JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie
|
|
- Radovan Vacek
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Ekonom a zástupce studentského koordinátora Mezinárodního festivalu divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2014 Dokumentace absolventského výkonu Brno 2014 Autor práce: Andrea Kseničová Vedoucí práce: MgA. Blanka Chládková Oponent práce: MgA. Hana Krejčí, Ph.D.
2 Prohlášení Prohlašuji, že jsem předkládanou práci zpracovala samostatně a použila jen uvedené prameny a literaturu. V Brně, dne 25. května 2014 Andrea Kseničová
3 Každá lidská činnost se nakonec musí nějak projevit v číslech. Tomáš Baťa
4 Abstrakt Absolventská dokumentace popisuje práci studentky třetího ročníku Divadelního manažerství, Andrey Kseničové, ve funkci ekonoma Mezinárodního festivalu divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER Dokumentace provází činnostmi ekonoma od příprav festivalu až po jeho ukončení. Je rozdělena do tří částí: Část A Projektový záměr, Část B Realizace projektu a Část C Závěrečná zpráva. Projektový záměr se zabývá všemi přípravnými aktivitami této funkce. Má za úkol zformulovat všechny hlavní aspekty projektu a díky tomu je pak jednodušeji komunikovat s okolím. To slouží také k většímu porozumění celého projektového týmu. Projektový záměr, obsahující všechny nutné vstupní analýzy, definuje základní otázky, na které je dobré dopředu odpovědět a podle odpovědí směřovat veškeré snažení. Projektový záměr definuje cíle a navrhne jednotlivé kroky k jejich dosažení. Díky tomu lze sledovat posun na projektu a dosahování stanovených cílů. Realizace projektu mapuje období od října 2013 do začátku dubna 2014, před samotným zahájením festivalu. Autorka zde shrnuje a hodnotí všechny doposud realizované aktivity v porovnání s Projektovým záměrem. Zabývá se důvodem prováděných změn oproti Projektovému záměru. Závěrečná zpráva je poslední částí absolventské dokumentace. Tato část shrnuje průběh samotného festivalu a jeho výstupy. Hodnotí výsledky ve srovnání s nastavenými kritérii. Konkrétně se věnuje ekonomickým výsledkům festivalu. Součástí závěrečného hodnocení je i reflexní hodnocení ekonoma podle knihy Jo Owena Tři pilíře úspěšného manažera 1. Závěrečná zpráva obsahuje také seznam doporučení a postřehů, který bude společně s kompletní dokumentací předán novému týmu. Tato dokumentace je závěrem více než roční práce na Mezinárodním festivalu divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER Absolventská dokumentace mapuje všechny činnosti ekonoma a bere si za cíl usnadnění orientace v této oblasti nového organizačního týmu a především nastupujícího ekonoma. 1 OWEN, Jo. Tři pilíře úspěšného manažera. 1. vyd. Praha: Grada, 2008, 223 s. ISBN
5 Obsah absolventské dokumentace Předmluva... 1 Část A Projektový záměr... 2 Část B Realizace projektu Část C Závěrečná zpráva Použité informační zdroje Seznam objektů Seznam tabulek Seznam zkratek Seznam příloh
6 Část A Projektový záměr Ekonom a zástupce studentského koordinátora Mezinárodního festivalu divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2014 Obsah Část A Projektový záměr Úvod Mezinárodní festival divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER Historie a vývoj festivalu Poslání festivalu Přínosy festivalu Organizační struktura festivalu Pořadatelé a spolupořadatelé Festivalová rada Organizační tým Supervize ročník festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER Specifika 24. ročníku festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER Organizační struktura 24. ročníku festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER Festivalová rada 24. ročníku festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER Organizační tým 24. ročníku festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER Supervize Způsob komunikace Projektový záměr pro funkci ekonoma festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER Výchozí situace Logický rámec Cesty k dosažení cílů Harmonogram činností SWOT analýza Analýza rizik Analýza zainteresovaných stran Finanční řízení projektu Zdroje financování: Granty a dotace Rozpočet Kritéria hodnocení Závěr...40
7 Obsah Část B Realizace projektu Část B Realizace projektu Ekonom a zástupce studentského koordinátora Mezinárodního festivalu divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2014 Úvod Realizace projektu Vyúčtování všech předchozích grantových žádostí Vyúčtování příspěvku z Nadace Život Umělce Vyúčtování příspěvku od Statutárního města Brna Vyúčtování příspěvku z International Visegrad Fund Vyúčtování příspěvku od Jihomoravského kraje Vytvoření a odeslání všech plánovaných grantových žádostí, včetně alespoň jedné nové žádosti, v řádném termínu Žádost o příspěvek z Mezinárodního fondu na podporu kultury - UNESCO Žádost o příspěvek z Mezinárodního Visegradského Fondu Žádost o příspěvek od Ministerstva kultury ČR Žádost o příspěvek od Statutárního města Brna Žádost o příspěvek od Nadace Život umělce Žádost o příspěvek od Jihomoravského kraje Příspěvek z Rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR Příspěvek z Fondu vzdělávací politiky Ukazatel F od Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR Příspěvek na Specifický výzkum od Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR Příspěvek z Institucionálního programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR Žádost o příspěvek od Státního fondu kultury Finanční řízení festivalu a smluvní závazky Práce s rozpočtem Náklady Výnosy Finanční zdroje festivalu Cash flow Smluvní závazky Zapojení organizačního týmu do ekonomických aspektů festivalu Zastoupení koordinátora v případě nutnosti Zpracování dokumentace Budoucí aktivity Průběh festivalu Vyhodnocení projektu Závěr...74
8 Obsah Část C Závěrečná zpráva Část C Závěrečná zpráva Ekonom a zástupce studentského koordinátora Mezinárodního festivalu divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2014 Úvod Shrnutí Vyhodnocení projektu Závěrečná bilance projektu Finanční zdroje Granty a dotace Výnosy festivalu Postprodukce z loňského ročníku Příspěvek Divadelní fakulty a její vklad v podobě hrazení provozních nákladů Dary finanční a věcné Výnosy na základě smlouvy o podpoře a propagaci finanční i věcné Náklady Hodnocení činností ekonoma Hodnocení využitých metod Reflexe týmu a hodnocení vlastní práce Předání sekce...94 Závěr...95
9 Použité informační zdroje DOLEŽAL, Jan, Jiří KRÁTKÝ a Ondřej CINGL. 5 kroků k úspěšnému projektu: 22 šablon klíčových dokumentů a 3 kompletní reálné projekty. 1. vyd. Praha: Grada, 2013, 181 s. Management (Grada). ISBN JEŽKOVÁ, Zuzana, Hana KREJČÍ, Branislav LACKO a Jaroslav ŠVEC. Projektové řízení: Jak zvládnout projekt. Kuřim: Akademické centrum studentských aktivit, ISBN OWEN, Jo. Tři pilíře úspěšného manažera. 1. vyd. Praha: Grada, 2008, 223 s. ISBN RAŠOVSKÁ, M.: Ekonom a zástupce studentského koordinátora 22. Mezinárodního festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2012, Projektová dokumentace absolventského výkonu. Brno: Divadelní fakulta JAMU, ŠEBESTOVÁ, M.: Funkce ekonoma na 23. ročníku Mezinárodního festivalu divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER, Projektová dokumentace absolventského výkonu. Brno: Divadelní fakulta JAMU, 2013.
10 Seznam objektů Obrázek 1: Organizační schéma Obrázek 2: Matice vliv x postoj Graf 1: Příjmy festivalu dle návrhu rozpočtu pro SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2014 Graf 2: Náklady jednotlivých sekcí pro SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2014 Graf 3: Rozdělení žádostí o příspěvek z Mezinárodního fondu na podporu kultury UNESCO dle regionů Graf 4: Procentuální vyjádření podílu jednotlivých zdrojů na celkovém rozpočtu Graf 5: Prodej propagačních předmětů v jednotlivých dnech
11 Seznam tabulek Tabulka 1: Schéma předmětů komunikace s ostatními sekcemi Tabulka 2: Analýza vybraných rizik Tabulka 3: Vývoj rozpočtu festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER Tabulka 4: Stav grantových žádostí ke dni Tabulka 5: Seznam škol s počty účastníků Tabulka 6: Způsob využití dotací Tabulka 7: Ceny vstupenek Tabulka 8: Nákupní a prodejní ceny propagačních předmětů Tabulka 9: Čerpání postprodukce Tabulka 10: Příjem dotací Tabulka 11: Výsledný stav grantových žádostí ke dni Tabulka 12: Počty prodaných vstupenek dle kategorií Tabulka 13: Počty prodaných propagačních předmětů Tabulka 14: Vyhodnocení kritérií, Tabulka 15: Realizovaná rizika
12 Seznam příloh Příloha A Hodnocení podle Jo Owena Příloha B Statut festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER Příloha C Logický rámec Příloha D Analýza zainteresovaných stran Příloha E SWOT analýza Příloha F Analýza rizik Příloha G Harmonogram činností Příloha H Návrh rozpočtu ke dni Příloha I Vyúčtování příspěvku z Nadace život umělce Příloha J Vyúčtování příspěvku od Statutárního města Brna Příloha K Vyúčtování příspěvku z International Visegrad Fund Příloha L Vyúčtování příspěvku od Jihomoravského kraje Příloha M Žádost o příspěvek z Mezinárodního fondu na podporu kultury UNESCO Příloha N Žádost o příspěvek z International Visegrad Fund Příloha O Žádost o příspěvek z Ministerstva kultury Příloha P Žádost o příspěvek od Statutárního města Brna Příloha Q Žádost o příspěvek z Nadace život umělce Příloha R Žádost o příspěvek od Jihomoravského kraje Příloha S Aktuální rozpočet ke dni Příloha T Analýza finančních možností festivalu Příloha U Finanční podíl DIFA JAMU na projektu Příloha V Manuál pro manipulaci s účetními doklady Příloha W Seznam doporučení Příloha X Výsledná bilance ke dni
13 Hodnocení Hodnocení činnosti ekonoma bylo provedeno dvěma způsoby. První z nich je hodnocení podle projektového záměru, stanovených výstupů a kritérií a využitých metod. Druhý způsob je hodnocení na základě reflexe týmu a sebereflexe dle knihy od Jo Owena Tři pilíře úspěšného manažera. 1.1 Hodnocení využitých metod V předprojektové fázi byl zpracován logický rámec, který zformuloval základní parametry projektu. Ekonom si jako projektové cíle pro 24. ročník festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER zvolil tyto projektové cíle: zajistit dostatek finančních prostředků potřebných k realizaci festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2014, revize správných fundraisingových argumentů vzhledem k jednotlivým institucím, předejít účelným využitím a řízením finančních prostředků přechodu na krizový rozpočet, najít a využít alespoň jednu novou možnost finanční podpory, dobře a přehledně zpracovat dokumentaci a zjednodušit tak orientaci v prostředí nastupujícímu ekonomovi, dobře zastupovat koordinátora festivalu, navázat na předchozího ekonoma ve snaze vzdělávání organizačního týmu v ekonomických aspektech festivalu.
14 V projektovém záměru byla také určena kritéria hodnocení, která vzešla z logického rámce. V této tabulce jsou jednotlivá kritéria vyhodnocena. Vyhodnocení kritérií, autor: Andrea Kseničová Kritéria hodnocení Vyúčtování předchozích grantových žádostí. Obdržení dotací potřebných k realizaci festivalu. (Především IVF a Statutární město Brno celkem alespoň Kč). Zajištění všech smluvních závazků k poskytovatelům datací. Realizované tržby z prodeje vstupenek a propagačních materiálů. Předložený návrh pro příspěvek od DIFA JAMU. Zpětná vazba od jednotlivých institucí po rozhodnutí o přidělení dotace. Vyrovnaná závěrečná bilance. Zpracovaná a schválená alespoň jedna nová žádost o dotaci. Vhodné využití nového zdroje. Zpracovaná dokumentace se stane užitečným nástrojem nastupujícímu ekonomovi (kopie všech grantových žádostí, závěrečná bilance rozpočtu, manuály, kopie smluv, kopie vyúčtovacích formulářů). Funkční zastoupení v případě nepřítomnosti koordinátora, díky přítomnosti na všech konzultacích se supervizí. Orientace organizačního týmů v ekonomických aspektech festivalu správná manipulace s účtenkami a fakturami. Jejich stav Splněno bez výhrad. Splněno bez výhrad. Splněno bez výhrad k novým poskytovatelům musí závazky zajistit nový ekonom předány potřebné informace. Splněno bez výhrad. Splněno bez výhrad. Splněno s výhradou zpětná vazba od IVF směrem ke sníženému příspěvku neproběhla, pouze odhad kvůli projektu Istropolitana. Splněno s výhradou výsledek JMK Splněno s výhradou byla zpracována jedna zcela nová žádost, která nebyla schválena, naopak byla nově schválena žádost od MKČR. Splněno bez výhrad. Splněno s výhradou obsahuje všechny potřebné dokumenty, neproběhla zpětná vazba od nového ekonoma směrem k přehlednosti dokumentace. Splněno bez výhrad. Splněno s výhradou manuál pro manipulaci s fakturami by byl užitečným nástrojem, jeho neexistence ale nezpůsobila žádnou komplikaci.
15 Jednotlivé výstupy vedoucí k pozitivnímu hodnocení jednotlivých kritérií byly stanoveny následovně: vyúčtování všech předchozích grantových žádostí, vytvoření a odeslání všech plánovaných grantových žádostí v řádném termínu, přehled o výnosech festivalu (údaje o prodeji propagačních předmětů a prodaných vstupenkách), analýza trhu služeb (ubytování), analýza definic fundraisingových argumentů (v projektovém záměru) směrem k jednotlivým institucím, každý měsíc aktualizovaný rozpočet, průběžně aktualizované sekční rozpočty (dle plánovaných akcí jednotlivých sekcí), pravidelné konzultace se supervizí, vypracování nové grantové žádosti, absolventská dokumentace (projektový záměr, Realizace projektu a Závěrečná zpráva; aktualizovaný rozpočet, vzory smluv, vzory grantových žádostí, statistiky prodaných vstupenek a propagačních předmětů), zastoupení koordinátora v případě potřeby (např. vedení festivalové rady, konzultace se supervizí, prezentace festivalu na veřejnosti), vytvořené dokumenty pro sdílení mezi ekonomem a koordinátorem (sdílené dokumenty, y), manuály pro zjednodušení chápání ekonomických aspektů festivalu vytvoření manuálu pro oběh účetních dokladů, manuál pro užívání smluv, manuál pro vytváření faktur), ekonomické výstupy na festivalových radách pro celý organizační tým. Výstup, který neproběhl v plánovaném rozsahu, je vytvoření manuálů pro zjednodušení chápání ekonomických aspektů festivalu. Z plánovaného byl vytvořen pouze manuál pro oběh účetních dokladů. Manuál pro tvorbu smluv nebyl vytvořen kvůli opožděné revizi smluv po změně občanského zákoníku. Manuál pro manipulaci s fakturami nepovažoval ekonom během realizace projektu za nutný
