VÝBĚROVÉ ZJIŠŤOVÁNÍ VÝSLEDKŮ ŽÁKŮ NA ÚROVNI 5. A 9. ROČNÍKU ZŠ 2017
|
|
- Ladislav Staněk
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 VÝBĚROVÉ ZJIŠŤOVÁNÍ VÝSLEDKŮ ŽÁKŮ NA ÚROVNI 5. A 9. ROČNÍKU ZŠ 2017 Základní popis výběrového zjišťování Cílem tohoto materiálu je poskytnout základní potřebnou představu o zaměření a obsahu testů připravených pro výběrové zjišťování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníku ZŠ, které proběhne od 9. do 26. května 2017 v základních školách a víceletých gymnáziích v ČR. V každé škole se až na výjimky zjišťování zúčastní pouze žáci jednoho z uvedených ročníků, každý žák bude až na výjimky řešit dva z trojice testů český jazyk, matematika, cizí jazyk a jeden ze zbývajících testů připravených pro jeho ročník. Všechny testy budou žáci řešit v elektronické podobě prostřednictvím inspekčního systému pro elektronické testování InspIS SET. Testy důsledně vycházejí z požadavků vymezených v rámcovém vzdělávacím programu pro základní školu (RVP ZV). Každý test pro 5. ročník je připraven na 60 minut čistého času řešení, každý test pro 9. ročník je připraven na 75 minut čistého času řešení (jakkoli je pravděpodobné, že dobří žáci budou hotovi v kratším čase). Za každým testem je připojen krátký dotazník žáka, jehož prostřednictvím budou získány vybrané kontextové informace o vztahu žáka k testovanému předmětu a k některým aspektům výuky předmětu. Při započtení nutných organizačních úkonů na začátku testování (rozdání přístupových údajů žákům, přihlášení žáků do testovací aplikace, instrukce zadávajícího učitele) je třeba na každý jeden test vyhradit dobu dvou po sobě následujících vyučovacích hodin. Každý test je připraven také ve zkrácené variantě pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP). Časová dotace testů pro žáky se SVP je stejná jako u základních variant testů, úpravy v tomto výběrovém zjišťování spočívají pouze v redukci počtu úloh. Účast žáků se SVP ve výběrovém zjišťování je dobrovolná, rozhoduje o ní ředitel školy (například i s ohledem na rozsah úprav testů ve vztahu ke konkrétní míře a formě SVP jednotlivých žáků). Základní vyhodnocení výsledku v testu se žákovi zobrazí ihned po odeslání odpovědí v žákovském dotazníku po testu. Podrobnější výsledky pro žáka a přehledné i agregované výsledky za třídy a školu budou v systému InspIS SET dostupné od 5. června Jejich součástí budou ukázkové úlohy prezentující na konkrétních modelových úlohách formu, obsah a obtížnost úloh, které tvoří testy použité ve výběrovém zjišťování. Na začátku září 2017 budou v modulu školního testování systému InspIS SET školám k dispozici zkrácené modelové verze testů použitých ve výběrovém zjišťování. Český jazyk 5. ročník Test obsahuje celkem 30 úloh s výběrem správné odpovědi (60 minut). Přibližně dvě třetiny úloh ověřují znalost základních pravopisných jevů na úrovni výstupů I. stupně ZŠ (vyjmenovaná slova, psaní bě/bje, mně/mě apod.), přibližně třetina úloh ověřuje dovednosti spojené s prací se souvislým textem (vyhledávání informací, porozumění textu). Varianta testu pro žáky se 24 úloh (vyřazeny byly především úlohy s rozsáhlejším Anglický jazyk 5. ročník Test obsahuje celkem 14 úloh převážně s výběrem správné odpovědi (60 minut) zacílených na ověření úrovně A1 podle evropského jazykového referenčního rámce (SERRJ). Úvodní přibližně polovina úloh je zaměřena na porozumění slyšenému (úlohy s poslechem), třetina úloh ověřuje porozumění čtenému (úlohy k textu). Ve zbývajících úlohách je sledováno zvládnutí základních gramatických jevů a elementární slovní zásoba (formou výběru vhodných výrazů ve větách). Varianta testu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami obsahuje pouze 5 úloh (vyřazeny pouze všechny poslechové úlohy v úvodní části testu). Matematika 5. ročník Test obsahuje celkem 25 úloh (60 minut) převážně s částečně otevřenou odpovědí (žák zapisuje číslo). Úlohy jsou zaměřeny na základní početní operace (priorita operátorů), práci s číselnou osou, převody jednotek, zaokrouhlování, obvod a obsah jednoduchých rovinných útvarů, přibližně třetina úloh má formu slovní úlohy. Obtížnost úloh se mírně stupňuje směrem ke konci testu (v rámci očekávaných výstupů RVP). potřebami obsahuje pouze 18 úloh (vyřazeny byly především úlohy s rozsáhlejším textem a/nebo složitějším zadáním). 1
2 Člověk a jeho svět 5. ročník Test obsahuje celkem 40 úloh (60 minut) převážně s výběrem jedné správné či více správných odpovědí. Přibližně pětina úloh se věnuje reáliím ČR (místopis, základní informace o organizaci státních institucí, státních symbolech apod.), další úlohy se věnují základním událostem a postavám z historie českého státu (např. Jan Hus, Karel IV.), základním znalostem o lidském těle (např. orgánové soustavy, trávení, dýchání), ochraně přírodního prostředí nebo chování ve vybraných nebezpečných situacích (požár, povodeň apod.). Varianta testu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami obsahuje pouze 30 úloh Člověk a svět práce 5. ročník Test obsahuje celkem 31 úloh (60 minut) převážně s výběrem jedné správné nebo více správných odpovědí. Úlohy jsou zaměřeny například na základní znalosti žáků o profesích, jejich zaměření, pracovních nástrojích a materiálech, na schopnost sestavit správný pracovní postup, rozpoznat materiál potřebný pro zadaný pracovní úkol, zásady první pomoci při možných pracovních úrazech apod., část úloh se věnuje tématům spojeným s přípravou pokrmů (např. kuchyňské pomůcky, kombinace potravin). Varianta testu pro žáky se 25 úloh (vyřazeny byly především úlohy s rozsáhlejším Kombinované výchovy 5. ročník Test obsahuje celkem 34 úloh (60 minut) převážně s výběrem jedné správné odpovědi nebo více správných odpovědí. Úlohy jsou zaměřeny na ověření vybraných výstupů z oblasti hudební výchovy (např. rozpoznání hudebních nástrojů, notový zápis, rytmus, melodie, základní tance), výtvarné výchovy (např. výtvarné styly a techniky, výtvarné výrazové prostředky) a tělesné výchovy (např. pravidla her, správné provedení cviků, první pomoc při úrazu při sportu). Na začátku testu jsou řazeny úlohy s poslechem (hudební výchova). Varianta testu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami obsahuje pouze 25 úloh (vyřazeny byly všechny poslechové úlohy a dále vybrané úlohy s rozsáhlejším Český jazyk 9. ročník Test obsahuje celkem 35 úloh s výběrem odpovědi (75 minut). Přibližně dvě třetiny úloh ověřují znalost základních pravopisných jevů na úrovni výstupů II. stupně ZŠ (shoda podmětu s přísudkem, psaní s/z, mně/mě, psaní velkých písmen apod.), část úloh se věnuje stylistickým dovednostem (vhodná spojka v souvětí, řazení vět do souvislého, logicky navazujícího textu apod.), zhruba třetina úloh ověřuje dovednosti spojené s prací s textem (vyhledávání informací, porozumění textu). Varianta testu pro žáky se 28 úloh (vyřazeny byly především úlohy s rozsáhlejším Anglický jazyk 9. ročník Test obsahuje celkem 10 úloh převážně s výběrem odpovědi (75 minut) zacílených na ověření úrovně A2 podle evropského jazykového referenčního rámce (SERRJ). Úvodní přibližně polovina úloh je zaměřena na porozumění slyšenému (úlohy s poslechem), třetina úloh ověřuje porozumění čtenému (úlohy k textu). Ve zbývajících úlohách je sledováno zvládnutí vybraných gramatických jevů a běžná slovní zásoba. Varianta testu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami obsahuje pouze 6 úloh (vyřazeny pouze všechny úlohy poslechové části). Německý jazyk 9. ročník Test obsahuje celkem 15 úloh pouze s výběrem odpovědi (75 minut) zacílených na ověření úrovně A2 podle evropského jazykového referenčního rámce (SERRJ). Úvodní přibližně čtvrtina úloh je zaměřena na porozumění slyšenému (úlohy s poslechem), polovina úloh ověřuje porozumění čtenému (úlohy k textu). Ve zbývajících úlohách je sledováno zvládnutí vybraných gramatických jevů a běžná slovní zásoba. Varianta testu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami obsahuje pouze 12 úloh (vyřazeny pouze všechny úlohy poslechové části). Matematika 9. ročník Test obsahuje celkem 20 úloh (75 minut) převážně s částečně otevřenou odpovědí (žák zapisuje číslo). Úlohy jsou zaměřeny na základní početní dovednosti (např. určení nejmenšího společného násobku a největšího společného dělitele), poměry a procenta, obvod a obsah rovinných útvarů, povrch a objem krychle a kvádru, úpravu výrazů apod. Přibližně polovina úloh má formu slovní úlohy. Obtížnost úloh se mírně stupňuje směrem ke konci testu (v rámci očekávaných výstupů RVP ZV). Varianta testu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami obsahuje pouze 16 úloh 2
3 Přírodopis 9. ročník s výběrem správné odpovědi. Necelá polovina úloh je z oblasti biologie člověka (např. orgánové soustavy, stavba těla, onemocnění a prevence onemocnění, první pomoc), přibližně čtvrtina úloh se věnuje tématům obecné biologie (např. stavba buňky, vztahy organismů). Menší část úloh se věnuje vybraným tématům biologie rostlin (např. stavba rostlinného těla). Varianta testu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami obsahuje pouze 27 úloh (vyřazeny byly především úlohy s rozsáhlejším Chemie 9. ročník s výběrem správné odpovědi. Necelá polovina úloh je z oblasti obecné chemie (např. stavba atomu, podstata chemické vazby, obecné znaky chemických dějů, koncentrace, oxidační číslo, ph, základní názvosloví), přibližně čtvrtina úloh se věnuje základům anorganické chemie (vlastnosti prvků a sloučenin, výroba významných prvků). Menší část úloh se věnuje vybraným tématům organické chemie (např. vlastnosti a rozdělení uhlovodíků). Varianta testu pro žáky se 28 úloh (vyřazeny byly především úlohy s rozsáhlejším Fyzika 9. ročník s výběrem správné odpovědi. Úlohy se dotýkají např. částicového složení hmoty, výpočtu hustoty, rychlosti a práce, působení sil, hydrostatického tlaku, šíření zvuku, lomu světla, napětí a proudu v elektrických obvodech. Převládají úlohy sledující porozumění pojednávané problematice spíše než znalosti zahrnutých faktů. Varianta testu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami obsahuje pouze 27 úloh Zeměpis 9. ročník Test obsahuje celkem 41 úloh (75 minut) převážně s výběrem správné odpovědi. Úlohy se věnují např. místopisu ČR, Evropy a světa, základním poznatkům o světovém hospodářství, stavbě Země (atmosféra, hydrosféra, litosféra), Zemi jako vesmírnému tělesu, zeměpisným souřadnicím a časovým pásmům či práci s měřítkem mapy. Varianta testu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami obsahuje pouze 33 úloh Dějepis 9. ročník Test obsahuje celkem 40 úloh (75 minut) převážně s výběrem správné odpovědi. Úlohy pokrývají historické období od pravěku (neolitická zemědělská revoluce) až po moderní dějiny ČR (sametová revoluce). Z témat úloh lze jmenovat např. starověké státy, římskou říši, počátky českého státu, období vlády Karla IV., husitství, vládu Marie Terezie, události spjaté s I. a II. světovou válkou. potřebami obsahuje pouze 30 úloh (vyřazeny byly především úlohy s rozsáhlejším textem a/nebo složitějším zadáním). Výchova k občanství 9. ročník s výběrem správné odpovědi. Úlohy se věnují tématům Člověk ve společnosti (např. státní symboly, extrémistická hnutí), Člověk jako jedinec (např. charakterové typy a vlastnosti), Člověk, stát a hospodářství (např. formy vlastnictví, rozpočtové příjmy a výdaje), Člověk, stát a právo (např. státní uspořádání ČR, státní orgány, právní řád, volební právo, demokratické principy). Varianta testu pro žáky se 28 úloh (vyřazeny byly především úlohy s rozsáhlejším Výchova ke zdraví 9. ročník Test obsahuje celkem 35 úloh (75 minut), převážně s výběrem správné odpovědi, v malé části úloh žáci se týkají například zásad zdravé výživy, role vybraných živin v organismu, zásad první pomoci, ochrany před nakažlivými chorobami, přibližně třetina testu se dotýká základních znalostí spojených s tělesnými a sportovními aktivitami (sportovní vybavení, základní pravidla sportů a her, významní čeští sportovci apod.). Varianta testu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami obsahuje pouze 27 úloh (vyřazeny byly především úlohy s rozsáhlejším Hudební a výtvarná výchova 9. ročník Test obsahuje celkem 30 úloh (75 minut), převážně s výběrem jedné správné odpovědi nebo více správných odpovědí. První polovina úloh je věnována vybraným výstupům z oblasti hudební výchovy (např. práce s notovým zápisem, hudební výrazové prostředky, melodický motiv, rozpoznání hudebních nástrojů), druhá 3
4 polovina vybraným výstupům z výtvarné výchovy (např. výtvarné výrazové prostředky, práce s motivem, abstrakcí, výtvarné techniky). Na začátku testu jsou zařazeny úlohy s poslechem (hudební výchova). potřebami obsahuje pouze 20 úloh (vyřazeny byly všechny úlohy s poslechem a některé úlohy s rozsáhlejším Chování v rizikových situacích 9. ročník Test obsahuje celkem 35 úloh (75 minut), převážně s výběrem správné odpovědi, v malé části úloh žáci spadají do pěti tematických oblastí Silniční provoz (např. pravidla přednosti v jízdě, povinnosti cyklisty a chodce), Ochrana zdraví (např. základy první pomoci), Mimořádné situace (např. zásady chování při požáru, povodni), Obrana státu (např. úkoly Armády ČR, branná povinnost), Prevence kriminality (např. rozlišení situací porušujících právní a společenské normy). Varianta testu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami obsahuje pouze 28 úloh (vyřazeny byly především úlohy s rozsáhlejším Přírodovědná gramotnost 9. ročník Test obsahuje celkem 25 úloh (75 minut), převážně s výběrem správné odpovědi, v menší části úloh žáci v tematicky sdružených skupinách otázek (např. povodně, školní experiment, horolezecká výprava) ověřují například porozumění žáků principům vědeckého zkoumání, interpretaci dat získaných měřením a pozorováním, či schopnosti aplikovat jednoduché fyzikální principy v reálných situacích. potřebami obsahuje pouze 20 úloh (vyřazeny byly především úlohy s rozsáhlejším textem a/nebo složitějším zadáním). Informační gramotnost 9. ročník Test obsahuje celkem 23 úloh (75 minut), převážně s výběrem správné odpovědi, v menší části úloh žáci se věnují například tématům bezpečnosti práce v informačních systémech a s informačními technologiemi, základům algoritmizace či práci s informací prezentovanou tabulkou, graficky i textem. Jedna z úloh ověřuje dovednosti žáků ve vyhledávání informací na internetu během řešení testu je nezbytný přístup na internet z počítačů, na kterých budou žáci řešit test. Varianta testu pro žáky se 17 úloh (vyřazeny byly především úlohy s rozsáhlejším Typy úloh Úlohy v inspekčním systému elektronického testování InspIS SET mají několik základních podob. Následující přehled poskytuje informaci například zadávajícím učitelům, aby mohli odpovídat na případné dotazy žáků během testování. Obdobnou informaci může žákům poskytnout také instruktážní test Tutoriál, který se do počítačů, které budou použity pro testování, stáhl společně s testovými dávkami; jeho použití není ale rozhodně nezbytné úlohy mají vizuálně pro žáky zcela intuitivní podobu a součástí textu úlohy je vždy jednoznačná instrukce, co je od žáka očekáváno. úloha s výběrem jedné správné odpovědi úkolem žáka je vybrat z nabídnutých možností právě jednu správnou odpověď, odpovědi jsou označeny kroužkem úloha s výběrem více správných odpovědi úkolem žáka je vybrat (označit) několik správných odpovědí (vždy více než jedna), od úlohy s jednou správnou odpovědí ji odlišuje označení odpovědí čtverečky 4
5 úloha s označením odpovědi v obrázku úkolem žáka je vybrat jednu správnou odpověď kliknutím myší na část obrázku (vybraná část obrázku se označí zeleným podbarvením) úloha se spojováním pojmů úkolem žáka je přiřadit odpovědi (mohou mít formu slov, výrazů, obrázků) ke kategoriím tvořícím jednotlivé otázky (kategorie jsou pod sebou u levého okraje monitoru), pro přiřazení žák uchopí odpověď z nabídky myší (přidržením levého tlačítka myši) a přesune ji nad pole, co něhož chce odpověď umístit (pole změní odstín), počet a velikost polí pro odpovědí napovídá, kolik odpovědí je očekáváno (velké pole přes celou šířku monitoru žákovi nenapovídá správně může být přiřazení jedné, ale také více odpovědí) úloha s částečně otevřenou odpovědí úkolem žáka je vepsat do odpovědi číslo nebo slovo, je třeba respektovat pokyny v zadání úlohy o tom, zda je očekáváno např. celé číslo, nebo pouze jedno slovo (pokud se formát žákem zapsané odpovědi neshoduje s očekávaným formátem, objeví se žákovi po odeslání odpovědi upozornění) úloha se spojováním do textu obdobný typ jako spojování pojmů, pole pro umístění odpovědi jsou ale součástí souvislého textu, případně jsou řazena za sebou do řádku (např. úlohy, v nichž je úkolem žáka provést uspořádané seřazení odpovědí) 5
