studijní centrum Basic Občasník 1/2012 Představení centra BASIC Vyjádření odborníků, dětí a rodičů Akce centra BASIC

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "studijní centrum Basic Občasník 1/2012 Představení centra BASIC Vyjádření odborníků, dětí a rodičů Akce centra BASIC"

Transkript

1 studijní centrum Basic Občasník 1/2012 Představení centra BASIC Vyjádření odborníků, dětí a rodičů Akce centra BASIC

2 Slovo zakladatelky Základní informace o Studijním centru BASIC 3 Vážení a milí, Studijní centrum BASIC letos slaví své 10. narozeniny, a i když to mnohdy nebyla snadná cesta, mám radost, že nás dnes můžete najít na více než 20 místech v České republice a na Slovensku, kde vytrvale pomáháme dětem, které mají studijní problémy a potřebují pomoci s učivem ve škole (především v tom základním jako je čtení a psaní). Za dobu naší existence jsme pomohli téměř 4000 studentů. Spolupracujeme s mnoha školami a dalšími institucemi, které k nám děti posílají na specializované doučování ve školním roce i o letních prázdninách. V BASICu se dětem dostane pomoci formou individuálního doučování, které cíleně zvládá problémy a zmatky, které dítě v učivu má, a které výrazně ovlivní jeho další schopnost se učit a být ve škole aktivní a v zájmu. Navíc naučíme děti, jak správně studovat, aby se nedostaly do potíží. A pokud se tak přesto stane, je nutné, aby si uměly samostatně poradit. Jsem velmi ráda za vzájemnou spolupráci, jelikož se nám touto cestou daří dosahovat výrazných úspěchů. Na základě používané metodiky vznikla i první ZŠ a MŠ BASIC v Brně. Další školu a školku plánujeme otevřít příští rok také v Praze. K dispozici máme nově i akreditovaný kurz Základní studijní příručka, který si u nás mohou nastudovat učitelé i rodiče. Pevně věřím, že v dalším desetiletí budeme spolupráci se školami a ostatními organizacemi rozvíjet. Pak budeme schopni pomoci co největšímu počtu dětí úspěšně vystudovat školu a připravit je plnohodnotně na život. Andrea Macháčková zakladatelka Kdo navštěvuje Studijní centrum BASIC? Děti nebo dospělí, kteří mají následující potíže: nechuť k učení nedostatek soustředěnosti nesamostatnost při učení domýšlení slov při čtení, zadrhávání dítě si nepamatuje text, který četlo nechuť ke psaní, vynechávání písmen problémy i/y špatná paměť Studijní centrum BASIC je určeno komukoliv, kdo má potíže se čtením, psaním, gramatikou nebo s učením celkově. Mohou to být jak žáci prvního či druhého stupně, tak studenti středních či vysokých škol. Samozřejmě i dospělí mohou mít tyto problémy i pro ně je naše centrum určeno. Co Studijní centrum BASIC nabízí? 1. Osvědčenou metodu na zvládnutí problémů se čtením, psaním, českou gramatikou, matematikou a učením celkově. 2. Metodu, která naučí studenty, jak se mají sami efektivně učit. 3. Letní intenzivní kurzy 4. Letní tábor s učením 5. Komunikační kurz 6. Přednášky a semináře pro rodiče, pedagogy a veřejnost Jak výuka probíhá a jak začít? Výuka je vedena formou individuálních lekcí s proškolenými lektory. Hodiny probíhají ve studijním centru. Přihlásit se a začít je možné kdykoliv v průběhu roku. Na úvodní bezplatné konzultační schůzce se udělají krátké testy, které ukážou úroveň dovedností čtení, psaní a znalosti české gramatiky. Na základě výsledků je stanoven individuální plán výuky se zaměřením na odstranění konkrétních problémů. Po celou dobu je lektor v úzkém kontaktu s rodiči, informuje je o postupu výuky. Také poskytujeme rady, jak postupovat při učení doma. Jak často se dochází na výuku? Zkušenosti ukázaly, že je třeba chodit minimálně 2 týdně na 2 vyučovací hodiny, aby byla výuka efektivní. Přes letní prázdniny probíhá intenzivní výuka tedy 1 nebo 2 týdny na 4 vyučovací hodiny denně. V čem se Studijní centrum BASIC liší? Celý výukový program je postaven na objevech z oblasti vzdělávání spisovatele a humanisty L. Rona Hubbarda. Své poznatky shrnul, ucelil a nazval studijní technologie. Je to metoda JAK SE UČIT. Jsou v ní popsány negativní projevy při učení (nesoustředěnost, bolest hlavy, špatná paměť, nuda, pálení očí, nechuť atd.), jejich příčiny a také zvládání. Jak se výuka financuje? Výuku platí rodiče sami. Cena se odvíjí od délky kurzu a pohybuje se přibližně kolem 200 Kč za vyučovací hodinu. Jak se mám přihlásit nebo získat více informací? Domluvit si bezplatnou úvodní konzultaci. 2

3 Jaké to bylo Vyjádření odborníka 4 5 prof. PhDr. Karel Rýdl, CSc. prorektor pro vzdělávání a záležitosti studentů, Univerzita Pardubice V druhém vydání publikace Applied Scholastics, Klíč k efektivnímu vzdělávání, vydané v r Univerzitou Pardubice v její předmluvě uvedl: Díky nadšení a píli řady lidí je od roku 2002 možné v České republice využívat praxi studijní technologie v centrech BASIC, prověřenou dlouholetými zkušenostmi z řady zemí (USA, Dánsko, Německo, Norsko, Austrálie). Tato centra velmi úspěšně pomáhají dětem odstraňovat vzdělávací bariéry a nedostatky, které získaly vlivem chybného působení tradiční výuky ve školách. Ovšem studijní technologie pomáhá i dětem, které do škol teprve nastupují tím, že vlastně metoda nepřipustí vznik problémů v učení se a tím i ztrátu času a vlastního sebevědomí dětí. Lze tedy jen vítat, že vedle několika desítek studijních center BASIC vznikla v Brně také první soukromá škola, využívající metodu studijní technologie u všech dětí a s velkými úspěchy a spokojeností dětí a rodičů. Pohled pedagoga 1. stupně ZŠ Naučit děti správné vědomosti a schopnosti je náročná práce. Všechny děti chtějí být ve škole úspěšné a svoje povinnosti zvládat. Ale někdy dojde k selhání. Dítě už tolik nerozumí probírané látce, něco nechápe, má nechuť k učení a zhorší se mu známky. Dítě to vidí, učitel to vidí a stejně je na tom i rodič, ale neví, jak pomoci. Učitel to nemůže stihnout, protože naše třídy mají někdy i 28 žáků a rodič nemusí mít mnoho zkušeností s učením svého dítěte. Kdo pomůže? A tady vidím smysl Studijního centra BASIC. Není to náhrada školní výuky, ale pomůže dítěti individuálně problém zvládnout a vyřešit jej. Toto vyjádření mohu napsat na základě osobní zkušenosti, kdy žáci z mé třídy na základní škole docházeli v odpoledních hodinách zároveň na doučování do BASICu. Děti začaly být samostatné, více se zajímaly o dění ve třídě a zlepšily se jim známky. Určitý obrat začal být vidět i ve spolupráci s rodiči, které zajímalo, co jejich dítě ve škole dělá, co by mělo umět a jak se dítěti daří. Když dítěti ukážete správnou cestu a pomáháte mu, je to na něm znát. Specializované doučování centra BASIC mohu všem vřele doporučit. Možná se výsledky nedostaví okamžitě a bude to dřina. Ale nebojte se udělat první krok! Vždyť nám jde především o naše děti. Mgr. Alena Matoušová

