Školní vzd lávací program

Transkript

1 ŠKODA AUTO a.s., St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod Školní vzd lávací program pro žáky a další uchaze e, kte í ukon ili povinnou školní docházku Mechanik se izova Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy: L/01 Mechanik se izova st ední vzd lání s maturitní zkouškou 4 roky denní studium po ínaje 1. ro níkem ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa Mladá Boleslav editel školy: doc. Mgr. Ing. Karel Chadt, CSc.

2 Obsah Obsah Obsah... 2 Profil absolventa... 4 Popis uplatn ní absolventa v praxi... 4 ekávané kompetence absolvent... 4 Zp sob ukon ení vzd lávání a potvrzení dosaženého vzd lání... 7 Charakteristika ŠVP... 8 Celkové pojetí vzd lávání... 8 Organizace výuky... 9 Zp sob hodnocení žák Vzd lávání žák se speciálními vzd lávacími pot ebami Realizace bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci Podmínky p ijímání ke vzd lávání Ukon ování vzd lávání ební plán ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP ební osnovy eský jazyk a literatura Anglický jazyk mecký jazyk Ob anská nauka jepis Matematika Fyzika Základy ekologie a chemie lesná výchova Informa ní a komunika ní technologie Ekonomika Technická dokumentace Strojírenská technologie Strojnictví Mechanika

3 Obsah Elektrotechnika Automatizace Laboratorní cvi ení Technologie Odborný výcvik Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání Personální podmínky Materiální podmínky - u ebny Materiální podmínky pracovišt pro praktickou výuku Spolupráce se sociálními partnery

4 Profil absolventa Profil absolventa ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy: Popis uplatn ní absolventa v praxi Mechanik se izova L/01 Mechanik se izova st ední vzd lání s maturitní zkouškou 4 roky denní studium po ínaje 1. ro níkem ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa Mladá Boleslav Absolvent oboru je st edoškolsky vzd laný pracovník se všeobecným i odborným vzd láním, tzn., že disponuje požadovanými v domostmi, dovednostmi a zaujímá postoje nutné pro výkon zvolené profese. Je schopen samostatn obsluhovat, diagnostikovat, se izovat a pop ípad programovat konven ní a íslicov ízené obráb cí a tvá ecí stroje a za ízení, výrobní linky a automatizované systémy. Je ipraven kontrolovat a m it výrobky, ošet ovat p íslušné pracovní nástroje, pom cky a p ípravky. Je kvalifikovaným odborníkem, který ídí pomocí programovatelných automat obráb cí a tvá ecí stroje, výrobní za ízení a linky a to etn jejich tekutinových rozvod, ovládacích a regula ních prvk. Celá výuka je zam ena na poznání všech nových vývojových trend, které jsou rozhodující v strojírenském technickém rozvoji. M že pokra ovat ve studiu na vysoké škole. Obecné požadavky pro výkon profesních inností: - um t pracovat v týmu - zvládat b žné pracovní situace - jednat s ostatními spolupracovníky - organizovat ú eln práci i pracovišt - sledovat vývojové trendy - využívat cizí jazyky v komunikaci - pracovat s informacemi a informa ními zdroji - orientovat se v tržní ekonomice - ešit samostatn, pohotov a zodpov dn úkoly plynoucí z profesních inností - dodržovat zásady bezpe nosti práce, hygieny práce a ochrany zdraví - dodržovat zásady ochrany životního prost edí ekávané kompetence absolvent Vzd lávání sm uje v souladu s cíli st edoškolského odborného vzd lávání k tomu, aby absolvent m l na odpovídající úrovni následující kompetence. 4

5 Profil absolventa Odborné kompetence: Pracovat s technickou dokumentací: - dokáže íst informace z výrobní dokumentace v konven ní i elektronické podob, orientuje se v normách, katalozích aj. informa ních zdrojích - aplikuje získané v domosti a znalosti p i se izování výrobních stroj, za ízení a linek - zpracovává základní strojní sou ásti s podporou po íta ového software ve dvojrozm rném i trojrozm rném zobrazení - vytvá í pracovní postupy, stanovuje pracovní podmínky a volí nástroje a ná adí technologicky nesložitých pracovních operací i s využitím p íslušného software - provádí pomocné výpo ty a po izuje dílenské ná rty zhotovených díl Obráb t materiály na b žných druzích stroj základními technologickými operacemi: - rozlišuje obráb né materiály podle normového ozna ení, zná jejich vlastnosti a zohled uje je p i zpracování - ur í s využitím pracovních podklad druh a typ strojního za ízení pro vykonání edepsané technologické operace - volí nástroje, ná adí, m idla a další pracovní pom cky, pomocné materiály a hmoty pro vykonání p edepsané technologické operace - nastaví p edepsané technologické podmínky stroj, pop. je samostatn volí v závislosti na charakteru pracovní operace, materiálu, tvaru a požadované jakosti obrobku - používá nástroje, upínací prost edky, m idla a m ící pom cky, pomocné a pracovní prost edky a hmoty v souladu se stanoveným i zvoleným postupem Obsluhovat klasické a NC obráb cí stroje - umí obsluhovat základní druhy konven ních a íslicov ízených obráb cích stroj p i obráb ní a p i tvá ení st edn složitých obrobk - kontroluje rozm ry, tvar, vzájemnou polohu ploch a jakost obrobk - ošet uje obráb cí stroje, provádí jejich b žnou údržbu a drobné opravy Se izovat b žné druhy konven ních i CNC výrobních stroj, za ízení a linek pro vykonávání st edn náro ných technologických operací: - dokáže se izovat s použitím výrobní i technologické dokumentace výrobní stroje, za ízení a linky - nastaví p edepsané technologické podmínky výrobních stroj, za ízení a linek - umí upínat nástroje a výrobní pom cky a se ídí jejich polohu - vkládá programy do CNC stroj jak dílenským zp sobem programování, tak pomocí p evod CAD/CAM - vytvá í pro CNC výrobní stroje dílenské programy 5

