ZPRÁVA Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "ZPRÁVA Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY"

Transkript

1 Masarykova základní škola, Ždánice, okres Hodonín ZPRÁVA Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY Identifikátor školy: Termín vlastního hodnocení: 2005/2006, 2006/2007 Zpracoval: Mgr. František Markus Ve Ždánicích:

2 2 O B S A H : strana I. Zpracování vlastního hodnocení 2 II. Koncepční záměry školy 3 III. Podmínky ke vzdělávání 4 IV. Průběh a výsledky vzdělávání 8 V. Řízení školy 15 VI. Alternativy zlepšení činnosti školy pro další hodnocené období 16 VII. Seznam příloh 17 Úvodní údaje Vlastní hodnocení školy je zpracováno za období dvou školních roků 2005/2006 a 2006/2007. Návrh struktury vlastního hodnocení školy byl projednán pedagogickou radou dne Vlastní hodnocení školy bylo projednáno na pedagogické radě dne Vlastní hodnocení školy je zpracováno dle 8 a 9 vyhlášky č. 15, kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy. Podklady pro zpracování vlastního hodnocení a) pedagogická dokumentace (učební plán školy, přidělení předmětů, úvazky učitelů apod.) a dokumentace žáků b) výroční zpráva o činnosti školy c) záznamy z pedagogických rad, předmětových komisí a metodického sdružení d) závěry z hospitací a kontrol e) ankety a dotazníky, které byly předány učitelům, rodičům, žákům f) výsledky evaluačních testování (Scio, Kalibro, Cermat) g) záznamy kontrolních orgánů h) vnitřní statistické ukazatele (zájem o školu, úspěchy žáků na olympiádách a soutěžích, výsledky přijímacího řízení) i) personální a mzdová dokumentace j) hospodářská dokumentace I. Zpracování vlastního hodnocení Na pedagogické radě byla projednána podstata vlastního hodnocení a jeho cíle a návrh struktury vlastního hodnocení školy. Vzhledem k velikosti školy nebyl vyčleněn tým pracovníků pro zpracování hodnocení. Bylo rozhodnuto, že se na něm budou podílet všichni pedagogičtí pracovníci. Pro zvýšení objektivity hodnocení, především průběhu vzdělávání, byly použity testy odborných firem. Zjištěné výsledky jsme mohli porovnávat s jinými školami v regionu i v celé ČR.

3 3 Harmonogram vlastního hodnocení školy: Projednání struktury hodnocení Pedagogická rada, srpen 2005 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 9.tříd a CERMAT, únor 2006, únor 2007 víceletých gymnázií Srovnávací testování pro žáky ZŠ a Scio, květen 2006 víceletých gymnázií v 5. a 8.ročníku Projekt Škola a já dotazník pro žáky a Kalibro, listopad 2006 rodiče Celostátní testování Klíčové kompetence Scio, květen 2007 v 8. ročníku Dotazník o šikanování na naší škole ve Květen 2007 ročníku Vlastní hodnocení školy učitelé, žáci, výchovná poradkyně, třídní učitelé Listy pro sebehodnocení, Zdeněk Souček květen 2007 Shromáždění materiálů a diskuse nad Seminář obsahem VHŠ Závěrečná redakce za účasti všech Pedagogická rada pedagogických pracovníků Schválení VHŠ Pedagogická rada II. Koncepční záměry školy Našim základním cílem je: Poskytovat žákům kvalitní základy všeobecného vzdělání. Vytvořit podmínky pro další vzdělávání, komunikaci mezi lidmi a uplatnění v životě. V práci naší školy, která chápe svoje úsilí jako skutečnou službu zákazníkům, se osvědčil důraz na: a) Seznamování rodičů s nabídkou školy, její srozumitelnost. Zjistili jsme, že ve stále větší míře vyhledávají rodiče věrohodné zdroje informací. Nejdůležitější pro ně zůstává kladná osobní zkušenost jiných rodičů, ale běžné je vyhledávání informací na vebových stránkách školy, porovnávání výročních zpráv sousedních škol, informace o uplatnění absolventů školy v dalším studiu. V této oblasti jsme začali využívat i méně tradiční způsoby propagace otevřená výuka pro rodiče. b) Vstřícnost vůči rodičům po celo dobu docházky jejich dítěte. Jde v podstatě o potvrzování příznivého dojmu, že poskytovaná služba je na potřebné úrovni, že reakce školy na požadavky rodičů je vstřícná. c) Škola neuplatňuje alternativní vzdělávací programy, výuka probíhá klasickými postupy. Koncepce rozvoje školy má formu písemného strukturovaného dokumentu, jehož obsah zřetelně vychází z analýzy počátečního stavu, akceptuje spolupráci s rodiči, zdůrazňuje nutnost existence pozitivních vztahů v pedagogickém sboru, respektuje osobnost dítěte a požadavky jeho rodičů. Zřizovatel je o koncepčních záměrech a počínání školy informován prostřednictvím školské rady, veřejnost získává informace z městských novin Ždánický zpravodaj. K propagaci školy slouží i školní časopis Kuliočko, vycházející jako čtvrtletník. Škola dbá o rozvoj zdraví, zajištění optimálních podmínek pro všechny zdravotní typy dětí. Zajistila žákům dostatek pohybu během přestávek, za příznivého počasí umožnila pobyt žáků

4 4 o přestávce mimo budovu školy. Problematika zdravotních problémů žáků a specifických vývojových poruch byla zařazována pravidelně na pořad jednání pedagogických rad a provozních porad. Výchovná poradkyně evidovala všechny integrované žáky, sledovala, zda jsou prováděna následná vyšetření. Pro každého integrovaného žáka byl sestaven individuální výukový plán, který byl konzultován s odborným pedagogicko psychologickým pracovištěm. Škola usilovala o výrazné diferencování hodnocení a klasifikace chování žáků. Vyučující se sjednotili v požadavcích na chování žáků, ne vždy důsledně a jednotně postihovali kázeňské přestupky ve škole. Případy nevhodného chování žáků na veřejnosti, které škole nepřísluší trestat, rozebírali se žáky a vedli je k pochopení nevhodnosti takového chování. Kromě opatření k upevnění kázně a klasifikace chování jsme využívali spolupráce s rodiči, policií, orgány sociálně právní ochrany dítěte. Škola založila svoji propagaci na tradiční podobě školy, kdy se snažíme zachovávat a propagovat kladné hodnoty dobrá kázeň žáků, rozsáhlý obsah učiva, spolupráce s rodiči, otevřenost vůči veřejnosti, pravidelné získávání údajů od rodičů, jejich názorů na kvalitu školy. Při předávání informací rodičům preferujeme osobní jednání, návštěvy rodičů ve škole. Osvědčily se konzultační dny, které pořádáme pravidelně každý měsíc. V těchto dnech jsou k dispozici rodičům všichni vyučující. Při kontrolní činnosti se vedení školy zaměřilo na postižení celkového charakteru výuky zda se vyučující omezují jen na odbornou výuku, nebo zda dokáží vhodným způsobem formovat vývoj žáků, ovlivňovat jejich postoje. Zda ve všech dětech dokáží respektovat jejich osobnost a individuální cestu vývoje. Zda usilují o zlepšení kulturnosti vyjadřování a jednání žáků. III. Podmínky ke vzdělávání 1. Personální podmínky vzdělávání Pracovní kolektiv školy je stabilizovaný. Počet pedagogických pracovníků vzhledem k téměř konstantnímu stavu žáků (kolem 320) zůstává ve škole tři roky beze změny 20 učitelů, 3 vychovatelky školní družiny, 1 odborný pracovník na dohodu (5 hodin týdně). Základní kádr 10 učitelů působí ve škole více než 10 let, 4 učitelé více než 8 let. Fluktuace dosahuje v průměru 2 učitelů za jeden školní rok. Věkový průměr pedagogického sboru činil k let. Všichni členové sboru mají předepsanou klasifikaci podle zákona č. 563/2004 Sb. Pro výuku každého předmětu jsou ve škole aprobovaní učitelé, včetně výuky cizích jazyků. 2. Materiálně technické podmínky vzdělávání Učebny, herny Budova č. 23 Každá třída má svou vlastní učebnu, která má dostatečnou prostorovou kapacitu. Přestože výuka probíhá ve 3 starších budovách (postaveny v roce 1885, 1930, 1965) jsou podmínky pro vyučování velmi dobré. Ve všech objektech byly zrekonstruována sociální zařízení, vyměněno osvětlení. Vzhledem k nedostatku finančních prostředků nebylo zatím zahájeno pořizování stavitelného žákovského nábytku Je zde umístěn 1. až 4. ročník, každá třída má svůj počítač. Učebny jsou opatřeny žaluziemi, k dispozici je učebna s audiovizuální technikou a kopírkou. Ve školním roce 2006/07sem bylo pořízeno digitální piáno.

