Výroční zpráva o činnosti školy

Transkript

1 .. Základní škola Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy školní rok č. j.: ZSG-319/2015

2 Obsah 1 Základní údaje 1.1 Základní škola 1.2 Zřizovatel 1.3 Součásti školy 1.4 Počet evidovaných stížností 1.5 Naplňování zákona č. 106/1999 Sb. 1.6 Rozhodnutí ředitele školy dle zákona č. 564/1990 Sb., ve znění pozdějších předpisů 1.7 Individuální integrace žáků 1.8 Spádový obvod a obce, ze kterých žáci do školy dojíždějí 2 Přehled vzdělávání 2.1 Vzdělávací program školy 2.2 Učební plán 2.3 Přehled vyučovaných volitelných předmětů 2.4 Zájmové vzdělávání ve školní družině 2.5 Materiálně technické podmínky školy 2.6 Psychohygienické podmínky vzdělávání 2.7 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Péče o žáky nadané 2.8 Výkon funkce výchovného poradenství pedagogicko-psychologické poradenství 3 Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy k Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Učitelé Vychovatelky školní družiny 3.3 Průměrná délka pedagogické praxe 3.4 Kvalifikovanost pedagogických pracovníků 3.5 Výuka vedená odborně způsobilým učitelem - plně aprobovaná výuka 3.6 Komentář k přehledu pracovníků školy 4 Přijímací řízení a další zařazení absolventů škol 4.1 Zápis žáků do 1. ročníku pro školní rok Absolventi školy a jejich další uplatnění po ukončení povinné školní docházky 4.3 Žáci, kteří odešli plnit povinnou školní docházku na víceletá gymnázia 5 Výsledky výchovy a vzdělávání žáků 5.1 Celkový průměrný prospěch školy 5.2 Komentář k problematice prospěchu 5.3 Přehled prospěchu školy dle prospěchového průměru ve vyučovacích předmětech 5.4 Souhrnná statistika tříd dle dosaženého prospěchového průměru Souhrnná statistika tříd dle průměrného prospěchu - 1. pololetí školního roku Souhrnná statistika tříd dle průměrného prospěchu - 2. pololetí školního roku 5.5 Chování žáků 2

3 5.5.1 Výchovná opatření Klasifikace chování 5.6 Docházka žáků 6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 6.1 Studium k získání kvalifikačních předpokladů 6.2 Průběžné vzdělávání pedagogických pracovníků 6.3 Samostudium 7 Aktivity školy 7.1 Mezinárodní spolupráce Společné aktivity žáků a pedagogů partnerských škol ZŠ Stříbro Gagarinova a Pestalozzi Mittelschule Oelsnitz: Společné aktivity žáků a pedagogů partnerských škol ZŠ Stříbro Gagarinova a Hauptschule Vohenstrauss: 7.2 Aktivity v oblasti environmentální výchovy 7.3 Aktivity školy v oblasti zdravého životního stylu a prevence negativních jevů 7.4 Aktivity organizované metodickými sekcemi pro žáky a jejich rodiče 7.5 Příprava a účast žáků v soutěžích: Příprava a účast žáků ve školních kolech sportovních soutěží dle kalendáře školního sportovního klubu Příprava a účast žáků v soutěžích organizovaných školní družinou Příprava a účast žáků ve školních kolech soutěží organizovaných metodickými sekcemi Účast žáků školy v okresních a krajských soutěžích 7.6 Další aktivity Aktivity k ukončení povinné školní docházky žáků Aktivity organizované školním sportovním klubem Formy spolupráce se zákonnými zástupci žáků 9 Spolupráce školy s další komunitou 10 Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI 11 Základní údaje o hospodaření školy v roce

4 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok je zpracována na základě 10 zákona č. 561/2004 Sb., zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a dle 7 vyhlášky MŠMT ČR č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění pozdějších předpisů. 1 Základní údaje 1.1 Organizace Název organizace: Základní škola Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace zapsaná v obchodním rejstříku vedeném u Krajského soudu v Plzni, spisová značka Pr 130 Adresa organizace: Stříbro, Gagarinova 1039, PSČ Stříbro, okres Tachov Právní forma: Od samostatný právní subjekt - příspěvková organizace Typ školy: úplná Identifikační číslo: DIČ: Poslední zařazení do sítě škol: rozhodnutí čj.: / ze dne s účinností od Organizace sdružuje: Základní škola IZO: Školní družina IZO: Školní jídelna IZO: Telefonní spojení: sekretariát školy kancelář ředitele školy kancelář vedoucí školní jídelny ové spojení: Webové stránky: Ředitel školy: Zástupce ředitele: Vedoucí školní jídelny: Výchovná poradkyně: skola@zsgagarinova.cz Mgr. Květoslava Špilerová Mgr. Olga Kožená pí Miroslava Žemličková Mgr. Miroslava Boudová Školská rada: Datum zřízení: Předseda: p. Petr Němčák Členové: pí Gabriela Dohová Mgr. Olga Kožená Mgr. Jana Petrová PhDr. Jitka Soukupová Bc. Karel Lukeš 4

5 1.2 Zřizovatel Název: Město Stříbro Adresa: Stříbro, Masarykovo náměstí 1, okres Tachov, PSČ Telefonní spojení: ové spojení: 1.3 Části organizace Základní škola Školní družina Školní jídelna Kapacita žáků Počet žáků k Počet tříd, oddělení Počet evidovaných stížností Celkový počet evidovaných stížností 0 - z toho oprávněných 0 - z toho neoprávněných Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím počet podaných žádostí o informace 0 počet podaných odvolání proti rozhodnutí Rozhodnutí ředitele školy (podle zákona. č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů) Rozhodnutí ředitele školy dle účelu Počet Počet odvolání Odklad povinné školní docházky 10 0 Dodatečný odklad povinné školní docházky 1 0 Přijetí do ZŠ 61 0 Rozhodnutí o přestupu žáků 21 0 Rozhodnutí o vzdělávání podle IVP 17 0 Rozhodnutí o přestupu do vyššího ročníku Individuální integrace žáků Tělesně postižení žáci 1 Mentálně postižení žáci 3 Žáci s více vadami 0 Žáci se sluchovým postižením 1 Žáci s vývojovou poruchou učení 7 Žáci s vývojovou poruchou chování 3 Žáci s vadou řeči 2 Autismus 4 Celkem: 21 5

6 1.8 Spádový obvod a obce, ze kterých žáci do školy dojížděli Spádový obvod školy je stanoven obecně závaznou vyhláškou Města Stříbra č. 9/2005. Pro zákonné zástupce žáků však není v případě volné kapacity školy závazný. Školu navštěvovalo 121 žáků s trvalým bydlištěm mimo území města Stříbra. Obce, ze kterých žáci dojížděli : Obec Počet žáků Obec Počet žáků Obec Počet žáků Benešovice 1 Krsov 1 Svinná 1 Blahousty 1 Kšice 12 Sviňomazy 4 Buková 1 Láz 1 Svojšín 6 Butov 1 Lhota 1 Sytno 1 Cebiv 2 Lom u Stříbra 1 Těchlovice 4 Čerňovice 2 Malovice 1 Trpísty 6 Erpužice 17 Milíkov 3 Únehle 14 Heřmanova Huť 1 Nová Ves 1 Víchov 3 Horní Ostrov u Kozolupy - 3 Stříbra Očín 1 Záchlumí 3 Jezerce 1 Pernarec 2 Zálezly 2 Konstantinovy Lázně 1 Řebří 2 Zhoř 1 Kostelec 1 2 Přehled vzdělávání 2.1 Vzdělávací programy školy Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Zdravá škola pro každého č.j. ZSG-383/ ročník 6

