Základní škola a Mateřská škola Hošťálkovy, okres Bruntál

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Hošťálkovy, okres Bruntál Výroční zpráva o činnosti školy Školní rok 2009 /

2 Obsah Část I. Základní charakteristika školy str. 3-4 Část II. Výsledky výchovy a vzdělávání str. 4-5 Část III. Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI str. 5 Část IV. Údaje o pracovnících školy str. 5-8 Část V. Zpráva o hospodaření školy str. 9 Část VI. Údaje o práci v MŠ str Část VII. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků str Část VIII. Další údaje o zařízení, hodnocení a závěr str Seznam příloh str. 17 2

3 Část I. Základní charakteristika školy 1. název školy : Základní škola a Mateřská škola Hošťálkovy, okres Bruntál, příspěvková organizace 2. adresa školy : Hošťálkovy 22, PSČ : právní forma : příspěvková organizace (od ) 4. IČO : zřizovatel školy : obec Hošťálkovy 6. ředitel školy : Mgr. Václav Gerstner 7. součásti školy : 1. Základní škola 2. Školní družina (jedno oddělení) 3. Školní jídelna 4. Mateřská škola (od ) 5. Školní výdejna (od ) Ve školní jídelně se vaří obědy také pro děti v místní mateřské škole. ZŠ v Hošťálkovech je málotřídní škola o dvou třídách, ve kterých se vyučují žáci 1. až 5. ročníku. V jedné třídě se učí žáci 1. a 3. ročníku, ve druhé žáci 2., 4. a 5. ročníku. V oddělení školní družiny bylo v uplynulém školním roce 2008 / 2009 celkem 17 žáků. Šk. rok Počet tříd Celkový počet žáků Počet žáků na třídu Žáků na učitele 2008/ / / / / / / / ,5 8,5 11,5 8,5 8. datum zařazení do sítě škol : celková kapacita školy a jejích součástí : Základní škola : 50 žáků Školní družina : 50 žáků Školní jídelna : 80 jídel Mateřská škola : 25 dětí 3

4 10. přehled učebních plánů Na škole se vyučuje podle těchto učebních plánů: ročník : ŠVP Škola základ života ročník : Základní škola, č.j / další aktivity zařízení (zájmové útvary) Na ZŠ v Hošťálkovech pracovalo v tomto školním roce 6 zájmových útvarů : - taneční kroužek - hra na kytaru - pohybové hry - hra na flétnu - kroužek výpočetní techniky Tyto zájmové útvary probíhají pod vedením paní učitelky, paní vychovatelky a pana ředitele 12. další údaje, týkající se záměrů školy, její orientace Ředitelství školy má i nadále v úmyslu orientovat se na ekologickou výchovu žáků, která bude opět prolínat celým vyučovacím procesem a bude se dále prohlubovat prostřednictvím různých přírodovědných soutěží, společnou péčí o akvária a terária, jakož i prostřednictvím třídění odpadu, sběrových akcí, besed, apod. Škola má také nadále v úmyslu hojně využívat své výhodné polohy k častým přírodovědným vycházkám do okolních lesů. Ve vyučování i v zájmovém kroužku hodláme plně využívat výpočetní techniky a rozvíjet i ostatní zájmy žáků v dalších zájmových útvarech. Za tímto účelem jsme si našli i sponzora, který nám daroval 7 vyřazených, ale stále plně funkčních počítačů. Počítači mohla být tudíž vybavena i spodní učebna. Škola se v loňském roce zapojila do projektu pod názvem Spolupráce málotřídních škol v okresu Bruntál, z čehož vyplývá, že máme nadále v úmyslu se setkávat a více spolupracovat s dalšími málotřídními školami v našem okrese. V rámci tohoto projektu se žáci pod vedením učitelů spolupodílejí na tvorbě učebnice, která se týká jejich obce. Z prostředků projektu EU byla již zakoupena interaktivní tabule, která je využívána při vyučování. Část II. Výsledky výchovy a vzdělávání 1. klasifikace prospěchu a chování žáků za II. pololetí školního roku 2009 / 2010 (viz. příloha č. 2) 4

