OBRAZ IVAN KOMÁREK & ALDIN POPAJA SARAJEVO, COLLEGIUM ARTISTICUM TUZLA, MEÐUNARODNA GALERIJA PORTRETA BANJA LUKA, NARODNO POZORIŠTE REPUBLIKE SRPSKE

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "OBRAZ IVAN KOMÁREK & ALDIN POPAJA SARAJEVO, COLLEGIUM ARTISTICUM TUZLA, MEÐUNARODNA GALERIJA PORTRETA BANJA LUKA, NARODNO POZORIŠTE REPUBLIKE SRPSKE"

Transkript

1 OBRAZ IVAN KOMÁREK & ALDIN POPAJA SARAJEVO, COLLEGIUM ARTISTICUM TUZLA, MEÐUNARODNA GALERIJA PORTRETA BANJA LUKA, NARODNO POZORIŠTE REPUBLIKE SRPSKE ZENICA, MUZEJ GRADA ZENICE LIKOVNA GALERIJA GRADA ZENICE POD ZÁŠTITOU VELVYSLANECTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY V BOSNĚ A HERCEGOVINĚ POD POKROVITELJSTVOM AMBASADE ČEŠKE REPUBLIKE U BIH SUPPORTED BY THE CZECH AMBASSY IN BOSNIA AND HERCEGOVINA

2 ÚVODNÍ SLOVO Jiří Kuděla, velvyslanec České republiky v BaH NA UVOD Jiří Kuděla, veleposlanik/ambasador Češke Republike u BiH INTRODUCTION Jiří Kuděla, Ambassador of the Czech Republic in B&H Je tomu už 25 let, co jsem se poprvé setkal s Ivanem Komárkem. Bylo to v armádě. Jako student filosofické fakulty jsem s kolegy z výtvarné akademie i dalších uměleckých oborů trpěl uprostřed vojenské techniky, kterou jsme se měli naučit ovládat. Malíři a sochaři si svůj úděl snažili ulehčit výtvarnou činností přímo na místě. Již tehdy jsem si dobře všiml Ivana, jeho robustního a přitom velmi pokorného přístupu ke všemu okolo něj. Bylo to zábavné, byl v tom kus ironie a sebeironie, ale především v tom byl nezničitelný duch umění, úžasné světlo v pochmurné atmosféře komunistické mašinérie. Naše životní osudy se pak rozešly. Na chvíli se protnuly, když umělci ze skupiny BOXART, jejímž členem Ivan byl, začali pomáhat lidem z Bosny a Hercegoviny. Nejen svými obrazy a instalacemi, ale zejména konkrétními činy. Každý hlas ve prospěch míru v Bosně a Hercegovině, každá výstava, jakákoliv podpora uprchlíkům byly tehdy dobré. Ivan se mezitím stal uznávaným, výrazným umělcem se svébytným stylem, v němž však zůstala zachována ona zvláštní směs konkrétnosti a citlivosti, jíž si mne získal hned na samém počátku našeho přátelství. Velkou zásluhou vůdčí osobnosti skupiny BOXART Jiřího Sozanského byl příchod Aldina Popaji a dalších několika bosenskohercegovských studentů do Prahy. Aldin v Praze dostudoval a našel zde svůj druhý domov. Dnes předává své znalosti dalším generacím umělců na Vysoké škole uměleckoprůmyslové, jedné z nejstarších škol tohoto druhu v Evropě. Aldin se již pevně usadil v povědomí české veřejnosti jako umělec, v němž se snoubí originální přístup s citlivostí a unikátní fantasií, kterou si přinesl ze své vlasti. Ivan a Aldin se stali přáteli. Spojilo je umění a události, jež tolik poznamenaly Bosnu a Hercegovinu, ale vlastně i celý náš svět. Ač velmi různí ve výtvarném stylu, jsou si velmi podobní alespoň v mých očích ve vnímání světa a přístupu k němu. V osobách Aldina a Ivana se tak symbolicky, ale i fakticky prolíná hluboká a tradiční vzájemnost české a bosenskohercegovské kultury. Bylo tomu tak v dobách dávno minulých, je tomu tak v současnosti a pevně věřím, že nám to vydrží i v budoucnosti. Proto jsem také tolik rád, že Ivan a Aldin vystavují společně. Jejich práce a vystoupení v galeriích Bosny a Hercegoviny se stávají jasným příkladem neutuchajícího a vzájemně se obohacujícího dialogu mezi našimi zeměmi a lidmi. Prije 25 godina sam prvi put sreo Ivana Komárka. Bilo je to u vojsci. Kao student filozofskog fakulteta sam sa kolegama sa likovne akademije i drugih umjetničkih oblasti se mučio okružen vojničkom tehnikom, sa kojom smo se trebali naučiti koristiti. Slikari i vajari su svoju poziciju pokušavali olakšati kreativnim radom na licu mjesta. Već tada sam primijetio Ivana, njegov robusni, a istovremeno pokorni pristup ka svemu što ga okružuje. To je bilo zabavno, bio je tamo dio ironije i samoironije, ali prije svega neuništivi duh umjetnosti, krasno svjetlo u tmurnoj atmosferi komunističke mašinerije. Poslije toga su se naše sudbine razdvojile. Na kratko smo se opet sreli, kada su umjetnici iz grupe BOXART, čiji član je bio i Ivan, počeli pomagati ljudima iz Bosne i Hercegovine. Ne samo svojim slikama i instalacijama, ali i konkretnim djelima. Svaki glas u korist mira u Bosni i Hercegovini, svaka izložba, bilo kakva podrška izbjeglicama bili su tada dobri. Ivan je u međuvremenu postao priznati, osebujni umjetnik sa originalnim stilom, u kojem je ostala sačuvana specifična mješavina konkretnog i osjećajnog, čime je pridobio moje simpatije već na početku našeg prijateljstva. Velikom zaslugom glavne ličnosti grupe BOXART, Jiříja Sozanskog, bio je i dolazak u Prag Aldina Popaje i još nekoliko bosanskohercegovačkih studenata. Aldin je u Pragu završio studij i našao tu svoj drugi dom. Danas predaje svoja iskustva mlađim generacijama umjetnika na Akademiji umjetnosti, arhitekture i dizajna, jednoj od najstarijih škola ove vrste u Evropi. Aldin je već postao poznat češkoj likovnoj javnosti, kao umjetnik koji miješa originalni pristup sa osjećajem unikatne fantazije, koju je donio iz svoje domovine. Ivan i Aldin su postali prijatelji. Spojila ih je umjetnost, i okolnosti koje su toliko utjecale na Bosnu i Hercegovinu, ali ustvari, i na cijeli svijet. Iako vrlo različiti u likovnom stilu, vrlo su slični makar u mojim očima u shvatanju svijeta i pristupu k njemu. U Aldinu i Ivanu se tako simbolično, ali i faktički, prožima duboka tradicionalana uzajamnost češke i bosanskohercegovačke kulture. Bilo je to tako u prošlim vremenima, tako je to i danas, a ja vjerujem da će tako biti i u budućnosti. Zato mi je toliko drago da Ivan i Aldin izlažu zajedno. Njihovi radovi i njihova prezentacija u galerijama Bosne i Hercegovine postaju jasnim primjerom neprestanog dijaloga između naših zemalja, koje se uzajamno obogaćuju. It is already 25 years since I first met Ivan Komárek. At that time we were both doing our compulsory military service. As a student of the Philosophical Faculty, along with fellow students from the Academy of Fine Arts and other artistic disciplines I suffered in the middle of military equipment that we were supposed to learn how to use. Painters and sculptors tried to ease their fate by devoting themselves to artistic activity directly on location. I soon took full notice of Ivan, with his robust but also very modest approach to everything around him. His work was entertaining, featuring irony and self-irony as well, but above all it contained the indestructible spirit of art, a wonderful light in the gloomy atmosphere of the communist machinery. We then went our separate ways in life. Our paths briefly crossed once more when artists from the BOXART group, of which Ivan was a member, began helping people in Bosnia and Herzegovina. They provided assistance not only through their pictures, but above all through their concrete actions. Each voice benefiting peace in Bosnia and Herzegovina, every exhibition and any kind of support for refugees was welcome at that time. In the meantime, Ivan became a prominent and respected artist with his own original style which, however, retained that special mixture of concreteness and sensitivity that had won me over at the beginning of our friendship. It was to the great credit of Jiří Sozanský, the leading figure of the BOXART group, that Aldin Popaja and several other students from Bosnia and Herzegovina came to Prague. Aldin completed his studies in Prague and found his second home there. Now he passes on his knowledge to further generations of artists at the Prague Academy of Art, Architecture and Design, one of the oldest colleges of its kind in Central Europe. Aldin has made his firm mark on the awareness of the Czech public as an artist who combines an original approach with sensitivity and a unique imagination he brought with him from his native land. Ivan and Aldin became friends. They were brought together by art and events that made an impact not only on Bosnia and Herzegovina but on our world as a whole. Although their artistic styles are very different from each other, they are very similar to my mind in their perception of the world and their approach to it. In Aldin and Ivan, the profound and traditional mutual bond between Czech and Bosnian-Herzegovinian culture is forged both symbolically and practically. Such was the case a long time ago, it is still the case today and I hope that it will also hold true in the future as well. This is why I am so glad that Ivan and Aldin are exhibiting together. Their work and appearances at galleries in Bosnia and Herzegovina represent a clear example of the unfailing and mutually rewarding dialogue between our countries and people.

