MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Les adjectifs qualificatifs PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Bakalářská práce. Katedra francouzského jazyka a literatury.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Les adjectifs qualificatifs PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Bakalářská práce. Katedra francouzského jazyka a literatury."

Transkript

1 MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra francouzského jazyka a literatury Les adjectifs qualificatifs Bakalářská práce Brno 2007 Autor práce: Yvona Látalová Vedoucí práce: Mgr. Marie Červenková, Ph.D. 1

2 Prohlášení Prohlašuji, že jsem diplomovou práci zpracovala samostatně a použila jen prameny uvedené v seznamu literatury. Souhlasím, aby práce byla uložena na Masarykově univerzitě v Brně v knihovně Pedagogické fakulty a zpřístupněna ke studijním účelům V Brně dne 14. května 2007 Yvona Látalová. 2

3 Poděkování Na tomto místě bych ráda poděkovala Mgr. Marii Červenkové, Ph.D. za odborné vedení bakalářské práce a spolupráci. 3

4 SOMMAIRE 1. INTRODUCTION 5 2. PARTIE THÉORIQUE Définition Places des adjectifs dans la phrase Formation du féminin des adjectifs La forme spécifique au masculin et féminin La formation du pluriel des adjectifs Degrés de comparaison Les comparatifs Les superlatifs Les formes irrégulières Les formes invariables Les même formes pour tous les deux genres et nombres Les formes uniques PARTIE PRATIQUE Fiche pédagogique I Fiche pédagogique II Fiche pédagogique III Fiche pédagogique IV Fiche pédagogique V CONCLUSION RÉSUMÉ BIBLIOGRAPHIE 39 4

5 1. INTRODUCTION Comme thème de mon travail, j ai choisi les adjectifs. Il y a plusieurs catégories des adjectifs (par exemple: adjectifs qualificatifs, numéraux, possessifs, démonstratifs etc.) et je me concentre à l adjectif qualificatif mais je ne présente pas une récapitulation exhaustive parce que l étendue de mon travail ne me le permet pas. J ai formé un abrégé de la grammaire et des fiches pédagogiques qui s adressent aux enseignants des adolescents du niveau A1 - B1 qui apprennent le français dans un milieu non francophone. Pour mes fiches pédagogiques, j ai utilisé plusieurs textes différents parce qu il n existe pas beaucoup de textes qui contiennent tous les exemples de la grammaire récapitulée. On peut exploiter mes fiches pédagogiques pour exercer surtout les adjectifs qualificatifs mais aussi la compréhension écrite et le lexique. En même temps, on peut aussi apprendre beaucoup d informations intéressantes. En français, on n utilise pas tant d adjectifs qualificatifs qu en tchèque. Malgré cela ils sont très importants. Si on connaît les règles, on peut les utiliser bien et enrichir également son vocabulaire. Cela vaut bien la peine de les présenter. 5

6 2. PARTIE THÉORIQUE 2.1 Définition Adjectif qualificatif est un mot que l on ajoute au nom pour le qualifier. Il caractérise la forme, la couleur ou la qualité des personnes et des choses. Le genre et le nombre d adjectif correspond au genre et au nombre du nom. 2.2 Places des adjectifs dans la phrase 1 Derrière le substantif La majorité des adjectifs sont placés derrière les noms. Ces sont surtout les adjectifs: 1) de couleur : une robe rouge, un tapis noir 2) de nationalité : une fille italienne, un repas français 3) de forme : une table ronde, une place carrée 4) de plusieurs syllabes : international, désagréable 5) qui correspondent à la conjonction de + substantif : la voiture présidentielle du Président 6) qui sont suivis d objet : une question difficile à comprendre 7) originaires de participes verbaux : une soirée fatigante, une actrice connue Devant le substantif sont placés les adjectifs: 1) courts, fréquemment usités : beau, joli, grand, court, nouveau etc. 2) avec une nuance affective : un énorme succès, une immense erreur 3) dans le sens figuré : la sale guerre, dans nos vertes années Devant ou derrière le substantif sont placé les adjectifs: 1) d appréciation : délicieux, splendide, horrible 1 Taišlová, J. et al. Mluvnice francoužštiny, p

7 2) adjectifs dont le sens dépand de la place dans la phrase un brave garçon (hodný hoch) une certaine personne (jistá osoba) un grand homme (slavný muž) une pauvre femme (ubohá žena) X un garçon brave (statečný hoch) X un succès certain (zaručený úspěch) X un homme grand (velký muž) X une femme pauvre (chudá žena) 2.3 Formation du féminin des adjectifs 2 En général, le féminin des adjectifs se forme par l ajout d un -e à la forme masculine (grand grande). Les adjectifs qui se terminent déjà par un -e au masculin, ont une forme unique pour le masculin et le féminin (rouge, triste). Les adjectifs de couleur qui dérivent de la catégorie du nom, ont aussi une forme unique (une robe marron). 1) l ajout -e (la prononciation ne change pas) MASCULIN un joli garçon (milý chapec) un pantalon noir (černé kalhoty) un homme marié (ženatý muž) FÉMININ une jolie fille (milá dívka) une jupe noire (černá sukně) une femme mariée (vdaná žena) Les adjectifs qui se terminent -gu au masculin, ajoutent au féminin -ë MASCULIN un cri aigu (pronikavý křik) FÉMININ une voix aiguë (pronikavý hlas) 2) la relance de la consonne finale par l ajout -e MASCULIN FÉMININ un petit village (malá vesnice) une petite ville (malé město) un mauvais produit (špatný výrobek) une mauvaise qualité (špatná vlastnost) un grand succès (velký úspěch) une grande victoire (velké vítězství) un long jour (dlouhý den) une longue* route (dlouhá cesta) * un -u devant -e garantit la prononciation [g] 2 Zavřelová, R., Chybová, O. Přehled francouzské mluvnice, p Hendrich, J. et al. Francouzská mluvnice, p

8 3) la voyelle finale perd son timbre nasal MASCULIN un verre plein (plná sklenice) un cheveu brun (hnědý vlas) un sable fin (jemný písek) FÉMININ une bouteille pleine (plná láhev) une bière brune (černé pivo) une poudre fine (jemný prášek) 4) le redoublement de la consonne finale a) les noms terminés par -el, -iel (la prononciation ne change pas) MASCULIN FÉMININ un cas pareil (podobný případ) une chose pareille (podobná věc) un sujet actuel (aktuální námět) une question actuelle (aktuální otázka) b) les mots terminés par -en, -ien, -on, -et, -ot, -s (changement de la prononciation) -(i)en [(j)ẽ] -(i)enne [(j)en] MASCULIN FÉMININ ancien (bývalý) ancienne (bývalá) européen (evropský) européenne (evropská) -on [õ] -onne [on] bon (dobrý) bonne (dobrá) muet (němý) muette (němá) -et [e] -ette [et] net (čistý) nette (čistá) complet (úplný) complète (úplná)!mais! concret (konkrétní) concrète discret (diskrétní) discrète -ot [ọ] -otte [ot] il est sot (je hloupý) elle est sotte (je hloupá)!mais! idiot (hloupý) idiote (hloupá) bas (nízký) basse (nízká) -s [-] -sse [s] gras (tučný) grasse (tučná) gros (silný) grosse (silná) gris (šedý) grise (šedá)!mais! frais (čerstvý) fraîche (čerstvá) étranger étrangère (cizí) -er ère [etranže] [etranže:r] (cizí) léger [leže] (lehký) légère [leže:r] (lehká) cher [še:r] (drahý) chère [še:r] (drahá)!mais! fier [fje:r] (hrdý) fière [fje:r] (hrdá) 5) les adjectifs terminés par -c, -f, -eur, -eux changent la consonne finale MASCULIN FÉMININ sportif (sportovní) sportive (sportovní) -f -ve vif (živý) vive (živá) 8

9 -eur -euse menteur (lživý) menteuse (lživá) heureux (šťastný) heureuse (šťastná) nerveux (nervózní) nerveuse (nervózní) -eux -euse furieux (zuřivý) furieuse (zuřivá) faux (chybný) fausse (chybná)!mais! doux (sladký) douce (sladká) public (veřejný) publique (veřejná) -c [k] -que [k] grec (řecký) grecque (řecká) blanc (bílý) blanche (bílá)!mais! franc (upřímný) franche (upřímná) sec (suchý) sèche (suchá) 6) changement de toute la syllabe finale MASCULIN FÉMININ créateur (tvořivý) créatrice (tvořivá) -teur -trice moteur (hybný) motrice (hybná) -eur -eresse enchanteur (okouzlující) enchanteresse 2.4 La forme spécifique au masculin et féminin 3 1) les adjectifs ont deux formes au masculin devant la consonne MASCULIN devant voyelle et h muet FÉMININ un beau vase un bel hôtel une belle femme (krásná váza) (krásný hotel) (krásná žena) un nouveau livre un nouvel ami une nouvelle revue (nová kniha) (nový přítel) (nový časopis) un vieux pull un vieil homme une vieille rue (starý svetr) (starý muž - člověk) (stará ulice) 2) l adjectif favori MASCULIN un plat favori (oblíbené jídlo) FÉMININ une lecture favorite (oblíbená četba) 3 Hendrich, J. et al. Francouzská mluvnice, p.165 Zavřelová, R., Chybová, O. Přehled francouzské mluvnice, p.14 9