5 2. údaje o nově přijatých žácích Dne. 3. února 2010 se na naší škole konal zápis žáků do 1. ročníku, ke kterému se dostavily 2 dívky. V září 2010 měl do 1. ročníku nastoupit po odkladu školní docházky ještě jeden chlapec, ten však nastoupil v září do krnovské školy. Část III. Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI Ve dnech dubna 2008 na naší škole konala kontrola ČŠI zaměřená na kontrolu vedení dokumentace školy, kontrolu povinných údajů o žákovi, kontrolu vydání, obsahu a zveřejnění školního řádu, kontrolu plnění povinností ředitele školy v oblasti státní správy a kontrolu plnění povinností ředitele školy ve vztahu k činnosti školské rady. V žádném z těchto kontrolovaných bodů nebylo zjištěno porušení právních předpisů. Celý text inspekční zprávy je zveřejněn na internetu na stránkách ČŠI. Část IV. Údaje o pracovnících školy 1. Celkové počty pracovníků školy (osob / úvazků) školní rok 2008 / / 2010 osoby / úvazky osoby / úvazky pedagogové: 5 / 4,74 5 / 4,95 učitelé 3 / 2,36 3 / 2,57 vychovatelé 1 / 0, 52 1 / 0,52 učitelky MŠ 2 / 1,86 2 / 1,86 nepedagogů celkem : 4 / 2,33 4 / 2,33 ostatní 2 / 0,89 2 / 0,89 pracovnice školní jídelny 3 / 1,44 3 / 1,44 celkem pracovníků : 8 / 7,07 8 / 7,28 5

6 Pedagogičtí pracovníci ZŠ počet funkce úvazek 1 ředitel 1,0 1 učitelka 1,0 1 vychovatelka 0,52 0,57 (0,57 = vedlejší činnost, učí AJ,TV,VV,HV) pedagogové celkem : 3,09 Mgr. Václav Gerstner, ředitel školy, vystudoval učitelství 1. stupně ZŠ a má 21 let odborné praxe. Mgr. Petra Gerstnerová, učitelka, vystudovala rovněž učitelství 1. stupně ZŠ a má 25 let odborné praxe. Mgr. Klára Pelešková vystudovala rovněž učitelství 1. stupně ZŠ a na naší škole vykonávala v tomto školním roce funkci učitelky (úvazek 0,57) a funkci vychovatelky (úvazek 0,52). Pedagogičtí pracovníci MŠ (od je MŠ součástí ZŠ) V mateřské škole pracují dvě učitelky. Jedna vystudovala SPgŠ a druhá si koncem letošního školního roku také doplnila vzdělání na SPgŠ a získala tak plnou kvalifikaci na práci v MŠ (původně měla vystudovanou Rodinnou školu). počet funkce úvazek 1 učitelka - vedoucí odloučeného pracoviště 0,93 1 učitelka 0,93 pedagogičtí pracovníci MŠ celkem : 1,86 6

7 Ostatní pracovníci ZŠ (včetně pracovnice v MŠ) počet funkce úvazek 1 1 uklízečka kuchařka 0,25 0,89 1 vedoucí školní jídelny 0,18 1 školnice v MŠ výdejce stravy v MŠ 0,64 0,37 ostatní pracovníci celkem : 2,33 Těchto 8 osob pracovalo v tomto školním roce na ZŠ v Hošťálkovech. Pracovnice školní jídelny vaří také pro mateřskou školu, která je od součástí školy a jejím odloučeným pracovištěm. Paní kuchařka přibírá ke svému úvazku ještě úvazek uklízečky v ZŠ. V MŠ vydává obědy pracovnice, která ke svému úvazku školnice v MŠ (úvazek 0,64) přibírá úvazek výdejce stravy (0,37). 2. Kvalifikovanost pedagogů na škole (podle úvazků) školní rok 2008 / / 2010 základní škola - % 84,7 % 100 % školní družina - % 100 % 0 % mateřská škola - % 50 % (od ) 100 % V ZŠ vyučovali celkem tři pedagogičtí pracovníci (= 2,57 úvazků). Všichni tři jsou plně kvalifikovaní, jelikož vystudovali učitelství 1. stupně ZŠ. Pan Gerstner má díky své ředitelské funkci míru vyučovací povinnosti 13 hodin týdně. Jelikož na škole plní také funkci ICTK správce a ICTK metodika, snižuje se mu míra vyučovací povinnosti o jednu hodinu - na 12 hodin týdně. V rámci zachování kvalifikovanosti výuky však vždy měl určitý počet přesčasových hodin týdně. V tomto školním roce to byly 2 přesčasové hodiny. Bylo to o 3 vyučovací hodiny týdně méně než v minulých letech, protože se konečně podařilo najít kvalifikovanou učitelku, která by většinu těchto hodin učila. Tato pracovnice pak ještě k úvazku učitelky (0,57) přibírala úvazek vychovatelky v ŠD (0,52). V MŠ pracují dvě učitelky MŠ. Jedna vystudovala SPgŠ, druhá vystudovala původně Rodinnou školu, ale koncem letošního školního roku si také doplnila vzdělání na SPgŠ a získala tak plnou kvalifikaci na práci v MŠ. 7

8 3. Počet pedagogických pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli školní rok 2008 / / 2010 nastoupili 2 Odešli mimo školství na jinou školu mimo školství na jinou školu Koncem prázdnin (v srpnu 2010) se paní učitelka (+vychovatelka) Klára Pelešková bohužel odstěhovala za přítelem do jiného kraje a musela naši školu opustit. Je to velká škoda, jelikož tento školní rok byly všechny předměty na naší škole vyučovány kvalifikovanými učiteli. 4. Počet pedagogických pracovníků v důchodovém věku a nekvalifikovaných školní rok 2008 / / 2010 důchodový věk 0 0 nekvalifikovaní 2 1 (v ŠD) Ve školním roce 2009 / 2010 nepracovala v ZŠ ani v MŠ žádná pracovnice či pracovník důchodového věku. Jelikož jsme chtěli mít všechny vyučovací hodiny vyučovány kvalifikovanými učiteli, byla přijata paní Pelešková. Ta ke svému úvazku učitelky přibírala ještě úvazek vychovatelky v ŠD. Pro tuto práci sice nebyla kvalifikována, ale vykonávala ji velmi dobře. V MŠ jsou již obě dvě učitelky kvalifikovány na práci v MŠ. 5. Počet ostatních pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli školní rok 2008 / / 2010 nastoupili 0 0 odešli mimo školství 1 na jinou školu 0 mimo školství 0 na jinou školu 0 školy. V letošním školním roce nám neodešel žádný z ostatních pracovníků 8

9 Část V. Zpráva o hospodaření školy za rok 2009 ZŠ Hošťálkovy se stala od příspěvkovou organizací s právní subjektivitou. Náklady spojené s provozem školní budovy hradí obec, která je zřizovatelem školy. Neinvestiční výdaje, finanční prostředky na platy zaměstnanců hradí stát. Finanční prostředky ze státního rozpočtu v roce 2009 Viz. příloha č. 1 (podrobný rozpis) Ředitelství školy se snaží různými způsoby ušetřit finanční prostředky získané od státu, aby mohly být zachovány alespoň stávající nenárokové složky platů zaměstnanců školy. Případná nemocnost provozních zaměstnanců je řešena zástupem některého ze zaměstnanců školy. Veškeré cesty vykonávají pan ředitel a paní učitelka svým autem, pohonné hmoty si hradí ze svých prostředků a nevyplácejí si tedy cestovní náhrady, čímž se rovněž ušetří značné finanční prostředky (např. na učební pomůcky). Finanční prostředky z obce v roce 2009 Viz. příloha č. 1 (podrobný rozpis) Dotace od obce na provoz školní budovy není velká. V roce 2009 činila ,- Kč. Převážná část této dotace je určena na úhradu těch nejdůležitějších nákladů spojených s provozem školní budovy - koks, elektrická energie, telefon, vedení účetnictví, ostatní služby, atd. 9

