VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti mateřské školy

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Horní Benešov, okres Bruntál, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA o mateřské školy Školní rok: 2009/2010 Zpracovala: Libuše Špačková, vedoucí učitelka MŠ 1

2 OBSAH 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1.1. Název školy 1.2. Sídlo školy 1.3. Charakteristika školy 1.4. Zřizovatel školy 1.5. Vedení školy 1.6. Adresa pro dálkový přístup 1.7. Záměr školy 2. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI MŠ 2.1. Celkové počty pracovníků 2.2. Věková struktura pedagogických pracovníků MŠ 2.3. Odborná a pedagogická způsobilost 2.4. Absolventi, kteří nastoupili na školu 2.5. Záměr školy 3. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ - ZÁPIS DĚTÍ DO MŠ 4. VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ 4.1. Klíčové kompetence 4.2. Vzdělávací oblasti 4.3. Zhodnocení výchovně vzdělávacího procesu 4.4. Záměr školy 5. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVNÍKŮ 5.1. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 5.2. Další vzdělávání nepedagogických pracovníků 5.3. Kulturní akce pro zaměstnance školy 6. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI 7. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI 8. HOSPODAŘENÍ ŠKOLY 8.1. Příjmy 8.2. Výdaje 8.3. Výsledky kontroly hospodaření 9. SPOLUPRÁCE S ODBOROVOU ORGANIZACÍ A DALŠÍMI PARTNERY 10. ZÁMĚR ŠKOLY 11. ZÁVĚR 2

3 Výroční zpráva školy se zpracovává na základě zákona č.561/2004 Sb., 10, odst.3 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhlášky č.15/2005 Sb. 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1.1. NÁZEV ŠKOLY Název školy: Základní škola a Mateřská škola Horní Benešov, okres Bruntál, příspěvková organizace Identifikátor zařízení: Právní forma: příspěvková organizace od IČO: SÍDLO MATEŘSKÉ ŠKOLY Mateřská škola kapacita: 90 dětí IZO: Nerudova 512, Horní Benešov Školní jídelna MŠ kapacita: 90 jídel IZO: Nerudova 512, Horní Benešov 1.3. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Mateřská škola v Horním Benešově měla ve školním roce a školním roce po 3 třídách. K 30. září 2008 navštěvovalo mateřskou školu 53 dětí, k 30. září 2009 jich bylo 65. Počet tříd Celkový počet dětí Průměrný počet dětí na jednu třídu Průměrný počet dětí na učitele ,6 21,6 11,5 13 Přehled počtu dětí v MŠ od (stav vždy k 30.9.daného školního roku) Od se stala základní škola v Horním Benešově samostatným právním subjektem příspěvkovou organizací a Mateřská škola se stala její součástí. školní rok počet ţáků Stravování dětí a zaměstnanců mateřské školy zajišťují 2 pracovnice, z nichž jedna je vedoucí. 3

4 Budova MŠ, je kombinovaného typu a je postavena v rámci výstavby pavilónových mateřských škol v 80. letech minulého století v blokopanelovém systému. Je zde umístěna i jídelna pro děti z mateřské školy. V návaznosti na výsledek energetického auditu byla v roce 2008 provedena v celé budově výměna oken a těles ústředního vytápění. V celém objektu je nutné provést výměny všech venkovních dveří a rekonstrukce podlah v některých učebnách. Vzhledem ke stáří lehátek pro děti je plánována jejich výměna za nové v příštím školním roce. Na základě požadavků KHS byla v kuchyni školní jídelny MŠ provedena postupná výměna pracovních ploch, dřezů a skříňky za nové, nerezové. Byly dokončeny práce na stavbě nového dětského hřiště (včetně příslušenství), které je součástí celého areálu této budovy. Na podzim roku 2009 bylo pak nové dětské hřiště předáno starostou obce mateřské škole do užívání. Rekonstrukci budovy mateřské školy nelze zahrnout do Investičního záměru a v současné době ji užíváme jako nájemníci ZŘIZOVATEL ŠKOLY Zřizovatel: Adresa: Město Horní Benešov, Právní forma: obec, IČO: Masarykova 32, Horní Benešov Základní škola a Mateřská škola Horní Benešov, okres Bruntál, Školní 338, Horní Benešov, je příspěvkovou organizací v souladu s usnesením Zastupitelstva Města Horní Benešov č.89/ ze dne ve znění dodatku č.1 v souladu s usnesením č.67/ ze dne , dodatku č.2 v souladu s usnesením 82/ ze dne a dodatku č.3 v souladu s usnesením 75/ ZM ze dne S účinností od byla škola zřízena jako příspěvková organizace. Škola tak, jako právní subjekt, vystupuje v právních vztazích svým jménem. Je příspěvkovou organizací hospodařící s finančními prostředky přijatými od zřizovatele, s prostředky přidělenými z rozpočtu Moravskoslezského kraje se sídlem v Ostravě, s prostředky získanými vlastní hospodářskou činností a dále s příspěvky a dary od fyzických i právnických osob. K uvedenému datu došlo také ke změně v zařazení do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení. Součástí změny v zařazení do sítě škol bylo i spojení dosavadní ZŠ Horní Benešov a MŠ Horní Benešov do jednoho subjektu s názvem Základní škola Horní Benešov, okres Bruntál. Současně platné znění názvu školy bylo dále upraveno dodatkem č.1 v souladu s usnesením č.67/ ze dne a dodatkem č.2 v souladu s usnesením 82/ ze dne na - Základní škola a Mateřská škola Horní Benešov, okres Bruntál, příspěvková organizace. Vzhledem k této skutečnosti je výroční zpráva MŠ v některých bodech zpracována jako samostatná příloha. Zařazení do sítě škol: , změny: ŠÚ Bruntál 375 /1997- POO, ŠÚ Bruntál Ř-972/46/97, ŠÚ Bruntál 786/07/98-Ř, ŠÚ Bruntál 862/92/99-Ř, MŠMT 10674/02-21, MŠMT 30781/02-21, MSK 65768/2006, MSK 57850/2006, MŠMT 8203/ , MŠMT 4 144/ , MSK / MSK 73304/2009 4

5 1.5. VEDENÍ ŠKOLY Ředitel školy: Mgr. Miloš Mayer, Lichnov 379 Zástupce ředitele: Ing. Jan Krasula, Horní Benešov, Opavská 357 Vedoucí učitelka MŠ: Libuše Špačková, Horní Benešov, P. Bezruče 160 Vedoucí školní jídelny MŠ: Hana Horváthová, Horní Benešov, Luhy ADRESA PRO DÁLKOVÝ PŘÍSTUP Základní škola Školní Horní Benešov tel.: Mateřská škola Nerudova Horní Benešov tel.: ZÁMĚR ŠKOLY Navazující záměry školy v této oblasti jsou dlouhodobého charakteru a jejich splnění je především podmíněno postupným získáním finančních prostředků z rozpočtu prostředků zřizovatele a dostupných grantů. - pokračovat ve stavebních úpravách, zejména ve splnění hygienických požadavků a BOZP - provést rekonstrukci nevyhovujících podlah ve všech třídách a vybavit třídy novým školním nábytkem, vestavnými skříněmi, policemi na hračky, novými koberci a lehátky. - stálá modernizace didaktických pomůcek a zlepšení pracovního pro děti a všechny pracovníky školy 2. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI MŠ 2.1. CELKOVÉ POČTY PRACOVNÍKŮ MŠ 2008/ /2010 osob úvazků osob úvazků Pedagogičtí pracovníci 4 4,00 5 4,90 Nepedagogičtí pracovníci 3 2,49 3 2,55 z toho: správní zaměstnanci ostatní 1 1,00 1 1,00 pracovnice ŠJ 2 1,49 2 1,55 Zaměstnanci celkem: 7 6,49 8 7,45 5

6 2.2. VĚKOVÁ STRUKTURA PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ MŠ Věková skladba zaměstnanců je počítána k a nárok na důchod během školního roku. Do 20 let let let let let 3 nad 60 let 0 MŠ přepočtený Pracující důchodce fyzický počet 0 počet 0 Pedagog, kterému vznikl nárok přepočtený fyzický počet 1 na důchod počet ODBORNÁ A PEDAGOGICKÁ ZPŮSOBILOST Dosažené vzdělání Přepočtený počet učitelů Vysokoškolské zaměřené na pedagogiku předškolního věku 0,00 Vyšší odborné zaměřené na přípravu učitelů předškolního vzdělávání 0,00 Středoškolské s maturitou zaměřené na přípravu učitelů předškolního vzdělávání 4,90 Speciální pedagogika 0,00 Vysokoškolské pedagogické pro jiný typ školy 0,00 Vyšší odborné pro jiný typ školy 0,00 Středoškolské s maturitou pro jiný typ školy 0,00 Celkem 4, ABSOLVENTI, KTEŘÍ NASTOUPILI NA ŠKOLU Do MŠ byla přijata jedna aprobovaná učitelka (náhradou za odchod jedné učitelky do řádného starobního důchodu), jedna učitelka MŠ si doplnila požadovanou kvalifikaci učitelství v MŠ (původně vychovatelka), noví absolventi vysokých škol a středních pedagogických škol pro vzdělávací a výchovnou činnost v MŠ nenastoupili ZÁMĚR ŠKOLY - vzhledem k vyššímu věkovému průměru pedagogických pracovníků je snaha po jejich odchodu do starobního důchodu zajistit mladé, perspektivní a kvalifikované pedagogy - stabilizace učitelského sboru - vytvářet podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků 6

7 3. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ - ZÁPIS DĚTÍ DO MŠ Zápis dětí do MŠ proběhl v době od do hodin v budově MŠ. Zápisu se zúčastnilo celkem 10 dětí. Rozhodnutí ředitele školy Počet Odvolání Přijetí do mateřské školy VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ 4.1. UČEBNÍ PLÁNY Od mateřská škola pracuje podle vlastního školního vzdělávacího programu Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání SLUNÍČKO (č. j. ZS/194/07). Podle tohoto programu se pracovalo ve školním roce ve všech odděleních mateřské školy. 7

8 Dítě a svět Dítě a společnost Dítě a ten druhý Dítě a jeho psychika Dítě a jeho tělo věková skupina vzdělávací oblast Vzdělávací obsah (uspořádání učiva) Integrované bloky Tajemství Tajemství Tajemství Tajemství Tajemství Tajemství Tajemství Tajemství Co vzbudilo pracovních sněhové zvířátek a nepozna- MŠ podzimu svátku pohádek jaro? profesí vločky přírody ného - Lokomoční pohybové seznamující děti s věcmi, které je obklopují - Individuální a skupinová konverzace - Spontánní hra - Estetické a tvůrčí - Hry na téma rodina - Neverbální komunikační - Adaptace dítěte - Námětové - Druhy zaměstnání - Pozorování blízkého - Praktické uţívání hraček a pomůcek a jednoduché úkony s předměty - Konstruktivní - Zpěv jednoduchých písní - Prohlíţení a "čtení" kníţek - Pozorování přírodních jevů -Motivovaná manipulace s předměty - Výlety do přírody - Aktivity podporující sbliţování dětí - Pravidla souţití - Konstruktivní - Orientace v okolí MŠ - Vyuţívání encyklopedií zaměřené k poznávání lidského těla a jeho částí - Sebeobsluţné v oblékání - Recitace - Námětové a - Hry podporující tvořivost - Orientace v rovině - Respektování druhého - Společenské - Práce lidí - Výtvarné - Skupinové - Dopravní situace - Aktivity na téma dopravy - Kognitivní - Hudební a hudebně pohybové a - Jednoduché úkony s nástroji relaxační a odpočinkové příběhů - Poslech vyprávěných příběhů - Smyslové zaměřené na samostatné vystupování pohybové - Vztahy mezi lidmi - Hudební pohybové a dramatické - Realizace slavností - Účast na akcích literárními texty směřující k prevenci úrazů záţitků - Hry podporující představivost - Časové pojmy - Sebekontrola a sebeovládání - Kooperativní ve dvojicích - Společenské - Výtvarné podněcující tvořivost - Bezpečnost u zimních her - Péče o ţivotní - Lokomoční pohybové s pomůckami - Smyslové - Sluchové - Poslech čtených pohádek - Cvičení vnímání - Samostatné vystupování - Poslech pohádek - Mravní hodnoty literárními texty pohybové - Rytmické záţitků - Vlastností předmětů - Hry pro rozvoj vůle - Verbální komunikační - Četba příběhů - Společenské - Výtvarné - Eko - Změny v přírodě - Jednoduché pracovní úkony - Úprava - Sluchové zvuků - Taneční - Ohleduplnost k - Výtvarné - Návštěvy kulturních a uměleckých míst - Eko - Ochrana ţivotního ekosystému - Ochrana zdraví - Sebeobsluţné v oblasti osobní hygieny - Manipulace s předměty - Hry ke cvičení paměti - Recitace - Cvičení v projevování citů - Ţivot v rodině - Naslouchání - Realizace slavností - Literární - Pracovní - Pěstitelské - Vyuţívání encyklopedií Tajemství vody - Smyslové a psychomotorické - Hudební podle vlastní fantazie - Orientace v prostoru - Výlety do okolí ve skupinách - Respektování druhého - Souţití ve třídě - Hudební - Péče o školní - Ochrana ţivotního 8

9 Dítě a svět Dítě a společnost Dítě a ten druhý Dítě a jeho psychika Dítě a jeho tělo věková skupina Vzdělávací obsah (uspořádání učiva) Integrované bloky vzdělávací oblast Hurá do školy - Sebeobsluţní v oblasti osobní hygieny s předměty záţitků - Spontánní hra - Hry podporující tvořivost - Hudební Svět kolem nás pohybové - Manipulace s nástroji - Sluchové a rytmické podle obraz. materiálu - Smyslové - Literární Podzimní vítr přivál Mikuláše - Pracovní a sebeobsluţní - Lokomoční pohyb. čin. čin. s předměty - Vokální - Pozorování přírodních jevů - Hry na rozvoj vůle Co přinesla pani Zima - Potřeby lidského těla - Ochrana zdraví relaxační a odpočinkové - Poslech čtených pohádek - Recitace - Cvičení paměti Jak tančí Meluzína - Bezpečnost při hrách - Konstruktivní a grafické - Řečové - Skupinová konverzace - Hry podporující představivost - Výlety do okolí Kde je nám nejlépe - Zdravotně zaměřené lidského těla podle obrázků - Námětové - Hry na téma rodiny S pohádkovou knihou u kamen - Hudební - Smyslové a psychomotorické - Rytmické - Samostatný slovní projev - Lidské vlastnosti Přiletěly jarní víly - Konstruktivní a grafické příběhů - Vlastností předmětů - Matematické pojmy - Výlety do přírody Chytré děti s kytičkou - Lokomoční pohybové s předměty - Hry se slovy - Přednes - Cvičení paměti - Rozvoj postřehu a vnímání Jdeme slavit s písničkou - Ochrana zdraví - Prevence úrazů - Úkony s náčiním - Rozhovory - Dramatizace - Výtvarné knihou - Spontánní - Verbální komunikační - Společenské - Sociální a interaktivní - Sbliţování dětí pohybové - Naslouchání - Vztahy mezi lidmi ve dvojicích - Výtvarné - Respektování druhého - Ohleduplnost k - Hraní rolí - Porozumění pravidlům vzájemného souţití a chování ve skupinách - Verbální komun. - Společná setkávání - Naslouchání - Ţivot v rodině - Ochrana soukromí a bezpečí dětí - Hudební - Sociální a interaktivní - Setkávání s pozitivními vzory vztahů a chování - Pozorování okolní přírody - Pěstitelské - Pravidla souţití ve třídě - Námětové - Dopravní situace - Hry na téma dopravy - Bezpečné chování v dopravních situacích - Konstruktivní podněcující nápaditost dítěte - Účast na akcích přírodního okolí - Příprava a realizace slavností - Orientace v okolí MŠ literárními texty - Kognitivní pohybové - Poslech pohádek - Bezpečnost při zimních sportech ekosystému - Práce lidí - Literární literárními texty - Praktické uţívání pomůcek obrazovým materiálem - Sledování dramatizací - Mravní hodnoty knihou - Vyuţívání encyklopedií - Péče o ţivotní - Námětové - Společenské - Pravidla souţití ve třídě - Eko - Pozorování stavu ţivotního - Příprava a realizace slavností - Slovesné čin. - Výtvarné čin. - Účast na akcích - Orientace v okolí MŠ - Změny v přírodě - Skupinové - Estet. vnímání - Poslech příběhů - Eko - Péče o ţivotní 9

10 Dítě a svět Dítě a společnost Dítě a ten druhý Dítě a jeho psychika Dítě a jeho tělo věková skupina vzdělávací oblast Vzdělávací obsah (uspořádání učiva) Integrované bloky Podzimní S pohádkovou knihou Hurá do Svět kolem Co přinesla Jak tančí Kde je nám Přiletěly Chytré děti vítr přivál školy nás pani Zima Meluzína nejlépe jarní víly s kytičkou Mikuláše u kamen - Sebeobslužní v oblasti osobní hygieny s předměty zážitků - Spontánní hra - Hry podporující tvořivost - Hudební - Grafické napodob. tvarů - Samostatné vyjadřování - Verbální komunikační - Společenské - Vztahy mezi lidmi - Setkávání s pozitivními vzory vztahů a chování - Výtvarné - Návštěva důležitých institucí - Pozorování okolní přírody - Pěstitelské pohybové - Manipulace s nástroji - Smyslové a psychomotorické - Sluchové a rytmické - Orientace v prostoru podle obrázkového materiálu - Smyslové - Literární - Sociální a interaktivní - Kooperativní ve skupinách - Sbližování dětí - Poslech hudebních skladeb a písní slovesné - Pravidla soužití ve třídě - Námětové - Vycházky do okolí - Dopravní situace - Hry na téma dopravy - Bezpečné chování v dopr. situacích - Pracovní a sebeobslužní - Lokomoční pohyb. čin. s předměty - Zkoumání vlastností předmětů - Individuální konverzace - Vokální - Pozorování přírodních jevů - Hry na rozvoj vůle pohybové - Ochrana soukromí - Naslouchání - Konstruktivní podněcující nápaditost dítěte - Sledování změn v přírodě - Účast na akcích přírodního okolí - Potřeby lidského těla - Ochrana zdraví relaxační a odpočinkové - Komentování zážitků zaměřené na matematické pojmy - Poslech čtených pohádek - Recitace - Cvičení paměti - Společenské - Vztahy mezi lidmi ve dvojicích Č. podněcující estetické vnímání - Příprava a realizace slavností - Sledování událostí v obci - Orientace v okolí MŠ literárními texty - Kognitivní čin.i - Bezpečnost při hrách - Konstruktivní a grafické - Manipulace s náčiním - Řečové - Skupinová konverzace - Časové pojmy posloupnosti dějů, příběhů - Hry podporující představivost - Výlety do okolí - Výtvarné - Respektování druhého - Ohleduplnost k pohybové - Pravidla vzájemného styku - Poslech pohádek - Bezpečnost při zimních sportech ekosystému - Prevence nemocí - Zdravotně zaměřené lidského těla - Samostatný slovní projev podle obrázků - Námětové - Hry na téma rodiny - Hry podporující fantazii - Hraní rolí - Porozumění pravidlům vzájemného soužití a chování - Společenské a skupinové - Práce lidí - Literární literárními texty - Praktické užívání pomůcek obrazovým materiálem - Manipulace s pomůckami - Hudební - Smyslové a psychomotorické - Cvičení organizačních dovedností Slovní hádanky - Rytmické - Samostatný slovní projev - Lidské vlastnosti - Aktivní naslouchání ve skupinách - Literární - Sledování dramatizací - Poslech veršů - Mravní hodnoty knihou - Využívání encyklopedií - Péče o životní - Vytváření zdravých životních návyků - Konstruktivní a grafické příběhů - Vlastností předmětů - Matematické pojmy - Výlety do přírody - Verbální komunikační - Společná setkávání - Naslouchání - Námětové - Společenské - Pravidla soužití ve třídě - Sportovní akce - Péče o školní zahradu - Eko - Pozorování stavu životního - Osobní bezpečí - Lokomoční pohybové s předměty podle vlastní fantazie - Hry se slovy - Přednes - Cvičení paměti - Rozvoj postřehu a vnímání - Poslech pohádek s etickým obsahem - Život v rodině - Ochrana soukromí a bezpečí dětí - Příprava a realizace slavností - Slovesné - Výtvarné ekosystému - Účast na akcích - Orientace v okolí MŠ - Změny v přírodě Jdeme slavit s písničkou zajišťující pohodu - Ochrana zdraví - Prevence úrazů - Úkony s náčiním - Rozhovory - Dramatizace - Řešení praktických problémů - Výtvarné knihou - Spontánní - Respektování druhého - Hudební příběhů s pouč. - Sociální a interaktivní - Sportovní akce - Skupinové - Estetické vnímání - Poslech příběhů - Eko - Péče o životní 10

11 4.2. ZHODNOCENÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROCES Režim dne byl přizpůsoben potřebám dětí dostatek času pro, pobyt venku, dodržování časového intervalu pro podávání jídla. Důraz byl kladen na dostatek pobytu venku. Děti mají možnost rozvíjet pohybové schopnosti a dovednosti na školní zahradě, která byla nově zrekonstruovaná. Ve všech třídách je zaveden pitný režim, děti se mohou samostatně obsluhovat. Byly respektovány požadavky rodičů ke stravování dětí, individuální potřeby jídla dítěte. Velká pozornost byla věnována správné výslovnosti a jazykovému vyjadřování dětí. Děti s problémovou výslovností navštěvovaly logopedickou poradnu v místě bydliště, i speciální logopedii v okresním městě. I v tomto školním roce jsme spolupracovali s rodiči dětí, které měly odloženou školní docházku konzultováno na co se mají zejména zaměřit a jak s dětmi doma pracovat záměry hodnocení v PPP (taktéž osobní kontakt s psychology PPP). Rodiče s námi spolurozhodovali o společných akcích soutěže, výlet, kulturní akce. Nejvíce se rodičům líbila veřejná vystoupení s dětmi a také pro ně určené ukázkové programy v závěru školního roku, kde děti rodičům předvedly, jaké udělaly pokroky, co vše již umí. Hospitace a kontroly byly prováděny podle plánu a aktuálního stavu, zejména u začínajících učitelů. V průběhu roku proběhly ve třídách třídní schůzky s rodiči. Pedagogické rady: 1. PR PR PR PR PR Třídní schůzky s rodiči: , , třídní schůzky Zápis do MŠ: Ředitelské volno Nebylo KULTURNÍ AKCE A SOUTĚŢE DĚTÍ V MŠ beseda na téma Zdravá MŠ Drakiáda - pouštění draků (společně se ŠD) Radostné odpoledne (cvičení rodičů s dětmi v tělocvičně) Mikulášská nadílka soutěž O nejkrásnější vánoční stromeček Sáňkování září říjen listopad prosinec prosinec únor 11

12 Rychlobruslení (ve spolupráci ze ZŠ) Vítání jara (společně se ŠD) kulturní program pro babičky vystoupení ke Dni učitelů kreslení na zahradě Zvířátka kolem nás Den matek Den květin výlety dětí Den dětí spolupráce se SPOZ březen březen březen březen duben květen květen červen červen červen 4.3. ZÁMĚR ŠKOLY - vytvářet v MŠ přátelské, rodinné - k dětem přistupovat individuálně vzhledem k jejich specifickým vlastnostem - klást důraz na prožitkové učení (učit hrou a praktickou činností) - podněcovat spoluúčast rodičů (na práci dětí, školy) - podporovat osobnostní a profesní růst pedagogů 5. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVNÍKŮ 5.1. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Vzdělávací programy, kterých se zúčastnili pedagogičtí pracovníci v rámci DVPP byly pořádány převážně KVIC a byly hrazeny z prostředků ONIV a prostředků v rámci dotací programů SIPVZ (Státní informační politiky ve vzdělávání) a z prostředků ESF: Název studia/kurzu Počet pracovníků Environmentální výchova 2 Evaluace v MŠ 2 Vánoční čarování 1 celkem 5 Školení BOZP Noví zaměstnanci byli proškoleni Periodické školení BOZP všech zaměstnanců MŠ , , , Nově přicházející zaměstnanci byli proškolováni průběžně s nástupem do zaměstnání. Samostudium Samostudium čerpali pedagogičtí zaměstnanci individuálně a bylo plně řízeno vedoucí MŠ. 12

13 5.2. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ NEPEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ počet zúčastněných název akce pracovníků Školení vedoucích ŠJ 1 Školení kuchařek 1 celkem 2 Pracovníci školy využívali i dalších vzdělávacích akcí (např. společně se zřizovatelem), které byly hrazeny z provozních prostředků a byly vázány na jednotlivé požadavky a specializace pracovníků KULTURNÍ AKCE PRO ZAMĚSTNANCE ŠKOLY Akce pro zaměstnance Název akce termín počet účastníků Ukončení kalendářního roku zaměstnanci Ples SRPDŠ veřejnost Den učitelů zaměstnanci Vše o ţenách Ukončení školního roku zaměstnanci 6. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Akce pro děti byly pořádány ve spolupráci se ZŠ, školní družinou, SRPDŠ, zřizovatelem a rodiči. Mezi nejvýznamnější akce lze zařadit: slavnostní ukončení školního roku rozloučení s dětmi, předání drobných dárků, pamětních listů MěÚ zapojení talentovaných dětí do hudebně - pohybového kroužku výlety do okolí, na zámek v Bruntále orientační vycházky v každém ročním období do lesa zdolávaní přírodních překážek,, soutěže Den dětí spojený s diskotékou, soutěžemi a hrami, opékání Květinkový den soutěže na zahradě, diskotéka radostná odpoledne dětí besídky Drakiáda spolupráce se ŠD sportovní dopoledne, odpoledne (bobování, bruslení, sáňkování, šípkovaná, jízda na koloběžkách) návštěva ZŠ prohlédnutí tříd spoluúčast na slavnostním zahájení školního roku Mikulášská nadílka s besídkou - radostné odpoledne pro děti účast na vánočních slavnostech, spojená s veřejným vystoupením dětí Vánoční besídka, diskotéka pro děti návštěvy výstav a koncertů v ZUŠ návštěva knihovny, zahradnictví, hasičské zbrojnice 13

14 výstavka dětských prací pro rodiče v MŠ návštěva kulturních akcí v průběhu roku divadlo, koncerty výstavky knih spojené s prodejem pro rodiče v MŠ spolupráce se ZŠ vzájemná návštěva dětí za učitelkou do I. třídy a opačně účast učitelek v průběhu roku na předem vybraných seminářích sebevzdělávání odbornou literaturou spolupráce s PPP Bruntál zhotovení tabla předškoláků vystavení pro veřejnost účast na slavnostech k založení výročí města Den otevřených dveří pro veřejnost a rodiče 7. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI Ve školním roce neproběhla v MŠ inspekce ČŠI. Poslední inspekce proběhla září ZÁMĚR ŠKOLY - pokračovat ve všech dílčích záměrech, využívat získaných zkušeností a vlastního hodnocení (autoevaluace) k dalšímu zdokonalování školy - tyto zkušenosti a připomínky všech zúčastněných subjektů (žáků, rodičů, učitelů apod.) akceptovat při odpovídající realizaci a aktualizaci ŠVP, jako otevřeného dokumentu a prostředku k dosažení vysoké úrovně výchovně-vzdělávací školy - nadále rozvíjet spolupráci s ostatními subjekty, zejména SRPDŠ, navázat na úspěšnost společných akcí, zapojit do této co nejširší rodičovskou veřejnost - pokračovat ve webové prezentaci školy - nadále využívat osvědčené nástroje k sebehodnocení školy, kriteria vlastního hodnocení školy průběžně dynamicky doplňovat v souvislostech s vnitřními i vnějšími potřebami školy - v úzké spolupráci se zřizovatelem pokračovat v podávání žádostí o přidělení finančních dotací na rekonstrukci budov školy, vybudování školního hřiště, rozvoji příhraniční spolupráci s družebním městem atd. - pokračovat ve spolupráci se zřizovatelem Městem H. Benešov, ZO ČMOS, PPP Bruntál, Protidrogovým centrem, Policií ČR, HZS a ÚP Bruntál 9. ZÁVĚR Za sledované období se podařilo splnit cíle stanovené Plánem práce školy pro školní rok 2009/2010. Poděkování za odvedenou práci patří všem pracovníkům školy. Pracovníci školy vydali písemný souhlas s uvedením svých jmen ve Výroční zprávě. Projednáno na pedagogické radě dne V Horním Benešově, Libuše Špačková Mgr. Miloš Mayer ředitel školy 14