Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. CZ.1.07/1.3.04/04.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. CZ.1.07/1.3.04/04."

Transkript

1 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. CZ.1.07/1.3.04/ CLIL Banka témata Přílohou k tomuto dokumentu je soubor prilohy_clil_banka_temata.rar

2 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. Pracovní list č.1 Vyučovací předmět Anglický jazyk Ročník Osmý a devátý Časová dotace 45 minut Téma Zaměstnání (Jobs) Cíl vyučovací hodiny Rozšíření slovní zásoby na dané téma Zdokonalení schopnosti mluvit na dané téma Klíčová kompetence Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Průřezová témata Multikulturní výchova Osobnostní a sociální výchova Předpokládané jazykové znalosti A1 Předpokládané odborné znalosti - 1 -

3 Očekávané výstupy Studenti si rozšíří slovní zásobu související s daným tématem a jsou schopni krátce na toto téma pohovořit. Nová slovní zásoba An architect, an optician, a mechanic, a soldier, a model, an electrician, a farmer, a PA, a salesperson, a stewardess - 2 -

4 Pomůcky Aktivita A: pracovní listy Jobs Aktivita B: tabule, dva fixy Aktivita C: obrázky, pracovní listy Popis vyučovací hodiny Activity A: worksheet Jobs (20 minutes) Photocopy one worksheet for each student. Give each student a copy of the worksheet. Exercise 1 Students can do the exercise on their own or in pairs. Check answers with the class. Drill the words. Focus on word stress. Exercise 2 Students can do the exercise on their own or in pairs. Check answers with the class. Ask students to make a sentence with the incorrect word. Exercise 3 Students do the exercise on their own. Then they work in pairs and discuss the sentences. / Recources: REDSTON, CH., CLARK, R., YOUNG, A., aj. face2face Pre-intermediate Teacher s Book. Cambridge: Cambridge University Press, ISBN / Activity B: Board Race (10 minutes) You can use this activity to revise vocabulary. Students stand in two lines in the centre of the room, facing the board. Devide the class into two teams and devide the board into two columns with the headings Team A and Team B. Give the first student in each team a board pen. Give students a topic ( jobs ) and a time limit. Say Go or Start. The first student in each team runs to the board, writes a word associated with the topic in his/her column, runs back and gives the pen to the second student, who does the same. When the time is up, students sit down. Check answers with the whole class. Teams get one point for each answer, one point for each word that is spelled correctly and one point for each answer not in the other team s list. The team with the most points wins. / Recources: REDSTON, CH., CLARK, R., YOUNG, A., aj. face2face Pre-intermediate Teacher s Book. Cambridge: Cambridge University Press, ISBN / - 3 -

5 Activity C: Speaking (15 minutes) Students do this exercise in pairs. Give two different pictures to each pair. Students describe the pictures. Then students compare their pictures. These ideas may help them : place, people, activity, job, skills/ education. After finishing a pair work you can discuss the job students would like to do. Do this activity with the whole class. /Recources : OSŠPo/ - 4 -

6 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. Pracovní list č.2 Vyučovací předmět Anglický jazyk Ročník Osmý a devátý Časová dotace 45 minut Téma Jídlo (Food) Cíl vyučovací hodiny Rozšířit slovní zásobu na dané téma Procvičit přítomný čas prostý Zlepšit schopnost hovořit na dané téma Klíčová kompetence Kompetence k učení Kompetence komunikativní Průřezová témata Multikulturní výchova Osobnostní a sociální výchova Předpokládané jazykové znalosti A1 Předpokládané odborné znalosti - 5 -

7 Očekávané výstupy Studenti si rozšíří slovní zásobu na dané téma a jsou schopni na toto téma krátce pohovořit. Nová slovní zásoba Steak, potatoes, butter, margarine, mushrooms, onions, a lettuce, pasta, beans, lemons, strawberries, pears, salt, pepper, grapes, oil, garlic, tomato ketchup - 6 -

8 Pomůcky Aktivita A: pracovní listy s obrázky potravin, pracovní listy Food Aktivita B: obrázky Popis vyučovací hodiny Activity A: worksheet Food (30 minutes) At the beginning of the lesson give each student a copy of worksheet with pictures of the food items and read it with the whole class. You can test students on vocabulary by pointing to a picture and asking: What s this? or What are these?. Then give each student a copy of worksheet Food. Exercise 1 Students do this exercise on their own or in pairs. Check answers with the class. Drill the words. Highlight the irregular spelling of the plural of potatoe: potatoes. Exercise 2 Elicit examples of countable and uncountable nouns. Students work in pairs. While they are working, draw the table on the board. When students have finished, check the answers and fill in the table. Note that some words in English can be both countable and uncountable: steak (the type of meat) and a steak (a piece of steak). Exercise 3 Students do the exercise on their own. While they are working, write these example conversations on the board: A I love (garlic). B I eat (pasta) every day. C I don t often eat (beans). Me too. / Oh, I hate it. Me too. / Oh, I don t. Me neither. / Oh, I do. Drill these with the class. Then students move around the room and find one person who agrees with each of the sentences they have completed. When they find someone who agrees with their sentence, they write that student s name on the worksheet. Students continue moving around the room and talk to a different student. Students can do this in groups of four or five. Exercise 4 Students work on their own and circle the food words in the puzzle. Check which words aren t in the puzzle (margarine, mushrooms, a lettuce, grapes). /Recources: REDSTON, CH.,CLARK, R., CUNNINGHAM, G., aj. face2face Elementary Teacher s Book. Cambridge, Cambridge University Press, ISBN ; - 7 -

