Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

Transkript

1 Základní škola a mateřská škola, Praskačka, okres Hradec Králové Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok Předkladatel: Libuše Ježková Verze k

2 Obsah 1 Základní údaje o škole Základní škola Zřizovatel Součásti školy Základní údaje o součástech školy Základní škola Mateřská škola Školní družina Školní jídelna Materiálně-technické podmínky školy Školská rada Přehled vzdělávacích programů Přehled pracovníků školy Základní údaje o pracovnících školy Údaje o nepedagogických pracovnících Údaje o pedagogických pracovnících Odborná kvalifikace Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Zápis k povinné školní docházce Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Údaje o zameškaných hodinách Údaje o integrovaných žácích Výsledky výchovně - vzdělávacího procesu školy Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Významné celoškolní akce Jiné akce školy Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Spolupráce školy s rodiči a obcí Péče o volný čas žáků - zájmová činnost Přehled podaných grantů za školní rok Závěr

3 1 Základní údaje o škole 1. 1 Základní škola Název školy Adresa školy Praskačka 60, Právní forma IČO IZO Identifikátor ZŠ Identifikátor MŠ Identifikátor ŠD Identifikátor ŠJ ZŠ Identifikátor ŠJ MŠ Vedení školy Zástupce ředitele Kontakt Základní škola a mateřská škola, Praskačka, okres Hradec Králové příspěvková organizace Mgr. Libuše Ježková Mgr. Adriana Gajová Tel.: libuse.jezkova@seznam.cz Základní škola v Praskačce je školou základní se třemi třídami a pěti postupnými ročníky. Součástí školy je jedna třída školní družiny, dvě mateřské školy, toho jedna jako odloučené pracoviště a dvě školní jídelny, z toho jedna jako odloučené pracoviště. Škola se orientuje na esteticko-hudební předměty spojené s pohybovou činností v rámci zájmových aktivit dětí, rozvoj pohybových schopností dětí a péči o děti s poruchami učení a chování.. Ve školním roce jsme se orientovali na výchovně-vzdělávací oblast v rozvoji interaktivní výuky a další vzdělávání učitelů se zaměřením na rozvoj pedagogických dovedností, psychologického vzdělávání, práce s integrovanými dětmi, jazyků a zaměření na zdravou školu a ekologickou výchovu. Zapojili jsme se do některých ekologických projektů jako v minulých letech.. Do této činnosti se zapojily i obě mateřské školy. Všechna oddělení školy se pravidelně účastní akcí pořádaných mikroregionem Urbanická brázda. 3

4 I v letošním školním roce pokračovala naše škola v zapojení do významného evropského grantu EU PENÍZE ŠKOLÁM. Znamená to pro nás pedagogy výrazné navýšení práce, ale pro školu významné zmodernizování školy. Zároveň jsme od letošního školního roku zapojeni do dalšího evropského projektu věnovaného dalšímu vzdělávání pedagogů. Mateřská škola Praskačka se zapojila do projektu pedagogické fakulty Hradec Králové Nadané dítě v rámci evropských grantů. V grantu jsme se zaměřili na individualizaci výuky ve čtení a cizím jazyce, tvorbu výukových programů pro použití interaktivní tabule a tvorbu výuky finanční gramotnosti na prvním stupni základní školy, individualizaci práce s počítači. I v letošním školním roce se naše škola se zúčastnila několika celonárodních projektů, ve kterých dostala významné ocenění jejich autorů. Je to pro nás velmi významný fakt, neboť jsme získali lepší umístění než velké školy. V letošním školním roce se konal 1. ročník srovnávacích celonárodních zkoušek v 5. třídách. Ani v těchto testech jsme nepropadli a výsledky nás mile překvapily. Ve všech předmětech jsme se snažili zkvalitnit výchovně vzdělávací proces, zaměřit se na individuality dětí a zkvalitnění celkové školní práce. ŠVP Podané ruce byl vyučován již ve všech ročnících. Nyní se soustředíme na výběr nejvhodnějších učebnic a moderních pomůcek. Výuka a didaktické pomůcky byly zaměřeny na rozvoj komunikace, samostatnosti a spojení výuky se životem a hlavně soužitím na vsi. Do výuky jsme zapojili poznatky interaktivní výuky, neboť škola je již vybavena dvěma interaktivními tabulemi. Pozornost byla věnována oblasti ekologické výchovy a spojení života s přírodou. Zapojili jsme se do ekologických programů nabízených veřejnosprávními celky. Ve své pedagogické práci hojně využíváme výuky s pomocí počítačů a klademe důraz na vlastní získávání poznatků a orientaci v současném světě a našem nejbližším okolí. Tímto směrem byly vedeny i celoškolní projekty. K dosažení těchto náročných cílů nám velmi pomáhá dobré klima školy, o kterém se domníváme, že je zcela odlišné od velkých škol. Kulturní a estetické prostředí školy působí na utváření dobrých mezilidských vztahů: učitel žáci, učitel ostatní pracovníci školy, učitelé rodiče. Vzhledem k počtu žáků je vždy dostatek času na jednotlivá řešení, čas věnovat se i jiným oblastem, než je vyučování. Myslíme si, že v tomto se nám práce daří. 4

5 Zaměřujeme se také na pomoc starým občanům našich obcí, což vede děti k novým poznatkům v této velmi v současné době problematické oblasti. Děti jsou celoročně zapojeny do pomoci našim starým občanům. Velmi se nám osvědčuje úzká spolupráce ZŠ a MŠ. Toto spojení vede k dobrému vzájemnému poznávání a to i mezi rodiči a pedagogy. Spolupráce se výrazně zefektivnila a splňuje představy naší dlouhodobé koncepce. Společně s MŠ se zároveň snažíme vše koncipovat tak, abychom tvořili dobrou přípravu dětí pro vstup do první třídy. Konáme společné akce, setkáváme se i zájmových činnostech. Společně tvoříme některé projekty a tím významně propojujeme vzájemnou spolupráci. Děti MŠ jsou tak zvyklé na prostředí školy a proto jejich přechod do 1. ročníku základní školy je pouze přirozenou záležitostí. Letos se nám velmi vydařilo společné ukončení školního roku. Přáli bychom si, aby se tato akce stala tradicí našeho školního zařízení. 1.2 Zřizovatel Škola poskytuje základní vzdělání, zabezpečuje rozumovou výchovu ve smyslu vědeckého poznání v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a poskytuje mravní, estetickou, etickou, pracovní, zdravotní, tělesnou a ekologickou výchovu žáků; umožňuje též výchovu náboženskou Toto nám ukládá Zřizovací listina, která nabyla platnosti1. ledna 2001, kdy přešla naše škola do právní subjektivity a změnila se v příspěvkovou organizaci. Název zřizovatele Obec Praskačka Adresa zřizovatele Praskačka 12 Kontakt Tel.: fax: praskacka@iol.cz 5

6 1.3 Součásti školy Součásti školy Kapacita Mateřská škola Praskačka 40 Mateřská škola Sedlice 40 Základní škola 80 Školní družina 50 Školní jídelna MŠ 90 Školní jídelna ZŠ Základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd Počet dětí/žáků Počet dětí/žáků na třídu Počet žáků na pedagoga Mateřská škola Praskačka ,5 Mateřská škola Sedlice ,5 1. stupeň ZŠ Školní družina ,5 Školní jídelna P x 88 x x Školní jídelna S x 40 x x 6

7 1.3.2 Základní škola Škola v Praskačce měla ve školním roce 2011/ žáků. Spádově k nám přicházejí děti z Praskačky, Urbanic, Vlčkovic, Sedlice, Žižkovce, ale v posledních letech také děti z jiných míst trvalého bydliště. Ve škole vyučujeme podle vzdělávacího programu ŠVP Podané ruce. 1 žák má individuální plán pro domácí vzdělávání. Vyučování vždy oživujeme o prvky z alternativních pedagogik. Zařazujeme různé metody a formy práce, používáme moderní techniku a využíváme ve vyučování počítače a interaktivní tabule. Je to zajímavá změna ve školní práci a přináší nové poznatky pro nás všechny. Ve všech třídách byly počítače vybaveny novými monitory a počítáme i s novými počítači v rámci finančních prostředků z grantu EU PENÍZE ŠKOLÁM. Celým školním rokem se prolínal interaktivní projekt věnovaný dějinám naší vlasti Mateřská škola Při základní škole jsou provozovány dvě mateřské školy, jedna v Praskačce, druhá, jako odloučené pracoviště, v Sedlici. Ve školním roce 2011/2012 se výchovná práce zaměřovala na rodinnou výchovu, vzájemné vztahy mezi dětmi ale i na individuální péči o mladší děti. V obou mateřských školách máme zavedená dvě oddělení, kde mladší děti pracují v menším kolektivu v době dopolední činnosti. Zavedené oddělení pro mladší děti se nám jeví jako velmi efektivní práce. Přinesla zklidnění do celkové práce mateřské školy. Úkoly 7

8 vzdělávacího programu byly plněny tak, aby docházelo k propojení jednotlivých vzdělávacích oblastí citové a sociální, smyslové a poznávací, pohybové a estetické. Významné změny přinesla práce nového pedagogického sboru v MŠ Sedlice, kde se sbor rozrostl o další pedagožku. Všichni společně vytvořili mnoho krásných projektů vedoucích k novým prožitkům a poznatkům všech dětí. Naším cílem je, aby děti pracovaly s chutí, zájmem a radostí, proto se jim snažíme dávat dostatek času a prostoru na projevení vlastních přání, nápadů a schopností. Program výchovné práce byl během roku neustále doplňován o nové náměty a nápady různého zaměření. Výborně lze hodnotit obzvláště práci učitelek MŠ Sedlice, ale změny k propracovanější práci nastaly i v MŠ Praskačka. Třídy mají zřízeny jednotlivé hrací a dovednostní koutky, které se pro individuální práci velmi osvědčily. Nejčastější formou činnosti byla hra řízená učitelkou, např. hry s pravidly, hry konstruktivní, dramatické, didaktické, pohybové a námětové atd., které dětem nabídly přímý prožitek. Součástí byla i volná hra na základě zkušeností a zájmu dětí. Všechny aktivity probíhaly radostně a spokojeně, výsledky práce jsou pravidelně vystavovány ve všech prostorách mateřských škol. Opět lze velmi kladně hodnotit odpolední řízenou činnost dětí v MŠ Sedlice, na kterou se děti každodenně těší. Mateřská škola Praskačka využívá i prostory základní školy. Jedná se hlavně o tělocvičnu nebo prostory školní družiny. Počátkem července se opět všechny děti přestěhovaly do praskačské mateřské školy, neboť v sedlické školce začala 2. etapa rekonstrukce a to celková rekonstrukce sociálno zařízení. Nyní již bude školka odpovídat dnešním moderním požadavkům. Předškoláci se vždy těší na vstup do 1. třídy a mladší žáčci se po prázdninách rádi vrací do obou mateřských škol. Obě mateřské školy se zapojily do ekologického programu, který zprostředkovalo sdružení MAS a opět navštívily výbornou ekologickou akci Včely a med. Děti z praskačské i sedlické mateřské školy mají možnost i některých mimoškolních aktivit. Pravidelně docházely na výuku angličtina hrou. Vzhledem k velkému zájmu ze strany rodičů jsme museli kroužek rozdělit do několika sekcí. Kroužek anglického jazyka zabezpečuje základní škola, jmenovitě paní učitelka Gajová. 8

9 Účastnily se prvních krůčků v keramických dovednostech a umění vaření. Tyto činnosti vedly paní učitelky E. Věcková a P.Vosáhlová. Akce Mateřské školy Praskačka: Bublinkový den Měsíční projekt Rodina Putování se Šmouly pro rodiče Jablko všemi smysly Dílna malování na trička Projekt Skřítkové Mikulášká nadílka Vánoční besídka Měšťanské Vánoce Muzeum Východních Čech Karneval Dílna výroba šperků Vítání jara Pěvecká soutěž Dílna Velikonoce Čarodějnice se spaním ve školce Sportování pro radost ve Lhotě pod Libčany Olympiáda MŠ Exkurze ke koním Hasičská zbrojnice Hradec Králové Stezka Ferdy mravence Ekologická stezka Libčany Rozloučení s předškoláky Výlet Akce Mateřské školy Sedlice: Výroba skřítka z pařezu Pirátský týden Projekt Robinson Crusoe Návštěva hasičského záchranného sboru Hradec Králové Vánoční jarmark Vánoční besídka pro rodiče Pečeme cukroví Svátek Tří králů Týden pro zdraví pohybové dovednosti Karneval Dílna voňavé obrázky Projekt Týdny pohádek Cesta za pokladem 9

10 Podmořský svět Hry pro radost Den dětí Naučná stezka Libčany Poznáváme okolí výšlapy do okolních vesnic Výlet Perníková chaloupka Rozloučení s předškoláky Další akce jsou vypsány níže, neboť jsou společné pro celé školské zařízení, tedy i pro školu. Mateřská škola Praskačka 10

11 Mateřská škola Sedlice Školní družina Do školní družiny chodí 45 žáků. Jsou to hlavně žáci první, druhé a třetí třídy. Umožňujeme však rodičům i starších ročníků, aby do školní družiny byly přijímány i jejich děti, pokud nám to dovoluje kapacita ŠD. V letošním školním roce vzhledem k výraznému nárůstu počtu žáků byla zřízena dvě oddělení ŠD. Vzhledem k různému věku žáků klademe důraz na ohleduplné chování mezi žáky. Starší pomáhají mladším. Činnosti školní družiny jsou zaměřeny na odstranění únavy žáků, aktivní odpočinek a zájmové aktivity. Školní družina se zapojila do celoroční projektové činnosti Putování dějinami České republiky. Projekt byl zaměřen na získávání nových poznatků z našich dějin a uvědomování si důležitosti postavení naší vlasti v rámci celé Evropy. V letošním školním roce jsme rozšířili zájmovou činnost ŠD. Dvakrát týdně mají možnost se děti zapojit do kroužků zájmové činnosti, která je záměrně věnována hlavně pohybovému rozvoji žáků. Pokud počasí dovolí, snažíme se pobývat co nejvíce venku na čerstvém vzduchu na školní zahradě, která prošla rozsáhlou rekonstrukcí související s vybavením herními prvky. 11

12 Zde mají žáci možnost využít prolézačky, houpačky a velké pískoviště v prostorách zahrady ZŠ i MŠ. Stále využíváme i možnosti pohybového rozvoje v rámci obecního hřiště a velké trampolíny umístěné v zahradě základní školy. Dostatečné vybavení vede k celkovému rozvoji obratnosti a zdatnosti našich žáků. Děti mají možnost hrát míčové a pohybové hry. V zimě mají možnost využití místního dolíku k sáňkařským a jiným aktivitám. Staví ze sněhu v prostorách zahrady a dolíku u sokolovny. Za nepříznivého počasí družina využívá prostory tělocvičny - zde je aktivita dětí zaměřena na sportovní činnosti míčové, závodivé a pohybové hry. Využívají také oddělení školní družiny a prostory školních tříd - zde si děti hrají společenské hry, hry na počítači, malují a vyrábějí různé ozdobné předměty Školní jídelna Školní jídelna Praskačka zajišťuje vaření a vydávání obědů pro mateřskou školu, žáky základní školy, učitele MŠ a ZŠ a také cizí strávníky z řad občanů. Školní jídelna Sedlice zajišťuje vaření a vydávání obědů pro děti mateřské školy, učitele a cizí strávníky z řad občanů obcí. Zájem o obědy je velký, dochází 100% dětí a zaměstnanců školy. V tomto školním roce se opět zvýšil zájem ze strany cizích strávníků. Věříme, že bude i nadále stoupat, neboť se nám podařilo zajistit jedno pracovní místo. 12

13 Ve škole a mateřské škole je zajištěn dostatečný pitný režim. Ve škole mají děti možnost kdykoli si načerpat čerstvou vodu z automatu. Škola se zapojila do projektu Ovoce do škol, jehož součástí jsou i různé ovocné nápoje. 1.4 Materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny 11 Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna 2 Odpočinkový areál, zahrada, hřiště 3 Sportovní zařízení 3 Dílny a pozemky 1 Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Vybavení kabinetů a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou Investiční rozvoj ano ano ano ano ano ano Pozn.Školní nábytek umožňuje variabilní uspořádání ve třídách a je nastavitelný dle výšky dětí. 1.5 Školská rada Školská rada byla zřízena k a má 6 členů. Dva zástupci jsou z řad pracovníků školy, dva z řad rodičů, 2 členové zastupitelstva obce. V letošním roce pracovali ve Školské radě tito zástupci: Ing. Jaroslav Věcek a Radek Vosátko za obec Praskačka, Mgr. Adriana Gajová a Pavla Vosáhlová zástupci školy, rodiče ing.petra Škopová a Petra Petříčková. za 13

14 Školská rada se sešla třikrát v roce, projednávala důležité podněty ze strany školy, zřizovatele a rodičů. První setkání se uskutečnilo a bylo projednáno hospodaření školy Za rok Zprávu přednesl pan Středa, který pracuje pro školu jako ekonom. Byly projednány podněty pro práci školy z řad rodičů, dále podněty pracovníků školy z důvodu zlepšení pracovního prostředí. Rada byla seznámena s čerpáním evropské dotace EU PENÍZE ŠKOLÁM, která byla a je využita převážně k modernizaci školy výpočetní technikou. Další vybavení školy se uskutečnilo v závěru prázdnin. Rada byla seznámena s výsledky testování žáků 5. ročníku v rámci SCIO testů a ocenění školy a žáků. Dále byla seznámena s výsledky celostátního testování žáků 5. ročníku. Dále byl projednán stav zájmové činnosti v ZŠ a shledán jako stále nadstandardní. V závěru Školské rady bylo projednáno setkání pro letošní školní rok. Nebude - li potřeba mimořádného jednání, sejde se 3krát ve školním roce Přehled vzdělávacích programů V mateřské škole je vyučováno podle Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání, který je formulován tak, aby v souladu s odbornými požadavky současné kutikulární reformy akceptoval přirozená vývojová specifika dětí předškolního věku, umožňoval rozvoj každého jednotlivého dítěte v rozsahu jeho individuálních možností a potřeb. Zaměřuje se na vytváření základů klíčových kompetencí dosažitelných v etapě předškolního vzdělávání. Tak je definována kvalita předškolního vzdělávání z hlediska cílů vzdělávání, podmínek, obsahu i výsledků, které přináší. Je s ním pracováno a je průběžně doplňován novými poznatky. V rámcovém vzdělávacím programu je zakomponováno zaměření mateřských škol na ekologickou výchovu. RVP PV určuje společný rámec, který je východiskem pro tvorbu školního vzdělávacího programu, je otevřený pro školu, učitele i pro děti. V základní škole se pracovalo již plně podle nového vzdělávacího programu Podané ruce. Tento program vychází z Rámcově vzdělávacího programu vyhlášeného ministerstvem školství a je závazný. 14

15 Ve škole bylo pět postupných ročníků vyučováno ve třech třídách. Spojené byly ročníky 2, 4 a 3, ročník pracoval jako samostatná třída. 1. ročník se snažíme mít vždy samostatný, aby umožnil dětem optimální začlenění do školního procesu. Celoškolský projekt Významné osobnosti Česka se prolínal ve všech předmětech výuky. U žáků s vývojovými poruchami byla pod vedením dyslektických asistentek prováděna pravidelná náprava. Škola velmi dobře spolupracovala se Speciálně-pedagogickým centrem v Hradci Králové a pedagogicko-psychologickou poradnou. Naše škola se též zaměřuje i na žáky s více handicapy. Práce s těmito dětmi se nám daří, což dokládají zprávy z odborných zařízení. V letošním roce to byly dvě děti s psychiatrickými problémy, které citlivostí svých pedagogů jsou optimálně začleněny v běžném kolektivu třídy. Jeden žák má diagnostikovanou výraznou poruchu sluchu a částečně mu pomáhá v práci pedagogická asistentka. Velmi se nám ale osvědčila i bezprostřední pomoc spolužáků. Práce s těmito dětmi znamená to zvýšené nároky na práci pedagoga, neboť ne vždy je to práce jednoduchá. 15

16 3 Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem 17 Počet učitelů ZŠ 3 Počet vychovatelů ŠD 2 Počet učitelek MŠ 6 Počet kuchařek 4 Počet správních zaměstnanců ZŠ 1 Počet správních zaměstnanců MŠ Údaje o nepedagogických pracovnících Funkce Úvazek Stupeň vzdělání Kuchařka 1,0 Rekvalifikace do oboru Kuchařka 1,0 Vyučena v oboru Kuchařka 0,8 Vyučena v oboru Kuchařka 0,5 Vyučena voboru Školnice 1,0 Základní Školnice 1,0 Základní Skolnice 0,8 Základní Uklizečka 1,0 Základní 16

17 3.3 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí pracovníci Funkce Úvazek Roků pedag. praxe Stupeň vzdělání Aprobace 1 Ředitelka 1,0 nad 32 VŠ ročník 2 Učitelka 1,0 do 27 VŠ ročník 3 Učitelka 1,0 do 4 VŠ ročník 4 Učitelka 0,4 do 27 VOŠ ročník 4 Učitelka MŠ 1,0 nad 32 VOŠ MŠ 5 Učitelka MŠ 1,0 do 19 střední Bez aprobace 6 Učitelka MŠ 1,0 do 19 SŠ Jiný obor 7 Učitelka MŠ 1,0 do 3 VŠ Specializace MŠ 8 Učitelka MŠ 1,0 do19 VOŠ MŠ 9 Učitelka MŠ 1,0 do 19 SŠ Bez aprobace 10 Vychovatelka ZŠ 1,0 do 19 VOŠ Vych. 11 Vychovatelka ZŠ 0,6 do 19 VOŠ Vych. 3.4 Odborná kvalifikace Všechny učitelky základní školy mají 100 % aprobovanost k výuce. Učitelky mateřských škol mají 70% aprobovanost, ve zbývajících procentech se jedná o kvalifikační studium k aprobovanosti. 17

18 3.5 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let let let nad 55 let v důchod. věku Celkem Muži ženy muži Ženy muži Ženy muži ženy muži ženy muži ženy Zápis k povinné školní docházce Do mateřské školy Praskačka bylo zapsáno pro rok dětí a nastoupilo 40 dětí. Do mateřské školy Sedlice bylo zapsáno 40 dětí a 39 dětí nastoupilo. Do prvního ročníku základní školy k 1. září 2011 nastoupilo 14 dětí. Zápis do 1. ročníku základní školy pro školní rok proběhl podle termínu vyhlášeného obcí Praskačka dne 17. ledna Bylo zapsáno 16 dětí. Rodiče dvou dětí žádali o odklad školní docházky z důvodů školní zralosti. Dodatečně se přihlásil ještě jeden žák s trvalým pobytem mimo naši spádovou oblast. 18

19 5 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu 1. stupeň Ročník Počet žáků Prospělo Prospělo s vyzn. Neprospělo Žáci s dostatečnou Nehodnoceno Byly uděleny čtyři pochvaly za reprezentaci školy a čtyři za vzornou školní práci. V průběhu školního roku bylo uděleno 8 napomenutí třídní učitelky a 3 napomenutí ředitelky školy za opakované porušování školního řádu. 19

20 5.2 Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin Počet omluvených hodin na žáka Počet neomluvených hodin Počet neomluvených hodin na žáka 1. stupeň , Celkem , Údaje o integrovaných žácích Druh postižení: Ročník Počet žáků Sluchové postižení 1. 1 Zrakové postižení - - S vadami řeči ročník 3 Tělesné postižení - - S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení S psychiatrickými potížemi Ročník Ročník 2 Komentář Podle individuálního programu pracovalo ve školním roce dětí. Úzká spolupráce s SPC. Na doporučení PPP pracují 20

21 pravidelně 4 děti s dyslektickým asistentem. Pro dva žáky byl vytvořen IVP pro nadané žáky. 5.4 Výsledky výchovně - vzdělávacího procesu školy Celým školním rokem se prolínal projekt Významné osobnosti České republiky. V průběhu celého školního roku bylo toto téma zpracováváno a objevovalo se ve všech předmětech a mezipředmětových vazbách všech ročníků. Při této práci jsme hojně využívali úkoly na interaktivní tabuli. Děti se zabývaly našimi významnými osobnostmi, které byly rozděleny do 10 celků tak, aby byly součástí práce po celý školní rok. Spolu s projektem se uskutečnily i exkurze spojené s našimi významnými lidmi. Národní technické muzeum Praha, Muzeum východních Čech, putování historickou Prahou, antické hry na hradě Kunětická hora, významné osobnosti Hradce Králové a jejich díla. Samy děti bádaly ve svých rodinách po dalších významných lidech naší země. Zároveň získávaly poznatky o jejich významu v době jejich života a o jejich odkazu pro příští generace a jejich propojení s Evropou. V hodinách výchov zpracovávaly své poznatky jinou formou, např. práce s hlínou, malba, kresba. V krátkodobějších projektech 100 let parníku Titanic Panovníci našeho státu, poznáváme Anglii získávaly děti poznatky významných událostí evropských dějin. Zúčastnili jsme se celorepublikových projektů různých organizací s dobrými výsledky a získaly jsme několik ocenění. V mateřských školách byly jednotlivé projekty zaměřovány především na ekologickou výchovu dětí a vzájemné chování jednotlivců v kolektivu. Projekty byly krátkodobějšího rázu vzhledem k věkovému složení žáků ve třídě. Projekty byly rozděleny podle věku: Malé děti projekt Podzimní příroda. Děti vytvářely kolektivní práci z kůry a listů podzimní strom, vybarvovaly zvířátka, doplňovaly plody stromů, poznávaná zvířata modelovaly. Větší děti Cesta od řepy ke kostce cukru. Děti vytvořily pole a cukrovar, vyprávěly si o postupu výroby cukru, poznávaly a ochutnávaly různé druhy cukru. Další projekt byl od Semínka po rostlinku. Děti spolu s paní učitelkou nasbíraly a zasázely semena stromů a pozorovaly růst. Rostoucí rostlinu rozdělily na jednotlivé části. Výsledky projektů byly také vystavovány v prostorách obecního úřadu. 21

22 Předškoláci obou mateřských škol se zúčastnili plaveckého výcviku PŠ Zéva. Naše škola pokračovala v projektu EU PENÍZE ŠKOLÁM. Tento projekt je vytvořen tak, aby přinesl nové poznatky do vzdělávání žáků, umožnil vyšší individualizaci ve výuce, umožnil vytvořit nové formy a metody práce pomocí digitálních technologií, pomohl vytvořit nové metodické programy. My jsme pokračovali hlavně individualizaci ve výuce ve čtení a v cizím jazyce, vytváření digitálních učebních materiálů, vytváření nových učebních materiálů v oblasti finanční gramotnosti a práce s počítačem. V projektu ochotně pokračovaly všechny učitelky a jedna vychovatelka. S koncem školního roku jsme téměř na konci naší náročné práce v projektu. Škola získala z peněz kromě interaktivní tabule nové počítačové vybavení pro žáky, NB počítače, které slouží pedagogům k vytváření potřebných materiálů, nové obrazovky k počítačům a 3 moderní televize. Ve výuce používáme metody a formy práce, které napomáhají dětem při zvládání nových poznatků a snažíme se děti co nejvíce zapojovat do všech druhů činností. Naším hlavním krédem je objevovat v dětech vše dobré a volbou vhodných metod a forem práce posilovat jejich sebevědomí. Je pro nás velmi důležitá motivace dětí pro práci. Ale v našem pojetí nejde pouze o napsanou větu na tabuli, ale je to každodenní mravenčí práce, která nás těší. Kdybych měla zhodnotit naši pedagogickou práci, domnívám se, že je na velmi dobré úrovni. Pedagogický sbor je velmi kvalitní a dobře sehraný, což se projevuje i v pozitivním hodnocení ze strany veřejnosti a úspěších v různých soutěžích. Základní škola společně s mateřskými školami pořádají pravidelní společné akce v rámci kulturního rozvoje žáků. Tyto akce vedou zároveň ke stmelování celého kolektivu dětí a dospělých. V letošním roce se nám nově podařilo propojení projektových činností s mateřskými školami, což přineslo dětem zpestření výuky a vzájemné poznání mezi dětmi. Jako každý rok i letos jsou jak v mateřských školách, tak v základní škole pořádána zájmová odpoledne pro děti. Jedná se různé formy zábavných programů jako jsou karnevaly, diskotéky, soutěživá odpoledne. Tyto dny se stále těší velké oblibě, často se jich účastní i děti mimo naše zařízení. Máme však radost ze společných setkávání a poznávání obzvláště proto, že stále častěji se jich účastní i rodiče dětí a setkání vede ke vzájemnému blízkému poznávání. Velký vliv na naši práci má hlavně klima a vybavení školy a možnosti, které nám toto vybavení poskytuje. V tomto směru se každoročně můžeme plně spolehnout na naši obec a její pracovníky, kteří vždy vycházejí vstříc našim potřebám a jsou nám vždy nápomocni v rámci možností obce. Za to jim jsme velmi vděčni, protože naše škola patří mezi nejlépe vybavené venkovské školy, jak to můžeme vidět ze vzájemných návštěv. 22

23 V mateřské i základní škole máme funkční variabilní nábytek a bezplatně dětem poskytujeme téměř všechny učební potřeby a pomůcky, ale zároveň je důsledně vedeme k tomu, aby o tyto věci dobře pečovaly a vážily si jich. V novém školním roce se musíme zaměřit na vybavení Mateřské školy Sedlice novým zařízením, neboť dosavadní již částečně dosloužilo už právě proto, že školka prošla náročnou rekonstrukcí, i když prozatím pouze částečnou. Stojí před námi velký úkol vybudovat nové sociální zařízení, neboť současné již nesplňuje hygienické normya MŠ funguje na základě každoroční výjimky. 6 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Předmět Počet kurzů Zaměření Ekologická výchova 2 Včely a med Co se děje v úlu Informační a komunikační technologie 5 Práce s interaktivní tabulí Příprava programů Anglický jazyk 1 Prohlubující studium AJ Systém celoživotního vzdělávání 11 Pedagogika Psychologie Čtení v ZŠ 2 Možnosti rozvoje čtenářské dovednosti Finanční gramotnost 1 Příprava hodin FG Výtvarná výchova 2 Kresba v MŠ Management 2 Management ředitele školy Vzdělávání ředitelů Vzdělávání k doplnění 3 Studium střední pedagogické školy 23

24 kvalifikace 7 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Významné celoškolní akce Typ akce Počet tříd Počet žáků Poznámka (název akce, výsledek) Exkurze MŠ 5 ZŠ MŠ ZŠ+MŠ MŠ ) Muzeum Východních Čech 2) Knihovna 3) Kunětická hora 4) Pamětihodnosti Hradce Králové 5) Agrodružstvo Lhota pod Libčany 6) Exkurze hasičský sbor HK 7) Agrodružstvo Lhota pod Libčany 8) Koňská farma Žižkovec Žákovská vystoupení 5 + MŠ 68 1) Divadlo dětí pro rodiče a veřejnost 5 5 ZŠ + MŠ ) Vánoční zpívání HK 3) Vánoční zpívání Praskačka 4) Vítání nových občánků obce Divadelní představení 5 + MŠ 5 + MŠ 5 + MŠ 5 + MŠ ) Loutkové divadlo 2) Divadlo Drak 3x 3) Staré pověsti české 4) Kašpárek Výstavy ) Muzeum 2) Výstava knih 24

25 Soutěže 5+MŠ 5+MŠ MŠ ZŠ ) Výtvarná soutěž s požární tématikou 2) Recitační 3) Vybíjená 3x 4) Atletika okrskový přebor 5) Atletika okresní přebor 6) Olympiáda MŠ 7) Fotbal 2x 8) Celostátní výtvarná soutěž 9) Pěvecká soutěž 7.2 Jiné akce školy - Školní drakiáda ZŠ, MŠ Diskotéka Exkurze Med a včely poznávací stezka ZŠ, MŠ Sběr papíru ZŠ, MŠ Exkurze do Národního technického muzea Praha Návštěva aquacentra Muzeum Východních Čech Návštěva knihovny Adventní zpívání v Hradci Králové a Praskačce Vánoční turnaj ve vybíjené málotřídních škol Vánoční dílna pro veřejnost Vánoční návštěva ZOO spojená s výrobou výzdoby zoo Lampionový průvod ZŠ MŠ Dobytí pevnosti Habrman Vánoční posezení při svíčkách, dárky Zápis do 1. třídy Recitační soutěž Bruslení Literární soutěž Návštěva Tonga Turnaj v deskové hře Košík plný rozumu Labyrint divadla Drak 25

26 Recitační soutěž Libčany Korespondenční matematický seminář Vynášení Morany Velikonoční tradice - dílna ZŠ, MŠ Velikonoční turnaj ve vybíjené Školní kolo Praskačského zpěváčka Den dětí ZŠ, MŠ Exkurze Hrádek u Nechanic velikonoční zvyky Barevné týdny Spolupráce s hasiči Den otevřených dveří Mc Donald cup Praskačský zpěváček 11. Ročník Lehkoatletické přebory málotřídních škol kunětická hora antické hry Projekty Škola v přírodě Den dětí Školní čarodějnice Muzikál Ferda mravenec vystoupení pro rodiče a veřejnost obcí 26

27 27

28 7. 3 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce Počet žáků Výsledek, umístění Matematický seminář 1 Mezi prvními 11 Výtvarná soutěž požární Svět strašidel, víl a skřítků Školka plná dětí Olympiáda MŠ Soutěž knihoven ,3.a čestné uznání Ocenění MŠ 3 umístění na podiu Ocenění okresní knihovny 28

29 Praskačský zpěváček Lehkoatletické přebory ,2,2.,3.,3., 3. 1, 1., 2., 2., 3., 3. Praskačský zpěváček V letošním školním roce se konal 11. ročník Praskačského zpěváčka. Ještě, než soutěž začala, měli jsme plnou hlavu starostí s množstvím přihlášených dětí. V letošním roce se totiž přihlásily i školy, které se dosud soutěže nikdy nezúčastnily. Díky našim dlouhodobým zkušenostem s organizací a hlavně díky organizačním schopnostem paní učitelky Gajové jsme si poradili výtečně s nenadálým náporem soutěžících dětí. Jak se již stalo tradicí, mohli jsme přivítat i letos mnoho významných hostů, kteří opět odcházeli nadšeni úrovní naší krásné soutěže. Myslíme si, že letošní ročník dopadl opravdu na výbornou. Soutěžící děti, jejich doprovod i diváci odjížděli po skončení jen se slovy veliké chvály. Doprovodný program letos proběhl v naší režii a měl veliký úspěch. Pro nás Praskačský zpěváček znamená velké přípravy již od počátku nového roku. I letos to bylo náročné počínaje výzdobou a konče starostí, jak se všichni vejdeme. A jelikož přálo počasí, využili jsme i školní zahradu. Opět jsme se snažili vytvořit nové neokoukané prvky, které jsou nedílnou součástí úspěšného průběhu celé soutěže a které přinesou oživení pro soutěžící i diváky. Zveme vždy odbornou porotu ze známých hudebních odborníků. I oni hodnotí úroveň naší soutěže velmi pozitivně. Výzdoba se velice vyvedla, však ji příchozí chválili. Všichni účastníci si opět odnesli velmi hodnotné ceny. I diváků se sešlo veliké množství, myslíme si, že nejvíce za několik posledních roků. I naši milí sponzoři nám opět hodně pomohli ke zdaru celého setkání a k báječným cenám, které potěšily soutěžící děti. Nesmím ve své zprávě zapomenout na poděkování naší obci, hlavně paní starostce ing. Miroslavě Součkové a celému zastupitelstvu, které nás silně podporuje. Obrovský dík patří opět celému kolektivu školy. Za přípravu a organizaci soutěže paní učitelce Adrianě Gajové. Za přípravu dětí slečně učitelce Martině Krupičkové. Za výzdobu školy paní vychovatelce Radce Kotkové a Radaně Beránkové. Za pomoc, přípravu pohoštění a další kolektivu kuchyně a také mnoha rodičům. 29

30 Poděkování patří samozřejmě mnoha sponzorům, bez kterých by nešla tak nákladná soutěž uskutečnit. 30

31 31

32 7.4 Spolupráce školy s rodiči a obcí Zahájení školního roku Vánoční zpívání Vystoupení žáků u Hradci Králové Den matek Ekologická výchova Divadelní představení pro rodiče a veřejnost Dětský den Olympiáda mateřských škol Sportujeme pro radost MŠ Den Země Články do novin Hlas domova, Hradecké noviny Dny otevřených dveří Dny knihoven Hudební vystoupení Praskačský zpěváček Dílny Vítání nových občánků obce Ekologické stezky Vzdělávání pedagogů pořádající sdružení MAS Sběry úklid obcí pomoc starým občanům 7.5 Péče o volný čas žáků - zájmová činnost Jednou z mnoha předností naší školy je bohatý výběr zájmových činností a mimoškolních aktivit, které se snažíme i obměňovat. Každý rok se snažíme se vyplnit volný čas, který děti mají po skončení vyučování a vytváříme tak drobné preventivní programy proti případným negativním jevům, které by mohly děti v dnešní době ovlivňovat. Zájmová činnost je určena nejen žákům naší školy, ale je otevřena i pro širší veřejnost dětí, které ji spolu s našimi žáky navštěvují, což je velmi potěšující. Žáci základní a mateřské školy společně 32

33 navštěvují zájmové kroužky, jejichž výběr si zvolili opět sami rodiče na úvodní schůzce. I v letošním roce dobře fungoval kroužek Pionýra. Další byly kroužky sportovní, hudební flétna, kytara, klávesy, šikovné ruce a kroužek anglického jazyka. Do školní družiny byly opět zavedeny navazující aktivity keramika, břišní tance a sportovní hry. Kroužky navazují na vyučování a na vedení kroužků se podílejí všechny učitelky základní školy. Kromě nich se na průběhu kroužků podílejí i externí spolupracovníci. Snažíme o mimoškolní setkávání na školních dílnách ve škole i v mateřských školách. Dílny se uskutečňují vždy k nějakým tradičním svátkům naší republiky, abychom si mohli vzájemně předávat lidové tradice a s nimi spojené výrobky. Jedná se vždy o příjemné setkávání mnohdy celých rodin a prima posezení. Myslím, že tyto dílny již staly školní tradicí. Opět pro velký zájem ze strany rodičů byl zřízen kroužek anglického jazyka pro děti z mateřské školy v Praskačce i v Sedlicích. Letos vzhledem k pracovní vytíženosti paní Heleny Fikarové se nekonalo sportovní setkávání dětí a jejich maminek. Snad se podaří v novém školním roce přesvědčit některého dobrovolníka k obnovení této činnosti.. Přehled kroužků na ZŠ Praskačka Název kroužku Počet dětí Keramika 21 Sportovní 35 Kytara 6 Klávesy 4 Flétna 8 Břišní tance 22 Angličtina 34 Šikuly 6 33

34 8. Finanční podmínky vzdělávání 8.1. Finanční vypořádání dotací, vyúčtování a použití dalších prostředků Finanční vypořádání dotací Účelový znak Ukazatel Poskytnuto k Použito k Vratka při finančním vypořádání Přímé NIV celkem , , Z toho - Platy , ,- 0 - OON , , Ostatní (pojistné+fksp+oniv) , ,- 0 Rozvojové programy , ,-- 0 RP Učební pomůcky , ,-- 0 Ostatní (pojistné, FKSP) , , Neinvestiční dotace celkem , ,- 0 Jedná se o finanční vypořádání dotací na přímé výdaje na vzdělávání a dalších státních účelových dotací poskytnutých z kapitoly školství (dotace MŠMT ČR), které byly poskytnuty přímo z krajského úřadu. 34

35 Vyúčtování prostředků NIV Ukazatel Hlavní činnost Doplňková činnost Rozpočet Stav k Rozpočet Stav k Náklady celkem ,-- Příjmy (výnosy) celkem , ,-- Hospodářský výsledek , ,-- a) Hlavní činnosti Nákladové položky Rozpočet Stav k Knihy, učební pomůcky ,-- DHM bez UP ,-- Nákup materiálu j.n ,-- Voda ,-- Elektrická energie ,-- Plyn 6.000,-- Služby pošt 1.945,-- Služby telekomunikací ,-- Služby peněžních ústavů ,--,-- Nájemné Školení a vzdělávání 6.390,-- Zpracování mezd a účetnictví ,-- Nákup služeb j.n. Drobné opravy a údržba ,-- Programové vybavení Vybavení ICT Cestovné 6.727,-- Odpisy Ostatní ,-- Náklady celkem ,-- Příjmové položky Stav k Příspěvek zřizovatele ,-- Úplata za předškolní vzdělávání ,-- Úplata za zájmové vzdělávání Stravné ,-- Ostatní ,-- Dotace KHK, EU ,-- Příjmy celkem ,-- Hospodářský výsledek ,-- b) Doplňková činnosti 35

36 Nákladové položky Rozpočet Stav k DHM Nákup materiálu j.n ,-- Elektrická energie ,-- Nákup služeb j.n. Drobné opravy a údržba Ostatní ,-- Náklady celkem ,-- Příjmové položky Rozpočet Stav k Příjmy celkem ,-- Hospodářský výsledek 5.779,-- Vyúčtování prostředků NIV v hlavní činnosti se vztahuje na prostředky poskytnuté dle 180 zákona č. 561/2004 Sb., zřizovatelem. Výsledkem vyúčtování je hospodářský výsledek. Vyúčtování prostředků NIV v doplňkové činnosti). Výsledkem vyúčtování je hospodářský výsledek Hospodářský výsledek Ukazatel Kč Hospodářský výsledek z hlavní činnosti ,-- Hospodářský výsledek z doplňkové činnosti 5.779,-- Hospodářský výsledek celkem k (před zdaněním) ,-- Předpokládané zdanění 0 Celkem po zdanění ,-- Dodatečné odvody a vratky 0 Úhrada ztráty z minulých let 0 Úhrada ztráty z rezervního fondu zaúčtováno k ,-- Upravený hospodářský výsledek (zisk +, ztráta -) 0, Rozbor hospodaření, ukazatele nákladovosti 36

37 Podobu rozboru hospodaření s finančními prostředky státního rozpočtu vymezuje směrnice MŠMT čj / V souladu s touto směrnicí se rozbor hospodaření skládá ze dvou částí: - rekapitulace čerpání přímých NIV ve struktuře obdobné vyúčtování dotací - údaje o nákladovosti jednotlivých součástí školy. Rekapitulace čerpání přímých NIV (podle 6 odst. 1 vyhlášky č. 551/2004 Sb.) Účelový znak Ukazatel Poskytnuto k Použito k Vratka při finančním vypořádání Přímé NIV celkem , , Z toho - Platy , ,- 0 - OON , , Ostatní (pojistné + FKSP + ONIV) , ,- 0 Rozvojové programy , ,-- 0 RP Učební pomůcky - prvňáci , ,-- 0 Ostatní (pojistné, FKSP) , , Neinvestiční dotace celkem , é0,- 0 Jedná se o finanční vypořádání dotací na přímé výdaje na vzdělávání a dalších státních účelových dotací poskytnutých z kapitoly školství (dotace MŠMT ČR), které byly poskytnuty přímo z krajského úřadu. Limit počtu zaměstnanců ve vypořádání dotací zachycen není. Údaje se uvádějí za kalendářní rok, ve kterém byl zahájen školní rok, za který je zpracována výroční zpráva školy. 37

38 9 Přehled podaných grantů za školní rok úspěšné žádosti: Obec Praskačka Praskačský zpěváček 2 000,- Kč Sdružení Urbanická brázda Praskačský zpěváček 9 600,- Kč EU peníze školám ,- Kč Druhá část dotace z ,- Kč Dále se na naší soutěži podíleli jednotliví dárci z řad firem v Praskačce a Hradci Králové. Přebytek financí byl použit na odměny v rámci školy. 10 Závěr Jako každý rok se naše základní škola se podílí na přípravě budoucích učitelů, hlavně v mateřských školách. Na naší škole se konají některé typy pedagogických praxí, hlavně se jedná o praxi v oddělení s více ročníky. Studenti si vyhledávají naší školu na internetu a kontaktují nás sami. Škoda, že skončila výborná spolupráce s PF, která dříve praxi přímo organizovala. I nadále spolupracujeme s Katedrou primárního vzdělávání Univerzity Hradec Králové. Neustále si zvyšujeme svoji odbornost studiem a návštěvou různých seminářů. 38

39 Zapojili jsme se do evropského grantu určeného na pomoc školám s moderním vybavením hlavně moderními technologiemi. Tento grant má za účel i zvýšení kvalitního vzdělávání v jazycích, ITC, či finanční gramotnosti žáků a čtenářských dovedností. Zaměstnankyně mateřské školy a základní školy si dodělávají odborné vzdělání v rámci svého zaměření. V letošním školním roce jsme se zapojili do aktivního celoživotního vzdělávání pedagogů v rámci Evropské unie. Účastníme se pravidelných seminářů a setkávání s jinými školami Královéhradeckého hraje. Jako jedna ze čtyř vybraných škol Královéhradeckého kraje jsme se zapojili do dlouhodobého celoživotního vzdělávání v oblasti pedagogiky a psychologie v rámci evropského grantu. Spolupracujeme také s centrem ekologické výchovy, jejichž pracovníci připravují pro základní a mateřské školy zajímavé přednášky. Takto získané informace zařazujeme do učebních plánů, výchovy a vzdělání. Žijeme ve střediskové vesnici, která se stále rozvíjí, a proto chceme děti vést k tomu, aby si považovaly místa, kde se narodily. Také místní sdružení MAS pořádá pro děti a pedagogy různé výchovné a vzdělávací akce, kterých se rádi účastníme. Pro talentované žáky individuálně připravujeme náročnější úkoly, pomáháme jim při vyhledávání různých informací na internetu a využíváme práci s počítači při výuce jazyků. Podporujeme aktivity nadaných dětí, ale nesmíme zapomínat, že v naší společnosti nejsou jen nadaní jedinci, proto posilujeme osobnostní růst i méně nadaných a pomáháme jim najít místo ve společnosti. Rozvíjíme oblasti jejich schopností, pomáháme jim se orientovat v životě. Ve své další činnosti se zaměřujeme na nápravu dyslektických obtíží u žáků. Po vzoru jiných pedagogik má každé dítě v sobě něco krásného a to je potřeba plně rozvíjet. Vzděláváme i žáky s dalšími hadicapy jako je mentální retardace, či děti se zbytky sluchu a zraku. Hledáme pro své žáky účast v různých soutěžích podle jejich možností. Jsme škola rodinného typu, a tak jako v rodině hledají rodiče uplatnění pro každé své dítě, snažíme se o to i my, k čemuž nám významně pomáhá i počet žáků v jednotlivých třídách. Upřednostňujeme individuální přístup k žákům, což dobře umožňuje i nižší počet dětí ve třídách. Chceme, aby naše škola rozvíjela osobnost žáků, vytvářela výukové prostředí založené na vzájemném respektování a demokratických principech, svým přístupem a odborností zajišťujeme, aby děti získaly teoretické, umělecké, estetické a praktické dovednosti. 39

40 Uplynulý školní rok odstartoval další krok v pedagogicko-výchovné práci. Nový školní vzdělávací program postoupil do posledního ročníku a klade důraz na přípravu nás pedagogů. Velmi kladně hodnotíme zapojení všech učitelek ZŠ do vedení zájmových kroužků a pořádání školních a mimoškolních akcí. V zájmové činnosti vidíme kvalitativní růst dětí a jejich celkový rozvoj po stránce pohybové i duševní. Jako velmi kvalitní práci hodnotím práci učitelek MŠ Sedlice, která splňuje parametry moderní mateřské školy. V letošním školním roce se zkvalitnila i práce v MŠ Praskačka, doufám, že tento trend bude nadále pokračovat, abychom společně dobře obstáli v hodnocení veřejnosti i školských orgánů. Myslím, že jsme plně moderní zařízení s kvalitní prací všech. Škola se dostatečně prezentuje na veřejnosti, čímž se dostává její jméno do podvědomí veřejnosti. Jako ředitelka bych chtěla pokračovat v dobré spolupráci s rodiči a všemi pracovníky školy. Vždy se řídím heslem, že my jsme tu pro děti, ne děti pro nás. Od nového školního roku se těšíme na možnost využívání interaktivních tabulí a moderních počítačů, které byly nainstalovány v průběhu hlavních prázdnin, ve školní výuce. Dokončili jsme modernizaci Mateřské školy Sedlice, kde vzniklo nádherné sociální zařízení a tím můžeme říci, že MŠ Sedlice se zařadila mezi školky 21. století. Závěrem své výroční zprávy bych ráda poděkovala obci Praskačka a hlavně vedení obce za vstřícnost, výbornou vzájemnou spolupráci a pomoc při realizaci našich aktivit. Výroční zpráva byla projednána na zasedání Školské rady dne Zapsala: Libuše Ježková 40