Projekt Nau ná stezka Pooh í

Transkript

1 Projekt Nau ná stezka Pooh í P edpokládaný termín: kv ten 2008 Dominantní pr ezové téma: Environmentální výchova (tematický okruh Ekosystémy) Vztah k dal ím pr ezovým témat m: Osobnostní a sociální výchova Kooperace a kompetice. Kreativita. Sebeorganizace a seberegulace. Mezioborové vztahy: lov k a jeho sv t (tematické okruhy Místo, v n m ijeme, Lidé kolem nás, Rozmanitost p írody - 1.stupe ), lov k a p íroda, Um ní a kultura, lov k a sv t práce, lov k a zdraví Ro ník: ( varianta) asový rámec: 5 vyu ovacích hodin ( ro. 4 vyu ovací hodiny) Zp sob realizace: v rámci projektového dne Anotace Cílem projektu je seznámit áky s ekosystémy v Pooh í. áci se vypraví nau nou stezkou Pooh í se zastávkami na stanovi tích (tabule nau né stezky). Uv domí si, e ekosystémy jsou domovem mnoha rostlin a ivo ich, i kdy je zrovna nevidíme. Proto je zajímavé tyto ekosystémy pozorovat, u it se o nich a chránit je. Program je veden zábavnou formou, áci odhalují tajemství ekosystém blízkého okolí koly Pooh í a zárove si prohlubují a upev ují své znalosti i dovednosti d jepisné, p írodopisné, prvou né, zem pisné, jazykové a roz i ují si sv j v eobecný p ehled. Klí ové pojmy Environmentální výchova, lesní ekosystém svahový les, ol ina, borová doubrava, pobytová znamení, d eviny a byliny, obyvatelé lesa a luk, ekologická funkce (ekologický slovní ek), p ehrada Skalka hráz, Komorní h rka, kamenné k í e. (1.stupe výb r.) Klí ové kompetence: k u ení, k e ení problém, komunikativní, sociální a personální Výukové metody: pozorování, u ení pro itkem, kooperace, samostatná a skupinová práce, diskuse Obsah 1. Úvod 2. Realizace 3. Záv r P íloha: pracovní listy pro áky. 1 4 list Pr b né úkoly pro áky Fotodokumentace 1. ÚVOD Projekt lze uskute nit kdykoli b hem roku. Je vhodné projít si trasu p edem a rozvrhnout místa pro pln ní úkol. Poznámky k organizaci - vhodná lokalita - áci 9. t ídy ve skupinách po t ech obsadí zvolená stanovi t a p ipraví si materiál

2 - u itelé se rozd lí a pohybují se mezi jednotlivými stanovi mi, sledují innost skupin ák, dbají na jejich bezpe nost - jeden u itel vysílá skupiny ze startu v p timinutových intervalech, po spln ní úkol se skupiny vrací zp t ke startu Pom cky a pot eby P íprava ák : psací pot eby, turistické oble ení a obutí, sá ky na sb r p írodnin, p íru ky nebo atlasy rostlin a ivo ich, velké tvrtky, volné listy apod., lepicí páska, lepidlo (skupina) P íprava ák 9.t íd : V asovém p edstihu (alespo týdenním) jsou motivováni a informováni o jejich podílu na realizaci projektového dne. U itel rozd lí áky do skupin nebo si áci utvo í t í lenné skupiny samostatn. Zvolí si stanovi t na nau né stezce dle svých zájm. P ipraví si materiál, který pro svou innost na stanovi ti budou pot ebovat: 1.skupina - net íd ný odpad, papíry ( tvrtka) k bodování skupin, text s údaji o J.W. Goethovi (Kdo to byl? Název daného místa.), psací pot eby 2.skupina - volné listy z atlas (ryby, ptáci), tvrtky - bodování, psací pot eby 3.skupina - volné listy z atlas (byliny), tvrtky bodování, psací pot eby 4.skupina - pásmo, encyklopedie nap.stromy (ur ení stá í, vý ky a í ky stromu), psací pot eby 5.skupina - tvrtky, psací pot eby 6.skupina - mapa, hospodá ská zví ata znalost místních hosp. zví at (pop.volné listy z atlas pro 1.stupe ), psací pot eby 7. skupina - tvrtka, rostliny a ivo ichové z daného prost edí (nutnost p edem si zjistit, zda sami doká í n které pojmenovat), psací pot eby P íprava vyu ujícho: vhodná p íru ka (letokruhy, stá í strom apod. nap. encyklopedie Stromy), atlasy nebo volné listy z atlas rostlin, pracovní listy z p ílohy projektu pro ka dou skupinu, átek (u itel 1.stupn ) Hodnocení: prezentace nasbíraných p írodnin jednotlivých skupin se slovním doprovodem, vyhodnocení nejlep ích záv re ných prací skupin 2. REALIZACE 2.1 Motivace Pozvání na výpravu do p írody v blízkém okolí koly. Co m eme vid t, sly et a za ít b hem na í výpravy? V ímejte si pe liv krajiny a ivotního prost edí v pr b hu cesty. Zaznamenávejte vliv zásah lov ka a zdokumentujte v e, co podle vás do p írody nepat í. Sledujte lé ivé rostliny, které b hem cesty uvidíte. Záznamy provád jte do listu Pr b né úkoly. (Pi te, kreslete apod.) 2.2 Postup a) Seznámíme áky s cílem projektu b) Vysv tlíme ák m, co je eká a jak se p ipravit. Ú inn j í áci sami vypráví, co v echno cht jí nebo mohou na výprav za ít.