9 REDMAN, S., English Vocabulary in Use. Cambridge, Cambridge University Press, ISBN / Activity B: Speaking (15 minutes) Students do this exercise in pairs. Give each pair two pictures. Students describe these pictures. Then they can compare them. After finishing this activity students can discuss their favourite place to eat out. /Recources : OSŠPo/ - 8 -

10 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. Pracovní list č.3 Vyučovací předmět Anglický jazyk Ročník Osmý a devátý Časová dotace 45 minut Téma Vzhled (Physical appearance) Cíl vyučovací hodiny Rozšířit slovní zásobu na dané téma Zlepšit schopnost hovořit na dané téma Klíčová kompetence Kompetence k učení Kompetence komunikativní Průřezová témata Multikulturní výchova Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Předpokládané jazykové znalosti A1 Předpokládané odborné znalosti - 9 -

11 Očekávané výstupy Studenti si rozšíří slovní zásobu na dané téma, jsou schopni na dané téma krátce pohovořit a stručně popsat vzhled svého spolužáka. Nová slovní zásoba Wavy hair, be going bald, a ponytail, a scar, a beard, a tattoo, a fringe, stubble, blonde hair, well-built, slim, smart, scruffy, handsome ( men ), Pretty ( women )

12 Pomůcky Aktivita A: pracovní list Physical appearance Aktivita B: psací potřeby Aktivita C: pracovní listy

13 Popis vyučovací hodiny Activity A: Worksheet Physical appearance (15-20 minutes) Exercise 1 Students do this exercise on their own. Check answers with the class. Drill the vocabulary. Poin out that stubble is uncountable. Exercise 2 Students do the exercise on their own. Check answers with the class. Explain that pretty is used to describe women and handsome is used for men. Exercise 3 Students choose one of the people and write a description on their own. Put students into pairs. Students read their partner s descriptions and check they are correct. Exercise 4 Students work in pairs and ask each other the questions. / Recources: REDSTON, CH., CLARK, R., YOUNG, A., aj. face2face Pre-intermediate Teacher s Book. Cambridge: Cambridge University Press, ISBN / Activity B: Writing a description of someone in the class (10-15 minutes) Students write a description of someone in the class. Collect the descriptions and read them out to the class. Ask students to guess who they think is being described. Activity C: Who s Alex? (15-20 minutes) Photocopy one Student A worksheet and one Student B worksheet for each pair of students. Pre-teach He/She is wearing glasses. Put students into pairs. Give a copy of the Student A worksheet to one student and a copy of the Student B worksheet to his/her partner. Students are not allowed to look at each other s worksheets. Students work in pairs and describe one of the people who hasn t got a name. Students must describe the people s appearance and their clothes, not where they are in the picture or who they are talking to. The aim is to find out which person is Alex. When a student has finished describing a person, his/her partner says the name of that person. If a student is unsure which person is being described, he/she should ask questions, for example: Has he got long or short hair?, What is she wearing?, etc. Students write the names on their worksheets when they are sure who their partner has described. When students have finished they decide which person is Alex. She is the only person without a name. She has short dark hair, is wearing glasses and is talking to Jean, Tim and Max. Check this whith the whole class. Students can look at each other s pictures and compare their answers

14 /Recources: REDSTON, CH.,CLARK, R., CUNNINGHAM, G., aj. face2face Elementary Teacher s Book. Cambridge, Cambridge University Press, ISBN

15 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. Pracovní list č.4 Vyučovací předmět Anglický jazyk Ročník Osmý a devátý Časová dotace 45 minut Téma Město (Town) Cíl vyučovací hodiny Rozšířit slovní zásobu na dané téma Zlepšit schopnost mluvit na dané téma Klíčová kompetence Kompetence k učení Kompetence komunikativní Průřezová témata Multikulturní výchova Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Předpokládané jazykové znalosti A1 Předpokládané odborné znalosti

16 Očekávané výstupy Studenti si rozšíří slovní zásobu na dané téma a jsou schopni tato slova použít. Studenti jsou schopni se zeptat na cestu, rozumí popisu cesty a stejně tak jsou schopni trasu popsat. Nová slovní zásoba A tourist information centre, a swimming pool, a travel agent s, a theatre, a hospital, a library, a hairdresser s, a football stadium, an art gallery, a shopping centre

