Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 pedagogická část

Transkript

1 Gymnázium, Krnov, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 pedagogická část

2 Schváleno pedagogickou radou dne: Schváleno školskou radou dne: Ing. Ivo Sosýn, předseda ŠR... Mgr. Vladimír Schreier, ředitel školy 1

3 Výroční zpráva o činnosti školy za rok OBSAH I. Základní charakteristika školy Obecná charakteristika školy Základní údaje o škole Školská rada Další aktivity Předpoklady dalšího vývoje... 6 II. Výsledky vzdělávání a výchovy Studijní program Výsledky vzdělávání a výchovy Cizí státní příslušníci Výuka cizích jazyků Výsledky maturitní zkoušky Přijímací řízení do prvního ročníku školního roku 2012/ Vzdělávání nadaných žáků Ověřování výsledků vzdělávání Přijímání žáků na VŠ Autoevaluace školy III. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol Výsledky inspekční činnosti ČŠI Výsledky jiných inspekcí a kontrol IV. Údaje o pracovnících školy, zařízení Celkové počty pracovníků Kvalifikovanost pracovníků Počet stálých a počet externích pedagogických pracovníků Počet absolventů, kteří nastoupili na zařízení Počet ostatních pedagogických pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli Počet pracovníků v důchodovém věku a nekvalifikovaných Věkové složení pedagogických pracovníků Mzdové podmínky pracovníků Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy V. Výkon státní správy VI. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů VII. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání 23 VIII. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z jiných zdrojů IX. Údaje o aktivitách a reprezentaci školy na veřejnosti Výchovné poradenství

4 2. Školní poradenské pracoviště Propagace školy Minimální preventivní program Soutěže Mezinárodní spolupráce Mimoškolní aktivity Ekologická a environmentální výchova Vzdělávací a poznávací zájezdy, exkurze X. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery XI. Základní údaje o hospodaření školy Oblast ekonomická Oblast materiálně technická XII. Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím XIII. Zhodnocení a závěr

5 1. Obecná charakteristika školy Část I. Základní charakteristika školy Gymnázium, Krnov, příspěvková organizace je školou s téměř sedmdesátiletou historií. Škola je umístěna v budově, jež byla otevřena ke školním účelům již v roce Hlavním cílem gymnaziálního vzdělávání je vybavit žáky dovednostmi a vědomostmi na úrovni středoškolsky vzdělaného člověka a tím je připravit především na vysokoškolské studium, profesní specializaci a občanský život. Významným prvkem je motivace k celoživotnímu vzdělávání. Krnovské gymnázium umožňuje přijetí žáků s ukončeným pátým ročníkem ZŠ do oboru osmiletého studia a ukončeným devátým ročníkem ZŠ do oboru čtyřletého studia. Obě uvedené formy studia jsou denní a jsou zakončeny maturitní zkouškou. Gymnázium v Krnově nemá specifické zaměření, je všeobecně vzdělávací školou s vnitřní diferenciací ve vyšších ročnících studia. Žáci si volí povinně volitelné předměty z poměrně široké nabídky podle svých zájmů a budoucí profesní orientace. 2. Základní údaje o škole Název školy Adresa Webové stránky Gymnázium, Krnov, příspěvková organizace Smetanův okruh č. 2, Krnov vladimir.schreier@gym-krnov.cz Telefon , Právní forma příspěvková organizace IČO REDIZO Zřizovatel Ředitel školy Zástupce ředitele Moravskoslezský kraj Mgr. Vladimír Schreier RNDr. Jarmila Moravcová Všechny součásti školy: K / 401 Gymnázium - všeobecné, studium denní, délka studia: 4 r. 0 měs K / 41 Gymnázium, studium denní, délka studia: 4 r. 0 měs K / 801 Gymnázium - všeobecné, studium denní, délka studia: 8 r. 0 měs K/ 81 Gymnázium, studium denní, délka studia: 8 r. 0 měs. 4

6 Počet tříd a žáků ve školních letech 2010/2011 a 2011/2012 Kód oboru Počet tříd Celkový počet žáků Počet žáků na třídu Počet žáků na učitele Školní rok 2010/ / / / / / / / K/ ,17 28,57 5,14 6, K/ ,00 25,00 1,58 0, K/ ,00 28,00 2,29 3, K/ ,25 25,50 3,20 1,59 Celkem ,73 26,76 12,23 12,12 Údaje jsou vybrány ze zahajovacích výkazů škol (MŠMT) M 8 a R Datum zařazení do sítě: rozhodnutím MŠMT ČR č.j /99-21 Poslední aktualizace ve školském rejstříku: č.j. MŠMT-7514/ Zřizovací listina: ZL/231/2001 vydaná na základě usnesení zastupitelstva kraje č.7/77/1 ze dne 13. prosince 2001 Poslední aktualizace zřizovací listiny: usnesení zastupitelstva MSK č. 7/612 ze dne Celková kapacita školy a jejich částí: předpokládaná naplněnost - 16 tříd, 480 žáků Přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami ministerstva: - osmileté studium (prima - septima, ročník) ŠVP podle RVP - osmileté studium (oktáva) č.j / čtyřleté studium (4. ročník) č.j / Školská rada Školská rada byla zřízena 1. ledna 2006 v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., školský zákon. Dle Zásad zřizování školských rad při základních, středních a vyšších odborných školách zřizovaných Moravskoslezským krajem je rada školy šestičlenná. Třetina členů je jmenována zřizovatelem (Moravskoslezský kraj), třetinu volí pedagogičtí pracovníci školy a třetinu volí zákonní zástupci nezletilých žáků a zletilí žáci. Funkční období členů školské rady je tříleté. Na základě ustanovení 167 odst. 2 a 4 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a na základě Volebního řádu pro členy školských rad vydaného Krajským úřadem Moravskoslezského kraje proběhly v tomto školním roce volby zástupců do školské rady Gymnázia v Krnově. Rada kraje svým usnesením č. 90/5629 ze dne jmenovala dva zástupce dnem Dne zvolili své zástupce do školské rady pedagogičtí pracovníci školy a byli zvoleni také zástupci za zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky. Ve školním roce 2011/2012 se školská rada sešla čtyřikrát. Na své ustavující schůzi nově zvolení členové schválili jednací řád a zvolili předsedu školské rady. Dále rada projednala a schválila Dlouhodobý záměr školy na roky , Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2010/2011, Zprávu o činnosti a plnění úkolů za rok 2011 a Doplněk školního řádu Gymnázia v Krnově. Rada byla seznámena s výsledky inspekční zprávy a běžnou agendou školy. Všechny dokumenty byly projednány a schváleny bez připomínek. 5

