ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA G. A. LINDNERA ROŽĎALOVICE MĚSÍČNÍ ZPRAVODAJ O ČINNOSTI ŠKOLY

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA G. A. LINDNERA ROŽĎALOVICE MĚSÍČNÍ ZPRAVODAJ O ČINNOSTI ŠKOLY březen 2011 V Rožďalovicích dne 4. dubna 2011 Ve spolupráci se zaměstnanci školy zpracoval Mgr. Roman Kotlář

2 Obsah: strana 1. Úspěchy kroužku juda Zasedání žákovského parlamentu Projekt k multikulturní výchově První žádost o dotaci z OP VK Rožďalovický školáček č. 27 / Pokácení jasanu na zahradě mateřské školy Mezinárodní den žen Sborovna klíč i individualizaci Děti ze školky u hasičů Zápis dětí do mateřské školy Nová výzdoba školy Rožďalovický školáček č. 28 / Projekt Škola plná zdraví Výběrové kolo Veselé básničky Plavecký výcvik ukončení kurzu Česká kniha rekordů Prezentace nakladatelství Nová škola Brno Přírodovědná exkurze žáků 8. třídy Loučeňsko Okresní kolo v recitaci v Nymburce Meziškolní kolo Veselé básničky Návštěva v rožďalovické knihovně Okresní kolo matematické soutěže Pythagoriáda Rožďalovický školáček č. 29 / Okresní kolo olympiády z českého jazyka Soutěž Svět kolem nás Návštěva SDH Rožďalovice Výsledky okresního kola Pythagoriády Sběr papíru Oslava Dne učitelů - akce FKSP Rožďalovický školáček č. 30 / Akce Dnes učí žáci Prolínání generací akce pro žáky 7. třídy Demontáž věže na Radnici Ze školky do školy Fotografie ze života školy Vážené čtenáře upozorňujeme, že text psaný kurzívou a práce žáků neprošly jazykovou úpravou. strana 2

3 Fotografie Alexe Truhláře jako nejpilnějšího dodavatele exponátů na výstavu Dinosauři ve školce a malé nahlédnutí na nabídku vzdělávání ředitelů škol. Žákyně 2. třídy Valentýna Štaflová a Karolína Víchová s medailemi z jejich první turnajové zkušenosti na tatami. Poděkování patří vedoucímu kroužku juda panu Miroslavu Štoudkovi za kvalitní přípravu. Úterý 1. března 2011 Již v 7 hodin se sešla redakční rada školního časopisu, která intenzívně pracuje na přípravě nového čísla školního časopisu. strana 3

4 Pro žáky 2., 3. a 4. třídy základní školy i děti staršího oddělení mateřské školy pokračoval další částí plavecký výcvik v nymburském bazénu. Průčelí školy opět trochu změnilo svůj vzhled. Přibyla na něm v souladu s pravidly pro udělování dotací informační tabule o provedené rekonstrukci sociálního zařízení. Středa 2. března 2011 Podobně jako včera už v 7 hodin začalo zasedání žákovského parlamentu pod vedením žáků 4. třídy. Kristinu Beránkovou doplnila Kateřina Hůlková, která zastoupila za nepřítomného Marka Kašpara. Žáci se ředitele školy ptali na možnost půjčování knih ve školní knihovně, doplnění nových jídlel do jídelníčku školní jídelny, výměny klik za koule na pravé straně dveří do šatních kójí, realizace noci ve škole a také možnost návštěvy celé školy na filmovém nebo divadelním představení. Potom jsme jednali o pravidlech používání trampolíny, o přípravě na okrskové kolo turnaj Mc Donald s cup, o uskutečnění akce Dětský den s hasiči a nakonec na cíl výletu pro úspěšné účastníky soutěže Kredity za 2. pololetí. Monika Nováková přítomné informovala o své účasti na zasedání výboru Rodičovského sdružení Rožďalovice, kde s Lucií Procházkovou přednesly záměr žákovského parlamentu realizovat za nabídnuté finanční prostředky (pravděpodobně) sportovní soutěž zvlášť pro žáky 1. stupně a zvlášť pro žáky 2. stupně v závěru tohoto školního roku. V závěru zasedání bylo jednáno o práci redakční rady školního časopisu, o volbě šéfredaktora, výběru vhodného softwarového produktu a o nalezení vhodného zázemí pro práci. Momentky z jednání a ukázka zápisu z jednání zveřejněná na nástěnce žákovského parlamentu. strana 4

5 Čtvrtek 3. března 2011 Projekt k multikulturní výchově Ve čtvrtek proběhl na naší škole projektový den na téma Multikulturní výchova. Třídní učitelé proto první čtyři vyučovací hodiny zůstali se svými třídami ve svých kmenových učebnách, aby se zde zabývali problematikou rozmanitosti a vzájemného soužití kultur na celém světě. Některé třídy v průběhu těchto čtyř hodin využili i počítačovou místnost, aby zde žáci měli možnost na internetu nalézt některé potřebné informace. Žáci 1. třídy se spolu s třídní učitelkou Jaroslavou Sedláčkovou zabývali tématem Svět je plný lidí. Žáci pracovali ve skupinkách, přičemž využívali nejrůznější atlasy a encyklopedie. Vzhledem k tomu, že žáci 1. třídy ještě nemají dostatečně zafixované čtenářské schopnosti, zaměřili se tito žáci převážně na obkreslování obrázků doplňované výkladem třídní učitelky. Žáci 2. třídy se spolu s třídní učitelkou Petrou Simůnkovou zabývali rozpoznáváním vlajek evropských států a navíc pro ně měla třídní učitelka připravený toolkit pomocí softwaru SmartNotebook pro rozlišování pojmů město, stát. Žáci na interaktivní tabuli rozdělovali názvy do těchto dvou skupin a v případě omylu jim software název nepřijal. Žáci 3. třídy se pod vedením třídního učitele Jana Kubína zabývali otázkou vnímání sebe sama při aktivitě, kdy se nejlépe cítí. Každý si proto představil, že se právě v daný moment zabývá činností, která ho nejvíce baví, a pokusil se nakreslit sebe při této činnosti. Žáci 4. třídy se zabývali tématem Putování po střední Evropě. Zabývali se převážně kulturou našich sousedních států, využívali při tom mapu a také překládali do češtiny jednu slovenskou pohádku. Do tohoto projektu třídní učitelka začlenila i aktivitu převzatou z podzimního školení učitelů v oblasti nových přístupů a metod výuky. Žáci utvořili dvojice a nejprve si vzájemně sdělili nějaký příběh. Potom si stoupli proti sobě, učitelka jednomu z dvojice zavázala oči a ten, kdo stál proti němu, vykřikoval slovo připomínající sdělený příběh. Žák se zavázanýma očima jej měl najít po hlase. Potom si žáci role vyměnili. Žáci 5. třídy se pod vedením třídní učitelky Niny Dyčenkové zabývali otázkou: Co bychom na sobě chtěli změnit a proč? Společně o tom diskutovali v kroužku. Potom hráli hru: Poznej svého spolužáka. Třídní učitelka jednomu z nich zavázala oči a on měl za úkol poznat některého spolužáka nejprve po hmatu a v další části hry po hlasu. 6. třída se pod vedením třídního učitele Jaroslava Hájka zabývala problematikou multikulturního světa. Žáci nejprve pomocí atlasu nakreslili mapu světa, do které zakreslili státy, jimiž se ve skupině chtěli zabývat. Potom je popisovali pomocí různých charakteristik, které si našli v odborných slovnících. 7. třída se pod vedením třídní učitelky Ilony Sedláčkové zabývala problematikou mezilidských vztahů. Využili k tomu výukového materiálu na webových stránkách: Zde jsou portréty lidí z různých kultur a jsou zde k nim uvedeny i základní jejich charakteristiky: rodinné prostředí, zájmy, vzdělání a podobně. Na základě těchto informací měli žáci za úkol charakterizovat kulturní prostředí obyvatel, z něhož tito reprezentanti pocházejí. Podobnou problematikou jako žáci 7. třídy se zabývali i žáci 8. třídy pod vedením třídního učitele Jiřího Rejska. Žáci pro tuto aktivitu navštívili počítačovou místnost, kde si rozdělili úkoly a každá skupinka pak prezentovala charakteristiky národnostních menšin odvozené od charakteristik uvedených v Czechkidu před ostatními žáky. Nakonec se všichni sjednotili na některých typických charakteristikách. 9. třída se pod vedením třídního učitele Jana Froňka rovněž zabývala problematikou národnostních menšin. Veškeré potřebné informace si však žáci vyhledávali na internetu. Vzhledem k tomu, že se blíží jaro a s ním bývá spojeno i cestování a poznávání různých krajin a zemí, odstartoval tento projektový den symbolicky i novou přicházející etapu. Napsal Mgr. Josef Král strana 5

6 1. třída Projektový den na téma multikulturní výchovy v 1. třídě měl název Svět je plný lidí. Obsahem bylo uvědomění si hodnoty sebe sama, ale i existenci různých etnik. Děti na základě dosavadních zkušeností vyprávěly o různosti lidí i způsobu jejich života. Nové vědomosti se učily získávat z obrázkových atlasů světa, encyklopedií a pohádkových knížek. Tuto část projektu děti zaznamenaly formou papírové koláže a její prezentace. Poslední hodinu jsme si vysvětlili význam výuky anglického jazyka, využita byla práce s interaktivní tabulí. Během projektu děti pracovaly individuálně, v různě složených skupinách, učily se prezentovat výsledky své práce. Napsala Mgr. Jaroslava Sedláčková, třídní učitelka 1. třídy Hodnotící dotazník: P.č. Otázka J K L 1. Líbilo se ti téma projektového dne? Byly činnosti v projektu pro tebe zajímavé? Pracovalo se ti lépe ve skupině? Byl(a) jsi se svou prací spokojený(á)? Pracovali ve skupině všichni žáci? Měl(a) jsi možnost sdělit své názory? Dozvěděl(a) ses něco nového? strana 6

7 2. třída Ve čtvrtek 3. března se v tomto školním roce konal v pořadí již čtvrtý projektový den. Byl věnován zpracování průřezového tématu multikulturní výchova.ve druhém ročníku byl pojmenován Jsme součástí Evropy. V samém počátku byly děti seznámeny s programem dne a určily si pravidla, která by měly po celou dobu činností dodržovat. V úvodu jsme vycházeli ze znalostí o České republice a rozvíjeli své vyjadřování ve větách. Následovalo samostatné čtení textu a vypracování malého kvizu, který se k článku vztahoval. V další části projektu se děti seznámily s pojmem Evropa a Evropská unie. Poznaly názvy členských států, hlavní města, vlajky a vedly rozhovor o tom, kterou ze zemí již navštívily. Losování do dvojic bylo důležité pro plnění dalšího úkolu. Tím bylo abecední řazení názvů států. Správné řešení bylo ihned vyhodnocováno v třídním přehledu sebehodnocení dětí. Poslední součástí projektu byla výtvarná dílna a v samotném závěru hodnocení celého dne. Napsala Petra Simůnková, třídní učitelka 2. třídy Hodnotící dotazník: P.č. Otázka J K L 1. Líbilo se ti téma projektového dne? Byly činnosti v projektu pro tebe zajímavé? Pracovalo se ti lépe ve skupině? Byl(a) jsi se svou prací spokojený(á)? Pracovali ve skupině všichni žáci? Měl(a) jsi možnost sdělit své názory? Dozvěděl(a) ses něco nového? strana 7

8 3. třída Dne proběhl ve 3.třídě projektový den k průřezovému tématu Multikulturní výchova. Děti probíraly téma Můj domov. Během dne se děti seznámily s knihou Malý princ a zkusily si představit, že Malý princ přicestoval do naší třídy a má mnoho otázek. Během tohoto projektu jsme se zabývali různými otázkami (např. odkud jsme, kdo jsou naši sousedé, o rozmanitosti naší země i o rozmanitosti všech lidí). V rámci aktivit si děti vyzkoušely jak samostatnou, tak skupinovou práci a všem se tento den velice líbil. Napsal Mgr. Jan Kubín, třídní učitel 3. třídy Hodnotící dotazník: P.č. Otázka J K L 1. Líbilo se ti téma projektového dne? Byly činnosti v projektu pro tebe zajímavé? Pracovalo se ti lépe ve skupině? Byl(a) jsi se svou prací spokojený(á)? Pracovali ve skupině všichni žáci? Měl(a) jsi možnost sdělit své názory? Dozvěděl(a) ses něco nového? strana 8

9 4. třída Ve čtvrtek se uskutečnil projekt k průřezovému tématu multikulturní výchova. Název projektu 4.třídy byl - Putování po střední Evropě. V úvodu projektu si žáci navzájem sdělili, jak se těší na dnešní projekt a co od něj očekávají. Pak se rozdělili do skupin, začali luštit křížovky a doplňovat pracovní listy.žáci se dozvěděli nové informace o Vídni, Varšavě, Berlíně a Bratislavě. Během třetí a čtvrté vyučovací hodiny se žáci seznámili se slovenskými pohádkami, které se objevují i v české literatuře. V pohádkách vyhledávali shody a rozdíly obou jazyků. V úplném závěru čtvrté vyučovací hodiny proběhlo vyhodnocení projektu. Projekt se žákům líbil. Napsala Mgr. Marcela Sasková, třídní učitelka 4. třídy Hodnotící dotazník: P.č. Otázka ANO spíše ANO spíše NE NE 1. Líbilo se ti téma projektového dne? Byly činnosti v projektu pro tebe zajímavé? Pracovalo se ti lépe ve skupině? Byl(a) jsi se svou prací spokojený(á)? Pracovali ve skupině všichni žáci? Měl(a) jsi možnost sdělit své názory? Dozvěděl(a) ses něco nového? strana 9

10 5. třída V projektu multikulturní výchova jsme se seznámili s tématem Svět a lidé kolem nás. Žáci si na začátku projektu zvolili pravidla, která respektovali v dalších hodinách. V projektu se žáci seznámili s významem kvality mezilidských vztahů, zahráli si hru v kruhu Mám se rád, protože, Chtěl bych na sobě změnit. V dalších hodinách žáci vytvářeli plakát na téma Svět a lidé kolem nás. Každá skupina měla za úkol vytvořit obraz svého národa. Tento plakát každá skupina prezentovala před ostatními skupinami. Projekt se dětem moc líbil. Každý žák si z projektu odnese spoustu zážitků a poučení. Napsala Mgr. Nina Dyčenková, třídní učitelka 5. třídy Hodnotící dotazník: P.č. Otázka ANO spíše ANO spíše NE NE 1. Líbilo se ti téma projektového dne? Byly činnosti v projektu pro tebe zajímavé? Pracovalo se ti lépe ve skupině? Byl(a) jsi se svou prací spokojený(á)? Pracovali ve skupině všichni žáci? Měl(a) jsi možnost sdělit své názory? Dozvěděl(a) ses něco nového? strana 10

11 6. třída První hodinu jsme se zabývali otázkou co je to multikultura. Tento pojem jsme aplikovali na současný svět. Žáci si poté nakreslili obrys celého světa a vybrali si za každý kontinent 3 státy kromě Austrálie, které si pak vyznačili na svou obrysovou mapu světa. Druhou hodinu o těchto státech zjišťovali demografické údaje národnost, rasa a kultura dané země. Využívali encyklopedií a internetu. Třetí hodinu prezentovali jimi získané informace před třídou. Skupiny se slabší prezentací měly možnost si zkusit prezentovat svůj projekt ještě jednou. Čtvrtou hodinu žáci předváděli setkání dvou odlišných kultur. Měli konverzovat a představovat se podle toho z jaké země byli. Na závěr hodiny jsme shrnuli dosavadní poznatky, vyhodnotili práce jednotlivých skupin a žáci vyplnili anketní lístky. Z celého projektového dne jsou pořízeny fotografie a natočena videa, která budou součástí fotodokumentace. Napsal Mgr. Jaroslav Hájek, třídní učitel 6. třídy Hodnotící dotazník: P.č. Otázka ANO spíše ANO spíše NE NE 1. Líbil se ti (zajímal tě) obsah projektu? Byl(a) jsi při plnění úkolů aktivní? Podílel(a) ses na práci ve skupině? Jsi spokojen(a) s činností vedoucího skupiny? Vyhovoval ti časový rozsah projektu? Jsi spokojen(a) s řízením projektu třídním učitelem? Připomínky: strana 11

12 7. třída Projektový den v 7. třídě byl zaměřen na mezilidské vztahy. V komunikativním kruhu jsme si nejprve společně vysvětlili pojmy vztahující se k tomuto tématu. Po rozdělení do skupin si žáci vylosovali postavy z projektu Czechkid a jejich úkolem bylo zpracovat o nich důležité údaje (náboženství, rodina, plány, zvyky, trable ). V následné prezentaci představili své postavy ostatním. Na závěr jsme diskutovali o problémech, které mohou mít lidé s odlišnou barvou pleti, jazykem nebo tradicemi. Napsala Ilona Sedláčková, třídní učitelka 7. třídy Hodnotící dotazník: P.č. Otázka ANO spíše ANO spíše NE NE 1. Líbil se ti (zajímal tě) obsah projektu? Byl(a) jsi při plnění úkolů aktivní? Podílel(a) ses na práci ve skupině? Jsi spokojen(a) s činností vedoucího skupiny? Vyhovoval ti časový rozsah projektu? Jsi spokojen(a) s řízením projektu třídním učitelem? Připomínky: strana 12

13 8. třída Tematický okruh: Etnický původ Úvodem byli žáci seznámeni s náplní projektu, se základními pojmy, jmenovali jednotlivé menšiny žijící v ČR a vyjadřovali se k nim. Dále se rozdělili do skupin (trojice) a zpracovali formou prezentace vybranou osobu v Czechkidu rodina, kamarádi, problémy, koníčky. Na konec prezentace vyhledali dostupné informace k národnostní menšině žijící v ČR ( kterou zastupovala dříve vybraná osoba), tj. procentuální zastoupení v populaci, organizace, zvyky apod. V poslední hodině žáci se svými prezentacemi seznámili ostatní a projekt vyhodnotili. Napsal Jiří Rejsek, třídní učitel 8. třídy Hodnotící dotazník: P.č. Otázka ANO spíše ANO spíše NE NE 1. Líbil se ti (zajímal tě) obsah projektu? Byl(a) jsi při plnění úkolů aktivní? Podílel(a) ses na práci ve skupině? Jsi spokojen(a) s činností vedoucího skupiny? Vyhovoval ti časový rozsah projektu? Jsi spokojen(a) s řízením projektu třídním učitelem? Připomínky: delší rozsah 2x, nedělat projekty 1x, projekt dle vlastního výběru 1x strana 13

14 9. třída Projektový den multikulturní výchovy byl v 9. třídě zaměřen na národnostní menšiny žijící v naší republice. Během první hodiny se žáci rozdělili do skupin, vylosovali si některé národnostní menšiny. U počítačů si poté vyhledali vše potřebné o těchto menšinách. Během druhé hodiny vypracovali plakát o dané menšině. Během třetí a čtvrté hodiny se prezentoval výsledek jejich dvouhodinového snažení a diskutovalo se o možnostech složení jazyků, kultur světa v budoucnosti. Napsal Jan Froněk, třídní učitel 9. třídy Hodnotící dotazník: P.č. Otázka ANO spíše ANO spíše NE NE 1. Líbil se ti (zajímal tě) obsah projektu? Byl(a) jsi při plnění úkolů aktivní? Podílel(a) ses na práci ve skupině? Jsi spokojen(a) s činností vedoucího skupiny? Vyhovoval ti časový rozsah projektu? Jsi spokojen(a) s řízením projektu třídním učitelem? Připomínky: strana 14

15 Porada vedení školy začala v 7 hodin. Jednali jsme o zvýšení kapacity mateřské školy (již nám bylo Krajským úřadem Středočeského kraje prominuto zmeškání termínu a můžeme podat žádost o změnu od 1. září 2011) a přípravě zápisu do mateřské školy, o realizaci nového vstupu k žákovským šatnám, o nabídce Akademie moderního vzdělávání, o Rozvojovém programu MŠMT na rok 2011 školní vybavení pro žáky 1. ročníků základních škol, o počtu přihlášených škol na Veselou básničku, o zpracování výkazu S53-01 o počtu žáků budoucí 1. třídy, o řešení kázeňských problémů žáků školy a o práci redakční rady školního časopisu. V závěru ředitel školy informoval o tom, že dnes bude podána žádost o finanční podporu z operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK), prioritní osy 1, oblasti podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Náš program nese název Plán na podporu a zvýšení kvality cizojazyčného vzdělávání v ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice v celkové výši ,25 Kč. Tak nezbývá než věřit, že získáme od hodnotitelů žádostí dostatečný počet bodů k tomu, aby nám byly finanční prostředky přiděleny. Viz předcházející text k podání žádosti. Budova Krajského úřadu Středočeského kraje, oddělení grantů a dvojřad již podaných žádostí pouze za čtvrteční dopoledne. Pátek 4. března 2011 Na akci 5P (páteční provozní porada pedagogických pracovníků) jsme se zabývali nabídkou účasti Gymnázia Jiřího z Poděbrad na turnaji v sudoku, nabídkou výukových programů v CineStar, účastí na konferenci Inovace ve výuce a potřebností instalace softwaru SmartNotebook do počítačů ve 2. patře. Projednali jsme závěry ze zasedání žákovského parlamentu, zvýšení možností získat tzv. kredity, stav přípravných prací na výběrové i meziškolní kolo Veselé básničky a v samotném závěru jsme rozhodli o udělení kázeňských opatření žákům, kteří si to svými činy zasloužili. Žáci páté třídy se zaměřili na chování rybiček. Nejdříve měli v akváriu jenom dvě rybičky, ale s postupem času rybiček v akváriu přibývalo. Minulý týden Vašík Hofman donesl větší akvárium, aby rybičky měly dostatek místa. V akváriu můžeme vidět Paví očka, Danio dvoupruhé, Střevle říční. V menším akváriu žáci odchovávají mladé rybičky. Žáci se o rybičky starají moc pečlivě, v akváriu pro rybičky vytvořili prostředí pro pohodlné živobytí. Rybičky jsou vždy včas nakrmené. O přestávkách žáci více času tráví kolem akvária a pozorují rybičky. Pavel Buryan je ve třídě jako největší znalec ryb a má vždy co ostatním dětem ohledně chování rybiček sdělovat. Myslím, že každý mazlíček, ať doma nebo ve škole, má pozitivní vliv na dětskou dušičku. Nejenom, že zvířátko má dítě rádo, ale dítě se také učí o zvířátko pečovat. Napsala Mgr. Nina Dyčenková, třídní učitelka 5. třídy strana 15

16 strana 16

17 Na návštěvě u oveček pana Kořínka. Pondělí 7. března 2011 I toto pondělí vedl Mgr. Josef Král logopedické nápravy v mateřské škole. A kromě toho se v mateřské škole provedlo pokácení jasanu, který vykazoval jisté nedostatky svého zdravotního stavu a tím vytvářel určitá bezpečnostní rizika. Snímek vlevo zaznamenává původní stav a následující snímky vpravo od něj postup při odstraňování větví. Pak již přišla řada na pokácení kmene. Z pořezené horní části je zřejmé, že určité nebezpečí pádu části tohoto stromu při silnějším větru hrozilo. Fotografie vpravo dokládá skutečnost, že došlo k odřezání silnějších suchých větví na sousedním červeném buku. strana 17

18 Fotografie dětí mateřské školy, na kterých je využit materiál z pokáceného jasanu. Úterý 8. března 2011 Pro žáky 2., 3. a 4. třídy základní školy i děti staršího oddělení mateřské školy pokračoval další částí plavecký výcvik v nymburském bazénu. MDŽ 8. březen je dnem, kdy se v mnoha zemích světa slaví Mezinárodní den žen, jehož historie sahá až do přelomu 19. a 20. století. Mnozí našinci by však tento svátek nejraději viděli v propadlišti dějin, jelikož jej zřejmě považují za výhradní výtvor bývalého režimu. A jeho původní smysl neznají či nechtějí znát. Je samozřejmě pravdou, že MDŽ bylo komunistickým režimem silně zneužito, avšak takový Den matek byl zase zneužit fašisty a také se nad tím dnes nikdo příliš nepozastavuje. V období změn, které následovalo po revoluci v roce 1989, byl tedy Mezinárodní den žen jako nepatřičný z kalendáře opravdu vyškrtnut. Statut významného dne mu byl navrácen až v roce Historie MDŽ Mezinárodní den žen se nezrodil jako svátek. Na počátku byla stávka amerických žen pracujících v textilních továrnách, která se uskutečnila v roce Tyto ženy se chtěly domoci zlepšení pracovních podmínek. Ono toto období bylo dobou expanze a rychlého nárůstu populace, ale také dobou silné sociální nestability. Ženy začaly masově vstupovat do sféry placeného zaměstnání, avšak pracovní podmínky i výdělky byly ubohé. Proto začaly vznikat první odborové svazy. V roce 1903 vznikla v USA Women s Trade Union League, která o pět let později stála v čele stávky v newyorské textilní továrně. Tehdy přes 20 tisíc zaměstnankyň stávkovalo po 13 mrazivých zimních týdnů za zlepšení pracovních podmínek a zvýšení mezd. Majitel továrny se odmítl jejich požadavky zabývat a většina žen přišla o práci. Situace v továrně však měla tragické vyústění v roce Při požáru budovy s falešnými požárními východy, zamčeným hlavním vchodem a halami plnými hořlavin zahynulo mnoho žen. Na základě této události se nakonec ženským aktivistkám podařilo dosáhnout mnohých změn v americkém pracovním právu. Paradoxem je, že pouhý týden před touto tragédií proběhly v Německu, Rakousku a Dánsku oficiální oslavy prvního Mezinárodního dne žen. Návrh na ustanovení tohoto svátku byl totiž přijat již o rok dříve na Mezinárodní konferenci socialistických žen v Kodani. Tehdy ještě nebyl určen konkrétní den, až později se datum MDŽ ustálilo na druhé březnové neděli a následně na 8. březnu. strana 18

19 Ruské ženy MDŽ poprvé oslavily v roce 1913, v únoru 1917 pak vyšly do ulic pod heslem "chléb a mír". Týden poté byl ruský car donucen abdikovat a prozatímní vláda schválila mimo jiné i volební právo žen. V roce 1975 pak byl Mezinárodní den žen oficiálně uznán i organizací OSN a v důsledkou toho jej přijaly mnohé národní vlády. Přestože již uplynulo mnoho let a mnohé z požadavků prvních průkopnic a průkopníků byly naplněny, zůstává problematika rovných práv stále živá. A tak připomínat si dnes Mezinárodní den žen znamená podepsat se pod požadavek rovných příležitostí v rodině, vzdělání i zaměstnání a posílení postavení žen ve světovém měřítku. Autor: Zuzana Nešporová, Projekt SBOROVNA klíč k individualizaci V úterý proběhl seminář s panem Farským, kterým se uzavřel projekt Sborovna. V rámci tohoto projektu se pedagogický sbor naší školy zúčastnil a aktivně zapojil do vzdělávací víkendové akce v Mitrově. Projekt Sborovna byl zaměřen na tři oblasti: zážitková pedagogika, hodnocení a sebehodnocení a implementace cílů ŠVP do výuky. V tomto závěrečném semináři se učitelé vzájemně obeznámili s aktivitami, které následně po víkendovém semináři realizovali v hodinách a společně sdíleli své zkušenosti. Projekt ohodnotili jako přínosný a inspirující. Napsala Mgr. Markéta Drobečková, zástupkyně ředitele školy pro 2. stupeň Odpoledne se pedagogičtí pracovníci věnovali zakončení a vyhodnocení projektu Sborovna klíč k individualizaci, jehož úvodní části jsme se účastnili v říjnu V průběhu akce každý z přítomných informoval o tom, jakým způsobem využil získané znalosti a dovednosti ve své práci s žáky. Testy Scio Žáci 8. třídy v průběhu 2. vyučovací hodiny psali test Scio. Test byl zaměřený na klíčové kompetence a s jeho výsledky vás seznámíme pravděpodobně v dubnovém měsíčním zpravodaji. Středa 9. března 2011 Děti ze školky u hasičů V Rámci přípravy na výtvarnou soutěž Záchranáři 2011, které se chce naše školka zúčastnit, jsme ve středu 9.března dopoledne navštívili místní hasičskou zbrojnici. Rožďalovičtí dobrovolní hasiči ukázali a předvedli požární techniku, vysvětlili jak se s čím zachází, názorně předvedli hasičskou výstroj i výzbroj. Děti si mohly vyzkoušet helmy, jak ty nejmodernější, tak i historické, otěžkaly si sekery, hasnice a další strana 19

20 potřeby hasičů. Nejvíce se dětem líbilo v kabině hasičského zásahového vozidla. Největší zážitek ale čekal děti po obědě. Hasiči připravili opravdový zásah proti požáru. V Panské zahradě hořelo. Děti mohly na vlastní oči vidět zásah hasičů při likvidaci ohně, a navíc s jejich pomocí si mohly zkusit stříkat vodu kolem ohně. Děti zářily nadšením z prožitých zážitků a motivace na výtvarnou soutěž byla přímo úžasná. Velký dík za nezapomenutelné zážitky patří rožďalovickým hasičům, jmenovitě pánům Pešavovi, Nechánskému a Musilovi. Moc se těšíme na další spolupráci s našimi hasiči. Napsala Marcela Kořínková, vedoucí učitelka mateřské školy Vše začalo pečlivou prohlídkou hasičské zbrojnice. Velkým zážitkem pro děti bylo, že si mohly mnoho věcí samy vyzkoušet. Opravdovou třešničkou na dortu byl skutečný zásah v tzv. panské zahradě. Na dnešní den zřejmě bude nejedno dítě dlouho vzpomínat. strana 20

21 Návrh nové sadové úpravy školní zahrady Do základní školy jsme pozvali pana Radka Svobodu, který je absolventem Střední zahradnické školy Kopidlno a konzultovali jsme s ním naše představy o budoucím vzhledu této části školského areálu. Zápis dětí do mateřské školy Ve středu 9. března 2011 se v mateřské škole uskutečnil Den otevřených dveří a zároveň se v odpoledních hodinách konal zápis dětí na školní rok 2011/2012. Do školky se přišlo podívat 28 dětí v doprovodu svých maminek a tatínků, některé děti podpořily při první návštěvě školky i babičky. Téměř celé odpoledne děti i jejich rodiče využili k seznámení s prostředím školky. Součastní školáčci se postarali o zapojení nových kamarádů do svých her. Jako připomínku na zápis si děti odnesly domů balónky, drobné hračky a sladkosti. Během společných her jsme pořídili i fotodokumentaci. Obrázky z tohoto dne budou na děti čekat ve školce na jejich skutečný nástup do světa předškoláků. Napsala Marcela Kořínková, vedoucí učitelka mateřské školy Přehled dětí, které se zúčastnily zápisu a které jsme stačili vyfotografovat: Natálie Kučerová, Lukáš Lhoták, Amálka Bičáková Jan Černoch, Jaroslav Tuzar, Šimon Burian Aneta Ševčíková, Ondřej Hazdra, Štěpán Hron strana 21

22 Barbora Nováková, Adam Volek, Jakub Chlíbek Tereza Malá, Petr Šorman, Zdeněk Horák Eliška Danešová, Matěj Vyšata a část výzdoby u vchodu do mateřské školy Dne 9. března jsem se zúčastnila školení na téma Zdravé zuby. Toto školení bylo uspořádáno v Mladé Boleslavi. Měla jsem zde možnost se seznámit s prezentací programu Zdravé zuby. Tento program nám byl předveden i v internetové podobě. Dostali jsme také informace o tom, jak zařadit tento projekt do běžné výuky podle RVP ZV. Seznamovali jsme se s podrobným metodickým návodem, jak s programem pracovat na 1. stupni základní školy. Seznámili jsme se také s tím, jaké soutěže můžeme uspořádat pro děti k tomuto tématu. Dostali jsme také různé nabídky internetových adres z oblasti výchovy ke zdraví. Tento seminář byl pro mě další formou vzdělávání a byl pro mě velmi zajímavý a poučný. Napsala Mgr. Nina Dyčenková Okresní kolo olympiády v zeměpisu Trojice reprezentantů školy ve složení Miroslav Hůlek(7. třída), Martin Filjač (9. třída) a Antonín Hofman (6. třída) odjela za doprovodu pana učitele Jaroslava Hájka do Nymburka na okresní kolo olympiády v zeměpisu. strana 22

23 Paní učitelka Petra Simůnková si pro své kolegy z 1. stupně připravila workshop týkající se práce s interaktivní tabulí a vzájemné výměny zkušenosti při práci s ní. Čtvrtek 10. března 2011 Porada vedení školy začala v 7 hodin. V jejím úvodu přítomné seznámila s prací na úseku EVVO školní koordinátorka EVVO Mgr. Nina Dyčenková. Úkoly tohoto úseku práce školy se v drtivé většině případů daří v souladu s plánem práce plnit. Nově zvažovanou činností je organizovaný sběr plastových lahví. Při dalším jednání jsme diskutovali o výsledcích zápisu dětí do mateřské školy a úkolech spojených s podáním žádosti o zvýšení kapacity, o zapojení se do ověřování připravovaného testování žáků 5. a 9. tříd (obdoba státní části maturitních zkoušek), o přípravě odznaku všestrannosti, o tvorbě plakátu se statistickou tématikou, o nabídce interaktivního představení v anglickém jazyce pro žáky školy, o připravovaném PAUfestu v ZŠ Kunratice a o realizaci plánovaných úprav školního vzdělávacího programu. Nová výzdoba ve školní jídelně. Nová výzdoba na oknech Pan učitel Jiří Rejsek se v Praze zúčastnil semináře na téma Fyzika s interaktivní tabulí pro pokročilé. Další důkaz o zájmu pedagogických pracovníků školy o práci s touto didaktickou technikou. Pátek 11. března 2011 Na akci 5P jsme jednali o přípravě Veselé básničky, o sběru druhotných surovin a možnostech rozšíření našich aktivit v této oblasti, o vahách známek, o úvaze k rozšíření nabídky kroužku juda i pro děti z mateřské školy, o připravované akci FKSP k oslavě blížícího se Dne učitelů, o práci se zpětnou vazbou k realizovaným projektům, o udělování kreditů a o účasti žáků školy na olympiádách z některých vyučovacích předmětů. Úsek prevence rizikového chování a práci školního metodika převezme za nemocnou zástupkyni ředitele školy pro 1. stupeň Yvetu Šmejkalovou paní učitelka Marcela Sasková. Pro žáky 4. třídy byla na dnešek připravena přírodovědná vycházka. strana 23

24 strana 24

25 Pondělí 14. března 2011 Žáci 3. a 5. ročníku se zapojili do projektu Škola plná zdraví. Cílem tohoto projektu je začlenit co nejvíce zeleniny do školního stravování a také mít kvalitní, nutričně vyváženou stravu pro správný vývoj dětí s orientací na zdravý a moderní životní styl. Děti měly za úkol namalovat nejkrásnější a nejoriginálnější obrázek velikonočního přání se zeleninkou, která jim chutná ve školní jídelně. Vítězné obrázky byly zaslány na adresu projektu. Vítězem se stali Jaromír Štěpánek, Linda Miklánková, Patrik Pretl, Josef Beneš a Jakub Taneček, tedy zástupci žáků 5. třídy. Chtěla bych poděkovat všem zúčastněným žákům, kteří se zapojili do projektu a popřát jim hodně štěstí v dalších aktivitách. Napsala Mgr. Nina Dyčenková, školní koordinátorka EVVO Zleva práce Denisy Duškové, Jakuba Tanečka a Jaromíra Štěpánka. Zleva práce Josefa Beneše, Lindy Miklánkové a Patrika Pretla. Výběrové kolo soutěže v recitaci žáků 1. stupně Veselá básnička Soutěž Veselá básnička má za sebou školní kolo a tak v pondělí následovalo kolo výběrové. Cílem tohoto kola je z 15 oceněných recitátorů ze školního kola vybrat maximálně deset postupujících do meziškolního kola. Účast nominovaných recitátorů byla ovlivněna zvýšenou nemocností žáků a tak z plánovaných 15 recitátorů předneslo v obřadní síni svoji soutěžní báseň 11 žáků. Z těchto soutěžících za přítomnosti některých rodičů a hostů porota vybrala devět žáků. Tito žáci budou reprezentovat rožďalovickou strana 25

26 školu v meziškolním kole, které se bude konat v budově školy dne Popřejme tedy našim recitátorům mnoho zdaru v této soutěži. Napsala Mgr. Markéta Drobečková Záběry do publika i na některé ze soutěžících konkrétně Tomáše Burdu a Valentýnu Štaflovou. Devět postupujících do meziškolního kola Valentýna Štaflová, Tomáš Burda, Kristina Beránková, Micheal Paroulek, Marie Muchová, Libor Došek, Dana Kopecká, Jiří Gabriel a Tomáš Pleskot. K tomu ještě dodejme, že o tomto výsledku rozhodla porota ve složení Václava Vinecká, Markéta Drobečková a Jaroslav Hájek. V mateřské škole se dopoledne konalo divadelní představení Jak vodníček uklízel rybníček a odpoledne zde s logopedickými nápravami pokračoval pan učitel Josef Král. Momentky z výše uvedeného divadelního představení Jak vodníček uklízel rybníček. strana 26

27 Úterý 15. března 2011 Dnes proběhla poslední, tedy desátá část plaveckého výcviku. Všech deset lekcí absolvovaly děti z mateřské školy a žáci 2. i 3. třídy. Žáci 4. a 5. třídy se v polovině vystřídali, tedy absolvovali poloviční počet lekcí. JAK JSME PLAVALI ve školním roce 2010/2011 Jako každý školní rok byl našim předškolním dětem nabídnut kurz plavání z Plavecké školy v Nymburce. Na kurz se přihlásilo 18 dětí. Kurz obsahoval 10 vyučovacích hodin plavání a tak jsme jezdili společně se ZŠ každé úterý od ledna do půlky března do Nymburka. Průměrná docházka na hodiny plavání bylo 9 dětí. Z 18 dětí uplavalo 6 dětí 1 metr. Za účast na všech 10 lekcích jsme odměnili pamětním listem Pavlíka Škodu, který byl opravdu nejstatečnějším a nejvytrvalejším plavcem z naší školky. Všechny děti obdržely diplom s pulcem za účast v kurzu. Plavání předškolních dětí nejsou jen uplavané metry, je to ale i rozvíjení pohybových dovedností, rozvoj psychické a fyzické zdatnosti, schopnost přizpůsobovat se změnám, získávat sebedůvěru apod. Zúčastněné děti i jejich rodiče byli s kurzem plavání spokojeni a zcela určitě naše školka bude s Plaveckou školou v Nymburce i nadále ráda spolupracovat. Napsala Marcela Kořínková, vedoucí učitelka mateřské školy Momentky z poslední části plaveckého výcviku před předáváním diplomů. Momentky z trpělivé práce hospodářky školy paní Elišky Novákové při plnění fixů na bílé keramické tabule. Metr modelíny pro děti z mateřské školy strana 27

28 Česká kniha rekordů Důkaz o spoluúčasti naší školy při tvorbě světového rekordu, který spočíval ve vytvoření největší galerie znaků měst a obcí vytvořených z odpadových materiálů. Školní kordinátorka EVVO Mgr. Nina Dyčenková se v Praze zúčastnila druhého setkání školních koordinátorů EVVO. Středa 16. března 2011 Pátá třída se zapojila do soutěže Pořiď si Prittele. Úkolem je vytvořit 1,5 2 m velkou papírovou postavičku zvířete Prittele vyrobenou zejména pomocí papíru a lepidel Pritt. Součástí přihlášky je také krátké představení soutěžního kolektivu. Se žáky jsme vytvořili krátké představení o naší třídě. Cituji: Jsme žáci 5. ročníků. Chodíme do základní školy v Rožďalovicích. Naše škola je malá s počtem 165 žáků. Ve třídě je nás 20 žáků. Větší polovinu naší třídy tvoří chlapecké mužstvo, děvčat mezi námi je jen 7. Jsme tvořivý kolektiv a umíme si navzájem pomáhat. Veškeré problémy řešíme společně a také společně umíme strana 28

29 vytvořit příjemnou atmosféru ve třídě. Do soutěže jsme se přihlásili z toho důvodu, abychom poznali nové lidi a také vyzkoušeli svoji fantazii a kreativitu při vytváření našeho přítele Pritta. Škola Škola, škola, školička kvete jako kytička. Do školy se těšíme, jedničky tam dostáváme. ( Linda Miklánková, žákyně 5. třídy) Paní učitelka Naše paní učitelka to je krásná dáma. Když něco neumíme, tak pomoc nám dává. Vysvětlí nám hodně věcí o květinách, konikleci. Pak nás za to pochválí, radost z toho máme my. ( Denisa Dušková, žákyně 5. třídy) Napsala Mgr.Nina Dyčenková, třídní učitelka 5.třídy Ve středu proběhl v naší škole seminář spojený s představením klasických a interaktivních učebnic nakladatelství Nová škola Brno. Tohoto semináře se také zúčastnili zástupci základních škol z Městce Králové a Nymburka. Učitelé měli možnost nahlédnout do učebnic, seznámit se se strukturou a doprovodnými prvky interaktivních učebnic. Seminář proběhl ve dvou blocích, první blok byl určen pro první stupeň a další pro druhý stupeň. Napsala Mgr. Markéta Drobečková Každý z účastníků si mohl prohlédnout vystavené učebnice, z nichž interaktivní učebnice vycházejí. Velmi užitečné bylo i to, že se mohl seznámit i s jejich interaktivní podobou. strana 29

30 Přírodovědná exkurze žáků 8. třídy Loučeňsko Ve středu 16. března se osmá třída zúčastnila přírodovědné exkurze do oblasti Loučeňska. Jejím cílem bylo seznámit se s jednou z nejvýznamnějších rezervací ČR národní přírodní rezervací Čtvrtě. Trasa exkurze vedla od loučeňského zámku po staré naučné stezce k hájovně Loučeňka, u které se nachází naleziště chráněného keře - lýkovce jedovatého. Lokalita je navržená k ochraně jako přírodní památka, neboť se zde na poměrně malé ploše vyskytuje několik desítek exemplářů tohoto časně z jara kvetoucího keře. Exkurze doplnila učivo přírodopisu 8. třídy kapitoly Chráněná území ČR a Chráněné a ohrožené druhy živočichů a rostlin ČR. Dále jsme pak navštívili studánku Dobrá voda a nedaleko rostoucí památný strom - tzv. Smetanův dub. Několik set let starý strom nese jméno po slavném skladateli, který pod ním prý často sedával. Přes svůj věk je (strom) stále v dobré kondici a k jeho obejmutí bylo potřeba roztažených rukou Petra Sochora, Filipa Veselého, Elišky Novákové a částečně Moniky Novákové, takže jeho obvod je opravdu úctyhodný. U dalších dvou památných stromů jsme se zastavili cestou přes rezervaci. Prvním byl statný, bohužel však poškozený, buk lesní a druhým dřín lesní, který zde roste ve stromové formě a stejně jako lýkovec kvete právě v tomto období. Rezervace byla zřízena v roce 1989 zejména k ochraně vzácných rostlin, z nichž kolem poloviny března kvetou bledule jarní. My jsme je zastihli v plném květu podél potůčku protékajím napříč územím. Po celou dobu exkurze jsme měli možnost pozorovat i první živočichy, které probudilo jarní slunce hlavně zástupce hmyzu. Z brouků např. slunéčka, drabčíky, hnojníky dále pak včely a na okraji lesa čile pracující mraveniště chráněných mravenců lesních. I díky pěknému počasí jsme tak zaznamenali řadu rostlinných i živočišných druhů, z nichž některé patří mezi vzácné a zákonem chráněné. strana 30

31 Momentky z exkurze, která kromě jiného prověřila fyzickou kondici jejích účastníků. Okresní kolo v recitaci v Nymburce Dva žáci naší školy odjeli s panem učitelem Jaroslavem Hájkem do Nymburka na do auly ZŠ Komenského na okresní kolo soutěže v recitaci. Členkou soutěžní poroty byla i naše bývalé pracovnice paní Alena Bondarczuková. Pro naše žáky to byla velmi důležitá zkušenost. Mgr. Josef Král vedl logopedické nápravy v základní škole. Čtvrtek 17. března 2011 Na poradě vedení školy jsme se zabývali nabídkou sportovních potřeb, zapojením se do programu Zahrada hrou, který vyhlásila nadace Proměny a týká se rekonstrukcí školních zahrad mateřských škol, přípravou sběru papíru, nafocením jídel připravovaných ve školní jídelně a dalším využitím těchto fotografií při zveřejňování jídelníčku na aktuální týden, využitím nabídky Domova Rožďalovice o zapojení se do soutěže Šťastné stáří očima dětí ( výběrem zastupujícího preventisty rizikového chování za dlouhodobě pracovně neschopnou Yvetu Šmejkalovou, přípravou zadání testů Scio žákům a 7. třídy, částečnou rekonstrukcí sociálního zařízení v mateřské škole vedoucí k možnému zvýšení kapacity a realizací oslavy Dne učitelů spojeného s návštěvou ZŠ TGM Poděbrady. strana 31

32 Meziškolní kolo soutěže v recitaci žáků 1. stupně Veselá básnička Jubilejní desátý ročník recitační soutěže Veselá básnička proběhl v budově rožďalovské školy ve čtvrtek Na soutěž přijelo celkem 26 dětí ze čtyř škol. Za Rožďalovice soutěžilo 7 recitátorů, z Dymokur přijelo 9 soutěžících, z Dětenic 8 a z Kopidlna přijeli 2 soutěžící. Žáci prvního stupně soutěžili v pěti kategoriích podle tříd. Odborná porota byla tříčlenná, ve složení Václava Vinecká a paní učitelka z Dětenic a paní učitelka z Kopidlna. V žákovské porotě zasedli Barbora Benešová (9. třída), Lucie Procházková (9. třída) a Eliška Nováková (8. třída). Všichni zúčastnění recitovali velmi pěkně a mnohdy byla úloha poroty nesnadná. Napsala Mgr. Markéta Drobečková Po prezentaci si soutěžící šli prohlédnout ceny. Účastníky soutěže přivítal ředitel školy Mgr. Roman Kotlář a popřál jim hodně úspěchů. Odborná i žákovská porota byly připraveny a soutěž mohla začít. strana 32

33 Kategorie K1 žáci 1. třídy jméno škola Katherine Ballatá Dymokury Antonie Burčáková Dětenice Veronika Šádková Kopidlno Lukáš Petrtýl Dětenice Marek Plch Dymokury Odborná porota Žákovská porota 1. Lukáš Petrtýl Dětenice 1. Antonie Burčáková Dětenice 2. Veronika Šádková Kopidlno 2. Veronika Šádková Kopidlno 3. Antonie Burčáková Dětenice 3. Marek Plch Dymokury Ocenění účastníci kategorie K1. Společná fotografie soutěžících v kategorii K1 a hostů z Dymokur. strana 33

34 Kategorie K2 žáci 2. třídy jméno škola Dana Kopecká Rožďalovice Nikola Lhotáková Kopidlno Dominik Došek Rožďalovice Klára Zmrhalová Dětenice Valentýna Štaflová Rožďalovice Barbora Ranftlová Dymokury Odborná porota Žákovská porota 1. Valentýna Štaflová Rožďalovice 1. Valentýna Štaflová Rožďalovice 2. Nikola Lhotáková Kopidlno 2. Nikola Lhotáková Kopidlno 3. Klára Zmrhalová Dětenice 3. Dana Kopecká Rožďalovice Ocenění účastníci kategorie K2. Společná fotografie soutěžících v kategorii K2 a hostů z Kopidlna. strana 34

35 Kategorie K3 žáci 3. třídy jméno škola Miroslav Karel Dětenice Eva Voláková Dětenice Dominika Martínková Dymokury Tomáš Burda Rožďalovice Eliška Římalová Dymokury Odborná porota Žákovská porota 1. Eliška Římalová Dymokury 1. Eva Voláková Dětenice 2. Eva Voláková Dětenice 2. Dominika Martínková Dymokury 3. Miroslav Karel Dětenice 3. Miroslav Karel Dětenice Ocenění účastníci kategorie K3. Společná fotografie soutěžících v kategorii K3 a hostů z Dětenic. strana 35

36 Kategorie K4 žáci 4. třídy jméno škola Alena Všetečková Dětenice Kristýna Beránková Rožďalovice Dominik Peřina Dymokury Marie Muchová Rožďalovice Nikola Koutníková Dětenice Jakub Kinský Dymokury Odborná porota Žákovská porota 1. Alena Všetečková Dětenice 1. Alena Všetečková Dětenice 2. Nikola Koutníková Dětenice 2. Nikola Koutníková Dětenice 3. Kristýna Beránková Rožďalovice 3. Marie Muchová Rožďalovice Ocenění účastníci kategorie K4. Společná fotografie soutěžících v kategorii K4 a domácích z Rožďalovic. strana 36

37 Kategorie K5 žáci 5. třídy jméno škola Veronika Martínková Dymokury Zlatica Všetečková Dětenice Tomáš Pleskot Rožďalovice Tereza Kočová Dymokury Odborná porota Žákovská porota 1. Zlatica Všetečková Dětenice 1. Veronika Martínková Dymokury 2. Tomáš Pleskot Rožďalovice 2. Zlatica Všetečková Dětenice 3. Tereza Kočová Dymokury 3. Tomáš Pleskot Rožďalovice Ocenění účastníci kategorie K5. Společná fotografie soutěžících v kategorii K5 a všech soutěžících. strana 37

38 Školní družina úklid areálu školy Fotografie zachycují počáteční stav a množství shromážděného odpadu. Pátek 18. března 2011 Na akci 5P jsme diskutovali na téma výběru interaktivních učebnic, přípravy zpracování rekonstrukce školní zahrady, připravované návštěvy europoslance Jaromíra Kohlíčka v naší škole, právě proběhnuté soutěži Veselá básnička, aktuálního stavu absolventských prací žáků 9. třídy, nutnosti kontrolovat vypnutí PC v kmenových učebnách při poslední vyučovací hodině v dané učebně, přípravy Jarního dne otevřených dveří, testů všestrannosti a v samotném závěru jsme řešili kázeňské přestupky žáků naší školy a rozhodli o udělení nezbytných kázeňských opatřeních. Návštěva v rožďalovické knihovně Po dohodě v paní Svatavou Krumpholcovou navštívili žáci naší školy místní knihovnu. Nejdříve od 8 hodin to byli žáci 2. třída pod vedení třídní učitelky paní Petry Simůnkové a následně od 10 hodin žáci 1. třídy pod vením paní učitelky Jaroslavy Sedláčkové. Ocenili jsme ochotu paní Krumpholcové i erudovanost jejího vystoupení. Děkujeme! strana 38

39 Okresní kolo matematické soutěže Pythagoriáda V pátek dne se v DDM Symfonie v Poděbradech uskutečnilo v době od do 11 hodin okresní kolo matematické soutěže Pythagoriáda v kategoriích žáků 6., 7. a 8. tříd a jim odpovídajícím studentům primy, sekundy a tercie víceletých gymnázií. Naši školu v této soutěži reprezentoval žák 8. třídy František Štěpánek, který jako jediný získal dostatečný počet bodů potřebný pro postup ze školního do okresního kola soutěže. Žák se soutěže zúčastnil za doprovodu pana učitele Josefa Krále. Všichni žáci řešili úlohy v prostorném osvětleném sále a učitelé doprovázející žáky byli pořadateli pohoštěni kávou a sušenkami. Co se týče příkladů v kategorii žáků 8. třídy a studentů tercie víceletých gymnázií, dle mého názoru náročností odpovídaly úrovni běžného učiva, ale mnohé vyžadovaly logický úsudek a vtip. Například v otázce výpočtu procentuální výše úroku uvedeného v částce v korunách žáci měli počítat procentuální hodnotu nezdaněného úroku a nikoliv zdaněného, který tam byl také z důvodu nachytání žáků uveden. Učitelé doprovázející žáky rovněž obdrželi zadání i správná řešení úloh všech kategorií, avšak výsledky žáků v soutěži se dozvíme až po určité době. Napsal Mgr. Josef Král Dnes bylo do školy dodáno 20 míčů, z nichž 10 má velikost 5 a jsou určeny pro žáky 2. stupně a 10 míčů má velikost 4 a jsou určeny pro žáky 1. stupně. S úklidem zahrady v mateřské škole ochotně pomohly maminky dětí. Děkujeme! Ukázka prací žáka 9. třídy Martina Nejedlého z hodin informatiky a kroužku grafiky. strana 39

40 strana 40

41 Pondělí 21. března 2011 Okresní kolo olympiády z českého jazyka Na zkušenou do ZŠ Tyršova Nymburk odjely pod vedením paní učitelky Václavy Vinecké dvě žáky 9. třídy - Ivana Černochová a Lucie Švábenská. V následující tabulce jsou konečné výsledky soutěže v kategorii I. Pořadí: Jméno: Škola: Počet bodů: 1. Štok Jiří ZŠ Městec Králové Havelková Adéla Gy Nbk Křížková Alžběta ZŠ Komenského Lysá n/l Drahorád Ondřej ZŠ Milovice 24,5 5. Bašusová Markéta Gy Nbk Boumová Romana ZŠ Komenského Nbk Kadlecová Klára ZŠ Dymokury Pavlová Tereza ZŠ Tyršova Nbk Robovská Eva ZŠ TGM Pdy Martinec Vojtěch ZŠ Dymokury 16,5 11. Vrbová Pavlína ZŠ Křinec 16,5 12. Kubovčíková Klára ZŠ Městec Králové 15,5 13. Černochová Ivana ZŠ Rožďalovice Černá Kristýna ZŠ Libice n/c Mór Jiří ZŠ Tyršova Nbk 14,5 16. Nebáznivá Žaneta ZŠ Komenského Nbk Krumpholcová Veronika ZŠ Křinec Horáček Patrik ZŠ Libice n/c Martínková Zuzana ZŠ TGM Pdy Švábenská Lucie ZŠ Rožďalovice 9 Společnost Asekol s. r. o. vydává 3x ročně časopis s názvem Zpětný odběr, který je zaměřen na problematiku zpětného odběru a recyklace vysloužilých elektrozařízení v ČR. Naše škola má teď v rámci projektu Recyklohraní jedinečnou příležitost stát se důležitou součástí právě připravovaného čísla tohoto časopisu. Žáci měli za úkol namalovat obrázek, který by se mohl použít na titulní stranu časopisu Zpětný odběr. Téma obrázku Učíme se recyklovat naše elektronické kamarády. Pátá třída se ráda zapojila do soutěže. V hodině českého jazyka jsme si povídali o námětu obrázku a v hodině výtvarné výchovy jsme zhodnotili namalované obrázky. Vítězné obrázky byly zaslány do soutěže. Jejich autory jsou Jakub Taneček, Josef Beneš, Jaromír Štěpánek. Všem zúčastněným děkuji a přeji hodně snahy do další tvořivé práce. Napsala Mgr. Nina Dyčenková, školní koordinátorka EVVO Sumář zápisu dětí do mateřské školy: K 21. březnu 2011 bylo předáno 28 žádostí o přijetí dítěte do mateřské školy, z toho 16 chlapců a 12 děvčat. Věkové složení je následujícíc: ročník děti, dětí, dětí, dětí a děti. Podle bydliště požádali o přijetí zákonní zástupci 19 dětí z Rožďalovic, 7 dětí z Košíka a 2 dětí z Podlužan. strana 41

42 Odpoledne vedl Mgr. Josef Král logopedické nápravy v mateřské škole. Úterý 22. března 2011 Úderem 7 hodin byl zahájen sběru papíru, který potrvá až do čtvrtka 24. března V odpoledních hodinách se ředitel školy zúčastnil tzv. dohadovacího řízení o rozpočtu školy na rok 2011, které proběhlo na odboru školství, kultury a památkové péče v obci s rozšířenou působností Nymburk (PIII). Předtím ale ředitel školy Roman Kotlář navštívil ředitele ZŠ Na Valech Poděbrady Mgr. Vlastimila Špinku, aby s ním jednal o možných druzích vzájemné spolupráce základních škol. Středa 23. března 2011 Odpoledne vedl Mgr. Josef Král logopedické nápravy v základní škole. Soutěž Svět kolem nás Dne 23. března jsem odeslala zpracované úkoly ze 3. kola soutěže Svět kolem nás. V tomto kole se žáci věnovali tématu Lidské aktivity a životní prostředí. Děti vypracovaly úkol o výrobcích ve vztahu k životnímu prostředí, kde se zmiňovaly, co je to biovýrobek, co je FSC a fair frade. Dalším úkolem pro žáky bylo zpracovat informace o Světovém dnu mokřadů. Zajímavým úkolem byla tajenka na téma Vliv sportovních disciplín na životní prostředí. Další úkoly se týkaly odpadu, kde žáci zpracovali informace o odpadech v minulosti, vytvořili informační leták o zpracovávání odpadu. Některé úkoly uvedu k nahlédnutí: A5) Historie krajiny Rožďalovice a jejich okolí se nějak moc nezměnily. Podle mě to tu takto vypadá hlavně díky člověku. Není tu moc nějakých divů přírody, máme kolem převážně rybníky a pole, a to vše udělal člověk. Máme tu řeku a les, ale to je asi vše. Myslím si, že za pár tisíc let se to tu nijak moc nezmění. Možná tu bude míň polí, menší les-to soudím podle toho, že lidé pořád kácí stromy. Nevědí, o co přichází, přitom je v lese tak krásně! Podle mě asi řeka změní tvar a šířku. Jinak si myslím, že to tu zůstane takové, jaké to tu je. Ale člověk nikdy neví, možná, že tu budou úplně jiné rostliny a živočichové, něco, co člověk ještě nikdy neviděl. Možná tu bude úplně jiný život, vždyť příroda se neustále mění. Před tisíci anebo miliony lety to tu vypadalo také úplně jinak..kdo ví..?! ( Denisa Pleskotová, žákyně 9. třídy) D6) Světový den mokřadů Mokřady jsou území, kde voda je nejdůležitějším činitelem ovlivňujícím životní prostředí a s ním související rostliny a živočichy. Rozhodnutím sekretariátu Ramsarské úmluvy byl prohlášen 2. únor světovým dnem mokřadů (World Wetlands Day). To proto, že , v den výročí podpisu "Úmluvy o mokřadech, majících mezinárodní význam především jako biotopy vodního ptactva", se v iránském městě Ramsar státy světa dohodly o nezbytnosti ochrany a moudrého využívání mokřadů. Úmluva z Ramsaru, předložená k podpisu organizací UNESCO je dnes známá po celém světě pod zkráceným názvem "Ramsarská úmluva". V tento den probíhají na řadě míst na celém světě akce, upozorňující na význam mokřadů z hlediska ochrany přírody i na význam mokřadů pro člověka. Minimálně 1/3 lidstva je přímo závislá na produkci potravin z mokřadů (rybolov, pěstování rýže), a mokřady rovněž ovlivňují počasí celé naší planety. (Lukáš Mlejnecký, žák 5. třídy) Všem zúčastněným žákům mockrát děkuji za vypracované úkoly a těším se další spolupráci ve 4. kole soutěže Svět kolem nás. Napsala Mgr. Nina Dyčenková, školní koordinátorka EVVO strana 42