FUNKČNÍ STUDIUM 1. ROČNÍK, ÚSPĚŠNÝ ŘEDITEL ZÁVĚREČNÁ PRÁCE EDIČNÍ CENTRUM LIPKY. Autorka: Mgr. Pavlína Horká

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "FUNKČNÍ STUDIUM 1. ROČNÍK, ÚSPĚŠNÝ ŘEDITEL ZÁVĚREČNÁ PRÁCE EDIČNÍ CENTRUM LIPKY. Autorka: Mgr. Pavlína Horká"

Transkript

1 FUNKČNÍ STUDIUM 1. ROČNÍK, ÚSPĚŠNÝ ŘEDITEL ZÁVĚREČNÁ PRÁCE EDIČNÍ CENTRUM LIPKY Autorka: Mgr. Pavlína Horká Brno, prosinec 2010

2 P r o h l a š u j i, že tuto předloženou závěrečnou písemnou práci funkčního studia jsem vypracovala zcela samostatně a uvádím v ní veškeré prameny, které jsem použila

3 Obsah Úvod První kroky Edičního centra Cíl založení Rady Edičního centra Proč vydávat materiály Vize Edičního centra SWOT Povinnosti, kompetence a radosti Rady Edičního centra Zmapování výchozí situace na trhu Oblasti vydávání Lipky Kdo jsou naše cílové skupiny čtenářů a kupujících Zájem o naše materiály Nejlepší kvalita našich materiálů Pravidla vydávání materiálů Propagace a prodej publikací a materiálů Fungování prodejniček na pracovištích Ekonomické záležitosti prodeje Návrh propagace materiálů Závěr Přílohy Seznam příloh Příloha 1 Ediční průvodka Příloha 2 Pravidla pro vydávání publikací Příloha 3 Grafický manuál Edičního centra

4 Úvod Moje ročníková práce funkčního studia popisuje založení a fungování Edičního centra Lipky, které vzniklo na Lipce na začátku roku Lipka je brněnská vzdělávací organizace zaměřená na environmentální vzdělávání a výchovu dětí i dospělých. Základním, středním a mateřským školám nabízí jedno- či vícedenní ekologické výukové programy, při nichž ročně navštíví Lipku více než třiadvacet tisíc žáků. Odpoledne probíhají na pěti pracovištích Lipky přírodovědné a tvořivé kroužky a řemeslné kurzy. Dále organizace zajišťuje na několika vysokých školách výuku předmětů zaměřených na environmentalistiku a také rozvíjí systematické vzdělávání pedagogických pracovníků na poli environmentální výchovy. Po celý rok chystají pracovníci Lipky pro rodiny s dětmi akce pro veřejnost. Lipka se snaží být oporou a útočištěm všem zájemcům o environmentálně odpovědnější přístupy nejen k vlastnímu životu. Za dobu činnosti Lipky vznikly na jejích pracovištích nebo v její součinnosti desítky publikací, pracovních listů, her a dalších materiálů, které využívají vedle pracovníků Lipky i kolegové v jiných organizacích, učitelé a děti. V únoru 2010 jsem byla ředitelkou Lipky pověřena koordinací Rady Edičního centra (REC). Jedná se o nově založenou koordinační skupinu, v které je zástupce každého z pěti pracovišť Lipky, dále PR-manažerka a od prosince roku 2010 také redaktorka Lipky. V této práci bych ráda popsala, čím se během roku 2010 Rada Edičního centra pod mým vedením zabývala. Hlavním úkolem bylo navrhnout pravidla k vydávání materiálů, nechat profesionálním grafikem zpracovat vizuální identitu publikací Lipky a připravit vydavatelský plán Edičního centra. V první části práce popíši, jaké důvody nás vedly k založení Edičního centra, a vylíčím výchozí stav na Lipce před založením centra. Dále pak nastíním první kroky 4

5 Rady Edičního centra a problémy, které vznikly během práce při vytváření vydavatelského plánu pro rok 2010 a při přípravě vydávání materiálů. V další části se zaměřím na naše cílové skupiny. Dále popíši postupné kroky, které provádíme, aby naše materiály byly co nejkvalitnější. Na závěr vysvětlím, jak funguje prodej materiálů na Lipce. Dále napíši návrhy, jak budeme materiály propagovat a šířit mezi naše cílové skupiny. 1. První kroky Edičního centra 1.1 Cíl založení Rady Edičního centra Před rokem 2000 Lipka úzce spolupracovala s občanským sdružením Rezekvítek, které se věnovalo ekologické výchově a ochraně přírody. V rámci Tvůrčího centra Rezekvítku tak vznikla i řada materiálů a publikací, které připravili zaměstnanci Lipky. Postupem času se situace měnila. Jedním z důvodů je, že není snadné přenést myšlenky a práci lidí, kteří jsou zaměstnáni v profesionálním školském vzdělávacím zařízení, do organizace jiného typu. Zaměstnanci Lipky jsou velmi tvořiví a potřeba materiálů vzrůstala. Postupně si začala jednotlivá pracoviště samostatně připravovat a vydávat své pracovní listy, publikace a různé výukové pomůcky. Chybělo propojení a spolupráce jednotlivých pracovišť a vyvstala tedy potřeba koordinovat vydávání a stanovit základní pro všechny závazná pravidla. Vytvořením Rady Edičního centra jsme chtěli rovněž předejít zpracování stejných materiálů. Dalším důvodem bylo koordinovat a vytvořit plán vydávání materiálů pro potřebu všech pracovišť na delší dobu, abychom mohli při navrhování nových projektů 5

6 dobře reagovat na dotační tituly. Vydavatelský plán by měl sloužit i jako podklad pro projektového manažera, aby mohl snadněji hledat zdroje pro vydávání materiálů. Také bylo potřeba zajistit kontrolu jak po jazykové, tak i po odborné a didaktické stránce. Vytvořili jsme proto skupinu odborníků, kteří mají za úkol dělat korektury textů. Zaměstnali jsme na Lipce PR manažerku a redaktorku, která se bude starat o vydávané materiály. 1.2 Proč vydávat materiály Hlavním důvodem, proč podporovat vydavatelství na Lipce, je fakt, že máme své klienty učitele, žáky a děti, kteří mají zájem o naše materiály, a kteří je vyžadují. Pro tuto naši cílovou skupinu rádi vytváříme vzdělávací i zábavné materiály. Dalším hlediskem je podpora a rozšíření dalšího vzdělávání dětí, žáků a studentů. Uvedu několik příkladů: - Na našem pracovišti Rozmarýnku je ekologický výukový program (EVP) o zahradě, který kolegové učí přímo v prostředí venkovní zahrady. Rozhodli jsme se vydat jako doplněk výuky hru, kterou kolegyně připravila na téma zahrada. - Na mém pracovišti Jezírko vyučujeme několik pěkných výukových programů pro mateřské školy. Roční poptávka EVP pro školky přesahuje nabídku, proto jsme před dvěma lety vydali publikaci - metodiku pro učitele mateřských škol. Metodika se jmenuje Vyprávění starého stromu a obsahuje soubor námětů na celoroční činnost s dětmi na téma dřevin. - V jiném výukovém programu o lese pracoviště Jezírko vzešla potřeba, aby žáci dokázali sami rozpoznat okolní dřeviny. Proto jsme se rozhodli vydat atlas Stromy a keře v našich lesích, parcích a zahradách. O tento atlas byl a stále je velký zájem ve školách, protože slouží k rychlému určení dřevin, má vhodný formát, atlas je vhodný do terénu, listy jsou ve folii a laminované. 6