16 vytvořit. Přesto by jeho vytvoření bylo pro příští rok vhodné. Z důvodu neexistence tohoto dokumentu zapomínali často členové týmu na zahrnutí ekonoma a ekonomické supervize do korespondence objednávek a často se jim musel tento fakt připomínat. Rozhodně je velmi vhodné, aby se na tvorbě tohoto manuálu podílela i ekonomická supervize. Dalším výstupem, který neproběhl v plném rozsahu, je tvorba a odeslání všech plánovaných grantových žádostí. Jedna z plánovaných žádostí (žádost o příspěvek z Nadace život umělce) nebyla zpracována dobře, a proto nebyla přijata. Účinným nástrojem pro činnost ekonoma byl harmonogram činností. Při plánování byly dobře nastaveny časové rezervy. Tyto časové rezervy pomohly ekonomovi stanovit termíny pro splnění různých úkolů členů týmu (nejčastěji aktualizace rozpočtu). Také analýza zainteresovaných stran pomohla z počátku definovat klíčové osoby a nalézt správný způsob komunikace. Především komunikace s tzv. klíčovými hráči (například představitelé dotačních subjektů) musela být opravdu aktivní, jak bylo předem určeno. 1.2 Reflexe týmu a hodnocení vlastní práce Ekonom a koordinátor se dohodli, že i ekonom by se měl účastnit všech hodnocení jednotlivých sekcí. Vzhledem k úzké spolupráci těchto pozic byla účast na hodnocení opravdu přínosná a efektivní. Koordinátor nemusel výsledky hodnocení předávat ekonomovi po hodnocení. Ekonom na hodnocení dal členům týmu zpětnou vazbu směrem k jejich činnosti v ekonomické oblasti. Naopak všichni členové týmu měli prostor pro hodnocení práce ekonoma. Hodnocení po první semestru, které proběhlo v lednu 2014, bylo pozitivní. Členové týmů považovali koordinátora i ekonoma za vedoucí týmu, respektovali je a zároveň u nich vždy našli potřebnou pomoc. Většina členů týmu ocenila především osobní konzultace s ekonomem. Považovali to za nejlepší způsob předání potřebných informací. Na ekonoma vzešel požadavek potvrzování přijatých ů. Pokud se k jeho vyřízení nemohl dostat hned, požadoval tým alespoň jeho potvrzení a určení času jeho vyřízení. Tato dvě doporučení (osobní konzultace a potvrzování ů) byla uplatňována v druhém semestru bez problémů. Hodnocení práce v druhém semestru proběhlo v květnu Během hodnocení došlo ke zjištění, že se členové týmu nedostatečně orientují v činnostech
17 ostatních sekcí. Směrem k funkci ekonoma by bylo vhodné na malých festivalech radách vysvětlovat hlubší souvislosti některých aspektů a zdůrazňovat zde důležité informace. Dále se tým také potýkal s demotivací některých členů týmů. Tomuto může ekonom zabránit především důkladný a srozumitelným vysvětlením smyslu činností, aby člen neměl pocit zbytečnosti. Na hodnocení byla oceněna úzká spolupráce koordinátora a ekonoma a jejich rozdělení rolí v rámci týmu. Zvažována byla zastupitelnost především ekonoma koordinátorem. Při realizaci projektu takováto situace nenastala, ale pro příští ročníky by bylo dobré zvážit důkladnější seznámení koordinátora s festivalovým rozpočtem a dalšími nástroji ekonoma. Hodnocení kvality a přehlednosti dokumentace může zhodnotit především nastupující ekonom. 1.3 Hodnocení podle knihy Jo Owen Tří pilíře úspěšného manažera Mezinárodní festival divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2014 se zaměřením na ekonomickou stránku projektu. Jo Owen definuje ve své knize Tří pilíře úspěšného manažera tři dimenze, které budují manažerský kvocienty. Ovládání dovedností těchto tří dimenzí tvoří úspěch dobrého manažera. Dimenze tvoří: IQ inteligenční kvocient IQ inteligenční kvocient EQ emoční kvocient PQ politický kvocient Inteligenční kvocient můžeme označit jako zdravý rozum. Tvoří jej schopnost analyzovat a vyřešit problémy, kriticky hodnotit výstupy a pronikat do jejich podstaty. Jde také o schopnost správného podnikatelského úsudku. Inteligenční kvocient tvoří všeobecné dovednosti a finanční dovednosti, které pomohou zvládat a řídit změny a rozmanité úkoly. V rámci IQ by si měl manažer osvojit tyto zásady: začínání od konce, čili vědomí cíle a výsledků, rozhodování, řešení problémů a strategické myšlení, tvorba rozpočtu, zvládání rozpočtu a řízení nákladů, zvládání počítačových výstupů a znalost čísel.
18 EQ emoční kvocient Emoční kvocient tvoří interpersonální dovednosti. Jde o vlastnosti jako adaptabilita, empatie, charisma, schopnost motivovat. Manažer by měl umět pracovat v týmu a vnímat jeho vývoj. Měl by mít příjemné vystupování, umět motivovat a případně ovlivňovat. Nutné je ovládat tyto zásady: motivování a ovlivňování lidí, koučování a delegování, zacházení s konflikty, poskytování zpětné vazby, řízení sebe sama a efektivní využívání času, učení se správnému chování. PQ politický kvocient Politický kvocient definuje především schopnost porozumět politickým souvislostem. Jde o znalost, jak získat moc a jak ji využít k uskutečňování věcí. Manažer by měl mít schopnost využít moc k zajištění zdrojů, které nemusí v jeho organizaci existovat. Politický kvocient vychází z ovládání těchto zásad: získávání a používání moci, budování síti moci, umění nerozumného řízení, jak říkat ne svému šéfovi, řízení změny a lidí a změna. Tyto tři kvocienty dohromady tvoří manažerský kvocient, který potřebuje každý dobrý manažer. Jednotlivé kvocienty tvoří řadu dovedností, které je možné si osvojit a naučit se je používat.
19 Trojúhelník představuje vzájemné působení jednotlivých kvocientů, které vytváří manažerský kvocient. Na základě definovaných zásad bude hodnocena má vlastní práce ve funkci ekonoma na Mezinárodním festivalu divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER Ekonom v rámci festivalu funguje samostatně, nevede sekci jako svůj týmu. Přesto musí přistupovat především ke členům úzkého organizačního týmu, ale v podstatě ke všem členům, jako ke svému týmu. I ekonom tedy musí zvolit správný styl řízení v ekonomické oblasti festivalu. V následujícím textu jsou uvedeny některé ze zásad, které musím ekonom ovládat a které byly využity, případně nebyly využity a přináší určité poučení.
20 Začínání od konce: zaměření na výsledky Nejlepší způsob jak přistoupit k novému úkolu, je začínat s myšlenkou na konec. Je potřeba představit si výsledný stav. K pojmenování tohoto stavu nám pomohou následující čtyři otázky. Jaký výsledek chci z této situace dosáhnout? Z mé pozice ekonoma, a pouze v kontextu mé funkce, by očekávaným výsledkem bylo pokrytí všech nákladů festivalu. Jaký výsledek z této situace očekávají jiné osoby? Z tohoto úhlu pohledu už nejde pouze o pokrytí nákladů jednoho ročníků, ale o udržení určité kontinuity pro další ročníky. Musela jsem si uvědomit, že všechny kroky, které provádím, mohou mít velký vliv na další ročníky a vývoj festivalu. Pokrytí nákladů tohoto ročníku je první podmínka pro plnění kontinuity projektu. Například ale utváření vazeb s klíčovými představiteli veřejné sféry, komunikace s nimi a prezentace festivalu na veřejnosti je činnost s dlouhodobým efektem, která projekt ovlivní i v dalších letech. Jaký je minimální počet kroků potřebných k dosažení výsledků? Při převzetí této funkce se zdá, že kroků pro dosažení cíle je příliš, může to být demotivující nebo dokonce zastrašující. Proto jsem si musela všechny potřebné kroky rozdělit do jednotlivých kategorií vyúčtování předchozích žádostí, vytvoření nových žádostí, řízení rozpočtu, smluvní závazky, spolupráce s týmem a jeho zapojení a vytvoření dokumentace. Takto jsem si určila menší počet kroků (kategorií) minimální počet k dosažení stanovených výsledků. Každou tuto kategorii jsem si při jejím plnění dále dělila na menší dílčí kroky. Jaké budou důsledky tohoto druhu kroků? Správným naplněním stanovených kroků jsem dospěla ke chtěnému výsledku pokrytí všech nákladů festivalu a kontinuity projektu.
