Seminární práce. cestování vesmírem. Lukáš Louda 2007 / 2008 oktáva B
|
|
- Anežka Musilová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Seminární práce cestování vesmírem Lukáš Louda 2007 / 2008 oktáva B 0
2 1.Prohlášení Prohlašuji, že jsem seminární práci na téma: Cestování vesmírem vypracoval zcela sám za použití pramenů uvedených v přiložené bibliografii na počítači v programech Microsoft Word XP. V Františkových Lázních dne 3. ledna 2008 Podpis řešitele 1
3 2. Anotace Seminární práce se zabývá problematikou vesmírného cestování. Jsou zde naznačeny některé problémy, o kterých se v souvislosti s vesmírným programem mluví. Tato práce se zaměřuje na technické a fyzikální problémy od typu motoru až po fyzikální zákony vesmírných těles. 2
4 3. Metodika Tato práce není psána příliš odborným stylem plným fyzikálních vzorců a matematických rovnic. Její hlavní úloha je toto téma osvětlit a jednoduše vysvětlit člověku, který nemá v tomto oboru dostatečné znalosti. Na druhou stranu jsem se snažil, aby tato práce nebyla tímto způsobem zpracování poškozena po vědecké stránce. 3
5 3. Obsah 1. Prohlášení. str Anotace. str Metodika.. str Obsah str Cestování vesmírem 5.1 Úvod... str Start rakety úvod str Fyzikální principy.. str palivo a motory.. str Mezihvězdné cestování úvod str konstrukce motoru.. str Cesta vesmírem... str Motory.... str Závěr.....str Seznam použitých zdrojů str. 17 4
6 5. Cestování vesmírem 5.1. Úvod Dostat se z místa A do místa B na Zemi je velmi jednoduché.překonat oceány, pouště, vysoká pohoří není pro člověka dnes žádným problém. Pokud ale budeme cestovat vesmírem, situace bude mnohem komplikovanější. Prvním problémem je tíhové pole Země, které překonají jen silné motory s velkým zrychlením. takové motory se ale nehodí k mezihvězdnému cestování. Dalším problémem je vzdálenost Země a jiné planety, ve vesmíru musíme vzdálenosti chápat v jiném měřítku. Světlu, které urazí za jednu sekundu km, to od Slunce k Zemi trvá osm minut. Ovšem hvězdy vzdálené několik světelných let nevidíme v reálném čase, takže dnes už ani nemusí existovat. Tuto úvahu musíme vzít v potaz, protože proč cestovat k něčemu, co už neexistuje. Světlo je tedy příliš pomalé nato, aby se používalo při mezihvězdném cestování. S tímto problémem souvisí i rychlost kosmické lodi. Ta se totiž stejně jako světlo nemůže pohybovat nadsvětelnou rychlostí. A to není vše. Pokud budeme cestovat rychlostí blízkou rychlostí světla, čas se stává relativní veličinou pro pozorovatele a cestovatele. Fyzikální zákony nelze porušit, ale lze je obejít. Někteří vědci navrhují docela zajímavé řešení. Pokud v této realitě nejde cestovat rychlostí větší než je rychlost světla, můžeme použít jinou realitu ( prostor ), kde tyto zákony neplatí. Někdy bývá označován jako hyperprostor. Jedná se o červí díru, která spojuje dvě místa v našem časoprostoru. Pokud bysme takto chtěli cestovat, nemuseli bychom opouštět planetu, ale už na Zemi bychom vstoupili do hyperprostoru, a na povrchu cílové planety bychom z něj vystoupili. Tento prostor by se také dal využít jako informační kanál, místo pomalého světla a elektromagnetického vlnění v našem prostoru. 5
7 Pokud ale tyto problémy překonáme, stačí už zvládnout poslední třetí etapu, přistát na cílové planetě. Zde ale nastává největší problém, existuje vůbec nějaká planeta, která by byla vhodná pro život. Základním znakem této planety je hmotnost a tedy i intenzita gravitačního pole jako má Země, dále atmosféra, parametry hvězdy cílové sluneční soustavy, vlivy ostatních těles, jejich gravitací nebo možnou srážkou, spousta dalších faktorů. Na první pohled je pravděpodobnost nalezení takové planety nulová, avšak ruský vědec G. Fesenkov přišel nato, že vytváření hvězd, slunečních soustav, galaxií, má svá pevná pravidla, daná vlastnostmi hmoty, která je všude stejná. To, že na Zemi vznikl život a že pro něj vznikly dané podmínky není dílem náhody. všechny tyto děje nejsou žádný chaos, ale děje přesně řízené podle fyzikálních a chemických zákonů. Pokud tedy na dvou různých místech ve vesmíru vzniknou dvě sluneční soustavy, je velmi pravděpodobné, že budou mít podobný charakter. Cestování vesmírem není žádná hračka. Vyžaduje zdroj obrovské energie, vysoce výkonné počítače a velmi odolné materiály. Tento luxus si může dovolit jen velmi vyspělá civilizace. Lidé zatím přistály na Měsíci a vyslali dvě sondy nedaleko od své sluneční soustavy. Tento pokrok je ale spíše výjjmečný. Po skončení studené války a po odchodu Von Brauna z Nasa a smrti Koroljova se kosmický program rozvíjí velmi pomalu a ve srovnání s minulou dobou spíše stagnuje. Všechny technologie a postupy dosáhly svých hranic a je nutné hledat nové postupy. 6
8 5.2. Start rakety Úvod Abychom mohli cestovat kosmickou lodí vesmírem, musíme nejdříve opustit planetu. K tomuto účelu je nutné použít silné, výkonné motory, které dodají potřebný tah a překonají tíhovou sílu, která působí na raketu. Zrychlení, které způsobují je veliké, avšak současné motory jsou schopny je udržet pouze několik málo minut. Omezení je totiž dáno druhem paliva. Tekutá nebo pevná paliva s okysličovadlem jsou sice velmi účinná avšak jsou i velmi těžká. Přes polovinu hmotnosti při startu rakety tvoří hmotnost paliva. Vazby mezi molekulami paliva by musely obsahovat mnohem více energie. Účinnost paliva lze udávat v J. kg -1 (energie ukrytá v 1 kilogramu). Tento druh paliva má tedy své omezení. Část energie se využívá jen k vynášení samotného paliva. Z energie chemické vazby už není možné dostat více. Na řadu tedy musí přijít energie jaderná Fyzikální principy Aby se raketa dostala ze Země, musí na ní působit síla, která je stejného směru a velikosti a opačné orientace než je síla tíhová. Gravitační pole se vzdalováním středů obou těles zeslabuje. Ve větší výšce je tedy nutný menší tah motorů. U raketového motoru je odhazováním zbytečných prázdných nádrží dále snižován tah motorů. Raketa během letu zrychluje, aby na oběžné dráze měla první kosmickou rychlost. v rychlost rakety h 2 v rychlost rakety F tah motorů h 1 h 0 F tah motorů 7
9 - první kosmická rychlost je rychlost, kterou se pohybuje těleso po kruhové dráze kolem centrálního tělesa v dané výši. v 1 = G. m. r -1 Aby raketa změnila svojí výšku, musí zvýšit svoji rychlost, protože tím se mění i odstředivá síla, která působí na raketu. Raketa po změně výšky opět zpomalí na novou 1. kosmickou rychlost. Aby raketa opustila Zemi, musí dosáhnout 2. kosmické rychlosti v 2 = 2. G. m. r -1 F odstředivá V 1.kosmická F g poloměr kruhové rychlosti V 2.kosmická h 1 Pokud raketa dosáhne třetí kosmické rychlosti, opustí sluneční soustavu a vydá se na cestu vesmírem. Tabulka 1.kosmických rychlostí na Zemi výška * kosmická 7,905 7,784 7,613 7,350 5,919 4,933 4,044 3,067 2,659 1, 043 rychlost ** *nad povrchem Země v km ** v km. s -1 8
10 Palivo a motory Raketový motor Raketový motor je v současnosti nejvyužívanějším typem ze všech motorů. Má dobré předpoklady ke splnění svého účelu dostat raketu na oběžnou dráhu. Vysoký výkon pro překonání tíhové síly je nutný jen po několik minut. V současnosti je to tedy nejlepší možnost k vynášení nákladů na oběžnou dráhu. Jako zdroj energie se používá chemická energie vazeb paliva. Existují dva druhy paliva : kapalné a pevné. Kapalná paliva mají dvě složky kapalná např. kerosin nebo methanol a tekutý kyslík jako okysličovadlo. Jejich výhodou je, že dá reakce ovládat během letu. Pevná paliva mají obě složky smíchány dohromady, což umožňuje větší výkon, ale jakmile se reakce zažehne, už ji nelze zastavit. Při výbuchu např. u raketoplánu se uvolní energie malé jaderné bomby. Dnešní státy, které mají svůj vesmírný program USA, Rusko, Evropa (ESA) a Čína, vynakládají obrovské peníze na výrobu raket. I přes tyto velké výdaje se tyto investice vyplácí. Od vynášení družic až po využívání kosmických technologií v normálním životě (teflon, výpočetní technika, atd.) Po dobytí Měsíce se Američané rozhodli vyvinout nový vesmírný prostředek zvaný Shuttle raketoplán. Jeho revolučnost byla v návratu raketoplánu zpět na Zem. Po několika letech se ale ukázalo, že namáhání materiálů je příliš velké, po návratu se musel celý raketoplán rozebrat a některé díly vyměnit. Navíc dnešní raketoplány i přes velké rekonstrukce jsou už zastaralé a jejich ekonomičnost už není tak velká. 9
11 5.3 Mezihvězdné cestování Úvod Nyní, když už víme jak opustit planetu, potřebujeme vědět, jak opustit oběžnou dráhu a vydat se na cestu vesmírem. Hlavní rozdíl mezi překonáváním tíhového pole planety a putováním vesmírem je v konstrukci motoru a započtením principu relativity času při velkých rychlostech blížících se rychlosti světla. Pokud nám dělá problémy první etapa ( start ), tak na druhou etapu můžeme rovnou zapomenout. V úvahu připadají pouze sondy bez lidské posádky. Pro lidskou posádku nemáme vyřešený problém udržování životních podmínek při dlouhém letu konstrukce motoru Důležitou vlastností takového motoru je dlouhodobá výkonnost v řádech několika měsíců až let (Motory na spalovací paliva mají jen několik minut). Jaderné reaktory Reaktory s řetězovou reakcí by se sice svým výkonem hodili výborně k tomuto účelu, avšak i zde narážíme na problém s hmotností. Hmotnost nemá sice palivo samo, ale samotný reaktor. Dnešní technologie jaderných reaktorů není příliš vyspělá k použití jako palivo rakety. Současné reaktory jsou příliš veliké, příliš složité a poruchové. Další nevýhodou je setrvačnost reakce a problémy s odstavením reaktoru při nehodě. RTG generátor (Radiosotope thermoelectric generator) První možnost jak využít jadernou energii je RTG generátor. Tento druh se využívá od 60. let. Je vhodný pro cesty kosmických sond bez lidské posádky. Je totiž schopen udržet výkon okolo W po dobu deseti let. Např. americká sonda New Horizons, která odstartovala v roce 2005, měla výkon generátoru 228 W, roce 2015 při průletu okolo Pluta bude jen 174 W. Energie se 10
12 využívá k výrobě elektřiny a tepla. Výhoda RTG generátoru je i neškodnost při nehodě. Nehrozí výbuch a ohrožení může způsobit menší radiace. Nevyužívá jadernou řetězovou reakci, ale normální rozpad speciálního jaderného paliva, které má dlouhý poločas rozpadu, aby vydržel co nejdéle. Generátor využívá Seebeckova efektu. Pokud dva určité typy kovů, polovodičů jsou uzavřeny v elektrickém obvodu a každý je v jiné teplotě, mohou indukovat elektřinu. Termonukleární reaktory Dalším, mnohem čistším způsobem je reaktor zvaný tokamak. Využívá energie vzniklé slučováním atomů vodíku v atomy helia. Stejný zdroj energie využívají hvězdy. Vyvolat takovou reakci není příliš složité, avšak využít jí pro výrobu elektrické energie je o něco složitější. Zadržet horkou plazmu (která vzniká při reakci) lze jen silným magnetickým polem. Část energie se tedy musí využít zpět na výrobu magnetického pole. I tak je výkon takého reaktoru dostatečný. Tento reaktor je v současné době ve výzkumu, a i tento je příliš hmotný, výhledově je mnohem přijatelnější pro vesmírný program. V budoucnu si lidstvo možná lépe osvojí termonukleární reakci až do té míry, že by je mohlo použít jako pohon rakety. Plachetnice Zajímavý nápad využít sluneční vítr k pohánění kosmických plachetnic se objevil už v 70. letech. Tento druh pohonu je vhodný především pro sondy, jeho nevýhodou je, že ho nelze využít při zpáteční cestě. 11