7 Na Lipce pracuje mnoho opravdu tvořivých a šikovných lidí, proto vedení Lipky chce podporovat seberealizaci zaměstnanců a také hledat zdroje, jak je dobře za tuto speciální práci zaplatit. Bylo by škoda dobré nápady a náměty nepublikovat. V neposlední řadě je dobrý materiál s pěkným grafickým designem výbornou propagací. Lipka je tak vidět ve školách, školkách a v domácnostech žáků, kteří si hru nebo publikaci u nás koupí. Naše materiály se prodávají i během akcí pro veřejnost, kterých Lipka a její pracoviště pořádá v každém roce celou řadu. Přehled publikací, které Lipka vydala před vznikem Edičního centra: - Korálky (přírodovědné programy z Lipky) a videosnímky - Vyprávění starého stromu - Stromy a keře v našich lesích, parcích a zahradách - Hrajeme si na přírodu - Plané rostliny v domácnosti I. - Sborník námětů pro projektovou výuku - Zelené střechy Přehled materiálů, které vytvořili zaměstnanci Lipky (současní i bývalí) a vydal je Rezekvítek, případně jiná organizace: - Krabice vody - Krabice jehličí - Krabice ptáků zpěváků - Pytel plný květeny - Pytel plný zvířeny - Desatero domácí ekologie - Malý ekologický slovníček - Špetka dobromysli 7

8 - Průvodce praktickou ekologickou výchovou - Z pohádky do zahrádky - Brňáku nezlob se - Kouzlo zapomenutého - Nápady pro mrňata a škvrňte - Rady do batohu - Jak na ekologické zemědělství 1.3 Vize Edičního centra Posláním Lipky je služba lidem, kteří se zajímají o šetrnější postoje k životnímu prostředí doma i ve světě. Cílem Edičního centra Lipky je poskytnout těmto lidem jak odpovídající teoretické zázemí, tak i nejrůznější náměty, jak svoje přírodě blízké smýšlení uvádět do každodenního života. Snažíme se šířit myšlenky a duševní bohatství lidí z Lipky prostřednictvím nových, vysoce kvalitních materiálů, které mají pomoci zvýšit úroveň ekologické gramotnosti všech našich cílových skupin - žáků, učitelů, kolegů z jiných SEV a v neposlední řadě i veřejnosti. 8

9 1.4 SWOT Silné a slabé stránky, příležitosti a hrozby Edičního centra jsme zpracovali po roční práci Rady Edičního centra. S silné stránky - lidský potenciál autorů a nápadů - máme vizi - máme logo a vizuální identitu - máme zákazníky jsme ve stálém kontaktu s cílovou skupinou - dostatek peněz na publikace z projektů Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost - zkušenosti pedagogické praxe W slabé stránky - chybí klid - chybí odborné vedení - málo vydavatelských zkušeností většiny lidí na Lipce/potenciálních autorů - nejistota ohledně objemu ediční činnosti - koordinace mezi pracovišti - finanční omezení nulování finanční rezerva vždy na konci každého roku - některé slabiny v odbornosti - zaměstnanci Lipky mají malou zkušenost s prací učitele ve škole - publikace z projektu OPVK nelze prodávat 9

10 - publikace z projektu OPVK lze využívat pro omezený okruh cílových skupin - nejvíce pro zaměstnance škol v JMK O - příležitosti - finanční podpora JMK - nabízet něco velmi originálního, nového - neutuchající zájem cílové skupiny o metodické materiály T - hrozby - velká konkurence v ekologické výchově - šíře témat, které zabíráme můžeme narazit na neshodu - stres z nestíhání termínů - narušení vztahů s konkurencí především s Rezekvítkem - komplikace s rozlišováním publikací prodávaných a rozdávaných zdarma 1.5 Povinnosti, kompetence a radosti Rady Edičního centra Členové Rady Edičního centra mají za úkol tlumočit závěry ze schůzek REC, domluvená pravidla a další informace na svých pracovištích. Zástupci REC mají za povinnost koordinovat vydávání, prodej a propagaci materiálů na svých pracovištích. Úzce spolupracují s koordinátorkou pracovní skupiny REC, s redaktorkou a s PR-manažerkou. Zodpovídají za provedení odborných a jazykových korektur, za provedení kontroly grafické úpravy, která musí korespondovat s platným grafickým manuálem Lipky, a za přípravu do tisku. Protože jsme zařazeni 10

11 v Agentuře ISBN, člen pracovní skupiny REC kontroluje a připomíná autorovi, že PRmanažerka musí každé tištěné publikaci přiřadit příslušné číslo ISBN. Tyto povinnosti může převzít po domluvě redaktorka. Člen pracovní skupiny připravuje ve spolupráci s kolegy z pracoviště roční a dlouhodobý ediční plán. Tyto plány každý zástupce z pracoviště přednese na poradách REC a společně vytvoříme na setkání Rady Edičního centra harmonogram vydávání Lipky. Tyto podklady slouží pro výběrová řízení (např. při výběru grafika či tiskárny), dále k vytvoření rozpočtu nebo pro uzavření smluv. Veškerá ediční činnost tedy probíhá centrálně a podléhá schválení REC. Tuto činnost koordinuje vedoucí pracovní skupiny REC. Zástupce na poradách REC informuje a ukazuje rozpracovaná díla, ostatní ze skupiny mají možnost materiál připomínkovat, případně zajistit dalšího kolegu, který bude kompetentní udělat korekturu. 2. Zmapování výchozí situace na trhu 2.1 Oblasti vydávání Lipky Po celou dobu své dvacetileté existence se Lipka věnuje především realizaci ekologických výukových programů pro školy a vedení zájmových přírodovědných kroužků. Toto zaměření činnosti vyžaduje vytváření materiálů - různých pomůcek a her, pracovních listů, atlasů, metodik, prezentací a publikací atd. O materiály, které využíváme během výuky, je zájem ze strany učitelů. Dříve byl velký zájem o naše pracovní listy, v dnešní době se změnil trend a učitelé běžně během školní praxe používají různé doplňovačky a vlastní pracovní listy. 11

12 Na Lipce se naopak snažíme co nejméně využívat naše pracovní listy přímo během výuky. Orientujeme se na vytvoření metodiky pro učitele, aby věděli, jak správně pracovat s úkoly v našich již vydaných pracovních listech, čímž zajistíme návaznost na výukový program, který prožili jejich žáci na Lipce. Největší zájem je o pomůcky pro předškolní děti a mladší školní žáky. Především o herní pomůcky, kdy se děti učí něco nového při hře. Například v programu o mravencích máme vyrobené skládací puzzle vývoje mravence. O puzzle je zájem, jen výroba ze dřeva je velmi drahá, proto jsme připravili stejné puzzle se stejnými obrázky z kašírované a laminované lepenky. Učitelé II. stupně ZŠ měli zase velký zájem o pomůcky v programu neživé přírody, kolega proto zpracoval prezentaci na téma Vývoj planety Země, kterou jsme vložili do publikace Geologická tvář Země a připravili k tématu další pracovní listy. Během mnohaleté existence našich zájmových kroužků a pořádání příměstských táborů vznikla řada dobrých nápadů, aktivit, ekoher (her s ekologickou tématikou) nebo námětů na další činnost oddílů a kroužků, které jsme již několikrát zpracovali a vydali (poslední vydaná publikace na toto téma se jmenuje Hrajeme si na přírodu). Střediska ekologické výchovy v ČR, která vzájemně spolupracují a která jsou členy sdružení Pavučina, mají zájem o inspiraci k tvorbě ekologických výukových programů. Kolem roku 1995 jsme vydali tři publikace s názvem Korálky, kde jsme zveřejnili ukázku několika našich výukových programů. Od té doby uběhlo hodně času, naše výuka se velmi změnila. Proto jsme se rozhodli, že vytvoříme publikaci, kde popíšeme naše nejlepší ekologické programy z celé Lipky. Tento materiál je podpořen Evropským sociálním fondem a vydáme ho na začátku roku

