PRACOVNÍ SEŠIT. Využití mobilních technologií na I. stupni Český jazyk. Autorka: Markéta Kopecká

Transkript

1 PRACOVNÍ SEŠIT Využití mobilních technologií na I. stupni Český jazyk Autorka: Markéta Kopecká Tento projekt je spolufi nancován Evropským sociálním fondem

2 VYUŽITÍ MOBILNÍCH TECHNOLOGIÍ NA I. STUPNI ESKÝ JAZYK 1. Mobilní sv t 1.1. P edstavení kurzu, tutorky a ú astník Úvodní slovo pro studenty Milí ú astníci kurzu, vítám Vás v e-learningovém kurzu s názvem,,,využití mobilních technologií na I. stupni - eský jazyk." Možná Vás v této chvíli napadají otázky: Jak mám využít techniku? Vždy využívám interaktivní tabuli s po íta em. A jakým zp sobem m žu využít ICT ve svých hodinách? Pokud chceme jít s dobou, musíme si p iznat, že technika nás obklopuje na každém kroku. Dorazila i do škol. A a se nám to líbí nebo ne, d ti p ítomnost r zných mobilních technologií vyžadují a berou ji jako normu. Kurz vznikl jako podpora u itel a zabývá se možností využití mobilních technologií, které nám mohou pomoci zpest it a inovovat výuku. Jist mi dáte za pravdu, že je v dnešní dob složit jší naše žáky motivovat a pro n co je nadchnout. Využitím tabletu, po íta e nebo mobilního telefonu, si m žeme jednoduchým zp sobem p ipravit hodinu tak, aby žáky zaujala a nám napomohla. Tento kurz Vám nabídne možnosti a inspiraci, jak správn a efektivn tablet, po íta nebo mobilní telefon do výuky za adit. V rámci e-learningového kurzu, budete mít k dispozici tablet, abyste si mohli nabízené innosti i prakticky vyzkoušet. Cílem tohoto kurzu je tedy nejd íve poznat mobilní technologie, které m žeme využít v hodinách eského jazyka, seznámit se s dostupnými aplikacemi a internetovými zdroji, které mohou obohatit nebo zpest it naši výuku. Doufám, že se budeme vzájemn inspirovat, obohacovat a také diskutovat prost ednictvím diskuzního fóra. Strana 1

3 1.1.2 Struktura kurzu Kurz je ur en pro u itele základních škol, kte í neustále hledají nové podn ty, inovují a rádi o v cech p emýšlí. Tento e-learningový kurz by za normálních okolností trval 4 týdny. Pon vadž nám do kurzu brzy "vpluje" as váno ní, rozhodli jsme se kurz prodloužit a ukon it ho až Budete mít tedy dostatek asu na p ípravu Vánoc, ale i dostatek asu na studium.:-) Kurz je rozd len do jednotlivých kapitol, které budu postupn otevírat. V každé kapitole na vás eká jednoduchý úkol, který budete odevzdávat prost ednictvím diskuzního fóra. Podmínkou k úsp šnému zvládnutí kurzu, je odevzdat alespo dva úkoly a aktivn se zapojovat do diskuzí a fóra P edstavení tutorky Jmenuji se Markéta Kopecká a vystudovala jsem u itelství pro 1. stupe ZŠ. Již od mala jsem m la utkv lou p edstavu, že budu u itelka. Protože jsem hodn sportovala, hrála závodn volejbal, laškovala i s atletikou, m la jsem zcela jasno. Cht la jsem studovat t lovýchovu a být u itelkou t locviku. Jenže život mi napsal jiný scéná. Praxi jsem zpo átku získala na st ední škole a na druhém stupni ZŠ. Po ase jsem za ala vyu ovat na 1. stupni a já zjistila, že práce s t mi nejmenšími m moc baví a zcela napl uje. Má práce je mým koní kem. Mezi mé další zájmy pat í zahrada a vše kolem ní, cyklistika, etba (na kterou bohužel není as), posezení s p áteli a má rodina. Jist mi dáte za pravdu, že v našem oboru je nutné se stále vzd lávat a jít s dobou. Proto i já mám za sebou adu kurz, seminá, školení, kurzu dramatické výchovy, kreativních dílen a v neposlední ad i e-learningových kurz. Velmi dob e vím, jak je složité se p ipravovat do práce, studovat, pracovat na úkolech a ješt být doma ženou na plný úvazek.(muži prominou) Jsem lov k, který rád d lá v ci, které mají smysl. Proto v ím, že kurz vám bude p ínosem a spole n vše zvládneme. Strana 2

4 P edstavení ú astník kurzu Prosím, sd lte mi prost ednictvím fóra, jak byste si p áli, abychom Vás v kurzu oslovovali. Vážené "virtuální" kolegyn, vážení kolegové. Prosím Vás o vypln ní krátkého dotazníku, který mi pom že Vás více poznat, nejen po stránce profesní Mobilní za ízení jako nový fenomén dnešní doby (tablety, chytré telefony) éra post-pc Co jsou mobilní za ízení a pro za ínají být fenoménem dnešní doby? V úvodu této kapitoly bych ráda použila jedno zajímavé video od firmy Intel, které p ináší ur itý pohled do naší pedagogické budoucnosti (dle mého názoru již docela blízké). Strana 3

5 Video: Bridging Our Future, envisioned by Intel ( P emost ní naši budoucnosti, v p edstav Intelu). Co si máme p edstavit pod pojmem mobilní za ízení? Pokud se podíváte do Wikipedie na jejich definici, tak naleznete toto krátké vysv tlení: Mobilní za ízení nebo p enosné za ízení je malý p enosný elektronický bezdrátový p ístroj s vlastním napájením s r znými aplikacemi. asto je vybaven dotykovým displejem a/nebo miniaturní klávesnicí. Jsou oblíbené u t ch, kte í pot ebují využívat n které funkce b žného po íta e, avšak v prost edí, kde by to nebylo praktické. Tedy jednoduše: Je to za ízení, které si mohu nosit všude s sebou a umožní mi adu funkcí, které mi nabízí b žný po íta. Tady se nabízí hned n kolik otázek: Co je to dnes b žný po íta? Co mi nabízí? Pokusím se podívat nejd íve na první otázku: Co je to dnes b žný po íta? Tak jist mnohé z vás napadne klasické stolní PC. Je to jist pravda, ale dnes je to již mnohem ast ji spíše notebook (netbook (dnes již pomalu mizející), ultrabook), který umož uje již první mobilitu (možnost vzít si ho n kam jinam pohyb po škole, byt, chalup...). Ovšem dnes již za po íta e pokládáme i jiná za ízení. T mi jsou nap. tablety a chytré telefony - za ízení, která nám poskytují podobné i stejné funkce + ale i n co navíc. Tady je vhodné si zodpov d t druhou otázku. Co mi nabízí? Po íta je za ízení na práci s informacemi. Umož uje nám je vytvá et, upravovat, ukládat, vyhledávat, sdílet... To vše spl ují i mobilní za ízení, ale p idávají adu zajímavých aspekt a funkcí navíc. Jaké to jsou? komunikace - telefonování, SMS, MMS, chat (instant messaging), internetová telefonie (VoIP) a videohovory, sociální sít Strana 4

6 p ístup k internetu a jeho službám prakticky odkudkoliv rozší ená realita (augmented raelity) fotoaparát videokamera hlasový záznamník okamžitá možnost prezentace (fotek, videí, audia...) sdílení praktické nástroje a aplikace usnad ující život a naši práci (vodováha, svítilna, jízdní ád, tlumo ník...) Obrázek: Interaktivní prohlížení rentgenu pacienta (Zdroj: nákupy a platby tvorba a úprava dokument (texty, tabulky, prezentace...) ovládání v cí (internet v cí) Strana 5

7 a další... Obecn práv mobilita a neustálá možnost p ístupu k internetu za íná nabývat na d ležitosti v našich životech. Tomu se p izp sobují ( i spíše nám umož ují) i dnešní za ízení jako jsou práv "chytré telefony" tzv. smartphony, tablety a další... Díky nastupujícímu významu mobilních za ízení se hovo í o tom, že za ínáme vstupovat do tzv. éry "post-pc". Doby, kdy "klasické" po íta e za ínají ustupovat práv mobilním za ízením. Klesá jejich prodej a naopak výrazn nar stá prodej tablet a chytrých telefon... Programy se p esouvají do tzv. "Cloudu", kde jsou pak p ístupné z r zných za ízení (mobilních i "klasických") spole n s daty jejich uživatel. Cloud Computing - Autor: Sam Johnston, CC-BY-SA Zdroj: Mgr. Martin Lána - Využití mobilních technologií ve výuce (E-learning), CC-BY Strana 6

8 Nové opera ní systémy (OS) Pokud se podíváme do Wikipedie, m žeme si p e íst, že: Opera ní systém (OS) je v informatice základní programové vybavení po íta e (tj. software), které je zavedeno dopam ti po íta e p i jeho startu a z stává v innosti až do jeho vypnutí. Jednoduše e eno "software, který nám oživuje náš hardware a my ho tak m žeme používat". Ve sv t "b žných po íta " se jist setkáváte s OS: Microsoft Windows patrn v tšina z Vás Obr. 1: Windows 8 Apple OS X n kte í z Vás, po íta e s nakousnutým jablkem Obr. 2: OS X Lion Distribuce Linuxu n kte í z Vás, ti, co mají rádi tu áka nap. Ubuntu, Red Hat... Strana 7

9 Obr. 3: Linux - distribuce UBUNTU Zastoupení OS: Sv t (únor únor 2013) R ( ervenec únor 2013), Zdroj: StatCounter Sv t (únor únor 2013) R ( ervenec únor 2013) Strana 8

10 Když se ale podíváme na sv t mobilních za ízení (chytré telefony a tablety), situace se nám výrazn zm ní. Objeví se ada nových OS. Zastoupení Mobilních OS: Sv t únor 2012 Sv t únor 2013, Zdroj: StatCounter Sv t únor 2012 Sv t únor 2013 Strana 9

11 Zdroje: Mgr. Martin Lána - Využití mobilních technologií ve výuce (E-learning), CC-BY Obr. 1: Windows 8 Preview Menu, Autor: Ceo1O17, CC-BY, Obr. 2: OS X Lion, Autor: paz.ca, CC- BY, Obr. 3: Ubuntu 12.04, Autor: webercraigm, CC- BY, Mobilní OS Mezi mobilní OS dnes nej ast ji adíme: Android - pat í firm Google ios - vytvo ený firmou Apple Windows Phone - vytvo ený firmou Microsoft další: BlackBerry (RIM), Firefox OS (Mozilla), Ubuntu OS (Canonical), Bada (Samsung)... Pokud porovnáme po adí mobilních OS dle rozší ení na mobilních telefonech a tabletech je situace následující : Mobilní telefony: 1. Android 2. ios 3. Windows Phone Strana 10

12 Tablety: 1. Android 2. ios 3. Windows Phone Nové zp soby ovládání/komunikace Dosud asi nej ast ji používáte p i práci nap. s po íta em myš (touchpad) a klávesnici. Ale dnes již to není jediný zp sob. Pokud vlastníte n jaké dotykové za ízení, jako je práv telefon, tablet, ale t eba dnes i notebook/ultrabook i all-in-one po íta, využíváte místo nich dotek. A asto i další zp soby, které se pokusím p edstavit práv v této ásti. Volím zám rn ukázková videa, kde je vše názorn p edstaveno. Strana 11

13 Budou to: Dotek Gesta Pero (stylus) Hlas Dotek Jak už z názvu "dotyková" za ízení vyplývá, je to základní zp sob jejich ovládání. Kdo n kdy zkusil, zjistí, že je to velmi snadné a pohodlné (a ovládnutí je jist mnohem snazší než u takové po íta ové myši - d ti i sta í lidé jsou schopni okamžit používat). Dotek je opravdu velmi p íjemný a intuitivní. První ukázkou je ovládání dotykový telefonu Samsung Galaxy S III, které zárove p edstaví i následující ovládání v podob gest. Gesta Jak již bylo v první ukázce p edvedeno, lze používat k ovládání i r zná gesta, následující video p edstaví ovládání tabletu ipad2 pomocí gest. Pero (stylus) Telefon Strana 12

14 Tablet Hlas Hlasové vyhledávání Google Hlasová asistentka Siri Apple Strana 13

15 Google glass chytré brýle od Googlu jsou dalším mobilním za ízením, které náleží do tzv. nositelné elektroniky (brýle, hodinky, náramky...). Jsou to nová "chytrá" za ízení, která budeme nosit na svém t le. Co nám mohou nabídnout, nám m že p edstavit nap. následující video. Zdroj: Mgr. Martin Lána - Využití mobilních technologií ve výuce (E-learning), CC-BY V tomto týdnu vás žádný úkol, krom vypln ní dotazníku a reakce na návrh oslovování ve fóru, ne eká. Využijte ho k "ošahání" si vašeho tabletu a k obeznámení se s ním. V p íštích týdnech zjistíte, jakým užite ným pomocníkem se m že tablet ve výuce stát. 2. Mobilní aplikace Mobilní aplikace (mobile app) je softwarová aplikace, která je ur ená pro chytré telefony nebo tablety a jiné mobilní zaz ízení. Mobilní aplikace jsou dostupné p es distribu ní platformy. Nap. Google Play, Apple App Store, BlackBarry App Word nebo Windows Phone Store. Aplikace jsou k dispozici k volnému i placenému stažení a je jich nep eberné množství. U itel by se v této nabídce m l orientovat a zvolit si práv takovou aplikaci, která by výuku zpest ila, obohatila a zárove splnila všechna jeho o ekávání. I p es (nebo práv kv li) široké nabídce aplikací je hledání a nelezení té správné aplikace asov velice náro né. P ed samotným užitím aplikace v hodin je samoz ejm pot ebné si aplikaci vyzkoušet, aby nás b hem výuky nep íjemn nep ekvapila a p ipravenou hodinu nám nenarušila. Doposud není na trhu velké množství aplikací pro eský jazyk. Proto uvádím opravdu jen pár, které jsem našla, a také aplikace, které sice nejsou ur ené k výuce eského jazyka, ale mohou nám pomoci nebo "jen" zpest it vyu ování. Strana 14

16 2.1. Aplikace Abeceda 1. Popis aplikace Abeceda Aplikace Abeceda je ur ena pro žáky 1. stupn základní školy. V této aplikaci se žáci seznamují s eskou abecedou. Aplikace napomáhá k rozvoji slovní zásoby, vyvození písmen nebo vyhledávání po áte ních písmen slova. Hravou formou si žáci osvojí skládání slov nebo abecední azení. Aplikaci je možno použít u jednotlivc, dvojic i skupin. Je tedy vhodná k zakomponování do hodiny, ale lze ji také využít k domácímu studiu. 2. Práce s aplikací Po spušt ní aplikace se zobrazí úvodní stránka s názvem aplikace. Po pár vte inách se zobrazí úvodní stránka, která je v podob po ítadla, kdy korálky jsou pro lepší orientaci barevn rozlišené. Po stisknutí barevného korálku, se uživateli otevírají r zné úkoly. Každý korálek p edstavuje r zné úkoly. Nyní Vás jednotliv s každým úkolem seznámím Abeceda Strana 15

17 V této ásti aplikace se uživatel seznamuje s eskou abecedou. Po stisknutí písmene, zazní hlasový záznam. Uživatel m že stisknout písmena ve správném po adí, nebo libovoln vybírat na kuli kovém po ítadle. Pro opakování op t stiskne stejnou ikonu. Zde se u iteli naskýtá velké množství využití. M že s žáky íst r zné ady, trénovat pravolevou orientaci, najít písmeno hned p ed, hned za. Ve skupinové práci bude tato ást aplikace nevyhovující. Každý uživatel bude r zn rychlý. Žáci se mohou navzájem rušit a hlasový záznam neuslyší Najdi písmenko P i vstupu do této ásti se uživateli op t objeví celá eská abeceda. Pod po ítadlem jsou 3 ikony. Uživatel stiskne tuto ikonu a zazní hlasový záznam. Úkolem je vyhledat a stisknout správné písmeno. Po stisknutí má uživatel ihned kontrolu, zda pracoval úsp šn i nikoli. Na obrazovce se mu objeví smajlíci. Správný pokus Špatný pokus Strana 16

18 Pokud uživatel má sou et 12 pokus, hra kon í. Musí se pomocí ikony zp t vrátit na úvodní ást a pro novou hru spustit op t modrý korálek. Tato ást je vhodná k individuální innosti. Je možné použít pouze jeden tablet, který bude propojený s interaktivní tabulí, i plátnem. Mám vyzkoušeno, že lze využít i ve skupinové práci. 2.3 Abeceda s obrázky V této ásti aplikace se uživateli objeví kuli kové po ítadlo s písmeny eské abecedy. Pod nimi prázdný obdélník s šipkami doprava, doleva. Po stisknutí libovolného písmenka zazní hlasový záznam písmene a v prázdném obdélníku se objeví obrázky, které za ínají daným písmenkem. Pokud uživatel stiskne ikonu doprava, listuje galerií obrázk na dané písmeno. Pokud chce listovat zp t, použije ikonu doleva. V galerii je u každého písmene asi 7 obrázk. Výjimku tvo í písmena,,w,x,y. (Pon vadž obrázky tvo ili žáci naší školy a moje nete, je vhodné si nejd íve všechny obrázky prohlédnout a projít.) Zde se nabízí op t n kolik možností, jak v této ásti pracovat: vhodné k využití vyvození hlásky a písmene rozvoj slovní zásoby najít všechna slova, která za ínají hláskou R a zapsat je u daného písmene rozt ídit slova na osoby, zví ata a v ci možnost procvi ování druh v t - nap. Vymysli tázací v ty u písmene K. Napiš 4 v ty. Strana 17

19 2. 4. Najdi písmenko k obrázku Po stisknutí zeleného korálku se uživateli otev e další úkol. Úkolem žáka je najít z nabídky písmen správné po áte ní písmeno k obrázku. Uživatel má 12 pokus. Kontrolu nad svou prací má nejen sám žák, ale i u itel. Hodnotící smajlíci: Žák nebo vyu ující m že hodnocení sledovat prost ednictvím této ikony: Pokud uživatel má sou et 12 pokus, hra kon í a musí se pomocí ikony zp t vrátit na hlavní nabídku a stisknout zelený korálek Skládání slov Strana 18

20 Tato ást je zam ena na procvi ování písmen a skládání slov podle obrázku. Po stisknutí fialového korálku se otev e prázdná obrazovka. Pouze v levém horním rohu je modrá trubi ka.po jejím stisknutí se uživateli z trubi ky vysypou písmena. Uprost ed obrazovky je obrázek, podle kterého žák skládá slovo. Uživatel p etahuje korálky s písmeny na prázdná modrá kole ka pod obrázkem. Pokud písmeno správn umístí, písmeno z stává v kole ku. P i chybném umíst ní se korálek vrací zp t. Po správném složení slova se uživateli objeví hodnotící smajlík. Tento úkol není omezen asov, ani po tem pokus azení podle abecedy Strana 19

21 Další hrou se uživateli nabízí azení eské abecedy. Stisknutím modré trubi ky vlevo naho e se žákovi vysype 5 písmen abecedy. Jeho úkolem je ve správném po adí navléknout písmenka na po ítadlo. P i chybném p etažení se písmeno vrací zp t. Pokud žák na své obrazovce najde tuto ikonu, pracoval bezchybn. P i každé další chyb se zvyšuje po et pokus. Jednoduchá kontrola pro uživatele i pro u itele. Aplikace má svoje "mouchy", které se musí asem vychytat a zlepšit. Zde bych uvedla, že se Vám m že stát, že vidíte pouze 4 písmena. Písmen je opravdu p t, pouze se na n kterých tabletech stává, že se dv písmena p ekrývají. V sou asné dob také nelze p esn "navléknout" korálek s písmenkem na drátek. Musíte písmenko p etáhnout asi tak 2 cm nad drátek Fórum Jak jsem již uvedla, tento týden se také více zam íme na aplikaci "Abeceda". Jakmile si tuto aplikaci projdete, budu ráda, když se zapojíte do diskuze a sd líte nám všem, Váš názor. Také by m zajímalo, zda byste aplikaci využili v hodinách eského jazyka. Zajímají m všechny Vaše názory (kladné i ty záporné). Vyzkoušeli jste aplikaci v hodin? Jaký byl ohlas mezi žáky? Co byste v aplikaci zm nili apod. Strana 20

22 2.3. P íklady dostupných aplikací Abeceda pro d ti Tato aplikace je ur ena d tem p edškolního a mladšího školního v ku. Nabízí 9 her. 1. Abeceda posouváním šipek se seznamuje žák s abecedou. 2. Velká písmena na obrazovce se objeví písmenko s obrázkem. Zazní D jako dve e. Uživatel pak m že listovat nabízenými písmeny a obrázky. 3. Malá písmena totéž jako v úkolu.2, pouze s malými písmeny. 4. Najdi karti ku úkolem žáka je stisknout karti ku s obrázkem, které za íná stejným písmenkem, jaké je uvedeno na obrazovce. 5. Tvo ení slov na obrazovce je skrytý obrázek. Úkolem je postupn otá et karti kami. Poté se složí slovo a odkryje se obrázek. Vše doprovázeno hlasovým doprovodem. 6. Písmena ve slov úkolem žáka je najít správné písmeno ve slov. Za správn spln ný úkol získává sluní ko. 7. Pexeso zde se Vám nabídne zakoupení placené verze. 8. První písmeno ve slov z nabídky žák stiskne první písmeno ve slov. 9. Poslední písmeno ve slov z nabídky žák stiskne poslední písmeno, které je na konci slova. První slova Tato aplikace je ur ena d tem p edškolního a mladšího školního v ku. V úvodu hlasový záznam oznámí, že sluní ko je smutné. Ztratilo duhu. Tvým úkolem je sluní ku pomoci. Jelikož plná verze je za poplatek, mám ze 7 kategorií ( ísla a barvy, ovoce a zelenina, dopravní prost edky, hospodá ská zví ata, útvary, ásti t la) vyzkoušenou pouze jednu - kategorii zelenina. Na obrazovce plují bubliny se Strana 21

23 zeleninou. Uživatel si vybere jednu bublinu. Po stisknutí se otev e okno s obrázkem mnou vybrané zeleniny. Žák p etahuje písmena a skládá slovo. Po složení slova zazní hláskování slova. V ukázce nap íklad nad písmenem "A" chybí árka. Pokud budete íst recenze, hodn uživatel kritizuje pouze jednu volnou kategorii a strojový hlas. eský jazyk pravopis Tato aplikace je ur ena k procvi ování eského pravopisu. V nabídce je 19 tematických okruh, kde již žáci druhých t íd mohou procvi ovat nabízené gramatické jevy. Lekce vždy obsahuje teoretickou ást, která vysv tlí téma a upozorní na asto vyskytované chyby. Výsledky všech test se uchovávají v etn chyb. Je možné procvi ovat jen chybné odpov di, takže u ení je rychlejší a efektivn jší. Takto vypadá hlavní nabídka. Strana 22

24 N které gramatické jevy jsou uzam ené. Pokud bychom cht li zakoupit plnou verzi, m žeme pokra ovat v nákupu v systému Google Play. Po stisknutí námi vybrané oblasti se zobrazí nabídka - Teoretická ást, Procvi ování a Zkoušení na as. Teoretická as nám vysv tluje gramatické jevy. Po stisknutí nabídky Procvi ování, se uživateli nabídne gramatický jev s nabídkou možností. P i každé správné odpov di získává bod. Procvi uje 12 jev. Zkoušení na as -v této ásti procvi uje daný jev na as. Jakmile žák procvi í všechny nabízené nabídky, stiskne nabídku kontrola testu. Po otev ení má uživatel p ehled, jak si vedl. Pokud chce procvi ovat chybné jevy, stiskne oranžovou ikonu procvi ení chyb. Nau se pravopis Aplikace slouží k procvi ování jev eského pravopisu. V nabídce je k procvi ování 5 okruh, šestý je uzam en a za poplatek ho m žeme zakoupit v systému Google Play. Strana 23

25 V levé ásti si uživatel zaškrtne, jaké gramatické jevy chce procvi it. Po et jev si m že zvolit modrým posuvníkem a zvolí tla ítko START. V pravé ásti je stru ný p ehled vyjmenovaných slov a vzor podstatných jmen. eský jazyk testy Další aplikace, kterou je možno stáhnout a nainstalovat v systému Google Play. V nabídce je pouze procvi ování vyjmenovaných slov a jev b, p,v m /mn. Po stisknutí zvoleného jevu, nap. b /bje, se zobrazí v horní ásti procvi ovaný jev a pak další 4 možnosti. U této aplikace m zarazila možnost BJ nebo nabídka J. Tato aplikace je dle mého názoru nep ehledná a chaotická. Je zde velmi málo gramatických jev k procvi ování. Story dice Další možnou aplikací vhodnou do eského jazyka je Story dice. V eském jazyce neprocvi ujeme pouze jazykovou výchovu, ale i komunika ní, slohovou a literární. Tato aplikace je ideální na procvi ování jazykových projev, nap. vymýšlení krátkých p íb h, vymýšlení rým, tvo ení v t apod. Strana 24

26 Tuto aplikaci m žeme využít již od 1. t ídy, protože se skládá pouze z piktogram. Uživatel si v menu zvolí po et piktogram Tuto aplikaci využijeme nap. ve skupinové práci, kdy žák m dáme limit 5 minut, 5 piktogram a jejich úkolem bude vymyslet jednoduchý p íb h. V hodin tení m žeme nabídnout jinou variantu. Žák m ur íme po et piktogram a jejich úkolem je vytvo it rýmy. Napadají mne i další možnosti využití. Nyní s d tmi ve 2. t íd probírám druhy v t. Ur ila bych d tem po et piktogram a žáci by pak vymýšleli v ty s danými piktogramy. Každá skupina by mohla vymýšlet rozdílné druhy v t (obrázky by však m li všichni stejné), které by zapisovali a spole n bychom vymyšlené v ty p e etli a zhodnotili. Ve 4. t íd m žeme tuto aplikaci využít i v mluvnici. Žák m op t ur íme po et piktogram a jejich úkolem by bylo piktogramy napsat a ur it vzory podstatných jmen. Využití této aplikace je asi nep eberné, jist Vás napadají i jiná využití. Jedinou nevýhodou je, že tato aplikace není voln p ístupná a je nutné ji zakoupit. Crystal painter Tuto aplikaci m žeme využít v první t íd v prvním období, kdy provádíme innosti a p ípravné cviky pro uvol ování ruky k psaní. Aplikace je velmi jednoduchá a malé d ti ji jist zvládnou. V horní ásti je nabídka r zných barev, guma k pot ebnému gumování, nabídka nového volného listu a v neposlední ad nabídka ke sdílení nebo k uložení kresby. Jedinou nevýhodou je, že pokud stiskneme nový istý list, ihned se neotev e, ale musíme odpov d t, zda chceme opustit nyn jší stránku a spustit novou stránku stisknutím zelené fajfky. Funkce guma nám nevygumuje zcela celou kresbu. Než by žáci vše vygumovali, bylo by to velmi zdlouhavé. Funkce nového okna je rychlejší. Timer stopwatch and alarm Timer je aplikace, která p edstavuje stopky. Op t se tedy nejedná o aplikaci, která je cílen vytvo ená k výuce eského jazyka, nicmén ji lze v hodinách využít, a to hned n kolika praktickými zp soby. Aplikace nabízí režim klasických stopek, který je vhodný k použití v r zných sout žích, nap. Napiš co nejvíce slov za ínající na písmenko k, nebo íci jazykolam v co nejkratším ase. Krom klasických stopek nabízí aplikace také odpo ítávání, které lze využít nap. p i písemných pracích, kdy Strana 25

27 žáci jasn vidí, kolik asu jim ješt na práci zbývá. P iznávám, že vid t, jak as ubíhá, m že být pro n které slabší povahy stresující :-). V aplikaci také najdeme budík, který nám m že sloužit jako " asová bomba" p i hrách a zpest it tak oby ejné m ení asu. Úkol: Mobilní aplikace Projd te si nabídku mobilních aplikací na Google Play a najd te tu, která vás zaujala a kterou byste mohli využít, pop. již využíváte, ve svých hodinách. O nápady jejího využití se, prosím, pod lte. Zárove také napište, zda jste se setkali s n jakými zápory aplikace. Doporu it m žete samoz ejm také aplikace, které nebyly vytvo eny p ímo k výuce eského jazyka (jako nap. mnou zmín né stopky), ale dají se do výuky zakomponovat a zpest it ji. 3. Multimediální využití tabletu A už z domova nebo od kamaráda, drtivá v tšina žák jak prvního, tak druhého stupn základní školy, má již s užíváním tabletu n jakou zkušenost. Je tedy bláhové lp t na myšlence, že za azením tabletu do výuky nabízíme d tem n co nového, neprozkoumaného, i nadstandardního. Pokud d ti denn používají tablet doma k zábav a k vyhledávání informací, je pro n naprosto p irozené mít ho k dispozici i p i výuce. Jak již bylo d íve zmín no, tablet nabízí širokou škálu využití p i výuce (nejen) eského jazyka. Toto za ízení ovšem m žeme mnoha zajímavými zp soby použít nejen b hem hodiny, ale také lze jeho výhod využít p i její p íprav, p i jejím následném zhodnocení, i p i zadávání domácích úkol. Pro v tší p ehled jsou zp soby, jakými lze tablet ve výuce a k její p íprav využít rozd leny do ty kapitol. Strana 26

28 3.1. Texty Textové dokumenty pĝedstavují základní nástroj pĝi práci s PC i s tablety. Znalosti a dovednosti práce s textovým editorem nám umožní efektivnčji a atraktivnčji zpracovávat textové dokumenty pro výuku, vlastní pĝípravu na výuku i výukových materiálĥ pro své žáky. Jejich využití není neznámé ani uþitelĥm, ani žákĥm a setkávají se s ním skoro dennč. Proto je toto prostĝedí vhodné k tvorbč materiálĥ, které se pĝirozenč stanou souþástí výuky. V této kapitole se budeme včnovat online nástrojĥm, napĝ. prezentacím, aplikaci InNote a Google dokumentĥm Wordle Wordle je online aplikace, která umožėuje tvorbu "slovních mrakĥ. MĤžeme vkládat včty, slova nebo včtné celky a vytvoĝíme bohatý obrázek ze slov. Staþí jen kliknout na CREATE, vložit vše potĝebné, potvrdit... a je to. Pomocí tlaþítka RANDOMIZE mčníme vzhled obrázku. Jestliže chci zvýraznit slovo, musím ho napsat vícekrát. MĤžeme být kreativní a vybrat si z rĥzných nabídek. Jakmile vyberu vhodný vzhled stránky kliknu na tlaþítko Open in windown. Pokud chci použít výslednou práci, je dobré si stránku s vytvoĝenou prací ofotit (použijeme tlaþítko prt sc nebo fn + prt sc) a následnč upravit v programu malování. Úkol pro dčti v hodinč þtení. Uhodni název pohádky. Strana 27 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem

29 Aplikace InNote Aplikace InNote je úžasná v tom, že v ní je zakomponováno n kolik inností. Na jednom listu m žeme vytvá et krátké záznamy pomocí klávesnice, ale i zapisovat p ímo prstem, m žeme vyfotit práce žák nebo práci v hodin a okamžit zapsat, popsat, okomentovat, upravit a zárove ji vložit do textu. V této aplikaci m žeme zaznamenat hlasový záznam. Tuto aplikaci lze ihned sdílet. Jak s aplikací pracovat, naleznete na stránkách elearningového kurzu Prezentace Prezentace ve výuce je op t výborný prost edek ke zpest ení výuky. Prezentaci m žeme vysv tlit jako n jaký výklad, ukázku n eho prost ednictvím po íta ového programu, který je zam en na prezentaci. Prezentaci m žeme využít jako výklad nové látky, p edstavit nové téma, ukázku slov nad azených nebo ukázku obrázk vyjmenovaných slov apod. D íve u iteli chyb la názornost, kdy pracoval pouze s p edstavami žák. Sou asná doba nám umož uje za azovat vizualizaci, kdy žák pracuje s konkrétní p edstavou. Nová látka m že být zpracována nejen u itelem, ale také žáky samotnými. Na 1. stupni by žáci asi tento úkol nezvládli, ale na druhém stupni je to již reálné. Žáci tak pomocí prezentace mohou spolužáky obeznámit s tím, co se o daném tématu dozv d li a obohatit je tak o nové informace. Tento zp sob p edávání informací je podpo en teorií, která v í, že žáci si nejlépe osvojí u ivo tak, že s ním sami n koho obeznámí. A jak využívám prezentaci na 1. stupni já? Prezentaci využívám p i t ídních sch zkách s rodi i. Vše mám p ipravené vcelku a pohromad. Držím se daných bod, což je p íjemné a neodbíhám od tématu :-), vkládám fotografie z r zných akcí Strana 28

30 a v neposlední ad prezentaci mohu nasdílet rodi m. Také prezentaci využívám v r zných hodinách. V eském jazyce využívám prezentaci v hodin tení, kdy teme o n jakém m st nebo básni ka o kv tinách apod.. Jsem ráda, když d ti odcházejí dom s ur itou p edstavou a m j výklad nebyl jen mrháním asu. Ve Slabiká i jsme m li lánek o Praze. V prezentaci jsou zamod ená slova, což jsou skryté odkazy. Sta í pouze kliknout na tato slova a otev ít odkaz. Ukázka mé prezentace zde (viz kurz). Velmi jsem si oblíbila nejen prezentaci v google dokumentech, ale i vytvá ení r zných text a nákres. Veškeré dokumenty mám stále uložené, nemusím je nikam p etahovat. Ve er si mohu vytvo it p ípravu a ráno ve škole vytisknu z jiného po íta e. Jediné co Google dokumenty pot ebují, je p ipojení k internetu. :-) Vytvá ení prezentací op t naleznete v návodu mého elearningového kurzu Fotky V dnešní dob jsou oblíbené z d vodu rychlé zp tné reakce. Fotografie m žeme vytvo it samotným fotoaparátem, mobilním p ístrojem i tabletem. Fotografie nám uchovávají rodinné vzpomínky, ve škole zachycené r zné akce. Fotografie m žeme r zn upravovat, sdílet nebo z nich vytvá et prezentaci. Nabízím Vám jednu p knou stránku, kde m žete velmi rychle upravovat samotné fotografie, nebo z n kolika fotek vytvá et koláže. Pokud mohu doporu it, využívejte prost edního sloupce s názvem PIXRL EXPRESS. Strana 29

31 3.3. Video Video je ideálním prost edkem k za len ní do výuky. V dnešní dob je audiovizuální technika b žn dostupná a cenov p ijatelná. Video m žeme vytvo it pomocí videokamery, mobilním telefonem, tabletem i fotoaparátem. Na 1. stupni m žeme v eském jazyce nato it nap. zdramatizovanou pohádku, volné vypravování d tí. Také prost ednictvím videa m žeme upozornit na vadné držení t la p i psaní nebo upozornit na mluvený projev slova. Video nám také umož uje nahrát pr b h n kterých školních akcí. Ve výuce m žeme pro motivaci použít krátké pohádky nebo písni ky pro d ti. Zdá se Vám, že pot ebujete ob as vyjet ze zajetých kolejí? Internetový portál RVP nabízí u itel m virtuální hospitaci, která je pro nás velkým p ínosem. M žeme nahlédnout pod "pokli ku" k jiným koleg m a zpest it svou hodinu a op t získat nové nám ty do výuky. Ve vyšších ro nících m žeme video využít k dopln ní u iva, pomocí samostudia doplnit nebo získat nové informace. Videa mohou žák m pomoci k pochopení a procvi ení látky. Video nabízí i kreativn jší využití než pouhé shlédnutí cizích nahrávek. Za azení tabletu do výuky nám umož uje mít kameru neustále k dispozici, proto není problém podpo it d tskou fantazii a pobídnout žáky, aby na ur ité téma vyrobili vlastní scénku i rozhovor a zaznamenali jej na tablet Audio Zdroj: Pokud nevyžadujeme video, sta í po ídit audio nahrávku. Vytvo ení audio záznamu na tabletu je velice jednoduchou záležitostí a nevyžaduje zvláštní technickou zru nost i nadání. Záznam hlasu lze využít p i zadávání prací i úkol, které m žeme žák m pomocí zvukového záznamu poslat nap. na . Zárove m žeme jejich práce tímto zp sobem hodnotit nebo komentovat. Já používám hlasový záznam p i etb, nebo v mluveném projevu. Tablet nám umož uje velmi jednoduše verbální projev nahrát a posléze ho pustit tak, aby žák získal p edstavu, jak ho slyší ostatní a mohl zaznamenat své silné a slabé stránky. Strana 30

32 K nahrávání audia b hem hodiny lze použít aplikaci Smart Voice Recorder, který umož uje vytvo it dlouhé a vysoce kvalitní audio nahrávky Úkol Využijte bu prezentaci, fotky, video nebo audio záznam ve své hodin pomocí aplikace InNote nebo Google dokument. Vytvo te z ní záznam, který nasdílíte odkazem z Google prost ednictvím gmailu nebo p ímo z Google dokument. Pokud nejste majitelem gmailu, m žete vytvo it soubor úkolu ve Wordu a nahrát ho do úkolu. M žete se s námi pod lit komentá em, jak Vám práce šla, co Vám nebo d tem d lalo potíže nebo naopak jaké bylo nadšení. Dávám Vám na výb r z n kolika možností. N kdo m že vytvo it koláž z fotografií, jiný vytvo it záznam z hodiny, jiný výukový materiál, záleží pouze na Vás. 4. Internet jako pomocník p i výuce eského jazyka V tomto týdnu naleznete nám ty a nápady v podob internetových odkaz, které m žete využít v hodinách eského jazyka. Také Vám nabídnu seznam voln stahovatelných obrázk Vzájemná inspirace a praktické nápady Každý u itel má sv j styl výuky, který si b hem let praxe upravil, vyt íbil a zdokonalil tak, aby se mu jeho p edm t u il co nejlépe, nejpohodln ji a nejefektivn ji. Schopnost žáky neunudit, ale naopak zaujmout, inspirovat a v neposlední ad vzd lat, si každý kantor musí vytvo it sám. Budete se mnou jist souhlasit, že tato schopnost se prohlubuje s délkou doby, kterou u íme ím déle jsme v pracovním procesu, tím rychleji odhadneme, co se d tem bude v hodin líbit, ím je nadchneme a ím je naopak dokonale otrávíme. S praxí získáváme schopnost rozlišit, co bude a nebude v našich hodinách fungovat. Bohužel, i toto má dv strany mince. Zatímco délka našeho p sobení ve školství má kladný vliv na naše zkušenosti, v domosti a d v ru v to, co a jak d láme, zárove tato délka našeho setrvání mezi žáky snižuje naši ochotu zkoušet v ci jiné, hledat nové nápady a Strana 31

33 nevšední zdroje inspirace. V tšina u itel má tendenci uchýlit se k užívání vyzkoušených a osv d ených metod, aktivit a materiál, u kterých je nem že nic negativn p ekvapit, ani zasko it. Tím se ovšem, bohužel, vystavujeme riziku, že se naše výuka po n kolika letech praxe stane jednotvárnou, monotónní a nakonec nudnou. Nudnou jak pro žáky, tak pro nás, samotné u itele. Je samoz ejmé, že hledání stále nových inspirací, materiál a nápad je asov i duševn vy erpávající. Samoz ejm si položíte otázku. A kde na to mám vzít as? M žu Vám íci, že u po íta e trávím spousty asu, kde si upravuji a vytvá ím pracovní listy, vyhledávám r zné inspirace, ale mám i skv lé zázemí v mých kolegyních. Vzájemn si vym ujeme odkazy, pracovní listy nebo se navzájem inspirujeme a pomáháme si. Toto pokládám za velkou vzácnost a jsem velmi pyšná na to, že nám to tak bezvadn funguje. V této ásti našeho e-learningového kurzu se vám tedy budu snažit tuto zdlouhavou innost uleh it. Doufám, že zde najdete nápady, jak své hodiny osv žit a oživit. P ála bych si, aby se následující odkazy staly jakýmsi zásobníkem, do kterého m žete kdykoliv v p ípad nálady na zm nu, nebo v p ípad nouze, sáhnout. V ím, že zde naleznete alespo zlomek odkaz, z kterých lze efektivn erpat informaci, naleznete zde pomoc, radu i založíte debatu na toto téma a pop ípad se s námi o další odkazy pod líte Internetové zdroje a odkazy 1 Gramatika a její procvi ování Portál, jehož smyslem je u itel m i ostatním uživatel m usnadnit život. Vyu ující zde vyhledávají správnou podobu slov, jejich tvar a synonym a také p isp t k rozvíjení naší jazykové kultury. Je zde také k dispozici Slovní sou asné eštiny, Slovník eských synonym a antonym a Pravidla eského pravopisu. Zde je velký archív diktát, které jsou rozt íd ny do r zných gramatických jev. Strana 32

34 Tato stránka je ur ena všem žák m základní školy. Procvi ování gramatiky je rozd leno na dv úrovn. Žák m se otev e nabídka, který daný gramatický jev cht jí procvi ovat. Stránka také nabízí procvi ování matematiky. Spousta výukového materiálu k eskému jazyku. V testech si m že látku procvi it, ale i získat vysv tlení, kde jsme ud lali chybu. Tuto stránku jsem hojn využívala p i výuce vyjmenovaných slov. Nap. Chytáky u vyjmenovaných slov. Výklad je obohacen obrázkem. Stránka nabízí gramatiku a aktualizovanou nabídku test. Za zmínku stojí odkaz na rubriku Zajímavosti Zde jsou zve ejn ny r zné pravopisné chyby, které tená i zachytili na r zných billboardech, výlohách i obchodech. Uvádím pro pobavení :-) Stránky ur ené k procvi ování gramatiky. P ehled u iva ro níku k procvi ování gramatiky. Cvi ení Vás odkáže na n které již mnou zmi ované stránky, tak snad se nebudete zlobit, když tento odkaz také uvádím. Tento vzd lávací portál byl vytvo en jak pro žáky, tak pro u itele. Nabízí u ební materiály, které jsou rozd leny dle p edm t. Všechny jsou spíše zam eny na výuku na prvním stupni. V rámci mezip edm tových vztah lze využít i p ípravy a pracovní listy pro ostatní p edm ty. Stránka k procvi ování gramatiky. Žák si m že nastavit, jestli chce daný jev dopl ovat nebo opravovat chybu ve slov. Strana 33

35 Spousta krásného materiálu na procvi ování, který bohužel není rozt íd n. Také jsem nenašla úvodní stránku majitele/majitelky. Dalo mi velkou práci najít ucelený seznam prací tohoto autora. Po otev ení zvoleného tématu se nám zobrazí velké množství nabídek. Pokud chceme pracovat s tímto materiálem, je nutné si stránky otev ít v prohlíže i Internet Explorer a pro spušt ní cvi ení ikonou Explorer. Odkaz na online hry k procvi ování nejen eského jazyka. 2. Odkazy v nované tení a psaní Portál v novaný metod globálního tení. Uživatel m je k dispozici 46 tecích list jako vzor, zárove jsou zde umíst ny šablony /rastry/ t chto tecích list. Do nich si pak každý m že vkládat jakékoliv obrázky z Prvního tení, libovoln kombinovat témata a ur ovat po et obrázk. Když jsem našla tuto stránku, bylo mi líto, že jsem s d tmi již v druhém ro níku. Spousta obrázk, slov, které pouze nasadím do šablony a mám hotovo. Nádhera. Portál pro u itele v novaný tená ské gramotnosti. Dávají si za cíl soust edit na jednom míst veškeré informace vztahující se k tomuto tématu. Portál se v nuje ty em oblastem tená ství, Tv r í psaní, Projektové vyu ování a Mediální Strana 34

36 výchova. Pokud stránky neznáte, doporu uji si nejd íve otev ít ikonu Jsem tu poprvé. Stránka v novaná prvopo áte nímu tení. Portál pro u itele i rodi e, kde je možné stáhnout (jako PDF soubor do tabletu) nebo vytisknout n kolik elektronických vzd lávacích knížek, mnoho omalovánek a pracovních list. Portál v novaný nejen eskému jazyku. Jsou zde zajímavé lánky, rubriky, nápady a nám ty, jak zpest it výuku tení. Písanka.cz Na t chto stránkách nalezneme r zné pracovní listy k procvi ení psaní tiskacích, psacích písmen, slabik i celých slov. Pracovní listy m žeme stáhnout ve formátu PDF. Webové stránky, které se ucelen v nují správnému psaní u d tí. Stránka je rozd lena do r zných kapitol a také je zde rubrika poradny, kde na dotazy odpovídá odpov dný garant projektu. Užite né stránky s voln stažitelnými pracovními listy pro psaní a grafomotoriku. Najdeme zde i r zné omalovánky. Story Jumper je online nástroj, který umož uje žák m vytvá et své vlastní knihy. Cílem je žáka inspirovat k tvorb p íb hu. Ovládání je jednoduché, sta í kliknout na tla ítko Create a zvolit typ p íb hu. K dispozici jsou r zné scény, kliparty a je také možné vkládat vlastní kresby nebo fotky. Tato stránka je zdarma. Jak na to, nám pom že krátké video. Strana 35

37 Zahrani ní blog, kdy vyu ující nabízí r zné nám ty na tv r í psaní pro malé d ti. Psaní na interaktivní tabuli. Velmi jednoduchý nástroj. V levé ásti nalezneme výb r barev, pera, textu a gumu. V menu m žeme opustit stávající stránku a zvolit istý list, pozvat p átele a také si sv j výtvor uložit jako png. 3. Materiály do výuky Na t chto stránkách u itel nalezne pomoc v podob r zných pracovních list, prezentací a obrázk. Sdílet u ební materiály lze i bez registrace a portál nabízí pomoc pro r zné p edm ty. Pokud mohu opravdu n co doporu it, tak to jsou tyto stránky, které nabízejí spousty nápad a nám t do výuky (nejen j). Velmi ráda se nechávám inspirovat i touto stránkou. Inspiromat plný odkaz na r zné aplikace, innosti nebo výukové materiály. Spoustu jich znám, d lala jsem nebo jsem již zapomn la. Tato stránka nám naše innosti jist osv ží, ale i inspiruje k pest ejší výuce. Tato stránka se nev nuje jen eskému jazyku, ale i jiným p edm t m. Stránka v novaná d tem p edškolního a mladšího školního v ku. Spousta výukových materiál nejen pro výuku eského jazyka. Strana 36

38 Metodický portál - RVP inspiruje u itele lánky o aktuálních tématech ve školství a nabízí odkazy na DUMy a jiné u ební materiály. Jsou zde k nalezení odkazy na stránky zam ené na r zné p edm ty a blogy u itel. Stránky nabízí také možnost založení digifolia, nebo využití e-learningových kurz. Digitální u ební materiál do výuky. Tento portál nabízí také další vzd lávání. Rozší ení vyhledávání konkrétních materiál vyžaduje registraci. Zde se musí lov k obrnit trp livostí pokud chce najít n jaký materiál do výuky. Portál, který je v novaný interaktivním tabulím nám umož uje nejen voln stahovat digitální u ební materiál, ale i ukládat námi vypracované DUMY. DUMY jsou rozt íd né podle stup škol a p edm t. Tento portál nám také nabízí další vzd lávání, konference, webiná e a videa. Stránky Mgr. Terezy Chaloupkové, kde nám nabízí veliké množství materiál pro 1.stupe. Všechny materiály lze stáhnout jako PDF. ty pro u itele školního i p edškolního vzd lávání. Velký výb r z básni ek, omalovánek a také nám t do výuky. Stránky vhodné pro d ti p edškolního a mladšího školního v ku. Interaktivní forma výuky, vhodné i na interaktivní tabuli. Velmi p kné íkanky, písni ky, básni ky k abeced. Generátor na tvorbu nejen k ížovek k r zným témat m ?banner=pwa Posloupnost - obrázkové ady. T mito obrázky m žeme rozvíjet zrakovou posloupnost. Tvo it obrázkové p íb hy, rozvíjet slovní zásobu, souvislé vyjad ování pomocí d jových obrázk. Obrázková osnova pro psaní jednoduchých p íb h. Strana 37

39 4.3. Zahrani ní zdroje a sociální sít Pinterest p edstavuje zásobník netradi ních ešení, možnost sledování práce konkrétního uživatele a vytvo ení si vlastní zásobárny nápad. Po registraci je možné procházet profily uživatel a inspirovat se jejich nápady, výrobky a výtvory. Pokud mohu doporu it, sta í sledovat pár šikovných sb ratel, a máte obrovský sborník nápad. Zde uvádím Mgr. Pavlu Hublovou Miranda Menard Pinterestu také propadla moje kolegyn Mgr. Monika Kociánová. íká, že n kdo ujíždí na okolád, ona na Pinterestu.:-) Zde jsou její stránky, které jsou velmi p ehledné. Twitter je sociální sí, kde mohu stejn jako na Pinterestu nelézt spoustu nám t a inspirací. Sta í op t sledovat pár lidí, organizací. Dánská stránka voln dostupných pracovních list ve formátu PDF a fotografií. Složit jší je se v seznamech orientovat. Používám p eklada, stránky nenabízejí anglický p eklad. Výroba karti ek 1. Vyberte si šablonu s velikostí obrázku, který chcete. Vzorová tabulka odpovídá formátu papíru p i tisku A4. Na tabulku klikn te. 2. Klikn te na první okénko tabulky. 3. Vyberte obrázek, který chcete dát do šablony z nabídky. 4. Pokud chcete vložit obrázek nebo fotku vlastní, klikn te na Upload, poté vyberte obrázek uložený v po íta i. Strana 38

40 5. Napište název obrázku. 6. Celé opakujte u dalšího obrázku. 7. Poslední akcí je hotovou tabulku bu vytisknout, nebo uložit v PDF. Ikonky jsou vpravo dole Jediné mínus je, že program nezvládá há ky. Jednoduchým ešením se há ky v p ípad pot eby jednoduše tužkou nebo fixou mohou dopsat:-) Zdroj kvalitních plakát a karti ek k výuce - barevné, voln stažitelné, s licencí k použití ve výuce. Materiály jsou využitelné na 1. stupni. Zahrani ní blog plný inspirací do výuky na 1.stupni. Spousta výukových materiál do výuky. Jelikož jsou v anglickém jazyce, berme tyto stránky jako inspiraci k výrob svých pracovních list. Elementaristé jist využijí tyto stránky i pro jiné p edm ty. Blog plný inspirací k výrob pom cek na 1. stupni ZŠ 4.4. Voln stahovatelné obrázky - Stránka obsahuje širokou nabídku obrázk všeho druhu. Jsou zde k nalezení fotky i cliparty k r zným témat m. Do vrchní lišty lze zadat i eský název obrázku, nabídka ve všech jazycích je opravdu bohatá. - Flickr je jednou z nejv tších zásobáren obrázk na internetu, nabízí fotky a cliparty všech velikostí, kvalit a témat. U hledání obrázk na této stránce je d ležité si dát pozor na to, aby nepodléhaly žádné licenci a byly voln dostupné. - Stránka obsahuje bohatou sbírku fotek a obrázk ke stažení. - Tato stránka nabízí plno fotek, které jsou voln ke Strana 39

41 stažení a tak p edstavuje vhodnou zásobárnu obrázk do projekt, prezentací a k tvo ení jiných u ebních materiál. - Na této stránce je možné získat obrázky r zných zví at. Vyhledávání je velice jednoduché, na úvodní stránce sta í vybrat dané zví e ze seznamu. - Op t velká zásobárna obrázk, které jsou kreslené. Pomocí p eklada e najdeme ten správný obrázek. - Velké množství piktogram azených podle abecedy nebo podle témat Úkol Vaším úkolem bude, nalézt internetový zdroj, který používáte a který nám m žete doporu it. Také nám sd lte, z jakého d vodu nám zdroj doporu ujete. Jakým zp sobem m žeme zdroj použít a jak m že naší výuku zpest it i obohatit Záv re né slovo Milí ú astníci, cht la bych Vám pod kovat za ú ast v kurzu, Váš zájem a aktivitu. Doufám, že Vám byl kurz p ínosem a splnil vaše o ekávání. P eji Vám mnoho št stí, zdraví a hodn sil v novém roce Použité zdroje Zdrojem všech obrázk, krom obrázk v kapitole 1.2. Mobilní za ízení, je pixabay.com Fotky z výuky jsou dílem tutorky kurzu. Strana 40

42