VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

Transkript

1 Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Výroční zpráva o činnosti školy byla vypracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, a v souladu s vyhláškou č. 225/2009 Sb., kterou se mění vyhláška č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, v platném znění. Zpracovala: Předkládá: Ing. Radana Janáčová (na základě podkladů jednotlivých pracovníků školy) PaedDr. Josef Rydlo Datum schválení školskou radou: PaedDr. Josef Rydlo ředitel školy

2 Obsah 1 Základní údaje o škole Charakteristika školy Tradice školy a její postavení v regionu Současné zaměření školy Možnosti a služby nabízené školou Materiální zajištění Personální podmínky Školská rada Nadační fond Přehled oborů vzdělání Středoškolské studium Vyšší odborné studium Bakalářské studium Souhrnné informace Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Pedagogičtí pracovníci Nepedagogičtí pracovníci Údaje o přijímacím řízení Výsledky vzdělávání žáků Středoškolské studium Vyšší odborné studium Bakalářské studium Prevence sociálně patologických jevů Prevence proti nežádoucímu způsobu života mladých lidí Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Aktivity a prezentace školy na veřejnosti Odborná praxe Projektový týden Environmentální výchova Soutěže a přehlídky Středoškolská odborná činnost Jiné výchovně-vzdělávací aktivity ve školním roce 2009/ Výsledky inspekční činnosti provedené ČŠI Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., v platném znění Základní údaje o hospodaření školy Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Rodiny žáků Zaměstnavatelé Absolventi naší školy Zřizovatel školy Města a obce v našem regionu Spolupráce s ostatními školami...chyba! Záložka není definována Závěr... 56

3 3

4 1 Základní údaje o škole 1.1 Charakteristika školy Název školy: Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín Adresa: náměstí T. G. Masaryka 3669, Zlín IČ: DIČ: není plátce DPH IZO: Obchodní akademie IZO: Vyšší odborná škola ekonomická REDIZO: Telefon: FAX: www: oatb@oazlin.cz vose@vosezlin.cz Zřizovatel: Zlínský kraj, třída Tomáše Bati 21, Zlín Ředitel školy (statutární orgán): PaedDr. Josef Rydlo Zástupkyně statutárního orgánu: Ing. Ivana Londová Zástupkyně ředitele školy: Ing. Alena Sýkorová Tajemník vyššího odborného studia: Mgr. Vít Štourač Datum zařazení do sítě: , č. j / Poslední aktualizace v síti: , č. j. 3418/2010 Součásti školy podle Rozhodnutí o zařazení do sítě: Obchodní akademie Vyšší odborná škola ekonomická Kapacita školy: Obchodní akademie 600 žáků Ekonomické lyceum 120 žáků Veřejnosprávní činnost 120 žáků Vyšší odborná škola ekonomická 700 žáků Typ školy Počet tříd/studijních skupin Počet žáků/studentů podle stavu k Počet žáků/studentů na třídu Přepočtený počet pedagogických pracovníků Počet žáků na přepočtené pedagogické pracovníky SŠ ,18 37,377 13,27 VOŠ ,6 8,839 11,65 Bc ,96 22,428 17,08 4

5 1.2 Tradice školy a její postavení v regionu Tři školy pod jednou střechou Proč právě tímto sloganem charakterizujeme Obchodní akademii Tomáše Bati a Vyšší odbornou školu ekonomickou Zlín? Zde totiž můžete získat nejen maturitní vysvědčení ze střední školy, ale i absolutorium na vyšší odborné škole, nebo dokonce vysokoškolský diplom. Obchodní akademie Počátky ekonomického vzdělávání ve Zlíně spadají do třicátých let. První formou byly obchodní kurzy organizované Baťovou školou práce. Samostatná škola s názvem Obchodní akademie Tomáše Bati byla ve Zlíně zřízena v roce Od té doby vychovala tisíce absolventů, kteří se uplatnili nejen v malých a středních podnicích, ale i ve velkých akciových společnostech, peněžních ústavech, službách, veřejné správě a jinde. Důležitými mezníky škola prošla i v novodobé historii. Od roku 1992 poskytuje vyšší odborné vzdělání a od roku 2000 zajišťuje ve spolupráci s Univerzitou Tomáše Bati ve Zlíně i vysokoškolské studium. Vyšší odborné studium Jednou z prvních škol, které stály u vzniku vyššího odborného školství v České republice, je Vyšší odborná škola ekonomická ve Zlíně. Projekt vyššího odborného studia vznikl v úzké spolupráci mezi Obchodní akademií Tomáše Bati a nizozemskou školou v Eindhovenu. Byly při tom využity také zkušenosti z obdobných typů škol v řadě dalších zemí. Studium na vyšší odborné škole je realizováno již od roku 1992, a to ve studijních oborech Marketing pro střední stupeň řízení a Účetnictví a finanční řízení. Díky dlouholeté tradici školy, možnostem zahraničních stáží a na základě kvalitního personálního obsazení a technického vybavení byla nadprůměrná úroveň výuky oceněna udělením Certifikátu vysoké kvality. Bakalářské studium Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická ve Zlíně zajišťuje ve spolupráci s Fakultou managementu a ekonomiky Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně také vysokoškolské studium. Akreditace vlastních, profesně zaměřených bakalářských studijních programů získala škola jako první v republice. Stalo se tak díky dlouholeté úspěšné výuce ve vyšším odborném studiu, kvalitnímu personálnímu obsazení a modernímu technickému vybavení. V současné době je realizováno bakalářské studium v oborech Marketing a Finanční řízení podniku. Škola je smluvním partnerem Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně. 5