13 Pořádáme akce pro veřejnost, kde si účastníci - většinou rodiče s dětmi - rádi koupí publikaci o přírodě, hru nebo atlas k určování rostlinných nebo živočišných druhů. Z výše uvedených skutečností vyplývá, že pedagogové vytváří materiály pro svoji výuku a činnosti ať už do výukového programu, k výuce pro vysokoškoláky, pro kroužek či na semináře pro učitele. Tyto materiály jsou určeny hlavně pro děti a žáky, učitele a veřejnost. 2.2 Kdo jsou naše cílové skupiny čtenářů a kupujících Největší cílovou skupinou, která projevuje zájem o naše materiály, jsou učitelé a to hlavně učitelé předškolních dětí a mladšího školního věku. V poslední době se ozvalo poměrně hodně středoškolských pedagogů, pro které je vytvořeno jen málo materiálů v odpovídající kvalitě. Je již běžnou praxí, že na učitelských seminářích učitelé vyžadují a dostávají tematické materiály. Na výukové programy na Jezírko jezdí plné autobusy dětí z celého Jihomoravského kraje, tento den je pro žáky výletem. Žáci mají v dnešní době potřebu si něco cenově dostupného pořídit a dovézt domů, mnohdy si koupí i materiál pro jejich věk nevhodný. Proto jsme se rozhodli vytvořit několik zábavných a herních materiálů pro děti - např. tajenky a křížovky FiLipky, skládačku a puzzle mravence, klíčenku s logem Lipky speciální hrací kostku a další. Vzdělávací materiály si u nás také kupují studenti vysokých škol, velmi oblíbený je Malý ekologický a environmentální slovníček. Studenti pedagogických škol si mohou vybrat různé metodiky námětů do škol. V neposlední řadě prodáváme materiály na akcích, které pořádáme pro veřejnost. 13

14 O naše materiály mají zájem také kolegové na ostatních střediscích ekologické výchovy a centrech volného času z celé České i Slovenské republiky. 3. Zájem o naše materiály 3.1 Nejlepší kvalita našich materiálů Před vznikem Edičního centra jsme vydávali na Lipce materiály a já osobně jsem stála u tvorby několika pracovních listů, atlasu, publikací. Během vydávání vyvstala řada problémů, a proto jsme s mým kolegou vymysleli a vytvořili formulář pro autora. Nazvali jsme ho Ediční průvodka, která má sloužit k práci redaktora a autora před zahájením prací. Slouží jako osnova pro specifikaci vydávaného materiálu. Obsahem Ediční průvodky má být: a) jasně formulovaný cíl materiálu, upřesnění charakteru materiálu, specifikace obsahu, formulace environmentálního rozměru b) pro koho bude určen materiál (věková kategorie), komunikační jazyk cílové skupiny c) rešerše provede autor, zapíše a diskuse s redaktorem d) rozsah díla specifikace rozsahu, včetně počtu stran, formát, grafika, ilustrace e) časový harmonogram zpracování, korektury, kdy půjde do tisku f) právo autora je zvolit si: lektora na didaktiku a odborného lektora g) redaktor určí jazykovou korekturu viz. příloha č. 1 Ediční průvodka 14

15 3.2 Pravidla vydávání materiálů Všechny materiály, které vydává Lipka, musí obsahovat povinné prvky popsané níže v příloze číslo 2 - Pravidla pro vydávání publikací. Grafika materiálů Lipky se řídí Grafickým manuálem Edičního centra - Značka a pravidla pro použití (viz. příloha č. 3). Grafika publikací by měla korespondovat s ostatními materiály, jež Lipka v současnosti vydává. Jak postupovat při tvorbě materiálů je popsané a uvedené v osnově Ediční průvodky. Dle nových pravidel veškerý vydávaný materiál vč. letáků, plakátů, pracovních listů musí pověřený pracovník (nyní PR managerka) překontrolovat po jazykové stránce. Dopředu autor ve spolupráci s redaktorkou určí, kteří specialisté budou hodnotit odbornou správnost. Autor úzce spolupracuje s editorem a respektuje odborný názor. S autorem, který není zaměstnanec Lipky, je třeba uzavřít licenční smlouvu. Licenční smlouvu redaktor konzultuje s právníkem Lipky. S autorem, který je zaměstnanec Lipky, redaktor sepíše dohodu o provedení práce. Pokud očekávaný autorský honorář, tisk nebo grafické práce mohou u jednoho subjektu přesáhnout za rok částku 100 tisíc korun, projektový manager zorganizuje výběrové řízení. 15

16 4. Propagace a prodej publikací a materiálů 4.1 Fungování prodejniček na pracovištích Každé pracoviště Lipky provozuje v tzv. prodejničce jako vedlejší činnost prodej našich materiálů, ale i materiálů jiných středisek ekologické výchovy a regionální produkty a cukrovinky především s ochrannou známkou FAIRTRADE (tzv. spravedlivý obchod). Fair trade je způsob obchodování, jehož cílem je v první řadě podpořit zemědělce a malé výrobce např. čokolády, kávy, čaje a dalších produktů z rozvojových zemí Asie, Afriky a Latinské Ameriky. Tyto produkty fair tradového obchodu a také regionální produkty z oblasti Drahanské vrchoviny prodáváme, abychom podpořili jejich propagaci a vysvětlili přitom lidem cíle prodeje. Na poradě Rady Edičního centra jsme zpracovali SWOTku prodeje v prodejničkách na každém pracovišti: S Silné stránky - Velkým kladem prodeje jsou pravidelné návštěvy učitelů, kteří mají profesní zájem o tyto publikace na našich pracovištích. - Stáváme se známými díky širšímu sortimentu publikací s environmentální tematikou pro školy. - Prodáváme za relativně velmi nízké ceny. - Podporujeme regionální prodej produktů. 16

17 W Slabé stránky - Počet zájemců o publikace s environmentální tematikou pro děti je omezen. Většina titulů se intenzivně prodává 2 roky, z toho plyne malý náklad a tím pádem vyšší cena za kus. - Zdá se, že trh začíná být zahlcen různými atlasy a encyklopediemi s přírodní tematikou. - Prodej zabere hodně času při poměrně nízkém zisku. - Některá pracoviště mají malý prostor na vystavení a uskladnění materiálů. - Málo propagujeme prodej v našich ekologických programech. O Příležitosti - Tvořit a vydávat publikace do batohu jako např. Stromy a keře v našich lesích, parcích a zahradách - jsou žádané, praktické, levné, kvalitní, obsahují poměrně málo textu a jsou vhodné i pro mladší žáky a tím i dobře prodejné. - Zvýšit prodej nastavením množstevních slev v internetovém obchodě. - Snažit se získávat finance na zaplacení autorů a výroby pomocí dotací a projektů. Tím bude mít produkt menší náklady a bude tedy levnější. T Hrozby - Na vydávání vlastních publikací se orientuje stále více subjektů se stejným zaměřením velká konkurence. - Finanční objem neprodaných publikací v zásobě na skladě způsobí několikanásobný vzrůst hodnoty peněz umrtvených v zásobách. - Snižování kupní síly cílových skupin. 17

18 4.2 Ekonomické záležitosti prodeje Tisk materiálů, které získají pracoviště do prodejničky, hradí každé pracoviště z finančního lístku prodejničky (z příjmů za prodej publikací) nebo z provozu. Ze zisku prodejničky lze platit nejlépe DPČ, úvazek nebo DPP zaměstnanci, který zajišťuje chod prodeje. Dále náklady na provoz prodejničky. Převzetí zdarma rozdávaných materiálů, jejichž tisk je financován z dotace Jmk nebo z projektových peněz, musí dárce potvrdit podpisem v Předávacím protokolu. 4.3 Návrh propagace materiálů - Propagace a prodej vydaných materiálů mezi učiteli a dětmi během návštěvy na pracovištích Lipky při výukovém programu. - Propagace a prodej materiálů mezi dětmi na příměstských táborech. - Propagace na pobytových táborech formou letáků. Vytváření letáků dle potřeby podle cílové skupiny pro menší děti formou kopírování. Potřebné letáky bude zajišťovat PR-managerka dle instrukcí členů Rady Edičního centra. - Vytváření letáků či skládaček s uvedením anotací a ceny vydávaných materiálů. Tento leták zasílat konkrétním učitelům spolu s pravidelnou rozesílkou např. Bedrníku či informací o seminářích. Seznam našich publikací či tento leták posílat do škol v rámci pravidelných rozesílek s odkazem na internetový obchod s publikacemi. - Do různých letáků, vydávaných Lipkou, zavést na spodní části stránky odkaz na internetový obchod s publikacemi (případně přidat seznam či výběr našich publikací nebo novinek na druhou stranu letáku formou oboustranného tisku). - Propagace internetového obchodu na webových stránkách Lipky (což je nejčastěji využívaná cesta získávání informací lidí mladšího a středního věku, potencionálních kupců našich publikací). 18

19 - Při akcích pro veřejnost mít nové publikace vystavené viditelně vedle prezenčních listin. - Propagace tematicky zaměřených materiálů na seminářích (např. na semináři o krajině propagovat naše publikace Uzdravme krajinu, Vývoj krajiny v ČR a Krajina a lidé). - Prodávání materiálů na námi pořádaných velkých akcích (např. KONEV Konference o ekologické výchově pro učitele ZŠ a SŠ, KONVIČKA - Konference k environmentální výchově pro učitele MŠ a Veletrh ekologických výukových programů, kde se sejdou zástupci většiny středisek ekologické výchovy v ČR). - Vhodné materiály pro studenty VŠ propagovat během naší výuky na univerzitách. Tyto materiály nabídnout také knihovnám VŠ. - Formou propagace je i uspořádání autogramiády či křtu nové knihy (např. každoročně se podílíme na organizaci premiéry divadelního představení amatérské skupiny VERDIS na environmentální téma, po kterém následuje raut a zpívání u cimbálu. V únoru 2011 budeme opět organizovat spolu se sdružením ČSOP Veronika představení v divadle Husa na provázku, kde chceme připravit křest knihy Oni a my aneb Dvanáct neodbytných otázek mezi antikou a postmodernou a následnou autogramiádu s autorem knihy Luborem Kysučanem). - Při příležitosti vydání vybraných nových titulů zajistit jejich recenze a nabízet novinářům podklady pro tiskové zprávy. Vytvořit a aktualizovat seznam novinářů. 19

20 5. Závěr V závěrečné práci funkčního studia jsem se snažila popsat historii a vývoj vydavatelské činnosti na Lipce a také proč jsme se rozhodli založit Radu Edičního centra a k jakému účelu slouží. V roce 2010 se REC pravidelně scházela a domluvila fungování Edičního centra, plán vydávání, propagaci materiálů a mnoho dalších důležitých organizačních záležitostí. Společně s PR managerkou jsme sestavili Pravidla vydávání materiálů. Profesionální grafik vytvořil grafický manuál a logo Edičního centra. Vyvstala potřeba přijmout redaktorku, protože bylo třeba provádět jazykové korektury veškerého materiálu, konzultovat a řídit autory. Také bylo nutné kontrolovat autory, aby využili dostatečný počet odborných konzultací. Cílem Rady Edičního centra je, aby naše materiály byly, co nejkvalitnější. Vytvořili jsme Ediční průvodku pro autora a redaktorku, která slouží jako osnova před zahájením prací a během práce na materiálu. Jsem přesvědčena, že vznik Edičního centra Lipky a založení Rady Edičního centra byly úspěšné kroky a ponesou i nadále výborné výsledky, které budou přínosem pro Lipku, její spolupracovníky, klienty i širokou veřejnost. V roce 2010 Ediční centrum Lipky vydalo: - Oni a My aneb Dvanáct neodbytných otázek mezi antikou a postmodernou - publikace, autor Lubor Kysučan - Vývoj krajiny v České republice - publikace, autor Radim Lokoč - Uzdravme krajinu soubor obsahuje: plakát, metodiku pro učitele a obrázky, autor Jiří Nešpor a kolektiv Lipky 20

21 - Filipka pro mladší - přírodovědné kvízy a luštěnky, autorka Blanka Ponížilová - Filipka pro starší - přírodovědné kvízy a luštěnky, autorka Blanka Ponížilová - Vývoj mravence puzzle vícevrstvé, připravila Blanka Ponížilová - Mravenec skládačka, připravila Blanka Ponížilová - Přírodní zahrada stolní hra, autorka Veronika Chlubná - Přírodní zahrada publikace, autorka Dana Křivánková - Dřevěné jojo propagační materiál - Dřevěná placka propagační materiál Několik materiálů připravených k vydání před tiskem: - Můj strom pracovní list - Pexeso stromů - Zimní přírodou pracovní list - Krajina a lidé publikace, autorka Lenka Kvasničková a Adéla Češková - Plané rostliny v domácnosti atlas, autorka Nikola Hermanová, připravila Blanka Ponížilová 21

22 6. Přílohy 6.1 Seznam příloh - Příloha č. 1: Ediční průvodka Zpracovali: Horká, Máchal ediční průvodka.pdf - Příloha č. 2: Pravidla pro vydávání publikací Zpracovali: Horká, Vítková Pravidla pro vydávání publikací.pdf - Příloha č. 3: Grafický manuál Edičního centra - Značka a pravidla pro použití Zpracoval: Augusta Lipka_EDICNI CENTRUM_znacka a pravidla pouziti.pdf 22

23 6.2 Příloha 1 Ediční průvodka 23

24 6.3 Příloha 2 Pravidla pro vydávání publikací 24

25 25

26 26

27 27

28 28

29 6.4 Příloha 3 Grafický manuál Edičního centra 29

30 30

31 31

32 32

33 33

34 34

35 35

36 36

37 37

38 38

39 39

Projekt Vzdělávání k udržitelnému rozvoji pro střední školy. Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání

Projekt Vzdělávání k udržitelnému rozvoji pro střední školy. Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání Projekt Vzdělávání k udržitelnému rozvoji pro střední školy Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání Cíle projektu Podpořit výuku témat vzdělávání k udržitelnému rozvoji na SŠ Skrze příklady

Více

Akční plán EVVO Krajské koncepce environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Zlínského kraje

Akční plán EVVO Krajské koncepce environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Zlínského kraje Akční plán EVVO Krajské koncepce environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Zlínského kraje Prioritní oblast 1: Opatření 1.1. Opatření 1.2. Opatření 1.3. Kvalitní vzdělávací a výukové programy Určení

Více

Environmentální výchova

Environmentální výchova Environmentální výchova Environmental education Environmentální výchova Ekologická výchova Environmentální výchova, vzdělávání a osvěta EVVO x ekologie, ochrana přírody, ochrana životního prostředí Ekologickou

Více

Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz

Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Vnitřní směrnice: ŠKOLNÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY Obsah:

Více

Akční plán Koncepce environmentální výchovy a osvěty Olomouckého kraje pro roky 2011-2012

Akční plán Koncepce environmentální výchovy a osvěty Olomouckého kraje pro roky 2011-2012 Akční plán Koncepce environmentální výchovy a osvěty Olomouckého kraje pro roky 2011-2012 Cílem Akčního plánu Koncepce environmentální výchovy a osvěty Olomouckého kraje pro roky 2011 2012 (dále jen Akční

Více

KANTOR IDEÁL Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky. registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.

KANTOR IDEÁL Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky. registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51. KANTOR IDEÁL Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0023 CO VÁS V PROJEKTU ČEKÁ? Co Vás v projektu čeká? AKTIVITY PROJEKTU

Více

Popis projektu. Klíčové aktivity

Popis projektu. Klíčové aktivity Zvyšování motivace k technickému vzdělávání Výše finanční podpory : 7 195 707,16 Doba realizace: 1.9.2012 31.10.2014 Poskytovatel: Jihočeský kraj, grantové schéma Prioritní osa: Počáteční vzdělávání Operační

Více

Výběr z nových knih 1/2014 pedagogika

Výběr z nových knih 1/2014 pedagogika Výběr z nových knih 1/2014 pedagogika 1. Činnosti venku a v přírodě v předškolním vzdělávání / Kateřina Jančaříková, Magdaléna Kapuciánová ; [ilustrace Adéla Drtinová] -- 1. vyd. Praha : Raabe, c2013 --

Více

Zpráva o činnosti za období od 1.1.2012 do 31.12.2012

Zpráva o činnosti za období od 1.1.2012 do 31.12.2012 Zpráva o činnosti za období od 1.1.2012 do 31.12.2012 Zařízení: Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Centrum prevence Vedoucí: Mgr. Ivana Petřeková Kontakt: 599 505 324, 602 264 018, 599

Více

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Věnování: Tuto publikaci věnuji svým skvělým kolegům a výborným posluchačům. Oni jsou důvod, proč tuto práci dělám. Z každého školení odcházím bohatší

Více

KATALOG PRODUKTŮ A SLUŽEB

KATALOG PRODUKTŮ A SLUŽEB KATALOG PRODUKTŮ A SLUŽEB 2011 PPŠ INSTITUT CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PŘEROV, s.r.o. PALACKÉHO 1380/19, 750 02 PŘEROV TEL: 581 259 138 MOBIL: 606 045 111, 724 972 133 E-MAIL: pps@ppsinstitut.cz http://www.ppsinstitut.cz

Více

AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE

AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE Aktivity pro ţáky byly realizovány v rámci projektu na desítkách škol. Měly různý charakter, od praktických cvičení, přes projektovou

Více

Environmentální výukové programy pro základní školy v Plzeňském kraji - ENVYK

Environmentální výukové programy pro základní školy v Plzeňském kraji - ENVYK Environmentální výukové programy pro základní školy v Plzeňském kraji - ENVYK Od dubna až do ledna roku 2015 se na vybraných základních školách v Plzeňském kraji začne realizovat vzdělávací projekt s environmentální

Více

Hlavním posláním středisek je zajišťování volnočasových aktivit pro děti a mládež a pro širokou veřejnost v daném místě. Střediska nabízejí:

Hlavním posláním středisek je zajišťování volnočasových aktivit pro děti a mládež a pro širokou veřejnost v daném místě. Střediska nabízejí: Střediska volného času v ČR aktuálně Společně se školními družinami a školními kluby je řadíme mezi školská zařízení pro zájmové vzdělávání. Střediska volného času jsou tohoto typu: domy dětí a mládeže

Více

Strategie Junáka do roku 2022

Strategie Junáka do roku 2022 Strategie Junáka do roku 2022 Miloš Říha Šípek & Vít Rusňák Virus!! Mikulášský seminář Praha, 7. 12. 2013 K čemu slouží strategie? Vytváří rámec pro krátkodobé a střednědobé plánování Pomáhá rozvoji a

Více

Výuka k rozvoji tvořivosti učitelek MŠ TU.MŠ

Výuka k rozvoji tvořivosti učitelek MŠ TU.MŠ Výuka k rozvoji tvořivosti učitelek MŠ TU.MŠ CZ 1.07/1.3.07/04.0005 v rámci grantového projektu OPVK podpořeného v globálním grantu - oblast podpory 1.3 Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení

Více

STRATEGIE ROZVOJE SLUŽEB ICT VE ŠKOLE

STRATEGIE ROZVOJE SLUŽEB ICT VE ŠKOLE STRATEGIE ROZVOJE SLUŽEB ICT VE ŠKOLE LIDSKÉ ZDROJE (c) Radek Maca rama@inforama.cz Postavení procesu integrace ICT ve škole ředitel Zástupci, vých. poradce, koordinátoři ŠVP, ICT Vedoucí -metodici vzděl.

Více

Zdroje financování u LČR ve vztahu k lesní pedagogice

Zdroje financování u LČR ve vztahu k lesní pedagogice Zdroje financování u LČR ve vztahu k lesní pedagogice Kouty nad Desnou 2. listopadu 2008 Oblast vzdělávání, osvěty a výchovy Nástroje Program 2000 Dny s LČR Informační a vzdělávací střediska Lesní pedagogika

Více

Výroční zpráva o činnosti mateřské školy

Výroční zpráva o činnosti mateřské školy , 182 00 IČO: 709 307 16 Výroční zpráva o činnosti mateřské školy 2011 2012 Č. j.: 437/2012/2 V Praze dne 12. října 2012 A) Výroční zpráva o činnosti mateřské školy ve školním roce 2011/2012 V souladu

Více

Výroční zpráva za školní rok 2010/2011. Mateřská škola Brno, Mlýnská 27 Součást ZŠ a MŠ Brno, Křenová 21

Výroční zpráva za školní rok 2010/2011. Mateřská škola Brno, Mlýnská 27 Součást ZŠ a MŠ Brno, Křenová 21 Výroční zpráva za školní rok 2010/2011 Mateřská škola Brno, Mlýnská 27 Součást ZŠ a MŠ Brno, Křenová 21 Část I. Základní charakteristika mateřské školy a/ Název školy: ZŠ a MŠ Brno, Křenová 21, MŠ Mlýnská

Více

ŠKOLNÍ ROK 2013/2014. Nabídky publikací, pomůcek a her o životním prostředí, v z d ě l á v á n í a ekologické /environmentální výchově

ŠKOLNÍ ROK 2013/2014. Nabídky publikací, pomůcek a her o životním prostředí, v z d ě l á v á n í a ekologické /environmentální výchově ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 Nabídky publikací, pomůcek a her o životním prostředí, v z d ě l á v á n í a ekologické /environmentální výchově Publikace, pomůcky a hry vydané Střediskem ekologické výchovy SEVER

Více

Anotace IPn. Individuální projekt národní

Anotace IPn. Individuální projekt národní Anotace IPn Individuální projekty národní Číslo P: CZ.1.07 Název P: Číslo výzvy: Název výzvy: Prioritní osa: blast podpory: Typ Kód a název oblasti intervence: Název Předpokládané datum zahájení a ukončení

Více

Koncepce školy 2014/2015

Koncepce školy 2014/2015 Koncepce školy 2014/2015 Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí, s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního prostředí.

Více

Desková Finanční svoboda

Desková Finanční svoboda Desková Finanční svoboda Metodická příručka pro učitele UKÁZKA KFP Kořený Fichtner Pavlásek, s.r.o. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR Jak vyučovat finanční gramotnost poutavě a zábavně akreditovaný

Více

Jednota školských informatiků

Jednota školských informatiků Jednota školských informatiků Jednota školských informatiků Hlavní cíle a oblasti činnosti sdružení jsou: zastupování a obhajoba zájmů svých členů, zaujímání stanovisek ke vzdělávací politice, pořádání

Více

Organizační řád školy

Organizační řád školy Gymnázium a Střední odborná škola Jilemnice, Tkalcovská 460, příspěvková organizace Organizační řád školy Tento organizační řád školy Gymnázium a Střední odborná škola, Jilemnice, Tkalcovská 460, příspěvková

Více

ROLE ICT VE ŠKOLE LIDSKÉ ZDROJE. duben 2012 (c) Radek Maca

ROLE ICT VE ŠKOLE LIDSKÉ ZDROJE. duben 2012 (c) Radek Maca ROLE ICT VE ŠKOLE LIDSKÉ ZDROJE duben 2012 (c) Radek Maca Ze Postavení procesu integrace ICT ve škole ředitel Užší vedení Zástupci, vých. poradce, koordinátoři ŠVP, ICT Vedoucí - metodici vzděl. oblastí

Více

Náš projekt Centrum integrované podpory

Náš projekt Centrum integrované podpory Kliknutím lze upravit styl. Zkvalitnění a rozšíření speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, registrační číslo projektu: CZ. 1.07/1.2.08/04.0006

Více

Představení projektu sciencezoom2. Tomáš Lysenko-Chvíla / Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích

Představení projektu sciencezoom2. Tomáš Lysenko-Chvíla / Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Představení projektu sciencezoom2 Tomáš Lysenko-Chvíla / Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích 2014 11.11.2014 O projektu Název: sciencezoom 2 popularizace VaV na JU Příjemce: Jihočeská univerzita

Více

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a sportu Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme

Více

ale taky protivný nepřítel

ale taky protivný nepřítel ale taky protivný nepřítel Co chceme? Chceme být zdraví a silní. Chceme být vzdělaní a moudří Chceme být úspěšní a bohatí. Co k tomu potřebujeme? Komplexní výuku Schopné učitele Dostatek žáků Vhodnou koncepci

