Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji"

Transkript

1 Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/ Partner č. 6 Střední škola grafická Brno adresa: Šmahova 110, Brno statutární zástupce: Ing. Jarmila Šustrová kontaktní údaje: Mgr. Barbora Slováčková, tel. č , barbora.slovackova@ssgbrno.cz www stránky: IČ: Spolupracující školy: Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Základní škola Brno, Svážná 9, příspěvková organizace Základní škola a mateřská škola Pozořice, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Vranovice, příspěvková organizace Základní škola Brno, nám. Míru 3, příspěvková organizace Základní škola a mateřská škola Brno, Jihomoravské náměstí 2, příspěvková organizace

2

3 Obsah Evaluace partnerů projektu...4 Projektový záměr a hlavní cíle projektu:...5 Klíčové aktivity projektu partnera v kontextu individuálního projektu OP VK Jihomoravského kraje...5 Zhodnocení klíčových aktivit projektu...6 KA 2 Vybavení prostor pro výuku na SŠ a ZŠ hmotným neinvestičním majetkem a spotřebním materiálem...6 KA 3 Vzdělávání pedagogických pracovníků k obsluze pořízených strojů a zařízení...7 KA 6 Vytváření sítí spolupracujících středních škol...7 KA 10 Využívání technických památek a interaktivních expozic k přípravě školních projektů...9 B) Spolupráce institucí počátečního vzdělávání s aktéry na trhu práce...11 KA 12 Sdílení učeben, dílen a laboratoří SŠ pro povinnou výuku žáků ZŠ...11 C) Podpora výuky přírodovědných a technických předmětů na SŠ metodou CLIL, včetně tvorby učebnic a vzdělávacích materiálů pro žáky...13 KA 19 Podpora výuky přírodovědných a technických předmětů na SŠ metodou CLIL včetně tvorby podpůrných vzdělávacích materiálů pro žáky...13 KA 20 Tvorba cizojazyčných slovníků na podporu výuky přírodovědných a technických předmětů na SŠ...14 Zhodnocení naplňování MI Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem žáků Počet podpořených osob poskytovatelé služeb Počet podpořených osob pracovníků v dalším vzdělávání Počet nově vytvořených / inovovaných produktů...17 Zhodnocení dosažení hlavního cíle projektu...18 Příběhy z realizace doplněné o fotodokumentaci (největší úspěchy, nejzajímavější aktivity z pohledu žáků)...19 Závěrečné shrnutí projektu partnerem...22 Stránka 3

4 Evaluace partnerů projektu Tato Evaluační zpráva hodnotí, zda bylo dosaženo stanovených cílů. Evaluační zpráva je vypracována v členění umožňujícím zhodnotit jednotlivé klíčové aktivity (KA) projektu i souhrnné informace o projektu. Současně je členěna dle KA celkového individuálního projektu realizovaného Jihomoravským krajem (JMK), přičemž v úvodu zprávy je uvedeno, kterými KA našeho projektu jsme je naplňovali. V první části zprávy jsou uvedeny informace o cílech našeho projektu a realizaci jednotlivých klíčových aktivit. Ty jsou jednotlivě stručně popsány a vyhodnoceny za pomoci komentovaných grafů vytvořených z dat dotazníkových šetření, která byla realizována zpravidla po skončení dané aktivity a jejichž respondenty byli žáci či učitelé, případně obě dvě skupiny současně. Kvantitativní data jsou doplněna kvalitativním hodnocením, aby mohla být vnímána v kontextu realizace naší školou (např. pozitivní i negativní zkušenosti s realizací jednotlivých aktivit, neočekávané události, které realizaci ovlivnily, případně co bychom udělali jinak, kdybychom danou aktivitu mohli realizovat znova, nezamýšlené dopady spojené s realizací naplánovaných aktivit, případné neúspěchy při realizaci atd.) to všechno jsou cenné informace, které tato Evaluační zpráva poskytne. Kromě klíčových aktivit hodnotíme i naplňování monitorovacích indikátorů. Nikoliv pouze jejich vyčíslením, ale také prostřednictvím informace o tom, zda byly naplňovány bez problémů, zda byly prováděny změny cílových hodnot a pokud ano, tak uvádíme důvody těchto změn. Pokud se při realizaci projektu vyskytly neočekávané okolnosti nebo se změnily vnější podmínky, které realizaci ovlivnily, popisujeme v takovém případě, jak jsme se s nově vzniklou situací nebo překážkami vypořádali, popřípadě co by bylo lepší udělat jinak, kdybychom projekt realizovali znova. Tyto údaje jsou významným zdrojem informací pro celkové vyhodnocení projektů. V závěru zprávy je provedeno stručné hodnocení dosažení hlavního cíle projektu tedy zvýšení zájmu žáků o technické a přírodovědné vzdělávání. Dále je ke zprávě připojena fotodokumentace či příběhy z realizace jednotlivých klíčových aktivit, případně ukázky dobré praxe a uskutečněných činností. Stránka 4 Stránka 3 z 21

5 Projektový záměr a hlavní cíle projektu Důvodem zapojení školy do projektu bylo podnícení zájmu žáků ZŠ o společensky nepostradatelné tiskárenské profese a příprava žáků na výkon těchto perspektivních povolání. Posílení informovanosti a představení polygrafie jako lidské činnosti zabývající se šířením informací především v tištěné podobě také umožní více uspokojit poptávku po polygrafických odbornících na trhu práce. Cílem projektu bylo utváření a rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ, a to zejména rozvoj pozitivního vztahu k práci, k osvojování základních pracovních návyků, k organizaci a plánování práce, k soustavnosti při plnění zadaných úkolů, rozvíjení a využívání vlastních nápadů při pracovní činnosti s technickými materiály. Dále si projekt kladl za cíl popularizaci technických oborů a objektivní přístup žáků ZŠ k nim, zahájení spolupráce mezi pedagogy ZŠ a SŠ při společném sdílení dílen, rozšíření odborných znalostí pedagogů. S tím souvisela modernizace dílen odborného výcviku a jejich využití k inovaci výuky žáků SŠG Brno. Jedním z cílů projektu bylo i vytvoření interaktivních slovníků s polygrafickým názvoslovím. Klíčové aktivity projektu partnera v kontextu individuálního projektu OP VK Jihomoravského kraje V rámci našeho projektu jsme jako partner JMK realizovali následující klíčové aktivity, jimiž byly naplňovány některé z 21 KA individuálního projektu OP VK Jihomoravského kraje: 1. Aktivita A: Vybavení otevřených dílen grafiky, tisku a knihařského zpracování tiskovin Tato naše aktivita má návaznost na následující klíčové aktivity celkového projektu: KA 2, KA Aktivita B: Otevřené dílny grafiky, tisku a knihařského zpracování tiskovin pro povinnou výuku žáků ZŠ a SŠ Tato naše aktivita má návaznost na následující klíčové aktivity celkového projektu: KA 10, KA Aktivita C Interaktivní polygrafický slovník ČJ A NJ a jeho využití ve výuce metodou CLIL Tato naše aktivita má návaznost na následující klíčové aktivity celkového projektu: KA 19, KA Vytváření sítě spolupracujících škol s cílem vzájemné výměny zkušeností Tato naše aktivita má návaznost na následující klíčovou aktivitu celkového projektu: KA 6. Stránka 4 z 21 Stránka 5

