VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY. Vyšší odborná škola zdravotnická Suverénního řádu maltézských rytířů Ječná 33, Praha 2

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY Vyšší odborná škola zdravotnická Suverénního řádu maltézských rytířů Ječná 33, Praha 2 Školní rok: 2010/2011

2 I. Základní údaje o škole 1. Název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol, předškolních a školských zařízení a datum vydání posledního rozhodnutí Vyšší odborná škola zdravotnická Suverénního řádu maltézských rytířů Ječná 33, Praha 2 školská právnická osoba Datum zařazení do sítě škol: Od dopisem MŠMT ČR ze dne pod č.j Poslední změna: , č.j. 2999/06-21 IČO: telefon: skolajecna@skolajecna.cz IZO: www: fax: Zřizovatel: Suverénní řád maltézských rytířů České velkopřevorství Velkopřevorské náměstí Praha 1 3. Změny zřizovatele 24. ledna 2006 pod č.j. 20/06 v souladu s ustanovením 187 a násl. zákona č. 561/2004 Sb. (školského zákona) vydal zřizovatel rozhodnutí o změně právní formy školy na školskou právnickou osobu a současně stanovil nový název: Vyšší odborná škola zdravotnická Suverénního řádu maltézských rytířů 4. Vedení školy ředitelka: Mgr. Marie Hotmarová telefon: skolajecna@skolajecna.cz statutární zástupkyně ředitelky: PhDr. Alena Hofmanová telefon: , , skolajecna@skolajecna.cz 5. Vyšší odborná škola zdravotnická má cílovou kapacitu 255 studentů. 6. Výchovně vzdělávací programy VOŠZ: Přehled učebních plánů je přílohou č. 2. Od Diplomovaná všeobecná sestra denní studium N/1. (3 roky) akreditován MŠMT ČR, pod č.j / /2. Cílová kapacita 255 studentů. Od Diplomovaná všeobecná sestra denní studium N/1. (3 roky) proběhla akreditace změny. 2

3 Průběh akreditace vzdělávacích programů V březnu 2011 podala naše škola žádost na MŠMT ČR o akreditaci změny programu Diplomovaná všeobecná sestra v trvání 3 roky, denní forma studia. Dne jsme z MŠMT ČR obdrželi rozhodnutí o udělení akreditace tohoto programu pod č. j.: 7922/ Program je akreditován do 31. srpna Jeho studium bylo zahájeno Místa poskytovaného vzdělání Objekt školy Ječná 33, Praha 2 Škola je umístěna v objektu se dvěma trakty. Vlastník budov: církevní organizace Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky Stav budov: dobrý, celý objekt je od r průběžně rekonstruován tak, aby vyhovoval provozu školy a hygienickým požadavkům. Z bezpečnostních důvodů byl zakoupen na počátku školního roku 2007/2008 vstupní turniketový systém. 8. Materiálně technické vybavení Všechny učebny jsou standardně vybaveny. V tomto školním roce bylo doplňováno další vybavení odborných učeben, které slouží k výuce ošetřovatelství, ošetřovatelských postupů, první pomoci a pečovatelství a učebny psychologie zakoupen byl nový nábytek i pomůcky. Vybavení odborných učeben, výukové modely - pokojík TERNO 2x elektrické polohovatelné lůžko s příslušenstvím a nočním stolkem - pokojík NOVOS 2x elektrické polohovatelné lůžko s příslušenstvím a nočním stolkem - dětský přebalovací box MEDLIN - UNI stolky - převazové UNI vozíky - figurína péče o nemocné - nemocniční figurína Susie - model péče o zdravé a nemocné dítě - model dítěte ženské pohlaví a mužské pohlaví (koupání a péče o dítě) - model dítěte drogově závislé matky péče o postižené dítě - model prsní vesty samovyšetření prsů - simulátor pro ženskou katetrizaci 2x - pokročilý model ženské katetrizace 2x - intramuskulární injekční simulátor - Ambu i.v. trenažér 2x - podložka pro nácvik kanylace - podložka pro nácvik venepunkce cubita - I.V. ruka podávání infuze (ohebné a pružné prsty realistický pocit) - podložka pro nácvik i.m. injektáže, s.c. injektáže 2x - podložka pro nácvik aplikace inzulínu 3x - DynaPulse měření TK, pulsu identifikace nepravidelností 3

4 - simulátor k nácviku péče o pacienty s dýchacími potížemi, péče o pacienty s NG sondou - poslechový simulátor se srdečními a plicními zvuky 40 normálních a abnormálních srdečních, plicních a břišních zvuků - obvazový simulátor 14 chirurgických ran - porodní simulátor - modely poranění poranění čelisti, popálení předloktí, otevřená zlomenina tibie, amputace dolní končetiny - infúzní pumpa ARGUS - odsávačka ASPEED - tukoměr - digitální váha s tukoměrem - kojenecká digitální váha - rtuťové tonometry a digitální, zápěsťový tonometr, dětská manžeta, manžeta pro obézní, fonendoskopy, teploměry ušní, dětský infra ušní/čelový teploměr - bezkontaktní teploměr Thermofocus - bezrtuťový tonometr Medtrue Bokang - optický laryngoskop - pulsní oxymetr - manžeta pro přetlakovou infúzi - balónkové hrudní elektrody - končetinové elektrody - jednorázový zvlhčovač kyslíku - vzduchovod GUEDEL, vzduchovody nosní - rozvěrač čelistí - kleště Magill k vytažení jazyka u člověka v bezvědomí - intraoseální cvičná jehla - laryngeální tubus - Emergency set - KRIKO Trainer model pro nácvik koniotomie - Air Tra Q optický laryngoskop - polohovací polštáře pro bazální stimulaci - oblek simulace stáří - opilecké brýle - model pasivní a aktivní kuřák - model roční množství dehtu a toxických látek u kuřáka - model 4 druhy šedého zákalu - simulátor péče o dekubity - model rakoviny kůže 6 stádií - model péče o chrup - podložka Rollbod Junior - simulátor nácviku klystýru - dávkovač zvlhčovač kyslíku 2x - nosič na miminko GO 10 CANYON - podložka Turnplate pro přemísťování pacientů - dezinfekční vana 4

