SEMINÁR Z BIOLÓGIE. Charakteristika učebného predmetu: Ciele učebného predmetu : Učebný plán pre 4-ročné štúdium

Transkript

1 SEMINÁR Z BIOLÓGIE Charakteristika učebného predmetu: Učebný predmet seminár z biológie väzuje predmet biológia pre ročník gymziálneho štúdia. Cieľom predmetu je dobre pripraviť študentov maturitnú škúšku a prijímacie pohovory vysoké školy. Obsah predmetu (174 ) sa odvíja od jeho cieľov a je členený do dvoch základných okruhov. 1. Tretí ročník je rozdelený do 5 tematických celkov (66 ) biológia bunky, nebunkové a prokaryotické organizmy, biológia rastlín, systém rastlín a huby, v ktorých si študenti rozširujú svoje vedomosti o nové poztky zo všeobecnej biológie a obozmujú sa so systémom rastlín. 2. Vo štvrtom ročníku sa vyučuje biológia ţivočíchov a človeka. Štvrtý ročník je rozdelený do 6 tematických celkov (108 ) úvod do zoológie, systém ţivočíchov a organizmov, oporné sústavy človeka ich funkcie, základy molekulovej genetiky, Mendelizmus a mutácie. V oboch ročníkoch majú študenti dostatočný priestor prácu s IKT a internetom. Ciele učebného predmetu : 1. Formovať ucelenú predstavu o rozmanitosti a jednote ţivej prírody, o javoch a procesoch, ktoré v nej prebiehajú, o zákonitostiach, s ktorými sa riadia všetky ţivé organizmy. 2. Poznávať praktický výzm organizmov pre ţivot človeka. 3. Poskytnúť poztky o fungovaní ľudského tela ako celostného systému. 4. Rozvíjať zručnosti pri práci v prírodovednom laboratóriu. 5. Rozvíjať schopnosti a zručnosti pri riešení úloh a školských projektov jmä v oblasti ochrany ţivej prírody človeka. Učebný plán pre 4-ročné štúdium Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Predmet Seminár z biológie ročník ŠkVP ŠVP

2 Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: 3 Rámcové učebné osnovy seminár z biológie 2 týţdenne / 66 ročne ISCED3A P. č. Tematický celok Počet témy 1. Biológia bunky. 17 Osobnostný a sociálny rozvoj. 2. Nebunkové a prokaryotické 8 3. organizmy. Biológia rastlín. 28 Ochra ţivota. 4. Systém rastlín Huby. 3 Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: 4 seminár z biológie 4 týţdenne / 108 ročne ISCED3A P. č. Tematický celok Počet témy 1. Úvodná hodi. Úvod do zoológie. 6 Osobnostný a sociálny rozvoj. 2. Systém ţivočíchov 52 a organizmov. 3. Oporné sústavy človeka a ich 42 Ochra ţivota. funkcia. 4. Základy molekulovej genetiky Mendelizmus. Mendelove 3 zákony. 6. Mutácie. 2

3 3.ročník 4RVEK Časový rozsah výučby: 66 Cieľ alebo kľučové Schopnosť učiť sa učiť. Komunikácia v materinskom jazyku. Digitál kompetencia. Iniciatívnosť a podnikavosť. Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Počet Biológia bunky. Nebunkové a prokaryoti-cké organizmy. Všeobecné vlastnosti ţivých sústav (2). Bunková teória, všeobecné vlastnosti bunky (3). Chemické zloţenie bunky (2). Štruktúra eukaryotickej bunky (2). Ţivotné prejavy bunky (8). Vírusy, ochorenia (2). Baktérie (6). Biológia rastlín. Rastlinné pletivá (4). Vegetatívne orgány (7). Fotosyntéza (6). Dýchanie (5). Rozmnoţovanie rastlín *Pozť všeobecné vlastnosti ţivých sústav. *Popísať stavbu a zloţenie bunky. *Porovť rastlinnú a ţivočíšnu bunku. *Vysvetliť metabolizmus. *Popísať delenie bunky. *Vysvetliť reguláciu BC. *Popísať stavbu vírusu. *Pozť vírusové ochorenia. *Vysvetliť výzm baktérií v prírode. *Popísať stavbu tela. *Pozť ochorenia. *Pozť RP a ich funkcie. *Popísať stavbu, funkcie K,S,L. *Vysvetliť fotosyntézu a dýchanie. *Vysvetliť funkciu K,P,S. 17 Motivačný rozhovor. Problémový výklad. Popis. Projektové 8 Výklad. Diskusia. Práca v skupine. Problémové 28 Motivačný rozhovor. Problémový výklad. Popis. témy, Ochra ţivota. Ochra ţivota. Ochra ţivota.

4 Cieľ alebo kľučové Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Počet (6). Projektové Systém rastlín Systém niţších rastlín (2). Vyššie výtrusné rastliny (4). Vyššie semenné rastliny (4). Huby. Plesne. Huby s plodnicami. Lišajníky. *Pozť vývojové vetvy rias. *Popísať vyššie výtrusné rastliny. *Pozť fylogenézu vyšších semenných rastlín. *Vymenovať hospodársky výzmné čeľade. *Porovť stavbu tela plesne a pečiarky. *Vysvetliť symbiózu, bioindikáciu *Vedieť poskytnúť prvú pomoc pri otrave hubami. 10 Výklad. Diskusia. Práca v skupine. Problémové 3 Motivačný rozhovor. Problémový výklad. Popis. Projektové témy, Ochra ţivota. Ochra ţivota.

5 4.ročník 4RVEK Časový rozsah výučby: 104 Cieľ alebo kľúčové Schopnosť vnímať ţivú prírodu, ako hierarchicky usporiadaný a dymický systém. Vedieť odlišovať zákonitosti biologických procesov, vyuţívať poztky o atómií a fyziológií ţivočíchov a človeka. Posilňovať pocit zodpovednosti za svoje zdravie. Pozť patogénne organizmy, moţnosti liečby, prevencia. Tematický celok Úvod do zoológie Systém organizmov a živočíchov Obsahový štandard Úvod do štúdia zoológie Stavba ţivočíšnej bunky Ţivočíšne tkanivá (2) Stavba tela ţivočíchov Systém organizmov Ríša jednobunkovce a jej systém (4) Výzm prvokov v prírode a pre človeka (2) Charakteristika ríše ţivočíchy dvojlistovcov (4) prvoústych trojlistovcov (6) coelómových prvoústovcov (14) druhoústovcov (20) Výkonový štandard *Charakterizovať ţivočíchy *Vysvetliť typické zky štruktúry ţivočíšnej bunky *Vedieť charakterizovať tkanivá *Pozť a rozlišovať jednotlivé typy tkanív *Vedieť základné systematické jednotky a orientovať sa v systéme ríše ţivočíchy *Vedieť popísať morfologickú stavbu typických zástupcov *Poznávať spôsob ţivota, výskyt, výzm vybraných druhov ţivočíchov *Rozvíjať schopnosť porovnávať zky ţivočíšnych skupín *Charakterizovať vybrané druhy parazitov a pozť ich výzm pre zdravie človeka *Vedieť vyhľadať, spracovať a prezentovať informácie o parazitárnych ochoreniach Počet 5 motivačný rozhovor a porovnávanie 52 vysvetľovanie práca s atlasmi a IKT popis projektové vyučovanie témy ochra ţivota výchova osobný a sociálny rozvoj ochra ţivota výchova mediál výchova tvorba zručnosti

6 Cieľ alebo kľúčové Schopnosť vyhľadávať informácie o ţivej prírode v literatúre a informačnýc h médiách. Pripraviť vlastné prezentácie a vystúpenia. Vyuţívať IKT, rozvíjať schopnosť argumentovať, diskutovať, obhajovať vlastné stanovisko. Rozvíjať čitateľskú gramotnosť a komunikáciu v rodnom jazyku. Schopnosť slobodne a zodpovedne rozhodovať o ďalšom štúdiu VŠ. Tematický celok Orgánové sústavy človeka a ich funkcia Základy molekulovej genetiky Obsahový štandard Oporná sústava (2) Pohybová sústava (2) Tráviaca sústava (4) Dýchacia sústava (3) Telové tekutiny (4) Obehová sústava (3) Vylučovacia sústava (2) Regulačné sústavy (10) Zmyslová sústava (5) Rozmnoţovacia sústava, vznik a vývin človeka (4) Zdravý ţivotný štýl Civilizačné ochorenia Nukleové kyseliny Genetický kód Expresia génu Výkonový štandard *Pozť funkcie a stavbu orgánových sústav *Vedieť popísať vonkajšiu a vnútornú stavbu orgánov *Vedieť vysvetliť fyziológiu a patofyziológiu jednotlivých orgánov *Vedieť vysvetliť princíp ovulačného a menštruačného cyklu ţeny *Pozť prízky tehotenstva a podstatu antikoncepcie *Vedieť charakterizovať vývinové obdobia človeka *Pozť faktory ohrozujúce zdravie a následky ich pôsobenia človeka *Pochopiť nevyhnutnosť osobnej zodpovednosti za svoj ţivot a zdravie *Pozť podstatu dedičnosti molekulovej úrovni a základné genetické pojmy *Pozť stavbu nukleových kyselín, ich lokalizáciu a výzm v bunke *Vedieť základné vlastnosti genetického kódu *Pochopiť podstatu procesu prepisu a prekladu genetickej Počet 42 vysvetľovanie popis porovnávanie projektové vyučovanie práca s modelmi, obrazmi a atlasmi 3 vysvetľovanie témy ochra ţivota výchova osobný a sociálny rozvoj tvorba zručnosti ochra ţivota výchova

7 Cieľ alebo kľúčové Tematický celok Mendelizmus, Mendelove zákony Mutácie Obsahový štandard Mendelizmus, podmienky platnosti Mendelových zákonov Monohybridizmus Dihybridizmus Dedičnosť viazaná pohlavie Premenlivosť, mutácia, mutagén, antimutagén Klasifikácia mutácií Výkonový štandard informácie *Vysvetliť priebeh a výzm proteosyntézy. *Vysvetliť podstatu kríţenia *Vedieť pouţiť symboliku kríţenia *Vysvetliť platnosť I., II., III. *Mendelovho záko *Vedieť vyuţiť zákony pri riešení úloh *Pozť výzm Mendelových zákonov pre prax *Vedieť vysvetliť podstatu dedičnosti viazanú X- chromozóm *Pozť podstatu premenlivosti *Chápať podstatu vzniku mutácií pôsobením mutagénov, vedieť klasifikovať mutagény a mutácie *Pozť nebezpečné faktory prostredia vedúce k mutáciám *Chápať výzm a úlohu antimutagénov Počet 4 vysvetľovanie riešenie úloh 2 vysvetľovanie témy ochra ţivota výchova osobný a sociálny rozvoj ochra ţivota výchova