INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ

Transkript

1 INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 7/ Eine Erziehung für JEDEN in einer Klasse für ALLE : [Výchova pro každého ve třídě pro všechny :: příspěvek z Řecka] / ein Beitrag aus Griechenland / Spiridon- Georgios Soulis, Lucia Kessler-Kakoulidis -- němčina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 27 In: Behindertenpädagogik : Viertejahresschrift für Behindertenpädagogik in Praxis, Forschung und Lehre und Integrafion Behinderten -- ISSN Roč. 50, č. 1 (2011), s Diferencovaný přístup k žákům během inkluzivní výuky je pro učitele náročný; musí využívat didaktických zásad a metodických postupů flexibilně. Ukázky individuálního přístupu k žákům různě nadaným, nepostiženým i postiženým, z různého sociálního prostředí. Ukázky podpory žáků s poruchami učení a chování; pomoc prostřednictvím učitele i spolužáků. heterogenní třída ; individuální přístup ; integrace žáka ; didaktika ; metodika ; porucha učení ; porucha chování ; pomoc ; vztahy mezi vrstevníky ; SRN ; inkluzivní výchova a vzdělávání ; práce učitele 2. The Effect of Mixed-Age Classes in Sweden / [Účinek výuky ve věkově heterogenních třídách ve Švédsku] / Elly-Ann Lindström, Erica Lindahl -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 22 In: Scandinavian Journal of Educational Research [Tištěný text] -- ISSN , -- Roč. 55, č. 2 (2011), s. [121]-144. Věkově heterogenní třídy se v pedagogice stávají fenoménem na celém světě. Ve Švédsku se začaly objevovat během let minulého století. Autorky výzkumu se zaměřily na ověřování krátkodobých znalostí pomocí kognitivních testů ve ročnících švédských základních škol. Zjistily, že krátkodobé znalosti jsou v 1

2 heterogenních třídách horší než ve třídách věkově sourodých. Argumenty pro výuku a proti výuce ve věkově heterogenních třídách. heterogenní třída ; organizace výuky ; věk ; historické hledisko ; základní škola ; efektivnost vzdělávání ; Švédsko ; ročník Charakteristika metódy CLIL - využitie na prvom stupni základných škôl / [Characteristics of the CLIL method - its usage at primary school] / Katalin Árva -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 3 In: Pedagogické rozhľady -- ISSN , -- Roč. 20, č. 1 (2011), s Metoda CLIL jako metoda integrované výuky předmětu a jazyka. Její výhoda: poskytuje žákům přirozené situace pro rozvoj jazyka. Bariéry pro její širší uplatnění: časová náročnost, vysoké nároky na profesionalitu učitele. Představení výzkumného projektu Didaktická efektivnost metody CLIL na prvním stupni ZŠ, který probíhá na 12 slovenských základních školách. vyučovací předmět ; integrovaná výuka ; jazyková výuka ; cizí jazyk ; první stupeň ; základní škola ; efektivnost vzdělávání ; výzkumný projekt ; pedagogický výzkum ; Slovensko 4. Bildungsstandards : [Vzdělávací standardy :: speciální pedagogika v dilematu nebo stranou?] / Sonderpädagogik im Dilemma oder im Abseits? / Elisabeth Moser Opitz -- němčina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 10 In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete V.H.N -- ISSN Roč. 80, č. 2 (2011), s Častým tématem diskusí odborníků v pedagogice v současném Švýcarsku je otázka standardů ve vzdělávání všeobecném a speciálním; mají žáci speciálních škol dosahovat stejných standardů jako žáci běžných škol, ovšem s pedagogickou podporou, nebo mají být pro speciální vzdělávání vytvořeny standardy přizpůsobené možnostem postižených žáků? Ekonomizace vzdělávání a její průvodní negativní jevy. vzdělávací standard ; všeobecné vzdělání ; speciální pedagog ; pomoc ; postižený ; speciální škola ; Švýcarsko ; ekonomizace 2