5 Pomůcky pro první pomoc, resuscitační modely - defibrilátor AED Trainer LP vakuová matrace - záchranářský ruksak - fixační límce krční páteře - Rescue-complex multifunkční univerzální set, který obsahuje prostředky pro ošetření nejčastěji se vyskytujících druhů poranění - Rescue-popáleniny pro ošetření popálenin při první pomoci - Rescue-náhlý porod sada určená pro lékaře a zdravotnický personál, poskytující první pomoc při náhlém porodu probíhajícím mimo zdravotnická zařízení - Rescue-pneumothorax pro zvládnutí hrudního poranění s pneumothoraxem - Rescue-krvácení ošetření krvácejících poranění a ran s různou intenzitou krvácení - Rescue-zlomeniny ošetření zlomenin včetně otevřených - CPREzy pomůcka ke kardiopulmonální resuscitaci světelná signalizace metronom - Baby Anne 4x - Little Junior 4x (zvuková signalizace o dostatečné hloubce masáže srdce) - Little Anne 3x - Little Anne 4x (zvuková signalizace o dostatečné hloubce masáže srdce) - resuscitační model intubace dítěte - Baby resuscitační se světelnou signalizací 3x - resuscitační model s displejem - resuscitační model se světelnou signalizací - model na dýchání velký - zdravotnická nosítka - zdravotnická brašna Kangaro Pro účely výuky slouží též bohatá videotéka a výukové programy na CD a DVD. Informační centrum s knihovnou má část odbornou a část beletristickou, knihovna je vedena počítačově s přístupem na Internet. V budově školy se nachází kaple. Slouží k účelům liturgickým, ale je využívána i ke kulturním akcím aj. Výjimečně ji lze využít též jako posluchárnu. Sborovny a pracovny jsou vybaveny nadstandardně. Učitelé i studenti mají volný přístup na Internet. V letošním školním roce byla pořízena další interaktivní tabule. K dispozici jsou i notebooky s dataprojektory pro potřeby výuky. Přehled stávajícího vybavení výpočetní technikou Ve škole jsou dvě učebny výpočetní techniky. Jedna je určena pro výuku jazyků a druhá pro výuku informačních a komunikačních technologií (IKT). V učebně jazyků mají studenti k dispozici 16 počítačů a v učebně IKT 18 počítačů. Každá z učeben je vybavena dataprojektorem a sdílenou tiskárnou. K výuce odborných i všeobecně vzdělávacích předmětů jsou k dispozici dvě učebny, kde je v každé k dispozici 7 počítačů. Mimo výuku mají studenti pro svou práci k dispozici 4 počítače v knihovně a 6 počítačů ve studovně. Všechny počítače jsou připojeny do lokální počítačové sítě s možností přístupu k internetu. Škola je připojena k internetu pomocí pevného připojení kabelová televize. 5

6 Programové vybavení počítačů Operační systém Windows XP + Windows 7 Textový editor Tabulkový kalkulátor Prezentační program Grafický editor ový klient MS Word MS Excel MS Power Point Irfan View MS Outlook Webový prohlížeč MS IE, Mozzila Firefox, Opera Antivirová ochrana AVG 8 Langmaster němčina, angličtina Mathematica, encyklopedie člověka, encyklopedie planeta Výukové programové vybavení Země, Umění komunikace AMICUS zdravotnický program Veškeré programové vybavení je používáno v souladu s licenčními ujednáními. Standardní pracovní prostředí studenta Zasíťované PC s procesorem 2GHz a vyšší, 512 MB RAM, GB pevný disk. 17 monitor. Každý počítač je připojený do lokální sítě s možností práce na internetu a tisku na síťových nebo lokálních tiskárnách. Ostatní vybavení Dvě učebny jsou vybaveny interaktivní tabulí a ve 100 % učeben jsou namontovány dataprojektory. Budova školy je pokryta WiFi signálem a internet je možno využívat téměř v celé budově. Celkově je ve škole k dispozici 112 počítačů. Vyučující, kteří mají trvalý pracovní poměr na dobu neurčitou, si mohou dlouhodobě zapůjčit notebooky pro domácí přípravu. Celkově jde o 25 kusů. Učebny označení učebny počet vybavení způsob zajištění podstandard standard nadstandard smluvně součást školy kmenová učebna / - / knihovna (infocentrum) 1 - / - - / studovna 1 - / - - / uč. výpočet. techniky 2 - / - - / učebna psychologie 1 - / - - / učebna ošetřovatelství / - / učebna výtvarné vých. 1 - / - - / učebna hudební vých. 1 - / - - / 9. Školská rada Školská rada vznikla v souladu se zákonem 561/2004 Sb. Bylo postupováno podle 167 odst. 5. Školská rada navázala na práci rady školy, která vznikla na návrh zřizovatele 28. května Složení školské rady 1 zástupce zřizovatele, 1 pedagogů a 1 zletilých studentů Předsedou je Doc. MUDr. Jaroslav Ort, CSc. zástupce zřizovatele 6

7 1. Pedagogičtí pracovníci II. Pracovníci školské právnické osoby a. počty osob dle zahajovacího výkazu škola fyzické osoby celkemředitelka a zástupkyně ředitelky na plně zaměstnanéředitelka a zástupkyně ředitelky přepočteny fyzické osoby celkeminterní učitelé přepočtení na plně zaměstnanéinterní učitelé fyzické osoby celkemexterní učitelé přepočtení na plně zaměstnanéexterní učitelé fyzické osoby celkempedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkempedagogičtí pracovníci VOŠZ SŘMR 4 2, ,6 9 2, ,7 b. kvalifikovanost pedagogických pracovníků škola počet pedagogických pracovníků celkem % z celkového počtu pedagogických pracovníků VOŠZ SŘMR kvalifikovaných % nekvalifikovaných 0 0 % c. další vzdělávání pedagogických pracovníků typ studia počet akcí zaměření počet účastníků vzdělávací instituce odborné přednášky 2 Odborná přednáška 1 Výzkum bolesti, uplatnění 1 Akademie věd ČR, Praha (2 hod.) v léčbě Odborná přednáška 1 Ošetřovatelství v hematologii 15, z toho VOŠZ SŘMR + ÚHKT 7