10 3) l adjectif gentil MASCULIN FÉMININ un mot gentil [žãti] (laskavé slovo) une fille gentille [žãtij] (milá dívka) 2.5 La formation du pluriel des adjectifs 4 1) régulièrement par l ajout d un -s à la forme du singulier: SINGULIER PLURIEL un grand homme (slavný muž) de grands hommes (slavní muži) un voyage intéressant (zajímavá cesta) des voyages intéressants (zajímavé cesty) une grande exposition (velká výstava) de grandes expositions (velké výstavy) 2) les adjectifs terminés en -s, -x, -z au masculin ont une forme unique pour le singulier et pour le pluriel*: SINGULIER PLURIEL un ami pragois (pražský přítel) des amis pragois (pražští přátelé) un vieux château (starý zámek) de vieux châteaux (staré zámky) 3) les adjectifs terminés au masculin en -eau ajoutent au pluriel un -x*: SINGULIER PLURIEL un beau manteau (hezký kabát) de beaux manteaux (hezké kabáty) un nouveau chapeau (nový klobouk) de nouveaux chapeaux (nové klobouky) 4) les adjectifs terminés au masculin en -al, -ial ajoutent au pluriel un -aux*:!mais! SINGULIER PLURIEL un musée national (národní muzeum) des musées nationaux (národní muzea) un cas spécial (zvláštní případ) des cas spéciaux (zvláštní případy) un cadeau amical (přátelský dárek) des cadeaux amicaux (přátelské dárky) banal banals (běžný, všední) fatal fatals (fatální, osudný) final finals (konečný, závěrečný) natal natals (rodný) naval navals (lodní, námořní) Remarque: * Tous ces adjectifs au féminin se terminent régulièrement en -s. 4 Hendrich, J. et al. Francouzská mluvnice, p.167-p.169 Zavřelová, R., Chybová, O. Přehled francouzské mluvnice, p.14 10

11 2.6 Degrés de comparaison DEGRÉS SUPÉRIORITÉ INFÉRIORITÉ le 1 er degré - positif grand, -e, -(e)s grand, -e, -(e)s le 2 e degré - comparatif plus grand, -e, -(e)s moins grand, -e, -(e)s le 3 e degré - superlatif le/la/les plus grand, -e, -(e)s le/la/les moins grand, -e, -(e)s Les comparatifs 5 Les comparatifs de supériorité, d égalité ou d infériorité se forment au moyen des adverbes plus, aussi ou moins suivis de que: 1) le comparatif de supériorité: plus..que Claire est plus grande que Paul. plus...de que Elle est plus grande de 5 cm que lui. (que = české než) Klára je větší než Pavel. (české o.než) Je o 5 cm větší než on. 2) le comparatif d égalité: aussi..que Marie est aussi jolie que Jeanne. (stejně..jako) Marie je stejně hezká jako Jana. 3) le comparatif d infériorité: moins.que Tu es moins grand que moi. Jsi méně velký (menší) než já Les superlatifs 5 1) le superlatif relatif: le/la/les plus Pierre est le plus gai. Petr je nejveselejší. le/la/les plus..de/d entre (devant pronom) Luc est le plus surpris de/d entre tous. Lukáš je nejméně překvapený ze všech. 5 Taišlová, J. et al. Mluvnice francoužštiny, p

12 2) le superlatif absolu - pour l exprimer, on utilise: a) adverbes: très, fort, bien etc. Elles sont très belles! Jsou překrásné! b) préfixes: extra-, hyper-, super- etc. hypermoderne hypermoderní c) suffixe: -issime un tableau rarissime velmi vzácný obraz d) répétition: Il est petit, petit. Je docela malinký. e) figure d un (e) + adjectif ou nom: Elle est d une beauté! Je tak krásná! f) comparaison: Il est malheureux comme tout. Je nešťastný jako nikdo Les formes irrégulières 6 le 1 er degré - positif bon, -ne le 2 e degré - comparatif meilleur, -e le 3 e degré - superlatif le/la meilleur, -e le 1 er degré - positif mauvais, -e le 2 e degré - comparatif pire ou plus mauvais, -e le 3 e degré - superlatif le/la pire ou le/la plus mauvais, -s le 1 er degré - positif petit, -e le 2 e degré - comparatif moindre ou plus petit, -e le 3 e degré - superlatif le/la moindre ou le/la plus petit, -e Remarque: Les formes pire (le pire) et moindre (le moindre), on les utilise dans le sens figuré et dans le sens abstrait: Le café est pire que le thé. Káva je horší než čaj. Ce café est plus mauvais que l autre. Tahle káva je horší (kvality) než ta druhá. moindre prix nižší cena Cette bouteille-ci est plus petite que celle-là. Tahleta láhev je menší než tamta. 6 Taišlová, J. et al. Mluvnice francoužštiny, p

13 2.7 Les formes invariables Il y a quelques adjectifs qui ne changent pas de forme Les mêmes formes pour tous les deux genres et nombres 7 SINGULIER PLURIEL MASCULIN FÉMININ MASCULIN FÉMININ barva kaki un manteau kaki une toile kaki des manteaux kaki des toiles kaki rokokový l art rococo la musique rococo les tableaux rococo des chapelles rococo snobský un milieu snob une société snob des milieux snob des sociétés snob Les formes uniques a) Ils existent seulement au masculin: 7 un nez aquilin le pied bot un air vainqueur orlí nos koňská noha (u člověka) vítězoslavný výraz b) Ils existent seulement au féminin: 7 la bouche bée la porte cochère enceinte s otevřenou pusou vrata(domovní), vjezd těhotná 7 Hendrich, J. et al. Francouzská mluvnice, p

14 3. PARTIE PRATIQUE 3.1 FICHE PÉDAGOGIQUE I Cette fiche pédagogique est consacrée aux adjectifs décrivant les personnages. PARTIE 1A Objectif: Enrichir le vocabulaire Niveau: A2 Durée: 10 min Matériel: Photocopies des images Consigne: Trouvez les mots ci-dessous. Après, dites quel est le trait grammatical commun de tous ces adjectifs. court haut jeune vieux maigre gros triste heureux petit grand long beau 14

15 Corrigé: Le trait commun est le genre. Tous sont au genre masculin. PARTIE 1B Objectif: Niveau: Durée: Matériel: Consigne: La formation du genre féminin A2 15 min Photocopies du tableau Ecrivez les mots ci-dessous au genre féminin et traduisez-les. COURT VIEUX TRISTE GRAND HAUT MAIGRE HEUREUX LONG JEUNE GROS PETIT BEAU AU GENRE FÉMININ EN TCHÈQUE 15

16 Corrigé: AU GENRE FÉMIN EN TCHÈQUE COURT courte krátká VIEUX vieille stará TRISTE triste smutná GRAND grande velká HAUT haute vysoká MAIGRE maigre hubená HEUREUX heureuse šťastná LONG longue dlouhá JEUNE jeune mladá GROS grosse tlustá PETIT petite malá BEAU belle hezká PARTIE 1C Objectif: Niveau: Durée: Matériel: Consigne: Formation des genres féminin et masculin des adjectifs A2 20 min Photocopies des images Travail en groupe. Choisissez une personne et décrivez-la. Vous pouvez utiliser aussi les adjectifs ci-dessous. 1) Le fils est/a... 2) La fille. 3) Le grand-père ) La femme. 5) Le monstre... 6) Le bandit.. 7) L homme. 16

17 Corrigé par exemple: 1) Le fils est grand. Il est d une taille maigre. Il est jeune. Il a les cheveux courts et noirs. Il est gai. Il a un long cou et de grandes oreilles. 2) La fille est petite. Elle est d une taille plutôt grosse. Ses cheveux sont blonds et longs. Elle porte une jupe courte. Elle a l air gai. 3) Le grand-père est vieux. Il a les yeux mauvais et il doit porter les petites lunettes. 4) La famme est jeune. Elle a l air gai. 5) Le mostre a l air triste. Il n est pas beau. 6) Le bandit est gros. Il est aussi petit. 7) L homme est d une taille haute. Il est très maigre. 17

