obor ERGOTERAPIE na 1. LF UK a využit

Transkript

1 Paramedicínský obor ERGOTERAPIE na 1. LF UK a využit ití multimediáln lních učebních pomůcek Bc.. Olga Novákov ková Klinika rehabilitačního ho lékal kařství, LF1.UK Praha

2 BAKALÁŘSKÝ OBOR ERGOTERAPIE 1. LF UK Praha - od roku 1994 významné změny ny curricula od svého počátku na akademické půdě 2002 Valná hromada Světov tové federace ergoterapeutů (WFOT) bakalářsk ské studium získalo z mezinárodn rodní akreditaci této t to organizace 2

3 BAKALÁŘSKÝ OBOR ERGOTERAPIE mezinárodn rodní kredit v oblasti vzdělávání ET zlepšen ení postavení absolventů studia ergoterapie 1. LF UK 3

4 BAKALÁŘSKÝ OBOR ERGOTERAPIE studijní program: specializace ve zdravotnictví standardní doba studia: 3 forma studia: prezenční povinný počet hodin praxí během 3 roku studia 1500 hodin převažuje výuka praktických dovedností = specifikum bakalářských oborů 4

5 ergoterapie=léčba prací ergoterapie=vedení k soběsta stačnosti 5

6 ergoterapie=vedení k soběsta stačnosti 6

7 ERGOTERAPIE OCCUPATIONAL THERAPY cíl: dosažen ení max. možné soběsta stačnosti a nezávislosti klientů a zvýšen ení jejich kvality života aktivita + terapeutické využit ití aktivity = prostředek i cíl c l léčby l zlepšen ení funkčního stavu osoby 7

8 Zastoupení E-L L přednp ednášek ve výuce Předmět KRL + kmenové Předmět KRL Předmět E-L Přednáš ky E-LE I. r % II. r % III. r % 8

9 ERGOTERAPIE E- LEARNING Prostředky multimediáln lní formy výuky (nejen) v ergoterapii: powerpointové přednášky s komentáři ozvučen ené pp přednášky pfd, word,, odkazy na www stránky videa (kazuistiky( kazuistiky,, vyšet etření,, hodnocení) zadání úkolů pro zpracování kontrolní testy, kvízy po přednp ednášce/ kurzu 9

10 ERGOTERAPIE E- LEARNING První zkušenosti s multimediáln lní formou výuky (nejen) v ET: velmi + ohlas studentů aktivní přístup samostatnost kreativita myšlen lení zapojení všech studentů vyžadov adování většího množstv ství E-L přednášek 10

11 ? VÝZVA? 11

12 ERGOTERAPIE E- LEARNING jaký typ x část výuky vhodné pro převedení do formy multimediáln lních učebnu ebních pomůcek? jaké předměty, dílčíd části, vhodná forma, aby splnily svůj j daný účel? 12

13 ERGOTERAPIE E- LEARNING sledování práce terapeuta s klientem na videu z výukového portálu chybí přímý kontakt, nelze prakticky osvojit vyučovan ované techniky, přístupy 13

14 ERGOTERAPIE E- LEARNING hodnocení modelových situací, kazuistik publikovaných ve chybí možnost výukovém zeptat se klienta, prostřed edí doplnit informace jako např.. při p strukturovaném pozorování 14

15 ERGOTERAPIE E- LEARNING samostatné nastudování teorie, jeho prověř ěření kvízem zem, testem zbývá více času na praktickou výuku, dotazy, diskuzi, kontakt se studenty a s klientem 15

16 ??????????? otázky dilemata ověř ěření správnosti řešení vhodný výběr otázka času delší fungování elektronické formy studia 16

17 DĚKUJI ZA VAŠI I POZORNOST 17

18 Ukázkov zková přednáška z předmětu Ergoterapie a rehabilitace kognitivních poruch,, 3. ročník Autor: Mária Krivoší šíková,, M.Sc Sc. 18