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce Základní škola, Chrast, U pošty 5, 538 51 Chrast Plán práce výchovného poradce Škola pracuje podle školního vzdělávacího programu Škola vlídnějšího zacházení se Zemí, včetně zvířat a lidí Školní rok 2013/2014

Více

Přírodní školní zahrady, pěstitelství, chovatelství (Úvod do pěstitelských prací a chovatelství)

Přírodní školní zahrady, pěstitelství, chovatelství (Úvod do pěstitelských prací a chovatelství) Bi1BP_PEST Přírodní školní zahrady, pěstitelství, chovatelství (Úvod do pěstitelských prací a chovatelství) Anotace předmětu: 26 hodin přímé výuky rozdělené do absolvovaných na katedře biologie, terénním

Více

Veletrh ekologické výchovy na Vysočině EVVO V PRAXI 15.listopadu 2012 Údržba veřejné zeleně a krajiny

Veletrh ekologické výchovy na Vysočině EVVO V PRAXI 15.listopadu 2012 Údržba veřejné zeleně a krajiny Veletrh ekologické výchovy na Vysočině EVVO V PRAXI 15.listopadu 2012 Údržba veřejné zeleně a krajiny Ing. Pavlína Křivanová, Ph.D. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním

Více

ICT PLÁN ŠKOLY. Základní charakteristika ZŠ a MŠ

ICT PLÁN ŠKOLY. Základní charakteristika ZŠ a MŠ ICT PLÁN ŠKOLY Metodický pokyn MŠMT č.j.27 419/2004-55 Standard ICT služeb a Metodický pokyn č.j.27 670/2004-551 stanovuje zpracování ICT plánu školy. Základní charakteristika ZŠ a MŠ Název: Základní škola

Více

Konference k problematice vzdělávání projektových manažerů, České Budějovice 13. dubna 2012

Konference k problematice vzdělávání projektových manažerů, České Budějovice 13. dubna 2012 ZVÝŠENÍ ODBORNÝCH KOMPETENCÍ UČITELŮ V PROFILOVÝCH ZEMĚDĚLSKÝCH PŘEDMĚTECH Konference k problematice vzdělávání projektových manažerů, České Budějovice 13. dubna 2012 ZÁKLADNÍ ÚDAJE operační program Vzdělávání

Více

EKOŠKOLA (ECO SCHOOLS) PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015

EKOŠKOLA (ECO SCHOOLS) PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015 PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015 Základní škola a Mateřská škola Černovice, příspěvková organizace Bělohrobského 367, PSČ 394 94 Tel.: 565 492 127, e-mail: zs.cernovice@worldonline.cz

Více

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Časová dotace v učebním plánu je 1 vyučovací hodina týdně.

Více

PŘÍLEŽITOST PRO EVVO

PŘÍLEŽITOST PRO EVVO Přírodní vědy Šablona V PŘÍLEŽITOST PRO EVVO Prezentaci za účelem zprostředkování poradenství koordinátorům EVVO a pedagogům vyučujícím přírodovědné obory připravila Dáša Zouharová, Lipka pracoviště Kamenná,

Více

PROBLÉMY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR

PROBLÉMY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Asociace institucí vzdělávání dospělých ČR, PROBLÉMY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Erika Konupčíková Plzeň, 6.11.2014 Představení AIVD ČR, o.s. největší sdružení ve vzdělávání dospělých založena v roce 1990

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Dobrá Voda u Českých Budějovic. Na Vyhlídce 6, 373 16 Dobrá Voda u Českých Budějovic

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Dobrá Voda u Českých Budějovic. Na Vyhlídce 6, 373 16 Dobrá Voda u Českých Budějovic Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Dobrá Voda u Českých Budějovic Na Vyhlídce 6, 373 16 Dobrá Voda u Českých Budějovic Identifikátor školy: 650

Více

1.) Název realizovaného projektu: Zdravý život ve zdravém prostředí Základní školy Votice

1.) Název realizovaného projektu: Zdravý život ve zdravém prostředí Základní školy Votice 1.) Název realizovaného projektu: Zdravý život ve zdravém prostředí Základní školy Votice Základní škola Votice, tel 317813322, e-mail: zsvotice@centrum.cz Vedoucí programu: Mgr.Simona Korešová Datum vzniku

Více

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VLKOŠ, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Náves 43, 751 19 Vlkoš, tel.: 581 223 030, IČO: 70989362 ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014/2015 Základní škola a Mateřská škola Vlkoš, příspěvková

Více

PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY V JIŘÍKOVĚ

PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY V JIŘÍKOVĚ PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY V JIŘÍKOVĚ KNIHA JE NÁŠ KAMARÁD TYP PROJEKTU: DLOUHODOBÝ, CELOROČNÍ 1. CÍL PROJEKTU 2. CÍLOVÁ SKUPINA 3. PŘÍNOS PRO DĚTI 4. DÍLČÍ CÍLE 5.

Více

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7.

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7. Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy Teplice, Koperníkova 2592 IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Číslo operačního programu: Název operačního programu: CZ.1.07 OP Vzdělávání

Více

LINKED AKADEMIE. Informace pro partnery PROČ PODPOŘIT? PROČ LINKED AKADEMIE?

LINKED AKADEMIE. Informace pro partnery PROČ PODPOŘIT? PROČ LINKED AKADEMIE? LINKED AKADEMIE Informace pro partnery PROČ LINKED AKADEMIE? LinkedIn je nejrychleji rostoucí profesní sociální síť Je efektivním nástrojem k k budování expertní značky hledání práce získávání nových klientů

Více

Základní škola Vsetín, Sychrov 97. Plán činnosti v oblasti EVVO pro školní rok 2014-2015

Základní škola Vsetín, Sychrov 97. Plán činnosti v oblasti EVVO pro školní rok 2014-2015 Základní škola Vsetín, Sychrov 97 Plán činnosti v oblasti EVVO pro školní rok 2014-2015 zpracovala koordinátorka EVVO schválil ředitel ZŠ Vsetín, Sychrov 97 PhDr. Jaroslava Ševčíková Mgr. Michal Molek

Více

KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ

KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ Název projektu: KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ (projekt je spolufinancován z prostředků ESF a Státního rozpočtu ČR) Příjemce podpory: Soukromá vyšší odborná škola sociální o.p.s., Jihlava WWW.SVOSS.CZ

Více

Kurz práce s informacemi

Kurz práce s informacemi Kurz práce s informacemi Hra - vyučovací metoda Vypracoval: Jakub Doležal (362999) Obsah Hra - vyučovací metoda...4 Didaktická hra...4 Druhy didaktických her...4 Výběr her...6 Rozhodovací hra...7 Paměťová

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2012

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2012 Občanské sdružení SPOLEČNÝ DEN Sídlo: Na Okraji 35, Praha 6, 162 00 VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2012 HISTORIE 2006 2009 rozvíjení aktivit pro rodiny s nejmenšími dětmi (cvičení maminek s miminky, cvičení pro

Více

Krajské koncepce EVVO

Krajské koncepce EVVO Krajské koncepce EVVO Období: zpravidla 3 roky CZ.1.07/1.3.12/04.0015 Návaznost na dokumenty Program rozvoje kraje schválený krajským zastupitelstvem Koncepce nakládání s odpady SP EVVO (akční plány: iniciace

Více

Modelový návrh komunikačního plánu. pro školní rok 2020/2021. Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice

Modelový návrh komunikačního plánu. pro školní rok 2020/2021. Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice Modelový návrh komunikačního plánu pro školní rok 2020/2021 Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice červen 2019 1. Hodnocení hlavních komunikačních a motivačních aktivit SPŠ průkopnické Webové

Více

vyzývá k předložení nabídky na veřejnou zakázku s názvem Design a tisk příručky o identifikaci talentů na středních školách a práci s nimi

vyzývá k předložení nabídky na veřejnou zakázku s názvem Design a tisk příručky o identifikaci talentů na středních školách a práci s nimi Zadavatel Jihomoravské centrum pro mezinárodní mobilitu, zájmové sdružení právnických osob, Kozí 684/8, 602 00 Brno, IČ 75064707, zastoupeno RNDr. Milošem Šifaldou, ředitelem, pro účely řešení projektu