17 Pomůcky Aktivita A: pracovní listy Places in a town Aktivita B: kopie mapy a kopie Directions cards Popis vyučovací hodiny Activity A: Worksheet Places in a town (15-20 minutes) Photocopy one worksheet for each student. Exercise 1 Give a copy of the worksheet to each student. Students do this exercise on their own. Check answers with the class. Drill the words chorally or individually. Note that library means a place where you borrow books, not a place where you buy them, which is a bookshop. Point out that the s in travel agent s and hairdresser s is possessive. The person who owns each business or works in it is a travel agent and a hairdresser. Exercise 2 Students do the exercise on their own. Check answers with the class. Students can test each other in pairs. For example, student A asks What s pisture b? and student B replies It s a football stadium. Exercise 3 Students do the exercise on their own. Students try to use words from the worksheet if possible. Students can compare their answers in pairs. For homework, students can write a description of their town, using vocabulary from the worksheet and there is/ there are. /Recources: REDSTON, CH.,CLARK, R., CUNNINGHAM, G., aj. face2face Elementary Teacher s Book. Cambridge, Cambridge University Press, ISBN / Activity B: The missing lottery ticket (20-30 minutes) Photocopy one map and one set of Directions cards for each pair. Cut the Directions cards into separate cards and organise them so that you have one class set of card 1, one class set of card 2, etc. Tell the students that you won the lottery last week, but you lost your lottery ticket! You want the students to help you find the ticket

18 Put the students into pairs. Give each pair a copy of the map and allow them a minute to study it. Tell the students that you left your bag and your lottery ticket in one of the places on the map, but you can t remember where. Students start their search at the station. Give each pair a copy of Directions card 1. Students read the directions and write the name of the place at the bottom of the card. Then they give you the card. If the place on the card is correct, give the students Directions card 2. They follow the directions and write the name of the place. If the place is not correct, students should try again. Continue this procedure with the rest of the Directions cards. The first pair to finish the activity wins. You can stop the activity at this point or you can continue until most of the pairs have finished. 1 Harmony s Bar 2 newsagent s 3 Park Hotel 4 shoe shop 5 City Hospital 6 department store 7 Cordy s Café 8 City Museum 9 bookshop 10 Station Café /Recources: REDSTON, CH.,CLARK, R., CUNNINGHAM, G., aj. face2face Elementary Teacher s Book. Cambridge, Cambridge University Press, ISBN /

19 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. Pracovní list č.5 Vyučovací předmět Anglický jazyk Ročník Osmý a devátý Časová dotace 45 minut Téma Zábava: film,tv, hudba (Entertainment: film, TV, music) Cíl vyučovací hodiny Rozšířit slovní zásobu na dané téma Zlepšit komunikativní schopnosti Klíčová kompetence Kompetence k učení Kompetence komunikativní Průřezová témata Multikulturní výchova Mediální výchova Předpokládané jazykové znalosti A1 Předpokládané odborné znalosti

20 Očekávané výstupy Studenti si rozšíří slovní zásobu na dané téma a jsou schopni na toto téma krátce pohovořit. Nová slovní zásoba A soundtrack, hilarious, predictable, depressing, brilliant, subtitles, terrible, difficult/ easy to follow, unpredictable, be set in, be based on, star, be about

21 Pomůcky Aktivita A: pracovní listy Describing films Aktivita B: pracovní listy Entertainment crosswords Popis vyučovací hodiny Activity A: Worksheet Describing films (20-30 minutes) Photocopy one worksheet for each student.you can start the lesson by discussing films that are in the cinemas at the moment or students favourite films. Exercise 1 Students do the exercise on their own or in pairs. Check answers with the class. Drill the words with the class. Exercise 2 Students match the adjectives on their own or in pairs. Check answers with the class. Students can test each other by one student saying one adjective and their partner giving the opposite adjective. You can say one of the adjectives and ask students if they think it describes good or bad films. Exercise 3 Students do the exercise on their own or in pairs. Check answers with the class. Elicit other places the film could be set in ( for example, space, the mountains, other countries ) or other things a film can be based on ( for example, a true story, a famous person s life ). Exercise 4 Students do the exercise on their own or in pairs. Check answers with the class. / Recources: REDSTON, CH., CLARK, R., YOUNG, A., aj. face2face Pre-intermediate Teacher s Book. Cambridge: Cambridge University Press, ISBN / Activity B: Entertainment crossword (15-20 minutes) Photocopy one worksheet for each pair of students. Cut into two separate worksheets. Devide the class into two groups, A and B. Give a copy of the student A crossword to each student in group A and a copy of the student B crossword to each student in group B. Students work in pairs with a partner from the same group and check they know the meanings of all the words on their worksheet

22 Put students into pairs so that a student from group A is working with a student from group B. Students are not allowed to look at each other s worksheets. Check that students understand how to refer to words in a crossword, for example, 1 down and 7 across. They should tell their partners if the answer is two words. Students then také turns to give their clues for the words on their crossword. These clues can be a sentence ( People win things on this type of TV programme ) or visual ( students can mime, sing, draw ). Students are not allowed to use the words themselves or to give letters as clues. When students have finished, they check their completed crosswords and their spelling with their partner. / Recources: REDSTON, CH., CLARK, R., YOUNG, A., aj. face2face Pre-intermediate Teacher s Book. Cambridge: Cambridge University Press, ISBN /

23 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. Pracovní list č.6 Vyučovací předmět Anglický jazyk Ročník Osmý a devátý Časová dotace 45 minut Téma Prázdniny (Holidays) Cíl vyučovací hodiny Rozšířit slovní zásobu na dané téma Zlepšit komunikační schopnosti Klíčová kompetence Kompetence k učení Kompetence komunikativní Průřezová témata Multikulturní výchova Výchova v evropských a globálních souvislostech Předpokládané jazykové znalosti A1 Předpokládané odborné znalosti

24 Očekávané výstupy Studenti si rozšíří slovní zásobu na dané téma a jsou schopni na toto téma diskutovat. Nová slovní zásoba Aktivita A: a 5-star hotel, sunbathe, dive, peaceful, go hiking, a guidbook, a youth hostel, historical monuments, a souvenir, lively Aktivita B: a library, a study centre, accomodation, an art gallery, a traditional English pub, a cathedral, go sailing

25 Pomůcky Aktivita A: pracovní listy Holiday Aktivita B: sada Language school cards Aktivita C: obrázky Popis vyučovací hodiny Activity A: Worksheet Holiday (15-25 minutes) Photocopy one worksheet for each student. Exercise 1 Students read the postcards quicly to find out who is having a beach holiday and who is having a city holiday. Check answers with the class. Exercise 2 Students do the exercise on their own before checking in pairs. Check answers with the class. Drill the phrases. Exercise 3 Students do the exercise on their own. Check answers with the class. Students then work on their own and tick the sentences which are true for them. Students work in pairs and compare sentences. Encourage them to ask follow-up questions, for example, Which guidebook do you usually read? When did you last go hiking? /Recources: REDSTON, CH.,CLARK, R., CUNNINGHAM, G., aj. face2face Elementary Teacher s Book. Cambridge, Cambridge University Press, ISBN / Activity B: Language schools (20-30 minutes) Photocopy one set of Language school cards for every four students. Cut into four separate worksheets. Pre-teach library, study centre, accomodation, art gallery, traditional English pub, cathedral, go sailing,. Tell the class they are going to study English in England for a month and that they

26 must decide which school to go. Put the class into four groups, A, B, C and D. Give a copy of The City Language School worksheet to every student in group A, a copy of the English World Language School worksheet to every student in group B, a copy of the Sea View Language School worksheet to every student in group C and a copy of the Lakeside Language School worksheet to every student in group D. All the schools cost the same. Students work together in pairs with a student from the same group. They discuss what you can and can t do at the language schools and the places where they are located. For example, a student from group A could say You can do a general English course at this school, but you can t do a course in the evening. Students can make notes at this stage, but they shouldn t write complete sentences. Reorganise the class into groups of four with one student from each of the four groups. Students tell the group what they can and can t do at their language school and the place where it is located. The whole group must then discuss and decide which school they want to go to. Students must all decide on the same school. Finally, each group tells the class which school they have decided to go to and their reasons for choosing this school. / Recources: REDSTON, CH., CLARK, R., YOUNG, A., aj. face2face Pre-intermediate Teacher s Book. Cambridge: Cambridge University Press, ISBN / Activity C: Speaking Holidays and travelling (10-15 minutes) Students work in pairs. Give each pair two different pictures. Students are not allowed to look at their partner s picture. Students describe the pictures and then they compare these pictures. Finally,students can talk about how they would like to spend their holidays. / Recources: OSŠPo /

27 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. Pracovní list č.7 Vyučovací předmět Anglický jazyk Ročník Osmý a devátý Časová dotace 45 minut Téma Volný čas (Free time) Cíl vyučovací hodiny Rozšířit slovní zásobu na dané téma Zlepšit komunikativní schopnosti Klíčová kompetence Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Průřezová témata Multikulturní výchova Osobnostní a sociální výchova Předpokládané jazykové znalosti A1 Předpokládané odborné znalosti

28 Očekávané výstupy Studenti si rozšíří slovní zásobu na dané téma a jsou schopni na toto téma krátce pohovořit. Nová slovní zásoba Do judo, do aerobics, go skateboarding, do yoga, go to the gym