7 4. Další aktivity Sdružení rodičů při Gymnáziu v Krnově v letošním roce byl výbor patnáctičlenný, každá třída si volí svého zástupce na třídních schůzkách. Každoročně se výbor SR doplňuje o nové členy z řad rodičů žáků 1. ročníku a primy. Výbor SR se v uplynulém školním roce sešel pětkrát. Projednával Výroční zprávu školy za rok 2011, schválil Zprávu o činnosti SR při Gymnáziu v Krnově za uplynulé období, rozpočet SR na rok 2012 a přípravu studentského plesu. Výbor byl také seznámen s Dlouhodobým záměrem školy na roky , Doplňkem školního řádu Gymnázia v Krnově a byl průběžně informován o aktivitách školy. Spolupráce se školou je hodnocena velmi kladně. Studentská rada Gymnázia Krnov samosprávný orgán žáků, který byl založen v souladu s ustanovením 21 odst. 1 písmeno d) zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon. Hlavním cílem StRGK je probudit zájem žáků k vyslovení vlastních názorů, jejich prosazování, spolupodílení se na organizaci a propagaci školy a současně pomáhá připravit se na občanský život. Dvanáctičlenná rada pořádá řadu akcí pro žáky školy a vydává školní časopis Gymploviny. StRGK se aktivně zapojila do činnosti Sdružení gymnaziálních samospráv ČR a předseda Studentské rady Gymnázia Krnov byl zvolen v letošním roce prezidentem SGS ČR. Asociace školských sportovních klubů - škola je aktivním členem této asociace. Pravidelně se zúčastňuje akcí pořádaných AŠSK, některé akce každoročně sama pořádá (Středoškolský pohár v atletice, okresní kola SŠH ve florbalu, odbíjené a košíkové). Asociace ředitelů gymnázií - ředitel školy je členem AŘG a pravidelně se zúčastňuje porad této asociace. Ředitel školy pravidelně předává na pracovních poradách ostatním vyučujícím informace o připravovaných reformách, připomínkových řízení k návrhům nových dokumentů a toku financí. Okresní komise matematické olympiády jeden vyučující školy zastává funkci předsedy komise matematické olympiády pro okres Bruntál. 5. Předpoklady dalšího vývoje Počet žáků školy výrazně ovlivňuje klesající populační křivka. Propad populace vycházející z 9. tříd ZŠ kulminovala ve školním roce 2011/2012. V následujících letech počet vycházejících žáků ze ZŠ mírně vzroste a bude se udržovat na přibližně stejné hodnotě. Klesající počet žáků výrazně ovlivní počet přijímaných žáků na naši školu. Pro školní rok 2012/2013 byli přijati žáci do jedné třídy osmiletého studia a jedné třídy čtyřletého studia. U čtyřletého studia se snížil počet tříd na šest, průměrná naplněnost tříd byla 29,13. Osmiletý cyklus je uzavřen - celkem osm tříd s průměrnou naplněností 28,37 žáka na třídu. Celková naplněnost tříd na škole činí 28,75 žáka na třídu. Také v tomto školním roce se škola zaměřila na propagaci gymnázia na veřejnosti, a to především pořádáním akcí pro žáky ZŠ a prezentací aktivit školy v regionálním tisku. Management školy i všichni pracovníci školy budou muset i nadále intenzivně propagovat školu na setkáních s žáky a rodiči v základních školách spádové oblasti. I v následujících letech předpokládáme mírný pokles počtu žáků, kteří ukončí základní vzdělávání. Proto v nejbližších letech plánujeme opět naplnění jedné třídy osmiletého studia a jedné třídy čtyřletého studia. Na škole bude pokračovat pokles počtu tříd denního studia ve čtyřletém cyklu, o jiných formách gymnaziálního studia neuvažujeme. Od školního roku 2008/2009 škola vyučuje v kvintě podle ŠVP pro vyšší stupeň gymnázia (podle RVP GV) a v 1. ročnících podle ŠVP pro čtyřleté gymnázium (podle RVP GV). Studijní obory 7941K/801 Gymnázium všeobecné, osmileté a 7941K/401 Gymnázium všeobecné, čtyřleté jsou ve školském rejstříku označeny jako dobíhající a v tomto školním roce byly ukončeny. 6

8 1. Studijní program Část II. Výsledky vzdělávání a výchovy Ve školním roce 2011/2012 jsme na nižším stupni osmiletého gymnázia pokračovali ve výuce podle ŠVP pro nižší gymnázium (podle RVP ZV). Na vyšším stupni osmiletého gymnázia a v čtyřletém studiu se vyučovalo podle ŠVP pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a ŠVP pro čtyřleté gymnázium (ŠVP podle RVP GV). Ve 4. ročníku čtyřletého studia a 8. ročníku osmiletého studia se naposledy vyučovalo podle učebních plánů, které vychází z Generalizovaného učebního plánu gymnázia vydaného MŠMT ČR. Vzdělávání podle ŠVP má žáky vybavit základními klíčovými kompetencemi a všeobecným přehledem na úrovni základní nebo střední školy a motivovat je k celoživotnímu vzdělávání. V plánech je vytvořen dostatečný prostor pro možnost široké volby povinně volitelných předmětů dle zájmů a profesní orientace žáků. V souladu s metodickým pokynem MŠMT ČR je do plánů zařazeno učivo Úvodu do světa práce a základy finanční gramotnosti. Do všech tříd je každoročně zařazen jednodenní kurz Ochrana člověka za mimořádných situací - teoretický i praktický nácvik jednání žáků v krizových situacích. Problematika související s otázkami zaměstnanosti a trhu práce, profesní dráhy a jednání s úřady je objasňována převážně v předmětech občanská nauka, základy společenských věd, jazyk český a zeměpis. V primě probíhá ve spolupráci s Hasičským sborem Krnov kurz požární ochrany a praktický nácvik první pomoci. Škola dlouhodobě spolupracuje s Policií ČR, která pravidelně pořádá pro třetí ročníky přednášku a besedu z oblasti trestního práva. V rámci zkvalitňování výuky cizích jazyků uspořádala škola týdenní výměnný výukový pobyt žáků z partnerské školy Augustinerschule Friedberg na naší škole. V rámci jednotlivých ročníků jsou pořádány LVVZ (O2, O5, 1.A), sportovně turistický kurz (O7, 3.A, 3.B), tematické exkurze, studijní pobyt v Praze (O4) a kulturně poznávací pobyty. Ve školním roce byly opět realizovány dvoudenní adaptační kurzy pro primu osmiletého studia a první ročník čtyřletého studia. Škole byla schválena projektová žádost v rámci projektu EU peníze středním školám z OP VK v oblasti podpory Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách. Gymnázium Krnov je také partnerem schváleného projektu Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově, který podal AKlub Centrum vzdělávání a poradenství Krnov. 2. Výsledky vzdělávání a výchovy Klasifikace prospěchu a chování žáků za 1. pololetí školního roku 2011/2012 Neklasifikovaní žáci - počet: 6 ročník P R O S P Ě C H C H O V Á N Í A B S E N C E s s počet nepr. nepr. prosp. vyzn. vyzn. prům. NTU DTU DŘŠ PTU PŘŠ počet hod/ž celkem žáků žáků % žáků žáků % prosp. 2 3 oml. neoml. oml. neoml. I , ,38 1, , II , ,52 1, , III , ,63 1, , IV , ,57 1, , V , ,53 2, ,92 0, VI , ,33 1, , VII , ,50 1, , VIII , ,00 1, , I-VIII , ,77 1, ,56 0,