18 3.2 FICHE PÉDAGOGIQUE II PARTIE 2A Objectif: Niveau: Durée: Matériel: Consigne: La formation du pluriel B1 30 min Photocopie du texte du Télérama et le tableau. Relevez les adjectifs du texte ci-dessous et, dans le tableau suivant, marquez par une croix la forme qui correspond. Une émission pour enfants en allemand sous-titrée sur Arte Auf Deutsch dans le texte 8 En hommage à la première émission pour enfants d Arte en version originale soustitrée, Télérama est heureux de vous proposer le premier article de son historie en version originale sous-titré. Arte s est mise en tête de faire des progrès aux apprentis germanistes sans les traumatiser. Son arme secrète: la diffusion dominicale, en version originale sous-titrée, de La Souris souriante, adaptation d une émission ludo-éducative très populaire outre- Rhin. Deux charmantes créatures, une souris orange et un éléphant bleu, y expliquent le monde de long en large à l aide de mini-documentaires, d historiettes animées et d expériences farfelues le tout assez facile à suivre. Chaque cours est complété d une aventure de Lucky Luke, également en allemand sous-titrée. Franchement, on aurait mauvaise grâce à sécher pareille classe. Sophie Bourdais avec Geneviève Chrisoffers 8 BOURDAIS, S. «Auf Deutsch dans le texte». Télérama, 2005, n 2916, s. 93. Tv ARTE fait cette émission chaque jour ouvrable le matin. On peut la regarder aussi avec le son français et les sous-titres français. 18

19 ADJECTIFS SINGULIER PLURIEL FÉMININ MASCULIN INDÉTERMINÉ FÉMININ MASCULIN INDÉTERMINÉ Corrigé: ADJECTIFS SINGULIER PLURIEL FÉMININ MASCULIN INDÉTERMINÉ FÉMININ MASCULIN INDÉTERMINÉ sous-titrée X première X originale X heureux X premier X secrète X dominicale X souriante X ludo-éducative X populaire X charmantes X orange X X bleu X long X large X animées X farfelues X facile X mauvaise X pareille X 19

20 PARTIE 2B Objectif: Niveau: Durée: Matériel: Consigne: Remarque: Formation du féminin et du pluriel B1 20 min Photocopies des tableaux Ecrivez les formes qui correspondent. J ai choisi les mots du texte ci-dessus et j y ai ajouté encore des exceptions. ADJECTIFS original secret souriant animé farfelu long mauvais pareil actif heureux aigu net gros favori sec AU FÉMININ ET PLURIEL EN TCHÈQUE Corrigé: ADJECTIFS AU FÉMININ ET PLURIEL 20 EN TCHÈQUE original originales originální secret secrètes tajné souriant souriantes usměvavé animé animées animované farfelu farfelues bláznivé long longues dlouhé mauvais mauvaises špatné pareil pareilles stejné actif actives aktivní heureux heureuses šťastné

21 aigu aiguës pronikavé net nettes čisté gros grosses silné favori favorites oblíbené sec sèches suché PARTIE 2C Objectif: Niveau: Durée: Matériel: Consigne: Remarque: Formation du pluriel B1 20 min Photocopies du tableau Ecrivez les formes qui correspondent. J ai choisi les mots du texte ci-dessus et j y ai ajouté encore les exceptions. ADJECTIFS AU PLURIEL EN TCHÈQUE heureux premier populaire bleu long fou spécial beau final rococo Corrigé: ADJECTIFS AU PLURIEL EN TCHÈQUE heureux heureux šťastní premier premiers první populaire populaires populární bleu bleus modří long longs dlouzí fou fous hloupí spécial spéciaux speciální beau beaux hezcí final finals koneční rococo rococo rokokoví 21

22 PARTIE 2D Objectif: Niveau: Durée: Matériel: Consigne: Les adjectifs au pluriel. A2 10 min Photocopies les mots-croisés Complétez les mots-croisés 1. HEZCÍ 2. KULATÉ 3. MLADÍ 4. NOVÉ 5. SPECIÁLNÍ 6. OSUDOVÍ 7. STAŘÍ 8. BLÁZNIVÍ 9. SILNÉ Corrigé: B E A U X R O N D E S J E U N E S N O U V E L L E S S P É C I A U X F A T A L S V I E U X F O U S G R O S S E S 22

23 PARTIE 2E Objectif: Niveau: Durée: Matériel: Consigne: La formation du pluriel, enrichir le vocabulaire A1 20 min Les phrases en tchèque Traduisez les phrases suivantes. 1) Jsou mladí (oni). 1) 2) Jsou zábavné. 2) 3) Jsme inteligentní. 3) 4) Nejste hloupí. 4) 5) Nechybí (oni). 5) 6) Nejsou plaché. 6) 7) Zuzana a Pavel jsou dynamičtí. 7) 8) Natálie a Marie jsou zaneprázdněné. 8) 9) Alain a Pavel jsou spokojení. 9) 10) Béatrice a Klára jsou blondýny. 10)... 11) Má matka má pěkné oči. 11)... 12) Jsou to nudná cvičení. 12) 13) Mám rád tyto krásné zelené stromy. 13) 14) Banány jsou žluté. 14) 15) To jsou velké květiny! 15) Corrigé: 1) Ils sont jeunes. 2) Elles sont amusantes. 3) Nous sommes intelligents/intelligentes. 4) Vous n êtes pas stupide/stupides. 5) Ils ne sont pas absents. 6) Elles ne sont pas timides. 7) Suzanne et Paul sont dynamiques. 8) Nathalie et Marie sont occupées. 9) Alain et Paul sont contents. 10) Béatrice et Claire sont blondes. 11) Ma mère a les jolis yeux. 12) Ce sont des exercices ennuyeux. 13) J aime ces beaux arbres verts. 14) Les bananes sont jaunes. 15) Ce sont de grandes fleures! 23

24 3.3 FICHE PÉDAGOGIQUE III PARTIE 3A Objectif: Niveau: Durée: Matériel: Consigne: Compréhension écrite, place des adjectifs dans la phrase. B1 20 min Photocopie du test. Choisissez la forme correcte. 1. Nous nous sommes réveillés dans la journée du dimanche,. a) un dimanche splendide b) un splendide dimanche 2. Il y avait. a) un ciel azur b) un azur ciel 3. Nous sommes restés. a) les fixés yeux b) les yeux fixés 4. Imaginez, une mer. a) des blancs nuages b) de nuages blancs 5. On a fait. a) un petit pique-nique b) un pique-nique petit 6. Je viens de passer. a) une sublime nuit b) une nuit sublime 7. que je vois, c est cette mer de nuages. a) la première chose b) la chose première 8. Le ciel commence à prendre. a) la couleur orange 24

25 b) l orange couleur 9. Nous avons dîné dans. a) une traditionnelle auberge b) une auberge traditionnelle 10. C était. a) un voyage beau b) un beau voyage Corrigé: A A B B A B A A B B PARTIE 3B Objectif: Niveau: Durée: Matériel: Consigne: Compréhension écrite, enrichir le vocabulaire, lecture à voix basse. B1 10 min Photocopie du texte. Lisez le texte ci-dessous et soulignez tous les adjectifs dans le texte. Un week-end au Paradis: les Krkonoše 9 Nous nous sommes réveillés dans la journée du dimanche, un dimanche splendide, encore plus ensoleillé que la vieille. La journée fut admirable. Une balade tranquille, un déjeuner à côté de la source de Labe. Il y avait du soleil, un ciel azur et une vue fabuleuse. Le soir arrivait mais nous avons décidé de rester jusqu au lundi. Mais où dormir? A la cabane de Vrbata? Impossible, elle ferme à 16h. En revanche, une station de bus en bois ressemblait à notre jackpot. Après notre réservation, nous sommes redescendus avec les autres encore 3 km et nous avons dîné dans une auberge traditionnelle. 9 ALICE et al., Un week-end au Paradis: les Krkonoše. In Ostravagance, No.7/février 2007, s. 1, Ostrava: Alliance française 25

