Studijní a informační centrum školy
|
|
- Naděžda Pavlína Beranová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 SŠ obchodu, služeb a řemesel a JŠ s právem SJZ, Tábor, Bydlinského 2474 Studijní a informační centrum školy 1. lekce pro 1. ročník OBOR: Autoelektrikář
2 AUT1 lekce 1 Informace útočí MDT je systematický selekční jazyk, který slouží k vyjádření obsahu dokumentu Hardware je veškeré fyzicky existující technické vybavení počítače na rozdíl od dat a programů (označovaných jako software) Informačně gramotný jedinec dokáže vyhledat, ohodnotit a využít danou informaci, je li potřebná Funkce informačního fondu jsou: kulturtně výchovná, sociálně formativní, a informační Špenát obsahuje desetkrát méně železa než se myslelo v době tvorby Pepka námořníka : ) Karel IV. založil roku 1348 univerzitu 2
3 AUT1 lekce 1 Informace útočí Seřaďte slova a získejte skrytou informaci... 3
4 AUT1 lekce 1 Informací je stále více... Informace útočí Dokážeš doplnit správné údaje do vět? Kongresová knihovna ve Washingtonu uchovává dokumentů. Denně přibývá na světě přes nových titulů tištěných knih. Denně přibývá na světě vědeckých článků. Přitom v tištěné podobě vychází jen všech informací. Na internetu jsou dokumentů. Říká se, že počet webových stránek překročil. 6 až 7 tisíc stovky miliard 0,003% 29 milionů 2 tisíce 500 miliard 4 posuň toto pole na terč pro kontrolu odpovědí
5 Mluvíme o... S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 1 Informace útočí 5
6 Mohu bez informací EXISTOVAT??? S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 1 Informace útočí 6
7 Ale... S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 1 Informace útočí jaké informace tedy potřebuji?... a kde je vzít?... a budu jim rozumět?... a můžu jim věřit?... a dokážu je využít? 7
8 AUT1 lekce 1 Jaké informační zdroje používáte? Informace útočí Vezmi si mě a někam mě nalep... 8
9 Dokážete složit z těchto písmen informační zdroj? S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 1 Informace útočí 9
10 AUT1 lekce 1 Informace útočí Seřaďte informační zdroje podle toho, jak často je používáte... 10
11 AUT1 lekce 1 Informace útočí Seřaďte informační zdroje podle toho, jak jim důvěřujete... 11
12 AUT1 lekce 1 Informace útočí INTERNET, jako zdroj informací... 12
13 Shrnutí... S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 1 Informace útočí 13
14 Výukový a metodický materiál pro projekt S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y OBOR AUTOELEKTRIKÁŘ 1. lekce pro 1. ročník Projektový a autorský tým: PhDr. Daniela Novotná hlavní metodik projektu Miloš Mácha oborový metodik (autoelektrikář) Mgr. Klára Smolíková zpracování pracovních listů a metodiky Mgr. Jan Smolík ilustrace Mgr. Stanislav Färber zpracování prezentací Dita Baboučková grafické zpracování Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského tabor.cz
15 SŠ obchodu, služeb a řemesel a JŠ s právem SJZ, Tábor, Bydlinského 2474 Studijní a informační centrum školy 2. lekce pro 1. ročník OBOR: Autoelektrikář
16 AUT1 lekce 2 Na úvod trochu opakování... Bludiště informací 2
17 tetický olej je pro motor nejlepší prodlužuje životnost motoru S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací Nutnost používat ověřené zdroje informací... Mýtus používání syntetických olejů má lepší chod a menší spotřebu tetický olej bylo velmi obtížné ziskům z prodeje dražšího oleje i kvalitní levnější minerální oleje e způsobit i poškození motoru pravda! pravda! pravda! pravda! 3
18 ESP to vyřeší S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací Nutnost používat ověřené zdroje informací... Motoristické mýty to ubrzdím, mám ABS zpečnostní pásy nepotřebuju ři kola, tak to můžu jet rychle uta jsou bezpečnější než malá a nové se chovám ekologicky 4
19 AUT1 lekce 2 Jak poznáme, který odkaz je důvěryhodný? Bludiště informací polosyntetika syntetika 5
20 AUT1 lekce 2 Jak poznáme, který odkaz je důvěryhodný? diodový můstek Bludiště informací mustky 6
21 AUT1 lekce 2 Bludiště informací Jak poznáme, ve které knize najdu důvěryhodné informace? 7
22 AUT1 lekce 2 PRACOVNÍ LIST Hodnověrnost knihy Bludiště informací 8
23 AUT1 lekce 2 Podíváme se jí na zoubek Bludiště informací 9
24 Obálka S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací 10
25 Titulní strana S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací 11
26 Obsah S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací 12
27 Úvod S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací 13
28 AUT1 lekce 2 Obrázky, grafy, schémata... Bludiště informací 14
29 AUT1 lekce 2 PRACOVNÍ LIST 04 Bludiště informací 15
30 AUT1 lekce 2 Bludiště informací Co musíme sledovat u informačního zdroje, z něhož chceme čerpat? Vezmi si mě a napiš na mě svou odpověď... 16
31 Výukový a metodický materiál pro projekt S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y OBOR AUTOELEKTRIKÁŘ 2. lekce pro 1. ročník Projektový a autorský tým: PhDr. Daniela Novotná hlavní metodik projektu Miloš Mácha oborový metodik (autoelektrikář) Mgr. Klára Smolíková zpracování pracovních listů a metodiky Mgr. Jan Smolík ilustrace Mgr. Stanislav Färber zpracování prezentací Dita Baboučková grafické zpracování Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského tabor.cz
32 SŠ obchodu, služeb a řemesel a JŠ s právem SJZ, Tábor, Bydlinského 2474 Studijní a informační centrum školy 3 lekce pro 1. ročník OBOR: Autoelektrikář
33 AUT1 lekce 3 Na úvod trochu opakování... Ztraceni mezi regály Ani kniha ani internet nemusí být vždy zaručeným informačním zdrojem Tištěná kniha obsahuje řadu údajů, které nám napoví, zda je důvěryhodná 2
34 AUT1 lekce 3 Co je to KNIHOVNA? Ztraceni mezi regály definice 1 definice 2 3
35 AUT1 lekce 3 Ztraceni mezi regály Současné a historické knihovny, studovny a mobilní knihovny tzv. bibliobus 4
36 AUT1 lekce 3 Knihovna není samozřejmostí Ztraceni mezi regály 5
37 AUT1 lekce 3 Ztraceni mezi regály PRACOVNÍ LIST Knihovna není samozřejmostí 6
38 AUT1 lekce 3 Místní knihovna Ztraceni mezi regály 7
39 AUT1 lekce 3 PRACOVNÍ LIST knihovna Ztraceni mezi regály 8
40 AUT1 lekce 3 Ztraceni mezi regály Ani knihovnice nevyhoví všem přáním čtenářů... 9
41 AUT1 lekce 3 Druhy dokumentů Ztraceni mezi regály AN články AV audiovizuální média BR brožury EZ elektronické zdroje HU hudebniny KN knihy KO komplety periodik PE periodika SK skladby AV médií 10