10 Část VI. Údaje o práci v MŠ Jedná se o jednotřídní mateřskou školu pro děti od 3 do 6 let. Práce s dětmi vyžaduje dělení dětí na mladší a starší. Učitelky pravidelně vyjíždí s dětmi do okolí a za kulturou. V průběhu školního roku ze děti zúčastnily těchto akcí: Září 2009 Říjen 2009 Listopad 2009 Prosinec 2009 Leden 2010 Únor 2010 Duben 2010 Květen 2010 Červen 2010 Červenec 2010 Pásmo pohádek Kino Mír Krnov Divadelní představení v Krnově Návštěva solné jeskyně V Krnově Návštěva keramické dílny SVČ Krnov Vánoční besídka pro seniory v KD Hošťálkovy Vánoční besídka pro rodiče v MŠ Lyžařský kurz na zdejším vleku Návštěva ZŠ ukázková hodina Divadlo Beruška (MŠ Krnov) Sněhová královna společná akce se ZŠ Pálení čarodějnic - společná akce se ZŠ Besídka ke Dni matek v MŠ Smažení vaječiny - společná akce se ZŠ Obecní oslava Dne dětí - společná akce se ZŠ na školní zahradě Divadelní představení v ZŠ Školní výlet společná akce naší MŠ a MŠ nám. Míru společný táborák na rozloučenou Spaní předškoláků v MŠ honba za pokladem V mateřské škole pracují dvě učitelky, jedna vystudovala SPgŠ v Krnově oborpředškolní a mimoškolní pedagogika, druhá si letos doplnila vzdělání na SPgŠ (původně studovala Rodinnou školu). Po celý rok učitelky MŠ úzce spolupracovaly s rodiči. Během roku byla dětem věnována individuální péče, velký důraz byl kladen na práci s dětmi ve skupinkách a koutcích. Celá mateřská škola byla po celý rok vyzdobena výtvarnými pracemi dětí. Děti z mateřské školy často navštěvují základní školu a účastní se společně s žáky školy mnoha společných akcí. Tento fakt usnadňuje přechod dětí do základní školy. V září 2009 nastoupili do 1. ročníku základní školy dva žáci a oba byli na přechod do ZŠ dobře připraveni. 10

11 Část VII. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Pracovníci ZŠ v Hošťálkovech (včetně učitelek MŠ) se po celý školní rok zúčastňovali různých vzdělávacích akcí, jejichž cílem bylo další zkvalitňování jejich pedagogické práce. Všechny pracovníci byli proškoleni také v oblasti BOZP a PO a v oblasti 1. pomoci. V tomto školním roce absolvovali pracovníci školy tyto kurzy : jméno pracovníka funkce název kurzu Mgr. Václav Gerstner ředitel, učitel Školení pro ředitele škol Schůzky a konzultace s koordinátorem ŠVP Angličtina pro pokročilé 3 Mgr. Petra Gerstnerová učitelka (několikaměsíční kurz) Motivace hrou kooperativní učení Dialog bez bariér AJ (A1) po celý rok Hravé činnosti v matematice Jak vést zajímavé hodiny VL (v rámci projektu Spolupráce.. ) Praktická výuka JČ na 1. st. Schůzky a konzultace s koordinátorem ŠVP Angličtina pro pokročilé 2 Kdy už bude AJ Mgr. Klára Pelešková Vychovatelka ŠD + učitelka Peníze do škol Jak vést zajímavé hodiny VL (v rámci projektu Spolupráce.. ) Burza nápadů do hodin AJ na 1. st. Angličtina pro pokročilé 3 (několikaměsíční kurz) Lenka Ponížilová učitelka MŠ Enviromentální výchova v MŠ jako součást RVP Radmila Tučková učitelka MŠ Ekoateliér sto inspirací Také provozní zaměstnankyně se účastnily školení: Jarmila Peterová Anna Caisbergerová kuchařka výdejce stravy v MŠ Seminář k HACCP Seminář pro vedoucí kuchařky Znalosti nutné k ochraně veřejného stravování Znalosti nutné k ochraně veřejného stravování 11

12 Část VIII. Další údaje o zařízení, hodnocení a závěr Na málotřídních školách je sice méně žáků než na městských školách, bylo by však chybou domnívat se, že práce je zde pro učitele jednodušší. Opak je pravdou. Učitelé musí vyučovat současně několik ročníků v jedné učebně, což klade velké nároky na přípravu a organizaci vyučování. Na těchto školách většinou učí jen dva učitelé a veškeré funkce, aktivity a úkoly se mohou rozdělit pouze mezi tyto dvě osoby. Myslet si, že ředitelé málotřídních škol mají z důvodu nízkého počtu žáků a zaměstnanců školy méně povinností, by bylo rovněž chybou. Ředitel na velké škole má svého zástupce, účetní, správce sítě a plnou sborovnu učitelek a učitelů, kterým může některé úkoly svěřit. Na naší málotřídní škole máme z důvodu nižšího počtu žáků pouze omezené finanční prostředky, nemohou být tedy přijati další lidé, a proto musí všechny tyto funkce vykonávat ředitel. Ten však vykonává funkci třídního učitele ve třídě se třemi postupnými ročníky, což je jeho nejdůležitějším úkolem. Pokud se v těchto podmínkách podaří žáky pátého ročníku připravit tak, že každým rokem vysoké procento žáků úspěšně skládá náročné přijímací zkoušky na osmileté gymnázium, jsou přijati a v primě tohoto gymnázia prospívají s vyznamenáním, je to důkazem toho, že málotřídní vesnické školy mohou být minimálně stejně kvalitní jako školy městské. Výhodou málotřídních škol je, vzhledem k menšímu počtu žáků ve třídách, možnost využívání individuálního přístupu k žákům, jakož i neustálý kontakt učitelů s žáky i v době mimo vyučování. V prostředí naší malé školy se nám daří úspěšně předcházet sociálně patologickým jevům jako je šikana, kouření, požívání alkoholu, omamných látek, apod. Žáci se ve třídách se spojenými ročníky učí vzájemné pomoci a ohleduplnosti k mladším žákům. Jelikož je mateřská škola součástí školy, předškolní děti často navštěvují základní školu a účastní se spolu s žáky školy různých školních akcí a kulturních vystoupení. Tento kontakt pak usnadňuje přechod dětí z MŠ do ZŠ. Rodinné prostředí a přátelská atmosféra přispívají k eliminaci problémů jako je stres a obavy ze školního neúspěchu. Školní rok 2009 / 2010 byl sedmým školním rokem, který škola prožila v právní subjektivitě. V podmínkách málotřídní školy, kdy ředitel školy je zároveň třídním učitelem, koordinátorem volného času žáků a správcem školní počítačové sítě je to práce nelehká. Přechod k právní subjektivitě však přinesl i řadu kladných stránek. Škola se může sama rozhodovat, jak naloží se svěřenými finančními prostředky. Vedení školy zná nejlépe potřeby školy a ví, kde je možno ušetřit a kde se naopak vyplatí investovat. Obecní dotace není nijak vysoká. Hradí se z ní především koks, elektřina, telefony, vodné, vývoz jímky, programové vybavení školy, účetnictví a nezbytné opravy. Bylo třeba také zachovat školní počítačovou síť a její připojení k internetu, což také spolklo nemalé finanční prostředky. V kroužku výpočetní techniky a také ve vyučování je často využívána počítačová učebna, která byla na naší škole zřízena v rámci projektu INDOŠ a později dovybavena dalšími dvěma počítači. ICTK správcem a ICTK metodikem je pan ředitel Gerstner. 12

13 Pan ředitel vyhotovil v roce 1999 webové stránky naší školy, čímž se naše malá škola stala první základní školou v okresu Bruntál, jež se prezentovala na internetu ( V tomto školním roce se ředitelství školy podařilo najít sponzora (Úřad práce v Karviné), který nám daroval sedm vyřazených, ale stále plně funkčních počítačových sestav. Počítači mohla být tudíž vybavena i spodní učebna. Počítače jsou denně žáky využívány jak ve vyučování, tak i v kroužku výpočetní techniky. Naši žáci se zapojují do prací v mnoha zájmových útvarech, které pro ně škola zdarma organizuje a kde pod vedením pedagogů sportují a učí se různým dovednostem. V letošním roce to byly tyto kroužky: taneční, hra na flétnu, hra na kytaru, pohybové hry a počítačový kroužek. Pedagogové také nacvičují s dětmi k různým příležitostem různá vystoupení. Stejně jako v minulých letech tak žáci mohli v místním kulturním domě předvést svá vystoupení složené z písní, říkanek a tanečků. Dělo se tak na adventním setkání důchodců, na vánoční besídce pro rodiče a na Den matek. Důchodcům, maminkám i babičkám při té příležitosti předávali žáci vlastnoručně vyrobené dárky. Pedagogové školy se i jinými způsoby podílí na životě obce. Ve školní budově se každoročně pořádá cvičení pro ženy z obce, které organizuje paní učitelka. Pan ředitel 15 let působil jako přísedící u soudu za obec Hošťálkovy. Žáci naší školy navštěvují různá kulturní vystoupení a často přijede divadlo i do školní tělocvičny, kde představení zhlédnou také děti z naší mateřské školy. Naše škola pořádá každým rokem mnoho akcí nejen pro školní děti, ale taky pro děti v obci. Toto je seznam těch největších letošních akcí: září 2009 říjen 2009 listopad 2009 prosinec 2009 leden 2010 únor 2010 březen 2010 duben 2010 Květen 2010 Zapojení do projektu "Školní mléko" Návštěva muzea praček Beseda v Městské knihovna v Krnově - Ondřej Sekora Den ovoce a zeleniny - projektový den Lampiónový průvod Drakiáda Adventní noc ve škole, noční hra perníčky, hledání pokladu Beseda se zastupiteli obce Vystoupení žáků pro seniory obce Vánoční domeček (DDM Méďa - Krnov) Vánoční besídka pro rodiče Návštěva místního kostela Zápis do 1. ročníku Loutkové divadlo v tělocvičně školy (i MŠ) Zapojení se do projektu "Evropa kolem nás" Zapojení se do projektu "Ovoce do škol" Domeček našich babiček (DDM Méďa) - jarní dílny Přijímací zkoušky na gymnázium Zahájení plaveckého výcviku Den Země - úklid lesa v okolí obce Čištění studánky v okolí obce Pálení čarodějnic Beseda s pamětníky obce Přehlídka málotřídních škol v Malé Morávce Srdíčkový den Smažení vaječiny, "Noc ve škole" stezka odvahy 13

14 Červen 2010 Netradiční vyučování v maskách Den dětí pro celou obec Beseda s krnovskými hasiči Škola v přírodě (Horní Václavov) Naše škola se zapojuje také do mnoha ekologických projektů, jejichž prostřednictvím se snaží u žáků vypěstovat ekologické myšlení. Zapojili jsme se např. do sběru víček (organizuje svaz Dakota), do projektu Recyklohraní (sběr baterií, elektrospotřebičů a rovněž do sběru obalů TetraPack. Jsme také zapojeni do sdružení M.R.K.E.V. a do ekologické organizace Tereza a zúčastnili jsme se projektu Škola v lese a Sedm barev duhy. Ekologické myšlení žáků rozvíjí škola také prostřednictvím svých akcí jako je Den Země, úklidy lesa a čištěním studánek v okolí obce. Škola je také zapojena do projektu Zdravé zuby. Žáci odebírají každým rokem mléčné výrobky od firmy Laktea a v rámci tohoto projektu ( Školní mléko ) plní také různé úkoly na internetu, za které získávají pro sebe a pro naši školu body. Naše škola se tak v letošním školním roce umístila již podruhé na 2. místě v Moravskoslezském kraji. Škola se zapojila do projektu EU Ovoce do škol. Děti dostávaly zdarma každý týden ovoce a zeleninu. Škola se zapojila také do sbírek Fond sidus (vybavení dětských nemocnic) a CHRPA (výcvik koní pro ústavy a léčebny). V tomto školním roce jsme měli 17 žáků, museli jsme tudíž zažádat o výjimku z počtu žáků, kterých nám letos chybělo sedm do stanoveného limitu. Většina členů obecního zastupitelstva podpořila školu a schválila příspěvek na dokrytí neinvestičních výdajů ve výši 150 tisíc Kč. Bohužel se však našli i zastupitelé, kteří pro udělení výjimky ruku nezvedli a zdůvodňovali to tím, že nemají vůbec přehled o tom, jak škola hospodaří s finančními prostředky obce. Tito zastupitelé byli přitom členové finančního výboru a jeden z nich dokonce jeho předsedou. Kdo jiný by tedy měl mít přehled o tom, jak škola s těmito prostředky hospodaří? Za zmínku stojí fakt, že ani jeden z nich se během svého volebního období nikdy nezúčastnil nejen žádné z velkého množství školních akcí, ale dokonce ani žádného z auditů, které byly ve škole prováděny a kde nebyly nikdy zjištěny žádné nesrovnalosti. Když byli vyzváni, aby tedy přišli na audit a přesvědčili se o hospodaření školy, nikdy neměli zájem. Jak je vidět, tito lidé na zachování školy nemají žádný zájem a prostředky vynaložené na školu pokládají za vyhozené peníze. Lidé z okruhu přátel těchto občanů pak jistě jen čirou náhodou přihlašují své děti do městských škol. Při příštím hlasování o výjimce z počtu žáků pak tito lidé osočují ředitele školy, že je špatný manažer, když má nižší počet žáků ve škole. Sami však během svého volebního období neučinili nic pro to, aby mladé lidi přilákali do naší obce a tím se postarali i o naplněnost naší školy. Naše škola má jedno odloučené pracoviště, kterým je MŠ. Mateřská škola sídlí v jedné budově s obecním úřadem a poštou. To je taky důvodem, proč na tom vždy byla (co do stavu budovy) mnohem lépe než budova ZŠ. Nová okna jsou tam již dávno, celá budova měla novou omítku (která je za ta léta již opět zralá na další opravy). Na budovu školy se celá léta nedostávalo financí. O opravu školní budovy žádá ředitelství školy již řadu let. Obzvláště v poslední době jsme naše zastupitele doslova bombardovali žádostmi o zateplení, nová okna a změnu druhu vytápění a 14

15 nabídkami různých firem. Bylo totiž možno získat k těmto účelům dotaci až 93 %. Mnohé obce těchto dotací využili a školní budovu zcela zrenovovali. Bohužel nám opět nebylo vyhověno a místo toho se letos (v posledním roce volebního období) dala přednost opravě kulturního domu, která stála téměř 5 milionů korun. Podařilo se však alespoň, že se na školní budově vyměnilo 8 oken v prvním patře školní budovy. Přesto jsme se setkali s názorem některých rodičů dětí z MŠ, že ve škole se pořád něco opravuje a na školku se zapomíná. Řediteli školy jsou dokonce vytýkány takové věci, že schody u obecního úřadu jsou v dezolátním stavu a že je kolem budovy neposekaná tráva. Nepomůže ani argument, že se jedná o budovu obecního úřadu a že by měli tudíž žádat nápravu u pana starosty. V letošním školním roce byli naši žáci testováni firmami SCIO a CALIBRO. Výsledky našich žáků obě firmy hodnotily jako nadprůměrné. Na jaře se opět zúčastnili žáci pátého ročníku přijímacích zkoušek na osmileté gymnázium v Krnově. Z našich pěti páťáků se hlásili čtyři. Všichni čtyři přijímací zkoušky úspěšně vykonali a byli přijati. Za zmínku stojí také fakt, že se umístili na 2., 4., 5. a 29. místě ze všech uchazečů. Následující tabulka ukazuje úspěšnost našich žáků 5. ročníku při přijímacích zkouškách na toto gymnázium. školní rok počet uchazečů počet přijatých uchazečů % přijatých uchazečů z celkového počtu žáků 5. ročníku na škole 2004 / ,3 % 2005 / ,6 % 2006 / ,6 % 2007 / % 2008 / % 2009 / % Na to, že se jedná o tak malou školu, kde učitelé jsou nuceni vyučovat v podmínkách třech spojených ročníků v jedné učebně, jsou tato čísla velice dobrou vizitkou naší školy. Takovým procentem úspěšnosti se může pochlubit jen málokterá městská či vesnická škola. Za úspěch lze považovat nejen fakt, že naši žáci bývají úspěšní v náročných přijímacích zkouškách a jsou na gymnázium přijati, ale i to, že přijatí žáci z minulých let dosahují na gymnáziu výborných výsledků, prospívají s vyznamenáním, vyhrávají na gymnáziu různé soutěže, jsou chváleni za velice dobré výsledky v matematice a v anglickém jazyce a vůbec dělají naší škole na gymnáziu velice dobrou reklamu. Vzhledem k tomu, že je na gymnáziu již tolik našich bývalých žáků, cítí se tam nově příchozí naši absolventi velice dobře. Přes tuto úspěšnost našich žáků se však bohužel našli rodiče, kteří letos odhlásili své děti do Krnova, přestože tyto měly u nás výborný prospěch, patřily k nejlepším žákům a do městské školy se jim nechtělo. Důvody, které je k tomu vedly, pokud nám vůbec byly sděleny, byly velice zvláštní. Tito rodiče uváděli například, že chtějí, aby si dítě zvyklo na větší kolektiv, aby přestalo být tak hravé, apod. Myslím si, že je v pořádku, když je dítě na 1. stupni hravé a jako rodič bych se určitě snažil držet své dítě až do konce 5. ročníku na malé vesnické školičce, kde je chráněno před veškerými nežádoucími vlivy, které se často ve městských školách vyskytují. Pro dítě je také jistě příjemnější, když místo zdlouhavého dojíždění dojde během několika 15