7 2.2 Učební plány Učební plán prvního stupně školy Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory Vyučovací předměty 1. stupeň 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. časové dotace součet DČD Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie a jeho svět a společnost a příroda Umění a kultura a zdraví Český jazyk a literatura Cizí jazyk Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie a jeho svět a společnost a příroda Hudební Výtvarná Tělesná Výchova ke zdraví Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Informatika Prvouka Přírodověda ( Vlastivěda ) 1 Dějepis Občanská - Fyzika Chemie Přírodopis - Zeměpis Hudební Výtvarná (5+7) Tělesná Výchova ke zdraví a Praktické svět práce a svět práce činnosti Celková povinná časová dotace Disponibilní časová dotace (DČD)

8 Učební plán druhého stupně školy Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory Vyučovací předměty 6. roč. 7. roč. 8. roč 9. roč. celkem DČD Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Další cizí jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie Informatika Matematika a její aplikace a společnost a příroda Umění a kultura a zdraví a svět práce Volitelné předměty Matematika a její aplikace a společnost a příroda Hudební Výtvarná Tělesná Výchova ke zdraví Praktické činnosti Matematika Dějepis Občanská Fyzika Chemie Zeměpis Přírodopis Hudební Výtvarná Tělesná Výchova ke zdraví Praktické činnosti Celková povinná časová dotace Disponobilní časová dotace

9 UČEBNÍ PLÁN 2. stupeň, 8. ročník - školní rok 2013/2014, 9. ročník školní rok 2014/2015 Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory Vyučovací předměty 6. roč. 7. roč. 8. roč 9. roč. celkem DČD Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Další cizí jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie Informatika Matematika a její aplikace a společnost a příroda Umění a kultura a zdraví a svět práce Volitelné předměty Matematika a její aplikace a společnost a příroda Hudební Výtvarná Tělesná Výchova ke zdraví Praktické činnosti Matematika Dějepis Občanská Fyzika Chemie Zeměpis Přírodopis Hudební Výtvarná Tělesná Výchova ke zdraví Praktické činnosti Celková povinná časová dotace Disponobilní časová dotace

10 2.3 Přehled vyučovaných volitelných předmětů k Volitelné předměty: 9. ročník 9. ročník: Sportovní aktivity 19 žáků Užité výtvarné činnosti 21 žáků Se zavedením povinné výuky dalšího cizího jazyka na druhém stupni byly vyučovány volitelné předměty pouze v 9. ročníku. 2.3 Zájmové vzdělávání ve školní družině Cílem a úkolem školní družiny je zajistit vhodné podmínky pro odpočinek a relaxaci žáků. Zapojit žáky do výchovně vzdělávací činnosti dle jejich možností a s ohledem na věk a zkušenosti. Školní družina realizuje zájmové vzdělávání žáků dle vlastního vzdělávacího programu. Činností čtyř oddělení školní družiny se zúčastnili žáci prvního stupně školy s tím, že vzhledem ke kapacitě školní družiny a velkému počtu zájemců byli do pravidelné odpolední činnosti zapojeni přednostně žáci ročníku. Kromě hlavní pravidelné odpolední činnosti školní družiny byla organizována i příležitostná zájmová a tematická rekreační činnost (sportovní akce: Každý sportuje rád, Sportovní odpoledne na zahradě, sportovní týden - malá olympiáda, letecký den šipek, Skokan klokan - celoroční soutěž ve skoku z místa, zimní hrátky. Hudební a vědomostní soutěže: malé hudební soutěžení, pohádkový týden - soutěžení jednotlivců i družstev, lego soutěž, Víčkování, Mikuláš ve školní družině, Vánoční besídky v jednotlivých odděleních, rej masek a karnevalová veselí, Měsíc knihy, návštěvy filmových představení. Dopravní s osvojením základních pravidel bezpečného pobytu na ulici, silnici a dopravní znalosti pro chodce a mladé cyklisty Bezpečná cesta do školy. Do činnosti ŠD byli zapojeni i zákonní zástupci žáků během Dne otevřených dveří a vánočních besídek. Zájmová činnost žáků byla realizovaná i formou pravidelně pracujících kroužků zaměřených na oblast sportovní a výtvarnou. Této činnosti, stejně jako příležitostní zájmové a rekreační činnosti a činnosti jednoho oddělení před začátkem výuky, se zúčastňovali i žáci 4. a 5. ročníku školy, kteří nebyli k pravidelné činnosti ŠD zapsáni. Zájmové útvary: Výtvarné činnosti 1 skupina 17 žáků Sportoveček 1 skupina 18 žáků Sportovky 1 skupina 17 žáků Školní družina využívá pro svoji činnost školní hřiště, tělocvičnu a pravidelně navštěvuje školní knihovnu. 10

11 2.5 Materiálně technické podmínky školy Základní škola byla otevřena v roce 1977 jako 27 třídní škola. Má vybudovaný bezbariérový přístup a celkově splňuje prostorové a hygienické požadavky stanovené platnými legislativními normami. Vytápění je realizováno prostřednictvím školní plně automatické kotelny, která společně s vnitřním centrálně řízeným systémem tepelné regulace topných těles v každém vnitřním prostoru budovy umožňuje hospodárné vytápění dle skutečné potřeby. Ke zlepšení hygieny prostředí a zvětšení efektivity výuky ve všech kmenových třídách i odborných učebnách přispívají keramické tabule. Ve třech učebnách jsou nainstalovány interaktivní tabule. V dalších sedmi kmenových učebnách jsou umístěny projekční tabule a technika pro zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Učebny výpočetní techniky, fyziky, výtvarné výchovy, přírodopisu, oddělení školních družin a převážná většina kmenových tříd jsou vybaveny výškově nastavitelným žákovským nábytkem, který umožňuje respektování ergonomických zásad práce žáků. Školní kuchyně zabezpečuje nejenom kvalitní stravování žáků a pracovníků školy, ale i ostatních zájemců v rámci své doplňkové činnosti. V areálu šatnových skříněk žáků je k dispozici žákům i pracovníkům školy bufet poskytující drobné občerstvení a v prvním podlaží učebního areálu pravidelně doplňovaný prodejní automat. Zvyšovat efektivitu vzdělávání umožňuje možnost výuky v dobře vybavených odborných učebnách školní tělocvična, učebna výpočetní techniky pro první stupeň, učebna výpočetní techniky pro druhý stupeň, tři multifunkční učebny, dále učebny: jazyková, přírodopisu, fyziky, chemie, výtvarné výchovy, cvičná kuchyňka, víceúčelová učebna prvního stupně, specializovaná učebna praktického vyučování pro žáky druhého stupně, učebna pěstitelských prací, školní žákovská dílna. K naplnění úkolů výchovně vzdělávací činnosti je využívána i klubovna školy. Školní informační a komunikační technologie překračuje ukazatele doporučené MŠMT ČR ve Standardu ICT služeb ve škole. Společně s obsáhlým výukovým softwarem umožňuje pedagogům využívat efektivní metody vyučování nejen při výuce a zájmové činnosti informatiky, ale i při výuce dalších vyučovacích předmětů na obou stupních ZŠ a při zájmové činnosti žáků. V odborné učebně informatiky druhého stupně je 24 pracovních stanic žáků, pracovní stanice učitele a server. V odborné učebně výpočetní techniky pro využívání žáky prvního stupně vybavené 24 pracovními stanicemi žáků a pracovní stanicí učitele. I v tomto školním roce pokračovala průběžná obměna počítačových stanic v kmenových třídách. Počítače v odborných učebnách a v učebnách informatiky obou stupňů i počítače pro pedagogické pracovníky, které jsou umístěny v kabinetech a učebnách na každém podlaží školy umožňují připojení k internetu a tím přispívají k zlepšení podmínek pro komunikaci. Škola využívá webovou aplikaci programu Bakalář, která umožňuje pedagogickým pracovníkům zadávat známky a zákonným zástupcům žáků kontrolovat klasifikaci svých dětí i touto formou. Společně s dvanácti přenosnými počítači lze ke zkvalitnění výuky využít i možnost bezdrátového připojení k internetu v odborných učebnách přírodopisu, fyziky, chemie, jazykové výchovy a výtvarné výchovy. Přenosné počítače jsou mimo jiné využívány i při individuální práci žáků a při aktivitách žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. K výuce žáků jsou využívány i venkovní prostory v areálu školy. Rozlehlý sportovní areál s běžeckou dráhou s umělým povrchem, dvěma hřišti s umělým povrchem, hřištěm na kopanou s povrchem travnatým, zmodernizovaný sektor pro skok daleký i sektor pro vrh koulí poskytuje žákům nadstandardní možnosti k realizaci vzdělávacích i zájmových pohybových a sportovních aktivit. 11