42 AUT1 lekce 3 Ztraceni mezi regály Nalezněte odpovědi na následující otázky o nejbližší knihovně? Jak se jmenuje? Jak se k ní dostaneme? Jaká je výpůjční doba? Jaké služby poskytuje? Jaká oddělení obsahuje? 11
43 AUT1 lekce 3 Městská knihovna Tábor Ztraceni mezi regály botanická zahrada Městská knihovna Tábor náměstí Františka Křižíka 12
44 AUT1 lekce 3 Městská knihovna Tábor Ztraceni mezi regály 13
45 AUT1 lekce 3 Městská knihovna Tábor Ztraceni mezi regály 14
46 AUT1 lekce 3 Městská knihovna Tábor Ztraceni mezi regály
47 AUT1 lekce 3 Městská knihovna Tábor Ztraceni mezi regály Jak byste hledali knihu, která patří do beletrie, ale autora nemá, nebo jich má naopak několik? V takovém případě se použije místo jména autora název knihy. 16
48 AUT1 lekce 3 Městská knihovna Tábor 62 TECHNIKA 621 STROJÍRENSTVÍ ELEKTROTECHNIKA 623 VOJENSKÁ TECHNIKA 625 POZEMNÍ KOMUNIKACE 629 DOPRAVA, AUTOŠKOLA 796/799 SPORT ( i motosport) 801 SLOVNÍKY Ztraceni mezi regály 17
49 AUT1 lekce 3 Městská knihovna Tábor Ztraceni mezi regály 18
50 AUT1 lekce 3 Městská knihovna Tábor Ztraceni mezi regály 19
51 AUT1 lekce 3 Městská knihovna Tábor Ztraceni mezi regály 20
52 Shrnutí S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 3 Ztraceni mezi regály 22
53 Výukový a metodický materiál pro projekt S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y OBOR AUTOELEKTRIKÁŘ 3. lekce pro 1. ročník Projektový a autorský tým: PhDr. Daniela Novotná hlavní metodik projektu Miloš Mácha oborový metodik (autoelektrikář) Mgr. Klára Smolíková zpracování pracovních listů a metodiky Mgr. Jan Smolík ilustrace Mgr. Stanislav Färber zpracování prezentací Dita Baboučková grafické zpracování Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského tabor.cz
54 SŠ obchodu, služeb a řemesel a JŠ s právem SJZ, Tábor, Bydlinského 2474 Studijní a informační centrum školy 1. lekce pro 2. ročník OBOR: Autoelektrikář
55 AUT2 lekce 1 Jak se neztratit v informační džungli Informační džungle Zákazník obchodu Cestující MHD Klient banky Turista Televizní divák Čtenář knihovny Student Strávník ve školní jídelně Zákazník na poště Host v restauraci Uživatel sociální sítě 2
56 AUT2 lekce 1 Jak se neztratit v informační džungli Informační džungle Majitel autobazaru Přejímací technik Prodejce autodílů Automechanik Vedoucí autoservisu Autoelektrikář 3
57 Web školy S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT2 lekce 1 Informační džungle ssjs tabor.cz 4
58 Nástavbové obory S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT2 lekce 1 Informační džungle 5
59 lekce 1 Zvyšování kvalifikace S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT2 Informační džungle 6
60 lekce 1 Zvyšování kvalifikace S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT2 Informační džungle aa.bosch.cz 7
61 AUT2 lekce 1 K čemu ukazuje šipka na snímku vpravo? Informační džungle 8
62 AUT2 lekce 1 Informační džungle Rozpoznáte ve vizuální džungli i tak jednoduchá sdělení jako označení toalet? 9
63 AUT2 lekce 1 Informační džungle Rozpoznáte ve vizuální džungli i tak jednoduchá sdělení jako označení toalet? 10
64 AUT2 lekce 1 Informační džungle Někdy nemusí být zcela jasné, co který piktogram znamená... 11
65 Pracovní list 07 S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT2 lekce 1 Informační džungle 12
66 AUT2 lekce 1 Obrazový vyhledávač na googlu Informační džungle 13
67
68
69 AUT2 lekce 1 Já potřebuji informaci... Informační džungle schéma klimatizace 16
70 AUT2 lekce 1 Informační džungle 17
71 Pracovní list 08 S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT2 lekce 1 Informační džungle 18
72 AUT2 lekce 1 Kde hledat uplatnění... Informační džungle Úřad práce ČR 19
73 AUT2 lekce 1 Kde hledat uplatnění... Informační džungle 20
74 AUT2 lekce 1 Kde hledat uplatnění... Informační džungle sprace.cz 21
75 Shrnutí S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT2 lekce 1 Informační džungle 22
76 Výukový a metodický materiál pro projekt S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y OBOR AUTOELEKTRIKÁŘ 1. lekce pro 2. ročník Projektový a autorský tým: PhDr. Daniela Novotná hlavní metodik projektu Miloš Mácha oborový metodik (autoelektrikář) Mgr. Klára Smolíková zpracování pracovních listů a metodiky Mgr. Jan Smolík ilustrace Mgr. Stanislav Färber zpracování prezentací Dita Baboučková grafické zpracování Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského tabor.cz
77 SŠ obchodu, služeb a řemesel a JŠ s právem SJZ, Tábor, Bydlinského 2474 Studijní a informační centrum školy 2. lekce pro 2. ročník OBOR: Autoelektrikář
78 AUT1 lekce 2 Na úvod trochu opakování... Bludiště informací 2
79 Dokument S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací 3
80 Periodika S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací Časopisy známe z dětských let vychází postupně ve formě čísel v různých intervalech (1x týdně, 1x měsíčně...) předpokládáme trvalé vydávání 4
81 Periodika S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací vědecké ty zatím nepotřebujeme všeobecné různá témata, kratší intervaly vycházení odborné zaměření na praktické potřeby určité profesní nebo zájmové skupiny 5
82 AUT1 lekce 2 Odborný časopis Bludiště informací přináší příspěvky o aktuálních vývojových trendech v daném oboru obsahuje kvalitní odborné články najdeme zde recenze či reportáže z odborných konferencí a seminářů 6
83 AUT1 lekce 2 Odborný časopis Bludiště informací 7
84 Pracovní list 09 S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací 8
85 AUT1 lekce 2 Podíváme se časopisům na zoubek Bludiště informací 9
86 Obálka S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací 10
87 Tiráž, editorial S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací 11
88 Obsah S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací 12
89 Reklama S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací 13
90 AUT1 lekce 2 Odborný článek Bludiště informací 14
91 Reklama S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací 15
92 AUT1 lekce 2 Elektronický časopis Bludiště informací 16
93 Úkol S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací Vyhledejte v elektronickém časopise aktuální informaci, doplňující Vaše odborné znalosti. Výsledek krátce prezentujte. 17
94 Shrnutí S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT1 lekce 2 Bludiště informací 18