4 Literárně-výtvarná soutěž Letní intenzivní doučování 6 7 Každoročně pořádáme literárně-výtvarnou soutěž, jejímž cílem je podpořit tvořivost dětí, zviditelnit jejich snažení a v neposlední řadě je pochválit a ocenit. Tato akce je směřována i k žáčkům méně úspěšným. Právě ti mívají často strach se do podobných akcí hlásit, protože vědí, že kolem je plno lepších spolužáků. Chceme dodat odvahu všem dětem, které mají jen trochu chuť něco vytvořit. Není důležité vyhrát, ale zúčastnit se! Dveře center BASIC jsou otevřeny i během letních prázdnin. Zaleží Vám na tom, aby dítě nastoupilo v září do dalšího ročníku bez obav? I my si uvědomujeme, že u dětí vzniká často stres před nástupem do školy a pocit, že všechno zapomněly. Část léta je proto nejvhodnější dobou, kdy dohnat mezery v učení a vypořádat se tak se studijními problémy a neúspěchy. Děti nejsou zatěžovány přibývající školní látkou, neprovází je žádný stres z písemek, a tak dosahují stanovených studijních cílů mnohem rychleji. Pexeso na vyjmenovaná slova Ceny předával herec Petr Kostka Zasloužená medaile a diplom Sál Krajské knihovny Pardubice byl zaplněn do posledního místa Modelína studenty baví Doučování probíhá maximálně ve dvojicích Pohádka O Otesánkovi zpestřila slavnostní předávání cen 4 hodiny intenzivního doučování a odpoledne hurá k rybníku

5 Konzultace v terénu 8 BASIC se každoročně účastní celorepublikové Bambiriády, která se koná na různých místech ČR. I v terénu vám představíme doučovací program Tato akce je zaměřena na možnosti využití volného času dětí. V našich stáncích si můžete vyzkoušet různé rébusy, češtinářské hry a kvízy. Učení je za námi a Děti také zjistí, že učení nemusí být vždy mučení a dá se při něm zažít spousta legrace. teď zchladit hlavy Letní tábor Den dětí plný her a odměn Letos jsme pořádali již pátý ročník dětského tábora. Součástí programu je také možnost doučování čtení, psaní, pravopisu, matematiky či absolvování komunikačního kurzu. Dostatek času je vyhrazen hrám a o zábavu není nouze. Během aktivit pro děti se rodiče rádi poradí Každé léto v jiném duchu Odpolední tvoření

6 Přednášky a semináře pro veřejnost 10 Vzdělávací veletrhy a výstavy 11 Na všech pobočkách se také pořádají pravidelně přednášky Jak pomoci dětem s učením pro rodiče, pedagogy a veřejnost. Mnoho praktických rad můžete získat na celodenním semináři Jak zlepšit vztahy a vychovat úspěšné dítě. Účastníme se různých vzdělávacích veletrhů a výstav jako například AMOS v Jablonci nad Nisou, EDUCA v Liberci, Veletrh dětské knihy Tento seminář se mi moc líbil. Pro člověka v roli rodiče to může být velký přínos, protože pochopí, kde se staly chyby. Každý se v tom najde. Líbily se mi cvičení ve dvojicích a je skvělé, že byla přípustná diskuse, takže každý mohl říci svou zkušenost. Lenka Přednáška o studijní technologii Vzhledem k tomu, že jsou teď u nás na prázdninách děti sourozenců, tak všechny tyto informace jsou velmi přínosné. Seminář se mi moc líbil a chtěla bych, aby to slyšely i moje sestra a mamka, které jsou často ustarané, nerozumí reakcím svých dětí a neví si v určitých situacích rady. Ráda bych, aby bylo šťastnějších více dětí a rodičů díky tomuto semináři je to možné! Potřebujeme podobné akce častěji. Děkuji. Lucka Setkáváme se tu s žáky a učiteli základních škol, rodiči a další veřejností. Je to vhodná příležitost, kdy osobně odpovídáme na jakékoliv dotazy a předáváme bližší informace o našich studijních centrech. Veletrh vzdělávání AMOS Děkuji za hezký seminář. Dal mi naději, že se dá dělat něco se situací, kterou mám doma se starší dcerou. Jsou to informace, které znám, ale je třeba je poslouchat stále, dokud se to nedostane člověku do krve a nevezme to za své. Dát člověku bytí je jako zázrak jako být v lázních. Tak proč to nedopřát svým nejbližším dětem a rodině. Děkuji. Ivana Veletrh dětské knihy Celodenní semináře plné praktických cvičení Jen se pojďme vžít do kůže našich dětí EDUCA v Liberci a konzultace pro budoucí středoškoláky