12 Také dopravní hřiště s asfaltovým povrchem v areálu školy vytváří nadstandardní podmínky pro aktivity v oblasti dopravní výchovy žáků. Je využíváno při povinné výuce žáků i při zájmové činnosti především školní družinou. Školní pozemek se zeleninovou i ovocnou částí v areálu školy umožňuje standardní výuku pracovních činností a dalších zájmových aktivit. Pozitivně působí rozsáhlé travní plochy v areálu školy soběstačně pravidelně udržované. 2.6 Psychohygienické podmínky vzdělávání Činnosti školy vycházely i v tomto školním roce z principů a zásad zdravé komunikativní školy. Základní pravidla života školy byla stanovena ve Školním řádu, který vycházel z mezinárodní úmluvy o právech dítěte a dalších platných legislativních předpisů. Stanovoval nejenom povinnosti, ale i práva žáků a jejich zákonných zástupců. Žákům umožňoval ovlivňovat život školy prostřednictvím schránky důvěry, osobně při jednáních na úrovni vyučujících, třídních učitelů, členů vedení školy, nebo prostřednictvím svých zástupců ve školním žákovském parlamentu, který se scházel pravidelně, minimálně jednou měsíčně, s vedením školy. Žáci i pracovníci školy využívali k nákupu nápojů a drobného občerstvení bufet v areálu šatních skříněk žáků. V učebním areálu byl k dispozici prodejní, pravidelně doplňovaný automat. Všichni žáci prvního stupně dostávali minimálně jednou týdne ovoce a ovocné výrobky v rámci projektu Ovoce do škol. Zájemci mohli odebírat i zlevněná školní mléka. Žáci přihlášení k zájmovému vzdělávání měli v rámci pitného režimu možnost konzumace nápoje připraveného pracovnicemi školní jídelny v průběhu celého pobytu ve školní družině. Rozvrh hodin výuky žáků byl sestaven tak, aby v co možná největší míře naplňoval nejenom požadavky stanovené legislativními předpisy, ale i pedagogickopsychologické zásady a požadavky. Při výuce byl důraz kladen především na propojení obsahu učiva s jeho praktickým použitím, na individuální přístup k žákům a na odpovídající rozvoj kompetencí jednotlivých žáků. Kladem byla snaha vyučujících využívat netradiční formy a metody výuky např. při jednodenním, týdenním i déletrvajícím projektovém vyučování v jednotlivých třídách i celé školy. 2.7 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Škola má velmi dobré podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním znevýhodněním a zdravotním postižením. Ve školním roce 2014/2015 se u nás vzdělávalo 7 žáků se specifickými poruchami učení a 3 žáci s vývojovou poruchou chování. Dalších 11 žáků se vzdělávalo podle individuálního vzdělávacího plánu z důvodu zdravotního postižení tělesného (1), vady sluchu (1), autismu (4), vady řeči (2) a mentálního postižení (3). Skladba, funkčnost a míra plnění těchto plánů byla vedením školy kontrolována, třídními učiteli průběžně koordinována a ve spolupráci se zákonnými zástupci vyhodnocována. Jedna žákyně s tělesným postižením, 2 žáci s mentálním postižením, 2 žáci s vadou řeči, 1 žák s vadou sluchu, 2 žáci s poruchou chování a 3 žáci s autismem se vzdělávali nejen podle individuálního vzdělávacího plánu, ale také za pomoci asistenta pedagoga. 12

13 2.7.2 Péče o žáky nadané Péče o nadané žáky byla realizována konkrétní individuální prací při vyučovacích hodinách v jednotlivých vyučovacích předmětech, diferenciací, přípravou a účastí žáků v soutěžích a na dalších specializovaných činnostech. 2.8 Výkon funkce výchovného poradenství Ve školním roce 2014/2015 využívali žáci krátkodobou i dlouhodobou pomoc při řešení adaptačních, osobnostních, sociálně - vztahových a podobných problémů. Proběhly také individuální konzultace se zákonnými zástupci žáků. Individuální práce s jednotlivci a skupinami: - s jednotlivci: konzultace s třídními učiteli před nebo po vyšetření žáka v pedagogickopsychologické poradně, konzultace při řešení výchovných problémů jednotlivých žáků - krátkodobá intervence probíhala u sedmi žáků, kdy jsme probírali vztahy žák - žák, žák - učitel, rodinné a sourozenecké vztahy - integrovaní žáci na začátku roku nebo v průběhu školního roku probíhala tvorba většiny IVP u dalších žáků, nebo z důvodu prodloužené platnosti doporučení školním poradenským zařízením (1.A, 2.B, 3.B, 4.B, 5.A, 5.B, 6.A, 7.A, 7.B, 9.A a 9.B); v současné době (červen) je platných 21 IVP, - statut žáka se zdravotním znevýhodněním mělo během roku 25 žáků - práce se skupinou: (dlouhodobá intervence) = po dohodě se zákonnými zástupci se zúčastňovali aktivit tři žáci 5. B a pracovali podle doporučených pracovních listů. Spolupráce s rodiči: - probíhala převážně v rámci práce na individuálních plánech a při prodloužení jejich platnosti (4 zákonných zástupců žáků) - v oblasti výchovných problémů probíhala jednání se 3 zákonnými zástupci žáků - v rámci přijímacího řízení probíhala spolupráce s 12 zákonnými zástupci žáků Práce v oblasti kariérového poradenství (volby povolání): - spolupráce VP s TU 9. ročníku probíhala průběžně podle potřeby - ve velké míře využívali možnost individuální konzultace s VP samotní žáci - vycházející žáci navštívili Burzu SŠ v Tachově (prezentace, praktické ukázky SŠ a učebních oborů) - ve třech případech se uskutečnilo jednání představitelů SŠ s žáky školy přímo ve třídách, SŠ mají o tuto formu spolupráce velký zájem. Představitelé SŠ kladně hodnotili komunikaci se žáky přímo ve třídě, kde měli dostatek času na podání základních informací a zodpovězení všech dotazů žáků. 13