13 Iontový pohon Jedná se reaktivní motor, který je založen na vystřelování iontů netečných plynů. Nejedná se nijak velké zrychlení, používá se jen pro sondy, které se vysílají na dlouhé vzdálenosti, k Jupiteru a dále. Použitím velké energie se z valenční vrstvy netečného plynu xenonu vyrazí elektrony, čímž se stane z iontu xenonu velmi aktivní elektrická částice. Použitím elektricky nabité mřížky se iontům udělí zrychlení Cesta vesmírem V mezihvězdném prostoru sice na loď působí gravitační síly okolních těles, jedná se ale o malé síly. Hmotnost lodi ovlivňuje její setrvačnost. Ta je důležitá při samotném letu. Loď musí polovinu dráhy zrychlovat a druhou polovinu motory otočit a začít zpomalovat. Jinak by hrozilo, že na udržení na oběžné dráze planety by měla velkou rychlost (1. kosmická rychlost). A A polovina dráhy B v 1 a 1 v 2 (max) a 2 v 3 v 1-1. kosmická rychlost Země v 2 (max)-maximální rychlost v 3-1. kosmická rychlost cílové planety a 1 =a 2 zrychlení rakety 12
14 Průlet kolem vesmírných těles Hlavní silou, která formuje vesmír, je gravitační. Tuto sílu jako první popsal Isaac Newton. Všiml, dvě hmotná tělesa na sebe působí stejně velkými silami opačně orientovanými. Velikost síly roste s hmotností těles a klesá se čtvercem vzdálenosti. Fg = G. m 1.m 2. r -2. v g,v s v v v rychlost průletu g gravitační zrychlení, v aktuální rychlost v s rychlost svislá Loď by při cestování prázdným vesmírem pohybovala pohybem rovnoměrným přímočarým. Vesmír je ale plný hvězd, planet, a jiných těles. Ty dráhu letu lodě zakřivují kvůli své přitažlivosti. Dráha letu se tedy musí vypočítat předem, jinak by hrozilo zakřivení trajektorie nebo dokonce i srážka s jiným tělesem. Při průletu lze gravitace i využít ke zrychlení, Jako tomu bylo u sondy Voyager. Raketa začne padat volným pádem, ale díky své rychlosti se dráha jen zakřiví. Při volném pádu začne těleso zrychlovat, ale raketa změní původní směr. Čím je vzdálenější loď a vesmírné těleso, tím se trajektorie blíží přímce. Pokud raketa proletí blízko kolem nějaké planety či hvězdy, její dráha se zakřiví velmi znatelně. Prakticky raketa putuje od jednoho tělesa ke druhému. 13
15 Vliv teorie relativity Pokud se budeme pohybovat rychlostí blízkou rychlostí světla, zjistíme, že Newtonovi pohybové zákony neplatí. Je nutné je doplnit. Einstein totiž zjistil, že čas není konstantní. Při vysoké rychlosti se mění čas pro pozorovatele v lodi a na Zemi. Pro každého plyne čas jinak. Pro pilota lodi čas plyne rychleji než pro člověka na Zemi. Cestování mimo naší sluneční soustavu není náročné nejen kvůli vzdálenostem, ale i kvůli relativitě času. Podle Newtonovi fyziky se tělesa pohybují v trojrozměrném prostoru, kde čas na pohyb nemá vliv a je konstantní, v nové moderní fyzice, kvantové mechanice, založené na Einsteinově teorii relativity se používá pojem časoprostor. Čas a prostor jsou spojeny v jeden souřadnicový systém. V časoprostoru se také dá zaznamenat vliv gravitace na pohyb těles. Gravitace zakřivuje časoprostor a přitahuje ostatní tělesa gravitační silou. Pokud je těleso příliš hmotné Černá díra, zakřiví časoprostor natolik, že se vytvoří tunel mezi dvěma časoprostory. Jak fungují černé díry? to nikdo s jistotou neví. Všechny teorie a výpočty jsou pouze teoretické. Vědci černé díry označují za hlavní téma teoretické fyziky. Nejznámější představitel je Stephen Hawking. Jeho teorie o černých dírách ve své době vzbudila velký rozruch. Pro vesmírné cestování je nejdůležitější část o červí díře. Ta spojuje dvě červí díry v jednom časoprostoru. Pokud loď vletí do černé díry, její ohromná gravitace ji rozdrtí. Červí díru lze tedy použít jen k posílání elektromagnetických signálů- To je ale pouze jen jedna z mnoha teorií. Podle některých vědců záleží na pozorovateli. Lidé v raketě jen červí dírou proletí, zatímco vnějšímu pozorovateli se bude zdát, že se loď rozdrtila. 14
16 5.4 Motory Každý motor je založen na třetím Newtonově zákoně o akci a reakci. Abychom se mohli pohybovat, musíme se nejprve od něčeho odstrčit. Proudový motor používá nasátý vzduch, který se používá zároveň jako okysličovadlo. Pro chod motoru je ale nezbytné se pohybovat v prostředí kde je tohoto plynu dostatek. Raketový motor se pohybuje ve vzduchoprázdnu, musí si tedy svůj plyn vozit s sebou. k vystřelování plynu se používá jeho reakce s okysličovadlem. Ne u všech raketových motorů nemusí plyn hořet s okysličovadlem. Pro pohyb je důležité, aby částicím plynu bylo udělováno zrychlení a byly vystřelovány opačným směrem než se má pohybovat raketa. Jestli k tomu dojde při prudké reakci nebo jiným způsobem je jedno ( např. Iontový motor ). Výhody a nevýhody různých druhů motorů raketový termonukle- jaderný RTM Iontový motor ární motor reaktor generátor pohon výkon velký velký velký malý malý výdrž velmi krátká - dlouhá dlouhá - dlouhá dlouhá desítky minut několik let několik let několik let stovky let hmotnost střední větší část tvoří palivo velká větší část tvoří konstrukce velká větší část tvoří konstrukce malá několik desítek kg malá několik desítek kg Použití pro nevhodný nevhodný nevhodný nevhodný opuštění vhodný (hmotnost, (malý (malý (hmotnost) oběžné dráhy nebezpečnost) výkon) výkon) 15