95 Výukový a metodický materiál pro projekt S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y OBOR AUTOELEKTRIKÁŘ 2. lekce pro 2. ročník Projektový a autorský tým: PhDr. Daniela Novotná hlavní metodik projektu Miloš Mácha oborový metodik (autoelektrikář) Mgr. Klára Smolíková zpracování pracovních listů a metodiky Mgr. Jan Smolík ilustrace Mgr. Stanislav Färber zpracování prezentací Dita Baboučková grafické zpracování Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského tabor.cz
96 SŠ obchodu, služeb a řemesel a JŠ s právem SJZ, Tábor, Bydlinského 2474 Studijní a informační centrum školy 3 lekce pro 2. ročník OBOR: Autoelektrikář
97 AUT2 lekce 3 Není informace jako informace Plamínek v temnotách Blažena říkala, že... 2
98 AUT2 lekce 3 Není informace jako informace Plamínek v temnotách Počítač s připojením na internet je dnes poměrně běžným vybavením domácnosti To se nedá říct o odborných knihách a časopisech JAK JE TEDY ZÍSKÁME? 2
99 AUT2 lekce 3 Není informace jako informace Plamínek v temnotách Vzpomenete si na situaci, kdy knihy a tedy i informace v nich obsažené byly nedostupné? 2
100 AUT2 lekce 3 Plamínek v temnotách existují i jiné způsoby knihu či časopis koupit, ale to vůbec nemusí být levná záležitost 2 156, Kč 1 099, Kč 2
101 AUT2 lekce 3 Plamínek v temnotách Roční předplatné 599, Kč / 12 čísel Roční předplatné 750, Kč / 10 čísel Roční předplatné 969, Kč / 51 čísel 2
102 AUT2 lekce 3 Plamínek v temnotách Jestliže vím, že budu odborné knihy či časopisy potřebovat častěji, či dokonce pravidelně, vyplatí se mi poohlédnout po knihovně, která takové dokumenty vlastní a půjčuje Proč je knihovna dobrým poskytovatelem informací? 2
103 AUT2 lekce 3 Městská knihovna v Táboře Plamínek v temnotách 2
104 AUT2 lekce 3 Pracovní list 11 Plamínek v temnotách 2
105 MDT oborů S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT2 lekce 3 62 TECHNIKA Plamínek v temnotách Druhy dokumentů 621 STROJÍRENSTVÍ ELEKTROTECHNIKA 623 VOJENSKÁ TECHNIKA 625 POZEMNÍ KOMUNIKACE 629 DOPRAVA, AUTOŠKOLA 796/799 SPORT ( i motosport) 801 SLOVNÍKY AN AV BR EZ HU KN KO PE SK články audiovizuální média brožury elektronické zdroje hudebniny knihy komplety periodik periodika skladby AV médií 2
106 AUT2 lekce 3 Co je to katalog? Plamínek v temnotách 2
107 AUT2 lekce 3 Co je to katalog? Plamínek v temnotách Katalog je seznam všech dokumentů, které jsou v dané knihovně. Katalog je v elektronické podobě, můžeme v něm vyhledávat na počítačích v knihovně. Dnes má většina knihoven on line formu katalogu na svých webových stránkách, takže můžeme vybírat i doma. Záznam v katalogu obsahuje kromě základních údajů o knize (název, autor, rok vydání, počet stran, téma atd.) i informace o tom, kolik exemplářů knihovna vlastní, jestli se půjčují domů nebo jenom v knihovně a jestli jsou momentálně půjčené či volné. Většinou nabízí i možnost vypůjčený dokument rezervovat. 2
108 AUT2 lekce 3 Taková větší knihovna : ) Plamínek v temnotách 2
109 AUT2 lekce 3 Pracovní list 12 Plamínek v temnotách 2
110 AUT2 lekce 3 Jak hledat v katalozích? Plamínek v temnotách Podle názvu Podle autora Podle oboru Podle klíčového slova 2
111 Úkol S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT2 lekce 3 Plamínek v temnotách Nalezněte informace o třech krajských knihovnách. Kde přesně sídlí? Jaká je jejich výpůjční doba? Jak se k nim dostanu z autobusového a vlakového nádraží? 2
112 Shrnutí S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT2 lekce 3 Plamínek v temnotách 2
113 Výukový a metodický materiál pro projekt S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y OBOR AUTOELEKTRIKÁŘ 3. lekce pro 2. ročník Projektový a autorský tým: PhDr. Daniela Novotná hlavní metodik projektu Miloš Mácha oborový metodik (autoelektrikář) Mgr. Klára Smolíková zpracování pracovních listů a metodiky Mgr. Jan Smolík ilustrace Mgr. Stanislav Färber zpracování prezentací Dita Baboučková grafické zpracování Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského tabor.cz
114 SŠ obchodu, služeb a řemesel a JŠ s právem SJZ, Tábor, Bydlinského 2474 Studijní a informační centrum školy 1. lekce pro 3. ročník OBOR: Autoelektrikář
115 AUT3 lekce 1 Kolik stojí informace? Cena informace 2
116 AUT3 lekce 1 Informace z internetu Cena informace Potřebujete poradit? Jsem tu pro Vás. Pan Google. 3
117 AUT3 lekce 1 Informace z internetu Cena informace Zdánlivá bezplatnost ale... cena počítače včetně příslušenství (tiskárna...) cena připojení cena našeho času! 4
118 Školení S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT3 lekce 1 Cena informace 5
119 AUT3 lekce 1 Získávání informací Cena informace Třída Odborník 6
120 Pracovní list 13 S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT3 lekce 1 Cena informace 7
121 AUT3 lekce 1 Cena informace Kolik zaplatím za zviditelnění informace... billboard 8
122 AUT3 lekce 1 Cena informace Kolik zaplatím za zviditelnění informace... reklama 9
123 AUT3 lekce 1 Cena informace Kolik zaplatím za zviditelnění informace... reklama 10
124 AUT3 lekce 1 Cena informace Kolik zaplatím za zviditelnění informace... Webové stránky 11
125 AUT3 lekce 1 Pracovní list 14 Cena informace 12
126 Shrnutí S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT3 lekce 1 Cena informace 13
127 Výukový a metodický materiál pro projekt S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y OBOR AUTOELEKTRIKÁŘ 1. lekce pro 3. ročník Projektový a autorský tým: PhDr. Daniela Novotná hlavní metodik projektu Miloš Mácha oborový metodik (autoelektrikář) Mgr. Klára Smolíková zpracování pracovních listů a metodiky Mgr. Jan Smolík ilustrace Mgr. Stanislav Färber zpracování prezentací Dita Baboučková grafické zpracování Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského tabor.cz
128 SŠ obchodu, služeb a řemesel a JŠ s právem SJZ, Tábor, Bydlinského 2474 Studijní a informační centrum školy 2. lekce pro 3. ročník OBOR: Autoelektrikář
129 AUT3 lekce 2 Co je informační zdroj? Informovaný=úspěšný 3
130 Pracovní list 15 S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT3 lekce 2 Informovaný=úspěšný 3
131 AUT3 lekce 2 Pracovní pohovor Informovaný=úspěšný 3
132 Pracovní list 16 S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT3 lekce 2 Informovaný=úspěšný 3
133 AUT3 lekce 2 Informační gramotnost Informovaný=úspěšný 3
134 AUT3 lekce 2 Návody, schémata Informovaný=úspěšný 3
135 AUT3 lekce 2 Návody, schémata Informovaný=úspěšný 3
136 AUT3 lekce 2 Technické informace Informovaný=úspěšný Vivid WorkshopData 3
137 Normy S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT3 lekce 2 Informovaný=úspěšný definují systém managementu jakosti (kvality); odborná terminologie; normy nejsou volně ke stažení zdarma k dispozici, aktualizují se. Například: hygienické stavební technické 3