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika

Více

Tři kroky k aktivnímu vyučování v Environmentální výchově

Tři kroky k aktivnímu vyučování v Environmentální výchově Tři kroky k aktivnímu vyučování v Environmentální výchově Představení metodiky tvorby vyučovacích hodin z projektu Tři kroky k aktivnímu vyučování Sdružení TEREZA - vyzkoušíte si výukovou hodinu, který

Více

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace P R O J E K T O V Ý Z Á M Ě R EU peníze školám Žadatel projektu: Název projektu: Název operačního programu: Prioritní osa programu: Název oblasti

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 Základní škola a Mateřská škola Cotkytle, okres Ústí nad Orlicí VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 1. Základní údaje o škole Název školy : Základní škola a Mateřská škola Cotkytle, okres Ústí nad Orlicí

Více

Celostátní síť pro venkov-vize a skutečnost. Ing. Jana Bačkovská metodik vzdělávání Ústav zemědělské ekonomiky a informací Praha

Celostátní síť pro venkov-vize a skutečnost. Ing. Jana Bačkovská metodik vzdělávání Ústav zemědělské ekonomiky a informací Praha Celostátní síť pro venkov-vize a skutečnost Ing. Jana Bačkovská metodik vzdělávání Ústav zemědělské ekonomiky a informací Praha (do 30.6.2008 Ústav zemědělských a potravinářských informací) 9. září 2010

Více

Finanční zdroje na EVVO. Pro rok 2015

Finanční zdroje na EVVO. Pro rok 2015 Finanční zdroje na EVVO Pro rok 2015 Pardubický kraj http://www.pardubickykraj.cz/probihajicigrantove-programy Norské fondy http://www.fondnno.cz MŽP http://mzp.cz/cz/program_pro_nno_2015 Nadace Partnerství

Více

Realizace vzdělávacích seminářů směřujících k zajištění posilování sociálního dialogu na všech jeho úrovních

Realizace vzdělávacích seminářů směřujících k zajištění posilování sociálního dialogu na všech jeho úrovních 1. Popis projektu 1.1 Název projektu Realizace vzdělávacích seminářů směřujících k zajištění posilování sociálního dialogu na všech jeho úrovních 1.2 Požadovaná částka Požadovaná částka (výše dotace) 4

Více

Časový harmonogram kurzů digitální fotografie, zpracování obrazu, metodiky a didaktiky fotografování

Časový harmonogram kurzů digitální fotografie, zpracování obrazu, metodiky a didaktiky fotografování Časový harmonogram kurzů digitální fotografie, zpracování obrazu, metodiky a didaktiky fotografování Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00/48.0148 Hrajeme si s fotoaparátem Operační program: Vzdělávání

Více

Projekt Národní centrum zahradní kultury v Kroměříži Metodické, odborné a edukační centrum péče a obnovy historických zahrad a parků

Projekt Národní centrum zahradní kultury v Kroměříži Metodické, odborné a edukační centrum péče a obnovy historických zahrad a parků Projekt Národní centrum zahradní kultury v Kroměříži Metodické, odborné a edukační centrum péče a obnovy historických zahrad a parků Ing. Jitka Gajdoštinová + Ing. Lenka Křesadlova Ph.D. - NPÚ ÚOP v Kroměříži

Více

VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015. Lukáš Hula

VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015. Lukáš Hula VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015 Lukáš Hula Východiska Zahraničí Česká republika Přehled Proč hovoříme o výchově k podnikavosti? Protože podnikatelé jsou páteří ekonomiky Protože

Více

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a tělovýchovy Evropský sociální fond Praha &

Více

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Výchovný poradce: Ing. Monika Hodaňová Konzultační hodiny: Konzultace se domlouvají individuálně osobně, telefonicky

Více

Cílem grantové výzvy je podpořit rozvoj veřejných městských prostranství v České republice.

Cílem grantové výzvy je podpořit rozvoj veřejných městských prostranství v České republice. Nadace Proměny (dále jen nadace ) vyhlašuje Grantovou výzvu 2014 v programu Parky (dále jen grantová výzva ). Program Parky pomáhá městům rozvíjet veřejná prostranství, která vycházejí z potřeb jejich

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY Základní škola a Mateřská škola Cheznovice, okres Rokycany, příspěvková organizace Cheznovice 136, 338 06 Cheznovice 1. Identifikační údaje Školní družina při Základní

Více

Název projektu: Inovace přírodovědného vzdělávání s důrazem na rozvoj matematicko-fyzikální gramotnosti žáků.

Název projektu: Inovace přírodovědného vzdělávání s důrazem na rozvoj matematicko-fyzikální gramotnosti žáků. PROJEKT 2 příloha Název projektu: Inovace přírodovědného vzdělávání s důrazem na rozvoj matematicko-fyzikální gramotnosti žáků. Název oblasti podpory: Zvyšování kvality ve vzdělávání Předpokládaný termín

Více

TEMATICKÉ SETKÁNÍ PRO OBLAST ŠKOLSTVÍ

TEMATICKÉ SETKÁNÍ PRO OBLAST ŠKOLSTVÍ TEMATICKÉ SETKÁNÍ PRO OBLAST ŠKOLSTVÍ konané dne 21.11.2013 na Krajském úřadu Jihomoravského kraje v Brně v rámci projektu Slaďování pracovního a rodinného života zaměstnanců JMK a jeho PO Přítomni: dle

Více

Projekt ROZVOJ CO ZAPOJENÍM DO PROJEKTU ROZVOJ ZÍSKÁVÁ DĚTSKÝ DOMOV?

Projekt ROZVOJ CO ZAPOJENÍM DO PROJEKTU ROZVOJ ZÍSKÁVÁ DĚTSKÝ DOMOV? Projekt ROZVOJ Náš dětský domov je zapojen do projektu Rozvoj, který realizuje Rozmarýna o.p.s. ve spolupráci s partnerem o.s. SES, SEbe - Spolu v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost,

Více

Závěrečná zpráva. Vzdělávání v egon centru ORP Tišnov. Rozhodnutí o poskytnutí dotace r.č. CZ.1.04/4.1.00/40.00071 ze dne 26. 2.

Závěrečná zpráva. Vzdělávání v egon centru ORP Tišnov. Rozhodnutí o poskytnutí dotace r.č. CZ.1.04/4.1.00/40.00071 ze dne 26. 2. Závěrečná zpráva Název projektu: Registrační číslo projektu: Vzdělávání v egon centru ORP Tišnov CZ.1.04/4.1.00/40.00071 Datum zahájení realizace: 1.3.2010 Datum ukončení realizace: 31.12.2012 Rozhodnutí

Více

CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ VŠEM V ROCE 2013

CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ VŠEM V ROCE 2013 CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ VŠEM V ROCE CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ VŠEM V ROCE Centrum vzdělávání všem zahájilo svoji činnost v březnu jako instituce pro informační a poradenské služby v oblasti vzdělávání dospělých s

Více

Pravidla pro publicitu projektů podpořených z prostředků TA ČR

Pravidla pro publicitu projektů podpořených z prostředků TA ČR Pravidla pro publicitu projektů podpořených z prostředků TA ČR 1. ÚVOD Pravidla pro publicitu (dále jen Pravidla) stanovují povinné náležitosti v oblasti zajištění propagace projektů a jejich výsledků

Více

Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015

Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování (dále jen Strategie) 2013-2015 vychází z: 1. Závěrečné zprávy - hodnocení

Více

Grantový program regionu Hranicko na rok 2009

Grantový program regionu Hranicko na rok 2009 Grantový program regionu Hranicko na rok 2009 nabídka pro potenciální partnery programu Investujte do rozvoje našeho regionu Doposud se do Grantového programu regionu Hranicko na rok 2009 zapojily tyto

Více

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,doprava hrou na ZŠ

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,doprava hrou na ZŠ Kurz DVPP Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,doprava hrou na ZŠ Vzdělávací program Doprava hrou na ZŠ Pořadové číslo: 24 1. Název vzdělávacího programu: Doprava hrou na ZŠ 2. Obsah podrobný přehled

Více

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? 1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? Podoblast A1: Individualizace výuky A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? A1/2 Představme si úsečku.