6 1.3 Současné zaměření školy Obchodní akademie Studium je čtyřleté, ukončené maturitní zkouškou. V oblasti odborného vzdělání získají žáci potřebné znalosti z ekonomiky, managementu, účetnictví, daňové agendy, financování, marketingu, bankovnictví a dalších oborů a osvojí si zásady podnikání. Mimořádná péče je věnována práci na počítačích. Obchodní akademie Tomáše Bati však není školou specializovanou pouze na ekonomické předměty, ale poskytuje úplné středoškolské vzdělání. Namísto rané specializace, která by omezovala žáky ve volbě dalšího povolání, jsou v učebních plánech posíleny všeobecně vzdělávací předměty. V dnešní době má nezastupitelný význam kvalitní výuka dvou světových jazyků, při které je důraz kladen zejména na bezvadné komunikativní schopnosti. Maturanti proto nejsou při volbě oboru dalšího studia nebo profese omezeni jen na ekonomickou sféru. O tom svědčí jejich velká úspěšnost jak v přijímacích řízeních na vysoké školy, tak i v praktickém životě. Vzhledem k tomu, že v České republice je trvalý převis poptávky po vzdělání na vysokých školách, mají absolventi Obchodní akademie Tomáše Bati jednu významnou a velmi zajímavou výhodu. Mohou pokračovat zde v důvěrném prostředí v dalším studiu. Podle svých potřeb a schopností si po maturitě mohou volit mezi vyšším odborným nebo bakalářským (vysokoškolským) studiem. Vyšší odborné studium Absolventi vyšší odborné školy ekonomické jsou připravováni pro kvalifikovaný výkon v náročných odborných činnostech. Vyšší odborné vzdělání zahrnuje část všeobecnou, dále odbornou erudici specifickou pro příslušný obor a také řízenou praktickou přípravu. Důraz je kladen spíše na aplikační stránku studia, i když teoretický základ, nutný pro celkovou orientaci v ekonomickém prostředí a k pochopení potřebných vztahů a souvislostí, je samozřejmostí. Studium se ukončuje absolutoriem, které se skládá z teoretické zkoušky z odborných předmětů, zkoušky z cizího jazyka, z absolventské práce a její obhajoby. Absolventi obdrží diplom a titul diplomovaný specialista (ve zkratce DiS.). Bakalářské studium Studijní program bakalářského studia je ve srovnání s jinými vysokými školami ekonomického směru více profesně zaměřen. Vyjadřuje diverzifikaci nabídky studijních programů vycházejících z poptávky na trhu práce. Profil absolventa bakalářského studijního programu předpokládá jeho rychlou adaptabilitu při nástupu do praxe. Proto je zaměřen na hlavní kompetence vysokoškolského studenta nejen s ohledem na potřeby praxe, ale i na zapojení české ekonomiky do evropských struktur. Je tedy samozřejmé, že výuce cizích jazyků je věnován velký prostor až 20 % výukového času, a také závěrečná státní zkouška probíhá z části v cizím jazyce. Po úspěšné bakalářské zkoušce je absolventům udělen titul bakalář (ve zkratce Bc.). 6

7 1.4 Možnosti a služby nabízené školou Obchodní akademie se nachází v centru města, v klidném prostředí mezi parky. Disponuje řadou nadstandardně vybavených jazykových a odborných učeben a poslucháren s moderní multimediální technikou. V množství využívaných technických prostředků patří škola mezi ty nejlépe vybavené, a to i v porovnání se zeměmi Evropské unie. Žáci a studenti mohou dále využívat například kopírovací stroje, učebny výpočetní techniky i v době mimo vyučování (volný přístup k internetu je samozřejmostí), informační centrum s dvanácti tisíci svazky odborné literatury, videotékou a s řadou domácích i zahraničních novin a odborných časopisů. Pamatováno je rovněž na sportovní vyžití, jemuž slouží zmodernizovaná tělocvična a nově vybudované školní hřiště s umělým povrchem. Postaráno je pochopitelně i o stravování, které poskytuje menza Univerzity Tomáše Bati, školní jídelna a bufet. Pro žáky ze vzdálenějších míst je zajištěno ubytování. Hlavním cílem je poskytnout kvalitní vzdělání a vědomostní základ pro další, celoživotní učení. Prioritním záměrem školy je proto vybavit své absolventy klíčovými kompetencemi, mezi něž patří zejména schopnost efektivně pracovat s informacemi a s informačními technologiemi, pracovat v týmu a získat komunikativní dovednosti. Ve všech typech studia je velký důraz kladen rovněž na výuku cizích jazyků. Žáci si mohou volit podle svých individuálních potřeb a zájmů dva z pěti světových jazyků (vybírat lze z angličtiny, němčiny, francouzštiny, španělštiny a ruštiny). Systematická pozornost je věnována také činnosti mimo vyučování. Žáci mají možnost uplatnit své zájmy v různých aktivitách, soutěžích, středoškolské odborné činnosti, ale i ve sportu apod. Během školního roku jsou rovněž organizovány pravidelné tematické exkurze, lyžařské výcvikové kurzy, letní (sportovní) výcvikové kurzy, besedy, odborné přednášky, výlety a zájezdy v tuzemsku i do zahraničí. Výčet některých výchovně vzdělávacích aktivit školy: adaptační kurz pro žáky 1. ročníku, sportovní výcvikový kurz pro žáky 1. ročníku, lyžařský výcvikový kurz pro žáky 2. ročníku, zajištění žákovského předplatného do Městského divadla Zlín, školní výlety a odborné exkurze, pravidelná filmová a divadelní představení v době vyučování, zájezdy na kulturní představení v době mimo vyučování, zahraniční poznávací zájezdy (Rakousko, Švýcarsko, Francie, Velká Británie, Polsko, Slovensko), sportovní soutěže školní i vyšší úrovně, odborné soutěže, zvláště ekonomické, dále z cizích jazyků i jazyka českého, přednášky a besedy (mezilidské vztahy, sexuální výchova, ekologická výchova, závislosti, AIDS aj.), reprezentační ples školy, zajištění odborné praxe v zahraničí pro studenty VOŠE, zajištění brigád v zahraničí pro studenty VOŠE, profesionální odborná činnost školního poradenského pracoviště. 7

