ROČNÍ PROJEKT PRACOVIŠTĚ LIDICKÁ 2012

Transkript

1 ROČNÍ PROJEKT PRACOVIŠTĚ LIDICKÁ 2012 Vypracovala: Bc. Kateřina Děkaníková vedoucí pobočky

2 Obsah SPOLEČNÁ ČÁST Charakteristika Materiální a prostorové podmínky Personální podmínky...6 Fungování pracoviště...6 Struktura pracoviště...7 Plán dalšího vzdělávání Cíle pobočky...9 Dlouhodobá koncepce...9 Další úkoly Formy zájmového vzdělávání příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická rekreační činnost pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost táborová a další činnost spojená s pobytem mimo Brno, příměstské tábory osvětová činnost výukové programy pro školy, preventivní programy vzdělávání pedagogů a dalších dospělých individuální práce Otevřená spontánní činnost Doplňková činnost Statistika výkonů Kritéria hodnocení Projekty jednotlivých oddělení...16 ODDĚLENÍ RODINNÉ VÝCHOVY A RUKODĚLNÝCH AKTIVIT...17 CENTRUM DIVADELNÍCH A TANEČNÍCH AKTIVIT...72 ODDĚLENÍ TECHNIKY ODDĚLENÍ SPOLEČENSKÝCH VĚD TALENTCENTRUM ODDĚLENÍ VÝTVARNÉ VÝCHOVY ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY ZEMĚPISNÁ SPOLEČNOST PO CESTÁCH VLASTI VLČATA DOPLŇKOVÁ ČINNOST JÓGA strana 2 (celkem 252)

3 SPOLEČNÁ ČÁST 1. Charakteristika Pracoviště Lidická je nejstarší a zároveň skoro nejmladším pracovištěm SVČ Lužánky. Jako sídlo firmy funguje již od roku 1949, samostatně teprve od roku Díky této historii slouží Lidická jako sídlo ředitelství firmy a do roku 2010 i jako sídlo všech podpůrných systémů SVČ Lužánky. V roce 2011 se podpůrné systémy přestěhovaly do vlastních prostor a na Lidické došlo k několika stavebním úpravám. Pracoviště Lidická je hlavní budovou SVČ Lužánky a je místem, kde se konají různé exkurze a kam směřuje pořádání společných firemních akcí. Nabízíme zázemí při pořádání různých akcí, i technické zázemí při běžné činnosti (barevná kopírka, možnost používat PC, laminovačky, řezačky...). Spolupracujeme při pořádání akcí nejen prostorově, ale i personálně. Budova Lidická je památkově chráněna a jejím vlastníkem je Statutární město Brno. Zřizovatelem SVČ Lužánky je JMK. Vztahy s těmito institucemi jsou na dobré úrovni nejsou ale založené na výrazných osobních vazbách. V roce 2011 došlo k výraznému posílení spolupráce mezi radnicí ÚMČ Brno střed a Lužánkami. Pořád ale existují věci, na kterých s radnicí nespolupracujeme a dle našeho názoru bychom měli. Historicky nabízíme veřejnosti pestrou nabídku činností, která je zaměřená na klienty všeho věku a zájmů. Naše pracoviště se nespecializuje na žádnou věkovou skupinu, ani na žádný obor, nebo oblast. Největší skupinu našich klientů tvoří žáci základních škol. I když v posledních letech přibývá hodně dospělých i předškolních klientů, skupina žáků ZŠ je pořád velmi výrazná. Pro pracoviště Lidická je charakteristická neustálá činnost během celého dne, celého týdne a skoro celého roku. V dopoledních hodinách nabízíme výukové programy, odpoledne přes 230 kroužků a ve večerních hodinách jsou to kurzy pro dospělé a pronájmy veřejnosti. O víkendech nabízíme prostory našim činnostem i pronájmům. O školních prázdninách pořádáme desítky příměstských táborů, pobytových akcí a kurzů pro děti i dospělé. Skoro každý den se u nás něco děje a našimi dveřmi projdou ročně tisíce návštěvníků. strana 3 (celkem 252)

4 2. Materiální a prostorové podmínky Pro svoji činnosti využívá pracoviště Lidická následující prostory: budova Lidická, terasa, přilehlé zahrady se skleníky a prostory kotelen, zadního dvorku a pro výjezd služebních vozidel používáme prostory VZMB p.o. (jejich dvůr a společný průjezd). V budově je celkem 54 místností. Z toho je 17 kanceláří, 25 kluboven a 12 místností slouží jako sklady, sociální zařízení a zázemí pro klienty. Mezi nejvýznamnější prostory patří velký historický sál a prostor Galerie. Také terasa nabízí krásné zázemí pro pořádání různých akcí. Pro naše činnosti využíváme i prostor zahrady, která je pořád v rekonstrukci. Díky projektu podpořeného MMB v roce 2011 budou na pracovišti nainstalovány nové odpadkové koše na tříděný odpad. Ve veřejných prostorách, klubovnách i kancelářích. O letních prázdninách došlo k většině plánovaných změn. Z kanceláře SPV vznikly kanceláře dvě (menší SPV a nově ROV). Klubovna 24 se opravila a nově spadá pod oddělení SPV. Kancelář Talentcentra se definitivně přestěhovala do místnosti č. 66 a nově vznikla nová kancelář pro pracovníky MVA. V roce 2012 plánujeme poslední úpravu a tou je zbourání místnosti č. 5 a rozšíření stávající čekárny o dětský koutek. Žádné další změny neplánujeme. Materiální vybavení pracoviště Lidická je na vysoké úrovni. Jak z hlediska pracovníků, tak z hlediska klientů. Jedinou slabou stránkou jsou dlouhodobě toalety, jejichž rekonstrukce je již nutná, ale na kterou stále nejsou peníze. strana 4 (celkem 252)