9 , ,03 1, , , ,25 1, ,00 0, , ,24 2, , , ,65 2, ,94 1, , ,29 1, ,72 0, Celkem , ,03 1, ,74 0, Z údajů vyplývá, že žáci osmiletého studia dosahují velmi dobrých studijních výsledků, více než 41 % dosáhlo vyznamenání. Tento trend vývoje je dlouhodobý. Výborně se adaptovali žáci primy, kde dosáhlo vyznamenání téměř 85 % žáků této třídy. U čtyřletého studia dosáhli nejlepších výsledků žáci 1. A třídy, téměř 30 % dosáhlo vyznamenání. Celkově však pokračuje pokles počtu vyznamenaných ve čtyřletém studiu, v tomto pololetí jej získalo 16,3 % žáků. Negativem je výskyt neprospívajících žáků v sextě a ve čtyřletém studiu ve 3. ročníku. Na počtu neomluvených hodin se podílela především žákyně čtvrtého ročníku, které byl udělen snížený stupeň z chování a podmínečné vyloučení ze školy. Pozitivem je poměrně nízký počet nehodnocených žáků, většinou z důvodů dlouhodobé nemoci, výrazná převaha pochval nad napomenutími a důtkami. Klasifikace prospěchu a chování žáků za 2. pololetí školního roku 2011/2012 (po dodatečných a opravných zkouškách) Neklasifikovaní žáci - počet: 0 ročník P R O S P Ě C H C H O V Á N Í A B S E N C E s s počet nepr. nepr. prosp. vyzn. vyzn. prům. NTU DTU DŘŠ PTU PŘŠ počet hod/ž celkem žáků žáků % žáků žáků % prosp. 2 3 oml. neoml. oml. neoml. I , ,63 1, ,16 0, II , ,00 1, ,93 0, III , ,38 1, ,13 0, IV , ,71 1, ,82 0, V , ,23 2, ,58 0, VI , ,14 1, ,75 0, VII , ,67 1, ,21 0, VIII , ,85 1, ,38 0, I-VIII , ,95 1, ,58 0, , ,58 1, ,77 0, , ,00 1, ,00 0, , ,00 2, ,82 0, , ,00 2, ,28 0, , ,65 1, ,62 0, Celkem , ,80 1, ,42 0, Celkový prospěch školy je velmi dobrý. Vysoký standard si udržují zejména žáci osmiletého studia. 34 % žáků školy studovalo s vyznamenáním (osmileté studium 45,53 %, čtyřleté 15,65 %). Díky prvnímu ročníku čtyřletého studia se zastavil pokles počtu vyznamenaných u čtyřletého oboru vzdělání. Tři žákyně vykonaly úspěšně dodatečné zkoušky, čtyři žákyně se nedostavily k opravným nebo dodatečným zkouškám a na vlastní žádost ukončily studium na naší škole a požádaly o přestup na jiný typ školy. Ve druhém pololetí školního roku nebyl udělen žádný snížený stupeň z chování. Výskyt neomluvených hodin je minimální. Pozitivem je výrazná převaha pochval nad důtkami. Třem žákům bylo z vážných zdravotních důvodů během školního roku povoleno studium podle individuálního studijního 8

10 plánu. Vzhledem k jejich zhoršujícímu se zdravotnímu stavu všichni požádali o přerušení studia ze zdravotních důvodů, žádostem bylo vyhověno. 3. Cizí státní příslušníci Na škole studují cizí státní příslušníci s povolením k trvalému pobytu na území ČR. Jejich počet se pohybuje mezi 5 10 a v posledních letech vzrůstá. Všichni žáci absolvovali předchozí školní docházku na českých školách, jsou jazykově i sociálně plně integrováni. Češtině bez obtíží rozumějí, vyjadřování ani psaní v českém jazyce jim nečiní potíže. Jejich začlenění do výchovně vzdělávacího procesu je naprosto bezproblémové. Vietnam - 4 Ukrajina - 1 Polsko Výuka cizích jazyků Na škole je zachována široká nabídka studia cizích jazyků. Všichni vyučující splňují odbornou kvalifikaci pro výuku cizích jazyků. I v letošním roce pokračoval pokles zájmu o studium jazyka německého, rostl zájem o francouzský, španělský a ruský jazyk. Nabídka výuky cizích jazyků je rozšířena o možnost volby volitelných předmětů ve 3. a 4. ročníku studia, jedná se o konverzace v cizím jazyce a First Certificate in English (FCE). Škola má uzavřenou smlouvu o spolupráci s Francouzským velvyslanectvím v ČR, oddělením pro kulturu a spolupráci a s Francouzskou aliancí v Ostravě při získávání Mezinárodního certifikátu DELF, v letošním roce získala certifikát obtížnosti B-1 jedna žákyně školy. Jedna žákyně získala mezinárodní certifikát FCE (First Certificate in English) úrovně B 2. Žáci učící se cizí jazyk AJ NJ FJ RJ ŠJ Počet žáků Údaje jsou vybrány ze zahajovacích výkazů škol (MŠMT) M 8. Ke zkvalitnění výuky cizích jazyků přispívá nejen multimediální jazyková učebna, knihovna cizích jazyků, ale také konverzační hodiny s rodilými mluvčími nebo s žáky v evropských zemích, kteří se učí stejný cizí jazyk. K rozvoji konverzačních dovedností v jazyce německém výrazně přispěla reciproční výměna žáků z partnerské školy ve Friedbergu. Žáci z 1. a 2. ročníků, kteří se učí německy, navštívili interaktivní a multimediální výstavu Man spricht deutsch Německo a jeho řeč. Putovní výstavu Goethe-institutu tvořilo množství textových i audio-exponátů. Ve dvanácti modulech se tak žáci seznámili s různými tematickými celky, z nichž největší zájem vzbudil "jazyk teenagerů". Ve školním roce 2011/2012 škola navázala partnerský vztah s norskou školou v oblasti Hadsel. Spolupráce je zaměřena na konverzaci žáků ve španělském jazyce pomocí moderních komunikačních technologií. V rámci zkvalitnění výuky anglického jazyka se sedm tříd školy zúčastnilo divadelního představení v anglickém jazyce The Canterville Ghost, žáci maturitních ročníků navštívili anglické divadlo v Ostravě Romeo a Juliet, žáci nižšího gymnázia se aktivně zapojili do soutěže Spelling Bee. V letošním školním roce si žáci školy založili kroužek anglického divadla a nacvičili 2 představení v anglickém jazyce pro žáky nižšího gymnázia. Studentka školy získala grant z nadace V. a L. Klausových a zúčastnila se výukového jazykového pobytu na Maltě. 9