3 ZTĚLESNĚNÍ UTJELOTVORENJE EMBODIMENTS Richard Drury ZTĚLESNĚNÍ UTJELOTVORENJE EMBODIMENTS Richard Drury CZ Důvody, proč spolu vystavují Ivan Komárek a Aldin Popaja, nemusejí být hned zřetelné, ale jsou i přesto logické a hluboko zakořeněné. Jejich životní a umělecké cesty započaly odlišně, daleko od sebe, ale okolnosti (společný trénink v boxerském klubu) a vzájemná spřízněnost jejich postojů je sblížily. Současná společná putovní výstava, která se koná v různých městech Bosny a Hercegoviny, představuje jejich první náročnější spolupráci; tato prezentace je koncipována jako dialog mezi dvěma osobitými umělci, a proto má mnoho co sdělit divákům. Ivan Komárek (narozen 1956 v Praze) patří ke generaci umělců, kteří výrazně ovlivnili českou výtvarnou scénu během 2. poloviny 80. let 20. století, v době, kdy nastalo postupné uvolňování totalitní ideologie a současně probíhal nástup mladých umělců, odhodlaných zformulovat vlastní specifickou vizuální řeč a zapojit se do širší veřejné diskuze. Jejich umělecký projev byl v mnoha případech založený na hravé a idylické citaci historických stylů, ačkoliv na rozdíl od srovnatelných postmoderních rysů na západě se jejich tvorba nikdy příliš nevzdalovala od existenciálního podtextu. Reflektovali aktuální otázky používáním symbolů a podobenství osobní, důvěrné mytologie. A tak Komárek záhy zaujal nezaměnitelné místo mezi svými vrstevníky expresivním, plastickým, figurálním slovníkem. Místo toho, aby vytvářel mytologická sdělení, věnoval se zobrazování magické smyslnosti každodenního života. Jde o nekonečně plodnou oblast zkoumání, která dnes, po více než dvaceti letech, stále poskytuje překvapivé, nové představy. V Komárkových obrazech se lidské tělo stává vizuální laboratoří při jeho hledání způsobů, jak vyjadřovat psychické stavy a lidské vztahy. Aréna, ve které se jeho postavy ocitají, je výrazně fyzická a mnohdy sexuálně nabitá. Groteskní figurativní nadsázka, při které je lidské tělo odkryté do nejintimnějšího detailu, vynáší na povrch veškeré složitosti a touhy, jinak skryté za rituály a formalitami takzvané civilizované společnosti. Komárek vytváří fakticky plastické divadlo, jehož zvláštní jinakost nesměřuje kamsi pryč z reality, ale naopak je věrným odrazem skutečného lidského bytí. Někdy toto divadelní pódium vyčnívá do reálného prostoru diváka v podobě asambláží, reliéfů a dokonce instalace. Silně taktilní povaha jeho tvorby není pouze koncepčním záměrem, ale je přímo součástí samotného procesu jejího vzniku: Komárek již uplatnil širokou škálu jednotlivých technik a materiálů a jeho vychutnávání si každé zkoušky nových postupů je jeden z důvodů, proč jeho obrazy působí tak svěže a bezprostředně. Komárkovo nazírání humanity je často humorné, ostře ironické, plné zvědavosti a navzdory vysloveně dospělým tématům možná také obsahuje jistou nostalgii pro dobrodružné poznávání dětství. Aldina Popaju (narozen 1971 v Jajci) je možno popsat jako někoho žijícího mezi dvěma světy. Rodák z Bosny a Hercegoviny byl hluboce zasažen lidskou tragédií násilného rozpadu Jugoslávie během 1. poloviny 90. let 20. století. V letech vystudoval VŠUP v Praze, kde dodnes působí jako odborný asistent Stanislava Diviše v ateliéru malby. Po více jak 10 let se jeho bosenská totožnost konfrontuje (a je možná obohacována) i kulturou České republiky. Slovo totožnost je zde klíčové, protože je představou podstaty toho, čím se Popaja ve své tvorbě zabývá. Po osobních zkušenostech brutality vojenského konfliktu si těžce vydobyl vědomí o skutečném významu lidské totožnosti, lidských vztahů a lidských hodnot. Zatímco jiní umělci ze své zóny pohodlí pouze spekulují nad lidskými situacemi, Popajova tématika má skutečnou autenticitu a platnost pramenící z tvrdé skutečnosti. Jeho obrazová řeč spočívá v ostrém realizmu až hyperrealizmu. Autorova dovednost při malbě obrazů se skoro fotografickou přesností není samoúčelná. Neměli bychom se ptát co maluje, ale proč, neboť každý obraz, který maluje, vychází z jasného odůvodnění, z tématu, které jej inspiruje a motivuje. Počínaje jádrem příslušníků jeho vlastní rodiny (včetně vlastního autoportrétu, který naplňuje celek rodiny), Popaja se soustřeďuje ven do okolní společnosti, zobrazuje specifické životy, přitom reflektuje širší otázky společenského chování. Jeho série rozměrných pláten pod názvem Mejdan v Jajci představuje širokoúhlé pohledy do hospody, které při prvním pohledu naznačují pohyblivou a interaktivní scénu, kterou lze jistě najít kdekoliv na světě. Bližší pohled nám však prozrazuje, že ze známé hospodské atmosféry něco vlastně chybí: místo smíchu a pocitu pospolitosti panuje zvláštní tušení společného osamocení, jistá komunikační disfunkčnost, která lidi slévá v nemyslící masu. Pivo, víno, cigarety se v ostrých obrysech jeví jako nešťastná zátiší, zatímco rozmazané