8 (3 hod.) 1 aktivní účast Komunikační trénink 2 Mediální komunikační 1 Institut komunikace s veřejností 2 x 1 den školení ředitelů odborné semináře 8 Jednodenní seminář 1 Legislativa ve školství (pro ředitele) 1 Asociace ředitelů zdravotnických škol Jednodenní seminář 1 Kázeň a klima školy 2 Mgr. Michaela Veselá Jednodenní seminář 1 Dlouhodobá péče v ČR 1 Asociace poskytovatelů sociálních služeb Jednodenní seminář 1 Psychiatrie a závislosti 1 VOŠZ a SZŠ 5. května, Praha 4 Jednodenní seminář 1 Multikulturní ošetřovatelství 1 INC Jirny + ČAS Jednodenní seminář 1 Relaxací proti stresu 1 ÚTPO 1. LF UK + ČAS Jednodenní seminář 1 Současná legislativa ve zdravotnictví 1 ÚTPO 1. LF UK typ studia počet akcí zaměření počet účastníků vzdělávací instituce Odborné sympozium 1 Očkování dětí 1 BOS (1 den) konference 5 Telekonference (1 den) 1 Vzdělávání a role 2 ČAS nelékařských pracovníků Konference (1 den) 1 Pedagogika v ošetřovatelství 1 Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně aktivní účast Konference (1 den) 1 Etická témata v péči 1 3. LF UK Praha o nemocné Konference (1 den) 2 Pracovní den 2 ÚTPO 1. LF UK Marty Staňkové Konference (1 den) 1 Bezpečí zdravotníků 1 ČAS Konference (2 dny) 1 Cesta k modernímu ošetřovatelství 1 FN Motol + Ústav ošetřovatelství 2. LF UK kurzy 4 Kurz francouzského jazyka 1 vzdělávání v cizích jazycích 1 Jazyková škola JIPKA - celý školní rok Kurz anglického jazyka 1 vzdělávání v cizích jazycích 1 MHMP + MÚVS ČVUT - celý školní rok Kurz německého jazyka 1 vzdělávání v cizích jazycích 1 MHMP + MÚVS ČVUT - celý školní rok Alternativní metody výuky 1 JARO II. celoživotní vzdělávání pedagogů 1 aktivní účast - lektor SZŠ Ruská, Praha 10 zahraniční semináře 1 Zahraniční seminář - 11 dní (Izrael) jiné akce 2 Komplexní výcvik prevence pokračování (42 hod.) 1 Holocaust 1 The International Schoul for Holocaust Studies 1 specializované studium pro školní metodiky prevence Workshop 1 stereotypní posuzování lidí, předsudky 1 Život bez závislostí 1 Život bez závislostí 8

9 d. jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků celkem (fyzické osoby) z toho s odbornou kvalifikací 3 (dle zákona o ped. prac.) bez odborné kvalifikace 0 (dle zákona o ped. prac.) rodilí mluvčí 0 2. Nepedagogičtí pracovníci školy a. počty osob fyzické osoby celkem přepočtení na plně zaměstnané 11 5,7 b. další vzdělávání nepedagogických pracovníků Ekonomickou agendu máme zajištěnu smluvně. Její pracovníci se zúčastňují potřebných školení a dalších vzdělávacích akcí. typ studia počet akcí zaměření počet účastníků vzdělávací instituce semináře 12 Pracovní právo 2 x Daň z příjmu právnických osob 2 x Daň ze závislé činnosti Daň z příjmu fyzických osob Změny v důchodovém a nemocenském pojištění, pojistném na SZ a ZP Zákon o DPH 2 x Brzo vzdělávací centrum Ing. Zdenka Brzobohatá Hluboká 3, Brno Účetnictví příspěvkových organizací 1 TSM, spol. s r. o. Vyškov Účetní závěrka 2 x 2 INTEGRA CENTRUM s.r.o. Kořískova 1 a, Brno 9

10 III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počty studijních skupin a počty studentů dle zahajovacího výkazu a. denní vzdělávání škola počet skupin počet studentů VOŠ Změny v počtech studentů v průběhu školního roku a) přerušili vzdělávání: 9 b) nastoupili po přerušení vzdělávání: 1 c) sami ukončili vzdělávání: 19 d) vyloučeni ze školy: 0 e) nepostoupili do vyššího ročníku: 7 z toho nebylo povoleno opakování: 0 f) přestoupili z jiné školy: 1 g) přestoupili na jinou školu: 3 h) jiný důvod změny: 0 b. vzdělávání při zaměstnání nemáme 2. Průměrný počet studentů na studijní skupinu a učitele a. denní vzdělávání škola průměrný počet studentů průměrný počet studentů na skupinu na učitele VOŠ 29,3 17,1 Nízký počet studentů na jednoho učitele je dán dělením tříd zejména při praktickém vyučování. b. vzdělávání při zaměstnání nemáme 3. Údaje o výsledcích vzdělávání studentů a. denní vzdělávání z celkového počtu studentů prospělo s vyznamenáním neprospělo 7 opakovalo ročník 6 neuvádí se na VOŠ na VOŠ končí školní rok pak probíhají opravné a dodatečné zkoušky v této době je ještě někteří studenti dokončují 10