7 Má práce mě naplňuje aneb příběh výjimečného studenta Propojení ZŠ, MŠ a studijního centra v Brně Při své práci se setkám s mnoha dětmi a díky tomu, že mám na hodině maximálně dva studenty, je mohu blízce poznávat. Cítit, jaké mají emoce a co přesně se s nimi děje. Je to o vzájemné spolupráci a také o oboustranné úctě. Nejde jen o pomoc dítěti s gramatikou či jinou školní látkou. Často se jedná o pochopení hlubšího problému, malé sebedůvěře, nechuti a rezignaci. Tak obrovská pestrost osobností, povah a charakterů mi skoro vyráží dech. Je krásné, že mi byla dána možnost nahlédnout do života tolika dětí a třeba trošku napravit, co jiní pokazili. To neustálé srovnávání, hodnocení zaměřené na chyby a škatulkování ve mně burcuje nesouhlas s tím, co se dnes ve školství děje a na vlastní oči mám možnost vidět, jak to dětem ubližuje. Stačí se zaměřit na úspěchy, podpořit sebedůvěru, mít k druhému respekt a vážit si ho. Přizpůsobit se jeho možnostem. A ejhle! Začnou se dít divy. A tak jsem svědkem nádherných příběhů dětí a rodičů. Mohla bych vyprávět o spoustě zážitků, které obohacují můj život a postoj k němu. Pomáhají mi pochopit, proč tu jsme a proč se navzájem potkáváme. Než jsem začala pracovat v BASICu, působila jsem jako učitelka v mateřské školce. Setkala jsem se zde poprvé se svým budoucím studentem Honzíkem Hotovcem a jeho rodiči. Říkala jsem mu Modroočko Každý student je výjimečný třeba Honzík Hotovec a myslím, že jsme si padli do oka. Honzík je rozený bojovník a pere se životem, jak se dá. Mohl by být vzorem pro mnohé z nás. A jeho rodiče? Pozlatit je! Honzík je hendikepovaný, ale dále to nechci rozvíjet. Není to nutné. Je to prostě kluk se svými sny a touhami. Vidím před sebou nespočet situací, kdy jsme se spolu opravdu od srdce zasmáli, ale taky byli i trochu smutní. Nějaký čas jsme se neviděli a nevěděli o sobě. Honzík odešel do školy. Pak nás osud spojil opět dohromady. Navštívil mě v BASICu se svou maminkou. Při vstupním pohovoru jsem Honzíkovu maminku Ivetu poslouchala a dozvídala jsem se, jak Honza pracuje ve škole. Že má opravdu moc fajn paní učitelku, která je ochotná, chápající a vstřícná. Ve škole neměl výrazné problémy, potřeboval jen něco důkladněji procvičit. Iveta se s ním pravidelně učila, nic nezanedbávala. Byla jsem zvědavá, jak na tom Honzík opravdu je. To se ukázalo hned první doučovací hodinu. Exceloval! Byla jsem opravdu překvapená, až mi to vehnalo slzy do očí. Tak jsem je prsty zamačkávala zpět a Honzík se mě zeptal, proč bulím. Vysvětlila jsem mu, že štěstím, protože mám před sebou tak chytrého kluka. Víte, on nemá jen tak nějaké cíle. Chce být architektem, aby mohl pro děti navrhovat tobogány, nebo advokátem, aby napravil špatné věci, co se kolem nás dějí. Při doučování jsem Honzíka nijak zvlášť nezvýhodňovala, pomáhala jsem mu jen v nutných případech. Pokud si měl někam dojít, tak šel. Sice svým tempem, ale došel si tam. Pokud si chtěl vzít tužku (a to pro něj nebylo jednoduché), jen jsem mu přidržela kelímek a on zabojoval sám. Určitě si dovedete představit, jaké úsilí musel vyvinout, aby dosáhl pro jiné běžných věcí. Jeho rodiče mu vytváří skvělé podmínky a povzbuzují ho. Za to mají můj obrovský obdiv a moc si jich vážím. Neviděli jsme se už přes rok. Já ale věřím, že je Honzík spokojený a jde si stále za svým cílem. Tím vším vám chci říci, že děti potřebují naši podporu a pochopení, aby dokázaly dosáhnout svých cílů a aby byly šťastné. Na to bychom měli stále myslet. Gabriela Janichová, ředitelka Studijní centrum BASIC, Jablonec nad Nisou Studijní centrum BASIC v Brně sídlí ve stejné budově jako Základní škola a mateřská škola BASIC. Velkou výhodu vidíme v propojení všech třech BASICovských institucí, které se vzájemně doplňují a zajišťují veškerý vzdělávací komfort. Úzkou spolupráci a propojení ZŠ a studijního centra dokazuje případ snaživého Michaela. O letních prázdninách nastoupil na doučování jedenáctiletý Míša. Po čtyřech vyučovacích hodinách byl rozhodnutý, že chce nastoupit i do naší základní školy. Celou dovolenou u moře nebásnil o ničem jiném, a tak se jeho rodiče rozhodli, že udělají pro jeho přijetí do ZŠ maximum. Nyní ukončil 5. ročník a je stále velice spokojený a snaživý. Říká, že by se už nikdy na normální základku vrátit nechtěl. Velmi mu vyhovuje individuální přístup. Oceňuje velkou podporu ze strany učitele. A od toho tu jsme! Naším cílem je, aby byly děti spokojené, šťastné a samostatné. Aby chápaly vše, co se učí a dokázaly informace prakticky použít. Znázorňování přečteného pomáhá k pochopení Modelínový diktát je zábava Učíme děti, jak se učit Teď už si písmenka plést nebudu

8 První ZŠ a MŠ BASIC v České republice Více informací najdete na: 14 Základní škola a mateřská škola Basic, o. p. s. zahájila svoji činnost , má skvělé výsledky u dětí všech věkových kategorií. Daří se nám učit děti samostatně studovat, rozvíjet jejich talent, vedeme je k tomu, aby byly zdravě sebevědomé a uměly řešit problémy a tím být úspěšnými. Vše se nám daří díky speciální studijní metodě, pravidelné etické výchově, spoluprací se zahraničními školami se stejnou metodou a 24 letou praxí (Amager s International school, Greenfields shool), malým počtem dětí ve třídách, rodinným prostředím a odbornými konzultacemi pro rodiče o výchově dítěte. V současné době má mateřská škola 15 dětí v jednom oddělení. Základní škola má 6 tříd. V červnu 2012 jsme úspěšně prošli Českou školní inspekcí a dostali jsme velmi pozitivní hodnocení. V praxi to znamená, že naše škola i školka splňuje standardy ministerstva školství, což je velmi dobrá vizitka vedle již získané akreditace, a dále také budeme moci získat vyšší dotace od státu, což je v tuto chvíli velmi potřebná věc. Je skvělé vidět, že i na státní úrovni se může dostát pochvaly škole a školce, která dodává skutečný produkt a velmi nás všechny potěšilo, že to byli schopni nejen vidět, ale i otevřeně vyjádřit. Tady pro ilustraci pár úryvků z INSPEKČNÍ ZPRÁVY, kterou jsme obdrželi:.. Obsah vzdělávací filozofie humanitního pedagoga L. Rona Hubbarda se promítá do klíčových vzdělávacích dokumentů školy. Hlavním vzdělávacím záměrem je podpora individuality dítěte, multikultury, zvídavosti, sebevědomí a rozvoj vzájemných pravidel, přátelské komunikace a partnerského přístupu všech zúčastněných. Rodiče se s konkrétní vzdělávací nabídkou a důležitými informacemi seznamují prostřednictvím nástěnek, kvalitních webových stránek, konzultačních dnů, třídních schůzek, eventuálně odborných přednášek. Otevřenost partnerských vztahů dokládá i každoročně zadávaná anketa pro rodiče, která MŠ poskytuje účinnou zpětnou vazbu o kvalitě dobrého jména školy. Efektivitu vzdělávání účinně ovlivňovaly nízký počet dětí, funkční plánování, podnětná motivace a jednotný pedagogický styl. Učitelky vytvářely dětem příznivé sociální, emocionální a pracovní klima. Kladly důraz na hru, práci s fantazií a empatický přístup. Dávaly dětem prostor k přemýšlení, s trpělivostí a zájmem vnímaly jejich názory a nápady. Pomocí činnostního učení a mani- pulací s pomůckami vytvářely prostor pro prožitky dětí a rozvíjely předpoklady pro cílené dosahování kompetencí (pozn. specifických dovedností). Metody a formy byly pestré, podnětné a aktivizující. Pobízely děti ke zvídavému zájmu o učení a k řešení problémů, ke komunikaci a kooperaci s ostatními dětmi a dospělými. Učitelky soustavně děti povzbuzovaly a oceňovaly jejich snahu...výsledky vzdělávání dětí měly dobrou úroveň... Velmi dobrá je rovněž spolupráce se zahraničními školami Aplikované scholastiky (Applied Scholastics) především z Dánska, Anglie a Slovenska. Partnerství školy s jinými institucemi významným způsobem napomáhá rozvoji školy a usnadňuje rozhodování v klíčových otázkách vzdělávání...kvalitu vzdělávání příznivě ovlivňuje naplánovaná strategie rozvoje školy. Je založena na spolupráci všech zaměstnanců školy a otevřeném informačním systému. Ředitelka školy vytvořila funkční organizační strukturu. Závěry Vzdělávací výsledky dokazují, že přijaté cíle školních vzdělávacích programů jsou naplňovány. Zvolené metody a formy práce pozitivním způsobem ovlivňují rozvoj klíčových kompetencí a gramotností žáků zejména sociální, osobnostní a komunikativní. Řízení školy je vedeno v demokratickém stylu s jasnými pravidly a se spoluúčastí zaměstnanců. Když nám to jde, skáče radostí i paní učitelka 15 Jste srdečně zváni na dny otevřených dveří Ve školce objevujeme svět