5 Plán budovy Lidická 4 HALA RECEPCE MINOLTA ČEKÁRNA 5 FOTOKOMORA 7 BIJÁSEK VÝTVARKA 10 KERAMIKA GALERIE CHODBA SEKR. WC ŠATNA WC WC K U C ŘEDITELNA VÝTVARKA 24 SPV ROV PROPAGACE GALERIE 14 VEDOUCÍ PRACOVIŠTĚ 20 VELKÝ SÁL CDTA PŘV TERASA ZVÍŘATA KUCHYŇKA BALETNÍ SÁL PATRO (VĚŽ) HISTORICKÉ BUDOVY SUTERÉN HISTORICKÉ BUDOVY FUNDUS 47 KERAMIKA SUTERÉN PŘÍSTAVBY DÍLNA 103 TECHNIKA DÍLNA SKLAD ORNIS DÍLNA 105 SKLAD AŠRÁM DC67 42 SKLAD Legenda: Světle modrá Tmavě modrá Bílá Okrová Starorůžová Oranžová ředitelství Lidická Ondra Lidická Kobo CDTA Výtvarka Technika strana 5 (celkem 252) Zelená Červená Žlutá Hnědá Fialová Purpurová PŘV TAL SPV ROV Jóga MVA KANCELÁŘ POČÍTAČE MVA

6 3. Personální podmínky V době podávání projektu na rok 2012 dochází na základě snížení mzdového rozpočtu také snižování úvazků. Pracoviště Lidická sníží počet úvazků v roce 2012 o 3 (4). Některé změny budou od začátku roku, některé v jeho průběhu. Proto uvádíme pouze stav, který je současný. Pracovníků celkem: 31 Přepočtených celých úvazků: 26,75 Z toho: Pedagogů celkem: 20 Přepočtených celých úvazků: 17,25 Provozních pracovníků celkem: 11 Přepočtených celých úvazků: 9,5 Z toho na mateřské dovolené: 1 (Ivana Dvořáková se vrací z mateřské v červnu 2012) Na pracovišti funguje 8 samostatných odborných oddělení plus provozní úsek. Dále zde pracuje hlavně na vedení pravidelných kroužků cca 190 externích a dobrovolných spolupracovníků. Fungování pracoviště Porady vedoucích oddělení se konají každý měsíc, vždy následující dne po poradě vedoucích pracovišť. Se všemi pracovníky se scházíme třikrát za rok. Každý vedoucí oddělení odpovídá za svěřený úsek jak po pedagogické stránce, tak po provozní. V roce 2011 se na Lidické provádělo měření efektivity pracovníků a jednotlivých činností. Výsledkem je návrh opatření, které zavádíme od ledna Základním principem je odlehčení pedagogickým pracovníkům od administrativní zátěže a naopak přidání zátěže pedagogické. Je stanovena minimální míra přímé výchovné práce na každého pedagogického pracovníka a to na 650 hodin ročně. Zavedená opatření se budou v průběhu roku vyhodnocovat a pozměňovat tak, aby byla funkční a přínosná. strana 6 (celkem 252)

7 Struktura pracoviště Seznam pracovníků Lidická, 2012 Bc. Kateřina Děkaníková vedoucí pracoviště CDTA ROV TECH PŘV VV SPV Provoz Další MgA. Miloš Maxa PaedDr. Eva Horká Růžena Valehrachová Ing. Marcela Zajíčková Mgr. Naďa Obrátilová Mgr. Alena Vlhová Pavel Tříska Vedoucí pracoviště Mgr. Eva Dittingerová Mgr. Jarmila Krajčová Mgr. Pavel Špatka Marketa Wernischová Mgr. Ilona Kulíková Andrea Chalupníková Romana Mezírková Mgr. Zdena Antonovičová, soutěže Bc. Alena Třešková Olga Černá Ing. Jiří Trávníček Mgr. Andrea Herzánová Marie Lindušková PaedDr. Eva Skalická jóga Bc. Hana Tomaštíková Draha Kašubová Mgr. Věra Bělehrádková Zuzana Schmidtová MgA. Petr David Zdena Jochmanová Miroslav Hlavnička Ilona Zímová Lenka Opletalová Ivana Dvořáková MD strana 7 (celkem 252) Ondra Musil technik sálu, pronájmy

8 Plán dalšího vzdělávání Osobní plány dalšího vzdělávání jsou součástí osobních projektů pedagogických pracovníků. Termín odevzdávání osobních projektů na rok 2012 je 13. leden Na základě osobních projektů proběhnou konzultace s vedoucími oddělení a dobrovolné konzultace s dalšími zaměstnanci. Každý pedagogický pracovník za rok absolvuje dvě školení. Minimálně jedno ročně na rozvoj odborných znalostí a jedno na rozvoj osobnostních znalostí. strana 8 (celkem 252)