14 Spolupráce s jinými organizacemi: - formou konzultací při tvorbě IVP a při končící platnosti doporučení PPP, okresní porady výchovných poradců - PPP Plzeň, pracoviště Tachov (Stříbro) Mgr. R. Hégrová, Mgr. A. Matějková - PPP Plzeň-město, Částkova 78, Mgr. I. Příkazská, Mgr. J. Macáková, Mgr. J.Dolejšová, PaedDr. E. Suchá, PhDr. B. Veselá - SPC pro sluchově postižené Plzeň, Mohylova 90, spec. ped. I. Mastná - SPC Zbůch (Plzeň), Macháčkova 43, Mgr. A. Bartošková, Mgr. Š. Morávková, Mgr. K. Adámková - SPC Plzeň, Heyrovského 23, pí Slupská, Mgr. D. Populová - PPP Karlovy Vary, Západní 15, Mgr. B. Vránová - MÚ Stříbro, Odbor sociální ochrany dítěte pí Pánková 3 Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy k Počet fyzický počet přepočtený počet Počet pracovníků celkem 52 41,404 Počet učitelů ZŠ 28 23,885 Počet vychovatelek ŠD 4 2,705 Počet asistentek pedagoga 7 4,158 Počet správních zaměstnanců včetně doplňkové činnosti 12 10, učitelka prvního stupně byla dlouhodobě nepřítomna + 1 učitelka druhého stupně byla na mateřské dovolené 3.2 Pedagogičtí pracovníci v aktivním pracovním poměru podle věkové skladby Učitelé Do 35 let let let nad 55 let důchod.věku celkem muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy Vychovatelky školní družiny Do 35 let let let nad 55 let důchod.věku celkem muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy

15 3.3 Průměrná délka pedagogické praxe Pedagogický pracovník Počet let pedagogické praxe Učitelé 21,37 Vychovatelé 24,90 Asistenti pedagoga 10, Kvalifikovanost pedagogických pracovníků- učitelé, vychovatelky ŠD (fyzický počet/přepočtený počet) Střední pedagogická škola Střední škola Bakalářské studium Vysoká škola - PF Základní škola 0/0,000 1/0,227 2/1,566 25/22,092 Školní družina 3/2,348-1/0, Výuka vedená odborně způsobilým učitelem - plně aprobovaná výuka: Aprobovanost výuky 1. stupeň % Počet vyučovacích hodin celkem za týden z toho počet neaprobovaně oduč. hodin 21 8,05 Aprobovanost výuky 2. stupeň % Počet vyučovacích hodin celkem za týden z toho počet neaprobovaně oduč. hodin 72 31,72 Aprobovanost výuky - škola: % Počet vyučovacích hodin celkem za týden z toho počet neaprobovaně oduč. hodin plně aprobovaná výuka předmětů na 1. stupni: plně aprobovaná výuka předmětů na 2. stupni: plně neaprobovaná výuka předmětů: ČJ, M, PR, PŘ, VV, TV PP, M, CH, ČJ, Z, NJ, TV, SA PČ, INF, HV, VV, VZ, UVČ 3.5 Komentář k přehledu pracovníků školy Pedagogický sbor i kolektiv správních zaměstnanců školy je stabilizovaný. Limit pracovníků - výrazným způsobem i v tomto školním roce ovlivnil složení pedagogického sboru školy. V letošním školním roce pedagogický sbor posílila jedna asistentka pedagoga. Na druhém stupni v průběhu roku došlo k výměně vyučujícího VV za náhradu kolegyně, která nastoupila mateřskou dovolenou. Pedagogický sbor podpořili dva pedagogové na výuku TV. I přesto nebylo možné v plné míře eliminovat určitý nedostatek sboru, malé zastoupení mužů pedagogů. 15

16 4.2 Absolventi školy a jejich další uplatnění po ukončení povinné školní docházky Počet celkem Z toho přijatých na Gymnázia SŠ s maturitou SŠ (VL) SOU Z toho počet žáků, kteří dokončili docházku do ZŠ v nižším než 9. ročníku 3 Počet žáků, kteří nepokračují v dalším vzdělávání 1 Na střední školy zřizované krajem, které jsou zakončeny maturitní zkouškou, bylo z devátých ročníků přijato celkem 22 žáků: gymnázia - 0 žáků obchodní akademie - 3 žáci zdravotní školy - 3 žáci průmyslové školy - 7 žáků ostatní střední školy - 9 žáků Do učebních oborů ukončených závěrečnou zkouškou - 20 žáků Jeden žák devátého ročníku se zúčastnil přijímacího řízení ve druhém kole, ostatní žáci byli přijati hned v prvním kole přijímacího řízení. Pouze tři žáci se umístili až po odvolacím řízení. Jedna žákyně nepředala vyplněnou přihlášku na střední školu s tím, že nebude dále pokračovat v žádné formě vzdělávání. 4.3 Žáci, kteří odešli plnit povinnou školní docházku na víceletá gymnázia Počet žáků osmileté sedmileté přihlášených na víceletá gymnázia 14 0 přijatých na víceletá gymnázia Výsledky výchovy a vzdělávání žáků 5.1 Celkový průměrný prospěch školy Celkový průměrný prospěch školy Průměrný prospěch 1. pololetí 1, pololetí 1,790 Stupeň hodnocení prospěchu Prospělo s vyznamenáním 228 žáků Prospělo s vyznamenáním 215 žáků Prospělo 181 žáků Prospělo 200 žáků Neprospělo 6 žáků Neprospělo 7 žáků Předmět 1.pololetí 2. pololetí Chování 1,012 1,017 Český jazyk a literatura 2,055 2,246 Anglický jazyk 2,032 2,112 16