6 úloha s doplněním odpovědi úkolem žáka je vybrat z možností prezentovaných formou rozbalovacího menu správnou odpověď (část věty), nebo např. u tvrzení vybrat, zda tvrzení platí, nebo neplatí Řada úloh obsahuje úvodní obrázek nebo text u takových úloh může být zejména na menších monitorech část úlohy (např. seznam odpovědí) skryta pod dolním okrajem monitoru a je třeba obsah úlohy tzv. odrolovat. Takový případ je vždy indikován bílo-oranžovou šipkou při pravém okraji monitoru. 6
Zveřejnění výsledků výběrové zjišťování výsledků žáků 2015
Zveřejnění výsledků výběrové zjišťování výsledků žáků 2015 V souladu s Plánem hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2014/2015 a v rámci zákonem definovaných úkolů získávat a analyzovat informace
VíceDodatek č. 1 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání. LEDASCO šité na míru. Soukromá základní a mateřská škola Adélka, o.p.s.
Dodatek č. 1 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání LEDASCO šité na míru Soukromá základní a mateřská škola Adélka, o.p.s. 1 ÚPRAVA ŠVP ZV PODLE RVP PLATNÁ OD 01.09.2016 V souvislosti s Opatřením
Vícehry, pohádky, školička (písmena, čísla, tvary, barvy), omalovánky 1. Čj M Čajs
Příloha č. 1 Seznam výukového softwaru Terasoft 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1. Dětský koutek 1 hry, pohádky, školička (písmena, čísla, tvary, barvy), omalovánky 1. Dětský koutek 2 Svět myšáka Bonifáce
VíceZákladní škola a Mateřská škola Janov nad Nisou, příspěvková organizace, č.p. 374, PSČ 468 11,e-mail:zsjanovjbc@volny.cz
Základní škola a Mateřská škola Janov nad Nisou, příspěvková organizace, č.p. 374, PSČ 46,email:zsjanovjbc@volny.cz www.zsjanovjbc.com,tel:4330045, mob:736765566 ŠVP ZV Cesta objevů Dodatek č. 3 Č.j.:
VíceMůže být další sbírka fyzikálních úloh pro ZŠ něčím nová?
Může být další sbírka fyzikálních úloh pro ZŠ něčím nová? VOJTĚCH ŽÁK, VĚRA KOUDELKOVÁ, STANISLAV GOTTWALD Katedra didaktiky fyziky, Matematicko-fyzikální fakulta Univerzity Karlovy Příspěvek seznamuje
VíceStonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce
Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce Vytvoření Map učebního pokroku umožňuje vyhodnotit v testování Stonožka i dílčí oblasti učiva. Mapy učebního pokroku sledují individuální pokrok žáka a nabízejí
Vícehry, pohádky, školička (písmena, čísla, tvary, barvy), omalovánky
Příloha č. 1 Seznam výukového softwaru Terasoft 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1. Čajs 1. Čajs 1. 1.- 5. Čajs 1.- 5. Čajs 1.- 5. Hv Čajs 1.- 5. 4.-6. Čajs Př Čajs Př Čajs Př 8.- 9. Ch Dětský koutek 1 Dětský
VíceVyučovací 1. 2. 3. 4. 5. Celkem. Prvouka 2 2 2 - - 6 Přírodověda - - - 1 2 3 Vlastivěda - - - 2 1 3 Hudební výchova 1 1 1 1 1 5 Výtvarná výchova
4. UČEBNÍ PLÁN 4.1 UČEBNÍ PLÁN - 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace (20) Informační a komunikační technologie (1) Člověk a jeho svět (12) Umění a kultura
Vícehry, pohádky, školička (písmena, čísla, tvary, barvy), omalovánky
Příloha č. 1 Seznam výukového softwaru Terasoft 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1. Čajs 1. Čajs 1. 1.- 5. Čajs 1.- 5. Čajs 1.- 5. Hv Čajs 1.- 5. 4.-6. Čajs Př Čajs Př Čajs Př 8.- 9. Ch Dětský koutek 1 Dětský
VíceUčební plán. Učební plán ročníkový. 1. stupeň
PLACE HERE Školní vzdělávací program Masarykovy ZŠ Praha - Klánovice, verze Škola, Slavětínská 00, 190 1 Praha 9 - Klánovice Název ŠVP Školní vzdělávací program Masarykovy ZŠ Praha - Klánovice, verze Platnost
VícePŘÍLOHA: Učební plány
PŘÍLOHA: Učební plány PŘÍLOHA: Učební plán 1 Celkový 1. stupeň Vzdělávací oblasti (obory) ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace 30 + 3 47 Český jazyk a literatura 21 38 Anglický jazyk 9 + 3 9 Konverzace
VíceCHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Seminář z matematiky Mgr. Dana Rauchová
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Seminář z matematiky Mgr. Dana Rauchová Vyučovací volitelný předmět Cvičení z matematiky je zařazen samostatně na druhém
VíceZačlenění. Základní škola Jablonné v Podještědí
školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Jablonné v Podještědí - Kopie Cesta k poznání Začlenění Název školy Název ŠVP ŠVP ZŠ Jablonné v Podještědí - Kopie Dosažené vzdělání Vzdělávací program Délka studia v letech:
VíceVzdělávací oblast Vyučovací předmět Český jazyk a literatura (5) Anglický jazyk Matematika (3)
Učební plán Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací oblast Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. Celkem (z toho z disponibilních) Český jazyk a literatura 8 9 8 8 7 40 (5) Anglický jazyk 0 0 3 3 3 9 Matematika
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 1
Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO VŠECHNY Škola: Základní škola Liberec, Broumovská 847/7, 460 01 Liberec 6, příspěvková
VíceZákladní škola, Příbram II, Jiráskovy sady Příbram II. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 261 01 Příbram II Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 Moje škola Třídy nebo třídy se skupinami
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 2
Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program Vaše škola Škola: ZŠ a MŠ Brno, Milénova, Milénova 14, 635 00 Brno Ředitel školy: Mgr. Jiří Křenek Koordinátor ŠVP
VíceZákladní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace ul. Školní, č.p. 2520, 470 05 Česká Lípa
UČEBNÍ PLÁN Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací oblast Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Český jazyk
VíceA B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence. Opakování 7.
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence Výstupy Učivo Průřezová témata Evaluace žáka Poznámky (Dílčí kompetence) 5 Kompetence
Více3. Učební plán (od počínaje primou a kvintou)
3. Učební plán (od 1.9.2018 počínaje primou a kvintou) 3.1. Celkový nižší stupeň Vzdělávací oblasti (obory) ŠVP RVP Matematika a její aplikace 18 + 4 15 Matematika 18 + 4 0 Informační a komunikační technologie
VícePŘÍLOHA: Učební plány
PŘÍLOHA: Učební plány PŘÍLOHA: Učební plán 1. Celkový 1. stupeň Vzdělávací oblasti (obory) ŠVP RVP Matematika a její aplikace 20 + 4 20 Matematika 20 + 4 0 Jazyk a jazyková komunikace 44 + 3 44 Anglický
VíceUčební plán. Učební plán ročníkový. 1. stupeň
PLACE HERE Školní vzdělávací program Masarykovy ZŠ Praha - Klánovice, verze 5 Škola, Slavětínská 00, 190 1 Praha 9 - Klánovice Název ŠVP Školní vzdělávací program Masarykovy ZŠ Praha - Klánovice, verze
Vícevolitelný předmět ročník zodpovídá CVIČENÍ Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu je schopen provádět složitější operace s racionálními čísly umí řešit a tvořit úlohy, ve kterých aplikuje osvojené početní operace Učivo obsah Mezipředmětové vztahy
VíceŠVP pro ZV Za poznáním
školní vzdělávací program ŠVP pro základní vzdělávání - Za poznáním Pojďme se učit pro život ŠVP pro ZV Za poznáním Základní škola pro žáky se specifickými poruchami učení, Voletiny 1, Trutnov 3 HIDDEN
VíceŠkolní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA JAVORNÍK, OKRES JESENÍK Příloha změny pro školní rok 2014/2015 (příloha mění některé kapitoly a přidává některé kapitoly navíc) 4.6. UČEBNÍ
Víceškolní vzdělávací program STEP RVP ZV Základní vzdělávání Škola společné tvořivé efektivní práce Kompletní ŠVP Základní škola Mohelno, okres Třebíč
školní vzdělávací program STEP Škola společné tvořivé efektivní práce Kompletní ŠVP HIDDEN TEXT TO MARK THE BEGINNING OF THE TABEL OF CONTENTS Obsah 1 Identifikační údaje 2 2 Charakteristika ŠVP 3 2.1
VíceA B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence. Opakování 7.
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence Výstupy Učivo Průřezová témata Evaluace žáka Poznámky (Dílčí kompetence) 5 Kompetence
VícePředpokládané znalosti žáka 1. stupeň:
Předpokládané znalosti žáka 1. stupeň: ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků čte, zapisuje
VíceVyučovací předmět: Matematika Ročník: 6.
Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo ZÁŘÍ užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření vztahu celek část (zlomkem) PROSINEC využívá
VíceZákladní škola a Mateřská škola Ždírec nad Doubravou Chrudimská Ždírec nad Doubravou Hrátky Kř
Základní škola a teřská škola Ždírec nad Doubravou Chrudimská 77 5 6 Ždírec nad Doubravou Učební plán školní rok 0/ Vzdělávací oblasti Vyuč. př. Český jazyk a literatura. stupeň.a.b.c.a.b.a.b.a.b 5.A 5.B.
VíceTvorba nástrojů pro evaluaci a autoevaluaci výsledků vzdělávání. Didaktické testy 2 A1 U1
Tvorba nástrojů pro evaluaci a autoevaluaci výsledků vzdělávání Didaktické testy 2 A1 U1 CERMAT srpen 2008 Cílem úkolu Tvorba nástrojů pro evaluaci a autoevaluaci výsledků vzdělávání byla příprava nástrojů
VíceObsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu
Výchova ke zdraví Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast Výchova ke zdraví umožňuje prohloubit vztah studentů ke zdravému způsobu života, posílit rozumové i citové vazby k problematice
VíceVzdělávací oblast Vyučovací předmět Český jazyk a literatura (7) Anglický jazyk Matematika (3)
1 Učební plán Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací oblast Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. Celkem (z toho z disponibilních) Český jazyk a literatura 8 9 8 8 7 40 (7) Anglický jazyk 0 0 3 3 3 9 Matematika
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov
Německý jazyk - 7. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Zvuková a grafická podoba jazyka fonetické OSV - Poznávání lidí. znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou
VíceZákladní škola a Mateřská škola Habry
Metody a kritéria hodnocení žáků Český jazyk 3. 5. ročník Základní škola a Mateřská škola Habry Diktáty a pravopisná cvičení 1 = 0 1chyba 2 = 2 4 chyby 3= 5 7 chyb 4= 8 10 chyb 5 = 11 a více Písemné zkoušení
VíceUčební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.
Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Kapitola Téma (Učivo) Znalosti a dovednosti (výstup) Průřezová témata, projekty
VíceZMĚNY VE ŠKOLNÍM VZDĚLÁVACÍM PROGRAMU
ZÁKLADNÍ ŠKOLA, PRAHA 8, ŽERNOSECKÁ 3 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola pro život zpracovaný podle RVP ZV ZMĚNY VE ŠKOLNÍM VZDĚLÁVACÍM PROGRAMU Č. j.: 26-OSD/06/2015 Rozdělení žáků
VíceCvičení z matematiky - volitelný předmět
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Cvičení z matematiky - volitelný předmět 3. období 9. ročník Sbírky úloh, Testy k přijímacím zkouškám, Testy Scio, Kalibro aj. Očekávané výstupy předmětu
VíceUčební plán - 1. stupeň
Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Umění a kultura (1) (1) Vyučovací předmět 1. Český jazyk a literatura (35)
VíceUčební plán pro 1. stupeň základní školy
Učební plán Učební plán pro 1. stupeň základní školy Rozdělení Časová Ročník Celkem disponibilní dotace Vzdělávací oblast Vyučovací předmět časové dotace v RVP ZV 1. 2. 3. 4. 5. 33 Jazyk a jazyková Český
VíceVolitelné předměty Matematika a její aplikace
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Matematika a její aplikace Cvičení z matematiky Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Cvičení z matematiky
Více4. UČEBNÍ PLÁN ZŠ praktická
4. UČEBNÍ PLÁN ZŠ praktická 4.1 TABULACE UČEBNÍHO PLÁNU Vzdělávací oblast Předmět 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5.ročník Celkem hod. +DD Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace
VíceUkázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.
Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec. ČESKÝ JAZYK (5. ročník Český jazyk a informatika) Obsahové, časové a organizační
VíceVzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.
Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Školní rok 2013/2014 Mgr. Lenka Mateová Kapitola Téma (Učivo) Znalosti a dovednosti (výstup)
VícePředmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.
1.1 Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně. Vzdělávání
Více6. úprava 26.8.2013 ÚPRAVY UČEBNÍHO PLÁNU A VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU MATEMATIKA
6. úprava 26.8.2013 ÚPRAVY UČEBNÍHO PLÁNU A VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU MATEMATIKA 1 ÚPRAVY UČEBNÍHO PLÁNU A VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU MATEMATIKA Projednáno pedagogickou radou dne: 26. 8. 2013 Schválila ředitelka
VíceŠUP pro 1. stupeň. Cizí jazyk Anglický jazyk - - 3 3+1 3+1 11 2. Matematika 4 4+1 4+1 4+1 4+1 24 4. Informatika - - - - 1 1 -
4. Učební plán 4.1. Tabulace učebního plánu ŠUP pro 1. stupeň oblast obor Vyučovací předmět Ročník 1. 2. 3. 4. 5. CELKEM předměty Z toho DČD* Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Český
VíceDodatek k ŠVP ZV Květnice č. 2
Dodatek k ŠVP ZV Květnice č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Květnice Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola Tišnov, náměstí 28. října 1 708 Ředitel školy: PhDr.
Více4.9.60. Seminář a cvičení z chemie
4.9.60. Seminář a cvičení z chemie Jednoletý Seminář a cvičení z chemie si mohou žáci zvolit ve čtvrtém ročníku. Navazuje na povinný předmět chemie a je určen žákům s hlubším zájmem o chemii. Umožňuje
VíceVzdělávací oblast: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vyučovací předmět: MATEMATIKA Ročník: 7.
Vzdělávací oblast: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vyučovací předmět: MATEMATIKA Ročník: 7. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo žák: v oboru celých a racionálních čísel; využívá ve výpočtech druhou mocninu
VíceVyučovací předmět Matematika V 3., 4., 5., 6. a 9. ročníku je tento předmět posílen o jednu hodinu týdně.
III. Učební plán 1. Učební plán pro třídy a skupiny s rozšířenou výukou anglického jazyka Poznámky k učebnímu plánu Vyučovací předmět Český jazyk Tento předmět je posílen o jednu hodinu v 1., 2., 3., 5.,
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní
VíceTesty do hodin - souhrnný test - 6. ročník
Kolik procent škol jste předstihli Škola: Název: Obec: BCEH ZŠ a MŠ, Slezská 316 Slavkov - 6. ročník ČESKÝ JAZYK Máte lepší výsledky než 7 % zúčastněných škol. MATEMATIKA Máte lepší výsledky než 7 % zúčastněných
Více10. úprava ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A POZNÁMKÁCH K UČEBNÍMU PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH
10. úprava 29.6.2017 ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A POZNÁMKÁCH K UČEBNÍMU PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH 1 ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH Projednáno pedagogickou radou dne: 29. 6. 2017
VíceObsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu
Výchova ke zdraví Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast Výchova ke zdraví umožňuje prohloubit vztah studentů ke zdravému způsobu života, posílit rozumové i citové vazby k problematice
VíceCHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti
VícePřehled učiva. M Matematika. Čj Český jazyk. Prv Prvouka. 1. ročník. Anglický jazyk. l číselná řada 1-5, opakování tvarů v řadě Velká Dobrá
Přehled učiva 1. ročník l číselná řada 1-5, opakování tvarů v řadě Velká Dobrá l číselná řada 1-10, sčítání do 10, geometrické tvary Doksy l číselná řada 1-10, sčítání do 20 bez přechodu 10, slovní úloha
VíceŘád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.
1.1 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Přírodopis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V 6., 7.,
VíceŠkolní vzdělávací program Základní škola Olomouc, Heyrovského 33, příspěvková organizace
4 Učební plán Školní vzdělávací program 4.1 Forma vzdělávání: Denní - běžné třídy 4.1.1 Celkové dotace - přehled Vzdělávací oblast Předmět 1. stupeň Dotace 1. 1. 2. 3. 4. 5. stupeň Jazyk a jazyková komunikace
VíceMATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět)
MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět) Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vzdělání v matematickém semináři je zaměřeno na: užití matematiky v reálných situacích osvojení
VíceUčební plán. Učební plán ročníkový. 1. stupeň. Školní vzdělávací program Masarykovy ZŠ Praha - Klánovice, verze 5 - Kopie.
PLACE HERE Škola Název ŠVP, Slavětínská 00, 190 1 Praha 9 - Klánovice Platnost od 1.9.01 Délka studia v letech: 9 Název RVP Forma vzdělávání - ročníkový 1. stupeň Povinné předměty 1. ročník. ročník 3.
VíceUčební plán pro šestileté studium (Brána k vysoké škole)
Učební plán pro šestileté studium (Brána k vysoké škole Nižší stupeň šestiletého gymnázia. A 4 4. A 4 4. cizí jazyk ( ( OBČANSKÁ VÝCHOVA 4 4 PŘÍRODOPIS INFORMATIKA A VÝPOČETNÍ TECHNIKA ( ŽH 8 8 6 4 8 4
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 1
Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Škola dobré pohody Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Ředitelka školy: Mgr. Dagmar Bičová Koordinátor ŠVP ZV: Mgr. Magdalena Krausová
VíceSplněno ANO/NE/hodnota
část 1 - software pro přípravu interaktivních výukových hodin postavený na aktivní účasti žáků základní specifikace: autorský objektově orientovaný výukový software v českém jazyce s implementovanou galerií
VíceDodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek
Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek Škola: Heřmánek Praha, základní škola Ředitelka školy: Mgr. Miroslava Adamcová Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 byl projednán školskou radou dne: 29.
Více4.9.59. Seminář z chemie
4.9.59. Seminář z chemie Seminář z chemie si mohou žáci zvolit ve třetím ročníku je koncipován jako dvouletý. Umožňuje žákům, kteří si jej zvolili, prohloubit základní pojmy z chemie, systematizovat poznatky
VíceVolitelné předměty. pro školní rok
Volitelné předměty pro školní rok 2018 2019 Do 3. ročníku, resp. septimy studia žáci volí tři dvouhodinové semináře, v závěrečném 4. ročníku, resp. v oktávě studia absolvují výuku čtyř dvouhodinových seminářů.
VíceŠkola na míru. Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Rozdělení disponibilní časové dotace Český jazyk a 35. 9 8 9 9 8 43 8 komunikace 9 Anglický jazyk 3 3 3 9
4. Učební plán 4.1 Učební plán pro 1. stupeň Časová v RVP ZV Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem Rozdělení disponibilní časové Český jazyk a 35 9 8 9 9 8 43 8 Jazyk a jazyková
VíceDODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 UČEBNÍ PLÁN 2. STUPEŇ
DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 UČEBNÍ PLÁN 2. STUPEŇ Vzdělávací obory (oblasti) 8. ROČ. 9. ROČ. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 4 3+1 Anglický jazyk 3 3+1 Cvičení z českého
VíceMěření obsahu kyslíku a oxidu uhličitého ve vzduchu
Měření obsahu kyslíku a oxidu uhličitého ve vzduchu Časový harmonogram Metodický list pro učitele a) doba na přípravu - 5 minut b) doba na provedení - 5 minut na začátku vyučovací hodiny a 5 minut na konci
VíceReálná čísla a výrazy. Početní operace s reálnými čísly. Složitější úlohy se závorkami. Slovní úlohy. Číselné výrazy. Výrazy a mnohočleny
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Cvičení z matematiky 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení učí se vybírat a využívat vhodné
VíceVzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Oblast:
Vzdělávací oblast: a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Období: 1. Číslo a početní operace Používá přirozená čísla k modelování reálných situací Počítá předměty v daném souboru Vytváří
VícePythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy
Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 8. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel, užívá ve výpočtech druhou mocninu
VíceČást V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Dějepisná praktika 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU DĚJEPIS Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Část V. Osnovy
Více4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň ročník
4. UČEBNÍ PLÁN 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník Předmět I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Český jazyk 7 + 2 6 + 4 8 +1 6 + 1 6 + 1 35 7 Anglický jazyk - - 3 3 3 9 - Matematika 4 4 + 1 4
VíceCharakteristika seminářů 2019/ ročník
Charakteristika seminářů 2019/2020 3. ročník Seminář z anglického jazyka tematická a strategická příprava pro maturitní zkoušku rozšiřování slovní zásoby a prohlubování znalostí frazeologie prohlubování
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234 Husinec PSČ 384 21
ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234 Husinec PSČ 384 21 MŠ ŠJ 388331127 388331418 IČO 47 258 365 E-mail: reditel@zshusinec.cz www.zshusinec.cz
VíceDodatek č. 25 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Cesta k poznání a vědění k
Dodatek č. 25 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Cesta k poznání a vědění k 1. 9. 2016 Dodatek je vytvořený na základě aktuálního RVP ZV, který nabývá platnosti k 1. 9. 2018 na základě
VíceŠkolní vzdělávací program Základní škola Olomouc, Heyrovského 33, příspěvková organizace. 6. roč.
4 Učební plán 4.1 Forma vzdělávání: Denní - běžné třídy 4.1.1 Celkové dotace - přehled Vzdělávací oblast Předmět 1. stupeň Dotace 1. 2. 3. 4. 5. 1. roč. roč. roč. roč. roč. stupeň Jazyk a jazyková komunikace
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 1. Název školního vzdělávacího programu: Škola hrou Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Škola hrou Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola a Mateřská škola Žichlínek Ředitel školy: Mgr. Radomíra Divíšková
VíceVýsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/ a 9. ročník ZŠ. Školní rok 2016/2017
Výsledky testování školy Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/2017 5. a 9. ročník ZŠ Školní rok 2016/2017 Základní škola Komenského II, Zlín, Havlíčkovo nábř. 2567 příspěvková organizace Termín akce:
VícePythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy. Mocniny s přirozeným mocnitelem mocniny s přirozeným mocnitelem operace s mocninami
Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 8. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření vztahu celek část (procentem) řeší aplikační úlohy
Více4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník
4. UČEBNÍ PLÁN 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník Předmět I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Český jazyk 7 + 2 8 + 2 8 +1 6 + 1 6 + 1 35 7 Anglický jazyk - - 3 3 3 9 - Matematika 4 4 + 1 4
Více9. ročník LMP NSP. 8. ročník LMP NSP. 10. ročník LMP SP. 7. ročník LMP NSP. Pozorování, pokus a bezpečnost práce. práce. práce
Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Chemie Vyučovací předmět Chemie je tvořen z obsahu vzdělávacího oboru ze vzdělávací oblasti
VíceMatematika. 6. ročník. Číslo a proměnná. desetinná čísla (využití LEGO EV3) číselný výraz. zaokrouhlování desetinných čísel. (využití LEGO EV3)
list 1 / 8 M časová dotace: 4 hod / týden Matematika 6. ročník (M 9 1 01) (M 9 1 02) (M 9 1 03) provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; čte, zapíše, porovná desetinná čísla a zobrazí
VíceZákladní škola Blansko, Erbenova 13 IČO
Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO 49464191 Dodatek Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola v pohybu č.j. ERB/365/16 Škola: Základní škola Blansko, Erbenova 13 Ředitelka školy:
VíceCZ.1.07/1.4.00/21.3409
Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3409 1. stupeň Tematická oblast Prvouka Procenta Téma Označení materiálu (přílohy) Jméno vyučujícího Poznáváme školu_kvíz VY_32_INOVACE_ČaSvaSp_2_3d11 Mgr. J. Dopravní
VíceTEMATICKÝ PLÁN. září říjen
TEMATICKÝ PLÁN Předmět: MATEMATIKA Literatura: Matematika doc. RNDr. Oldřich Odvárko, DrSc., doc. RNDr. Jiří Kadleček, CSc Matematicko fyzikální tabulky pro základní školy UČIVO - ARITMETIKA: 1. Rozšířené
VícePříloha č. 8 Podmínky ke vzdělání
Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Ukázka z Vlastního hodnocení školy, které bylo schváleno 21.10.2010 a bylo provedeno za předcházející 3 roky. Vybraná část popisuje oblast, která asi nejvíce ovlivňuje
VíceČasové a organizační vymezení
Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Týdenní hodinové dotace Časové a organizační vymezení Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Matematika 1. stupeň 2. stupeň 1. ročník
Více4.1. Učební plán 1.stupně
4.1. Učební plán 1.stupně 1. stupeň Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vzdělávací předmět Ročník 1. 2. 3. 4.. Celkem předměty Min dotace Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk
VíceVýuka může probíhat v kmenových učebnách, část výuky může být přenesena do multimediálních učeben, k interaktivní tabuli, popřípadě do terénu.
7.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE 7.2.1 Matematika (M) Charakteristika předmětu 1. stupně Vyučovací předmět má časovou dotaci v 1. ročníku 4 hodiny týdně + 1 disponibilní hodinu týdně, ve 2. a 3. ročníku
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 2 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní
VíceMatematika. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání:
Studijní obor: Aplikovaná chemie Učební osnova předmětu Matematika Zaměření: ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za
VíceÚvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika (MAT) Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost Prima 4 hodiny týdně Učebna s PC a dataprojektorem (interaktivní
VíceAktualizace informatiky a ICT ve všeobecně vzdělávací složce RVP. Konference TTnet
Aktualizace informatiky a ICT ve všeobecně vzdělávací složce RVP Konference TTnet 22. 11. 2018 Inovace kurikula úkoly plynoucí ze Strategie digitálního vzdělávání Rámcové Zdůraznění problematiky digitálních
VíceVzdělávací obor matematika
"Cesta k osobnosti" 6.ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičení) obor navázání na již zvládnuté ročník 1. ČÍSLO A Žák používá početní operace v oboru de- Dělitelnost
VíceVýsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/ ročník SŠ. Školní rok 2016/2017. Gymnázium Matyáše Lercha, Brno, Žižkova 55
Výsledky testování školy Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/2017 3. ročník SŠ Školní rok 2016/2017 Termín akce: 09.11.2016 23.11.2016 Termín testování: 14.11.2016 21.11.2016 Datum vyhodnocení: 04.12.2016
VíceM - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl
6. ročník číst, zapisovat, porovnávat, zaokrouhlovat, rozkládat přirozená čísla do 10 000 provádět odhady výpočtů celá čísla - obor přirozených čísel do 10 000 numerace do 10 000 čtení, zápis, porovnávání,
Více