8 1.5 Materiální zajištění Hlavní budova školy stojí v centru města v blízkosti zastávek MHD, nedaleko autobusového i vlakového nádraží. Po její pravé straně se rozkládá park, který neodmyslitelně patří k této části města plné škol všech stupňů a nejrůznějších typů. Škola má k dispozici celkem 23 kmenových učeben, 10 učeben výpočetní techniky (většina těchto učeben má klimatizaci), 3 jazykové učebny a tři velké posluchárny s kapacitou 60, 70 a 94 míst. Ve všech učebnách je nainstalován počítač s přístupem k internetu a téměř ve všech učebnách je k dispozici moderní prezentační technika. Některé učebny jsou navíc vybaveny televizí s videem a DVD přehrávačem. V jedné učebně je umístěna interaktivní tabule. Celkově je žákům k dispozici více než 180 počítačů. Další počítače jsou umístěny v kabinetech učitelů, přičemž téměř vždy platí, že každý učitel má k dispozici svůj počítač. Všechny počítače v rámci školy jsou připojeny do školní počítačové sítě a k internetu. Prostory školy jsou rovněž pokryty signálem, který umožňuje bezdrátové připojení notebooků k internetu. Ke sportovnímu vyžití slouží tělocvična přímo v budově školy, která má nezbytné sociální zázemí (šatny, sprchy a toalety). K dispozici je rovněž venkovní multifunkční sportovní hřiště. Přímo v budově školy se nachází školní bufet, který je otevřen v době vyučování. Kromě jídla a pití nabízí i základní školní potřeby. Žáci mají k dispozici nápojové automaty na studené a teplé nápoje a automat s drobným občerstvením. Obědy si mohou žáci střední školy zajistit ve Školní jídelně Hradská, sousedící s budovou školy, studenti terciárního vzdělávání v menze UTB naproti budovy školy. Ubytování pro žáky střední školy je nabízeno v Domově mládeže, který se nachází 300 metrů od školy, ubytování pro vysokoškoláky je na kolejích UTB. Žáci a studenti mají možnost půjčovat si pro potřeby studia beletrii v žákovské knihovně a odbornou literaturu v informačním centru. Volné hodiny mohou trávit v informačním centru, studovnách nebo v odpočinkovém prostoru za školou. Pro vnitřní komunikaci využívá škola vlastní informační systém OASA a na internetu se prezentuje vlastními www stránkami. 1.6 Personální podmínky Počet členů pedagogického sboru školy se celkově pohybuje okolo vyučujících. Někteří z nich pracují na částečný úvazek a někteří jako externisté. Pedagogičtí pracovníci působí na střední škole nebo vyučují v oblasti terciárního vzdělávání (na vyšší odborné škole nebo vysoké škole). Ředitel (statutární orgán), dvě jeho zástupkyně a vedoucí vyšší odborné školy (tajemník) tvoří vedení školy. Nezastupitelnou funkci ve výchovně-vzdělávacím procesu zastávají výchovná poradkyně, kariérová poradkyně, školní metodička prevence, školní psycholog a speciální pedagog. Vedení školy soustavně pečuje o pedagogickou a odbornou kvalifikaci svých pracovníků. Až na malé výjimky jsou vyučující plně kvalifikovaní. Učitelé se dále vzdělávají, většinou v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, ale také v dalších seminářích, kurzech a školeních zaměřených nejen na jejich kvalifikaci (aprobaci), ale i na nové trendy ve vzdělávání žáků. Učitelé na střední škole jsou seskupeni podle svých aprobací do 12 předmětových komisí. Vedoucí předmětových komisí, vedoucí oborů, třídní učitelé a vedoucí studijních skupin. 8

9 1.7 Školská rada Školská rada se v souladu s 167 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, zřizuje při základních, středních a vyšších odborných školách. Školská rada je orgán školy umožňující zákonným zástupcům nezletilých žáků, zletilým žákům a studentům, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy. Školská rada plní úkoly stanovené školským zákonem a řídí se svým schváleným jednacím řádem. Složení školské rady je zveřejněno na www stránkách školy. Školská rada je jedním z demokratických pilířů moderního řízení školy, její veřejné kontroly a poskytování zpětné vazby. Rada školy byla zřízena dne , počet členů činil 15. Od byly zřízeny 2 školské rady. Školská rada při střední škole, jejíž činnost vykonává p. o. Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín s 12 členy a školská rada při vyšší odborné škole, jejíž činnost vykonává p. o. Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín se 3 členy. Školská rada při střední škole Členové jmenovaní zřizovatelem školy: Ing. Miroslav Hladík - předseda školské rady Ing. Ludmila Heřmanská Martin Janečka Ludvík Pavlištík Členové zvolení z řad pedagogických pracovníků: Ing. Dagmar Hrádková Mgr. Pavel Hýl Ing. Alena Kotíková Mgr. Marie Macháčková Členové zvolení z řad zástupců nezletilých žáků: Členové zvolení ze zástupců zletilých žáků: Roman Čech Ing. Pavel Krajča Mgr. Daniela Sobieská Jakub Válek Školská rada při vyšší odborné škole Člen jmenovaný zřizovatelem školy: Člen zvolený z řad pedagogických pracovníků: Člen zvolený za studenty: MUDr. Jiří Hnátek Mgr. Ludmila Létalová - předsedkyně školské rady Adam Hrůza 9

10 1.8 Nadační fond Nadační fond Obchodní akademie Tomáše Bati Zlín byl založen v r a je využíván výhradně ve prospěch žáků střední školy. Správní rada předsedkyně: Petra Povolná (od 1. září 2009) členové: Jarmila Maťová (od 1. září 2009) Ing. Jana Šilhánová (od 1. září 2009) Dozorčí rada předsedkyně: Olega Leicmanová (od 1. září 2009) členové: Ing. Miroslava Lukavská Ing. Hana Ondrušková Cílem nadačního fondu je všestranná podpora výchovně-vzdělávací a mimoškolní činnosti žáků Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborné školy ekonomické Zlín nad rámec standardů financovaných státem. Finanční prostředky získává nadační fond z finančních darů rodičů žáků školy a sponzorů, případně z organizování kulturních akcí. Dle Statutu Nadačního fondu Obchodní akademie Tomáše Bati Zlín je stanoveno pravidlo pro omezení nákladů souvisejících s jeho správou, které nesmí převýšit 10 % hodnoty nadačních příspěvků, které získává formou darů od fyzických či právnických osob. V roce 2010 byla provozní režie Kč 2.180,90 z darů Kč ,--, tj. 1,79 %. Přehled majetku a závazků Nadačního fondu Obchodní akademie Tomáše Bati v roce 2010 Počáteční zůstatky k Kč běžný účet ,69 terminovaný účet ,-- pokladna ,-- valutová pokladna ,70 Dary rodičů žáků a sponzorů ,-- Příspěvek INTERINFO ,60 Výtěžek ze 17. reprezentačního plesu školy ,-- Úroky z běžného účtu... 37,37 z terminovaného účtu ,58 Náklady příštích období časové rozlišení INTERINFO členský příspěvek 1-8/ ,-- 10

11 Konečné zůstatky k běžný účet ,74 terminovaný účet ,-- pokladna ,-- valutová pokladna ,80 Závazky dodavatelé INTERINFO členský příspěvek 9/10 8/ ,-- Přehled výdajů Nadačního fondu Obchodní akademie Tomáše Bati v roce 2010 Zlepšení materiálního vybavení školy dary nadačního fondu škole Knihy do žákovské knihovny ,-- Reflexní vesty pro využití na sportovních akcích (lyžařské kurzy) ,-- Péče o talentované žáky Odměny v soutěžích z odborných předmětů, cizích jazyků, TEV ,-- Odměny pro žáky 4. ročníku za vynikající prospěch po celou dobu studia v podobě knižních odměn ,-- Knižní odměny pro nejlepší žáky tříd na konci školního roku ,-- Odměna pro nejlepší studentku ke Dni Studentstva ,-- Odměna pro žáky při stěhování šaten - občerstvení ,-- Adaptační kurz pro žáky 1. ročníku ve stř. REVIKA - příspěvek na ubytování ,-- Letní výcvikový kurz pro 1. ročník doprava kol ,-- Podpora kulturní a vzdělávací činnosti žáků Muzikál Bídníci, Brno příspěvek na cestu ,-- Příspěvek na kino pro žákyně ročníku ,-- Přednášky na téma Sociální komunikace, pro 4. ročník ,-- Podpora praktické a odborné činnosti žáků Cestovné, účastnické poplatky, stravné a ubytování při účasti v soutěžích ,50 Organizování soutěží a metodická podpora INTERINFO ČR ,-- Náklady související se správou NF Nákup kancelářských potřeb... 69,-- Bankovní poplatky ,-- Kurzové ztráty ,90 Celkem ,40 11

12 2 Přehled oborů vzdělání 2.1 Středoškolské studium Ve školním roce 2010/2011 jsme otevřeli dva čtyřleté maturitní obory vzdělání: M/01 Veřejnosprávní činnost M/02 Obchodní akademie se zaměřením: podniková ekonomika cestovní ruch mezinárodní obchod V tomto školním roce pokračovali studenti 2., 3. a 4. ročníku ve studiu maturitního oboru Ekonomické lyceum M Obchodní akademie - profil absolventa Dosažený stupeň vzdělání: Délka a forma vzdělání: Způsob ukončení: střední vzdělání s maturitní zkouškou čtyřleté denní maturitní zkouška Uplatnění absolventa zaměření podniková ekonomika Absolvent obchodní akademie se uplatní především ve skupině povolání zaměřených na výkon ekonomických, obchodně podnikatelských a administrativních činností v podnicích všech právních forem a v ostatních organizacích. Jedná se zejména o pozice jako ekonom, účetní, finanční referent, referent marketingu, asistent, sekretářka, obchodní zástupce, referent ve státní správě, bankovní a pojišťovací pracovník a v další ekonomicko-administrativní funkce. Absolvent je schopen používat dva cizí jazyky jako prostředek profesní komunikace, ovládat programové vybavení počítače při řešení ekonomických úloh včetně práce s internetem. Mezi jeho dovednosti patří i vedení účetnictví. Absolvent zvládne zajištění personální agendy malé i velké organizace. Při přípravě absolventa se klade důraz na přesnost, slušné chování, dodržování právních norem a obchodní etiky. Absolvent bude připraven rozvíjet také vlastní podnikatelské aktivity a je také připravován, aby po složení maturitní zkoušky mohl nastoupit do některé z forem terciárního vzdělávání, zejména ke studiu na vysoké škole nebo na vyšší odborné škole. Uplatnění absolventa zaměření cestovní ruch Absolvent obchodní akademie se zaměřením na cestovní ruch se uplatní především ve skupině povolání zaměřených na výkon ekonomických, obchodně podnikatelských a administrativních činností v podnicích všech právních forem především v oblasti cestovního ruchu. Jedná se zejména o pozice jako recepční, provozní, pracovník informačního centra, referent cestovní kanceláře, asistent, sekretářka, obchodní zástupce, ekonom, účetní atd. Absolvent je schopen používat dva cizí jazyky jako prostředek profesní komunikace, ovládat programové vybavení počítače včetně práce s internetem. Mezi jeho dovednosti patří vedení účetnictví. Při přípravě absolventa se klade důraz na komunikativnost, přesnost, slušné chování, dodržování právních norem a obchodní etiky. Absolvent bude připraven rozvíjet také vlastní podnikatelské aktivity a žáci jsou připravováni tak, aby po složení maturitní zkoušky mohli nastoupit do některé z forem terciárního vzdělávání, zejména ke studiu na vysoké škole nebo na vyšší odborné škole. 12

13 Uplatnění absolventa zaměření mezinárodní obchod Absolvent obchodní akademie se uplatní především ve skupině povolání zaměřených na výkon ekonomických, obchodně podnikatelských a administrativních činností v podnicích zabývajících se zahraničním obchodem, v pobočkách zahraničních firem a v ostatních organizacích. Jedná se zejména o pozice jako ekonom, účetní, finanční referent, referent marketingu, asistent, sekretářka, obchodní zástupce, referent ve státní správě a o další ekonomicko-administrativní funkce. Absolvent je schopen používat dva cizí jazyky jako prostředek profesní komunikace, ovládat programové vybavení počítače při řešení ekonomických úloh včetně práce s internetem. Mezi jeho dovednosti patří i vedení účetnictví. Absolvent zvládne zajištění personální agendy malé i velké organizace. Při přípravě absolventa se klade důraz na přesnost, slušné chování, dodržování právních norem a obchodní etiky. Absolvent bude připraven rozvíjet také vlastní podnikatelské aktivity a žáci jsou připravováni tak, aby po složení maturitní zkoušky mohli nastoupit do některé z forem terciárního vzdělávání, zejména ke studiu na vysoké škole nebo na vyšší odborné škole M/01 Veřejnosprávní činnost - profil absolventa Dosažený stupeň vzdělání: Délka a forma vzdělání: Způsob ukončení: střední vzdělání s maturitní zkouškou čtyřleté denní maturitní zkouška Uplatnění absolventa zaměření veřejnoprávní činnost Absolvent tohoto oboru se uplatní v rámci působnosti územních, ústředních nebo jiných orgánů státní správy a samosprávy jako referent státní správy nebo referent samosprávy. Zajišťuje odborné činnosti nebo ucelené agendy, např. v oblasti hospodaření s majetkem obce, vedení evidencí podle závazně platných předpisů, vedení agend správních a samosprávných komisí, práce související s vystavováním úředních dokladů, s určováním, vyměřováním a vybíráním dávek a poplatků, se správním řízením apod. Získané ekonomické a právní vzdělání mu umožní uplatnit se i v občanském sektoru. Absolvent je také připraven po složení maturitní zkoušky nastoupit do některé z forem terciárního vzdělávání, zejména ke studiu na vysoké škole nebo na vyšší odborné škole M/02 Ekonomické lyceum - profil absolventa Dosažený stupeň vzdělání: Délka a forma vzdělání: Způsob ukončení: Uplatnění absolventa střední vzdělání s maturitní zkouškou čtyřleté denní maturitní zkouška Absolvent oboru vzdělání ekonomické lyceum je připraven na další studium, zejména na ekonomických a právnických fakultách vysokých škol a na studium na vyšších odborných školách zaměřených např. na ekonomiku, podnikání, finančnictví, veřejnou správu, služby atd. Osvojené klíčové kompetence a základy odborného ekonomicko-právního vzdělávání jsou předpokladem i pro dobré uplatnění na trhu práce nebo pro zahájení vlastního podnikání. Při přímém nástupu do praxe je absolvent ekonomického lycea schopen rychle se orientovat a zapracovat. Získané vědomosti, dovednosti a návyky z oblasti všeobecného vzdělání a základů obecně odborného ekonomického vzdělání k tomu vytvářejí vhodné předpoklady. Absolvent může vykonávat dílčí analytické, organizační, administrativní, sekretářské, poradenské a další činnosti ve firmách, ve službách, v cestovním ruchu, v organizacích veřejné správy apod. Absolvent je připraven také tak, aby po složení maturitní zkoušky mohl nastoupit do některé z forem terciárního vzdělávání, zejména ke studiu na vysoké škole nebo na vyšší odborné škole. 13