11 Profilová Společná 5. Výsledky maturitní zkoušky Ve školním roce 2011/2012 maturovala jedna třída osmiletého studia (O8) a dvě třídy čtyřletého studia (4.A, 4.B). V tomto školním roce žáci opět maturovali podle Vyhlášky MŠMT č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění Vyhlášky č. 273/2011 Sb.. K maturitní zkoušce se přihlásilo 76 žáků závěrečných ročníků. Jeden žák z vážných zdravotních důvodů přerušil vzdělávání. Z důvodu nezohlednění výsledků společné části maturitní zkoušky u přijímacích zkoušek na vysoké školy si žáci zvolili základní úroveň obtížnosti. Dílčí zkoušky společné části maturitní zkoušky konané formou didaktického testu a písemné práce se konaly Ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky a profilové zkoušky proběhly v období Přehled výsledků MZ v jarním termínu Část Předmět Obor Úroveň/ Počet Úspěšně vykonalo Prům. forma přihlášených maturujících DT PP ÚZ prospěch ČJ 7941K/401 základní , K/ ,269 AJ 7941K/401 základní , K/ ,400 RJ 7941K/401 základní , K/ x x x x 7941K/401 základní x x 2,466 M 7941K/ x x 1, K/401 vyšší x x 3,000 ČJ 7941K/401 ústní zk. 9 9 x x 9 2, K/801 ústní zk. 0 0 x x x x AJ 7941K/401 ústní zk x x 15 1, K/801 ústní zk. 6 6 x x 6 1,50 RJ 7941K/401 ústní zk. 3 3 x x 3 1,33 ŠJ 7941K/401 ústní zk. 1 1 x x 1 1, K/801 ústní zk. 1 1 x x 1 1,00 ZSV 7941K/401 ústní zk x x 17 2, K/801 ústní zk. 9 9 x x 9 1,89 D 7941K/401 ústní zk. 3 3 x x 3 3,00 Z 7941K/401 ústní zk x x 10 2, K/801 ústní zk. 6 6 x x 5 2,66 M 7941K/401 ústní zk. 1 1 x x 1 4, K/801 ústní zk. 1 1 x x 1 1,00 F 7941K/401 ústní zk. 5 5 x x 5 2, K/801 ústní zk. 7 7 x x 7 1,85 CH 7941K/401 ústní zk. 6 6 x x 6 2, K/801 ústní zk. 7 7 x x 7 1,00 Bi 7941K/401 ústní zk x x 23 2, K/801 ústní zk x x 12 1,33 DG 7941K/401 ústní zk. 1 1 x x 1 1, K/801 ústní zk. 1 1 x x 1 1,00 Inf 7941K/401 ústní zk. 5 5 x x 5 1, K/801 ústní zk. 2 2 x x 2 1,50 Vysvětlivky použitých zkratek: DT - didaktický test PP - písemná práce ÚZ - ústní zkouška 10

12 Přehled celkových výsledků MZ za školní rok 2011/2012 Obor 7941K/401 Gymnázium 7941K/801 Gymnázium Jarní termín květen 2012 Podzimní termín září 2012 Termín prospěl prům. prospěl prům. prospěl neprospěl prospěl neprospěl s vyzn. prospěch s vyzn. prospěch řádný , x opravný , ,25 řádný , x opravný x x x x ,75 Z uvedených údajů vyplývá, že průměrný prospěch u maturitních zkoušek je velmi dobrý. Žáci osmiletého studia v tomto školním roce opět potvrdili dlouhodobý trend, že dosahují poměrně lepších výsledků než žáci čtyřletého studia. Třída oktáva dosáhla u maturitní zkoušky průměrného prospěchu 1,72 a polovina žáků prospěla s vyznamenáním. Přestože byla většina žáků ve školním roce 2011/2012 k maturitní zkoušce velmi dobře připravena, muselo maturitní zkoušku opakovat 5 žáků. Dva žáci úspěšně vykonali opravnou dílčí zkoušku z JČ společné části maturitní zkoušky, dva žáci opakovali profilovou část maturitní zkoušky ze zeměpisu a oba také uspěli. Jeden žák opakoval státní maturitní zkoušku formou didaktického testu z matematiky, u které opakovaně neuspěl. Slavnostní vyřazení absolventů proběhlo v koncertní síni Svatého Ducha v Krnově za přítomnosti rodičů, místostarosty města Krnova a předsedkyně SR při Gymnáziu v Krnově. 6. Přijímací řízení do prvního ročníku školního roku 2012/2013 Pro školní rok 2012/2013 jsme plánovali otevřít dvě třídy denního studia. Tento plán se nám podařilo realizovat. Pro čtyřleté i osmileté studium se realizovaly jednotné přijímací zkoušky, které organizačně i finančně zajistil Moravskoslezský kraj. Cílem bylo zajistit větší objektivitu a sjednocení přijímacího řízení v rámci kraje, motivovat žáky 5. i 9. tříd ZŠ k řádné a svědomité přípravě na tyto zkoušky a přispět ke zvýšení kvality vzdělávání. Pro čtyřleté i osmileté studium bylo vypsáno jedno kolo přijímacích zkoušek a do primy i 1. ročníku bylo přijato 30 žáků. Jeden žák oboru vzdělávání 7941K/81 však z rozhodnutí rodičů od září 2012 do primy nenastoupil. Průměrný prospěch přijatých žáků, kteří odevzdali zápisový lístek do osmiletého oboru, za poslední tři klasifikační období na ZŠ je 1,02. Průměrný prospěch přijatých žáků, kteří odevzdali zápisový lístek do čtyřletého oboru, za poslední tři klasifikační období na ZŠ je 1,22. Osmileté studium Čtyřleté studium Počet přihlášek celkem v 1. kole v dalších kolech 0 0 Počet kol přijímacího řízení 1 1 Počet přijatých celkem