17 Německý jazyk 2,779 2,783 Vlastivěda 2,032 2,021 Občanská 1,873 2,111 Dějepis 2,440 2,758 Zeměpis 2,473 2,471 Výchova ke zdraví 1,673 1,745 Informatika 1,873 1,985 Matematika 1,990 2,111 Fyzika 2,567 2,739 Chemie 1,167 2,239 Přírodopis 2,320 2,176 Tělesná 1,086 1,051 Přírodověda 1,731 2,021 Prvouka 1,244 1,377 Výtvarná 1,171 1,246 Hudební 1,222 1,209 Praktické činnosti 1,125 1,168 Sportovní aktivity 1,050 1,000 Užité výtvarné činnosti 1,000 1, Souhrnná statistika tříd dle dosaženého prospěchového průměru Souhrnná statistika tříd - průměrný prospěch - 1. pololetí školního roku třída počet žáků celkový prospěch V P 5 2. a 3. stupeň z chov. průměrný prospěch absence na žáka oml. neom. třídní učitel/ka 1.A ,032 26,40 - Mgr. Koutová Jana 1.B ,049 21,26 - Mgr. Svobodová Jiřina 2.A ,148 24,28 - Mgr. Oberajtrová Šárka 2.B ,143 16,19 - Mgr.Velichová Zdeňka 3.A (1+0) 1,223 30,73 0,43 Mgr. et Bc. Slívová Jitka 3.B ,263 26,54 - Mgr. Rejdová Ivana 3.C ,262 23,52 - Mgr. Charousková Zdeňka 4.A ,325 25,70 - Mgr. Petrová Jana 4.B ,918 26,00 - Mgr. Nepustilová Zlatuše 5.A ,465 33,00 - Mgr. Válková Petra 5.B ,753 57,00 - Mgr. Boudová Miroslava 6.A ,951 46,73 - Mgr. Vačviricová Blanka 6.B ,821 36,54 - Mgr. Kubincová Alexandra 7.A (0+1) 1,752 50,00 2,86 Mgr. Kordíková Marcela 7.B ,020 40,88 - Mgr. Parikrupová Ivana 8.A (2+0) 2,349 52,69 - Mgr.Marková Marie 9.A ,204 76,20 - Bc. Pitrová Jana 9.B ,194 88,55 0,10 Mgr. Lindová Terezie Legenda: V - prospěl s vyznamenáním, P prospěl, 5 neprospěl 17

18 5.4.2 Souhrnná statistika tříd - průměrný prospěch - 2. pololetí školního roku třída 2. a 3. absence na počet celkový stupeň průměrný žáka žáků prospěch z prospěch oml. neom. V P 5 chov. třídní učitel/ka 1.A ,116 40,81 - Mgr. Koutová Jana 1.B ,116 35,92 - Mgr. Svobodová Jiřina 2.A ,194 58,67 - Mgr. Oberajtrová Šárka 2.B ,228 34,40 - Mgr.Velichová Zdeňka 3.A ,348 51,56 - Mgr. et Bc. Slívová Jitka 3.B ,392 41,72 - Mgr. Rejdová Ivana 3.C ,333 43,52 - Mgr. Charousková Zdeňka 4.A ,313 44,33 - Mgr. Petrová Jana 4.B ,877 49,73 - Mgr. Nepustilová Zlatuše 5.A ,588 56,45 - Mgr. Válková Petra 5.B ,929 61,66 - Mgr. Boudová Miroslava 6.A (2+0) 2,239 54,78 0,52 Mgr. Vačviricová Blanka 6.B (1+0) 1,928 58,08 - Mgr. Kubincová Alexandra 7.A ,881 56,04 - Mgr. Kordíková Marcela 7.B ,095 67,76 - Mgr. Parikrupová Ivana 8.A (2+0) 2,241 78,11 - Mgr.Marková Marie 9.A (2+0) 2, ,35 0,65 Bc. Pitrová Jana 9.B , ,75 - Mgr. Němečková Eva Legenda: V - prospěl s vyznamenáním, P prospěl, 5 neprospěl 5.5 Chování žáků Výchovná opatření V hodnoceném školním roce bylo uděleno 51 pochval, které byly projednány při jednání pedagogických rad a žákům zapsány na vysvědčení. Důvodem k udělení těchto výchovných opatření byla převážně úspěšná reprezentace školy v různých významnějších soutěžích. Řada dalších úspěchů žáků byla oceněna pochvalami v žákovských knížkách a pochvalnými listy. V oblasti opatření k posílení kázně bylo Napomenutí třídního učitele uděleno 67 krát, většinou za zapomínání a neplnění školních povinností. Důtku třídního učitele udělili třídní učitelé svým žákům v 32 případech, většinou za nevhodné chování při výuce. Důtka ředitele školy byla uložena 13 krát žákům převážně za použití mobilního telefonu v průběhu vyučovací hodiny, nevhodné chování a příchod na výuku po požití návykové látky (nikotinu). Ve srovnání s minulým školním rokem došlo k nárůstu počtu udělených Pochval ředitele školy o 21 a k úbytku udělených Napomenutí třídního učitele o 4. Důtek třídního učitele bylo uděleno o 9 méně a Důtek ředitelky školy o 1 méně. Příčinu tohoto hodnocení chování žáků lze vidět v důsledně prováděné prevenci negativních jevů, ve snaze o zvýšení odpovědnosti žáků za svoji školní činnost a v systematickém projednávání důvodů udělení každého opatření k posílení kázně 18

19 se zákonnými zástupci žáků, které v řadě případů přispělo k větší spolupráci mezi školou a rodinou žáka Klasifikace chování Snížený stupeň z chování 1. pololetí Počet žáků 2. stupeň 3 2. stupeň 3. stupeň 1 3. stupeň Hodnocení chování jednoho žáka 3. stupněm bylo podloženo opakující se neomluvenou absencí a nevhodným chováním k pracovníkům školy. Převládajícím důvodem klasifikace chování žáků druhým stupněm byla zejména neomluvená absence, neplnění povinností žáka ve spojení s narušováním průběhu vyučování a v jednom případě i zjištěný příchod na vyučování po konzumaci návykové látky (nikotinu). 5.6 Docházka žáků Zameškané hodiny 1. pololetí 2. pololetí Celkem Na žáka Celkem Na žáka Omluvené hodiny ,959 Omluvené hodiny ,168 Neomluvené hodiny 72 0,173 Neomluvené hodiny 25 0,059 Ve srovnání s rokem 2013/2014 klesl počet zameškaných a omluvených hodin v prvním pololetí v průměru na žáka o hodin, ve druhém pololetí stoupl počet zameškaných hodin na žáka o hod. V případě neomluvené absence došlo v prvním i druhém pololetí k nárůstu. V prvním pololetí o v průměru na žáka, v druhém pololetí o Celkově došlo ke zvýšení počtu hodin průměrné neomluvené absence o hod. Tento nárůst byl ovlivněn i důslednou prací třídních učitelů a úzkou spoluprací s lékaři a pracovnicemi sociálního odboru města. 6 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo organizováno dle plánu vzdělávání pedagogických pracovníků aktualizovaného dle podmínek školy a studijního zájmu pedagogických pracovníků. Velká část školení byla zaměřena na problematiku ICT a používání moderních technologií při výuce. V návaznosti na zapojení a realizaci školy do projektu Moderní škola, v rámci kterého byla škola vybavena moderní počítačovou technikou za Kč. Vzdělávání pedagogických pracovníků vycházelo z koncepce, kdy v jednotlivých metodických sekcích se vzdělávají pedagogové specificky v určité oblasti, ve které pracují jako garanti odbornosti a metodiky a kdy vzdělávání pedagogů v oblasti pedagogiky, psychologie, ICT a dalších specifických témat je řešeno formou samostudia, 19

