1 Přílohy. 1.1 Příloha číslo 1- Dotazník

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "1 Přílohy. 1.1 Příloha číslo 1- Dotazník"

Jozef Svoboda
před 6 lety
Počet zobrazení:

1 ;

2 1 Přílohy 1.1 Příloha číslo 1- Dotazník 2

3 Předběžný dotazník k zavedení kroužku dramatické výchovy na ZŠ Pernink Dobrý den rodiče, ahoj děti, tento dotazník slouží jako předběžný průzkum Vašeho názoru na zavedení kroužku dramatické výchovy na Základní škole Pernink. Jsem studentkou čtvrtého ročníku Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze, mým oborem je Učitelství pro 1. stupeň ZŠ a specializuji se na dramatickou výchovu. Mé studium se pomalu blíží ke zdárnému konci, a tedy ke Státní závěrečné zkoušce, jejíž součástí je i diplomová práce. Vzhledem k mé specializaci bych ráda diplomovou práci zaměřila právě na dramatickou výchovu a její výuku na naší škole. Chtěla bych znát váš názor, a proto se na Vás obracím formou tohoto dotazníku. Náplní by byla osobnostní a sociální výchova, průpravné hry a cvičení, základy hereckého vyjadřování, technika řeči, dramatické hry a improvizace, metody a techniky dramatické výchovy a to vše za doprovodu hudebních a výtvarných činností. Kroužek povedu já osobně. Vyplněním pomůžete nejen mně s mou závěrečnou prací, ale především máte možnost zprostředkovat vaším ratolestem možnost smysluplného využití volného času, rozšíření jejich obzorů, názorů a vyhlídek a to převážně formou hry. Dotazník vyplňujte zakroužkováním vyhovující odpovědi a pokud možno spolu s dětmi, jsou zde totiž otázky jak na vaše děti, tak na Vás samotné. Některé otázky budou zvláště pro menší žáčky složité a přivítají Vaši pomoc přečtením či vysvětlením. Děkuji. Valerie Fukárková. Dramatická výchova je učení zkušeností, tj. jednáním, osobním, nezprostředkovaným poznáváním sociálních vztahů a dějů, přesahujících aktuální reálnou praxi zúčastněného jedince. Je založena na prozkoumávání, poznávání a chápání mezilidských vztahů, situací a vnitřního života lidí současnosti i minulosti, reálných i fantazií vytvořených. Toto prozkoumávání a poznávání se děje ve fiktivní situaci prostřednictvím hry v roli, dramatického jednání v situaci. Je to proces, který může, ale nemusí vyústit v produkt (představení). Cíle dramatické výchovy jsou pedagogické, prostředky dramatické." (Eva Machková: Úvod do studia dramatické výchovy, IPOS-ARTAMA, Praha 1998) 3

4 jméno a přijmení: věk žáka: třída: (dobrovolný údaj) 1. Máte zájem o zavedení kroužku Dramatická výchova na ZŠ Pernink? Děti: ANO NE NEVÍM Rodiče: ANO NE NEVÍM 2. Máte zájem se osobně účastnit kroužku Dramatická výchova? (dotaz směřovaný hlavně na rodiče- nejen děti, ale i Vy byste byli součástí našeho dramatického tvoření) Děti: ANO NE NEVÍM Rodiče: ANO NE NEVÍM 3. Jak často by se měl kroužek konat? (pokud se jako rodič osobně nechcete účastnit našeho dramatického tvoření, nevyplňuje Pro rodiče ) Pro děti: jednou týdně hodinu jednou týdně dvě hodiny jednou týdně tři hodiny Pro rodiče: jednou týdně hodinu jednou týdně dvě hodiny jednou týdně tři hodiny 4. Jaký den (z dlouhodobějšího hlediska) by se měl kroužek konat? (pokud se jako rodič osobně nechcete účastnit našeho dramatického tvoření, nevyplňuje Pro rodiče ) Pro děti: PO ÚT ST ČT PÁ SO NE Pro rodiče: PO ÚT ST ČT PÁ SO NE 5. V jakou denní dobu by se měl kroužek konat?(pokud se jako rodič osobně nechcete účastnit našeho dramatického tvoření, nevyplňuje Pro rodiče ) Pro děti: DOPOLEDNE ODPOLEDNE PODVEČER VEČER Pro rodiče: DOPOLEDNE ODPOLEDNE PODVEČER VEČER 6. Bylo by možné začít kroužek od března příštího roku (tzn. od března 2012)? (pokud se jako rodič osobně nechcete účastnit našeho dramatického tvoření, nevyplňuje Pro rodiče ) Děti: ANO NE NEVÍM Rodiče: ANO NE NEVÍM 7. Bylo by možné s kroužkem pokračovat i v době letních prázdnin? (pokud se jako rodič osobně nechcete účastnit našeho dramatického tvoření, nevyplňuje Pro rodiče ) Děti: ANO NE / Rodiče: ANO NE 8. Jste ochotni vystoupit veřejně s nacvičenou inscenací? (pokud se jako rodič osobně nechcete účastnit našeho dramatického tvoření, nevyplňuje Pro rodiče ) Děti: ANO NE / Rodiče: ANO NE 9. Je možné výsledky naší práce prezentovat v mé diplomové práci? Děti: ANO NE / Rodiče: ANO NE 10. Jste ochotni na kroužek finančně přispívat? Rodiče: ANO - uveďte sumu v kč NE Dotazníky se budou vybírat v pondělí Po vyplnění je, prosím, vložte do žákovské knížky. Velice děkuji za Vaše odpovědi a čas nad nimi strávený. Přeji hezký zbytek dne a těším se na naši další spolupráci. Valerie Fukárková 4