6 Profil absolventa - provádí modifikaci, korekci a odzkoušení program pro CNC stroje - kontroluje dosažení žádoucích výsledk se ízení výrobních stroj, za ízení a linek Dbá na bezpe nost práce a ochranu zdraví p i práci, tzn.: - chápe bezpe nost práce a ochranu zdraví i svých spolupracovník a dalších osob jako nedílnou sou ást veškeré innosti - zná a dodržuje základní právní p edpisy bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci a požární prevence - zná systém pé e o zdraví pracujících - zná zásady poskytování první pomoci, sám ji dokáže poskytnout p i náhlém onemocn ní nebo úrazu Usiluje o nejvyšší kvalitu své práce, výrobk nebo služeb, tzn.: - chápe kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku a zam stnavatele - dodržuje stanovené normy a standarty související se systémem jakosti zavedeným na pracovišti Jedná ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje, tzn.: - zná význam, ú el a užite nost vykonávané práce, její finan ní a spole enské ohodnocení - p i plánování a posuzování ur ité innosti zvažuje náklady, výnosy, zisk, vliv na životní prost edí, sociální dopady Klí ové kompetence: raz je kladen na ob anskou gramotnost a na kvality lov ka, které jsou d ležité pro aktivní innost v demokratické spole nosti. D raz je kladen na vyzrálost osobnosti absolventa, na jeho adaptabilitu a schopnost žít a pracovat v m nícím se prost edí. Absolvent byl veden tak, aby: - jednal a vystupoval v souladu s etickými normami a pravidly spole enského chování - pracoval sv domit pe liv, snažil se dosahovat co nejlepších výsledk - reáln posuzoval své možnosti a pot eby dalšího vzd lávání - uvažoval a jednal ekonomicky v pracovním i osobním život - dokázal se p esn a ú eln vyjad ovat, obhajovat své postoje a názory - byl schopen se p izp sobit r zným pracovním podmínkám, dokázal pracovat v týmu i samostatn, byl zodpov dný za spln né úkoly - dodržoval zákony a pravidla - p ispíval k uplat ování demokratických hodnot, uv domoval si vlastní, kulturní, národní i osobní identitu - dodržoval zásady ochrany životního prost edí a chápal jeho význam pro lov ka 6

7 Profil absolventa Zp sob ukon ení vzd lávání a potvrzení dosaženého vzd lání Vzd lání je ukon eno maturitní zkouškou. Dokladem o dosažení st edního vzd lání s maturitní zkouškou je vysv ení o maturitní zkoušce. Obsah a organizace maturitní zkoušky se ídí Zákonem. 561/2004, o p edškolním, základním, st edním, vyšším odborném a jiném vzd lání (školský zákon) v platném zn ní a p íslušnou vyhláškou o ukon ení studia ve st edních školách. Maturitní zkouška má dv ásti, spole nou a profilovou. Jestliže absolvent úsp šn vykoná ob ásti, získává st ední vzd lání s maturitní zkouškou dle 58 Zákona. 561/2004, o p edškolním, základním, st edním, vyšším odborném a jiném vzd lání (školský zákon) v platném zn ní. 7

8 Charakteristika ŠVP Charakteristika ŠVP ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy: Celkové pojetí vzd lávání Mechanik se izova L/01 Mechanik se izova st ední vzd lání s maturitní zkouškou 4 roky denní studium po ínaje 1. ro níkem ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa Mladá Boleslav ŠVP byl zpracován podle RVP, státem schváleného dokumentu, podle n hož budou vytvo eny optimální p edpoklady pro lepší uplatn ní absolvent st edního odborného vzd lání na trhu práce a jejich p ipravenost pro další vzd lávání. Cíle ŠVP vyjad ují spole enské požadavky na vzd lanostní a osobnostní rozvoj žák. D ležitým aspektem vzd lávání v daném programu je propojení teoretických, praktických znalostí a dovedností. V procesu vzd lávání je kladen d raz na rozvoj komunikativních dovedností, schopnost ešit problémové situace, na využívání informa ních technologií a odborných znalostí a dovedností. Využívány jsou metody klasické slovní, názorn - demonstra ní a dovednostn praktické. K tomu se využívají prost edky audiovizuální techniky, po íta ová technika, interaktivní tabule, trojrozm rné pom cky, m ící systémy, p ístroje a ná adí. Metody a postupy v teoretické i praktické výuce jsou zam eny na aktivní innosti žáka ve vyu ovací hodin (aktivizující metody). Zadávány jsou samostatné práce žák m, problémové úlohy pro jednotlivce i skupiny žák, následné prezentace, dohledávání informací v médiích nebo diskusní metody. D ležitou sou ástí výuky jsou innosti v odborných ebnách a laborato ích, kde v rámci pravidelné výuky žáci absolvují speciální odborné kurzy. D raz je kladen na sociáln komunikativní aspekty u ení a vyu ování i diskusi, ízeném rozhovoru nebo obhajob postoj. Motiva ními initeli jako sou ástí výuky jsou: - sout že - simula ní a situa ní metody - ešení konfliktních situací - ve ejné prezentace žák - využívání projektových metod výuky - exkurze - zahrani ní studijní pobyty 8

9 Charakteristika ŠVP Praktické dovednosti získávají žáci na školních pracovištích odborného výcviku. Tyto dovednosti následn rozvíjí a dopl ují na specializovaných provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto a.s. Za len ní pr ezových témat je uvedeno v u ebních osnovách jednotlivých edm. Krom toho pr ezová témata ovliv ují výchovu žák a jejich postoje ke spole nosti v t chto oblastech a innostech: - innost studentského parlamentu tzn. Rada žák podílí se na demokratickém klimatu školy (pr ezové téma Ob an v demokratické spole nosti) - ú ast na charitativních akcích sociální solidarita (pr ezové téma Ob an v demokratické spole nosti) - zapojení do environmentální innosti spole nosti Škoda Auto a.s. (pr ezové téma lov k a životní prost edí) - aktivní zapojení žák do sout že ENERSOLU (pr ezové téma lov k a životní prost edí) - seznámení žák s prací ve spole nosti Škoda Auto a.s., jejich zapojení do výrobního programu (pr ezové téma lov k a sv t práce) - využívání po íta ových u eben žáky v dob mimo pravidelnou výuku p ístup všem žák m k moderním technologiím v etn internetu (pr ezové téma Informa ní a komunika ní technologie) Organizace výuky Výuka je složena z teoretické výuky a praktické výuky, pom r (hodinové dotace) je uveden v u ebním plánu. Teoretická výuka probíhá formou vyu ování p edm v u ebnách, odborných u ebnách, laborato ích a dalších prostorech ur ených k výuce. Praktická výuka je provád na na školních pracovištích odborného výcviku nebo na provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto, a.s. Výuka je provád na podle platných legislativních p edpis týkajících se p edevším pracovních, hygienických a bezpe nostních podmínek. V teoretické výuce jsou žáci ídy rozd leni pro výuku cizích jazyk (anglický jazyk, n mecký jazyk) a pro výuku informa ních a komunika ních technologií (podle po tu žák v závislosti na kapacit odborných u eben). V praktické výuce jsou žáci rozd leni do u ebn výrobních skupin. Po et žák ve skupin je ur en podle platné legislativy pro p íslušný obor výuky. Teoretická výuka se ídí platným rozvrhem hodin. Zahájení výuky je zpravidla v 8,00 hod. (1. vyu ovací hodina), pop ípad v 7,10 hod. (0. vyu ovací hodina, pat ící zejména výuce informa ních a komunika ních technologií). Pokud je žák m edepsána rozvrhem i odpolední výuka, je ukon ena v 15,55 hod. (poslední je 9. vyu ovací hodina), p emž žáci mají polední p estávku v délce trvání 50 min. (mezi 6. a 8. vyu ovací hodinou). Praktická výuka probíhá v 1. ro. od 8,00 do 14,00 hod., ve 2., 3. a 4. ro. od 6,00 do 13,00 hod. Žáci mají v rámci výuky p edepsánu p estávku v délce 30 min. V rámci výuky se žáci ú astní p edepsaných interních a externích exkurzí (viz u ební osnovy vyu ovacích p edm ). Sou ástí výuky jsou kurzy hydrauliky, pneumatiky a robotiky 9

10 Charakteristika ŠVP ve firemních laborato ích. Exkurze zajiš ují p íslušní pedagogi tí pracovníci, odborné kurzy pedagogi tí pracovníci ve spolupráci s odbornými pracovníky firemního útvaru Vzd lávání dosp lých. Zp sob hodnocení žák Spole né zásady hodnocení žáka vycházejí z Pravidel hodnocení žáka (viz p íloha Školního ádu), které respektují platnou školní legislativu. Pro žáky oboru Mechanik elektronik je hodnocení v teoretické výuce provád no na základ hodnocení cílových písemných prací (všeobecn vzd lávací p edm ty), pr žných krátkých písemných prací a test (všeobecn vzd lávací i odborné edm ty), komplexních odborných prací (odborné p edm ty), dále na základ ústního zkoušení, hodnocení výkon ve vyu ovací hodin, hodnocení zadané samostatné nebo skupinové práce ve vyu ovací hodin nebo v rámci domácí ípravy (všeobecn vzd lávací i odborné p edm ty). Pro pr žné hodnocení zvolí vyu ující ve své zodpov dnosti hodnotící systém (známky, body, procenta úsp šnosti), s kterým prokazateln seznámí žáky na za átku školního roku v etn podmínek pro stanovení výsledné klasifikace, resp. neklasifikace. Výsledná klasifikace je vyu ujícím stanovena na konci každého klasifika ního období známkou podle klasifika ní stupnice. V praktické výuce je hodnocení žáka provád no na základ hodnocení zadaných kontrolních prací a díl ích výsledk pracovní innosti. Pro pr žné hodnocení zvolí itel odborného výcviku ve své zodpov dnosti hodnotící systém (známky, body, procenta úsp šnosti), s kterým prokazateln seznámí žáky na za átku školního roku etn podmínek pro stanovení výsledné klasifikace, resp. neklasifikace. Výsledná klasifikace je vyu ujícím stanovena na konci každého klasifika ního období známkou podle klasifika ní stupnice. Vzd lávání žák se speciálními vzd lávacími pot ebami Podle školního vzd lávacího programu se vzd lávají žáci se specifickou poruchou ení (dále jen SPU konkrétn dyslexie, dysgrafie, dysortografie i jejich kombinace) spole s ostatními žáky. Pro n které žáky je v souladu s platnou legislativou (vyjád ení PPP, žádost žáka) vypracován individuální vzd lávací plán. V zodpov dnosti každého u itele je: znát žáky se SPU (seznam a podklady zajistí vedení školy), p i výuce používat obecné a specifické metody práce a p ístupy (nap. preference ústního zkoušení, ov ení výkonu ústním p ezkoušením, prodloužení asu na kontrolu a dokon ení práce, využívání p edtišt ných materiál a audiovizuálních pom cek, využití PC a kalkulátor, umožn ní alternativních zp sob zápisu, tolerantní hodnocení grafického projevu apod.). Výsledné hodnocení žák se SPU bude stejn jako u ostatních žák stanoveno na konci klasifika ního období známkou podle klasifika ní stupnice. Pokud by byl na doporu ení léka e a se souhlasem pracovního léka ství spole nosti Škoda Auto a.s. ijat žák s jiným zdravotním postižením než se SPU, bude výuka žáka organiza, obsahov a materiáln uzp sobena podle doporu ení odborných léka. 10

11 Charakteristika ŠVP i práci s žáky národnostních menšin nebo s žáky cizí státní p íslušnosti je nována pozornost úrovni osvojení eského jazyka jako p edpokladu úsp šného studia. V p ípad jazykových problém pracujeme s žáky individuáln. Zm ny obsahu výuky u žák se sociálním znevýhodn ním (otázka sociálního zabezpe ení) povoluje na žádost editel školy. Týká se to zejména zvláštních akcí za azených do výuky, které jsou spojeny s vyššími finan ními náklady (lyža ský výcvikový kurz, exkurze žák, atd.). V p ípad uvoln ní z uvedených forem výuky je pro žáka v termínu konání akce zajišt na náhradní školní výuka (teoretická nebo praktická). Pro nadané žáky jsou ve vyu ovacích hodinách v zodpov dnosti p íslušných itel a podle jejich možností p ipravovány a za azovány náro jší metody vyu ování, samostatná práce, práce s informa ními technologiemi, specifické úlohy a úkoly podporující jejich talent a nadání. Tito žáci mohou pracovat tempem a zp sobem, který je pro n nejvhodn jší, zárove jsou vhodn zapojováni do výuky ve skupinách a týmové práci. Krom toho se tito žáci ú astní odborných a sportovních sout ží, olympiád na úrovni školy, kraje a R. Realizace bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci i výuce jsou dodržována všechna pravidla bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci podle platných legislativních p edpis. Žáci absolvují pravidelná periodická školení a školení k jednotlivým témat m v praktické výuce, zodpov dným školitelem je p íslušný t ídní u itel a u itel odborného výcviku. Záznam o školení je zapsán do školní dokumentace (t ídní knihy, deníky evidence, zápisní bezpe nosti práce). Všechny úrazy jsou v zodpov dnosti editele školy zaznamenány do knihy úraz a projednány na pravidelných sch zkách útvarové komise bezpe nosti práce. Podmínky p ijímání ke vzd lávání Ke studiu m že být p ijat žák nebo jiný uchaze, který úsp šn ukon il povinnou školní docházku v 9. ro níku základní školy. Organizace p ijímacího ízení se ídí platnou legislativou (Školský zákon, Vyhláška k organizaci p ijímacího ízením vzd lávání ve st edních školách), p emž editel školy respektuje aktuální zm ny v p ijímacím ízení dle pokyn MŠMT R. Podmínky p ijetí pro p íslušný školní rok stanoví editel v souladu s platnou legislativou. P ijímací zkoušky žáci nekonají, o p ijetí rozhodne editel na základ bodového sou tu stanoveného z klasifikace na vysv ení ze základní školy - 8. ro. (1. a 2. pololetí) a 9. ro. (1. pololetí). Bodov je hodnocen celkový pr r v jednotlivých pololetích a výsledky žáka v profilových p edm tech ( eský jazyk, Cizí jazyk, Matematika, Fyzika). Ukon ování vzd lávání Vzd lání je ukon eno maturitní zkouškou. Dokladem o dosažení st edního vzd lání s maturitní zkouškou je vysv ení o maturitní zkoušce. Obsah a organizace maturitní zkoušky se ídí Zákonem. 561/2004, o p edškolním, 11

12 Charakteristika ŠVP základním, st edním, vyšším odborném a jiném vzd lání (školský zákon) v platném zn ní a p íslušnou vyhláškou o ukon ení studia ve st edních školách. Maturitní zkouška má dv ásti, spole nou a profilovou. Jestliže absolvent úsp šn vykoná ob ásti, získává st ední vzd lání s maturitní zkouškou dle 58 Zákona. 561/2004, o p edškolním, základním, st edním, vyšším odborném a jiném vzd lání (školský zákon) v platném zn ní. Spole ná ást maturitní zkoušky stanovuje ji MŠMT R a skládá se ze 3 povinných zkoušek. Krom toho m že žák v rámci spole né ásti konat nejvýše 3 nepovinné zkoušky z p edm stanovených provád cím p edpisem jako p edm ty pro nepovinné zkoušky. Všichni maturanti vykonají ve spole né ásti 3 povinné zkoušky: - z eského jazyka písemná (didaktický test a strukturovaná písemná práce) a následn ústní p ed maturitní komisí - z cizího jazyka písemná (poslech, didaktický test a strukturovaná písemná práce) a následn ústní p ed maturitní komisí - volitelná formou písemného testu, žák volí jednu zkoušku z nabídky: - matematika - ob anský základ - p írodov dn -technický základ - informa -technologický základ Škola má povinnost b hem studia zajistit p ípravu žáka na nejmén dv z t chto volitelných zkoušek. Pro žáky oboru Mechanik elektronik garantuje p ípravu na zkoušku z: - matematiky - informa -technické základu Profilová ást maturitní zkoušky slouží k profilaci škol a žák, k uplatn ní jejich specifik a zám. Skládá se ze 3 povinných zkoušek. Krom toho m že žák v rámci profilové ásti konat nejvýše 2 nepovinné zkoušky z nabídky stanovené editelem školy. Všichni maturanti vykonají v profilové ásti 3 povinné zkoušky: - praktická zkouška z odborného výcviku - teoretická zkouška z odborných p edm - ústní - zkouška z odborných p edm formou obhajoby maturitní práce 12

13 ební plán ební plán ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy: Mechanik se izova L/01 Mechanik se izova st ední vzd lání s maturitní zkouškou 4roky denní studium po ínaje 1. ro níkem ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa Mladá Boleslav Povinné p edm ty 1. ro ník Po et týdenních vyu ovacích hodin 2. ro ník 3. ro ník 4. ro ník eský jazyk a literatura Cizí jazyk Ob anská nauka jepis Matematika Fyzika Základy ekologie a chemie 1, ,5 lesná výchova Informa ní a komunika ní technologie Ekonomika Technická dokumentace Strojírenská technologie Strojnictví Mechanika Elektrotechnika 0 0 0,5 0 0,5 Automatizace 0 0 0,5 0 0,5 Laboratorní cvi ení Technologie celkem Odborný výcvik 5,5 9, ,5 38,75 Celkem hodin 32 31, ,5 130,25 13

14 ební plán Nepovinné p edm ty Cvi ení z matematiky Konverzace v cizím jazyce Poznámky Odbornými p edm ty pro komplexní zadání profilové ásti maturitní zkoušky jsou Technologie, Mechanika, Odborný výcvik, Laboratorní cvi ení, Technická dokumentace, Strojírenská technologie, Strojnictví Do po tu týdenních hodin v Odborném výcviku není zapo ítána p estávka na odpo inek v délce trvání 0,5 hodiny/1 den. ehled využití týdn v období zá í - erven školního roku innost / ro ník Vyu ování podle rozpisu u iva Lyža ský výchovn vzd lávací zájezd Sportovn turistický kurz Odborné školení Maturitní zkouška asová rezerva, výchovn vzd lávací akce Celkem týdn

15 ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy: Mechanik se izova L/01 Mechanik se izova st ední vzd lání s maturitní zkouškou 4roky denní studium po ínaje 1. ro níkem ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa Mladá Boleslav RVP Okruh vzd lávání Jazykové vzd lávání Spole enskov dní írodov dné ŠVP idá Min. Min. edm. Celkem edm t Disp. h. no edm t h. h. hod. h. p edm. hod. 5 CJL CJL ANJ, NEJ ANJ, NEJ 12 5 OBN 3 3 OBN 3 DEJ 2 2 DEJ 2 6 FYZ 5 5 FYZ 5 ZEC 1 0,5 1,5 ZEC 1,5 Matematické 10 MAT MAT 12 Estetické 5 CJL 5 5 CJL 0 Vzd lávání pro zdraví 8 TEV 8 8 TEV 8 Vzd lávání v IKT 4 IKT 3 3 IKT 3 TED 1 1 TED 5 Ekonomické 3 EKO 3 3 EKO 3 10 TED TED 0 STE STE 3 Výrobní stroje a linky STR 1 1 STR 3 MEC MEC 4 ELC 0,5 0,5 ELC 0,5 ATM 0,5 0,5 ATM 0,5 LCV 1 1 LCV 4 TEC TEC 10 ODV 3 3 ODV 0 15

16 ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP Obsluha a se izování výrobních stroj a linek 32 TED TED 0 STE 1 1 STE 0 STR 2 2 STR 0 LCV LCV 0 TEC TEC 0 ODV ,75 35,75 ODV 38,75 Celkem ,25 130,25 130,25 Poznámky Zkratky p edm : CJL eský jazyk a literatura, ANJ Anglický jazyk, NEJ mecký jazyk, OBN Ob anská nauka, DEJ D jepis, FYZ Fyzika, ZEC Základy ekologie a chemie, MAT Matematika, TEV T lesná výchova, IKT Informa ní a komunika ní technologie, EKO Ekonomika, TED Technická dokumentace, STE Strojírenská technologie, STR Strojnictví, MEC Mechanika, ELC Elektrotechnika, ATM Automatizace, LCV Laboratorní cvi ení, TEC Technologie, ODV Odborný výcvik. Do po tu týdenních hodin v Odborném výcviku není zapo ítána p estávka na odpo inek v délce trvání 0,5 hodiny/1 den. V souladu s rámcovým vzd lávacím plánem byl p edepsaný minimální po et vyu ovacích hodin v okruhu P írodov dné vzd lávání (v p edm tu Základy ekologie a chemie) navýšen o 0,5 hodiny a v okruhu vzd lávání Obsluha a se izování výrobních stroj a linek (v p edm tu Odborný výcvik) navýšen o 0,75 hodiny, celkem tedy o 1,25 hodiny z možných (stanovených) 9 hodin. 16

17 ební osnovy eský jazyk a literatura ŠVP Mechanik se izova Kód a obor vzd lání: L/01 Mechanik se izova Stupe vzd lání: st ední vzd lání s maturitní zkouškou Délka vzd lávání: 4 roky Forma vzd lávání: denní studium Celková hodinová dotace 12 Platnost od: po ínaje 1. ro níkem Adresa školy: ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa Mladá Boleslav Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Vyu ovací p edm t eský jazyk a literatura pat í k p edm m všeobecného vzd lávání. Ve svém vzd lávacím obsahu zahrnuje u ivo vzd lávací oblasti Jazykové vzd lávání a komunikace a oblasti Estetické vzd lávání. P edm t je základem rozvoje v tšiny klí ových dovedností a schopností, kterými má být žák vybaven pro osobní i profesní život. Obecným cílem jazykového vzd lávání je výchova p emýšlivého lov ka, který má pozitivní postoj k eskému jazyku, umí kultivovan používat mate ský jazyk v r zných životních situacích a získá p edpoklad k celoživotnímu vzd lávání. P edm t podporuje rozvoj základních myšlenkových operací, schopnost soust ed ní, koncentrace, schopnost aplikovat jazykové poznatky do praktického užívání jazyka, podporuje rozvoj logického myšlení. Rozvíjí tedy komunika ní kompetenci žák a u í je užívat jazyka jako prost edku k dorozumívání a myšlení, k p ijímání, sd lování a vým informací na základ jazykových a slohových znalostí. Ke kultivaci lov ka významn p ispívá estetické vzd lávání, jehož cílem je utvá et kladný vztah k materiálním a duchovním hodnotám. Estetické vzd lávání pomáhá kultivovat celkový projev žáka technické školy a p stuje jeho estetické vnímání a cít ní, formuje jeho vkus, vede ho i k tomu, aby porozum l kulturnímu dictví r zných historických epoch s d razem na hmotnou kulturu a literaturu eskou a regionální. Vytvo ený systém kulturních hodnot pomáhá žák m chápat odlišné kultury, být tolerantní v mezilidských vztazích. Charakteristika u iva edm t se skládá ze t í oblastí, které se vzájemn prolínají. Jedná se o jazykové vzd lávání, komunika ní a slohové vzd lávání a estetické vzd lávání. Tyto oblasti 17

18 jsou dále len ny do tematických celk, jež spolu souvisejí a dopl ují se. Po adí probíraného u iva stanoví tematický plán. Každý eštiná má ur itou míru volnosti v koncipování výuky v literárních hodinách. To je dáno jeho osobním Školním kánonem. Pedagog se však musí držet obecných poznatk z RVP, dodržet rozsah iva ze ŠVP, který je pot ebný ke zvládnutí základní úrovn státní maturitní zkoušky. Tematické celky v jednotlivých oblastech: 1) Jazykové, komunika ní a slohové vzd lávání (vyu uje se ve 4 ro nících s asovou dotací 2 hodiny týdn ): - zdokonalování jazykových v domostí a dovedností - komunika ní a slohová výchova - práce s textem a získávání informací 2) Estetické vzd lávání (vyu uje se ve 4 ro nících s asovou dotací 1 hodina týdn ): - um ní a literatura - práce s literárním textem - kultura v oblasti cit, postoj, hodnot a preferencí Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci: - uplat ovali eský jazyk v rovin recepce, reprodukce a interpretace - chápali jazyk jako jev, v n mž se odráží historický a kulturní vývoj národa - získávali a kriticky hodnotili informace z r zných zdroj a p edávali je vhodným zp sobem s ohledem na jejich uživatele - využívali jazykových a literárních v domostí a dovedností v praktickém život, vyjad ovali se srozumiteln a souvisle, formulovali a obhajovali své názory - chápali vývoj kultury a literatury v historických a spole enských souvislostech - uplat ovali ve svém životním stylu estetická kritéria - chápali um ní jako specifickou výpov o skute nosti a význam um ní pro lov ka - ctili a chránili materiální kulturní hodnoty - získali p ehled o kulturním d ní - uv domovali si vliv prost edk masové komunikace na utvá ení kultury - byli tolerantní k odlišným estetickým tradicím, k cít ní, vkusu a zájm m druhých lidí Strategie výuky Výuka navazuje na v domosti a dovednosti žák ze základní školy, rozvíjí je vzhledem ke spole enskému a profesnímu zam ení žák. P edm t využívá nejen poznatky širokého spektra spole enskov dních p edm (d jepis, ob anská nauka, ekologie), ale i odborných profilových p edm žáka. 18

19 Základem výuky je rozvoj vyjad ovacích schopností, zdokonalování písemného projevu a nácvik dovednosti p ijímat text (porozum ní a interpretace). U itelé preferují texty s odbornou tematikou (v souvislosti s oborem) a texty o ochran životního prost edí. V estetickém vzd lávání p evažuje etba a interpretace um leckých d l nebo ukázek, jež je dopln na nezbytnými poznatky z literární historie a teorie literatury, které jsou pot ebné pro pochopení díla nebo kulturn spole enského kontextu. P i práci s um leckými díly vycházejí u itelé i ze zájmu žák. Literární texty mohou být sou asn východiskem pro jazykové rozbory a prost edkem nácviku kultivovaného tení. Ve výuce se krom výkladu využívá frontální zp sob v kombinaci se skupinovou prací, dialogické metody, dále referát žák, komunika ních her, krátkých mluvních cvi ení, interaktivní tabule. Žáci pracují se slovníky, um leckými i neum leckými texty, nahrávkami um leckých text audio i video, internetem, zpracovávají samostatné práce zadávané u itelem. Výuka je spojena se spole nou návšt vou divadelního a filmového p edstavení, s exkurzí po kulturních a historických památkách m sta, jejíž sou ástí je i seznámení se s informa ním centrem a m stskými ú ady. V každém ro níku je realizována exkurze po historických památkách Prahy. Z nabytých poznatk vytvá ejí žáci prezentace. Jsou tak vedeni k samostatné práci a zárove je využito i mezip edm tových vztah mezi p edm ty CJL a IKT. V 1. ro níku se žáci seznamují se sítí knihoven (školní, závodní, m stská) a jejich službami. Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení probíhá v souladu s klasifika ním a školním ádem. Vychází se z t chto kritérií: - ústní zkoušení - hodnoceny znalosti nejen v cné, ale i úrove vyjad ovacích schopností - známky z pr žných test, souhrnných písemných prací - známky ze slohových prací dv dvouhodinové školní slohové práce (ve 4. ro níku jedna dvouhodinová slohová práce v 1. pololetí), cvi né práce školní i domácí - využívání forem sebehodnocení a kolektivního hodnocení - aktivita v hodinách, zapojení se do diskuzí a týmové práce, krátká mluvní cvi ení - p ístup k domácí p íprav, prezentace referát - hodnocení žák s SPU využívá záv hodnocení pedagogicko-psychologické poradny u konkrétních jednotlivc - u slabých žák se využívá jejich možností up ednost ována aktivita v hodinách, domácí p íprava, ústní prov ování znalostí a jejich praktické využití 19

20 ínos p edm tu k rozvoji klí ových kompetencí a aplikaci pr ezových témat Klí ové kompetence edm t rozvíjí p edevším komunikativní kompetence, kompetence k u ení, k ešení problém, personální a sociální kompetence a kompetence pracovat s informacemi. Žáci jsou vedeni k tomu, aby: - prezentovali sami sebe a naslouchali druhému - vhodn argumentovali a obhajovali svá stanoviska, dodržovali zásady asertivního chování - dokázali pracovat v týmu a podíleli se na realizaci spole ného zadání pracovního úkolu - svým jednáním p ispívali k vytvá ení vst ícných mezilidských vztah, respektovali normy spole enského chování - trvale pe ovali o své fyzické a duševní zdraví - srozumiteln a souvisle formulovali své myšlenky, v písemné podob p ehledn a jazykov správn - získávali a vyhodnocovali informace z otev ených zdroj - vhodn komunikovali s potencionálními zam stnavateli - pracovali se základním a aplika ním programovým vybavením po íta e pro ely ob anského života, praxe a dalšího vzd lávání - samostatn komunikovali elektronickou poštou - dokázali na po íta i napsat jazykov správn a p ehledn krátké i delší texty strukturovaný životopis, r zné druhy administrativních dopis - chápali jazykové a literární vzd lávání jako sou ást lidské kultury - vážili si kulturního d dictví a chránili hodnoty vytvo ené p edchozími generacemi Pr ezová témata Ob an v demokratické spole nosti - žáci se podílejí na vytvá ení demokratického prost edí ve škole a ve t íd - jsou schopni pracovat v týmu a hledat kompromisní ešení - orientují se v masmédiích, jsou schopni kriticky hodnotit informace - dovedou argumentovat a p ijímat jiné názory - mají vhodnou míru sebev domí a sebekritiky - rozpoznají intoleranci, rasismus, p átelství a solidaritu, svobodu, odpov dnost - orientují se v politickém systému a soudobém sv lov k a životní prost edí - žáci si uv domují odpov dnost lov ka za životní prost edí - dokáží chránit kulturní hodnoty - jsou schopni dodržovat základní hygienické návyky 20

21 lov k a sv t práce - žáci jsou schopni vyhledávat informace o pracovních p íležitostech a orientovat se v jejich nabídce, posoudit je z hlediska svých p edpoklad a pracovních cíl - umí zvládat písemn i verbáln komunika ní situace p í vstupu na trh práce (vztah pod ízenosti a nad ízenosti) - dovedou pochopit nutnost pe livé a systematické práce, celoživotního vzd lávání, rekvalifikace - dokáží spolupracovat v týmu Informa ní a komunika ní technologie - žáci jsou schopni využívat programového vybavení po íta e a pracovat s informacemi ze sít Internet - komunikují elektronickou poštou - dokáží prezentovat výsledky své práce p ed skupinou lidí, správn se vyjad ují a vystupují - žáci jsou schopni získávat, zpracovávat a využívat dat a informací z otev ených zdroj - žáci nabývají po íta ové gramotnosti ve smyslu Státní informa ní a komunika ní politiky 21

22 Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 2 hodiny Jazykové, komunika ní a slohové vzd lávání Zdokonalování jazykových v domostí a dovedností 25 hodin jazykové p íru ky periodika odborné asopisy oborové odborné asopisy jazykové internet výukové programy na PC interaktivní tabule jazyková poradna ÚJ AV R ebnice - v písemném projevu uplat uje znalosti eského pravopisu - v písemném i mluveném projevu využívá poznatk z tvarosloví - ur uje slovní druhy a jejich mluvnické kategorie - ur uje v tné leny - provede rozbor souv tí - i práci s textem uplat uje znalosti zásad eského pravopisu - pracuje s normativními p íru kami eského jazyka - odhaluje a opravuje pravopisné chyby v textech - opakování poznatk ze ZŠ, jejich rozši ování a upev ování - pravopis, tvarosloví, skladba - chápe vztah i a jazyka - pochopí zákonitosti vývoje eštiny - rozliší spisovné a nespisovné útvary a umí je adekvátn využít ve vlastním - projevu - vysv tlí jazyk jako spole enský jev - popíše soustavu evropských jazyk a za adí do ní mate ský jazyk - pozná p íbuzné jazyky - rozpozná jazyky okolních stát - a jazyk - p vod a vývoj eštiny 22

23 - obecné poznatky o jazyce národní, mate ský a jeho útvary - jazyková kultura - rozd lení indoevropských jazyk - jazyky v Evrop, slovanské jazyky - objasní pojem celonárodní slovní zásoba - vysv tlí, co je individuální slovní zásoba - vyjmenuje zp soby obohacování slovní zásoby - aplikuje zákonitosti tvo ení slov - pracuje s nejnov jšími normativními p íru kami - používá adekvátní slovní zásobu v etn terminologie svého oboru - nahradí b žné cizí slovo eským ekvivalentem a naopak - uvede jazyky, z nichž eština slova p ejímá - uvádí ke slov m slohov zabarveným neutrální ekvivalenty - vysv tlí tyto pojmy, uvádí p íklady, používá je - slovní zásoba - zp soby obohacování slovní zásoby - tvo ení slov - slovní zásoba oboru, terminologie - slova p ejatá - stylové rozvrstvení slovní zásoby - synonyma, homonyma, antonyma - vyhledá skladebné dvojice a ur í v tné leny - rozliší v tu jednoduchou a souv tí - ur í typ souv tí - transformuje vedlejší v tu na v tný len a naopak - rozezná v ty podle komunika ní funkce - rozliší v ty podle lenitosti - orientuje se ve výstavb v t a textu - uplat uje znalosti ze skladby p i logickém vyjad ování - vhodn lení vlastní písemný projev - v tná stavba - druhy v t z gramatického hlediska - druhy v t z komunika ního hlediska - v ta jedno lenná a dvoj lenná - stavba a tvorba komunikátu, len ní textu (východisko a jádro výpov di) 23

24 - pochopí vztah mezi jazykovou správností a jazykovou kulturou - jazyková kultura - využívá vhodn intonaci, melodii - p i praktickém užívání v tného p ízvuku a d razu dokáže využít obecné poznatky - p te text z eteln, ídí se zásadami správné výslovnosti - zvuková stránka jazyka slovní a v tný p ízvuk, spisovná výslovnost - zvukové prost edky a ortoepické normy - technika mluveného slova (respirace, fonace, artikulace) - výslovnostní styly (výslovnost souhlásek a samohlásek) Komunika ní a slohová výchova 28 hodin : slovníky a jiné jazykové p íru ky internet výukové programy na PC interaktivní tabule ebnice um lecké texty odborné texty TV a rozhlasové po ady filmová a divadelní p edstavení video, audio nahrávky - chápe jazyk jako prost edek komunikace - uv domuje si principy a normy kulturního vyjad ování a vystupování - ídí se zásadami asertivního chování - obecné pou ení o slohu jazyk jako prost edek komunikace - vyjmenuje slohotvorné initele a objasní jejich vliv na jazykový projev - rozpozná funk ní styl a v typických p íkladech i slohový útvar 24

25 - slohotvorní initelé objektivní a subjektivní - funkce projevu funk ní styly - zpracuje informace formou zpráv, oznámení - sestaví jednoduché texty slohových útvar b žné komunikace - slohové postupy a útvary b žné komunikace zpráva, oznámení, plakát, reklama, pozvánka, blahop ání, kondolence, osobní dopis, inzerát a odpov na n j - za adí vypravování k funk nímu stylu - charakterizuje výstavbu vypravování - popíše jazykové prost edky vypravování, pozná je v textu - sestaví osnovu daného textu - transformuje p ímou na nep ímou, zapíše p ímou - dokáže dokon it vypravování s daným za átkem - zpracuje vypravování na dané téma (ústní i písemnou formou) - vypravování (jeho jazykové prost edky a postupy) - slohová práce - na základ ukázek charakterizuje odborný styl - zpracuje osnovu zadaného výkladu a referátu na odborné téma - vyhledá termíny a vysv tlí jejich význam - uvádí p íklady termín ze svého oboru - shromáždí informace k výkladu na zvolené téma a samostatn ho zpracuje - orientuje se v textu, posoudí jeho kompozici - dokáže vytvo it výpisky z textu - odborný styl výklad, referát (základní znaky, postupy, prost edky) - kompozice, konspekt z textu, teze, resumé - slohová práce - výklad - dodržuje normy kulturního vyjad ování a vystupování - argumentuje a obhajuje svá stanoviska - udrží kontakt s poslucha i - posoudí úrove vystoupení spolužák 25

26 - jazyková a ová kultura, kultura osobního projevu - samostatná vystoupení žák - vystihne charakteristické znaky r zných druh b žné komunikace, volí vhodn jazykové prost edky - komunikuje na pat né úrovni v r zných životních situacích, ídí se zásadami asertivity - ovládá techniku mluveného slova, klade otázky a vhodn formuluje odpov di - kultivovan konverzuje - dokáže dramatizovat a vypráv t p íhody - základy teorie jazykové komunikace komunikace v život lov ka a spole nosti, manipulace v masových médiích - komunika ní strategie volba jazykového útvaru, adresnost, verbální a neverbální prost edky, asertivní chování - mluvený projev p ipravený a nep ipravený, formální a neformální, reprodukce textu, monolog a dialog - komunika ní situace seznámení, telefonní hovor, záznamník,sms zprávy, fax, , chat Práce s textem a získávání informací 13 hodin internet encyklopedie odborné a populárn nau né asopisy normativní p íru ky ebnice média návšt va knihovny - má p ehled o knihovnách a jejich službách - dokáže využívat knihovnických služeb - zjiš uje a kriticky hodnotí pot ebné informace z dostupných zdroj - samostatn zpracovává informace - rozumí obsahu textu, je schopen vytvo it poznámky - volí vhodný zp sob zprost edkování informací - používá p i vyhledávání pramen klí ových slov, pracuje s internetem - vysv tlí pojmy anotace, rešerše, bibliografická informace 26

27 - informatika a s ní spojené pojmy - knihovny a jejich služby - získávání a zpracovávání, t íd ní a hodnocení informací z textu - racionální studium textu - druhy a techniky tení s d razem na tení studijní 27

28 Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 2 hodiny Zdokonalování jazykových v domostí a dovedností 25 hodin ebnice normativní p íru ky audio a video nahrávky odborné asopisy k oboru výukové programy na PC interaktivní tabule denní tisk média - v písemném projevu uplat uje znalosti eského pravopisu - v písemném i mluveném projevu využívá poznatk z tvarosloví - ur uje slovní druhy a jejich mluvnické kategorie - ur uje v tné leny - provede rozbor souv tí - p i práci s textem uplat uje znalosti zásad eského pravopisu - pracuje s normativními p íru kami eského jazyka - odhaluje a opravuje pravopisné chyby v textech - opakování poznatk z 1. ro níku, jejich rozši ování, upev ování a prohlubování - pravopis, tvarosloví, skladba - objasní pojem celonárodní slovní zásoba - vysv tlí, co je individuální slovní zásoba - uvede základní principy týkající se stavby slova - pochopí principy slovotvorné a morfematické analýzy - vyjmenuje zp soby obohacování slovní zásoby - aplikuje zákonitosti tvo ení slov - pracuje s nejnov jšími normativními p íru kami - používá adekvátní slovní zásobu v etn terminologie svého oboru - nahradí b žné cizí slovo eským ekvivalentem a naopak - uvede jazyky, z nichž eština slova p ejímá - uvádí ke slov m slohov zabarveným neutrální ekvivalenty - vysv tlí tyto pojmy, uvádí p íklady, používá je 28

29 - slovní zásoba rozší ení u iva z 1. ro níku - slovotvorné vztahy mezi slovy, stavba slova - zp soby obohacování slovní zásoby - tvo ení slov odvozování, skládání, zkratky, sousloví, p ejímání - slovní zásoba oboru, terminologie - slova p ejatá - stylové rozvrstvení slovní zásoby - synonyma, homonyma, antonyma - p enášení významu metafora, metonymie, hyperbola, synekdocha, ironie - orientuje se v systému eského tvarosloví - v písemném a mluveném projevu využívá poznatk z tvarosloví - odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby - bezpe rozpoznává slovní druhy ohebné i neohebné - ur uje mluvnické kategorie u ohebných slovních druh - pracuje s normativními p íru kami - odhaluje a odstra uje jazykové nedostatky a chyby v textech - dokáže aplikovat nabyté tvaroslovné poznatky ve svém projevu mluveném i psaném - upev ování a prohlubování poznatk z tvarosloví - gramatické tvary a konstrukce a jejich sémantické funkce - ohebné a neohebné slovní druhy, jejich pravopisné a stylistické aspekty - sklo ování, asování - mluvnické kategorie - zvláštnosti ve sklo ování Komunika ní a slohová výchova 28 hodin : internet ebnice slovníky odborné publikace a asopisy ední formulá e firemní formulá e publicistické a zpravodajské po ady TV noviny a asopisy audio a video nahrávky telefonní hovor 29

30 - pozná rozdíl mezi popisem prostým a odborným - samostatn zpracuje odborný popis, využívá terminologii svého oboru - dokáže srozumiteln a výstižn vysv tlit složit jší jevy ze své odbornosti - rozlišuje charakteristiku od popisu - na základ ukázek charakterizuje odborný styl, um lecký styl - orientuje se v textu, posoudí jeho kompozici - základní znaky a postupy všech druh popisu (prostý, um lecký, odborný, publicistický, pracovního postupu) - slohová práce - charakteristika - kompozice slohových postup, výpisky z textu - vytvo í základní projevy administrativního stylu - sestaví sv j strukturovaný životopis - dokáže charakterizovat a sestavit b žn užívané administrativní útvary - administrativní styl (ú ední korespondence, žádost, životopis, motiva ní dopis, jednoduché ú ední dokumenty, formulá e, plná moc, zápis z porady, pracovní hodnocení) - grafická a formální úprava písemných projev - cvi ná slohová práce životopis - rozlišuje funkci jednotlivých útvar publicistického stylu a vhodn je pro sebe využívá - rozlišuje charakter informací podávaných v médiích - rozezná fakta od postoj a komentá - identifikuje jazykové prost edky masmediální manipulace, uv domuje si nutnost obrany proti ní - kriticky te a naslouchá, hodnotí p edkládaný text - sestaví jednoduché zpravodajské a propaga ní útvary (zpráva, pozvánka, nabídka) - dokáže p im en svým zkušenostem stylizovat text recenze i reportáže, fejetonu - jazyk a styl žurnalistiky - publicistický styl jeho útvary a zvláštnosti zpravodajské útvary, publicistické útvary beletristického a analytického zam ení (fejeton, reportáž, recenze, úvodník, komentá, interview) - mediální komunikace - slohová práce 30

31 - vystihne charakteristické znaky r zných druh b žné komunikace - volí vhodn jazykové prost edky - komunikuje na pat né úrovni v r zných životních situacích - kultivovan konverzuje, dokáže dramatizovat a vypráv t p íhody - základy teorie jazykové komunikace - komunikace v život lov ka a spole nosti - mediální komunikace - manipulace v masových médiích - druhy komunikace - verbální a neverbální Práce s textem a získávání informací 13 hodin internet ebnice slovníky odborné asopisy ední formulá e firemní formulá e publicistické a zpravodajské po ady TV noviny a asopisy audio a video nahrávky telefonní hovor - orientuje se v textu, formuluje sv j názor - transformuje text do jiné podoby - rozlišuje druhy a žánry textu - má p ehled o denním tisku a o tisku dle svých zájm - rozpozná bulvár od kvalitního tisku - hodnotí úlohu reklamy a propagace - diskutuje o vlivu médií na lov ka - sestaví osnovu textu a zp tn podle ní reprodukuje text - pracuje s normativními p íru kami - orientuje se v administrativních písemnostech - orientace v textu, jeho rozbor z hlediska sémantiky, kompozice a stylu - transformace textu - reprodukce textu - zdroje informací noviny, asopisy a jiná periodika, internet - práce s tiskem 31

32 - práce s administrativními písemnostmi - práce s r znými p íru kami pro školu a ve ejnost 32

33 Ro ník: 3. Po et hodin týdn : 2 hodiny Zdokonalování jazykových v domostí a dovedností 25 hodin ebnice normativní p íru ky audio a video nahrávky odborné asopisy k oboru výukové programy na PC interaktivní tabule denní tisk média - ujasní si vztah pojmenování a slova - seznámí se s historií vzniku a vývoje osobnostních jmen - pou í se o využití speciálních pom cek pro vysv tlení nebo výb r osobních jmen, pracuje s nimi - využívá základní informace o matri ních p edpisech - má znalosti o pravopisné a tvaroslovné podob probíraných pojmenování - diskutuje o vhodnosti i nevhodnosti jmen pseudonym, výrobk, podnik - pojmenování a slovo - vlastní jména - zem pisná jména - uv domí si význam ustálených spojení pro oživení vyjad ování v komunikaci a možnost vzniku nedorozum ní p i nepochopení frazém (zvlášt u p eklad frazém z cizích jazyk nebo obrácen ) - pracuje s frazeologickými p íru kami - frazeologie - vyhledá skladebné dvojice a ur í v tné leny - využívá poznatk v praxi, zejména stylistické a pravopisné - rozpozná falešné skladební dvojice - rozliší p ívlastek volný a t sný a s tím související interpunkci, shodný a neshodný v souvislosti s po ádkem slov, postupn rozvíjející 33

34 a n kolikanásobný (pravopis, v cná správnost) - rozliší v tu jednoduchou a souv tí - ur í typ souv tí - transformuje vedlejší v tu na v tný len a naopak - rozliší v ty podle lenitosti - uplat uje znalosti ze skladby p i logickém vyjad ování - pozná odchylky od pravidelné v tné stavby p edstavující neobratnosti a chyby - dokáže se t mto chybám vyhnout - výpov a v ta v ty dvoj lenné a jedno lenné, souv tí, v tné ekvivalenty - základní a rozvíjející v tné leny - zvláštnosti a nepravidelnosti v tné stavby - uv domí si vliv len ní výpov di na východisko a jádro pro smysl sd lení - uv domí si vliv mluvnických a rytmických initel na po ádek slov ve v - prohloubí si a ut ídí si syntaktické u ivo - prokáže syntaktické, stylistické a pravopisné dovednosti - po ádek slov - stavba souv tí souv tí složité - tvo ení v tných výpov dí - lenící znaménka a jejich užívání - orientuje se ve výstavb v t a textu - vhodn lení vlastní písemný projev - dokáže vystav t a uspo ádat rozsáhlejší souvislý text na ur ité téma - uv domí si možnost využití r zných grafických prost edk (dokáže použít po íta ové techniky) - komunikát a text - tvorba komunikátu a stavba textu - návaznost textu - len ní textu - p i praktickém užívání slovního p ízvuku dokáže využít získané poznatky - p i mluveném projevu se ídí zásadami správné výslovnosti, rozpozná chyby - vhodn využívá intonaci, melodii 34

35 - slovní p ízvuk - zásady správné výslovnosti - intonace, melodie - v písemném projevu uplat uje znalosti eského pravopisu - pracuje s nejnov jšími normativními p íru kami - procvi ování základních pravidel eského pravopisu s d razem na psaní árky ve v jednoduché, v souv tí a psaní lenících znamének Komunika ní a slohová výchova 28 hodin : internet ebnice slovníky odborné asopisy a publikace odborné texty k oboru publicistické a zpravodajské po ady TV noviny a asopisy audio a video nahrávky - uv domí si základní znalosti o slohotvorných initelích a specifi nostech funk ních styl - uv domí si význam a roli nických projev v politickém i spole enském život - rozliší druhy projev podle jejich zam ení funkce, vhodnost zvolených prost edk - vyhledává zdroje pro p íslušný druh projevu - sestaví vlastní projev na dané téma, dokáže text uspo ádat - vhodn volí vyjad ovací prost edky - zam uje se na pravidla ortoepie - užívá neverbální prost edky mimika, gestikulace - dbá na vhodnou volbu oble ení a celkovou upravenost zevn jšku - základy rétoriky - druhy nických projev - styl a jazyk nických projev ( nická otázka), mimika a gestikulace - nická cvi ení na dané téma - samostatná vystoupení žák - slohová práce - proslov 35