Cj Ch Vol Tv

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti Základní škola Štramberk okres Nový Jičín za školní rok 2004/2005 Ve Štramberku Zpracovala: Mgr.Bronislava Hyklová ředitelka ZŠ Štramberk

2 Výroční zpráva je předkládána v souladu s ustanovením zákona č. 561/2004 Sb. Právní subjekt ZŠ Štramberk okres Nový Jičín má šest organizačních součástí ZŠ Zauličí zahrnuje základní školu, školní družinu a školní jídelnu, MŠ Zauličí mateřskou školu a výdejnu stravy a MŠ Bařiny mateřskou školu a školní jídelnu, která je odloučeným pracovištěm ŠJ základní školy. Tyto součásti jsou vyhodnoceny v rámci jednotlivých zpráv za ZŠ a obě MŠ. Obsah: I. Charakteristika školy. II. Učební plány. III. Pracovníci školy. IV. Přijímací řízení. V. Výsledky výchovy a vzdělávání. VI. Hodnocení ČŠI a dalších kontrolních orgánů. VII. Mimoškolní aktivity. VIII. Prevence sociálně patologických jevů. IX. Další vzdělávání pracovníků. X. Spolupráce s organizacemi. XI. Závěry pro práci v příštím školním roce.

3 I. Charakteristika školy: ZŠ má právní subjektivitu od a je příspěvkovou organizací. Do sítě škol byla zařazena dne s identifikačním číslem Základní škola Štramberk poskytuje základní vzdělání v rámci platných osnov a učebních plánů. Kapacita školy je 350 žáků, ve školním roce 2004/2005 navštěvovalo ZŠ Štramberk 322 žáků, z toho 275 žáků má trvalé bydliště v místě školy, 12 žáků je z Kopřivnice a 35 žáků z Ženklavy. Žáci byli vyučováni v 15 třídách, průměrný počet žáků ve třídě byl 21,5. Součástí školy je školní družina ( IZO: ). Z důvodu velkého zájmu rodičů o provoz školní družiny byla otevřena od dvě oddělení s odpoledním provozem, která navštěvuje 49 žáků. Od 1.ledna má jedno oddělení prodloužený provoz do 16 hodin. Další součástí školy je školní jídelna ( IZO: ) s kapacitou 300 strávníků, která vaří pro žáky a zaměstnance naší základní školy a také je zároveň výdejnou stravy pro MŠ Zauličí, Štramberk. V tomto školním roce vyvařovala pro 258 dětí a 35 dospělých strávníků zaměstnanců škol. Při škole pracuje rada školy, která byla zřízena městem Štramberk. Škola disponuje 21 učebnami, z toho 15 kmenovými. Odborné učebny slouží k výuce fyziky a chemie, přírodopisu a zeměpisu, pěstitelských prací, dále jsou to počítačová učebna, jazyková učebna a výuku základů domácnosti probíhá v kuchyňce. Hudební výchova a výtvarná výchova se vyučují v kmenových třídách, které jsou zároveň i odbornými učebnami, což komplikuje provoz těchto prostor. Moderně byly dovybaveny učebny pro první třídy, což bylo potřebné z důvodu zavedení nové metody učení, pokračovali jsme v budování odpočinkových zón na chodbách, dovybavena byla školní jídelna podle požadavků hygieny, vybudována byla kancelář pro zástupce ředitele školy a vybaven kabinet cizích jazyků a přírodopisu. Školu jsme obohatili propagačním zařízením digitálním fotoaparátem, videokamerou, dataprojektorem, DVD přehrávačem, videopřehrávačem, sborovna byla vybavena PC s připojením na internet, určený pro práci pedagogům. Vybudován byl úložný prostor pro učební pomůcky v malé tělocvičně. Nadále je plně a celoročně využíván skleník a přilehlý školní pozemek, na kterém průběžně doplňujeme plánovanou výsadbu naučné stezky okrasnými rostlinami. Pro výuku je škola vybavena běžnými učebními pomůckami, obnova a modernizace pomůcek a učebnic je hrazena ze sponzorských darů, které dosáhly v tomto školním roce výše ,- Kč. Sportovní činnosti se realizují v tělocvičně školy s judistickou žíněnkou a cvičnou horolezeckou stěnou, dále využíváme Sokolovnu, která byla moderně zrekonstruována a asfaltové hřiště na nádvoří školy. Pro atletiku ovšem, kvůli nevhodným podmínkám, znovu využíváme sportovního areálu ZŠ Alšova v Kopřivnici. Školní tělocvična je pronajímaná kroužku judo a horolezeckému kroužku. V odpoledních hodinách probíhá ve vybraných učebnách výuka hry na hudební nástroje, které organizuje Mis music z Kopřivnice, jednou týdně probíhá výuka náboženství.