5 1.2 Příloha číslo 2- Deník dramatického útvaru 5

6 6

7 1.3 Příloha číslo 4 - Lekce Řeč a rytmus ( ) 7

8 1.4 Příloha číslo 5- Lekce Pohádkové bytosti ( ) 8

9 1.5 Příloha číslo 6- Lekce Budujeme skupinu a rozvíjíme smysly ( ) 9

10 1.6 Příloha číslo 7- Lekce Hrajeme si s pohádkami ( ) 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 1.7 Příloha číslo 8- Lekce Robotí příběh ( ) 16

17 1.8 Příloha číslo 9- Lekce s pohádkou Vysoký, Břichatý a Okatý z knihy Čarodějná mošna od Jiřího Horáka ( ) 17

18 18

19 19

20 20

21 Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta M.D. Rettigové 4, Praha 1 Prohlášení žadatele o nahlédnutí do listinné podoby závěrečné práce před její obhajobou Závěrečná práce: Druh práce Název práce Autor práce Jsem si vědom/a, že závěrečná práce je autorským dílem a že informace získané nahlédnutím do zveřejněné závěrečné práce nemohou být použity k výdělečným účelům, ani nemohou být vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. Byl/a jsem seznámen/a se skutečností, že si mohu pořizovat výpisy, opisy nebo rozmnoženiny závěrečné práce, jsem však povinen/povinna s nimi nakládat jako s autorským dílem a zachovávat pravidla uvedená v předchozím odstavci tohoto prohlášení. Jsem si vědom/a, že pořizovat výpisy, opisy nebo rozmnoženiny dané práce lze pouze na své náklady a že úhrada nákladů za kopírování, resp. tisk jedné strany formátu A4 černobíle byla stanovena na 5 Kč. V Praze dne. Jméno a příjmení žadatele Adresa trvalého bydliště 21 podpis žadatele

22 Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta M.D. Rettigové 4, Praha 1 Prohlášení žadatele o nahlédnutí do listinné podoby závěrečné práce Evidenční list Jsem si vědom/a, že závěrečná práce je autorským dílem a že informace získané nahlédnutím do zveřejněné závěrečné práce nemohou být použity k výdělečným účelům, ani nemohou být vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. Byl/a jsem seznámen/a se skutečností, že si mohu pořizovat výpisy, opisy nebo rozmnoženiny závěrečné práce, jsem však povinen/povinna s nimi nakládat jako s autorským dílem a zachovávat pravidla uvedená v předchozím odstavci tohoto prohlášení. Poř.č. Datu m Jméno a příjmení Adresa trvalého bydliště Podpis

23 23

Podobné dokumenty

ÚDAJE PRO PRŮZKUM: 1.Vítáte větší volnost při výběru vyučovacích metod? ano spíše ano nevím spíše ne ne

ÚDAJE PRO PRŮZKUM: 1.Vítáte větší volnost při výběru vyučovacích metod? ano spíše ano nevím spíše ne ne Příloha D O T A Z N Í K P R O U Č I T E L E ZŠ B.Hrabala, Praha 8 Vážení kolegové, dovoluji si vám předložit dotazník, který se týká průzkumu využívání vyučovacích metod. S transformací školství po roce