20 účastí pedagoga na jednotlivých vzdělávacích akcích nebo v případě výraznější aktuálnosti a potřeby vzděláváním celého pedagogického sboru. 6.1 Studium k získání kvalifikačních předpokladů Ředitelka školy, zástupkyně ředitelky školy, výchovná poradkyně i převážná většina pedagogických pracovníků splňují požadované kvalifikační předpoklady. Kvalifikační předpoklady nesplňovali 2 pedagogičtí pracovníci, což v přepočtu na celý úvazek bylo 1,384 pedagoga. Oba pedagogičtí pracovníci si doplňují kvalifikaci studiem na vysokých školách. 3 asistentky pedagoga působící na škole ve školním roce 2014/2015 splňovaly plně kvalifikační předpoklady (absolvovaly požadované studium pro asistenty pedagoga, jedna má středoškolské pedagogické vzdělání). 1 asistentka pedagoga má středoškolské vzdělání s maturitou a požadovanou kvalifikaci si doplnila v průběhu školního roku, kdy ukončila Studium pro asistenty pedagoga podle 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., 1 asistentka má ukončené Studium pro asistenty pedagoga podle 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. a doplňuje si středoškolské vzdělání s maturitou, 1 asistentka pedagoga ukončila studium na vysoké škole. 6.2 Průběžné vzdělávání pedagogických pracovníků Oblast Počet účastníků Počet vzdělávací akce Matematika 2 pracovnice 4 akce Speciální pedagogika 3 pracovnice 3 akce ICT 2 pracovnice 2 akce Cizí jazyky (německý jazyk) 1 pracovnice 1 akce Prevence ve škole 1 pracovnice 1 akce HV 1 pracovnice 1 akce Řízení 2 pracovnice 3 akce ŠVP 1 pracovnice 1 akce VV 1 pracovnice 4 akce ČJ 2 pracovnice 2 akce D a VL 2 pracovnice 2 akce Výběr vzdělávacích akcí a přihlášky jednotlivých pracovníků byly projednávány a doporučovány v metodických sekcích školy. Po absolvování vzdělávací akce byl prováděn přenos získaných nových poznatků ostatním pedagogickým pracovníkům, a to nejenom členům sekce. Kromě uvedených vzdělávacích akcí jednotlivců byly vedením školy zorganizovány i vzdělávací akce v budově školy pro všechny pedagogické pracovníky. 6.3 Samostudium Samostudium bylo organizováno dle 24 odst. 4 písmena b) zákona 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů v době prázdnin žáků v rozsahu 12 dnů. Nebylo centrálně řízeno. Dle individuálních potřeb jednotlivých pedagogů bylo zaměřeno především na problematiku efektivity školních vzdělávacích programů a pedagogickou a psychologickou oblast výchovně vzdělávací činnosti školy. 20

21 7 Aktivity školy 7.1 Mezinárodní spolupráce Úspěšně pokračovala dlouholetá spolupráce žáků a pracovníků školy s žáky a pedagogy dvou německých partnerských škol - Hauptschule Vohenstrauss - spolupráce byla navázána v roce 1990, a Pestalozzi Mittelschule Oelsnitz - neformální kontakty probíhají od roku Kontakty s našimi partnerskými školami mají už tradičně podobu jednodenních výměnných pobytů žáků a v tomto duchu pokračovala spolupráce i v loňském školním roce Společné aktivity žáků a pedagogů partnerských škol ZŠ Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace, a Pestalozzi Mittelschule Oelsnitz: došlo k setkání žáků našich sedmých ročníků s německými vrstevníky z olešnické školy ve Stříbře. Německé žáky jsme uvítali v prostorách naší školy, ve vstupní hale, pěveckým vystoupením, několika koledami, protože právě začala adventní doba. Zbytek dopoledne a část odpoledne pak byly vyplněny návštěvou stříbrského Městského muzea. I tady byl vidět začátek adventu, kromě stálých expozic byla připravena výstava, týkající se předvánoční a vánoční doby. Pobyt německých žáků byl zakončen návštěvou Královské dědičné štoly Prokop, kde se žáci setkali s postavami typickými pro tento den, tedy čertem, Mikulášem a andělem Společné aktivity žáků a pedagogů partnerských škol ZŠ Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace, a Hauptschule Vohenstrauss: žáci naší páté třídy pod vedením třídní učitelky Petry Válkové navštívili vohenstrausskou školu. Po uvítání od pana ředitele Raaba se žáci rozdělili do smíšených česko-německých skupin, zahráli si vybíjenou, rukodělně tvořili - vyráběli vánoční ozdoby, soutěžili ve hře Člověče, nezlob se a plnili úkoly z kvízu, kdy zjišťovali ve městě základní údaje o Vohenstraussu Weiden - na pozvání paní učitelky Tamary Strobl z vohenstrausské školy se zájemci z našich osmých a devátých ročníků zúčastnili tzv. pracovního veletrhu ve Weiden. Jednalo se o prezentaci středních škol a učilišť, aby se pomohlo žákům při výběru střední školy. Akce slavila velký úspěch proběhlo čtvrté setkání a vzdělávání pracovní skupiny učitelů týkající se spolupráce českých a německých škol, v Bělé nad Radbuzou. Vzhledem k rozsáhlé rekonstrukci naší školy byly další akce s německými školami přesunuty na první pololetí následujícího školního roku. Jedná se hlavně o organizaci sportovního dne v podobě zábavné olympiády v netradičních disciplínách, která by měla proběhnout na podzim školního roku , stejně jako pozvání žáků z Vohenstraussu do Stříbra. 21

22 7.2 Aktivity v oblasti environmentální výchovy Aktivity v oblasti environmentální výchovy prolínaly životem školy v době vyučování i v její mimoškolní činnosti. Žáci a zaměstnanci školy třídili každodenní činností vyprodukovaný domovní odpad a stejně jako v předcházejících pěti letech se aktivně zapojili do celostátně vyhlášeného 6. ročníku programu Recyklohraní organizovaného společnostmi ASEKOL s.r.o., ECOBAT s.r.o. a EKO-KOM a.s. Jedná se o program, jehož cílem je realizace zpětného odběru baterií a elektrozařízení spojeného s osvětovou činností v oblasti nakládání s odpady ve školních zařízeních v České republice. V rámci tohoto programu žáci a pracovníci školy odevzdali 38 kg baterií, 120 kg elektrozařízení a 34 mobilních telefonů. sekce ročník Celoroční soutěž Moudrá sova 3. ročník 23 žáků -celoroční soutěž pro žáky 3. ročníku Poznáváme svět 4 žáci -návštěva školního statku S0Š Stříbro Dny školní zahrady SOŠ květen 172 žáků - Na širém moři aneb samá voda část celoročního projektu Za pokladem pirátů - únor 175 žáků - Tajemství vodních hlubin aneb potopený koráb březen žáků - Vítáme jaro březen - akce rodiče s dětmi 2.roč.- 27 žáků - Velikonoční dílna - březen 93 žáků - Za zvířátky do ZOO květen 54 žáků - výukový program Cesta do pravěku - květen 175 žáků - výukový program Indie - 66žáků sekce 4-5. ročník ročník - celoroční soutěž Poznáváme svět od října června 4 žáci - proběhla výtvarná soutěž 19 žáků - vědomostní soutěž Kvíz od A do Z - listopad 21 žáků - vánoční dílna 12 žáků (5 rodičů) - duben - Den Země 94 žáků - Velikonoční dílna 10 žáků (4 rodiče ) projektový den - únor, květen - 48 žáků - Dny školní zahrady SOŠ 94 žáků 2. stupeň - soutěž GLOBE - starší žáci, mladší žáci - říjen 8 žáků - biologická olympiáda - školní a okresní kolo březen - 9 žáků/2 žáci - Mladý zahrádkář duben 10 žáků /1žák okresní kolo - ZOO Praha 27 žáků - Den Země 134 žáků - návštěva muzea - zkamenělin 9. ročník 32 žáků - návštěva Techmánie - 8. ročník 27 žáků, 6 ročník - 40 žáků -návštěva Ekodepon Černošín 8. ročník 27 žáků - beseda se členem Včelařského spolku - 40 žáků - výtvarná soutěž - 10 žáků - program Pravěk žáků 22

23 - program Indie žáků Celá škola je zapojena do projektu Recyklohraní sběr baterií, drobných elektrických spotřebičů a mobilních telefonů. 7.3 Aktivity školy v oblasti zdravého životního stylu a prevence negativních jevů V souladu s koncepcí školy, jejímž východiskem je modelový program Škola podporující zdraví v ZŠ, se školním vzdělávacím programem nazvaným Zdravá škola pro každého, byly aktivity Minimálního preventivního programu a další akce školy zaměřeny na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu. Současně byl v celém životě školy kladen velký důraz na prevenci sociálních patologických jevů. Škola vycházela z předpokladu, že základem úspěchu prevence je včasný monitoring a řešení i náznaků nežádoucích vztahů a jevů mezi žáky, zapojení do této činnosti co možná nejširší skupiny osob, poskytování potřebných informací a organizace pestré nabídky volnočasových aktiv, která přispívá k smysluplnému využití volného času. Proto mimo jiné ve všech třídách probíhaly akce především v režii třídních učitelů a metodických sekcí, připravené pro žáky nebo žáky a jejich rodiče k posílení zájmu o dané téma, rozvíjení sociálních schopností, dovedností dítěte (dílny, projektové dny, soutěže, olympiády, exkurze, besedy zájezdy na divadelní představení, turnaje apod.) Hlavním cílem MPP je zabránit výskytu rizikového chování žáků v oblastech jako jsou záškoláctví, šikana, vandalismus, kriminalita, užívání návykových látek, onemocnění HIV/AIDS, patologické hráčství. Dále pak rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech domácího násilí, týrání a zneužívání dětí, poruch příjmu potravy. Toho dosahujeme mimo jiné naplňováním dílčích cílů, tedy rozvíjením sociálních dovedností a odpovědnosti žáků za své chování a zdraví, poskytnutím dostatečného množství informací o problematice. Snažíme se podporovat mimoškolní činnosti, zájmy, záliby žáků a předávat rodičům vhodné podněty k zamyšlení nad výchovou dětí v rodině. Akce školy v oblasti zdravého životního stylu a prevence negativních jevů 1. spolupráce tříd 2. akce metodických sekcí plánované v harmonogramu za školní rok 2014/ další akce v průběhu školního roku 2014/ cílené preventivní programy 5. činnost pedagogů a spolupráce s odborníky, organizacemi, veřejností a partnerskými školami ad 1) V letošním roce proběhlo mnoho akcí v rámci patronace tříd prvního a druhého stupně. V rámci celé školy se uskutečnilo několik akcí, při kterých mladší a starší děti výborně spolupracovaly, často se zapojili i jejich rodiče. Tyto akce přispívají k posílení dobrých vztahů, prevenci šikany a podporují zájmovou činnost žáků. Příkladem jsou akce např. Drakiáda, Svatomartinské dopoledne, Mikulášská nadílka, společné zpívání vánočních koled před školou, vánoční a velikonoční dílny, Stopovaná... 23

24 ad 2) V rámci jednotlivých metodických sekcí se konaly akce pro žáky školy a jejich rodiče (dílny, soutěže, projektové dny, sportovní turnaje, vědomostní soutěže, literární besedy, filmová představení). Tyto činnosti byly naplánovány na začátku školního roku a uvedeny v minimálním preventivním programu školy. např.: celoroční projekt ročníku Za pokladem pirátů celoroční projekt ročníku akce pro rodiče a žáky: Vzhůru na palubu, Vyrábíme lampiony, Kouzlo Vánoc, Čas Vánoc, Pohádka je lepší než hádka, Vítáme jaro, Velikonoční dílna, O poklad kapitána Kida kroužky: Mladý záchranář, Mladý cyklista ad 3) V průběhu roku přibylo pro žáky několik dalších akcí jako např.: beseda Indie tvorba a nahrávka školní hymny ad 4) V září proběhl jednodenní seznamovací GO - kurz žáků 6. ročníku v DDM Stříbro. V 6. ročníku proběhly besedy na téma Facebook a kyberšikana. ad 5) V rámci komunikace s rodiči se konaly v průběhu školního roku tři třídní schůzky, v případě potřeby pak byli rodiče do školy zváni vyučujícími, třídními učiteli či vedením školy. Dalšími akcemi pravidelně připravenými školou pro širší veřejnost jsou Den otevřených dveří a Den deváťáků. Rodičům byly dále nabídnuty besedy s názvem Nebezpečí internetu. Mgr. Lindová se v průběhu roku zúčastnila 2 pravidelných setkání metodiků prevence, Mgr. Kubincová se zúčastnila 1 setkání metodiků prevence. Metodik prevence seznámil pedagogy s novou pobočkou centra pro rodinu DOMUS a jeho odbornými službami. Žáci 5. ročníku spolupracovali letošní školní rok s družební školou ve Vohenstraussu, žáci 7. ročníku s družební školou v Olešnici. Učitelé v rámci prevence podchycují a řeší kázeňské přestupky, využívají třídnické hodiny k řešení problémů v kolektivu, v hodinách a o přestávkách u žáků dbají na prevenci rizikových projevů chování, provádí průběžný monitoring tříd. Škola využívá nabízených programů: Policie ČR besedy (postihy, postupy řešení policií ) IZS Hasičský sbor (Stříbro) exkurze, besedy Besip Dopravní - Mladý cyklista Záchranný kruh online interaktivní výuka (mimořádné situace) Zdravá pětka zásady zdravé výživy - beseda a praktická ukázka zdravé svačinky Škola vypracovává vlastní projekty, programy aj., jejichž organizátory jsou učitelé: Stmelovací kurzy 6. tříd GO kurzy 24

25 Kroužky - Dopravní Besedy pro rodiče, besedy pro žáky Nebezpečí internetu 7.4 Aktivity organizované metodickými sekcemi pro žáky a jejich rodiče Název akce Počet žáků Počet rodičů Drakiáda Kouzlo vánoc Vánoční dílna 12 5 Pasování na čtenáře Vzhůru na palubu Lampióny 5 7 Velikonoční dílna 10 5 Vánoční zpívání u školy O nejhezčí podzimní věnec Příprava a účast žáků v soutěžích Příprava a účast žáků ve školních kolech sportovních soutěží dle kalendáře školního sportovního klubu Název akce Počet žáků Šplhavec 48 Florbal - turnaj 18 Volejbal - turnaj 20 Přehazovaná 18 Vánoční laťka 16 Malá kopaná 36 Zátopkovy štafety 60 Turnaj ve vybíjené 40 Turnaj v košíkové Příprava a účast žáků na akcích a soutěžích organizovaných školní družinou Název akce Počet žáků Letecký den - drakiáda 52 Dopravní soutěž 73 Vlaštovkiáda 65 Víčkování 42 Měsíc knihy lit. soutěž 68 Kuličkiáda 48 Den dětí 83 Sportovní týden 41 Lego soutěžě 78 Zimní hrátky 58 Pohádkový týden 82 Den Země 71 25