9 4. Cíle pobočky Dlouhodobá koncepce Motto pracoviště: Prostřednictvím přitažlivé nabídky oslovujeme širokou skupinu klientů, kterým nabízíme kvalitní a odborné volnočasové vzdělávání a jsme jim spolehlivým partnerem pro jejich volný čas. Na rok 2012 jsme si z firemní vize vzali tyto konkrétní úkoly a stanovili si je za strategické cíle našeho pracoviště: 1. Oblast KLIENTI A PARTNEŘI: BÝT ORGANIZACÍ, KTERÁ AKTIVNĚ REAGUJE NA POPTÁVKU KLIENTŮ 2. Oblast ZAMĚSTNANCI: VYTVOŘIT SYSTÉM PRÁCE S EXTERNISTY 3. Oblast OBSAH ČINNOSTI: BÝT LAICKOU I ODBORNOU VEŘEJNOSTÍ UZNÁVANOU ORGANIZACÍ 4. Oblast ORGANIZACE: MÍT JASNĚ STANOVENÉ PLÁNY A CÍLE NA VŠECH ÚROVNÍCH ORGANIZAČNÍ STRUKTURY Dílčí cíle: BÝT ORGANIZACÍ, KTERÁ AKTIVNĚ REAGUJE NA POPTÁVKU KLIENTŮ v roce 2011 jsme zavedli schránku pro klienty, kam nám můžou klienti psát svoje názory a připomínky. V dalším roce chceme tyto připomínky zpracovávat a uveřejňovat na internetu, aby bylo klientům jasné, jak jsme s jejich připomínkou naložili. V roce 2012 chceme mít standardizované zpětné vazby na všechny činnosti VYTVOŘIT SYSTÉM PRÁCE S EXTERNISTY v roce 2011 vznikl na našem pracovišti manuál externisty. Chceme na něj navázat a vymyslet ucelený systém spolupráce s našimi externími pracovníky. Rádi bychom vymysleli systém vzdělávání, motivací a hodnocení externistů. BÝT LAICKOU I ODBORNOU VEŘEJNOSTÍ UZNÁVANOU ORGANIZACÍ Podpora a podmínky pro tvorbu a publikaci lužáneckých materiálů na našem pracovišti vytvořit knihovnu metodických materiálů jednotlivých oddělení (otázko je, jestli veřejně přístupnou, nebo jen pro zaměstnance) MÍT JASNĚ STANOVENÉ PLÁNY A CÍLE NA VŠECH ÚROVNÍCH ORGANIZAČNÍ STRUKTURY v návaznosti na zaváděné změny vedoucí k efektivitě práce jsme zavedli i jasné definování pedagogických i provozních cílů na všech úrovních organizační struktury. strana 9 (celkem 252)

10 Další úkoly Úkoly pedagogické: Mezi největší úkoly nového roku bude patřit navýšení pedagogické práce jednotlivým pracovníkům. Osobními projekty naplníme stanovenou hranici 650 hodin PVP za rok rozdělením na jednotlivé pedagogické činnosti. Úkoly provozní: Jednoznačným úkolem zůstává dořešení zahrady a v návaznosti na tento úkol i najití dlouhodobého řešení skleníků. Mezi úkoly rozvojové patří plán na vybudování kavárny pro naše klienty i pro návštěvníky parku. Tento úkol dostala zadaný na rok 2012 Andrea Chalupníková. strana 10 (celkem 252)

11 5. Formy zájmového vzdělávání Pracoviště Lidická nabízí následující formy zájmového vzdělávání dle vyhlášky o zájmovém vzdělávání č. 74/2005: příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická rekreační činností pravidelná výchovnou, vzdělávací a zájmová činnost táborová a další činnost spojená s pobytem mimo Brno, příměstské tábory osvětová činnost výukové programy pro školy, preventivní programy vzdělávání pedagogů a dalších dospělých individuální práce, otevřená spontánní činnost 8. doplňkovou činnosti - není vzděláváním, doplněno do seznamu jen pro potřeby SVČ Lužánky 1. příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická rekreační činnost Připravujeme akce pro veřejnost jednorázové, nebo se během let i pravidelně opakující. Některé akce jsou motivované českými tradicemi, jiné vychází z potřeb klientů a nebo reflektují plnění našich cílů. V roce 2012 plánujeme uspořádat přibližně 25 akcí pro veřejnost různé velikosti, obsahu a pro různé cílové skupiny. Tyto akce pořádáme v průběhu celého roku. Jejich cílem je propagace naší pravidelné činnosti a posílení a uchování českých tradic. Akce většího rozsahu připravované na rok 2012: Papírové království Velikonoce v Lužánkách Improtřesk Dětská scéna Tancesee Den země a den stromů Brnkání Dny čaje a keramiky Dětský den Letní Letná v Lužánkách Nadělení Vánoční domeček V roce 2012 se počet příležitostných akcí snižuje, protože se většinou jedná o akce neziskové. Vzhledem k úsporným opatřením jsou právě příležitostné akce místem, kde se ušetřit dá. Naopak vzrůstá počet akcí pořádaných ve spolupráci s jinými organizacemi (Nadace partnerství, DROM, Letní Letná z Prahy a další o.s.) strana 11 (celkem 252)

12 2. pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost Tuto část vyhlášky naplňujeme kroužky. Kroužky většinou probíhají jednou za týden, od pondělí do pátku. V posledním roce stoupá obliba nepravidelných kroužků, které se konají jednou za měsíc (a trvají 3-4 hodiny) a také dříve neoblíbený den pátek začíná být u klientů oblíbený. Na rok 2012 plánujeme 246 kroužků, což je oproti roku 2011 nárůst o skoro 30 (cca 300 klientů navíc). Kroužky jsou pro Lužánky zdrojem normativů (normativní způsob financování z JMK) a tak na ně klademe větší důraz než v letech minulých. Velký nárůst zaznamenávají také kroužky pro dospělé. I přesto jsou pro nás kroužky pro děti pořád základní činností. 3. táborová a další činnost spojená s pobytem mimo Brno, příměstské tábory V rámci tohoto bodu nabízíme veřejnosti během celého školního roku pobytové akce, příměstské tábory a o hlavních školních prázdninách pobytové tábory a kurzy. V této oblasti dochází opět k nárůstu počtu příměstských táborů (plán na rok 2012 je 53). Plánujeme pořádat společné příměstské tábory napříč odděleními a oslovit s nabídkou pořádání příměstských táborů školy v Brně a okolí. Úplnou novinkou nápad na je oslovení větších firem, pro které bychom pořádali tzv, firemní příměstské tábory. Dochází k mírnému poklesu plánovaných pobytových akcí pro členy našich zájmových útvarů, naopak se vracíme k pobytovým akcím určených veřejnosti. 4. osvětová činnost výukové programy pro školy, preventivní programy V oblasti výukových programů patří naše pobočka mezi špičku nejen v rámci celých Lužánek, ale i ve městě Brně. Nabízíme několik desítek druhů výukových programů v nejrozličnějších oborech a oblastech. I přesto dochází k plánovanému poklesu počtu VP. Jelikož se neustále pohybujeme mezi normativy, některé oddělení svoji nabídku VP snižují a zvyšují normativní výkony jinde. Ke snížení počtu VP nás vede i zjištění, že VP jsou málo ziskové a často i ztrátové. Z důvodu, aby ceny zůstaly co možná nejvíce pro žáky přijatelné je hospodářský výsledek velmi na hraně. 5. vzdělávání pedagogů a dalších dospělých V naší nabídce nechybí ani aktivity vzdělávací určené nejen pedagogům, ale i ostatní laické veřejnosti. Obliba kurzů mezi veřejností je ustálená. Poptávka od laické veřejnosti se odvíjí od trendů ve společnosti a novinek v oblasti rukodělných a tvořivých technik. Poptávka mezi pedagogy se odvíjí hlavně podle finančních možností školy, případně pedagoga. Na rok 2012 plánujeme snížit počet kurzů oproti roku 2011 ze 64 na 40. Kurzy jsou jasným příkladem důsledku krize ve společnosti. Školy nemají na strana 12 (celkem 252)

13 vzdělávání svých pedagogů peníze a veřejnost také ne. I když se snažíme ceny kurzů stanovovat pro klienty vlídně, musíme zachovat kvalitu kurzu. Pokles je známkou toho, že se na trhu objevuje spousta nekvalitních, ovšem cenově dostupnějších kurzů. V době krize si kvalitu může dovolit méně lidí. 6. individuální práce Individuální práci podporuje u nás pořádání soutěží vyhlašovaných MŠMT. Tyto soutěže u nás realizuje především oddělení Talentcentra, dále potom společenských věd. Po jedné soutěži organizují i oddělení CDTA a přírodovědy. Přehled všech soutěží je u každého oddělení zvlášť. 7. Otevřená spontánní činnost Toto je jediná oblast, kde nenabízíme veřejnosti téměř nic. Pravidelnou spontánní činnost nemáme žádnou, nefunguje u nás žádný otevřený klub. Občas na nějaké příležitostné akci připravíme takovouto nabídku, ale z prostorových důvodů ji na Lidické ani neplánujeme. 8. Doplňková činnost V doplňkové činnosti realizujeme dva hlavní projekty: Jóga akce na klíč pro komerční firmy strana 13 (celkem 252)

14 6. Statistika výkonů Celkové kvantitativní předpoklady v jednotlivých oblastech pro rok 2012: Kroužky Výukové programy Kroužky celkem Celkem VV Technika Jóga Rodinka TAL SPV PŘV ZS + Vlčata CDTA počet úč. počet úč. počet úč. počet úč. počet úč. počet úč. počet úč. počet úč. počet úč. počet úč pro členy ZÚ Pobytové akce ostatní Příměstské v době letních prázdnin tábory během školního roku kurzy Letní činnost pobytové akce Vzdělávání, akreditované MŠMT kurzy ostatní Příležitostné Velké akce pro veřejnost akce Akce menšího rozsahu

15 7. Kritéria hodnocení splnění normativních závazků kladný hospodářský výsledek zavedené a fungující změny v administrativní oblasti naplnění strategických cílů komerční úspěšnost (PT nebo akce na klíč pro komerční firmy) fungující systém odměňování další jednotlivé kritéria jednotlivých oddělení strana 15 (celkem 252)

16 8. Projekty jednotlivých oddělení Oddělení rodinné výchovy Centrum divadelních a tanečních aktivit Oddělení techniky Oddělení společenských věd Oddělení talentcentrum Oddělení výtvarné výchovy Oddělení přírodovědy Vlčata + ZS strana 16 (celkem 252)

17 ODDĚLENÍ RODINNÉ VÝCHOVY A RUKODĚLNÝCH AKTIVIT PaedDr. Eva Horká, vedoucí oddělení strana 17 (celkem 252)

18 PROJEKT ODDĚLENÍ: Název oddělení: Vedoucí oddělení: Oddělení rodinné výchovy a rukodělných aktivit PaedDr. Eva Horká Stručná charakteristika oddělení: Středisko rodinné výchovy nabízí bohatou a různorodou činnost. Především dívkám a ženám jsou určeny kroužky a kurzy zaměřené na různé rukodělné techniky. Nejdelší tradici mají dívčí kluby. V této oblasti organizujeme také příměstské tábory, letní činnost a příležitostné akce.. Tradičními se stávají také sobotní dílny věnované různým řemeslným technikám jako je drátenictví, pletení košíků, malba na hedvábí, tiffany technika či smaltování. Další širokou oblastí, které se ve středisku rodinné výchovy věnujeme, jsou výukové programy pro žáky základních škol a vzdělávací programy pro pedagogy zaměřené rukodělnou činnost. Byli jsme mezi prvními v Brně, kteří se pustili do výukových programů v oblasti rodinné a sexuální výchovy a za 17 let prošlo našimi programy více jak 53 tisíc žáků základních škol a stovky učitelů. Zaměření a dlouhodobé cíle: Našim dlouhodobým cílem je nabízet stále nové nabídky a postupy v oblasti rukodělných a řemeslných technik a poutavě je předávat dětem i dospělým v našich kroužcích a kurzech, na letních a příměstských táborech a akcích pro veřejnost. V oblasti vzdělávání chceme udržet vysokou kvalitu našich výukových programů i vzdělávacích programů pro žáky základních škol a zařazovat nové zaměřené na rukodělnou činnost a zdravý životní styl. Prostorové, materiální a personální podmínky: Oddělení pracuje ve složení: PaedDr. Eva Horká vedoucí oddělení, pravidelná činnost, příměstské tábory a letní činnost, příležitostné akce. Mgr. Jarmila Krajčová výukové programy, kroužky na Křídlovické, příměstské tábory, 0,75 úvazku Olga Černá výukové programy, příměstské tábory, 0,5 úvazku do , pak 0,25 úvazku z prostředků oddělení Externí pracovníci: Jsou uvedeni u jednotlivých činností. Prostorové a materiální zajištění činnosti: Oddělení má k dispozici dvě malé kanceláře s úplným počítačovým vybavením. Každá pracovnice má svůj PC. Činnost realizujeme - v místnosti číslo 19 (kuchyňka) učebna dobře vybavená pro rukodělnou činnost ( šití, tiffany techniku, patchwork, smaltování ) a vaření a stolování, v současnosti je v havarijním stavu podlaha. - v místnosti číslo 21 zrekonstruovaná učebna pro výukové programy vybavená videem a tabulemi. Některé činnosti organizujeme přímo na ZŠ Křídlovická a ZŠ Vejrostova nebo v místnostech zapůjčených od ostatních oddělení (především kroužky pro strana 18 (celkem 252)

19 předškolní děti). Hlavní úkoly roku 2012: Činnost oddělení je v souladu s VIZÍ Lužánek a reflektuje Strategické cíle pro pobočku Lidická na rok Nezbytným úkolem pro rok 2012 je naplnění požadovaných normativů při zachování kvality všech nabízených činností a doplnění nabídky o nové aktivity - rozšířená nabídka pro děti v oblasti rukodělné činnosti - kroužky pro děti v oblasti zdravé výživy a kulinářství - doplněná a zpestřená nabídka kroužků na ZŠ Křídlovická - nové výukové programy v oblasti rukodělné činnosti - kvalitní široká nabídka příměstských táborů - řešení havarijní situace s podlahou v místnosti číslo 19 Předkládané projekty po jednotlivých formách činnosti: Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost: - Kroužky a kurzy pro tvořivé - Kroužky na Křídlovické - Pestrá nabídka kroužků na Lidické Příležitostné akce: - Víkendové dílny rukodělných technik - Vánoční domeček (samostatný projekt) - Mezi nebem a zemí výstava hedvábí (samostatný projekt) Výukové programy: - Výukové programy k podpoře zdraví a zdravého životního stylu - Výukové programy k rukodělné činnosti Kurzy a vzdělávání osvětová činnost: - Akreditované kurzy DVPP Příměstské tábory : - Prázdniny ve městě Letní činnost: - Prázdninové tvoření strana 19 (celkem 252)

20 PRAVIDELNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST: Název projektu: KROUŽKY A KURZY PRO TVOŘIVÉ Předkladatel: PaedDr. Eva Horká Místo realizace: Všechny činnosti budou realizovány v SVČ Lužánky, pobočka Lidická, v místnostech, které spravuje oddělení. Doba realizace: Kroužky i kurzy probíhají během celého školního roku. Kurzy pro děti jsou celoroční, pro dospělé pololetní. Většina kroužků a kurzů bude probíhat v období , dále pak od s možnými menšími obměnami. Cílová skupina: Kroužky jsou určeny děvčatům ve věku 6-18 let, kurzy jsou otevřené všem zájemcům od 14ti let, především pak dívkám a ženám. Cíl projektu: -ve vztahu k dětem a mladým lidem je cílem poznání celé řady rukodělných technik, rozvoj manuální zručnosti, vlastní fantazie a estetického cítění. Děti se naučí pracovat s celou škálou různých materiálů. -ve vztahu k dospělým účastníkům je cílem naučit zájemce různé rukodělné techniky a dále je řemeslně i výtvarně rozvíjet pod odborným vedením. U pokročilých frekventantek umožnit individuálním přístupem další rozvoj a výtvarnou seberealizaci. Dále je cílem projektu naplnit normativy podle stanovených kritérií. Anotace: Zájmová činnost pravidelná pro dívky a ženy se zaměřením na rozvoj rukodělných a řemeslných technik s kladením důrazu na rozvoj estetického cítění. Součástí činnosti některých kroužků je i příprava pokrmů a správné stolování. Obsah projektu: Projekt se realizuje v několika různých formách: Dívčí kluby zájmové kroužky s celoroční činností v rozsahu 2 hodiny týdně v odpoledních hodinách. Jsou určeny dívkám ve věku 7 18 let. Kluby se člení podle věku a náročnosti činnosti. Většina dívek navštěvuje dívčí klub několik let. Rozvrh kroužků: pondělí 15,00-16,30 (vede E. Horká) pondělí 16,30-18,00 (vede E. Horká) úterý 15,00-16,30 (vede E. Horká) čtvrtek 15,00-16,30 (vede E. Horká) Předpokládaný počet: 4 celoroční kroužky /40 účastníků strana 20 (celkem 252)

21 Páteční rukodělné dílny - zájmové kroužky s celoroční činností v časovém intervalu 1x měsíčně 3 hodiny, od bude činnost rozšířena na 4 vyučovací hodiny. Jsou určeny dívkám ve věku let. Rozvrh kroužků: pátek 15,00-17,15 ( 1, 2, a 3, pátek v měsíci), od ,00-18,00 hodin Vedoucí: Eva Horká (2 kroužky), Jana Schmidtová (1 kroužek) Předpokládaný počet: 3 celoroční kroužky/ 30 účastníků Šperkařská dílna pro děti celoroční kroužek pro děti let zaměřený na různé techniky šperkařské tvorby. Rozvrh kroužků: čtvrtek 16:30-18:00 hodin Vedoucí: Eva Horká Předpokládaný počet: 1 celoroční kroužek/10 účastníků Kouzelné tvoření pro nejmenší celoroční kroužek zaměřený na rukodělnou činnost Rozvrh kroužku: středa 16,00-17,00 hodin Vedoucí: Anna Potůčková Předpokládaný počet: 1 celoroční kroužek/ 6 účastníků Tvoření pro malé slečny kroužek zaměřený na rukodělnou činnost pro děti 712 let na ZŠ Vejrostova Rozvrh kroužků: úterý 15,00-16,30 hodin úterý 16,30-18,00 hodin Vedoucí: Anna Potůčková, Kristýna Potůčková Předpokládaný počet: 2 celoroční kroužky/20 účastníků Malá škola vaření určeno zájemcům o vaření a gastronomii od 9ti let. Kroužek bude 1x měsíčně v rozsahu 3 vyučovací hodiny, od bude rozšířen na 4 vyučovací hodiny. Rozvrh kroužku: pátek 15,00-17,15 (1. a 4. pátek v měsíci), od ,0018,00 hodin Vedoucí: Eva Horká Předpokládaný počet: 2 celoroční kroužky/ 18 účastníků Klub KREATIV - pro dospělé je zaměřený na různé rukodělní techniky jako je smaltování, batika, mozaika, tiffany technika a drátování Rozvrh kroužku: čtvrtek 18,15-20,15 Vedoucí: Božena Pachtová Předpokládaný počet: 2 půlroční kurzy/16 účastníků Šperkařská dílna pro dospělé půlroční kroužek zaměřený na šperkařskou tvorbu Rozvrh kroužku: středa 17,15 18:45 hodin Vedoucí: Jana Schmidová Předpokládaný počet: 2 půlroční kroužky/ 14 účastníků Rozvrh kurzů: úterý 16,45-18,45 18:45-20:45 středa 18:45-20:45 čtvrtek 9:00-11:00 strana 21 (celkem 252)

22 Vedoucí: Jana Schmidová Předpokládaný počet : 8 půlročních kurzů/ 64 účastníků Výstupy pro klienty: Zájmová činnost v této oblasti vede děti, mladé lidi i dospělé zejména: k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování historického vývoje a tradic. jejich k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. k přípravě pokrmů dle daných postupů v souladu se zásadami správné výživy k znalosti a dodržování základních principů stolování a obsluhy u stolu k dodržování obecných zásad bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím a kuchyňským inventářem a spotřebiči. Hodnotící indikátory: zpětná vazba na základě hospitací v kroužcích a kurzech výstava z činnosti kurzů malby na hedvábí v galerii Lužánky (duben) prezentace celoročního projektu v dívčích klubech na chodbě CVČ (červen) opakovatelnost velká část účastníků pokračuje a kroužek nebo kurz navštěvuje několik let strana 22 (celkem 252)

23 Programy kroužků: ŠKOLNÍ ROK Název kroužku Dívčí klub děti 8-10 let (úterý 15,00-16,30) Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v dívčím klubu je vést děti: - k poznání základních výtvarných a rukodělných technik. k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. k poznání celé škály materiálů a jejich vlastností k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. k přípravě pokrmů dle daných postupů v souladu se zásadami správné výživy k znalosti a dodržování základních principů stolování a obsluhy u stolu k dodržování obecných zásad bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím a kuchyňským inventářem a spotřebiči. Obsah činnosti - Práce s papírem recyklovaný papír obrázky v kombinaci s přírodninami - Práce s papírem květiny z krepového papíru a twist art - Jednoduché šití textilní hračky - Decoupage na keramiku - talíře s květinovými vzory - Decoupage na plast lampičky na čajové svíčky - Korálkování a šperky základy ketlování - Výšivka sáčky na levanduli - Mozaika svícen s mozaikou z kamínků a mušlí - Vánoční dekorace andílci z lahví, vánoční ozdoby - Velikonoční dekorace - květináče, vajíčka - Vánoční a velikonoční pečivo - Ozdobné bomboniéry ke Dni matek - Mýdla a ozdobné krabičky - Odlévání svíček různými technikami - Tisk na textil tiskátky adventní kalendář - PET ART květiny a dekorace - Příprava pokrmů sladké a slané palačinky, saláty ze zeleniny, těstovin a ovoce, jednoduchý oběd pro celou rodinu Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: strana 23 (celkem 252)

24 - mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami, které už znají prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních výrobků umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce) mít nové informace z oblasti přípravy pokrmů zvládat nové technologické postupy při přípravě pokrmů umět připravit jednoduché stolování v rodině Výchovně vzdělávací metody Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní 1.Název kroužku Dívčí klub děti let (pondělí 16,30-18,00) Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v dívčím klubu je vést děti: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování jejich historického vývoje a tradic. k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. k získávání základních vědomostí a dovedností při navrhování oděvů a oděvních doplňků. k přípravě pokrmů dle daných postupů v souladu se zásadami správné výživy k znalosti a dodržování základních principů stolování a obsluhy u stolu k dodržování obecných zásad bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím a kuchyňským inventářem a spotřebiči. strana 24 (celkem 252)

