1. Základní údaje o škole

Transkript

1 OBSAH: 1. Základní údaje o škole Charakteristika školy Personální zabezpečení Zápis do MŠ Školní vzdělávací program Prevence sociálně patologických jevů Další vzdělávání pedagogických pracovníků Aktivity a prezentace školy na veřejnosti Výsledky inspekční činnosti provedené ČŠI Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů Závěr pro práci v příštím tím školním roce Swot analýza Dílčí údaje o mateřské škole Ekonomické přílohy

2 1. Základní údaje o škole Název školy: Mateřská škola se speciálními třídami DUHA Praha 5 Košíře, Trojdílná 1117 Adresa školy: Trojdílná 1117/18, Praha 5 Košíře, IČ: Bankovní spojení: /0100 Telefon : skolka.duha@seznam.cz Webové stránky: Právní forma: Příspěvková organizace Zařazení do sítě škol: Zřizovatel školy: MČ Praha 5, IČ: Součástí školy: Mateřská škola IZO: Školní jídelna IZO: IZO ředitelství: Vedení školy: Ředitelka: Mgr.Ludmila Mašková Zástupkyně: Bc.Marie Mitašová Vedoucí ŠJ: Danuše Jirasová Koordinátor inkluze: Mgr.Jana Vlachová Mateřská škola uskutečňuje předškolní vzdělávání v souladu s cíli předškolního vzdělávání uvedenými v 33 a podle vzdělávacích programů uvedených v 3, 4 a 5 zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( školský zákon ) v platném znění a souvisejícími právními předpisy v platném znění. V mateřské škole jsou zřízeny speciální třídy, jejich činnost je řízena vyhláškou č.72/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. Příspěvková organizace dále zajišťuje školní stravování dle 119 zákona č.561/2004 Sb., vyhlášky č.107/2005 Sb., o školním stravování a zároveň vedle stravování dětí zajišťuje závodní stravování ve smyslu vyhlášky č. 84/2005 Sb., o nákladech na závodní stravování a jejich úhradě v příspěvkových organizacích zřízených územními samosprávnými celky. 2

3 2. Charakteristika školy MŠ se nachází v klidné vilové čtvrti, u lesa v lokalitě Cibulka. Budova je starší, celkově zrekonstruovaná, vymalovaná pastelovými barvami. Od září 2014 byla navýšena celková kapacita mateřské školy na 143 dětí, které se vzdělávají v 5 třídách běžných a ve 2 speciálních. Jedna speciální třída je pro děti s poruchami autistického spektra, druhá pro děti s kombinovanými vadami. I do běžných tříd integrujeme děti s různou mírou podpůrných opatření. Stravování je zajištěno vlastní kuchyní, která je zrekonstruovaná. Využíváme velkou zahradu s množstvím herních prvků a tělocvičnu, která je vybavena množstvím sportovního nářadí. K vycházkám se nabízí také blízký lesopark Cibulka. Dětem je poskytnuta plnohodnotná strava, spotřební koš je důsledně dodržován. Pitný režim je zajištěn v každé třídě. Denní řád je dostatečně flexibilní, umožňuje přizpůsobit se potřebám každého dítěte a reagovat na nahodilé situace v průběhu dne. Pravidelně je dodržován pobyt venku na školní zahradě nebo v přilehlém lese. Dostatek pohybu je dětem umožněn i v interiéru v tělocvičně. Potřeba spánku je respektována starší děti pouze krátkou dobu relaxují, dětem se zdravotním postižením je nabízen individuální odpočinkový režim a další množství relaxačních technik. Filozofií naší mateřské školy je rozvíjet u všech dětí v rámci jejich možností samostatnost a zdravé sebevědomí cestou přirozené, osobnostně orientované výchovy, která položí základ celoživotního vzdělávání podle zájmů, možností a potřeb každého jedince. Vychází ze vztahu k dítěti, rodině, počátečnímu vzdělávání, ze vztahu ke hře a učení, z kreativity a samostatnosti, z principu individualizace a alternativnosti. Věnujeme se i dětem se specifickými potřebami dětem zdravotně postiženým. Velký důraz klademe na správnou řeč a její nápravu prevence, jazykové chvilky, práce speciálního pedagoga a psychologa. Ve speciálních třídách děti s poruchou autistického spektra pracují dle strukturovaného režimu a od září jsme rozšířili nabídku u Program Son-Rise, který vychází z přijetí dítěte. Snažíme se o vzájemné smysluplné propojení obou těchto přístupů. Ve vzdělávání upřednostňujeme prožitkové učení učit se děláním, experimentováním, vlastním prožitím, umožnit dítěti rozvinout vlastní potenciál, věci zažít, vyzkoušet si v praxi. Cílem je, dát dítěti dostatek času, aby si vytvořilo dovednost a schopnost rozhodnout se a nést odpovědnost. Naše snažení směřuje k nastavení C E S T Y K I N K L U Z I. Dítě tráví v mateřské škole většinu dne a je proto důležité, jak a kde tuto důležitou životní etapu prožije. Veškeré snažení všech zaměstnanců školy proto směřuje k tomu, aby zde bylo dítě maximálně šťastné, svobodné a spokojené. Provoz mateřské školy je od hod. 3

4 počty dětí ve školním roce 2014/2015 třída Počet dětí Dívky Chlapci Výjimka z počtu MYŠKY 28 dětí (věk 3-3,5let) MEDVĚDI 27 dětí (3,5-4 roky) JEŽCI 20 dětí (věk 4-5 let) integrace / 20 KRTCI 28 dětí (věk 5-5,5 let) integrace / 28 SOVY 21 dětí ( věk 5,5-6,5 let) integrace / 21 ŽABKY (spec.tř.) ZAJÍCI (spec.tř.) 8 dětí (věk 3-8 let) integrace / 8 11 dětí (věk 4-7let) integrace / 11 celkem integrace/143 Průměrná docházka dětí ve třídě za rok 18,7 20, ,5 14 6,3 7,8 Běž:18,7 Spec:7,2 Prům. v % 67 % 75 % 85 % 84 % 67 % 79 % 71 % 76,8 % 71,2 % Nově přijaté děti pro školní rok 2015/2016 Počet nově přijatých dětí Počet dětí, které ukončily docházku k Počet dětí s OŠD na šk.rok 2015/ odložená školní docházka ve školním roce 2014/2015 Třída Odklad školní docházky SOVIČKY 9 ŽABKY (spec.tř.) 3 ZAJÍCI (spec.tř.) 2 CELKEM 14 4

5 3. Personální zabezpečení Chod školky obstarává celkem 26 pracovníků. Pedagogickou výchovně vzdělávací činnost zajišťuje 19 pedagogů, z toho 5 asistentů pedagoga ( 2 pedagogické pracovnice jsou nekvalifikované z nichž jedna si kvalifikaci studiem doplňuje, druhá odchází do důchodu). Správu budovy MŠ zabezpečuje školník. O čistotu a pořádek nejen v prostorách školky, ale i kolem budovy se starají 3 uklízečky. Dalšími členy pracovního týmu jsou 3 pracovnice školní jídelny hospodářka a 2 kuchařky. V tomto školním roce jsme využili i jednu pracovnici hrazenou Úřade práce na SÚPM vyhrazené. Pedagogové:..14..přepočteno na úvazky 13,75 Asistenti pedagoga:.. 5 Pracovníci ŠJ:.. 3 Provozní pracovníci:.. 4 Pracovníci hrazení ÚP.1 4. Zápis do MŠ Děti jsou přijímány do mateřské školy na základě předem stanovených kritérií. Jsou rozděleny zpravidla podle věku, ve speciálních třídách podle stupně postižení a potřebné péče. Třídy běžné jsou naplněny do 28 dětí, třída pro děti s kombinovanými a logopedickými vadami do 11 dětí, pro děti s poruchou autistického spektra do 8 dětí. Třídy běžné s integrací jsou naplňovány do 20 dětí, zde je maximálně 5 dětí integrovaných. Pro děti se speciálními potřebami jsou vypracovány individuální plány, speciální péči zajišťuje speciální pedagog a logoped. V roce 2014/2015 proběhl zápis na nadcházející školní rok ve dnech vyzvedávání formulářů a vracení vyplněných formulářů. Bylo odevzdáno 85 přihlášek. Přijato bylo 45 dětí, po zápisu se ještě 4 děti z docházky odhlásily z důvodu stěhování, takže nakonec mohlo být přijato 49 dětí. 11 zákonných zástupců přerušilo správní řízení stažením přihlášky, 25 dětí nebylo přijato rozhodujícím kritériem, v případě rovnosti bodů vzešlých z daných kritérií, byl věk dětí. Prostřednictvím ředitelství mateřské školy bylo ke KÚ podáno jedno odvolání proti rozhodnutí ředitelky školy. Odvolání bylo v řádném 5

6 termínu odesláno ke KU, který ve správním řízení potvrdil rozhodnutí ředitelky mateřské školy. 5. Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program s názvem: Človíček a šest barev duhy je zaměřen na rozvíjení samostatnosti a zdravého sebevědomí v rámci možností každého jedince, i zdravotně postiženého, cestou přirozené, osobnostně orientované výchovy. Integrované bloky pomáhají dítě směřovat k rozvoji osobnosti, posilovat úctu k právům a svobodám, k rodičům, kultuře, jazyku, zemi kde žijeme, civilizaci, jiným národům, etnikům a náboženstvím. Naše snažení směřuje k nastavení CESTY K INKLUZI. Projekty realizované v rámci školního vzdělávacího programu CO TRÁPÍ SVĚT, ČLOVÍČKU oranžová (ekologické vědomí a svědomí) ČLOVÍČEK A DUHOVĚ ZDRAVÝ ŽIVOT zdravý životní styl ČLOVÍČEK CESTUJE NAPŘÍČ SVĚTADÍLY multikulturní výchova ČLOVÍČEK TO TAKÉ UMÍ logopedický program ČLOVÍČEK NA CESTĚ K INKLUZI A TOLERANCI integrace, adopce na dálku, tolerance ke stáří - spolupráce s organizacemi APLA, NA ROVINU, ADRA, s domem seniorů Palata ČLOVÍČEK JDE CESTOU NECESTOU PO SVÉM OKOLÍ - místopis ČLOVÍČEK VE SVĚTĚ POČÍTAČŮ seznámení se základy ICT techniky Hlavní ( rámcové ) cíle jsou formulovány následovně: 1. rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení 2. osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost 3. získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí 4. zajištění inkluzívního vzdělávání, do kterého jsou zapojeny všechny děti bez ohledu na jejich speciální vzdělávací potřeby a možnosti Znamená to, že se učitelka v kterékoli části dne a situaci může ptát: 1. Co se tím, co děláme, děti učí, rozvíjejí? - cíl rozvojový 2. S jakou morální hodnotou se setkávají? cíl hodnotový 3. Jaký prostor mají děti pro samostatnost, svobodu, sebevědomí, mají možnost ovlivnit chod věcí, které se právě dějí? cíl postojový 4. Dávám prostor a směřuji k inkluzi? cíl etický 6

7 Jednotlivé vzdělávací oblasti jsou charakterizovány svým specifickým zaměřením. Toto zpracování umožňuje respektovat individuální zvláštnosti dětí ve speciálních třídách, respektuje individualitu a speciální potřeby dětí. Umožňuje učitelkám dostatečnou flexibilitu při plánování jednotlivých integrovaných bloků v každé třídě. Každá třída má vlastní formu zpracování integrovaných celků, vlastní myšlenkovou mapu. Tento způsob je otevřený, umožňuje pružné a mnohostranné zpracování tématu. Východiskem pro zpracování myšlenkových map jsou interakční oblasti obsahu předškolního vzdělávání: biologická, psychologická, interpersonální, sociálně-kulturní a environmentální. Forma vzdělávacího obsahu je uspořádána i do tematických celků stanovených tak, aby odpovídala jednotlivým vzdělávacím oblastem. V rámci jednotlivých oblastí jsou stanoveny i kompetence a jednotlivá témata, která korespondují se specifickým zaměřením mateřské školy. Vybraným specifickým vzdělávacím cílům je přiřazena odpovídající obsahová náplň. K naplňování obsahu i k plnění specificky vzdělávacích cílů jsou ve třídních vzdělávacích programech stanoveny konkrétní didakticky zaměřené činnosti tak, aby respektovaly věk, předpoklady a zkušenosti dětí. Didakticky zaměřené činnosti sestavují pedagogické pracovnice tak, aby co nejvíce docházelo k prolínání jednotlivých vzdělávacích oblastí: citové a sociální, smyslové a poznávací, pohybové, estetické, k integrovanému učení hrou a činnostmi a tím k rozvíjení celé osobnosti dítěte. 6. Prevence sociálně patologických jevů V rámci školního vzdělávacího programu byl vypracován projekt zaměřený na prevenci sociálně patologických jevů s názvem Človíček a duhově zdravý život, který prolíná celým školním rokem, všemi integrovanými bloky. Školní vzdělávací program: a) Etika a mravní výchova: prolíná se ve všech činnostech během celého roku. b) Výchova ke zdravému životnímu stylu: obsáhlý program pohybových aktivit, časté vycházky do blízkého lesa, dechová cvičení, rozvíjení motorických dovedností na množství herních prvků na zahradě, 2x ročně pobyty na školách v přírodě c) Formy a metody působení na děti, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování: četba pohádek poučení, divadla, skupinová a individuální práce s dětmi, výlety na zajímavá a neobvyklá místa 7

8 Prevence: a) Získání dobrých pohybových dovedností a schopností: upozornění na případná nebezpečí, dobré pohybové a lokomoční schopnosti lze využít k získání schopnosti jak trávit volný čas při přestupu na ZŠ. b) Uplatňování metod umožňujících včasné zachycení ohrožených dětí: Snažíme se zachytit v rámci práce se ŠVP děti potencionálně ohrožené, pracovat s nimi i s rodiči, aby prevence rizik byla co nejnižší. Děti jsou pravidelně poučovány formou besed o bezpečnosti a možných rizicích. 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Účast pedagogů na DVPP je rozpracována dále v Dílčích údajích o MŠ. Zde je také uvedeno doplňování, popř. získávání kvalifikace pedagogů. Ze strany některých pedagogů je o DVPP velký zájem, 3 pedagogové se zúčastnili víkendového semináře k otázkách Programu Son- Rise, díky dotačnímu programu z MHMP jsme mohli v MŠ uspořádat seminář jak pro pedagogy, tak i rodiče. Seminář se věnoval problémovému chování u dětí předškolního věku, přednášející PhDr. Zuzana Masopustová. Nekvalifikovaní pedagogové byli včas upozorněni, na nesplnění kvalifikačních předpokladů pro výkon práce. - samostudium - studium odborné literatury dle vlastního zájmu a potřeb mateřské školy 8. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti a) zájmové aktivity Hipoterapie Zumba pro děti Angličtina Malý předškolák Plavání Flétna Keramika 8

9 Sportovní hry Výtvarný kroužek Canisterapie Golf pro děti Duhové zpívání a muzikoterapie Vědecké pokusy Bubnování b) Akce školy (výlety, koncerty, vystoupení, soutěže) Školy v přírodě Střelské Hoštice , celkem 42 dětí Skryje u Rakovníka: , 13 dětí s PAS a kombinovaným postižením Školní výlety Přírodovědná stanice několikrát ročně Polodenní výlety jednotlivých tříd ( Malá Chuchle, Beroun, Karlštejnsko, Prokopské údolí Polodenní výlety na minigolf do Motola Dopoledne na tenise Cibulka 2x Výlet Hornický Mikuláš Třídní lesní dny Exkurze Exkurze do lesoparku Cibulka Základní škola a Základní umělecká škola Dům pro seniory Palata reciproční setkávání několikrát ročně Exkurze do České televize Exkurze na Výstaviště Naše cesta Dětská vystoupení Zumba Vystoupení dětí na Vánočním jarmarku (besídka) a zahradní slavnosti Výtvarné prezentace dětí Galerie Na plotě Vystoupení flétničky 9

10 Besedy Výukové program Všemi smysly Vzdělávací program ÚFCH J.Heyrovského AV ČR Posviť si citronem na duhu. Přednáška organizovaná MŠ pro širší veřejnost Autismus a komunikace, Kulatý stůl - Program Son Rise - Son-Rise drbárna Odborný seminář pro učitele a rodiče v MŠ Dr.Masopustová ADRA naučné programy Daleká cesta čokolády, daleká cesta trička LOGODRBÁRNY pro rodiče Divadla 1x měsíčně v MŠ Návštěva divadla U Hasičů několikrát ročně Návštěva koncertu v ZUŠ Návštěva divadla Mlejn několikrát ročně Návštěva Černého divadla celoškolní Soutěže Velký duhový olympijský osmiboj Vyleť, draku pro děti a rodiče Orientační běh lesem pro děti s rodiči O košířský preclík VV soutěže: Jičín město pohádek Nejznámější pohádky na poštovních známkách UNOCEF: Děti dětem Jiné akce školky Pyžámková noc 4x ročně Pečení posvícenských koláčů Strašidlácký den s rejem masek ve školce i s jídelníčkem Mikulášská nadílka s čertovským rejem masek Besídky pro rodiče Vánoční jarmark s kulturním programem Pečení mazanců a Velikonoční rukodělné dílny pro rodiče s dětmi Den otevřených dveří 10

11 Oslava Dne dětí Zahradní slavnost rozloučení s předškoláky Jízda na koních na zahradě MŠ Letní rukodělná dílna Přiveď svého dědečka, babičku Blešák v kooperaci s Košířskou cibulačkou Výroba mařížské keramiky několikrát ročně Školková maturity pro předškoláky Oční vyšetření pro děti Nechci kazy zubní prevence v MŠ Spolupráce s Domovem pro seniory Palata DNY TOLERANCE Konzultace pro rodiče po třídách Návštěva dětí v ZŠ Čtecí čtvrtky prvňáčci chodí číst dětem do školky Galerie NA PLOTĚ výstavky dětských prací Příměstský tábor s Wattsenglis Příměstský tábor dva turnusy pořádaný PPP Účast na jiných projektech Celoroční projekty v rámci MŠ Účast ve veřejné sbírce s fondem Sidus Týden pro inkluzi ve školách Spolupráce s Člověk v tísni Spolupráce s APLA, CTA Týden tolerance v MŠ Přiveď svého dědečka, babičku do MŠ., návštěva klientů z Domu pro seniory Palata. Karnevaly Masopustní Rej čarodějnic Halloweenský Černý čertovský den 11

12 Barevné dny v průběhu roku Modrý den Den autismu Třídění odpadu Celoročně ve všech třídách Sbíráme plastová víčka pro Kristýnku 9. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2015/2015 proběhla ve dnech kontrola ČŠI. Celá inspekční zpráva je vložena na internetových stránkách mateřské školy a na internetových stránkách ČŠI. 12

13 10. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2014 Rozpočet Čerpání 511 opravy Kč Kč voda Kč Kč 502- plyn Kč Kč materiál KČ Kč majetek Kč Kč elektřina Kč Kč 518 služby Kč Kč OON Kč Kč Čerpání vlastních fondů: konečný stav k Rezervní fond: ,02 Kč Čerpání: ,29 Kč Fond odměn: Kč Čerpání: Kč Fond investiční: ,50 Kč Čerpání: 0 Kč Čerpání příspěvku MČ: Rozpočet na rok zasláno na účet vyčerpáno zúst. Rok Kč Kč Kč 0 Kč Čerpání příspěvku MHMP: Rozpočet celkem: Kč Čerpání: Kč Mzdy Kč Kč Kč AP: Kč Kč AP dofinancován zřizovatelem Kč Kč Doplňková činnost: Příjmy od: Příjmy: Výdaje: Zisk: Kč Kč Kč - pronájem prostor agenturám - vlastní provoz keramiky - byt školníka 13

14 SPONZORSKÉ DARY: Počáteční stav z loňského roku: Příjmy Výdaje Zůstatek Kč Kč Kč Kč rodiče KB Henkel: Dárce Finanční dar Věcný dar 79.0,00 Kč Kč Euro Zůstatek fondů: stav k Rezervní: ,02 Kč Odměn: Kč Investiční: ,50 Kč 11. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů - Rok 2014 Dotační programy a účelově vázané prostředky: ÚZ: popis částka čerpání zůstatek 0 33 Velký duhový Kč Kč 0 Kč osmiboj 0 33 Rehabilitační terapie Kč Kč 0 Kč 0 33 Vybavení zahrady Kč Kč 0 Kč Kompenzační Kč Klokanův kufr Kč 0 Kč pomůcky - MŠMT 0 91 Asistenti pedagoga Kč Z toho platy: Kč 0 Kč Kč platy: Kč Posílení mzdových Kč Posílení mzd.prostř Kč 0 Kč platy: Kč prostř Posílení pedagogů Kč Posílení mz.pedagogů Kč platy: Kč Posílení tarifů Kč Posílení tarifů Kč platy: Kč 38 Vzdělávání Kč Vzdělávání Kč 0 Kč pedagogů AP - grant Kč Grant AP Kč 0 Kč 0 Kč 0 Kč 14

15 platy: Kč 42 Odměny ředitelů Kč Odměny Kč platy: Kč 0 Kč 56 Odměny po Kč Odměny Kč 0 Kč rekonstrukci platy: Kč 54 Dofinancování AP Kč Dofinancování AP Kč 0 Kč platy: Kč 51 Datové připojení Kč Datové připojení Kč 0 Kč - Rok 2015 ( do srpna 2015) Dotační programy a účelově vázané prostředky ÚZ: popis částka Logopedická prevence Kč platy odvody, 180 FKSP, Kč ostatní výdaje AP znevýhodnění Kč Platy: Kč Posílení platů Kč Platy: Kč 081 Chci tě pochopit Kč ONIV OON 091 Asistent pedagoga Kč Platy: odvody: Kč 096 Posílení mzdových prostředků Kč platy, odvody Kompenzační pomůcky Kč Klokanův kufr, židle ARES 2 33 Dotační program Kč Velký duhový osmiboj 15

16 12. Z Á V Ě R P R O P R Á C I V P Ř Í Š T Í M Š K O L N Í M R O C E Prioritou je i pro nadcházející školní rok prohlubovat spolupráci s rodiči a blízkou veřejností. Proces zkvalitnění integrace postižených dětí do běžného života a nutnost pomoci rodičům při hledání dalších možností uplatnění po ukončení docházky do MŠ je již pro nás samozřejmostí a běžnou praxí. Chceme co nejkvalitněji nastavit cestu k inkluzi. Ve výchovně vzdělávacím procesu budeme i nadále vycházet z osobnostně orientovaného modelu výchovy dítěte z důrazem na sebeevaluační princip - toto s sebou nese nutnost dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a zavádění progresivních prvků do denní praxe. Aktivně se je třeba zaměřit na získání potřebné pedagogické a odborné způsobilosti u nekvalifikovaných pedagogických zaměstnanců, vzdělání si doplnit na příslušné střední či vysoké škole. Dle finančních možností budeme mateřskou školu vybavovat novými hračkami, učebními a rehabilitačními pomůckami, předpokládáme rekonstrukci venkovních sociálních zařízení a nad některými pískovišti zakoupení stínících plachet. Stavba mlhoviště je pro nás dlouhodobější záležitostí, na zahradě mateřské školy chceme pokračovat v ekologickém projektu a vytvořit ukázkový ekosystém pro činnosti dětí. Ve spolupráci se zřizovatelem dojde v podzimních měsících k rozšíření školní zahrady o areál před MŠ. Tento projekt bude finančně zajišťovat MČ. V neposlední řadě plánujeme zaměřit se i na prevenci respiračních onemocnění a celkově zvyšovat odolnost dětí bližším propojením s okolní přírodou pravidelné lesní dny. 16

17 13. S W O T A N A L Ý Z A SILNÉ STRÁNKY: - přitažlivý vzhled MŠ, vybavená zahrada, slunné prostorné třídy - klidné, zdravé prostřední MŠ v blízkosti lesa - nabídka speciálních tříd, široké spektrum nadstandard.aktivit - komunikace se zaměstnanci a rodiči - rodinná atmosféra, vzájemná důvěra - vstřícné jednání ředitelky s rodiči - profesionalita zaměstnanců - rozmanitý jídelníček, dodržování spotřebního koše - výborná kuchyně - postupná modernizace tříd - vztah k dětem, každé dítě je u nás vítáno - vkusné prostředí, na kterém se podílí většina zaměstnanců - logoped a spec.ped. v MŠ - práce podle nových programů - podpora dítěte v uvědomění si své osobnosti - podpora dítěte ve všech směrech - nové metody práce Metoda dobrého startu - Flexibilita vzdělávacích programů - očistné aktivity pro personál - aktualizované a přehledné www stránky školy PŘÍLEŽITOSTI: - získávání grantů - získávání sponzorů - vyšší porodnost - nová výstavba v okolí MŠ - využití zájmu rodičů a jejich pozitivního vztahu k MŠ - využít zájem rodičů pro spolupráci a na jejich nabídky reflektovat - akce MŠ - rekvalifikace - VHČ - ujasnění priorit kvalita x kapacita - odstranění předsudků z nového - vytvořit prostor pro sebepojetí a kreativitu dětí SLABÉ STRÁNKY: - někdy nedostatečná kontrolní činnost ředitelky, dodržovat řečené - obtížná dostupnost MHD - neochota některých zaměstnanců k větší aktivitě - vzájemné pomluvy, segregace - nedostatečné delegování - náznaky šikany mezi dětmi - vysoký počet dětí ve třídách - občasná nedostatečná informovanost zkvalitnění vnitřního informačního systému Eliminování slabých stránek-edukace: - vytvářet v dětech povědomí o tom, co je dobré a co nežádoucí a podle toho je naučit se chovat - vážit si práce vrstevníků i dospělých - řešit konflikty ústní dohodou, odstraňovat projevy násilí - dát dětem dostatek prostoru a času pro samostatnou spontánní hru, její rozvíjení, obohacování a dokončení - více využívat dramatickou výchovu nové náměty - odstraňovat agresi a rozvíjet mezilidské vztahy - umět a nebát se vyjádřit své dojmy a pocity - snažit se o aktivnější participaci zaměstnanců na dění školy HROZBY: - stres - syndrom vyhoření - náznaky šikany mezi dětmi - tlak ze strany zřizovatele - přebujelá, mnohdy zbytečná a duplicitní administrativa - nedostatek mzdových prostředků - motivace - nedostatečné financování škol - konkurence okolních MŠ - problematika zaměstnanosti nedostatek učitelek po dokončení studia = neadekvátní finan.ohodnoc. 17

18 DÍLČÍ ÚDAJE O MATEŘSKÉ ŠKOLE ZA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 dle osnovy pro výroční zprávu kraje - oddíl mateřské školy - MČ Praha 5 OŠK ÚMČ Praha 5 zpracovává za školní rok 2014/2015 pro MHMP, který v souladu s 10 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění, vypracovává výroční zprávu o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy v kraji. 1. správní obvod: Praha 5 2. zřizovatel: Městská část Praha 5, nám. 14. října 4, Praha 5 úplný název školy v souladu se zřizovací listinou k : Mateřská škola se speciálními třídami DUHA Praha 5 Košíře, Trojdílná zásadní změny v rejstříku škol a školských zařízení (počet nově otevřených tříd. důvody): V září 2014 byla navýšena kapacita mateřské školy a otevřena další, 7. třída, aby byla uspokojena poptávka v městské části, potažmo v okolí mateřské školy. 4. a) název školního vzdělávacího programu MŠ: Človíček a šest barev duhy b) charakteristika ŠVP (vyjádřete, čím je váš program jedinečný maximální rozsah: 5 vět) : ŠVP je zaměřen na rozvíjení samostatnosti a zdravého sebevědomí v rámci možností každého jedince, i dítěte zdravotně postiženého, cestou přirozené, osobnostně orientované výchovy. Integrované bloky pomáhají dítě směřovat k rozvoji osobnosti, posilovat úctu k právům a svobodám, k rodičům, kultuře, jazyku, zemi kde žijeme, civilizaci, jiným národům, etnikům a náboženstvím. Naším cílem je co nejlépe nastavit ve všech oblastech předškolního vzdělávání v naší mateřské škole cestu k inkluzívnímu vzdělávání. 5. MŠ s internátním provozem: NE 6. ÚDAJE O PRACOVNICÍCH A PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY a) personální zabezpečení Pracovnice, pracovníci v MŠ Celkem pedagožek+ pedagogů+asist. ped. fyzické osoby k přepočtené* úvazky k fyzické osoby k přepočtené* úvazky k , ,75 počet pedagožek 13 12, ,75 počet pedagogů počet asist. pedagog Počet nepedag. v MŠ Počet nepedag. v ŠJ CELKEM všech 23 22, ,75 18

19 * zaokrouhleno na 2 desetinná místa b) kvalifikovanost pedagožek a pedagogů k (podle z. 563/2004 Sb., v platném znění) PEDAGOGICKÉ PRACOVNICE A PRACOVNÍCI Počet osob Procentuelní vyjádření* POČET bez asistent. pedag % z nich kvalifikovaných 12 85,7 % z nich nekvalifikovaných 2 14,3 % POČET asistent. pedag % z nich kvalifikovaných % z nich nekvalifikovaných 0 0 % * zaokrouhleno na 1 desetinné místo c) kvalifikovanost pedagožek/ pedagogů k (podle z. 563/2004 Sb., v platném znění) počet (fyz. osoby) k ped. prac. celkem ped. prac. s odbornou kvalifikací ped. prac. bez odborné kvalifikace d) personální změny v MŠ v průběhu daného školního roku odchody pedagogických pracovnic/pracovníků v daném školním roce celkem : 3 z nich na mateřskou /rodičovskou dovolenou: 1 z nich do důchodu: 1 z nich mimo obor: 1 nově přijaté absolventky/přijatí absolventi celkem: 1 z nich absolventek/absolventů předškolní pedagogiky: 0 z nich absolventek/absolventů jiného učitelského oboru: 1 spec.ped. z nich absolventek/absolventů neučitelského oboru: 0 7. věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k (celkový počet pedagogických pracovníků v bodě 6 c) musí být stejný jako v bodě 7) Věk do a více počet (fyz.osoby) pedagožek/pedagogů k

20 b) věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k Věk do 30 let včetně včetně včetně včetně 61 let a více počet Učitelky/učitelé včetně řed Asistent. pedag CELKEM z nich důchodkyň PRŮMĚRNÝ VĚK k pedagožek a pedagogů MŠ (bez asistent. pedag.): 43,6 let (zaokrouhleno na 1 desetinné místo) pedagožek a pedagogů MŠ (včetně asistent. pedag.): 42,7 let (zaokrouhleno na 1 desetinné místo) asistent. pedag.: 40,2let (zaokrouhleno1 desetinné místo) 8. DVPP - další vzdělávání pedagogických pracovnic/pracovníků (semináře, přednášky, kurzy ) p. č. Počet účastníků průběžného vzdělávání 1. Kdo organizoval 2. Název vzdělávací akce 1. 1.Vzdělávací centrum Praha o.p.s 2.Fundraising ve školství 2. 1.RAABE 2. Vaše škola školská politika IDV Praha 2. Pohoda ve třídě jak pracovat s agresí Portál. s.r.o 2. Jóga s dětmi I Centrum přátel aktivního učení 2. Jak mít v pořádku dokumentaci školy Česká Orffova společnost o.s. 2. Zatancujem, zapějem, advent přijde s Ondřejem NIDV 2. Diskusní setkání na podporu pedagogů vzdělávající děti - cizince PFUK Praha odborné setkání s MUDr. F.Koukolíkem - autismus Portál s.r.o 2. Jóga s dětmi II NIDV 2. Aktuální téma předškolního vzdělávání Portál s.r.o 2. Grafomotorika a rytmická cvičení u dětí v MŠ a ZŠ NIDV 2. Jaký bude karierní systém učitelů? Česká Orffova společnost o.s. 2. Česká Orffova škola v praxi NIDV 2. Logopedický asistent primární logopedická prevence NIDV 2. Dítě se zdravotním postižením v běžné MŠ Časová dotace akce Počet účastnic Počet účastnic vynásobený počtem hodin

21 H-mat, o.p.s 2. Metoda Hejného v MŠ ČŠI 2. Systém InspIS ŠVP modul pro práci se ŠVP Vzdělávací centrum Praha 2. Nový OZ v praxi Linda Cacevová 2. Program Son-Rise MŠ DUHA 2. PhDr. Zuzana Masopustová Co a jak ve výchově Asociace logopedů ve školství 2. Kurz primární logopedické prevence u dětí Apla Praha 2.Konference k problematice autismu s diskusí Policie hl.města Prahy 2.Ozbrojený útočník ve škole TSM vzdělávací agentura 2. Školský zákon aktuálně * nedostačuje-li počet řádků v tabulce, přidejte další přebývají-li, umažte je SOUČTY a) průměrná délka vzdělávání na jednu účastnici/jednoho účastníka: 10,1 hodin průměrná délka vzdělávání na jednu/jednoho pedag. školy: 21,9 hodin b) studium k rozšíření, získání kvalifikace (zákon č. 563/2004 Sb., v platném znění) Počet kvalifikovaných pedagožek/pedagogů, které/ří si studiem doplňují odbornou kvalifikaci Počet nekvalifikovaných pedagožek/pedagogů, které/ří studiem získají kvalifikaci ŠKOLA (vypište) 1 MUPF Brno Studium speciální pedagogiky Mgr. POČET 2 SSOŠ BEAN, s.r.o. Předškolní a mimoškolní pedagogika 9. a) ZÁPIS DO MATEŘSKÉ ŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2015/16 Přihlášené děti z toho: z ostat. z MČ P5 z HMP krajů z MČ P5 Přijaté děti z toho: z HMP z ostat. krajů Děti odcházející do ZŠ Počet Vyhodnoťte nepřijaté děti např. věk dítěte, trvalý pobyt dítěte apod., počty odvolání - výsledky: Při posuzování žádostí ředitelka postupovala dle Kritérií pro přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání. Jednotlivá kritéria byla bodově ohodnocena. Při shodném počtu bodů byla dána přednost dítěti věkově staršímu. Bylo odevzdáno celkem 85 platných žádostí, 11 zákonných zástupců přerušilo správní řízení stažením přihlášky, zákonným zástupcům 29 dětí bylo zasláno rozhodnutí o nepřijetí. 21

22 Jeden zákonný zástupce se odvolal, KÚ potvrdil rozhodnutí ředitelky, dítě se nepodrobilo zákonným očkováním. V průběhu června mohly být dodatečně ještě přijaty 4 děti bylo nahlášeno, že některé děti nenastoupí z důvodu stěhování nebo zdravotních problémů. Celkem tedy bylo přijato a přijato dále v autoremeduře 49 nových dětí pro školní rok 2015/2016. b) průměrná docházka dětí na třídu Školní rok 2013/14 Školní rok 2014/15 Nejvyšší počet zapsaných dětí do jedné třídy k dětí běžná třída 11 dětí speciální třída 28 dětí běžná třída 11 dětí speciální třída Průměrný počet docházejících dětí do jedné třídy MŠ 18,44 běžná třída 6,1 speciální třída 18,7 běžná třída 7,1 speciální třída Průměrný počet docházejících dětí do jedné třídy MŠ v % zaokrouhlete na 2 desetinná místa 76,25% běžná třída 69,5 % spec.třída 76,8 % běžná třída 71,2% speciální třída c) počet zapsaných dětí na třídu a počet integrovaných dětí k Třída* Počet dětí zapsaných k Počet dětí zapsaných k z nich dětí integrovaných Asistent pedagoga -NE (vpište) MHMP NE MHMP MHMP 7. xx 8 8 MHMP celkem * přebývají-li řádky, umažte je Způsob financování asistenta pedagoga 10. využití poradenských služeb pro MŠ (PPP, SPC, speciální pedagog): ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS a) se SPC*: aa) celoroční spolupráce depistáže, konzultace IVP, asistenti pedagoga, participace na tvorbě IVP,. b) s PPP: bb) celoroční spolupráce prolínání PPP s SPC konzultace IVP, depistáže, poradenství, školní zralost c) s Apla, CTA cc) celoroční možnost konzultací o dětech s PAS, vzdělávání, kazuistiky Spolupráce se všemi výše uvedenými institucemi je velice těsná hlavně z důvodu potřeby pravidelných konzultací, depistáží, porad. V neposlední řadě jsou nutná i pravidelná setkání s našimi speciálními pedagogy a konzultování poznatků a potřeb našich dětí. 22

23 11. spolupráce s rodiči akce v MŠ pořádané POUZE pro rodiče (např. třídní schůzky, beseda s pozvaným odborníkem, přednáška, vzdělávací kurz, pracovní dílny) PODZIM třídní schůzky - orientační běh O košířský preclík - Blešák na zahradě MŠ - ve spolupráci s Košířskou cibulačkou - Logodrbárna sobotní setkání rodičů a spec.pedagogů konzultace - Společní soutěž pro děti s rodiči Vyleť draku ZIMA třídní konzultace - Předvánoční muzicírování na zahradě - Vánoční dílny jednotlivých tříd JARO schůzka před školou v přírodě - Den otevřených dveří - Velikonoční dílny - Společné dílny s jednotlivými rodiči ve třídách - LOGODRBÁRNA sobotní seminář pro rodiče včetně konzultací přednáška PhDr. Masopustové LÉTO třídní schůzka pro rodiče nově přijatých dětí - letní tvořivá dílna spolupráce s ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity (Neuvádět znovu viz bod 10) ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS a) se ZŠ *: aa) návštěva předškoláků v ZŠ, společné setkání s prvňáčky společné hraví, pomoc při organizování akcí pomáhá, b) s: MŠ přilehlé i vzdálenější mateřské školy bb) konzultace, porady, c) se ZUŠ: cc) návštěva vzdělávacího koncertu, nábor nových členů d) se SŠ, VOŠ, VŠ: dd) celoroční průběžné praxe studentů SŠ, VOŠ, VŠ, přednáška pro studenty SŠ, únor a duben náslech studentů UK ve speciálních třídách včetně semináře, UK Medvídkova nemocnice, zubní prevence e) s dalšími partnery: ee) APLA, ADRA, CTA, Člověk v tísni, Na rovinu, Dům pro seniory Palata, Fond SIDUS, místní sdružení Košířská cibulačka f) : MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE: ff) Mezinárodní spolupráce s Moldavskou republikou prezentace a přednášky, návštěva v MŠ dlouhodobá spolupráce g) : SON RISE: gg) seznamování s programem Son-Rise zavádění do praxe, odborný víkendový seminář k tomuto programu s certifikovanou terapeutkou Lindou Cecavovou. *vyplňte vždy až následující řádek 12. Uveďte, jaké máte zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy Výuka cizího jazyka v naší MŠ probíhá jako nadstandardní aktivita pro přihlášené děti. Přihlášené děti pracují v malých skupinách s rodilým mluvčím a dle programu Wattsenglish. Domnívám se, že díky přístupu lektora a metodě jsou u dětí pozorovatelné slušné výsledky. 23

24 13. vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy) cizí státní příslušníci zapsané děti k DĚTI CIZINCŮ celkem Počet dětí z EU Počet dětí z jiných států PODROBNOSTI O DĚTECH Z JINÝCH STÁTŮ uveďte stát a počet dětí ze sloupce č.3 (např. 2 z Vietnamu, 2 z Ruské federace, 3 z Ukrajiny) sloupec č.1 sloupec č.2 sloupec č.3 sloupec č Turecko, 1 Rusko, 3 - Vietnam Uveďte zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí mateřské školy: Integrace těchto dětí probíhá bez problémů - jak u dětí cizinců, tak u dětí z bilingvinního prostředí, které docházejí do MŠ. Pro usnadnění integrace těchto dětí jsme využili možnosti zažádat o finanční prostředky z dotačního programu MŠMT na 2 asistenty pedagoga pro děti znevýhodněné. S dětmi je pracováno individuálně dle IVP v těsné spolupráci s koordinátorem inkluze MŠ. 14. Uveďte, jaké máte zkušenosti s ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP: Celoroční projekt Co trápí svět, človíčku vede děti k ekologickému vědomí a svědomí. Tento celoroční projekt je pozitivně přijímán dětmi i rodiči a prolíná celým rokem v mateřské škole. Využíváme také vhodné umístění mateřské školy v těsné blízkosti lesoparku Cibulka k procházkám a poznávání místní přírodní lokality. Samozřejmostí je třídění odpadu a pravidelné programy canisterapie a hipoterapie. Pravidelně zařazované barevné dny korespondují s ročními obdobími. 15. Uveďte, jaké máte zkušenosti s MULTIKULTURNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP: Celoroční projekt Napříč světadíly zainteresovanost rodičů, pozitivní ohlas.v rámci tohoto projektu se děti seznamují s různými etniky, zvyky, situacemi a rituály. Chceme u dětí začít pěstovat toleranci, empatii a souznění k různým odlišnostem, které nás ve světě obklopují. 16. Uveďte, jaké máte zkušenosti s PREVENCÍ SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ v rámci ŠVP: Celoroční projekty: Duhově zdravý život a Človíček a tolerance velice přínosné nejen pro děti, ale i dospělé. V nadcházejícím roce budeme tento projekt prohlubovat. S velkým ohlasem se setkalo setkání dětí a prarodičů ve školce a setkání se seniory z Domu pro seniory Palata. Naše snažení směřuje k tomu, aby byl dětem blízký pojem sebeúcta neboť, kdo si Váží sám sebe, naučí se vážit i ostatních. 24

25 Středočeský Jihočeský jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Ústecký Zlínská Celkem 17. účast škol v rozvojových a mezinárodních programech (mezinárodní spolupráce s pedagogickou veřejností včetně akcí, které jsou event. uvedeny v jiných bodech) PARTNEŘI Raun K.Kaufman Člověk v tísni ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS Seznamování s programem SON.-Rise, uvedení do praxe Periodická lektorská pomoc při vzdělávacích akcích 18. děti s trvalým bydlištěm mimo území HMP k kraj KRAJ Počet dětí celkem Z toho nově přijaté DALŠÍ ÚDAJE O MŠ, KTERÉ POVAŽUJETE ZA DŮLEŽITÉ (např. naplňování cílů, priority mateřské školy apod.): Naší prioritou je nasměrování celé výchovně vzdělávací činnost co nejblíže inkluzívnímu vzdělávání. Specifikou naší mateřské školy jsou speciální třídy, jedna pro děti s poruchami autistického spektra (PAS), druhá pro děti s vadami kombinovanými.. Po důkladném zvážení lze děti s lehčím stupněm postižení integrovat i do běžných tříd. Se všemi těmito dětmi pracujeme podle individuálních plánů, nabízíme i poradenskou činnost a další speciální programy zaměřené na různé stupně postižení. Logopedická a speciálně pedagogická péče je zajišťována vlastními zaměstnanci v úzké spolupráci s SPC, PPP a klinickým logopedem. Pravidelné pořádání Velkých duhových olympijských her, které byly v letošním ročníku přejmenovány na Velký duhový osmiboj - 10.ročník. Sportovní klání bylo zdařilé i díky vydatné pomoci rodičů a řady sponzorů. Sponzoři nás podpořili finančně i velkým množstvím hodnotného reklamního materiálu ceny pro všechny děti a pro vítěze medaile. Zaměřili jsme se více na celoroční projekty: CO TRÁPÍ SVĚT, ČLOVÍČKU ekologické vědomí a svědomí ČLOVÍČEK A DUHOVĚ ZDRAVÝ ŽIVOT zdravý životní styl, prevence patologických jevů ČLOVÍČEK CESTUJE NAPŘÍČ SVĚTADÍLY multikulturní výchova ČLOVÍČEK TO TAKÉ UMÍ logopedický program 25

26 ČLOVÍČEK NA CESTĚ I INKLUZI A TOLERANCI integrace, adopce na dálku, tolerance ke stáří - spolupráce s organizacemi APLA, NA ROVINU, ADRA, Člověk v tísni, s Domovem pro seniory Palata ČLOVÍČEK JDE CESTOU NECESTOU PO SVÉM OKOLÍ - místopis ČLOVÍČEK VE SVĚTĚ POČÍTAČŮ seznámení se základy ICT techniky Oboustranně přínosný byl i seminář Programu Son-Rise s jedinou vyškolenou lektorkou v ČR Lindou a tzv: Son-Rise drbárna pro zájemce z řad rodičů. Smyslem této akce bylo vzájemné sdělení poznatků, pocitů a zkušeností při práci s dítětem s handicapem. 3 pedagožky se navíc zúčastnily víkendového semináře zaměřeného právě na tuto problematiku a práci dle programu SON- RISE. V letošním roce jsme opět uspořádali společně s jazykovou školou WATTSENGLISH příměstský tábor a další dva příměstské tábory s pedagogickou poradnou. 20. POČET A ZÁVĚRY KONTROL VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015 Termín konání NÁZEV INSTITUCE ZÁVĚRY VZP Praha Bez závad a nedostatků ÚP ČR Bez závad a nedostatků MČ Praha 5 interní audit Bez závad a nedostatků MČ Praha 5 - TP Bez závad a nedostatků ČŠI Bez závad a nedostatků viz.závěry zprávy výše Oblastní inspektorát práce Bez závad a nedostatků GRANTY Kdo GRANT vypsal: Vypsal: Částka požadovaná: Částka přidělená: MČ Praha 5 OŠK pro jakou činnost: Velký duhový osmiboj Kč Kč Vypsal: MČ Praha 5 OŠK pro jakou činnost: Volnočasové aktivity Kč 0 Kč Vypsal: MĆ Praha 5 Odbor sociální pro jakou činnost: Volnočasové aktivity - terapie Kč 0 Kč Vypsal: MHMP pro jakou činnost: Podpora vzdělávání Kč Kč Vypsal: MŠMT pro jakou činnost: Podpora zabezpečení škol Kč 0 Kč Vypsal: MŠMT pro jakou činnost: Kompenzační pomůcky Kč Kč Vypsal: MŠMT pro jakou činnost: Podpora logopedické prevence Kč Kč 26

27 INFORMACE O DĚNÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE JEDNOTLIVÉ TŘÍDNÍ, CELOŠKOLNÍ PROJEKTY V SOULADU SE ŠVP MŠ realizované v průběhu školního roku 2014/15 KDY REALIZOVÁN ve které třídě, nebo celoškolní NÁZEV, ZAMĚŘENÍ průběžně celoškolní CO TRÁPÍ SVĚT, ČLOVÍČKU ekologické vědomí a svědomí průběžně celoškolní ČLOVÍČEK A DUHOVĚ ZDRAVÝ ŽIVOT zdravý životní styl, prevence patologických jevů průběžně celoškolní ČLOVÍČEK CESTUJE NAPŘÍČ SVĚTADÍLY multikulturní výchova průběžně celoškolní ČLOVÍČEK TO TAKÉ UMÍ logopedický program průběžně celoškolní ČLOVÍČEK NA CESTĚ K INKLUZI A TOLERANCI integrace, adopce na dálku, tolerance ke stáří spolupráce s neziskovými organizacemi Apla, Adra, Člověk v tísni, Domovem pro seniory Palata průběžně celoškolní ČLOVÍČEK JDE CESTOU NECESTOU místopis průběžně Sovy/krtci ČLOVÍČEK VE SVĚTĚ POČÍTAČŮ základy ITC techniky říjen celoškolní Orientační běh O košířský preclík prosinec celoškolní Vánoční dílny březen celoškolní Velikonoční dílny červen celoškolní Letní dílny červen předškoláci Školková maturita červen celoškolní Velký duhový osmiboj sportovní týden červen celoškolní Zahradní slavnost Další projekty dle ŠVP naplňování cílů předškolní výchovy VYTVÁŘENÍ VLASTNÍCH TRADIC MŠ PRAVIDELNÉ AKTIVITY V SOULADU SE ŠVP MŠ, které pořádáte pro všechny děti Četnost* např. cvičení v tělocvičně ZŠ, využívání dopravního hřiště, saunování, péče o zuby, zavedený celoroční pitný režim, polodenní vycházky do přírody, polodenní vycházky po pražských památkách, slavnosti, pracovní dílny, soutěže, divadlo v MŠ, návštěva divadla, výstav, koncertů, výlety, návštěva ZŠ (konkrétní akce až v bodě 11 zde pouze obecně s četností- např. 4x ročně návštěva knihovny, měsíčně návštěva 1. třídy ZŠ, denně komunitní kruh, 4 x ročně dílny pro rodiče s dětmi ) Hipoterapie pro speciální třídy Canisterapie pro speciální třídy komunitní kruh Dílny pro rodiče Zahradní slavnosti Velký duhový olympijský osmiboj celotýdenní akce Předplavecký výcvik Pitný režim Zubní prevence pravidelné čištění zubů 1x týdně 1x týdně denně 3x ročně 2x ročně 1x ročně 2.pololetí denně denně 2 x ročně Zubní vyšetření v MŠ měsíčně Třídní výlety po okolí 27

28 2x ročně Pyžámková noc ve školce měsíčně Divadelní představení ve školce průběžně Návštěva divadel v Praze průběžně Koncerty v Praze průběžně Vzdělávací projekty s různými odbornými institucemi 1x ročně Návštěva ZOO 2x ročně Návštěva v ZŠ průběžně Logopedická prevence 6x ročně Jízdy na koních v MŠ pro všechny děti 2x ročně Besídky pro rodiče průběžně Celodenní a polodenní výlety 2x ročně Setkání s důchodci z Domova pro seniory Palata 1x ročně VV soutěž pro rodiče a děti 2x ročně Setkání s dětmi z Člověka v tísni 1x ročně Návštěva v LŠU 2x ročně Pracovní dílna výroba pařížské keramiky 4x ročně Barevné dny Hnědý podzim, černý čertovský, bílý zimní, modrý den autismu, žlutozelený - jarní 4x ročně Výstavy v Praze 2x ročně Školky v přírodě 3x ročně Interaktivní vzdělávací programy pro děti 1x ročně Přednáška pro děti Medvídkova nemocnice 2x ročně Den otevřených dveří průběžně Stanice přírodovědců 1xročně Oční prevence 1xročně Týden pro inkluzi ve školách 1xročně Týden Tolerance různé aktivity, které vedou k toleranci 3x ročně Galerie NA PLOTĚ výstavky dětských prací 1x ročně Lesní den ve školce jednotlivé třídy 1x ročně Mikulášský den ve školce s nadílkou 3x ročně karnevaly 1x ročně Přiveď svého dědečka, babičku. červen Prvňáčci, vraťte se číst do školky,. průběžně Obrácená integrace předškoláci si chodí pohrát do spc.tříd 1x ročně Školková maturita *např. týdně, měsíčně, pololetně, celoročně AKCE V MŠ PRO DĚTI V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU V RÁMCI ŠVP účast rodičů na akci = k akci připište + R aktivní podíl rodičů = k akci připište tučným písmem + R PODZIM : Minigolf v Motole 2x Jízdy na koních ve školce 4x Fotografování dětí celotýdenní akce Jak to chodí ve školce + R Orientační běh O košířský preclík +R Blešák + R Logodrbárna - +R 28

29 Hnědý den slavíme podzim Soutěž Vyleť draku + R Pyžámková noc pro starší děti Helloweenský karneval Týden pro inkluzi Týden Tolerance setkání se seniory na Palatě 2x v týdnu +R - zážitková výstava Naše cesta Dopoledne na cibulce sportovní dopoledne Naučný program O netopýrech Návštěva přírodovědné stanice na Smíchově +R Naučný program zimní spáči Výroba mařížské keramiky +R Divadlo Mlejn ZIMA : Předvánoční výlet Hornický Mikuláš Adventní dílny v přírodovědecké stanici +R Návštěva ZŠ před zápisem do školy Černý čertovský den s nadílkou +R Vánoční besídky jednotlivých tříd s dílničkami +R Testy školní zralosti TOLERANCE pečení perníčků se seniory z Palaty Divalo U HASIČŮ Společné Vánoční muzicírování na zahradě školy +R Výlet vlakem a návštěva herny Na houpacím koni Exkurze do České televize +R Posviť si citronem na duhu. popularizační program ÚFCHJ pro předškoláky Divadlo MLEJN Obrácená integrace Bílý den slavíme zimu Divadlo U HASIČŮ Výlet do herničky v Řepích Masopustní veselí s rejem masek Divadlo MLEJN +R Návštěva zrcadlového bludiště JARO : Divadlo MLEJN + R Divadlo U HASIČŮ Den otevřených dveří aktivní účast dětí i +R Přiveď svého dědečka, babičku. +R Dopolední tvoření s rodiči +R Divadlo MLEJN +R Interaktivní naučný pořad Dravci a sovy ve školce Velikonoční dílna +R Naši pekaři pečení mazanců Předškoláci - pečení mazanců s dětmi z Člověka v tísni, společné hraní Jarní koně na zahradě 4x Fotograf ve školce Modrý den Mezinárodní den autismu Žlutozelený den slavíme jaro Interaktivní pořad Ze života mravenců 29

30 Naučná vycházka po okolí +R Divadlo U HASIČŮ +R Školka v přírodě speciální třídy Skryje u rakovníka Divadlo MLEJN +R Divadlo MLEJN +R Výtvarné dopolední tvoření s rodiči +R Oční vyšetření Rej čarodějů a čarodějnic Pyžámková noc pro starší děti + zrcadlové bludiště Daleká cesta čokolády - Výukový program ve spolupráci s Člověk v tísni Daleká cesta trička - Výukový program ve spolupráci s Člověk v tísni TÝDEN TOLERANCE Palata u nás společné povídání, tvoření, zpívání a pobyt na zahradě Povídání o rodině dopoledne s maminkami +R LÉTO : Galerie Na plotě vernisáž Pyžámková noc pro maldší děti Exkurze do České televize LOGODRBÁRNA s přednáškou +R Škokla v přírodě Střelské Hoštice Den dětí s MČ Praha 5 Sacré Coeur Lesní dny jednotlivých tříd Čtecí čtvrtky prvňáčci vraťte se číst do školky +R Oslava Dne dětí s programem Školková maturita Výlety - Technické muzeum, Prokopské údolí, Karlštejnsko, Beroun, Malá Chuchle, Šárka Velký duhový osmiboj +R Návštěva Černého divadla Ulice plná kouzel Zahradní klobouková slavnost +R Výlet do herničky v Řepích Letní dílna +R Divadlo MLEJN PLACENÉ AKTIVITY PRO PŘIHLÁŠENÉ DĚTI Škola v přírodě ozdravný pobytkde: Skryje u Rakovníka od do počet dětí: 13 SPEC.TŘ. kde: Střelské Hoštice od do počet dětí: 42 PŘEDPLAVECKÁ PŘÍPRAVA kde: ZŠ Weberova počet lekcí: 15 lekcí počet zúčastněných dětí: 25 dětí NÁVŠTĚVY SOLNÉ JESKYNĚ kde: ne počet návštěv: xxx počet zúčastněných dětí: xxx 30

31 AKTIVITY ŠKOLY MIMO ŠVP MŠ - (jen pro přihlášené děti) Rozpětí 8:00-12:00 PO ST PÁ 13:00-15:00 PO PO PO PO ÚT ÚT ÚT ST ST ST ČT ČT 15:00-17:00 PO ÚT ST Den konkrétně od do hodin 9,55-10,40 8,00 10,00 9,30 11,30 12,30 14,00 12,30-14,00 14,00-15,00 14,30-14,55 12,30-14,30 13,00-13,30 14,45.-15,30 12,30-14,00 14,15-14,45 14,30-14,55 12,30-13,30 14,30-15,20 15,00-15,55 15,30-16,30 15,00-15,55 Název kroužku Plavání II.pololetí Canisterapie spec.tř Hipoterapie spec.tř. Malý předškolák 4 skupiny Muzikoterapie-spec.tř. Duhové zpívání Angličtina 1.skupina Výtvarníček 2 skupiny Flétna Bubnování Keramika Zumba Angličtina 1.skupina Vědecké pokusy Sportovní hry 3 skupiny Angličtina 2 skupiny Dětský golf Angličtina Platba (nevhodné vymažte) NE NE lektorkou je kmenová učitelka NE NE NE NE NE NE NE NE NE po 17:00 - NE - NE NE NE NE PREZENTACE MATEŘSKÉ ŠKOLY a) akce pořádané MŠ i pro jiné MŠ*: aa) b) akce pořádané MŠ i pro jiné subjekty, i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí : bb) zahradní slavnost, možnost navštívit divadelní představení, Kulatý stůl son-rise drbárna beseda o PAS, 2x ročně LOGORDBÁRNA c) vzdělávací akce v MŠ i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí: cc) semináře a kazuistiky, přednáška PhDr.Zuzany Masopustové d) aktivní podíl na společenských, sociálních, ekologických a jiných programech, projektech, akcích : dd) Projekt Človíček na cestě k inkluzi a toleranci spolupráce s Domovem pro seniory Palata, neziskovou organizací ADRA, adopce na dálku, APLA, Člověk v tísni FOND SIDUS veřejná sbírka e) veřejná vystoupení: ee) f) pořádání výstav: ff) galerie Na plotě 3x ročně g) účast na sportovních akcích: gg) h) účast ve výtvarné soutěži uveďte přesný název soutěže, pořadatele, event. ocenění : hh) Jičín město podádek Nejznámější pohádky na poštovních známkách UNICEF: Děti dětem 31

32 i) třídění odpadu: ii) pravidelně třídíme odpad j) sběr odpadu: jj) sbíráme víčka k) sponzorování zvířat: kk) l) název vydávaného školního časopisu : ll) m) den otevřených dveří: mm) 2x ročně pro veřejnost n) název webových stránek: nn) o) další formy prezentace MŠ (akce, činnosti) : oo) zahraniční prezentace spolupráce s Moldavskou republikou příměstský tábor ve spolupráci s agenturou Wattsenglish příměstský tábor ve spolupráci s PPP aktivní spolupráce s Člověk v tísni semináře, přednášky bulletin pro nové zájemce spolupráce s Domovem pro seniory Palata v rámci projektu TOLERANCE akce Přiveď svého dědečka, babičku *vyplňte vždy až následující řádek ZVÝŠENÉ NÁROKY NA PEDAGOGICKOU ČINNOST: ( NE nevhodné vymažte) a) NE: Všechny děti jsou rozděleny do věkově smíšených tříd (v rozpětí od 3 do 7 let). Do věkově smíšených tříd jsou rozděleny pouze děti ve speciálních třídách na základě potřebné speciálně pedagogické péče b) : Zvláštní zřetel byl brán na děti, které nemohou po obědě usnout. Režim je celkově přizpůsoben potřebám dětí, ml.děti odpočívají, starší relaxují a předškolní děti nespí, mají pouze flexibilní relaxační režim. Tento model se nám osvědčil a domníváme se, že odpovídá potřebám a psychohygieně dětského věku.. Nespícím dětem ze speciálních tříd a dětem nespícím z běžných tříd se speciálními vzdělávacími potřebami byla dána možnost individuálního programu s asistenty pedagoga. c) : Všechny děti s odkladem školní docházky měly vypracované individuální plány vzdělávání. Na zpracování se podílí třídní učitelky ve spolupráci se speciálním pedagogem MŠ, popř. SPC a PPP 32