lidské figury se pohybují jako náměsíčníci, anonymní přízraky, jejichž chování je zcela nepředvídatelné. Postupně si uvědomujeme, že Popaja kriticky hodnotí syndrom davové hysterie, proces, kterým se vědomí jednotlivce rozpouští v zaslepeném fanatismu a lidská bytost se stává pouhou součástí primitivního organismu poháněného nenávistí a intolerancí. Použitím symbolického motivu bosenského mejdanu poukazuje na obecné nebezpečí cynické manipulace v lidské společnosti. Komárek i Popaja jsou umělci, pro které problematika lidskosti stojí u zrodu jejich tvorby. Nezajímají se tolik o sféru jedince, jako spíš o mezilidský prostor, jímž se zabývají každý svým originálním způsobem Komárek se pohybuje na hraně mezi odlehčujícím humorem a temnějším sexuálním napětím, zatímco Popaja se pohybuje v tenké výseči mezi zdánlivou nevinností a skrytým zlem. Společně jejich monumentální figury aktualizují odvěký příběh umění, symbolicky odkrývající člověka člověku. B&H Na prvi pogled ne mora biti jasno zašto Ivan Komárek i Aldin Popaja izlažu zajedno, ali pored toga razlozi su logični i duboki. Njihovi životni i umjetnički putevi su počeli odvojeno, daleko od sebe, ali okolnosti (zajednički trening u boxklubu) i uzajamna srodnost njihovih stavova su ih zbližili. Ova zajednička putujuća izložba, koja se održava u nekoliko gradova Bosne i Hercegovine, predstavlja njihovu prvu ozbiljniju suradnju, ova prezentacija je koncipirana kao dijalog dva osebujna umjetnika, i zbog toga ima išta i ponuditi gledaocima. Ivan Komárek, rodjen u Pragu, pripada generaciji umjetnika koji su izrazito uticali na češku likovnu scenu, i to u drugoj polovini 80. godina 20. stoljeća, u vrijeme kada je nastalo postepeno popuštanje totalitarne ideologije, a istovremeno je trajalo nastupanje mladih umjetnika, odlučnih formulirati vlastiti specifični vizualni jezik i uključiti se u širu javnu diskusiju. Njihov umjetnički izraz, je u mnogo slučaja, bio zasnovan na zabavnim idiličnim citatima historijskih stilova, iako za razliku od sličnih post modernih karakteristika na zapadu, njihova tvorba se nikada nije previše udaljavala od egzistencionalnog podteksta. Aktualna pitanja su reflektirali korištenjem simbola osobne intimne mitologije. I tako je Komárek ubrzo zauzeo nezamjenjivo mjesto u svojoj generaciji ekspresivnim, plastičnim, figuralnim rječnikom. Umjesto toga, da stvara mitološke poruke, posvetio se slikanju magične čulnosti svakodnevnog života. Radi se o ne konačno plodnoj oblasti istraživanja, koja danas, poslije više od dvadeset godina, još uvijek nudi iznenadjujuće nove vizije. Na Komárkovim slikama ljudsko tijelo postaje vizualna laboratorija pri njegovom traženju načina kako izraziti psihičke stavove i ljudske odnose. Arena u kojoj se njegove figure nalaze, je izrazito fizička, a često i seksualno ispunjena. Groteskna figurativnost, pri kojoj je ljudsko tijelo otkriveno do najintimnijih detalja, iznosi na površinu svu kompliciranost i čežnju, inače skrivenu iza rituala i formalnosti takozvanoga civiliziranog društva. Komárek, faktički, stvara trodimenzionalno pozorište, čija posebna različitost nije usmjerena nekuda izvan realnosti, naprotiv, tačan je odraz stvarnog ljudskog postojanja. Nekada ova pozorišna scena izlazi u realni prostor gledalaca, kao asamblaž, reljef ili čak kao instalacija. Haptički karakter njegove tvorbe nije samo konceptualna zamisao, ali je dio samog procesa njenog nastanka: Komárek već koristi široku paletu pojedinih tehnika i materijala, a njegovo uživanje u svakom eksperimentu novih tehnika je jedan od razloga zašto njegove slike djeluju tako svježe i neposredno. Komárkov pogled na humanost je često duhovit, oštro ironičan, pun radoznalosti i usprkos očigledno odraslim temama, možda takodje, sadrži odredjenu nostalgiju za pustolovnim poznavanjem djetinjstva. Aldina Popaju, rodjen u Jajcu, je možda moguće opisati kao nekoga ko živi izmedju dva svijeta. Porijeklom iz Bosne i Hercegovine, bio je duboko pogodjen ljudskom tragedijom nasilnog raspada Jugoslavije, u prvoj polovini devedesetih godina dvadesetog stoljeća. Od do je studirao na Akademiji umjetnosti, arhitekture i dizajna u Pragu, gdje danas radi kao stručni asistent u ateljeu slikarstva Stanislava Diviša. Već više od deset godina se njegov bosanski identitet konfrontuje, a možda je i obogaćen, kulturom Češke Republike. Riječ identitet je ovdje ključna, zato što predstavlja suštinu toga čim se Popaja u svojoj tvorbi bavi. Nakon ličnog iskustva brutalnosti ratnoga konflikta, teško je stekao svijest o stvarnom smislu ljudskog identiteta, ljudskih odnosa i ljudskih vrijednosti. Dok ostali umjetnici iz svoje zone komfora samo spekulišu o ljudskim situacijama, Popajina tematika ima stvarnu autentičnost i važnost koja proizlazi iz teškog iskustva. Njegov likovni jezik je sadržan u oštrom