16 minut pěší chůze do školy, kde má plno kamarádů, které zná již ze školky a kde jsou učitelé ochotni i ve svém volnu zdarma se dětem věnovat, pořádat spoustu mimoškolních akcí, kroužků, jezdit na několikadenní výlety, školy v přírodě apod. Jak je vidět, toto vše nestačí a názor dítěte je také nepodstatný. A tak některé z nich musí cestovat již od 1. ročníku do škol, kde nikoho neznají, kde ani učitel nemůže při nejlepší vůli dítě poznat do té míry, jak je tomu na vesnické škole, kde učitelé dítě znají již od předškolního věku, setkávají se s ním i mimo školu, mají přehled o jeho chování ve volném čase, o rodinných poměrech, apod. Zajímavé přitom je, že akcí, které škola pořádá pro děti, rodiče a celou obec, se účastní většinou všechny děti, i ty, které takto předčasně přešly do městské školy. Účastní se jich i se svými rodiči, kterým najednou nevadí, že jsou přítomni na akci, kterou pořádá naše, pro ně nevyhovující, škola. Obzvláště oblíbeny jsou naše Dny dětí, které škola každoročně organizuje celé sama a kterých se účastní děti z celého okolí. Tyto akce jsou organizovány učiteli, kteří zajišťují různé kejklíře, soutěže, gril, moderují celou akci, svým autem z okolních velkoskladů přivážejí potraviny, nápoje, grilují párky, apod. Ze zastupitelstva se pak přijde na akci podívat pouze pan starosta s panem místostarostou, ale největší odpůrci zachování školy a věční kritici všeho ještě ani jednou nepřišli. Ti se pak vyjadřují v tom smyslu, že škola vlastně nic nedělá a že pouze odčerpává obci finanční prostředky, za které by se mohlo vybudovat něco užitečnějšího - např. kus silnice (za částku, kterou od obce škola dostává, by se jednalo skutečně jen o pár desítek metrů). Většina rodičů je s prací školy spokojena, zúčastňují se všech školou pořádaných akcí, většinou však berou naši práci jako samozřejmost, za kterou chválit netřeba a nejsou tudíž tolik slyšet. Zrušit v obci školu by bylo velice jednoduché. Lidé, kteří to prosazují, by si však měli uvědomit, že pak již není cesty zpět. Obnovit školu někdy v budoucnosti se již nikdy nepodaří. ZŠ a MŠ se navzájem táhnou, někdy je málo dětí v ZŠ, jindy zase v MŠ. V budově základní školy je školní kuchyně, která vaří i pro místní mateřskou školku. Udržení samostatné MŠ by tudíž bylo velmi problematické. Naskýtá se také otázka - co by se pak konalo v novém kulturním domě, jehož rekonstrukci se dala přednost před rekonstrukcí školy, když doposud téměř všechny akce probíhající v kulturním domě připravovala škola? Zrušení školy, kde vyučují kvalifikovaní učitelé, téměř na každého žáka připadá jeden počítač a kde pedagogové připravují pro děti a obec tolik akcí, by bylo pro obec velkou ztrátou. Obec, ve které není škola, se začne postupně vylidňovat. Odhlašování žáků do městských škol a úvahy o zrušení školy berou někteří spoluobčané jako jakýsi způsob vyřizování si nějakých osobních účtů a netuší, že tímto by znepříjemnili život občanům své obce a především dětem, o které by nám všem mělo jít nejvíce. Výroční zprávu zpracoval dne ředitel školy 16

17 Seznam příloh Příloha č. 1. : Příloha č. 2 : Výsledovka středisková (podrobný rozbor hospodaření školy se státními a obecními finančními prostředky) Přehled klasifikace chování a prospěchu žáků za 2. pololetí školního roku 2009 /