11 počet studentů s uzavřenou klasifikací do nesledujeme, školní rok končí tj. % z celkového počtu studentů - průměrný počet zameškaných hodin na studenta 54 z toho neomluvených na studenta 0,8 b. vzdělávání při zaměstnání nemáme 4. Výsledky závěrečných absolutorií absolutoria denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání počet studentů, kteří konali zkoušku 76 - z toho konali zkoušku opakovaně 4 - počet studentů závěrečných ročníků, kteří nebyli 14 - připuštěni ke zkoušce v řádném termínu počet studentů, prospěl s vyznamenáním 26 - kteří byli prospěl 45 - hodnoceni: neprospěl 5-5. Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2011/2012 denní vzdělávání skupina oborů vzdělávání kód, název: 5341N Ošetřovatelství počet přihlášek celkem 103 počet kol přijímacího řízení celkem 3 počet přijatých celkem 94 z toho v 1. kole 64 z toho ve 2. kole 10 z toho v dalších kolech 20 z toho na odvolání 0 počet nepřijatých celkem 0 počet volných míst po přijímacím řízení 0 obor: N/1. diplomovaná všeobecná sestra 6. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin dle zahajovacího výkazu země počet cizinců Arménie 1 Bosna a Hercegovina 1 Kongo 1 Moldávie 2 Slovensko 2 Ukrajina 2 celkem: 9 Cizinci se zapojují dobře. Potřebují individuální přístup, konzultace, pomoc ze strany vyučujících i spolužáků, vhodné studijní materiály (kopírování textů aj.). Nejčastěji jde o studenty ze Slovenska nebo z Ukrajiny. Nikdy nebyl ve škole zaznamenán sebemenší projev rasismu či xenofóbie. Začleňování cizinců je sice někdy náročné, ale nepřináší žádné neřešitelné problémy. 11

12 7. Speciální výchova a vzdělávání, integrace V současné době nejsou integrováni studenti s jakýmkoliv handicapem. Vzhledem k věku již nelze hodnotit ani sociokulturní prostředí. 8. Vzdělávání nadaných studentů Nemáme studenty, kteří by se vzdělávali zvláštním způsobem. Studentům nabízíme volitelné předměty, práci v zájmových útvarech, rozšiřující literaturu, výjezdy do zahraničí atd. Studentkám je nabízena jednoroční pobytová stáž v Barceloně. Vzhledem k tomu, že některé studentky VOŠZ jsou již absolventkami oboru zdravotnický asistent na střední zdravotnické škole a jsou nadané pro obor, zařazujeme je při odborné praxi často na specializovaná pracoviště, zatímco absolventky jiných středních škol praktikují na standardních odděleních. 9. Vzdělávací programy VOŠ Průběh akreditace vzdělávacích programů V květnu 2007 podala naše škola žádost na MŠMT ČR o schválení nového programu N/1. Diplomovaná všeobecná sestra v trvání 3 roky, denní forma studia. Dne 10. července 2007 jsme z MŠMT ČR obdrželi rozhodnutí o udělení akreditace tohoto programu pod č. j.: / /2. Program je akreditován do 30. června Realizace programu začala V březnu 2011 jsme žádali o akreditaci změny učebního programu Diplomovaná všeobecná sestra. Důvodem byla potřeba vytvořit program, který by odpovídal novým požadavkům MZ ČR. Změna byla schválena pod č.j. 7922/ Podle nově schválených učebních dokumentů se bude vyučovat od Jde opět o denní tříleté studium. Program je akreditován do

13 IV. Aktivity školy, prezentace školy na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství Spolupracujeme s PPP v Praze 2 a s KPPP (Křesťanskou pedagogicko-psychologickou poradnou) v Praze 8. Spolupráce s KPPP je výborná, ale studenti VOŠZ její péče využívají při studijních problémech jen výjimečně, stejně jako PPP v Praze 2, třebaže je jim nabízena. Někteří však poradnu navštěvují při problémech osobních a rodinných. Ve škole se mohou studenti obracet na výchovnou poradkyni, ale většinou rovněž nemají zájem. Někdy se spíše radí s odbornými učitelkami a se studijní vedoucí jde o oblast kariérního (profesního) poradenství. 2. Prevence rizikového chování, tj. sociálně patologických jevů a zneužívání návykových látek Prevencí rizikového chování se zabývá tříčlenná pracovní skupina pod vedením metodičky prevence Mgr. O. A. Gabrielové. Organizuje různé akce zaměřené na prevenci. Studenti VOŠZ se jich také mohou zúčastnit. Jde např. o filmovou noc, která byla zaměřena na téma nebezpečí komunismu a měla název Dvacet let svobody. Každoročně probíhá projekt Chci žít zdravě, který má podobu týdenního výjezdu do Zbraslavic. Studenti mají možnost účastnit se lyžařského kurzu a možnost kulturního vyžití v Klubu mladých diváků. Pořádány jsou různé besedy, např. s pamětníky holocaustu, diskusní program AIDS, sex a drogy, beseda s nevidomými, hluchoslepými aj. Prevence sociálně patologických jevů je povinně probírána v předmětu Výchova ke zdraví. Zde je jí věnována značná pozornost. Proběhly přednášky, cvičení, besedy. Využity byly též referáty studentek, jejich předchozí zkušenosti některé například již na střední škole absolvovaly peer program, nebo pracovaly jako dobrovolnice v organizaci, která se zabývá drogově závislými. Promítnuty byly i různé filmy, studentkám byla doporučena vhodná literatura. Ve cvičeních se studentky naučily také sociálním dovednostem např. jak odmítat drogy. Důraz byl kladen i na nebezpečí šíření přenosných nemocí včetně AIDS v souvislosti s užíváním drog. V rámci odborné praxe proběhly i exkurze a stáže v krizovém centru a dalších pracovištích, která pomáhají drogově závislým, alkoholikům, gamblerům aj. Studentky 3. ročníku praktikují mimo jiné na psychiatrickém oddělení, kde se také setkávají s léčbou závislých. Tato závažná problematika je zařazována i do dalších předmětů Ošetřovatelství, Etika v ošetřovatelství, Křesťanská etika, Ošetřovatelství v klinických oborech, Zdravotnické a sociální právo, Multikulturní ošetřovatelství, Mikrobiologie, epidemiologie a hygiena, Výživa člověka, Psychologie, Sociologie aj. Důraz je kladen na prevenci, s ohledem na specifiku školy i na prevenci ve zdravotnických zařízeních. Výsledkem byl nulový výskyt těchto nežádoucích problémů na VOŠZ. Studentky se o tuto problematiku zajímají řada z nich si ji vybrala jako téma seminární práce z Výchovy ke zdraví, Sociologie nebo Výzkumu v ošetřovatelství (prováděly sociologické průzkumy na téma mládež a drogy, mládež a alkohol, AIDS, pohlavní choroby, kouření atd.) a řada studentek také zvolila téma drogové závislosti, její prevence, informovanosti o nebezpečí drog, kouření, alkoholu aj. jako téma své absolventské práce. Tyto absolventské práce mají obvykle i dobré využití v praxi, neboť jde o průzkumně-výzkumné práce, jejichž výsledky pak mohou využít zařízení, kde studentky své šetření prováděly základní a střední školy, učiliště apod. 13

14 3. Ekologická, environmentální výchova a výchova k udržitelnému rozvoji Tato výchova prolíná na VOŠZ napříč mnoha předměty. Je zařazena zejména v předmětu Výchova ke zdraví, kde je značný prostor pro environmentální výchovu. Jsou zde probírány problémy životního prostředí a zdraví člověka, faktory vnějšího a vnitřního prostředí, vliv obytného prostředí na zdraví, zdravý způsob života a péče o zdraví, hodnota a podpora zdraví, rizika ohrožující zdraví a jejich prevence aj. Tato problematika však prolíná i do mnoha dalších předmětů např. Ošetřovatelství, Ošetřovatelství v klinických oborech, Veřejné zdravotnictví, Patofyziologie a patologie, Výživa člověka aj. Vztahy mezi lidmi a formy soužití jsou probírány v Psychologii, Sociologii, Multikulturním ošetřovatelství, Křesťanské etice, Zdravotnické etice, Komunikaci v ošetřovatelství a dalších. Změny v životě člověka a jejich reflexe, osobnostní a sociální rozvoj jsou zařazeny mimo jiné v Psychologii, Zdravotnické etice, Sociologii, Komunikaci v ošetřovatelství a dalších. Křesťanská etika a církevní charakter školy se významně podílejí na formování osobnosti ve 3. tisíciletí. Environmentální výchova prolíná celým výchovně-vzdělávacím procesem na zdravotnické škole, včetně praktického vyučování. Z ekologických důvodů škola třídí odpad. 4. Multikulturní výchova Ve zdravotnických oborech má tato výchova důležité místo. Je zařazena do většiny předmětů, zejména do Ošetřovatelství, Multikulturního ošetřovatelství, Psychologie, Etiky v ošetřovatelství, Odborné praxe, Křesťanské etiky, Anatomie a fyziologie, Zdravotnického práva a legislativy a mnoha dalších. Integrace studentů cizinců je bezproblémová. Charakter církevní školy vyžaduje toleranci náboženskou, rasovou a další. 5. Jiné aktivity a) Škola nabízela tyto zájmové útvary: - anglický jazyk, německý jazyk - znakový jazyk Účastnili se jednotliví studenti (společně se studenty SŠ). b) V budově školy od září 2010 působí Dům dětí a mládeže při CSZŠ Jana Pavla II., který nabízí různé zájmové a vzdělávací aktivity i studentům SOŠS a VOŠZ. Jsou to: - duchovní společenství (se školním kaplanem nebo s řádovou sestrou) - angličtina 2x - první pomoc - studentská firma - cesta k pohodě a kráse - sborový zpěv - němčina - tvůrčí dílny - přípravný kurz českého jazyka a literatury - příležitostně turistické a poznávací aktivity Skupina studentů německého jazyka navštívila na jaře spolu s vyučující němčiny Drážďany, a to formou celodenního výletu. 14

15 Pro studenty VOŠZ jsou určeny zejména tyto aktivity: - první pomoc - sborový zpěv - duchovní společenství - tvůrčí dílny - cesta k pohodě a kráse - turistické a poznávací aktivity c) Duchovní potřeby studentů i učitelů VOŠZ mohou být uspokojovány konáním mše sv. v kapli školy a dále pak při slavnostních příležitostech např. při zahájení a zakončení školního roku, před Velikonocemi a Vánocemi aj. Tyto mše sv. pak bývají obvykle v kostele sv. Apolináře nebo v kostele sv. Ignáce. Věřícím jsou nabízeny i další aktivity např. setkání křesťanské mládeže, přednášky s duchovní tématikou, teologické semináře, práce v Maltézské pomoci, dobrovolná práce v Charitě, Armádě spásy či Diakonii aj. Vyžadována je náboženská tolerance. Studenti se účastní všichni podle svých možností a stupně potřeb. Kaple školy je otevřena celý den a studenti či vyučující se zde mohou pomodlit či rozjímat. Se studenty pracoval i P. Kamil Metoděj Novák, který byl školním kaplanem. Studenti, ale i vyučující, si mohli s ním promluvit, požádat jej o radu či pomoc. Jedna studentka VOŠZ se zúčastnila školní pouti na blahořečení Jana Pavla II. v Římě. d) Skupina studentek se zapojila do charitativní akce Tříkrálová sbírka. O část výtěžku bylo možno si požádat na základě vypracovaného projektu. Škola tak získala Kč, které využije při realizaci projektu Podpora sociálně znevýhodněných a nadaných studentů, prevence sociálně patologických jevů a podpora mimovyučovacích aktivit; podpora osobnostního rozvoje studentů a pedagogů. e) Studenti i vyučující jsou zapojeni do projektu Adopce na dálku. Společnými silami pedagogů a žáků finančně podporujeme indickou dívku Prathimu (v rámci projektu Arcidiecézní charity Praha) a dále ukrajinskou zdravotně postiženou seniorku paní Chrystynu (projekt Důstojný život Diecézní charity ostravsko-opavské). K tomuto účelu se nám osvědčily dobročinné akce, při kterých někteří učitelé a žáci připraví pro ostatní pohoštění za zcela dobrovolný příspěvek. Akce tohoto druhu pomáhají vytvářet pozitivní sociální klima ve škole i pocit sounáležitosti. f) Škola je Fakultní školou Pedagogické fakulty UK v Praze. g) Jedna z odborných učitelek pracovala jako členka oborové skupiny zdravotnictví při NÚOV. Dále se účastnila některých porad hlavních sester v Praze. h) Některé učitelky jsou lektorkami knihy Eutanázie ano či ne, spolupracujeme s hospicovým hnutím. i) Škola se prezentuje prostřednictvím internetu, Atlasu školství, Katalogu církevních škol, publikací pedagogicko-psychologických poraden, inzercí v denním tisku a podobně a konáním pěti Dnů otevřených dveří. Využíváme i osobních kontaktů a kontaktů s odbornou praxí, Maltézskou pomocí aj. VOŠZ SŘMR se aktivně účastnila i výstavy Schola Pragensis. Skupina studentek se zúčastnila setkání křesťanských zdravotníků v Nemocnici Milosrdných sester svatého Karla Boromejského. 15

16 j) Studentky VOŠZ SŘMR školily děti v kurzu první pomoci v ZŠ Modřany a ZŠ Uhelný trh. 6. Soutěží a olympiád se studenti VOŠZ neúčastnili. 7. Mezinárodní spolupráce a zapojení do mezinárodních programů Dlouhodobé kontakty máme se školami ve Velké Británii: INSTITUT OF HEALTH SCHOOL OF NURSING A MIDWIFERY UNIVERSITY OF EAST ANGLIA, NORWICH, NORFOLK, RR4 7 TJ TEACHING CENTRE QUEEN ELIZABETH HOSPITAL GAYTON ROAD KING LYNN, NORFOLK, PE 30 ET SACRED HEART CONNVENT SCHOOL 17 MANGATE STREET, SWAFFHAM, NORFOLK, PE 37 7QW a se zdravotnickou školou ze Spolkové republiky Německo: KRANKENPFLEGESCHULE AM GESUNDHEITSZENTRUM EVANGELISCHES STIFT SANKT MARTIN JOHANNES - MÜLLER - STR KOBLENZ Jsme zapojeni do mezinárodního programu Renovabis. 8. Spolupráce s partnery a) Spolupracujeme zejména s nemocnicemi, zařízeními zdravotnické a sociální péče Spolupráce probíhá při výuce studentů, ale mnohá zařízení se pak stávají zaměstnavateli našich absolventek. Dále spolupracujeme např. s Maltézskou pomocí, Kongregací Dcer Božské Lásky, Arcibiskupstvím pražským, Arcidiecézní charitou, s Ligou proti rakovině, aj. b) Spolupráce s profesními organizacemi Spolupracujeme s Českou asociací sester, většina odborných učitelek má členství v této organizaci. Dále s Asociací Poskytovatelů sociálních služeb ČR, Asociací ředitelů zdravotnických škol, Asociací ředitelů církevních škol a s AVOŠ Asociace vyšších odborných škol. 16

17 c) Údaje o rozvoji spolupráce s odbornou praxí Praktická výuka studentů je zajišťována v přirozených podmínkách zdravotnických zařízení, zařízeních sociální péče a v zařízeních, které poskytují terénní péči v Praze i mimo Prahu. S těmito zařízeními jsou uzavírány písemné dohody o spolupráci při praktické výuce studentů. Spolupracujeme s předními pražskými fakultními nemocnicemi, krajskými i oblastními nemocnicemi, ale i terénními pracovišti v Praze i mimo Prahu. Našimi největšími partnery pro praktickou výuku jsou níže uvedená zdravotnická zařízení: Všeobecná fakultní nemocnice v Praze, Praha 2, U Nemocnice 2 Fakultní nemocnice v Motole, Praha 5, V Úvalu 84 Fakultní Thomayerova nemocnice s poliklinikou, Praha 4, Vídeňská 800 Fakultní nemocnice Královské Vinohrady, Praha 10, Šrobárova 50 Nemocnice Na Homolce, Praha 5, Roentgenova 2 Nemocnice Milosrdných sester svatého Karla Boromejského, Praha 1, Vlašská 36 Nemocnice Na Františku s poliklinikou, Praha 1, Na Františku 847 Psychiatrická léčebna Bohnice, Ústavní 91, Praha 8 Ústav hematologie a krevní transfúze, Praha 2, U Nemocnice 1 Krizové centrum RIAPS, Praha 3 Další spolupráce se zdravotnickými a sociálními zařízeními v celé ČR. Dále uzavíráme dohody se zařízeními, která poskytují péči handicapovaným klientům, seniorům a dlouhodobě nebo terminálně nemocným klientům: Domov sv. Rodiny, Ulrychova 10, Praha 6 Akord, denní stacionář pro děti a mládež s mentálním postižením, Praha 2 Záhřebská 36 Domov Sue Ryder, Michelská 1, Praha 4 Dětské centrum Paprsek hl. města Prahy, středisko Dar, Alžírská 647, Praha 6 Hospic Štrasburk, Bohnická 12, Praha 8 Agentury domácí péče v Praze i mimo Prahu Domovy pro seniory v Praze i mimo Prahu Dále spolupracujeme: Ordinace pro děti a dorost, Na Hřebenkách 3, Praha 5 Domov Sulická pro osoby se zdravotním postižením, Praha 4 Interní ambulance MUDr. Jana Císařová, Senovážné náměstí 22, Praha 1 Odborná praxe je realizována jako skupinová nebo individuální v přirozených podmínkách pracovišť, které poskytují zdravotní, sociální a terénní péči. S většinou výše uvedených školních pracovišť spolupracujeme řadu let. Studenti se zde setkávají s uplatňováním nejmodernějších diagnostických i terapeutických metod. Pracoviště odpovídají požadavkům, které na výuku kladou příslušné předpisy. Ošetřovatelská péče je zde realizována v souladu s etickými normami a právy pacientů. Při péči o nemocné je uplatňován ošetřovatelský proces. Pracoviště mají definovány standardy ošetřovatelské péče, běžně zde sestry pracují s ošetřovatelskou dokumentací. Většina těchto zařízení postupně plánuje usilovat o mezinárodní akreditaci. Někteří naši studenti již během studia nastupují v době prázdnin na zdravotnická pracoviště nebo pracoviště sociální péče, případně zde pracují ve školním roce při 17

18 studiu jako dobrovolníci. Naši absolventi jsou na těchto pracovištích i ostatních pracovištích vítáni. Absolventi nemají problém se získáním pracovního místa. O uplatnění našich absolventů máme dobré reference. Do zdravotnických zařízení jich nastupuje více než 90 %. Odborná praxe mimopražských studentů je na jejich žádost realizována také ve zdravotnických zařízeních, zařízeních sociální péče a terénních zařízeních dle místa bydliště studentů. Ročně uzavíráme několik desítek dohod. Studenti tak kromě získání odbornosti navazují kontakty a získávají informace, které jsou důležité pro jejich budoucí uplatnění a získání pracovního místa v místě bydliště. d) Údaje o spolupráci s vyššími odbornými a vysokými školami Škola je členem AVOŠ, kde spolupráce s jinými vyššími školami probíhá v obecné rovině. Blíže spolupracujeme např. se Střední zdravotnickou školou a Vyšší odbornou školou zdravotnickou 5. května 51, Praha 4, s níž si vyměňujeme předsedy k absolutoriu, dále s JABOK VOŠ sociálně pedagogickou a teologickou, Salmovská 8, Praha 2. V kontaktu jsme i s jinými typy vyšších škol, zejména církevními.velmi úzce spolupracujeme s Pedagogickou fakultou UK v Praze, jejíž jsme fakultní školou. Spolupráce má zejména formu vedení studentů při odborné praxi ve škole. Zkušení pedagogové školy předávají své zkušenosti studentům. Podobnou formu spolupráce máme i s 1. Lékařskou fakultou UK Praha. e) Odborovou organizaci ve škole nemáme. 9. Další mimoškolní aktivity studentů Studentky a studenti VOŠZ SŘMR ve svém volném čase většinou pracují, a to zejména ve zdravotnictví, ať už jako sestry (mnohé jsou absolventky či absolventy středních zdravotnických škol), nebo jako ošetřovatelky (výjimečně na jiných pracovních pozicích). Za uplynulý školní rok odpracovali ve zdravotnictví (např. v NMSKB, VFN a jinde) téměř hodin. V ostatních službách (mimo obor zdravotnictví) odpracovali cca hodin, v dobrovolnických programech cca 700 hodin. V některých zdravotnických zařízeních tak naše studentky výrazně pomáhají zajistit provoz a přispívají tak svou záslužnou prací ke zkvalitnění ošetřovatelské péče. 10. Zájem o absolventy v různých typech zaměstnání Zájem je velký, absolventi VOŠZ jsou žádaní ve zdravotnictví (v nemocnicích, stacionářích, ambulantních zařízeních a dalších), uplatňují se i v zařízeních sociální péče. Řada zdravotnických zařízení dělala nábor mezi našimi studenty. Zaměstnavatelé často upřednostňují absolventy vyšších odborných škol zdravotnických před absolventy středních zdravotnických škol pro jejich psychosociální zralost a kvalitu vzdělání. Někdy jsou dokonce absolventi VOŠZ hodnoceni lépe než absolventi bakalářských oborů. Důvodem je praktičtější zaměření VOŠZ, zatímco bakaláři bývají lépe vybaveni teoretickými znalostmi. Do zdravotnictví nastoupilo více než 90 % absolventů. 11. Další vzdělávání v rámci celoživotního učení Ve školním roce 2010/2011 nerealizováno. 18

19 V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol V tomto školním roce inspekce ČŠI ani jiná kontrola na VOŠZ SŘMR neproběhla. VI. Školou realizované projekty financované z cizích zdrojů Ve školním roce 2010/2011 žádné nebyly. 19

20 VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2010 Hospodaření školy s finančními prostředky v roce 2010 skončilo účetním ziskem ,-Kč. Kladného hospodářského výsledku bylo dosaženo v hlavní činnosti, v hospodářské nebyla činnost realizována. Celkové výnosy činily tis.kč a meziročně byly nižší o 2,66 %. Celkové náklady tis.kč byly proti roku 2009 nižší o 2,19 %. Stěžejní výnosovou složkou byla provozní dotace MŠMT ,-Kč a její pokles proti předchozímu roku činil 3,87 %. Provozní dotace byla plně vyčerpána. Studenti, rodiče a ostatní fyzické osoby darovali VOŠZ 86 tis.kč. Z toho platby studentů v rámci výuky na školní akce činily 46 tis.kč. Finančně přispěl zřizovatel školy darem 50 tis.kč. Ostatní právnické osoby potom darovaly 77 tis.kč. Celkové dary byly meziročně navýšeny o 57 tis.kč. Fyzické a právnické osoby poskytly škole dary v celkové výši 213 tis.kč. Tržby z prodeje služeb (školné + poplatek za přijímací řízení) dosáhly 596 tis.kč, proti roku 2009 byly vyšší o 16,86 %. V rámci Ostatních výnosů bylo dosaženo plnění 23 tis.kč, meziročně byly nižší o 22 tis.kč. Tuto částku tvoří bankovní úroky. Nejvyšším nákladem byly v roce 2010 mzdové náklady v částce tis.kč a nárůst těchto vyplacených prostředků činil 0,37 %. V sociálním a zdravotním pojištění bylo dosaženo zvýšení o 2,81 % a v tis.kč potom Ve spotřebě materiálu škola utratila 377 tis.kč. Bylo zakoupeno vybavení tříd (lavice, židle) a technické vybavení pro výuku (počítače a další technické pomůcky). Přesto nákupem výše uvedeného drobného dlouhodobého hmotného majetku byla spotřeba materiálu nižší o 497 tis.kč než v r Energetické náklady poklesly hlavně nižší náročností na topení v důsledku mírnější zimy, a to na 284 tis.kč, což činí 13,68%. V rámci nákladových služeb se zvýšil objem vynaložených prostředků na tis.kč, v procentuálním vyjádření o 13,35 %. Navýšení objemu služeb nejvíc ovlivnilo zvýšení nájemného budovy školy o 172 tis.kč. V následujícím účetním období je prioritou vedení školy v oblasti hospodaření dosažení přiměřeného účetního zisku. 20

21 Sestaveno podle vyhl. č. 504/2002 Sb. Výkaz zisků a ztrát Účetní jednotka doručí: k Název, sídlo a právní forma (v tis.kč) účetní jednotky IČO Vyšší odborná škola zdravotnická Suverénního řádu maltézských rytířů Ječná 33 1 x příslušnému finančnímu orgánu Praha 2 A. NÁKLADY Název ukazatele číslo řádku hlavní činnos t hospodářsk á činnost za účetní období celkem a b 1 x x I. Spotřebované nákupy celkem ř. 002 až Spotřeba materiálu Spotřeba energie Spotřeba ostatních neskladovatelných dodávek Prodané zboží II. Služby celkem ř. 007 až Opravy a udržování Cestovné Náklady na reprezentaci Ostatní služby III. Osobní náklady celkem ř. 012 až Mzdové náklady Zákonné sociální pojištění Ostatní sociální pojištění Zákonné sociální náklady Ostatní sociální náklady IV. Daně a poplatky celkem ř. 018 až Daň silniční Daň z nemovitostí Ostatní daně a poplatky V. Ostatní náklady celkem ř. 022 až Smluvní pokuty a úroky z prodlení Ostatní pokuty a penále Odpis nedobytné pohledávky Úroky Kursové ztráty Dary Manka a škody Jiné ostatní náklady

22 VI. Odpisy, prodaný majetek, tvorba rezerv 030 a opravných položek celkem ř. 031 až Odpisy dlohodobého nehmotného a hmotného majetku Zůstat.cena prodaného dlouh. nehm. a hm. majetku Prodané cenné papíry a vklady Prodaný materiál Tvorba rezerv Tvorba opravných položek VII. Poskytnuté příspěvky celkem ř. 038 až Poskytnuté příspěvky zúčtované mezi organizačními složkami 32 Poskytnuté příspěvky VIII. Daň z příjmů celkem ř Dodatečné odvody daně z příjmů Náklady celkem ř B. VÝNOSY I. II. Tržby za vlast.výkony a za zboží celkem ř. 044 až Tržby za vlastní výrobky x x x x Tržby z prodeje služeb Tržby za prodané zboží Změny stavu vnitroorganizačních zásob celkem ř. 044 až Změna stavu zásob nedokončené výroby Změna stavu zásob polotovarů Změna stavu zásob výrobků Změna stavu zvířat III. Aktivace celkem ř. 053 až Aktivace materiálu a zboží Aktivace vnitroorganizačních služeb Aktivace dlouhodobého nehmotného majetku Aktivace dlouhodobého hmotného majetku IV. Ostatní výnosy celkem ř. 058 až Smluvní pokuty a úroky z prodlení Ostatní pokuty a penále Platby za odepsané pohledávky Úroky Kursové zisky Zúčtování fondů Jiné ostatní výnosy

23 V. Tržby z prodeje majetku, zúčtování rezerv a opravných položek celkem ř. 066 až Tržby z prodeje dlouh. nehmotn. a hmotn. majetku Tržby z prodeje cenných papírů a podílů Tržby z prodeje materiálu Výnosy z krátkodobého finančního majetku Zúčtování rezerv Výnosy z dlouhodobého finančního majetku Zúčtování opravných položek VI. Přijaté příspěvky celkem ř. 074 až Přijaté příspěvky zúčt. mezi organizačními složkami Přijaté příspěvky Přijaté členské příspěvky VII. Provozní dotace celkem ř Provozní dotace Výnosy celkem ř Výsledek hospodaření před zdaněním (+/-) C. ř.079-ř.042 D. 30. Daň z příjmů Výsledek hospodaření po zdanění (+/-) ř.080-ř Odesláno dne: Razítko: Podpis odpovědné osoby: Podpis osoby odpovědné za sestavení: Telefon:

24 Poděkování Děkujeme všem, kteří přispěli k dobrým výsledkům naší práce, sponzorům za jejich velkorysost v podobě sponzorských darů, majiteli budovy České provincii Kongregace Dcer Božské Lásky a zejména zástupcům zřizovatele Suverénního řádu maltézských rytířů. Zvláštní dík patří: panu velkopřevorovi Fra Karlu Paarovi, PhDr. JUDr. Františku Houškovi, Doc. MUDr. Jaroslavu Ortovi, CSc. a MUDr. Jaroslavu Štrofovi, CSc., MBA. Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou v souladu s 168, odst. 1, zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání. Přílohou této výroční zprávy je kopie zápisu z tohoto jednání školské rady dne příloha č. 1. Mgr. Marie Hotmarová ředitelka školy V Praze dne Příloha č. 1 Kopie zápisu z jednání školské rady dne Příloha č. 2 Přehled učebních plánů 24

25 25

26 26

27 27

28 28

29 29

30 30