia zhody c) Vety na nácvik výslovnosti, zapamätanie slov a vetných štruktúr dril frontálne, skupinovo, spoločne, jednotlivo - podľa potreby ilustrácia fotografia vhodná na ukazovanie hovoreného

5 d) Úloha - príprava slohovej práce Je možné zadať ako domácu úlohu. Odporúča sa slohová práca napísať aj ako kontrolná práca Lekcia 3. U starých rodičov Cieľ: Žiak má vedieť pomenovať príbuzenské vzťahy, zamestnania a činnosti a) Na kladené otázky žiak nájde odpoveď alebo možnosť na tvorbu odpovede. Ústne nacvičovanie tvorby viet zautomatizovanie základných vetných štruktúr monolingválna sémantizácia nácvik gramatických javov bez znalosti gramatických pravidiel; b) Úlohami sa názorne precvičí slovná zásoba zamestnaní s priradenými činnosťami. Využíva sa typ úlohy priraďovania. Lekcia 4. Boli sme na výlete Cieľ: Žiak má reprodukovať príbeh Žiak sa oboznámi s delením slovenských hlások a nacvičuje ich používanie Výchovný cieľ: Bezpečné správanie sa v horách. Práca s textom: Vypočuť text porozumenie s počúvaním Prečítať text samostatne potichu nácvik samostatného čítania 1. úloha: pravé nepravé tvrdenia kontrola porozumenia textu Prečítať text žiakmi nahlas nácvik výrazného čítania 2 úloha: Určiť správne poradie viet samostatná práca. 3 Žiak má porozprávať príbeh vlastnými slovami reprodukcia Delenie slovenských hlások: Oboznámenie žiakov s delením - tabuľka Písanie i-y, í-ý výklad učiteľa porovnávanie s písaním j-ly v MJ 1. úloha: vyhľadávanie z textu práca s tabuľkou utvrdzovanie poznatkov 2. úloha : písanie hlásky ä - využíva sa aj na utvrdzovanie slovnej zásoby 3. úloha: aplikácia písania ä odporúča sa kontrola výmenou zošitov

6 4. úloha: Triedením hlások si žiak zapamätá ich delenie. 5. úloha: Cvičenie sa dá využiť aj na nácvik správnej výslovnosti hlások h-ch Hádanky slúžia na uvoľnenie žiakov po gramatických a pravopisných cvičeniach. Básnička Úcta je cvičenie na výslovnosť, vo dvojiciach žiaci môžu pracovať aj s prekladovým slovníkom, urobiť voľný preklad. Lekcia 5. Čakáme návštevu Cieľ: Vedieť povedať pracovný postup prípravy chlebíčkov Žiak má spoznať mäkké slabiky Práca s textom: Prečítať text s rozdelením rolí. Triedu rozdeliť na skupiny a dať za úlohu nacvičiť zahranie situácie. Skupiny predvedú svoje hry a môžu sa navzájom bodovať, vyhlásime víťaza. 1. úloha: Žiaci úlohu riešia vo dvojiciach. Kontrola úlohy riadeným rozhovorom. Možné riešenie: 7.,5.,2.,4.,6.,1.,3. 2. Prelož: Samostatná práca žiakov. Kontrola osvojenia si pracovného postupu. Pravopis: Oboznámenie žiakov s pravopisom ď, ť, ň, ľ - výklad učiteľa a tabuľka 3. úloha: Vyhľadávaním slabík z poznaného rozhovoru má viesť k uvedomeniu žiakov, že je to pravidlo každodenne používané a je potrebné osvojiť si jeho používanie. 4. úloha: Diktovanie nácvičného diktátu môžeme zveriť slabšiemu žiakovi, tým sa cvičí v sústredení sa a pozorovaní. Kontrola - samostatne každý žiak sám sebe. 5. Vyžaduje sa samostatná práca. Kontrola susedom. Lekcia 6. Prišli hostia Cieľ: Žiak má vedieť nadviazať kontakt, privítať, vykať a tykať Práca s textom: Prečítať text s rozdelením rolí - podľa potreby aj viackrát Zahrať ako rolovú hru. 1. úloha: Riešením úlohy pravdivá - nepravdivá veta kontrolovať mieru porozumenia textu. 2. úloha: Doplnením viet žiak utvorí modelové vety, ktoré môže využívať v komunikácii aj mimo školského prostredia. Opisovaním si upevňuje pravopisné zručnosti.

7 Lekcia 7. Prababkine narodeniny Cieľ: Nácvik čítania s porozumením a výrazného čítania Žiak má reprodukovať príbeh. Žiak má vedieť napísať pohľadnicu s blahoželaním Nácvik spoznávania mäkkých spoluhlások ď, ť, ň, ľ Lekciu odporúčame preberať na dvoch vyučovacích hodinách. Práca s textom: Prečítať text - podľa potreby aj viackrát Prvýkrát ako tiché čítanie Druhýkrát nahlas po úsekoch viacerými žiakmi. 1. úloha : Riešením úlohy pravdivá - nepravdivá veta kontrolovať mieru porozumenia textu. 2. úloha: Doplnením viet žiak utvorí vety, ktoré môže využívať pri reprodukcii článku a nacvičí modelové vety gratulácie. Odporúča sa vety prečítať niekoľkokrát nahlas. Začať šikovnejšími žiakmi a pokračovať slabšími Opisovaním si upevňuje pravopisné zručnosti. Vety napísať je vhodné zadať na domácu úlohu. 2. hodina Kontrola DÚ a kontrola osvojenia si obsahu. Počas odpovedí žiaci riešia úlohy 3.,4. 3. úloha: Nácvik čítania a písania čísloviek 4. úloha: Vyhľadávaním slov z poznaného textu má viesť k upevneniu poznatkov o pravopisnom jave. Kontrolu odporúčame vykonať výmenou zošitov. 5. úloha: Úlohu učiteľ navodí uvedením príkladov. Žiaci pri riešení môžu používať prekladové slovníky, ale majú pracovať samostatne. Výnimku tvoria najslabší žiaci, s ktorými sa môže vytvoriť skupina pod vedením učiteľa. Domáca úloha - Žiak má napísať pohľadnicu s blahoželaním. Lekcia 8. Danka a Janka Cieľ: Nácvik porozumenia vypočutého textu

8 Nácvik čítania s porozumením a výrazného čítania Úryvok odporúčame prečítať učiteľom alebo vypočuť z nahrávky. Počas počúvania žiaci nemajú text pred sebou. 1. úloha : Riešením úlohy pravdivá - nepravdivá veta kontrolovať mieru porozumenia textu. Úryvok sa má znova prečítať formou čítania žiakov, text sleduje každý žiak. 2. úloha: Nácvik tvorby viet podľa otázok. Odporúča sa položiť otázky celej triede. Po odznení odpovedí a podľa potreby môžeme otázky opakovať niekoľkokrát, aby odpovede si zapamätal každý žiak. 3. úloha. Slúži na opakovanie učiva z 1. tematického celku. Využíva sa žiakmi obľúbený typ úlohy priraďovania. Ostatné úlohy slúžia na uvoľnenie žiakov. Hurá, už to viem! Cieľ: Kontrola vedomostí v oblasti učiva z gramatiky Môže sa využiť celá lekcia, alebo len čiastočne niektoré úlohy na kontrolu a hodnotenie