3 c) Vytvo íme skupinky po 6 ácích (tzv. pracovní v decké týmy) stopa i, zoologové, botanici, dendrologové apod. d) Rozd líme nebo si áci sami rozd lí u ite né role ve skupin : zapisovatel cesty kroniká, fotoreportér, nosi nález aj. e) Na po átku výpravy zadáme ák m tzv. pr b né úkoly (viz p íloha pracovní list Pr b né úkoly ). f) Ka dá skupina dostane pracovní listy s úkoly na stanovi tích nau né stezky, vezme si vlastní psací prost edky a sá ky na sb r materiálu. g) áci se svou t ídou dorazí nad hráz. h) Z hráze jsou u itelem vysílány skupiny v 5 minutových intervalech na trasu nau né stezky. i) Probíhá terénní výprava skupin nau nou stezkou Pooh í s pln ním pr b ných úkol a úkol na stanovi tích dle pracovních list. Po p e tení informací z tabule nau né stezky a po shlédnutí p írodního prost edí v okolí daného místa áci zaznamenávají poznatky do pracovního listu. Shroma ují materiál. Na stanovi tích plní ur ené úkoly, které jsou prezentovány a bodovány áky 9. t íd. Varianta pro 1.stupe u itel vybere pouze lokality vhodné pro danou v kovou skupinu, vymezí i p im enou délku trasy. Stanoví úkoly v pracovních listech, které jsou áci schopni plnit. Program je veden hravou formou, d ti se stávají detektivy a hledají ur ité rostliny, d eviny, organizmy daného stanovi t. U itel skupinky ák ur ené t ídy doprovází. Vychází v ichni spole n, na stanovi tích pracují samostatn ve skupinách. Plní úkoly p im né v ku a v rozsahu svých schopností. 1.stanovi t P EHRADA SKALKA HRÁZ 1.a) Oh e zjistit z tabule charakteristiku, název eky, význam, historii 1.b)Skalka d le ité údaje, význam Vysv tit pojem abiotické podmínky ivota. áci 9.t íd bodují správného t íd ní odpadk na stanovi ti. Upozorn ní na pln ní pr b ného úkolu. PR B NÝ ÚKOL: Kdo je autorem nové lávky a rozhledny p es eku Oh i? Kterou významnou památku vidíme p es eku Oh i? Kdo byl J.W.Goethe? Na kterém b ehu Oh e je vybudován jeho pomník? Jak se tomuto místu íká? (Na míst je umíst n text s pot ebnými údaji. Zále í na pozornosti ák.) 2. stanovi t SVAHOVÝ LES Po zastavení na daném stanovi ti upozorn ní na pln ní pr b ného úkolu: JMENUJTE HLAVNÍ ZÁSADY CHOVÁNÍ LOV KA V LESE. áci vypl ují pracovní list na základ tabule nau né stezky a aktivního pozorování daného p írodního prost edí.