29 Pomůcky Aktivita A: sada kartiček (pracovní list Verb-noun collocations)) Aktivita B: pracovní list An active life?, sada kartiček Aktivita C: obrázky Popis vyučovací hodiny Activity A: Verb-noun collocations (10-20 minutes) Photocopy one worksheet for each group of three students. Cut into sets. Shuffle each set. Put the class into groups of three. Give each group a set of cards. Ask them to put the cards facedown in front of them, with the smaller verb cards on one side and the bigger picture cards on the other. Students turn over one verb card and one picture card. If a student thinks that the verb matches the picture, he/she says the appropriate phrase, for example, read a book, watch DVDs, etc. If the phrase is correct, the students keeps the pair of cards and has another turn. If the two cards don t match, the student puts them back on the table face-down in exactly the same place. The activity continue until all the cards are matched up. The student with the most cards is the winner. If a group finishes early, students can take turns to say sentences using the phrases on their cards, for example, I don t often read books. I usually watch DVDs at the weekend. ( read books, do sports, watch, DVDs, go dancing, play tennis, read magazines, také photos, watch TV, go swimming, listen to the radio, listen to music, go to concerts, go for a drink, have coffee with friends, go to the cinema, go running ) /Recources: REDSTON, CH.,CLARK, R., CUNNINGHAM, G., aj. face2face Elementary Teacher s Book. Cambridge, Cambridge University Press, ISBN / Activity B: An active life? (20-30 minutes) Photocopy one worksheet for each student and one set of activity cards for every twelve students. Cut into separate cards. Give each student a copy of the worksheet. Focus students on the pictures. Students work on their own or in pairs and write the verb and the name of the activity in the verb + activity columns. Elicit the first one as an example. Check answers with the class. Students work in pairs and prepare yes/no questions with you for each picture to find out if people do these activities, then a question with How often?. Elicit the questions for the first picture: Do you do judo? How often do you do judo?. Check and drill the questions if necessary

30 Give each student an activity card. If you have fewer than twelve students, give two cards to some students. If you have more than twelve students, photocopy an extra set and give out duplicate cards. Students are not allowed to look at each other s activity cards. Students find the activity from their card on their worksheet, then write their name in the Name column and how often they do this activity in the How often column. Students then move around the room asking their questions with Do you? To find out who does which activity. When they find the person who does each activity, they write his/her name in the Name column. They then ask their question with How often? And fill in the How often column. Demonstrate this stage of the activity with the whole class before they begin. Students continue moving round the room asking each other questions until they have filled in all the spaces on the worksheet. Finally, students can compare their answers in pairs and decide who they think leads the most active life. Ask students to share their ideas with the class. (do jodo, play volleyball, go to the theatre, go running, play basketball, go to the concerts, do aerobics, go skateboarding, go to the beach, do yoga, go to the gym, play tennis ) / Recources: REDSTON, CH., CLARK, R., YOUNG, A., aj. face2face Pre-intermediate Teacher s Book. Cambridge: Cambridge University Press, ISBN / Activity C: Speaking (10-15 minutes) Students work in pairs. Give to each pair two different pictures. Students are not allowed to look at their partner s picture. Students describe the pictures and then they compare these pictures. Finally, Students can talk about their favourite free time activity. /Recources: OSŠPo/

31 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. Pracovní list č.8 Vyučovací předmět Anglický jazyk Ročník Osmý a devátý Časová dotace 45 minut Téma Money (Peníze) Cíl vyučovací hodiny Rozšířit slovní zásobu na dané téma a zlepšit komunikativní schopnosti Klíčová kompetence Kompetence k učení Kompetence komunikativní Průřezová témata Multikulturní výchova Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Předpokládané jazykové znalosti A1 Předpokládané odborné znalosti

32 Očekávané výstupy Studenti si rozšíří slovní zásobu na dané téma a jsou schopni tyto nové fráze použít v mluveném projevu. Nová slovní zásoba Coins, a credit card, a currency, a cashpoint/ a cash machine, a cash point card, an exchange rate, notes, a tip, a PIN

33 Pomůcky Aktivita A: pracovní listy Time and money Aktivita B: pracovní listy Money Popis vyučovací hodiny Activity A: Time and money (15-20 minutes) Photocopy one worksheet for every three students. Cut into three separate worksheets. Check students can pronounce these currencies correctly : dollars, cents, euros, pounds and p, for example, 40p. Put the students into groups of three. Give a copy of the student A worksheet to one student in each group, a copy of the student B worksheet to the second student and a copy of the student C worksheet to the third student. If you have one or two extra students, put two students together to share one worksheet. Explain that students listen to the times and prices other students say. If the time or price is in their Hear column, students then say the time or price next to it in their Say column. Student A in each group starts by saying ten o clock. The activity continues until the students reach Finish. Students can tick the prices and times on their worksheets when they hear or say them. If necessary, demonstrate the activity with the whole class before students work in their groups. /Recources: REDSTON, CH.,CLARK, R., CUNNINGHAM, G., aj. face2face Elementary Teacher s Book. Cambridge, Cambridge University Press, ISBN / Activity B: Money (20-30 minutes) Photocopy one worksheet for each student. Exercise 1 Students do this exercise on their own or in pairs. Check answers with the class. Check pronunciation of vocabulary. Note that in US English, cheque is spelled check. In a restaurant the bill ( UK English ) Is the check ( US English ). PIN is an acronym for Personal Identification Number. Students then work in pairs and test each other. One student says a number and the other says the word. Exercise 2 Pre-teach change money. Students do the exercise on their own, then check answers in pairs. Check answers with the class

34 Exercise 3 Students do the exercise on their own. Check answers with the class. Exercise 4 Students work in pairs or groups and ask and answer the questions in exercise 3. Ask students to share any interesting informatio with the whole class. / Recources: REDSTON, CH., CLARK, R., YOUNG, A., aj. face2face Pre-intermediate Teacher s Book. Cambridge: Cambridge University Press, ISBN /