26 Émerveillés, nous sommes restés les yeux fixés sur le coucher du soleil. Imaginez, une mer de nuages blancs. Le ciel qui commence à prendre la couleur orange. Vous êtes sur la terrasse et tout cela est devant vous. Vers 19h, nous sommes repartis vers notre hôtel. La lune nous a bien éclairé le chemin. En arrivant, on a fait un petit pique-nique: de la charcuterie Vysočina, du fromage Hermelín, du chocolat, des petits pains d épices Ruměnky, de l eau de Labe et de l eau de vie de cerise. Mieux qu au Ritz, n est-ce pas? C est le matin. Non, je ne dors plus. Ce n est pas un rêve, c est la réalité. Je viens de passer une nuit sublime, même pas froide, et la première chose que je vois c est cette mer de nuages blancs avec un ciel encore un peu rose. Chouette, la soupe est déjà prête pour mon petit-déjeneur. Et vous, comment sont vos lundis matins? Corrigé: Un week-end au Paradis: les Krkonoše Nous nous sommes réveillés dans la journée du dimanche, un dimanche splendide, encore plus ensoleillé que la vielle. La journée fut admirable. Une balade tranquille, un déjeuner à côté de la source de Labe. Il y avait du soleil, un ciel azur et une vue fabuleuse. Le soir arrivait mais nous avons décidé de rester jusqu au lundi. Mais où dormir? A la cabane de Vrbata? Impossible, elle ferme à 16h. En revanche, une station de bus en bois ressemblait à notre jackpot. Après notre réservation, nous sommes redescendus avec les autres encore 3 km et nous avons dîné dans une auberge traditionnelle. Émerveillés, nous sommes restés les yeux fixés sur le coucher du soleil. Imaginez, une mer de nuages blancs. Le ciel qui commence à prendre la couleur orange. Vous êtes sur la terrasse et tout cela est devant vous. Vers 19h, nous sommes repartis vers notre hôtel. La lune nous a bien éclairé le chemin. En arrivant, on a fait un petit pique-nique: de la charcuterie Vysočina, du fromage Hermelín, du chocolat, des petits pains d épices Ruměnky, de l eau de Labe et de l eau de vie de cerise. Mieux qu au Ritz, n est-ce pas? C est le matin. Non, je ne dors plus. Ce n est pas un rêve, c est la réalité. Je viens de passer une nuit sublime, même pas froide, et la première chose que je vois c est cette mer de nuages blancs avec un ciel encore un peu rose. Chouette, la soupe est déjà prête pour mon petit-déjeneur. Et vous, comment sont vos lundis matins? 26

27 PARTIR 3C Objet: Niveau: Durée: Matériel: Consigne: Place des adjectifs dans la phrase, les formes du féminin et du pluriel A2 7 min. Photocopie d image et du tableau, un dictionnaire bilingue Travaillez à deux. Décrivez le dinosaure à l aide des mots qui sont dans le tableau ci-dessous. Exemple: la taille grand Le dinosaure a/avait une grande taille. Corrigé: Il a/avait des dents aigües. Il a/avait une forte machoire. Il a/avait des griffes acérées. Il a/avait une longue queue. Il a/avait de grandes jambes. Il a/avait de courts bras. Il a/avait un petit cou. 27

28 3.4 FICHE PÉDAGOGIQUE IV Fiche d enseignant PARTIE 4A Objectif: Compréhension écrite, enrichir le vocabulaire, Niveau: A2 Durée: 7 min Matériel: Photocopie de l annonce Déroulement: D abord, distribuez les fiches d apprenant et laissez les étudiants complétent le texte lacunaire. Corrigé: La Picanteria 10 La Picanteria est le plus traditionnel des restaurants à Arequipa. C est un lieu rustique et créole qui propose des plats typiques tel que l adobo que l on déguste à la sortie des discothèques vers 7 heures du matin. Chaque jour, vous avez un plat spécifique. Bon appétit! On vous y attend! PARTIE 4B Objet: Niveau: Durée: Matériel: Compréhension écrite, le place des adjectifs dans la phrase A2 20 min Photocopies du texte français et des images 10 CLAUDIA, F. et al., La Picanteria. In Ostravagance, No.7/février 2007, s. 7, Ostrava : Alliance française 28

29 Déroulement: D abord, distribuez les fiches d apprenant et expliquez les mots inconnus: sanglier, moustache, barbe. Laissez les étudiant former les phrases correctes. Enfin, les étudiant lirent le texte ci-dessous à voix haute Le texte complet: 11 Astérix est petit mais Obélix est grand. Obélix est gros aussi parce qu'il mange beaucoup de sangliers. Au contraire, Astérix est plutôt mince. Astérix a les cheveux blonds et courts. Il porte une moustache blonde aussi. Il a mis un pantalon rouge et des chaussures brunes. Obélix porte un pantalon bleu et blanc avec une ceinture verte. Il a les cheveux roux et longs. Panoramix n'est pas jeune, bien au contraire, il est vieux. Il a donc les cheveux blancs. Ses cheveux sont longs et il porte une moustache et une longue barbe blanche. Sa robe est blanche aussi, mais son cape est rouge. Corrigé: 1) Astérix est petit mais Obélix est grand. 2) Obélix est gros aussi parce qu'il mange beaucoup de sangliers. 3) Au contraire, Astérix est plutôt mince. 4) Astérix a les cheveux blonds et courts. 5) Il porte une moustache blonde aussi. 6) Il a mis un pantalon rouge et des chaussures brunes. 7) Obélix porte un pantalon bleu et blanc avec une ceinture verte. 8) Il a les cheveux roux et longs. 9) Panoramix n'est pas jeune, bien au contraire, il est vieux. 10) Il a donc les cheveux blancs. 11) Ses cheveux sont longs et il porte une moustache et une longue barbe blanche. 12) Sa robe est blanche aussi, mais son cape est rouge. PARTIE 4C Objectif: Niveau: Durée: Matériel: Formation des degrés de comparaison, enrichir le vocabulaire A2 15 min Photocopie des phrases en tchèque 11 Le texte modifié du 29

30 Déroulement: Distribuez les fiches d apprenant et laissez les étudiants traduiser les phrases Corrigé: 1) Ce restaurant est meilleur. 2) La Picanteria est le restaurant le plus traditionnel. 3) Ce restaurant n est pas plus mauvais que les autres. 4) Les gargotes sont pires que les restaurants. 5) La Picanteria est le restaurant le plus spécifique dans la ville. 6) Astérix est plus petit qu Obélix. 7) Astérix et Panoramix sont plus minces qu Obélix. 8) Obélix est le plus gros de tous. 9) Panoramix est le plus vieux de tous. 10) Les cheveux d Astérix sont plus courts que les cheveux de Panoramix. Fiche d apprénant PARTIE 4A Le texte lacunaire Consigne: Complétez le texte par les mots suivants: BON, CHAQUE, CRÉOLE, LE PLUS TRADITIONNEL, RUSTIQUE, SPÉCIFIQUE, TYPIQUE La Picanteria La Picanteria est... des restaurants à Arequipa. C est un lieu.. et. qui propose des plats. tel que l adobo que l on déguste à la sortie des discothèques vers 7 heures du matin.. jour, vous avez un plat... appétit! On vous y attend! 30

31 PARTIE 4B Mots en désordre Consigne: Ecrivez les phrases correctement. 1) Astérix / est / est / grand / mais / Obélix / petit. 2) aussi / beaucoup / de / est / gros / il / mange / Obélix / parce / qu' / sangliers. 3) Astérix / au /contraire / est / mince / plutôt. 4) a / Astérix / blonds / cheveux / courts / et / les. 5) aussi / blonde / il / moustache / porte / une. 6) a / brunes / chaussures / des / et / il / mis / pantalon / rouge / un. 7) avec / blanc / bleu / ceinture / et / Obélix / pantalon / porte un / une / verte. 8) a / cheveux / et / il / les / longs / roux. 9) au / bien / contraire / est / est / il / jeune / n' / Panoramix / pas / vieux. 10) a / blancs / cheveux / donc / il / les. 11) barbe / blanche / cheveux / et / et / il / longs / longue / moustache / porte / Ses / sont / une / une. 12) aussi / blanche / cape / est / est / mais / robe / rouge / sa / son. 31

32 PARTIE 4C La traduction Consigne: Traduisez les phrases tchèques. 1) Tato restaurace je lepší. 2) La Picanteria je nejtradičnější. 3) Tato restaurace není horší než jiné. 4) Krčmy 12 jsou horší než restaurace. 5) La Picanteria je nejzvláštnější restaurace ve městě. 6) Astérix je menší než Obélix. 7) Astérix a Panoramix jsou hubenější než Obélix. 8) Obélix je nejtlustší ze všech. 9) Panoramix je nejstarší ze všech. 10) Astérixovy vlasy jsou kratší než Panoramixovy vlasy. 12 La gargote ve smyslu laciná hospoda 32

33 3.5 FICHE PÉDAGOGIQUE V Objectif: Niveau: Durée: Matériel: Consigne: Le test final A2 35 min Photocopie du test Choisissez la bonne variante 1. Il n y a plus d eau. a) chaud b) chauds c) chaude d) chaudes 2. Les magasins sont le lundi. a) fermé b) fermés c) fermée d) fermées 3. L hôtel est mais tranquille. a) vieil b) vieux c) vieille d) vieilles 4. Nous avons eu de conversations. a) long b) longs c) longue d) longues 5. Ils ont fait un long et voyage. a) beau b) beaux c) belle d) belles 33

Minulý čas složený Passé composé Pracovní list

Minulý čas složený Passé composé Pracovní list VY_32_INOVACE_FJ_145 Minulý čas složený Passé composé Pracovní list Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie: slovesné

Více

MA FAMILLE ET MOI / MOJE RODINA A JÁ

MA FAMILLE ET MOI / MOJE RODINA A JÁ LEÇON DEUX 2 MA FAMILLE ET MOI / MOJE RODINA A JÁ J aimerais bien vous présenter ma famille. Nous sommes une famille nombreuse. Nous avons une ferme dans les montagnes. Nous, ça veut dire mes parents,