26 7.5.3 Příprava a účast žáků ve školních kolech soutěží organizovaných metodickými sekcemi Název akce Počet žáků Olympiáda v českém jazyce 15 Recitační soutěž (6. 9. roč.) 17 Recitační soutěž (4. 5. roč.) 16 Recitační soutěž (1. 3. roč.) 33 Čtenářská soutěž (1. 3. roč.) 27 Násobilka (4. 5. roč.) 18 Násobilkový král 21 Hrajeme si s matematikou 18 Matematika je hra 24 Dějepisná olympiáda 12 Matematická olympiáda (5. roč.) 5 Dopravní soutěž mladých cyklistů 15 Čtenářská soutěž (4. 5. roč.) 15 O češtině trochu jinak 35 Pythagoriáda 28 Mladý zahrádkář 7 Matematický klokan (2. 9.r.) 202 Výtvarná soutěž 19 Zpíváme si pro radost 25 Konverzace v AJ 4 Soutěž znalostí anglického jazyka 10 Zeměpisná olympiáda 8 Biologická olympiáda 9 Zajímavá matematika 11 Sudoku 12 Přírodovědný klokan 22 Celoroční soutěže: Poznáváme svět 4 Ježek v kleci 5 Moudrá sova Účast žáků školy v okresních a krajských soutěžích Soutěž Název soutěže Počet žáků 1. místo 2. místo 3.místo Okresní: Včela příroda - člověk 31 Klokan 202 Biologická olympiáda 2 Pythagoriáda 6 1 Mini globe games 10 Recitační soutěž 8 Mladý zahrádkář 1 1 Přírodovědný klokan 22 Podmořský svět očima dětí 3 Olympiáda z českého jazyka 3 Stříbrská lampa 36 26

27 Dějepisná olympiáda 2 Dopravní soutěž mladých cyklistů 10 Soutěž v anglickém jazyce 1 Krajská: Recitační soutěž 1 Soutěže sportovní Soutěž Název soutěže Počet žáků 1. místo 2. místo 3. místo Okresní: Pohár rozhlasu 32 1 Atletické závody 1. stupně Mc Donalď s Cup Florbal 21 1 Minifotbal 10 1 Streethockey cup Krajská: Mc Donalď s Cup 10 1 Streethockey cup Další aktivity Aktivity k ukončení povinné školní docházky žáků 9. ročníku - škola organizovala Den deváťáků dopolední i odpolední kulturně společenská akce pro žáky a jejich rodiče nacvičená a realizovaná žáky školy a jejich učiteli proběhla v kině za velké účasti návštěvníků. - Slavnostní přijetí žáků 9. ročníků na radnici oficiální rozloučení představitelů školy a představitelů města s vycházejícími žáky školy v obřadní síni radnice ve Stříbře s předáním vysvědčení a pamětních listů Aktivity organizované školním sportovním klubem V oblasti sportovních a tělovýchovných aktivit pracoval neformálně na škole klub AŠSK, který tělovýchovné a sportovní akce organizoval dle zpracovaného školního sportovního kalendáře minimálně jednou za měsíc. Florbal Orion Florbal Cup III. kategorie (mladší žáci) Florbal Orion Florbal Cup IV. kategorie (starší žáci) Pohár rozhlasu v atletice s ČS - III. kategorie (mladší žactvo) Pohár rozhlasu v atletice s ČS - IV. kategorie (starší žactvo) Minifotbal Mc Donalds Cup I. kategorie ( ročník) Minifotbal Mc Donalds Cup II. kategorie ( ročník) 8 Formy spolupráce se zákonnými zástupci žáků Spolupráce s rodičovskou veřejností byla i v tomto školním roce jedním z hlavních úkolů školy. Rodičům, zákonným zástupcům žáků nabízela škola zejména tyto aktivity: 27

28 - informace o průběhu a výsledcích vzdělávání jejich dětí v době centrálně organizovaných schůzek, v době individuálně sjednaných konzultací i prostřednictvím elektronické žákovské knížky, - účast na výuce dětí formou hospitace ve vyučovací hodině dle svého výběru, - poradenskou činnost a spolupráci při řešení výchovných otázek dětí, - možnost využití volného času se svými dětmi na akcích organizovaných pracovníky školy, - možnost výběru spolužáků svého dítěte při vstupu žáků do prvního ročníku, - poradenskou službu v oblasti prevence negativních jevů žáků. Případné výchovné a vzdělávací problémy žáků byly řešeny dle závažnosti na společných setkáních zúčastněných stran zákonní zástupci žáka, žák, třídní učitel, vedení školy případně i zástupce PPP a pracovnice sociálního odboru MÚ Stříbro. Cílem jednání, ze kterého byl pořizován zápis, bylo nalézt cestu, jak do budoucna problémům předcházet, stanovení pravidel, která budou dodržována ze strany školy, žáka i rodičů. Lze konstatovat, že škola má i mezi převážnou většinou rodičovské veřejnosti odpovídající podporu projevující se hojnou účastí na akcích školy, např.: Dny otevřených dveří, Den deváťáků. 9 Spolupráce školy s další komunitou V různých oblastech činnosti školy (vzdělávání,, poradenství, hospodaření, tvorba a financování projektů) spolupracovala škola a její pracovníci úspěšně s řadou organizací. Jsou to např.: Mateřská škola Stříbro a Mateřská škola Erpužice Spolupráce s těmito organizacemi je na velmi dobré úrovni. Budoucí žáci prvního ročníku navštívili základní školu a zúčastnili se motivační výuky společně se žáky prvního stupně. Pozitivně lze vyhodnotit i výtvarnou soutěž na téma Zima, kterou škola zorganizovala pro žáky prvního ročníku a žáky mateřských škol. Zřizovatel školy Vztahy mezi školou a zřizovatelem jsou funkční, spolupráce je na dobré úrovni. Během posledních let byl škole poskytnut objem finančních prostředků na provoz, který při úsporné činnosti školy umožnil vytvoření dostatečné finanční rezervy. Další organizace: Oblast dalšího vzdělávání pedagogů - Národní institut pro další vzdělávání Plzeň - Krajské centrum vzdělávání a Jazyková škola Plzeň Poradenská činnost - Speciální pedagogické centrum při ZŠ a OŠ Zbůch, V Sídlišti APLA Praha - Pedagogicko-psychologická poradna Plzeň: pracoviště Tachov, Plzeň-město a Plzeň-sever, - Speciální pedagogické centrum Plzeň, Nad Týncem 38, - Speciálně pedagogické centrum pro sluchově postižené Plzeň, Mohylová 90, 28