21 Z hlediska projektového řízení byl na základě logického rámce stanoven hlavní cíl funkce ekonoma. Ten se shoduje s odpověďmi na předchozí otázky. Hlavní cíl: Mapovat finanční možnosti, získávat relevantní zdroje a dbát na jejich účelné využití, abychom mohli vytvořit prostor, podmínky k setkávání a rozvoj divadelníků, studentů a pedagogů z celého světa, přispěli k navazování kontaktů a šířili tak dobré jméno JAMU v ČR a po celém světě 1, vytvářet dobré vztahy s klíčovými institucemi pro dlouhodobou spolupráci. Dosahování výsledků: výkon a vnímání Připravit se na deštivé dny Obecně jsem se na deštivé dny začala připravovat především při tvorbě rozpočtu projektu na základě sekčních rozpočtů. Vždy jsem očekávala náklady trochu vyšší a výnosy trochu nižší. Tím byla tvořena nenápadná rezerva, která se v průběhu projektu buď navyšovala (pokud byl původní odhad nákladů správný) nebo snižovala (pokud opravdu došlo k navýšení nákladů). Hrát hru s čísly Tento moment popisuje Owen jako stav, kdy se manažer stává kreativním. Kreativita spočívá v nápaditém řešení v oblasti přesných pravidel. Tuto hru jsem začala chápat až v průběhu projektu, kdy nám fakulta uvolnila více peníze z jejího rozpočtu, ale pouze na náklady na materiál. Abychom mohli tyto peníze využít, musely být použity na správný druh nákladu. Musela jsem najít způsob, jak tyto peníze využít. Situace se dala vyřešit dohodou s dodavateli, aby například u propagačních předmětů fakturovali materiál (například dodání triček) a ne službu (potisk triček). Tato hra mi potvrdila pravidlo, že manažer (divadelního) projektu musí být u projektu od jeho samého začátku a musí spolupracovat s celým (uměleckým) týmem. Lépe tak pochopí potřeby projektu a naopak týmu vysvětlí finanční možnosti. Takto spolu mohou fungovat efektivně. Znát svá čísla s předstihem před oficiálními dat Tato zásada je pro ekonoma velice důležité, ale je také velmi těžké si ji osvojit. Předpoklad nebo odhad je při plánování rozpočtu jedna ze zásadních věcí. Ne vždy 1 Hlavní cíl byl převzat od předchozí ekonomky festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2013, Michaely Šebestové a doplněn.
22 se mi to zcela podařilo. Jako příklad mohu uvést žádost o příspěvek od Statutárního města Brna. V letošním roce došlo ke změně grantových podmínek města. Vzhledem k tomu, že byl festival dlouhodobě podporován stejnou finanční částkou a byl zařazen v prioritách města, nenapadlo mě, že by se mohla částka snížit. Ve výsledku byla podstatně nižší a musela jsem na to v rozpočtu rychle reagovat. Hra s předpoklady Tuto hru jsem se také musela naučit. Například při určení počtu škol. Dle předpokládané ceny hotelů a průměrně strávené doby účastníků jsem vytvořila finanční analýzu, kolik účastníků můžeme v letošním roce ubytovat. Po potvrzení jejich účasti se ale ukázalo, že většina z nich tu zůstane kratší než průměrnou dobu. Také jsme v letošním roce dostali opravdu nízkou nabídku cena za ubytování. Ukázalo se tedy, že bychom reálně mohli pozvat více účastníků. (Vzhledem ke snížení příspěvku od Statutárního města Brna tomu tak nakonec nebylo.) Nezamýšlené důsledky posedlostí výsledky Nebo v mém případě posedlost vyššími příjmy festivalu. Vyskytla se nová možnost získání financí z veřejné sféry. Tato výzva ale nebyla zcela vhodná pro náš projekt, a tak jsem začala vymýšlet způsob, jak projekt přizpůsobit, abychom mohli podat žádost o příspěvek. Začali jsme měnit charakter projektu pro tuto žádost a v podstatě jsme vymýšleli projekt pro projekt, abychom mohli získat více peněz. Neuvědomovali jsme si, že tím ztrácíme spousta času a energie, kterou jsme mohli soustředit na vhodnější výzvy. Naštěstí jsme tuto aktivitu ještě relativně včas ukončili. Odebírala nám čas a ve výsledku by naše šance nebyly vůbec vysoké. Rozhodování: osvojení si rychlé intuice Pro koho má to rozhodnutí význam a proč? Rozhodnutí je důležité pro nějakého člena týmu či kolegu. Dobře zvládnutá komunikace Stanovit si priority ve vynakládání peněz Každé mé rozhodnutí v oblasti financí bylo rozhodnutí všech. Ekonom musí jasně znát vizi projektu, pozadí určitého nákladu a jeho význam, aby mohl rozhodnout, zda je adekvátní.
23 Schovávání se za jiné lidi Během projektu, se mi nepodařilo zpracovat jednu grantovou žádost tak, aby mohla být posouzena. Samozřejmě mi toto pochybení bylo velice líto kvůli projektu, ale také mě mrzelo, že žádost nebyla zkontrolovaná ekonomickou supervizí a koordinátorem, jak tomu bylo u ostatních žádostí. Uvědomila jsem si ale, že je to výsledek mé práce a že i z negativních výsledků si mohu vzít poučení. Zacházení s lidmi Když za vámi přijde člen týmu se žádostí o radu, převažuje instinkt mu poskytnout vyčerpávající odpověď. Když to uděláte, stáváte se zase hráčem, a onen člen týmu se nenaučí nic, s výjimkou toho, že na vás bude ještě závislejší. Myslím si, že i přesto, že jsem se všem členům týmu snažila vždy vysvětlit pozadí ekonomické oblasti, aby chápali souvislosti, dostali ode mne většinou jasnou odpověď. Určitě bych měla nechávat větší prostor pro volbu výběru řešení každého člena týmu a navést ho k řešení správnými otázkami. Je nutné koučovat tým, aby sám dělal správná rozhodnutí a správně zhodnotil každý náklad projektu. Delegování: promyslete si proces Delegujte odpovědnost, ale nezbavujte se jí. Myslím si, že se mi během projektu dařilo práci správně delegovat. S rozmyslem, kdo má k danému úkolu nejlepší informace a předpoklady, jsem úkoly předávala. Například ale v případě dopisů pro ambasády jsem důkladně nepromyslela proces a kvůli tomu jsem neposkytla dostatek informací. Zároveň jsem se tímto také zbavila odpovědnosti a úkol již byl zcela na zodpovědnost členky sekce. Pro příště je nutné s členem týmu celý proces úkolu prodiskutovat. Motivace sama sebe Umět motivovat sebe sama je podle Owen soubor vlastní. Především ke konci projektu, kdy bylo práce nejvíce, a ne všichni členové týmu pracovali ve stejný čas na 100 %, upadala má motivace. Jednou mou vlastností k motivaci sebe sama je chuť učit se nové věci. Pokaždé, když jsem se na projektu naučila něco nového, se má motivace zase zvýšila. Můžete excelovat jenom v tom, co máte rádi, co vám přináší radost.
Vedení sekce Média v rámci 26. ročníku Mezinárodního festivalu divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Divadelní manažerství se zaměřením na produkční management Dokumentace bakalářského absolventského
VíceJANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Divadelní manažerství VEDENÍ GUEST SERVICE 27. ROČNÍKU MEZINÁRODNÍHO FESTIVALU DIVADELNÍCH
VíceJANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Divadelní manažerství Vedení sekce Marketing 25. Mezinárodního festivalu divadelních škol
Více1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?
1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? Podoblast A1: Individualizace výuky A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? A1/2 Představme si úsečku.
VíceJANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Divadelní manažerství, 3. ročník Funkce vedoucí sekce Propagace v rámci realizace 24.
VíceProjektové a grantové řízení
Dodatek č. 5 Školního vzdělávacího programu Obchodní akademie Lysá nad Labem, obor -41-M/02 Obchodní akademie, platného od 1. 9. 20 - platnost od 1. 9. 2015 Projektové a grantové řízení je volitelný předmět
VíceProjektové a grantové řízení
Dodatek č. 5 Školního vzdělávacího programu Obchodní akademie Lysá nad Labem, obor -41-M/02 Obchodní akademie, platného od 1. 9. 20 - platnost od 1. 9. 2015 Projektové a grantové řízení je volitelný předmět
VíceStudentská grantová soutěž 2019
Směrnice děkana Divadelní fakulty JAMU Studentská grantová soutěž 2019 I. Úvodní ustanovení Tato směrnice upravuje pravidla studentské grantové soutěže, tzv. specifického vysokoškolského výzkumu na Divadelní
VíceCíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost.
Příloha č. 1 Specifikace předmětu plnění Specifikace jednotlivých kurzů: 1) OSOBNOST MANAŽERA A EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat
VíceDivadelní produkce inscenace TANEČNÍ MARATON NA STEEL PIER v Divadle na Orlí
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Studijní obor: Divadelní manažerství Divadelní produkce inscenace TANEČNÍ MARATON NA STEEL
VíceDotační program na činnost národnostních menšin pro rok 2017
Dotační program na činnost národnostních menšin pro rok 2017 I. Základní ustanovení vyhlášený Jihomoravským krajem 1. Podpora činnosti v oblasti národnostních menšin ze strany Jihomoravského kraje je v
VíceMetodika věcného auditu projektu Příloha č. 06. Kariéra projektového manažera začíná u nás! CHECK-LIST. Celkové zhodnocení projektu
CHECK-LIST Auditovaná fáze projektu: Auditor: Název projektu: Zpracoval: Datum: Celkové zhodnocení projektu Návod na vyplnění: Při vyplňování Check-listu posuzujte skutečný obsah auditované dokumentace,
VíceÚVOD DO PROBLEMATIKY PROJEKTŮ, KATEGORIE
PROJEKTOVÉ ŘÍZENÍ STAVEB ÚVOD DO PROBLEMATIKY PROJEKTŮ, KATEGORIE Vysoká škola technická a ekonomická v Českých PROJEKTŮ Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební
VíceTOGETHER WE CAN projekt interních koučů v UniCredit Bank
TOGETHER WE CAN projekt interních koučů v UniCredit Bank Firma: UniCredit Bank Czech Republic, a.s. Na Příkopě 858/20 111 21 Praha 1 www.unicreditbank.cz Kontaktní osoba: Lenka Štěpánová Learning & Development
VíceRozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu
Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu Cílové skupiny: Sociální pracovníci Popis kurzů 1. Standard č. 5 Individuální plánování Cílem kurzu je rozšířit odborné znalosti a dovednosti
VíceProjektové řízení. Dana Diváková
Projektové řízení Dana Diváková Projektové řízení Jak úspěšně realizovat projekt? Jak se vyvarovat nejčastější chyb? Rizika v řízení projektu Jak zajistit úspěch projektu? Klást si správné otázky Jakých
VícePSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI
Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI Distanční studijní opora Monika Chobotová Jarmila Šebestová Karviná 2011 Projekt OP VK 2.2 (CZ.1.07/2.2.00/15.0176)
VícePODNIKATELSKÝ ZÁMĚR, PLÁN. Zpracováno v rámci projektu IVA 2018/FVHE/2380/55
PODNIKATELSKÝ ZÁMĚR, PLÁN ČEHO CHCETE V ŽIVOTĚ DOSÁHNOUT? JAKÉ VLASTNOSTI BY MĚL MÍT PODNIKATEL? JAKÉ VLASTNOSTI BY MĚL MÍT PODNIKATEL? sebemotivace chtít vyniknout, být lepší, uspět sebedůvěra pocit vnitřní
VíceStruktura Pre-auditní zprávy
Příloha č. 1 k Smlouvě o Pre-auditu: Struktura Pre-auditní zprávy 1. Manažerské shrnutí Manažerské shrnutí poskytuje nejdůležitější informace vyplývající z Pre-auditní zprávy. 2. Prohlášení o účelu a cílů
VíceCíl semináře. Pomáháme Vám s úspěchem.
Cíl semináře Předání zkušeností a názorů prezentujících na klíčové faktory pro tvorbu dobré ISRÚ Získání představy o potřebných konkrétních krocích Sdílení zkušeností a názorů všech přítomných Společnost
VícePříloha č. 2 Technická specifikace zakázky část I. Měkké a manažerské dovednosti
Příloha č. 2 Technická specifikace zakázky část I. Měkké a manažerské dovednosti Vzdělávací aktivita Celkový počet účastníků Počet skupin na 1 skupinu v hod. celkem za všechny účastníky v hod. Místo realizace
VíceProgram protidrogové prevence města Benešov na rok 2015
Program protidrogové prevence města Benešov na rok 2015 2015 OBSAH Úvod... 1 1. Preventivní aktivity pro rok 2015... 2 1.1 Přednášky pro žáky základních škol Benešov... 2 1.2 Informační setkání pro rodiče...
VíceHodnoticí standard. Produkční kulturních projektů (kód: R) Odborná způsobilost. Platnost standardu
Produkční kulturních projektů (kód: 82-027-R) Autorizující orgán: Ministerstvo kultury Skupina oborů: Umění a užité umění (kód: 82) Týká se povolání: Kvalifikační úroveň NSK - EQF: 6 Odborná způsobilost
VíceUčební plán. Celkový počet vyučovacích hodin 50. Počet hodin teoretické přípravy 22 Počet hodin praktická přípravy 22 Počet hodin zkoušek 6
Učební plán Modul č. 1 Legislativní Cílem tohoto modulu je vymezení podnikání a právních norem, praktické seznámení posluchačů s otázkami legislativními, poukázat na možnosti podnikání v ČR. Naučit jej
VícePsychodiagnostika Hogan a 360 dotazník
Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník Na svých pozicích řešíte množství situací a vztahů, které jsou pro vás náročnější než jiné a pravděpodobně si kladete otázku proč. Jednou z možností, jak na tuto
VíceSituační analýza Muzea hraček Lednice
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Katedra Dramatických umění Ateliér Divadelního manažerství a jevištní technologie Divadelní manažerství se zaměřením na produkční management
VícePlánování ve stavební firmě
Co je to podnikatelský plán? Podnikatelský plán je dokument, který popisuje podnik (ideu pro stávající nebo začínající) a způsob, jak dosáhne ziskovosti Plán by měl zahrnovat: všechny náklady a marketingový
VíceKariéra projektového manažera začíná u nás!
CHECK-LIST Auditovaná fáze projektu: Auditor: Název projektu: Zpracoval: Datum: Navrhování projektu Návod na vyplnění: Při vyplňování Check-listu posuzujte skutečný obsah auditované dokumentace, vhodně
VíceV rámci projektu Kvalifikovaný pracovní tým v Auto-Poly spol. s r.o. Kurz 12 Vedení lidí. Lektor: Kateřina Novotná
V rámci projektu Kvalifikovaný pracovní tým v Auto-Poly spol. s r.o. Kurz 12 Vedení lidí Lektor: Kateřina Novotná Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 1 Smyslem projektu Kvalifikovaný pracovní tým
VíceVzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR
Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR Společnost TEMPO byla založena na podzim roku 1996 v Ostravě. V roce 1998 jsme začali působit v Praze. Nyní školíme po celé ČR. Nabízíme vám
VíceRozvoj profesních kompetencí pedagogických pracovníků ve Středočeském kraji PROFESNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA 21
Grantový projekt CZ.1.07/1.3.04/02.0016 Rozvoj profesních kompetencí pedagogických pracovníků ve Středočeském kraji PROFESNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA 21 ČÁST II. PROFESNÍ MANAŽERSKÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŘEDITELŮ / ZÁSTUPCŮ
VíceProgram pro zabezpečení a zvyšování kvality interního auditu. Ivana Göttingerová Odbor interního auditu a kontroly Magistrát města Brna
Program pro zabezpečení a zvyšování kvality interního auditu Ivana Göttingerová Odbor interního auditu a kontroly Magistrát města Brna Odbor interního auditu a kontroly oddělení interního auditu Oddělení
VíceMANAŽERSKÉ SHRNUTÍ VE FORMÁTU PROČ? CO? JAK? SWOT ANALÝZA OBLASTI INTERVENCE
Národní ústav pro vzdělávání/ips Podpora krajského akčního plánování/p-kap/leden 2019 DIGITÁLNÍ KOMPETENCE MANAŽERSKÉ SHRNUTÍ VE FORMÁTU PROČ? CO? JAK? SWOT ANALÝZA OBLASTI INTERVENCE II. a III. část pojetí
VíceOtevřené semináře 2012
1 Otevřené semináře 2012 Dynargie, s.r.o. 2007 2012 Dynargie. Dynargie. All All rights rights reserved reserved PŘEHLED SEMINÁŘŮ MANAŽERSKÁ AKADEMIE Datum a místo Lektor Cena za 2 dny* 2 Vedení lidí 23.
VíceMarketing neziskových organizací
PBSNPB2: Řízení neziskových organizací Marketing neziskových organizací Jakub Pejcal jakubpejcal@mail.muni.cz ESF MU, Katedra veřejné ekonomie (kancelář č. 416) Centrum pro výzkum neziskového sektoru http://cvns.econ.muni.cz/
Více1. MANAGEMENT. Pojem management zahrnuje tedy tyto obsahové roviny:
1. MANAGEMENT - činnost bez které se neobejde žádný větší organizační celek - věda i umění zároveň - nutnost řízení také v armádě, na univerzitách v umění i jinde. Potřeba řídit se objevuje už se vznikem
VíceCentrum komunitní práce Ústí nad Labem Nabídka akreditovaného vzdělávání
Centrum komunitní práce Ústí nad Labem Nabídka akreditovaného vzdělávání Organizace je držitelem certifikátu ČSN EN ISO 9001:2001. Manažer kvality Vzdělávací modul nabízí vzdělávání pro oblast managementu
VícePOZVÁNKA NA SEMINÁŘE PRO MANAŽERY
POZVÁNKA NA SEMINÁŘE PRO MANAŽERY POZITIVNÍ PŘÍSTUP, TVOŘIVÉ MYŠLENÍ A MOTIVACE K DOSAHOVÁNÍ VÝSLEDKŮ Termín: 7. 8. ledna 2015 ŘÍZENÍ VÝKONU, HODNOCENÍ A MOTIVACE Termín: 18. 19. března 2015 MÍSTO KONÁNÍ:
VíceOBSAH: ÚVOD... 1. iii. kapitola 1 TYPY A CÍLE PORAD... 3. Základní koncept řízení porad... 3. Operativní porada... 4. Výrobní porada...
OBSAH: ÚVOD............................................................ 1 kapitola 1 TYPY A CÍLE PORAD............................................... 3 Základní koncept řízení porad................................................
VícePravidla grantového programu O2 Chytrá škola
Pravidla grantového programu O2 Chytrá škola 1. Základní informace Nadace O2, se sídlem Za Brumlovkou 2, Praha 4, 140 22, IČ: 26700000 (dále jen Nadace), vyhlašuje v souladu s posláním a účelem Nadace
VíceRozpočet Ostravské univerzity na rok 2018
Rozpočet Ostravské univerzity na rok 2018 Základní principy hospodaření Ostravské univerzity jsou rámcově obsaženy ve Statutu OU, část jedenáctá, Pravidla hospodaření (platnost od 3/2017), která vycházejí
VíceManagement I. Úvod do tématu. Kroky procesu změny firemní kultury Marketingová spirála Řízení lidských zdrojů dříve Řízení lidských zdrojů dnes
Management I. Úvod do tématu Kroky procesu změny firemní kultury Marketingová spirála Řízení lidských zdrojů dříve Řízení lidských zdrojů dnes Osobnost manažera I. 4 typy image manažera Souvislost image
VíceKlíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy
Klíčové kompetence Jako jeden z nosných prvků reformy Klíčové kompetence Podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání má základní vzdělávání žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové
VícePopis obsahu a struktury programu
Popis obsahu a struktury programu (Příloha k Žádosti o akreditaci vzdělávacího programu u Společnosti pro projektové řízení, o. s.) 1 Název programu: Řízení projektů v praxi Popište obsah jednotlivých
VíceKlíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy
Jako jeden z nosných prvků reformy Klíčové kompetence Podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání má základní vzdělávání žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové kompetence. Pojem
VíceProfesionální kompetence ověřované v průběhu praxe
Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe Obor: Rehabilitační psychosociální péče o postižené děti, dospělé a staré osoby (navazující magisterské studium) Milé studentky, milí studenti, na následujících
VíceProjekt mobility pracovníků v oblasti školního vzdělávání
Projekt mobility pracovníků v oblasti školního vzdělávání Projekty mobility umožňují školám poskytnout učitelům i jiným pracovníkům příležitosti a podněty pro získání nových schopností odpovídajících potřebám
VíceCZ.1.07/2.3.00/
VaV pro praxi: ochrana výsledků VaV, licencování patentů a know-how a podpora spolupráce s průmyslem, komunikace výsledků VaV a motivace k zapojení do VaV činnosti Reg. č. CZ.1.07/2.3.00/09.0047 Výzkum
VícePriorita IV. - Udržení transparentního systému financování sociálních služeb z rozpočtu MB a udržení metody KPSS
z rozpočtu MB a udržení metody KPSS Opatření IV. 1.: Udržení aktualizace transparentního systému rozdělování finančních prostředků. V současné době poskytuje město Mladá Boleslav finanční prostředky na
VíceZástupce ředitele a personální práce
Název projektu: Reg. č. projektu: Rozvoj klíčových kompetencí zástupců ředitele na školách a školských zařízeních CZ.1.07/1.3.49/01.0002 Modul : Zástupce ředitele a personální práce Evropská obchodní akademie,
VíceProfil absolventa školního vzdělávacího programu
Technologie potravin - management Profil absolventa školního vzdělávacího programu Název školy: Střední škola potravinářství a služeb Pardubice Adresa školy: nám. Republiky 116, 531 14 Pardubice Zřizovatel:
VíceObsah setu: V setu naleznete následující materiály: informace k modelové situaci. instrukce pro modelovou situaci
Obsah setu: V setu naleznete následující materiály: informace k modelové situaci instrukce pro modelovou situaci informace pro hodnotitele /pozorovatele/ zadání pro sparing-partnery hodnotící arch zadání
VíceGrantový systém Zdravého města Třebíč obecná pravidla pro rok 2011
Grantový systém Zdravého města Třebíč obecná pravidla pro rok 2011 Obsah: 1. Úvod 2. Grantové programy pro rok 2011 3. Časový harmonogram 4. Manuál pro předkladatele žádostí a projektů 5. Organizační zajištění
VícePRO ROK 2019 ( )
PLÁN ZLEPŠOVÁNÍ MĚSTA ROŽNOV POD RADHOŠTĚM PRO ROK 2019 (1. 12. 2018 30. 11. 2019) CÍL 2019: REALIZACE KROKŮ PRO DOSAŽENÍ KATEGORIE C POMOCÍ PLNĚNÍ NASTAVENÝCH KRITÉRIÍ Rožnov pod Radhoštěm Odbor strategického
VíceTento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. a.s. Ž Ď Á R N A D S Á Z A V O U VÝZVA
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky a.s. Ž Ď Á R N A D S Á Z A V O U VÝZVA k podání nabídky na dodávku vzdělávacích služeb ORLZ CZ.04.1.03 Vzdělávání
VíceŘÍZENÍ PROJEKTŮ a LOGICKÝ RÁMEC
ŘÍZENÍ PROJEKTŮ a LOGICKÝ RÁMEC 5.listopadu 009 Kopřivnice Lektor: Ing. Roman Branberger, UNICUS s.r.o. romanbra@vol.cz PROGRAM: 0900 095 SPOLEČNÝ ÚVOD (ZAČÁTEČNÍCI/POKROČILÍ) Zahájení, program práce,
VíceČÁST I. Interaktivní komunikační dovednosti
Příloha č. 1 ODBORNÁ SPECIFIKACE ČÁST I. Interaktivní komunikační dovednosti Tato část veřejné zakázky je zaměřena na realizaci kurzů Interaktivní komunikační dovednosti. Veškeré výstupy týkající se předmětu
VíceJAK A PROČ PRACOVAT NA KVALITĚ IA. Ing. Eva Klímová Praha, 17.2.2015
JAK A PROČ PRACOVAT NA KVALITĚ IA Ing. Eva Klímová Praha, 17.2.2015 Proč chci sledovat kvalitu IA? Legislativní rámec a Mezinárodní standardy pro profesní praxi IA (IIA, poslední novela leden 2013) konkrétní
VícePříloha I.: Stupně aktivity 1
Příloha I.: Stupně aktivity 1 1 MAŇÁK, J. Rozvoj aktivity, samostatnosti a tvořivosti. Brno: Masarykova univerzita, 1998. 134 s. Příloha II.: Rozvíjení vlastností tvořivosti po stupních 2 2 MAŇÁK, J. Rozvoj
VíceProjekt Šance pro ES, a.s.