138 Zákony S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT3 lekce 2 Informovaný=úspěšný 3
139 Vyhlášky S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT3 lekce 2 Informovaný=úspěšný 3
140 AUT3 lekce 2 Informovaný=úspěšný Úkol V zákoně č. 56/2001 Sb. o podmínkách provozu vozidel na pozemních komunikacích, vyhledejte za jakých podmínek je povinen provozovatel přistavit silniční vozidlo k technické prohlídce. Ve vyhlášce č. 341/2002 Sb. o schvalování technické způsobilosti a o technických podmínkách provozu vozidel na pozemních komunikacích vyhledejte nejvyšší povolenou délku jízdní soupravy. Ve vyhlášce č. 341/2002 Sb. o schvalování technické způsobilosti a o technických podmínkách provozu vozidel na pozemních komunikacích vyhledejte, jaké údaje musí být uvedeny na výrobním štítku, pokud vozidlo nemá přiděleno číslo VIN. Jaké závady osvětlení vozidla podle vyhlášky č. 341/2002 Sb. Jsou nepřípustné? Jaké vozidlo se podle zákona č. 56/2001 Sb. o podmínkách provozu vozidel na pozemních komunikacích se nesmí provozovat na pozemních komunikacích? A kdy je vozidlo technicky nezpůsobilé na pozemních komunikacích? V příloze č.1 k vyhlášce č. 341/2002 Sb. o schvalování technické způsobilosti a o technických podmínkách provozu vozidel na pozemních komunikacích vyhledejte podmínky pro montáž spojovacího zařízení A50 X. 3
141 Výukový a metodický materiál pro projekt S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y OBOR AUTOELEKTRIKÁŘ 2. lekce pro 3. ročník Projektový a autorský tým: PhDr. Daniela Novotná hlavní metodik projektu Miloš Mácha oborový metodik (autoelektrikář) Mgr. Klára Smolíková zpracování pracovních listů a metodiky Mgr. Jan Smolík ilustrace Mgr. Stanislav Färber zpracování prezentací Dita Baboučková grafické zpracování Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského tabor.cz
142 SŠ obchodu, služeb a řemesel a JŠ s právem SJZ, Tábor, Bydlinského 2474 Studijní a informační centrum školy 3 lekce pro 3. ročník OBOR: Autoelektrikář
143 AUT3 lekce 3 Informační gramotnost Gramotnost není jen čtění a psaní 2
144 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní Každá zvládnutá dovednost z této oblasti přináší důležité body při pracovních pohovorech. 3
145 Pracovní list 17 S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní 4
146 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní Informační gramotnost je důležitá nejen pro práci, informačně gramotný člověk je úspěšnější při studiu, pohotovější v řešení situací běžného života. 5
147 Pracovní list 18 S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní 6
148 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní Dovednost pracovat s informacemi jsme procvičovali celé tři roky vyzkoušejme, co jsme si zapamatovali! 7
149 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní 1. ročník 2. ročník 8
150 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní Žijeme v informační společnosti, informací je... 9
151 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní Bez informací nemůže existovat společnost ani jedinec. Potřebuji je pro... 10
152 Sdělení mohou mít různou podobu.
153 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní Informace můžeme získávat z různých zdrojů. Jak často který používáte? 12
154 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní počítačová gramotnost (schopnost zacházet s počítačem a jeho programovým vybavením) neznamená automaticky informační gramotnost 13
155 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní Internet jako informační zdroj kromě nesporných výhod vykazuje i určité nedostatky (anonymita, nestabilnost, záměr dezinformovat, ). 14
156 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní Jen málo informací je zadarmo, za většinu zaplatím penězi, vlastním časem... 15
157 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní Investici vyžaduje i snaha dát o sobě vědět, důležitý je tedy výběr prostředků. 16
158 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní Seřaďte logickou posloupnost práce s informací. 17
159 AUT3 lekce 3 Gramotnost není jen čtění a psaní Člověk, který umí zacházet s informacemi je ve výhodě. 18
160 Výukový a metodický materiál pro projekt S T U D I J N Í A I N F O R M A Č N Í C E N T R U M Š K O L Y OBOR AUTOELEKTRIKÁŘ 3. lekce pro 3. ročník Projektový a autorský tým: PhDr. Daniela Novotná hlavní metodik projektu Miloš Mácha oborový metodik (autoelektrikář) Mgr. Klára Smolíková zpracování pracovních listů a metodiky Mgr. Jan Smolík ilustrace Mgr. Stanislav Färber zpracování prezentací Dita Baboučková grafické zpracování Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského tabor.cz
Studijní a informační centrum školy
SŠ obchodu, služeb a řemesel a JŠ s právem SJZ Bydlinského 2474 Tábor Studijní a informační centrum školy 12 lekcí pro 1. až 4. ročník www.sic-projekt.cz OBOR: Veřejnosprávní činnost VSČ1 lekce 1 Informace
VíceStudijní a informační centrum školy
SŠ obchodu, služeb a řemesel a JŠ s právem SJZ, Tábor, Bydlinského 2474 Studijní a informační centrum školy 1. lekce pro 1. ročník www.sic-projekt.cz OBOR: Ekonomika a podnikání EP1 lekce 1 Informace útočí
VíceStudijní a informační centrum školy
SŠ obchodu, služeb a řemesel a JŠ s právem SJZ, Tábor, Bydlinského 2474 Studijní a informační centrum školy 1. lekce pro 1. ročník www.sic-projekt.cz OBOR: Hotelnictví HOT1 lekce 1 Informace útočí MDT
VíceProjekt OP VK Studijní a informační centrum školy
Projekt OP VK Studijní a informační centrum školy Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem SJZ, Tábor, Bydlinského 2474 PhDr. Daniela Novotná 13. 4. 2011 Hradec Králové Cíl projektu
VíceKnihovna váš partner. aneb Mr. Bean v knihovně
Knihovna váš partner aneb Mr. Bean v knihovně Úvodní informace Záměrem lekce je představit knihovnu studentům jako partnera při jejich studiu Cílem je zajímavou formou dovést studenty k poznání knihovny
VíceInformační zdroje a celoživotní vzdělávání
Informační zdroje a celoživotní vzdělávání Ing. Jiří Potáček, CSc. Mendelova univerzita v Brně potacek@mendelu.cz Studijní programy: BAKALÁŘSKÉ MAGISTERSKÉ DOKTORSKÉ Bc. Mgr. Ing. Ph.D. CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
VícePodpora zkvalitnění vyhledávání informací. SeminářInformačnívzděláváníuživatelůve veřejných knihovnách Hradec Králové12. 13. 4.
Informačnízdroje Podpora zkvalitnění vyhledávání informací Pojmy IVU Informačnígramotnost (IG), angl. Information Literacy Následující kompetence jedince: Poznat, kdy je informace potřebná, Vyhledat informaci,
VícePravidla pro publicitu projektů podpořených z prostředků TA ČR
Pravidla pro publicitu projektů podpořených z prostředků TA ČR 1. ÚVOD Pravidla pro publicitu (dále jen Pravidla) stanovují povinné náležitosti v oblasti zajištění propagace projektů a jejich výsledků
VíceInformační vzdělávání PdF
Informační vzdělávání PdF Knihovní katalogy Studijní text k lekci 23. 11. 2012 Knihovna Pedagogické fakulty MU a Centrum informačního vzdělávání FF MU Brno, listopad 2012 1 ELEKTRONICKÉ KNIHOVNÍ KATALOGY
VíceVY_32_INOVACE_IKTO2_0260 PCH
VY_32_INOVACE_IKTO2_0260 PCH VÝUKOVÝ MATERIÁL V RÁMCI PROJEKTU OPVK 1.5 PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 NÁZEV PROJEKTU: ROZVOJ VZDĚLANOSTI ČÍSLO ŠABLONY: III/2 DATUM VYTVOŘENÍ:
VíceInformační výchova v knihovnách. Práce se středoškolskou mládeží
Informační výchova v knihovnách Práce se středoškolskou mládeží Pojmy informační výchovy Informační gramotnost (IG) angl. Information Literacy Následující kompetence IG: Poznat, kdy je informace potřebná,
VíceINFORMAČNÍ ZDROJE. Pracovní skupina sekce IVU
INFORMAČNÍ ZDROJE Pracovní skupina sekce IVU Obsahové zaměření modulů Obecná pravidla formulace dotazu Primární dokumenty a orientace v nich Sekundární zdroje Knihovna jako partner Plagiátorství a citování
VíceČ.j.:TACR/3635/2012. Pravidla pro publicitu projektů podpořených z prostředků TA ČR
Č.j.:TACR/3635/2012 Pravidla pro publicitu projektů podpořených z prostředků TA ČR OBSAH 1. ÚVOD... 3 2. VYSVĚTLENÍ POJMŮ... 3 3. PRAVIDLA PRO PUBLICITU... 4 4. TYPY VÝSLEDKŮ... 5 5. TECHNICKÉ PROSTŘEDKY
VíceZkušenosti s tvorbou E-learningových výukových materiálů
Zkušenosti s tvorbou E-learningových výukových materiálů Olga Tomoszková Zdravotní ústav se sídlem v Ostravě Milena Menzlová Ostravská univerzita v Ostravě, Zdravotně sociální fakulta 12. ročník mezinárodní
Víceprostřednictvím online konta na http://aleph.svkpl.cz
VÝPŮJČKA NOVIN PREZENČNÍ DO STUDOVEN prostřednictvím online konta na http://aleph.svkpl.cz Tímto způsobem ů nelze objednat noviny a časopisy y(j (jednotlivá čísla) ) za poslední dva běžné roky tyto dokumenty
VíceKnihovní řád knihovny Ústavu informatiky Akademie věd České republiky, v.v.i.
Knihovní řád knihovny Ústavu informatiky Akademie věd České republiky, v.v.i. Základní ustanovení Právní zakotvení V souladu se zákonem ČNR č. 283/1992 Sb., o Akademii věd České republiky, ve znění pozdějších
VíceSEKCE IVU SDRUK. Činnost sekce
SEKCE IVU SDRUK Činnost sekce INFORMAČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ UŽIVATELŮ záplava informací kritické myšlení celoživotní vzdělávání společnost znalostí INFORMAČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ UŽIVATELŮ 7. ročník konference Informační
VíceZÍSKÁVÁNÍ INFORMACÍ I.
ZÍSKÁVÁNÍ INFORMACÍ I. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 9. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE 4. ročník Český jazyk a literatura Český jazyk Informatika, informace, informační
VícePísemná komunikace. PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci
Písemná komunikace PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci Písemná komunikace - 1 Komunikační proces probíhající ve společnosti písemné dorozumívání mezi lidmi. Budeme se zabývat především písemnou
VíceInformační a databázové systémy v rostlinolékařství. Zdeněk Landa & Helena Landová
Informační a databázové systémy v rostlinolékařství Zdeněk Landa & Helena Landová Úvodem charakteristika kurzu - cíle, obsah informační gramotnost - definice, význam význam informací a práce s nimi škola,
VíceStručný návod pro práci s knihovním katalogem OPAC
Stručný návod pro práci s knihovním katalogem OPAC http://aleph.lib.vutbr.cz CO VŠECHNO SE ZDE MŮŽETE DOZVĚDĚT? Co je to Online Public Access Catalogue (OPAC). Jak se přihlásíte. Jak vyhledáte knihu. Jak
VíceČinnost Sekce IVU a závěry ze seminářů
Činnost Sekce IVU a závěry ze seminářů Jana Nejezchlebová Co předcházelo? Konference Informační gramotnost vědomosti a dovednosti pro život V MZK proběhlo 9.ročníků Zaměření: učitelé, pedagogové, ředitelé
Víceprostřednictvím online konta na http://aleph.svkpl.cz
VÝPŮJČKA KNIHY PREZENČNÍ DO STUDOVEN prostřednictvím online konta na http://aleph.svkpl.cz Online katalog na http://aleph.svkpl.cz obsahuje záznamy dokumentů vydaných po roce 1990 Starší dokumenty jsou
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
VíceSoučástí projektu je webová stránka, která díky propojení s nejčtenějším zpravodajským týdeníkem v ČR Týdnem zaručuje zásah u klíčových zadavatelů.