13 - z toho v 1. kole z toho v dalších kolech 0 0 Odevzdalo zápisový lístek Neodevzdalo zápisový lístek 2 11 Vyzvedlo si zápisový lístek 1 3 Odvolání 4 16 Přijato na odvolání 3 14 Zamítnuto odvolání 1 2 Nenastoupilo z rozhodnutí rodičů 1 0 Vývoj přihlášených žáků v osmiletém a čtyřletém studiu Čtyřleté celkem Čtyřleté 1. kolo Osmileté Kritéria hodnocení 1. kola přijímacího řízení pro školní rok 2012/2013 Gymnázium obory vzdělání 7941K/81 a 7941K/41 Termíny prvního kola přijímacích zkoušek: a Jednotlivé části přijímacího řízení jsou bodovány. Celkové pořadí se vytvoří podle dosaženého součtu bodů přepočtem pomocí koeficientů. Stanovené koeficienty jsou v souladu s procentuálním podílem jednotlivých částí přijímacího řízení. Podíl jednotlivých částí přijímacího řízení v % - studijní výsledky ze základní školy 20 % Průměr známek z posledních tří klasifikačních období ZŠ - test z českého jazyka 40 % - test z matematiky 40 % V případě celkové rovnosti bodů budou přijati uchazeči s vyšším počtem bodů: 1. z testu matematiky 2. z testu českého jazyka 3. z průměru předmětů základní školy Bude přijato 30 žáků. Uchazeči se zdravotním postižením či znevýhodněním musí tuto skutečnost při podání přihlášky ke studiu písemně doložit potvrzením školského poradenského zařízení s udáním doporučení postupu při konání přijímací zkoušky. 12

14 Účastník přijímacího řízení má právo nahlédnout do svého spisu dle 38 odst. 1 správního řádu a vyjádřit se k podkladům rozhodnutí dle ustanovení 36 odst. 3 správního řádu v kanceláři školy v úředních hodinách. Odvolací lhůta činí 3 pracovní dny od převzetí rozhodnutí. Uchazeč potvrdí zájem o studium odevzdáním zápisového lístku do 10 pracovních dnů od zveřejnění rozhodnutí. 7. Vzdělávání nadaných žáků V tomto školním roce nebyl na škole diagnostikován mimořádně nadaný žák. Rozvoj nadaných žáků zajišťujeme především aktivním zapojováním těchto žáků do samostatných projektů, soutěží a oborových olympiád. Ve výuce pak zadáváním specifických úkolů, problémových úloh, referátů, prezentací a objasňováním zajímavostí z daného oboru. Školních kol olympiád a soutěží se zúčastnilo téměř 880 žáků, do krajských kol se probojovalo 34 jednotlivců a 18 družstev naší školy. V celostátních a mezinárodních kolech se naši žáci prosadili především ve výtvarných a literárních soutěžích. V okresních i krajských soutěžích se začali výrazně prosazovat také žáci nižšího gymnázia. V tomto školním roce bylo vyhověno 3 žákům, kteří v průběhu roku požádali o individuální studijní plán ze závažných zdravotních důvodů. Někteří nadaní žáci studovali s určitými úlevami, které spočívaly v krátkodobém uvolnění ze školní docházky z důvodu účasti na soustředění reprezentačních výběrů ČR nebo na pořádané sportovní či kulturní akci. 8. Ověřování výsledků vzdělávání Kvarta osmiletého studia se v lednu 2012 zúčastnila celostátního srovnávání výsledků vzdělávání žáků 9. tříd ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií v rámci projektu KALIBRO. Testovány byly matematické dovednosti a dovednosti v českém jazyce. KALIBRO - procentuální úspěšnost podle typu škol a předmětu Předmět ČR ZŠ Gymnázia Škola Matematika 57,4 56,2 70,3 71,4 Jazyk český 58,9 57,8 70,7 67,4 V letošním roce se mírně zvýšila úroveň matematických znalostí a dovedností, kvarta dosáhla úspěšnosti 71,4 %, což je o 17 % lepší výsledek než v loňském roce. Dosažený výsledek je nad průměrem úspěšnosti všech zúčastněných škol (57,4 %) a také mírně nad průměrem zúčastněných gymnázií (70,3 %). V dovednostech ČJ došlo celostátně k propadu výsledků, třída dosáhla průměrnou úspěšnost 67,4 %, což je o 8 % lepší výsledek než v loňském roce. Výsledky kvarty jsou dosti nad průměrem škol ČR, ale opět těsně pod průměrem osmiletých gymnázií (70,7 %). Analytická zpráva byla poskytnuta škole, třídní učitelce, vyučujícímu daného předmětu a předsedům předmětových komisí k další práci. Rodiče byli informováni na třídních schůzkách. Každý testovaný žák obdržel elektronicky Osvědčení o dosažených výsledcích žáka. Žáci byli testováni v rámci celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol a víceletých gymnázií v projektu NIQES realizovaného ČŠI. Škola dosáhla celkového hodnocení JA - 72,76 %, JČ - 77,50 %, M 68,50 %. Základním úkolem je poskytnout informaci o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní požadavky minimálního standardu osvojených dovedností. Přesto může být zajímavé zasadit výsledky žáků školy do rámce výsledků všech testovaných žáků. 13

15 JČ JA M Graf ukazuje, jak velké byly podíly žáků, kteří dosáhli v úvodní (společné) části testu průměrné úspěšnosti v rozmezích 0 20 %, %, %, % a %. Žáci tercie se zúčastnili Testování čtenářských dovedností osmých a devátých tříd základních škol a víceletých gymnázií, prováděné společností SCIO. Dovednosti žáků jsou nadprůměrné, třída dosáhla lepších výsledků než 70 % zúčastněných škol. Žákyně naší školy získala ocenění společnosti SCIO za nejlepší výsledek v Moravskoslezském kraji. Testování informační gramotnosti s Gepardem - kvarta dosáhla výborných výsledků, téměř 80 % žáků se řadí do kategorie INFOprofík nebo INFOznalec. Třída se umístila na 44. místě z 1010 testovaných tříd v celé ČR. Škola se každoročně zúčastňuje rozvojového programu Moravskoslezského kraje KVALITA. V listopadu 2011 proběhlo testování vstupní úrovně v rámci projektu Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělávání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou u prvních ročníků čtyřletého studia a kvinty osmiletého studia. Proběhla i následující fáze testování žáků třetích ročníků, u kterých proběhlo vstupní testování v programu KVALITA 2009 (ve školním roce 2009/2010). Hlavním cílem programu KVALITA je zjištění výsledků vzdělávání žáků ve dvou časově vzdálených bodech a jejich porovnáním určit relativní přírůstek znalostí tzv. přidanou hodnotu školy. Test se skládal z následujících částí: českého jazyka, matematiky, cizího jazyka a testu krátkodobé paměti. Obojí testování zajišťuje Společnost pro kvalitu školy Ostrava. Výsledky byly předány žákům, škola obdržela souhrnnou zprávu, kterou analyzovali třídní učitelé a vyučující testovaných předmětů. Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Výsledky školy v rámci škol téže skupiny Výsledky školy v rámci oborů vzdělání Předmět všech testovaných škol název skupiny oborů vzdělání gymnázium úspěšnost percentil percentil Jazyk český Matematika Jazyk anglický Test krátkodobé paměti