25 Obsah činnosti - Malba na hedvábí stínidla na lampy a lustry - Práce se sádrou - svícny zdobené malbou s japonskou tématikou - Ruční šití filcové mokasíny - Šperky z drátu a korálků - Vánoční a velikonoční dekorace - Háčkování čapka s květinami - Šití na stroji koupelnové předložky - Keramika žardiniéry - Tavené sklo náramky v kombinaci s drátem - Tisk na textil etnické motivy oděv, tašky - Drátenictví kámen a drát bytové doplňky - Práce s kůží kožené přívěsky na klíče - Příprava pokrmů vaříme bez masa, sváteční oběd, recepty našich babiček Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami, které už znají (ani jedna z výše uvedených rukodělných technik pro ně není nová) - mít nové znalosti o navrhování a šití oděvů, budou umět pracovat se střihem - prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních výrobků - umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat - mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě - mít nové informace z oblasti přípravy pokrmů - umět sestavit menu pro určitou příležitost - zvládat nové technologické postupy při přípravě pokrmů - umět připravit stolování při různých příležitostech - mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce) Výchovně vzdělávací metody Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní strana 25 (celkem 252)

26 1.Název kroužku Dívčí klub děti let (čtvrtek 15:00-16,30) Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v dívčím klubu je vést děti: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování jejich historického vývoje a tradic. k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. k přípravě pokrmů dle daných postupů v souladu se zásadami správné výživy k znalosti a dodržování základních principů stolování a obsluhy u stolu k dodržování obecných zásad bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím a kuchyňským inventářem a spotřebiči. Obsah činnosti - Malba na sklo lampy - Malba na hedvábí stínidla na lampu - Patchwork šitý na stroji prostírání - Mozaika z kamenů a mušlí svícny na čajové svíčky - Ruční výroba papíru hodiny a novoročenky - Ruční šití strašidýlka z plyše - Práce s papírem květiny z krepového papíru a twist art - Šperky z korálků a drátu - Drobné vánoční dárky mýdla, svíčky, bylinkové čaje v ozdobném balení - Vánoční a velikonoční dekorace - Keramika a pedig podnosy - Práce s kůží přívěsky na klíče, malé taštičky - Příprava pokrmů oslava narozenin, bramborové menu, francouzská kuchyně, z receptů našich babiček Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami, které už znají (ani jedna z výše uvedených rukodělných technik pro ně není nová) - prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních výrobků - umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat - mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě - mít nové informace z oblasti přípravy pokrmů - umět sestavit menu pro určitou příležitost - zvládat nové technologické postupy při přípravě pokrmů strana 26 (celkem 252)

27 - umět připravit stolování při různých příležitostech mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce) Výchovně vzdělávací metody Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní Název kroužku Páteční rukodělné dílny III děti let (pátek 15:00-17:15) Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v dívčím klubu je vést děti: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování jejich historického vývoje a tradic. k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. k získávání základních vědomostí a dovedností při navrhování oděvů a oděvních doplňků. Obsah činnosti - Podzimní věnce ze slámy a přírodnin - Lampičky na čajové svíčky decoupage - Práce s pedigem košíčky z barevného pedigu - Mozaika z kamínků a mušlí svícen - Drátenictví drátovaná keramika - Batika anglické prostírání nebo ubrus - Šperky z drátu a korálků - Přívěsky na klíče z kůže nebo filcu Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami, které se nově naučily nebo které už znají - prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních výrobků strana 27 (celkem 252)

28 - umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě Výchovně vzdělávací metody Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní Název kroužku Páteční rukodělné dílny II děti let (pátek 15:00-17:15) Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v dívčím klubu je vést děti: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování jejich historického vývoje a tradic. k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. k získávání základních vědomostí a dovedností při navrhování oděvů a oděvních doplňků. Obsah činnosti - Hedvábná stínidla na čajové svíčky - Adventní věnce - PET ART šperky - Svíčky různé techniky a zdobení - Smalt klasický - náušnice a přívěsky - Tavené sklo v kombinaci s drátem náramky - Tisk na textil pomocí tiskátek ubrusy a anglické prostírání, popř. polštářky - Pletení z pedigu košíčky na pot-pouri - Velikonoční dekorace s primulkou Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami, které se nově naučily nebo které už znají strana 28 (celkem 252)

29 - prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních výrobků umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě Výchovně vzdělávací metody Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní Název kroužku MALÁ ŠKOLA VAŘENÍ I (děti 9-15 let) Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti kroužku je vést děti - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. k přípravě pokrmů dle daných postupů v souladu se zásadami správné výživy k znalosti a dodržování základních principů stolování a obsluhy u stolu k dodržování obecných zásad bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím a kuchyňským inventářem a spotřebiči. Obsah činnosti - moje první vaření večeře - moje první vaření - oběd - tradiční česká kuchyně - tradiční moravská kuchyně - z receptářů našich babiček - vaříme bez masa - velikonoční menu - zahradní slavnost Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: - znát charakteristické rysy národních kuchyní - mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě strana 29 (celkem 252)

30 - mít nové informace z oblasti přípravy pokrmů umět sestavit menu pro určitou příležitost zvládat nové technologické postupy při přípravě pokrmů umět připravit stolování při různých příležitostech mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce) Výchovně vzdělávací metody Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní Název kroužku MALÁ ŠKOLA VAŘENÍ II (děti let) Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti kroužku je vést děti - k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. k přípravě pokrmů dle daných postupů v souladu se zásadami správné výživy k znalosti a dodržování základních principů stolování a obsluhy u stolu k dodržování obecných zásad bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím a kuchyňským inventářem a spotřebiči. Obsah činnosti - barevné podzimní menu co se urodilo na zahradě - česká kuchyně v zimě - bezmasé pokrmy - vánoční slavnostní menu - rautový stůl na oslavu narozenin - velikonoční sváteční menu - speciality evropských kuchyní Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: - znát charakteristické rysy národních kuchyní - mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě - mít nové informace z oblasti přípravy pokrmů - umět sestavit menu pro určitou příležitost strana 30 (celkem 252)

31 - zvládat nové technologické postupy při přípravě pokrmů umět připravit stolování při různých příležitostech mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce) Výchovně vzdělávací metody Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní Název kroužku Dívčí klub děti 9 11 let (pondělí 15:00-16:30) Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v dívčím klubu je vést děti: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování jejich historického vývoje a tradic. k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. k přípravě pokrmů dle daných postupů v souladu se zásadami správné výživy k znalosti a dodržování základních principů stolování a obsluhy u stolu k dodržování obecných zásad bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím a kuchyňským inventářem a spotřebiči. Obsah činnosti - Pletení košíků z barevného pedigu - Batikování šály z organtýnu, kombinace s korálky - Korálkování v kombinaci s drátem náhrdelníky, náušnice - Malba na sklo hodiny ve stylu Tiffany - Aplikace a jednoduché šití tašky nebo polštářky s květinovým vzorem - Mozaika lampička na čajovou svíčku - Drátenictví drát a kámen - stojánek na čajovou svíčku - Klasický smalt drobné šperky - Drhání a tkaní - pásky strana 31 (celkem 252)

32 - Tisk na textil a jednoduché šití na stroji anglické prostírání nebo ubrus Práce s kůží a filcem přívěsky na klíče Drobné techniky odlévání svíček, kombinace s decoupage, bylinková mýdla Tradice vánoční a velikonoční dekorace Příprava pokrmů řecká kuchyně, bezmasé pokrmy, česká kuchyně, jednoduché večeře Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami, které už znají (ani jedna z výše uvedených rukodělných technik pro ně není nová) - prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních výrobků - umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat - mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě - mít nové informace z oblasti přípravy pokrmů - zvládat jednoduché technologické postupy při přípravě pokrmů - umět připravit stolování při různých příležitostech - mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce) Výchovně vzdělávací metody Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní 1.Název kroužku Šperkařská dílna děti let (čtvrtek 16,30-18,00) Výchovně vzdělávací cíl Cílem pravidelné zájmové činnosti v dívčím klubu je vést děti: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik tvorby šperků při respektování jejich historického vývoje a tradic. k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků. k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při práci s nimi. k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami. k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění. strana 32 (celkem 252)

33 Obsah činnosti - skleněné korálky ketlování, navlékání pomocí zamačkávacích rokajlů - drobné rokajly navlékání na vlasec, navlékání na drát, navlékání do osnovy - šperky z dřevěných korálek v kombinaci s kůží - hliněné korálky šperky z Nepálu a Afriky - smaltované šperky - tavené sklo v kombinaci s drátem - šperky zhotovené technikou tiffany - drhané náramky v kombinaci s dřevěnými korálky - šperky z barveného hedvábí - šperky z kamínků a drátu - různé přírodní materiály a netradiční šperk Očekávané výstupy Po ukončení školního roku budou děti: - mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami - prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních výrobků - umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat - mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě - umět vybrat vhodný šperk pro typ a příležitost - znát historii šperku a jeho vývoj Výchovně vzdělávací metody Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní Název kroužku: Páteční rukodělné dílny I malba na hedvábí Výchovně vzdělávací cíle: Cílem pravidelné zájmové činnosti v kroužku malby na hedvábí je vést děti: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování jejich historického vývoje a tradic - k rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků - k seznámení se s celou škálou materiálů, s jejich vlastnostmi i technolostrana 33 (celkem 252)

34 - gickými a pracovními postupy při práci s nimi k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami vhodnými pro zpracování hedvábí k rozvoji vlastní fantazie, tvořivosti a estetického cítění k seznámení se s vývojem výtvarného umění Obsah činnosti: Ke všem výrobkům, které děti vytvoří, vypracují nejprve výtvarný návrh, který následně zpracují technikami vhodnými pro hedvábí. - šátek kombinovaná technika, batika a barevná kontura - obrázek do okna malba pomocí efektové soli, barevná kontura - vánoční přáníčka hedvábí a ruční papír - polštář vosková batika - šála tisk pomocí tiskátek a šablon - šátek technika skládané a vyvazované batiky - hedvábný šperk hedvábné šňůrky a barevné korálky - šátek, kravata geometrické zpracování plochy kombinovaná technika Očekávané výstupy: Po skončení školního roku se děti naučí: - prakticky zvládat všechny probrané techniky malby na hedvábí - pracovat samostatně a tvořivě - postupovat od počátečního výtvarného návrhu až po finální výrobek - využít efektivně všechny pracovní pomůcky a dostupný materiál Výchovně vzdělávací metody Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti. Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u jednotlivých činností a výrobků. Naplnění klíčových kompetencí Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových kompetencí: - kompetence k učení - kompetence sociální a personální - kompetence pracovní Název kroužku: Kurzy malby na hedvábí pro dospělé Výchovně vzdělávací cíle: Cílem pravidelné zájmové činnosti v kurzech malby na hedvábí je vést dospělé: - k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik vhodných pro zpracování hedvábí - k seznámení se s celou škálou materiálů, jejich vlastnostmi, technologickými a pracovními postupy při práci s nimi - k samostatné tvůrčí práci - k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění - k seznámení se s vývojem výtvarného umění strana 34 (celkem 252)