35 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. Pracovní list č.9 Vyučovací předmět Anglický jazyk Ročník Osmý a devátý Časová dotace 45 minut Téma Nakupování/oblečení (Shopping/clothes) Cíl vyučovací hodiny Rozšířit slovní zásobu na dané téma Zlepšit komunikativní dovednosti Klíčová kompetence Kompetence k učení Kompetence komunikativní Průřezová témata Multikulturní výchova Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Předpokládané jazykové znalosti A1 Předpokládané odborné znalosti

36 Očekávané výstupy Studenti si rozšíří slovní zásobu na dané téma a jsou schopni na toto téma krátce pohovořit. Nová slovní zásoba A collar, a neclace, a sleeve, a bracelet, a zip, a vest, a lace/laces, tights, a handbag, earrings, a button, a belt, a glove/gloves, a scarf, knickers, a bra, pants, boxer shorts, jewellery, underwear

CLIL Banka gramatika

CLIL Banka gramatika Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. CZ.1.07/1.3.04/04.0017 CLIL Banka gramatika Přílohou k tomuto dokumentu je soubor prilohy_clil_banka_gramatika.rar

Více

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz Přítomný čas prostý/ průběhový Present simple/ present continuous Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz Present continuous Přítomný čas průběhový použijeme pro situace, které: 1) Probíhají

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_131 Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika

Více

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.

Více

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013 1 (Click on the text to move to the section) Worksheet Methodology Sources 2 Decide which words are considered prepositions (předložky) and which are particles (částice) Source: SWAN, Michael a Catharine

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana 1.úvodní strana 1 PRAGUE AJ 3 Konverzační témata DUM č. 16 oktáva osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: GSZUTIZ) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 07 08 02 Obecná škola Otázka

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Základní škola Nový Bor,

Základní škola Nový Bor, Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS VY_INOVACE_61 MODAL VERBS Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník:8. 1. Choose the correct pronunciation and translate MUST /must/ /moust/ /mast/ /most/ MUSTN

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers

Více

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice nad Sázavou

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice nad Sázavou Od dotace EU k proměně vyučovací hodiny registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0196 Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice

Více

Verb + -ing or infinitive

Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive There are 3 groups of verbs: 1. Verbs followed by ing form 2. Verbs followed by infinitive 3. Verbs that can have ing form or infinitive, but the meaning

Více

AJ 3_08_Shopping.notebook. November 08, 2013. úvodní strana

AJ 3_08_Shopping.notebook. November 08, 2013. úvodní strana úvodní strana 1 SHOPPING AJ 3 Konverzační témata DUM č. 8 sexta osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání

Více

Content Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want.

Content Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want. Study newsletter 2015, week 40 Content Language level Page Phrase of the week Go for it All levels 1 Mind map Education All levels 2 Czenglish Stressed vs. in stress Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1)

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Project 2. My projects

Project 2. My projects Project 2 My projects Project 2: Unit 1 About me Task: Write about you. Include your photo. Outcome: a poster, 15 sentences (15 points) Ideas: where you live your age what you usually do every day hobbies

Více

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. 5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. What is on the menu? I like to eat and my parents like to go to restaurants. We like Chinese food. We go to Yellow River or Red Apple every

Více

Description of a Person

Description of a Person Description of a Person New English File Intermediate: Student s Book pp 40-43 Warm-up Pair work - ask and answer the following questions. 1 How tall are you? 2 How would you describe your build? 3 How

Více

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2010 - I. termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2010 - I. termín ANGLICKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: 1) K obrázkům přiřaďte následující číslovky, členy nebo ukazovací zájmena tak, aby dvojice dávaly věcný smysl a byly zároveň mluvnicky

Více

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v EMTRAS [Czech] My Headteacher is Ředitel naší školy je My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je My Form Tutor is Můj třídní učitel(ka) je My Form is Moje třída je P.E. is on Tělocvik mám v I must bring

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Marina Hozmanová Třída/ročník:

Více

SHOPPING. 1. Match the description to a particular type of shops. 2. Where would you buy following products? Choose from the shops bellow.

SHOPPING. 1. Match the description to a particular type of shops. 2. Where would you buy following products? Choose from the shops bellow. SHOPPING 1. Match the description to a particular type of shops 1. Department store a) It is a large building offering a wide variety of food and household items. It offers long opening hours and free

Více

FILM REVIEW. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II

FILM REVIEW. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Gate of learning FILM REVIEW Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Autor: Mgr. Kristina Volná Škola: Gymnázium Sušice Předmět:

Více

Are you a healthy eater?

Are you a healthy eater? Are you a healthy eater? VY_32_INOVACE_97 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. 9.roč. 1. What does a nutrition expert tell four teenagers about their

Více

Anglický jazyk 5. ročník

Anglický jazyk 5. ročník nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: ZLZJOGGV) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 9 14 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29 Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings Hlavní část žák čte text s porozuměním, s textem pracuje, odpovídá na otázky, které se k textu vztahují,

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt Šablona Tématická oblast DUM č. CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Anglický jazyk pro obor podnikání

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

www.zlinskedumy.cz Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

www.zlinskedumy.cz Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Vazby na ostatní

Více

http://www.zlinskedumy.cz

http://www.zlinskedumy.cz Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Výklad a cvičení z větné stavby, vy_32_inovace_ma_33_01

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

Chit Chat 2 - Lekce 4

Chit Chat 2 - Lekce 4 www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA NÁHLED souboru / titulu Chit Chat - Lekce (ch_unit.jbb) Chit Chat - Lekce Lekce: STRANA Cvičení: SLOVÍČKA naučit next to vedle, u opposite naproti supermarket supermarket

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Markéta Zakouřilová aj9-jen-zak-psa-02 In the park (R reporter, B Bill) R: _1, may I ask you several questions? B: Yes, of course. R: What

Více

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Autor: Mgr. Iveta Milostná Sada: VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. června

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Sylva Máčalová Tematický celek: Gramatika Cílová skupina: začátečník mírně pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje celkem 5 různých cvičení a závěrečný překlad, pomocí

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-čte-07 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : Hallo! My name is Megan. This summer I am at language

Více

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Název DUM:

Více

Metoda CLIL. Metody oddělování složek směsí FILTRACE FILTRATION

Metoda CLIL. Metody oddělování složek směsí FILTRACE FILTRATION Metoda CLIL Anglický jazyk - chemie Metody oddělování složek směsí FILTRACE FILTRATION Metodický list PaedDr. Jitka Voráčová Tato práce vznikla jako výstup vzdělávacího programu: Projekt CLIL Obsahově

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies

Více

The Czech education system, school

The Czech education system, school The Czech education system, school Pracovní list Číslo projektu Číslo materiálu Autor Tematický celek CZ.1.07/1.5.00/34.0266 VY_32_INOVACE_ZeE_AJ_4OA,E,L_10 Mgr. Eva Zemanová Anglický jazyk využívání on-line

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Několik slov ke Glosáři učebnice MORE!

Několik slov ke Glosáři učebnice MORE! Několik slov ke Glosáři učebnice MORE! Nakladatelství Cambridge University Press se rozhodlo podpořit méně zkušené a začínající učitele angličtiny na druhém stupni ZŠ - uživatele učebnice MORE! - a připravilo

Více

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people.

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people. Otázka: Shopping Jazyk: Angličtina Přidal(a): Maoam 1)DO YOU PREFER SMALL SHOPS TO SHOPPING CENTERS? UPŘEDNOSTŇUJETE MALÉ OBCHODY PŘED NÁKUPNÍMI CENTRY? I prefer a small shop in front of shopping centers

Více

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - I. termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - I. termín ANGLICKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: 1. Vyškrtni jedno slovo ze tří v každém sloupci, které se liší výslovností samohlásky. four father sister add tailor badge watch brother

Více

AJ 3_13_Health.notebook. March 28, 2014. 1.úvodní strana

AJ 3_13_Health.notebook. March 28, 2014. 1.úvodní strana 1.úvodní strana 1 HEALTH AJ 3 Konverzační témata DUM č. 13 třetí ročník čtyřletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání

Více

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Pololetní písemná práce pro 5. ročník Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A11 Pořadové číslo: 11.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Pololetní písemná práce pro 5. ročník Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A11 Pořadové číslo: 11. VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Autor: Sada: Pololetní písemná práce pro 5. ročník Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A11 Pořadové číslo: 11. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. ledna 2012 Datum ověření:

Více

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA Mgr. Kateřina Kasanová PRO VYJÁDŘENÍ PRAVDĚPODOBNOSTI SEKUNDÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA základní informace must be must have been can t be can t have been may, might,

Více

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona Označení materiálu II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách VY_22_INOVACE_Mrh22 Vypracovala,

Více

PITSTOP VY_22_INOVACE_26

PITSTOP VY_22_INOVACE_26 PITSTOP VY_22_INOVACE_26 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. PITSTOP 1/ Try to complete the missing words. Then listen and check your ideas. Eight

Více

Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list

Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list VY_32_INOVACE_ANJ_138 Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 3. - 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika - slovesa Předmět: Anglický

Více

ANGLICKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

ANGLICKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti NOVÁ MATURITNÍ ZKOUŠKA Ilustrační zadání 2008 Základní úroveň obtížnosti AJZCZMZ08PS ANGLICKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti POSLECH Testový sešit obsahuje 23 úloh. Na řešení úloh a zaznamenání odpovědí

Více

Anglický jazyk 5. ročník

Anglický jazyk 5. ročník nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: PESYF) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 37 Poslech / Čtení s porozuměním Slovní zásoba / Gramatika / Konverzace

Více

Sport, sportování a hry

Sport, sportování a hry Sport, sportování a hry Konverzace z angličtiny autorka: Mgr. Nikola Němcová Základní škola a Mateřská škola Kameničky Další možnosti studia - nepovinné předměty CZ.1.07/1.1.28/02.0034 Předpokládaný čas:

Více

VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision

VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. Revision P4 U3 1. Past continuous What was happening yesterday at 5 pm? 1. We (go)

Více

Evropská integrace pro pedagogy s posílením aktivizačních metod ve výuce

Evropská integrace pro pedagogy s posílením aktivizačních metod ve výuce Formulář pro přípravu modelové hodiny 1. Název (téma) modelové hodiny Telefonování (Leaving s) 2. Cíle výuky v rámci modelové hodiny Procvičení se studenty telefonování v angličtině, přebírání a zanechávání

Více

The form of the verb in past simple is the same for all persons. In questions and negatives we use did/didn t auxiliary verb and the base form.

The form of the verb in past simple is the same for all persons. In questions and negatives we use did/didn t auxiliary verb and the base form. PAST SIMPLE FOR PRE-INTERMEDIATE STUDENTS Author: Mgr. Jan Hájek Content Introduction Use Past simple affirmative Past simple negative Past simple questions Short answers Spelling of the verb Exercises

Více

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision VY_22_INOVACE_84 P3 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. 1. Complete with will/won t have travel drive solve need be (2x) My dad thinks

Více

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Téma: Maturita vocabulary Autor: Mgr. Silvie Teclová Název: Daily routine

Více

Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list

Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_132 Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

Věty k překladu From part C Unit 6, Project 2

Věty k překladu From part C Unit 6, Project 2 Věty k překladu From part C Unit 6, Project 2 Unit 6 part C - translation practice 1. Je sobota ráno. Nick nemusí dnes vstávat, aby šel do školy, ale musí vstávat brzy. Bude hrát ve filmu. It s Saturday

Více

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight) POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans

Více

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014 Úroveň jazyka Pre-Intermediate 11/ Podmínkové věty ( 1st Conditional) Citace a zdroje Zpracovala: Mgr.Alena Závorová 1 Podmínkové věty typu 1 ( First Conditional ) Vedlejší věty podmínkové vyjadřují podmínku,

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

MAKE, DO, HAVE AND TAKE IN PHRASES

MAKE, DO, HAVE AND TAKE IN PHRASES DUM = Digitální Učební Materiál Gymnázium Dr. Karla Polesného, Znojmo Anglický jazyk MAKE, DO, HAVE AND TAKE IN PHRASES Autor: Mgr. Ivana Dvořáková Datum vytvoření: březen 2013 MAKE or DO? WHICH ONE TO

Více

Chit Chat 2 - Unit 7. Lekce: STRANA 34. www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA. Cvičení: SLOVÍČKA naučit. Cvičení: SLOVÍČKA rozumět

Chit Chat 2 - Unit 7. Lekce: STRANA 34. www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA. Cvičení: SLOVÍČKA naučit. Cvičení: SLOVÍČKA rozumět www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA NÁHLED souboru / titulu Chit Chat - Unit 7 (ch_unit7.jbb) Chit Chat - Unit 7 Lekce: STRANA Cvičení: SLOVÍČKA naučit English angličtina Maths matematika It s nine o clock.

Více

VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová

VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová VZDĚLÁVÁNÍ V ČR VY_32_INOVACE_AH_3_03 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy Název šablony Předmět

Více

EUPŠ Clothes and fashion I

EUPŠ Clothes and fashion I Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona Označení materiálu II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách VY_22_INOVACE_Mrh24 Vypracovala,

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410 II/2 British vs. American English General English Ročník: Identifikace

Více

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Project 3 Unit 7B Kelly s problem VY_32_INOVACE_94 Project 3 Unit 7B Kelly s problem Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. P3 U7B důvod náladový nepřátelský rada někomu zavolat bazar

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt Šablona Tématická oblast DUM č. CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Anglický jazyk pro obor podnikání

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410 II/2 Business correspondence Business English Ročník: Identifikace materiálu:

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

VY_22_INOVACE_68 A HAPPY ENDING? (PRESENT PERFECT)

VY_22_INOVACE_68 A HAPPY ENDING? (PRESENT PERFECT) VY_22_INOVACE_68 A HAPPY ENDING? (PRESENT PERFECT) Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. A HAPPY ENDING? (PRESENT PERFECT) 1/ Choose or complete the

Více

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. Číslo projektu Název školy Název Materiálu Autor Tematický okruh Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_325_AJ_05 Mgr. Pavla Matýsková Anglický

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities. POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Markéta Zakouřilová aj5-jen-zak-pos-03 Z á k l a d o v ý t e x t : Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking

Více

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Rozdíl v používání as/ like Autor: Mgr.Tompos Monika Datum, třída:

Více

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - II. termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - II. termín ANGLICKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: 1. Vyškrtni jedno slovo ze tří v každém sloupci, které se liší výslovností samohlásky. draw son slim hat bike dad long class finish best

Více

ČTENÍ. Anglický jazyk. Hana Vavřenová. Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) :

ČTENÍ. Anglický jazyk. Hana Vavřenová. Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-cte-03 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : It's Christmas. Andrea is visiting her friends during

Více