14 Školní vzdělávací programy a nová (státní) maturita Ve školním roce 2010/2011 probíhala nadále optimalizace struktury odborných předmětů v učebních plánech střední školy ve vazbě na zavedení nových (státních) maturitních zkoušek. Od se začal vyučovat v 1. ročníku nově akreditovaný obor vzdělávání Veřejnosprávní činnost. 14

15 2.2 Vyšší odborné studium Vyšší odborná škola připravuje absolventy pro kvalifikovaný výkon odborných činností, nebo prohlubuje dosažené vzdělání pro odborně náročné činnosti. Vyšší odborná škola poskytuje v jednotlivých studijních oborech vzdělání, které zahrnuje všeobecné, specifické odborné vzdělání a řízenou praktickou přípravu. Je součástí terciárního vzdělávání N/024, N/07 Marketing pro střední stupeň řízení - profil absolventa Délka a forma vzdělání: Dosažený stupeň vzdělání: Způsob ukončení: Certifikace: Uplatnění absolventa tříleté denní vyšší odborné absolutorium diplomovaný specialista (DiS.) Absolventi najdou uplatnění zejména v oblasti plánování, organizování a řízení marketingových projektů, propagace a reklamy, zpracování a využívání ekonomických informací pro organizování prodeje, distribuce a ocenění výrobků. Všeobecná složka vzdělání je tvořena matematikou, dvěma cizími jazyky, statistikou, informačními technologiemi a psychologií. Odbornými předměty jsou ekonomika a řízení, právo, ekonomie, sociální komunikace, finanční matematika, účetnictví a finanční řízení. Specifickou složkou vzdělání tvoří předměty marketingový výzkum, logistika, finanční analýza, marketing, mezinárodní marketing, marketing služeb, marketingová komunikace aj N/06 Účetnictví a finanční řízení - profil absolventa Délka a forma vzdělání: Dosažený stupeň vzdělání: Způsob ukončení: Certifikace: Uplatnění absolventa tříleté denní vyšší odborné absolutorium diplomovaný specialista (DiS.) Studenti jsou připravováni pro odborné činnosti v oblasti účetnictví, finančního řízení a kontroly. Najdou uplatnění v oblasti bankovnictví, peněžnictví a pojišťovnictví, ale i v jiných výrobních, obchodních a servisních organizacích. Získají znalosti pro konzultační činnost v této oblasti i základy pro auditorskou činnost. Všeobecná složka vzdělání je tvořena matematikou, dvěma cizími jazyky, statistikou, informačními technologiemi a psychologií. Odbornými předměty jsou ekonomika a řízení, právo, ekonomie, sociální komunikace, finanční matematika, účetnictví a finanční řízení. Specifickou složku vzdělání tvoří předměty marketing, finanční trh, daně, bankovnictví aj. 15

16 2.2 Bakalářské studium Realizace bakalářských studijních programů na Vyšší odborné škole ekonomické Zlín byla zahájena v roce 2000 na základě uzavřené dohody s Fakultou managementu a ekonomiky Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně. Do dnešní doby ukončilo toto studium promocí 1392 absolventů prezenční a kombinované formy studia. V současné době máme akreditován studijní program B 6208 Ekonomika a management s následujícími studijními obory: 6208R060 Marketing (prezenční i kombinovaná forma studia) - profil absolventa Délka a forma vzdělání: Dosažený stupeň vzdělání: Způsob ukončení: Certifikace: Uplatnění absolventa tříleté prezenční, tříleté kombinované bakalářské státní závěrečná zkouška bakalář (Bc.) Studijní obor Marketing vybavuje absolventa poznatky z oblasti marketingu tak, aby byl schopen po zapracování samostatně vykonávat řídící funkce v oblasti marketingových aktivit na středním stupni řízení v průmyslových a obchodních podnicích, ve veřejných službách, neziskových organizacích, ale také ve specializovaných marketingových a reklamních agenturách či při zahájení vlastního podnikání. Velký důraz je kladen na osvojení praktických případových studií. 6202R071 Finanční řízení podniku (prezenční i kombinovaná forma studia) - profil absolventa Délka a forma vzdělání: Dosažený stupeň vzdělání: Způsob ukončení: Certifikace: Uplatnění absolventa tříleté prezenční, tříleté kombinované bakalářské státní závěrečná zkouška bakalář (Bc.) Studijní obor Finanční řízení podniku poskytuje absolventům poznatky pro uplatnění v oblasti financí, daní a účetnictví a finančního řízení podniku. Poskytuje jim na základě teoretických poznatků prakticky zaměřenou odbornou kvalifikaci tak, aby po zapracování mohli vykonávat řídící a odborné činnosti na středním stupni řízení zaměřené nejen na oblast účetních operací a financí, ale i na oblast finanční analýzy, finančního plánování, daňového systému a finančního trhu. Koncepce oboru vychází ze skutečnosti, že účetnictví a finance představují klíčové obory v podmínkách tržního hospodářství. Profesní charakter bakalářského programu Předpokládá rychlé uplatnění absolventa v odborné praxi. Je charakterizován těmito opatřeními: řízená praxe v podnicích a organizacích (rozsah 8 týdnů ve 4. semestru a 14 týdnů v 6. semestru), bakalářská práce zpracovávána během praxe v 6. semestru (téma schvaluje škola a řeší problematiku podniku, v němž je student na praxi), náplň oborových předmětů je zaměřena tak, aby navazovala na nutný teoretický základ z teoretických předmětů především v prvním a částečně ve 2. ročníku, ve 3. ročníku je v každém oboru souhrnný předmět finanční seminář, který je výrazně zaměřen na řešení praktických příkladů a případových studií, rozsah předmětů teoretického základu odpovídá standardům akreditační komise (tyto předměty tvoří 1/3 celkové časové dotace). 16