4 Po adavek: tichý pohyb, neni it p írodu. Skupina sbírá vhodný a povolený materiál z tohoto stanovi t k pozd j ímu zpracování a prezentaci (byliny, v tvi ky apod.). Úkoly z pracovního listu: charakteristika oblasti, byliny, obyvatelé, ekologická funkce, biodiverzita áci 9.t íd na stanovi i bodují poznávání ryb a pták s vyu itím volných list z atlas. (Stanovi t u eky.) PR B NÝ ÚKOL: Vymyslete vtipný název pro nové výtvarné dílo. áci se zamyslí nad názvem prezentace svých nashromá d ných p írodnin. Varianta pro 1. stupe : dopln ní hrou Lesní detektiv. Vlese ije mnoho zví at, my je v ak vidíme jen málo. Zví ata se dovedou pohybovat vemi ti e. Pro? Hlavní d vod ulovit i být uloven. Mají také v t inou vynikající sluch. Jak se ti e pohybujete vy, Jaký máte sluch? Postup p i h e: Jedno z d tí si zavá e o i, ostatní kolem n j kruh. Sna í se jeden po druhém p iblí it k lovci. Jakmile lovec zaslechne zvuk, uká e daným sm rem rukou. Ten, na koho uká e, z stane stát, na cestu se vydá dal í lovec. Komu se poda í dotknout lovce, stává se lovcem on. (Vým nu rolí lze provést i jindy b hem hry.) 3. stanovi t OL INA Úkoly z pracovního listu: charakteristika, byliny, obyvatelé, ekologická funkce, ekosystém vy íst z tabule nau né stezky, pozorování oblasti. áci 9.t íd na stanovi ti bodují poznávání bylin dle volných list z atlas. Varianta pro 1. stupe : hra P írodní pexeso. Jeden ák nebo u itel nasbírá deset a patnáct r zných p írodnin (plody, k ru, listy apod.) Rozlo í je na zem a p ikryje nebo jinak schová. Pak p írodniny ostatním na krátkou dobu uká e. Op t je p ikryje a áci se rozb hnou po okolí hledat stejné v ci. Hra kon í, pokud jeden z hrá na el v echny p írodniny nebo po uplynutí p edem daného asového intervalu. 4.stanovi t - BOROVÁ DOUBRAVA Úkoly z pracovního listu: charakteristika stanovi t, byliny, obyvatelé, ekologická funkce, ochrana strom áci 9.t íd na stanovi ti bodují m ení í ky ur eného stromu, odhad stá í a vý ky stromu.(lze nahlédnout do encyklopedie Stromy.) Varianta pro 1.stupe : áci si pozorn prohlédnou u itelem vymezený úsek, p e tou tabuli z nau né stezky, vypl ují a zárove hledají obyvatele, byliny, stromy

5 daného prost edí, shroma ují byliny, ásti d evin apod. Poznávají jehli naté stromy podle jehli í, i ek apod. 5. stanovi t CHEBSKÁ STRÁ (rozhledna) V pracovním listu: nadmo ská vý ka, n mecký název rozhledny, eroze p dy, empír áci se seznámí s vymezeným úsekem, p e tou si tabuli nau né stezky a vypracují úkol z pracovního listu. áci 9.t íd na stanovi ti bodují poznávání rostlin p ímo v daném p írodním prost edí. 6. stanovi t HOTEL STEIN / KOMORNÍ H RKA: charakteristika sopky Úkoly v pracovním listu: charakteristika sopky, nadmo ská vý ka, název m sta dru ební n mecké koly, vzdálenost m sta od Chebu, p íklady významných památek na Chebsku), pou ití mapy áci 9.t íd: na stanovi ti bodují poznávání místních hospodá ských zví at,ur ení jejich významu pro lov ka 7. stanovi t HOTEL STEIN / KAMENNÉ K Í E Úkoly v pracovním listu: smír í k í e a k emu slou ily, nejstar í zápis o kamenném k í i, vyhledat v okolí kamenný k í a zjistit jeho stá í, zakreslit jeho podobu, doplnit jiná místa na Chebsku se smír ími k í i (pokud áci znají) áci se aktivn seznámí s vymezeným úsekem, p e tou si pojednání z tabule nau né stezky a splní úkoly, které se týkají tzv. smír ích k í. Cíl trasy. III. ZÁV R Zakon ení výpravy Nau ná stezka Pooh í. Ve skupinách si áci p ipraví krátké ústní nebo písemné zhodnocení projektového dne i své práce.(co nás zaujalo, co jsme za ili? Co se nám líbilo, nelíbilo.) Skupiny sestaví a p ehledn uspo ádají nashromá d ný materiál nap. v hodinách p edm tu Výtvarná výchova (P írodov da, Sv t práce, Prvouka apod.) nebo zpracují materiál jako domácí práci skupin. Následn prezentují výsledky své innosti v prostorách koly. Skupina s nejlep í prezentací a s nejv t ím po tem získaných bod je vyhodnocena. ZÁV RE NÁ ZPRÁVA Z PROJEKTU Nau ná stezka Pooh í Termín konání: asová dotace: projekt dvoudenní Po et zapojených ák : áci 2. stupn a áci 1., 3. a 5. t íd Zapojení u itelé: celý u itelský sbor (soub n probíhal projekt Na e m sto ) Faktografie:Na p ípravu projektu byl dostatek asu pro u itele i áky. Cíle projektu: Cíle projektu byly spln ny.