9 studijní centrum Basic Studijní centrum BASIC Praha Slavíkova , Praha 2 T: , E: Studijní centrum BASIC Brno Šámalova , Brno Žídenice T: E: Studijní centrum BASIC Jihlava Havlíčkova , Jihlava T: E: Studijní centrum BASIC Pelhřimov Svatovítské nám , Pelhřimov T: E: Studijní centrum BASIC Plzeň Prokopova , Plzeň T: , E: Studijní centrum BASIC Čáslav U Lesoparku , Čáslav T: E: Studijní centrum BASIC Příbram Palackého , Příbram 2 T: E: Studijní centrum BASIC Jablonec nad Nisou Jugoslávská 30/ , Jablonec nad Nisou T: E: Studijní centrum BASIC Hradec Králové Eliščino nábřeží 842, Městské lázně Aquacentrum , Hradec Králové T: , E: Studijní centrum BASIC Pardubice Rožkova , Pardubice T: , E: Základní škola a mateřská škola BASIC Brno, o.p.s. Šámalova , Brno - Židenice T: E:

KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME

KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME PRÁCE S DĚTMI Z JAZYKOVĚ ODLIŠNÉHO PROSTŘEDÍ TERMÍN:

Více

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? 1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? Podoblast A1: Individualizace výuky A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? A1/2 Představme si úsečku.

Více

Klima školy - varianta pro rodiče

Klima školy - varianta pro rodiče Základní škola Doubrava, okres Karviná, příspěvková organizace Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Dotazník pro rodiče Datum: 28. 04. 2016 Graf 1: Celkový

Více

4.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Hudební výchova

4.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Hudební výchova 4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova 4.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Hudební výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Hudební výchova spadá spolu

Více

Identifikace. Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška. Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň

Identifikace. Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška. Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška Identifikace Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň Adresa školy: Kpt. Jaroše 612, 432 01 Kadaň Ředitelka školy: Bc. Diana Roubová

Více

Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 2014

Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 2014 Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 214 Rozdaných dotazníků: 76 Odevzdaných dotazníků: 7 Z toho: Počet odevzdaných dotazníků

Více

OSOBNÍ ZKUŠENOST SE ZÍSKÁVÁNÍM PRAXE NA VŠ. Bohdana Herzánová Říjen 2013

OSOBNÍ ZKUŠENOST SE ZÍSKÁVÁNÍM PRAXE NA VŠ. Bohdana Herzánová Říjen 2013 OSOBNÍ ZKUŠENOST SE ZÍSKÁVÁNÍM PRAXE NA VŠ Bohdana Herzánová Říjen 2013 PŘEDSTAVENÍ 1998-2006 STUDIUM: VOŠ (sociální obor - nedokončeno), VŠ Ostrava (magisterské studium pedagogický obor), VŠ Karlova Univerzita

Více

Základní škola Ţelezný Brod, Pelechovská 800. Pelechovská 800, 468 22 Ţelezný Brod

Základní škola Ţelezný Brod, Pelechovská 800. Pelechovská 800, 468 22 Ţelezný Brod Základní škola Ţelezný Brod, Pelechovská 800 www.zspelechovska.cz skola@spelechovska.cz Pelechovská 800, 468 22 Ţelezný Brod Škola prochází postupnou rekonstrukcí a je vybavovány moderním zařízením a pomůckami.

Více

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace Dotazník pro rodiče Vážení rodiče, zjistili jsme díky dotazníku Váš pohled a názor na úroveň naší školy. Vaše anonymní odpovědi jsou nám cenným vodítkem a inspirací ke zkvalitnění naší práce. Vrátilo se

Více

Výsledky zpětné vazby rodičů (červen 2016) aneb Jak jsme dopadli v očích rodičů našich stávajících žáků?

Výsledky zpětné vazby rodičů (červen 2016) aneb Jak jsme dopadli v očích rodičů našich stávajících žáků? Výsledky zpětné vazby rodičů (červen 2016) aneb Jak jsme dopadli v očích rodičů našich stávajících žáků? Výstupy z odpovědí na jednotlivé otázky Co nejvíce rodiče na ZŠNČP oceňují Podněty od rodičů Jak

Více

Anketa pro žáky soubor otázek

Anketa pro žáky soubor otázek Anketa pro žáky soubor otázek Nabídka všech otázek nástroje pro základní školu MOTIVACE: Co je pro Tebe ve škole důležité? Co by Ti měla škola pomoci dosáhnout? naučit se co jvíce připravit se na přijímací

Více

4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Výtvarný výchova spadá spolu

Více

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka: 4.4.4. Etická výchova Etická výchova (EtV) je doplňujícím vzdělávacím oborem, který se zaměřuje na systematické a metodicky propracované osvojování sociálních dovedností u žáků na základě zážitkové metody

Více

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy: 4.2. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Charakteristika předmětu Matematika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast matematika

Více

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 1. Chodí Vaše dítě do MŠ: a) velmi rádo 7x b) rádo 7x c) nerado 1x d) nevím Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 2. O dění v MŠ s Vámi dítě hovoří: a) každý den 10x b) občas 5x 3. MŠ

Více

Klima školy - Dotazník pro rodiče žáků

Klima školy - Dotazník pro rodiče žáků 27. 07. 2014 19:47:43 Statistika respondentů 448 442 2 4 Počet návštěv Počet dokončených Počet nedokončených Pouze zobrazení 98,66% Celková úspěšnost Historie návštěv (21. 05. 2014-01. 07. 2014) Počet

Více

Modely inkluzivní praxe v základní škole

Modely inkluzivní praxe v základní škole Modely inkluzivní praxe v základní škole Metodický materiál projektu Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/14.0125 Základní škola Staňkova 14, Brno 12.11.2012 Integrace Rozdílnost ve

Více

STUDIJNÍ CENTRUM BASIC. občasník 1/2011. Čemu se BASIC věnuje? více na str. 4-5. Kdo BASIC navštěvuje? více na str. 4-5. Jaké mají s BASICem

STUDIJNÍ CENTRUM BASIC. občasník 1/2011. Čemu se BASIC věnuje? více na str. 4-5. Kdo BASIC navštěvuje? více na str. 4-5. Jaké mají s BASICem občasník 1/2011 Čemu se BASIC věnuje? více na str. 4-5 Kdo BASIC navštěvuje? více na str. 4-5 Jaké mají s BASICem zkušenosti žáci, rodiče a učitelé? Má zkušenost s BASICem Jmenuji se Petra Marešová a je

Více

Výsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče

Výsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče Výsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče Zákonní zástupci žáků naší školy byli vyzváni k vyplnění anonymních dotazníků, týkajících se vztahů (v souvislosti se školou), výchovy a vzdělání,

Více

Žáci -Výzdoba školy se mi líbí

Žáci -Výzdoba školy se mi líbí Autoevaluace ZŠ, Praha 13, Klausova 2450, 155 00 Praha 5 Velká Ohrada Rozhodli jsme se provést autoevaluaci školy prostřednictvím žáků, učitelů i rodičů přesto, že již není povinná. Chtěli jsme však zpětnou

Více

PROČ PRÁVĚ ZAČÍT SPOLU?

PROČ PRÁVĚ ZAČÍT SPOLU? ZAČÍT SPOLU ZÁKLADNÍ INFORMACE program Začít spolu (Step by Step) je realizován ve více než 30 zemích v ČR od 1994 v MŠ, 1996 v ZŠ pedagogický přístup orientovaný na dítě spojuje v sobě moderní poznatky

Více

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie 4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu

Více

Líbí se mi výzdoba školy. Ve škole je vždy uklizeno. Stav hygienických zařízení je vyhovující. Vybavení školy pokládám za vyhovující PDF

Líbí se mi výzdoba školy. Ve škole je vždy uklizeno. Stav hygienických zařízení je vyhovující. Vybavení školy pokládám za vyhovující PDF Rozdáno 181 dotazníků odevzdáno 61 dotazníků návratnost: 34% Líbí se mi výzdoba školy o5 absolutní relativní Zcela souhlasím 33 55,9% Spíše souhlasím 24 40,7% 96,6% Souhlas Spíše nesouhlasím 2 3,4% 3,4%

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Skládání slov, čtení s porozuměním Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny výuka je rozdělena

Více

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení

Více

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce. 6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení

Více

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014 Školní vzdělávací program Mateřská škola Chotusice školní rok 2013/2014 Stránka 1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který

Více

Prezentace 1. etapy projektu Realizace vzdělávání lektorů nadace lesních pedagogů

Prezentace 1. etapy projektu Realizace vzdělávání lektorů nadace lesních pedagogů Zavádění vybraných průřezových témat do ŠVP základních škol prostřednictvím projektového vyučování v Moravskoslezském kraji aneb Lesníci pomáhají vzdělávat žáky základních škol v úctě k přírodě Prezentace

Více

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8 Strana: 1/8 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro Základní škola logopedická s.r.o., kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. René Macháč Telefon na ředitele 596 735 470 E-mail

Více

Prosociální výchova. je mezinárodní projekt zaměřený na rozvoj prosociálního chování dětí a mládeže.

Prosociální výchova. je mezinárodní projekt zaměřený na rozvoj prosociálního chování dětí a mládeže. Prosociální výchova Prosociální výchova je mezinárodní projekt zaměřený na rozvoj prosociálního chování dětí a mládeže. Prosociální výchova se pod názvem etická výchova vyučuje jako volitelný, ale povinný

Více

Příklad dobré praxe XXI

Příklad dobré praxe XXI Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe XXI pro průřezové téma Člověk a svět práce Ing. Iva Černá 2010

Více

Program Škola podporující zdraví. Ing. Linda Fröhlichová Státní zdravotní ústav Praha

Program Škola podporující zdraví. Ing. Linda Fröhlichová Státní zdravotní ústav Praha Program Škola podporující zdraví Ing. Linda Fröhlichová Státní zdravotní ústav Praha Historie a vývoj programu ŠPZ 1986 vytvořen a zahájen ve Skotsku 1992 přijat v ČR Cíl 13 programu Zdraví 21 Zdravé místní

Více

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření 1.1.4. VÝTVARNÁ VÝCHOVA I.ST. ve znění dodatku č.11 - platný od 1.9.2009, č.25 - platný id 1.9.2010, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015 S účinností od 1.9.2014 Základní údaje Název a adresa školy : Základní škola pro zrakově postižené Nám. Míru 19, 120 00 Praha 2 Ředitelka školy:

Více

Buchtová Eva, Staňková Barbora

Buchtová Eva, Staňková Barbora Buchtová Eva, Staňková Barbora Pomoz mi, abych to dokázalo samo děti mají rozdílné učební schopnosti a nadání Hlavní myšlenky Marie Montessori děti nemusí k dosažení stejného cíle postupovat stejným tempem

Více

The adventures of Hocus and Lotus

The adventures of Hocus and Lotus The adventures of Hocus and Lotus 2015 Obsah 1. Popis vzdělávací činnosti... 3 2. Jazyky používané v průběhu školení... 3 3. Vzdělávací sektor, pro který je kurz určen... 3 4. Cílová skupina... 3 5. Instituce

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24 Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Anglický jazyk rozšířená výuka 1. stupeň Výuka je zaměřena převážně

Více

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015 Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015 14,00 14,30 15,00 15,30 16,00 16,30 17,00 17,30 18,00 18,30 pondělí herna Drama (15:00-16:00) Muzikál (16,00-17,00 třída Flétna (14:00-14:45) Angličtina - Pokr

Více

UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ

UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ. stupeň Vzdělávací oblast Vzdělávací obor předmět.. 3. 4. 5. 6. předměty DČD* Jazyk a jazyková Čtení Čtení 3 3 3 3 6 0 komunikace Psaní Psaní 3

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub LAUDEROVA MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A GYMNÁZIUM PŘI ŽIDOVSKÉ OBCI V PRAZE Belgická 25, Praha 2, 120 00, tel. 246 080 784 5, www.lauder.cz, skola@lauder.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Školní klub IČ:

Více

Obsah. 4. Cílová skupina... 3. 5. Instituce poskytující školení... 4. 8. Typ získaného certifikátu... 8

Obsah. 4. Cílová skupina... 3. 5. Instituce poskytující školení... 4. 8. Typ získaného certifikátu... 8 The adventures of Hocus and Lotus 2012 Obsah 1. Popis vzdělávací činnosti... 3 2. Jazyky používané v průběhu školení... 3 3. Vzdělávací sektor, pro který je kurz určen... 3 4. Cílová skupina... 3 5. Instituce

Více

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými.

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. Celoroční projekt MŠ Sluníčko na rok 2010-2011 Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. ŠVP usiluje v souladu RVP o vytváření klíčových kompetencí: - Kompetence k učení

Více

GJP OČIMA UČITELŮ POČET UČITELŮ: 18 MUŽI: 8 ŽENY: 8 NEURČENO: 2 SBĚR DAT: LEDEN, ÚNOR 2015

GJP OČIMA UČITELŮ POČET UČITELŮ: 18 MUŽI: 8 ŽENY: 8 NEURČENO: 2 SBĚR DAT: LEDEN, ÚNOR 2015 GJP OČIMA UČITELŮ POČET UČITELŮ: 18 MUŽI: 8 ŽENY: 8 NEURČENO: 2 SBĚR DAT: LEDEN, ÚNOR 2015 Z filmu Obecná škola Zpracovala: Mgr. Veronika Vitošková, Ph.D., školní psycholožka Celkové hodnocení školy Zdroj:

Více

Identifikační údaje organizace:

Identifikační údaje organizace: Identifikační údaje organizace: Název: Základní škola a Mateřská škola Zvole, okr.praha-západ Ulice: J. Štulíka 39 Obec: Zvole PSČ: 252 45 Kraj: Středočeský IČO: 71 00 79 03 E-mail: zszvole@seznam.cz Web:

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary. Keramická 6, Karlovy Vary. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary. Keramická 6, Karlovy Vary. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary Keramická 6, 362 15 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 254 Termín konání

Více

Základní škola U Lesa 713, Karviná Ráj www.ulesakarvina.cz. leden 2009

Základní škola U Lesa 713, Karviná Ráj www.ulesakarvina.cz. leden 2009 Základní škola U Lesa 713, Karviná Ráj www.ulesakarvina.cz leden 2009 výuka podle Školního vzdělávacího programu, který umožňuje všestranný rozvoj žákovy osobnosti a respektuje jeho individualitu vytváření

Více

VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice

VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice Základní škola a Mateřská škola Střelské Hoštice, okres Strakonice VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice za školní rok 2007/2008 a 2008/2009 Obsah: A. Struktura vlastního hodnocení školy B. Vyjádření

Více

Zpráva o činnosti školy za školní rok 2005/2006

Zpráva o činnosti školy za školní rok 2005/2006 Mateřská škola Montessori, Zámecká 10, Jablonec nad Nisou Telefon: 0428302625 E mail:montessori@materskaskola.cz Zpráva o činnosti školy za školní rok 2005/2006 Zpracoval: Vlasta Hillebrandová Předkládá:

Více

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.

Více

CZ.1.07/1.3.43/01.0025 Harmonogram vzdělávacích aktivit

CZ.1.07/1.3.43/01.0025 Harmonogram vzdělávacích aktivit Zavádění komplexního systému DVPP do praxe škol CZ.1.07/1.3.43/01.0025 Harmonogram vzdělávacích aktivit NÁZEV SEMINÁŘE LEKTOR STRUČNÝ OBSAH ZÚČASTNĚNÉ ŠKOLY TERMÍN MÍSTO KONÁNÍ 8 hodin Ředitel jako manažer

Více

MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ

MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ Mgr. Kamila Balcarová PODSTATA A CHARAKTERISTIKA MONTESSORI PEDAGOGIKY 3 pilíře Montessori výchovně vzdělávací systému Připravený (vědomý) dospělý Připravené prostředí

Více

ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace

ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace Reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.1.26/02.0030 Centrum pro rozvoj a podporu regionů, o.p.s. Olomouc ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace

Více

Vzdělávání pedagogických pracovníků mateřských škol, se zaměřením na děti s obtížemi v chování

Vzdělávání pedagogických pracovníků mateřských škol, se zaměřením na děti s obtížemi v chování Grantový projekt v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Vzdělávání pedagogických pracovníků mateřských škol, se zaměřením na děti s obtížemi v chování Registrační číslo projektu:

Více

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ Dětská skupina Malíček Při definování Plánu výchovy, péče a vzdělávání jsme se inspirovali v Rámcovém programu pro předškolní vzdělávání. Začlenili jsme zde také filozofie,

Více

VYUČOVÁNÍ. Metody, organizační formy, hodnocení

VYUČOVÁNÍ. Metody, organizační formy, hodnocení VYUČOVÁNÍ Metody, organizační formy, hodnocení Co je vyučování Vyučování je forma cílevědomého a systematického vzdělávání a výchovy dětí, mládeže a dospělých. Tato forma je naplňována vzájemnou součinností

Více

Výuka programování na střední průmyslové škole

Výuka programování na střední průmyslové škole Výuka programování na střední průmyslové škole Smíchovská střední průmyslová škola, Praha 5, Preslova 25 Ing. Pavla Kopeluková (učitelka odborných předmětů) Cíle známe Naše cíle jsou jasně stanoveny ve

Více

Výroční zpráva za školní rok 2010/2011. Mateřská škola Brno, Mlýnská 27 Součást ZŠ a MŠ Brno, Křenová 21

Výroční zpráva za školní rok 2010/2011. Mateřská škola Brno, Mlýnská 27 Součást ZŠ a MŠ Brno, Křenová 21 Výroční zpráva za školní rok 2010/2011 Mateřská škola Brno, Mlýnská 27 Součást ZŠ a MŠ Brno, Křenová 21 Část I. Základní charakteristika mateřské školy a/ Název školy: ZŠ a MŠ Brno, Křenová 21, MŠ Mlýnská

Více

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace Dotazník pro rodiče Vážení rodiče, zjistili jsme díky dotazníku Váš pohled a názor na úroveň naší školy. Vaše anonymní odpovědi jsou nám cenným vodítkem a inspirací ke zkvalitnění naší práce. Vrátilo se

Více

Projekt ROZVOJ CO ZAPOJENÍM DO PROJEKTU ROZVOJ ZÍSKÁVÁ DĚTSKÝ DOMOV?

Projekt ROZVOJ CO ZAPOJENÍM DO PROJEKTU ROZVOJ ZÍSKÁVÁ DĚTSKÝ DOMOV? Projekt ROZVOJ Náš dětský domov je zapojen do projektu Rozvoj, který realizuje Rozmarýna o.p.s. ve spolupráci s partnerem o.s. SES, SEbe - Spolu v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost,

Více

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Základní škola a Mateřská škola Neplachovice, okres Opava, příspěvková organizace Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Projednán na pedagogické radě

Více

ZŠ a MŠ Barrandov, Praha 5, Chaplinovo nám. 1/615

ZŠ a MŠ Barrandov, Praha 5, Chaplinovo nám. 1/615 ZŠ a MŠ Barrandov, Praha 5, Chaplinovo nám. 1/615 Pohled na školu (klima školy zákonní zástupci) září 2015 (zpracovala Mgr. Jana Fričová) Cílem ankety bylo zjistit postoje zákonných zástupců (dále ZZ)

Více

Nabídka vzdělávacích lekcí pro mateřské školy. Realizované Městskou knihovnou Písek

Nabídka vzdělávacích lekcí pro mateřské školy. Realizované Městskou knihovnou Písek Nabídka vzdělávacích lekcí pro mateřské školy Realizované Městskou knihovnou Písek Školní rok 2015/2016 Lekce pro mateřské školy Naší prioritou je v průběhu lekce děti do veškerého dění aktivně zapojit

Více

ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ZVOLE, OKR. PRAHA-ZÁPAD

ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ZVOLE, OKR. PRAHA-ZÁPAD ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro předškolní vzdělávání Třída plná pohody ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ZVOLE, OKR. PRAHA-ZÁPAD J ŠTULÍKA 39, ZVOLE Obsah: 1. Identifikační údaje 3 2. Charakteristika školy

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Pštrossova, Praha 1, Pštrossova 11. Pštrossova 11/204, 110 00 Praha 1. Identifikátor školy: 600 035 221

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Pštrossova, Praha 1, Pštrossova 11. Pštrossova 11/204, 110 00 Praha 1. Identifikátor školy: 600 035 221 Česká republika Česká školní inspekce Pražský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Pštrossova, Praha 1, Pštrossova 11 Pštrossova 11/204, 110 00 Praha 1 Identifikátor školy:

Více

KOUČOVÁNÍ VE ŠKOLÁCH projekt PM 250+ Lenka Zelingrová výkonná ředitelka Koučink Centrum, s.r.o.

KOUČOVÁNÍ VE ŠKOLÁCH projekt PM 250+ Lenka Zelingrová výkonná ředitelka Koučink Centrum, s.r.o. KOUČOVÁNÍ VE ŠKOLÁCH projekt PM 250+ Lenka Zelingrová výkonná ředitelka Koučink Centrum, s.r.o. Představení KC CO VÁS ČEKÁ? Představení Projektu PM 250+ Vyhodnocení projektu PM 250+ Zkušenost LZ v projektu

Více

Předmět: Logické hrátky

Předmět: Logické hrátky Předmět: Logické hrátky Charakteristika předmětu Logické hrátky Vyučovací předmět Logické hrátky je volitelným předmětem v 6. ročníku. Rozšiřuje a prohlubuje obsah předmětu Matematika vzdělávacího oboru

Více

Koncepce rozvoje školy

Koncepce rozvoje školy Střední škola technická a ekonomická Brno, Olomoucká, příspěvková organizace Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01092016 Verze: 1.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument

Více

Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti

Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti Vysoká škola evropských a regionálních studií, o.p.s. nabízí v roce 2013 v rámci udržitelnosti projektů financovaných z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

EVALUAČNÍ SYSTÉM. Systém evaluace a hodnocení v rámci mateřské školy. Vnější evaluace a hodnocení

EVALUAČNÍ SYSTÉM. Systém evaluace a hodnocení v rámci mateřské školy. Vnější evaluace a hodnocení EVALUAČNÍ SYSTÉM Systém evaluace a hodnocení v rámci mateřské školy Cílem evaluace je komplexní zkvalitňování práce mateřské školy a získání zpětné vazby, prospěch a pohoda dítěte, vytváření podmínek k

Více

Projekt Odyssea,

Projekt Odyssea, Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Obrázky z pohádek Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny Věková skupina (ročník) 2. ročník

Více

Hrát si a učit se proč ne?

Hrát si a učit se proč ne? Základní škola a Mateřská škola Jehnědí, okres Ústí nad Orlicí Jehnědí 82, 562 01 Ústí nad Orlicí, IČO 75016133 tel. 465 547 259, e-mail: zsjehnedi@wo.cz, http://www.jehnedi.cz Školní vzdělávací program

Více

Vyhodnocení programu

Vyhodnocení programu Příloha č. 4 Vyhodnocení programu. Číslo rozhodnutí Poskytovatel dotace Program Název organizace Adresa organizace, email, web Statutární orgán Poskytnutá dotace 9/579 Česká republika Ministerstvo školství,

Více

Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí

Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace Vídeň 116, 594 01 Velké Meziříčí Bc. Petra Valíková 2016/2017 Mgr. Zdeňka Požárová Úvod Strategie rozvoje gramotnosti se zabývá vytvářením podmínek pro rozvoj

Více

Koncepce rozvoje. Mateřské školy Brandýs n. Labem Stará Boleslav, Riegrova Vypracovala: Mgr. Vladislava Stuchlíková

Koncepce rozvoje. Mateřské školy Brandýs n. Labem Stará Boleslav, Riegrova Vypracovala: Mgr. Vladislava Stuchlíková Koncepce rozvoje Mateřské školy Brandýs n. Labem Stará Boleslav, Riegrova 1621 Vypracovala: Mgr. Vladislava Stuchlíková Koncepce rozvoje Mateřské Školy Brandýs n. Labem Stará Boleslav, Riegrova 1621 I.

Více

Koncepce rozvoje školy

Koncepce rozvoje školy Střední škola technická a ekonomická, Brno, Olomoucká 61 Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01022014 Verze: 2.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument v listinné podobě je

Více

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM Hodnocení výuky studenty a studentkami, FHS UK, Letní semestr 2012 Kompletní hodnocení kurzu: SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM vyučující: doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. kód: YMN078 odevzdané formuláře: 7

Více

4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk

4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk 4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk 1.Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem vzdělávání předmětu

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŽELEZNÝ BROD, PELECHOVSKÁ 800

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŽELEZNÝ BROD, PELECHOVSKÁ 800 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŽELEZNÝ BROD, PELECHOVSKÁ 800 www.zspelechovska.cz skola@zspelechovska.cz 191 žáků v 11 třídách 18 učitelů 2 vychovatelky ŠD 9 provozních zaměstnanců Nižší počet žáků individuální přístup

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Svobodná a Mateřská škola Písek, Dr. M. Horákové 1720. Dr. M. Horákové 1720, 397 01 Písek

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Svobodná a Mateřská škola Písek, Dr. M. Horákové 1720. Dr. M. Horákové 1720, 397 01 Písek Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Svobodná a Mateřská škola Písek, Dr. M. Horákové 1720 Dr. M. Horákové 1720, 397 01 Písek Identifikátor školy: 600 062 112 Termín

Více

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět:: Etická výchova A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Etická výchova je volitelným předmětem, který je realizován v rozsahu dvou