3 5. Does Vocational Training Help Transition to Work? : [Pomůže profesní výcvik přechodu do zaměstnání? :: nová francouzská profesní bakalářská hodnost] / the New French Vocational Bachelor Degree / Jean-François Giret -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23 In: European journal of education -- ISSN Roč. 46, č. 2 (2011), s. [244]-256. Růst počtu studentů profesního vzdělávání v bakalářském studiu ve Francii v posledních dekádách 20. a začátkem 21. století. Konfrontace masivního nárůstu počtu vysokoškoláků s růstem jejich nezaměstnanosti. Klasický systém francouzského vysokoškolského vzdělávání a změny v něm v průběhu boloňského procesu. Charakteristika profesního bakalářského stupně (zaveden v r. 1999, trvá 1 rok a zahrnuje i týdenní praxi v konkrétní firmě). Spolupráce vysokých škol se zaměstnavateli v přípravě studentů na jejich pracovní kariéru. počet studentů ; profesní příprava ; bakalářské studium ; historické hledisko ; nezaměstnanost absolventů vysokých škol ; systém výchovy a vzdělávání ; vysoké školství ; vztah vysoká škola-výroba ; Francie ; století The Impact of the Global Financial Crisis on Japan's Higher Education / [Vliv globální finanční krize na japonské vysokoškolské vzdělávání] / Futao Huang -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 9 In: Higher education policy [Tištěný text] -- ISSN Roč. 24, č. 2 (2011), s. [275]-283. Základní údaje o organizaci současného vysokoškolského vzdělávání v Japonsku. Rozdíly ve způsobu řízení, v kvalitě výuky, sociální stratifikaci studentů a způsobu financování veřejných a soukromých vysokých škol. Hospodářský vývoj Japonska od konce 2. světové války, charakteristika současné hospodářské situace. Vliv globální ekonomické krize na financování vysokých škol a zaměstnanost absolventů. vysokoškolské studium ; řízení školství ; veřejná škola ; soukromá škola ; ekonomické podmínky ; historické hledisko ; financování ; absolvent vysoké školy ; zaměstnanost mládeže ; vysoké školství ; Japonsko 7. O diagnostike matematičeskogo razvitija detej / [Diagnostika matematického rozvoje dětí] / A. Bjelošistaja -- ruština -- Ohlášeno dokončení v příštím čísle 3

4 In: Doškol'noje vospitanije -- ISSN X -- Roč. 83, č. 3 (2011), s Metodické postupy pro stanovení předpokladů dítěte k učení se matematice v pedagogické diagnostice v předškolním věku. Testovací metody v matematice, psychologii myšlení a testování všeobecných studijních předpokladů. Prognostická diagnostika. Ukázky testů na prostorové myšlení, porovnávání, paměť, rozeznávání čísel, napodobování. metodika ; osobní předpoklady ; učení ; předškolní věk ; pedagogická diagnostika ; matematika ; test ; ukázka 8. The influence of being ready to learn on children's early school literacy and numeracy achievement / [Vliv připravenosti k učení na výsledky v rané školní gramotnosti dětí] / Elizabeth Murray, Linda Joan Harrison -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Educational psychology [Tištěný text] : an international journal of experimental educational psychology -- ISSN Roč. 31, č. 5 (2011), s. [529]-545. Výzkum na vzorku 104 dětí ze 16 mateřských škol ve Velké Británii, které přešly na základní školu. Autorky zkoumaly, jak jejich připravenost na školu ovlivňuje jejich úspěchy v prvotním čtení, psaní a počítání během prvního ročníku na základní škole. V úvahu byly vzaty i předškolní zkušenosti a charakteristika rodin dětí. Důležitost být připraveným dítětem pro první úspěchy ve škole. počáteční čtení ; počáteční psaní ; počítání ; gramotnost ; předškolní dítě ; školní úspěšnost ; rodina ; působení ; zkušenost ; přechod z mateřské na základní školu ; výzkum ; Velká Británie ; připravenost 9. Pol'skij opyt integracii doškol'nogo i načal'nogo obrazovanija / [Polská zkušenost s integrací předškolního a počátečního vzdělávání] / A. Savina -- ruština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 12 In: Doškol'noje vospitanije -- ISSN X -- Roč. 83, č. 6 (2011), s Důvody a hlavní směřování integrace předškolního a počátečního vzdělávání v Polsku. Formy integrace v oblasti organizační a v oblasti obsahu vzdělávání. Cíle předškolního vzdělávání formulované podle Lisabonské strategie z r Ukazatele využívání předškolních zařízení v Polsku od 90. let minulého století do současnosti. Alternativní modelové projekty předškolního vzdělávání na polském venkově. 4

5 směr ; integrace ; předškolní výchova ; mezinárodní spolupráce ; historické hledisko ; model ; vzdělávací projekt ; alternativa ; mateřská škola ; venkov ; počáteční vyučování ; Polsko ; počáteční vyučování 10. Neue Themen und tradierte Medien - aktuelle Herausforderungen an Lehrmittel der Naturwissenschaften / [Nová témata a tradiční média - aktuální výzvy pro učební pomůcky přírodních věd] / Petra Scheller-Brüninghaus, Claudia Schmidt -- němčina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Bildung und Erziehung -- ISSN Roč. 64, č. 1 (2011), s Životní prostředí a nové technologie mají být součástí vzdělávání ve škole. Témata Změna klimatu a Nanotechnologie jsou výzvami pro budoucnost vzdělávání. Mění se i nároky na zprostředkování témat v (přírodovědném) školním vyučování. Nové požadavky na školní učebnice - reagovat rychle na aktuální témata a jejich vývoj. Soustředit se na utváření kompetencí místo souhrnu faktů. Častější využívání muzeopedagogiky a animačních filmů. učební pomůcka ; výuka ; přírodní vědy ; základní škola ; přírodovědný předmět ; obsah výuky ; učebnice ; SRN Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková