Studijní materiály pro učitele a učitelky 1

Transkript

1 Studijní materiály pro učitele a učitelky 1 Milí pedagogové, vítejte na výstavě Theodor Pištěk Ecce homo ve Veletržním paláci. V těchto listech naleznete krátký text kurátorky o výstavě, životopis umělce s hlavními historickými událostmi, slovníček pojmů, doporučenou literaturu a výtvarné a literární aktivity pro školní skupiny, které můžete realizovat jak na výstavě, tak ve škole. Nezapomeňte navštívit fotoateliér Ecce homo na výstavě a knihovnu Centrální mozek lidstva v kavárně. Přejeme vám a vašim žákům a studentům potěšení a inspiraci z návštěvy mnohovrstevného světa českého umělce v 2. polovině 20. století. 1 Vaše Lektorská oddělení Sbírky umění 19. století a Sbírky moderního a současného umění Národní galerie v Praze Text o výstavě Theodor Pištěk je znám především jako filmový výtvarník, ale jeho životní dílo je širší a mnohotvárnější, než by se mohlo zdát ze stručných slovníkových hesel. Národní galerie v Praze nyní představuje Theodora Pištěka především jako malíře. Ukazuje šíři a intenzitu jeho malířské práce Theodor Pištěk (*25. října 1932) prostřednictvím více než stovky obrazů, reprezentujících všechna období Pištěkovy tvorby od konce 50. let 20. století po současnost, od geometrické abstrakce až po fotorealistickou malbu, která je z jeho malířského díla nejznámější. Fotorealistické obrazy, jimiž Pištěk osobitě přispěl k vývoji tohoto stylu, kulminujícího ve Spojených státech na přelomu 60. a 70. let minulého století, tvoří nejpočetnější soubor vystavených děl. Hladká a navýsost realistická malba získala v Pištěkově podání na rozdíl od děl zaoceánských fotorealistů osobité významové přesahy. Vedle prostředí filmových ateliérů zůstává Pištěkovou fascinací také svět motorismu a automobilových závodů. Svět rychlých strojů a automobilových závodníků najdeme v jeho fotorealistických obrazech, zachycujících v sugestivních lesklých detailech krásu rychlých motorek i eleganci klasických automobilů. Theodor Pištěk navíc dokáže jako snad nikdo jiný mistrovským způsobem zužitkovat strukturu pístových motorů a jejich částí. Se znalostí věci dává vyniknout eleganci složitých technicky výtvorů a dokáže je ukázat ze zcela nových a nečekaných úhlů pohledu. V narážkách na filmové prostředí Pištěk znamenitě využívá skutečnost, že svět filmu je světem iluzí. Zejména filmové ateliéry se svými stavbami kulis rozehrávají pro běžného diváka skrytou významovou hru fikce a skutečnosti. Tento moment je jedním z klíčových témat Pištěkovy malířské tvorby. Najdeme ho nejen v hyperrealistických dílech, ale pokračuje i v dalších obrazových sériích, které tematizují prostor. Přesvědčivá iluzivnost malby umožňuje Pištěkovi pracovat s nekonečnou variabilitou prostorových možností. Ve svých obrazech jim dodává potřebnou monumentalitu a přesvědčivost. Architektonické obrazy posléze dokonce přerůstají v několik esteticky silných velkých reliéfů. Pro respirium v prvním patře Veletržního paláce připravil Theodor Pištěk rozsáhlou instalaci, která vychází z jeho kreseb, nazvaných Kde budu žít příště. Pištěk chce svého diváka stále překvapovat. V navazujících prostorách výstavy tedy připravil i další instalace, které můžeme číst jako zhmotnělé definice umělcova přístupu. Uvědomíme si tak nejen malířovu romantickou touhu, ale zejména jeho nesplnitelné přání vstoupit do prostoru vlastních obrazů. Helena Musilová

2 Studijní materiály pro učitele a učitelky 2 2 Životopis 1932 / narozen 25. října v Praze do herecké rodiny (otec: herec Theodor Pištěk, matka: herečka Marie Ženíšková, pradědeček: malíř František Ženíšek) 1938 / mnichovská dohoda 1939 / vznik protektorátu Čechy a Morava, začátek 2. světové války 1945 / po skončení 2. světové války je obnovena Československá republika 1948 / komunistický převrat v ČSR / absolvuje Vyšší školu uměleckého průmyslu v Praze 1950 / stává se členem Automotoklubu, začíná závodit / studium na Akademii výtvarných umění v Praze (v ateliérech prof. Vratislava Nechleby a prof. Antonína Pelce), uzavírá přátelství s B. Dlouhým, H. Demartinim, J. Koblasou, K. Neprašem, J. Vožniakem / umírá Stalin a první československý komunistický prezident Klement Gottwald 1956 / Sovětský svaz násilně potlačuje povstání v Maďarsku 1957 / SSSR vypouští v říjnu na oběžnou dráhu Sputnik 1, první umělou družici Země 1958 / sňatek TP s Věrou Filipovou, asistentkou filmové režie 1959 / spolupráce na filmu Františka Vláčila Holubice, získává ateliér na Břevnově a seznamuje se s členy skupiny Máj a Jindřichem Chalupeckým 1960 / první samostatná výstava (ve Filmovém klubu v Praze) 1961 / narození syna Jana 1961 / vztyčena berlínská zeď, která se stane symbolem studené války 1962 / založení Palety vlasti (recesistická skupina umělců), kam patřil i TP 1962 / během kubánské raketové krize se svět ocitá na pokraji atomové války 1963 / atentát na amerického prezidenta Johna Fitzgeralda Kennedyho 1964 / získává ateliér na Vinohradech (od H. Demartiniho) / vystavuje se skupinou Máj, Blokem tvůrčích skupin a Konkrétisty 1965 / válka ve Vietnamu 1967 / narození syna Martina, spolupráce na filmech Markéta Lazarová a Údolí včel 1968 / srpnová invaze vojsk Varšavské smlouvy do Československa násilně ukončuje sen o socialismu s lidskou tváří a zahajuje období tzv. normalizace 1969 / spolupráce na výtvarném řešení výstavy Člověk a jeho svět na Světové výstavě v Montréalu 1972 / návštěva Francie, setkání s Joanem Miró 1977 / účast na 9. mezinárodním festivalu malby v Cagnes sur Mer / návrhy kostýmů pro film Amadeus, za které získává Oscara 1985 / na post generálního tajemníka ÚV KSSS nastupuje Gorbačov, který začíná proces vnitřní reformy SSSR 1989 / sametovou revolucí je v listopadu zlomena vláda komunistické strany v Československu 1990 / za spolupráci na filmu Valmont získává ocenění César; spolu s V. Havlem a J. Kolářem iniciuje vznik Ceny Jindřicha Chalupeckého; návrhy uniforem apod. pro hradní stráž 1993 / ukončena existence Československé federativní republiky, která je vystřídána samostatnou Českou republikou a Slovenskou republikou / stěhování do Mukařova 1999 / Česká republika vstupuje do NATO 2000 / vyznamenán prezidentem republiky medailí za zásluhy I. stupně za vynikající umělecké výsledky 2004 / Cena Český lev za dlouhodobý umělecký přínos 2004 / v květnu vstupuje Česká republika do Evropské unie 2012 / retrospektivní výstava TP v Národní galerii v Praze, ve Veletržním paláci

3 S t u d i j n í 3 m a t e r i á ly p r o Slovníček pojmů Asociace je spojení mezi jednotlivými psychickými vjemy, myšlenkami, pocity či náladami. Představa na základě předchozí zkušenosti. Ecce homo je motiv výtvarného umění spočívající ve znázornění zbičovaného a trny korunovaného Ježíše Krista. Latinská slova Ecce homo znamenají Ejhle člověk a podle Janova evangelia 19,5 je pronesl Pilát k davu, kterému zmučeného Ježíše nechal ukázat. u č i t e l e a u č i t e l k y 3 Informel je jeden z proudů poválečného umění, umění bez tvaru. Období největšího rozkvětu spadá do poloviny 50. let 20. století. Po druhé světové válce je i zmíněný proud výsledkem úsilí o novou orientaci člověka ve světě, o řešení a naplňování vztahu subjektu moderního člověka ke světu, v němž se vrstvila existenciální úzkost s devalvací stávajících hodnot. V uměleckých dílech informelního charakteru není hmota pouze výsledným tvarem, ale samotným prostředkem estetického působení. K vytváření děl se využívá materiálů jako je např. štěrk, asfalt, kamení, stopy, rez, malta, průmyslový odpad. K dílům autoři navíc přiřazují názvy stupňující dojem syrovosti. Hyperrealismus / fotorealismus je umělecký směr pocházející z USA, který se projevuje v malbě a sochařství od 60. let 20. století, poté i v literatuře, komiksu, filmu. Vychází z postmoderní filozofie Jeana Baudrillarda. Využívá fotografií včetně všech jejich deformací skutečného obrazu. Hyperrealistické zobrazení ale překračuje rozlišovací schopnost oka při běžném vidění, asi tak jako fotografická čočka. Malíři často používají akrylové barvy a velkoformátová plátna. Náměty mohou být dekadentní (např. sexuální scény) a nebo naopak velice prosté, až na pomezí banality. Svou pregnantnost však získávají díky přesvědčivému zpracování, jež je mnohdy právě tím, co nutí diváky k zamyšlení se. Zápisky zmizelého, 1963 Instalací se od 70. let 20. století označuje takový způsob umělecké tvorby, který využívá různé sochařské materiály a jiná média k vytváření a přetváření prostoru. Prostředky využívané v instalacích mohou být de facto libovolné, od klasických materiálů až k novým médiím, internetu, projekcím, videu a zvuku. Instalace nemusí nutně vznikat v galerijním prostoru a často jsou záměrně nepřenosné, případně jsou určeny pro konkrétní prostory a mohou plně fungovat pouze v místě, pro které byly vytvořeny. Den D, hodina H, 1980 Konec lesa, 2012

4 S t u d i j n í m a t e r i á ly p r o Myšlenková mapa je graficky zpracované schéma většinou s jedním výchozím bodem, které ilustruje vazby mezi slovy nebo obrázky. Po staletí byla využívána k učení, pamatování, grafickému zobrazení nebo řešení problémů. u č i t e l e a u č i t e l k y 4 filmového průmyslu. Pop-art má zálibu ve stereotypech, teatrálnosti, které často nechybí humor. Umělci začínají brát na vědomí existenci sériových produktů patřící k velkoměstské kultuře, od filmu přes reklamu a science-fiction až po populární hudbu. Námět je obecné pojmenování pro téma ze světa předmětného nebo ze světa idejí, které slouží tvůrci jako zdroj inspirace pro jeho tvorbu. Námětem může být myšlenka, ale i cokoliv reálného (příběh ze života, faktická událost, konkrétní člověk, předmět, atd.). Velká krajina, 1976 Bart Simpson, 2012 Postmoderna je filozofický a umělecký směr od 70. do cca 90. let 20. století. Postmodernu můžeme v některých ohledech vnímat jako popření moderny (pluralita postmoderny popírá jednotnou stylovou a vývojovou vizi modernistů), ale v mnoha ohledech však na ni navazuje především pak na její neformalistní proudy jako např. dadaismus, surrealismus, pop-art a konceptualismus. Základní rysy postmoderního umění jsou: pluralismus, stírání hranic mezi vysokou a nízkou kulturou, synkretismus, negace individualismu, originality a myšlenky pokroku v umění projevující se kulturou citací, zpochybnění avantgardních utopií, které vede k nostalgii po starých pořádcích, a využití nových médií. Objekt je v současné době chápán jako samostatná kategorie plastické umělecké tvorby související s kategorií sochy, od které se liší historickým vývojem, funkcí a formální stránkou. Objekt vychází z tradice rituálních předmětů. Nového významu nabývá objekt s nástupem moderního umění, které se odklání od klasického figurálního sochařství a přisuzuje uměleckou funkci předmětu zakomponovanému do uměleckého díla jako je tomu v případě kubistických či dadaistických koláží a asambláží nebo přenesenému do galerijního kontextu jen s minimálními zásahy ze strany umělce nebo zcela bez předchozí úpravy (například readymades Marcela Duchampa). Pop-art vznikl jako zkratka výrazu popular art, který poprvé použil kritik Lawrence Alloway v souvislosti s díly, jež byla v kritickém vztahu k produktům masmédií a masové konzumace. Styl je charakterizován návratem k velkoměstskému folklóru, k figurativní tvorbě. Pod vlivem neodadaistů se objevují předměty každodenní banální masové kultury, soudobé dopravní prostředky, ikony nové společnosti, Ecce Homo, 1983

5 Studijní materiály pro učitele a učitelky 5 4 Aktivita před vstupem na výstavu Výstava představuje kromě obrazů Theodora Pištěka také jeho objekty a instalace. Napište k názvům děl své osobní volné asociace. Co vás napadá, když se řekne Kokon? Jak si představujete Konec lesa? Jaké je místo, kde budeme žít příště?... Porovnejte pak své představy s díly umělce na výstavě. Názvy děl Tři slova, která mě Tři slova v mé hlavě, když se dívám teď napadají na nalezené dílo Theodora Pištěka Kde budu žít příště Sdělení pro pravnuka, jablko Kokon Konec lesa 5 Náměty k činnosti na výstavě i ve škole Malířovo téma Klíčová slova: námět / téma / portrét Na výstavě Každý umělec se ve svých dílech zabývá náměty a tématy, které jsou pro něj důležité a naplňují jeho život. Projděte se výstavou. Dovedli byste říct, co je pro malíře Theodora Pištěka důležité? Jaké náměty, osoby a předměty se objevují na obrazech nejčastěji? Napište pět nejčastějších námětů:

6 Studijní materiály pro učitele a učitelky 6 Přečtěte si životopis Theodora Pištěka a srovnejte výsledky svého pátrání s údaji v životopisu. Našli jste nějakou spojitost mezi obrazy Theodora Pištěka a jeho životem? Do školy Vytvořte vlastní stylizovanou portrétní fotografii. Vyberte si tři předměty, bez kterých si nedovedete představit svůj život a jsou pro vás nejdůležitější. Naaranžujte je tak, aby se staly součástí Vašeho portrétu. Pozadí na fotografii si zvolte podle toho, v jakém prostředí se cítíte nejlépe (venku, doma, ve škole, nebo vytvořte vlastní vysněné neexistující prostředí). Vazba na učivo RVP ZV a G oboru Výtvarná výchova interpretuje obsah vizuálně obrazného vyjádření uměleckých projevů umělce k tvorbě vizuálně obrazných vyjádření užívá digitální média na příkladech vizuálně obrazných vyjádření uvede, rozliší a porovná osobní a společenské zdroje tvorby, identifikuje je při vlastní tvorbě při vlastní tvorbě uplatňuje osobní prožitky Pod povrchem Klíčová slova: tajemství / představa Na výstavě Co se skrývá pod vrstvou papíru? Představte si, že dostanete balík. Vidíte jen tvar. Je těžký nebo lehký? Co v něm může být? Kousek papíru se odtrhl a najednou vám ten kousek napoví, jaké tajemství by se uvnitř mohlo ukrývat... Podívejte se na obraz Sdělení pro pravnuka, motýl, Co se skrývá za papírem? Jaké zajímavé zážitky se autorovi přihodili na cestách, že o nich chtěl zanechat zprávu svému pravnukovi? Popište scénu za papírem (15 20 vět). Když bych balík rozbalil/a, uviděl/a bych Sdělení pro pravnuka, motýl, 1978 Navzájem si přečtěte své představy.