9 Téma III. Bývanie Lekcia 1. Aký je náš byt/dom? Na základe otázok a prezentovanej bohatej a pestrej lexiky sa žiaci (na)učia hovoriť o vlastnom bývaní, o zariadení, o funkciách a účeloch jednotlivých miestností v byte alebo dome. Lexikálne učivo: bohaté zastúpenie jednoslovných a viacslovných lexikálnych jednotiek súvisiacich s bývaním, zložené prídavné mená, slovesá, zvratné slovesá Gramatické učivo: gramatický rod podstatných mien typicky aj netypicky zakončených, tvorenie lokálu podstatných mien (na vyjadrenie príslovkového určenia miesta), zložené prídavné mená a ich pravopis, zhoda prídavného mena s nadradeným podstatným menom, určovacie sklady s rozvitým zhodným prívlastkom, tvorenie akuzatívu podstatných mien v každom rode pri plnovýznamovom slovese mať, zhoda radovej číslovky s podstatným menom. Lekcia 2. Zariadenie bytu/domu 1. Čo je v miestnostiach bytu/domu zariadenie bytu 2. Kto čo robí v miestnostiach bytu/domu činnosti Lexikálne učivo: slovná zásoba a úlohy sú zamerané na rozvíjanie komunikačných schopností v rámci témy s dôrazom na vyjadrenie činností Gramatické učivo: gramatický rod podstatných mien, zhoda prídavného mena s podstatným menom, praktické používanie správnych tvarov slovies, činnostné predmetové slovesá, zvratné slovesá, rozdeľovanie slov, pravopis nových slov 1. Opis detskej izby 2. Rozdeľovanie slov Lekcia 3. Moja izba Komunikačné zručnosti a lexikálne učivo: úlohy súvisiace s danou témou predpokladajú určitú slovnú zásobu, pomocou ktorej sa žiaci naučia opísať vlastnú izbu, zoštylizovať vety a vetné konštrukcie, prakticky používať osvojené slová Gramatické učivo: rozlišovať a ovládať pojmy slovo, slabika, hláska, písmeno, abeceda; nácvik a precvičovanie delenia slov na slabiky s dôrazom na odlišnosti v materinskom jazyku

10 Lekcia 4. Veľké upratovanie Lekcia je zameraná na zhrnutie a opakovanie lexikálneho učiva. Po didaktickom spracovaní úvodného dialógu učiteľ kladie otázky na kontrolu pochopenia jeho obsahu. Pomocou obrázku by bolo vhodné rozvíjať dialóg aj o triedení odpadu. Gramatické učivo: opakovanie viet podľa zámeru hovoriaceho, pravopis všetkých ovládaných slov precvičovanie pravopisu, výber textov na diktáty z úloh Hurá, už to viem! Opakovanie lexikálneho a gramatického učiva na utvrdzovanie vedomostí žiakov. Učiteľ môže zadať tieto úlohy ako previerku vedomostí žiakov. Na kontrolný diktát sa odporúča vybrať niektorý text z prebratých cvičení a úloh.

11 Téma IV. Zima Lekcia 1. Počasie v zime Motivácia : Prečítame si básničku, pomocou ktorej sa vytvára príjemná, očakávaná zimná atmosféra. S vyhľadaním kľúčových slov žiaci pochopia hlavné myšlienky, podstatu celej básne. Kľúčové slová sú: sniežik, zimička, vybieli, sanica, perinka, prišla zima Lexikálne učivo: Vymenovať ročné obdobia, rozširovať slovnú zásobu viacslovnými pomenovaniami z oblasti počasia. Porozumieť a používať ustálené slovné spojenia pomocou frazeologického slovníka. Gramatické učivo: Nácvik správnej výslovnosti, odlišnosti hlások medzi maďarskou a slovenskou zvukovou rovinou: h ch, dvojhlásky a mäkké spoluhlásky. Rozoznávať ich a určiť na základe východiskového textu. Nácvik gramatického rodu v jednotnom a množnom čísle v nominatíve a zhoda prídavného mena. Komunikačné zručnosti: Pochopiť rečový zámer partnera, získavať a poskytovať informácie, doplniť vety vhodnými výrazmi, odpovedať na otázky a vyjadriť vlastné myšlienky. Lekcia 2. Staráme sa o zvieratá Motivácia: Básnička, obrázky, východiskový text a príprava vtáčej búdky. Lexikálne učivo: Čítať s porozumením, pochopiť podstatu viet a rozdeliť ich na základe pravdivosti. Pomocou obrázkov a slovníkov určiť význam jednotlivých slov a viacslovných pomenovaní. Gramatické učivo: Rozdeľovanie slov, slabikovanie, slabikotvorné samohlásky a spoluhlásky, odlišnosti medzi maďarským a slovenským jazykom. Utvrdzovanie učiva je možné ústnou, písomnou a hravou formou. Komunikačné zručnosti: Tvoriť dialógy a spolupracovať v skupine, správne používať jednotlivé pojmy, vysvetliť myšlienky a vyjadriť želanie. Opísať jednoduchý pracovný postup. Lekcia 3. Zimné športy Motivácia: Básnička, porekadlo, obrázky, maľovanka, rolová hra Lexikálne učivo: Vymenovať zimné športy a predmety, pomôcky, ktoré potrebujeme pri tých hrách. Porozumieť kratšie správy, získať informácie z internetu, opísať športovú a záujmovú činnosť počas zimných prázdnin.

12 Gramatické učivo: Porozumieť a používať predložkové väzby, tvoriť krátke vety pomocou otázok. Komunikačné zručnosti: Zahrať scénku, ktorej téma je veľmi známa deťom. Utvoriť dlhší súvislý text pomocou daných slov a otázok. Schopnosť využívať aktívne osvojené lexikálne prostriedky v ústnej a písomnej podobe. Lekcia 4. Zimné sviatky Motivácia: Koledy a vinše, obrázok, vysvetlenie výrazov. Lexikálne učivo: Schopnosť porozumieť lexikálne jednotky súvisiace so zimnými sviatkami Gramatické učivo: Pravopis vlastných podstatných mien mená sviatkov v slovenčine na rozdiel od maďarčiny píšeme s veľkým začiatočným písmenom. Komunikačné zručnosti: Schopnosť vyjadriť svoje pocity, blahoželanie a dobré prianie. Lekcia 5. O čarovnom stromčeku Motivácia: Rozprávka, obrázky, vianočný pozdrav, pozvánka. Lexikálne učivo: Globálne porozumieť súvislý text, pochopiť podstatu a vyhľadať kľúčové slová. Používať prekladový slovník. Gramatické učivo: Správna výslovnosť a intonácia, výrazne čítať. Písomný pozdrav adresa a text, písomná podoba pozvánky. Schopnosť aplikovať osvojené základné pravidlá slovenského pravopisu meno, adresa, dátum, oslovenie. Komunikačné zručnosti: Reprodukovať vypočutý text pomocou otázok, schopnosť zapájať sa do rozhovoru, zostaviť osnovu a dialóg. Text členiť na menšie významové celky. Porozumieť a tvoriť z obsahovej a jazykovej stránky správne vety. Napísať vianočný pozdrav a získavať a podávať informácie. Schopnosť vážiť si spoločenské mravy. Lekcia 6. Darčeky na zimné prázdniny Motivácia: Chystáme sa na prázdniny, na oddych. Rozprávka, hádanky, vtip, zázračný strom Lexikálne učivo: Osvojovať si výrazy súvisiace s Vianocami. Gramatické učivo: Slovenské hlásky, tvorba slov. Komunikačné zručnosti: Nacvičovať techniku čítania správna artikulácia a tempo. Globálne porozumieť súvislý, v tomto prípade náročný text, rozumieť vzťahom a súvislostiam v texte.

13 Lekcia 7. Kalendár Motivácia: Vyčítanka, obrázky, mesiace a dni Lexikálne učivo: Názvy mesiacov a dni /napr. ôsmeho marca/, vymenovať číslovky, aké kalendáre poznáme. Gramatické učivo: Správne používať dátumy v ústnej a písomnej podobe a skloňovať číslovky. Komunikačné zručnosti: Schopnosť asertívneho správania, schopnosť pracovať s faktami. Hurá, už to viem! Motivácia: Opakovať a utvrdzovať získané informácie z lexiky a gramatiky. Lexikálne učivo: Ovládať náležitú slovnú zásobu, používať slovníky. Gramatické učivo: Zhoda podstatného a prídavného mena, pravopis slovenských hlások, pravopis vlastných mien mená sviatkov, tvorba správnych viet. Odporúčame nasledujúci diktát : V zime fúka studený vietor a teplota klesne pod nulu. Často sneží a vytvoria sa snehové záveje. Dni sa skracujú a noci sa predlžujú. Zo dňa na deň je počasie chladnejšie. Ľad a sneh sa roztopí, keď svieti slniečko. Komunikačné zručnosti: Získavať schopnosť riešiť problémy, získané informácie vedieť používať a aktivizovať ich pri riešení úloh.