4 II.Učební plány. Ve školním roce 2004/2005 se ve všech ročnících vyučovalo podle vzdělávacího programu Základní škola, č.j /96-2. Výuka povinných předmětů probíhala podle platných osnov. Plnění tématických plánů se pravidelně hodnotilo a konzultovalo na schůzkách předmětových týmů, které byly ustanoveny čtyři. Týmy se aktivně spolupodílely na realizaci a tvorbě kurikula školy. Učební plán ZŠ Štramberk na školní rok 2004/2005: P/třída I.A I.B II.A III.A III.B IV.A IV.B V.A VI.A VI.B VII.A VIII.A VIII.B IX.A IX.B Čj Cj M Prv Př Vl Ch F Př Z D Ov Rv Hv Vv Pč Tv Vol Vol Vol Nhd Celkem V sedmém, osmém a devátém ročníku byl učební plán na pokyn MŠMT rozšířen o další vyučovací hodinu. Záměrem bylo prohloubení znalostí žáků bez nároku na zatížení domácí přípravou. Po projednání v předmětových týmech rozhodlo ředitelství školy o posílení matematiky v osmém ročníku, v devátém ročníku byla tato hodina věnována komunikaci v českém jazyce. V sedmém ročníku byla disponibilní hodina věnována kulturnímu semináři zaměřenému na rozšíření znalostí v oblasti kultury regionu a kulturnosti vůbec. Od sedmého ročníku si žáci vybírali z následující nabídky povinně volitelných předmětů: 7.roč.- informatika (dotace 1 h týdně) 7. a 8.roč. volitelná Tv 8.roč. - informatika, základy administrativy (dotace 2 h týdně) 9.roč. informatika, základy administrativy, technické kreslení, seminář M/Čj, volitelná Tv ( dotace 3 h týdně) Oblast nepovinných předmětů tvořily: Literární tvorba - činnost byla zaměřena na tvorbu školního časopisu Škleb, ve kterém bylo prezentováno školní i mimoškolní dění s cílem zaujmout, pobavit, poučit děti v široké věkové hranici 6 15 let. (viz. příloha).

5 Z důvodu problematické dostupnosti DDM pro všechny děti ze Štramberka a s ohledem na smysluplné využití volného času našich žáků byly otevřeny i zájmové kroužky, na jejichž činnost přispívali rodiče. Kroužky vedli pedagogičtí pracovníci školy. Jednalo se o kroužek šachový, angličtiny, výtvarný, počítačový, sportovní a matematický pro 1.stupeň. III. Pracovníci školy. Naše škola měla ve školním roce 2004/ zaměstnanců, z toho 4 muže a 28 žen. Pedagogický sbor tvořilo 22 zaměstnanců, z toho 3 muži a 19 žen, 1 pracovnice čerpá mateřskou dovolenou. Provoz školy zajišťovalo 6 správních zaměstnanců. Ve školní jídelně, která vařila i pro MŠ Zauličí, pracovaly 3 kuchařky a jedna pomocná síla na 0,4 úvazku pod vedením vedoucí školní jídelny. Chod školní družiny zajišťovaly dvě pracovnice s úvazkem 1,07 a od ledna 2005 s prodloužením provozní doby jednoho oddělení se zvýšil úvazek na 1,24. V pedagogickém sboru najdeme zástupce nejmladší učitelské generace, ale i kolegy zkušené, kteří ve školství strávili velkou část života. Jádro kolektivu ale tvoří generační střed. Odbornou způsobilost má 18 pedagogů, což je pro zajištění kvalitní výuky dostačující. Jedna učitelka v průběhu roku doplnila pedagogickou způsobilost. Pracoviště školní družiny a sekretariát školy umožnil konání praxe 2 studentkám středních škol.