16 Z tabulky i grafu vyplývá, že naše škola dosáhla ve všech testovaných oborech výrazně lepších výsledků než většina testovaných škol, přesto ve srovnání s gymnaziálními obory dosáhli žáci naší školy nadprůměrných výsledků pouze v českém jazyce a testu krátkodobé paměti. Velmi podprůměrných výsledků dosahují žáci 1. ročníku čtyřletého studia v jazyce anglickém a matematice. Tento trend se udržuje již několik let. Vzhledem k ostatním žákům stejné skupiny oborů na jiných školách žákům činí dané dovednosti obtíže, proto je důležité tyto dovednosti procvičovat. V jednotlivých dovednostech byli poprvé úspěšnější žáci čtyřletého studia než žáci 5. ročníku osmiletého studia, a to v matematice (o 7 %). Lepších výsledků dosáhli žáci osmiletého studia v JČ o 4 %, v JA o 1 % a v testu krátkodobé paměti o 3 %. Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Předmět Výsledky školy v rámci všech testovaných škol úspěšnost percentil percentil Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání název skupiny oboru vzdělání gymnázium přidaná hodnota Jazyk český stupeň Matematika stupeň Jazyk anglický stupeň Jazyk německý Obecné studijní předpoklady

17 Z tabulky i grafu vyplývá, že naše škola dosáhla ve všech testovaných oborech lepších výsledků než většina zúčastněných škol. Přes nadprůměrně vysokou procentuální úspěšnost v dané dovednosti však ve srovnání s gymnaziálními obory dosáhli celkově žáci naší školy podprůměrných výsledků. Žáci osmiletého studia opět dosáhli výrazně lepších výsledků než žáci studia čtyřletého. V relativním přírůstku vědomostí JČ, M dosáhla septima stupně 1, tedy velmi pozitivní změny v přístupu ke studiu, nadprůměrný relativní přírůstek znalostí. V jednotlivých matematických dovednostech se percentilem dostalo mezi nejlepší testované školy i gymnázia. Třídy čtyřletého studia naopak dosáhly stupně 4 - v průměru nedoznali změnu v přístupu ke studiu. Celkově žáci ročníku vykazují spíše průměrné až mírně podprůměrné hodnoty relativního přírůstku. Žáci maturitních ročníků se zapojili do projektu Maturitní trénink. Žáci si mohli ověřit v rozsahu společných částí maturitních zkoušek konaných formou didaktického testu z českého jazyka, matematiky a cizích jazyků své průběžné znalosti. U každého předmětu byly stanoveny hranice úspěšností, podle kterých byly žákům přiřazeny známky z těchto předmětů. 9. Přijímání žáků na VŠ Úspěšnost přijímání absolventů na vysoké školy je jedním z hlavních cílů našeho gymnázia. Této otázce je věnována velká pozornost ze strany školy i veřejnosti. Výchovný poradce dlouhodobě sleduje vývoj úspěšnosti přijímání absolventů na VŠ, ale také vývoj zájmu o jednotlivé typy VŠ. Údaje jsou každoročně zveřejňovány na nástěnce školy a také na webových stránkách gymnázia. Počet žáků přijatých na vysokou školu nebo VOŠ je dlouhodobě vysoký. V posledních letech se úspěšnost v přijímacím řízení na VŠ pohybuje přes 90 %. V uplynulém školním roce byla úspěšnost 92,11 % z celkového počtu maturantů. Dva žáci se po maturitní zkoušce k dalšímu studiu vůbec nehlásili. Úspěšnost žáků, kteří se hlásili na ke studiu na VŠ, byla oktáva 100 %, 4.A 100 %, 4.B 82,60 %. Ke studiu na VOŠ se v letošním roce hlásil jeden žák, který byl přijat. V dalším studiu pokračuje 93,42 % absolventů školy. Spektrum vysokých škol, na které se absolventi hlásí k dalšímu studiu, se v posledních letech rozšiřuje. Škola dlouhodobě naplňuje svůj hlavní úkol připravovat žáky pro další studium, zejména na vysoké škole. Typ VŠ Stavební fakulty Zemědělské fakulty Ekonomické fakulty Pedagogické fakulty Filosofické fakulty Filosoficko-přírodovědecká fak Přírodovědné fakulty Matematicko-fyzikální fakulty Lékařské a farmaceutické fakulty Veterinární fakulty Právnické fakulty Fakulta architektury Fakulty tělesné kultury Fakulta informatiky MU, HK Fakulta technologická Fakulta informačních technologií Fakulta sociálních studií MU, UK, Podnikatelská fakulta VUT, SU Zdravotně sociální fakulta

18 Fakulta humanitních studií DAMU Literární akademie Škvoreckého Strojní fakulty ČVUT, VUT Chemická fakulta VUT, VŠCHT Hornicko-geologická fakulta VŠB Fakulta elektrotechniky VŠB VŠ obchodní a hotelová Fakulta veřejných politik SU Policejní akademie ČR Fakulta vojenských technologií Teologické fakulty CEVRO Praha CELKEM CELKEM % 90,48 92,77 95,3 95,65 88,63 92,11 VOŠ % 3,57 5,75 3,5 2,90 6,82 1,32 NEHLÁSILO SE NA VŠ, VOŠ % 0 3,41 2,63 CELKEM VŠ + VOŠ % 94,05 94,25 98,8 98,55 95,55 93,42 Údaje z celkového počtu maturantů. Vývoj úspěšnosti absolventů školy v přijímacím řízení na VŠ a VŠ+VOŠ (v%) ,74 90,48 92,77 95,3 95,65 88,63 92, VŠ VŠ + VOŠ 10. Autoevaluace školy Autoevaluace vnitřní hodnocení školy napomáhá ke zkvalitnění a zefektivnění vzdělávání a výchovy ve škole. Cílem je zajistit aktuální informace o stavu školy a tím získat podklady pro plánování a realizaci dalšího rozvoje školy. V letošním roce byl zpracován Dlouhodobý záměr školy , který byl schválen Školskou radou Gymnázia v Krnově. Byly provedeny analýzy výsledků projektu KVALITA - Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou a maturitních zkoušek. Každoročně uskutečňujeme testování kvarty v projektu KALIBRO a tercie v projektu Testování čtenářských dovedností. Dovednosti žáků porovnáváme s výsledky předcházejících let. Průběžně škola vyhodnocuje především podmínky ke vzdělávání, průběh a výsledky vzdělávání, klima školy a také vzájemné vztahy s rodiči a veřejnými institucemi. Vlastní hodnocení školy podle zákona č. 561/2004 v letošním roce škola nevypracovala. 17

19 Část III. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti ČŠI Ve dnech proběhla na Gymnáziu v Krnově inspekce, která byla zaměřena na hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného střední školou podle ustanovení 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, hodnocení naplnění vzdělávacích programů gymnázia, hodnocení souladu školních vzdělávacích programů (dále jen ŠVP) gymnázia pro obory vzdělání K/41 Gymnázium a K/81 Gymnázium s právními předpisy a příslušnými rámcovými vzdělávacími programy (dále jen RVP) podle ustanovení 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Inspekční zpráva č.j. ČŠIT-177/12-T ve svém závěru konstatuje, že škola poskytuje vzdělávání v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Pravidelně informuje veřejnost o své nabídce vzdělávání. Dodržuje zásady a cíle stanovené školským zákonem, respektuje zásady rovného přístupu ke vzdělání. Přestup dvou žáků základních škol do prvního ročníku osmiletého gymnázia byl v rozporu s příslušnými ustanoveními školského zákona. Škola dosahuje požadovaných výstupů dle realizovaných školních vzdělávacích programů, které jsou zpracovány v požadované struktuře a ve shodě se zásadami příslušných rámcových vzdělávacích programů. V oblasti hodnocení výsledků vzdělávání škola dodržuje stanovená pravidla, pravidelně sleduje a vyhodnocuje celkovou úspěšnost žáků. Škola vytváří podmínky pro zdravý vývoj žáků, zajišťuje bezpečnost a ochranu jejich zdraví. Vyhodnocuje zdravotní a bezpečnostní rizika včetně šikany a přijímá opatření k jejich minimalizaci. Svou činností zajišťuje všestranný rozvoj osobnosti žáků. Finanční zdroje, které měla škola ve sledovaném období k dispozici, byly dostatečné k zabezpečení školních vzdělávacích programů. Kontrolní, informační i hodnotící systémy jsou funkční a přispívají ke zkvalitňování podmínek školy. Vedení školy dbá na personální rozvoj pedagogických pracovníků. 1. června 2012 proběhla další kontrola ČŠI. Inspekční činnost byla zaměřena na dodržování vybraných ustanovení školského zákona a souvisejících prováděcích právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání a školských služeb, vykonávaná podle ustanovení 174 odst. 2 písm. d) školského zákona ve znění pozdějších předpisů. Inspekční protokol č.j. ČŠIT-1114/12-T ve svém závěru konstatuje, že škola neporušila žádná ustanovení právních předpisů. 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol V tomto školním roce neproběhly na Gymnáziu v Krnově jiné kontroly. 18

20 Část IV. Údaje o pracovnících školy, zařízení 1. Celkové počty pracovníků: osob/úvazků - podklady dle zahajovacího výkazu 2008/ / / /2012 pedagogogové 37/33,79 36/34,00 34/31,9 32/30,3 učitelé 37/33,79 35/33,50 34/31,9 32/30,3 školní psycholog 0 1/0, vychovatelé nepedagogů 10/7,00 10/7,35 10/7,10 10/7,10 správní zaměstnanci 5/2,80 5/2,80 5/2.90 5/ Kvalifikovanost pracovníků Pedagogický sbor je téměř plně kvalifikovaný. Vysoký standard si škola udržuje také v odbornosti výuky. Jedna vyučující ukončila rozšiřující studium občanské výchovy na UP Olomouc. Jediný nekvalifikovaný vyučující si doplňuje vzdělání studiem magisterského oboru informatiky na Slezské univerzitě v Opavě. V příštím školním roce si začne doplňovat pedagogické vzdělání studiem pedagogiky podle 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb. a 3 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Na nižším stupni osmiletého gymnázia učí převážně pedagogové, kteří mají zkušenosti s výukou na ZŠ a mají kvalifikaci pro střední školy. Na škole působí plně kvalifikovaný školní metodik prevence rizikového chování. V letošním školním roce byla jmenována nová výchovná poradkyně, zahájila specializační studium výchovného poradenství na Pedagogické fakultě Ostravské univerzity. Vyučující naší školy byla v letošním školním roce oceněna OŠMS MÚ v Krnově u příležitosti Dne učitelů 2012 za dlouhodobou spolupráci s partnerskou školou ve Friedbergu, organizaci Česko-německého týdne a nadstandardní práci s žáky. Odborná a pedagogická způsobilost pedagogů na celé škole v % 2008/ / / / ,59 % 97,22 % 97,06 % 96,78 % Odborná a pedagogická způsobilost výuky na celé škole v % 2008/ / / / ,07 % 96,89 % 94,79 % 95, 78 % 3. Počet stálých a počet externích pedagogických pracovníků 2010/ /2012 fyzicky přepočtený počet fyzicky přepočtený počet Stálí pracovníci 34 31, ,3 Externí pracovníci 1 0,

21 4. Počet absolventů, kteří nastoupili do zařízení 2008/ / / / Počet ostatních pedagogických pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli 2010/ /2012 nastoupili 2 1 odešli na jinou školu / mimo školství na jinou školu / mimo školství 0 / 4 0/1 6. Počet pracovníků v důchodovém věku a nekvalifikovaných v loňském roce v letošním roce důchodový věk 6 2 nekvalifikovaní Věkové složení pedagogických pracovníků: Věk/školní rok 2007/ / / / /2012 do 30 let do 40 let do 50 let do 60 let nad 60 let Počet učitelů Průměrný věk 50,05 49,45 48,38 47,91 47,50 Vlivem poklesu počtu nově přijímaných žáků do prvních ročníků a snižování počtu tříd dochází také k poklesu počtu pedagogických pracovníků. Část vyučujících se blíží nebo již je v důchodovém věku. Snižování počtu pedagogů je řešeno odchodem pracovníků do starobního důchodu. Tři vyučující měli v tomto školním roce pouze částečný úvazek. I v dalších letech bude pokračovat obměna pedagogického sboru školy. Vedení školy neplánuje pro příští školní rok přijetí nových vyučujících. Každoročně dochází k mírnému poklesu průměrného věku pedagogických pracovníků. 8. Mzdové podmínky pracovníků Průměrná výše měsíční mzdy pedagogických pracovníků Průměrná výše měsíční mzdy nepedagogických pracovníků Průměrná měsíční výše nenár. složky mzdy ped. prac. 20 Průměrná měsíční výše nenár. složky mzdy neped. prac / / / / Od došlo ke změně NV č. 448/2011 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě. Vláda ČR svým usnesením č. 178 ze dne schválila regulační opatření týkající se vázání výdajů státního rozpočtu na rok Krajský úřad Moravskoslezského kraje stanovil plošně vázání do rozpočtů přímých výdajů na rok 2012 ve výši 2,15 % z objemu výdajů na mzdové prostředky pro pedagogické i nepedagogické

