Jako svůj ideál vidí postavy dávných germánských bojovníků, kteří nebyli zatíženi žádnou "morálkou":

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Jako svůj ideál vidí postavy dávných germánských bojovníků, kteří nebyli zatíženi žádnou "morálkou":"

Transkript

1 1 Nový světový řád (B) Němci se opakovaně snaží ovládnout svět. V této souvislosti mluví opakovaně o svém cíli Novém řádu světa. Mluví o Novém řádu světa proto, protože ten dosavadní jim nevyhovuje. Dosavadní řád světa jim nevyhovuje z toho důvodu že v něm všechny ostatní lidi neovládají. Takže se snaží o ten svůj světový řád, ve kterém by všechny ostatní lidi ovládali. Jak by jejich hospodaření ve světě vypadalo, to ukázali už v době II. světové války. Informace o tom jsou zachovány v literatuře. Také nám to napovídá způsob jakým se o dobytí vlády nad světem snaží nyní, jak se ta jejich snaha o ovládnutí států a národů světa projevuje v současnosti. B1. Friedrich Nietzsche: Základní teze ideje nadčlověka Německý filosof Friedrich Nietzsche ( ) vyjádřil ve svém díle ideál nadčlověka, který by měl žít mimo pojmy dobro a zlo (str.381), který se řídí jen svým přáním, a pro svědomí, soucit a ústupky v něm není místo (str.377). Válku označuje za dobrou proto, že doba bojů zdůrazňuje skrytou velikost jednotlivců "Dobrá válka je ospravedlnitelná jakoukoliv příčinou." (Str.381) Tyto zde uvedené myšlenky F. Nietzsche jsou převzaty z knihy Willa Duranta: Příběh filosofie. Jako svůj ideál vidí postavy dávných germánských bojovníků, kteří nebyli zatíženi žádnou "morálkou": "Byli osvobozeni od jakýchkoliv společenských pout. V nevinnosti svého svědomí divokých šelem se navraceli jako rozjásaná monstra ze strašných tažení plných vražd, znásilňování, plenění a mučení s arogancí a klidem, jako kdyby nedošlo k ničemu jinému než k nějaké studentské pitce." (Str.383) "Tlupa světlovlasých šelem, rasa válečníků a vládců s vojenskou organizací, mocí organizovat a odvahou bez skrupulí vložit tlapu na populaci byť početně možná mnohem silnější Sen, podle kterého měl být stát založen na základě smlouvy, je rozprášen. Čím jsou smlouvy pro toho, kdo dokáže ovládat, kdo je od přírody vládcem a na scénu přichází s násilím v činech i v chování?" "Demokracie - "tato mánie pro počítání hlav" - musí být vymazána dříve, než bude pozdě. Prvním krokem je zničení křesťanství " (Str.383) "Je radost dívat se, jak je celá Evropa vyděšena německou armádou." (Str.384) " Rovněž požadujeme ty nejdokonalejší finančníky, Židy, abychom se mohli stát pány světa " (Str.384) "Tyto rasy, které pokládají (tuto filosofii) za největší požehnání, jsou předurčeny k ovládnutí světa." (Str.391) "Mít cíl, kvůli kterému stojí za to být tvrdý vůči ostatním, ale především vůči sobě samému, mít cíl, kvůli němuž udělám skoro všechno, s výjimkou zrady přítele, to je poslední vzorec pro docílení nadčlověka." "Musíme mít cíl, pro který budeme drazí sobě navzájem. Buďto budeme sami velkými lidmi, nebo se staneme služebníky a nástroji velkých." (Str.382) "To, co vidíme (filosofické systémy), nejsou dlouho hledané pravdy, nýbrž odrazy našich vlastních přání " (Str.376)

2 2 Naše myšlení je určováno právě těmito skrytými přáními "Větší část naší intelektuální aktivity probíhá podvědomě a vůbec ji nevnímáme, instinktivně." (Str.377) Silní lidé se jen zřídka snaží zamaskovat přání nějakým důvodem. Jejich prostý argument zní: "Já chci." (Str.377) "Během padesáti let se tyto babylonské vlády (vlády evropských demokracií) střetnou v gigantické válce o světové trhy." (Str.389) Toto napsal německý filosof Friedrich Nietzsche. Myslitel je součástí svého národa, žije mezi svými lidmi, vnímá je a je hluboce ovlivňován tímto svým lidským okolím. Člověk je bytost sociální, ke svému duševnímu vývoji nutně potřebuje ostatní lidi, aby na něho působili svými city a postoji i svými myšlenkami. Všechno toto působení člověk do sebe přijímá, bez tohoto působení by jeho duševní vývoj skončil na nízkém vývojovém stupni. Můžeme tedy říci, že myslitel, stejně jako každý jiný člověk, je odkojen duchovním životem svého národa, a že v určité míře reprezentuje postoje, city a myšlenky svého okolí. F. Nietzsche ve svém díle vyjádřil sklon německého národa k násilí. Vyslovil snad někdo z jiných evropských národů takovéto touhy po násilí proti jiným národům? Němci se přece v období II. světové války právě takto násilnicky chovali. Jaké myšlenky lidé v sobě nosí, takové jsou i jejich činy. Zde je vidět co se skrývá v německém národě.

3 3 B2. Fungování světa podle představ nadlidí. Záměry nacistů s Rusy Pro válku proti sovětskému Rusku byly v divizi Liebstandarte SS "Adolf Hitler" vydány speciální rozkazy. V těchto rozkazech se pravilo, že válku proti Rusku je třeba vést podle těchto hesel: "Rozbij Rusovi lebku, jedině tak před ním budeš v bezpečí!" "Jsi neomezený pán této (ruské) země! Život a smrt obyvatelstva jsou ve tvých rukou!" "Potřebujeme širé Rusko bez Rusů!!!" 23.května 1941, tedy měsíc před vpádem do SSSR, vydali hitlerovci směrnici o hospodářské politice na území, které chtěli na východě obsadit. Komentář k nim vysvětloval, že Rusko se bude muset vrátit k primitivnímu hospodářství, že nejúrodnější kraje budou dodávat obilí převážně německé armádě, což bude mít nutně za následek, že ho nebude dost pro obyvatele velkých měst, Moskvy nebo Leningradu. Z toho důvodu instrukce navrhovaly vyvézt jejich obyvatelstvo na Sibiř. Führer, říkalo se dále ve směrnicích, vyslovil požadavek, aby od podzimu 1941 bylo v říši zrušeno krácení přídělů masa. Bude to umožněno tím, že v Rusku bude zabaveno příslušné množství dobytka. V téže směrnici se dále říká: "Miliony lidí v těchto ruských oblastech se stanou přebytečnými a budou nuceny buď zemřít, nebo se vystěhovat na Sibiř. Zachraňovat obyvatelstvo před smrtí hladem dovážením potravin z černozemních krajů nelze, bylo by to na vrub vývozu potravin do Evropy. takový vývoz by snížil válečnou potenci Německa..." (Z knihy M. Moulise: Sto dní..., strana 161.) Tak nastalo rabování na dobytých a okupovaných územích. Esesmani z Liebstandarte dostali rozkaz srovnávat ruská města a vesnice se zemí. Liebstandarte měla získat tak strašlivou pověst, že již její jméno mělo Rusy naplňovat strachem a hrůzou. Esesmanům bylo vštěpováno, že Liebstandarte má za sebou při pochodu Ruskem zanechávat spálenou zemi (bez lidí). (Z knihy Akta Hitler, str.137) Když Hitler viděl kolony pokojných ruských občanů, kteří pod německým dozorem opravovali silnice, nenávistně utrousil: "Přesně k tomu se Slované hodí, aby z nich byli roboti (otroci)! Jiný důvod, proč by měli žít, nevidím!" (Z knihy Akta Hitler, str.171) Hitler jim znovu připomněl, aby přísně dbali na provádění jeho rozkazu, že při ústupu ze sovětského Ruska je nutno vše zničit. Hitler zdůrazňoval, že ruským jednotkám smí padnout do rukou jen spálená země a liduprázdná pustina... Žádal Himmlera, aby více používal uzavřené nákladní vozy s mobilními plynovými komorami, aby se na střílení Rusů neplýtvalo střelivem, které naléhavě potřebuje vojsko. (Z knihy Akta Hitler, str.175) Albert Speer byl kontaktní osobou mezi velkoprůmyslníky a vrchním vojenským velením. Mezi jeho ministerstvem, vojenským velením a průmyslovými podniky docházelo často k ostrým střetům kvůli dělení kořisti z východu. Albert Speer si stěžoval na těžkosti při dělení průmyslových podniků a surovinových zdrojů, ukořistěných na okupovaném území Sovětského Ruska. Zástupci velkých firem šli hned za armádou a požadovali předání ukořistěných závodů a surovin... Žádali pro sebe lví podíl, protože se prý zasloužili o vlast... Vrchní velení plánovalo útok na Kavkaz a dobytí ropných polí v Baku. (Z knihy Akta Hitler, str.145)

4 4 B3. Další záměry s národy: Plány Němců na Novou Evropu Tyto informace jsou z knihy historika Miloslava Moulise: Sto dní na vrcholu moci: Himmler na poradě prozradil Hitlerův záměr vyhladit 30 milionů Slovanů. V rámci příprav na útok proti SSSR navštívil Himmler 1.března 1941 Osvětim a osobně vybral místo, kde se měl začít stavět koncentrační tábor Birkenau pro 100 tisíc zajatců. (Str.16) Dále Hitler vyslovil některé zásadní směrnice, podle nichž se mělo na východě nejen bojovat, ale v dobytých územích později i vládnout: "Používat nejtvrdších postupů... Nevedeme válku proto, abychom nepřítele zachovali... Naše úkoly týkající se SSSR: vojsko zničit, stát rozbít." V zápisech některých dalších porad nebo svědectví z té doby se opakuje stále jedno a totéž: zničit, vyvraždit, zlikvidovat. A to vše ještě v době, než se nacistická vojska dala na pochod. (Str.17) "Nory, Dány, Švédy, Holanďany pošleme na Sibiř, aby nám tam pomáhali. Budeme dělat plánovitou rasovou politiku... Vezmeme si tu nejlepší půdu..." Takto uvažoval na začátku září 1941 muž, který byl neomezeným vládcem nad celými národy. "Plánujeme Novou Evropu." (Str.13) "Je třeba dát exemplární příklad. Leningrad musí zmizet z povrchu zemského... nemíním vést pouliční boje, které by naše vojsko vyčerpaly. Město musí být obklíčeno, rozstříleno naším dělostřelectvem a potom všichni jeho obyvatelé pomřou." (Str.14) Generální plán Východ počítal s germanizací Polska, pobaltských republik, Běloruska, západní Ukrajiny a jen menší části Ruské federativní sovětské republiky. Z těchto oblastí mělo být vysídleno 31 milionů lidí, zůstat tam mělo jen 14 milionů původních obyvatel... Plán předpokládal vystěhování 80-85% Poláků, 65% západních Ukrajinců a 75% Bělorusů. Za třicet let se mělo do východních oblastí přistěhovat 4,5 milionu Němců a s těmi, kteří tam již žili, jich mělo být celkem 10 milionů. Počty původního obyvatelstva se měly plánovitě snižovat. (Str.19) K uskutečnění těchto cílů byly vytvářeny tzv. úderné oddíly (einsatzgruppen). Tato komanda byla speciálně školena a připravována na vražedné řemeslo. Hlavním posláním těchto jednotek bylo likvidovat komunisty, Židy, lidi neschopné práce a sovětskou inteligenci. Měly být zabíjeny i ženy a děti, údajně proto, aby se z dětí nestali mstitelé. Hromadná krveprolití měla nahnat strach a předem udusit jakýkoliv odpor, ve skutečnosti právě masové vraždy odpor proti fašistům ještě násobily. (Str.22) Keitel nařídil, že žádný Němec nesmí být stíhán pro jakýkoliv zákrok na obsazeném území. Důstojníci měli právo dát rozkaz k popravám bez soudu. Tím byly vytvořeny předpoklady pro jakoukoliv zvůli a dány všechny možnosti k rozpoutání dosud nebývalé vlny válečných zločinů. (Str.22) Chování k domorodému obyvatelstvu: "Nevidíme pro sebe absolutně žádný důvod, abychom zásobovali potravinami ruský národ." (Str.23) Především naše cíle nebudeme prozrazovat před celým světem... Všechna nezbytná opatření, popravy, vysídlování provádíme a budeme v nich pokračovat. Nechceme však předčasně a zbytečně dělat si z určitých lidí nepřátele. To znamená: 1. nic neprozrazovat o konečných našich úmyslech, ale tajně je připravovat, 2. zdůrazňovat, že přinášíme svobodu. V zásadě půjde o to, rozdělit oblasti jako ohromný dort, abychom je mohli ovládnout, spravovat, využívat. (Str.23) Nacističtí ideologové zastávali názor, že Slované jsou "smíšeným společenstvím", sestávajícím z méněcenné rasy s "kapkami nordické krve", jež prý ale není schopno udržet samo pořádek a samo si vládnout. Cílem je, aby v "ovládnuté" Evropě, jež se ovšem rozšíří na východ o okupovaná území, žilo 400 až 500 milionů obyvatel germánské rasy. Říšský vůdce SS prohlašoval, že na půdu v Sovětském svazu, která prý kdysi byla v držení germánské rasy, mají Němci nárok podle starého dědictví... (Str.25)

5 5 B4. Rasová teorie Program na vyhubení a zotročení celých národů nacisté během války neustále rozpracovávali a doplňovali. Nejotřesnějším příkladem toho je nacistická teorie o tzv. podlidech (Untermenschen). V roce 1941 řekl Hitler svým generálům: "... nemusíme je ovládat jen silou. Důležité je, abychom byli nad nimi pánem jako krotitel nad zvěří. 'Podčlověk' je zdánlivě stejné stvoření jako my, s rukama, nohama, rozumem, očima, ústy. Ale ve skutečnosti je to strašlivá kreatura, má podobnou tvář jako člověk, ale duševně a citově stojí hlouběji než kterékoliv zvíře. Má v sobě strašný chaos nejprimitivnějších vášní. Je to podčlověk." A Himmler doplňoval führera ještě názorněji: "...dávejte pozor, abyste se těmto podlidem dívali vždycky do očí. Jako zvířatům. Ale buďte si vždy vědomi toho, že jsou to bestie. Jen tak budeme moci využít Rusy, jen tak budeme mít vždy převahu nad Slovany..." Hitler s Himmlerem se shodovali na tom, že teror je nejúčinnějším prostředkem, že krutost imponuje, že nesejde na tom, budou-li národy Němce nenávidět, stačí, když je budou respektovat a budou se jich bát. (Str.26) V létě 1942, půl roku po porážce u Moskvy, se tiskový orgán SS Das schwarze Korps rozepisuje o tom, že úkolem nacismu není jen germanizovat východ, přinést žijícím tam lidem německou řeč a německé zákony, ale postarat se i o to, aby na východě žili skutečně lidé německé krve. (Str.27) V souladu s teorií o německých nadlidech a slovanských podlidech, prohlašovali němečtí propagandisté: "Když zcela nenaplníme naše koncentrační tábory otroky, pracovními otroky, kteří bez ohledu na počet mrtvých ve vlastních řadách budou stavět naše města a vesnice, nebudeme moci ani po dlouhé válce vybudovat sídla pro germánské obyvatele, aby tam zakořenila už jejich první generace." Na podzim roku 1943, pronáší Himmler v Poznani svůj proslulý projev, v němž říká: "Jak se vede Rusům nebo Čechům, je mi úplně jedno. Jestli jiné národy žijí v blahobytu, nebo chcípají hlady, to mě zajímá jen potud, že je potřebujeme jako otroky, jinak mě to nezajímá vůbec. My Němci, kteří jediní na světě máme správný poměr ke zvířatům, budeme mít správný poměr také k těmto lidským zvířatům. Ale je zločinem proti vlastní krvi dělat si kvůli nim nějakou starost..." Jestliže Hitler, Himmler či Rosenberg vštěpovali celá léta německému národu toto učení, lze se divit, že byla Osvětim, že bylo vyvražďování národů? Kult vraždy se stal německou oficiální státní ideologií. (Str.27)

6 6 B5. Německé koncentrační tábory Hlavními středisky nacistických násilností byly německé koncentrační tábory. Navzájem se všechny sobě podobaly. Řady baráků pro vězně, obklopené ostnatým drátem, nabitým elektrickým proudem, a kolem celého prostoru strážní věže vybavené kulomety. Tisíce vězňů zde vykonávaly nejtěžší práci, při níž byli soustavně ubíjeni příslušníky SS i jejich pomahači z řad kriminálních vězňů. Lékařská péče byla minimální, za sebemenší přestupky se trestalo oběšením, úmrtnost byla jak známo, neobyčejně vysoká. Ale gestapo dbalo, aby do tábora přicházeli stále další a další vězňové. Zvláštní kapitolu zbrojního hospodářství představuje výstavba mamutích průmyslových kombinátů při koncentračních táborech. Kvůli tomu, zda se mají stavět zbrojní závody při koncentračních táborech, nebo zda se odbočky těchto táborů mají přemísťovat k těmto továrnám, jak to prosazovali zbrojaři, vznikl velký spor. Zvítězily monopoly, a tak se postupně vězňové stěhovali za již existujícími nebo teprve budovanými závody. Proto také v dalších letech tak rychle vzrostl počet odboček koncentračních táborů. V červenci 1941 jich bylo jen několik, za dva roky už padesát a v lednu 1945 na pět set. Jedna z těchto továren tzv. Buna, byla zřízena přímo v Osvětimi. V encyklopedii je zmínka o tom, že vězňové např. KT Buchenwald pracovali v pobočkách velkých firem Siemens, Junkers, vězňové KT Sachsenhauzen museli pracovat pro něm. firmy AEG, IG-Farben, Krupp. Největším pracovištěm KT Ravensbrück byly Siemens Werke. Vězňové KT Mauthauzen podle těchto informací pracovali v kamenolomu firmy Deutsche Erd - und Steinwerke GmbH, která patřila do vlastnictví SS. Zesláblí a hladoví vězňové obvykle nevydrželi pracovní tempo a hromadně umírali. Zabité vězně nahrazovala SS novými otroky. V táborech při průmyslových závodech dostávali někteří vězňové od firem nevelké přídavky. Strava byla v KT nedostačující, ze zcela zdravých a silných lidí se za šest týdnů stali kostlivci o váze 40 kilogramů. Při nedostatečném oblečení a těžké práci, například venku, během několika dní vězňové většinou onemocněli a bez lékařské péče umírali. Gestapo a SS se neustále staraly o to, aby počty vězňů stále doplňovaly dalšími a dalšími lidmi. Tak pracoval tento systém požírající lidi. Poznámka: Takto zločinně, z otrocké práce uvězněných lidí dosažený kapitál nebyl po skončení války těmto velkopodnikatelům odejmutý na náhradu způsobených škod. Nikde v literatuře jsem nenašel zmínku o tom, že by například švýcarské banky předaly konta těchto německých firem na náhradu škod. Války rozpoutává velkokapitál, kvůli svojí touze po kořisti. Takto, za cenu utrpení a smrti mnoha lidí získaný kapitál nebyl tedy těmto velkopodnikatelům odejmut zůstal jim, a je oprávněné předpokládat, že si i za takto získané peníze po roce 1989 od našich disidentů kupovali naše ziskové podniky a banky, že si tito velkopodnikatelé prosadili v naší zemi privatizaci. Jsme tedy oprávněni předpokládat, že i za takovýmto zločinem získané peníze použili k tomu, aby s pomocí našich vlastních lidí znovu oloupili náš stát a národ. V Bibli je ustanoven princip, že ten kdo způsobí škodu, musí ji svým majetkem nahradit. Tento princip nebyl po válce uskutečněn a nyní se nám to mstí. Německý kapitál financoval nacismu, aby se mohl dostat k moci, podílel se na přepadení národů a kořistění v jejich zemích a nebyl za to potrestán, nepoctivě získaný majetek mu nebyl odebrán. (Na další stránce je seznam KT)

7 7 Německé koncentrační tábory (KT) KT byla místa, kde nacisté bez soudního rozsudku věznili, mučili a hromadně vraždili politické odpůrce, Židy a válečné zajatce. KT byly organizovány SS a spadaly pod pravomoc vedoucího gestapa a říšského ministra vnitra Heinricha Himmlera. Vězňů bylo používáno k nejtěžším pracem, zejména ve zbrojním průmyslu. K hromadnému vyhlazování zřídili nacisté v některých KT (například v Osvětimi, Treblince aj.) plynové komory. V KT se také prováděly zvěrské lékařské pokusy na živých lidech. Do roku 1939 bylo v Německu asi 100 KT, za války jejich počet rychle rostl, zvláště v zemích okupovaných Němci. Koncem války bylo zjištěno v Evropě na 2000 koncentračních, zajateckých a pracovních táborů. Jen v Čechách a na Moravě zřídili okupanti 31 KT, na Slovensku dalších 16. Celkový počet obětí ve všech nacistických táborech se odhaduje na milionů. Nejvýznamnější z nich jsou uvedeny v tomto seznamu: Aschendörfer Moor (u Hanoveru,SRN), jeden z nejstarších KT, později káznice. Bergen-Belsen (u Hanoveru,SRN). Zahynulo v něm asi lidí, příslušníků 40 národů. Osvobozen spojeneckými jednotkami. V té době v něm bylo vězňů, z nichž asi zemřelo ještě po osvobození. Birkenau (Polsko), pobočka Osvětimi. Börgermoor (u Oldenburgu,SRN), jeden z nejstarších KT.Buchenwald (u Výmaru, SRN). V letech jím prošlo celkem vězňů z 25 evropských zemí, z nichž přes zahynulo. Ze 7000 čs. vězňů zahynulo 820. Tábor byl osvobozen spojeneckými armádami. Výročí osvobození se slaví jako Mezinárodní den politických vězňů. Dachau (SRN). KT existoval v létech Zahynulo v něm osob téměř ze všech evropských zemí. Při osvobození spojeneckými jednotkami v něm bylo vězňů. Demblin (Polsko), KT převážně pro politické vězně z východoevropských zemí. Dora (v Duryňsku,SRN), pobočka Buchenwaldu. V podzemí byl závod na výrobu střel V-1 a V-2. Zahynulo v něm asi lidí. Flossenbürg (SRN), jeden z nejhorších KT pro politické vězně. Zahynulo v něm lidí, z toho na 4000 Čechů. Gross Rosen (Polsko). KT pro politické vězně a Židy. První transport přijel v září V táboře zahynulo celkem osob ze 17 evropských zemí. Gusen (Rakousko), pobočka Mauthausenu. Počet obětí činí Hartheim (u Mauthausenu, Rakousko). Zahynulo v něm asi osob. Chelmno (Polsko). Vyhlazovací tábor, jehož hrůzy přežili 3 lidé. Počet obětí se odhaduje na tisíc. V plynových komorách zde byly zavražděny také lidické děti. Jagala (u Tallinu, Estonsko). Bylo v něm zavražděno lidí (Bělorusů, Rusů. Poláků, Estonců, Litevců, Němců, Čechoslováků /asi 1500/ aj.) Jeniec (Polsko). Vyhlazovací tábor pro válečné zajatce. V letech 1942 až 1944 tu bylo zavražděno sovětských válečných zajatců a kromě toho také větší skupina francouzských a britských zajatců. Lublin (Polsko), KT od r.1940 pro politické vězně z východoevropských zemí. Majdanek (u Lublinu, Polsko). Jeden z nejhorších vyhlazovacích táborů, umučeno v něm bylo osob. Mauthausen (Rakousko). Zavražděno v něm bylo na občanů z 26 zemí. Z celkového počtu 9200 čs. vězňů zahynulo Natzweiler (Alsasko, Francie). KT od roku Zavražděno v něm bylo osob. Neuengamme (SRN). KT, v němž nacisté zavraždili vězňů, dalších 7400 vězňů přišlo o život, když britská letadla bombardovala lodě, jimiž byli vězni odváženi. Oranienburg-Sachsenhausen (SRN). Jeden z prvních KT, zřízen roku V letech jím prošlo na vězňů z 20 evropských zemí, z nichž bylo umučeno, mezi nimi také sovětských válečných zajatců. KT byl likvidován , vězňové byli na pochodu osvobozeni Sovětskou armádou Osvětim (Polsko). První transport polských vězňů přijel Celkem zde bylo zaregistrováno vězňů, z nichž se osvobození dožilo jen Počet zavražděných osob, jejichž jména a původ nebyly nikde zaznamenány, se odhaduje na 4 miliony z 28 národností. Osvětim zahrnoval tábory Osvětim I, Osvětim II a Osvětim III (vyhlazovací tábor). Osvobozen byl Sovětskou armádou. Papenburg-Emslager (u Brém, SRN). Počet obětí činí Ravensbrück (SRN), KT pro ženy. Prošlo jím přes žen z více než 20 zemí, z nichž zahynulo. Byl osvobozen Sovětskou armádou Sobibór (Polsko), vyhlazovací tábor, v němž bylo zavražděno asi lidí. Struthof (Francie), z celkového počtu vězňů bylo umučeno nejméně Stutthof (Polsko), vyhlazovací tábor, v němž bylo zavražděno téměř osob. Terezín (ČR) se skládal z KT v Malé pevnosti (zřízen r.1940) a z židovského ghetta (první transport přijel ). Terezínem prošlo na vězňů ze 17 zemí, z nichž na zahynulo, další desetitisíce byly odtransportovány do vyhlazovacích táborů. Z dětí se vrátilo jen 100. Tábor byl osvobozen Sovětskou armádou. Treblinka (u Varšavy, Polsko). KT pro politické vězně z východoevropských zemí. Za 13 měsíců tu bylo povražděno na vězňů. Žabikowo (Polsko). V táboře zahynulo osob. Žagaň (Polsko), tábor pro válečné zajatce. Nacisté tu zavraždili více než zajatců - příslušníků spojeneckých armád. (Z knihy Světový almanach, Praha 1965)

8 8 B6. Hlavní doktrína NSDAP V čele veškerého dění stála v Německu NSDAP - Nacionální socialistická německá dělnická strana, založená v roce Uchvátila v Německu moc v roce 1930, kdy v parlamentních volbách dostala náhle přes čtyři miliony hlasů. Při posledních volbách, které Hitler v Německu povolil, 4.března 1933, získali nacisté opět nejvíce hlasů. Hlavní doktrínou, kterou se nacistická strana řídila, byly tři principy. Po válce byly shrnuty takto: 1. Všichni lidé německé krve jsou vyšší rasou, a jsou proto vyvoleni a oprávněni si podrobit, ovládnout nebo i vyhladit jiné rasy a národy. 2. Všechna moc musí být soustředěna do rukou jednoho "vůdce". 3. Válka je pro Němce vznešenou a nutnou činností. Nacisté se dostali k moci nevybíravou politickou demagogií. Rychle zlikvidovali všechny občanské svobody, rozpustili politické strany a další organizace, ostatní organizace ovládli tím, že do jejich vedení dosadili spolehlivé nacisty. Celý systém se opíral o velký počet donašečů. Snadnou manipulaci s masami umožňovala rozsáhlá a soustavná propaganda. Jak jednou prohlásil Goebbels: "Stačí zavřít hubu několika kritikům, vzít jim možnost působit na masy, a zbytek usměrnit nebo zastrašit gestapem". Tak v nacistickém systému došlo ke koncentraci všech prostředků moci nad životem lidí. V čele systému stála skupina neomezených vládců nad životy lidí. Už tehdy, byla v propagandě používána slova evropská solidarita, nové uspořádání Evropy, dokonce docházelo k častému nahrazování výrazu Německo slovem Evropa. B7. Záměr Němců se sovětskými válečnými zajatci Jednou z nejotřesnějších kapitol historie nacistického Německa je tragický osud uchystaný sovětským válečným zajatcům. Podle oficiální statistiky bylo do května 1944 zajato celkem sovětských vojáků, z nichž zbylo naživo jen Přes 66 tisíc jich uprchlo, 815 tisíc jich bylo převezeno na práci do okupovaných zemí. Všechny ostatní hitlerovci úmyslně a chladnokrevně zahubili. Přes čtyři miliony mladých a zdravých mužů bylo z velké části během několika měsíců utrápeno hladem, nemocemi, ubito, postříleno nebo jinak usmrceno. (Strana 57) Zachoval se obrázek obrovského střeženého prostoru někde na Ukrajině, bez jakýchkoliv budov nebo přístřeší. Ze snímku je zřejmé, že v tomto sběrném táboře byly soustředěny desetitisíce zajatých sovětských vojáků. Málokdo z nich se zachránil, protože jako zajatci nedostávali takřka nic k jídlu a byli ponecháni bez jakékoliv pomoci. Jen někteří byli zařazeni do transportů. (Strana 58) Při válečných operacích zůstávaly velké masy válečných zajatců pod širým nebem, bez jakékoliv péče a bez lékařského ošetření. Většina z nich musela spát na holé zemi, mnozí zahynuli, objevovaly se nakažlivé choroby... Na podzim, zřejmě roku 1941, vyprávěl Göring pobaveně hraběti Cianovi za jeho návštěvy: "V zajateckých táborech se začali Rusové navzájem požírat, už snědli všechno, včetně podrážek od bot. A co je ještě horší, snědli i německého vojáka, který tam byl na stráži..." (Strana 61) V zimě 1941 až 1942 dal šéf oddělení válečných zajatců při OKW rozkaz, že se povoluje otrávit jedem všechny zajatce, kteří nejsou schopni práce. Koncem roku 1941 obdržel Himmler dopis, v němž mu jeho přítel doporučuje, aby zastřelil polovinu sovětských válečných zajatců, neboť zbytek by pak mohl dostat větší porce jídla a byl schopný práce. (Strana 62)

9 9 B8. Záměry Němců s Čechy Heydrich řekl svým podřízeným: "Tento prostor se jednou musí stát německým a Čech tady nemá koneckonců co pohledávat." (Strana 95) V roce 1941 sebevědomí nacistů postoupilo natolik, že zcela veřejně hovořili o tom, že všichni Češi budou stejně vysídleni za Ural. (Strana 101) V říjnu 1941 se u Heydricha projednávaly i možnosti národního soupisu všech Čechů. Měla být vytvořena jednotná kartotéka, kde by byli zaneseni všichni příslušníci českého národa, aby Němci měli přehled. Výsledek přehledu měl být, jak bylo doslova řečeno, směrodatný pro organizační otázky, pro konečnou evakuaci nebo poněmčení atd., tedy pro veškerý budoucí vývoj tohoto prostoru. Jak víme, další průběh války byl jiný, než si Hitler a Heydrich představovali. Nastaly jim jiné starosti, a tak i národní soupis Čechů byl zatím odsunut až do doby po nacistickém vítězství. Strana 104) : Tehdejší vojenský zplnomocněnec při úřadu říšského protektora generál Friderici potvrdil v tajném dokumentu, že se Hitler rozhodl vyřešit český problém "asimilací". V Himmlerově úvaze o přesídlení 50 milionů příslušníků slovanských národů se jasně rýsoval také osud českého obyvatelstva. Poněmčení se mělo podle Himmlera vztahovat asi na polovinu našeho obyvatelstva, zbytek asi v počtu 3,5 mil. měl být odstraněn z prostoru Říše, nejlépe do "sibiřského terénu". Cíl nacistů, germanizaci českých zemí a osídlení prostoru Čech a Moravy Němci, potvrdil také R. Heydrich v tajném projevu Podle Heydrichova odhadu bylo schopno germanizace asi 40-60% českého obyvatelstva. Konkrétními plány na vyhlazení českého národa se zabývala také konference krajských zmocněnců tzv. rasového a politického pohraničního úřadu župy Dolní Dunaj, která se konala na hradě Wesserburg u St.Polten. Tato konference potvrdila, že "rasově vyhovující část" českého obyvatelstva (asi 45%) měla být germanizována, "rasově nevyhovující část" vyvezena na východ a "otevření nepřátelé říše" nemilosrdně zlikvidováni. (Světový almanach, Praha 1965) B9. Záměry Němců s Jugoslávci, se Slovinci Když Hitler navštívil Maribor, druhé největší město Slovinska, řekl: "Udělejte mi z této země zemi stejně německou, jako je ostatní Štýrsko." Slovinci dostali na vybranou, buď se prohlásit za Němce, nebo být deportováni. (Strana 117) Velitel 2. německé armády Weich vydal rozkaz s datem 28 dubna 1941: "Bude-li někde zjištěna ozbrojená tlupa, je třeba postřílet v okolí všechny muže schopné nosit zbraň, a to i tehdy, kdy se neprokáže, že jsou s tlupou ve spojení." (Str. 118) Okupovaná Jugoslávie byla v létě roku 1941 první zemí v Evropě, jejíž lid se se zbraní v ruce postavil proti vetřelcům. Nacistická vojska nejedou obklíčila celé bloky domů, vyvedla odtud všechny dospělé muže a na místě je postřílela. Bylo spočítáno, že jen na podzim 1941 zabila německá vojska v Srbsku 35 tisíc obyvatel, ještě větší počet odvlekla do koncentračních táborů a zapálila desítky obcí. 4 listopadu 1941 poručík Walther v hlášení napsal: "Popravy střelnou zbraní nezanechaly zpočátku na mém vojsku žádné zvláštní následky, ale již druhý den bylo vidět, že někteří z vojínů ztráceli nervy, když stříleli delší dobu. Při popravách se podle mého vlastního pozorování neprojevují žádné psychické změny. Objeví se však večer nebo o několik dní později, když se pak o popravě v klidu rozjímá." (Strana 123)

10 10 B10. Záměry Němců s Poláky Frank zapsal ve svém deníku, že ho tehdy Hitler seznámil s plánem udělat z Polska během patnácti, dvaceti let ryze německou zemi. Začalo násilné vysídlování Poláků z území připojených k říši. Do roku 1943 byly vysídleny z Poznaňska a oblasti Lodže 534 tisíce lidí, z horního Slezska 81 tisíc, z Pomořan a Gdaňska 66 tisíc, atd. Celkem bylo v prvních letech války vyhnáno do Generálního gouvernementu osob polské národnosti; vysídlování bylo provázeno konfiskací veškerého majetku. K tomu přistupovaly nucené transporty do říše, do dubna 1941 v nich odjelo 481 tisíc lidí, následovaly deportace a vraždění polských občanů židovského původu. Majetek, který Poláci a Židé ve svých domovech zanechávali, předávaly okupační úřady obyvatelům německé národnosti, atd. (Strana 126) Už v květnu 1940 rozhodl Himmler, aby tzv. rasově cenné děti od šesti do deseti let byly poslány do říše a poněmčeny. Celkem bylo takto uloupeno na 200 tisíc dětí. Po válce se jich vrátilo jen patnáct až dvacet procent. (Strana 129) V německých KT a věznicích nekončili svůj život jen Slované, ale i příslušníci jiných národů, i Němci, kteří nesouhlasili s nacistickým režimem. Tehdy k uvěznění stačilo označit někoho za nepřítele říše. Stávalo se, že když Němec chtěl něčí majetek, a on mu jej nechtěl vydat, tak jej jednoduše nechal poslat do KT. Také zjevným cílem současného úsilí našich disidentů, jejich neustálého zadlužování našeho státu, ničení našich životních podmínek, ničení v naší zemi zemědělské výroby potravin i vydávání všeho našeho do rukou cizinců, je umožnit cizincům získat naše území bez nás, bez našeho obyvatelstva, bez Čechů.

11 11 B11. Jak vládli na dobytém území Všude, kam nacističtí vojáci vtrhli, hromadně loupili, odcizovali cenné věci, šatstvo, předměty domácí potřeby a ukládali pokojným obyvatelům vysoké pokuty. V tajné instrukci bylo přímo upozorňováno na nutnost "vychovat u každého důstojníka a vojáka německé armády pocit hmotného zájmu na válce". Mezi prvními, kdo prováděli nemilosrdné rabování dobytých území, byla, armáda. Brzy potom přijížděli tzv. hospodářští experti, aby ve vykořisťování pokračovali na "vědeckém základě". Podle směrnice měla být nově získaná území na východě využívána podle koloniálních hledisek a koloniálními metodami. (Poznámka: Koloniální hledisko znamená, že je v zemi likvidován všechen významnější průmysl, převeden do své vlastní země.) Nacistické okupační politice šlo o to, aby si ve východních oblastech opatřila co nejdříve a v co největším množství základní suroviny, obilí, naftu a nerosty. V listopadu 1941 se v Berlíně sešel tzv. Výbor pro zahraniční obchod Říšské skupiny průmyslu. Nejvlivnější osobnosti se tam měly poradit o tom, jak postupovat vůči satelitním zemím a při novém uspořádání Evropy. Kapitáni hospodářského života měli dalekosáhlé plány, jak navzájem sladit evropský hospodářský velkoprostor a mimoevropskou hospodářskou oblast. Věřili, že cesta k jejich nadvládě nad celým světem je zajištěna. Plány německých velkoprůmyslníků byly smělé - v budoucnosti se měla stát Afrika součástí nového evropsko-afrického prostoru, zatímco velkoasijský prostor měl být dočasně ponechán japonské hegemonii. (Strana 163) Největší úlohu při rabování dobytých území hrály tzv. "východní společnosti". Největší a nejdůležitější byly dvě: Kontinentální ÖL AG, v jejím předsednictvu byli mimo jiné zástupci největších monopolů a bank, jako akciová společnost IG Farben, Deutsche Bank, Dresdener Bank, Deutsche ÖL aj. Druhá nejvýznamnější byla BHO (Důlní a hutní společnost pro východ). Charakteristické bylo přímé loupení zemědělských výrobků pro wehrmacht a pro dodávky do Německa. Místní zásobovací potíže tím vzniklé se nacisté snažili řešit: 1. především vyloučením zbytečných jedlíků (Židů a některých obyvatel velkých ukrajinských velkoměst, např. Kyjeva), kteří by nedostávali vůbec žádné příděly potravin; 2. největším možným snížením přídělů i v jiných městech; 3. zmenšováním spotřeby u vesnického obyvatelstva. V důsledku tohoto rabování vypukl na mnoha místech, zejména ve větších městech, mezi domácím obyvatelstvem hlad. Nejvyšší nacistická místa v důvěrných hlášeních konstatovala, že otázka výživy domácího obyvatelstva je katastrofální. Nacističtí okupanti navíc výslovně zakázali přidělovat obyvatelstvu léky, poskytovat lékařskou pomoc, vyrábět mýdlo, obuv atd. Místní obyvatelstvo bylo drastickými prostředky a pod nejtěžšími tresty přinuceno odevzdávat obilí, stavět opevnění, odvážet ukořistěný materiál, opravovat cesty, atd. Za všechny tyto práce nedostávali sovětští občané zpravidla žádnou mzdu. Dělníci v závodech pracovali za nejnižší odměnu. Jak chtěli v budoucnosti vládnout na dobytých územích? Záměrem bylo vytvořit síť německých sídelních měst a ostatní území a obyvatelstvo ponechat v primitivních podmínkách. Když by se někde domorodé obyvatelstvo bouřilo, stačilo by poslat letadla, shodit na jejich města několik bomb, aby se museli starat o to, jak vůbec přežít... Kdo chce, může si příslušnou literaturu o těchto jejich snahách přečíst. V rozkazech vůdců se stále opakovaly formulace: obsadit, ovládnout, zničit, zastřelit, vyvraždit, vyhubit, postupovat tvrdě, bez slitování!!

12 12 B12. Expanze Němců proti Slovanům Němci tradičně od středověku obracejí svoji expanzi především na Východ proti Slovanům, s cílem zmocnit se natrvalo jejich území. Stále se vraceli k myšlence vyčistit naše i další slovanská území od domácího obyvatelstva. Takto vypadala praxe v minulosti a jak by vypadala jejich praxe po vítězství nad námi nyní? Bylo by to snad lepší? Nacismus je násilí. Je to násilí prováděné programově na ostatních národech s cílem je ovládnout, dosáhnout světovlády. Přitom vlivní lidé tohoto zaměření nemusejí žít jen v Německu. Zatímco ostatní lidé uznávají jako svůj ideál nenásilí, nacisté uznávají jako svůj ideál násilí páchané na ostatních lidech, ovládnutí ostatních lidí. Stále usilují vytvořit z ostatních národů svoji novou světovou veleříši. Překážkou, která jim dosud stojí v cestě k uskutečnění tohoto jejich ideálu, jsou právní státy, včetně státu našeho, proto se je teď snaží zadlužováním zničit. B13. Současné násilí Takovýto svůj řád zaváděli na dobytá a obsazená území v době II. světové války. Je snad naděje, že by ten jejich současný Nový světový řád byl lepší? Do výčtu těchto německých násilností z doby minulé přesně zapadá to, co se s námi v naší zemi od roku 1989 děje: oloupení našeho státu o příjmy, vedení našeho státu pomocí zadlužování do finančního krachu, občanů závislých svými životy na penězích od státu do umírání, stále nás vedou do oné kapitulace našeho státu a národa bez války. Do tohoto výčtu násilí zapadá i ovládnutí našich politických stran, vytváření jimi ovládaného parlamentu tak, aby jim náš parlament odhlasovávat ustanovení směřující k našemu zničení. Do tohoto výčtu násilností zapadá i ovládnutí našich sdělovacích prostředků, ovládnutí našeho komunikačního prostoru, abychom v něm nemohli uveřejnit žádné varování před nebezpečím, abychom se proti našemu ohrožení nemohli jako národ bránit. Do tohoto výčtu násilností zapadají i lži našich politiků po roce 1989, že privatizace (tj. oloupení našeho státu o příjmy) je cestou k naší prosperitě. Na základě těchto lží odborníků ekonomů, jim náš parlament privatizaci odhlasoval. Cíle, kterých se snaží dosahovat takovýmto násilím, zradou, falší, lží, úskočností, brutalitou, krutostí, nejsou a ani nemůžou být pro občany dobré. Děti potřebují mít každý den svoji postýlku, nepotřebují umírat někde na útěku, vyhnané ze svých domovů. A dospělí také ne.

13 13 B14. Připomínky protektorátu Česká koruna - skutečná velikost 105 x 60 mm. Výtvarné návrhy: Československý stát měl od samého počátku své existence štěstí na výrazné umělecké osobnosti, které byly ochotny podílet se na přípravě peněz našeho státu. Alfons Mucha, Otakar Španihel, Maxmilián Švabinský či Otto Guttfreund vytvořili řadu návrhů platidel, které z výtvarného hlediska neměly v Evropě obdobu. Na jejich práci pak navázaly další generace umělců včetně vynikajících tvůrců současnosti. (Informace z internetu)

14 14 Legitimace

15 15 Poštovní známky:

16 16 Pozoruhodné jsou poslední tři řady známek oslavujících válku jako cestu k vytvoření Velkoněmecké říše (Grossdeutsches Reich). Na známkách můžeme sledovat jak dělo i kulomet na někoho střílí, jak reaktivní střely někam letí, aby způsobovaly smrt, atd. V době II.světové války usilovali Němci o vytvoření svojí Velkoněmecké říše takto silou zbraní, nyní o totéž usilují touto tajnou válkou.

17 17 B15. Teologické vysvětlení Nacistické hnutí se jeví jako konkurence Boha. Z informací v Bibli vyplývá, že pánem všeho je Bůh. Toto hnutí se však snaží ovládnout vše, nejlépe celou Zeměkouli a třeba i vesmír, pomocí zlých činů. Takže se jeví jako konkurence Boha, snažící se vzít Bohu vládu nade vším. B16. Citát z knihy Henry Pickera Henry Picker byl jako právník přidělen do Hitlerova hlavního stanu. Při společném stolování se svým personálem se Hitler často rozpovídal o svých prožitcích a záměrech. Henry Pickera tyto promluvy tak zaujaly, že si je začal se svolením Hitlera zapisovat, později byly vydány knižně. "Máme ještě jednu zvláštní úlohu: překonat u každého pocit méněcennosti, který byl našemu národu uměle vštěpován, jelikož dřívější vlády to potřebovaly. Jsme smrtelní nepřátelé tak zvané polovičaté a falešné skromnosti, která říká: Musíme se trochu držet zpátky, nemusíme vždy lézt do popředí, nechceme, aby se o nás pořád mluvilo, a všechny přetrumfnout, chceme zůstat rozšafní, nebýt nápadní, budou nás mít raději, ostatní se na nás nebudou dívat úkosem. Naopak: Chceme vést náš národ zcela kupředu! Je nám jedno, zda nás budou mít rádi, hlavně když nás budou respektovat! Jestli nás nenávidí, je nám jedno, jestliže se nás budou bát! (Strana 638) (Tato slova jsou z tajného projevu A. Hitlera ze dne 23.listopadu 1937) B17. Strategie nacismu vůči podrobeným národům Pro opanování nám podřízených národů musí být nejvyšší zásadou udržovat příslušníky těchto národností na co nejnižší kulturní úrovni. Musí se stále vycházet z toho, že úkolem těchto národů vůči nám je v první řadě hospodářsky nám sloužit. Proto musí být naším úsilím všemi prostředky hospodářsky z obsazených území vytěžit to, co se vytěžit dá. (Strana 269) Největším nesmyslem, jaký by se na obsazených územích dal udělat, by bylo dát (ponechat) podrobeným národům zbraně. Dalo by se rovnou říci, že dodávání zbraní podrobeným národům je podmínkou pro úpadek vládnoucího národa. Je proto nutné, abychom udržování bezpečnosti a pořádku v celém obsazeném prostoru zabezpečili vlastními vojsky. (Strana 271) V obsazených územích musí být vytvořena síť vojenských opěrných bodů. Německá osídlovací politika bude z dlouhodobého pohledu razit kupředu stále silnější německý národnostní klín do podrobeného prostoru. Likvidace školního vzdělání: Znalost čtení a psaní u podrobených národů by nám mohla jen škodit. Likvidace zdravotní péče, hygieny: Pokud jde o hygienu podrobených národů, neměli bychom mít žádný zájem předávat jim naše zkušenosti, a tím jim poskytnout nějakou absolutně nežádoucí základnu k neomezenému nárůstu obyvatelstva. Proto zakázat provádět na těchto územích hygienické akce. Také očkovací povinnost se na nich smí týkat jen Němců. Němečtí lékaři budou nasazeni jen k ošetřování Němců v německých osadách. (Strana 270) Bylo by také nesmyslem, kdybychom chtěli podrobené národnosti obšťastňovat našimi znalostmi v oblasti péče o chrup. Je však přitom třeba postupovat opatrně, aby naše úmysly nebyly nápadné. Když někdo (z podrobených národů), kdo má nemocné zuby, bude absolutně chtít, aby ho lékař ošetřil, dobrá, ale pak se musí hned zub vytrhnout. (Strana 271) Ceny a mzdy se musí ve východních územích bezvýhradně držet nízko, samozřejmě rovněž s životní úrovní obyvatelstva obsazených území. Zisk z cenových rozdílů mezi východním a říšským územím musí plynout výhradně do říše. (Strana 176) (Toto je zřejmě vysvětlení významu devalvace naší měny vyhlášené Klausem.)

18 18 Působení propagandy na lidi: Lidem se musí stále znovu a znovu předkládat velikost naší doby (sjednocování Evropy), a sice s příklady, které jsou po ruce. (Strana 174) Jediná věc, kterou je nutné organizovat, je doprava. Dopravní otevřenost země je jedním z hlavních předpokladů jejího opanování a hospodářského využití. (Strana 270) Při našem osídlování ruského prostoru musí být říšští rolníci ubytováni ve skvělých a krásných sídlech. Německá města a úřady musí mít nádhernou architekturu vládních paláců. Kolem úřadů se vybuduje to, co slouží přímému zajištění života. A kolem města se bude rozkládat do 30 až 40 kilometrů okruh krásných vesnic, jež budou spojovat nejlepší silnice. To, co bude dál, bude jiný svět, v něm necháme Rusy (i jiné) aby si žili jako si budou přát. Pouze jim budeme vládnout. V případě nějaké revoluce budeme potřebovat shodit pár bomb na jejich města a věc bude vyřízena. (Strana 84) Právo na půdu přísluší podle věčného zákona tomu, kdo ji dobude. (Strana 124) Německý národ, když se chce jako vojácký národ udržet, nesmí lidem na dobytých nebo obsazených územích dát do rukou zbraně. Bylo tajemstvím starého Říma, že v celém římském impériu směli nosit zbraně pouze římští občané. Jak mnoho vychovává nošení zbraní k hrdému životnímu postoji, se dá vidět při pozorování Čechů z roku 1938 a dneška (psáno ), kdy se stali ztělesněnou ponížeností. (Strana 296) Jak by mohli Angličané ovládat svou světovou říši (psáno v roce 1942) s 50 miliony lidí, kdyby nebyli mistři ve lhaní?..také německý národ se musí, jestliže chce zaujmout světové postavení, převychovat především k tomu, aby byl upřímný pouze sám k sobě, ale vůči jiným národům, například vůči Čechům, se přetvařovat, právě tak přesvědčivě jako Angličané. (Strana 282) Jelikož se u finančních odborníků koneckonců jedná o taškáře...(strana 293) Právě u germánských národů existují určité dobrodružné a žoldnéřské typy, jimž představuje válka náplň života. (Strana 595) Toto jsou informace z knihy Henry Picker: Hitlerovy hovory u kulatého stolu. B18. Kvalita života Politické strany si při volbách berou od občanů politickou moc a zneužívají ji proti nim. Jejich první a hlavní starostí je mít se dobře za naše společné peníze, a za tyto peníze nám škodí. Když jim ani tyto peníze nestačí, přijímají je od dárců a za to těmto dárcům na náš účet slouží. Chtějí pobírat co největší platy a potřeby občanů jsou jim na posledním místě. Politické strany takto parazitují na společnosti, neustále občany podvádějí. Vytvořily nám obrovské zadlužení a vedou náš stát ke zničení. Dosavadní způsob řízení společnosti, kdy politické strany stále provádějí něco, co občané nechtějí, pracují ke škodě svého státu a národa, znehodnocuje život občanů. Pokud chceme odstranit vliv cizích tajných služeb na naši politiku, nezbývá než zavést v naší zemi skutečnou demokracii, kdy si občané své zástupce vyberou sami. Tak by se měla začít plnit vůle a očekávání občanů. Toto by mělo především nastartovat snahu o odstranění ohrožení, které pro nás dosavadní politikové vytvořili. Především by se mělo začít o našem ohrožení mluvit, což doposud politikové a novináři znemožňují. Občané by se měli dovědět o ohrožení, které pro nás politikové vytvořili. Dále je třeba odvolat z politiky lidi kteří nás ničí. Považovat i nadále za naše zástupce lidi kteří nás stále vedou ke zničení je zničující, je sebevražedné. A taky nesmírně hloupé. Takoví hlupáci snad nejsme.

19 19 B19. Sebezničující politický systém v USA V části O94 hlavního textu je ukázáno, jak současné ohrožení světa vytvářely americké organizace placené Kongresem USA, bezpochyby řízené americkou tajnou službou CIA. Ve spolupráci s dalšími tajnými službami, například německou BND. Toto ohrožení států světa bylo a zřejmě i nadále je budováno za peníze Kongresu USA. Toto zneužití CIA k ničení států světa umožnilo vyjmutí CIA z pod kontroly Kongresu, takže Kongres USA jako představitel amerického lidu dnes už neví co jeho tajná služba dělá. Takže Kongres USA stále dává peníze svojí tajné službě a ona za tyto peníze vede státy světa ke zničení zadlužováním, včetně státu USA samotného. Vznikl tím v USA sebevražedný systém ohrožující státy světa i samotné USA. Masívní zadlužovací útok proti státu USA probíhal za prezidenta Reagana, zadlužování pokračovalo za jeho nástupců. Tento zadlužovací útok proti svému státu i zneužití americké tajné služby k útoku proti státům světa umožňuje zřejmě z dnešního hlediska chybně napsaná ústava USA z roku 1787, která se jeví pro dnešní dobu už jako zastaralá. B20. Ničení státu USA pomocí prezidentů USA V USA je jako demokracie označován prezidentský systém, který vypadá spíše jako volená konstituční monarchie. V USA se tak jako demokracie označuje ve skutečnosti takováto autokracie. Tento systém dává prezidentovi do rukou příliš velkou moc na účet Kongresu. Kongres následkem toho nemá dostatek moci aby mohl případné ničivé záměry zastavit. V USA nastala éra velikého zadlužování státu s příchodem prezidenta Ronalda Reagana ( ), spolu s viceprezidentem George Bushem starším. Ronald Reagan byl původním povoláním herec. Než se stal prezidentem USA, byl v létech guvernérem státu Kalifornie. Když se jej ve volební kampani na úřad guvernéra v televizním pořadu protikandidát zeptal, jak dokáže řídit jeden z největších amerických států, když nemá zkušenosti z veřejné činnosti na úrovni státu, Reagan mu na to odpověděl: "Hrál jsem i v úlohách králů, takže s úlohou guvernéra se už nějak vypořádám." (Tato informace je převzata z knihy Ernsta Genri: Za dveřmi Bílého domu.) Prezident Reagan po svém nástupu do úřadu razantně snížil daně z příjmů, ze 70% na 15-28%. Snížil tím příjmy svého státu z daní, tyto peníze státu přenechal kapitálu. Na druhé straně více než zdvojnásobil výdaje na zbrojení, ze 130 miliard dolarů (1980) na 282 miliard dolarů (1988). Nastartoval tím proces neustálého zadlužování státu USA, který trvá až dodnes. Výrazně snížil výdaje na sociální programy. Výsledkem bylo snížení počtu rozdávaných poukázek na potraviny pro nejchudší vrstvy, zrušení potravinových přídavků pro potřebné kojence a jejich matky, zkrácení příspěvků na nájemné a krácení výpomoci při studiu a rušení stipendií. Procento lidí žijících v USA pod hranicí bídy vzrostlo z 11,7% v roce 1979 na 15,3 v roce O sociálním nebo lépe řečeno asociálním cítění Reaganových svědčí i to, že zatímco manžel prováděl škrty, kterými nejchudší Američané přicházeli o poukázky na jídlo, a takto ušetřené peníze přenechával bohatým, jeho manželka Nancy se předváděla Američanům v šatech za desetitisíce dolarů. Aby prezident Reagan podpořil hospodářský vzestup, nechal odbourávat předpisy o mzdách a cenách, i předpisy z oblasti bezpečnosti práce a ochrany životního prostředí. Prosazoval také, aby CIA měla k uskutečňování svých akcí volné ruce. V roce 1986, tedy za prezidenta Reagana, bylo zahájeno tzv. uruguayské kolo jednání GATT, jehož výsledkem bylo velké snížení cel, tedy opět velké snížení příjmů států z cel, přenechání těchto peněz podnikatelům. Také k tomuto jednání došlo, jak je psáno, z iniciativy politiků USA. Státům, které by se tohoto jednání nezúčastnily hrozilo, že by se tím ocitly v obchodní i politické izolaci. Z iniciativy politiků USA a následkem jejich nátlaku tak byly státy světa tímto způsobem připraveny o svoje příjmy z cel.

20 20 Reaganovy rozpočtové deficity dosáhly rekordní výše. Mezi léty 1981 a 1987 federální dluh dospěl k 1,4 biliónu dolarů, což je částka o polovinu větší než veškeré dluhy USA za posledních dvěstě let. Na konci Reaganovy vlády činil již celonárodní dluh 2,6 bilionů dolarů a stále se zvětšoval. Poznámka: Kdyby chtěl prezident Reagan povzbudit v USA podnikání, stačilo k tomu snížit daně např. o 5%. Avšak snižování daní ze 70% na 15-28% se nejeví jinak než jako přenechávání státních peněz kapitálu. Čestní lidé jsou spokojenější když si mohou úspěch zasloužit v těžších podmínkách, když však dostanou něco takto zadarmo, tak si toho neváží, neuspokojuje je to. Po Reaganovi nastoupil do úřadu prezidenta George Bush starší (funkční období ), který v nastoupeném kursu dále pokračoval, nedovolil zvýšit daně a tím ani příjmy státu. Když chtěli kongresmani snížit zadlužování státu USA zvýšením daní, postavil se proti tomu. Jeho heslem bylo: "Žádné nové daně." Celý tento postup prezidenta Reagana a jeho nástupců se tak jeví jako násilné a úmyslné zadlužování státu USA, přes odpor ekonomů a Kongresu, který tlaku prezidentů stále ustupuje. Poznámka: Povšimněme si, že v americkém politickém systému mluvíme stále jen o tom, co udělal jednotlivec prezident, zatímco o Kongresu USA se mluví málo. Prezident následkem nesprávně napsané ústavy hraje v USA roli prvořadou, zatímco Kongres jako zástupce lidu hraje jen roli druhořadou. V demokracii by tomu tak být nemělo. Dluh státu USA následkem toho stále roste. Z internetu se dovídáme, že dluh USA dosáhl k celkem dolarů, a že Senát Kongresu USA rozhodl o zvýšení maxima možného zadlužení americké vlády, a že nový strop zadlužení stanovil na 9 bilionů US dolarů. Následkem válek, krize a nutnosti platit z dluhů úroky se toto zadlužení dále zvětšuje. Podle zpráv z tisku, MF Dnes, 25.dubna 2006, vykonával v té době funkci guvernéra státu Kalifornie od roku 2003 další herec, Arnold Schwarzenegger, a podle této informace také svůj stát intenzívně zadlužoval. Podle další informace svůj stát Kalifornii (jeden z nejbohatších států USA) dovedl do krachu. Z toho je zřejmé, že i moc guvernérská je i v jednotlivých státech Unie nadměrně zvýšena na účet zástupců lidu. Toto nadměrné zvýšení moci jednotlivcům v ústavě umožňuje i toto ničení států Unie zadlužováním. Z toho je zřejmé, že i ústavy jednotlivých států Unie kopírují ústavu federální, a že i v celých USA je takto nadměrně zvýšena moc guvernérů za cenu bezmoci zástupců lidu. To umožňuje finanční ničení jednotlivých států Unie jejich vlastními guvernéry. I zde by proto měli mít zástupci lidu možnost prostou většinou hlasů při tajném hlasování takovéto ničivé jednání zastavovat. Z těchto všech informací se nabízí vysvětlení, že tito politikové jsou jen herci, kteří dělají to, co od nich ti, kteří jim dopomohli k získání tohoto postavení chtějí. Nejsou to dobří hospodáři ve savém státě, ale jen najatí herci, hrající roli prezidentů. Ústava USA naneštěstí dává prezidentům příliš velikou moc, na účet Kongresu. Ten nemá sílu ničení svého státu zastavit. V demokracii by to tak být nemělo. B21. Útok proti státům světa začal v USA Zahájení ničení států světa nacismem odpovídá výše uvedenému jednání R. Reagana. Prezident Reagan: zahájil výše uvedené ničení svého státu zadlužováním, projevoval výše uvedenou bezcitnost vůči spoluobčanům, projevoval bezcitnost vůči svému státu, prosadil zrušení parlamentní kontroly nad činností tajné služby CIA, umožnil tím aby CIA mohla nekontrolovatelně zahájit ničení států zadlužováním. Za jeho nástupců útok CIA proti státům světa stále dál pokračuje. Prezident Reagan prosadil zadlužování svého státu, to znamená v konečném důsledku vedení svého státu do finančního krachu a občany svými životy na svém státu závislé do umírání. Když stát nebude mít v důsledku zadlužení peníze pro chudé, tak zemřou hlady. Toto jednání prezidenta Reagana vypadá velice bezcitně, jako kdyby si životů Američanů vůbec nevážil. Jako kdyby stále jen chtěl zvyšovat zisky velkokapitálu na účet státu a občanů. Vypadá to na jiné myšlení než normální, prosazování cílů nacismu. Jeví se to tak, že prezident Reagan zahájil éru úmyslného zadlužování vlastního státu, a vedení občanů do ohrožení života. Snahu Kongresu toto ničení státu zadlužováním zastavit znemožnila ústava ponechávající příliš velkou moc prezidentovi a přílišné oslabení moci Kongresu. Viz dále chyby v ústavě USA.

Změny politických poměrů v českých zemích 13. března pozval Hitler do Berlína Jozefa Tisu požadoval okamžité odtržení Slovenska od českých zemí pod

Změny politických poměrů v českých zemích 13. března pozval Hitler do Berlína Jozefa Tisu požadoval okamžité odtržení Slovenska od českých zemí pod Změny politických poměrů v českých zemích 13. března pozval Hitler do Berlína Jozefa Tisu požadoval okamžité odtržení Slovenska od českých zemí pod pohrůžkou přenechání Slovenska Maďarsku. 14. března byl

Více

Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Svět

Více

Historie české správy

Historie české správy Historie české správy SPRÁVA V OBDOBÍ NACISTICKÉ OKUPACE (1938 1945) 2. část: Protektorát Čechy a Morava Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV VY_32_INOVACE_D5_20_17 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA 1. část VY_32_INOVACE_D5_20_17 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 13 listů prezentace

Více

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku... DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)

Více

Opakování Mnichovská dohoda Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov.

Opakování Mnichovská dohoda Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov. Opakování Mnichovská dohoda 29.9.1938 Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov. a Podkarpatské Rusi. ČSR přišla o cca 30% svého území s 1 450 000

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

POJMY. HOLOKAUST VŽITÝ POJEM pro hromadné vyvražďování Židů nacisty během 2.WW. původně ZÁPALNÁ OBĚŤ Bohu užívání zpochybňováno

POJMY. HOLOKAUST VŽITÝ POJEM pro hromadné vyvražďování Židů nacisty během 2.WW. původně ZÁPALNÁ OBĚŤ Bohu užívání zpochybňováno ŠOA HOLOCAUST POJMY HOLOKAUST VŽITÝ POJEM pro hromadné vyvražďování Židů nacisty během 2.WW původně ZÁPALNÁ OBĚŤ Bohu užívání zpochybňováno Zavraždění Židů nebylo náboženskou obětí pojem rozšiřován tak,

Více

II. SV boje operace Barbarossa

II. SV boje operace Barbarossa Zimní válka napadení Finska SSSR 11/1939 3/1940 tuhé boje, Finové donuceni požádat o příměří Rudá armáda obrovské ztráty (200 tis. vojáků, 2200 tanků a letadel) Německo získává přesvědčení, že SSSR není

Více

NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org.

NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org. NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org. AUTOR: Ing. Věra Bubíková VYTVOŘENO: 01.05.2013 NÁZEV: VY_32_Dějepis_02_II. světová válka, ZŠ praktická, 9. R - TÉMA: Období okupace ČÍSLO

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0301

CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST OSVOBOZENÍ ČESKOSLOVENSKA Osvobozování začalo od východu a trvalo zhruba 7 měsíců. Začalo v září 1944 KARPATSKO-DUKELSKOU OPERACÍ, ve

Více

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se situací za doby okupace Československa, II. světové války a následné vlády KSČ. Učebnice:

Více

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105. Šablona: EU I/2 Sada:ČP D9, 30

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105. Šablona: EU I/2 Sada:ČP D9, 30 Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105 Šablona: EU I/2 Sada:ČP D9, 30 Ověření ve výuce: dějepis Třída: IX. Datum: 13. 02. 2011 Předmět: dějepis Ročník: IX. Klíčová slova: Protektorát Čechy

Více

Dějiny Sovětského svazu

Dějiny Sovětského svazu Dějiny Sovětského svazu Sovětský svaz (zkr. SSSR) bylo dřívější Rusko. Sovětským svazem se stalo v roce po ruské bolševické revoluci v roce 1917 za První světové války vedením Vladimíra Iljičem Lenina.

Více

2. světová válka. Skládačka

2. světová válka. Skládačka 2. světová válka Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním, 2) karta s odpověďmi, 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme. Každou

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh CZ.1.07/1.5.00/34.0969 Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 VY_32_INOVACE_ZSV_1_4_ZIK_02_NACISTICKE_NEMEC

Více

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII REVOLUCE 1848 1849 - rok 1848: vypuknutí revolucí na mnoha místech Evropy - cíl: rovnoprávnost, svoboda, samostatnost, sjednocení (Itálie, Německo) - různé důvody: nespokojenost, hospodářské potíže, nemožnost

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s organizací československého

Více

Škola Autor Číslo Název Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Očekávaný výstup Druh učebního materiálu

Škola Autor Číslo Název Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Očekávaný výstup Druh učebního materiálu Škola ZŠ Třeboň, Sokolská 296, 379 01 Třeboň Autor Mgr. Anna Zabranská Číslo VY_62_INOVACE_6021 Název Světová hospodářská krize Téma hodiny Hospodářství mezi válkami Předmět Dějepis Ročník/y/ 9 Anotace

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s osobností J. V. Stalina a jeho

Více

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané

Více

Žídé a nástup německého fašismu (1933)

Žídé a nástup německého fašismu (1933) Žídé a nástup německého fašismu (1933) Nenávist vůči všemu židovskému vyvrcholila s nástupem německých fašistů k moci. Německý nacismus získával německý lid rozněcováním šovinismu a zvláště rasismu. Nacisté

Více

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-14-Holocaust Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská Tematická oblast

Více

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSUD ŽIDŮ A ROMŮ V. ČÁST

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSUD ŽIDŮ A ROMŮ V. ČÁST DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSUD ŽIDŮ A ROMŮ V. ČÁST OSUD ŽIDŮ A ROMŮ V PROTEKTORÁTU Adolf Hitler rozhodl o likvidaci celých národů, především ŽIDŮ a ROMŮ. Po vzniku protektorátu zavedeny

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_19. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_19. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_D5_20_19 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KONCENTRAČNÍ TÁBORY VY_32_INOVACE_D5_20_19 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 10 listů prezentace Šablona: III/2

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola

Více

Druhá světová válka Rok 1939 17. dubna

Druhá světová válka Rok 1939 17. dubna Druhá světová válka Rysy oběma válkám společné 1. snaha po světovládě na úkor jiných zemí 2. boj o rozdělení světa, nově rozdělit a dobýt v něm převahu pro fašistické mocnosti Nové rysy 1. likvidace SSSR

Více

Cesta Adolfa Hitlera k moci

Cesta Adolfa Hitlera k moci Cesta Adolfa Hitlera k moci 1908 smrt matky Narozen 1889 v rakouském Braunau 1906 Vídeň chce se stát malířem - MARNĚ živoří až do války 1914 již v Mnichově narukuje do německé armády získává železný kříž

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s událostmi roku 1938 v Československu,

Více

označuje se hebrejsky jako ŠOA pohroma, zničení, zmar

označuje se hebrejsky jako ŠOA pohroma, zničení, zmar HOLOCAUST původně z řeckého holocauston = zápalná oběť označuje se hebrejsky jako ŠOA pohroma, zničení, zmar jedná se o nacistickou genocidu přibližně 6 ti milionů Židů, a celkový počet obětí, který zahrnuje

Více

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ PO VÁLCE 1945 1948 PREZIDENTEM OPĚT EDVARD BENEŠ ODDĚLILA SE PODKARPATSKÁ RUS A PŘIČLENILA SE K SOVĚTSKÉMU SVAZU ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA 1946

Více

MATERIÁL č. 4. Srbové vyhnaní z Nezávislého státu Chorvatsko, který byl satelitním státem nacistického Německa.

MATERIÁL č. 4. Srbové vyhnaní z Nezávislého státu Chorvatsko, který byl satelitním státem nacistického Německa. MATERIÁL č. 4 Miliony lidí se za druhé světové války staly obětí masových poprav, deportací, hladovění, nucených prací, koncentračních táborů a bombardování. Uprchlíci a vyhnanci Srbové vyhnaní z Nezávislého

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) Datum zpracování

Více

VÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_13

VÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_13 VÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_13 Sada: Ekonomie Téma: ČSR 1918-1945 Autor: Mgr. Pavel Peňáz Předmět: Základy společenských věd Ročník: 3. ročník Využití: Prezentace určená pro výklad a opakování

Více

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Škrtni všechny nesprávné odpovědi. 1. Kdo se stal v Československu po druhé světové válce předsedou vlády? Emil Hácha. 2. Komunistický politik, první dělnický prezident v Československu. Vedl komunistický převrat v roce 1948. Jak se jmenuje?

Více

ČEŠI ZA II. SVĚTOVÉ VÁLKY

ČEŠI ZA II. SVĚTOVÉ VÁLKY Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/34.0938 Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava ČEŠI ZA II. SVĚTOVÉ VÁLKY DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_37 PROTEKTORÁT ČECHY

Více

Autorka: Michaela Jiroutová

Autorka: Michaela Jiroutová Pojmy 2. světová válka nezaměstnanost likvidovat/likvidace odpůrce konference pohraničí zástupce vůdce nadřazený izolovaný manuální práce oslava žid odboj násilí parašutista atentát popravit vypálení 1

Více

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Novodobé dějiny. Německo, německý nacismus VY_32_INOVACE_D0114

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Novodobé dějiny. Německo, německý nacismus VY_32_INOVACE_D0114 Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek

Více

Velká válka Češi na bojištích Evropy

Velká válka Češi na bojištích Evropy Pracovní listy k putovní výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy Pracovní listy jsou zpracovány jako doplňková vzdělávací pomůcka k výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy. Pracovní listy lze

Více

Přemysl Pitter (21. června 1895, Smíchov 15. února 1976, Curych)

Přemysl Pitter (21. června 1895, Smíchov 15. února 1976, Curych) Přemysl Pitter (21. června 1895, Smíchov 15. února 1976, Curych) Český protestantsky orientovaný kazatel, spisovatel, publicista, radikální pacifista a sociální pedagog. Přemysl Pitter Bez lásky, bez lidskosti,

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

Definice válečných zločinů v Římském statutu Mezinárodního trestního soudu ze dne 17.července 1998 ve znění změny ze dne 10.

Definice válečných zločinů v Římském statutu Mezinárodního trestního soudu ze dne 17.července 1998 ve znění změny ze dne 10. Definice válečných zločinů v Římském statutu Mezinárodního trestního soudu ze dne 17.července 1998 ve znění změny ze dne 10.června 2010 * Článek 8 Válečné zločiny 1. Soud má jurisdikci nad válečnými zločiny,

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s největšími a rozhodujícími bitvami

Více

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_13 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav

Více

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.35.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací

Více

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská

Více

PROJEV PREZIDENTA USA H. S. TRUMANA V KONGRESU /TRUMANOVA DOKTRÍNA/ (12. 3. 1947)

PROJEV PREZIDENTA USA H. S. TRUMANA V KONGRESU /TRUMANOVA DOKTRÍNA/ (12. 3. 1947) PROJEV PREZIDENTA USA H. S. TRUMANA V KONGRESU /TRUMANOVA DOKTRÍNA/ (12. 3. 1947) Pane předsedo, pane mluvčí, členové Kongresu, Vážnost situace, před níž stojí současný svět, si vyžaduje mou přítomnost

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola

Více

Význam ochrany přírody

Význam ochrany přírody Význam ochrany přírody 1. Velký, protože příroda představuje podmínky pro náš život a představuje přirozenou krásu pro náš duševní život. 2. Na světě nejsme sami, žijí s námi i jiné živočišné a rostlinné

Více

Mnichovská dohoda 30.září 1938

Mnichovská dohoda 30.září 1938 Mnichovská dohoda 30.září 1938 XI 29 19:08 1 Opakování: podzim 1937 12.3.1938 jaro 1938 duben 1938 20.5.1938 podzim 1938 12.9.-13.9.1938 1. pokus anšlus Rakouska karlovarský sjezd SDP 2. pokus částečná

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh CZ.1.07/1.5.00/34.0969 Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 VY_32_INOVACE_ZSV_1_4_ZIK_16_GENERALPLAN_OST

Více

Parlament České republiky. Senát. 8. funkční období. N á v r h senátního návrhu zákona,

Parlament České republiky. Senát. 8. funkční období. N á v r h senátního návrhu zákona, 343 8. funkční období 343 Návrh senátního návrhu zákona senátorů Miroslava Nenutila, Milana Štěcha, Přemysla Sobotky a dalších, kterým se navrhuje zákon č. /2012 Sb., o Českém národním povstání, a mění

Více

VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO

VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO VY_12_INOVACE_04_02_VL ANOTACE NĚMECKO Popis Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina

Více

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy

Více

VY_32_INOVACE_03_IV./12_Dějepis - Nacismus

VY_32_INOVACE_03_IV./12_Dějepis - Nacismus VY_32_INOVACE_03_IV./12_Dějepis - Nacismus Nacismus www.moderni-dejiny.cz Nástup nacismu v Německu následky světové hospodářské krize 1932 na 6 mil nezaměstnaných, výroba snížena o 41 % situace vhodná

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. U Lesa, Karviná - Ráj

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. U Lesa, Karviná - Ráj Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na

Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na 1940 Dne 28. 10. 1940 vydal K. H. Frank v zastoupení říšského protektora v Čechách a na Moravě nařízení o rozpuštění Junáka. Dne 4. 11. 1940 nacisté přepadli ústředí Junáka a zabavili veškerý majetek.

Více

Východní blok. Státy a organizace východního bloku

Východní blok. Státy a organizace východního bloku Východní blok Státy a organizace východního bloku Státy východního bloku Hlavní slovo SSSR 15 svazových republik SSSR největší stát na světě Vliv ve většině států střední a východní Evropy Komunisté s

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Druţby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola

Více

VY_32_INOVACE_DEJ_24. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534. Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

VY_32_INOVACE_DEJ_24. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534. Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. VY_32_INOVACE_DEJ_24 Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období vytvoření: listopad 2012 Ročník: 2., příp. 3. Tematická

Více

VY_32_INOVACE_19_VYHLAZENÍ LIDIC_35

VY_32_INOVACE_19_VYHLAZENÍ LIDIC_35 VY_32_INOVACE_19_VYHLAZENÍ LIDIC_35 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Bc. Miloslav Holub Název materiálu: Historie policie I. Označení materiálu: Datum vytvoření: 5.9.2013

Více

- Zprávy

- Zprávy www.prachatickonews.cz - Zprávy "Řekla nám to Dagmar Lieblová, která přežila koncentrák..." PRACHATICE - 16. února 2012-9:36 - Přízemí i balkony prachatického městského divadla zaplnila ve středu 15. února

Více

Pracovní list - nacismus

Pracovní list - nacismus Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Pracovní

Více

VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY

VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY 12 VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY Na mapě vykresli státy spadající pod nadvládu Německa a SSSR do pol. roku 1940 VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY v letech 1938 1939 se snaží Fr. a V. B. odvrátit válku vedou

Více

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ II EVROPA OBYVATELSTVO VÝCHODNÍ EVROPY Mgr. Iva Švecová BĚLORUSKO historie v minulosti nikdy netvořilo samostatný stát od 11. stol.

Více

Svědectví vězně z ďáblovy dílny http://www.nacr.cz/c-fondy/znasichfondu.aspx

Svědectví vězně z ďáblovy dílny http://www.nacr.cz/c-fondy/znasichfondu.aspx Svědectví vězně z ďáblovy dílny http://www.nacr.cz/c-fondy/znasichfondu.aspx Národní archiv začal přebírat osobní archiv jednoho z našich nejznámějších penězokazců. Archivní dokumenty vydávají svědectví

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

Opakování -hospodářská krize ve světě

Opakování -hospodářská krize ve světě Opakování -hospodářská krize ve světě Evropa i USA jsou v hospodářské krizi, r. 1929 se zhroutila burza v New Yorku (černý pátek), V Evropě dochází k vlnám nezaměstnanosti, hladomoru, rozpadu společnosti

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských

Více

17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII

17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad patří mezi jeden z nejvýznamnějších dnů v dějinách České republiky. V roce 1939 nacisté brutálně zakročili proti vysokoškolským studentům. O padesát

Více

Tento článek je polský pohled na válku, kterou se v Evropě snaží rozpoutat USA.

Tento článek je polský pohled na válku, kterou se v Evropě snaží rozpoutat USA. Vyvolání války v Evropě je způsobem, jak si USA upevní pozici světového hegemona. Aneb jak se na mezinárodní situaci dívají obyčejní Poláci. NATO jako fikce! Vyvolání války v Evropě je způsobem, jak si

Více

MIRO THAN ODOJ, KAJ MIRE NIPI. MÉ MÍSTO JE TAM, KDE JSOU MOJI LIDÉ. Romové pocházejí z indického subkontinentu. Neví se s jistotou, proč započali putování z Indie do Evropy. V průběhu staletí se přes útisk

Více

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ Obsahový cíl: - Žák si používá slovní zásobu k tématu Vývoj českých zemí. - Žák prokazuje znalost tématu doplňováním vhodných slovních spojení do vět. Jazykový cíl: - Žák

Více

22. Němci byli u Stalingradu poraženi, protože Rudá armáda měla lepší zbraně. 23. V červnu 1944 se spojenci vylodili v Normandii. 24.

22. Němci byli u Stalingradu poraženi, protože Rudá armáda měla lepší zbraně. 23. V červnu 1944 se spojenci vylodili v Normandii. 24. Válečný poklad Hra slouží k procvičení znalostí z našich dějin. Každý žák obdrží hrací kartu s válečným pokladem. Učitel si připraví 10 tvrzení související s probranými tématy z našich dějin. Tvrzení učitel

Více

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16-14 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských

Více

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P16. Pořadové číslo: 16. Datum vytvoření: Datum ověření: 11.6.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P16. Pořadové číslo: 16. Datum vytvoření: Datum ověření: 11.6. VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Autor: Sada: Testové úkoly Mgr. Anna Hessová III/2/Př VY_32_INOVACE_P16 Pořadové číslo: 16. Datum vytvoření: 9.6.2012 Datum ověření: 11.6.2012 Vzdělávací oblast (předmět): Vlastivěda

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 5. ročník Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s odporem proti Rakousku-Uhersku během 1. světové války, jednáním zahraničního odboje, o

Více

MALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ

MALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ PAMÁTNÍK TEREZÍN MALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA BÝVALÁ MAGDEBURSKÁ KASÁRNA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ PAMĚTNÍ DESKA U

Více

Evropa na sklonku 2. světové války a po válce

Evropa na sklonku 2. světové války a po válce Evropa na sklonku 2. světové války a po válce 1. Výsledky 2. světové války doplň údaje: zahynulo mil. lidí, koncentračními tábory prošlo mil. lidí, vyvražděno bylo mil. Židů, z toho 1 mil. v, celkem se

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 HISTORIE EU 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Historie EU V této kapitole

Více

Tabulka č.1: Počet škol,studentů, profesorů v období 1.republiky. Řádní studenti. Podíl žen z celk. počtu studentů čs.stát.přísluš nosti v % z toho

Tabulka č.1: Počet škol,studentů, profesorů v období 1.republiky. Řádní studenti. Podíl žen z celk. počtu studentů čs.stát.přísluš nosti v % z toho 1.7.Vysoké školy v období 1.republiky ze statistického pohledu Vzhledem k velkému časovému rozsahu je použito řady pramenů a přehledů, vydávaných jednorázově či periodicky dřívějšími orgány státní statistiky

Více

Fond 134: Německé soudy v Protektorátu Čechy a Morava

Fond 134: Německé soudy v Protektorátu Čechy a Morava Fond 134: Německé soudy v Protektorátu Čechy a Morava Archivní fond 134: Německé soudy v protektorátě vznikl spojením písemností německý soudů, státních zastupitelství a věznic působících v Protektorátě

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 15.3.2010 Mgr. Jitka Riedlová Společensko-historická situace

Více

OBNOVENÍ ČESKOSLOVENSKA

OBNOVENÍ ČESKOSLOVENSKA OBNOVENÍ ČESKOSLOVENSKA http://simonak.eu/index.php?stranka=pages/h_k/5_5.htm http://i.lidovky.cz/09/102/lngal/pks2e7562_odsun.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/79/czechoslovakia_location_map.svg/

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_96 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:

Více

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika Politická situace Ovlivňuje hospodářský a sociální rozvoj každého státu K extrémnímu ovlivnění hospodářství a sociálních poměrů dochází

Více

Totalitní ideologie - komunismus, fašismus, nacismus

Totalitní ideologie - komunismus, fašismus, nacismus Totalitní ideologie - komunismus, fašismus, nacismus Komunismus Situace v Rusku po 1. světové válce: - pokles výroby, málo potravin, neúroda, hladomor, rolnická povstání a stávky - 1921 zaveden NEP (nová

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_103 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:

Více

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20 POLITICKÉ POMĚRY Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Dějepis, CJL 1. - 4. ročník oboru ZA, 1. 4. ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01 D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01/6-20 Mgr. Marcela Domalípová

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 MNICHOV 1938 Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_18 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger Datum

Více