6 Témata: Dle ankety bylo pro áky téma motivující. Zájem byl zejména o innost v p írod. S nad ením p ijali star í áci pom rn samostatnou práci bez soustavného dohledu u itel. Metody: Osv d ila se práce ve skupinách, aktivní zapojení a hodnotící innost ák devátých t íd na stanovi tích. asová dotace: p ibli n týden; mén asu na p ípravu ale neovlivnilo negativn p ípravu ák na projekt Práce ák : áci 9. t íd si v p ípravném období promysleli úkoly na stanovi tích, shromá dily si pot ebný materiál a pom cky ke své innosti. Práci na stanovi ti plnili zodpov dn a se zájmem. Ostatní áci se zapojili do aktivit na stanovi tích bez v t ích problém. Organizace: Organizace projektových dn byla zvládnuta velmi dob e. Nenastaly ádné potí e. Výstupy: Výstupy byly prezentovány v prostorách chodeb. N které budou pou ity u iteli v hodinách výuky pro dal í práci. Reflexe innosti Evaluace áky Ve t ídách prob hla záv re ná diskuse k projektu. áci hodnotili stanovi t (spokojenost, zajímavá práce, ob asné obtí e ve správných odpov dích, práci ve skupinách zapojení své i len skupiny(bez v t ích spor ), mno ství a úrove shromá d ného materiálu pro sestavení projektu (kdo ze skupiny nejvíce p isp l k záv re nému výstupu), vyjád ili sv j zájem o projektové dny (projekt se setkal s ohlasem v t iny ák ). Evaluace u iteli U itele p ekvapila aktivita i káze sky problémov j ích ák. Osv d ila se práce nejstar ích ro ník na stanovi tích, kte í si dob e p ipravily úkoly pro daná místa a p evzali zodpov dn roli hodnotitel a organizátor. 1. O ekávané cíle a výstupy ák: - popí e zp sob ivota a p izp sobení danému prost edí u vybraných druh ryb, oboj ivelník, plaz, savc a pták - zhodnotí význam jednotlivých skupin obratlovc v p írod i pro lov ka a vysv tluje nutnost jejich ochrany - ur í pomocí klí a atlas zástupce rostlin a za adí je do eledí - zd vodní nutnost ochrany p írody - vysv tlí, jakým zp sobem se lov k m e podílet na zhor ování nebo zlep ování ivotního prost edí

7 - pou ívá s porozum ním pojem ekologie, vysv tlí svými slovy vzájemný vztah ekologie a zem pisu p i spolupráci na výzkumu ekologie krajiny - vytvá í variace prvk a jejich vztah a uspo ádá prvky dle typu vizuáln obrazného vyjád ení - ur í význam estetických hledisek tvorby a ochrany ivotního prost edí a jejich vztah k ostatním ekologickým aspekt m - uplat uje vhodné a bezpe né chování i v mén známém prost edí p írody, p edvídá mo ná nebezpe í úrazu a p izp sobí jim svou innost - obohacuje vlastní jazykovou kulturu - orientuje se v encyklopedických a jazykových p íru kách - rozli uje p írodní a um lé prvky v krajin - zkoumá základní spole enstva ve vybraných lokalitách regionu, zd vod uje podstatné vzájemné vztahy mezi organismy a nachází shody a rozdíly v p izp sobení organism prost edí - zhodnotí n které konkrétní innosti lov ka v p írod a rozli uje aktivity, které prost edí i zdraví lov ka po kozují nebo mu prospívají. Pracovní listy NAU NÁ STEZKA POOH Í (Trasa: kola-hráz-pravý b eh Oh e nová lávka s rozhlednou-goethovy skály-hráz-bývalé koupali t -horní cestou k rozhledn Chebská strá -hotel Stein a zp t.dle asových mo ností Komorní h rka) Pracovní list.1 1.STANOVI T P EHRADA SKALKA - HRÁZ a)oh e charakteristika název historie

8 význam b)skalka d le ité údaje význam Ekologický slovní ek: ABIOTICKÉ PODMÍNKY IVOTA = Pracovní list.2 2.STANOVI T SVAHOVÝ LES charakteristika byliny obyvatelé

9 ekologická funkce Ekologický slovní ek: BIODIVERZITA = 3.STANOVI T OL INA charakteristika byliny obyvatelé ekologická funkce Ekologický slovní ek: EKOSYSTÉM = Pracovní list.3 4.STANOVI T BOROVÁ DOUBRAVA charakteristika byliny obyvatelé

10 ekologická funkce Ekologický slovní ek: BIOTOP = ÚKOLY: Odhadn te vý ku a stá í ur eného stromu O jaký druh stromu se jedná? Pro jsou stromy d le ité? Jak a ím m eme stromy chránit? 5.STANOVI T CHEBSKÁ STRÁ nadmo ská vý ka n mecký název Ekologický slovní ek: EROZE P DY = EMPÍR = Pracovní list.4 6.STANOVI T HOTEL STEIN /KOMORNÍ H RKA charakteristika sopky Kdy byla sopka v innosti? Kdo sopku proslavil? Kdo provád l pr zkum? í památník m eme na Komorní h rce obdivovat? Jak památník vypadá?

11 nadmo ská vý ka Na map CHEB A OKOLÍ najd te: - m sto,ve kterém se nachází na e dru ební n mecká kola. Zjisti,kolik kilometr je vzdáleno od Chebu. - p íklady významných památek na Chebsku 7.STANOVI T HOTEL STEIN / KAMENNÉ K Í E a)co byly a k emu slou ily takzvané smír í k í e? b)z jakého roku pochází nejstar í zápis o kamenném k í i? c)najd te v nejbli ím okolí kamenný k í a zakreslete jeho podobu.z jakého roku pochází? d)znáte na Chebsku jiná místa,kde najdeme smír í k í e? PR B NÉ ÚKOLY VYMYSLETE VTIPNÝ NÁZEV PRO NOVÉ VÝTVARNÉ DÍLO(mezi stanovi t m.2 a.3) KDO JE AUTOREM NOVÉ LÁVKY A ROZHLEDNY P ES EKU OH I? KTEROU VÝZNAMNOU PAMÁTKU VIDÍME Z ROZHLEDNY? KDO BYL J.W.GOETHE?NA KTERÉM B EHU OH E JE VYBUDOVÁN JEHO POMNÍK?JAK SE TOMUTO MÍSTU ÍKÁ? JMENUJTE HLAVNÍ ZÁSADY CHOVÁNÍ LOV KA V LESE

12 V ÍMEJTE SI PE LIV KRAJINY A IVOTNÍHO PROST EDÍ V PR B HU CESTY A ZAZNAMENÁVEJTE VLIV ZÁSAH LOV KA. + - ZADOKUMENTUJTE V E,CO PODLE VÁS DO P ÍRODY NEPAT Í(nakreslete,zapi te apod.-rozt i te podle materiálu a pokuste se odhadnout,za jak dlouho se r zné materiály v p írod rozlo í) ZNÁTE N KTERÉ LÉ IVÉ ROSTLINY?JMENUJTE TY,KTERÉ JSTE B HEM CESTY VID LI.Cestou m ete nasbírat i vzorky r zných rostlin/nejen lé ivých/- listy,kv ty,v tvi ky strom a ke,r zné druhy i ek-a vyrobit jednoduchý herbá. Fotodokumentace

13

14

15

16

17

18

19

20

21