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0229 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_126 Jméno autora: Třída/ročník: Mgr. Anna Fekiačová

Více

1. Určovatelé: Členy a nesamostatná zájmena Les déterminants Člen určitý (l article défini)

1. Určovatelé: Členy a nesamostatná zájmena Les déterminants Člen určitý (l article défini) 1. Určovatelé: Členy a nesamostatná zájmena Les déterminants Člen určitý (l article défini) Rod mužský le/l les Rod ženský la/l les Jednotné číslo V češtině rozlišujeme tři rody, ve francouzštině pouze

Více

Budoucí čas jednoduchý a blízká budoucnost Futur simple et futur proche Pracovní list

Budoucí čas jednoduchý a blízká budoucnost Futur simple et futur proche Pracovní list VY_32_INOVACE_FJ_151 Budoucí čas jednoduchý a blízká budoucnost Futur simple et futur proche Pracovní list Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: březen 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická

Více

Présent Přítomný čas TEST

Présent Přítomný čas TEST VY_32_INOVACE_FJ_143 Présent Přítomný čas TEST Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie: slovesné časy a způsoby Předmět:

Více

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace Název: Posloupnosti Autor: Mgr. Jiří Bureš, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace Ročník: 5. (3. ročník vyššího gymnázia,

Více

Publikace vznikla v rámci kmenového úkolu NÚV Metodické komentáře ke Standardům pro základní vzdělávání.

Publikace vznikla v rámci kmenového úkolu NÚV Metodické komentáře ke Standardům pro základní vzdělávání. Publikace vznikla v rámci kmenového úkolu NÚV Metodické komentáře ke Standardům pro základní vzdělávání. Kateřina Juřičková, Jitka Tůmová, 2015 ISBN 978-80-7481-148-7 Vydal NÚV, Praha 2015 Metodické komentáře

Více

Conditionnel présent Podmiňovací způsob přítomný

Conditionnel présent Podmiňovací způsob přítomný VY_32_INOVACE_FJ_154 Conditionnel présent Podmiňovací způsob přítomný PRACOVNÍ LIST Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: březen 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie:

Více

Budoucí čas jednoduchý a blízká budoucnost Futur simple et futur proche TEST

Budoucí čas jednoduchý a blízká budoucnost Futur simple et futur proche TEST VY_32_INOVACE_FJ_152 Budoucí čas jednoduchý a blízká budoucnost Futur simple et futur proche TEST Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: březen 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast:

Více

Sylvain Levey: Dyť je to prdel, ne?

Sylvain Levey: Dyť je to prdel, ne? Sylvain Levey: Dyť je to prdel, ne? Překlad Natálie Preslová (ukázka) 2 2: Koukni na něj. Co vidíš? 1: Muže na zemi. Klečí. 2: Třese se. 1: Možná je mu zima. 2: Možná. 1: Sklonil hlavu. 2: Stydí se. 1:

Více

VENDRE prodat, prodávat

VENDRE prodat, prodávat impératif (rozkazovací způsob) finis finissons finissez skonči skončeme skončete VENDRE prodat, prodávat je vends tu vends il/elle vend présent (přítomný čas) prodávám prodáváš prodává passé composé (minulý

Více

SOUBOR VZOROVÝCH ÚLOH FRANCOUZSKÝ JAZYK POSLECH

SOUBOR VZOROVÝCH ÚLOH FRANCOUZSKÝ JAZYK POSLECH FRANCOUZSKÝ JAZYK POSLECH POSLECH VERZE A 1. ÁST ÚLOHY 1 4 VERZE A Uslyšíte ty i krátké nahrávky. Nejprve uslyšíte otázku a poté vyslechnete nahrávku. Na základ vyslechnutých nahrávek vyberte k úlohám

Více

Produkty. Naše společnost šije opony a další závěsy přímo na míru danému prostoru, přitom klademe velký důraz na přání zákazníka.

Produkty. Naše společnost šije opony a další závěsy přímo na míru danému prostoru, přitom klademe velký důraz na přání zákazníka. Produkty Podrobnosti Šití Naše společnost šije opony a další závěsy přímo na míru danému prostoru, přitom klademe velký důraz na přání zákazníka. Akustické materiály Nabízíme řadu řešení pro odzvučení

Více

Le droit des affaires (des sociétés)

Le droit des affaires (des sociétés) Le droit des affaires (des sociétés) Le droit commercial est traditionnellement considéré comme régissant le droit privé du commerce comprenant les activités de distribution et celles de production. Dans

Více

francouzština Jméno, příjmení, tituly:...

francouzština Jméno, příjmení, tituly:... francouzština Jméno, příjmení, tituly:................................................................................. Datum:.................................................................................................................

Více

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Paris Généralités, fonctions et liste des lieux et des monuments GÉNÉRALITÉS Consigne : Présentez les informations générales sur Paris : la

Více

Le Petit Chaperon rouge

Le Petit Chaperon rouge Le Petit Chaperon rouge 2 Le Petit Chaperon rouge Il était une fois une petite fille. Sa mère en était folle et sa mère-grand encore plus. Elle lui avait offert un petit chaperon rouge qui lui allait si

Více

Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků. Třída: 9.B Datum ověření: 14.9.2012

Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků. Třída: 9.B Datum ověření: 14.9.2012 Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

zvuková a grafická podoba jazyka - fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov

zvuková a grafická podoba jazyka - fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov 9.3.4. Jazyk a jazyková komunikace Francouzský jazyk - začátečníci - platný do 2015 Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová

Více

SPECIÁL. cizí. jazyky 5 květen/červen 2009. Le français ENTRE NOUS francouzština jako druhý cizí jazyk

SPECIÁL. cizí. jazyky 5 květen/červen 2009. Le français ENTRE NOUS francouzština jako druhý cizí jazyk SPECIÁL CjN A K L A D A T E L S T V Í F R A U S P R O Č T E N Á Ř E Č A S O P I S U cizí odpovědná redaktorka: Mgr. Helena Brandlová OBSAH jazyky 5 Vážení čtenáři, V naší příloze, věnované románským jazykům,

Více

ČÁST 1: CVIČENÍ NA SLOVNÍ ZÁSOBU

ČÁST 1: CVIČENÍ NA SLOVNÍ ZÁSOBU P r a c o v n í l i s t yp r o f r a n c o u z s k ýj a z y k CZ. 1. 0 7 / 1. 1. 3 4 / 0 2. 0 0 5 2 ČÁST 1: CVIČENÍ NA SLOVNÍ ZÁSOBU 1. Přiřaďte slovíčka k obrázkům. Avoir mal à la tête / Casser la jambe

Více

Žádost o práci ve Francii

Žádost o práci ve Francii Evropské služby zaměstnanosti Žádost o práci ve Francii Po výběru vhodného pracovního místa z nabídky na trhu práce (databáze ANPE, APEC, OMI, personální agentury tisk, žluté stránky, EURES, aj.) je potřeba

Více

Conditionnel présent Podmiňovací způsob přítomný

Conditionnel présent Podmiňovací způsob přítomný VY_32_INOVACE_FJ_155 Podmiňovací způsob přítomný TEST Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: duben 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie: slovesné časy a způsoby

Více

Allons-y! Bienvenue en France!

Allons-y! Bienvenue en France! Allons-y! 1 Mondijé, teď si říkáš, jestli to byl dobrý nápad, vyrazit takhle bez rodičů do daleké Francie! A jestlipak by vlastně nebylo lepší vybrat si před léty místo francouzštiny angličtinu nebo němčinu?!

Více

Kožený řemínek v mém oku pleskl, ó démone; velmi dobře poznávám tvé pařáty z tuhy, kterými stavíš lákavá schodiště, jež náhle necháváš zmizet, právě

Kožený řemínek v mém oku pleskl, ó démone; velmi dobře poznávám tvé pařáty z tuhy, kterými stavíš lákavá schodiště, jež náhle necháváš zmizet, právě ( VI Kožený řemínek v mém oku pleskl, ó démone; velmi dobře poznávám tvé pařáty z tuhy, kterými stavíš lákavá schodiště, jež náhle necháváš zmizet, právě když máme na dosah drahokamy zvonící na vrcholku.

Více

Mezikulturní komunikace: francouzština

Mezikulturní komunikace: francouzština Mezikulturní komunikace: francouzština Modelový test Celkem 76 bodů, 60 minut 1) Přeložte do češtiny. (20 bodů) Les Français adorent jouer avec leur langue : qu ils soient écrivains, hommes politiques,

Více

10 LEÇON DIX. À la frontière. À la douane de l aéroport de Montréal

10 LEÇON DIX. À la frontière. À la douane de l aéroport de Montréal 0 LEÇON DIX À la frontière Tôt le matin, le train arrive à Forbach. On ne contrôle plus systématiquement les passeports depuis que la République tchèque est membre de l Union européenne. Le vieux monsieur

Více

Perdu à Paris LEÇON 8

Perdu à Paris LEÇON 8 Perdu à Paris 18a Samedi matin Léa: Debout tout le monde! Je vous rappelle qu aujourd hui, on va visiter Paris! Ondra: Doucement! Laisse-nous le temps de nous réveiller! Cette Léa, alors! Même le samedi,

Více

V SUPERMARKETU AU SUPERMARCHÉ

V SUPERMARKETU AU SUPERMARCHÉ 24 V SUPERMARKETU AU SUPERMARCHÉ étagère, f. [etaže :r] regál prix, m./étiquette, f. [pri, etiket] cena/cenovka balance numérique, f. [balãs nümerik] digitální váha caissière, f. [kesje :r] pokladní queue,

Více

LA BELGIQUE MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903

LA BELGIQUE MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 LA BELGIQUE Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší odborná škola hotelnictví

Více

Fête de la Saint-Venceslas / Svátého Václava

Fête de la Saint-Venceslas / Svátého Václava SOKOL DE PARIS Association Sportive et Culturelle Bulletin / Zpravodaj Sommaire / Obsah Fête de la Saint Venceslas Premier semestre au Sokol de Paris Cérémonies du souvenir Info Contacts Août 2015 N 75

Více

Dialogue des cultures : interprétation, traduction

Dialogue des cultures : interprétation, traduction Colloque international Dialogue des cultures: interprétation, traduction organisé par l Institut de Traductologie Université Charles de Prague, en collaboration avec l association Gallica et l Union des

Více

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám FRANCOUZSKÝ JAZYK FJMZD13C0T04 DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE Maximální bodové hodnocení: 63 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje

Více

Předmět: Francouzský jazyk

Předmět: Francouzský jazyk Předmět: Francouzský jazyk Charakteristika předmětu francouzský jazyk 2. stupeň Vyučovací předmět francouzský jazyk patří do vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a realizuje se ve vzdělávací oblasti Jazyk

Více

KONJUNKTIV. nahrazení kondicionálu minulého v knižním stylu

KONJUNKTIV. nahrazení kondicionálu minulého v knižním stylu spojovací způsob KONJUNKTIV Zatímco čeština rozlišuje tři slovesné způsoby: indikativ (oznamovací), imperativ (rozkazovací) a kondicionál (podmiňovací), francouzština definuje čtvrtý slovesný způsob, jímž

Více

Gymnázium Jana Nerudy Zpráva o průběhu aktivit projektu Comenius Regio Lycée Jan Neruda / Lycée Philippe Lamour

Gymnázium Jana Nerudy Zpráva o průběhu aktivit projektu Comenius Regio Lycée Jan Neruda / Lycée Philippe Lamour Gymnázium Jana Nerudy Zpráva o průběhu aktivit projektu Comenius Regio Lycée Jan Neruda / Lycée Philippe Lamour I Nom de l activité : Défis Sciences et Mathématiques par le biais de la visioconférence

Více

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě VY_22_ INOVACE_FRJ_ŠT_01

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě VY_22_ INOVACE_FRJ_ŠT_01 VY_22_INOVACE_FRJ_ŠT_01 Učební materiál Sada: Gramatika a slovní zásoba. Téma: Verbes du 1er groupe + être Autor: Mgr. Benešová Šustrová Helena Předmět: Francouzský jazyk Ročník: 3. ročník NG Využití:

Více

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám FRANCOUZSKÝ JAZYK DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE FJIZD15C0T01 Maximální bodové hodnocení: 63 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje

Více

VOYAGE ET LOGEMENT / CESTOVÁNÍ A UBYTOVÁNÍ

VOYAGE ET LOGEMENT / CESTOVÁNÍ A UBYTOVÁNÍ 8LEÇON HUIT VOYAGE ET LOGEMENT / CESTOVÁNÍ A UBYTOVÁNÍ autobusové gare routière, f nádraží baterka lampe de poche, f batoh sac à dos, m celnice douane, f cena prix, m cesta voyage, m cestovat voyager cestovní

Více

Prague MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903

Prague MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 1 Prague Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší odborná škola hotelnictví

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA

MASARYKOVA UNIVERZITA MASARYKOVA UNIVERZITA Filozofická fakulta Ústav románských jazyků a literatur Magisterská diplomová práce Brno 2013 Kateřina Volfová Masarykova univerzita Filozofická fakulta Ústav románských jazyků a

Více

bab.la Fráze: Osobní Všechno nejlepší francouzsky-česky

bab.la Fráze: Osobní Všechno nejlepší francouzsky-česky Všechno nejlepší : Manželství Félicitations. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. Blahopřejeme. Přejeme Vám jen a jen štěstí. Félicitations et meilleurs vœux à vous deux pour

Více

bab.la Fráze: Osobní Všechno nejlepší česky-francouzsky

bab.la Fráze: Osobní Všechno nejlepší česky-francouzsky Všechno nejlepší : Manželství Blahopřejeme. Přejeme Vám jen a jen štěstí. Félicitations. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. Gratuluje a přejeme vám oběma hodně štěstí k vašemu

Více

FRANCOUZSKÝ JAZYK FJIZD13C0T01

FRANCOUZSKÝ JAZYK FJIZD13C0T01 FRANCOUZSKÝ JAZYK FJIZD13C0T01 ILUSTRAČNÍ TEST DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE Maximální bodové hodnocení: 63 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický

Více

Stéphane Audeguy : Rom@

Stéphane Audeguy : Rom@ MASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA Ústav románských jazyků a literatur Překladatelství francouzského jazyka Barbora Kašová Magisterská diplomová práce Stéphane Audeguy : Rom@ (analyse traductologique

Více

Filozofická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě. Informace o přijímacích zkouškách podle studijních programů

Filozofická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě. Informace o přijímacích zkouškách podle studijních programů Filozofická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě Informace o přijímacích zkouškách podle studijních programů Studijní program B7310 Filologie a) Studijní obor Francouzština ve sféře podnikání prezenční

Více

V Bruselu dne 10.12.2004 KOM(2004)794v konečném znění. Návrh NAŘÍZENÍ RADY

V Bruselu dne 10.12.2004 KOM(2004)794v konečném znění. Návrh NAŘÍZENÍ RADY "A - "A - KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ V Bruselu dne 1.12.24 KOM(24)794v konečném znění Návrh NAŘÍZENÍ RADY kterým se mění nařízení (ES) č. 1255/96 o dočasném pozastavení všeobecných cel společného celního

Více

Prováděcí plán / Unit Plan Školní rok / School Year 2013/2014

Prováděcí plán / Unit Plan Školní rok / School Year 2013/2014 září Sep Období Month Vyučovací předmět / Subject: Francouzský jazyk Třída / Class: VIII. Vyučující / Teacher: Mgr. Michaela Kašparová Časová dotace / Lessons per week: 3 hodiny Prováděcí plán / Unit Plan

Více

STANDARDY FRANCOUZSKÝ JAZYK. 5. ročník. úroveň A1

STANDARDY FRANCOUZSKÝ JAZYK. 5. ročník. úroveň A1 STANDARDY FRANCOUZSKÝ JAZYK 5. ročník úroveň A1 Vypracovala skupina pro přípravu standardů z francouzského jazyka ve složení: Vedoucí: Členové: Mgr. Anna Lukešová, ZŠ s RVJ Fr. Plamínkové, Praha PhDr.

Více

Soubor cvičení k učebnici Le nouveau sans frontières, II. díl. Mgr. Martina Finsterlová

Soubor cvičení k učebnici Le nouveau sans frontières, II. díl. Mgr. Martina Finsterlová Soubor cvičení k učebnici Le nouveau sans frontières, II. díl Mgr. Martina Finsterlová UNITÉ III Leçon 1 1. Mettez les verbes à la forme qui convient: répondre (3. os. množ. č.)... être en colère (1. os.

Více

Aldehyde, cetone ou autre?

Aldehyde, cetone ou autre? Výukové materiály Aldehyde, cetone ou autre? Autor: RNDr. Jana Parobková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět (mezipředmětové vztahy): Chimie Tematický celek: Dérivés oxygénés,

Více

Metodické zhodnocení. IV. ročník Francouzský jazyk

Metodické zhodnocení. IV. ročník Francouzský jazyk 1 Metodické zhodnocení V následujícím materiálu najdeme stručné metodické zhodnocení typů hodin, které proběhly v jazykové laboratoři vybavené počítači. IV. ročník Francouzský jazyk Práce se slovníkem

Více

Les achats 10. 1. Slovíčka

Les achats 10. 1. Slovíčka 1. Slovíčka Les achats 10 centre commercial, m /sẽntr komersjal/ obchodní centrum boulangerie, f /bulãžri/ pekařství boucherie, f /bušri/ řeznictví droguerie, f /drogri/ drogerie papeterie, f /papetri/

Více

Paris ville, administration MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903

Paris ville, administration MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 1 Paris ville, administration Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší odborná

Více

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Le quiz sur la France Êtes-vous forts en géographie de la France? 1. Complétez avec les mots proposés. montagne, mer, hexagone, océan Atlantique,

Více

Madame Picard n est pas contente

Madame Picard n est pas contente 2 3 LEÇON TROIS Madame Picard n est pas contente Mme Picard : Sabine, où est Jean? Sabine : Je ne sais pas, maman. Mme Picard : Jean, tu es dans ta chambre? Jean : Non, maman. Mme Picard : Tu n es pas

Více

PRIX DE LA CHAMBRE DE COMMERCE FRANCO-TCHEQUE POUR LES ENTREPRISES QUI SOUTIENNENT ACTIVEMENT L ENSEIGNEMENT TECHNIQUE

PRIX DE LA CHAMBRE DE COMMERCE FRANCO-TCHEQUE POUR LES ENTREPRISES QUI SOUTIENNENT ACTIVEMENT L ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PRIX DE LA CHAMBRE DE COMMERCE FRANCO-TCHEQUE POUR LES ENTREPRISES QUI SOUTIENNENT ACTIVEMENT L ENSEIGNEMENT TECHNIQUE CENA FRANCOUZSKO-ČESKÉ OBCHODNÍ KOMORY PRO SPOLEČNOSTI AKTIVNĚ PODPORUJÍCÍ TECHNICKÉ

Více

REPORTÉR. modrý. str./p. 16-17. str./p. 6-7. str./p. 12-15

REPORTÉR. modrý. str./p. 16-17. str./p. 6-7. str./p. 12-15 modrý REPORTÉR Čtvrtletník pro zákazníky společností patřících do skupiny Dalkia v České republice Le Reporter bleu, une revue pour les clients de Dalkia en République tchèque 2 / 2009 květen mai Náměstkyně

Více

STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Francouzský jazyk

STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Francouzský jazyk STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Francouzský jazyk Pracovní verze z 30. 4. 2013 Zpracováno dle upraveného RVP ZV platného od 1. 9. 2013 Vypracovala skupina pro přípravu standardů vzdělávacího oboru Francouzský

Více

K významu konektorù ve výuce francouzského odborného jazyka

K významu konektorù ve výuce francouzského odborného jazyka K významu konektorù ve výuce francouzského odborného jazyka Jana Kozmová* Konektory a jejich správné pou ití v obecném i odborném jazyce jsou pøedmìtem tzv. textové gramatiky (grammaire du texte). K porozumìní

Více

6 LEÇON SIX. C est pour bientôt, le mariage?

6 LEÇON SIX. C est pour bientôt, le mariage? 6 LEÇON SIX C est pour bientôt, le mariage? Hélène passe sa dernière soirée chez Corinne et François. François a préparé un très bon repas et, tout en se régalant, ils parlent de choses et d autres. 1

Více

SOUBOR VZOROVÝCH ÚLOH FRANCOUZSKÝ JAZYK ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE

SOUBOR VZOROVÝCH ÚLOH FRANCOUZSKÝ JAZYK ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE FRANCOUZSKÝ JAZYK ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE ýtení A JAZYKOVÁ KOMPETENCE Skupina úloh I (odpovídá 5. části DT) ÚLOHY 1 5 PĜeþtČte si pčt krátkých textĥ. Na základč informací v textech vyberte k úlohám

Více

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám FRANCOUZSKÝ JAZYK DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE FJMZD15C0T01 Maximální bodové hodnocení: 63 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje

Více

21 LEÇON VINGT ET UN. Problèmes d ordinateur

21 LEÇON VINGT ET UN. Problèmes d ordinateur 2 18 314 21 LEÇON VINGT ET UN Problèmes d ordinateur Au musée, l inauguration de l exposition approche à pas de géant et il reste encore beaucoup à faire. Ces derniers jours, Hélène est à son bureau du

Více

KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY FRANCOUZSKÝ JAZYK

KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY FRANCOUZSKÝ JAZYK KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY platný od školního roku 2014/2015 FRANCOUZSKÝ JAZYK Zpracoval: CENTRUM PRO ZJIŠŤOVÁNÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Schválil: Ministerstvo školství, mládeže

Více

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH PEDAGOGICKÁ FAKULTA ÚSTAV ROMANISTIKY BAKALÁŘSKÁ PRÁCE

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH PEDAGOGICKÁ FAKULTA ÚSTAV ROMANISTIKY BAKALÁŘSKÁ PRÁCE JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH PEDAGOGICKÁ FAKULTA ÚSTAV ROMANISTIKY BAKALÁŘSKÁ PRÁCE URČITÉ DETERMINANTY V SOUČASNÉ FRANCOUZŠTINĚ A JEJICH ČESKÉ EKVIVALENTY Vedoucí práce: doc. PhDr. Ondřej

Více

KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ ZPRÁVA KOMISE RADĚ. o režimu kvót pro výrobu bramborového škrobu. Návrh NAŘÍZENÍ RADY

KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ ZPRÁVA KOMISE RADĚ. o režimu kvót pro výrobu bramborového škrobu. Návrh NAŘÍZENÍ RADY KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ V Bruselu dne 06.12.2004 KOM(2004) 772 v konečném znění 2004/0269 (CNS). ZPRÁVA KOMISE RADĚ o režimu kvót pro výrobu bramborového škrobu Návrh NAŘÍZENÍ RADY kterým se mění

Více

Formation continue pour les professeurs de FLE à l Alliance Française de Pardubice

Formation continue pour les professeurs de FLE à l Alliance Française de Pardubice Formation continue pour les professeurs de FLE à l Alliance Française de Pardubice Edition 2014 Guide des formations 2014 pour les professeurs de FLE à l Alliance Française de Pardubice Samedi 22 février

Více

Chapeau Dalkia Morava!

Chapeau Dalkia Morava! Čtvrtletník pro zaměstnance a zákazníky společností Dalkia Morava, Olterm&TD a AmpluServis Reporter Bleu, une revue de Dalkia en Moravie 2002 / červen / juin Dalkia Morava Podnikatel roku v Olomouci Dalkia

Více

KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ. Návrh NAŘÍZENÍ RADY

KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ. Návrh NAŘÍZENÍ RADY KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ V Bruselu dne 08.10.2004 KOM(2004)644 v konečném znění Návrh NAŘÍZENÍ RADY kterým se mění nařízení (ES) č. 527/2003, kterým se povoluje nabízení nebo dodávání některých vín

Více

Manuel d'utilisation 4 Pokyny pro uživatele 5

Manuel d'utilisation 4 Pokyny pro uživatele 5 Manuel d'utilisation 4 Pokyny pro uživatele 5 4 2 1 3 7 5 6 1 : Interrupteur marche / arrêt - Hlavní vypínač Zapnuto/Vypnuto L interrupteur principal de la S8 LAN TV permet la mise sous tension et l arrêt

Více

Jazykové programy na CD-ROM. Francouzština

Jazykové programy na CD-ROM. Francouzština Jazykové programy na CD-ROM Francouzština 2000 nejpoužívanějších francouzských slov / Jan Seidl. -- Brno : Computer Press, 2007. 113 s. : il. + 1 CD MP3. ISBN 978-80-251-1728-6 F197025 příloha Affaires.com

Více

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 31 září 2015 www.zssv.cz

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 31 září 2015 www.zssv.cz školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 31 září 2015 www.zssv.cz Anička Rážová, 1.B Mes vacances d été Je suis allée en France avec ma mère et mon père. Nous avons été en Normandie. Nous avons

Více

NÁLEZ SENÁTU K ŽÁDOSTI O ZMĚNU JAZYKA ADR ŘÍZENÍ (ROZHODNUTÍ) A3 (b)(6) Pravidel pro řešení sporů o domény.eu (Pravidla ADR)

NÁLEZ SENÁTU K ŽÁDOSTI O ZMĚNU JAZYKA ADR ŘÍZENÍ (ROZHODNUTÍ) A3 (b)(6) Pravidel pro řešení sporů o domény.eu (Pravidla ADR) NÁLEZ SENÁTU K ŽÁDOSTI O ZMĚNU JAZYKA ADR ŘÍZENÍ (ROZHODNUTÍ) ADR Centrum pro řešení sporů o domény.eu při Rozhodčím soudu při Hospodářské komoře České republiky a Agrární komoře České republiky (Rozhodčí

Více

Žádost o práci v Lucembursku

Žádost o práci v Lucembursku Evropské služby zaměstnanosti Žádost o práci v Lucembursku Písemné podklady V Lucembursku není dán žádný všeobecně platný styl žádání o práci. Často hraje roli to, z jaké země podnik nebo firma pochází,

Více

Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika, plány měst, mapy, slovníky

Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika, plány měst, mapy, slovníky Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Francouzský jazyk (FRJ) Výstupy odpovídající úrovni A1+ až A2 podle SERRJ Kvarta 4 hodiny týdně Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika,

Více

FRANCOUZSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

FRANCOUZSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti FRANCOUZSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE FJMZD12C0T01 Maximální bodové hodnocení: 93 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace k zadání

Více

Potraviny. Na trhu. Maée jede nakoupit do města. Nejprve jde Maée na trh. (Chez le fruitier, elle achète des fruits et des légumes.