Tisková zpráva za období květen září 2011 (závěrečná) Projekt Šance pro ES, a.s. Společnost Employment Service, a.s. v září 2011 úspěšně ukončila projekt Šance pro ES, a.s., který byl financován z prostředků
VíceKomunitní práce a inkluze Romů
Komunitní práce a inkluze Romů L E I DA S C H U R I N G A Předmluva Klíč k úspěchu v rozvoji romských komunit a jejich začlenění do většinové společnosti spočívá v jejich aktivní účasti a předpokladu,
VíceStanovení hodnoty podniku. www.esteem.cz 1
Stanovení hodnoty podniku www.esteem.cz 1 Stanovení hodnoty podniku Zpracoval: Ing. Ladislav Vlk Finanční analytik Datum: 01. 09. 2008 Počet stran: 9 www.esteem.cz 2 Důvody pro oceňování podniku Dané zákonem:
VíceSystém budování finanční gramotnosti na základních a středních školách
Systém budování finanční gramotnosti na základních a středních školách Společný dokument Ministerstva financí ČR, Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Ministerstva průmyslu a obchodu ČR vypracovaný
VícePříloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera
Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera 1. Sleduje profesní a technický vývoj? 2. Připravuje a dodržuje realistický rozpočet? 3. Zaměřuje se na podstatné informace a neztrácí se v nedůležitých detailech?
VíceEvropská obchodní akademie, Děčín I., Komenského náměstí 2, příspěvková organizace,
Rozvoj klíčových kompetencí zástupců ředitele na školách a školských zařízeních CZ.1.07/1.3.49/01.0002 Modul : Uplatnění řízení týmu a projektů v praxi Evropská obchodní akademie, Děčín I., Komenského
VíceNeziskový inkubátor Nadace OKD
Neziskový inkubátor Nadace OKD Nadace OKD je již šestým rokem strategickým partnerem neziskových aktivit v Moravskoslezském kraji. Do komunity v průměru investuje 50 milionů korun ročně. V dubnu roku 2013
VíceŘízení kvality, kontroling, rizika. Klíčová aktivita 2 Komplexní vzdělávání. Kateřina Hrazdilová Bočková Martina Polčáková Branislav Lacko
Sylabus modulu G: Řízení kvality, kontroling, rizika Klíčová aktivita 2 Komplexní vzdělávání Kateřina Hrazdilová Bočková Martina Polčáková Branislav Lacko 6. 12. 2010 Cílem dokumentu je seznámit účastníky
VíceNázev projektu: ŠKOLENÍ DZD DRAŽICE
Projekt je spolufinancován z EU, Evropského sociálního fondu, Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR. Název operačního programu: Název globálního grantu: Název oblasti
VícePRAVIDLA PRO POSKYTNUTÍ NADAČNÍHO PŘÍSPĚVKU
I. ÚČEL A POSLÁNÍ NADACE TAŤÁNY KUCHAŘOVÉ - KRÁSA POMOCI Účelem nadace je zajištění finanční, materiální, humanitární, právní, odborné, personální nebo vzdělávací podpory a pomoci zdravotně, sociálně či
VícePrůzkum vedení a řízení nestátních neziskových organizací v Karlovarském kraji 2015
Průzkum vedení a řízení nestátních neziskových organizací v Karlovarském kraji 2015 Andrea Štolfová Konzultant neziskové organizace SANEK Ponte 10. prosince 2015 SANEK Ponte, o.s. Vize: moderně vedená
VícePOKYNY PRO ŽADATELE PŘÍLOHA C2 ZÁVAZNÉ OSNOVY PRO ZPRACOVÁNÍ STUDIE PROVEDITELNOSTI K AKCI PŘEDKLÁDANÉ DO GS JKS GRANTOVÁ SCHÉMATA SROP
Moravskoslezský kraj POKYNY PRO ŽADATELE PŘÍLOHA C2 ZÁVAZNÉ OSNOVY PRO ZPRACOVÁNÍ STUDIE PROVEDITELNOSTI K AKCI PŘEDKLÁDANÉ DO GS JKS 28.6.2006 Strana 1 z 5 ZÁVAZNÁ OSNOVA STUDIE PROVEDITELNOSTI (SP) TITULNÍ
VíceStrategický rámec rozvoje veřejné správy České republiky pro období 2014 2020
Strategický rámec rozvoje veřejné správy České republiky pro období 2014 2020 IMPLEMENTAČNÍ PLÁN PRO STRATEGICKÝ CÍL 4: Profesionalizace a rozvoj lidských zdrojů ve veřejné správě Verze 5 k 30. 6. 2015
VíceFINANČNÍ GRAMOTNOST. Příloha 5 ŠVP ZV Základní školy Kanice: Otevřená škola (součást 2. aktualizovaného vydání k 1. 9. 2010)
FINANČNÍ GRAMOTNOST Příloha 5 ŠVP ZV Základní školy Kanice: Otevřená škola (součást 2. aktualizovaného vydání k 1. 9. 2010) Charakteristika Finanční gramotnost vychází obsahově ze vzdělávacích oblastí
VíceRozpočet Ostravské univerzity na rok 2019
Rozpočet Ostravské univerzity na rok 2019 Základní principy hospodaření Ostravské univerzity (dále jen OU ) jsou rámcově obsaženy ve Statutu OU, část jedenáctá, Pravidla hospodaření (účinnost od 1/2019),
VícePlatforma Efektivní meziobecní spolupráce část Administrativní podpora malých obcí. Praha
Platforma Efektivní meziobecní spolupráce část Administrativní podpora malých obcí Praha 2.7.2015 Program jednání Administrativní podpora 1. Uvítání 2. Pokračování efektivní meziobecní spolupráce na téma
Vícekapitola 2 předprojektová fáze 31
OBSAH 6 projektové řízení Předmluva 3 Kapitola 1 Základní pojmy a východiska 13 1.1 Úvod do řízení projektů 14 1.1.1 Co je to projektové řízení 14 1.2 Základní pojmy projektového řízení 17 1.2.1 Projekt
VíceEfektivita procesu komunitního plánování sociálních služeb a souvisejících aktivit ve městě Ostrava. reg. č. CZ.1.04/3.1.03/78.
Efektivita procesu komunitního plánování sociálních služeb a souvisejících aktivit ve městě Ostrava reg. č. CZ.1.04/3.1.03/78.00041 Rekapitulace stavu k 31.5.2014 Cíle projektu: zjištění potřeb občanů
VíceGrantový systém města Třebíče pro rok Obecná pravidla
Grantový systém města Třebíče pro rok 2019 Obecná pravidla Obsah 1. Úvod 2. Grantové programy pro rok 2019 3. Časový harmonogram 4. Manuál pro žadatele o poskytnutí dotace 5. Organizační zajištění GS,
Více1 Úvod k problematice podnikání v kultuře a umění, vymezení Arts managementu včetně jeho významu pro kulturu a umění... 17
Předmluva................................................. 15 1 Úvod k problematice podnikání v kultuře a umění, vymezení Arts managementu včetně jeho významu pro kulturu a umění.....................................
VíceMANAGEMENT Procesní přístup k řízení organizace. Ing. Jaromír Pitaš, Ph.D.
MANAGEMENT Procesní přístup k řízení organizace Ing. Jaromír Pitaš, Ph.D. Obsah Definice procesního řízení Výhody procesního řízení Klasifikace procesů podle důležitosti Popis kontextu procesů Základní
VícePříloha č. 1 Přehled vzdělávacích modulů a kurzů Aktivita Počet hodin Forma vzdělání. Jak napsat projektovou žádost 4 prezenční
Příloha č. 1 Přehled vzdělávacích modulů a kurzů Aktivita Počet hodin Forma vzdělání Modul 1 Příprava projektů v programovém období 2014+ Přenos dobré praxe z minulého programového období vlastní vedení
VíceAkční plán pro zavedení systému hodnocení zaměstnanců
M.C.TRITON, spol. s r.o. www.mc-triton.cz Zpracoval: Josef Šamánek Název projektu: Otevřený úřad efektivní řízení lidských zdrojů na MěÚ Slaný Reg. č. projektu: EU OPLZZ CZ.1.04/4.1.01/57.00141 Akční plán
VíceZávěrečná zpráva z Pilotního projektu Pracovník pro recyklaci
Vyhodnocení plnění Politiky druhotných surovin České republiky za období 2014 až 2016 Příloha č. 10 Závěrečná zpráva z Pilotního projektu Pracovník pro recyklaci Závěrečná zpráva z pilotního ověřování
VíceSBÍRKA ROZHODNUTÍ A OPATŘENÍ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH
SBÍRKA ROZHODNUTÍ A OPATŘENÍ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH číslo: R 344 datum: 20. 12. 2016 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VíceZpráva o vedení a řízení nestátních neziskových organizací v České republice 2015
www.sanek.cz Zpráva o vedení a řízení nestátních neziskových organizací v České republice 2015 (zkrácená verze) Tradičního, již devátého ročníku dotazníkového průzkumu v oblasti vedení a řízení nestátních
VíceŘízení v souvislostech
Řízení v souvislostech Naše řešení Společnost LCG 360 Consulting, s.r.o. vidí příležitosti v současné době pouze v individuálních řešení, která na míru připravuje pro každého svého klienta. LCG 360 Consulting
VíceDotazy Odpovědi k zadávacímu řízení Komplexní rozvoj zaměstnanců společnosti ELLA-CS, s.r.o., číslo 3532
Dotazy Odpovědi k zadávacímu řízení Komplexní rozvoj zaměstnanců společnosti ELLA-CS, s.r.o., číslo 3532 http://www.esfcr.cz/zakazky/komplexni-rozvoj-zamestnancu-spolecnosti-ella-cs-s-r-o Dotaz č. 1 k
VíceE3 Plánování osobních výdajů projektu
Projektový manažer 250+ Kariéra projektového manažera začíná u nás! E Finance a finanční nástroje E3 Plánování osobních výdajů projektu Anotace tématu: V rámci tématu jsou popsány jednotlivé role v projektovém
VíceNávrh rozpočtu Ostravské univerzity na rok 2017
Návrh rozpočtu Ostravské univerzity na rok 2017 Základní principy hospodaření Ostravské univerzity jsou rámcově obsaženy v Příloze č. 4 Statutu Ostravské univerzity, Pravidlech hospodaření ve smyslu 20
VíceKlíčové vlastnosti a kapacity mentora 1
Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1 Schopnosti a zkušenosti lídra zkušenost a vlastní dovednost pro lídrovství. Osobní síla a vliv navazování vztahů díky vnitřní síle - Sebejistota - Sebedůvěra Schopnost
VíceSWOT - 3 analýza PROJEKT: MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ PRO PRAHU 13 REG. Č.: CZ /0.0/0.0/15_005/
SWOT - 3 analýza PROJEKT: MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ PRO PRAHU 13 REG. Č.: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000724 Prioritní oblast rozvoje 1: Kvalitní a dostupné prostředí pro vzdělávání v mateřských
VíceKompetence řídících pracovníků k zajištění rozvoje ICT ve škole či školském zařízení Osobní kompetenční portfolio
Kompetence řídících pracovníků k zajištění rozvoje ICT ve škole či školském zařízení Osobní kompetenční portfolio Radek Maca NIDM Obsah prezentace Vize aneb modely budoucnosti škol Škola jako učící se
VíceKatalog vzdělávání 2016 Obsah
Katalog vzdělávání 2016 Obsah Osobnostní rozvoj... 2 1. Prezentační dovednosti... 2 2. Komunikační dovednosti... 2 3. Lektorské dovednosti a kompetence... 2 4. Myšlenkové mapy... 3 IT kurzy... 4 1. Adobe
VícePublic Relations ( N_PR)
Public Relations ( N_PR) Magisterské studium-kombinovaná forma Vyučující: Ing. Tereza Dvořáková Typ studijního předmětu: volitelný (1 semestr) Rozsah studijního předmětu: 6 hodin za semestr Způsob ukončování
VíceOSOBNÍ ZKUŠENOST SE ZÍSKÁVÁNÍM PRAXE NA VŠ. Bohdana Herzánová Říjen 2013
OSOBNÍ ZKUŠENOST SE ZÍSKÁVÁNÍM PRAXE NA VŠ Bohdana Herzánová Říjen 2013 PŘEDSTAVENÍ 1998-2006 STUDIUM: VOŠ (sociální obor - nedokončeno), VŠ Ostrava (magisterské studium pedagogický obor), VŠ Karlova Univerzita
VícePROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ
Projekt č. CZ.1.07/3.2.09/03.0015 PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ http://www.vspj.cz/skola/evropske/opvk Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním
VíceKoncepce rozvoje Základní školy s rozšířenou výukou jazyků
Koncepce rozvoje Základní školy s rozšířenou výukou jazyků Ladislava Coňka 40/3, 142 00 Praha 4-Písnice Zpracovala Mgr. Blanka Chýlová Praha, duben 2013 Obsah Úvod Silné stránky Slabé stránky Vize školy
VíceZpětné vazby na studentově cestě
Zpětné vazby na studentově cestě 1 Obsah prezentace Podstata a problémy zpětných vazeb Zpětné vazby na cestě: -Uchazeč -Student -Absolvent Závěr 2 Co je to zpětná vazba? Zpětná vazba je REAKCE způsobující
VíceBalíček ICN. Michaela Hofštetrová Knotková
Balíček ICN Michaela Hofštetrová Knotková Obsah: Kapitola 1: Úvod Kapitola 2: Celkový pohled Kapitola 3: Plánování pracovní síly Kapitola 4: Měření pracovní zátěže sester Kapitola 5: Důležitost pracovního
VícePRAVIDLA GRANTOVÉHO PROGRAMU NADAČNÍHO FONDU SPOLEČNOSTI TESCO VY ROZHODUJETE, MY POMÁHÁME
PRAVIDLA GRANTOVÉHO PROGRAMU NADAČNÍHO FONDU SPOLEČNOSTI TESCO VY ROZHODUJETE, MY POMÁHÁME 1. ÚVOD Program společnosti Tesco a Nadačního fondu Tesco (dále Pořadatelé) Vy rozhodujete, my pomáháme poskytuje
Více