6 IV. Přijímací řízení: Zápis do 1.ročníku: V lednu 2005 proběhl zápis do prvního ročníku pro školní rok 2005/2006. K zápisu se dostavilo v doprovodu rodičů 42 dětí, jedno dítě absolvovalo zápis v loňském termínu a jeden žák se přistěhoval v průběhu prázdnin. Rodiče 5 žáků požádali o odklad školní docházky, 2 žáci nastoupí na ZŠ s upraveným vyučovacím programem, 1 žák se během prázdnin odstěhoval. Do prvního ročníku tedy nastoupí 36 žáků. Přijímací řízení na střední školy a střední odborná učiliště V průběhu měsíce dubna probíhalo rozmístění žáků devátého ročníku na střední školy. Ze 38 žáků bylo v dubnovém termínu přijato 25 žáků na střední školu s maturitou a 12 žáků na SOU. Jeden žák byl přijat na SŠ v druhém termínu. Dva žáci z pátých ročníků se ucházeli o studium na osmiletém gymnáziu a byli přijati. Tři žáci ze sedmého ročníku byli přijati k šestiletému studiu gymnázia. Úspěch našich žáků v přijímacím řízení na střední školy přičítáme jednak kvalitní výuce, promyšlené nabídce volitelných předmětů a testování žáků 9.ročníků testy SCIO, které v přijímacích řízeních využívá většina SŠ. Naši žáci si rovněž mohou vyzkoušet Přijímačky Nanečisto.

7 Rozbor umístění žáků z 9.ročníku: Studijní obory: Název školy: Okres: Studijní obor: Počet celkem: Z toho hochů: Masarykovo gymnázium Příbor NJ Gymnázium Nový Jičín NJ VOŠ, SOŠ a OA Kopřivnice NJ Mechanik seřizovač 3 3 Strojírenství 1 1 Obchodní akademie 1 0 Obchodní akademie Šenov NJ Obchodní akademie 3 0 SEPŠ Studénka NJ Cestovní ruch 1 0 SPŠE a SOU Frenštát p. Rad. NJ Elektrotechnika 1 1 SOŠ a SOU Nový Jičín NJ Zdravotnický asistent 1 0 SZeŠ Nový Jičín NJ Ochrana životního prostředí 1 0 ISŠ-COP Frenštát p.rad. NJ Hotelnictví - turismus 3 0 SPŠ lesnická Hranice PŘ Lesnictví 1 1 SOŠ a SOU Frýdek - Místek FM Operátor oděvní výroby 1 0 SOŠ Vsetín VS Podnikatel cestovní ruch 1 0 SOŠ OOM Ostrava Os Ostraha osob a majetku 1 1 Celkem na gymnázia a SOŠ z 9.ročníků bylo přijato 25 žáků, to je 66%. Učební obory: Název školy: Okres: Učební obor: Počet celkem: Z toho hochů: SOU Kopřivnice NJ Mechanik el. zařízení 1 1 Elektrikář slaboproud 1 1 ISŠ a COP Frenštát pod Rad. NJ Kuchař číšník 1 1 Cukrářka 2 0 Servírka 1 0 Kuchař 1 1 SOU, OU a U Nový Jičín NJ Tesař 2 2 Zedník 1 1 SzeŠ a SOU Nový Jičín NJ Opravář zemědělských strojů 1 1 SOU Bílá FM Mechanizátor lesní výroby 2 2 Celkem na SOU bylo z 9.ročníků přijato 13 žáků, to je 34%. V. Výsledky výchovy a vzdělávání: Přehled docházky za školní rok 2004/2005: Oml. hod. celkem: Neoml. hod. celkem: 0ml. hod./ž Neoml. hod./žáka 1.stupeň: , stupeň: ,92 0,38 Celkem: ,60 0,18 V porovnání s minulým školním rokem došlo k mírnému nárůstu omluvené( o 1 hodinu na žáka), ale k většímu nárůstu neomluvené (0,14 hodin na žáka) absence šlo o individuální případy, které byly ihned řešeny ve výchovných komisích s rodiči.. Napomenutí Důtky TU/ŘŠ 2.stupeň z chování 3.stupeň z chování pochvaly 1.pololetí 11 7/ pololetí 22 5/ Celkem 33 12/ Všechny případy výchovných problémů byly ihned projednávány s rodiči, při řešení obtížných případů byli požádáni o spolupráci etoped a policie.

8 Přehled prospěchu za II.pololetí školního roku 2004/2005: 1.stupeň Ročník Počet Prospělo Prospělo: Neprospělo: Opravné Neklasifikováno: žáků: s vyznamenáním: zkoušky: Celkem za stupeň: 2.stupeň Ročník Počet Prospělo Prospělo: Neprospělo: Opravné Neklasifikováno: žáků: s vyznamenáním: zkoušky: Celkem za 2.stupeň: Celkem: Integrovaní žáci - Výrazná pozornost je v naší základní škole věnována žákům se specifickými poruchami učení. 28 žáků bylo od září zařazeno do reedukační péče, kterou zajišťovalo 8 učitelek proškolených k práci s dětmi s VPU. Dále 23 žáků pracovalo podle individuálních plánů pro žáky s VPU a jejich porucha, která nevyžadovala reedukaci, byla zohledňována v práci a následné klasifikaci. Po vydání nového školského zákona, který vešel v platnost došlo i v této oblasti ke změnám. Do reedukační péče na doporučení PPP jsou zařazeni pouze žáci s výraznými problémy, kterých bylo 15 a vyučovaly je 4 učitelky, ostatní docházeli na konzultace a hlavní část této reedukační práce probíhala doma pod dohledem rodičů. Výchova a vzdělávání: Škola v letošním roce pokračovala v realizaci projektu Trvalý rozvoj školy. Do pravidelných třídnických hodin, které byly od 3.ročníku zařazeny do rozvrhu, byly vkládány prvky osobnostní a sociální výchovy. Žáci netradičními formami výuky poznávali svou osobnost, učili se rozhodovat sami za sebe a nést za svá rozhodnutí odpovědnost, posilovaly se vztahy v kolektivech. Témata a činnosti z této oblasti byly zařazovány i do hodin rodinné výchovy, občanské výchovy formou projektů jako např. Osobnost žáka, Domov a rodina, Kalendárium, Právo na život, Stolování a další. V rámci tohoto projektu se pedagogové vzdělávali v OSV a také formou Sborovny, která byla určena pro všechny pedagogy a byla zaměřena na činnosti v třídnických hodinách, v přípravném týdnu byla zaměřena na poznávání kolektivu a formy spolupráce. Důvodem byla obměna kolektivu. Po dobrých zkušenostech z loňského školního roku jsme pokračovali v projektu Nanečisto, který je určen budoucím prvňáčkům a jejich rodičům. V pěti setkáních se žáci seznamovali s budoucími učitelkami, s prostředím školy, se spolužáky, připravovali se na