Potraviny. Na trhu. Maée jede nakoupit do města. Nejprve jde Maée na trh. (Chez le fruitier, elle achète des fruits et des légumes. A Na trhu Maée jede nakoupit do města. Nejprve jde Maée na trh. (Chez le fruitier, elle achète des fruits et des légumes.) Maée: Bonjour, je voudrais des pommes rouges. Fruitier: Combien en voulez-vous?

Více

Hlasový přízvuk je na předposlední slabice, kdyţ slovo končí na souhlásku, po níţ následuje -e: timbre, Caroline. Následuje cvičení 3

Hlasový přízvuk je na předposlední slabice, kdyţ slovo končí na souhlásku, po níţ následuje -e: timbre, Caroline. Následuje cvičení 3 VITE! 1. díl Lekce 1 Les mots (str. 17) Přízvuky a znaky Pozoruj následující slova: Émilie atd. Ve francouzštině můţe být psaný přízvuk tzv. ostrý (aiguë) nachází se nad e nebo tzv. těţký (grave) nachází

Více

Francouzsko-český institut řízení Institut Franco-Tchèque de Gestion Vysoká škola ekonomická v Praze Université ď Economie de Prague

Francouzsko-český institut řízení Institut Franco-Tchèque de Gestion Vysoká škola ekonomická v Praze Université ď Economie de Prague Francouzsko-český institut řízení Institut Franco-Tchèque de Gestion Vysoká škola ekonomická v Praze Université ď Economie de Prague IFTG Francouzsko-český institut řízení (IFTG) je vzdělávacím střediskem

Více

ALABAMA-SUNNY - posuvné dveře do niky

ALABAMA-SUNNY - posuvné dveře do niky Montážní Návod / MONTÁŽNY NÁVOD / INSTALLATION MANUAL MODEL: ALABAMA-SUNNY - posuvné dveře do niky typ výrobku / type of product: posuvné dveře do niky - šířka 800 mm (instalace 77-790 mm) posuvné dvere

Více

KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY

KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY platný od školního roku 2015/2016 Zpracoval: Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání Schválil: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

2 e CONGRÈS EUROPÉEN DE LA FIPF

2 e CONGRÈS EUROPÉEN DE LA FIPF P R A G U E, D U 8 A U 1 0 S E P T E M B R E 2 0 1 1 U N I V E R S I T É D E C O N O M I E D E P R A G U E E T M A I S O N M U N I C I P A L E 2 e CONGRÈS EUROPÉEN DE LA FIPF Vers l éducation plurilingue

Více

[alẹkol] Do re mi fa sol, chodím do školy La si do re mi, čtu a píšu Ale z počtů, koule, koule, koule (doslovně: bublina )

[alẹkol] Do re mi fa sol, chodím do školy La si do re mi, čtu a píšu Ale z počtů, koule, koule, koule (doslovně: bublina ) 5 [alẹkol] élève m, f [ẹle:v] žák, žačka classe f [klas] třída apprendre [aprã:dr] učit se, dovídat se tableau m [tablọ] tabule, obraz manuel m [manüel] učebnice livre m [li:vr] kniha exercice m [egzersis]

Více

Základní akreditovaná literatura k jazykové výuce ve školním roce 2011/2012. Francouzština

Základní akreditovaná literatura k jazykové výuce ve školním roce 2011/2012. Francouzština Základní akreditovaná literatura k jazykové výuce ve školním roce 2011/2012 Francouzština pro úplné začátečníky : 2RO101, 2RO111 (intenzivní kurz) Francouzsky od začátku : Úvod k Základům Francouzštiny

Více

Soubor cvičení k učebnici Le nouveau sans frontières, I. díl. Mgr. Martina Finsterlová

Soubor cvičení k učebnici Le nouveau sans frontières, I. díl. Mgr. Martina Finsterlová Soubor cvičení k učebnici Le nouveau sans frontières, I. díl Mgr. Martina Finsterlová 1 Systém francouzských samohlásek 1. Samohlásky ústní [a] podobné našemu, zavřenější; place [plas], madame [madam]

Více

Syntax pro překladatele. Syntaxe pour les traducteurs

Syntax pro překladatele. Syntaxe pour les traducteurs Syntax pro překladatele Syntaxe pour les traducteurs Mgr. Jan Lazar, Ph.D. Mgr. Zuzana Honová, Ph.D. Ostrava 2014 1 Tento projekt je řešen v rámci Institucionálního rozvojového programu na rok 2014. Recenzovali:

Více

Le mois de la Francophonie! 1er - 31 Mars

Le mois de la Francophonie! 1er - 31 Mars Le mois de la Francophonie! 1er - 31 Mars L Alliance Française de Pardubice est heureuse de vous inviter au mois de la Francophonie. Durant tout le mois de mars, vous aurez l occasion d assister à des

Více

SUR LES TRACES DE LA PREMIÈRE TRADUCTION TCHÈQUE DE ZONE DE GUILLAUME APOLLINAIRE. Kateřina DRSKOVÁ Université de Bohême du Sud, České Budějovice

SUR LES TRACES DE LA PREMIÈRE TRADUCTION TCHÈQUE DE ZONE DE GUILLAUME APOLLINAIRE. Kateřina DRSKOVÁ Université de Bohême du Sud, České Budějovice SUR LES TRACES DE LA PREMIÈRE TRADUCTION TCHÈQUE DE ZONE DE GUILLAUME APOLLINAIRE Kateřina DRSKOVÁ Université de Bohême du Sud, České Budějovice 1. Introduction Cent ans s étaient écoulés, en avril 2013,

Více

Syntakticko-stylistické problémy odborné francouzštiny v konfrontaci s èeštinou

Syntakticko-stylistické problémy odborné francouzštiny v konfrontaci s èeštinou Syntakticko-stylistické problémy odborné francouzštiny v konfrontaci s èeštinou Janka Priesolová* Odborný jazyk jako specializovaný jazykový subsystém obsahuje specifické rysy nejen lexikální, ale i gramatické

Více

nos coeurs sont pliés des chicanes, désirs d'enfants la lune nous écrit nos répliques idéales

nos coeurs sont pliés des chicanes, désirs d'enfants la lune nous écrit nos répliques idéales Depuis longtemps / Už dlouho musique / hudba Ivana Fitznerová paroles / text Zdenka Dobiášová et Ivana Fitznerová nos coeurs sont liés par des lianes depuis longtemps le soleil nous envoie la même lumière

Více

FRANCOUZŠTINA maturitní příprava

FRANCOUZŠTINA maturitní příprava Klíč k pracovnímu sešitu FRANCOUZŠTINA maturitní příprava Podstatná jména a determinanty Rod; podstatná jména v jednotném a množném čísle (strany 4 5) A příklady možných odpovědí: 1 pâté, pavé; 2 passage,

Více

1. ČÁST ÚLOHY 1 4 4 body/1 bod

1. ČÁST ÚLOHY 1 4 4 body/1 bod FRANCOUZSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti FJMZD11C0T02 DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE Maximální bodové hodnocení: 63 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace k zadání

Více

La République tchèque MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903

La République tchèque MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 La République tchèque Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší odborná škola

Více

STANDARDY FRANCOUZSKÝ JAZYK. 9. ročník. úroveň A1

STANDARDY FRANCOUZSKÝ JAZYK. 9. ročník. úroveň A1 STANDARDY FRANCOUZSKÝ JAZYK 9. ročník úroveň A1 Vypracovala skupina pro přípravu standardů z francouzského jazyka ve složení: Vedoucí: Členové: Mgr. Anna Lukešová, ZŠ s RVJ Fr. Plamínkové, Praha PhDr.

Více

Výrobce slavného nápoje Kofola patří k nejvýznamnějším klientům Divize Krnov

Výrobce slavného nápoje Kofola patří k nejvýznamnějším klientům Divize Krnov 5 / 2005 říjen octobre Reporter bleu, une revue de Dalkia en République tchèque Čtvrtletník pro zaměstnance a zákazníky společností Dalkia v České republice (Dalkia ČR, Dalkia Ostrava, OLTERM & TD Olomouc,

Více

Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika, plány měst, mapy, slovníky

Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika, plány měst, mapy, slovníky Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Francouzský jazyk (FRJ) Výstupy odpovídající úrovni A2+ podle SERRJ Kvinta 4 hodiny týdně Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika,

Více

FRANCOUZSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

FRANCOUZSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti FRANCOUZSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti FJIZD11C0T01 ILUSTRAČNÍ DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE Maximální bodové hodnocení: 63 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace

Více