Plán Enviromentálního vzdělávání, výchovy a osvěty školní rok 2015/2016 Dětský domov, Základní škola a Školní jídelna Horní Planá

Transkript

1 Plán Enviromentálního vzdělávání, výchovy a osvěty školní rok 2015/2016 Dětský domov, Základní škola a Školní jídelna Horní Planá Zpracovatel: Jana Rynešová, koordinátorka EVVO

2 Identifikační údaje: Název organizace: Adresa: Zřizovatel: Právní forma: Ředitelka: Vedoucí vychovatelka: Dětský domov, Základní škola a Školní jídelna Horní Planá Sídliště Míru 40, Horní Planá Krajský úřad Jihočeského kraje Příspěvková organizace Mgr. Jana Šlechtová Mgr. Iveta Urbanová IČO: Telefon: , , Webové stránky: Rada školy: info@detskydomovhp.cz Zřízena ke dni Radou Jihočeského kraje, usnesením č.j /RK, ze dne Zařízení sdružuje: 1. Základní škola IZO Školní jídelna IZO Dětský domov IZO Koordinátor EVVO Jana Rynešová Telefon: jarazura@seznam.cz

3 Enviromentální vzdělávání, výchova a osvěta (dále jen EVVO) vychází z anglického termínu enviromental education, kde enviromental znamená životní prostředí a education se chápe jako výchova či osvěta všech typů cílových skupin, od nejmenších po dospělé. Vzděláním se rozumí zejména ovlivňování racionální stránky osobnosti, výchovou působení na city a vůli. Osvětou se označují speciální způsoby předávání informací zejména pro dospělé. EVVO zahrnuje činnosti a aktivity: probíhající ve škole a školském zařízení formální vzdělávání v rámci volno-časových aktivit neformální vzdělávání v rámci volného času jednotlivců informální učení Enviromentální výchova klade důraz především na poznávání životního prostředí (přírodního i umělého) člověka, na uvědomování si nezbytnosti zachování podmínek života, dále na poznání vztahu člověka a životního prostředí. Enviromentální výchova dále souvisí nebo se významně překrývá s pojmy ekologická výchova. Enviromentální výchova představuje jeden z klíčových preventivních nástrojů ochrany životního prostředí a je jedním z prostředků k naplnění udržitelného rozvoje. Základní rámec Enviromentální výchovy vychází ze Státního programu enviromentálního vzdělání, výchovy a osvěty v ČR, který byl přijat usnesením vlády č. 1048/2000. Stanovuje cíle, nástroje a úkoly pro následující cílové skupiny: veřejná zpráva děti, mládež, pedagogičtí a odborní pracovníci enviromentální vzdělávání a osvěta v podnikové sféře informace, osvěta a poradenství pro širokou veřejnost Kompetence rozvíjení EVVO: Pracovní kompetence osvojit si praktické dovednosti pro chování a pobyt v přírodě i při zacházení v přírodě, uplatňovat je v každodenním životě. Odpovědně a ekonomicky nakládat s přírodními zdroji a odpady v souladu se strategií udržitelného rozvoje, minimalizovat negativní vlivy na životní prostředí. Občanské kompetence znát z vlastní zkušenosti přírodní a kulturní hodnoty ve svém okolí, chápat příčiny a následky jejich poškozování, rozkvět svého regionu a jeho potřeb. Orientovat se ve vývoji vztahu člověka a přírody poučit se z problémů životního prostředí od minulosti po současnost, v tomto kontextu pak uvažovat o budoucnosti. Odpovědně jednat vůči přírodě a prostředí, aktivně se účastnit ochrany životního prostředí. Metody plnění programu EVVO: Při realizaci EVVO se uplatňují takové metody a formy vzdělávání, které vedou k aktivizaci dětí a podpoře činnosti učení. Důležitou složkou EVVO je i přímé učení ve venkovním terénu, které je hlavně v předškolním a mladším školním věku navíc spojeno i s včasným rozvíjením harmonické osobnosti a přirozené vitality dětí. Veškerou výchovu a vzdělávání přizpůsobíme věkové kategorii dětí a jejich rozumovým možnostem a schopnostem. Někdy méně je

4 Desatero pro ekologickou orientaci našeho zařízení: 1. Rozhodnutí o ekologické orientaci školy nemůže být nikým přikázáno, musí se s ním ztotožnit vedení školy i pedagogický sbor. 2. Ekologickou orientaci chápeme jako specializaci na ekologickou výchovu v rámci schváleného vzdělávacího programu. 3. V rámci ekologické orientace se snažíme spolupracovat se středisky ekologické výchovy. 4. V rámci ekologické výchovy se snažíme do vzdělávacího procesu zařazovat projektové vyučování a často přesouvat výuku do terénu. 5. Ekologická orientace by se neměla soustředit pouze na přírodovědné předměty, ale měla by mít integrační charakter. 6. Nesnažíme se organizovat některé aktivity za každou cenu, pouze příkazem shora. Někdy méně aktivit, ale kvalitnějších, znamená více. 7. Snažíme se ve škole vytvořit ovzduší vzájemné tolerance a spolupráce. Naslouchejme názorům našich spolupracovníků a žáků. 8. Nezapomeňme naše aktivity dokumentovat a jejich výstupy zpřístupnit všem žákům školy i veřejnosti. 9. Ekologická výchova je výchova člověka, který bude využívat všechny vymoženosti civilizace, ale bude respektovat nutnost opatření vedoucích k zachování zdravého a kvalitního životního prostředí ne proto, že je k nim nucen, ale proto, že je přesvědčen o jejich účelnosti. 10. Cílem našeho výchovného působení je učinit výchovu k trvale udržitelnému rozvoji přirozenou součástí života školy, a to nejen na úrovni teoretické, ale hlavně praktické a pozitivně tak ovlivnit postoje žáků a pedagogů. Ve své práci se řídíme hesly: Chceme-li pro přírodu něco udělat, musíme ji nejdříve poznat. Chceme-li něco zlepšit, musíme začít u sebe. Každý z nás nese kus zodpovědnosti za prostředí, ve kterém žije. Budoucnost planety Země je v našich rukou.

5 Cíle EVVO v našem zařízení: - dlouhodobé cíle: - jsou zapsány v Plánu rozvoje EVVO pro Dětský domov, Základní školu a Školní jídelnu v Horní Plané pro školní rok 2015/ / krátkodobé cíle: 1. Aktivity a vyučovací metody, které vedou žáky ke správnému chování ve vztahu k přírodě a prostředí. 2. Rozvíjení spolupráce školy s rodiči, s MěÚ, se středisky ekologické výchovy a s dalšími subjekty. 3. Úprava okolního prostředí školy a DD a celkového života školy s ohledem na šetření životního prostředí. 4. Cílené vedení dětí k informacím o podmínkách života, zákonitostech přírody, o struktuře a funkci ekosystému i celé biosféry. O podmínkách lidské existence a jejích potřebách a zdrojích pro jejich uspokojování. 5. Pozorování zahrady v jednotlivých ročních obdobích, její změny a následné vyhodnocování. 6. Zapojení dětí do praktických činností v rámci PV a činností plánovaných vychovateli na zahradě. 7. Péče o květinové záhony na zahradě, o skalku. 8. Péče o ptactvo, lesní zvěř. 9. Třídění odpadu. 10. Využití odpadového materiálu k pracovním a výtvarným činnostem. 11. Zapojení se do Soutěže s panem Popelou od firmy A.S.A v ČR ve sběru druhotných surovin. 12. Péče o pokojové květiny. 13. Při výtvarné činnosti použití přírodních materiálů. Během školního roku si budeme připomínat a vést diskuse k těmto významným dnům: Mezinárodní den ochrany ozónové vrstvy Mezinárodní den zvířat Den stromů Den bez aut Mezinárodní nekuřácký den Mezinárodní den hor Mezinárodní den biologické rozmanitosti 2.2. Světový den mokřadů Světový den vody Světový den meteorologie 1.4. Mezinárodní den ptactva Den Země 3.5. Den Slunce Evropský den parků Světový den bez tabáku 2.6. Mezinárodní den čistého ovzduší 5.6. Mezinárodní den ptačího zpěvu 5.6. Světový den životního prostředí 8.6. Mezinárodní den oceánů Mezinárodní den proti rozšiřování pouští Světový den rybářství

6 Akce, které budou realizovány v průběhu školního roku 2015/2016: Základní škola 1. čtvrtletí září - Babí léto - výlet po Šumavě Medvědí stezka říjen - Učíme se venku - poznávání okolí Lesní pedagogika cílem lesní pedagogiky je prohloubit zájem veřejnosti o les, přírodu a dřevo jako obnovitelné suroviny. Děti si objasní úlohu lesníka a myslivce v rámci trvale udržitelného hospodaření v lese. Tímto u dětí budujeme a podporujeme pozitivní vztah k lesnímu hospodářství. O lese se učit v lese. listopad - PV zazimování zahrady a záhonů 2. čtvrtletí prosinec vycházky do přírody pozorování přírody vánoční dekorace s použitím přírodního materiálu leden - Zimní krajina - lesní pedagogika únor - vycházka do přírody krmení lesní zvěře 3. čtvrtletí březen - velikonoce použití přírodního materiálu k dekoraci duben - jarní práce na zahradě květen - zapojení se do výtvarné soutěže s VLS 4. čtvrtletí červen - vyučování v přírodě

7 Dětský domov 1. čtvrtletí září - seznámení s plánem EVVO (Jana Rynešová) - landartové tvoření odpolední pobyt v přírodě, tvoření z přírodního materiálu s prvky lesní pedagogiky (Jana Rynešová) - sběr lesních plodin pro další výtvarnou činnost (všichni vychovatelé) - podzimní práce na zahradě sklizeň ovoce, zastřihávání odkvetlých rostlin (všichni vychovatelé) říjen - vyhlášení soutěže o Nej... Podzimníčka (Jana Rynešová) Mezinárodní den zvířat - projekt: Reportáž ze života mého oblíbeného zvířete - literární práce na dané téma (Jana Rynešová) - podzimní práce na zahradě dokončení oplocení zahrady, hrabání listí, kompostování (všichni vychovatelé) listopad - projekt: Svět a my (Mgr. Iveta Urbanová) - jablka soutěž o nejlepší štrúdl, výtvarné odpoledne s jablíčky (5.RS + J. Rynešová) - výroba na adventní jarmark použití přírodního materiálu (všichni vychovatelé) - zazimování záhonů a zahrady (všichni vychovatelé) 2. čtvrtletí prosinec - použití přírodního materiálu k vánoční dekoraci (všichni vychovatelé) - pozorování zimní přírody plnění krmelců, sypání ptáčkům (všichni vychovatelé) - vánoční stromeček pro zvířátka vycházka do lesa se zdobením stromečku dobrotami pro zvířátka (Jana Rynešová) leden - výroba krmítek pro ptáčky (Jana Rynešová + ostatní vychovatelé) - pozorování ztichlé zimní přírody, zásobování krmelců, nosíme ptáčkům (Jana Rynešová + ostatní vychovatelé) únor - projekt Už vím proč (Mgr. Iveta Urbanová) - exkurze do čistírny odpadních vod v Horní Plané (Jana Rynešová)

8 3. čtvrtletí březen - jarní práce na zahradě (všichni vychovatelé) - tématický den: velikonoce v přírodě (Jana Rynešová) - vycházka do přírody návštěva biofarmy (Jana Rynešová) - pozorování našeho stromu na zahradě - fotodokumentace - péče o pokojové květiny přesazování, množení (všichni vychovatelé) duben - projekt Dárek pro naši Zemi - sbírání odpadků v našem okolí, čištění pláže od odpadků (Jana Rynešová + ostatní vychovatelé) Den Země projekt realizovaný v přírodě, šipkovaná Stifterovou stezkou, opékání na naší zahradě. (Jana Rynešová) květen Den Slunce výtvarná soutěž o nejkrásnější sluníčko, projekt. (Jana Rynešová) - celodenní výlet do Blanského lesa s výšlapem na Kleť (Jana Rynešová) 4. čtvrtletí červen Světový den rybářství výlet s chytáním ryb (Radka Kučírková, Jana Rynešová) - projekt Obnovitelné zdroje - návštěva vodní elektrárny Lipno (Jana Rynešová) červenec - využití teplého počasí k dlouhodobému pobytu v přírodě vycházky (všichni vychovatelé) - výtvarné činnosti v altánu na zahradě s použitím přírodního materiálu (Jana Rynešová) - letní pobyty (vybraní vychovatelé) srpen - celodenní výlet po Šumavě cyklistický výlet okolo Schwarzenberského kanálu (Jana Rynešová) - pozorování přírody v létě sběr lučních květin, jejich poznávání, vazba kytice (Jana Rynešová)

9 Ponecháváme si prostor pro neplánované činnosti, jejichž námět vyplyne z aktuální situace. Jsou vítány nápady a samostatná činnost všech pedagogických i nepedagogických pracovníků. Výstupy: dokumentace fotodokumentace výtvarná činnost prezentace aktivit na nástěnce EVVO Evaluace: dlouhodobých cílů jedenkrát za rok, na konci školního roku krátkodobých cílů - čtvrtletně v Horní Plané Jana Rynešová 1. září 2015 koordinátorka EVVO