22 zaměstnance škol. Toto opatření, společně se snížením počtu žáků školy, způsobilo pokles průměrné výše měsíční mzdy i nenárokových složek mzdy všech zaměstnanců školy. Všechny ostatní účelové prostředky byly čerpány. 9. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků zařízení Ředitel školy vydal v souladu se statutem školy a podle 24, odst. 3 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících v platném znění a podle ustanovení vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků v platném znění plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V souladu s plánem DVPP byly zorganizovány naplánované priority dle potřeby školy, bylo však využito i aktuálních nabídek vzdělávacích institucí, které se vyskytly v průběhu školního roku. Celkem 72 zaměstnanců školy se zapojilo do 27 kurzů dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání. Všem pedagogickým pracovníkům bylo poskytnuto ve školním roce 2011/2012 studijní volno v rozsahu 12 dnů stanoveném k jejich dalšímu vzdělávání. Rozsah tohoto volna byl stanoven vždy s ohledem na podmínky provozu školy. Typ kurzu (školení) Počet zúčastněných Specializační studium výchovného poradenství 1 UP Olomouc Hry s jazykem JČ 1. a 2. díl 1 NIDV Soudobé dějiny a moderní výuka politické procesy 1 PANT o.s. 21 Vzdělávací instituce Vzdělávání vyučujících chemie 2 Descartes Olomouc Soudobé dějiny a moderní výuka Charta 77 1 PANT o.s. Seminář EU peníze SŠ 2 KÚ Ostrava Geoinformatika 1 Akademie geoinformačních dovedností Učební styly v praxi e-learning 3 SCIO Konference jazyků Babylon 5 KVIC Nový Jičín Učitelský týden v CERNu 1 MŠMT, CERN Poznáváme učební styly žáků e-learning 3 SCIO Školení předsedů maturitní komise 1 KÚ Ostrava Koordinátor školních parlamentů 1 Descartes Olomouc Nová maturita hodnotitel ÚZ JŠ 1 CISKOM, CERMAT Nová maturita hodnotitel PP JŠ 1 CISKOM, CERMAT Kdy je učení žáků efektivní e-learning 3 SCIO Konference JA 2 Oxford University Press Začínáme s učením žáků na míru e-learning 3 SCIO Seminář ředitelů SŠ MSK 1 KÚ MSK Ostrava EU peníze SŠ - šablony 30 C Systém cz a.s. Zadávací řízení krok za krokem 1 enovation s.r.o., MPMR Praha Cestovní náhrady 1 Paris Karviná Daň z příjmu fyzických osob 1 MROPOR Krnov Důchodové a nemocenské pojištění 1 MROPOR Krnov Seminář Dětská scéna 2012 drama a divadlo 1 NIPOS-ARTAMA

23 Elektronická spisová služba, praktická práce s ESS 1 KÚ MSK Ostrava Seminář učitelů JA 2 UP Olomouc CELKEM kurzů Všechny kurzy a školení měly akreditaci MŠMT nebo byly pořádány zřizovatelem. Část V. Výkon státní správy Rozhodnutí ředitele Počet Počet odvolání Přijetí žáků k osmiletému studiu 30 4 Přijetí žáků ke čtyřletému studiu Podmíněné vyloučení ze studia 1 0 Vyloučení ze studia 0 0 Přerušení studia 3 0 Žádost o opakování ročníku 0 0 Ukončení studia 7 0 Přestup na naši školu 9 0 Přestup na jinou školu 7 0 Změna studijního oboru v rámci školy 3 0 Zpochybnění klasifikace-kom. přezkoušení 0 0 Individuální studijní plán 3 0 Část VI. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Krnovské gymnázium se zúčastnilo mezinárodního průzkumu škol ESSIE pořádaného Evropskou komisí. Jedná se o celoevropský on-line průzkum o využití informačních a komunikačních technologií (ICT) v oblasti vzdělávání, který se zaměřuje na žáky, učitele i ředitele základních a středních škol. Škola se zúčastnila Rozvojových programů Moravskoslezského kraje Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělávání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou KVALITA V letošním roce proběhla opět i 2. etapa Rozvojového programu Moravskoslezského kraje KVALITA Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělávání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou a zjištění relativního přírůstku znalostí. Výsledky jsou uvedeny v kapitole Ověřování výsledků vzdělávání. Naše škola se připojila k jednotnému testování žáků v rámci přijímacích zkoušek na střední školy v Moravskoslezském kraji, které organizovalo Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum Nový Jičín. Krnovské gymnázium se přihlásilo do rozvojového programu Hodnocení žáků a škol podle výsledků v soutěžích v roce 2012 Excelence středních škol 2012, který vyhlásilo MŠMT. 22

24 Část VII. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání DVPP v rámci celoživotního učení pedagogických pracovníků Vzdělávací instituce Vzdělávací akce Počet zúčastněných Slezská univerzita v Opavě UP Olomouc PdF centrum dalšího vzdělávání OU Ostrava KVIC Nový Jičín Škola manažerského rozvoje s.r.o. Ostrava Doplnění odborné kvalifikace v magisterském oboru Rozšíření odborné kvalifikace obor Základy společenských věd Specializační studium výchovný poradce Konverzační kurz anglického jazyka Kariérové poradenství, osobní personalistika SŠ Část VIII. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z jiných zdrojů Gymnázium, Krnov, příspěvková organizace se aktivně zapojila do projektu EU peníze středním školám. Rozhodnutí o poskytnutí dotace č. 5993/34/7.1.5./2012 na Projekt G-Krnov, číslo grantového projektu CZ.1.07/1.5.00/ , který byl podán v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách. Realizace projektu začala a bude ukončena Celkové náklady na projekt činí ,- Kč. Cílem projektu je podpora kvalitního vzdělávání žáků. Z klíčových aktivit (které jsou definovány tzv. šablonami = z hlediska požadavků OPVK předpřipravenými částmi projektu) plánujeme realizovat: II/3 - Metodický kurz pro učitele cizích jazyků 8 šablon III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT 8 šablon VI/2 - Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti 1 šablona Škola je partnerem projektu Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově, číslo grantového projektu CZ.1.07/1.1.24/ , který byl podán v rámci OP VK, oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Projekt podal AKLUB Centrum vzdělávání a poradenství Krnov, realizace projektu začala a bude ukončena Celkové náklady na projekt činí ,- Kč, 23