MarketingSalesMedia je první titul v České republice určený primárně pro zadavatele reklamy s řízenou distribucí, která pokrývá 5000 odběratelů na Českém trhu. Projekt MarketingSalesMedia dodává lidem
Více5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE
5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE Je realizována v předmětu Informatika. 5.4.1. Charakteristika vzdělávací oblasti Výuka informatiky umožňuje všem žákům dosáhnout základní úrovně informační gramotnosti
VíceAkvizice českých e-knih. Mgr. Martin Hanák Akademická knihovna Jihočeská univerzita
Akvizice českých e-knih Mgr. Martin Hanák Akademická knihovna Jihočeská univerzita Proč ještě nenakupujeme e-knihy běžně jako rohlíky? Práva, práva,... práva. Obavy nakladatelů akceptovat riziko (zneužití,
VíceMechanik kabiny, karoserie a příslušenství nákladních vozidel a autobusů (kód: H)
Mechanik kabiny, karoserie a příslušenství nákladních vozidel a autobusů (kód: 23-092-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Strojírenství a strojírenská výroba (kód: 23)
VíceÚVĚRY A PŮJČKY. Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_EKRZU_EKONOMIKA3_12 Název materiálu: FINANČNÍ STRÁNKA PODNIKU Tematická oblast: Ekonomika, 3. ročník Anotace: Prezentace vysvětluje žákům pojem cizí zdroje Očekávaný výstup:
VíceČeské internetové medicínské zdroje v Národní lékařské knihovně
České internetové medicínské zdroje v Národní lékařské knihovně Kateřina Štěchovská Národní lékařská knihovna, Praha stechovs@nlk.cz INFORUM 2005: 11. konference o profesionálních informačních zdrojích
VíceKnihovna UMPRUM manuál ke knihovnímu katalogu
Knihovna UMPRUM Obecné informace o knihovně: Vedoucí knihovny: Eva Mertová, DiS. Knihovnice: PhDr.Jiřina Dejmková, Anna Rýznarová Telefon: 251 098 205, 208 E-mail: knihovna@vsup.cz; mertova@vsup.cz; dejmkova@vsup.cz;
VícePraktické možnosti online vzdělávání pro knihovníky
Praktické možnosti online vzdělávání pro knihovníky PhDr. Linda Jansová, Ph.D. (linda.jansova@nkp.cz) Kateřina Nekolová, M.A. (katerina.nekolova@nkp.cz) přednáší PhDr. Vít Richter (vit.richter@nkp.cz)
VíceV.3. Informační a komunikační technologie
1/6 V.3. Informační a komunikační technologie V.3. II 2. stupeň V.3. II. 1 Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Předmět je zařazen v hodinové dotaci do ročníku. Žáci mohou být
VíceGymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Registrační číslo projektu Šablona Autor Název materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0951 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Jana
VíceSeriál - definice. Informační fondy 1. Pokračující zdroj. Seriály - zásady identifikačního popisu
Seriál - definice Informační fondy 1 Seriály - zásady identifikačního popisu Publikace na jakémkoliv médiu, vydávaná v částech po sobě následujících, obvykle s označením posloupnosti (zpravidla číselným
VíceMožnosti vzdělávání školních knihovníků JAK?
Možnosti vzdělávání školních knihovníků JAK? Moravskoslezská vědecká knihovna v Ostravě centrum pro vzdělávání knihovníků v Moravskoslezském kraji Oddělení služeb knihovnám Regionální vzdělávací centrum
Více5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE
5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE Je realizována v předmětu Informatika. 5.4.1. Charakteristika vzdělávací oblasti Výuka informatiky umožňuje všem žákům dosáhnout základní úrovně informační gramotnosti
VíceA. Charakteristika vyučovacího předmětu
Vyučovací předmět:: INFORMATIKA A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu U vyučovacího předmětu informatika je časové vymezení dáno učebním plánem. V
VíceŠkolní informační centrum (ŠIC)
Školní informační centrum (ŠIC) Před rokem to všechno začalo Bc. Romana Cichá ŠKOLA 21. STOLETÍ - ŠKOLA INFORMACÍ INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM
VíceDigitální knihovna MZK: její vývoj, mobilní aplikace a uživatelé
Digitální knihovna MZK: její vývoj, mobilní aplikace a uživatelé Knihovny současnosti 2016 7. 9. 2016 Lenka Damborská Moravská zemská knihovna v Brně Digitální knihovna MZK Současný stav Digitální knihovny
VíceANALÝZA VĚKOVÉ, VZDĚLANOSTNÍ A MZDOVÉ STRUKTURY PRACOVNÍKŮ KNIHOVEN V ČR V ROCE 2003 a 2004 A SROVNÁNÍ SE STAVEM ROKU 1998.
1 ANALÝZA VĚKOVÉ, VZDĚLANOSTNÍ A MZDOVÉ STRUKTURY PRACOVNÍKŮ KNIHOVEN V ČR V ROCE 2003 a 2004 A SROVNÁNÍ SE STAVEM ROKU 1998 Obsah Příloha Strana Graf č. 1 Knihovny zúčastněné v průzkumu 2004 3 Graf č.
VíceObchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673
Název vyučovacího předmětu: OBCHODNÍ KORESPONDENCE V NĚMECKÉM JAZYCE (OKN) Obor vzdělání : 63 41 M/02 Obchodní akademie Forma vzdělání : denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium : 30 (1 hodina
VíceNávod na půjčování e-knih
Návod na půjčování e-knih Všeobecně: Omezení: půjčené knihy nelze číst na libovolné čtečce, ani v počítači, ale jen na čtečkách z Ereadingu, a také v aplikacích pro chytré telefony a tablety se systémem
VíceMETODICKÝ LIST LEKCE
METODICKÝ LIST LEKCE Oblast IV 1) Mediální gramotnost 2) Analýza - Hodnocení zdrojů / informací - Hledání souvislostí - Analýza textu - Interpretace, shrnutí a formulace - Tvorba textového dokumentu 3)
VíceUŽ ZNÁTE SVÉ ŠŤASTNÉ ČÍSLO?
UŽ ZNÁTE SVÉ ŠŤASTNÉ ČÍSLO? Městská knihovna v Praze & Univerzita Pardubice za podpory programu VISK MK ČR roi.mlp.cz PROČ DĚLAT ROI Z pohledu ekonoma Z pohledu ředitele Z pohledu knihovníka 2 Jeho veličenstvo
VíceVyužívání, preference a propagace e-zdrojů/e-knih
Využívání, preference a propagace e-zdrojů/e-knih Radka Syrová Tomáš Vejvoda Knihovna Jana Palacha FF UK Obsah e-knihy FF UK využívání e-knih preference propagace Nabídka e-knih FF UK 350 000 elektronických
VíceZákladní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538
Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět informatika se
VíceCAR FLEET SERVICE ŘEŠENÍ PRO VÁŠ VOZOVÝ PARK. Tomáš Kabrhel
ŘEŠENÍ PRO VÁŠ VOZOVÝ PARK Tomáš Kabrhel 1 FLEET DAY 2012 1) CZ, spol. s r.o. 2) CAR FLEET SERVIS co to je? 3) CAR FLEET SERVIS nabízené služby 4) CFS systém 5) Servisní síť 6) Bloková výjimka 7) řešení
VíceINFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. INFORMATIKA 1.stupeň ZŠ
171 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE INFORMATIKA 1.stupeň ZŠ CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace
VíceTvorba digitálních učebních materiálů (DUM) v souladu s autorským právem
Tvorba digitálních učebních materiálů (DUM) v souladu s autorským právem Úvod Při vytváření učebních materiálů nebo obecně při používání různých zdrojů je třeba vždy respektovat autorská práva. Každá fotografie,
VíceZákladní škola Učební osnovy I. I. Sekaniny1804 Informatika
Informatika Charakteristika vyučovacího předmětu Ve vyučovacím předmětu Informatika se realizují cíle vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie. Žák dosáhne základní úrovně informační gramotnosti
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
VíceVivid WorkshopData ATI TM Vivid WorkshopData
Vivid je čelný poskytovatel automobilových údajů pro evropský trh sautopříslušenstvím. Vlajková loď firmy Vivid databázový program Vivid WorkshopData ATI - se používá ve více než 25 000 dílnách po celé
VíceObohacování bibliografických záznamů o věcné selekční prvky postup NKČR
Obohacování bibliografických záznamů o věcné selekční prvky postup NKČR Bod programu: Věcné zpracování (možnosti obohacování dříve dodaných záznamů) Marie.Balikova@nkp.cz Pracovní skupina pro SK, 7.3.
VíceObsah. Úvod 9 Seznamte se s autory 11
Úvod 9 Seznamte se s autory 11 KAPITOLA 1 Co je to copywriting? 13 Proč je copywriting žádaný? 14 Co je to obsahový marketing? 15 Copywriter a cílová skupina 15 Persony jako archetypy cílových skupin 17
VíceSEKCE J INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ SLUŽBY
SEKCE J INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ SLUŽBY 58 Vydavatelské služby 58.1 Vydávání knih, periodických publikací a ostatní vydavatelské služby 58.11 Vydávání knih 58.11.1 Knihy v tištěné podobě 58.11.11 Učebnice
VíceKnihovní řád školní knihovny
Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 Knihovní řád školní knihovny I. Základní ustanovení Čl. 1 Právní zakotvení 1. V souladu
VíceVZDĚLÁVACÍ OBLAST INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. Charakteristika vyučovacího předmětu:
VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Charakteristika vyučovacího předmětu: Vyučovací předmět I/IKTje zařazen samostatně v 6. - 9. ročníku v hodinové dotaci 1 hod. týdně. Svým obsahem navazuje na výuku
VícePRACOVNÍ LIST - REFERÁT
PRACOVNÍ LIST - REFERÁT Anotace Tématem pracovního listu je slohový útvar referát. Materiál slouží k výkladu, ale také je orientován na práci s konkrétním referátem. Cílem je seznámit žáka s daným útvarem
VíceZákladní legislativní dokumenty
Mgr. Monika Oravová Základní legislativní dokumenty Knihovní zákon 257/2001 Sb. Autorský zákon 121/2000 Sb. Zákon o ochraně osobních údajů 101/2000 Sb. Manifest UNESCO a IFLA o školních knihovnách Doporučení
VíceProcházka. Hledáme. na internetu
David Procházka Hledáme na internetu 2., aktualizované vydání Hledáme na internetu v rekordním čase 2., aktualizované vydání David Procházka Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, Praha 7 jako svou
VíceMgr. Petra Hrnčířová Období tvorby Leden 2013. Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Český jazyk Základy informatiky.
Základy informatiky Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR.
VíceCS Jednotná v rozmanitosti CS A8-0245/170. Pozměňovací návrh. Isabella Adinolfi za skupinu EFDD
6.9.2018 A8-0245/170 170 Bod odůvodnění 3 (3) Rychlý vývoj technologií i nadále mění způsob, jakým jsou vytvářena, produkována, distribuována a využívána díla a jiné předměty ochrany. Průběžně se objevují
VíceZŠ a MŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program
4.3. Informační a komunikační technologie Charakteristika předmětu Vzdělávací oblast je realizována prostřednictvím vyučovacího předmětu Informatika. Informatika je zařazena do ŠVP jako povinný předmět
VíceRecmanová, Eva 2016 Dostupný z
Tento dokument byl stažen z Národního úložiště šedé literatury (NUŠL). Datum stažení: 08.01.2017 Výpůjčky e-knih ve Středočeské vědecké knihovně v Kladně Recmanová, Eva 2016 Dostupný z http://www.nusl.cz/ntk/nusl-261648
Více4.8. Volitelné vzdělávací aktivity
4.8. Volitelné vzdělávací aktivity 4.8.1. ICT ve výuce přírodovědných předmětů Volitelný vyučovací předmět ICT ve výuce přírodovědných předmětů úzce navazuje na předmět Informační a komunikační technologie.
VíceDigitální nabídka veřejných knihoven. Frank Daniel Městská knihovna Kolín Praha, 12.4.2011
Digitální nabídka veřejných knihoven Frank Daniel Městská knihovna Kolín Praha, 12.4.2011 Jsou knihovny ještě vůbec potřeba? Každý má přece přístup na internet! Foto: www.flickr.com/photos/poperotico/3921069882/
VíceVýznam dalšího vzdělávání v sociální práci pro zvyšování kvality sociálních služeb
Význam dalšího vzdělávání v sociální práci pro zvyšování kvality sociálních služeb PhDr. Hana Janečková, PhD. Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví Praha 16.2.2006 Význam vzdělávání v dějinách
VíceMEDIAKIT 2019 LOGISTICKÝ ZPRAVODAJSKÝ PORTÁL. member of
MEDIAKIT 2019 member of LOGISTICKÝ ZPRAVODAJSKÝ PORTÁL www.elogistika.info LOGISTICKÝ ZPRAVODAJSKÝ PORTÁL PŘINÁŠÍME ZPRÁVY DO ČECH Nezávislý portál plný informací a společenských událostí pro všechny,
VíceLOGO A CORPORATE IDENTITY
LOGO A CORPORATE IDENTITY Značka je aktivum... Značka dokáže nejen identifikovat společnost a prodávat výrobky ale dokáže též vzbuzovat emoce či připoutat zákazníky k vašemu výrobku nebo zaměstnance ke
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Informace v historii Žák: seznámí se s historií informací pozná vznik a vývoj počítačů - pojem informace - vznik a vývoj počítačů Komunikace Anglický jazyk Angličtina
VíceMeziknihovní výpůjční služby a elektronické dodávání dokumentů využití v malých knihovnách
Meziknihovní výpůjční služby a elektronické dodávání dokumentů využití v malých knihovnách Karel Votípka Národní knihovna České republiky Regionální funkce knihoven, Plzeň 12.-13.10. 2011 Charakteristika
VíceAnalýza a vytváření pracovních míst
Analýza a vytváření pracovních míst Definice pracovního místa a role Pracovní místo Analýza role Roli lze tedy charakterizovat výrazy vztahujícími se k chování existují-li očekávání, pak roli představuje
Více2014 Dostupný z Licence Creative Commons Uveďte autora-zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní
Tento dokument byl stažen z Národního úložiště šedé literatury (NUŠL). Datum stažení: 29.01.2017 Zpřístupňování informačních zdrojů včetně šedé literatury v Zeměměřičské knihovně Drozda, Jiří; Synková,
VíceKNIHOVNÍ ŘÁD. místních knihoven v Městské části Praha Čakovice (Čakovice, Třeboradice)
KNIHOVNÍ ŘÁD místních knihoven v Městské části Praha Čakovice (Čakovice, Třeboradice) Schváleno usnesením Rady městské části Praha - Čakovice č. USN RM 212/2019 ze dne 08.04.2019 Provozovatel knihovny
VíceSoučástí projektu je webová stránka, která díky propojení s nejčtenějším zpravodajským týdeníkem v ČR Týdnem zaručuje zásah u klíčových zadavatelů.
MarketingSalesMedia je první titul v České republice určený primárně pro zadavatele reklamy s řízenou distribucí, která pokrývá 5000 odběratelů na Českém trhu. Projekt MarketingSalesMedia dodává lidem
VíceAUTOKLUB ČESKÉ REPUBLIKY Opletalova 29, Praha 1 tel.: e mail: PŘEHLED PŘEDPISŮ
AUTOKLUB ČESKÉ REPUBLIKY Opletalova 29, 110 00 Praha 1 tel.: 602 363 032 e mail: spicka@autoklub.cz, www.autoklub.cz PŘEHLED PŘEDPISŮ UPRAVUJÍCÍCH SILNIČNÍ PROVOZ V ČR podle právního stavu účinného ke
VícePedagogická knihovna ZČU
Pedagogická knihovna ZČU www.knihovna.zcu zcu.cz cz Úvodní shromáždění studentů 1. ročníku 16. a 17. září 2013 Vaše univerzita Vaše knihovna Váš svět Univerzitní knihovna ZČU Knihovna Bory - Univerzitní
VícePracovní činnosti (Svět práce; Provoz a údržba domácnosti) chlapci
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Pracovní činnosti (Svět práce; Provoz a údržba domácnosti) chlapci 3. období 9. ročník Strádel, J.: Praktické činnosti pro 6.-9. ročník ZŠ (Člověk a svět
VíceInformační a komunikační technologie. Informační a komunikační technologie
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie 5. 6. ročník 1 hodina týdně počítačová
VíceStřední odborná škola Luhačovice. Témata pro ústní maturitní zkoušku z odborných předmětů
Střední odborná škola Luhačovice Obor: 72-41-M/001 Informační služby, ŠVP Informační služby ve firmách a institucích Školní rok: 2013/2014 Témata pro ústní maturitní zkoušku z odborných předmětů 1. Sdělení
VíceDigitální knihovna MZK a mobilní aplikace Kramerius Královéhradecká knihovnická konference
Digitální knihovna MZK a mobilní aplikace Kramerius Královéhradecká knihovnická konference 2017 21. 11. 2017 Mgr. Lenka Damborská Moravská zemská knihovna v Brně Digitální knihovna MZK Digitální knihovna
VíceTvorba digitálních učebních materiálů (DUM) v souladu s autorským právem
Tvorba digitálních učebních materiálů (DUM) v souladu s autorským právem Úvod Při vytváření učebních materiálů nebo obecně při používání různých zdrojů je třeba vždy respektovat autorská práva. Každá fotografie,
VíceZadávací podmínky. pavlik@czechtourism.cz
Zadávací podmínky Označení Komplexní zajištění vzdělávacího programu Bar management zakázky: pro projekt Školení a vzdělávání pracovníků v cestovním ruchu Zadavatel Název žadatele: Česká republika, Ministerstvo
Vícemedia akce konference reklama + + MEDIA KIT
MEDIA KIT kompetence Economia největšívydavatel ekonomického (Hospodářskénoviny, Ekonom) a odborného tisku v ČR (celkem 19 titulů); leader na mediálním trhu v segmentech marketing, management, logistika,
VíceZákladní legislativní dokumenty. Mgr. Monika Oravová
Základní legislativní dokumenty Mgr. Monika Oravová Základní legislativní dokumenty Zákony, doporučení Knihovní zákon 257/2001 Sb. Autorský zákon 121/2000 Sb. Zákon o ochraně osobních údajů 101/2000 Sb.
VíceEvidence literatury, ochrana a revize KF. Ing. Stanislava Ivanovová
Evidence literatury, ochrana a revize KF Ing. Stanislava Ivanovová 1 Obsah Evidence Označení jednotky Přírůstkový seznam Průvodky Signování Aktualizace knihovního fondu Vyřazené knihy Úbytkový seznam Prozatímní
VícePŘEHLED REKLAMNÍCH PLOCH V KNIHOVNĚ UNIVERZITY TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ
PŘEHLED REKLAMNÍCH PLOCH V KNIHOVNĚ UNIVERZITY TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ Knihovna sídlí v Univerzitním centru (U13) s více než pěti sty studijními místy. Uživatelům je ve třech patrech knihovny k dispozici
VícePředstavení tiskových titulů
Představení tiskových titulů deník MF DNES Deník Mladá fronta DNES jsou nejprodávanější a nejčtenější celostátní seriózní noviny v ČR. Přinášejí nejširší nabídku rubrik a příloh. Cílem listu je podávat
VíceNávod k použití webového katalogu CKIS
Návod k použití webového katalogu CKIS Výběr katalogu Ze vstupní obrazovky máte možnost volit databáze. Pro vyhledávání pouze v katalogu Lékařské fakulty vyberte Katalog Lékařské fakulty UK v Hradci Králové.
VíceStandard pro doplňování a aktualizace knihovního fondu
Standard pro doplňování a aktualizace knihovního fondu Seminář pracovníků profesionálních knihoven Zlínského kraje Uherské Hradiště, 27. dubna 2016 Standard pro doplňování a aktualizaci knihovního fondu
VíceCENÍK CHRÁNĚNÉHO BYDLENÍ
A. ÚHRADA ZA UBYTOVÁNÍ 1 CENÍK CHRÁNĚNÉHO BYDLENÍ Samostatný byt: Samostatný pokoj: nad 12 m 2 do 12 m 2 Spolubydlící na pokoji: 162,70 Kč,- na den 132,70 Kč,- na den 122,70 Kč,- na den 122,70 Kč,- na
VícePředstavení tiskových titulů
Představení tiskových titulů deník MF DNES Deník Mladá fronta DNES jsou nejprodávanější a nejčtenější celostátní seriózní noviny v ČR. Přinášejí nejširší nabídku rubrik a příloh. Cílem listu je podávat
VíceKoncepce rozvoje knihovny na léta 2008-210
Koncepce rozvoje knihovny na léta 2008-210 Činnost knihoven je veřejnou službou a knihovny jsou považovány za instituce veřejného zájmu. Jsou nástrojem základního lidského práva na rovný přístup k informacím,
VícePraha z pohledu reklamy 21. století. doc. PhDr. Jitka Vysekalová, prezidentka ČMS
Praha z pohledu reklamy 21. století doc. PhDr. Jitka Vysekalová, prezidentka ČMS Reklama 21. století Reklama působí na současného člověka nejen v roli zákazníka Český zákazník je na počátku 21. století
VíceUNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Katedra technické a informační výchovy Vás zve na mezinárodní vědecko-odbornou konferenci konanou pod záštitou děkanky Pedagogické fakulty UP prof. PaedDr.
VíceČteme a učíme se ve školní knihovně. Informační výchova ve školní knihovně Školní knihovna jako informační centrum školy
Čteme a učíme se ve školní knihovně Informační výchova ve školní knihovně Školní knihovna jako informační centrum školy Obsah prezentace Informační gramotnost Informační výchova Rámcový vzdělávací program
VíceVÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ PROFESIONÁLNÍCH ŘIDIČŮ
VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ PROFESIONÁLNÍCH ŘIDIČŮ INSTITUT SILNIČNÍ DOPRAVY ČESMAD Bohemia s.r.o. www.truckjobs.cz 11/2013 Výsledky průzkumu za rok 2012/2013 OBSAH 1. Základní údaje 2. Přehled odpovědí Jaké
Více