7 Studijní materiály pro učitele a učitelky 7 Do školy Vyberte si tajně předmět a zabalte jej do balícího papíru. Nechte dva své spolužáky nakreslit to, co si myslí, že v balíčku je, a pak porovnejte představy. Uhodli, co se v balíčku skrývá? Na základě čeho odhadovali? Vazba na učivo RVP ZV oboru Výtvarná výchova užívá vizuálně obrazná vyjádření k zachycení zkušeností získaných ostatními smysly hmat Vazba na učivo RVP ZV oboru Český jazyk tvoří vlastní literární text na dané téma 6 inspirace výstavou pro práci ve škole pro 2. stupeň ZŠ a pro SŠ Obrazy naší doby Témata: koláž / myšlenková mapa / asociace Zvolte si několik abstraktních pojmů vážících se k tvorbě Theodora Pištěka (společnost, rychlost, krása, iluze, svoboda, reklama, hranice, vzpomínka, přátelství). Rozdělte se do skupin. Každá skupina si vybere jedno slovo a k danému slovu společně vytvoří myšlenkovou mapu. Posléze zadejte slovo do internetového vyhledávače pod odkaz vyhledání obrázků (vyzkoušejte různé druhy vyhledávačů bing.com, seznam.cz, atlas.cz, yahoo.cz, google.com). Prvních 20 obrázků si vytiskněte a vytvořte z nich papírovou koláž nebo koláž zpracujte v počítači. Na závěr porovnejte myšlenkovou mapu s nabídkou obrázků, které vám našel internetový vyhledávač. Jaké obrázky a slova jsou stejná, v čem se liší, jak je či není vyhledávání zkreslené? Co nám vyhledá náš mozek, co nám podstrčí internetové vyhledávače? Zjistěte, jak fungují jednotlivé internetové vyhledávače. Srovnejte výslednou koláž také s obrazem Theodora Pištěka Portrét přítele, Jaká slova a detaily si autor vybral pro zobrazení vzpomínek na nejlepšího přítele malíře Jaroslava Vožniaka? Vazba na učivo RVP ZV oboru Výtvarná výchova charakterizuje obsahové souvislosti vlastních vizuálně obrazných vyjádření a konkrétních uměleckých děl a porovnává výběr a způsob užití prostředků při vlastní tvorbě uplatňuje také umělecké vyjadřovací prostředky současného výtvarného umění (internet, grafický program) Vazba na učivo RVP ZV oboru mediální výchova rozvíjí citlivost vůči stereotypům v obsahu médií rozvíjí kritický odstup od podnětů přicházejících z mediálních produktů Portrét přítele, 1976

8 Studijní materiály pro učitele a učitelky Úkoly pro starší a zkušené Dílo Theodora Pištěka nejen očima jeho přátel a badatelů Přečtěte si několik citátů o díle Theodora Pištěka. Zkuste podtrhat klíčová slova a přiřadit citáty ke konkrétních dílům umělce. Zjistěte si informace o autorech slov a zařaďte je do kontextu umělcova života a díla. Dům, kam za ním chodívám, je starý, tmavý a bez výtahu, (...) Sotva se za mnou zavřou dveře ateliéru, ocitám se ve světě naleštěné techniky, barevných magazínů, reklam a unylých žen. Jsou tady midgety a hony, kusy zbrusu nových karosérií, pomačkaných karosérií, prostřílených karosérií, jsou tady donekonečna ubíhající přímky závodních drah. Ale je tady i žlutá přilba, jakou si nasazuje James Hunt nebo Niki Lauda. Miloš Macourek, 1978 Dlouholetá spolupráce Theodora Pištěka s filmem nezůstala bez vlivu na jeho malování. Zejména obrazy z let svědčily o tvořivém uplatňování některých principů, vlastních filmovému vidění, ať jde o pojmy a termíny celku, polocelku, detailu; o prvek časové dimenze, v simultaneitě či v souslednosti dějů. Jiří Kotalík, 1982 Miluji prostor nekonečnou oblohu, utěšující oblaka a horizont, který vyzývá k překročení. Proto mi už nestačí iluze a vystoupil jsem z plochy obrazu. Pokusím se spojit starý princip dioramat s myšlenkou, že není vše ztraceno. Odpusťte mi zprofanovaný přídomek NOVÝ, který tak často zachraňuje vše; ale mám-li nějak pojmenovat program, který jsem stanovil, pak tedy Nový romantismus. Theodor Pištěk, 1984 Jeho skvělé ovládání malířského řemesla ho přivedlo k fotografickému ilusionismu, ale na rozdíl od fotorealistů obraz volně komponuje; a zatímco v zpodobnění amerických fotorealistů působí moderní svět dojmem prázdnoty a absurdnosti, Pištěk je zaujat jeho fantastickou a skrytou významností. K tomu používal hojných citací z dobového visuálního materiálu, jež skládal dohromady způsobem jakési malované koláže; blížil se tím k ilusionismu jedné větve malby surrealistické. Jindřich Chalupecký, 1993 Vstupuje do roviny konkrétního, a přitom je vzápětí přitahován jeho popřením. Byl-li mu blízký poškozený a do sběru vyhozený chladič, byl-li mu prostředkem, který ho jakoby přiřadil k vyznavačům informelu, nutno zdůraznit, že se tak nestalo z důvodů artistních, ale proto, že automobil byl tolikrát středem jeho zájmu. Stanislav Kolíbal, 2004 Aktivita na doma Pakliže byste se chtěli zdržet ve světě či době Theodora Pištěka, pak vám nabízíme pro dlouhé zimní večery výběr filmů, na kterých se Theodor Pištěk podílel, nebo krásnou literaturu té doby anebo možnost si prostudovat další umělecké přátele nebo oblíbence našeho umělce. Výběr z filmů s kostýmy Theodora Pištěka Údolí včel, 1967; Markéta Lazarová, 1967; Adelheid, 1969; Pane, vy jste vdova, 1970; Dívka na koštěti, 1971; Tři oříšky pro Popelku, 1973; Jáchyme, hoď ho do stroje, 1974; Páni kluci, 1975; Marečku, podejte mi pero, 1976; Léto s kovbojem, 1976; Adéla ještě nevečeřela, 1977; Osada havranů, 1977; Ať žijí duchové, 1977; Princ a Večernice, 1978; Kočičí Princ, 1978; Arabela, 1979; Postřižiny, 1980; Upír z Feratu, 1981; Návštěvníci, 1983; Rumburak, 1983; Amadeus, 1984; Valmont, 1989; Lid versus Larry Fynt, 1996 Oblíbení umělci Theodora Pištěka Caspar David Friedrich, Eadweard Muybridge, Arnold Böcklin, Claude Monet, René Magritte, Salvátor Dalí, Jiří Kolář, Zbyněk Sekal, Stanislav Kolíbal, Jaroslav Vožniak, Hugo Demartini, Jan Koblasa, Bedřich Dlouhý, Aleš Veselý, Karel Nepraš... Krásná literatura pracující s podobnými tématy jako dílo Theodora Pištěka Ernesto Che Guevarra, Motocyklové deníky, Triton Jack Kerouac, Na cestě, Odeon Henry Miller, Obratník Raka, Paseka Allen Ginsberg, Slovy a dechem, Mladá fronta Dennis Hopper, Bezstarostná jízda, americký film, Charles Bukowski, Ženy, Pragma Václav Hrabě, Blues pro bláznivou holku, Labyrint Milan Kundera, Nesnesitelná lehkost bytí, Atlantis Ddoporučená a použitá literatura Kolektiv autorů, Theodor Pištěk, AJG Hluboká Jindřich Chalupecký, Nové umění v Čechách, H&H Kolektiv autorů, Nová encyklopedie československých výtvarných umělců, Academia Jan Baleka, Výtvarné umění, výkladový slovník, Academia Amy Dempsey, Umělecké směry, školy, hnutí, Slovart Kolektiv autorů, Hyperrealismus, GMU Hradec Králové Kolektiv autorů, Umění 20. století, Taschen/Slovart Roland Barthes, Světlá komora, poznámky k fotografii, Fra Kolektiv autorů, Dějiny českého výtvarného umění (VI/1) 1958/2000, Academia Klaus Honnef, Pop art, Taschen Kolektiv autorů, Umění po roce 1900, Slovart Kolektiv autorů, Theodor Pištěk, Praha Kolektiv autorů, Theodor Pištěk ecce homo, NG v Praze Hyperlink Hyperlink

9 Studijní materiály pro učitele a učitelky 9 10 Vvýběr z doprovodných programů pro studenty a dospělé Komentované prohlídky výstavy Čas: neděle, / Cena: základní 80 Kč, snížená 50 Kč (zahrnuto vstupné a poplatek za odborný výklad) / Doba trvání: min. / Místo setkání: u pokladny Termíny: a Komentovaná prohlídka s kurátorkou výstavy Helenou Musilovou Čas: středa, / Cena: základní 80 Kč, snížená 50 Kč (zahrnuto vstupné a poplatek za odborný výklad) / Doba trvání: min. / Místo setkání: u pokladny Život a dílo Theodora Pištěka Komentované prohlídky s odborníky Čas: středa, / Cena: základní 80 Kč, snížená 50 Kč (zahrnuto vstupné a poplatek za odborný výklad) / Doba trvání: min. / Místo setkání: u pokladny Malíř Theodor Pištěk, přednášející: Martin Dostál Realistické tendence v umění 19. až 21. století, přednášející: Markéta Ježková Knihovna Centrální mozek lidstva V kavárně v přízemí si můžete prohlédnout knihy a katalogy týkající se díla a života Theodora Pištěka a zasazení jeho tvorby do dobového kontextu. Nebo si vyzkoušet, jak dobře znáte citace z obrazů Theodora Pištěka, či si nalepit svůj oblíbený automobil, značku, ženu, umění... na interaktivní stěnu, která byla inspirována stěnou v ateliéru Theodora Pištěka. 11 Informace Kurátoři výstavy / Helena Musilová a Martin Dostál Vzdělávací programy / LO SUDS a SMSU Studijní materiály pro učitele / Monika Sybolová, Veronika Výprachtická, Daniel Hochmuth, Markéta Ježková, Petra Bidlasová, Martina Lachmanová Místo / Veletržní palác, Dukelských hrdinů 47, Praha 7, Termín výstavy / Otevírací hodiny / denně kromě pondělí od 10 do 18 hodin Doprava / Metro C-Vltavská, tram 1, 12, 17, 24 Veletržní palác Vstupné / základní: 120 Kč, snížené: 60 Kč, rodinné: 180 Kč Vstupné pro školní skupiny (bez programu) / 20 Kč / 1 osoba Pedagogický doprovod (2 osoby) a děti do 6 let zdarma Informace o vstupném na tel.: Setkání s uměním a umělci 60. let Čas: neděle / Cena: základní 80 Kč, snížená 50 Kč (zahrnuto vstupné a poplatek za odborný výklad) / Doba trvání: min. / Místo setkání: u pokladny České umění 60. let, komentovaná prohlídka, přednášející: Marie Klimešová České umění a doba 60. let očima pamětníků a umělců: Daniel Hochmuth, Stanislav Kolíbal, Petr Štembera, Jan Kříž Jednodenní výtvarná dílna pro studenty a dospělé Malba: Hyperrealita, iluze a skutečnost Kdy je obraz skutečnější než realita? Jak se malířství vypořádává a inspiruje fotografií? Použijeme malé zátiší a průmyslové výrobky, které se pokusíme ztvárnit hyperrealisticky v technice akrylu či oleje. Dílnu povede současný umělec. Čas: sobota, (přestávka ) / Cena: 500 Kč / 1 osoba (zahrnuto vstupné, odborné vedení a výtvarný materiál) / Doba trvání: 6 hodin / Místo setkání: u pokladny / Rezervace: nutná / Není třeba předchozích zkušeností. Informace o doprovodných programech a možnost rezervace získáte na tel. číslech nebo na u: vzdelavani@ngprague.cz, Cena programu pro školy / Kč / 1 žák při skupině 20 a více osob, Kč / 1 skupina žáků menší než 20 osob Doba trvání / min. / Rezervace: dva týdny předem Studijní materiály si můžete stáhnout na webových stránkách Národní galerie v Praze Fotoateliér Ecce homo Na začátku výstavy v 1. patře si vyzkoušejte v Black boxu, jaké to je být modelem či tvůrcem hyperrealistického díla! Ateliér připravil komplot.cz Veletržní palác / Veletržní Palace Dukelských hrdinů 47, Praha 7