17 6. Závěr Vesmír je pro lidi stále velká neznámá. Člověk stanul zatím pouze na Měsíci, pravidelně se vydává na oběžnou dráhu a vyslal dvě sondy do hlubokého vesmíru. K vesmírnému cestování to má sice daleko, ale lidstvo udělalo v této oblasti velký krok kupředu. I když v dnešní době nastal menší útlum, výzkum stále pokračuje kupředu. Největším problémem do budoucna je hledání energetického zdroje a relativita času. To může být otázka několika desetiletí, možná staletí, možná se tento problém nikdy nepodaří vyřešit. 16
18 7. Použité zdroje knihy internet - encyklopedie fyziky - časopis 21. století - fyzikální tabulky - wikipedie - techblog.cz - idnes.cz seznam použitých obrázků : vesmírná plachetnice str. 8, zdroj: idnes.cz iontový pohon str. 9, zdroj: techblog.cz 17
ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY VESMÍR A ZEMĚ. GRAVITACE
ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY VESMÍR A ZEMĚ. GRAVITACE Sluneční soustava Vzdálenosti ve vesmíru Imaginární let fotonovou raketou Planety, planetky Planeta (oběžnice) ve sluneční soustavě je takové těleso,
VíceGymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Zeměpis I. ročník ČERNÉ DÍRY referát Jméno a příjmení: Oskar Šumovský Josef Šváb Třída: 5.0 Datum: 28. 9. 2015 Černé díry 1. Obecné informace a) Základní popis Černé
Více7. Gravitační pole a pohyb těles v něm
7. Gravitační pole a pohyb těles v něm Gravitační pole - existuje v okolí každého hmotného tělesa - představuje formu hmoty - zprostředkovává vzájemné silové působení mezi tělesy Newtonův gravitační zákon:
VíceVÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL
VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská
VíceGRAVITAČNÍ POLE. Všechna tělesa jsou přitahována k Zemi, příčinou tohoto je jevu je mezi tělesem a Zemí
GRAVITAČNÍ POLE Všechna tělesa jsou přitahována k Zemi, příčinou tohoto je jevu je mezi tělesem a Zemí Přitahují se i vzdálená tělesa, například, z čehož vyplývá, že kolem Země se nachází gravitační pole
Více4.4.6 Jádro atomu. Předpoklady: Pomůcky:
4.4.6 Jádro atomu Předpoklady: 040404 Pomůcky: Jádro je stotisíckrát menší než vlastní atom (víme z Rutherfordova experimentu), soustřeďuje téměř celou hmotnost atomu). Skládá se z: protonů: kladné částice,
VíceEINSTEINOVA RELATIVITA
EINSTEINOVA RELATIVITA Pavel Stránský Ústav částicové a jaderné fyziky Matematicko-fyzikální fakulta Univerzity Karlovy www.pavelstransky.cz Science to Go! Městská knihovna Praha 21. leden 2016 Pohyb a
VícePohyby HB v některých význačných silových polích
Pohyby HB v některých význačných silových polích Pohyby HB Gravitační pole Gravitační pole v blízkém okolí Země tíhové pole Pohyb v gravitačním silovém poli Keplerova úloha (podrobné řešení na semináři)
Více[GRAVITAČNÍ POLE] Gravitace Gravitace je všeobecná vlastnost těles.
5. GRAVITAČNÍ POLE 5.1. NEWTONŮV GRAVITAČNÍ ZÁKON Gravitace Gravitace je všeobecná vlastnost těles. Newtonův gravitační zákon Znění: Dva hmotné body se navzájem přitahují stejně velkými gravitačními silami
VíceZa hranice současné fyziky
Za hranice současné fyziky Zásadní změny na počátku 20. století Kvantová teorie (Max Planck, 1900) teorie malého a lehkého Teorie relativity (Albert Einstein) teorie rychlého (speciální relativita) Teorie
VíceVY_32_INOVACE_FY.19 VESMÍR
VY_32_INOVACE_FY.19 VESMÍR Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiří Kalous Základní a mateřská škola Bělá nad Radbuzou, 2011 Vesmír je souhrnné označení veškeré hmoty, energie
VíceDigitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
VícePopis tíhové síly a gravitace. Očekávaný výstup. Řešení základních příkladů. Datum vytvoření Druh učebního materiálu.
Škola Autor Číslo Název Číslo projektu Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Bc. Zdeněk Brokeš VY_32_INOVACE_10_F_2.10 Tíhová
VíceRegistrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence
VíceFyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK
Fyzikální vzdělávání 1. ročník Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník 1 1 Mechanika 1.1 Pohyby přímočaré, pohyb rovnoměrný po kružnici 1.2 Newtonovy pohybové zákony, síly v přírodě, gravitace 1.3 Mechanická
VíceFyzika, maturitní okruhy (profilová část), školní rok 2014/2015 Gymnázium INTEGRA BRNO
1. Jednotky a veličiny soustava SI odvozené jednotky násobky a díly jednotek skalární a vektorové fyzikální veličiny rozměrová analýza 2. Kinematika hmotného bodu základní pojmy kinematiky hmotného bodu
VíceDynamika. Dynamis = řecké slovo síla
Dynamika Dynamis = řecké slovo síla Dynamika Dynamika zkoumá příčiny pohybu těles Nejdůležitější pojmem dynamiky je síla Základem dynamiky jsou tři Newtonovy pohybové zákony Síla se projevuje vždy při
VíceFyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK
Fyzikální vzdělávání 1. ročník Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník 1 6.1Slunce, planety a jejich pohyb, komety Vesmír - Slunce - planety a jejich pohyb, - komety, hvězdy a galaxie 2 Vesmír či kosmos (z
VíceVY_32_INOVACE_06_III./19._HVĚZDY
VY_32_INOVACE_06_III./19._HVĚZDY Hvězdy Vývoj hvězd Konec hvězd- 1. možnost Konec hvězd- 2. možnost Konec hvězd- 3. možnost Supernova závěr Hvězdy Vznik hvězd Vše začalo už strašně dávno, kdy byl vesmír
VíceDynamika pro učební obory
Variace 1 Dynamika pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Newtonovy pohybové zákony
VícePředmět: Technická fyzika III.- Jaderná fyzika. Název semestrální práce: OBECNÁ A SPECIÁLNÍ TEORIE RELATIVITY. Obor:MVT Ročník:II.
Předmět: Technická fyzika III.- Jaderná fyzika Název semestrální práce: OBECNÁ A SPECIÁLNÍ TEORIE RELATIVITY Jméno:Martin Fiala Obor:MVT Ročník:II. Datum:16.5.2003 OBECNÁ TEORIE RELATIVITY Ekvivalence
VíceFyzika 1 - rámcové příklady Kinematika a dynamika hmotného bodu, gravitační pole
Fyzika 1 - rámcové příklady Kinematika a dynamika hmotného bodu, gravitační pole 1. Určete skalární a vektorový součin dvou obecných vektorů AA a BB a popište, jak závisí výsledky těchto součinů na úhlu
VíceVY_52_INOVACE_137.notebook. April 12, V rozlehlých prostorách vesmíru je naše planeta jen maličkou tečkou.
Předmět: Přírodověda Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační
VíceFyzika 7. ročník Vzdělávací obsah
Fyzika 7. ročník Druhy látek a jejich vlastnosti Pohyb a síla Skupenství látek Vlastnosti pevných látek Vlastnosti kapalin Vlastnosti plynů Tlak v kapalinách a plynech Hydrostatický a atmosférický tlak
VíceRegistrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_5IS Ověření ve výuce Třída 9. B Datum: 7. 1. 2013 Pořadové číslo 10 1 Astronomie Předmět: Ročník: Jméno autora: Fyzika
VíceFYZIKA. Newtonovy zákony. 7. ročník
FYZIKA Newtonovy zákony 7. ročník říjen 2013 Autor: Mgr. Dana Kaprálová Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3443 Projekt
VíceHvězdy se rodí z mezihvězdné látky gravitačním smrštěním. Vlastní gravitací je mezihvězdný oblak stažen do poměrně malého a hustého objektu
Hvězdy se rodí z mezihvězdné látky gravitačním smrštěním. Vlastní gravitací je mezihvězdný oblak stažen do poměrně malého a hustého objektu kulovitého tvaru. Tento objekt je nazýván protohvězda. V nitru
VíceR2.213 Tíhová síla působící na tělesa je mnohem větší než gravitační síla vzájemného přitahování těles.
2.4 Gravitační pole R2.211 m 1 = m 2 = 10 g = 0,01 kg, r = 10 cm = 0,1 m, = 6,67 10 11 N m 2 kg 2 ; F g =? R2.212 F g = 4 mn = 0,004 N, a) r 1 = 2r; F g1 =?, b) r 2 = r/2; F g2 =?, c) r 3 = r/3; F g3 =?
VíceAstronomie. Astronomie má nejužší vztah s fyzikou.
Astronomie Je věda, která se zabývá jevy za hranicemi zemské atmosféry. Zvláště tedy výzkumem vesmírných těles, jejich soustav, různých dějů ve vesmíru i vesmírem jako celkem. Astronom, česky hvězdář,
VíceANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Formát Druh učebního materiálu Druh interaktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0722 III/2 Inovace a
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Fyzika 3. období 9. ročník M.Macháček : Fyzika 8/1 (Prometheus ), M.Macháček : Fyzika 8/2 (Prometheus ) J.Bohuněk : Pracovní sešit k učebnici fyziky 8
VíceŽIVOT KOLEM HVĚZD. 7.lekce Jakub Fišák, Magdalena Špoková
ŽIVOT KOLEM HVĚZD 7.lekce Jakub Fišák, Magdalena Špoková Obsah dnešní přednášky O hledání života mimo Zemi, diskuze, zda se mohou nyní nacházet mimozemšťané na Zemi, kde se může vyvinout život. Jak hledat?
VícePozorování dalekohledy. Umožňují pozorovat vzdálenější a méně jasné objekty (až stonásobně více než pouhým okem). Dají se použít jakékoli dalekohledy
Vesmírná komunikace Pozorování Za nejběžnější vesmírnou komunikaci lze označit pozorování vesmíru pouhým okem (možno vidět okolo 7000 objektů- hvězdy, planety ).Je to i nejstarší a nejběžnější prostředek.
VíceVY_32_INOVACE_ELT-1.EI-01-ZAKLADY A UVOD DO ELEKTROTECHNOLOGIE. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tematická oblast Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_ELT-1.EI-01-ZAKLADY A UVOD DO ELEKTROTECHNOLOGIE Střední odborná škola a Střední odborné učiliště,
VíceKroužek pro přírodovědecké talenty II lekce 13
Kroužek pro přírodovědecké talenty - 2019 II lekce 13 Mars - planeta čtvrtá (1,52 AU), terestrická - 1 oběh za 687 dní (1 r 322 d) - 2 měsíce Phobos, Deimos - pátrání po stopách života - dříve patrně hustá
VíceIdentifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.34 EU OP VK
Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.34 EU OP VK Škola, adresa Autor ZŠ Smetanova 1509, Přelouč Mgr. Ladislav Hejný Období tvorby VM Červen 2012 Ročník 9. Předmět Fyzika Hvězdy Název,
VícePřírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina
Přírodopis 9 2. hodina Naše Země ve vesmíru Mgr. Jan Souček VESMÍR je soubor všech fyzikálně na sebe působících objektů, který je současná astronomie a kosmologie schopna obsáhnout experimentálně observační
VíceVÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS!
VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS! Ty, spolu se skoro sedmi miliardami lidí, žiješ na planetě Zemi. Ale kolem nás existuje ještě celý vesmír. ZEMĚ A JEJÍ OKOLÍ Lidé na Zemi vždy
Více1 Newtonův gravitační zákon
Studentovo minimum GNB Gravitační pole 1 Newtonův gravitační zákon gravis latinsky těžký každý HB (planeta, těleso, částice) je zdrojem tzv. gravitačního pole OTR (obecná teorie relativity Albert Einstein,
VíceVnitřní energie. Teplo. Tepelná výměna.
Vnitřní energie. Teplo. Tepelná výměna. A) Výklad: Vnitřní energie vnitřní energie označuje součet celkové kinetické energie částic (tj. rotační + vibrační + translační energie) a celkové polohové energie
VíceGymnázium, Český Krumlov
Gymnázium, Český Krumlov Vyučovací předmět Fyzika Třída: 6.A - Prima (ročník 1.O) Úvod do předmětu FYZIKA Jan Kučera, 2011 1 Organizační záležitosti výuky Pomůcky související s výukou: Pracovní sešit (formát
VíceJádro se skládá z kladně nabitých protonů a neutrálních neutronů -> nukleony
Otázka: Atom a molekula Předmět: Chemie Přidal(a): Dituse Atom = základní stavební částice všech látek Skládá se ze 2 částí: o Kladně nabité jádro o Záporně nabitý elektronový obal Jádro se skládá z kladně
VíceFyzikální učebna vybavená audiovizuální technikou, fyzikální pomůcky
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Fyzika (FYZ) Mechanika 1. ročník, kvinta 2 hodiny Fyzikální učebna vybavená audiovizuální technikou, fyzikální pomůcky Úvod Žák vyjmenuje základní veličiny
VíceOd kvantové mechaniky k chemii
Od kvantové mechaniky k chemii Jan Řezáč UOCHB AV ČR 19. září 2017 Jan Řezáč (UOCHB AV ČR) Od kvantové mechaniky k chemii 19. září 2017 1 / 33 Úvod Vztah mezi molekulovou strukturou a makroskopickými vlastnostmi
VíceFYZIKA I. Gravitační pole. Prof. RNDr. Vilém Mádr, CSc. Prof. Ing. Libor Hlaváč, Ph.D. Doc. Ing. Irena Hlaváčová, Ph.D. Mgr. Art.
VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERITA OSTRAVA FAKULTA STROJNÍ FYIKA I Gravitační pole Prof. RNDr. Vilém Mádr, CSc. Prof. Ing. Libor Hlaváč, Ph.D. Doc. Ing. Irena Hlaváčová, Ph.D. Mgr. Art. Dagmar Mádrová
VíceVesmír. Studijní text k výukové pomůcce. Helena Šimoníková D07462 9.6.2009
2009 Vesmír Studijní text k výukové pomůcce Helena Šimoníková D07462 9.6.2009 Obsah Vznik a stáří vesmíru... 3 Rozměry vesmíru... 3 Počet galaxií, hvězd a planet v pozorovatelném vesmíru... 3 Objekty ve
VíceGravitační vlny detekovány! Gravitační vlny detekovány. Petr Valach ExoSpace.cz Seminář ExoSpace.
století vlny! Petr Valach ExoSpace.cz www.exospace.cz valach@exospace.cz století vlny Johannes Kepler (1571 1630) Zakladatel moderní vědy Autor tří zákonů o pohybech planet V letech 1600 1612 v Praze Autor
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í
DYNAMIKA SÍLA 1. Úvod dynamos (dynamis) = síla; dynamika vysvětluje, proč se objekty pohybují, vysvětluje změny pohybu. Nepopisuje pohyb, jak to dělá... síly mohou měnit pohybový stav těles nebo mohou
VíceZákladní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Fyzika - 6. ročník Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí stavba látek - látka a těleso - rozdělení látek na pevné, kapalné a plynné
VíceRegistrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_5IS Ověření ve výuce Třída 9. B Datum: 20. 3. 2013 Pořadové číslo 15 1 Energie v přírodě Předmět: Ročník: Jméno autora:
VíceFyzika_6_zápis_8.notebook June 08, 2015
SÍLA 1. Tělesa na sebe vzájemně působí (při dotyku nebo na dálku). Působení je vždy VZÁJEMNÉ. Působení na dálku je zprostředkováno silovým polem (gravitační, magnetické, elektrické...) Toto vzájemné působení
VíceStruktura elektronového obalu
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Struktura elektronového obalu Představy o modelu atomu se vyvíjely tak, jak se zdokonalovaly možnosti vědy
VíceFyzika pro 6.ročník. mezipředmětové vztahy. výstupy okruh učivo dílčí kompetence. poznámky. Ch8 - atom
Fyzika pro 6.ročník výstupy okruh učivo dílčí kompetence Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly Elektrické vlastnosti látek, el.pole, model atomu Magnetické vlastnosti látek, magnetické
VíceObsah. Obsah. 2.3 Pohyby v radiálním poli Doplňky 16. F g = κ m 1m 2 r 2 Konstantu κ nazýváme gravitační konstantou.
Obsah Obsah 1 Newtonův gravitační zákon 1 2 Gravitační pole 3 2.1 Tíhové pole............................ 5 2.2 Radiální gravitační pole..................... 8 2.3..................... 11 3 Doplňky 16
VíceBIOMECHANIKA DYNAMIKA NEWTONOVY POHYBOVÉ ZÁKONY, VNITŘNÍ A VNĚJŠÍ SÍLY ČASOVÝ A DRÁHOVÝ ÚČINEK SÍLY
BIOMECHANIKA DYNAMIKA NEWTONOVY POHYBOVÉ ZÁKONY, VNITŘNÍ A VNĚJŠÍ SÍLY ČASOVÝ A DRÁHOVÝ ÚČINEK SÍLY ROTAČNÍ POHYB TĚLESA, MOMENT SÍLY, MOMENT SETRVAČNOSTI DYNAMIKA Na rozdíl od kinematiky, která se zabývala
VíceVY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce
VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce SLUNCE Slunce je sice obyčejná hvězda, podobná těm, které vidíme na noční obloze, ale pro nás je velmi důležitá. Bez ní by naše Země byla tmavá a studená a žádný život by
VíceÚvod do fyziky plazmatu
Úvod do fyziky plazmatu Lenka Zajíčková, Ústav fyz. elektroniky Doporučená literatura: J. A. Bittencourt, Fundamentals of Plasma Physics, 2003 (3. vydání) ISBN 85-900100-3-1 Navazující a související přednášky:
VíceAstronomie, sluneční soustava
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
VíceAtmosféra, znečištění vzduchu, hašení
Atmosféra, znečištění vzduchu, hašení Zemská atmosféra je vrstva plynů obklopující planetu Zemi, udržovaná na místě zemskou gravitací. Obsahuje přibližně 78 % dusíku a 21 % kyslíku, se stopovým množstvím
VíceSložení hvězdy. Hvězda - gravitačně vázaný objekt, složený z vysokoteplotního plazmatu; hmotnost 0,08 M ʘ cca 150 M ʘ, ale R136a1 (LMC) má 265 M ʘ
Hvězdy zblízka Složení hvězdy Hvězda - gravitačně vázaný objekt, složený z vysokoteplotního plazmatu; hmotnost 0,08 M ʘ cca 150 M ʘ, ale R136a1 (LMC) má 265 M ʘ Plazma zcela nebo částečně ionizovaný plyn,
VíceFyzika pro 6.ročník. výstupy okruh učivo mezipředmětové vztahy poznámky. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly
Látky a tělesa, elektrický obvod Fyzika pro 6.ročník výstupy okruh učivo mezipředmětové vztahy poznámky Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly Elektrické vlastnosti látek, el.pole,
VíceFyzika pro 6.ročník. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly. Elektrické vlastnosti látek, el.
Fyzika pro 6.ročník výstupy okruh učivo dílčí kompetence Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly Elektrické vlastnosti látek, el.pole, model atomu Magnetické vlastnosti látek, magnetické
VíceZákladní škola Ulice Míru, Rokycany. Mgr. Monika Abrtová. Obsah
Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová Obsah 1 Úvod do tématu sluneční soustavy... 2 2 Cíl projektu... 2 3 Postup při zpracování... 2 4 Zpracování... 3 5 Závěr miniprojektu... 4 6 Přílohy...
VíceVšechny galaxie vysílají určité množství elektromagnetického záření. Některé vyzařují velké množství záření a nazývají se aktivní.
VESMÍR Model velkého třesku předpovídá, že vesmír vznikl explozí před asi 15 miliardami let. To, co dnes pozorujeme, bylo na začátku koncentrováno ve velmi malém objemu, naplněném hmotou o vysoké hustotě
VíceJ i h l a v a Základy ekologie
S třední škola stavební J i h l a v a Základy ekologie 11. Atmosféra Země - vlastnosti Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Tomáš Krásenský
VíceProgram. Einsteinova relativita. Černé díry a gravitační vlny. Původ hmoty a Higgsův boson. Čemu ani částicoví fyzici (zatím) nerozumí.
Program Einsteinova relativita Pavel Stránský Černé díry a gravitační vlny Jakub Juryšek Původ hmoty a Higgsův boson Daniel Scheirich Čemu ani částicoví fyzici (zatím) nerozumí Helena Kolešová /ScienceToGo
VíceFyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK
Fyzikální vzdělávání 1. ročník Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník 1 Fyzika atomu - model atomu struktura elektronového obalu atomu z hlediska energie atomu - stavba atomového jádra; základní nukleony
VíceO původu prvků ve vesmíru
O původu prvků ve vesmíru prof. Mgr. Jiří Krtička, Ph.D. Ústav teoretické fyziky a astrofyziky Masarykova univerzita, Brno Odkud pochází látka kolem nás? Odkud pochází látka kolem nás? Z čeho je svět kolem
VíceDYNAMIKA HMOTNÉHO BODU. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - 1. ročník - Mechanika
DYNAMIKA HMOTNÉHO BODU Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - 1. ročník - Mechanika Dynamika Obor mechaniky, který se zabývá příčinami změn pohybového stavu těles, případně jejich deformací dynamis = síla
VícePohled na svět dalekohledem i mikroskopem.
Pohled na svět dalekohledem i mikroskopem.. Toto je výlet velikou rychlostí překonáváním vzdáleností s frakcí 10. 10 0 1 metr Vzdálenost hromádky listí na zahrádce. 10 1 0 metrů Jděme blíže, možná, uvidíme
VíceVY_32_INOVACE_FY.17 JADERNÁ ENERGIE
VY_32_INOVACE_FY.17 JADERNÁ ENERGIE Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiří Kalous Základní a mateřská škola Bělá nad Radbuzou, 2011 Jaderná energie je energie, která existuje
VíceRegistrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_5IS Ověření ve výuce Třída 9. B Datum: 4. 3. 2013 Pořadové číslo 20 1 Černé díry Předmět: Ročník: Jméno autora: Fyzika
Více10. Energie a její transformace
10. Energie a její transformace Energie je nejdůležitější vlastností hmoty a záření. Je obsažena v každém kousku hmoty i ve světelném paprsku. Je ve vesmíru a všude kolem nás. S energií se setkáváme na
VíceVY_32_INOVACE_G 19 01
Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 74601 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory 1.5
VíceSeminář z fyziky II
4.9.43. Seminář z fyziky II Volitelný předmět Seminář z fyziky je určen pro uchazeče VŠ technického směru navazuje na vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Fyzika, který je součástí vzdělávací oblasti Člověk
VíceRegistrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_5IS Ověření ve výuce Třída 9. B Datum: 25. 2. 2013 Pořadové číslo 14 1 Uran, Neptun Předmět: Ročník: Jméno autora:
Vícedvojí povaha světla Střední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm Název školy Předmět/modul (ŠVP) Vytvořeno listopad 2012
Název školy Dvojí povaha světla Název a registrační číslo projektu Označení RVP (název RVP) Vzdělávací oblast (RVP) Vzdělávací obor (název ŠVP) Předmět/modul (ŠVP) Tematický okruh (ŠVP) Název DUM (téma)
VíceFyzika II, FMMI. 1. Elektrostatické pole
Fyzika II, FMMI 1. Elektrostatické pole 1.1 Jaká je velikost celkového náboje (kladného i záporného), který je obsažen v 5 kg železa? Předpokládejme, že by se tento náboj rovnoměrně rozmístil do dvou malých
VíceMgr. Jan Ptáčník. Astronomie. Fyzika - kvarta Gymnázium J. V. Jirsíka
Mgr. Jan Ptáčník Astronomie Fyzika - kvarta Gymnázium J. V. Jirsíka Astronomie Jevy za hranicemi atmosféry Země Astrofyzika Astrologie Historie Thalés z Milétu: Země je placka Ptolemaios: Geocentrismus
VíceVzdělávací obor fyzika
Platnost od 1. 9. 2016 Hlavní kompetence Učivo 6.ročník Kompetence sociální a personální 1. LÁTKY A Žák umí měřit některé fyzikální veličiny Měření veličin Člověk a měření síly 5. TĚLESA (F-9-1-01) délka,
VíceVY_52_INOVACE_CVSC2_12_5A
VY_52_INOVACE_CVSC2_12_5A Anotace: Žáci se seznamují s planetami SLUNEČNÍ SOUSTAVY a z rozstříhaných vět si ve skupince sestavují PRACOVNÍ LIST o třetí planetě Sluneční soustavy ZEMI a její přirozené družici
VíceChemické složení vesmíru
Společně pro výzkum, rozvoj a inovace - CZ/FMP.17A/0436 Chemické složení vesmíru Jak sledujeme chemické složení ve vesmíru? Libor Lenža, Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Mendelova univerzita v Brně,
VíceEvropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti"
Střední škola umělecká a řemeslná Projekt Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Fyzika Obory nástavbového studia
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Ročník: 9.
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Ročník: 9. Učebnice: R. Kolářová, J. Bohuněk - Fyzika pro 8. ročník základní školy, Prometheus, Praha, 2004 R. Kolářová, J. Bohuněk, M. Svoboda,
VícePředmět: FYZIKA Ročník: 6.
Ročník: 6. Látky a tělesa - uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí - na konkrétním příkladu rozezná těleso a látku, určí skupenství
VíceDynamika hmotného bodu
Dynamika hmotného bodu Dynamika Dynamika odvozeno odřeckéhoδύναμις síla Část mechaniky, která se zabývá příčinami změny pohybového stavu tělesa Je založena na třech Newtonových zákonech pohybu Dynamika
VícePouť k planetám. Která z možností je správná odpověď? OTÁZKY
Co způsobuje příliv a odliv? hejna migrujících ryb vítr gravitace Měsíce Je možné přistát na povrchu Saturnu? Čím je tvořen prstenec Saturnu? Mají prstenec i jiné planety? Jak by mohla získat prstenec
VíceVzdělávací obor fyzika
Platnost od 1. 9. 2016 Hlavní kompetence Učivo 6.ročník Kompetence sociální a personální 1. LÁTKY A Žák umí měřit některé fyzikální veličiny Měření veličin Člověk a měření síly 5. TĚLESA (F-9-1-01) délka,
VíceMěření tíhového zrychlení matematickým a reverzním kyvadlem
Úloha č. 3 Měření tíhového zrychlení matematickým a reverzním kyvadlem Úkoly měření: 1. Určete tíhové zrychlení pomocí reverzního a matematického kyvadla. Pro stanovení tíhového zrychlení, viz bod 1, měřte
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Fyzika 3. období 7. ročník M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7/1 (Prometheus), M.Macháček : Fyzika pro
Vícevysokoteplotního plazmatu na tokamaku GOLEM
Měření základních parametů vysokoteplotního plazmatu na tokamaku GOLEM J. Krbec 1 1 České vysoké učení technické v Praze Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská U3V Fyzika přátelsky / Aplikované přírodní
Víceškolní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium Fyzika II. Gymnázium Dr.
školní vzdělávací program PLACE HERE Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav 293 80 Název ŠVP Platnost 1.9.2009 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Název RVP Délka studia v
VíceTest jednotky, veličiny, práce, energie, tuhé těleso
DUM Základy přírodních věd DUM III/2-T3-16 Téma: Práce a energie Střední škola Rok: 2012 2013 Varianta: A Zpracoval: Mgr. Pavel Hrubý TEST Test jednotky, veličiny, práce, energie, tuhé těleso 1 Účinnost
VíceRychlost, zrychlení, tíhové zrychlení
Úloha č. 3 Rychlost, zrychlení, tíhové zrychlení Úkoly měření: 1. Sestavte nakloněnou rovinu a změřte její sklon.. Změřte závislost polohy tělesa na čase a stanovte jeho rychlost a zrychlení. 3. Určete
VíceKinematika Trajektorie pohybu, charakteristiky pohybu Mirek Kubera
Kinematika Mirek Kubera Výstup RVP: Klíčová slova: žák užívá základní kinematické vztahy při řešení problémů a úloh o pohybech rovnoměrných a rovnoměrně zrychlených/zpomalených trajektorie, rychlost, GPS,
VíceSluneční soustava je součástí galaxie známé také pod názvem Mléčná dráha. Planety ve sluneční soustavě obíhají po eliptických drahách kolem Slunce.
Sluneční soustava je součástí galaxie známé také pod názvem Mléčná dráha. Planety ve sluneční soustavě obíhají po eliptických drahách kolem Slunce. Zhruba 99,866 % celkové hmotnosti sluneční soustavy tvoří
VíceUrčení hmotnosti zeměkoule vychází ze základního Newtonova vztahu (1) mezi gravitačním zrychlením a g a hmotností M Z gravitačního centra (Země).
Projekt: Cíl projektu: Určení hmotnosti Země Místo konání: Černá věž - Klatovy, Datum: 28.10.2008, 12.15-13.00 hod. Motto: Krása středoškolské fyziky je především v její hravosti, stejně tak jako je krása
Více3.1. Newtonovy zákony jsou základní zákony klasické (Newtonovy) mechaniky
3. ZÁKLADY DYNAMIKY Dynamika zkoumá příčinné souvislosti pohybu a je tedy zdůvodněním zákonů kinematiky. K pojmům používaným v kinematice zavádí pojem hmoty a síly. Statický výpočet Dynamický výpočet -
VíceUkázkové řešení úloh ústředního kola kategorie GH A) Příklady
Ukázkové řešení úloh ústředního kola kategorie GH A) Příklady 1. Rychlosti vesmírných těles, např. planet, komet, ale i družic, se obvykle udávají v kilometrech za sekundu. V únoru jsme mohli v novinách
Více03 - síla. Síla. Jak se budou chovat vozíky? Na obrázku jsou síly znázorněny tak, že 10 mm odpovídá 100 N. Určete velikosti těchto sil.
1 03 - síla Síla Tato veličina se značí F a její jednotkou je 1 newton = 1 N. Často se zakresluje jako šipkou (vektorem), kde její délka odpovídá velikosti síly, začátek jejímu působišti a šipka udává
Více