6 Zhodnocení klíčových aktivit projektu KA 2 Vybavení prostor pro výuku na SŠ a ZŠ hmotným neinvestičním majetkem a spotřebním materiálem Popis činností v klíčové aktivitě: Naplnění této klíčové aktivity se odvíjelo od postupné realizace výběrových řízení, díky kterým bylo pořízeno nové vybavení, zařízení, spotřební a technický materiál do dílen grafiky, tisku a knihařského zpracování. Aktivitu se podařilo realizovat bez větších problémů, i když pořízené vybavení a požadovaný materiál byl často velmi specifický až ojedinělý. Zakoupením nového vybavení se podařilo modernizovat prostory pro výuku předmětu Odborný výcvik. V těchto učebnách a dílnách pak probíhaly Otevřené dílny pro žáky ZŠ. Žáci základních i středních škol tak pracovali s novým, moderním, technicky a kvalitou odpovídajícím vybavením a materiálem. Byly tak například pořízeny sítotisk, linoryty, laminovačka a paspartovačka. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Jak vyplývá z provedeného dotazování, není zde jednotný názor či spíše zkušenost s frekvencí využívání vybavení pořízeného z projektu, nicméně většina dotázaných vnímá využívání nově pořízeného vybavení jako spíše častější. Nové vybavení používali spíše žáci. Stránka 6 Stránka 5 z 21

7 KA 3 Vzdělávání pedagogických pracovníků k obsluze pořízených strojů a zařízení Popis činností v klíčové aktivitě: V návaznosti na nově pořízené vybavení učeben v rámci KA 2 proběhlo proškolení pedagogických pracovníků, aby práce s novým vybavením a zařízením byla odborná, efektivní a co nejvíce přínosná pro povinnou výuku žáků. Přestože jsou vyučující zkušení odborníci a nově pořizované vybavení znají, považovali školení za přínosné. Největší radost přinesla zřejmě nová paspartovačka. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Naprostá většina dotazovaných se shodla na tom, že absolvované školení bylo přínosné a užitečné. Nejčastější komentáře dotazovaných: pořízená paspartovačka bude velmi přínosná pro praktickou výuku. KA 6 Vytváření sítí spolupracujících středních škol Popis činností v klíčové aktivitě: Realizace této klíčové aktivity vyvrcholila dvoudenním setkáním, které se uskutečnilo ve dnech března 2015 na škole SŠG Brno. Cílem setkání bylo vytváření sítě spolupracujících škol a sociálních partnerů. Setkání navázalo na naše dosavadní aktivity a předchozí spolupráci se středními školami podobného zaměření. Jelikož při plnění vzdělávacích cílů daných RVP i ŠVP považujeme za nejdůležitější propojení teorie s praxí, snažili jsme se do vytvořené sítě spolupracujících škol začlenit i sociální partnery odborníky z praxe či budoucí zaměstnavatele našich žáků. Rovněž jsme chtěli tyto poznatky zprostředkovat i žákům a pedagogům ZŠ, neboť i ti jsou důležitým článkem celého systému. Stránka 6 z 21 Stránka 7

8 První den tohoto setkání byl proto věnován převážně výměně zkušeností z oblasti polygrafie, tisku a odborného školství. Na setkání jsme přivítali jak zástupce střední školy polygrafické, tak i vysoké školy, odborníků z praxe, dodavatele polygrafických strojů či zařízení. Součástí setkání byla i odborná přednáška na téma Nové trendy v digitálním tisku, kterou vedl Ing. Martin Novotný. Během dopoledne si účastníci setkání měli možnost vyměnit zkušenosti z oblasti polygrafie, debatovalo se o inovacích v oboru a o změnách ve Školních vzdělávacích programech, které s tím souvisí. Druhý den setkání byl věnován partnerským základním školám. Poprvé měli možnost setkat se na půdě Střední školy grafické žáci i pedagogové těchto škol a strávit spolu několik hodin. Pro žáky základních škol byl připraven tvůrčí program. Mohli si vyzkoušet fotomontáž, práci s embosovací sadou nebo šití kapitálku. Pedagogové si vyměňovali zkušenosti, které získali v tomto projektu, debatovalo se i o trendech v základním a středním školství. Cílem setkání bylo vytváření sítě spolupracujících škol a sociálních partnerů, čehož se podařilo dosáhnout. Setkání bylo přínosné v mnoha směrech. Pomohlo nám vybudovat síť spolupracujících základních škol jakožto zdroj budoucích možných uchazečů o studium na SŠG Brno. Umožnilo nám výměnu poznatků v rámci teoretického i odborného vyučování díky účasti olomoucké Střední školy polygrafické. Přínosem byla rovněž účast zástupce Fakulty chemicko-technologické z Pardubic, neboť žáci, kteří se chtějí polygrafii věnovat i v rámci vysokoškolského studia, se vydávají právě tímto směrem. Neméně důležitá byla účast zástupců polygrafických firem. U těchto sociálních partnerů mají žáci možnost vykonávat odbornou praxi, jinými slovy jedná se o potenciální zaměstnavatele našich žáků. Podařilo se nám tak zbudovat propojenou síť zahrnující spolupráci v rámci základního, středního i vysokého školství a budoucích zaměstnavatelů. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Stránka 8 Stránka 7 z 21

9 Tato klíčová aktivita byla dotazovanými hodnocena jako jednoznačně přínosná, na což mělo zcela jistě vliv i to, že její účastníci byli ochotni sdílet své zkušenosti to byl také jeden z hlavních motivů realizace této KA. Nabyté zkušenosti pak dotazovaní ve své praxi využívají a snaží se být v kontaktu s ostatními účastníky této aktivity, což se dle jejich názoru vcelku daří. Nejčastější komentáře dotazovaných: dobré prohloubení znalostí z polygrafie. KA 10 Využívání technických památek a interaktivních expozic k přípravě školních projektů Popis činností v klíčové aktivitě: Na Otevřené dílny dle možností navazovaly exkurze do polygrafických firem či kulturně technických památek. Exkurze byly naplánovány a organizovány tak, aby se jich účastnili žáci obou typů škol. Žáci tak měli možnost navštívit mimo jiné Muzeum knihy ve Žďáru nad Sázavou, Technické muzeum v Praze, tiskárnu REDA, S+K LABEL, HRG, firmu Model Obaly, fakultu restaurování v Litomyšli, Muzeum Papíru ve Velkých Losinách. Podařilo se tak propojit výuku s praxí a světem práce. Stránka Stránka 8 z 219

10 Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Aktivity spojené s návštěvami památek a exkurzemi si jejich účastníci velmi pochvalovali a hodnotí je jako přínosné s tím, že by se rádi podobných aktivit zúčastnili znovu. A to i přesto, že mezi účastníky nebyl výrazně převládající podíl těch, kteří by se o přírodovědná a/nebo technická témata zajímali, a ve výrazné menšině byli ti účastníci, kteří by měli zájem tato témata dále studovat. Nejčastější komentáře dotazovaných: nejlepší bylo Národní technické muzeum a návštěva Prahy. Stránka 10 Stránka 9 z 21

