ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM H/01 OPERÁTOR SKLADOVÁNÍ. RVP: H/01 Operátor skladování. ... PhDr. Mgr. Vítězslav Štefl, Ph.D.

Transkript

1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM H/01 OPERÁTOR SKLADOVÁNÍ RVP: H/01 Operátor skladování... PhDr. Mgr. Vítězslav Štefl, Ph.D. ředitel školy Platnost od 1. září 2010 počínaje prvním ročníkem 1

2 1. Identifikační údaje STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ 1.1 Identifikační údaje oboru Název ŠVP M Platnost Koordinátor Délka studia v letech: Forma vzdělávání Použité RVP Název Dosažené vzdělání Operátor skladování H/01 Operátor skladování 1. září 2010 počínaje prvním ročníkem Ing. Jitka Hvězdová tříleté denní studium denní forma vzdělávání RVP H/01 Operátor skladování Střední vzdělání s výučním listem 1.2 Identifikační údaje školy Název školy Střední škola stavební a technická, Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Adresa Čelakovského 5, Ústí nad Labem IČ Kontakty (sekretariát) Ředitel PhDr. Mgr. Vítězslav Štefl, Ph.D. Telefon Fax sts@stsul.cz www Zřizovatel Název Ústecký kraj IČ Adresa Velká Hradební 3118/48, Ústí nad Labem Kontakt Ing. Štěpán Harašta Telefon Fax harasta.s@kr-ustecky.cz www kr-ustecky.cz 2

3 1.3 Charakteristika školy STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Střední škola stavební a technická vznikla na základě usnesení Rady Ústeckého kraje č. 32/27R/2009, usnesení Zastupitelstva Ústeckého kraje č. 25/8Z/2009 a Rozhodnutí Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky č / dne spojením dvou vzdělávacích subjektů, Integrované střední školy stavební, Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvkové organizace a Střední školy technické, Ústí nad Labem, U Panského dvora 1006, příspěvkové organizace. Z hlediska vlastní organizace nově vzniklé školy je instituce rozdělena na dvě základní sekce, vycházející z podstaty předchozích samostatných vzdělávacích subjektů a reflektující na jejich předchozí zaměření. Jednotlivé sekce obsahují útvary teoretického vyučování a odborného výcviku, komplexní správa zahrnuje dále útvar ekonomické, správní a personální činnosti a útvar výchovy mimo vyučování. Útvary jsou děleny na jednotlivé úseky. Z hlediska lokace je škola rozmístěna na několika místech: areál budov A (Ústí nad Labem, Čelakovského 5) o ředitelství, útvar ekonomické, správní a personální činnosti, domov mládeže, kuchyně, jídelna, hřiště, útvar teoretického vyučování, útvar odborného výcviku areál budov S (Ústí nad Labem, Čelakovského 5) o útvar teoretického vyučování sekce S, útvar odborného výcviku sekce S areál budov T (Ústí nad Labem, U Panského dvora 1006) o odloučené pracoviště, útvar teoretického vyučování sekce T, útvar odborného výcviku sekce T, hřiště budova O (Ústí nad Labem, Okružní 6) o odloučené pracoviště, útvar odborného výcviku sekce T, svářečská škola areál budov P (Povrly, Ústecká 55) o odloučené pracoviště, útvar odborného výcviku sekce T Sekce výuky oborů stavebních zahrnuje pět oborů kategorie M/L denní formy vzdělávání (Technická zařízení budov, Nábytkářská a dřevařská výroba, Operátor dřevařské a nábytkářské výroby, Ekonomika a podnikání a Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení), osm oborů kategorie H denní formy vzdělávání (Instalatér, Truhlář, Tesař, Zedník, Umělecký truhlář a řezbář, Pokrývač, Čalouník, Kominík) a čtyři obory kategorie E denní formy vzdělávání (Malířské a natěračské práce, Truhlářská a čalounická výroba, Zednické práce, Tesařské práce). Sekce výuky oborů technických zahrnuje dva obory kategorie L denní formy vzdělávání (Mechanik elektrotechnik, Mechanik seřizovač) a sedm oborů kategorie H denní formy vzdělávání (Mechanik opravář motorových vozidel, Autoelektrikář, Strojní mechanik, Karosář, Obráběč kovů, Elektrikář, Operátor skladování). U řady těchto oborů došlo k vzájemnému propojení celkového pojetí výuky, kdy koncepce obou sekcí školy na sebe přímo navazují jedná se zejména o obory Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení, Elektrikář a Ekonomika a podnikání. 3

4 Škola má také ve svém portfoliu i nástavbové studium, které zahrnuje obor kategorie L/5, Podnikání, a to v denní formě vzdělávání a dálkové formě vzdělávání. Škola jako celek tak nabízí a realizuje: 1) Kategorie dosaženého vzdělávání (souhrnný přehled): M: Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou H: Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem E: Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem, určené zejména pro žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním L/(0-4): Obory vzdělání, poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou, u kterých je součástí vzdělávání i odborný výcvik L/5: Obory vzdělání nástavbového studia poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou (denní i dálková forma) 2) Skupiny oborů vzdělávání (souhrnný přehled): 33: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů Nábytkářská a dřevařská výroba, Operátor dřevařské a nábytkářské výroby, Truhlář, Čalouník, Truhlářská a čalounická výroba 36: Stavebnictví, geodézie a kartografie Technická zařízení budov, Zedník, Instalatér, Tesař, Kominík, Pokrývač, Zednické práce, Tesařské práce, Malířské a natěračské práce 39: Speciální a interdisciplinární obory Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení 23: Strojírenství a strojírenská výroba Mechanik seřizovač, Mechanik opravář motorových vozidel, Strojní mechanik, Obráběč kovů, Karosář 26: Elektrotechnika, telekomunikační a výpočetní technika Mechanik elektrotechnik, Autoelektrikář, Elektrikář 82: Umění a užité umění Umělecký truhlář a řezbář 63: Ekonomika a administrativa Ekonomika a podnikání 66: Obchod Operátor skladování 64: Podnikání v oborech, odvětví Podnikání (denní i dálková forma nástavbového vzdělávání) 3) Celkový přehled vzdělávací nabídky Celkem tedy škola nabízí 28 oborů vzdělávání, z toho 7 oborů kategorie M/L denní formy vzdělávání, 15 oborů kategorie H denní formy vzdělávání, 4 obory kategorie E denní formy vzdělávání a 2 obory kategorie L/5 denní a dálkové formy vzdělávání. 4

5 V současné době patří Střední škola stavební a technická k nejlepším, nejoceňovanějším a největším školám Ústeckého kraje, v některých realizovaných projektech je její postavení na mapě středních škol ojedinělé i v rámci České republiky. Při pouze malém výčtu některých výjimečných vlastností této školy je třeba se zmínit o udělení prestižního certifikátu Páteřní škola Ústeckého kraje (instituce tak splňuje řadu kritérií, jejichž naplněnost sama charakterizuje činnost školy), spolupráci s těmi největšími a nejsilnějšími sociálními partnery (Metrostav, Istar, Mercedes, AZ Sanace, SKD Průmstav atd.), účasti v mnoha projektech (UNIV2-KRAJE, OPVK7.1, OPVK3.2, projekty svářečské školy, spolupráce s ASK apod.), zahraniční spolupráci, patří sem kupříkladu u ostatních středních škol nevídaně blízká spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou Ústeckého kraje, zařazení největšího počtu oborů do projektu Motivační program Ústeckého kraje, vysoká úspěšnost absolventů školy jak při uplatnění na trhu práce, tak i v dalším sebevzdělávání, častá vítězství v řadě soutěžích i s mezinárodní účastí apod. V neposlední řadě je škola pověstná svou příznivou atmosférou a to ve všech směrech vzájemné interakce, zejména pak pedagog žák rodič. Celý pedagogický sbor aktivně pracuje na dalším vývoji celé řady aspektů chodu školy, jeho stmelenost a přístup k nastavené koncepci školy je příkladný, což se vysoce pozitivně projevuje jak na hodnocení školy směrem k veřejnosti, sociálním partnerům a zřizovateli, tak i vzhledem k působení na žáka a jeho vývoj. 2. Profil absolventa 2.1 Základní identifikační údaje Název zařízení: Střední škola stavební a technická, Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace, Kód a název oboru vzdělání: H/01 Operátor skladování Název ŠVP: Dosažený stupeň vzdělání: Délka a forma studia: Způsob ukončení studia: Platnost dokumentu od: Operátor skladování střední vzdělání s výučním listem 3 roky, denní studium závěrečná zkouška, vysvědčení o závěrečné zkoušce a výuční list , počínaje 1. ročníkem 5

6 2.2 Popis uplatnění absolventa v praxi STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Absolventi tohoto vzdělávacího programu se uplatní ve všech druzích firem, které ke své činnosti provozují sklady s různými způsoby vedení skladového hospodářství a s oběhem různých druhů zboží podle předmětu své činnosti. Jsou připraveni vykonávat povolání skladník v činnostech příjem, skladování a výdej zboží, jeho kvantitativní a kvalitativní přejímku, vedení předepsaných dokladů a evidenci i s využitím výpočetní techniky, provádění inventur a vyřizování reklamací. 2.3 Výčet kompetencí absolventa Přehled klíčových kompetencí je schopen se efektivně učit, je schopen číst text s porozuměním, je schopen samostatně řešit pracovní i mimopracovní problémy, je schopen se písemně i ústně vyjadřovat k danému problému, je schopen týmové práce, je schopen formulovat své názory a postoje, je schopen uznávat hodnoty a postoje podstatné pro život v demokratické společnosti, je schopen optimálně využívat svých osobních i odborných předpokladů, je schopen posuzovat reálně možnosti svého pracovního uplatnění je schopen využívat svých matematických dovedností v pracovních i osobních životních situacích, je schopen používat prostředky IKT a pracovat s informacemi. Přehled odborných kompetencí je schopen obsluhovat manipulační techniku, je schopen manipulovat se zbožím, je schopen evidence zboží a materiálu, je schopen dodržovat BOZP, je schopen usilovat o kvalitu své práce, je schopen jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje. 6

7 2.4 Způsob ukončení vzdělávání a potvrzení dosaženého vzdělání Vzdělání se ukončuje závěrečnou zkouškou, dokladem o dosažení stupně vzdělání je vysvědčení o závěrečné zkoušce a výuční list. Obsah a organizace závěrečné zkoušky se řídí platnými předpisy (školský zákon a příslušná vyhláška o ukončování vzdělávání ve středních školách závěrečnou zkouškou). V oborech vzdělání zakončovaných závěrečnou zkouškou se organizují závěrečné zkoušky dvojím způsobem. Obsah a organizace jsou buď plně v režii školy, nebo škola může využít pro závěrečné zkoušky jednotné zadání (JZZZ), které je připravováno v rámci projektu Nová závěrečná zkouška. Jednotné zadání ZZ je možné využít v celém rozsahu nebo jen částečně, např. pro jednu zkoušku. Projekt řídí Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve spolupráci s Národním ústavem pro vzdělávání. Jednotlivé samostatně klasifikované zkoušky závěrečné zkoušky se konají v pořadí: písemná část, praktická část z odborného výcviku a ústní část. Předměty nebo jiné ucelené části učiva, z nichž ředitel školy (v souladu s projektem) stanoví témata pro závěrečnou zkoušku, jsou stanoveny v rámcovém a školním vzdělávacím programu. Pro obor operátor skladování jsou to následující předměty: technologie skladování, administrativa skladování, zbožíznalství, mechanizační prostředky, odborný výcvik. Zkoušky se konají ve škole, kde se žáci vzdělávají. S výučním listem získá absolvent Europass (soubor dokumentů, které usnadňují transparentnost kvalifikací a kompetencí a zlepšují profesní mobilitu na evropském trhu práce). 4. Učební plán 4.1 Základní identifikační údaje Název zařízení: Střední škola stavební a technická, Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace, Kód a název oboru vzdělání: H/01 Operátor skladování Název ŠVP: Dosažený stupeň vzdělání: Délka a forma studia: Způsob ukončení studia: Platnost dokumentu od: Operátor skladování střední vzdělání s výučním listem 3 roky, denní studium závěrečná zkouška, vysvědčení o závěrečné zkoušce a výuční list , počínaje 1. ročníkem 7

8 4.2 Ročníkový plán STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Povinné předměty 1. ročník 2. ročník 3. ročník Celkem Český jazyk 2 1 1/2 1 1/2 5 Cizí jazyky Občanská nauka Fyzika Chemie Ekologie Matematika Tělesná výchova Člověk a zdraví Informační a komunikační technika Ekonomika Technologie skladování 1 1 1/2 1 1/2 4 Administrativa skladování 1 1/2 1 1/2 2 1/2 5.5 Zbožíznalství 1 1/ /2 6 Mechanizační prostředky 1 1 1/ Odborný výcvik Celkem základní dotace Celkem disponibilní dotace Celkem v ročníku

9 4.3 Poznámka k ÚP, informace k výuce ŠVP vychází z rámcového rozvržení odpovídajícího RVP. Vyučovací předměty navazují na vzdělávací oblasti a obsahové okruhy stanovené v RVP. Disponibilní hodiny byly použity na posílení odborných předmětů, včetně odborného výcviku. Výuka je v průběhu školního roku rozložena do 32 vyučovacích týdnů, zbytek do 40 týdnů slouží k opakování učiva, pro kontrolní práce a exkurze. Estetická výchova je začleněná do předmětu český jazyk a literatura. Ve výuce cizího jazyka pokračuje žák zpravidla ve studiu jazyka, kterému se učil v základní škole. Anglický a německý jazyk jsou proto zařazeny do skupiny volitelných předmětů. Pro úspěšnou realizaci jazykového vzdělávání je třída rozdělena do skupin (záleží na počtu žáků ve třídě), podobně jako u informačních a komunikačních technologií a odborného výcviku. Škola organizuje v případě dostatečného zájmu žáků v 1. ročníku lyžařský výcvikový kurz, který může být doplněn i žáky vyšších ročníků. Turistický kurz je organizován ve druhém ročníku za stejných podmínek jako lyžařský výcvik. Kurz ochrany člověka za mimořádných situací je organizován průběžně v 1. i 2. ročníku. 4.4 Přehled využití týdnů Činnost I II III Výuka podle rozpisu učiva Lyžařský kurz Sportovně turistický kurz Opakování učiva, exkurze (časová rezerva) Závěrečná zkouška Celkem týdnů

10 4.5 Přehled rozpracování obsahu vzdělávání v RVP do ŠVP Škola: Střední škola stavební a technická, Čelakovského 5, Ústí nad Labem, příspěvková organizace Kód a název RVP: H/01 Operátor skladování Název ŠVP: Operátor skladování Platnost od: Povolené rozpětí hodin , celkem Poslední aktualizace: RVP ŠVP Vzdělávací oblasti a obsahové okruhy Minimální počet vyuč. hodin za studium týdenních celkem Český jazyk 3 96 Český jazyk a literatura ,0 96,0 Cizí jazyky Anglický (německý) jazyk ,0 192,0 Společenskovědní vzdělávání 3 96 Občanská nauka ,0 96,0 Přírodovědné vzdělávání 3 96 Vyučovací předmět Fyzika ,0 64,0 Chemie ,0 32,0 Ekologie ,0 32,0 Matematické vzdělávání 3 96 Matematika ,0 160,0 Estetické vzdělávání 2 64 vyučuje se v rámci CJL 1 0,5 0,5 2,0 64,0 Vzdělávání pro zdraví 3 96 Tělesná výchova ,0 96,0 Člověk a zdraví ,0 32,0 Vzdělávání v ICT 3 96 Informační a komunikační technologie ,0 96,0 Ekonomické vzdělávání 2 64 Ekonomika ,0 64,0 Všeobecné vzdělávání Všeobecné vzdělávání 12 10,5 9,5 32,0 1024,0 Odborné vzdělávání Odborné vzdělávání 5 6,5 7,5 19,0 608,0 Administrativa skladování Technologie skladování 1 1,5 1,5 4,0 128,0 Zbožíznalství Administrativa skladování 1,5 1,5 2,5 5,5 176,0 Zbožíznalství 1,5 2 2,5 6,0 192,0 Mechanizační prostředky 1 1,5 1 3,5 112,0 Ročník za týden celkem Technologie a mechanizace skl Odborný výcvik ,0 1440,0 Disponibilní hodiny Součet v RVP Povolené rozpětí hodin ,0 3072,0 10

11 11