9 vstup do školy. Rodiče se učili dívat na své děti trochu z jiného úhlu, poznávat a respektovat jejich osobnost, ale objevovat a poznávat také sami sebe. Pátým rokem pracujeme v celorepublikovém ekologickém projektu Tulipán, který je rozpracován pro všechny předměty ve všech ročnících. V rámci tohoto projektu se konaly dva projektové dny Po stopách našich předků a Den Země. Programy byly určeny pro celou školu se specifickým zaměřením pro jednotlivé třídy a také návštěvou mateřských škol s výchovnými programy z této oblasti. K užitečným aktivitám patřily také sběrové akce sběr papíru, ale také nárazové sběry lesních plodů. Žákům se podařilo uskutečnit sbírku na krmivo pro opuštěné psy, výtěžek děti odvezly v březnu do psího útulku v Kopřivnici. K zajímavým ekologickým aktivitám patřila soutěž mezi deváťáky ve stavbě ptačích budek a dále výroba bubínků z přírodních materiálů. Tyto budou využívány na mimoškolních akcích, v hudební výchově a také v třídnických hodinách. V rámci ekologické výchovy proběhla řada programů ekologického sdružení Hájenka, Ekokompu, ČSOP a MěÚ Štramberk. Ekologické aktivity školy byly prezentovány ve školním časopise Škleb, v městských novinách Štramberské novinky a Zpravodaji. Výsledky práce z ekologické výchovy jsou průběžně prezentovány na pevných informačních plochách ve školní budově. K aktivitám tříd patřily takové akce jako divadlo v cizím jazyce pro mladší žáky, dny otevřených dveří, návštěvy divadla, filmových představení, výchovných koncertů, návštěvy muzeí, knihovny, divadel, besídky, exkurze, setkání s bývalými žáky školy aj. Pro malý zájem ze strany žáků jsme od ledna přerušili účast v akci Školní mléko, které je dotováno ze státního rozpočtu. I když byla nabídka rozšířena i o jogurty a jogurtové mléko, zájem klesal. V září provedeme nový průzkum zájmu a podle žádostí je možné, že v akci budeme pokračovat. K pravidelným činnostem školy patřila zasedání žákovského parlamentu, na jejichž jednání byli zváni hosté, se kterými parlamentáři diskutuovali o problémech, které je zajímaly. Nový školský zákon vymezil obnovená pravidla pro volbu školské rady. Na základě nové zřizovací listiny, která by měla vejít v platnost od budou v řádných volbách v září zvoleni zástupci za rodiče a pedagogy. Stávající rada školy se scházela pravidelně, činnost byla zaměřena na projednávání výroční zprávy školy a zprávy o hospodaření, členové rady projevovali zájem o činnost školy, diskutovali o vzdělávacích aktivitách, které ve škole probíhají. Stejně jako v minulých letech se žáci naší školy i v tomto školním roce zúčastňovali různých soutěží a akcí, které byly součástí výchovně vzdělávacího procesu základní školy. Největší zájem byl o výtvarné soutěže, tělovýchovné, pěvecké, ale i tradiční matematické, jazykové a všeobecně znalostní. V oblasti výtvarné výchovy byla vyvrcholením práce dětí i učitelů výstava výtvarných prací žáků školy na okresní přehlídce výtvarných prací škol okresu Nový Jičín Evropa na křídlech fantazie, která probíhala v květnu v sále KVIC. Významnou akcí byla i prezentace prací žáků k tématu Zdeněk Burian ve Vlastivědném muzeu v Novém Jičíně a Můj sen k tématu Sigmunda Freuda v Příboře. V průběhu roku se do výtvarných soutěží zapojilo 56 žáků individuálně, některých se zúčastnily celé ročníky, nebylo výjimkou i zapojené celé školy. Nejvýznamnějším úspěchem bylo vítězství Hany Kotonské z 6.třídy v celostátní ekologické soutěži Paneta Země. Dalším významným úspěchem bylo 1.místo Lenky Tobolové z 8.třídy v krajském kole soutěže Evropa ve škole za kresbu Pohled z okna mé třídy, která postoupila do celostátního kola. K dalším oceněním patřily dvě ceny poroty v celostátní soutěži Logo sv.barbory žákyním Evě Kahánkové a Kateřině Cochlárové.

10 Úspěšní byli žáci i ve sportovních soutěžích. K významným úspěchům v této oblasti patřily: 1.místo v okrskovém kole ve vybíjené chlapců 2.místo v okrskovém kole Mc Donalďs cup 2.místo v okresním kole fotbalu dívek 2.místo v okresní soutěži sprinterského dvojboje Pavel Hoffmann 3.místo v okresní soutěži přespolního běhu chlapci 3.místo v okresním přeboru šachových družstev mladších žáků Významného umístění dosáhli naši žáci i v jednotlivcích, kde soutěžili za sportovní oddíly. Např.: Petr Bayer 2.místo na mistrovství ČR pro rok 2004 v JUDU. Celkem se sportovních soutěží za školu zúčastnilo 197 žáků. V tradičních soutěžích v českém jazyce, fyzice, cizích jazycích a matematice měla škola také úspěšné okresní řešitele. Nejvýraznějším úspěchem byla účast Jakuba Petráše a Petra Bayera v krajském kole matematické olympiády, kde se stali úspěšnými řešiteli. K tradičním akcím doplňujícím vzdělání žáků patří LVK pro žáky 7.ročníků, který letos probíhal na chatě Tabačka ve Velkých Karlovicích a zúčastnilo se jej 28 žáků. V květnu proběhl Kurz praktické výuky pro 3.-6.ročníky. Ten se uskutečnil v Čeladné v Penzionu Zátiší (60 dětí) a v penzionu Čeladenka (51 dětí). Povinný plavecký výcvik jsme pořádali pro 1., 2. a 3.ročník. Dopravní výchovu absolvovali žáci 4.ročníků na dopravním hřišti v Příboře. Kontrolní činnost: Kontrolní činnost ve škole byla zaměřená na několik oblastí. Hospitace byly prováděny ředitelkou školy a zástupcem ředitelky, mimo tyto byly prováděny náslechy vyučujících u začínajících učitelů a kolegů vyučujících stejný předmět. Hospitace vedení byly zaměřené u všech vyučujících na používání nových metod práce se žákem tedy využívání znalostí nabytých i na DVPP. Kontrola vedení dokumentace byla prováděna pravidelně zástupcem ředitelky školy a částečně výchovným poradcem. Úroveň v této oblasti má značně stoupající tendenci. Hodnocení výsledků vzdělávání bylo prováděno jednak v rámci školy na poradách, v předmětových týmech a při hospitační činnosti. Mimoškolně formou testů SCIO pro 9.ročníky, KALIBRO pro 5.ročníky a úspěšností žáků při přijímacích zkouškách na střední školy. Byla zjištěna shoda mezi klasifikací žáků a jejich vědomostmi.

11 VI. Hodnocení ČŠI a dalších kontrolních orgánů: V lednu školu navštívila ČŠI, která byla zaměřená na ekonomiku a personalistiku. ČŠI nebyly shledány žádné nedostatky. Pravidelné kontroly krajské hygieny ve školní jídelně a v základní škole byly zaměřeny na kontrolu odstranění závad. Výsledek všechny závady byly odstraněny. V prosinci proběhla ve škole kontrola hospodárnosti a efektivnosti výdajů finančního odboru MÚ Štramberk. Kontrolou bylo zjištěno, že hospodaření příspěvkové organizace ZŠ Štramberk okres Nový Jičín je na dobré úrovni. V září proběhla kontrola ČSSZ zaměřená na nemocenské pojištění a plnění úkolů v důchodovém pojištění kontrolou bylo zjištěno, že organizace postupovala v souladu s platnou právní úpravou a reagovala včas a správně na změny, které měly vliv na poskytování všech dávek nemocenského pojištění. V únoru se uskutečnil audit hospodaření, který byl hodnocen b e z v ý h r a d VII. Mimoškolní aktivity: Z mimoškolních aktivit, které škola v tomto roce organizovala, stojí za zmínku XIII. ročník volejbalového turnaje učitelů a pracovníků školství, maškarní ples organizovaný ve spolupráci s DDM, spaní ve škole. V dubnu proběhla ve škole výměnná akce společně se školou z Janovic s názvem Cesta do pravěku, byla zajímavá a líbila se nejen zúčastněným šesťákům obou spřátelených škol, ale i dospělému doprovodu a elévům z vyšších ročníků, kteří při organizování akce výrazně pomáhali. K pravidelným mimoškolním činnostem našich žáků patří práce v oddíle judo, Miss music, výuka náboženství a horolezectví. Oslava Dne dětí proběhla v duchu kulturního programu. K tradičním akcím patřilo slavnostní vyřazení žáků 9.ročníků v Kulturním domě ve Štramberku.

