INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ

Transkript

1 INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 6/2008 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-pk) nebo v papírové podobě em na adrese kubelkova@npkk.cz. Výsledky ministra Lišky za sto dní / [Results of Minister Liška after first 100 days] / Jana Hrubá -- čeština (2007/2008), s. 2. Informace z tiskové konference, na které ministr školství a jeho tým prezentovali výsledky práce MŠMT od nástupu do funkce. Informace o stavu prací na novele školského zákona a hlavních změnách, které obsahuje, o přípravě změn ve středním odborném vzdělávání, o práci na reformě terciárního vzdělávání a na sociálních programech ve školství a operačních programech ESF. ministerstvo školství ; ministr školství ; činnost ; školský zákon ; reforma ; vysoké školství ; odborné školství ; Česko Učitel a žák v současné škole / [Teacher and pupil in present school] / Eva a Pavel Dobšíkovi -- čeština (2007/2008), s. 4. Informace z konference na výše uvedené téma, která se konala v Brně 12. února Témata pěti hlavních referátů: dopady společenských změn na změnu tradičního modelu školy hlavně v oblasti jejího výchovného působení, stanovení kvality učitele, cíle učitelského vzdělávání, osobnostní a vzdělávací problémy žáků, změna role učitele po zavedení rámcových vzdělávacích programů. učitel ; žák ; vztah učitel-žák ; vzdělávání učitelů ; kvalita ; hodnocení učitele ; role učitele ; konference ; Brno 1

2 Jsme schopni efektivně využít prostředků ESF na DVPP? / [Are we able to use effectively resources from ESF for further education of teachers?] / Jana Hrubá -- čeština (2007/2008), s Informace z únorového kulatého stolu SKAV na téma dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP). Představení projektu nového systému DVPP. Potřeba zlepšení evaluace DVPP a zvýšení dopadu účasti na něm v podobě zvyšování platu učitele a jeho kariérním růstu. Otázka kvality a efektivity DVPP. Možnosti využívání prostředků z evropských strukturálních fondů a problémy s tím spojené. další vzdělávání učitelů ; hodnocení ; plat ; profesní dráha ; financování ; strukturální fond ŠVP jako příležitost pro učitele / [School educational programme as a chance for teachers. Part 8, Way to project] / [Část] 8., Cesta k projektu Ludmila Plesná. -- čeština (2007/2008), s Vysvětlení podstaty výuky v rámci tematických projektů nebo integrované tematické výuky. Rozvíjení schopnosti spolupracovat, plánovat a organizovat práci, formulovat a prezentovat své myšlenky apod. Co je třeba promyslet při plánování tematické výuky. Příklad kompetencí, které se při práci na projektu mohou rozvíjet. Struktura a průběh projektu. integrovaná výuka ; mezipředmětové téma ; projektová metoda ; projekt ; rozvíjení schopností ; způsobilost ; rozvoj Jak se vyvíjí pedagogická autonomie základní školy / [Development of educational autonomy of primary and lower secondary school] / Michaela Prášilová -- čeština (2007/2008), s. 1-2 přílohy Ředitelské listy. Ukázka z rukopisu autorčiny knihy Řízení základní školy v letech Na které zásahy do kurikula a výuky mají ředitelé škol od roku 1990 právo: úprava osnov, volba nebo tvorba vzdělávacího programu, volba učebnic apod. Omezující faktory. Přechod od centrálně tvořeného a kontrolovaného kurikula k výuce podle školních vzdělávacích programů. 2

3 nezávislost školy ; kurikulum ; učebnice ; nezávislost ; rozhodování ; ředitel školy ; školní vzdělávací program Kam se ubírá komunitní vzdělávání? / [Trends in community education. Part 3, Experience from community education in the USA] / [Část] 3., Zkušenosti s komunitním vzděláváním z USA - rozhovor s Jane Quinn Iva Cichoňová, Vladimír Vik. -- čeština (2007/2008), s. 4 přílohy Ředitelské listy. Tři pilíře komunitní školy: základní vzdělávací program, obohacující (mimoškolní) program a soubor služeb odstraňujících bariéry bránící dětem ve vzdělávání a zdravém vývoji (zdravotních, psychologických, sociálních...). komunitní vzdělávání ; školní prostředí ; školní vzdělávací program ; spolupráce ; zájmová činnost ; mimoškolní výchova ; poradenství Třídní schůzky - vyšší škola komunikace / [Classroom teacher-parent session - higher school of communication] / Tatiana Welchová -- čeština In: Rodina a škola -- ISSN Roč. 55, č. 3 (2008), s Zamyšlení nad významem a přínosem třídních schůzek. Často převažují pouze negativní dojmy. Kritika nevhodného vedení komunikace mezi učitelem a rodiči, nepřiměřeného trestání dětí na základě informací učitele. Vzájemný respekt má vliv na efektivitu vzdělávání. Několik rad, které napomáhají lepšímu vztahu mezi učiteli a rodiči, možnosti spolupráce. třídní schůzka ; postoj ke škole ; rodiče ; spolupráce ve výchově ; rodičovská role ; vztah rodiče-učitel ; vztah rodiče-dítě ; vztah učitel-žák ; postoj žáka Kvalifikace versus kvalita při výuce cizích jazyků / [Qualification versus quality in foreign languages teaching] / Jan-Michal Mleziva -- čeština In: Rodina a škola -- ISSN Roč. 55, č. 3 (2008), s Význam výuky cizích jazyků v posledních letech výrazně vzrostl. Zajistit kvalitní výuku se však často nedaří. Hlavní nedostatky jsou Českou školní inspekcí spatřovány v kvalifikaci, která má dvojí hledisko - formální a odborně praktické. Formální kvalifikace však ještě nezaručuje kvalitu. Koncepci vzdělávání učitelů cizích jazyků je nutno změnit. Přílohou článku je tabulka Výuka jazyků na ZŠ podle České státní inspekce. 3

4 kvalifikace ; pedagogická dovednost ; kvalita vyučování ; hodnocení učitele ; jazykové vzdělávání ; koncepce ; inspekce ; vzdělávání učitelů ; jazyková výuka ; cizí jazyk Státní maturity v zajetí bludů / [State secondary school-leaving examination in captivity of delusion] / Jan-Michal Mleziva -- čeština In: Rodina a škola -- ISSN Roč. 55, č. 3 (2008), s Autor vyjadřuje pochybnosti nad zavedením státních maturit. Vyvrací argumenty pracovníků ministerstva školství o zvýšení úrovně maturit. Tvrdí, že státní maturita směřuje proti reformě školství a školním vzdělávacím programům, kterými každá škola získá na jedinečnosti. Státní maturita zasahuje do autonomie škol a odčerpává finanční prostředky, které by mohly být využity efektivněji. státní maturita ; střední školství ; reforma ; koncepce ; zkušební systém ; přiměřenost ; názor ; rámcový vzdělávací program ; argumentace Žákovská knížka s osobním programem / [School child's record with personal plan] / Pavel Táborský -- čeština In: Rodina a škola -- ISSN Roč. 55, č. 3 (2008), s Dosavadní způsob zaznamenávání výsledků práce do žákovských knížek přestává být vyhovující. V souvislosti s novými vzdělávacími programy navrhuje autor textu nový způsob hodnocení, tzv. osobní účet znalostí a dovedností žáka. Jedná se o dlouhodobé sledování vývoje základních znalostí, dovedností a schopností žáka - jeho osobní vzdělávací program. Taková žákovská knížka zorientuje žáky i rodiče v učivu. hodnocení žáka ; žákovská knížka ; sebehodnocení ; způsobilostní minimum ; názor ; individuální vzdělávací plán MŠMT navrhuje cestu z demografické pasti / [Ministry of Education suggests a way out of demografic trap] / Petr Husník -- čeština In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy -- ISSN Roč. 111, č. 10 (2008), s Text seznamuje s nejnovějším koncepčním řešením problémů středního školství, které vyvstaly z kombinace nadcházejícího prudkého demografického poklesu žáků a nesouladu oborové nabídky s potřebami trhu práce. Období největšího demografického propadu postihne nejvíc učební obory, o které trvale klesá zájem. Přitom jde o obory, které naopak žádá trh práce. 4

5 odborné školství ; učňovské školství ; střední školství ; úbytek žáků ; populační trend ; krize výchovy a vzdělání ; trh práce ; působení ; školská politika ; koncepce Hledání způsobů hodnocení žáků / [Searching for pupil evaluation methods] / Věra Pokorná -- čeština In: Rodina a škola -- ISSN Roč. 55, č. 4 (2008), s Jak spravedlivě hodnotit žáky? Se zavedením klíčových kompetencí se otázka školního hodnocení stala velmi diskutovanou oblastí. Kromě pedagogických odborníků vstupují do hry rodiče se svými požadavky. Součástí textu jsou tipy na knihy k tématu hodnocení. hodnocení žáka ; metoda hodnocení ; prospěch ; sebehodnocení ; klasifikace ; objektivita ; vztah učitel-žák ; zpětná vazba ; klíčové kompetence Nedostatek peněz na vzdělávání se přelévá do krajských normativů a do rozpočtů škol / [Lack of money for education influences regional normatives and school budgets] / Olga Šedivá -- čeština In: Školství [Tištěný text] -- ISSN Roč. 16, č. 11 (2008), s. 3. Možnosti řešení nedostatečného rozpočtu pro školy - úsporná opatření nebo navýšení z rezerv krajských úřadů. Rozpory mezi mzdovou složkou republikového normativu navýšenou ministerstvem školství a krajskými normativy, které jsou podstatně nižší. Nedostatek peněz na ostatní neinvestiční výdaje (učebnice, další vzdělávání učitelů apod.). rozpočet na vzdělání ; přidělení finančních prostředků ; regionální školství ; škola ; plat ; učitel ; nedostatek Novinky, které přináší návrh novely školského zákona / [Novelties outlined in amended draft of education act] / Zdeňka La Sala -- čeština In: Školství [Tištěný text] -- ISSN Roč. 16, č. 13 (2008), s. 5. Připomínky pedagogické veřejnosti k novinkám v připravované novele školského zákona: k možnosti snazšího odvolání ředitele školy, zrušení limitů na počet žáků ve třídě, možnosti nastoupit do školy v pěti letech, návratu k placenému poslednímu ročníku mateřské školy. návrh zákona ; školský zákon ; odvolání ; ředitel školy ; věk vstupu do školy ; počet žáků 5

6 Školné na vysokých školách? / [School-fees at universities?] / Radim Valencím, Jiří Kysela -- čeština In: Rodina a škola -- ISSN Roč. 55, č. 4 (2008), s Zavedení školného na vysokých školách se řeší od roku V textu jsou vyjádřeny dva názory - člen institutu pro sociální a ekonomické analýzy (ISEA) tvrdí, že školné na VŠ je nezbytnost a student vysoké školy oponuje, že pro školné neexistují spolehlivé argumenty. studijní poplatky ; náklady na vzdělání ; studentská půjčka ; financování ; ekonomika školství ; vysoké školství ; uplatnění ; vysokoškolské studium ; názor Magisterské vzdělání pro učitele zůstává, pochybnosti učitelů o jeho možném zrušení také / [Master studies for teachers continue, doubts of teachers about its possible cancellation too] / Olga Šedivá -- čeština In: Školství [Tištěný text] -- ISSN Roč. 16, č. 16 (2008), s. 3. Znepokojení nad navrhovanou novelou zákona o pedagogických pracovnících, která původně připouštěla, aby učitelskou profesi na základních školách mohli vykonávat i pracovníci bez vysokoškolského pedagogického vzdělání. Problém se značným počtem učitelů bez odpovídající kvalifikace nutno řešit jinak: stanovením jasných kritérií a podmínek, za nichž nekvalifikovaný učitel může tuto práci vykonávat, a rozšířením nabídky dálkového studia. kvalifikace ; učitel ; pedagogické povolání ; vyučující personál ; návrh zákona ; vzdělávání učitelů ; další vzdělávání učitelů ; distanční vzdělávání Kam po 1. stupni základní školy? / [Where to continue after primary school?] / Pavlína Šťastnová -- čeština In: Školství [Tištěný text] -- ISSN Roč. 16, č. 16 (2008), s. 10. Celorepublikové údaje o počtech víceletých gymnázií a konzervatoří, na kterých mohou pokračovat děti po ukončení 5. nebo 7. ročníku základní školy. Počty jejich žáků, rozdělení podle pohlaví. víceleté gymnázium ; konzervatoř ; počet žáků ; statistická data ; Česká republika Budou rodiče platit za etnicky čistou školu? / [Will parents pay for ethnically clean school?] / Bohumil Kartous -- čeština In: Rodina a škola -- ISSN Roč. 55, č. 4 (2008), s. 18. Co přinese globalizace českému školství? Příklady řešení globalizace ve vyspělých evropských zemích. Škola by měla sehrát významnou roli v otázkách xenofobie a 6

7 multikulturní výchovy. Na školách s větším počtem etnicky odlišných žáků hrozí riziko segregace. globalizace ; přistěhovalectví ; integrace ; systém výchovy a vzdělávání ; rovnost možností ; společenský systém ; etnická menšina ; xenofobie ; multikulturní výchova ; segregace Kdo chce, hledá způsoby, kdo nechce, hledá důvody : [Who wants, seeks ways, who doesn't want, seeks reasons: which way will we choose?] / jakou cestu zvolíme pro učňovské školství? / Olga Šedivá -- čeština In: Školství [Tištěný text] -- ISSN Roč. 16, č. 15 (2008), s. 3. Přetrvávání krize českého učňovského školství, která začala v 90. letech 20. století. Její příčiny. Zdlouhavost přizpůsobování odborného školství požadavkům trhu. Potřeba rozšíření možností rekvalifikace starších pracovníků a celoživotního vzdělávání. učňovské školství ; profesní příprava ; krize výchovy a vzdělání ; trh práce ; rekvalifikace ; celoživotní vzdělávání ; Česká republika Pár otázek, než začnete / [Several questions before you apply for grant] / Jan Horký -- čeština In: Rodina a škola -- ISSN Roč. 55, č. 4 (2008), s. 19. Grantový poradce Jan Horký odpovídá na otázky týkající se grantů z ESF - rozpočtu, možností financování pracovníků, kteří se podílejí na přípravě projektu, a časové náročnosti sepsání grantové žádosti. základní školství ; grant ; vzdělávací projekt ; mezinárodní spolupráce ; časový faktor ; rozpočet ; finanční zdroje ; podpora Podpora zaměření žáků k technickým oborům a řemeslům / [Support for directing pupils towards technical disciplines and crafts] / Zdeněk Friedmann, Bohumíra Lazarová -- čeština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 4 In: Zpravodaj Pedagogicko-psychologické poradenství [Tištěný text] -- ISSN , -- Roč. 2007, č. 51 (2007), s Základní školy musí zvažovat realitu pracovního trhu, možnosti a příležitosti regionu, ve kterém fungují. Pro společnost je stále naléhavější potřeba renesance technické výchovy žáků nejmladšího věku. Školy by měly u dětí odporovat obdiv k řemeslům a kouzlu techniky. Právě technické zaměření dává více příležitostí i různě postiženým jedincům obstát na trhu práce. Článek pojednává o některých 7

8 možnostech základních škol podporovat v rámci školních vzdělávacích programů technické zaměření žáků. technické vzdělání ; technika ; řemeslo ; technický předmět ; polytechnická výchova ; učební obor ; základní škola ; žák ; zájem ; profesní orientace ; postoj žáka ; postižený ; volba povolání ; výchovné působení ; školní vzdělávací program Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková