Trénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Trénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi"

Transkript

1 Evaluační zpráva pilotního ověření projektu Název projektu: Trénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi Uskutečněno v rámci projektu financovaného z prostředků OP RLZ, v rámci oblasti podpory Podpora nabídky dalšího vzdělávání, jehož realizátorem byl Ústecký kraj.

2 Obsah str. 1. Úvod 3 2. Informace o projektu 3 3. Metodika evaluace Sběr dat Zpracování dat Použité typy otázek 4 4. Vlastní evaluace Vyhodnocení otázek hodnocených bodovou škálou Společné otázky Otázky pro účastníky vzdělávacího programu Shrnutí Vyhodnocení otevřených otázek pro celou cílovou skupinu Vyhodnocení otevřených otázek pro účastníky Vyhodnocení poznámek, nápadů, připomínek a komentářů Závěry a doporučení 14 Přílohy Příloha 1 Evaluační dotazník pro účastníky 17 Příloha 2 Evaluační dotazník pro lektory 19 2

3 1. Úvod Předmětem této práce je provést evaluaci projektu Komunikace v praxi po první sekvenční fázi pilotního ověřování. Cílovou skupinou evaluace byli všichni účastníci vzdělávacího programu v rámci pilotního ověřování, tzn. lektoři i přihlášení účastníci. Hlavní cílem provedeného vyhodnocení je získání nezávislé zpětné vazby a podnětů od účastníků vzdělávacího programu v rámci pilotního ověřování, které by měly následně vést k celkové aktualizaci vzdělávacích cílů, obsahu a forem výuky tak, aby byl vzdělávací program připraven k finálnímu užití. 2. Informace o projektu Název: Trénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů Zkrácený název: Komunikace v praxi Registrační číslo projektu: CZ.1.07/3.2.06/ Datum zahájení realizace: 01/03/2011 Datum ukončení realizace: 30/11/2011 Název příjemce: Sportovní soukromá ZŠ s.r.o., PKH 1677, Litvínov IČ příjemce:

4 3. Metodika 3.1. Sběr dat Sběr dat byl realizován v červnu Cílovou skupinu evaluace tvořilo 10 účastníků pilotního ověřování vzdělávacího programu a 2 lektoři vzdělávacího programu. Účastníky byl vyplňován evaluační dotazník (viz příloha č.1) písemně na konci prezenční části pilotního ověření. Lektorům byl zaslán evaluační dotazník pro lektory (viz příloha č.2) elektronicky prostřednictvím u taktéž až po prezenční části programu.. Na konci června 2011 bylo tedy získáno celkem 12 evaluačních dotazníků od všech účastníků pilotního ověřování vzdělávacího programu Zpracování dat Vyhodnocení proběhlo následně po získání všech evaluačních dotazníků od všech respondentů cílové skupiny. Výstupy z evaluačních dotazníků jsou v této zprávě k dispozici nejen v podobě slovní interpretace, ale u některých okruhů otázek i v podobě grafické Použité typy otázek V evaluačních dotaznících byla u některých otázek využita šestibodová hodnotící škála. Dále v dotaznících bylo několik otevřených otázek, týkajících se kvality používané metodické příručky, časové dotace programu, toho co nejvíce účastníci mohou využít v praxi apod. V závěru dotazníků byl dán respondentům prostor pro návrhy, postřehy a připomínky ke vzdělávacímu programu. 4

5 4. Vlastní evaluace 4.1. Vyhodnocení otázek hodnocených bodovou škálou V první části evaluačních dotazníků respondenti hodnotili pomocí šestibodové hodnotící škály. Pět otázek bylo společných, ty hodnotila celá cílová skupina 10 účastníků a 2 lektoři. Účastníci pilotního ověřování vzdělávacího programu měli navíc ještě další čtyři otázky, které také hodnotili stejnou bodovou škálou Společné otázky Následujících pět otázek bylo společných pro všechny členy cílové skupiny evaluace, tzn. pro 10 účastníků pilotního ověřování vzdělávacího programu i pro 2 lektory. Otázka 1. Organizace vzdělávacího kurzu byla: Všichni respondenti ohodnotili organizaci vzdělávacího programu na výbornou nebo velmi dobrou. 5

6 Otázka 2. Délka vzdělávacího kurzu byla: Většina dotazovaných si myslí, že délka kurzu byla spíše kratká. Potvrzují to i další názory respondentů v níže uvedené části, která se věnuje výsledkům otevřených otázek. Otázka 3. Místo konání kurzu bylo: Všichni respondenti označili místo konání kurzu, tzn. učebny Litvínovské vzdělávací společnosti za vyhovující. 6

7 Otázka 4. Moje očekávání byla splněna: Všichni dotazovaní se vyjádřili, že jejich očekávání před zahájením vzdělávacího programu byla většinou naplněna. Otázka 5. Celkově vzdělávací program hodnotím jako: Všichni respondenti zhodnotili celkově vzdělávací program jako úspěšný. 7

8 Otázky pro účastníky vzdělávacího programu Následující čtyři otázky nebyly hodnoceny lektory, hodnotilo je pouze 10 účastníků pilotního ověřování vzdělávacího programu. Otázka 6. Obsah vzdělávacího programu byl: Pro většinu dotazovaných byl obsah vzdělávacího programu velmi zajímavý. Otázka 7. Práce lektorů byla: Práce lektorů byla všemi respondenty hodnocena na výbornou. 8

9 Otázka 8. Přístup lektorů byl: Také přístup lektorů byl všemi respondenty hodnocen jako vstřícný. Otázka 9. Využitelnost získaných informací v praxi je: Pro většinu dotazovaných je využitelnost informací a poznatků ze vzdělávacího programu v jejich praxi velká. 9

10 Shrnutí Z odpovědí respondentů lze vyvodit následující závěry. Organizační zabezpečení pilotního ověřování vzdělávacího programu a výběr školícího střediska byly hodnoceny velmi dobře. Obsah vzdělávacího programu a využitelnost získaných informací byly hodnoceny dotazovanými jako velmi zajímavé a v praxi přínosné a využitelné. Přístup a práce lektorů byly všemi respondenty hodnoceny na výbornou. Očekávání účastníků vzdělávacího programu byla vesměs naplněna, jediným nedostatkem, který respondenti označili, byla doba prezenční části kurzu, která byla pro většinu z nich příliš krátká. Celkově byl vzdělávací program hodnocen jako úspěšný. 10

11 4.2. Vyhodnocení otevřených otázek pro celou cílovou skupinu Účastníci pilotního ověřování a lektoři dostali dalších několik společných otevřených otázek. Otázka 1. Jak hodnotíte úroveň školících materiálů (metodické příručky) a popište v čem konkrétně vám kvalita (ne)vyhovovala? Devět respondentů hodnotilo školící materiály jako zcela vyhovující, dva dotazovaní je hodnotili jako vyhovující. Kvalitu metodické příručky hodnotili takto: - velmi přehledná, srozumitelná, věcná, stručná - velmi pěkná grafická úprava - dostatek potřebných informací se spoustou příkladů - užitečné pracovní listy, využitelné v průběhu kurzu, při samostudiu i v praktickém vedení prezentací Doporučení na úpravu příručky: - každou přílohu (pracovní list) dát na jeden papír, aby byly vyjímatelné a dalo se s nimi lépe pracovat - lépe graficky rozčlenit text, aby byla ještě větší možnost si připisovat poznámky - volné listy pro účastníky dát zvlášť (třeba na závěr), ne na křídovém papíře - doplnit obrázky a loga - doplnit příklady dobrých a špatných prezentací - provést korekturu textu, opravit překlepy Otázka 2. Jak hodnotíte časovou dotaci vzdělávacího programu a poměr mezi prezenční a e-learningovou částí a jak konkrétně by se případně měla časová dotace změnit? Jeden respondent hodnotil časovou dotaci kurzu jako zcela vyhovující, sedm jako vyhovující a čtyři jako nevyhovující. Doporučení na změnu časové dotace: - prodloužit prezenční dobu kurzu, alespoň na 3 dny 11

12 - změnit systém prezenční části a e-learningu takto: 2 úvodní dny prezenčním způsobem, získání teoretických i praktických poznatků pro efektivní prezentování, poté několik týdnů e-learningu s distanční podporou lektorů a přípravou vlastních prezentací a na závěr 1 den prezenčního kurzu s vlastními prezentacemi jednotlivých účastníků a následně obdržení zpětné vazby od skupiny účastníků a lektorů. Otázka 3. Jak by mohl být vzdělávací kurz ještě doplněn, obohacen, upraven, změněn? Doporučení k dalším úpravám vzdělávacího programu: - pokud by byl prodloužen čas prezenční části, zařadit seznámení s dalšími podpůrnými nástroji prezentátora, např. myšlenkové mapy, programy pro tvorbu prezentací apod. - zařadit praktickou ukázku prezentace - více zapojit účastníky programu - zadat účastníkům některé praktické úkoly, např. zvládnutí rušícího posluchače během prezentace apod. s následnou zpětnou vazbou od lektorů 12

13 4.3. Vyhodnocení otevřených otázek pro účastníky Skupina 10 účastníků pilotního ověřování hodnotila vzdělávací program v evaluačním dotazníku ještě dvěma dalšími otevřenými otázkami. Otázka 1. Které části vzdělávacího kurzu byly pro Vás nejpřínosnější, co určitě využijete v praxi? Respondenti uvedli následující: - konkrétní příklady od lektorů - ukázky verbální a neverbální komunikace - tipy na ozvláštnění prezentací, zařazení humoru do prezentací - zásady chování a vystupování při prezentaci - poznatky k vytvoření vlastní prezentace - informace o překonávání trémy, nervozity a stresu při prezentování - tipy na doporučenou literaturu, odkazy, kontakty Otázka 2. Jak Vám vyhovuje práce v e-learningovém prostředí Moodle? Čtyři dotazovaní označili práci v e-learningovém prostředí Moodle za zcela vyhovující, šest za vyhovující Vyhodnocení poznámek, nápadů, připomínek a komentářů Skupina 10 účastníků pilotního ověřování a 2 lektoři měli na závěr evaluačních dotazníků vyjádřit ještě něco navíc, co nebylo předmětem předchozích otázek. Dotazovaní uvedli: - kurz mi zvýšil sebevědomí - velmi dobré zázemí, technika, velmi chutné občerstvení a obědy - doporučujeme konkretizovat část věnovanou výhradně veletrhům - doporučujeme zajistit na další kurzy lektorský kufr - díky společnosti LVS za vstřícnost a ochotu pomoci - velmi příjemné prostředí LVS Litvínov - velmi milé vedení lektorů 13

14 4. Závěry a doporučení Vysoká míra spokojenosti se všemi aspekty vzdělávacího programu jak ze strany jeho přímých účastníků tak i lektorů, včetně velmi dobrého využití informací a poznatků získaných ze vzdělávacího programu v praxi, jen podtrhuje jeho přínos a vytváří jednoznačnou argumentaci pro potřebnost jeho pokračování v budoucnu. Z hlediska zajištění ještě vyšší odborné úrovně vzdělávacího programu se doporučuje upravit metodickou příručku takto: - každou přílohu (pracovní list) zařadit na samostatný list, aby byly vyjímatelné a dalo se s nimi lépe pracovat - lépe graficky rozčlenit text, aby byla ještě větší možnost si připisovat poznámky - volné listy pro poznámky účastníků zařadit zvlášť (třeba na závěr), ne na křídový papír (špatně se něj píše) - doplnit obrázky a loga - rozšířit a ještě více konkretizovat část věnovanou specifikům prezentace a komunikace na veletrzích a věnovat této oblasti v prezenční části vzdělávacího programu co nejvíce prostoru - doplnit příklady dobrých a špatných prezentací - provést korekturu textu, opravit překlepy Po organizační stránce a načasování vzdělávacího programu se doporučuje upravit časový rozvrh kurzu takto: - prodloužit délku prezenční části kurzu o jeden den - úvodní dva dny kurzu prezenčním způsobem, účastníci tak získají teoretické i praktické poznatky a informace pro efektivní tvorbu prezentací a následné prezentování, poté by následovalo několik týdnů e-learningu s distanční podporou lektorů a přípravou vlastních prezentací a na závěr kurzu by se konal jeden den prezenčního studia, v průběhu kterého by jednotliví účastníci předvedli vlastní prezentace a následně by obdrželi zpětnou vazbu od skupiny účastníků a lektorů. V informační podpoře vzdělávacího programu se doporučuje: 14

15 - zařadit v době několika týdenního e-learningového studia účastníků distanční podporu lektorů ( , skype, apod.) V oblasti materiálně technického zajištění vzdělávacího programu se doporučuje: - zajistit pro vzdělávací program lektorský kufr 15

16 Přílohy 16

17 EVALUAČNÍ DOTAZNÍK Datum: 8. června 2011 Místo konání: LVS Litvínov ul. Smetanova 1. Zakroužkujte podle Vašeho mínění: Organizace vzdělávacího programu byla: výborná špatná Obsah vzdělávacího programu byl: zajímavý nezajímavý Práce lektorů byla: výborná nedostatečná Přístup lektorů byl: vstřícný odměřený Využitelnost získaných informací v praxi je: velká žádná Délka vzdělávacího programu je: krátká dlouhá Místo konání kurzu bylo: vyhovující nevyhovující Moje očekávání byla splněna: zcela vůbec Celkově vzděl. program hodnotím jako: úspěšný neúspěšný 2. Které části vzdělávacího kurzu byly pro Vás nejpřínosnější, co určitě využijete v praxi? 3. Jak by mohl být vzdělávací kurz ještě doplněn, obohacen, upraven, změněn? 4. Jak hodnotíte úroveň školících materiálů (metodické příručky)? zcela vyhovující vyhovující nevyhovující zcela nevyhovující Prosím popište v čem konkrétně Vám kvalita školicích materiálů (ne)vyhovovala: 17

18 5. Jak hodnotíte časovou dotaci vzdělávacího programu a poměr prezenční a e-learningové části? zcela vyhovující vyhovující nevyhovující zcela nevyhovující Pokud jste zaškrtli nevyhovující nebo zcela nevyhovující, prosím popište, jak konkrétně by se měla časová dotace změnit: 6. Jak Vám vyhovuje práce v e-learningovém prostředí Moodle? zcela vyhovující vyhovující nevyhovující zcela nevyhovující Pokud jste zaškrtli nevyhovující nebo zcela nevyhovující, prosím popište konkrétně v čem Vám práce v prostředí Moodle nevyhovuje: 7. Prostor pro Vaše poznámky, nápady, připomínky, komentáře: Děkujeme Vám za vyplnění. Vážíme si Vašich názorů, jistě pro nás budou přínosné. 18

19 EVALUAČNÍ DOTAZNÍK pro lektory Datum: 8. června 2011 Místo konání: LVS Litvínov ul. Smetanova 1. Zakroužkujte podle Vašeho mínění: Organizace vzdělávacího programu byla: výborná špatná Délka vzdělávacího programu je: krátká dlouhá Místo konání kurzu bylo: vyhovující nevyhovující Moje očekávání byla splněna: zcela vůbec Celkově vzděl. program hodnotím jako: úspěšný neúspěšný 2. Jak hodnotíte úroveň školících materiálů (metodické příručky)? zcela vyhovující vyhovující nevyhovující zcela nevyhovující Prosím popište, v čem konkrétně Vám kvalita školících materiálů (ne)vyhovovala, případně jak by mohly být upraveny: 3. Jak hodnotíte časovou dotaci vzdělávacího programu a poměr prezenční a e-learningové části? zcela vyhovující vyhovující nevyhovující zcela nevyhovující Pokud jste zaškrtli nevyhovující nebo zcela nevyhovující, prosím popište, jak konkrétně by se měla časová dotace změnit: 19

20 4. Jak by mohl být vzdělávací kurz ještě doplněn, obohacen, upraven, změněn? 5. Prostor pro Vaše další poznámky, nápady, připomínky, komentáře: Děkujeme Vám za vyplnění. Vážíme si Vašich názorů, jistě pro nás budou přínosné. 20

21 21

Měření efektivity informačního vzdělávání. Mgr. Gabriela Šimková gsimkova@phil.muni.cz KISK, Filozofická fakulta MU

Měření efektivity informačního vzdělávání. Mgr. Gabriela Šimková gsimkova@phil.muni.cz KISK, Filozofická fakulta MU Měření efektivity informačního vzdělávání Mgr. Gabriela Šimková gsimkova@phil.muni.cz KISK, Filozofická fakulta MU Evaluace jako výzkumný proces Formy informačního vzdělávání CEINVE Kontaktní (face to

Více

Spokojenost zaměstnanců

Spokojenost zaměstnanců DOMOV PRO SENIORY STACHY KŮSOV, příspěvková organizace Kůsov č. 1, Stachy, 384 73, IČ: 00477095, tel. +420 388 428 213, e-mail: gal.ladislav@gmail.com, www.domovkusov.cz Spokojenost zaměstnanců Metodika

Více

Hodnotící zpráva ze vzdělávací akce

Hodnotící zpráva ze vzdělávací akce Hodnotící zpráva ze vzdělávací akce Název příjemce Registrační číslo projektu Název projektu Místní akční skupina Hlučínsko z.s. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000291 Místní akční plán vzdělávání pro Hlučínsko

Více

DOTAZNÍK ZPĚTNÉ VAZBY Z PŘÍPRAVY K PĚSTOUNSTVÍ

DOTAZNÍK ZPĚTNÉ VAZBY Z PŘÍPRAVY K PĚSTOUNSTVÍ DOTAZNÍK ZPĚTNÉ VAZBY Z PŘÍPRAVY K PĚSTOUNSTVÍ Vážení zájemci o pěstounství, rádi bychom Vás požádali o vyplnění dotazníku zpětné vazby k procesu přípravy, který jste v rámci pilotního projektu Amalthea

Více

Hodnocení vzdělávací akce.

Hodnocení vzdělávací akce. Projekt terénního výzkumu Hodnocení vzdělávací akce. NEWTON CENTER, spol. s r.o. Praha 4, Krč, Štúrova 55, PSČ 142 00 IČO: 250 80 211 WWW.NEWTONCENTER.CZ 1 Obsah: I. Přípravná fáze...3 II. Realizační fáze...4

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Komunikace (základní modul) Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Autodiagnostická metoda zjišťování vzdělávacích potřeb Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované

Více

Úřad vlády České republiky Institut státní správy. Prováděcí metodika k Pravidlům vzdělávání zaměstnanců ve správních úřadech

Úřad vlády České republiky Institut státní správy. Prováděcí metodika k Pravidlům vzdělávání zaměstnanců ve správních úřadech Úřad vlády České republiky Institut státní správy Prováděcí metodika k Pravidlům vzdělávání zaměstnanců ve správních úřadech Praha 2006 Prováděcí metodika k Pravidlům vzdělávání zaměstnanců ve správních

Více

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ LEKTORŮ Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov Specifika vzdělávání lektorů v Institutu pro místní správu Praha velmi početný lektorský

Více

VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s.r.o. Evaluace výuky studenty v ZS 2009/2010. I. Evaluace výuky studenty prvních a druhých ročníků

VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s.r.o. Evaluace výuky studenty v ZS 2009/2010. I. Evaluace výuky studenty prvních a druhých ročníků VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s.r.o. Evaluace výuky studenty v ZS 9/ Závěrečná zpráva Za účelem vnitřního zajištění kvality vzdělávací činnosti na VŠRR je každoročně realizována evaluace výuky studenty.

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Individuální vzdělávací plány Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné

Více

Příprava na vysoké školy technických oborů, reg. č. CZ.1.07/1.1.04/03.0012

Příprava na vysoké školy technických oborů, reg. č. CZ.1.07/1.1.04/03.0012 Evaluační zpráva Příprava na vysoké školy technických oborů, reg. č. CZ.1.07/1.1.04/03.0012 Zpracovatel: PPŠ institut celoživotního vzdělávání Přerov, s.r.o. Přerov, 2012 Termín sběru dat: 6. 3. 2012 22.

Více

1. Název programu/ /kurzu - vzdělávací akce: Vedení dialogu a reflexe v učitelské praxi

1. Název programu/ /kurzu - vzdělávací akce: Vedení dialogu a reflexe v učitelské praxi 1. Název programu/ /kurzu - vzdělávací akce: Vedení dialogu a reflexe v učitelské praxi 2. Obsah podrobná struktura a soubor témat výuky: SOUHRNNÁ ANOTACE KURZU: KURZ JE URČEN PRO VYUČUJÍCÍ ZŠ A SŠ. ZAMĚŘUJE

Více

Grafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí 2.

Grafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí 2. Grafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí 2. běh Na 1. pilotní ověřování 50 h nadstavbového modulu navázal

Více

Vyhodnocení evaluačních dotazníků

Vyhodnocení evaluačních dotazníků Projekt: Inovace profesních zdravotnických programů na OU, IPZP, reg. č. CZ.1.07/2.2.00/15.0020 Březen, 2013 Tento produkt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Sociální učení Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast vzdělávání

Více

Didaktický proces vzdělávání

Didaktický proces vzdělávání Didaktický proces vzdělávání dospělých Základní prvky didaktického procesu ve vzdělávání dospělých: Didaktický proces = výuka CÍL= určen zvenčí např. politikou, společností, potřebami institucí OBSAH=

Více

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu Název projektu: Kvalifikovaný interní lektor pro Liberecký kraj OBSAH PŘÍLOHA Č. 2: OBSAHY KURZŮ PROJEKTU... 1 OBSAH... 1 E-LEARNINGOVÉ KURZY:... 2 Měkké dovedností

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Lektorské dovednosti Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast

Více

KOTVA - Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v primární prevenci rizikového chování. Mgr. Jana Kadlecová Ing.

KOTVA - Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v primární prevenci rizikového chování. Mgr. Jana Kadlecová Ing. KOTVA - Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v primární prevenci rizikového chování Mgr. Jana Kadlecová Ing. Michaela Šilhavá VÝCHODISKA činnost P-centra, střediska primární prevence CPPT,

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Komunikace s institucemi Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2.

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Komunikace v týmu Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Prevence vyhoření Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast

Více

I. Fáze analýzy vzdělávacích potřeb úředníků ÚSC

I. Fáze analýzy vzdělávacích potřeb úředníků ÚSC PREZENTACE VÝSTUPŮ PROJEKTU v rámci projektu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost CZ.1.07/3.2.07/01.0069 Tvorba vzdělávacích programů pro strategické řízení rozvoje měst a obcí I. Fáze analýzy vzdělávacích

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Efektivní organizace času Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2.

Více

Práce s rodičovskou skupinou

Práce s rodičovskou skupinou Zkvalitnění a rozšíření speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, registrační číslo projektu: CZ. 1.07/1.2.08/04.0006 Práce s rodičovskou skupinou

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Principy Strukturálních fondů EU Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné

Více

Zadávací dokumentace k výzvě k podání nabídek

Zadávací dokumentace k výzvě k podání nabídek Zadávací dokumentace k výzvě k podání nabídek Číslo zakázky (bude doplněno MŠMT v případě IP, v případě GP ZS) Název programu: Registrační číslo projektu Název projektu: Registrační číslo projektu Název

Více

Výstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ. Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017

Výstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ. Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017 Výstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017 Obsah 1 Úvod... 3 2 Anketa... 4 2.1 Průběh ankety... 4 2.1.1 Příprava anketních otázek

Více

Závěrečná zpráva z Pilotního projektu Pracovník pro recyklaci

Závěrečná zpráva z Pilotního projektu Pracovník pro recyklaci Vyhodnocení plnění Politiky druhotných surovin České republiky za období 2014 až 2016 Příloha č. 10 Závěrečná zpráva z Pilotního projektu Pracovník pro recyklaci Závěrečná zpráva z pilotního ověřování

Více

Academic Writing na ZČU. Barbora Katolická Univerzitní knihovna ZČU v Plzni , IVIG

Academic Writing na ZČU. Barbora Katolická Univerzitní knihovna ZČU v Plzni , IVIG Academic Writing na ZČU Barbora Katolická Univerzitní knihovna ZČU v Plzni 7. 9. 2017, IVIG Spolupráce s Centrem akademického psaní AV ČR - seminář pro doktorandy ZČU IVIG 2016 prezentace Odborné psaní

Více

PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost

PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost 1. Úvod V souladu s aktivitami projektu byl výukový modul Ekonomická gramotnost pilotně ověřen na primární (děti) i sekundární (pedagogové) cílové skupině.

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Interkulturální komunikace Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x

Více

Hodnocení dotazníkového šetření spokojenosti se službou Rok 2017 praktikanti, spolupracující organizace

Hodnocení dotazníkového šetření spokojenosti se službou Rok 2017 praktikanti, spolupracující organizace Hodnocení dotazníkového šetření spokojenosti se službou Rok 2017 praktikanti, spolupracující organizace 1 METODIKA DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ Cíl dotazníkového šetření Cílem dotazníkového šetření je zjistit

Více

KUDY KAM orientace žáků Olomouckého a Zlínského kraje v systému veřejné správy

KUDY KAM orientace žáků Olomouckého a Zlínského kraje v systému veřejné správy KUDY KAM orientace žáků Olomouckého a Zlínského kraje v systému veřejné správy CZ.1.07/1.1.00/26.0057 7. 11. 2013 Ing. Radovan Výsmek POPIS PROJEKTU Základní informace Realizátor: Zlínský kraj Partner:

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Ústava ČR a Listina základních lidských práv a svobod Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované

Více

Třinecké vzdělávání, s.r.o. Příprava RT, BT a mistrů pro kvalitnější přípravu obsluh VTZ. Obsah školení

Třinecké vzdělávání, s.r.o. Příprava RT, BT a mistrů pro kvalitnější přípravu obsluh VTZ. Obsah školení Realizátor projektu: Třinecké vzdělávání, s.r.o. Název projektu: Příprava RT, BT a mistrů pro kvalitnější přípravu obsluh VTZ Obsah školení V rámci projektu proběhnou 4 vzdělávací programy: Plyn Tlakové

Více

Vyhodnocení dotazníků pro rodiče v MŠ

Vyhodnocení dotazníků pro rodiče v MŠ Benešova základní škola a mateřská škola Plzeň Vyhodnocení dotazníků pro rodiče v MŠ Školní rok 1-17 Úvod: Vážení rodiče, děkujeme Vám za vyplnění dotazníků, které jsme pro Vás připravili. Rozdali jsme

Více

Závěrečná hodnotící zpráva Rezortního úkolu NIDV na rok Mimořádné události a dopravní výchova ve školství

Závěrečná hodnotící zpráva Rezortního úkolu NIDV na rok Mimořádné události a dopravní výchova ve školství Závěrečná hodnotící zpráva Rezortního úkolu NIDV na rok 2013 Mimořádné události a dopravní výchova ve školství Přílohy: 1. Rozpis krajských seminářů (duben - červen 2013) 2. Analýza výsledků evaluačního

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO KURZU V PROSTŘEDÍ LMS MOODLE

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO KURZU V PROSTŘEDÍ LMS MOODLE Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků při tvorbě výukových objektů a využívání e- learningových aplikací v odborných předmětech strojírenských CZ.1.07/1.3.44/02.0026 VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO

Více

Vyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby

Vyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby Cíl anketního šetření Vyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby Anketní šetření je jedním z nástrojů, jak lze zjistit názory rodinných pečujících o uživatele pečovatelské služby na poskytovanou

Více

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU ABSOLVENTŮ U3V

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU ABSOLVENTŮ U3V VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU ABSOLVENTŮ U3V Jana Borůvková Anotace: Příspěvek se zabývá vyhodnocením dotazníků, které vyplňovali absolventi jihlavské U3V. V první části jsou porovnávány odpovědi absolventů jednotlivých

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Cash flow a jeho sledování Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x

Více

PRŮBĚŽNÁ ZPRÁVA O REALIZACI PROJEKTU

PRŮBĚŽNÁ ZPRÁVA O REALIZACI PROJEKTU PRŮBĚŽNÁ ZPRÁVA O REALIZACI PROJEKTU Program vzdělávání pro zaměstnance členů ODVĚTVOVÉHO SVAZU HUTNICTVÍ ŽELEZA, který je financován z evropského sociálního fondu a státního rozpočtu vstoupil do dalšího

Více

Mendelova univerzita v Brně

Mendelova univerzita v Brně Mendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání nabízí Zvládání náročných a krizových situací v práci pedagoga středních odborných škol od počátku roku 2012 akreditováno Ministerstvem školství,

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Systém managementu jakosti ISO Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření 2016

Vyhodnocení dotazníkového šetření 2016 Statutární město Ostrava Úřad městského obvodu Slezská Ostrava Odbor sociálních věcí Vyhodnocení dotazníkového šetření 216 V roce 216 bylo provedeno oddělením sociálních služeb, odboru sociálních věcí

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Vedení týmu Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast vzdělávání

Více

Vzdělávací program Podnikání krok za krokem (Podpora Podpora podnikavosti žáků středních škol)

Vzdělávací program Podnikání krok za krokem (Podpora Podpora podnikavosti žáků středních škol) Vzdělávací program Podnikání krok za krokem (Podpora Podpora podnikavosti žáků středních škol) Rekvalifikační a informační centrum Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem EU a státním rozpočtem

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Komunitní plánování Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast

Více

Přidaná hodnota ve výuce praxe s využitím projektu OP VK výsledky závěrečného dotazníkového šetření (% zastoupení odpovědí)

Přidaná hodnota ve výuce praxe s využitím projektu OP VK výsledky závěrečného dotazníkového šetření (% zastoupení odpovědí) CZ.1.07/1.1.14/02.0051 Zkvalitnění výuky ve vztahu k odborné praxi na zemědělské škole v Táboře Přidaná hodnota ve výuce praxe s využitím projektu OP VK výsledky závěrečného dotazníkového šetření (% zastoupení

Více

Vyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby

Vyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby Cíl anketního šetření Vyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby Anketní šetření je jedním z nástrojů, jak lze zjistit názory uživatelů pečovatelské služby na poskytovanou službu. Respondenti se

Více

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Úvodní informace: Tento dotazník se snaží zmapovat současný stav činnosti předmětových komisí a předmětových metodiků na ZŠ v Ústeckém kraji. Dotazník je

Více

EVALUAČNÍ ZPRÁVA ABSOLVENTSKÉ PRÁCE

EVALUAČNÍ ZPRÁVA ABSOLVENTSKÉ PRÁCE EVALUAČNÍ ZPRÁVA klíčové aktivity ABSOLVENTSKÉ PRÁCE výstup projektu KOMPETENCE V PRAXI registrační číslo CZ.1.07/1.1.32/02.0098 autor: KATEŘINA ŠTEMBERKOVÁ červenec 2013 1 OBSAH 1 Úvodní informace 3 2

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Metody kvality - základní modul Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné

Více

Grafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí 3.

Grafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí 3. Grafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí Na 1. a 2. pilotní ověřování 50 h nadstavbového modulu navázal

Více

Projekt EDUNET průběžná zpráva o stavu projektu období leden červen 2006

Projekt EDUNET průběžná zpráva o stavu projektu období leden červen 2006 Projekt EDUNET, průběžná zpráva 1.-6.2006 str. 1/6 Projekt EDUNET průběžná zpráva o stavu projektu období leden červen 2006 1. Popis výchozího stavu 2. Požadovaný cílový stav k 30. 6. 2006 3. Plnění projektu:

Více

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/ MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000067 3. jednání Řídícího výboru 15. 9. 2016 Domažlice OBSAH 1) Informace o průběhu projektu 2) Harmonogram projektu

Více

Bezbariérové vzdělávání

Bezbariérové vzdělávání INSPO 2008 8. 3. 2008 Bezbariérové vzdělávání aneb přednosti a meze e-learningu pro studující se zdravotním postižením SVŠES, Lindnerova 575/1, Praha 8 Vznik kurzů Kurzy vznikly v rámci projektu spolufinancovaného

Více

Aktivita 3 Evaluace a monitoring. Seznam plánovaných evaluací, jejich témat a cílů

Aktivita 3 Evaluace a monitoring. Seznam plánovaných evaluací, jejich témat a cílů Tento projekt je financován z ESF (http://www.esfcr.cz/) prostřednictvím OP VVV (http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/op-vvv). Výzva č. 02_17_047 pro Místní akční plány rozvoje vzdělávání II Aktivita

Více

3. setkání řídícího výboru MAP vzdělávání

3. setkání řídícího výboru MAP vzdělávání 3. setkání řídícího výboru MAP vzdělávání 13.6.2017 17.00-18.00 Program jednání Zahájení, úvodní slovo Program jednání Určení zapisovatele a ověřovatele Informace o průběhu realizace projektu Zpráva realizačního

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Public relations v sociálních službách Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní

Více

SYSTEMATICKÁ PODPORA. Pavel K r p á l e k

SYSTEMATICKÁ PODPORA. Pavel K r p á l e k SYSTEMATICKÁ PODPORA V PŘÍPRAVP PRAVĚ UČITELŮ Pavel K r p á l e k Institut vzdělávání a poradenství ČZU Praha TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) KOMPLEXNÍ SYSTÉM ŘÍZENÍ KVALITY ZÁKLADNÍ PRINCIPY TQM VE VZDĚLÁVÁNÍ:

Více

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ VÝUKA PRÁCE NA PC PRO SENIORY

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ VÝUKA PRÁCE NA PC PRO SENIORY CENTRUM SOCIÁLNĚ ZDRAVOTNÍCH SLUŽEB příspěvková organizace, zapsaná u Městského soudu v Praze, oddíl Pr, vložka 755 Bendova 5/1121, Bendova 5/1121, 163 00 Praha Řepy Tel.: 235 314 141 Tel.: 235 314 141,

Více

Zpráva vyhodnocení kurzu Prezentační dovednosti

Zpráva vyhodnocení kurzu Prezentační dovednosti Zpráva vyhodnocení kurzu Prezentační dovednosti Název zakázky: Registrační číslo projektu: Vzdělávání zaměstnanců společnosti Nekupto s.r.o. CZ.1.04/1.1.02/35.00816 1 www.everesta.cz MISE Naším posláním

Více

Zpráva vyhodnocení kurzu Komunikační dovednosti

Zpráva vyhodnocení kurzu Komunikační dovednosti Zpráva vyhodnocení kurzu Komunikační dovednosti Název zakázky: Registrační číslo projektu: Vzdělávání zaměstnanců společnosti Nekupto s.r.o. CZ.1.04/1.1.02/35.00816 1 www.everesta.cz MISE Naším posláním

Více

Autoevaluace a externí evaluace školy a hledání cest propojení

Autoevaluace a externí evaluace školy a hledání cest propojení Autoevaluace a externí evaluace školy a hledání cest propojení Martin Chvál Hlavní metodik manažer klíčové aktivity 2, projektu České školní inspekce Komplexní systém hodnocení Tišnov, 14. 3. 2018 O dvou

Více

REHABILITACE - AKTIVACE PRÁCE. EQUAL/2/52CZ.04.4.09/1.1.00.4/0038 Příjemce: Vzdělávací společnost EDOST s.r.o.

REHABILITACE - AKTIVACE PRÁCE. EQUAL/2/52CZ.04.4.09/1.1.00.4/0038 Příjemce: Vzdělávací společnost EDOST s.r.o. o setkání transnational steering group o workshopy o komunikace mezi partnery o proces rozhodování - rozhovory - monitorovací zprávy Hodnocené aktivity: Setkání Transnational Steering Group, 20. 21. 2006,

Více

Pořadové číslo: 7. 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol

Pořadové číslo: 7. 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol Pořadové číslo: 7 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA KARLOVY VARY, ŠMERALOVA 336/15 příspěvková organizace. Zadávací dokumentace k zakázce malého rozsahu

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA KARLOVY VARY, ŠMERALOVA 336/15 příspěvková organizace. Zadávací dokumentace k zakázce malého rozsahu Zadávací dokumentace k zakázce malého rozsahu Název veřejné zakázky: Dodávka vzdělávacích služeb a tvorba a realizace e-kurzu (nejedná se o zadávací řízení dle zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách

Více

Zápis č. z jednání odborného a administrativního týmu k projektu Implementace mechatroniky do výuky technických oborů na SŠT Žďár nad Sázavou

Zápis č. z jednání odborného a administrativního týmu k projektu Implementace mechatroniky do výuky technických oborů na SŠT Žďár nad Sázavou Zápis č. z jednání odborného a administrativního týmu k projektu Implementace mechatroniky do výuky technických oborů na SŠT Žďár nad Sázavou Den: 10.12.2009 od 13:30 do 15:30 h Přítomni: dle prezenční

Více

MMR_Spokojenost s podmínkami pro práci<br>

MMR_Spokojenost s podmínkami pro práci<br> Vážená paní, Vážený pane, Nejprve uvádíme stručné instrukce pro vyplnění tohoto on line dotazníku: Pod každou otázkou jsou uvedeny pokyny pro vyplnění. Prosíme Vás o velmi pozorné přečtení otázky i instrukcí;

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Supervize Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast vzdělávání

Více

Dotazník obsahuje celkem čtyři otázky, z toho tři uzavřené a jednu otevřenou. spíše nespokojen/a

Dotazník obsahuje celkem čtyři otázky, z toho tři uzavřené a jednu otevřenou. spíše nespokojen/a Úvodní seminář V rámci proběhlého Úvodního semináře aktivity KA01, které se konalo ve dvou termínech: 14. 15. 10. 2014 v Otrokovicích, kterého se zúčastnilo celkem 19 osob (12 vedoucích pracovníků a 7

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Krizová intervence Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast

Více

EVALUAČNÍ ZPRÁVA KONFERENCE PAPSAV II.

EVALUAČNÍ ZPRÁVA KONFERENCE PAPSAV II. EVALUAČNÍ ZPRÁVA KONFERENCE PAPSAV II. REALIZÁTOR: KATEDRA PSYCHOLOGIE FF UP V OLOMOUCI NÁZEV KONFERENCE: 2. KONFERENCE PARTNERSKÉ SÍTĚ TERMÍN KONÁNÍ: 20. 21. 05. 2014 HODINOVÁ DOTACE KONFERENCE: 16,25

Více

Experience of the Integration of ICT into University Education

Experience of the Integration of ICT into University Education Zkušenosti z procesu integrace ICT v oblasti univerzitního vzdělávání Experience of the Integration of ICT into University Education Rožnov p./radh. 12. 15. září 2011 20.9.2011 ICTE 2011 1 Úvod, cíl příspěvku

Více

Přínos koučování pro lektory

Přínos koučování pro lektory Přínos koučování pro lektory Vyhodnocení elektronického dotazníku ke koučování Červen 2012 Veřejná zakázka KURIKULUM S - Vzdělávání lektorů a konzultantů formou koučování se realizovala od 6. března do

Více

Hodnocení jazykových kurzů EDUCA za období

Hodnocení jazykových kurzů EDUCA za období Hodnocení jazykových kurzů EDUCA za období 6.1. - 17.2.2012 Turnov, OHS Turnov, Zborovská 519, jazyková učebna č. 202, vždy 12:30-14:00 hodin Garant: PhDr. Eva Kořánová - EDUCA, vzdělávací centrum 17 Lektorka:

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Finančních řízení neziskových a příspěvkových organizací Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované

Více

Závislost na počítačových hrách u žáků druhého stupně vybraných základních škol

Závislost na počítačových hrách u žáků druhého stupně vybraných základních škol POSUDEK BAKALÁŘSKÉ / MAGISTERSKÉ PRÁCE OPONENT Název Závislost na počítačových hrách u žáků druhého stupně vybraných základních škol Autor Bc. Jiří Zatřepálek Vedoucí práce Mgr. Jaroslav Vacek Oponent

Více

Hodnocení a uznávání výsledků neformálního vzdělávání kariérových poradců. Zuzana Freibergová

Hodnocení a uznávání výsledků neformálního vzdělávání kariérových poradců. Zuzana Freibergová Hodnocení a uznávání výsledků neformálního vzdělávání kariérových poradců Zuzana Freibergová IMPROVE Improving Validation of Not-Formal Learning in European Career Guidance Practitioners Projekt IMPROVE

Více

Centrum praktického ekonomického vzdělávání v Ústeckém kraji

Centrum praktického ekonomického vzdělávání v Ústeckém kraji Centrum praktického ekonomického vzdělávání v Ústeckém kraji Prezentace projektu 16. 4. 2015 Praha MŠMT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/54.0049 Projekt CEV Realizátor: UJEP v Ústí nad Labem,

Více

Využívání Open Source programů

Využívání Open Source programů VZDĚLÁVACÍ PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Využívání Open Source programů Projekt je financován Evropskou unií a rozpočtem ČR Autorský tým: Ing. Jiří Král Ing. Zdeněk Štibinger Mgr. Petr Fuchs Obsah OBSAH...3

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Řešení konfliktů a vyjednávání Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník

Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník Přednášky, semináře a závěrečného Dne D se zúčastnilo 24 žáků 1. a 2. ročníku Gymnázia v Mimoni. 1. ročník 5 dívek a 2 chlapci 2. ročník

Více

seznámení s nabídkou prezenčních vzdělávacích akcí Mgr. Michal Zídek vedoucí pedagogického oddělení 24. června 2010

seznámení s nabídkou prezenčních vzdělávacích akcí Mgr. Michal Zídek vedoucí pedagogického oddělení 24. června 2010 seznámení s nabídkou prezenčních vzdělávacích akcí Mgr. Michal Zídek vedoucí pedagogického oddělení 24. června 2010 stávající nabídka prohlubování kvalifikace Institut dnes realizuje vzdělávací akce pro

Více

Obsah akce. Lektor EVALUAČNÍ DOTAZNÍK

Obsah akce. Lektor EVALUAČNÍ DOTAZNÍK Číslo akce 1314071650 Název Studium pro ředitele škol a školských zařízení podle 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Datum a místo 17. a 18. 1. 2017, KVIC Opava, Hany Kvapilové

Více

KVALITA VE VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

KVALITA VE VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH Obsah prezentace VSTUPNÍ WORKSHOP ČLENŮ OTEVŘENÉ SÍTĚ VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ A LEKTORŮ STŘEDOČESKÉHO KRAJE Projekt: Podpora inovačních přístupů v dalším vzdělávání Středočeský kraj Jak poznat kvalitní

Více

Příloha č. 7 k výzvě pro podání nabídek Detailní vymezení předmětu zakázky pro část G

Příloha č. 7 k výzvě pro podání nabídek Detailní vymezení předmětu zakázky pro část G Příloha č. 7 k výzvě pro podání nabídek Detailní vymezení předmětu zakázky pro část G - Všechny níže uvedené kurzy musí být realizovány v českém jazyce a veškeré materiály musí být zpracovány a poskytnuty

Více

M E T O D I C K Ý P O S T U P. k vyplnění měsíčního pracovního výkazu

M E T O D I C K Ý P O S T U P. k vyplnění měsíčního pracovního výkazu Místní akční plán rozvoje vzdělávání v ORP Havířov II reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008607 M E T O D I C K Ý P O S T U P k vyplnění měsíčního pracovního výkazu Pracovní výkaz slouží příjemci finanční

Více

Dotazníková šetření v rámci konference Moderní veřejná správa 2017

Dotazníková šetření v rámci konference Moderní veřejná správa 2017 Příloha č. 5 Průběžné evaluační zpráva projektu Implementační jednotka Strategického rámce rozvoje veřejné správy České republiky pro období 2014 2020 Dotazníková šetření v rámci konference Moderní veřejná

Více

Vzdělávací kurz Evropská integrace pro pedagogy s posílením aktivizačních metod ve výuce

Vzdělávací kurz Evropská integrace pro pedagogy s posílením aktivizačních metod ve výuce Vzdělávací kurz Evropská integrace pro pedagogy s posílením aktivizačních metod ve výuce Podrobné informace Podrobné informace o vzdělávacím kurzu Forma: Cílová skupina: Způsob přihlášení: Vzdělávací kurz

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Sebepoznávání Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast vzdělávání

Více

Školící metodologie a osnovy Návrh kurzu pro uživatele programu FTB v organizacích veřejné správy. Najděte nejlepší

Školící metodologie a osnovy Návrh kurzu pro uživatele programu FTB v organizacích veřejné správy. Najděte nejlepší Najděte nejlepší Nábor ve veřejné správě založený na kompetencích 526958-LLP-1-2012-1-PL-LEONARDO-LMP Školící metodologie a osnovy Návrh kurzu pro uživatele programu FTB v organizacích veřejné správy 1

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Strategické plánování a řízení Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Česká Lípa 3. ročník

Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Česká Lípa 3. ročník Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Česká Lípa 3. ročník Dotazníkového šetření se zúčastnilo 36 žáků ve dvou skupinách 1. Skupina 18 žáků, z toho 12 dívek a 6 chlapců 2. Skupina 18 žáků, z toho

Více

ZPRÁVA PROJEKTOVÉHO MANAŽERA

ZPRÁVA PROJEKTOVÉHO MANAŽERA Podpora dalšího vzdělávání v oblasti kvality paliativní péče o klienty s demencí CZ.1.07/3.2.04/04.0046 ZPRÁVA PROJEKTOVÉHO MANAŽERA Výstup KA 3: EVALUACE A INOVACE OVĚŘENÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ 1 Hodnocení

Více

Komunikační strategie v oblasti kombinovaného studia Fakulty ekonomicko-správní Univerzity Pardubice (FES UPa)

Komunikační strategie v oblasti kombinovaného studia Fakulty ekonomicko-správní Univerzity Pardubice (FES UPa) kombinovaného studia Fakulty ekonomicko-správní Univerzity Pardubice (FES UPa) Výstup konzultací v rámci projektu Rozvoj studijních programů, didaktických metod a inovování www.lunch4you.cz modelu řízení

Více

2.A Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - identifikace žadatele

2.A Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - identifikace žadatele 2.A Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - identifikace žadatele Č. Položka ve formuláři 1 Název žadatele EDLiT s.r.o. 2 IČO 26840791 3 Sídlo Tyršova 275, 739 61 Třinec 4 Adresa instituce

Více