11 B) Spolupráce institucí počátečního vzdělávání s aktéry na trhu práce KA 12 Sdílení učeben, dílen a laboratoří SŠ pro povinnou výuku žáků ZŠ Popis činností v klíčové aktivitě: Otevřené dílny grafiky, tisku a knihařského zpracování tiskovin Za stěžejní aktivitu celého projektu lze považovat realizaci Otevřených dílen grafiky, tisku a knihařského zpracování. V rámci těchto dílen si žáci spolupracujících základních škol vyzkoušeli několik činností z oblasti polygrafické výroby. Seznámili se se základními principy tisku, vyzkoušeli si techniku linorytu. V rámci Otevřených dílen věnovaných sítotisku si potiskli tričko svým vlastním motivem. V knihařské dílně se naučili vyrábět škrobové papíry, vyzkoušeli si ruční šití a vázání knižních vazeb při výrobě deníčků. Ti, co se rádi věnují počítačové grafice, se učili předtiskovou úpravu fotografií a obrázků pro nástěnné kalendáře. Na tyto Otevřené dílny navazovaly odborné přednášky. Tyto přednášky, které se konaly na základních školách, připravili pro žáky ZŠ učitelé i žáci Střední školy grafické Brno. Tímto se vytvořil ucelený systém vzájemných návštěv a spolupráce mezi základní a střední školou. Nyní můžeme říci, že o účast na této aktivitě byl vždy velký zájem jak ze strany žáků základních škol, tak i žáků střední školy. Žáci SŠG Brno sami vedli žáky základních škol při práci, názorně jim ukazovali další postup, vysvětlovali, pomáhali v plnění zadané práce. Jsme velmi rádi, že se nám podařilo tuto klíčovou aktivitu realizovat v plném rozsahu, i když to bylo časově i organizačně velmi náročné. Nebylo vždy lehké skloubit časový rozvrh a organizaci výuky základní a střední školy. Činnost žáků v jednotlivých dílnách byla zdokumentována. Vznikla tak čtyři výuková videa, která názorně popisují výrobní postupy. Videa budou nadále používána při výuce žáků na ZŠ i SŠ. Aby žáci základních škol získali podrobnější představu o světě polygrafické výroby, byly pro ně přichystány odborné přednášky vztahující se k problematice grafiky, tisku a dokončovacího zpracování tiskovin. Tyto přednášky připravili odborní učitelé SŠG Brno ve spolupráci s žáky vyšších ročníků. Tyto přednášky probíhaly vždy na kmenové základní škole a navazovaly na předmět Svět práce či Výtvarná výchova. Pro učitele základních škol jsme zase připravili odborné stáže na SŠG Brno. V rámci těchto stáží se seznámili se základními principy polygrafické výroby. Vytvořil se tak systém vzájemných návštěv a výměny zkušeností. Stránka 10 z 21 Stránka 11

12 Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: O této aktivitě se dotazovaní účastníci vyjádřili jako o zábavné s potenciálem se jí znovu zúčastnit. Nicméně více než čtvrtina z nich ji považuje za spíše nepřínosnou. Dotazovaní představovali skupinu s převládajícím zájmem o přírodovědná a/nebo technická témata. Nejčastější komentáře dotazovaných: bavila mě výroba kalendáře a knihy, bavila mě práce s žáky této školy, bylo to super, zajímavé. Stránka 12 Stránka 11 z 21

13 C) Podpora výuky přírodovědných a technických předmětů na SŠ metodou CLIL, včetně tvorby učebnic a vzdělávacích materiálů pro žáky KA 19 Podpora výuky přírodovědných a technických předmětů na SŠ metodou CLIL včetně tvorby podpůrných vzdělávacích materiálů pro žáky Popis činností v klíčové aktivitě: Ve spolupráci učitelů odborných předmětů, odborného výcviku a cizích jazyků byl vytvořen interaktivní slovník s odbornou terminologií, který bude využíván ve výuce. Slovník byl žákům dán k dispozici v tištěné i elektronické podobě. Slovník doplňují obrázky, které nakreslili žáci školy v rámci odborných předmětů. Všechna hesla obsahují zvukovou stopu. Žáci slovník využívali, mimo jiné při výuce metodou CLIL, kdy docházelo k úzké spolupráci učitelů odborných předmětů a cizích jazyků. Díky slovníkům a využití metody CLIL se žáci seznamovali se základními pojmy z oblasti polygrafie v anglickém či německém jazyce, aby byli schopni porozumět např. popisu obrázků, návodům ke strojům a zařízením, orientovali se v cizím jazyce v základním polygrafickém názvosloví. Výuka metodou CLIL byla pro naše učitele i žáky novou a zajímavou zkušeností. Předpokládáme, že budeme tuto metodu v určité míře uplatňovat i nadále. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Učitelé: Učitelé vidí tuto KA v převážné míře jako úspěšnou s tím, že žáky podle jejich názoru aktivita spíše bavila. Nejčastější komentáře dotazovaných: výuka žáky bavila, reagovali pozitivně. Stránka 12 z 21 Stránka 13

14 Žáci: Žáci na rozdíl od učitelů nevnímali přínos této formy vzdělávání a vytvářené materiály tak jednoznačně a čtvrtina z nich nepovažuje vytvořené materiály za přínosné. Těsná nadpoloviční většina však vidí tyto materiály jako přínosné a doporučitelné i jejich kamarádům. Skupina dotazovaných zahrnovala spíše žáky s vlažným zájmem o přírodovědná a/nebo technická témata a větší část z nich nemá zájem tyto obory dále studovat. KA 20 Tvorba cizojazyčných slovníků na podporu výuky přírodovědných a technických předmětů na SŠ Popis činností v klíčové aktivitě: Realizace této klíčové aktivity probíhala v několika fázích. V počáteční fázi učitelé cizích jazyků ve spolupráci s učiteli odborných předmětů vybírali důležité pojmy a vhodná slovníková hesla. Při tomto výběru jsme sledovali hned několik cílů. Zaměřili jsme se na základní slovní zásobu, která se vztahuje ke všem studijním oborům SŠG Brno a která současně pomůže popsat jednotlivé fáze polygrafické výroby. Slovník je proto členěný na tyto oblasti: Předtisková příprava, Počítač, Tiskové techniky, Dokončovací zpracování, Obalová technika. Ve druhé fázi učitelé cizích jazyků tato hesla přeložili do anglického a německého jazyka. V této chvíli se do aktivity zapojili i žáci školy, kteří v rámci předmětu Odborné kreslení zhotovili ilustrace ke Stránka 14 Stránka 13 z 21

15 stovce hesel. Ilustrace mají napomáhat s představením významu slov. Další žáci se zaměřili na technické zpracování slovníku. Jinými slovy řečeno, nahráli hesla (hesla jsou namluvená vyučujícími školy), následně je rozstříhali a zvukovou stopu přiřadili k heslům. Ve spolupráci s grafiky učiteli odborného výcviku a odborných předmětů byla vytvořena elektronická verze slovníčku včetně jeho grafické podoby. V rámci povinné výuky žáků byl slovníček vytištěn a vyvázán. Slovník byl již během projektu využíván ve výuce cizích jazyků, především v Konverzaci z cizího jazyka při přípravě žáků na maturitní zkoušku. Dále pak při rozšiřování a zdokonalování odborné slovní zásoby žáků zkráceného studia. Slovník pomáhal rovněž učitelům odborných předmětů při zavádění a aplikaci metody CLIL do výuky. Slovník v tištěné i elektronické podobě dostanou také všechny školy. Za stěžejní při realizaci této klíčové aktivity lze považovat skutečnost, že u zrodu slovníku stáli učitelé i žáci školy. Slovník tak byl zhotoven podle potřeb školy a je adekvátní učební pomůckou pro výuku cizích jazyků i cizojazyčné odborné slovní zásoby. Tím, že na slovníku ve velké míře pracovali i žáci, dostali možnost přizpůsobit si ho svým představám. Na počátku realizace aktivity vznikaly různé obavy z jejího plnění, neboť nikdo z nás neměl zkušenosti se zhotovením elektronického interaktivního slovníčku. Sami žáci nakonec navrhli technický postup kompletace slovníčku a jeho výslednou podobu. Víme, že slovník neodpovídá slovníkům, které na trh dodávají profesionální firmy. Jsme si vědomi určitých rezerv (především po technické stránce). Ale bereme to jako zpětnou vazbu a úkol pro další období. Předpokládáme, že budeme slovník dle potřeb výuky nadále rozšiřovat o nová hesla i ilustrace a po technické stránce zdokonalovat. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Učitelé: Neobvyklá aktivita, která byla náplní této KA, byla z pohledu učitelů vnímána žáky pozitivně a vytvářené materiály učitelé považují spíše za přínosné. Stránka 14 z 21 Stránka 15

16 Nejčastější komentáře dotazovaných: Žáci: žáci uvítali novou formu výuky, která je bavila. Žáci sami považují vytvořené slovníky za přínosné pro jejich studium a spíše by je doporučili svým kamarádům (ačkoliv téměř polovina respondentů na to nemá názor). Skupina dotazovaných žáků spíše měla zájem o přírodovědná a/nebo technická témata, avšak spíše neuvažují o jejich dalším studiu. Stránka 16 Stránka 15 z 21

17 Zhodnocení naplňování MI Při naplňování monitorovacích indikátorů nevznikl žádný problém, dokonce se podařilo podpořit o cca 500 žáků více, než bylo původně plánováno. Dá se říci, že to vypovídá o smysluplnosti projektu a zájmu ze strany žáků Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem žáků Plánovaná hodnota 390 Skutečná hodnota plánovaná hodnota MI byla naplněna, dokonce výrazně překročena. K bylo dosaženo počtu 932 podpořených osob v počátečním vzdělávání. MI tvoří žáci SŠG Brno a také žáci ZŠ zapojených do Otevřených dílen grafiky, tisku a knihařského zpracování tiskovin pro povinnou výuku žáků ZŠ a SŠ. Překročení původně plánovaného počtu MI bylo způsobeno velkým zájmem o aktivity projektu, kdy byly postupně formou nepodstatných změn přidávány další exkurze (např. do polygrafických firem či kulturně-historických památek s tiskárenskou problematikou) Počet podpořených osob poskytovatelů služeb Plánovaná hodnota 28 Skutečná hodnota 32 Podpořenými osobami v rámci tohoto MI byli žáci i pedagogové SŠG Brno, kteří se zapojili do tvorby cizojazyčného elektronického slovníku. Dále pak pedagogové ZŠ, kteří se podíleli na přípravě Otevřených dílen a odborných exkurzí Počet podpořených osob pracovníků v dalším vzdělávání Plánovaná hodnota 24 Skutečná hodnota celkem bylo podpořeno 46 osob pracovníků v dalším vzdělávání. Jednalo se o pedagogické pracovníky SŠG Brno a učitele zapojených základních škol Počet nově vytvořených / inovovaných produktů Plánovaná hodnota 2 Skutečná hodnota 0 ke dni Nově vytvořeným produktem v rámci projektu budou dva cizojazyčné elektronické slovníky, obohacené o tematické ilustrace a zvukové stopy. Oproti původnímu záměru, kde bylo v plánu vytvoření cizojazyčného polygrafického interaktivního slovníků ČJ-AJ-NJ, vytvoříme dva slovníky, jeden česko-anglický/ anglicko-český, druhý česko-německý/ německo-český. Rozhodli jsme se takto proto, že se na naší škole vyučují dva cizí jazyky a naši žáci se seznamují s odbornou terminologií v anglickém i německé jazyce zvlášť, a pro výuku jsou takto oddělené slovníky vhodnější a přehlednější. Dalším nově vytvořeným produktem je i tato evaluační zpráva partnera. Stránka 16 z 21 Stránka 17

18 Zhodnocení dosažení hlavního cíle projektu Na základě celkového hodnocení a zpětné vazby se dá říci, že se cíle projektu podařilo ve velké míře naplnit. Žákům ZŠ byl nabídnut nový pohled na svět práce v oblasti polygrafické výroby. Díky Otevřeným dílnám získali představu o práci v tiskárně, knihárně či grafickém studiu, a jistě to přispělo i k osvojování základních pracovních návyků, ke kterým například patří i soustavnost při plnění zadaných úkolů. Uvědomili si důležitost organizace a plánování práce. Žáci základních i středních škol měli možnost rozvíjet a využívat vlastní nápady při pracovní činnosti s technickými materiály, naučili se vzájemně spolupracovat, učit se od sebe navzájem. Stránka 18 Stránka 17 z 21

19 Příběhy z realizace doplněné o fotodokumentaci (největší úspěchy, nejzajímavější aktivity z pohledu žáků) Reakce žáků ze ZŠ Pozořice Na SŠG jsem se v rámci projektu zúčastnil činností v dílně grafické a sítotisku. V grafické dílně se mi líbila práce s počítači v programu Adobe, kde jsme si vytvořili vlastní kalendáře. V dílně sítotisku se mi líbilo, jak jsme si vytvářeli šablony pro potisk triček a následné barevné potištění. Obě dílny se mi líbily a byl jsem rád, že jsem se projektu mohl zúčastnit. Martin Žemla Projekt, do kterého jsme byli zapojeni, byl pro mě zpestřením běžného školního dne. V dílně sítotisku jsem si společně s ostatními potiskla tričko podle vlastního návrhu. V této dílně se mi líbilo, protože bylo pořád co dělat a nenudila jsem se. Sami jsme si mohli všechno vyzkoušet a to bylo fajn. Jsem ráda, že jsem se toho mohla účastnit. Veronika Kortová Stránka 18 z 21 Stránka 19

20 Někteří žáci naší školy měli možnost se zúčastnit aktivit v rámci projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji na SŠG. V nabídce byly čtyři dílny a každý žák měl možnost realizovat se ve dvou dílnách. Tvorbu kalendářů a upravování fotek si mohli vyzkoušet žáci v dílně grafické, potisk triček podle vlastního návrhu v dílně sítotisku. V tiskařské dílně se převážně kluci učili zacházet s rydly a měli možnost přetavit svůj návrh na pěkný obrázek. Knihařská dílna nabízela mnoho zajímavých činností od výroby papíru pomocí škrobových barev po ruční šití deníků. V každé dílně jsme si mohli vlastnoručně vyzkoušet jednotlivé činnosti, což bylo pro mnohé z nás velkým přínosem. V rámci projektu byly pro nás připraveny také odborné přednášky a exkurze do firmy Reda nebo dvoudenní exkurze do Žďáru nad Sázavou a Prahy. Celý projekt se mi velmi líbil. Vyzkoušela jsem si nové věci a podívala se na zajímavá místa. Pavla Jandeková Výstupy z činností realizovaných v rámci tzv. Otevřených dílen Stránka 20 Stránka 19 z 21

21 Stránka Stránka 20 z 21

22 Závěrečné shrnutí projektu partnerem Jak ukazuje hodnocení spolupracujících základních škol, projekt napomohl popularizaci technických oborů u žáků ZŠ. Za velmi přínosné považujeme vytvoření fungujícího systému vzájemné spolupráce mezi pedagogy ZŠ a SŠ. Oblast spolupráce jsme v rámci projektu rozšířili i na sociální partnery odborníky z praxe, odborné firmy budoucí zaměstnavatele žáků. Díky odborných školením a stážím přispěl projekt k rozšíření odborných znalostí pedagogů obou typů škol. Zavádění specifické výukové metody CLIL se i přes počáteční obavy rovněž podařilo realizovat. I když je tato metoda teprve v začátcích a mnozí se s ní dosud seznamují, pokusíme se i nadále uplatňovat její prvky a principy ve výuce. Stránka 22 Stránka 21 z 21

23

24 Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/ Partner č. 6

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 14 Střední průmyslová škola chemická,

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 25 Střední průmyslová škola Edvarda

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 16 Střední průmyslová škola a Vyšší

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 8 Střední škola informatiky, poštovnictví

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 27 Gymnázium, Střední odborná škola

Více

Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem

Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem Na začátku září zahájil Středočeský kraj realizaci projektu Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem. Díky

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 9 Integrovaná střední škola, Sokolnice

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 5 Střední škola stavebních řemesel

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 10 Střední škola strojírenská a elektrotechnická

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 4 Střední odborná škola a Střední

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 11 Střední škola technická a gastronomická

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 21 Střední průmyslová škola elektrotechnická

Více

Závěrečná hodnotící zpráva

Závěrečná hodnotící zpráva Závěrečná hodnotící zpráva Název projektu: Číslo projektu: Typ projektu: Modernizace výuky všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů v SOŠ Josefa Sousedíka Vsetín prostřednictvím využití ICT CZ.1.07/1.1.08/01.0036

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 15 Gymnázium, Brno, třída Kapitána

Více

2. POLOLETÍ ÚNOR 2012

2. POLOLETÍ ÚNOR 2012 2. POLOLETÍ ÚNOR 2012 V únoru zahájili učitelé práci na lekcích pro 2. pololetí školního roku 2011/2012 a vložili do e-learningového prostředí 1 2 lekce. Ve druhém pololetí bude práce na vkládání lekcí

Více

Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání

Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti

Více

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace P R O J E K T O V Ý Z Á M Ě R EU peníze školám Žadatel projektu: Název projektu: Název operačního programu: Prioritní osa programu: Název oblasti

Více

Příručka dobré praxe. Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji. Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012

Příručka dobré praxe. Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji. Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012 Příručka dobré praxe Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012 Partner 11 Integrovaná střední škola technická, Vysoké Mýto, Mládežnická 380 Klíčová

Více

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 1 Střední škola a Základní škola

Více

Klíčové téma: Podpora polytechnického vzdělávání

Klíčové téma: Podpora polytechnického vzdělávání PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A DALŠÍHO PROFESNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Klíčové téma: Podpora polytechnického vzdělávání Formulace kritérií splnění dílčích

Více

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 20 Gymnázium J. G. Mendela a jeho

Více

Za poznáním technických oborů a řemesel

Za poznáním technických oborů a řemesel OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Za poznáním technických oborů a řemesel reg. č.: CZ.1.07/1.1.24/02.0061 Okresní hospodářská komora Karviná www.hkok.cz Představení projektu Název: Za poznáním technických

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 2 Střední škola dopravy, obchodu

Více

název projektu: Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeským krajem registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/44.0011

název projektu: Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeským krajem registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/44.0011 Podklady pro webové stránky Na začátku září zahájil Středočeský kraj realizaci projektu Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem. Díky realizace tohoto projektu, která je naplánovaná

Více

1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání

1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Zvyšování kvality ve vzdělávání Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

Více

MAP Karlovarsko II Evaluace naplňování aktivit akčního plánu školního roku 2017/2018

MAP Karlovarsko II Evaluace naplňování aktivit akčního plánu školního roku 2017/2018 MAP Karlovarsko II Evaluace naplňování aktivit akčního plánu školního roku 2017/2018 reg. č. projektu CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008557 Úvod Evaluace naplňování aktivit akčního plánu je nepovinnou evaluační

Více

11Příloha MZ partner MZ o zajištění udržitelnosti

11Příloha MZ partner MZ o zajištění udržitelnosti 11Příloha MZ partner 11 1. MZ o zajištění udržitelnosti Název projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Část 1 - Identifikační údaje Název partnera Integrovaná střední

Více

Akční plán vzdělávání Hranicka pro rok 2017

Akční plán vzdělávání Hranicka pro rok 2017 Akční plán vzdělávání Hranicka pro rok 2017 (výňatek pro pracovní skupinu zabývající se ČG a MG) Vypracováno v říjnu 2016 Verze: 0.1 Autoři: Realizační tým MAP Hranicko 3. Akční plán Opatření pro rok 2017

Více

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a sportu Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme

Více

Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu

Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu Cílem projektu bylo prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu vzdělávání na naší škole, a to prostřednictvím zkvalitnění a zefektivnění

Více

NEWSLETTER 5 PROJEKT OP VK PODPORA TECHNICKÉHO A PŘÍRODOVĚDNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V OLOMOUCKÉM KRAJI

NEWSLETTER 5 PROJEKT OP VK PODPORA TECHNICKÉHO A PŘÍRODOVĚDNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V OLOMOUCKÉM KRAJI NEWSLETTER 5 PROJEKT OP VK PODPORA TECHNICKÉHO A PŘÍRODOVĚDNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V OLOMOUCKÉM KRAJI Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/44.0009 Klíčová aktivita 1: Inovace a vybavení dílen praktického vyučování

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Žalany Název

Více

Projektový záměr Základní škola a mateřská škola Osová Bítýška. Charakteristika školního vzdělávacího programu

Projektový záměr Základní škola a mateřská škola Osová Bítýška. Charakteristika školního vzdělávacího programu Projektový záměr Základní škola a mateřská škola Osová Bítýška Viz pedagogická rada 25. listopadu 2010 a porada 5. listopadu 2010 Co je cílem projektu, která témata je potřeba na škole podpořit a proč

Více

Spolupráce ŠKOL a FIREM vs. spolupráce FIREM a ŠKOL 7 minut

Spolupráce ŠKOL a FIREM vs. spolupráce FIREM a ŠKOL 7 minut Spolupráce ŠKOL a FIREM vs. spolupráce FIREM a ŠKOL 1 7 minut Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 812 163 msmt@msmt.cz www.msmt.cz Systémová podpora

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola Brno,Bakalovo nábřeží 8,příspěvková

Více

STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE

STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE Zpracováno v rámci projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání v ORP Ivančice Registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000680

Více

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a tělovýchovy Evropský sociální fond Praha &

Více

11Příloha MZ partner MZ o zajištění udržitelnosti

11Příloha MZ partner MZ o zajištění udržitelnosti 11Příloha MZ partner 11 1. MZ o zajištění udržitelnosti Název projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Část 1 - Identifikační údaje Název partnera Integrovaná střední

Více

Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků

Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků KLÍČOVÉ TÉMA ROZVOJ VÝUKY CIZÍCH JAZYKŮ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků Obecný cíl A15.1: Dosáhnout zvýšení

Více

Projekt: Propojení praxe s výukou mechatroniky a automatizace pro žáky středních odborných škol a učilišť, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/54.

Projekt: Propojení praxe s výukou mechatroniky a automatizace pro žáky středních odborných škol a učilišť, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/54. Projekt: Propojení praxe s výukou mechatroniky a automatizace pro žáky středních odborných škol a učilišť, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/54.0057 Ing. Bedřich Musil, SST, supervizor projektu Rok 2015 je vyhlášen

Více

Prezentace individuálního projektu národního

Prezentace individuálního projektu národního Prezentace individuálního projektu národního Číslo OP i : CZ 1.07 Název OP: Prioritní osa: Oblast podpory: Podporovaná/é aktivity z PD OP VK: Název Příjemce dotace: Partneři projektu (pokud jsou relevantní):

Více

STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023

STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO SO ORP PRACHATICE Zpracováno v rámci projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání pro ORP Prachatice, reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000329

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu:

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu: PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Ţadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Verneřice,

Více

Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ

Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ (projekt je spolufinancován z prostředků ESF a Státního rozpočtu ČR) Příjemce podpory: Soukromá vyšší odborná škola sociální o.p.s.,

Více

HODNOTÍCÍ ZPRÁVA K PROJEKTU

HODNOTÍCÍ ZPRÁVA K PROJEKTU HODNOTÍCÍ ZPRÁVA K PROJEKTU Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem Projekt byl realizován

Více

Obecná priorita A1: PODPORA KOMPETENCÍ K PODNIKAVOSTI, INICIATIVĚ A KREATIVITĚ U ŽÁKŮ A STUDENTŮ STŘEDNÍCH ŠKOL A VYŠŠÍCH ODBORNÝCH ŠKOL

Obecná priorita A1: PODPORA KOMPETENCÍ K PODNIKAVOSTI, INICIATIVĚ A KREATIVITĚ U ŽÁKŮ A STUDENTŮ STŘEDNÍCH ŠKOL A VYŠŠÍCH ODBORNÝCH ŠKOL PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU PODNIKAVOSTI, INICIATIVY A KREATIVITY Formulace kritérií splnění dílčích cílů se opírala rovněž o souhrnné výsledky dotazníkového šetření potřeb na školách pro

Více

Zhodnocení vazeb a vlivu navrhovaných opatření na aktéry v oblasti odborného vzdělávání 14. 5. 2015. RNDr. Martina Hartlová

Zhodnocení vazeb a vlivu navrhovaných opatření na aktéry v oblasti odborného vzdělávání 14. 5. 2015. RNDr. Martina Hartlová Zhodnocení vazeb a vlivu navrhovaných opatření na aktéry v oblasti odborného vzdělávání 14. 5. 2015 RNDr. Martina Hartlová Kontext a metodologie Příspěvek vychází z výstupů externí evaluace. V rámci hodnocení

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov. Školní 228, 382 81Besednice. Identifikátor: 600 059 081

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov. Školní 228, 382 81Besednice. Identifikátor: 600 059 081 Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov Školní 228, 382 81Besednice Identifikátor: 600 059 081 Termín konání inspekce:

Více

Základní škola, Mateřská škola, Základní umělecká škola Jesenice

Základní škola, Mateřská škola, Základní umělecká škola Jesenice Základní škola, Mateřská škola, Základní umělecká škola Jesenice realizuje do ledna 2009 projekt Modernizací a inovací výuky k rozvoji klíčových kompetencí žáků (INFORMACE - INSPIRACE - INOVACE) Projekt

Více

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE 1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují

Více

Název projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji. (NatTech MSK) Registrační číslo projektu:

Název projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji. (NatTech MSK) Registrační číslo projektu: Název projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji (NatTech MSK) Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/44.0008 Evaluační zpráva k projektu Podpora přírodovědného

Více

PŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY

PŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Karlovarského kraje Reg. číslo: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_002/0000624 PŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY Karlovy Vary dne 16. 3. 2017 MŠMT RSK 6. 3. 2017 PSV

Více

Učební plány oborů L platné od 1. září 2014

Učební plány oborů L platné od 1. září 2014 Učební plány oborů L platné od 1. září 2014 34-53- L/01 Reprodukční grafik pro média 34-52- L/01 Tiskař na polygrafických strojích 34-57- L/01 Technik dokončovacího zpracování Všeobecně vzdělávací předměty

Více

ZÁPIS Z 2. SETKÁNÍ PRACOVNÍ SKUPINY KARIÉROVÉ PORADENSTVÍ V ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH

ZÁPIS Z 2. SETKÁNÍ PRACOVNÍ SKUPINY KARIÉROVÉ PORADENSTVÍ V ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH ZÁPIS Z 2. SETKÁNÍ PRACOVNÍ SKUPINY KARIÉROVÉ PORADENSTVÍ Datum jednání: 12.10.2016 Čas jednání: 13:00 hodin V ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH Místo jednání: Kancelář MAS Lednicko-valtický areál, z.s., Lidická 3116/134,

Více

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ

Více

IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol

IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol Číslo klíčové aktivity Název klíčové aktivity IV/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje matematické gramotnosti

Více

Konference projektu ROMODIS Inteligentní dopravní systémy Rozvoj, výzkum, aplikace 15. 5. 2012, Ostrava

Konference projektu ROMODIS Inteligentní dopravní systémy Rozvoj, výzkum, aplikace 15. 5. 2012, Ostrava Projekt Inovace studijního programu Stavební inženýrství Tato prezentace je spolufinancována Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Daniela Vojkovská Projekt Inovace studijního

Více

Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I Seminář pro partnery projektu Učíme se ze života pro život

Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I Seminář pro partnery projektu Učíme se ze života pro život Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I Seminář pro partnery projektu Učíme se ze života pro život 13. 4. 2018 OŠMS, Krajský úřad Kraje Vysočina PROGRAM SETKÁNÍ 1. Aktuální stav projektu

Více

1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání

1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Zvyšování kvality ve vzdělávání Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

Více

Akční plánování pro oblast odborného vzdělávání a spolupráce školy se zaměstnavateli

Akční plánování pro oblast odborného vzdělávání a spolupráce školy se zaměstnavateli Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Akční plánování pro oblast odborného vzdělávání a spolupráce školy se zaměstnavateli Workshop s řediteli škol, Ostrava,

Více

KRAJSKÝ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE PRIORITIZACE POTŘEB

KRAJSKÝ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE PRIORITIZACE POTŘEB KRAJSKÝ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE PRIORITIZACE POTŘEB Realizační tým Krajského akčního plánu rozvoje Moravskoslezského kraje Ostrava Červen 2016 Dokument KAP - Prioritizace

Více

STRATEGICKÝ RÁMEC 2023 MAP rozvoje vzdělávání MČ Praha 3

STRATEGICKÝ RÁMEC 2023 MAP rozvoje vzdělávání MČ Praha 3 STRATEGICKÝ RÁMEC 2023 MAP rozvoje vzdělávání MČ Praha 3 podklady pro řídící výbor 29.3.2017 Milan Hausner 27.03.2017 Místní akční plán rozvoje vzdělávání MČ Praha 3 Registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005_0000794

Více

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7.

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7. Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy Teplice, Koperníkova 2592 IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Číslo operačního programu: Název operačního programu: CZ.1.07 OP Vzdělávání

Více

Cíl projektu. Číslo výzvy: 21. Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Prioritní osa: 1 Počáteční vzdělávání

Cíl projektu. Číslo výzvy: 21. Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Prioritní osa: 1 Počáteční vzdělávání Číslo výzvy: 21 Základní škola Mistra Jana Husa a Mateřská škola Husinec 384 21 Husinec, Kostnická 227 / IČO 47 258 365 / tel.388 331 234/ E-mail: reditel@zshusinec.cz/ Web: www.zshusinec.cz / Registrační

Více

Zahraniční stáž pedagogických pracovníků - Šablony-Výzva č. 56

Zahraniční stáž pedagogických pracovníků - Šablony-Výzva č. 56 Zahraniční stáž pedagogických pracovníků - Šablony-Výzva č. 56 (Šablona č. 3 Stínování (shadowing) pro pedagogy cizích jazyků, matematiky, přírodovědných a technických předmětů v zahraničí) Účastnici stáže:

Více

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU)

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Projekt Kvalitní výuka v ZŠ Senohraby (dále jen projekt) bude realizován v předpokládaném termínu

Více

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních

Více

Vymezení podporovaných aktivit

Vymezení podporovaných aktivit I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2

Více

INOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY

INOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY PROJEKTOVÝ ZÁMĚR OPVK (oblast 1.4) VYKUK PATRON ZŠ A MŠ DOLNÍ BŘEŽANY INOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY Příjemce: ZŠ a MŠ Dolní Břežany 1 1) IDENTIFIKACE PŘEDKLADATELE PROJEKTU Název: ZŠ a MŠ Dolní Břežany

Více

Střední škola průmyslová, hotelová a zdravotnická Uherské Hradiště partner P14 projektu. Centra vzdělávání, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.

Střední škola průmyslová, hotelová a zdravotnická Uherské Hradiště partner P14 projektu. Centra vzdělávání, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44. Střední škola průmyslová, hotelová a zdravotnická Uherské Hradiště partner P14 projektu Centra vzdělávání, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0010 Základní škola UNESCO Uherské Hradiště Základní škola, Uherské

Více

Podpora profesního rozvoje pedagogů a spolupráce škol se zaměstnavateli

Podpora profesního rozvoje pedagogů a spolupráce škol se zaměstnavateli OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Podpora profesního rozvoje pedagogů a spolupráce škol se zaměstnavateli reg. č.: CZ.1.07/1.3.44/02.0045 Okresní hospodářská komora Karviná www.hkok.cz Představení

Více

Název projektu: ICT ve vzdělávání

Název projektu: ICT ve vzdělávání Moderní škol Moderní škol Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola, Chomutov, Školní 50, příspěvková organizace IČO: 47796006 Projektový záměr Název projektu: ICT ve vzdělávání Zpracoval: realizační

Více

Výsledky dotazníkového šetření potřeb mateřských škol v rámci projektu MAP OP VVV v ORP Kladno

Výsledky dotazníkového šetření potřeb mateřských škol v rámci projektu MAP OP VVV v ORP Kladno Výsledky dotazníkového šetření potřeb mateřských škol v rámci projektu MAP OP VVV v ORP Kladno Výsledky představují agregovaný výstup z výzkumu potřeb mateřských škol uskutečněné v období listopad 2015

Více

Vyhodnocení výzvy Smart Akcelerátor

Vyhodnocení výzvy Smart Akcelerátor Vyhodnocení výzvy Smart Akcelerátor Obsah Manažerské shrnutí... 3 Metodika a obsah šetření... 3 Stručné závěry šetření... 4 2 Manažerské shrnutí V souvislosti s přípravou výzvy Smart Akcelerátor II přistoupil

Více

Příprava na vysoké školy technických oborů, reg. č. CZ.1.07/1.1.04/03.0012

Příprava na vysoké školy technických oborů, reg. č. CZ.1.07/1.1.04/03.0012 Evaluační zpráva Příprava na vysoké školy technických oborů, reg. č. CZ.1.07/1.1.04/03.0012 Zpracovatel: PPŠ institut celoživotního vzdělávání Přerov, s.r.o. Přerov, 2012 Termín sběru dat: 6. 3. 2012 22.

Více

ZÁPIS. ze setkání členů pracovních skupin v rámci projektu MAP pro úspěch našich škol! v SO ORP Říčany. reg. č. CZ /0.

ZÁPIS. ze setkání členů pracovních skupin v rámci projektu MAP pro úspěch našich škol! v SO ORP Říčany. reg. č. CZ /0. ZÁPIS ze setkání členů pracovních skupin v rámci projektu pro úspěch našich škol! v SO ORP Říčany. reg. č. CZ.02.3.68/0.0/15_005/0000109 Název: Setkání členů pracovních skupin Priorita č. 3 (Kvalita vzdělávání

Více

Minimální kompetenční profil (MKP) Lektor vzdělávacích aktivit v oblasti práce s dětmi a mládeží programový pořadatel kurzů

Minimální kompetenční profil (MKP) Lektor vzdělávacích aktivit v oblasti práce s dětmi a mládeží programový pořadatel kurzů Název příkladu dobré praxe (PDP) Lektor - organizátor Minimální kompetenční profil (MKP) Lektor vzdělávacích aktivit v oblasti práce s dětmi a mládeží programový pořadatel kurzů Garant PDP (jméno a příjmení,

Více

Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování Šablony pro SŠ a VOŠ I

Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování Šablony pro SŠ a VOŠ I Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování Šablony pro SŠ a VOŠ I Cíl a identifikace výzvy Základní informace Cílem výzvy je podpořit střední a vyšší odborné školy formou projektů zjednodušeného

Více

Plán DVPP 2016/2017 a Dlouhodobý plán DVPP

Plán DVPP 2016/2017 a Dlouhodobý plán DVPP Plán DVPP 2016/2017 a Dlouhodobý plán DVPP Č.j.: MZPSZN-563/2016 Spisový znak A.1. Skartační znak A5 Vypracovala: Mgr. Ludmila Falcová Schválila: Mgr. Ludmila Falcová, ředitelka školy Pedagogická rada

Více

Cíle projektu. Hlavním cílem projektu je : Šíření zkušeností a příkladu dobré praxe. krajích);

Cíle projektu. Hlavním cílem projektu je : Šíření zkušeností a příkladu dobré praxe. krajích); ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE 22112011 2.11.2011 KURIKULUM S Cíle a výsledky projektu Kurikulum S Ing. Taťá ána Vencovská Cíle projektu Hlavním cílem projektu je : podpora p plošného zavádění ŠVP v odborném vzdělávání.

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO PROJEKTOVÝ ZÁMĚR OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST Žadatel projektu Číslo projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu: Název oblasti podpory: Rozpočet projektu

Více

EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM -

EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM - EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM... 1 CÍLE PROJEKTU... 2 KLÍČOVÉ AKTIVITY... 2 PROJEKTOVÝ TÝM... 6 HODNOCENÍ PROJEKTU... 6 VÝSTUPY PROJEKTU... 7 EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM - Zlepšení podmínek pro vzdělávání na

Více

MODERNIZACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ

MODERNIZACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ MODERNIZACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ MODERNIZACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Obsah prezentace 1. Soulad, cíle, priority projektu 2. Cíle a aktivity projektu 3. Výstupy a monitorovací indikátory 4. Přínosy projektu

Více

A. VYSOKÁ ŠKOLA Otázka č. 13: Spolupracuje Vaše fakulta s podniky technického zaměření při zabezpečování praktické stránky studia?

A. VYSOKÁ ŠKOLA Otázka č. 13: Spolupracuje Vaše fakulta s podniky technického zaměření při zabezpečování praktické stránky studia? ANALÝZA SITUACE V OBLASTI SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A PODNIKY V rámci projektu TechIN Propojení studia a praxe bylo provedeno v prvním čtvrtletí roku 2009 rozsáhlé dotazníkové šetření, které mělo, mimo jiné,

Více

Projekt Odyssea,

Projekt Odyssea, Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Smyslové orgány úvod. Důležitost smyslů pro učení Časový rozsah lekce asi 65 minut / jedna

Více

reg. č. CZ.1.07/1.1.16/02.0099

reg. č. CZ.1.07/1.1.16/02.0099 reg. č. CZ.1.07/1.1.16/02.0099 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Cíle projektu: je zkvalitnit výuku anglického a německého jazyka na naší škole

Více

Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo Název projektu Příjemce Datum zahájení realizace 1. 5. 2013 Datum ukončení realizace 31.

Více

SWOT analýza současného stavu. odborného vzdělávání a přípravy

SWOT analýza současného stavu. odborného vzdělávání a přípravy SWOT analýza současného stavu odborného vzdělávání a přípravy Cíle: - uvědomit si slabé a rizikové stránky stávající praxe a přístupu k odbornému vzdělávání a přípravě. - Identifikovat silné stránky a

Více

Klíčové téma: Rozvoj výuky cizích jazyků

Klíčové téma: Rozvoj výuky cizích jazyků PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU ČTENÁŘSKÉ A MATEMATICKÉ GRAMOTNOSTI, ICT KOMPTETENCÍ A VÝUKY CIZÍCH JAZYKŮ Klíčové téma: Rozvoj výuky cizích jazyků Formulace kritérií splnění dílčích cílů se opírala

Více

Evaluační zpráva. Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Plzeňském kraji

Evaluační zpráva. Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Plzeňském kraji Evaluační zpráva Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Plzeňském kraji Registrační číslo: CZ.1.7/1.1./. Název školy: Církevní střední odborná škola Spálené Poříčí OBSAH: 1. Stručný popis projektového

Více

Intenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka

Intenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka Intenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka Rekreační středisko Nová Louka Intenzivní výcvik sociálních dovedností (dále jen výcvik) je jednou z klíčových

Více

Zápis ze setkání s řediteli škol v rámci projektu MAP ORP Sokolov

Zápis ze setkání s řediteli škol v rámci projektu MAP ORP Sokolov Zápis ze setkání s řediteli škol v rámci projektu MAP ORP Sokolov Dne 3. 6. 2016 proběhlo setkání s řediteli a ředitelkami základních a mateřských škol ORP Sokolov v rámci projektu MAP ORP Sokolov (reg.

Více

Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky. Vítězslav Šeda, OHK Jihlava

Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky. Vítězslav Šeda, OHK Jihlava Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky Vítězslav Šeda, OHK Jihlava Možnosti vzdělávání se zejména v kategorii dalšího vzdělávání v kraji Vysočina rozšířily zejména

Více

rtd Strategie integrované územní investice pro Hradecko-pardubickou metropolitní oblast Ing. David Koppitz

rtd Strategie integrované územní investice pro Hradecko-pardubickou metropolitní oblast Ing. David Koppitz Strategie integrované územní investice pro Hradecko-pardubickou metropolitní oblast rtd PS3: Vzdělávání a využití památek pro vzdělávání a rozvoj kreativního průmyslu Ing. David Koppitz Zásadní problémy

Více

květen-červen 2014 TENTO ZPRAVODAJ JE FINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY

květen-červen 2014 TENTO ZPRAVODAJ JE FINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY květen-červen 2014 TENTO ZPRAVODAJ JE FINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Co se děje v projektu. Drazí přátelé, máme tu závěr. Rok a půl utekl neskutečně rychle a

Více

STRUČNÝ POPIS REALIZACE PROJEKTU MONITOROVACÍ OBDOBÍ ŘÍJEN 2018 ÚNOR 2019

STRUČNÝ POPIS REALIZACE PROJEKTU MONITOROVACÍ OBDOBÍ ŘÍJEN 2018 ÚNOR 2019 STRUČNÝ POPIS REALIZACE PROJEKTU MONITOROVACÍ OBDOBÍ ŘÍJEN 2018 ÚNOR 2019 IDENTIFIKACE PARTNERA (pořadové číslo a název): O Začali jsme s vybavováním všech učeben pro jednotlivá centra - Centrum montáže,

Více

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE 1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK.

Vyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK. Vyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK. Skladba škol v libereckém kraji: Gym + SOŠ = 3 SOŠ = 27 SOŠ + SOU = 2 SOŠ + VOŠ = 7 Celkem... 39 Respondenti dotazníkového šetření:

Více