17 2.3 Souhrnné informace Obory vyučované ve školním/akademickém roce 2010/2011 Kód oboru (KKOV) Druh studia Denní/prezenční studium (stav k ) Kombinované studium Obchodní akademie M/004 SŠ Ekonomické lyceum M/002 SŠ Veřejnosprávní činnost M/01 SŠ 30 0 Účetnictví a finanční řízení N/06 VOŠ 51 0 Marketing pro střední stupeň řízení N/07 VOŠ 52 0 Finanční řízení podniku 6202R071 Bc Marketing 6208R060 Bc Veřejná ekonomika a správa 6202R055 Bc 0 0 Škola průběžně naplňuje svůj základní strategický cíl vybudovat silnou, konkurenceschopnou a vysoce kvalitní víceúrovňovou a multidisciplinární odbornou školu. Vzhledem k výborné počítačové vybavenosti jednotlivých učeben byla ve školním roce 2010/2011 spuštěna na střední škole elektronická třídní kniha. Nová forma vedení třídní knihy umožnila větší operativnost přenosu informací mezi vedením, jednotlivými vyučujícími a třídami. Ve školním roce 2010/2011 jsme se snažili o naplnění našeho dlouhodobého cíle, kterým je udržení vysoké kvality výuky cizích jazyků. U žáků střední školy se vyučovala cizojazyčná komunikace a konverzace v jazyce anglickém a v jazyce německém. Pro obor Obchodní akademie se zaměřením na cestovní ruch byly žákům nabídnuty výběrové předměty ekonomika cestovního ruchu a zeměpis cestovního ruchu. Pro obor Obchodní akademie se zaměřením na mezinárodní obchod jsme do výuky zařadili výběrové předměty ekonomika mezinárodního obchodu a mezinárodní právo. V rámci nepovinných předmětů využili žáci nabídky matematických cvičení jako přípravy pro nové (státní) maturity případně pro přijímací zkoušky na vysoké školy a seminář z anglického jazyka, jehož cílem je připravit žáky na certifikát FCE. Studenti vyšší odborné školy a bakalářských studijních programů si pro lepší uplatnitelnost vybírali z celé řady volitelných předmětů, které se průběžně mění a odrážejí očekávané potřeby ekonomiky kraje, ČR a EU. Ve školním roce 2010/2011 se podařilo zajistit širokou škálu těchto předmětů, např.: ekonomika cestovního ruchu, zeměpis cestovního ruchu, seminář z cestovního ruchu, seminář z matematiky, základy účetnictví, sociální komunikace, kultura a technika mluveného projevu, řízení lidských zdrojů, rozvoj slovní zásoby v jazyce, gramatika v anglickém a německém jazyce, konverzace v cizím jazyce, bankovnictví (včetně bankovnictví v anglickém a německém jazyce), logistika, počítačová grafika a základy počítačové typografie, projektování v EU, evropská integrace, interkulturní komunikace (také v anglickém jazyce) maloobchodní management, etika v podnikání, rozvoj kariéry apod. Při zajišťování výuky některých předmětů škola spolupracuje s pedagogy Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, zejména z Fakulty managementu a ekonomiky. 17

18 3 Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1 Pedagogičtí pracovníci Pracovníci počet fyzických osob k datu přepočtené úvazky Interní 48 46,816 Externí Na realizaci bakalářských studijních programů s Univerzitou Tomáše Bati se podílelo 28 fyzických osob a 22,428 přepočtených osob. Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2010/2011 Ped. prac. č. Pracovní zařazení, funkce Úvazek Kvalifikace (stupeň vzdělání, obor, aprobace, DPS) Počet roků ped. praxe 1. učitelka 15 VŠ ekonomika podnikání, DPS učitelka 17,5 VŠ ekonom. řízení, DPS učitelka 21 VŠ učit. odb. předmětů ekon učitel 21 VŠ učit. MAT - ZEM učitelka 22 VŠ učitelství OBN,ZSV, CJL učitel 21 VŠ učitelství ANJ - NEJ učitelka 20 VŠ management a marketing, DPS učitelka 21 VŠ učit. odb. předmětů ekon učitelka 21 VŠ nár. hospodářství, DPS učitelka 23 VŠ učit. všeob. vzděl. před., TEV - NEJ učitelka 22 VŠ učitelství II. cyklu TEV - NEJ učitelka 21 VŠ učit. ekon. před. pro školy II. cyklu učitelka 21 VŠ učit. pro školy II. cyklu NEJ - TEV učitelka 21 VŠ učitelství všeob.př., MAT. DEJ učitelka 6 VŠ učit. pro školy II. cyklu, RUJ - DEJ, NEJ učitel 22 VŠ učit. ANJ,TEV učitelka 22 VŠ ekon. a říz. vnitř. obchodu učitelka 12 VŠ učit. pro školy II. cyklu, MAT - FYZ nad učitel 23 VŠ učit. všeob. vzd. před., ANJ - MAT učitel 3 VŠ učit. pro školy II. cyklu, MAT - FYZ, uč. INT učitelka 10 VŠ učit. všeob. vzděl. před., DEJ - RUJ, NEJ učitelka 21 VŠ učit. ekon. předmětů 24 18

19 23. učitelka 12,5 VŠB finance učitel 24 VŠ učitelství ANJ - DEJ učitel 6 VŠ- ANJ pro hosp. sféru a cest. ruch učitelka 22 VŠ CJL, ON, ANJ učitelka 21 VŠ učit. ekon. předmětů učitel 6 VŠ učitelství CJL - ANJ učitelka 7 VUT ekonomika a řízení spotř. prům.,dps učitelka 7 VŠ systém. inž., DPS učitelka 24 VŠ učit. všeob. vzděl. před., RUJ - DEJ, ANJ učitelka 22 VŠ učit. všeob. vzděl. před., RUJ - OBN, CJL učitel 24 VŠ učitelství pro SŠ, TEV - MAT ředitel* 2 VŠ pedagogika, biologie učitel 22 VŠ učit. TEV - ZEM pro SŠ učitel 9 VŠ tech. kybernetika, DPS nad učitelka 19 VŠB ekonomika průmyslu, učit. odb. př. pro SŠ učitelka 22 VŠ učitelství všeob. vzděl.př. ANJ,RUJ učitelka 22 VŠ učitelství přir.oborů pro školy II.cyklu MAT- FYZ 40. zást. ředitele * 4 VŠ ekonomika průmyslu, DPS učitel 9 VŠ národohosp. plánování, DPS učitelka 11 VŠ občanské právo učitelka 13 VŠ učit. ekon. předmětů + právo nad učitel 14 Bc ANJ pro aplikovanou ekonomii učitelka 22 VŠ systémové inženýrství, DPS učitelka 5 VŠ ANJ, DPS učitel 7 VŠ učit. pro školy II. cyklu, MAT - ZEM nad učitelka 2 VŠ - VUT management a ekonomika učitel 5,75 VŠ ek. a řízení spotř.prům. DPS, Ph.D učitelka 19 UTB ekonomika a management učitelka 22 VŠ učit. všeob. vzděl. před., RUJ - OBN, CJL učitelka 23 VŠ učitelství, NEJ, OV učitelka 21 VŠ učit. odb. před. pro SŠ učitelka 15 VŠ učit. všeob. vzděl. př., CJL - FRJ učitelka 18 VŠ ANJ filologie, SPA filologie učitelka 9 VŠ učitelství pro SŠ, MAT, výp. tech