5 5 Budova č. 18 Odborné pracovny Jedná se o hlavní školní budovu z roku 1930, která byla rozšířena o přístavbu v roce 1990 v ní jsou 2 třídy, gymnastický sál, 2 odborné učebny, žákovská knihovna, menší počítačová učebna, šatny. Ve staré části tohoto objektu jsou k dispozici kromě učeben odborné pracovny. Škola má k dispozici pracovny pro výuku fyziky, chemie, hudební výchovy, výtvarné výchovy, vedení domácnosti, výpočetní techniky a školní dílnu. Ve školním roce 2006/07 jsme pořídili vypalovací pec do učebny Vv, kterou jsme současně opatřili novým nábytkem. Na začátku školního roku jsme z prostředků SIPVZ vybavili jednu z učeben interaktivní tabulí, včetně sekundární video, audio, PC techniky. V jejím využívání mají pedagogové značné rezervy zaměříme na zlepšení v této oblasti v příštím školním roce. Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Každá školní budova má k dispozici travnatou plochu vybavenou lavičkami pro relaxaci žáků. Areál školní družiny je opatřený jednoduchými sportovními prvky prolézačky, houpačky, skluzavky, stoly pro stolní tenis. V jeho prostorách jsme na podzim 2006 otevřeli hřiště s umělým povrchem o hrací ploše 16 x 9 m vybudované z grantu MND Hodonín, v němž naše škola uspěla. Náklady na vybudování hřiště, včetně ozelenění, činily Kč. Sportovní zařízení V roce 2002 byla zrekonstruována tělocvična nákladem 8 milionů Kč. Je vybavena tělovýchovným nářadím, má dostatečné podmínky pro všechny sálové sporty. V roce 2004 bylo postaveno školní víceúčelové hřiště s umělým povrchem, atletickou drahou, doskočištěm, travnatou relaxační plochou a dvěma sportovišti o rozměrech 30 x 60 m. Stavba si vyžádala náklady 8,5 milionů Kč. Z hodnotících listů žáků ročníku, zpracovaných k vlastnímu hodnocení školy, vyplývají požadavky na zřízení relaxačních zařízení uvnitř školních budov pro odreagování během přestávek. Budovy ovšem neposkytují dostatečný prostor pro jejich umístění. Jako sponzorský dar jsme získali veslařský trenažér do vestibulu před gymnastickým sálem. Chceme ho doplnit o rotoped a další posilovací zařízení. Dílny a pozemky Školní dílna má potřebné nářadí a nástroje pro výuku technických prací. Během prázdnin 2007 zde byla vyměněna podlahová krytina. Materiál pro práci žáků zajišťujeme od zdejších podnikatelů BMB Ždánice, AZ Plastik Ždánice. V sousedství školního hřiště se postupně dobudovává okrasná zahrada, která umožňuje žákům jednotlivých ročníků sledovat vývoj vegetace během celé sezony. Žáci se zde učí pěstebním zásahům, stejné možnosti se nabízejí i při práci na travnatých plochách a péči o okrasné dřeviny kolem školních budov. Jsou zde postupně vytvářeny dobré podmínky k rozvoji EVVO.

6 6 Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Studovna Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou Veškerý byl opraven v přecházejících letech ( ). Byly vyměněny plochy lavic, sedáky a opěradla židlí. Není stavitelný, do budoucna je třeba počítat s jeho inovací. Novým nábytkem byla vybavena žákovská studovna v roce K dispozici je 145 židlí, které využíváme pro koncerty, besedy, divadelní improvizace v gymnastickém sále. Je na potřebné úrovni. Problémem zůstává jejich reálné využívání v samotné výuce. Pro ilustraci uvádíme finanční prostředky na učební pomůcky v posledních letech: Kč Kč Kč Žákům jsou učebnice zapůjčovány. Na jejich pořízení vynakládáme značnou část prostředků z ONIV. Pracovní sešity hradí rodiče jejich souhlas získáváme na plenárních shromážděních v předcházejícím školním roce. Pro žáky 1. ročníku připravujeme kompletní vybavení učebními pomůckami v roce 2006 v ceně 735 Kč, pro rok 2007 jsou připraveny pomůcky za 780 Kč. Je žákům k dispozici od roku Jsou zde soustředěny odborné publikace, audio a videotechnika, 2 počítače, kancelářská technika pro přípravu odborných žákovských prací. Škola má k dispozici 2 počítačové učebny. 1. učebna 13 žákovských počítačů, 1 učitelský, řídící server, 2 tiskárny, notebook, dataprojektor 2. učebna 9 žákovských počítačů + tiskárna Žáci mohou využívat celkem 30 počítačů. Dle požadavků ICT standardu vybavení na základě usnesení vlády ČR z roku 2005 jsou hodnoty ICT indikátorů ve školách do roku 2010 následující: PC/100 žáků PC mladší 5 let Rychlost připojení Projekč. tech./100 žáků ,5 8 8, kb/s 512 kb/s 1 MB/s 1 MB/s 2 MB/s 1,5 2 2,5 3 3,5 Parametry MZŠ Ždánice: Počet PC/100 žáků 10,63 PC mladší 5 let 29 Rychlost připojení 512 kb/s Projekční technika/100 žáků 0,63

7 7 3. Finanční podmínky vzdělávání Přímé neinvestiční výdaje školy (prostředky ze státního rozpočtu přidělované KÚ JMK) Platy OPPP Zákonné odvody ONIV celkem - učebnice a učební pomůcky - ochranné pracovní pomůcky - další vzdělávání PP Tvorba FKSP CELKEM Provozní finanční prostředky z rozpočtu města Hospodářský rok Schválený rozpočet Vlastní příjmy Hospodářský výsledek Kč ,34 Kč ,83 Kč Kč ,90 Kč ,45Kč Kč 4. Vzdělávací program školy Škola vyučuje podle vzdělávacího programu Základní škola čj.: 16847/ K jsme zpracovali Školní vzdělávací program MZŠ Ždánice. Byl předán k připomínkování Školské radě ve Ždánicích na jednání dne Členové rady k němu nevznesli žádná doplnění. Ve školním roce 2007/2008 bude podle něho zahájena výuka v I. a VI. ročníku. Učební plán školy je doplněn o výuku volitelných předmětů v VI. IX. ročníku. Od VII. ročníku je v jejich rámci nabízena výuka druhého cizího jazyka. Na I. stupni je v zájmu zkvalitnění výuky dělena výuka matematiky, českého jazyka a angličtiny. V IX. ročníku je pro lepší přípravu k přijímacím zkouškám doplněna výuka Čj a M o seminář z Čj a praktika z matematiky. V každém školním roce jsou pro žáky zřízeny zájmové kroužky v počtu kolem 20, které vedou učitelé školy. 5. Počty žáků Průměrná naplněnost třídy činila 24 žáků na I. stupni, 22 žáků na II. stupni. Vyšší počet žáků ve třídách je kompenzován dělením výuky. V daném období se počet žáků příliš neměnil, přestože do I. ročníku nastupovalo méně žáků, než kolik končilo povinnou školní docházku. Pokles počtu žáků byl nahrazen příchodem dětí z okolních nespádových obcí. Těch navštěvovalo naši školu 32, resp. 34, což představuje cca 10% žáků školy. Skladbu žákovských kolektivů nepříznivě ovlivňují na II. stupni odchody nadaných žáků na víceletá gymnázia ( žáků, žáků). Školu navštěvují také žáci se specifickými poruchami učení (25 žáků, 23 žáci) a dílčím oslabením výkonu (28 žáků). Celkově se ve škole vzdělává v průměru 13% žáků, kteří vykazují slabší dispozice pro duševní činnost.