Více

ČASOVÝ HARMONOGRAM VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU ENERSOL 2009

ČASOVÝ HARMONOGRAM VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU ENERSOL 2009 OSOBNÍ GESCI NA PODPORU PROJEKTU ENERSOL 2009 PŘEVZALI MINISTŘI PRO ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ A PRO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽ A TĚLOVÝCHOVU ENERSOL 2009 PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ÚSPORY ENERGIÍ, OBNOVITELNÉ

Více

Rodinné centrum MOZAIKA o.s.

Rodinné centrum MOZAIKA o.s. Rodinné centrum MOZAIKA o.s. nezisková organizace Mgr. Alena Ptáčková Ing. Bc. Jana Kovaříková Co naše skupina chtěla? rodinné bezbariérové centrum pro místní obyvatele místo setkávání pro aktivity, vzdělání,

Více

Středisko ekologické výchovy Libereckého kraje

Středisko ekologické výchovy Libereckého kraje Středisko ekologické výchovy Libereckého kraje Středisko ekologické výchovy Libereckého kraje, příspěvková organizace - environmentální vzdělávání, výchova a osvěta Organizace provozuje pobytové středisko

Více

Výroèní zpráva o èinnosti školní rok 2006/2007 Mateøská škola Janákova

Výroèní zpráva o èinnosti školní rok 2006/2007 Mateøská škola Janákova Výroèní zpráva o èinnosti školní rok 26/27 Mateøská škola Janákova Základní škola a Mateøská škola námìstí Interbrigády, Praha 6, Antonína Èermáka 6 Základní škola a Mateřská škola náměstí Interbrigády,

Více

Představení projektu

Představení projektu Představení projektu ŠANCE PRO VENKOVSKÉ ŠKOLY - ZNALOSTI, SCHOPNOSTI, DOVEDNOSTI Malenice, 28. 5. 2009 Vladimír Drye O projektu Realizátor projektu: MAS Chance in nature Partneři projektu: Základní škola

Více

RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol

RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol Blanka Kozáková 1 e-mail: blanka.kozakova@kvic.cz 1 Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková

Více

Otevřená věda III popularizace přírodovědných oborů a komunikace výzkumu a vývoje ve společnosti

Otevřená věda III popularizace přírodovědných oborů a komunikace výzkumu a vývoje ve společnosti Otevřená věda III popularizace přírodovědných oborů a komunikace výzkumu a vývoje ve společnosti OVIII - cíle Zajistit kvalifikované lidské zdroje pro vědu a výzkum (VaV pracovníky, pedagogy, studenty)

Více

KURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání

KURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání KURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání Anotace Dle harmonogramu zavádění dvoustupňové tvorby kurikula v odborném vzdělávání, který schválilo MŠMT v roce

Více

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Střední škola pro tělesně postižené GEMINI, Brno, Vaculíkova 14 Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013 Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Vypracoval:

Více

Didaktický proces vzdělávání

Didaktický proces vzdělávání Didaktický proces vzdělávání dospělých Základní prvky didaktického procesu ve vzdělávání dospělých: Didaktický proces = výuka CÍL= určen zvenčí např. politikou, společností, potřebami institucí OBSAH=

Více

Činnost Sekce IVU a závěry ze seminářů

Činnost Sekce IVU a závěry ze seminářů Činnost Sekce IVU a závěry ze seminářů Jana Nejezchlebová Co předcházelo? Konference Informační gramotnost vědomosti a dovednosti pro život V MZK proběhlo 9.ročníků Zaměření: učitelé, pedagogové, ředitelé

Více

Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené rodiny a děti. Karlovy Vary, 8. října 2012 MPSV

Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené rodiny a děti. Karlovy Vary, 8. října 2012 MPSV Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené rodiny a děti Karlovy Vary, 8. října 2012 MPSV Klíčové aktivity: Návrh optimalizace řízení a financování systému péče o ohrožené děti a rodiny

Více

PRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha 6. 11. 2014

PRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha 6. 11. 2014 PRAXE DO FIREM Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem Praha 6. 11. 2014 OBSAH PREZENTACE 1. Představení projektu Praxe do firem 2. Hlavní zjištění

Více

Přehled aktuálních seminářů, workshopů a vzdělávacích aktivit vzdělávací agentury ASTERIA 2015

Přehled aktuálních seminářů, workshopů a vzdělávacích aktivit vzdělávací agentury ASTERIA 2015 Přehled aktuálních seminářů, workshopů a vzdělávacích aktivit vzdělávací agentury ASTERIA 2015 Objednejte si svůj seminář pro pedagogy nebo dílny/lekce pro děti Seminář Vám připravíme po domluvě ve Vašich

Více

ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Karlovarský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. z tematické inspekce

ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Karlovarský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. z tematické inspekce ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA z tematické inspekce Základní škola Karlovy Vary, Truhlářská 681/19 Truhlářská 681/19, 360 17 Karlovy

Více

Plán EVVO. Základní školy a Mateřské školy G. A. Lindnera Rožďalovice. na školní rok 2011/2012

Plán EVVO. Základní školy a Mateřské školy G. A. Lindnera Rožďalovice. na školní rok 2011/2012 Plán EVVO Základní školy a Mateřské školy G. A. Lindnera Rožďalovice na školní rok 2011/2012 Zpracovala Mgr. Nina Dyčenková, školní koordinátorka environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Počet žáků:

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015 S účinností od 1.9.2014 Základní údaje Název a adresa školy : Základní škola pro zrakově postižené Nám. Míru 19, 120 00 Praha 2 Ředitelka školy:

Více

KUDY KAM orientace žáků Olomouckého a Zlínského kraje v systému veřejné správy

KUDY KAM orientace žáků Olomouckého a Zlínského kraje v systému veřejné správy KUDY KAM orientace žáků Olomouckého a Zlínského kraje v systému veřejné správy CZ.1.07/1.1.00/26.0057 7. 11. 2013 Ing. Radovan Výsmek POPIS PROJEKTU Základní informace Realizátor: Zlínský kraj Partner:

Více

TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM EU A STÁTNÍM ROZPO

TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM EU A STÁTNÍM ROZPO 26.5.200811 Pilotní střední školy KEV a příprava učitelů pro vzdělávání k udržitelnému rozvoji Střední zemědělská škola Písek se jako člen Klubu ekologické výchovy účastní od listopadu 2005 do listopadu

Více

Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo Název projektu Příjemce CZ.1.07/1.1.07/02.0082 Kritické myšlení jako nástroj formování osobnosti

Více

Úvod do strategie řízení. Radek Maca 1

Úvod do strategie řízení. Radek Maca 1 Úvod do strategie řízení Radek Maca 1 Hlavní oblasti činností ve škole vzdělávání (služby) Škola (šk. zařízení) řízení (plánování) uplatnění (trh) administrativa Radek Maca 2 Škola není izolovaná soustava

Více

Malá farma/ CZ.1.07/1.1.18/02.0021 Malá farma

Malá farma/ CZ.1.07/1.1.18/02.0021 Malá farma Název projektu Stručný popis projektu Malá farma/ CZ.1.07/1.1.18/02.0021 Malá farma Záměrem projektu je zkvalitnit a zatraktivnit výuku přírodovědných a technických oborů a zároveň posílit kompetence žáků

Více

Analýza kampaně Propagace sítě environmentálních informačních a poradenských center

Analýza kampaně Propagace sítě environmentálních informačních a poradenských center Analýza kampaně Propagace sítě environmentálních informačních a poradenských center Zpracovatel: ENVIC, občanské sdružení Prešovská 8, 301 00 Plzeň Kontaktní osoba: Tomáš Popp 1. úvod Kampaň zaměřená na

Více