12 VIII. Prevence sociálně patologických jevů: Preventivní činnost ve škole byla řízena společně metodikem prevence a výchovným poradcem. V rámci prevence sociálně patologických jevů probíhaly ve škole minimálně jednou měsíčně sportovní kola soutěží a her pro žáky školy v malé kopané, florbalu. Fungovala anonymní poradna přes schránku důvěry, ale zájem o tuto službu neustále klesá. Škola spolupracovala s etopedem z Kopřivnice, který nám pomáhal řešit složité kázeňské problémy, vedl terapeutické skupiny v jednotlivých třídách, besedy se žáky s následnými konzultacemi pro pedagogy i rodiče problémových žáků. Dále byly pořádány ve všech třídách besedy s policií na vybraná témata podle ročníků. IX: Další vzdělávání pracovníků: Ve školním roce 2004/2005 probíhalo v návaznosti na celoroční plán školy a v rámci personálního rozvoje pedagogických pracovníků jejich další vzdělávání. Stanovené priority pro tento školní rok: 1. Vzdělávání vedení školy. 2. Kvalifikační, rozšiřující a doplňující studium. 3. Integrované dítě. 4. Klíčové kompetence učitele, OSV. 5. Jazykové vzdělávání. 6. Informatika. 7. Prohloubení odbornosti učitelů.

13 Obsahové zaměření dalšího vzdělávání na seminářích pořádaných SIS Nový Jičín: Zaměření: Počet kurzů, školení: Poznámky: Vzdělávání vedoucích 3 Nový školský zákon pracovníků Vzdělávání v oblasti cizích jazyků: 1 12 pedagogů navštěvovalo dlouhodobé vzdělávání v Aj Vzdělávání v oblasti informační politiky: 4 1x ICT správce 1x SIPVZ P, 6 pedagogů 1x SIPVZ Z, 2 pedagogové Vzdělávání k prohloubení odbornosti: 1x SIPVZ Grafika, 3 pedag. 4 Ekologie, výchovné poradenství, kurz horolezectví, Těloštramberk Pedagogické inovace: 2 OSV, prevence soc., komunikační metody.. 6 pedagogů Školení celého kolektivu 3 Týmová spolupráce, Multikulturní výchova, Osobnost učitele Další vzdělávání magisterské, bakalářské, doplňující: Název studované Zaměření: Ročník: školy: Ostravská univerzita Učitelství 1.stupně VI. DVPP navazovalo na koncepční záměry a plán činnosti školy, plány byly průběžně plněny. Vedení školy motivovalo pedagogy k průběžnému vzdělávání, zohledňovalo individuální zájmy a zdůrazňovalo potřebu osobnostního rozvoje. Zapojení pedagogických pracovníků do dalšího vzdělávání mělo stoupající tendenci. Finanční prostředky na vzdělávání byly čerpány průběžně a efektivně, navštívené vzdělávací akce měly platné akreditace MŠMT ČR. Podařilo se zorganizovat i DVPP formou Sborovny zapojení všech vyučujících do jednoho tématu. X. Spolupráce s organizacemi: Také v tomto školním roce pokračovala úspěšná spolupráce s mateřskými školami. Jejich činnost je hodnocena samostatně v přílohách výroční zprávy. K tradičním akcím patřily návštěvy prvňáků ve školkách a návštěvy budoucích prvňáků v základní škole, vánoční besídky ve školkách, ekologické dny, které pořádali žáci školy pro malé děti. Samozřejmostí se stala účast učitelek MŠ při zápisu do první třídy, vzájemné konzultace a schůzky s rodiči budoucích prvňáků v MŠ. Spolupráce se spádovou školou byla zakotvena v celoročním plánu, byla zaměřena především na předávání informací o přecházejících žácích, sjednocování učebních plánů a návaznosti vzdělávání na druhém stupni. Pokračovala velmi dobrá spolupráce s MÚ v oblasti kultury a rozvinula se úspěšně spolupráce s odborem životního prostředí a sociálních věcí, SPOZ, stavebním odborem a technickými službami. Pokračovala spolupráce s MO ČSOP, Hájenkou,Vitou a sportovními