8 8 6. Hodnocení žáků Výsledky celkového hodnocení žáků ve sledovaném období jsou velmi dobré, jak vyplývá z následující tabulky. Na žádost rodičů mohou být žáci hodnoceni slovně nebo kombinací slovního hodnocení a klasifikací. Škola má pověst zařízení s přísnou klasifikací, učitelé jsou nároční na vědomosti žáků. Současně však naši absolventi dosahují vysoké úspěšnosti v dalším studiu v I. ročnících si udržují známky na úrovni IX. ročníku, nekončí se studiem z důvodu neprospěchu. 2005/ /2007 I.pol. II.pol. I.pol. II.pol. Prospěli s vyznamenáním na I.stupni Z vyznamenaných výtečný prospěch Prospěli s vyznamenáním na II. stupni Z vyznamenaných výtečný prospěch II. stupeň z chování III. stupeň z chování Důtky ředitele školy Důtky třídního učitele Pochvaly Zameškané omluvené hodiny průměr na žáka 35,21 47,47 33,35 42,6 Zameškané neomluvené hodiny Počet snížených známek z chování je nízký. Příznivě se zde projevuje preventivní působení pedagogických pracovníků na žákovské kolektivy, důsledné řešení kázeňských přestupků v třídních kolektivech, okamžitá spolupráce s rodiči a orgány státní správy. Negativním jevem je zvyšující se počet zameškaných omluvených hodin. Zde se projevuje jistá benevolence rodičů, kteří tolerují krátkodobé absence při náznacích nemocí a potíží. Využívají tak možnosti, kdy škola nemůže vyžadovat doklad o nemoci od lékaře. Ve sledovaném období se na počtu zameškaných hodin projevovaly i opakované chřipkové epidemie v únoru. Počet zameškaných hodin v tomto období představoval zhruba 20% všech absencí. 7. Prevence sociálně negativních jevů V plánu školy a ve ŠVP jsou zastoupeny z této oblasti především výchova ke zdravému životnímu stylu a etika a právní výchova. Škola má zpracovaný Minimální preventivní program. V něm jsou uvedeny formy a metody působení na žáky. Zaměřujeme se na osobnostní rozvoj a sociální chování formou projektové výuky, skupinové práce, přednášek, besed. Výchovu doplňujeme dalšími aktivitami školy nabídka zájmových kroužků, akce se žáky v době mimo vyučování. Škola má zpracovaný postup pro řešení případů zjištěného požívání omamných a psychotropních látek, případně jejich distribuce bylo projednáno na pedagogické radě, s postupem byli seznámeni rodiče na plenárním shromáždění. Škola má k dispozici soupravu pro detekci návykových látek. 8. Environmentální výchova

9 9 Základním nástrojem environmentálního vzdělávání výchovy a osvěty (EVVO) je zpracovaný program pro tuto oblast. V něm se snažíme vycházet především z regionálních podmínek a aktuálních potřeb školy a města (třídění odpadů, organizování sběru). Málo je zatím využívané enviromentální vzdělávání v jednotlivých vyučovacích předmětech. Spolupráce školy s městem je na dobré úrovni, chybí zatím spolupráce se soukromými objekty. Dobré podmínky pro tuto oblast působení školy nabízí školní okrasná zahrada. Účinnou formou EVVO jsou projekty organizované školou. Ve sledovaném období to byly: Putování Ždánickým lesem a mikroregionem Politaví září 2005 Cross Country Tour září 2005 Den Země duben 2006 Ekoden s deváťáky duben 2007 IV. Průběh a výsledky vzdělávání 1. Učebně vzdělávací proces Vzdělávací programy jsou realizovány v souladu s údaji v rozhodnutí o zařazení do sítě škol. Učební plán školy je zpracován v relaci s učebním dokumentem, týdenní dotace jednotlivých předmětů jsou dodrženy. Kontrolovaná povinná dokumentace je vedena ve stanoveném rozsahu, zápisy o probraném učivu v třídních knihách jsou průkazné. Výuka a výchovně vzdělávací práce probíhají v souladu s učebními dokumenty vzdělávacích programů. Učební osnovy jsou učiteli rozpracovány do tématických plánů, které jsou schváleny vedením školy. Jejich plnění je v průběhu školního roku kontrolováno při hospitacích. Plánování a bezprostřední příprava na výuku jsou promyšlené. Stanovené cíle respektují věkové a vývojové zvláštnosti dětí i jejich osobní tempo. Spontánní a řízené aktivity se přirozeně prolínají. Forma provedení odpovídá danému tématu. V řadě hodin byla patrná skupinová i individuální práce s dětmi. Vhodné je navození a využívání přirozených učebních situací. Zvolené metody a formy práce však nenechávají dostatek prostoru pro svobodné rozhodování dětí a možnost volby. Zřejmá byla snaha zaměřit se na problémové učení a experimentování. Na I. stupni příznivě ovlivňuje kvalitu výchovně vzdělávací práce vstřícný přístup učitelek. Pro zjišťování výsledků vzdělávání využíváme testy odborných firem Scio, Kalibro, Cermat. Jejich přehled uvádíme v Příloze. Umožňují nám srovnání úrovně výuky se školami v ČR. V posledních letech dosahují naši žáci výsledků nad celostátním průměrem. V některých sledovaných oblastech se blíží úrovni studentů víceletých gymnázií kupř. Cermat v roce Zdokumentované hodnocení odborných firem poskytuje objektivní přehled o úrovni výuky. Další poznatky získáváme také z výsledků žáků na olympiádách a soutěžích a při přijímacím řízení ke studiu ve středních školách. Rozbor zjištěných skutečností se pravidelně uskutečňuje na jednání předmětových komisí a na závěrečné pedagogické radě. Analýza je pak následně využívána při tvorbě plánu práce na příští školní rok. Plnění závěrů analýzy je kontrolováno při hospitacích. Pro hodnocení žáků získávají učitelé podklady ústním a písemným zkoušením. Klasifikace případného ústního zkoušení byla objektivní a vyučujícími zdůvodněná. Většina sledovaných hodin nepostrádala závěrečné shrnutí probíraného učiva a celkové hodnocení práce žáků, které však probíhaly v časové tísni.

10 10 Laboratorní práce z chemie, fyziky a přírodopisu jsou plánovány a prováděny v návaznosti na probírané učivo. Vypracovaným protokolům věnují vyučující náležitou pozornost a vedou žáky k přesnosti a důslednosti v práci. Při vlastní výuce nebyl pozorován jen frontální přístup s dominancí učitele. Žáci si poznatky osvojovali i formou skupinové práce a řízeného rozhovoru s učiteli. Celkově byli vedeni k širší aplikaci učiva i formami samostatné práce. Dostatečná pozornost je věnována písemnému projevu žáků, kteří vypracovávají v ročníku čtyři kontrolní slohové práce v průběhu školního roku. Ve většině hodin se projevuje snaha čas efektivně využívat a jednotlivé aktivity za sebou logicky řadit. Z didaktických principů nebyly vždy dostatečně respektovány zásady názornosti. Lépe se dalo využívat také vlastní aktivity žáků. Interakce a komunikace se při výuce řídí pravidly jednání. Problémy činí samostatné vyjadřování žáků, čtení textu s porozuměním a interpretace přečteného textu. Zde vidíme největší prostor pro zlepšování v následujícím hodnoceném období. 2. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Kromě individuálního vzdělávání pedagogů v odborných a metodických kurzech jejich aprobací byly posíleny formy společného vzdělávání pedagogického týmu přímo ve škole v tématech: a) ŠVP a vzdělávací program b) interaktivní tabule ve školní výuce c) vyučovací metody v návaznosti na klíčové kompetence a průřezová témata d) klíč ke klíčovým kompetencím e) tvorba ŠVP autoevaluace školy f) prevence šikany Ve sledovaném období se dlouhodobého vzdělávání ve studiu k prohlubování odborné kvalifikace zúčastnili zástupkyně ředitele školy koordinátor tvorby ŠVP a výchovná poradkyně výchovné poradenství. Přehled kurzů a vzdělávacích akcí uvádíme vždy ve výroční zprávě o činnosti školy. 3. ICT standard a plán Všichni pedagogičtí pracovníci absolvovali v rámci SIPVZ modul úrovně Z. 16 z nich (69,5%) prošlo úvodním modulem P 0, 8 pak absolvovalo volitelný modul PV I, 3 učitelé mají kompletní vzdělání v oblasti SIPVZ: Z + 3 volitelné moduly. Koordinátor ICT absolvoval i třetí volitelný modul pro pokročilé uživatele. Vybavení ICT: - stav k uvádíme v oddíle III/2. 36 školních počítačů z celkových 38 je mladší než 5 let. Nejdůležitější úkoly ve výuce: 1. Zvýšit podíl výuky v interaktivní učebně. 2. Zřídit zájmový kroužek se zaměřením na počítačové technologie. 3. Rozšířit výuku v počítačových učebnách do tříd I. stupně. 4. Změnit systém umísťování informací na www stránky školy. 4. Zájmové vzdělávání školní družina Školní družina plní funkci, pro kterou byla zřízena. Zejména rodiče I. IV. ročníku oceňují práci školní družiny, stejně jako dojíždějící žáci, kteří zde mají možnost pobytu.

11 11 Přetrvávajícím problémem je časová nepravidelnost docházky žáků (příchody a odchody ze ŠD), které brání pravidelné a koncepční práci. Materiální podmínky činnosti školní družiny jsou na potřebné úrovni. Venkovní areál nabízí dostatek prostoru pro sportovní aktivity žáků hřiště s umělým povrchem o rozměrech 16 x 8 m, zahradní nábytek, jednoduchá sportoviště, venkovní stoly pro stolní tenis, pískoviště. Kromě pravidelné výchovně-vzdělávací činnosti organizují vychovatelky soutěže a společné akce: sportovní odpoledne, soutěže ve školních hrách, lehkoatletický trojboj, drakiáda, Mladý vynálezce, atd. 5. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci a) integrovaní žáci Trvale platná opatření: se souhlasem rodičů jsou žáci vysíláni na odborná vyšetření do PPP nebo SPC pro každého integrovaného žáka je sestaven individuální výukový plán, který je konzultován s odborným pracovištěm, následně je pak odsouhlasen rodiči integrovaného žáka na I. stupni jsou zřízeny dyslektický a logopedický zájmový útvar, které vedou učitelky se speciálním kurzem individuální péče v odpoledních hodinách vedou výuku učitelé jednotlivých předmětů pro integrované žáky dle zvláštního rozpisu speciální a kompenzační pomůcky jsou hrazeny z finančních prostředků ONIV, které jsou pořizovány dle doporučení PPP nebo SPC Další péče: Učitelé v hodinách přistupují k těmto žákům diferencovaně, nechybí individuální přístup při zadané samostatné práci. Integrovaným žákům jsou při písemných činnostech zadávány kratší písemné celky, je upřednostněn jejich mluvený projev. Vyučující kladou na tyto žáky menší nároky než na ostatní žáky, např. místo diktátů jsou těmto žákům zadávána doplňovací cvičení a opisy textu. V jejich zadávání je vytvořen systém diferenciace podle schopností a typu poruch jednotlivých žáků. V průběhu vzdělávání je využíváno běžné slovní hodnocení i klasifikace známkou. Na žádost zákonných zástupců jsou žáci se SPU hodnoceni slovně. Spolupráce s pedagogicko- psychologickou poradnou se neomezuje jen na odborné vyšetření žáků. Účinná je metodická pomoc při sestavování individuálních vzdělávacích plánů, konzultace směrem k účelnému využívání speciálních pedagogických metod a pomůcek přímo ve výuce. b) nadaní žáci Trvale platná opatření: nabídka volitelných předmětů, umožňující specializaci dle jednotlivých oborů zapojení do olympiád a soutěží úspěšná reprezentace na okresní a regionální úrovni především v matematice, fyzice a chemii rozšíření práce na PC výukové programy, specifické úlohy účast v projektech Scio, Kalibro, Cermat možnosti srovnání úrovně vzdělávání v ČR Další péče:

12 12 Velmi nadaní žáci se zapojují do olympiád a soutěží. Ve školním roce 2005/2006 se školních kol zúčastnilo 85 žáků, do okresních kol postoupilo 18 žáků. Ve školním roce 2006/2007 to bylo 73 žáků, resp. 20 žáků. V přehledu v Příloze uvádíme žáky, kteří se umístili v okresních kolech do 5. místa. Příprava na okresní kola probíhá v odpoledních hodinách, je časově značně náročná. Vzhledem k odchodu žáků na víceletá gymnázia (v roce 2005/2006 odešlo 5 žáků = 11,6% žáků daného ročníku, v roce 2006/ žáků = 13,5% žáků daného ročníku) bývá velkým problémem najít skutečné talenty pro zapojení do olympiád a soutěží. Chceme-li uspět v okresním měřítku, jsme nuceni využívat schopné jedince ve více kategoriích. Speciální péče je věnována rovněž žákům, kteří se hlásí k maturitnímu studiu. Jsou pro ně zřízeny volitelné předměty Seminář z Čj a Praktika z matematiky a zájmové kroužky, Cvičení z Čj a Cvičení z M. Dobrou průpravou pro budoucí studenty je i zapojení do testování odborných firem a využívání těchto materiálů z předcházejících let ve vyučovacích hodinách. 6. Přijímání žáků Probíhá standardním postupem dle legislativních norem zákon č.561/2004 Sb. (školský zákon) a zákon č.500/2004 Sb. (správní řád). Počty přijatých žáků do I. ročníku: Školní rok Ždánice Okolní nespádové obce 2005/ / Počty žáků v dalších ročnících: Školní rok Ždánice Lovčice Nechvalín Okolní nespádové obce 2005/ / Nespádové obce: Archlebov, Dražůvky, Strážovice, Uhřice, Větěřov, Žarošice 7. Spolupráce školy s rodiči a institucemi Ve sledovaném období nebyla na školu podána žádná oficiální stížnost. Připomínky rodičů se řešily většinou na úrovni rodič třídní učitel, pouze v některých případech se rodiče obrátily na vedení školy. V případech vážného porušení školního řádu byli k projednávání zváni rodiče do školy. Výchovná komise ve sledovaném období nezasedala. V květnu 2007 jsme předali k šetření Policii ČR krádež mobilního telefonu dvěma žáky naší školy. Názory rodičů na činnost školy jsme monitorovali prostřednictvím projektu firmy Kalibro Škola a já listopad 2006 (příloha č. 1). a) Školská rada Je zřízena od roku 1997 jako 9-členná, v dubnu 2007 proběhla volba na další 3-leté období. Funkci předsedy rady školy vykonával p. Zdeněk Punčochář, Ždánice 847 zvolený z řad zákonných zástupců žáků. Školská rada nevznesla v daném období závažné připomínky k činnosti školy. Během každého školního roku proběhlo 2x jednání ve škole, na nich byli

13 13 zástupci školské rady informováni o výsledcích školy a jejich záměrech pro následující období. b) Poskytování informací rodičům Rodičovské schůzky jsou svolávány 2x ročně. Jejich náplní jsou především informace o životě třídy, organizační věci, projednání aktuálních záležitostí týkající se třídy jako kolektivu, informace o průběhu vzdělávání jejich dětí Rodiče jsou průběžně seznamováni s Pravidly pro hodnocení a klasifikaci žáků. O studijních výsledcích a chování žáka jsou rodiče seznamováni na konzultacích, které se konaly vždy první čtvrtek v měsíci. Postupně se zvyšuje účast rodičů na konzultacích (listopad rodičů, březen rodičů). V listopadu a dubnu se koná plenární shromáždění rodičů. Na něm jsou podávány zásadní informace o činnosti školy. Rodiče se vyjadřují k základním dokumentům školy ŠVP, Školní řád, Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, Směrnice k zajištění k BOZ žáků. Rodičům jsou předkládány návrhy na pořízení nadstandardních učebních pomůcek, opatření v oblasti prevence negativních jevů. c) Školní časopis Pod názvem Kuliočko vychází od roku 1997 čtyřikrát ročně. Na jeho vydávání se podílí redakční rada, kterou tvoří žáci vyšších ročníků. Radu řídí p.uč. Lungová. Časopis se vyjadřuje k dění ve škole, informuje o akcích, které připravili pro žáky učitelé mimo vyučování, otiskují se zde literární pokusy školáků. d) Prezentace školy na veřejnosti Pravidelné akce pro veřejnost: Školní akademie od roku 1992, 1x ročně Miss Poupě od roku 2002, 1x za dva roky Nacvičení a předvedení Polonézy od roku 1997 Den otevřené výuky na I. stupni Informace ve Ždánickém zpravodaji: Časopis vychází 1x za měsíc. Informace o dění ve škole zde zveřejňujeme v průměru 8x ročně. Dobročinné akce: Zapojení do Adventních televizních koncertů od roku 1999, průměrně zasíláme Kč na podporu aktivit majících vztah k dětem Běh Terryho Foxe zasílaná částka v průměru kolem Kč Kulturní pořady pro ústav sociální péče v Kyjově e) Péče školy o volný čas žáků Zájmové kroužky: Vedou je učitelé školy, jejich počet činil ve šk. roce 2005/ , 2006/ Zapojení žáků do zájmových kroužků: 2005/ % žáků školy 2006/ % žáků školy

14 14 Organizace akcí v době vyučování: Probíhaly průběžně v celém sledovaném období, jejich počet během školního roku se pohyboval kolem 30. Jednalo se především o besedy, kulturní představení, návštěvy výstav. Jejich přehled uvádíme vždy ve Výroční zprávě o činnosti školy. 8. Výsledky vzdělávání žáků a) Použité evaluační metody testování odborných firem Školní rok 2005/2006 Cermat celostátní hodnocení výsledků vzdělávání. Scio srovnávací testování pro žáky ZŠ a víceletých gymnázií Scio srovnávací testy pro žáky 6. tříd ZŠ KEA IX. ročník V. a VIII. Ročník VI. ročník Školní rok 2006/2007 Kalibro projekt Škola a já rodiče Kalibro projekt Škola a já žáci Cermat Scio klíčové kompetence Scio klíčové kompetence VI. IX. ročník VI. IX. ročník IX. ročník VII. ročník VIII. ročník b) Srovnávací prověrky Probíhají vždy na závěr školního roku. Ve školním roce 2005/2006 se uskutečnily v I. VII. ročníku, v následujícím roce v I. VI. ročníku. Výsledky jsou uvedeny ve Výročních zprávách o činnosti školy. c) Poznatky z hospitační a kontrolní činnosti Jsou pravidelně zařazovány na jednání pedagogických rad a následně zveřejňovány jako příloha týdenních úkolů. Závěry jsou využívány při sestavování analýzy výsledků vzdělávání za daný školní rok. 2005/ /2007 Počet hospitací Počet kontrol d) Žákovské práce, písemnosti žáků Během školního roku kontrolujeme čtvrtletní slohové práce z Čj a čtvrtletní písemné práce z M v VI.- IX. ročníku, dále zápisy laboratorních prací z Ch, F, Př. Práce jsou učiteli opraveny, žáci následně písemně opravují chyby. Laboratorní práce jsou hodnoceny známkou v těch případech, kdy žáci odevzdají protokoly ve vyučovací hodině. Dlouhodobým problémem se ukazuje grafická úroveň žákovských písemností, stejně jako množství gramatických chyb v nich obsažených.

15 15 Třídní učitelé kontrolují každý týden podpisy rodičů v žákovských knížkách. Samotný obsah zápisů od vyučujících je námětem kontrol vedení školy četnost známek, jejich soulad s výslednou známkou, úplnost zápisů. Ve školním roce 2006/2007 nastal kvalitativní posun v úrovni záznamů v žákovských knížkách i v dílčím známkování žáků v průběhu školního roku. Tyto změny se příznivě odrazily v minimu stížností z důvodu objektivnosti známkování. e) Umístění žáků na olympiádách a soutěžích V této oblasti dosahuje škola dlouhodobě velmi dobrých výsledků. Jedná se především o M, Ch, F, Z, zde jsme úspěšní i na regionální úrovni. Zapojení školy do soutěží považujeme za významnou součást profilace školy. Souhrnné výsledky žáků školy uvádíme v příloze. f) Výsledky přijímacího řízení vycházejících žáků Školní rok Studijní obory Učební obory Víceletá gymn. Vycházející žáci 2005/ (72%) 12 (28%) 7 (všichni přihlášení) / (68%) 13 (32%) 5 (všichni přihl.) Ve školním roce 2005/2006 všichni žáci hlásící se na studijní obory uspěli už v I. kole na daný typ školy. V následujícím roce musela zvolit po I. kole jinou školu jedna žákyně. V. Řízení školy 1. Organizační struktura Je uvedena v Příloze 2. Systém vnitřních směrnic a pokynů ŘŠ Škola má zpracovaný soubor základních dokumentů, který administrativně postihuje všechny školní činnosti. Při zpracování jsme vyházeli ze školských legislativních norem a vzorů nabízených odbornými firmami Atre Nový Bydžov, Kartotéka Jan Mikač. Operativní řízení probíhá formou jednání na provozních poradách 1x za měsíc. Pedagogické záležitosti jsou řešeny nejčastěji na jednání metodických orgánů předmětová komise přírodních věd, PK humanitních věd a metodické sdružení. Týdenní úkoly jsou rozepisovány na jednotlivá pracoviště vždy v pátek ráno. Informace, které přišly elektronickou poštou, jsou distribuovány okamžitě do sboroven. Jejich týdenní souhrn přehledně řadíme do týdenních úkolů. 3. Žákovská samospráva

16 16 Je zřízena od roku 2000, schází se 1x za měsíc. Tvoří ji dva zástupci třídy od IV. do IX. ročníku. Na jednání s vedením školy se řeší návrhy a připomínky žáků k dění ve škole, kterým předchází projednání záležitosti na třídnických hodinách. Zasedání žákovské samosprávy se mohou zúčastnit i pedagogičtí pracovníci. Jedenkrát ročně zveme na zasedání vedoucí školních stravovacích služeb Ždánice. Z každého jednání se pořizuje zápis, který se zveřejňuje ve třídách a v týdenních úkolech. 4. Reflexe názorů žáků Jedenkrát za měsíc se konají třídnické hodiny. Během nich se diskutují záležitosti života třídního kolektivu. Žáci zde mohou vznášet náměty k činnosti školy jako celku. Dle závažnosti je třídní učitelé předávají vedení školy. Akutní problémy mohou třídní učitelé řešit každé pondělí první vyučovací hodinu, kdy učí ve svých třídách. Na konci I. pololetí každého školního roku žáci IX. ročníku sdělují své názory na výuku v anketě (viz Příloha). Ve sledovaném období jsme pohled žáků na školu monitorovali dotazníky firmy Kalibro a hodnotícími listy žáků obojí uvádíme v Příloze. VI. Alternativy zlepšení činnosti školy pro další hodnocené období a) oblast vzdělávání 1. samostatné vyjadřování žáků, čtení textu s porozuměním, interpretace přečteného textu. 2. vytváření přirozené autority učitelů, zorganizovat výuku tak, aby nebyla rušena nekázní žáků. 3. zlepšení názornosti výuky výukové programy, pokusy, elektronické záznamy, zajímavosti. 4. vytvořit časový prostor pro finální fázi vyučovacích hodin závěrečné shrnutí a upevnění učiva, celkové hodnocení práce žáků, sebehodnocení žáků. 5. grafická úroveň žákovských písemností + množství gramatických chyb v ní obsažených. 6. umožnit dětem svobodné rozhodování, dát jim možnost volby samostatném při řešení problémů b) materiální vybavení 1. vybavení učeben stavitelným žákovským nábytkem. 2. pořízení dalších interaktivních tabulí. 3. relaxační zařízení pro aktivity během přestávek v objektech školy. c) málo ovlivnitelné negativní faktory 1. 13% žáků školy je integrovaných nebo s dílčím oslabením výkonu omezené dispozice pro duševní činnost 2. odchody žáků na víceletá gymnázia, problém zapojování skutečně talentovaných žáků do olympiád a soutěží 3. benevolence rodičů při omlouvání krátkodobých absencí 4. časová nepravidelnost docházky žáků do školní družiny nekoordinované příchody a odchody žáků během zaměstnání

17 17 VII. Seznam příloh 1. Koncepce MZŠ Ždánice 2. Analýza výsledků vzdělávání ve školním roce 2005/2006 a 2006/ Projekt firmy Kalibro: Škola a já hodnocení rodičů 4. Projekt firmy Kalibro: Škola a já hodnocení žáků 5. Cermat hodnocení výsledků vzdělávání žáků IX. ročníků Cermat Scio klíčové kompetence VII. ročník 8. Scio klíčové kompetence VIII. ročník 9. Umístění žáků na olympiádách a soutěžích ve školním roce 2005/ Umístění žáků na olympiádách a soutěžích ve školním roce 2006/ Dotazník o šikanování na naší škole 12. Názory žáků IX. ročníku na učební program školy 13. List sebehodnocení učitele 14. List hodnocení žáka + hodnocení žákovského kolektivu 15. List hodnocení výchovného poradce 16. Vzdělávání v rámci SIPVZ 17. Účast rodičů na třídních schůzkách a konzultačních hodinách 18. Organizační schéma

Vlastní hodnocení školy

Vlastní hodnocení školy Vlastní Při procesu sebe systematicky shromažďujeme a analyzujeme řadu informací a podkladů, včetně zpětných vazeb od i rodičů. Na začátku každého školního roku je vypracováván roční plán rozvoje. Jedenkrát

Více

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení

Více

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy

AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy AUTOEVALUACE ŠKOLY Autoevaluace školy Autoevaluace školy je podrobně rozpracovaná podle 9 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení

Více

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu

Více

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob

Více

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Opravdu zkušenosti? zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP pravidelná zadávání

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská 1818. Dukelská 1818, 256 01 Benešov. Identifikátor školy: 600 041 956

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská 1818. Dukelská 1818, 256 01 Benešov. Identifikátor školy: 600 041 956 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Benešov, Dukelská 1818 Dukelská 1818, 256 01 Benešov Identifikátor školy: 600 041 956 Termín konání inspekce: 15. červen 2006

Více

3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy

3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy Lektor: RNDr. Jiří Herman, Ph. D., Gymnázium, Brno, tř. Kpt. Jaroše Plán autoevaluačních činností Oblasti evaluace 006/7 007/8 008/9 009/0 Podmínky ke vzdělávání

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Olomouc Inspekční zpráva Základní škola Lipník nad Bečvou, ulice Osecká 315, okres Přerov Osecká 315, 751 31 Lipník nad Bečvou Identifikátor školy: 600 146 871

Více

Č e s k á š k o l n í i n s p e k c e. Č. j. 121 282/98-11018 Inspektorát č. 12-Brno INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č e s k á š k o l n í i n s p e k c e. Č. j. 121 282/98-11018 Inspektorát č. 12-Brno INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č e s k á š k o l n í i n s p e k c e Č. j. 121 282/98-11018 Inspektorát č. 12-Brno Signatura: al1cs101 Okresní pracoviště Blansko INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola / škol. zařízení: (přesný název, pod kterým je

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Loket, okres Sokolov T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket Identifikátor školy: 600 073 041 Termín konání inspekce: 20. 22. března

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11 Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 602 Termín konání inspekce:

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 042 110/99-5077 Signatura: ad2ns201 Oblastní pracoviště č. 4 Plzeň Okresní pracoviště Klatovy INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Zvláštní škola, Kašperské Hory, Bohdana

Více

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Školní vzdělávací program obsahuje základní pravidla pro hodnocení žáků, podrobněji jsou rozpracovaná v klasifikačním řádu školy. Zde především vymezujeme způsoby

Více

Hodnocení žáků a autoevaluace školy

Hodnocení žáků a autoevaluace školy Hodnocení žáků a autoevaluace školy Pravidla pro hodnocení žáků Základní východiska pro hodnocení a klasifikace Cílem hodnocení je zpětná vazba, prostřednictvím které žák získává informace o tom, jak danou

Více

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Horní Jiřetín. Adresa: Školní 126, 435 43 Horní Jiřetín. Identifikátor: 600 083 845

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Horní Jiřetín. Adresa: Školní 126, 435 43 Horní Jiřetín. Identifikátor: 600 083 845 Ceská školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Horní Jiřetín Adresa: Školní 126, 435 43 Horní Jiřetín Identifikátor: 600 083 845 Termín konání inspekce: 17.

Více

Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI 847/07-01. Jánošíkova 1320

Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI 847/07-01. Jánošíkova 1320 Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI 847/07-01 Název školy: Základní škola U Krčského lesa, Praha 4, Jánošíkova 1320 Adresa: Jánošíkova 1320, 142 00 Praha 4 - Krč Identifikátor:

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní škola Hranice, Struhlovsko, příspěvková organizace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Ať s míčem, knihou nebo kružítkem příležitost u nás dáme všem. č.j.: ŠVP 1 / 2007 IDENTIFIKAČNÍ

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: 123 097/98 11070 Inspektorát č 12 INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: 123 097/98 11070 Inspektorát č 12 INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Č. j.: 123 097/98 11070 Inspektorát č 12 Signatura: al3bs101 Okresní pracoviště Brno-venkov INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola / školské zařízení: Základní škola-1. stupeň Holasice,

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora Sadová 1756, 286 01 Čáslav Identifikátor: 650 058 135 Termín konání inspekce: 16. - 18.

Více

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIH-367/10-H

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIH-367/10-H Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIH-367/10-H Název školy: Gymnázium, Broumov, Hradební 218 Adresa: Hradební 218, 550 01 Broumov Identifikátor: 600 012 107 IČ: 48

Více

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště č. 15 - Zlín Inspekční zpráva Základní škola Salvátor Králova 380, 757 57 Valašské Meziříčí Identifikátor školy: 600 001 784 Zřizovatel: Arcibiskupství olomoucké,

Více

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY 6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice Komenského 256, 38732 Sedlice Identifikátor školy: 650 055 551 Termín

Více

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7.

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7. Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy Teplice, Koperníkova 2592 IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Číslo operačního programu: Název operačního programu: CZ.1.07 OP Vzdělávání

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst. 2 zákona č. 561/2004

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy pro školní rok 2008/09 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst.

Více

Vlastní hodnocení školy

Vlastní hodnocení školy Základní škola a Mateřská škola Milešovice, okres Vyškov, příspěvková organizace, Milešovice 112, 683 54 p. Otnice, tel.: 544 240 013, e-mail: zs.milesovice@seznam.cz Vlastní hodnocení školy Školní rok

Více

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA:

Více

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIM-1131/11-M. Sídlo: 787 01 Šumperk, Hlavní třída 31

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIM-1131/11-M. Sídlo: 787 01 Šumperk, Hlavní třída 31 Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIM-1131/11-M Název kontrolované osoby: Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Šumperk, Hlavní třída 31

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce Základní škola, Chrast, U pošty 5, 538 51 Chrast Plán práce výchovného poradce Škola pracuje podle školního vzdělávacího programu Škola vlídnějšího zacházení se Zemí, včetně zvířat a lidí Školní rok 2013/2014

Více

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se

Více

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Výchovný poradce: Ing. Monika Hodaňová Konzultační hodiny: Konzultace se domlouvají individuálně osobně, telefonicky

Více

Školní vzdělávací program základního vzdělávání Hlava je jako padák, funguje jen, když je otevřená.

Školní vzdělávací program základního vzdělávání Hlava je jako padák, funguje jen, když je otevřená. 6. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 6.1. Hodnocení žáků 6.1.1. Obecné zásady hodnocení Hodnocení žáků se řídí legislativními normami (školský zákon 561/2004 Sb., vyhláška č. 48/2005 Sb., aj.) a na úrovni

Více

Foto dokumentace postupné rekonstrukce a vybavenosti. Funkční uspořádání tříd. Vybavení. Počet výukových. výukových programů. Vybavenost pomůckami

Foto dokumentace postupné rekonstrukce a vybavenosti. Funkční uspořádání tříd. Vybavení. Počet výukových. výukových programů. Vybavenost pomůckami 6.2. Autoevaluace školy Součást ŠVP Nejhravější škola podle RVP pro ZŠS a) Podmínky ke vzdělávání Materiální Škola v zahradě Zlepšit podmínky Využívání Počet hodin pro vzdělávání ve zahrady pro odučených

Více

6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) 6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) Výsledkem autoevaluace školy je strategický plán na pětileté období, který je též samostatnou přílohou ŠVP a je každoročně vyhodnocován

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,

Více

Vlastní hodnocení školy 2007/2008

Vlastní hodnocení školy 2007/2008 Vlastní hodnocení školy 2007/2008 I. Úvod Hodnocení školy vychází ze zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném as jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhlášky č.15/2005

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Závišice. Závišice 110, 742 21 Kopřivnice. Identifikátor školy: 600 138 020

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Závišice. Závišice 110, 742 21 Kopřivnice. Identifikátor školy: 600 138 020 Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Závišice Závišice 110, 742 21 Kopřivnice Identifikátor školy: 600 138 020 Termín konání inspekce: 13.

Více

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace 6. Hodnocení žáků 6.1 Zásady klasifikace a hodnocení hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a je komplexním posouzením prospěchu a chování žáka klasifikace je jednou z forem

Více

POSTUP PŘI REALIZACI INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU ŠKOLY Platnost od: Schválil/a:

POSTUP PŘI REALIZACI INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU ŠKOLY Platnost od: Schválil/a: 1. Legislativní východiska Zákon č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( Školský zákon) ve znění pozdějších předpisů. Platné metodické prováděcí předpisy.

Více

Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I

Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské

Více

Organizační řád. Obsah: 1 Úvodní ustanovení 2 2 Zaměstnanci 2 3 Organizační schéma školy 3 4 Organizace výchovně vzdělávacího procesu 4

Organizační řád. Obsah: 1 Úvodní ustanovení 2 2 Zaměstnanci 2 3 Organizační schéma školy 3 4 Organizace výchovně vzdělávacího procesu 4 Gymnázium, Česká Lípa, Žitavská 2969, příspěvková organizace Žitavská 2969 470 01 Česká Lípa tel.: +420 487 829 101 e-mail: info@gym-cl.cz fax: +420 487 829 152 www: www.gym-cl.cz Organizační řád Organizační

Více

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6. žáků a autoevaluace školy 6.A.1. Pravidla pro hodnocení žáků obecně je součástí každého sociálního systému, který má směřovat k dlouhodobé udržitelnosti a být schopen reagovat na změny prostředí. Vzdělávací

Více

KONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ. Zpracovala: Petra Nosková

KONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ. Zpracovala: Petra Nosková KONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ Zpracovala: Petra Nosková Základní škola, Jablonec nad Nisou, Liberecká 1734/31, příspěvková organizace Odloučená pracoviště: Polní 10 a J. Hory 33, Jablonec nad Nisou

Více

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce. 6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení

Více

Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZÁKLADNÍ OBLASTI: 1. Vzdělávací program - poskytnout žákům, co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání 2. Mimoškolní

Více

Základní škola T.G.Masaryka Český Krumlov

Základní škola T.G.Masaryka Český Krumlov Základní škola T.G.Masaryka Český Krumlov Vlastní hodnocení školy podle 8 a 9 za období školního roku 2009/10 a 2010/11- dvouletý cyklus Vlastní hodnocení školy se řídí strukturou vlastního hodnocení,

Více

Agropodnikání Přírodovědné lyceum Veřejnosprávní činnost. Směrnice k udělování individuálního vzdělávacího plánu Individuální vzdělávací plán

Agropodnikání Přírodovědné lyceum Veřejnosprávní činnost. Směrnice k udělování individuálního vzdělávacího plánu Individuální vzdělávací plán Střední odborná škola, Stříbro, Benešova 508 Benešova 508, 349 01 Stříbro IČO: 68783728, DIČ: CZ68783728, REDIZO: 600 009 980 tel: +420 374 630 210, email: skola@sosstribro.cz, www.sosstribro.cz Agropodnikání

Více

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY Standardní činnosti školy Obsah Standardní činnosti školy...1 1.Standardní činnosti výchovného poradce...2 Poradenské činnosti:...2

Více

Obsah. Výchovná opatření podle ustanovení 10 vyhlášky č. 13/2005 Klasifikace a neklasifikace ve vyučovacích předmětech

Obsah. Výchovná opatření podle ustanovení 10 vyhlášky č. 13/2005 Klasifikace a neklasifikace ve vyučovacích předmětech Gymnázium Frýdlant, Mládeže 884, 464 01 Frýdlant K r i t é r i a h o d n o c e n í projednán na pedagogické radě školy dne 21.11.2007 se schválenou platností od 22.11.2007 Obsah Úvod Článek I Článek II

Více

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník 4. UČEBNÍ PLÁN 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník Předmět I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Český jazyk 7 + 2 8 + 2 8 +1 6 + 1 6 + 1 35 7 Anglický jazyk - - 3 3 3 9 - Matematika 4 4 + 1 4

Více

Česká školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Česká školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Příbram VII, Bratří Čapků 279 Bratří Čapků 279, 261 01 Příbram Identifikátor školy: 600 054 586 Vedoucí týmu: Mgr. Petr Jiroš

Více

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIM-337/10-M

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIM-337/10-M Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIM-337/10-M Sigmundova střední škola strojírenská, Lutín, Adresa: Identifikátor: 600 017 192 IČ: 66 935 733 Místo inspekce:

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace. 742 73 Veřovice 276. Identifikátor školy: 600 138 216

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace. 742 73 Veřovice 276. Identifikátor školy: 600 138 216 Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace 742 73 Veřovice 276 Identifikátor školy: 600 138 216 Termín konání inspekce:

Více

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby

Více

Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105

Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105 Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105 Plán výchovného poradce na školní rok 2012/2013 Konzultační hodiny pro studenty a jejich

Více

Pravidla pro hodnocení žáků

Pravidla pro hodnocení žáků Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí příslušnými paragrafy školského zákona. Podrobnosti o hodnocení výsledků žáků a jeho náležitostech stanoví ministerstvo prováděcím

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Pravlov, okres Brno-venkov. Pravlov 100, 664 64 Dolní Kounice. Identifikátor školy: 600 110 885

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Pravlov, okres Brno-venkov. Pravlov 100, 664 64 Dolní Kounice. Identifikátor školy: 600 110 885 Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Pravlov, okres Brno-venkov Pravlov 100, 664 64 Dolní Kounice Identifikátor školy: 600 110 885 Termín konání inspekce: 11.

Více

Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-304/09-J. Předmět inspekční činnosti

Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-304/09-J. Předmět inspekční činnosti Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-304/09-J Název školy: Mateřská škola Markvartice Adresa: Markvartice 42, 675 22 Stařeč Identifikátor: 600 121 208 IČ: 70995184

Více

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ OBSAH 1. Identifikační údaje 1. 1. Název ŠVP 1. 2. Předkladatel 1. 3. Zřizovatel 1. 4. Platnost dokumentu 1. 5. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2010 1. 6. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2011 1.7. Aktualizace

Více

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků 7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i

Více

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017

Více

Koncepce. Základní školy Jana Wericha 2013 2017. Základní škola Jana Wericha

Koncepce. Základní školy Jana Wericha 2013 2017. Základní škola Jana Wericha Základní škola Jana Wericha 163 00 Praha Řepy, Španielova 19/1111, tel. 235 314 162, tel./fax. 235 314 362 Koncepce Základní školy Jana Wericha 2013 2017 Aby se holky smály a školy se nebály a kluci jakbysmet.

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Střední Čechy Inspekční zpráva Základní škola Škvorec Tyršova 130, 250 83 Škvorec Identifikátor školy: 600 052 231 Zřizovatel: obec Škvorec Školský úřad Praha-východ,

Více

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Střední škola pro tělesně postižené GEMINI, Brno, Vaculíkova 14 Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013 Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Vypracoval:

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Pardubice Inspekční zpráva Základní škola Libchavy 153, okres Ústí nad Orlicí Libchavy 153, 561 16 Identifikátor školy: 600 104 796 Zřizovatel: Obec Libchavy,

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Přeštice, okres Plzeň-jih. Na Jordáně 1146, 334 01 Přeštice. Identifikátor školy: 600 070 492

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Přeštice, okres Plzeň-jih. Na Jordáně 1146, 334 01 Přeštice. Identifikátor školy: 600 070 492 Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Přeštice, okres Plzeň-jih Na Jordáně 1146, 334 01 Přeštice Identifikátor školy: 600 070 492 Termín konání inspekce: 7. 9. března

Více

Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace ul. Školní, č.p. 2520, 470 05 Česká Lípa

Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace ul. Školní, č.p. 2520, 470 05 Česká Lípa UČEBNÍ PLÁN Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací oblast Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Český jazyk

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 112 130/99-110 38 Signatura: bk2cs103 Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava Okresní pracoviště Jihlava INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Polná, Poděbradova 79,

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2015/2016. Plán práce na školní rok 2015/2016 strana 1 z 12

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2015/2016. Plán práce na školní rok 2015/2016 strana 1 z 12 PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Plán práce na školní rok 2015/2016 strana 1 z 12 I. Výchova a vzdělávání Rozvíjet osobnost žáka k samostatnému myšlení a svobodnému rozhodování, aktivnímu přístupu k dalšímu

Více

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát. čj. ČŠI-1019/07-09. Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát. čj. ČŠI-1019/07-09. Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-1019/07-09 Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov Adresa: 542 32 Úpice, Komenského 151

Více

Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016

Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016 Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016 1. Výchovně vzdělávací oblast : 1. 1. Exkurze a školní výlety Zpracování plánů exkurzí a školních výletů v souladu s výchovnými a vzdělávacími cíli jednotlivých

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Ústí nad Labem, Neštěmická 787/38, příspěvková organizace. Neštěmická 787/38, 400 07 Ústí nad Labem

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Ústí nad Labem, Neštěmická 787/38, příspěvková organizace. Neštěmická 787/38, 400 07 Ústí nad Labem Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Ústí nad Labem, Neštěmická 787/38, příspěvková organizace Neštěmická 787/38, 400 07 Ústí nad Labem Identifikátor: 600 085 635 Termín

Více

INFORMACE O STUDIU (čtyřleté gymnázium)

INFORMACE O STUDIU (čtyřleté gymnázium) GYMNÁZIUM, ČESKÉ BUDĚJOVICE, JÍROVCOVA 8 Telefon, fax: 387 319 358 e- mail: gymji@gymji.cz, licht@gymji.cz URL: http://www.gymji.cz INFORMACE O STUDIU (čtyřleté gymnázium) Vážení rodiče, žáci a učitelé

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Šebetov, okres Blansko. Šebetov 118, 679 35 Šebetov. Identifikátor školy: 600 106 063

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Šebetov, okres Blansko. Šebetov 118, 679 35 Šebetov. Identifikátor školy: 600 106 063 Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Šebetov, okres Blansko Šebetov 118, 679 35 Šebetov Identifikátor školy: 600 106 063 Termín konání inspekce: 20. - 21. březen

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola, Ježov, příspěvková organizace. 696 48 Ježov 50. Identifikátor školy: 600 115 526

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola, Ježov, příspěvková organizace. 696 48 Ježov 50. Identifikátor školy: 600 115 526 Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola, Ježov, příspěvková organizace 696 48 Ježov 50 Identifikátor školy: 600 115 526 Termín konání inspekce: 21.

Více

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VLKOŠ, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Náves 43, 751 19 Vlkoš, tel.: 581 223 030, IČO: 70989362 ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015 Základní škola a Mateřská škola Vlkoš, příspěvková

Více

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

Dlouhodobý plán výchovného poradenství Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr.

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr. I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů RNDr. Radmila Hýblová Vzdělávací programy základní vymezení ve školském zákonu (zákon

Více

Školská rada 11.9.2013

Školská rada 11.9.2013 Základní škola a mateřská škola Chotíkov, příspěvková organizace Chotíkov 173, 330 17 tel.: +420 377 821 580 e-mail: skola@zs-chotikov.cz Školská rada 11.9.2013 Zuzana Houdková zuzana.houdkova@zs-chotikov.cz

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy. 384 73 Stachy 253. Identifikátor školy: 600 063 046

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy. 384 73 Stachy 253. Identifikátor školy: 600 063 046 Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy 384 73 Stachy 253 Identifikátor školy: 600 063 046 Termín konání inspekce: 11.

Více

Vlastní hodnocení Jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky

Vlastní hodnocení Jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky Střední odborná škola veterinární, mechanizační a zahradnická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Rudolfovská 92 372 16 České Budějovice www.soscb.cz Jazyková škola s právem státní jazykové

Více

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016 Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se

Více

Základní škola, Chrudim, U Stadionu 756, 537 03 Chrudim 3. Plán práce školy. Pokyn ředitele školy k organizaci výchovně-vzdělávacího procesu

Základní škola, Chrudim, U Stadionu 756, 537 03 Chrudim 3. Plán práce školy. Pokyn ředitele školy k organizaci výchovně-vzdělávacího procesu Základní škola, Chrudim, U Stadionu 756, 537 03 Chrudim 3 Plán práce školy a Pokyn ředitele školy k organizaci výchovně-vzdělávacího procesu ve školním roce 2014/2015 V Chrudimi dne 28.srpna 2014 Mgr.JindřichVyhnánek

Více

*přehledy o pracovnících školy *sebehodnocení a zdokonalování pracovníků

*přehledy o pracovnících školy *sebehodnocení a zdokonalování pracovníků Příloha ŠVP (Autoevaluace) AUTOEVALUACE V ROVINĚ ŠKOLY Oblast Cíl Kritéria, Indikátory kvality školy Dílčí cíl Nástroje Četnost Podmínky Lidské zdroje Složení ped. sboru a dalších pracov. Zajistit ke vzdělávání

Více

ŠVP - ŠD při ZŠ a MŠ Žirovnice

ŠVP - ŠD při ZŠ a MŠ Žirovnice ZŠ a MŠ Žirovnice Komenského 47 394 68 IČO: 70992614 ŠVP - ŠD při ZŠ a MŠ Žirovnice motto: Cesta práce na sobě je často klubíčkem velmi zamotaným a my nevíme, zda jsme ho začali rozmotávat ze správného

Více

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIM-365/10-M. Předmět inspekční činnosti

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIM-365/10-M. Předmět inspekční činnosti Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIM-365/10-M Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Šumperk, Hlavní třída 31 Adresa: Hlavní

Více

Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016

Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016 Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016 Vychovávat dítě znamená učit je, jak se obejde bez nás. (Ernest Leskoué) 1. Metodická a koordinační

Více

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci se zdravotním postižením, žáci se zdravotním znevýhodněním a žáci se sociálním znevýhodněním.

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace. Adresa: Demlova 18, 772 00 Olomouc

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace. Adresa: Demlova 18, 772 00 Olomouc Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace Adresa: Demlova 18, 772 00 Olomouc Identifikátor školy: 600 140

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti

Více

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy)

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) 8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) Autoevaluace školy je vlastní hodnocení školy podle vytvořených kritérií a stanovených oblastí. Poskytuje škole zpětnou vazbu o kvalitě a úrovni dosažených

Více

Výroční zpráva ZŠ Dr. Joklíka školní rok 2012/2013. Sídliště U Vodojemu 1261, 697 01 Kyjov příspěvková organizace města Kyjova

Výroční zpráva ZŠ Dr. Joklíka školní rok 2012/2013. Sídliště U Vodojemu 1261, 697 01 Kyjov příspěvková organizace města Kyjova 1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy adresa školy Výroční zpráva ZŠ Dr. Joklíka školní rok 2012/2013 právní forma IČO 48847747 IZO 04884774 identifikátor školy 600115607 vedení školy ZŠ a MŠ

Více