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŽELEZNÝ BROD, PELECHOVSKÁ 800

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŽELEZNÝ BROD, PELECHOVSKÁ 800 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŽELEZNÝ BROD, PELECHOVSKÁ 800 www.zspelechovska.cz skola@zspelechovska.cz V letošním roce vyučujeme 172 žáků v 9 ročnících, máme 15 učitelů a dvě vychovatelky školní družiny. O bezproblémový

Více

Příloha 1 - Přepis rozhovorů s třídními učitelkami tříd s vzdělávacím programem Základní škola

Příloha 1 - Přepis rozhovorů s třídními učitelkami tříd s vzdělávacím programem Základní škola Příloha 1 - Přepis rozhovorů s třídními učitelkami tříd s vzdělávacím programem Základní škola Rozhovor č. 1: ZŠ Rajhrad Základní škola. Máme dyslektický kroužek. Ne. Nijak, budu stále pracovat na rozvoji

Více

Reference, hodnocení služeb Madio

Reference, hodnocení služeb Madio Reference, hodnocení služeb Madio MADIO z.s. je akreditovanou vzdělávací institucí, nabízí velké množství kvalitních služeb v oboru vzdělávání a prevence rizikového chování u dětí a mládeže v mateřských,

Více

Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava

Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava Ve školním roce 2014/25 se Mateřská škola Vlkava připojila jako partnerská školka do programu ZDRAVÁ ABECEDA (více na www.zdravaabeceda.cz). Jde o projekt zaměřený na

Více

Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání

Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Ukázka z Vlastního hodnocení školy, které bylo schváleno 21.10.2010 a bylo provedeno za předcházející 3 roky. Vybraná část popisuje oblast, která asi nejvíce ovlivňuje

Více

INOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY

INOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY PROJEKTOVÝ ZÁMĚR OPVK (oblast 1.4) VYKUK PATRON ZŠ A MŠ DOLNÍ BŘEŽANY INOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY Příjemce: ZŠ a MŠ Dolní Břežany 1 1) IDENTIFIKACE PŘEDKLADATELE PROJEKTU Název: ZŠ a MŠ Dolní Břežany

Více

Liberecký inspektorát České školní inspekce. Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Liberecký inspektorát České školní inspekce. Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIL-77/11-L Název právnické osoby Mateřská škola Ohrazenice, okres Semily vykonávající činnost školy: Sídlo: Ohrazenice 92, 511 01 Turnov

Více

SVČ KROUŽKY PRO DĚTI STŘEDNÍ ČECHY

SVČ KROUŽKY PRO DĚTI STŘEDNÍ ČECHY SVČ KROUŽKY PRO DĚTI STŘEDNÍ ČECHY KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ pro období školních roku 2015/2016 až 2020/2021 V Praze dne 15. 9. 2015 Předkládá: PhDr. Mgr. Marek Vraný Projednáno na pedagogické

Více

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7.

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7. Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy Teplice, Koperníkova 2592 IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Číslo operačního programu: Název operačního programu: CZ.1.07 OP Vzdělávání

Více

Letní jazyková škola 2015. Závěrečná zpráva projektu

Letní jazyková škola 2015. Závěrečná zpráva projektu Letní jazyková škola 2015 Závěrečná zpráva projektu Cíl projektu Znalosti cizích jazyků jsou důležitou investicí do budoucnosti dítěte. Hrají velkou roli nejen při výběru zaměstnání, ale i pro integraci

Více

ŠVP ZŠ HOSTĚRADICE Vydáno dne č. j. ZSHost/36 /2016

ŠVP ZŠ HOSTĚRADICE Vydáno dne č. j. ZSHost/36 /2016 ŠVP ZŠ HOSTĚRADICE Vydáno dne 30. 8. 2016 č. j. ZSHost/36 /2016 Obsah 1. Identifikační údaje 1. 1. Název školního vzdělávacího programu 1. 2. Předkladatel základní údaje 1. 3. Zřizovatel školy 1. 4. Platnost

Více

Časové a organizační vymezení

Časové a organizační vymezení Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Týdenní hodinové dotace Časové a organizační vymezení Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Matematika 1. stupeň 2. stupeň 1. ročník

Více

Kompetentní interní trenér

Kompetentní interní trenér Kompetentní interní trenér Vzdělávací moduly A - Rozvoj osobnosti interního trenéra B - Odborné trenérské dovednosti interního trenéra C - Nové trendy v rozvoji osobnosti a dovedností interního trenéra

Více

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ V PRAKTICKÉ ŠKOLE DVOULETÉ

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ V PRAKTICKÉ ŠKOLE DVOULETÉ PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ V PRAKTICKÉ ŠKOLE DVOULETÉ Hodnocení žáků Hodnocení žáků chápeme jako zpětnou vazbu, kterou žáci, jejich zákonní zástupci, ale i pedagogové získávají informace

Více

VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE

VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE Rytmus, o.s. duben 2012 Doc. PhDr.Marie Černá, CSc ZÁKLADNÍ POJMY VZDĚLÁVÁNÍ VZDĚLANOST VZDĚLÁNÍ VZDĚLAVATENOST EDUKACE VÝCHOVA VÝUKA VYUČOVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ = PROCES jehož výsledkem

Více

Projektový záměr Základní škola a mateřská škola Osová Bítýška. Charakteristika školního vzdělávacího programu

Projektový záměr Základní škola a mateřská škola Osová Bítýška. Charakteristika školního vzdělávacího programu Projektový záměr Základní škola a mateřská škola Osová Bítýška Viz pedagogická rada 25. listopadu 2010 a porada 5. listopadu 2010 Co je cílem projektu, která témata je potřeba na škole podpořit a proč

Více

Místní akční plán vzdělávání v ORP Domažlice CZ /0.0/0.0/15_005/

Místní akční plán vzdělávání v ORP Domažlice CZ /0.0/0.0/15_005/ Zápis ze setkání pracovní skupiny Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem, rozvoj sociálních a občanských kompetencí dětí a žáků, jak vzbudit zájem rodičů o vzdělávání

Více

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název (téma) Učíme druhé slovesným způsobům Stručná anotace V této hodině se žáci metodou skládankového učení naučí

Více

Občanská výchova - Finanční gramotnost

Občanská výchova - Finanční gramotnost UČEBNÍ OSNOVA Učební osnova předmětu Občanská výchova - Finanční gramotnost Obor středního vzdělávání 9-51-E/01 Potravinářská výroba - Řeznické a uzenářské práce Počet hodin v UP celkem 0, z toho 15 hodin

Více

7.3 Projekt Celý svět ve škole

7.3 Projekt Celý svět ve škole 7.3 Projekt Celý svět ve škole Hlavní cíl projektu: V souladu se strategickými záměry ŠVP, jako jsou otevřenost, spokojenost, spolupráce, partnerství a pozitivní vztah, je hlavním cílem projektu zapojit

Více