14 oddíly města, DDM a ZUŠ. Nově začala spolupráce s firmou Šmira print s r.o., žáci se velmi aktivně a rádi zapojovali do akcí, které byly touto firmou pořádány. Navázali jsme také spolupráci s lékaři, kteří vedli odborné besedy se žáky s tématikou První pomoc, Chování v krizových situacích a gynekologická témata. Dobrá spolupráce byla i s policií ČR, která pořádala besedy se žáky na různá palčivá témata. XI. Závěry pro práci v příštím školním roce: 1. Pro zlepšení vztahů mezi učiteli a žáky: - používat nové prožitkové a kooperativní formy a metody práce ve všech vyučovacích předmětech, - zařazovat v co největší míře pobyt venku, jógu, relaxační a nápravná cvičení, využít k tomuto účelu i náplň školní družiny, - pokračovat v začlenění pravidelné třídnické hodiny do rozvrhu s prvky OSV, zlepšení komunikace žáků s třídním učitelem, vzájemné chování žáků v kolektivu třídy, - kromě soutěží pořádaných celookresně a MŠMT pořádat více vlastních soutěží a aktivit spíše relaxačního a zábavného charakteru, - vytvářet nadále podmínky pro práci etopeda přímo ve škole, pokračovat v nápravě VPU, - pokračovat ve vydávání školního časopisu ŠKLEB, v činnosti žákovského parlamentu, - pořádat netradiční akce k rozšíření vědomostního obzoru žáků.

15 2. Pro zlepšení informovanosti: A. Uvnitř školy: - pokračovat v pravidelných pedagogických radách, provozních poradách PP, 3x ročně všech pracovníků školy, pravidelných schůzkách předmětových týmů předávat informace z DVPP, tvorba ŠVP - propojit mateřské školy s prvním stupněm základní školy v oblasti výchovně vzdělávacích postupů při plnění rámcových vzdělávacích programů, které jsou v mateřských školách uvedeny v život a v základní škole se nacházejí v přípravné fázi. B. DVPP: - stanovit priority v DVPP pro školní rok 2005/2006: 1.Kvalifikační, rozšiřující a doplňující studium. 2. Tvorba ŠVP. 3. Informační gramotnost. 4. Vzdělávání vedení školy. 5. Prohloubení odbornosti učitelů. C. Vně školy: - pokračovat v otevřené komunikaci a spolupráci s institucemi, se kterými byla již spolupráce navázána, - zefektivnit spolupráci s rodiči, - pokračovat ve vydávání informačních materiálů o škole, - zajistit pravidelné dopisování do místního tisku, - pokračovat ve vedení kronik, - otevření www stránek školy - pokračovat v měsíčních poradách vedoucích pracovníků jednotlivých organizačních složek 5. Pro materiální rozvoj školy: - stanovit priority v obnově vnitřního a vnějšího vybavení školy ( dovybavení kabinetů, modernizace vybavení tříd, dovybudování odpočinkových zón na chodbách, vybavení odpočinkových ploch na školním pozemku), - stanovit priority v obnově učebnic a učebních pomůcek (finanční prostředky ze sponzorských darů) - seznamovat veřejnost s činností školy a jejím vybavením, oslovit sponzory, provozovat reklamu, - spolupracovat se zřizovatelem na obnově vybavení školy. Ve Štramberku Mgr.Bronislava Hyklová, ředitelka školy

16 Rada školy projednala a schválila tuto výroční zprávu dne bez připomínek s těmito připomínkami: