Co plánujeme ve školním roce 2011/2012. motto pro učitele: Činnosti ve škole obohacují nejen žáky, ale dávají také nám mnoho nového a inspirujícího

Transkript

1 Základní škola Jívová, okres Olomouc, příspěvková organizace Dolany u Olomouce Telefon: , zsjivova@iol.cz Co plánujeme ve školním roce 2011/2012 motto pro učitele: Činnosti ve škole obohacují nejen žáky, ale dávají také nám mnoho nového a inspirujícího motto pro žáky: To co ve škole zažijeme určitě v životě užijeme

2 Rozpracování měsíčních úkolů I. Charakteristika školy II. Úkoly v oblasti řízení III. Úkoly v oblasti vzdělávání žáků IV. Úkoly v oblasti výchovy žáků V. Prostředky k dosažení základních cílů VI. Oblast vzdělávání učitelů VII. Spolupráce 1. Spolupráce s MŠ 2. Spolupráce s rodiči 3. Spolupráce s obcí Jívová a Domašov nad Bystřicí 4. Spolupráce s klubem seniorů VIII. Termíny k organizaci školního roku 1.Prázdniny 2.Plán pedagogických rad 3. Plán porad 4. Třídní schůzky a konzultace I. Charakteristika školy Poskytujeme žákům kvalitní základy všeobecného vzdělání a vytváříme podmínky pro další vzdělávání, komunikaci mezi lidmi a uplatnění v životě. Rozvíjíme tvořivost, zohledňujeme individuální možnosti žáků, respektujeme jejich osobní maximum a individuální potřeby. Vytváříme podmínky pro sportovce, sportovní činnosti žáků a pro efektivní a promyšlenou práci učitelů. Motto školy: Život je otevřený, protože nic není hotového. Je radostno, že můžeš vše v něm vytvořit sám. Vzdělávací program školy V 1.až 5. ročníku pracujeme podle Školního vzdělávacího programu Škola dílnou lidskosti, který je rozpracovaný tematickými učebními plány předmětů. Motivační název Školního vzdělávacího programu Škola dílnou lidskosti Škola, která se zaměřuje na utváření vhodných mezilidských vztahů, na osobnostní a sociální výchovu. Vize školy spočívá v neustálém rozvoji lidských a materiálních zdrojů. Tím bude schopna reagovat na rychle se měnící okolní svět. Škola směřuje k efektivním formám vzdělávání a ke smysluplnému obsahu učiva, tzn. takovému, které je využitelné v praxi a které umožní obstát na dalších stupních škol. a) Počet žáků: 38

3 b) Počet tříd: 3 c) Počet oddělení ŠD: 1 / 25 dětí/ II. Úkoly v oblasti řízení 1. Vytvořit všem pracovníkům příjemné podmínky pro jejich práci. 2. Spolupracovat se školskou radou 3. Maximálně podporovat odborný růst pedagogů (viz plán DVPP). 4. Kvalitně vyhodnocovat (získávat objektivní informace o kvalitě výchovně vzdělávací práce 5. Rozlišovat kvalitu práce učitelů, zaměřit se na hospitační činnost (viz Plán hospitací ŘŠ) 6. Dodržovat a podporovat školní tradice a akce. 7. Vytvořit podmínky pro spolupráci s jinými školami, organizacemi, institucemi. 8. Vytvořit podmínky pro činnost kroužků. 9. Modernizovat vybavení všech prostorů školy, vybavení kabinetů pomůckami. 10. Modernizovat výpočetní techniku (PC pro žáky, pro pedagogy). 11. Podporovat práci žákovské a učitelské školní knihovny. 12. Podporovat efektivní formy práce učitelů (mj. práci s výpočetní technikou). 13. Realizovat minimálně dva osobní rozhovory (ŘŠ učitelé, vychovatelé, provozní zaměstnanci) v říjnu až listopadu a v červnu. 14. Vyhodnocovat průběžně Záměry pedagogického pracovníka 15. Veřejnosti poskytovat základní a objektivní informace o škole. 16. Propagovat školu na veřejnosti (tisk propagačních materiálů, www. stránky, akce pro rodiče). III. Úkoly v oblasti vzdělávání žáků 1. Pracovat v 1. až 5. ročníku dle ŠVP Škola dílnou lidskosti. 2. Vytvářet partnerské vztahy mezi učiteli a žáky, prosazovat vyučování bez stresu a napětí. 3. Preferovat zdravou výuku pitný režim, relaxaci, využívat množství postupů, metod a forem práce, umožnit žákům výběr ve volbě postupů a činností. 4. Podněcovat aktivitu dětí, podporovat zájem a vnitřní motivaci v učení: smysluplnost, spolupráci, možnost výběru a samostatnost žáků. 5. Vyučovat v projektech. Celoškolní projektové dny ve školním roce. 6. Aktivně pracovat s žákovskou knížkou (sebehodnocení, plánování). 7. Dbát na diferenciaci ve výuce. Pomáhat zaostávajícím žákům individuálním přístupem v jednotlivých předmětech a nabídkou mimořádného doučování. 8. Spolupracovat s Pedagogicko - psychologickou poradnou, konzultovat vývojové poruchy učení a chování žáků, včasně diagnostikovat. 9. Motivovat a připravit žáky na všechny vyhlášené přehlídky ve škole i jinde. 10. Motivovat a připravit žáky na sportovní soutěže. 11. Vrámci tělesné výchovy se zaměřit na kompenzaci jednostranné zátěže sportovců /zdokonalování v miniházené/ 12. Zajistit kvalitní přípravu žáků 5. tříd na přijímací řízení na střední školy. 13. Pro žáky 1.roč. vytvořit výběrová portfolia žáka. Pro žáky ostatních ročníků je možno vytvořit portfolia po zvážení T. U. (kontrola ŘŠ průběžně) 14. Aktualizovat IVP integrovaných žáků a seznámit s nimi vyučující v dané třídě. Všichni vyučující se budou podrobně informovat o problémech žáků se specifickými poruchami učení a chování a budou pracovat podle metodických listů VPU. Bude kontrolován způsob výuky žáků s VPU a žáků integrovaných, vyučující budou schopni doložit metody práce a postup při klasifikaci žáka. 15. Vhodně doplňovat žákovskou knihovnu, vést děti k práci s knihou a textem, propagovat knihovnu, podporovat zvýšení její návštěvnosti.

4 16. Maximálně motivovat všechny žáky k úspěšnému individuálnímu zvládnutí testů Kalibro (všichni vyučující) únor, březen 17. V oblasti environmentální výchovy (dále EV) postupovat podle Metodického pokynu MŠMT k environmentálnímu vzdělávání, výchově a osvětě, č.j / ze dne : 18. zařadit E.V. do učebních plánů jednotlivých předmětů 19. Splnit požadavky metodického pokynu MŠMT k začlenění tématiky ochrany člověka za mimořádných situací č.j /03-22 ze dne a to teoretickou přípravou začlenit do tématických plánů předmětů.- zařadit témata dle pokynu ředitele Ochrana člověka za mimořádných situací, 20. Aktualizovat učební plány ve všech předmětech dle ŠVP 21. Při plánované absenci učitele dodat přípravu na vyučovací hodinu suplujícímu učiteli. IV. Úkoly v oblasti výchovy žáků 1. Zlepšovat vztahy mezi žáky v ročnících i mimo ně, učit vzájemné toleranci. 2. Při každé příležitosti žákům vštěpovat základní mravní principy zaměřené na potlačení hrubosti a negativní verbální projevy žáků a mezilidských vztahů. 3. Důsledně postupovat proti vandalismu, včetně učebnic a učebních pomůcek 4. Pravidelně se zabývat problematikou kázně žáků v hodinách, o přestávkách a v jídelně. 5. Využívat ve vyučování komunitní kruh. 6. Jedenkrát měsíčně zorganizovat a vést třídnickou hodinu zaměřenou na komunikaci se žáky, kontrolu absence, zabývat se problematikou kázně žáků v hodinách, o přestávkách a v jídelně, začleňovat hry OSV. 7. Důslednou kontrolou absence žáků předcházet záškoláctví, pokud nebude absence žáka ve škole omluvena rodiči do 24 hod.,třídní učitel musí ihned kontaktovat zákonného zástupce. 8. Řídit se dlouhodobým minimálním plánem prevence sociálně patologických jevů (metodik prevence odevzdat ŘŠ do 21.9.). 9. V každé třídě provést sociometrické měření, poznat strukturu třídy. 10. Dbát na estetickou úpravu sešitů a žákovských knížek, provádět pravidelné kontroly 11. Vylepšovat estetickou úroveň interiérů školy a tříd, vytvářet žákům inspirující prostředí. 12. Využívat nabídky kulturních akcí. V. Prostředky k dosažení základních cílů: 1. Vzdělávací program školy: - školní vzdělávací program plně vyjadřuje a předkládá stanovené cíle k výchově a vzdělání našich žáků - učební osnovy jsou rozpracovány v tematických plánech pro jednotlivé předměty a ročníky - při plnění vzdělávacího programu je důležité, aby vedle cílů poznávacích byly plněny i cíle hodnotové, orientován k formování osobnostních rysů a mravních vlastností žáků 2. Klima školy: - rozvíjet loajalitu ke škole, podporovat cíle školy a vše co s prací školy souvisí - vytvářet klima, které děti a učitele sbližuje a činí ze školy místo, kam všichni rádi chodí, kde se rádi stýkají a společně pracují - prosazovat povzbuzující vyučování, kdy děti čerpají odhodlání a klid z učitelových projevů důvěry a ochoty pomoci, uvolňují se a tím více se soustředí na úkol sám

5 3. Osobnost učitele /vychovatele/: Celá škola, realizace cílů, prestiž i jméno školy je dána nejen osobností ředitele školy, ale i tvořivostí, způsobem výuky, jednáním s dětmi a celkovým přístupem jednotlivých pedagogických pracovníků k dětem, rodičům i k veřejnosti. V tomto školním roce 2012/ 2013 se budeme snažit udržet a dále zvyšovat prestiž naší malé školy. Na vytváření příjemného prostředí a krásných vztahů mezi dětmi i dospělými bude pracovat pět nadšených učitelek, kterým na tom všem hodně záleží. VI. Oblast vzdělávání učitelů 1. Vzdělávat se dle Plánu DVPP (především v činnostech souvisejících s novými metodami ve vyučování a plánem šablon EU peníze školám). 2. Maximálně využívat kurzy DVPP (dle Plánu DVPP), výjezdy do jiných škol, individuální sebevzdělávání. 3. Využívat nabídky všech vzdělávacích institucí, poznatky a materiály předávat ostatním vyučujícím. 4. Učitelskou knihovnu doplňovat studijními materiály a odbornými publikacemi, sledovat využití stávajících titulů. 5. Využívat pro výuku poznatky z odborných periodik (Informatorium 3-8). Časopisy jsou k dispozici v ředitelně. VII. Spolupráce 1. Spolupráce s MŠ: - průběžně konzultovat s elementaristkami vzniklé problémy žáků první třídy i předškolních dětí - ve spolupráci se školou sledovat adaptaci dětí ve škole a výsledky ve vyučovacím procesu - předškolní děti se zúčastní výuky v prvním ročníku - vzájemné návštěvy učitelů a dětí při různých příležitostech (vánočníbesídka, Den matek, MDD, společné výlety, vycházky, divadelní představení) - ve vzájemné spolupráci budeme zjišťovat a předcházet logopedickým vadám dětí - při třídních schůzkách v MŠ - beseda s rodiči předškoláků o požadavcích na dítě školního věku, prezentace práce malé školy - společná divadelní představení 2. Spolupráce s rodiči: 1. Kvalitní fungování školské rady. 2. Podpora školních akcí za účasti rodičů. 3. Zodpovědně připravovat třídní schůzky tak, aby jejich obsah rodiče zaujal. Informovat rodiče profesionálně a věcně. 4. Pro individuální jednání s rodiči využívat vhodné prostory / ne chodby/. 5. Při nedostatečném prospěchu žáka nebo snížené známce z chování prokazatelně (ŽK a zápis ze třídních schůzek) v předstihu informovat rodiče.(všichni vyučující, T.U.) 6. Uvolnění z výuky povolí TU 2 dyn, každé další uvolnění bude projednáno s vedením školy na základě písemné žádosti. 7. Využívat ankety směrem k rodičům (v rámci školy i tříd). 8. Pro rodiče je zřízena nástěnka u vchodu do školy, kde jsou aktuální informace o činnosti školy, nabídky a další materiály 3. Spolupráce s obcí: 1. Veřejnosti poskytovat informace o činnosti školy krátkými zprávami do místního Zpravodaje, ve vitríně u autobusové zastávky, na nástěnce obce u pošty 2. Připravovat pro veřejnost kulturní programy (program pro důchodce, vánoční

6 besídka, Den matek, vernisáž dětských prací, vystoupení na obecním plese) 3. Ve spolupráci s obcí hledat rodiče, kteří chtějí pracovat s dětmi v kroužcích, dalších mimoškolních aktivitách 4. úklid obce v rámci Dne Země 4. Spolupráce s klubem seniorů 1. Společné tvoří vánoce a velikonoce 2. Ke dni solidarity beseda se seniory o životě dříve VIII. Termíny k organizaci školního roku 1. Prázdniny Organizace školního roku Podzimní prázdniny 25.října a 26. října 2012 Vánoční prázdniny 22. prosince ledna 2013 Vydání pololetního vysvědčení 31. ledna 2013 Pololetní prázdniny 1. února 2013 Jarní prázdniny 11. března 17. března 2013 Velikonoční prázdniny 28. a 29. března 2013 Vydání vysvědčení 28. června 2013 Hlavní prázdniny 29. června 1. září 2013 Nový školní rok Plán pedagogických rad 1. Provozní porada Pondělí Pondělí Pondělí Pondělí Plán porad Provozní 1 x za týden, vždy v pondělí od hod. Porady s provozními zaměstnanci 2x ročně / srpen, březen/ 4. Třídní schůzky a konzultace Změna termínů vyhrazena Tř. schůzka 1. třídy Třídní schůzky Konzultace Konzultace Konzultace Zpracovala: Mgr. Pavla Krátká Jívové