4 ZTĚLESNĚNÍ UTJELOTVORENJE EMBODIMENTS Richard Drury ZTĚLESNĚNÍ UTJELOTVORENJE EMBODIMENTS Richard Drury realizmu, čak hiperrealizmu. Autorova vještina slikanja, sa skoro fotografskom tačnošću, nije sama sebi svrhom. Ne bismo se trebali pitati šta slika, nego zašto, jer svaka slika, koju slika, proizlazi iz jasnog razloga, iz teme, koja je inspiriše i motiviše. Od jezgra članova njegove vlastite porodice (uključujući i autoportret, koji upotpunjava cjelinu porodice), Popaja se koncentriše van do obližnjeg društva, prikazuje specifične živote, a istovremeno reflektira šira pitanja društvenog života. Njegova serija velikih formata pod nazivom Dernek u Jajcu predstavlja široko ugaone poglede u kafiće, gdje na prvi pogled pokazuju pokretnu interaktivnu scenu, koju možemo naći bilo gdje na svijetu. Detaljniji pogled nam otkriva da iz poznate atmosfere, ustvari, nešto nedostaje: umjesto smijeha i osjećaja zajedništva, vlada čudan osjećaj društvene samoće, odredjena komunikacijska disfunkcionalnost, koja ljude pretvara u ne misleću masu. Pivo, vino, cigarete u oštrim konturama izgledaju kao nesretne mrtve prirode, dok se razmazane ljudske figure kreću kao mjesečari, anonimni duhovi, čije ponašanje je potpuno nepredvidivo. Postepeno shvatamo da Popaja kritički prilazi sindromu masovne histerije, proces u kojem se svijest pojedinca rastapa u zasljepljenom fanatizmu, a ljudsko biće postaje samo dio primitivnog organizma pokretanog mržnjom i intolerancijom. Korištenjem simboličnog motiva bosanskog derneka upozorava na opštu opasnost ciničke manipulacije u ljudskom društvu. Komárek i Popaja su umjetnici za koje problematika ljudskosti stoji na početku njihove tvorbe. Ne interesuje ih toliko sfera pojedinca, već ih više zanimaju medjuljudski prostor kojim se bave na svoj originalan način Komárek se kreće na granici izmedju olakšavajućeg humora i tamošnjom seksualnom napetošću, dok se Popaja kreće na tankom isječku izmedju prividne nevinosti i skrivenim zlom. Zajedno, njihove monumentalne figure aktualiziraju vječni problem umjetnosti, simbolično otkrivajući čovjeka čovjeku. GB The reasons why Ivan Komárek and Aldin Popaja are exhibiting together might not be immediately apparent, but they are logical and deep-rooted all the same. Their paths in life and art began differently, in different places, but circumstance (training at a boxing club together) and a mutual affinity in their outlooks brought them together. The series of their joint exhibitions taking place at several venues in Bosnia and Herzegovina is their first major collaboration, and conceived as the dialogue between two highly distinct artists it has much to communicate to viewers. Ivan Komárek (born 1956 in Prague) belongs to the generation of artists who first made an impact on the Czechoslovak art scene during the second half of the 1980s, a time when the loosening grip of totalitarian ideology coincided with the emergence of young artists determined to formulate their own specific visual language and engage in greater public discussion. Their artistic expression was in many cases based on playful and ironic quotation of historical styles, although in contrast to comparable Postmodernist hallmarks in the West their work was never far from an existential tone. They reflected on contemporary issues using the symbols and allegories of a personal and intimate kind of mythology. Komárek soon established a unique place among his contemporaries with his expressive, plastic figural idiom. Instead of devising mythological messages, he devoted himself to portraying the magical sensuality of everyday life. It is an endlessly fertile area of exploration that, more than twenty years later, continues to provide him with startling new ideas. In Komárek s pictures, the human body becomes a kind of visual laboratory as he searches for ways of expressing psychological states and human relationships. The arena in which his figures find themselves is highly physical and often sexually charged. The grotesque exaggeration of the human body, which is revealed to us in the most intimate detail, brings to the surface all the complexities and desires that otherwise remain hidden behind the rituals and formalities of civilised society. Komárek effectively creates a plastic theatre whose bizarre otherness isn t focused away from reality but, on the contrary, a faithful mirror of real human states. Sometimes this theatrical podium has extended out into the real space of the viewer in the form of assemblages, reliefs and even installation. The strongly tactile quality of his work is not simply a conceptual aim but is integral to the actual process of creating it; Komárek has used a wide variety of techniques and materials in the past, and his enjoyment at trying out new approaches is one of the reasons why his pictures come across in a fresh and direct way. Ivan Komárek s view of humanity is often humorous, sharply ironic, full of curiosity and, despite its characteristically explicit adult themes, possibly also tinged with a sense of nostalgia for the cognitive adventure of childhood. Aldin Popaja (born 1971 in Jajce) could be described as someone who lives between two worlds. A native of Bosnia and Herzogovina, he was profoundly affected by the human tragedy of the violent break-up of Yugoslavia during the early 1990s. He studied from 1995 to 2000 at the Prague Academy of Art, Architecture and Design, where he continues to work as the assistant of Stanislav Diviš at the studio of monumental painting. For more than a decade, therefore, his Bosnian identity has been confronted (and possibly enriched) by a second culture, that of the Czech Republic. The word identity is important here, because it lies at the heart of what Popaja deals with in his art. Having personally witnessed the brutality of military conflict, he has the hard-earned knowledge of the real meaning of human identity, human relationships and human values. Whereas other artists might speculate on human situations from their comfort zone, Popaja s human themes have an authenticity and validity arising from harsh experience. His visual language is that of sharp realism, almost hyperrealism. His skill at painting images with near-photographic accuracy is, however, not an end in itself. We should not in fact be asking ourselves what he is painting but why, because every picture he paints has a clear reason, a theme that inspires and motivates him. Beginning with the nucleus of members of his own family (including his self-portrait making the family complete), Popaja focuses out into the society around him, representing specific lives while also reflecting on broader issues of social behaviour. His series of large canvases entitled Party in Jajce presents wide-angled views of pubs which at first glance suggest a scene of movement and interaction we might find anywhere around the world. A closer look tells us that something is missing from the familiar pub atmosphere, however: instead of laughter and a sense of togetherness there is a strange sense of collective solitude, a kind of communication disorder bringing people together in an unthinking mass. The beer, wine and cigarettes remain in sharp focus like a forlorn still life, while the blurred human figures move like sleepwalkers, anonymous spectres whose behaviour is wholly unpredictable. Slowly we realise that Popaja is examining the syndrome of crowd hysteria, the process by which individual conscience is dissolved in blind fanaticism and the human being merely becomes part of a primitive organism fuelled by hate and intolerance. Using the symbolic motif of the Bosnian party, therefore, he alludes to the universal danger of cynical manipulation in human society. Both Komárek and Popaja are artists who put questions of humanity at the core of their work. It is not so much the sphere of the individual that interests them as interpersonal space, which they deal with in their own characteristic way Komárek on the dividing line between light humour and darker sexual tension, and Popaja in the slender gap between apparent innocence and latent evil. Together, their monumental figures continue the age-old story of art symbolically revealing man to man.

5 IVAN KOMÁREK ŽIVOTOPIS BIOGRAFIJA BIOGRAPHY Ivan Komárek * Praha Prag Prague Studia Studij Studies Střední odborná škola výtvarná Srednja umjetnička škola Secondary Art School Akademie výtvarných umění v Praze (prof. Jan Smetana) Akademija likovnih umjetnosti u Pragu, Academy of Fine Arts in Prague Člen Član Member of od roku od since 1995 S.V.U. Mánes v Praze Žije a pracuje v Praze Živi i radi u Pragu Lives and works in Prague Samostatné výstavy Samostalne izložbe Solo exhibitions 1984 Brescia (Itálie), La Galleria dell'incisione 1985 Praha, Kniha, Výstavní síň (s J. Krausovou) Klatovy, Oblastní muzeum (s J. Krausovou) 1986 Praha, Kulturní středisko Blatiny (s A. Ogounem) 1987 Praha, Kulturní středisko Blatiny (s V. Adamcem ml.) 1989 Praha, Galerie mladých U Řečických" 1991 Praha, Galerie R (s Richardem Konvičkou a Vítem Vejražkou) Helsinki (Finsko), Galerie Pelin Praha, Galerie Litera, obrazy, kresby, keramika 1992 Praha, Nová síň 1993 Veselí nad Moravou, Galerie Ve dvoře Praha, Středoevropská galerie a nakladatelství, Malé kresby Bratislava (Slovensko), České kulturní středisko Praha, Galerie Via Art, malé VELKÉ 1994 Praha, Galerie Litera, Velké téma Zvěstování Praha, Atrium, Velké kresby 1995 Praha, Galerie Behémót, Vykresleno Vídeň (Rakousko), Blau-Gelben Galerie/České kulturní středisko Praha, Galerie Via Art, Pocta manýrismu Brescia (Itálie), Luciano Colantonio Art del nostro secolo 1996 Praha, Galerie Litera, Shrnutí 1997 Praha, České muzeum výtvarných umění, Dům U Černé Matky Boží, Pocta manýrismu Hradec Králové, Galerie moderního umění Opava, Dům umění Praha, Kulturní středisko Opatov 1998 Praha, Dejvická galerie V. Kramáře, Polystyrény 1999 Hodonín, Galerie výtvarného umění, (Ne)jasná řeč těla Vídeň (Rakousko), Tschechisches Zentrum, Fotomalba (s Lubomírem Fuxou) Praha, Galerie Via Art, Fotomalba (s L. Fuxou) Praha, Galerie Millennium, Plexi Cheb, Galerie U kamene, (Ne)jasná řeč těla 2000 Praha, Galerie Litera, kombinované techniky Plzeň, X Centrum, Galerie Maecenas, Plexi a něco k tomu Praha, Mánes, Práce s tělem (s Jiřím Sozanským) 2001 Záhřeb (Chorvatsko), Galerija Spektar Ostrava, Galerie Magna, Černá série 2002 Praha, Galerie Millennium, Černá série 2003 Kresby a polystyreny, Los Angeles, USA 2005 Sgraffiti, Mladá Boleslav Galerie Na půdě, Vrchlabí Účast na kolektivních výstavách Kolektivne izložbe Group exhibitions 2000 Praha, České muzeum výtvarných umění, Dům U Černé Matky Boží, Dva konce století Praha, Nadace Charty 77/Výbor dobré vůle/sdružení přátel konta Bariéry, Karolinum Křížová chodba, 5. aukční salon výtvarníků pro konto Bariéry (Charta 77 pro konto Bariéry) 2001 Praha, výrobní haly dřevovýroby Techo, a.s. Praha, S. V. U. Mánes, Mánes, Možná první a zatím poslední 2002 Praha, Mánes, Česká grafika Příbram, Galerie Františka Drtikola, Možnosti proměny 2003 Současný akvarel, Galerie Navrátil, Praha, Galerie U Dobrého pastýře, Brno, Galerie Kabinet, Brno, Galerie Caesar, Olomouc Prazdroj české kultury, Mánes, Praha Europe Art Languages, TECHO, Praha Prostor pro tapiserii, Moravská galerie Brno 2004 Ivan Komárek, Karel Pauzer, Galerie výtvarného umění, Ostrava Folklorismy, České muzeum výtvarných umění, Praha, Galerie výtvarných umění Cheb, Galerie výtvarných umění Hodonín Umění, se kterým žiji, SVU Mánes, Galerie Diamant, Praha 2005 Bruner, Komárek, Galerie Navrátil, Praha 2006 Jubilanti SVU Mánes, Galerie Diamant, Praha Podvědomí, Galerie Millennium, Praha Art Prague, Galerie V. Špály, Praha Účast na sympoziích Simpoziji Symposiums 1994 Litoměřice, kostel Zvěstování Panny Marie, II. mezinárodní sympozium Otevřený dialog 1996 Litoměřice, kostel Zvěstování Panny Marie, III. mezinárodní sympozium Otevřený dialog Zastoupení ve sbírkách Zastupljen u zbirkama Collections Galerie výtvarného umění v Ostravě Katedra výtvarné tvorby Ostravské univerzity (sbírka serigrafií) České muzeum výtvarných umění, Praha Národní galerie, Praha Pražská plynárenská, Praha (sbírka koláží) Kontakt Contact Benediktská 9, Praha 1 tel.: kom.j@seznam.cz

6 PRAMÁTI PRAMAJKA ANCESTRESS 104 x 143,5 cm 2002 VESMÍRNÁ PANNA SVEMIRSKA ŽENA COSMIC WOMAN 104 x 143,5 cm 2004

7 TLUSTÉ STŘEVO DEBELO CRIJEVO LARGE INTESTINE 104 x 143,5 cm 2000 CESTOU NECESTOU PUTEM NEPUTEM BY HOOK OR BY CROOK 104 x 143,5 cm 2004

8 VLNOVKA TALASANJE WAVY LINE 104 x 143,5 cm 2003 ATLET ATLETA ATHLETE 104 x 143,5 cm 2003

9 ALDIN POPAJA ŽIVOTOPIS BIOGRAFIJA BIOGRAPHY Aldin Popaja * , Jajce, Bosna a Hercegovina Studia Studij Studies Akademie výtvarných umění v Sarajevu Likovna akademija u Sarajevu Academy of Fine Arts, Sarajevo VŠUP v Praze (prof. Pavel Nešleha) Akademija umjetnosti, arhitekture i dizajna u Pragu The Academy of Arts, Architecture and Design in Prague Žije v Praze, kde pracuje jako pedagog na Vysoké škole umělecko-průmyslové Živi u Pragu gdje i radi kao pedagog na Akademiji umjetnosti, arhitekture i dizajna Lives in Prague and works as a teacher at the Academy of Arts, Architecture and Design. Samostatné výstavy Samostalne izložbe Solo exhibitions 1991 Hledání, Jajce, Bosna a Hercegovina 1998 Urbicida / Příběh o Jajci, Zenica, Bosna a Hercegovina 2001 Kresby, grafiky, objekty, Jajce, Bosna i Hercegovina 2002 Grafika, Galerie Kaleidoskop, Travnik, Bosna a Hercegovina 2004 Mejdan v Jajci, Galerie 1 VŠUP, Praha, Česká republika Mejdan v Jajci, Klicperovo divadlo, Hradec Králové, Česká republika 2005 Štastná bosenská rodina, Tuzla, Bosna a Hercegovina Jajce, Klatovy, Česká republika Urbicida, Jajce, Bosna a Hercegovina Účast na kolektivních výstavách Kolektivne izložbe Group exhibitions 1995 Proč, Sarajevo, Bosna a Hercegovina 1996 Oběti pohádek a mýtů, Praha, Česká republika Svědkové a oběti, Terezín, Česká republika Pocta Sarajevu, Sarajevo, Bosna a Hercegovina 1997 Mise Sarajevo, Ledeč nad Sázavou, Česká republika Otevřený dialog, Litoměřice, Česká republika Umění v mezních situacích, Brusel, Belgie 1999 Urbicida, Praha, Česká republika 2000 Příběhy, Praha, Česká republika 2001 Portrét roku 2000, Galerie Klatovy-Klenová, Česká republika 2002 Hyperrealismus, Hradec Králové, Česká republika Lila Europa, Orebro, Hallsberg, Švédsko 2003 Hyperrealismus, Západočeská galerie, Plzeň, Česká republika 2004 Známí, Galerie Art Factory, Praha, Česká republika Lila Europa, Orebro, Hallsberg, Švédsko 2005 Pozdravy z léta, Praha, Česká republika 2006 Obrazy a grafiky, Praha, Česká republika Pedagogické stáže a sympozia Pedagoški staž i simpoziji Pedagigic scholarships and symposiums 2004 Pedagogická stáž na Akademii výtvarných umění v Lublaně, Slovinsko 2004 Mezinárodní sympozium výtvarných akademií ve Florencii, Itálie 2005 Mezinárodní sympozium výtvarných akademií Contacts, Klenová, Česká republika Pedagogická stáž na Akademii výtvarných umění ve Valencii, Španělsko Zastoupení ve sbírkách Zastupljen u zbirkama Collections Galerie u Klicperů, Hradec Králové Ceny Nagrade Prizes Hlavní cena za malbu na bienále Lila Europa ve Švédsku, 2004 Kontakt Contact Vysoká škola umělecko-průmyslová Nám. Jana Palacha 80, Praha 1 tel.: dinop@ .cz

10 MEJDAN V JAJCI DERNEK U JAJCU PARTY IN JAJCE 200 x 300 cm 2002 MEJDAN V JAJCI DERNEK U JAJCU PARTY IN JAJCE 200 x 300 cm 2002

11 MEJDAN V JAJCI DERNEK U JAJCU PARTY IN JAJCE 200 x 300 cm 2003 MEJDAN V JAJCI DERNEK U JAJCU PARTY IN JAJCE 200 x 300 cm 2003

12 MEJDAN V JAJCI DERNEK U JAJCU PARTY IN JAJCE 200 x 300 cm 2003 MEJDAN V JAJCI DERNEK U JAJCU PARTY IN JAJCE 200 x 300 cm 2004

13 NAŠE VŘELÉ DÍKY PATŘÍ ZAHVALJUJEMO MANY THANKS TO ČESKÉ AEROLINIE LOGO čekám na správný podklad Vydalo Izdavač Published by Velvyslanectví České republiky v Bosně a Hercegovině Ambasada/veleposlanstvo Češke Republike u Bosni i Hercegovini Embassy of the Czech Republic in Bosnia and Hercegovina koncepce a grafická úprava katalogu koncepcija i grafički dizajn kataloga concept and graphic layout of the catalogue Lejla Zahiragić překlad textů prijevod tekstova translations Richard Drury, Aldin Popaja foto photos Aldin Popaja, Lejla Zahiragić foto obrazů foto slika photos of the paintings Aldin Popaja korektury lektura proof-reading Alma Bajić, Richard Drury, Jana Komárková

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

HLADÍK Karel. sochař, rodák z Královy Lhoty

HLADÍK Karel. sochař, rodák z Královy Lhoty HLADÍK Karel sochař, rodák z Královy Lhoty OBEC KRÁLOVA LHOTA Vydáno obcí u příležitosti 100. výročí narození Karla Hladíka Vydavatelství Mgr. Petr Prášil; Zimní 1580, 253 01 Hostivice; tel: +420 603 551

Více

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers

Více

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: European Union Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT 22 Datum vytvoření:

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : mírně pokročilý - pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje cvičení, pomocí nichž si žáci procvičí rozdíly

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK.   Mathematics. Teacher: Student: WORKBOOK Subject: Teacher: Student: Mathematics.... School year:../ Conic section The conic sections are the nondegenerate curves generated by the intersections of a plane with one or two nappes of a cone.