20 57. učitel 22 VŠ MAT, NEJ učitel 3 VŠ učitelství ANJ učitel 4 VŠ- učitelství informatiky pro SŠ učitelka 3 VŠ učit. všeob. vzděl. př.,tev-nej učitel 21 VŠ učitelství pro SŠ CJL-DEJ učitelka 12 UJEP učitelství pro jazykové školy FRA, SPA 25 * kumulovaná funkce i pro bakalářské studijní programy Ve školním roce 2010/2011 odešla 1 učitelka na mateřskou dovolenou, 2 učitelky se vrátily z rodičovské dovolené. Celkem zůstávají na rodičovské dovolené 3 vyučující. Byli přijati 2 pedagogičtí pracovníci na dobu neurčitou a 10 pedagogických pracovníků na dobu určitou. Ve školním roce 2010/2011 studovali v doktorských studijních programech 3 vyučující. Věková struktura pedagogických pracovníků ve školním roce 2010/2011 Do 25 let let let let let let let Nad 60 let Požadovaná kvalifikovanost (aprobovanost) a stupeň vzdělání učitelů ve školním roce 2010/2011 Požadavek v % Požadovaný stupeň vzdělání 100 Aprobovanost výuky 98,0 Pouze 1 učitel všeobecně vzdělávacích předmětů nesplňoval požadavky zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, v platném znění. Ostatní členové pedagogického sboru byli plně aprobovaní. Mimořádné aktivity pedagogických pracovníků Ve školním roce 2010/2011 se naši učitelé aktivně podíleli svou vědeckou a výzkumnou činností na prezentaci školy v oblasti, která je doménou univerzit a dalších vysokoškolských institucí. Je to dáno významným podílem učitelů studujících doktorské studijní programy a učitelů, kteří v loňském roce studium ukončili a získali titul Ph.D. a dalších, kteří se na toto studium připravují. Publikační činnost: BRÁZDILOVÁ, P. Studijní opory k projektu Finanční gramotnost ve školách Zlínského kraje, modul 3: Možnosti investování a spoření, Zlín : Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín, 2010, 47 s. ISBN BRIŠOVÁ, H., BRIŠ, P. Spolupráce vysokých škol s praxí. In Sborník z mezinárodní vědecké konference. Filozofická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci , ISBN BRIŠOVÁ, H., BRIŠ, P. Podnikatelská univerzita. In Sborník recenzovaných příspěvků z konference Grant Project Management. Zlín ISBN

21 HANÁKOVÁ, P. Studijní opory k projektu Finanční gramotnost ve školách Zlínského kraje, modul č. 2: Spotřebitel a jeho chování v oblasti financí: Daně, Zlín : Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín, 2010 HECZKOVÁ, E. Vyšší odborná škola ekonomická Zlín včera, dnes a zítra. Praha In Sborník z mezinárodní vědecké konference VŠE Praha : Nakladatelství Oeconomica 2010, s ISBN HECZKOVÁ, E. Výuka účetnictví bez IFRS? Praha In Strouhal, J. (ed.) Sborník pedagogické konference VŠE 10. Ročník Praha : Nakladatelství Oeconomica, 2010, s ISBN JANÁČOVÁ, R. Studijní opory k projektu Finanční gramotnost ve školách Zlínského kraje, modul 4: Daně, Zlín : Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín, 2010 KAVÁNKOVÁ, O. typografická úprava dokumentů projektu Finanční gramotnost ve školách Zlínského kraje (moduly 1, 3, 4, 5) a brožura Závěrečný seminář projektu Finanční gramotnost ve školách Zlínského kraje. ISBN STEHLÍK, M. Kapesní cvičebnice angličtiny 1 a 2 (vydavatelství Klaris 2010), autoři Anna Vavrušová a Martin Stehlík. ŠEDOVÁ, H. Finanční gramotnost jako prostředek a nástroj rozvoje regionů. Příspěvek do sborníku. Olomouc : Filosofická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci, Katedra aplikované ekonomie , mezinárodní vědecká konference "Ekonomické znalosti pro tržní praxi". ISBN ŠEDOVÁ, H. Financial literacy as an instrument for the Education System in the Czech Republic, Zlín: mezinárodní vědecká konference Finance and the preformance of firms in science, education and practice. ISBN ŠEDOVÁ, H. Peníze. Modul č. 1 - Zlín: UTB ve Zlíně, str. 62, ISBN ŠEDOVÁ, H. a kol. Informační brožura projektu Finanční gramotnost ve školách Zlínského kraje. Zlín: UTB ve Zlíně, 2010, str.163, ISBN VRÁNOVÁ, Š. Problems Faced by Tertiary Education Graduates in the Labour Market in the Czech Republic (Problémy uplatnění absolventů terciárního vzdělávání na trhu práce v České republice). In proceedings 6th "European Conference on Management Leadership and Governance" (ECMLG 2010) (CD). Wroclaw, Poland, October The College of Management "Edukacja" and the Professional Development Center "Edukacja", ISBN CD. Konference má tyto akreditace: - listed in the Thomson Reuters ISI Index to Scientific and Technical Proceedings (ISTP/ISI Proceedings); - listed the Thomson Reuters ISI Index to Social Sciences & Humanities Proceedings (ISSHP); - listed in the Thomson ISI Index to Social Sciences & Humanities Proceedings (ISSHP/ISI Proceedings); - indexed by the Institution of Engineers and Technology in the UK (INSPEC); - listed in the EBSCO database. VRÁNOVÁ, Š. Veřejné instituce a rozvoj Zlínského kraje. In Sborník příspěvků z konference "Hradecké ekonomické dny". Hradec Králové Hradec Králové: Univerzita Hradec Králové, ISBN

22 VRÁNOVÁ, Š. Ways to Improve Management of Staff with Tertiary Education (Možnosti zlepšení řízení pracovníků s terciárním vzděláním). In Sborník příspěvků ze 7. ročníku "Mezinárodní Baťovy konference pro doktorandy a mladé vědecké pracovníky" (CD). Zlín Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, ISBN Lektorská činnost: HÝL, P. lektor ICT v projektu CZ. 1.07/ / Počítačem podporovaná výuka matematiky (e-learning, aplikační servery, LMS Moodle a jeho využití ve výuce). KAVÁNKOVÁ, O. lektor ICT v projektu CZ. 1.07/ / Počítačem podporovaná výuka matematiky (e-learning, aplikační servery, LMS Moodle a jeho využití ve výuce), rozsah 6 hodin. RYDLO, J. lektor NIDV Praha. SKOBA, I. lektor v rámci semináře MathType a Editor rovnic. ŠEDOVÁ, H. lektor pro problematiku finanční gramotnosti v NIDV. 3.2 Nepedagogičtí pracovníci Požadavek k datu počet fyzických osob přepočtené úvazky Interní pracovníci 11 10,417 Externí pracovníci Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2010/2011 Ostatní pracovníci - pořadové číslo Pracovní zařazení, funkce Úvazek Stupeň vzdělání, obor 1. ekonomka 40,0 ÚSO, všeobecná ekonomika 2. referentka 40,0 ÚSO, všeobecná ekonomika 3. správce 40,0 ÚSO, měřící a autom. technika 4. referentka 40,0 VŠ, VUT 5. vedoucí provozu 40,0 ÚSO, všeobecná ekonomika 6. referentka 40,0 ÚSO, všeobecná ekonomika 7. uklizečka 20,0 Vyučena, kuchařka 8. uklízečka 40,0 ÚSO, všeobecná ekonomika 9. uklízečka 40,0 vyučena, strojní obuvník 10. školník topič 40,0 vyučen, zedník 11. uklízečka 40,0 SOU, prodavačka obuvi 22

23 3.3 Údaje o přijímacím řízení Žáci přihlášení a přijatí ke studiu pro školní rok 2011/2012 Kód Název oboru Délka studia Druh studia Počet přihlášených 1. kolo 2. kolo Počet přijatých k Počet odvolání M/02 Obchodní akademie 4 SOŠ M/ N/ N/ R071 Veřejnosprávní činnost Účetnictví a finanční řízení Marketing pro střední stupeň řízení Finanční řízení podniku 4 SOŠ VOŠ 3 VOŠ Bc R060 Marketing 3 Bc (1. kolo) Pro školní rok 2011/2012 škola přijala do 1. ročníku obchodní akademie 120 žáků a otevřela v rámci oboru vzdělání M/02 Obchodní akademie: 1 třídu se zaměřením na podnikovou ekonomiku - 30 žáků 1 třídu se zaměřením na cestovní ruch - 30 žáků 1 třídu se zaměřením na mezinárodní obchod - 30 žáků oboru vzdělání M/01 Veřejnosprávní činnost: 1 třídu Veřejnosprávní činnost - 30 žáků Podmínky přijímacího řízení na střední školu pro školní rok 2011/2012 Při rozhodování o přijetí uchazeče ke vzdělávání do 1. ročníku pro školní rok 2011/2012 se přihlíželo k následujícím kritériím: k výsledkům písemné zkoušky SCIO testů, k průměrnému prospěchu v prvním a druhém pololetí 8. třídy a v prvním pololetí 9. třídy, ke klasifikaci z jazyka českého v prvním a druhém pololetí 8. třídy a v prvním pololetí 9. třídy, ke klasifikaci z matematiky v prvním a druhém pololetí 8. třídy a v prvním pololetí 9. třídy. Uchazeči mohli získat maximálně 260 bodů následovně: v rámci SCIO testů maximálně 130 bodů, a to: 60 bodů za test studijních předpokladů, 30 bodů za test z matematiky, 40 bodů za test z českého jazyka. 23

24 v rámci prospěchových výsledků ze ZŠ maximálně 130 bodů, a to: 60 bodů za prospěch na ZŠ, 35 bodů z jazyka českého, 35 bodů z matematiky. Při rovnosti bodů rozhodovala postupně následující kritéria: klasifikace z cizího jazyka v prvním a druhém pololetí 8. třídy a v prvním pololetí 9. třídy, ZPS změněná pracovní schopnost na základě úředního rozhodnutí, vítězství v krajském kole olympiády, postupně druhé a třetí místo v krajském kole olympiády, pořadí v okresních soutěžích. Uchazeči se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří mají právo být zohledněni u přijímacího řízení (v průběhu přijímacích zkoušek), museli doložit k přihlášce ke vzdělávání na střední škole písemné vyjádření školského poradenského zařízení (pedagogicko-psychologické poradny nebo speciálně pedagogického centra) s konkrétním uvedením doporučení k průběhu přijímacích zkoušek. Cizím státním příslušníkům, kteří na základě žádosti přiložené k přihlášce byli podle platných předpisů osvobozeni z písemné přijímací zkoušky z jazyka českého, byl po úspěšně provedeném pohovoru s ředitelem školy přidělen počet bodů, který odpovídal průměru bodů dosažených při přijímacích zkouškách z jazyka českého. 24

25 4 Výsledky vzdělávání žáků 4.1 Středoškolské studium Celkový prospěch žáků ročníku SŠ za školní rok 2010/2011 Počet žáků roč. Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neklasifikováno Neprospělo SŠ roč Z 25 žáků, kteří neprospěli, 3 žáci přestoupili na jinou střední školu. Hodnocení ukončení studia Ve školním roce 2010/2011 proběhla na OATB tzv. státní maturitní zkouška. Výsledky maturitních zkoušek odpovídají nárokům, jež jsou zakotveny v profilu absolventa školy. Povinná, tzv. společná část maturitní zkoušky, se skládala z českého jazyka a literatury a z matematiky. Profilová část maturitní zkoušky pro obor vzdělání Obchodní akademie obsahovala tyto předměty: - praktická písemná maturitní zkouška z odborných předmětů - ekonomika ústní zkouška před maturitní komisí - účetnictví ústní zkouška před maturitní komisí Profilová část maturitní zkoušky pro obor vzdělání Ekonomické lyceum obsahovala tyto předměty: - praktická písemná maturitní zkouška z odborných předmětů - teoretická zkouška z odborných předmětů ústní zkouška před maturitní komisí - cizí jazyk nebo matematika ústní zkouška před maturitní komisí Výsledky maturitní zkoušky jsou shrnuty v následujících tabulkách. Počet žáků v posledním ročníku Počet žáků maturujících ve škol roce 2010/2011 Odložená maturitní zkouška SŠ 4. roč žákyně byla z důvodu hospitalizace omluvena. Maturitní zkoušku bude skládat v náhradním termínu na podzim

26 Výsledky maturitní zkoušky Prospělo s vyznamená ním Prospělo Neprospělo ze společné části maturitní zkoušky Neprospělo z českého Neprospělo jazyka a z matematiky literatury Neprospělo z profilové části maturitní zkoušky Neprospělo z ekonomiky Neprospělo z účetnictví Neprospělo z anglického jazyka Všichni žáci, kteří nesložili profilovou část maturitní zkoušky, neuspěli v ústní části zkoušky. Hodnocení výsledků výchovného působení Napomenutí, důtky a pochvaly Pochvaly Počet žáků Důvod Třídního učitele 50 za výborné studijní výsledky Ředitele 0 Napomenutí, důtka Počet žáků Důvod Ředitele 2 za neomluvené hodiny Třídního učitele 2 za pozdní příchody Třídního učitele 3 za podvod ve výuce Snížený stupeň z chování na konci školního roku 2010/2011 neměl žádný žák. Podmíněné vyloučení Ve škol. roce 2010/2011 nebyl podmínečně vyloučen žádný žák. Zameškané hodiny za školní rok 2010/2011 Období Zameškané hodiny omluvené neomluvené Na žáka 1. pololetí ,02 2. pololetí ,22 Celkem školní rok ,24 26