Více

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér scénografie MEZE Diplomová práce Autor práce: BcA. Lucie Sedláková Vedoucí práce: Mgr. Jan Štěpánek Oponent práce: doc. Mgr. Jana Preková

Více

Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika Informace o písemných přijímacích zkouškách (úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení) Doktorské studijní

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Vánoční stromeček ještě stojí The Christmas tree still stands I/2014

Vánoční stromeček ještě stojí The Christmas tree still stands I/2014 Vánoční stromeček ještě stojí The Christmas tree still stands 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 I/2014 Na lyžích je krásně Being on the ski is gorgeous

Více

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí

Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí Jazykové centrum Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí 15. 1. 2018 Projekt Zvýšení kvality vzdělávání a jeho relevance pro potřeby trhu práce CZ.02.2.69/0.0/16_015/0002362

Více

FIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/

FIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/ FIRE INVESTIGATION Střední průmyslová škola Hranice Mgr. Radka Vorlová 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/34.0608 Výukový materiál Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/21.34.0608 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Daniel Pitín Sun in the loft Vienna 4

Daniel Pitín Sun in the loft Vienna 4 Daniel Pitín Sun in the Loft 2 0 1 Vienna 4 Sun in the Loft represents a number of paintings and objects I made last year. The key theme of this exhibition is space: imaginary space, mental space, the

Více

Základní škola Marjánka

Základní škola Marjánka Základní škola Marjánka Historie školy The school history Roku 1910 začíná v budově na Marjánce vyučování v pěti postupných ročnících s pěti paralelními třídami. The Marjanka elementary school was established

Více

METODICKÝ LIST. Mgr. Stanislava Zíková. Gymnázium a Obchodní akademie Pelhřimov. Název aktivity: D-Day. Úroveň: Rok: 2017 CÍLE AKTIVITY.

METODICKÝ LIST. Mgr. Stanislava Zíková. Gymnázium a Obchodní akademie Pelhřimov. Název aktivity: D-Day. Úroveň: Rok: 2017 CÍLE AKTIVITY. METODICKÝ LIST Jméno: Škola: Předmět: Mgr. Stanislava Zíková Gymnázium a Obchodní akademie Pelhřimov Dějepis Název aktivity: D-Day Jazyk: Úroveň: Angličtina B1 Rok: 2017 CÍLE AKTIVITY Obsahové cíle - zopakovat

Více

Interpersonální komunikace - N832018. Anotace, sylabus, výstupy studia, literatura

Interpersonální komunikace - N832018. Anotace, sylabus, výstupy studia, literatura EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Interpersonální komunikace - N832018 Anotace, sylabus, výstupy studia, literatura Vyučující: PhDr. Jindra Stříbrská, Ph.D Obsah: Anotace:

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: XVUFOKXS) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 08 07 02 Obecná škola Otázka

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava. IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní

1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava. IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní 1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní Kritéria pro IV. kolo přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Právní formy podnikání v ČR

Právní formy podnikání v ČR Bankovní institut vysoká škola Praha Právní formy podnikání v ČR Bakalářská práce Prokeš Václav Leden, 2009 Bankovní institut vysoká škola Praha Katedra Bankovnictví Právní formy podnikání v ČR Bakalářská

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision VY_22_INOVACE_84 P3 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. 1. Complete with will/won t have travel drive solve need be (2x) My dad thinks

Více

Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers

Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers (český text pro hostitelské organizace následuje na str. 3) 6.11. 11.11. 2015 Hotel Kaskáda, Ledeč nad Sázavou Husovo nám. 17, 584 01 Ledeč nad

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

PITSTOP VY_22_INOVACE_26

PITSTOP VY_22_INOVACE_26 PITSTOP VY_22_INOVACE_26 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. PITSTOP 1/ Try to complete the missing words. Then listen and check your ideas. Eight

Více

Náhradník Náhradník 9.A

Náhradník Náhradník 9.A 9. (Testovací klíč: PGEEJXR) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Gramatika Slovní zásoba Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka

Více

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů Datum: 17. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_303 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad

Více

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight) POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tematický celek: Anotace: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: XVUFOKXS) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech / Čtení s porozuměním Slovní zásoba / Gramatika / Konverzace / / 0/4 0/2 0/8 0/7 0/2 Obecná

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Happy New Year, song Pořadové číslo: II_2-01_39 Předmět: Anglický jazyk Třída: 8. A Téma hodiny: Vánoce a Nový rok. Vyučující: Ing. Olga Matoušková

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-07 Z á k l a d o v ý t e x t : Margaret: Hi Eric. Eric: Oh, hi Margaret. How are you doing? Margaret:

Více

DOPLNĚK K FACEBOOK RETRO EDICI STRÁNEK MAVO JAZYKOVÉ ŠKOLY MONCHHICHI

DOPLNĚK K FACEBOOK RETRO EDICI STRÁNEK MAVO JAZYKOVÉ ŠKOLY MONCHHICHI MONCHHICHI The Monchhichi franchise is Japanese and held by the Sekiguchi Corporation, a famous doll company, located in Tokyo, Japan. Monchhichi was created by Koichi Sekiguchi on January 25, 1974. Sekiguchi

Více

Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční

Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční Příloha I Seznam tabulek Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční odměny pro rozhodčí platný od roku

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt Šablona Tématická oblast DUM č. CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Anglický jazyk pro obor podnikání

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91 SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze)... 90 Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91 Příloha 3 Emailové dotazy, vedení fakult TÜ... 92 Příloha 4 Emailové dotazy na vedení

Více

Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL

Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL ENÍ PRVNÍ TENÍ V ANGLI TIN Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan Kdopak by se školy bál Who Would

Více

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time

Více

Snow White and seven dwarfs

Snow White and seven dwarfs Snow White and seven dwarfs cíl: vyprávění pohádky v minulém čase 1. zopakování minulého času sloves: 2. slovesa roztřídit na pravidelná a nepravidelná, vytvořit z nich minulý čas be was, were, have had,

Více

redesign identity výrobce pop produktů

redesign identity výrobce pop produktů redesign identity výrobce pop produktů Christian Jánský chris@chrisjansky.cz / www.chrisjansky.cz DAGO individuální řešení Nová identita představuje společnost dago v novém světle jako seriózního partnera

Více

History. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Datum vytvoření Ročník Stručný obsah Způsob využití

History. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Datum vytvoření Ročník Stručný obsah Způsob využití History Tematická oblast Datum vytvoření 21. 12. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Angličtina: The Czech Republic 2. - 4., sexta oktáva, úroveň B1 Stručný historický přehled Otázky na

Více

ČESKÁ FOTOGRAFIE CZECH PHOTOGRAPHY 2008. p r o S P O R T B E Z B A R I É R. Roman Šebrle

ČESKÁ FOTOGRAFIE CZECH PHOTOGRAPHY 2008. p r o S P O R T B E Z B A R I É R. Roman Šebrle p r o S P O R T B E Z B A R I É R f o r S p o r t w i t h o u t B a r r i e r s Foto/Photo: HERBERT SLAVÍK Roman Šebrle Prodejem kalendáře, vydaného ve spolupráci s Českým olympijským výborem, získává

Více

Litosil - application

Litosil - application Litosil - application The series of Litosil is primarily determined for cut polished floors. The cut polished floors are supplied by some specialized firms which are fitted with the appropriate technical

Více

Rybářská 125/13/15, Brno

Rybářská 125/13/15, Brno Zuzana Hanáčková Zuzana Hanáčková NAROZENA 18.10.1989 Uherské Hradiště Born 18.10.1989 Uherské Hradiště STUDIUM 2010- dosud STUDY 2010- still Fakulta výtvarných umění Vysoké učení technické v Brně Rybářská

Více

Next line show use of paragraf symbol. It should be kept with the following number. Jak může státní zástupce věc odložit zmiňuje 159a.

Next line show use of paragraf symbol. It should be kept with the following number. Jak může státní zástupce věc odložit zmiňuje 159a. 1 Bad line breaks The follwing text has prepostions O and k at end of line which is incorrect according to Czech language typography standards: Mezi oblíbené dětské pohádky patří pohádky O Palečkovi, Alenka

Více

místo, kde se rodí nápady

místo, kde se rodí nápady místo, kde se rodí nápady a private european network of information centres on materials and innovative products. Created in 2001 in Paris, it provides members with a large selection of specific, reproducible

Více

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA What is an FTP client and how to use it? FTP (File transport protocol) - A protocol used to transfer your printing data files to the MAFRAPRINT

Více

Čtvrtý Pentagram The fourth Pentagram

Čtvrtý Pentagram The fourth Pentagram Energy News 4 1 Čtvrtý Pentagram The fourth Pentagram Na jaře příštího roku nabídneme našim zákazníkům již čtvrtý Pentagram a to Pentagram šamponů. K zavedení tohoto Pentagramu jsme se rozhodli na základě

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: GSZUTIZ) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 07 08 02 Obecná škola Otázka

Více

The United Kingdom VY_32_INOVACE_99. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk. Ročník: 8. 9.roč.

The United Kingdom VY_32_INOVACE_99. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk. Ročník: 8. 9.roč. The United Kingdom VY_32_INOVACE_99 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. 9.roč. 1.Find 28 expressions in a word search and solve the hidden message.

Více

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD Vyučující: Mgr. Jana Volfová, Mgr. David Matuška, Mgr. Hana Fejklová Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2017/2018 1. Introduction - present tenses - question forms - naming

Více

SSOS_AJ_3.18 British education

SSOS_AJ_3.18 British education Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_AJ_3.18

Více

Náhradník Náhradník 9.A

Náhradník Náhradník 9.A 9. (Testovací klíč: WZRHSW) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka

Více

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-čte-07 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : Hallo! My name is Megan. This summer I am at language

Více

9. 3. 1. 5. 2016. Dům pánů z Kunštátu

9. 3. 1. 5. 2016. Dům pánů z Kunštátu Robert V. Novák Dům umění města Brna 9. 3. 1. 5. 2016 Dům pánů z Kunštátu A L B V M 9. 3. 1. 5. 2016 Robert V. Novák ALBVM Kurátor a text Curator and text: Jana Vránová Překlad Translation: Kateřina Tlachová

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Příprava na vyučování Anglického jazyka s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Life in the past. Life in the past. Název učební jednotky (téma)

Příprava na vyučování Anglického jazyka s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Life in the past. Life in the past. Název učební jednotky (téma) Příprava na vyučování Anglického jazyka s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební jednotky (téma) Life in the past Stručná anotace učební jednotky Žáci používají minulý čas prostý při práci s textem

Více

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Half term test, 6yr Pořadové číslo: III_2-05_54 Předmět: Anglický jazyk Třída: 6. B Téma hodiny: Pololetní písemná práce Vyučující: Ing. Olga

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků prostřednictvím

Více

Trvalé bydliště: Nedbalova 2817, Dvůr králové nad Labem, Ateliér produktového designu (vedoucí ateliéru akad. soch.

Trvalé bydliště: Nedbalova 2817, Dvůr králové nad Labem, Ateliér produktového designu (vedoucí ateliéru akad. soch. Šimon Kiriakovský Datum narození: 6. 8. 1992 Trvalé bydliště: Nedbalova 2817, Dvůr králové nad Labem, 544 01 Telefon: +420 602 651 390 Email: sim.kiriakovsky@seznam.cz Vzdělání: 2011 dosud Fakulta výtvarných

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

EXACT DS OFFICE. The best lens for office work

EXACT DS OFFICE. The best lens for office work EXACT DS The best lens for office work EXACT DS When Your Glasses Are Not Enough Lenses with only a reading area provide clear vision of objects located close up, while progressive lenses only provide

Více

Theme 6. Money Grammar: word order; questions

Theme 6. Money Grammar: word order; questions Theme 6 Money Grammar: word order; questions Čas potřebný k prostudování učiva lekce: 8 vyučujících hodin Čas potřebný k ověření učiva lekce: 45 minut KLÍNSKÝ P., MÜNCH O., CHROMÁ D., Ekonomika, EDUKO

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Svět kolem nás Understanding the Context

Svět kolem nás Understanding the Context Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Svět kolem nás Understanding the Context 2 - SDGs The topics of our meetings What is the truth SDGs Environmental (Ecological Footprint, NIMBY,

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Psaná podoba jazyka, slovní zásoba

Psaná podoba jazyka, slovní zásoba Šablona č. VI, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Anglický jazyk Anglický jazyk Psaná podoba jazyka, slovní zásoba Příběh Three little pigs Ročník 5. Anotace Materiál slouží

Více

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Název DUM:

Více

Dobrovolná bezdětnost v evropských zemích Estonsku, Polsku a ČR

Dobrovolná bezdětnost v evropských zemích Estonsku, Polsku a ČR MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ Fakulta sociálních studií Katedra sociologie Dobrovolná bezdětnost v evropských zemích Estonsku, Polsku a ČR Bakalářská diplomová práce Vypracovala: Kateřina Jurčová Vedoucí

Více

Billy Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1

Billy Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1 Billy Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1 Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu

Více

Vánoční sety Christmas sets

Vánoční sety Christmas sets Energy news 7 Inovace Innovations 1 Vánoční sety Christmas sets Na jaře tohoto roku jste byli informováni o připravované akci pro předvánoční období sety Pentagramu koncentrátů a Pentagramu krémů ve speciálních

Více

Introduction to MS Dynamics NAV

Introduction to MS Dynamics NAV Introduction to MS Dynamics NAV (Item Charges) Ing.J.Skorkovský,CSc. MASARYK UNIVERSITY BRNO, Czech Republic Faculty of economics and business administration Department of corporate economy Item Charges

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 1. Write down the arithmetical problem according the dictation: 2. Translate the English words, you can use a dictionary: equations to solve solve inverse operation variable

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

kupi.cz Michal Mikuš

kupi.cz Michal Mikuš kupi.cz Michal Mikuš redisgn website kupi.cz, reduce the visual noise. ADVERT ADVERT The first impression from the website was that i dint knew where to start. It was such a mess, adverts, eyes, products,

Více